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A1 B1-

Portfolio

Allegro

Portfolio zu: Allegro 1 bis 3 2© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis

Das Allegro Portfolio Einleitung Seite 3

Sprachbiografie Zielsetzung Seite 4Qualifikationen und Begegnungen mit der italienischen Sprache Seite 5Italienisch-Trainingsplan Seite 6Italienisch im Unterricht Seite 7Checklisten: Benutzerhinweise Seite 8Checklisten: Niveaustufe A1 Seite 9Checklisten: Niveaustufe A2 Seite 14Checklisten: Niveaustufe B1 Seite 19

Sprachenpass Sprachenpass: Italienisch Seite 24Beschreibung der Niveaustufen A1, A2, B1 Seite 25

Dossier Verzeichnis Seite 26Bescheinigung: Allegro 1 A1 Seite 27Bescheinigung: Allegro 2 A2 Seite 28Bescheinigung: Allegro 3 B1 Seite 29


Einleitung

Das Allegro Portfolio

Liebe Italienischlernerinnen, liebe Italienischlerner,

Sie haben sich dafür entschieden, Italienisch zu lernen. Mit dem Allegro Portfolio möchten wir Sie dabei begleiten und unterstützen.

Das Allegro Portfolio bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Lernerfahrungen und -fortschritte sichtbar und messbar zu dokumentieren. Es soll Sie zum Nachdenken darüber anregen, wie Sie die Sprache lernen, und Ihnen zur Seite stehen, damit Sie die für Sie selbst beste Art des Lernens entdecken und Ihre persönlichen Lernziele erreichen.

Das Allegro Portfolio besteht aus drei Teilen: der Sprachbiografie, dem Sprachenpass und dem Dossier.

Die Sprachbiografie (S. 4 – 23) ist ein persönliches Dokument mit mehreren Elementen. In der Sprachbiografie bestimmen Sie eigene Lernziele, halten fest, wo und wie Sie schon Erfahrungen mit der italienischen Sprache gemacht haben, erstellen einen eigenen Trainingsplan, entwickeln Lernstrategien und dokumentieren, welche Kenntnisse Sie schon haben. Wenn Sie Ihre Sprachbiografie regelmäßig aktualisieren, wissen Sie stets, was Sie schon können und was Sie noch üben sollten.

Mit dem Sprachenpass (S. 24) halten Sie Ihren aktuellen Kenntnisstand im Italienischen fest. Der Sprachenpass enthält auch eine Beschreibung der Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens* (S. 25). Den Sprachenpass können Sie immer wieder aktualisieren und zum Beispiel einer Bewerbung beilegen oder bei der Anmeldung für einen Italienischkurs vorzeigen.

Im Dossier (ab S. 26) sammeln Sie alle Dokumente, Bescheinigungen, Urkunden, Arbeiten, eigene Hausaufgaben, E-Mails, Postkarten, Zugtickets, Konzertkarten, Stadtpläne usw., die Sie beim Italienischlernen relevant und interessant finden. Es sind Ihnen dabei keine Grenzen gesetzt! So entsteht im Laufe der Zeit eine Sammlung, die nicht nur Ihre Fortschritte sichtbar belegt, sondern die Sie sicherlich immer wieder gerne anschauen werden.

Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg beim Italienischlernen mit dem Allegro Portfolio!

Ihr Italienisch-Team bei Ernst Klett Sprachen

* Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen

Das Allegro Portfolio orientiert sich an einem offiziellen Dokument des Europarates, dem europäischen Sprachenportfolio, das für alle europäischen Sprachen gilt. Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen teilt Fertigkeiten (= Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben) in 6 Niveaus (A1, A2, B1, B2, C1, C2) auf. Die Angaben zu den Fertigkeiten nennt man „Kann-Beschreibungen“ oder „can-do statements“, weil sie beschreiben, was man in einer Sprache kann. Die Kann-Beschreibungen und Niveaus gelten für alle europäischen Sprachen. Somit kann man das erreichte Niveau in einer Sprache immer gut vergleichen und einschätzen.


