Abitur-Training - Französisch Themenwortschatz · 1 Le combat, 2 indignés, 3 solitude, 4...
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Inhalt
Vorwort
Regeln zur Wortbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1 Regelmäßigkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.1 Vorsilben (Präfixe) und deren Bedeutung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.2 Endsilben (Suffixe) und deren Bedeutung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.3 Zusammengesetzte Substantive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2 Unregelmäßigkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3 Bildung von Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3.1 Regelmäßige Bildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3.2 Sonderformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3.3 Unregelmäßige Bildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
La société . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Les jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Les loisirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
L’environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
La politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Le centralisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
L’économie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Le monde du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
L’information et la télécommunication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Idiomes et locutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Alphabetische Wortschatzliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
verfasst von: Christiane Heller-Doyère, Werner Wußler
Vorwort Liebe Schülerinnen und Schüler, mit dem vorliegenden Band „Abitur-Training Themenwortschatz“ können Sie
sich gezielt auf das Abitur vorbereiten, indem Sie Ihren französischen Wort-schatz vertiefen und erweitern.
• Die einleitenden Regeln zur Wortbildung helfen Ihnen dabei, die Bedeu-tung unbekannter Wörter zu erschließen.
• Der nach Themenbereichen gegliederte Trainingsteil bietet eine umfangrei-che Auswahl an für das Abitur relevanten Vokabeln und Redewendungen
sowie abwechslungsreiche Übungsaufgaben unterschiedlicher Schwierig-keit. Anhand des Lösungsteils können Sie Ihre Leistung überprüfen. Durch das Aufgabenmaterial erhalten Sie darüber hinaus eine Menge interessanter Informationen zu Frankreich und zur französischen Gesellschaft.
• Die alphabetische Wortschatzliste eignet sich zum schnellen Nachschlagen, aber auch zum systematischen Lernen des Wortschatzes. Ein Beispielsatz zu
jedem französischen Wort zeigt Ihnen, wie dieses verwendet wird und sich in einen Satz einfügt. Synonyme und Antonyme, die den Wortfamilien zu-geordnet sind, bieten Ihnen alternative Ausdrucksmöglichkeiten an, durch die Sie Wortwiederholungen vermeiden können.
• Im ActiveBook finden Sie viele Aufgaben in digitaler Form. Sie können online über die Plattform MyStark darauf zugreifen. Ihren persönlichen Zugangscode finden Sie auf der Innenseite des Umschlags.
• Ein Video zeigt Ihnen außerdem, wie Sie mithilfe von Lernstrategien Ihren Wortschatz erweitern und festigen können. Zum Video gelangen Sie über folgenden QR-Code:
Wir wünschen Ihnen viel Spaß und Erfolg beim Trainieren Ihres französischen Wortschatzes!
Christiane Heller-Doyère Werner Wußler
ActiveBook InteraktivesTraining
ActiveBook InteraktivesTraining
http://qrcode.stark-verlag.de/ vokabellernen-franzoesisch
r 41
Les loisirs Vocabulaire l’agence de voyage [f.] annuel, le apprécié, e automnal, e l’aventure [f.] baigneur, euse bénéficier de bouleverser le bricolage la chaîne (de télé) le champion/la championne la clientèle le cocooning la colonie de vacances la compétition le comportement les congés (payés) [m. pl.] le, la consommateur, trice (le, la) contemporain, e la contrainte la convivialité la croisière le, la cycliste dangereux, euse décontracté, e découvrir le désir la détente diffuser disposer de l’écran [m.] émettre
Reiseagentur jährlich geschätzt, beliebt herbstlich Abenteuer Badegast, Badende*r Nutzen ziehen aus, genießen völlig verändern, erschüttern Basteln Fernsehsender Meister*in (Sport) Kundschaft Abschottung, Sichabschotten Ferienkolonie Wettkampf Benehmen, Verhaltensweise (bezahlter) Urlaub Verbraucher*in Zeitgenosse, Zeitgenossin, zeitgenössisch Zwang Geselligkeit Kreuzfahrt Radfahrer*in gefährlich entspannt entdecken Wunsch Entspannung senden, ausstrahlen verfügen über Bildschirm senden
42 r Les loisirs
l’endroit [m.] l’ennui [m.]
