AGABEY˛ABLA DEUTSCH˛TÜRKISCHES FORUM STUTTGART E.V. · Das Deutsch-Türkische Forum (DTF) in...
2
HERAUSFORDERUNG Kinder in der Schule unterstützen Kinder mit türkischem Migrationshintergrund werden in ihrer schulischen Entwicklung oftmals nicht ausreichend von ihren Eltern unterstützt. Das Mentorenprojekt „Agabey-Abla“ füllt diese Lücke mit „großen Brüdern“ (A gabey) bzw. „großen Schwestern“ (Abla). Studien belegen, dass der Bildungserfolg der Kinder entscheidend von ihren Familien abhängt. Gerade Familien mit Migrations- hintergrund haben aber eine vergleichsweise große Distanz zum deutschen Schulsystem. Mangelnde Sprachkenntnisse und fehlende Bildungserfahrung führen dazu, dass sie ihre Kinder häufig nicht optimal auf eine erfolg- reiche Bildungskarriere vorbereiten und aus- reichend im Bildungsverlauf unterstützen können. Fehlendes Wissen über das Bildungs- system kann außerdem zu elterlichen Bildungs- entscheidungen führen, die den Fähigkeiten ihrer Kinder nicht gerecht werden. HANDLUNGSANSATZ Mentoren unterstützen türkische Kinder Das Deutsch-Türkische Forum (DTF) in Stuttgart setzt sich mit dem Stipendien- und Mentoren- programm für die Integration der türkischstäm- migen Bevölkerung unter Anerkennung ihrer kulturellen Wurzeln ein. Im Projekt „A gabey- Abla“ werden Mentoren eingesetzt, um türkischstämmige Grund- und Hauptschüler (1. bis 7. Klasse) sowie Gymnasiasten sowohl in ihren schulischen Leistungen zu fördern als auch ihre soziale Kompetenz zu verbessern. Die Mentoren sind Studenten und Gymnasiasten mit türkischem Migrationshintergrund. Sie geben wöchentlich zwei Stunden im Eins-zu- Eins-Verhältnis Förderunterricht in den Räumen der jeweiligen Kooperationsschule. Je nach individuellem Bedarf der Kinder beinhalten die Stunden Deutsch, Mathematik oder Eng- lisch. Darüber hinaus begleiten sie ihre „jünge- ren Geschwister“ auch außerhalb der Schule bei Ausflügen, Besuchen in Museen oder Büchereien und bei kulturellen Veranstaltun- gen. Über die Zeit entsteht ein enges Vertrauens- verhältnis, sodass sich die Kinder auch bei außerschulischen Schwierigkeiten (Familie, Freundeskreis, persönliche Probleme) an die Mentoren wenden. Aber auch die Eltern fassen Vertrauen, indem sie einbezogen werden. So begleiten die Mentoren die Eltern beispiels- weise zu Schulsprechtagen. Dadurch werden sie gewissermaßen zur „großen Schwester/ großem Bruder“ im türkischen Verständnis von Familie. Für ihren Einsatz erhalten die Mentoren ein Stipendium für eigene Bildungszwecke in Höhe der Studien- und Semestergebühren sowie eine Netzfahrkarte. Gymnasiasten erhalten eine monatliche Förderung. AGABEY-ABLA DEUTSCH-TÜRKISCHES FORUM STUTTGART E.V. Rechtsform eingetragener Verein (e.V.) Gründungsjahr 1999 Kontakt Kerim Arpad Geschäftsführer Nadlerstraße 4 70173 Stuttgart (0711) 24 84 441 [email protected] www.dtf-stuttgart.de Das Projekt Start des Projekts: 2008/2009 Erreichte Personen: derzeit 78 Mentoring-Paare Wirkungsregion: lokal, regional Einnahmen Organisation Projekt 2007 266.000 € – € 2008 240.000 € 52.000 € 2009 392.000 € 180.000 € Mitarbeiter Organisation Projekt Hauptamtliche 4 3 (Teilzeit) Honorarkräfte 7 7 Ehrenamtliche 100 85 Die Organisation Deutsch-Türkisches Forum Stuttgart e.V.
Transcript of AGABEY˛ABLA DEUTSCH˛TÜRKISCHES FORUM STUTTGART E.V. · Das Deutsch-Türkische Forum (DTF) in...