Sprachbiografie

Zielsetzung

Sie haben sich zum Besuch eines Italienischkurses entschlossen. Welche Ziele haben Sie?Tragen Sie zuerst ein Ziel ein. Notieren Sie das Datum, bis wann Sie Ihr Ziel erreichen möchten.Überlegen Sie dann, was Sie tun können, um Ihr Ziel Schritt für Schritt zu erreichen. Tragen Sie die Schritte ein.Und wenn Sie Ihr Ziel tatsächlich erreicht haben, tragen Sie das Datum bei „Ziel erreicht“ ein … und setzen sich ein neues Ziel!Viel Erfolg!

Ziel:

Schritte:

1.

2.

3.

4.

Erreichen bis: Ziel erreicht:

Ziel:

Schritte:

1.

2.

3.

4.


Ziel:

Schritte:

1.

2.

3.

4.


Beispiele für mögliche Ziele:Urlaub in Italien verbringen, nach Italien umziehen, am Telefon mit Gesprächspartnern auf Italienisch sprechen, Kontakt mit Urlaubsbekanntschaften pflegen, E-Mails schreiben, italienische Websites besuchen, die Kinder bei den Italienisch-Hausaufgaben unterstützen, Bücher / Filme im Original lesen / anschauen.


Sprachbiografie

Qualifikationen und Begegnungen mit der italienischen Sprache

Haben Sie bereits Qualifikationen in Italienisch erworben oder einen Italienischkurs besucht? Wann sind Sie der italienischen Sprache schon begegnet? Tragen Sie hier Details ein.Sie können die Liste jederzeit ergänzen.

Datum Qualifikationen / Begegnungen mit der italienischen Sprache

Beispiele:Qualifikationen: Schulqualifikationen, Teilnahme an Kursen usw.Begegnungen: Auslandsaufenthalte, Urlaube, persönliche Kontakte (bei der Arbeit, mit Besuchern, mit Touristen), Medien (Bücher, Filme, Fernsehen, Radio, Internet) usw.


Sprachbiografie

Italienisch-Trainingsplan

Mit regelmäßigem „Training“ können Sie Ihre Ziele effektiver und erfolgreicher erreichen. Diese Seite sollten Sie alle 4 Wochen ausdrucken und neu ausfüllen.Tragen Sie im Trainingsplan ein, was Sie sich an welchen Tagen in den kommenden 4 Wochen als „Italienisch-Training“ vornehmen wollen. Hier einige Dinge, die Sie machen könnten:Kursbesuch, Hausaufgaben machen, CD anhören, Vokabeln lernen, mit anderen Kursteilnehmern üben, DVDs auf Italienisch anschauen, im Internet italienische Zeitungen oder Texte lesen etc.Bleiben Sie realistisch: Sie müssen nicht jeden Tag „trainieren“!Zeichnen Sie zur Selbstkontrolle mit einem ✔ oder ✘ ab, ob Sie Ihr Training erfolgreich durchgeführt haben oder nicht!

Ital

ieni

sch-

Trai

ning

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n K

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bis

__

__

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KW

Mon

tag

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tag

Frei

tag

Sam

stag

Sonn

tag


Sprachbiografie

Italienisch im Unterricht

Halten Sie möglichst zeitnah fest, was Sie im Unterricht machen und wie Sie den Unterricht empfinden. Das wird Ihnen helfen, besser vorbereitet in die nächste Stunde zu gehen, ggf. auch mit gezielten Fragen.

Datum Was haben wir gemacht / gelernt? Kommentar und ggf. Fragen für die nächste Stunde


Sprachbiografie

Checklisten: Benutzerhinweise

Beim Italienischlernen mit Allegro trainieren Sie auf den Niveaustufen A1, A2 und B1 (s. Kästchen S. 3 und S. 25) alle Fertigkeiten, die für den Ausbau Ihrer Italienischkenntnisse wichtig sind.

Damit Ihr Lernprozess erfolgreich und bewusst abläuft, sollten Sie Ihren tatsächlichen Wissensstand immer wieder ermitteln.

Die Allegro Portfolio Checklisten auf den nächsten Seiten ermöglichen Ihnen, sich selbst realistisch einzuschätzen und festzustellen, welches Niveau Sie erreicht haben.

So wird’s gemacht:

Ich kann …Ja!(Datum)

Lezione Kontrollübungen

… einfache Auskünfte im Zug verstehen. 2 S. 19, A1 (Tr. 8)

… Zahlen und Preise verstehen.