Ort, Platz Langeweile, Ärger
enregistrer envahir l’équipe [f.] estival, e l’estivant, e éteindre l’exigence [f.] l’exode [m.] favori, ite le feuilleton la foule fréquenter gratuit, e l’habitude [f.] hebdomadaire hivernal, e inciter à indispensable individuel, le interrompre le jardinage le jeu vidéo jouer à jouer de jouir de qc. le lieu de rencontre le loisir modifier la multitude muni, e de l’obstacle [m.] l’ordinateur [m.] participer à qc. le passe-temps passionné, e plein air populaire
aufnehmen überschwemmen, überfallen, einfallen Mannschaft sommerlich Sommerurlauber*in ausschalten, löschen Forderung Flucht Lieblings-, bevorzugt Fernsehserie Menschenmenge besuchen kostenlos, frei Gewohnheit wöchentlich winterlich verleiten zu, anregen zu unentbehrlich Einzel-, individuell unterbrechen Gartenarbeit Videospiel spielen (Sport) spielen (Musik) etwas genießen Begegnungsstätte Freizeit verändern Menge ausgestattet mit Hindernis Computer an etwas teilnehmen Zeitvertreib leidenschaftlich Freiluft- beliebt, verbreitet
Les loisirs r 43
pratiquer un sport la préférence prendre part à qc. printanier, ière le privilège propice à la quiétude quotidien, ne la randonnée le refuge la rivière se distraire se divertir le séjour s’enthousiasmer le sentier s’épanouir se réjouir de se reposer s’évader le site s’offrir qc. la solitude sortir le souhait la station balnéaire stressé, e la télécommande le, la téléspectateur, trice le téléviseur le temps libre tenter qn. l’usager [m.], l’usagère [f.] le, la vacancier, ière le, la voyageur, euse
Sport treiben Vorliebe, Vorzug an etwas teilnehmen Frühlings- Vorrecht, Privileg geeignet für, günstig Ruhe täglich Wanderung Zuflucht Fluss sich zerstreuen sich vergnügen, sich zerstreuen Aufenthalt sich begeistern Weg, Pfad sich entfalten sich erfreuen an ausruhen fliehen Ausblick, Ort sich etwas leisten, gönnen Einsamkeit ausgehen Wunsch Badeort gestresst Fernbedienung Fernsehzuschauer*in Fernseher Freizeit jdn. in Versuchung bringen Verbraucher*in, Benutzer*in Urlauber*in Reisende*r
44 r Les loisirs
Idiomes et locutions à la campagne Je passe le weekend à la campagne. auf dem Land
en montagne Il va en montagne pour faire du ski. in den Bergen
au bord de la mer Elle va au bord de la mer pour faire de la planche à voile.
an der See/Küste
avoir les moyens de Ils n’ont pas les moyens de partir en vacances.
sich etwas leisten können
au grand air/ en plein air
Le rugby est un sport qui se pratique en plein air.
im Freien
prendre le temps de Il faut prendre le temps de vivre. sich Zeit nehmen
perdre son/du temps à
Il perd son temps à regarder la télé. Il a perdu du temps au départ de la course.
Zeit vergeuden/ verlieren
passer son temps à Elle passe son temps à lire. seine/ihre Zeit verbringen mit
à domicile Les moniteurs ont raccompagné les enfants à domicile.
nach Hause, zu Hause
en plein essor Cette station balnéaire est en plein essor.
voll im Aufschwung
sortir vainqueur de/ remporter la victoire
Il est sorti vainqueur de la course. Elle a remporté la victoire.
siegen
donner libre cours à qc.
Les loisirs permettent parfois de donner libre cours à la fantaisie.
einer Sache freien Lauf lassen
céder le pas à qn./ à qc.
Sur les routes, la prudence cède souvent le pas au désir de rouler vite.
jdm./etwas den Vortritt lassen/ gewähren
prendre le pas sur qc. La société des loisirs a pris le pas sur le monde du travail.
etwas in der Hinter-grund drängen
joindre l’utile à l’agréable
En faisant du sport, on joint l’utile à l’agréable.
das Nützliche mit dem Angenehmen verbinden
Les loisirs r 45
Exercices
Remplissez le tableau à l’aide des mots de la même famille.
verbe substantif adjectif participe passé
se détendre
souhaiter
passionner
pratiquer
distraire
contraindre
ennuyer
se réjouir
divertir
apprécier
exiger
s’habituer
envahir
interrompre – – –
permettre
se reposer
plaire
Aufgabe 1
46 r Les loisirs
Remplacez les mots entre parenthèses par un antonyme.
a) Elle (continue) ____________________________________ son voyage.
b) Ses parents lui (permettent) ___________________________________ de regarder la télé-vision tous les jours.
c) Elle (s’ennuie) ____________________________________ à la plage.
d) Il (s’est reposé) ____________________________________ pendant les vacances.
e) Le téléviseur est un appareil (indispensable) ____________________________________.
f) Ce sont des vacanciers très (passifs) ____________________________________.
g) Ce sport est un sport (collectif) ____________________________________.
h) Après son voyage, il est rentré (stressé) ____________________________________.
i) La participation à ce jeu est (payante) ____________________________________.
j) N’oubliez pas d’(allumer) ____________________________________ le téléviseur. Remplacez les mots entre parenthèses par un synonyme.
a) Il n’est pas toujours possible de (jouir de) ________________________________________ ses vacances.
b) Le tennis est son sport (favori) ____________________________________.
c) Ce soir la première chaîne va (diffuser) ___________________________________________ une émission sur les animaux.
d) Le sport et les voyages sont avec la télé-vision (les loisirs) __________________________ préférés des Français.
e) Au cirque, les clowns (amusent) _________________________________ les enfants.
f) Elle a expliqué ce qu’elle (désirait) _________________________________.
g) Dans les grandes villes les gens souffrent souvent d’ (solitude) _________________.
h) Les touristes ont (modifié) _________________________________ leurs habitudes.