HERAUSFORDERUNGKinder in der Schule unterstützen Kinder mit türkischem Migrationshintergrund werden in ihrer schulischen Entwicklung oftmals nicht ausreichend von ihren Eltern unterstützt. Das Mentorenprojekt „Agabey-Abla“ füllt diese Lücke mit „großen Brüdern“ (Agabey) bzw. „großen Schwestern“ (Abla).
Studien belegen, dass der Bildungserfolg der Kinder entscheidend von ihren Familien abhängt. Gerade Familien mit Migrations-hintergrund haben aber eine vergleichsweise große Distanz zum deutschen Schulsystem. Mangelnde Sprachkenntnisse und fehlende Bildungserfahrung führen dazu, dass sie ihre Kinder häufi g nicht optimal auf eine erfolg-reiche Bildungskarriere vorbereiten und aus-reichend im Bildungsverlauf unterstützen können. Fehlendes Wissen über das Bildungs-system kann außerdem zu elterlichen Bildungs-entscheidungen führen, die den Fähigkeiten ihrer Kinder nicht gerecht werden.
HANDLUNGSANSATZMentoren unterstützen türkische KinderDas Deutsch-Türkische Forum (DTF) in Stuttgart setzt sich mit dem Stipendien- und Mentoren-programm für die Integration der türkischstäm-migen Bevölkerung unter Anerkennung ihrer kulturellen Wurzeln ein. Im Projekt „Agabey-Abla“ werden Mentoren eingesetzt, um türkischstämmige Grund- und Hauptschüler
(1. bis 7. Klasse) sowie Gymnasiasten sowohl in ihren schulischen Leistungen zu fördern als auch ihre soziale Kompetenz zu verbessern.
Die Mentoren sind Studenten und Gymnasiasten mit türkischem Migrationshintergrund. Sie geben wöchentlich zwei Stunden im Eins-zu-Eins-Verhältnis Förderunterricht in den Räumen der jeweiligen Kooperationsschule. Je nach individuellem Bedarf der Kinder beinhalten die Stunden Deutsch, Mathematik oder Eng-lisch. Darüber hinaus begleiten sie ihre „jünge-ren Geschwister“ auch außerhalb der Schule bei Ausfl ügen, Besuchen in Museen oder Büchereien und bei kulturellen Veranstaltun-gen. Über die Zeit entsteht ein enges Vertrauens-verhältnis, sodass sich die Kinder auch bei außerschulischen Schwierigkeiten (Familie, Freundeskreis, persönliche Probleme) an die Mentoren wenden. Aber auch die Eltern fassen Vertrauen, indem sie einbezogen werden. So begleiten die Mentoren die Eltern beispiels-weise zu Schulsprechtagen. Dadurch werden sie gewissermaßen zur „großen Schwester/großem Bruder“ im türkischen Verständnis von Familie.
Für ihren Einsatz erhalten die Mentoren ein Stipendium für eigene Bildungszwecke in Höhe der Studien- und Semestergebühren sowie eine Netzfahrkarte. Gymnasiasten erhalten eine monatliche Förderung.
AGABEY-ABLADEUTSCH-TÜRKISCHES FORUM STUTTGART E.V.
Rechtsform eingetragener Verein (e.V.)Gründungsjahr 1999
KontaktKerim Arpad GeschäftsführerNadlerstraße 4 70173 Stuttgart(0711) 24 84 [email protected] www.dtf-stuttgart.de
Das ProjektStart des Projekts: 2008/2009 Erreichte Personen:derzeit 78 Mentoring-Paare Wirkungsregion: lokal, regional
Einnahmen Organisation Projekt2007 266.000 € – €2008 240.000 € 52.000 €2009 392.000 € 180.000 €
Mitarbeiter Organisation ProjektHauptamtliche 4 3 (Teilzeit)Honorarkräfte 7 7Ehrenamtliche 100 85
Die OrganisationDeutsch-Türkisches Forum Stuttgart e.V.
RESULTATEMentorenbegleitung zeigt Wirkung Schon ein Jahr nach Gründung gibt es 78 Mentoring-Paare an fünf Schulen in Stuttgart und Umgebung.