4 S. 34, B1 (Tr. 16)/ B2 (Tr. 17)S. 37, E1 (Tr. 23)/ E2 (Tr. 24)

… Uhrzeiten verstehen.7 S. 59, C1 (Tr. 39)

S. 60, C6 (Tr. 41)

Haken Sie ab (✔) bzw. tragen Sie das Datum ein, wenn Sie meinen, Sie können dies auf Italienisch tun.

Hier können Sie zur Kontrolle an den entsprechenden Stellen im Buch nachschauen.

Diese „Kann-Beschreibungen“ (s. Kästchen auf Seite 3) sagen aus, was Sie auf Italienisch können.


Sprachbiografie

Checklisten: Niveau A 1

A 1 – Verstehen: Hören

Ich kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt, es wird langsam und deutlich gesprochen.


Allegro 1Lezione Kontrollübungen

… Grußformeln und Fragen nach meinem Befinden verstehen.1 S. 8 (CD Tr. 1)

S. 9, A1 (Tr. 2)

… einfache Angaben zu einer Person, die mir vorgestellt wird, verstehen, z. B. zu ihrem Wohnort.

1

2

S. 10, B1 (Tr. 3)S. 11, C1 (Tr. 4)S. 13, D1 (Tr. 5)S. 19, A1 (Tr. 8)

… einfache Auskünfte im Zug verstehen.2 S. 19, A1 (Tr. 8)

S. 20, A5 (Tr. 9)

… Auskünfte zu meiner Hotelreservierung, zu Hotel und Hotelzimmer verstehen.

2 S. 23, B2 (Tr. 10)

… Zahlen und Preise verstehen.

4 S. 34, B1 (Tr. 16)/B2 (Tr. 17)S. 37, E1 (Tr. 23)/E2 (Tr. 24)

… einfache Angaben zum Beruf verstehen.5 S. 43, A3 (Tr. 27)

S. 45, B1 (Tr. 28)

… verstehen, ob und wann mein Gesprächspartner (keine) Zeit hat. 5 S. 48, D1 (Tr. 30)

… verstehen, wo sich ein Geschäft oder Gebäude befindet.7 S. 57, A1 (Tr. 37)

S. 58, B1 (Tr. 38)

… Uhrzeiten verstehen.7 S. 59, C1 (Tr. 39)

S. 60, C6 (Tr. 41)

… eine Wegbeschreibung mit Hilfe einer Skizze verstehen. 7 S. 62, D1 (Tr. 42)

… einfache Gespräche über Vorlieben verstehen. 8 S. 67, A1 (Tr. 43)

… einfache Berichte über Freizeitaktivitäten verstehen. 8 S. 68, B1 (Tr. 44)

… einfache Angaben einer Person zu ihrer Biografie verstehen. 8 S. 71, D1 (Tr. 45)

… ein einfaches Einkaufsgespräch verstehen. 10 S. 83, B1 (Tr. 48)

… Auskünfte beim Lebensmitteleinkauf verstehen. 10 S. 86, D1 (Tr. 49)

… Auskünfte über Veranstaltungen und Reisemöglichkeiten verstehen.

11 S. 93, B2 (Tr. 51)S. 94, B5 (Tr. 52 – 56)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Hören“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A1 – Verstehen: Lesen

Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und einfache Sätze auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen verstehen.



… Rechnungen, Visiten- und Eintrittskarten Informationen entnehmen.

1 8

S. 11, C3S. 70, C5

… eine kurze Nachricht in einem Chatroom verstehen. 1 S. 14, E1

… einer Broschüre touristische Informationen entnehmen.2311

S. 21, 1S. 29, B3S. 95, C1

… Informationen eines Hotelprospekts verstehen. 2 S. 22, B1

… einfachen Zeitschriften- und Zeitungsartikeln die wichtigsten Informationen entnehmen.

4571011

S. 37, E3S. 46, C1S. 61, 2S. 85, C1S. 91, A2

… die Speisekarte eines Restaurants verstehen. 4 S. 39, G1

… Prospekten und Schildern Öffnungszeiten entnehmen.7 S. 59, C2

S. 60, C5

… schriftliche Mitteilungen, E-Mails, Briefe, Postkarten verstehen.8

11

S. 69, C1/C4S. 72, E2S. 95, C4

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Lesen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A 1 – Sprechen: An Gesprächen teilnehmen

Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt.