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Les loisirs r 47
Donnez l’adjectif correspondant à chaque substantif (f. et m.).
a) l’été : _____________________________________________
b) l’hiver : __________________________________________
c) le printemps : __________________________________
d) la durée : ________________________________________
e) l’année : _________________________________________
f) le mois : _________________________________________
g) la semaine : _____________________________________
h) la solitude : _____________________________________ Donnez une définition pour les expressions et les mots suivants :
a) une station balnéaire : ________________________________________________________________________
b) un téléspectateur, une téléspectatrice : __________________________________________________
c) une agence de voyage : ________________________________________________________________________
d) un contemporain : _____________________________________________________________________________
e) remporter une victoire : ______________________________________________________________________
f) un sport populaire : ___________________________________________________________________________
g) une croisière : ____________________________________________________________________________________
h) un cycliste : _______________________________________________________________________________________
i) une multitude : _________________________________________________________________________________
j) une randonnée : ________________________________________________________________________________
k) un auditeur : _____________________________________________________________________________________
l) un champion : ___________________________________________________________________________________
m) une télécommande : ___________________________________________________________________________
Aufgabe 4
Aufgabe 5
r 127
Solutions La société
substantif verbe adjectif
la diversité diversifier divers, e l’exclusion (f.) exclure exclu, e le mépris mépriser méprisable la naissance naître natal, e la fuite fuir fugitif, ive la solidarité se solidariser solidaire la souffrance souffrir souffrant, e la tolérance tolérer tolérable la haine haïr haineux, euse la faveur favoriser favorable la discrimination discriminer discriminatoire la misère – – – misérable la méfiance se méfier méfiant, e l’accueil (m.) accueillir accueillant, e la pauvreté appauvrir pauvre la terreur terroriser terrible
1 Le combat, 2 indignés, 3 solitude, 4 domicile, 5 misère, 6 naître, 7 L’intégration, 8 émigrer a) indifférente b) le désespoir c) régresser d) l’exclusion e) hostile f) méfiance g) mépriser h) solidaire/généreuse i) honteux j) isolés/seuls/solitaires k) La haine l) inhumaine, asociale a) un marginal b) mendier c) une minorité d) la xénophobie e) le racisme f) la misogynie g) un permis de séjour h) un clandestin/un sans-papiers i) la naturalisation j) un réfugié
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
128 r Solutions
k) un préjugé l) la dégradation m) un défavorisé n) un bouc émissaire o) l’intégration/l’insertion p) la détresse q) un/une bénévole r) la ségrégation 1 pauvres, 2 sac de couchage, 3 sans-abri, 4 papiers, 5 marginaux, 6 société, 7 emploi, 8 logement, 9 vie de famille. 10 échelle sociale, 11 employeur, 12 honte, 13 colère, 14 solitude, 15 désespoir, 16 misère, 17 défavorisés, 18 victimes, 19 inadaptés, 20 plus faibles, 21 conditions de vie, 22 se dégrader, 23 évitent, 24 foyers, 25 passer une nuit, 26 repas chaud, 27 honteux, 28 désespérés, 29 hiver, 30 indifférence, 31 meurent de faim et de froid, 32 foyers/centres d’accueil 1 tolérance, 2 multiracial, 3 diversité, 4 histoire, 5 passé colonial, 6 tradition, 7 terre d’accueil, 8 réfugiés, 9 émigrer, 10 se détériorer, 11 chômage, 12 in-sécurité, 13 incompréhension, 14 immigrés de la deuxième génération, 15 pro-pagande, 16 tolérants, 17 pacifiques, 18 xénophobes, 19 révoltés, 20 maltraités, 21 peau, 22 étrangers, 23 attaques racistes, 24 solidarité, 25 ségrégation, 26 préjugés 1 avoir faim, 2 avoir froid, 3 financement, 4 détresse, 5 ressources, 6 repas, 7 généreux, 8 solidarité, 9 exemple, 10 bénévoles, 11 dons, 12 travail, 13 hiver, 14 gratuitement, 15 défavorisés, 16 désespérer, 17 survivre 1 égalité des droits, 2 conditions de vie, 3 injustice, 4 préjugés, 5 coutumes, 6 combat, 7 vie professionnelle, 8 considéré comme, 9 discrimination, 10 inégalité des salaires, 11 misogyne, 12 indépendante, 13 célibataire a) équivalents (1) b) foyer (3) c) salaire (1) d) naturalisation (2) e) gratuitement (3) f) agressé (2) g) religion (2) h) mendier (3) i) politique (1) j) logement (2), (3); travail (2), (3) k) État (1) l) préjugés (1) m) chances (2) n) foyers, (3) o) restos du cœur (3)
Aufgabe 5
Aufgabe 6
Aufgabe 7
Aufgabe 8
Aufgabe 9
A r 147
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148 r A
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