Eine externe Evaluation im Auftrag des DTF ergab eine signifi kante Verbesserung der schulischen Leistungen der Schüler sowie der sozialen und pädagogischen Kompeten-zen der Mentoren. Der Evaluationsbericht zeigt zudem einen hohen Zufriedenheitswert bei Lehrern, Eltern und Schülern. Über die fachlichen Verbesserungen hinaus erleben insbesondere die Kinder eine Steigerung ihres Selbstwertgefühls und entdecken neue Wege der Freizeitgestaltung.
Die Mentoren weisen selbst oft einen holpri-gen Bildungsweg auf. Dass sie es dennoch geschafft haben, macht sie für Kinder und deren Eltern zu einem besonderen Vorbild.Ein häufi g zu hörender Satz der jüngeren „Geschwister“ ist: „Ich möchte mal studie-ren, wie der Agabey oder die Abla.“
Auch die Mentoren profi tieren. Neben dem Stipendium erhalten sie regelmäßige Fort-bildungen und werden Teil eines wachsenden Mentoren-Netzwerks. Besonders geschätzt wird jedoch die Chance, über das Projekt mit den eigenen sozialen Wurzeln eng verbunden zu bleiben.
Finanzierungsquellen der Organisation
A. SpendenB. Zuwendungen von Stiftungen/VereinenC. MitgliedsbeiträgeD. SponsorengelderE. Zins-/VermögenserträgeF. Öffentliche GelderG. Leistungsabhängige EinnahmenH. Sonstige
B. 50%
C. 5%D. 10%
F. 25%
G. 4%
EMPFEHLUNGENWeitere Stipendien fördernDie PHINEO-Analyse bescheinigt „Agabey-Abla“ ein sehr hohes Wirkungspotenzial. Demnach wird das Projekt von den PHINEO-Analysten als förderungswürdig eingeschätzt.
Das DTF fi nanziert sich zu einem wesentlichen Teil aus öffentlichen Mitteln. Mit Blick auf die klammer werdenden öffentlichen Kassen wird aber mit einem Rückgang der kommunalen Mittel gerechnet, der durch privates Kapital ausgeglichen werden muss. Deshalb benötigt der Verein zum einen Spenden, um das beste-hende Angebot zu erhalten, und zum anderen Gelder, um weitere Mentoren-Gespanne zu ermöglichen. Konkret können Förderer ein-zelne Stipendien in Höhe von rund 2.500 Euro im Jahr für die Mentoren fi nanzieren. Sinnvoll wäre auch eine Investition in die anstehende Optimierung der Aus- und Fortbildung der Mentoren. Ein Fortbildungstag kostet etwa 500 Euro. Förderungswürdig wären auch Aufbau und Betrieb einer interaktiven Internet-seite, um das Mentoren-Netzwerk zu festigen und den Erfahrungsaustausch untereinander zu unterstützen.
Aber auch kleinere Spenden für Freizeitaktivi-täten der Mentoren und ihrer betreuten „Ge-schwister“ helfen weiter, beispielsweise für Eintritt in Museen, Führungen, Workshopteil-nahme, Ausfl üge.
Analysiert und empfohlen im Themenreport: Integration 12/2010
Handlungsansatz:Außerschulische Lernförderung; Mentoren-Programme; Begabtenförderung
Dieses Porträt ist eine Kurzfassung. Weitere Informationen sind bei PHINEO erhältlich.
HAFTUNGSAUSSCHLUSS: Ansprüche gegen PHINEO auf-grund der Nutzung der vorstehenden Informationen sind ausgeschlossen. Bitte beachten Sie unseren ausführlichen Haftungshinweis unter: www.phineo.org/haftung
Wirkungspotenzial des Projekts
Ziele und Zielgruppen
Konzept und Ansatz
Qualitätsentwicklung
Leistungsfähigkeit der Organisation
Vision und Strategie
Leitungsgremium undPersonalmanagement
Aufsichtsgremien
Finanzen und Controlling
Finanzierungskonzeptund Fundraising
Öffentlichkeitsarbeit
Legende herausragend sehr gut gut akzeptabel entwicklungsbedürftig unzureichend
Integration junger Migranten durch Bildung
BRÜCKEN BAUEN
555. THEMENREPORT: INTEGRATION 2010
A. 6%
AGABEY-ABLADEUTSCH-TÜRKISCHES FORUM STUTTGART E.V.