… jemanden begrüßen, mich oder andere vorstellen und mich verabschieden.

1 S. 8; S. 9, A3S. 10, B3S. 12, C4/C6

… mich nach dem Befinden erkundigen u. Auskunft geben.1 S. 9, A3

S. 12, C6

… Auskunft geben und erfragen: Name, Wohnort, Herkunft. 1 S. 13, D5; S. 16

… nach Ziel und Grund einer Reise fragen bzw. Auskunft geben. 2 S. 20, A8

… ein Hotelzimmer reservieren und im Hotel Auskünfte einholen.2 S. 23, B6

S. 24, B8

… meinen Namen buchstabieren. 2 S. 24, C3

… in Bar und Restaurant Speisen und Getränke bestellen.4 S. 34, A4

S. 35, C5S. 39, G3/G4; S. 40

… über Vorlieben und Abneigungen sprechen.4810

S. 36, D3S. 67, A3S. 83, B4

… einfache Fragen über den Beruf stellen und beantworten.5 S. 44, A6; S. 45, B4;

S. 46, B6

… über meine Gewohnheiten, den Tagesablauf und Aufgabenverteilungen sprechen.

5

10

S. 47, C6S. 49, D7S. 87, D7

… Verabredungen treffen. 5 S. 49, D6

… Auskunft geben, wo sich etwas befindet.7 S. 58, B2

S. 59, B3S. 63, D6; S. 64

… Uhrzeit und Öffnungszeiten erfragen und angeben.7 S. 59, C1

S. 60, C7

… Datum und Zeitpunkt (gestern, in drei Tagen etc.) angeben.811

S. 68, B5; S. 70S. 92, A8; S. 94, B4/B7; S. 97, D5

… beim Einkauf nach etwas verlangen und Mengen angeben.

10 S. 83, B4S. 84, B8S. 86, D4S. 87, D7; S. 88

… Informationen über Veranstaltungen einholen. 11 S. 94, B7

… nach dem Wetter fragen und darüber Auskunft geben. 11 S. 96, D2/D3

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Sprechen: An Gesprächen teilnehmen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A1 – Sprechen: Zusammenhängendes Sprechen

Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um über mich oder andere zu sprechen.



… Personen beschreiben. 12

S. 15, E5S. 20, A7

… über meine Gewohnheiten erzählen. 5 S. 47, C3

… über Vorhaben und Termine der nächsten Tage berichten. 7 S. 57, A4

… Orte beschreiben. 7 S. 64

… über die Freizeit sprechen und erzählen, was ich vor kurzem getan habe.

8 S. 66; S. 68, B5

… in einfachen Sätzen über mein Leben berichten. 8 S. 71, D2

… etwas über andere Personen, z. B. Freunde, erzählen.58

S. 47, C6S. 73, E 4

… über Reisen sprechen.11 S. 91, A1/A2/A4

S. 92, A7/A8

… über ein Fest erzählen. 11 S. 94, B8

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Sprechen: Zusammen-hängendes Sprechen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A 1 – Schreiben

Ich kann einfache Formulare ausfüllen und kurze einfache Mitteilungen schreiben.



… einen einfachen Fragebogen zu meiner Person ausfüllen. 1 S.15, E6

… einfache Sätze über meine Person schreiben.12

S. 15, E7S. 21, A9

… einige Sätze über die Gewohnheiten einer Person schreiben. 5 S. 47, C6

… kurze Berichte mit Zeit- und Ortsangaben formulieren.711

S. 70, C6S. 98

… einen kurzen Text oder Brief über ein Familienfest schreiben.89

S. 73, E6S. 78, B4

… eine Anfrage an das italienische Fremdenverkehrsamt schreiben. 11 S. 95, C2

… einfache Postkarten schreiben.1112

S. 97, D6S. 102, C4

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Schreiben“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

Checklisten: Niveau A2

A 2 – Verstehen: Hören

Ich kann einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um für mich wichtige Dinge geht. Ich verstehe das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen.



… dem Bericht einer Person über Veränderungen oder besondere Situationen ihres Lebens folgen.

1

11

S. 9, A1 (Tr. 2)S. 10, B1 (Tr. 3)S. 95, C3 (Tr. 34)

… Auskünfte an der Theaterkasse verstehen. 1 S. 13, 1 (Tr. 4)

… verstehen, was eine Person über eine Wohnung, deren Einrichtung und die Wohngegend berichtet.

2 S. 19, A2 (Tr. 7)S. 22, B4 (Tr. 8)S. 23, C1 (Tr. 9)

… ein Gespräch über eine Wohnungssuche verstehen. 2 S. 25, 1 (Tr. 10)

… Auskünfte zur Planung einer Mahlzeit und zu einem Kochrezept verstehen.

4 S. 34, B1 (Tr. 11)S. 35, C1 (Tr. 13)

… einzelne Wörter und Sätze aus einem Lied verstehen.411

S. 36, 2 (Tr. 14)S. 98, 1 (Tr. 35)

… die Beschreibung einer Sportart und ihrer korrekten Ausführung verstehen.

4 S. 37, D2 (Tr. 15)

… Meinungsäußerungen und Aussagen, was jemandem (nicht) gefällt, verstehen.

5 S. 43, A3 (Tr. 16)S. 44, A5 (Tr. 17)

… Beschreibungen von früheren Gewohnheiten einer Person verstehen.

5 S. 46, C1 (Tr. 18)

… Auskünfte bei einem Fahrradverleih verstehen. 5 S. 48, D3 (Tr. 19)

… ein Bewerbungsgespräch verstehen. 7 S. 60, 1 (Tr. 21)

… Auskünfte am Telefon, z. B. darüber, wann eine Person erreichbar ist, oder die Aufzeichnung eines Anrufbeantworters verstehen.

7S. 61, C2 (Tr. 22)S. 62, C7 (Tr. 23)

… verstehen, was jemand über einen Film oder einen Traum erzählt.8 S. 70, B1 (Tr. 24)

S. 71, 1 (Tr. 25)

… Informationen über Zugverbindungen, Reservierungen und Durchsagen am Bahnhof verstehen.

8 S. 72, C1 (Tr. 26)/C6 (Tr. 27)

… einer Erzählung Informationen über Personen, Umgebung, Geschehnisse usw. entnehmen.

8 S. 73, D1 (Tr. 28)

… Schilderungen von Plänen und Absichten für die nahe Zukunft verstehen.

10 S. 82, B1 (Tr. 29)

… den wesentlichen Inhalt eines einfachen Interviews verstehen. 10 S. 84, 4 (Tr. 30)

… Ratschläge eines Apothekers und dessen Anweisungen zur Anwendung von Medikamenten verstehen.

10 S. 86, D1 (Tr. 31)

… Auskünfte an einer Tankstelle und Wegbeschreibungen verstehen. 11 S. 91, A1 (Tr. 33)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Hören“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A2 – Verstehen: Lesen

Ich kann ganz kurze, einfache Texte lesen. Ich kann in einfachen Alltagstexten konkrete vorhersehbare Informationen auffinden und ich kann kurze, einfache persönliche Briefe verstehen.



… einen einfachen Text über das Leben einer Person verstehen. 1 S. 11, 1

… eine E-Mail, die von neuen Bekannten und Erlebnissen berichtet, verstehen.

1 S. 12, C1

… Veranstaltungsprogramme, -ankündigungen und -kalender verstehen.

145

S. 15, D5S. 39, E3S. 48, D3

… Wohnungsanzeigen aus der Zeitung verstehen. 2 S. 19, A1

… die Beschreibung einer Wohnungseinrichtung verstehen. 2 S. 21, B1

… Zeitungsartikeln wichtige Informationen entnehmen und einfache, kurze Zeitungsnotizen zu verschiedenen Themen verstehen.

2311

S. 24, D1S. 30, C2S. 95, C2

… einer Werbung Aussagen entnehmen.49

S. 32S. 77, B1; S. 78, C1

… Sachtexten die wichtigsten Informationen entnehmen.45

S. 33, A1 S. 44, B1

… ein Kochrezept verstehen. 4 S. 35, C2

… einen Text verstehen, in dem jemand Vergangenes beschreibt. 5 S. 47, 2

… die Beschreibung eines Personentyps verstehen. 6 S. 54, C2

… am Computerbildschirm Symbole und Befehle verstehen. 7 S. 56; S. 57, A1

… der Homepage einer Organisation Informationen entnehmen. 7 S. 56

… einen kurzen Artikel verstehen, in dem jemand über seine Arbeit berichtet.

7 S. 59, B1

… einen Lebenslauf verstehen. 7 S. 60, 3

… einfache schriftliche Anweisungen verstehen. 7 S. 62, C4

… SMS mit den ihnen typischen Abkürzungen verstehen. 7 S. 63, D1

… Verhaltensregeln, die in einfachen Sätzen ausgedrückt werden, verstehen.

7 S. 63, D2

… den Sinn eines Gedichts oder eine einfache Erzählung verstehen.810

S. 68, A2S. 84, 1

… eine Karikatur und ihre Aussage verstehen. 10 S. 80; S. 86, C5

… einen Leserbrief mit der Bitte um Rat und die Antwort darauf verstehen.

10 S. 81, A1

… kurze Zeitungsinterviews verstehen, in denen Menschen über ihr Leben, ihre Vorhaben und Wünsche sprechen.

1011

S. 85, C1S. 93, B1

… Texte verstehen, in denen Personen ihre Stadt beschreiben. 11 S. 96/97, 1

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Lesen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A 2 – Sprechen: An Gesprächen teilnehmen

Ich kann mich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten geht. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktgespräch führen, verstehe aber normalerweise nicht genug, um das Gespräch selbst in Gang zu halten.



… eine Einladung aussprechen oder darauf reagieren, Verabredungen treffen, Vorschläge zu gemeinsamen Unternehmungen machen.

1 S. 15, D5

… Auskunft über meine Fähigkeiten geben und mich nach denen meines Gesprächspartners erkundigen.

2 S. 18; S. 19, A3S. 20, A5

… über die Lage, Größe und Ausstattung einer Wohnung sprechen.23

S. 20, A8S. 30, B1

… mich über Gegebenheiten eines Stadtviertels und seine Vorzüge bzw. Nachteile austauschen.

2 S. 24, C6

… über die Lebensqualität in verschiedenen Städten diskutieren. 2 S. 25, D6

… über Geschmacksfragen und Vorlieben, z. B. die Ernährung oder sportliche Aktivitäten betreffend, sprechen.

45

S. 32; S. 37, D3; S. 40S. 50

… mich mit anderen darüber austauschen, was zum persönlichen Wohlbefinden beiträgt.

4 S. 39, E6

… meine Meinung ausdrücken, einer Meinung beipflichten / widersprechen.

5 S. 44, A6

… über die Lebensart und Gewohnheiten vergangener Epochen diskutieren.

5 S. 47, C6

… um Ratschläge bitten, Rat erteilen, jemanden an etwas erinnern.57

S. 49, D8S. 57, A4

… über Nutzen und Nutzung des Internets diskutieren. 7 S. 56

… höflich nach Erlaubnis, Hilfe, einer Auskunft oder der Ansicht des anderen fragen bzw. auf entsprechende Fragen angemessen reagieren.

7 S. 58, A6/A7S. 63, D6

… ein Telefongespräch führen und die dazu gewöhnlich benutzten Floskeln verstehen bzw. verwenden.

710

S. 62, C5/C6 S. 84, B9

… mich über einen Film oder ein Theaterstück unterhalten.8 S. 70, B3/B4

S. 71, B6

… mich über Verkehrsverbindungen und Reisemöglichkeiten informieren.

8 S. 72, C5

… gesundheitliche Probleme kurz beschreiben, um mich beraten zu lassen.

10 S. 87, D6

… um Rat bei Problemen mit dem Auto fragen. 11 S. 92, A6

… nach dem Weg fragen und entsprechende Auskünfte verstehen. 11 S. 92, A6

… jemanden nach Auslandserfahrungen fragen bzw. darüber berichten.

11 S. 96, C8

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Sprechen: An Gesprächen teilnehmen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A2 – Sprechen: Zusammenhängendes Sprechen

Ich kann mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation, meine Ausbildung und meine gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben.



… das Aussehen und den Charakter einer Person beschreiben.1 S. 9, A4; S. 10, A5

S. 12, C3

… eine Bildergeschichte in Worte fassen, ein Bild oder ein Foto beschreiben.

189

S. 11, 3S. 67, A1; S. 73, D3S. 78, C2

… meine Meinung in Geschmacksfragen ausdrücken und begründen. 2 S. 21, B1

… Wohnungseinrichtungen, Wohnungen oder Häuser beschreiben.2 S. 22, B6

S. 24, C7; S. 26

… Orte oder Geschehnisse der Vergangenheit beschreiben.511

S. 45, B5; S. 47, C5S. 96, C8

… über eigene Erfahrungen in Beruf, Ausbildung oder Ehrenamt berichten.

7 S. 60, B4/B5

… von einem besonderen Ereignis erzählen. 8 S. 69, A9; S. 73, D5

… die Handlung eines Films oder eines Buchs wiedergeben. 8 S. 71, B7

… Vermutungen zu bestimmten Situationen der Gegenwart oder Zukunft äußern.

10 S. 81, A4; S. 83, B4

… von Plänen oder Wünschen berichten. 10 S. 86, C5

… von Alltagsgewohnheiten, alltäglichen Dingen der näheren Vergangenheit oder Plänen für die unmittelbare Zukunft berichten.

11 S. 92, A8; S. 94, B3/B6; S. 96, C8

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Sprechen: Zusammen-hängendes Sprechen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

A 2 – Schreiben

Ich kann kurze und einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen ganz einfachen persönlichen Brief schreiben.



… eine kurze Lebensgeschichte schreiben. 1 S. 11, B4

… eine Wohnungsanzeige verfassen. 2 S. 20, A9

… ein Kochrezept aufschreiben.46

S. 36, C5S. 54, B1

… einen kurzen Werbetext entwerfen. 4 S. 39, E5

… über Gewohnheiten in meiner Vergangenheit in einfachen Sätzen berichten.

5 S. 46, C4

… schriftlich um Informationen über einen Sprachkurs bitten. 7 S. 64

… ein Ereignis in meiner Vergangenheit schriftlich beschreiben. 8 S. 69, A10

… eine kurze Fantasiegeschichte aufschreiben. 9 S. 78, C3

… über meinen Wohnort schreiben und sagen, was ich an ihm (nicht) mag.

11 S. 97, 4

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Schreiben“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

Checklisten: Niveau B1

B 1 – Verstehen: Hören

Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Beruf, Bildung, Freizeit usw. geht. Ich kann Radio- oder Fernsehsendungen über aktuelle Ereignisse und über Themen aus meinem Berufs- oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird.



… einem kürzeren oder längeren Gespräch die wesentlichen Informationen entnehmen, wie Angaben über Personen und den Ort des Geschehens, und die Reihenfolge von Ereignissen nachvollziehen.

1

279

1011

S. 9, A1 (Tr. 1)S. 14, D1 (Tr. 3)S. 23, C4 (Tr. 5)S. 64, 1 (Tr. 21)S. 83, D1 (Tr. 29)S. 84, 1 (Tr. 30)S. 87, A2 (Tr. 31)S. 102, C1 (Tr. 37)

… Informationen über eine historische Persönlichkeit verstehen. 1 S. 13, 1 (Tr. 2)

… einem Gespräch folgen, in dem unterschiedliche Meinungen vertreten werden oder gestritten wird.

235910

S. 21, B1 (Tr. 4)S. 35, D1 (Tr. 12)S. 47, C2 (Tr. 16)S. 77, A2 (Tr. 26)S. 90, C2 (Tr. 34)

… Gespräche in Geschäften oder an öffentlichen Orten verstehen und ihnen wichtige Details entnehmen, z. B. über Postsendungen, Wünsche beim Friseur, oder Informationen über Produkte beim Einkaufen.

2

7

S. 24, C 8 (Tr. 6) S. 24, D1 (Tr. 7)S. 68, C1 (Tr. 24)

… einem Liedtext folgen und verstehen, worum es geht.25

S. 26, 1 (Tr. 8)S. 44, 1 (Tr. 14)

… in längeren Gesprächen den allgemeinen Inhalt und besondere Details verstehen, wenn Standardsprache verwendet wird und es um allgemein bekannte Themen geht.

3 S. 29, 1 (Tr. 9)

… Stellungnahmen zu Entscheidungen einer Personen verstehen. 3 S. 30, B1 (Tr. 10)

… einem Gespräch über Sport Informationen und Fachwörter entnehmen.

5 S. 50, D4 (Tr. 17)

… einem Telefongespräch mit einer Behörde die Hauptinformationen entnehmen.

6 S. 56, B1 (Tr. 18)

… einer Unterhaltung über Arbeitsmöglichkeiten nach dem Studium und über Pläne von Berufseinsteigern folgen.

6 S. 58, C1 (Tr. 19)S. 60, 1 (Tr. 20)

… ein Gespräch verstehen, in dem eine Person ein Problem schildert, beruhigt wird und nach einer Lösung gesucht wird.

7 S. 65, B1 (Tr. 22)

… einer Diskussion über die Rechtmäßigkeit eines Strafzettels folgen. 9 S. 78, B2 (Tr. 9)

… dem Gespräch mit einem Arzt die Hauptinformationen entnehmen. 9 S. 81, C2 (Tr. 28)

… einem Telefongespräch folgen und Details des Gesprächs verstehen.

10 S. 88, B5 (Tr. 33)

… die wichtigsten Informationen in einem Interview verstehen. 11 S. 99, 1 (Tr. 35)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Hören“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

B1 – Verstehen: Lesen

Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- und Berufssprache vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird.



… Details einer Produktbeschreibung verstehen. 1 S. 10, B1

… einem Bericht über das Leben einer historischen Persönlichkeit folgen.

1 S. 12, C2

… die Handlung eines Märchens verstehen, wenn sie klar gegliedert ist.

1 S. 15, 2

… Sprichwörter und typische, als Glückwünsche verwendete Sätze verstehen.

210

S. 18S. 94, E2

… einem Fragebogen, in dem es um Selbstorganisation geht, im Detail folgen.

2 S. 19, A1

… der Homepage einer Bank Informationen zur Kontoführung entnehmen.

2 S. 23, C1

… einem Sachtext (über eine Region, Traditionen und deren Wandel, Umweltschutz, zur italienischen Geschichte) die wichtigsten Punkte entnehmen.

3

5711

S. 29, A1S. 43, A2S. 63, A1S. 97, A2S. 100, B1S. 101, B9

… die wesentlichen Informationen eines kurzen oder längeren Zeitungsartikels über ein aktuelles Thema oder über das Tagesgeschehen verstehen.

36891112

S. 32, 1S. 54, A2; S. 59, C7S. 75, D1S. 84, 1S. 89, C1S. 109, D1

… einem Text Details über Arbeitsbedingungen in einer Firma entnehmen.

3 S. 33, C1

… Stellenangebote und ein Bewerbungsschreiben verstehen.34

S. 34, C3 S. 40, C1/C2

… eine E-Mail oder einen Leserbrief, in dem ein Problem dargelegt wird, und die Antwort darauf verstehen.

39

S. 36, 4S. 76; S. 77, A1

… dem Auszug einer Erzählung / eines Romans folgen und verstehen, worum es geht.

4691011

S. 41, D2S. 57, 1S. 80, 1S. 92, 1S. 103, 1

… Liedtexten die Hauptinformationen entnehmen. 5 S. 42

… die wesentlichen Punkte in einem Text über Sport verstehen. 5 S. 48, 2

… in Interviews verschiedene Ansichten zu Lebensformen verstehen. 6 S. 52, 2; S. 53, 4

… der Beschreibung einer Wanderroute folgen. 6 S. 67, 1/2

… Produktangaben zu Lebensmitteln lesen und gezielte Informationen entnehmen.

6 S. 69, C5

… auf Straßen- und anderen Schildern unbekannte Wörter erschließen.

9S. 78, B1S. 82, C5

… einem Leserbrief gezielte Informationen entnehmen.1012

S. 91, D2S. 108, C1

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Lesen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

B 1 – Sprechen: An Gesprächen teilnehmen

Ich kann auf Reisen die meisten Situationen bewältigen, in denen Italienisch gesprochen wird. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind, die mich persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse usw. beziehen.



… nach Eigenschaften und Zweck eines Gegenstands fragen. 1 S. 11, B6/B7

… mit anderen über die Bedeutung von Sprichwörtern diskutieren. 2 S. 18

… in einer Auseinandersetzung angemessen reagieren, Vorwürfen begegnen, Kritik äußern und das Gespräch beenden.

29

S. 21, B3S. 77, A2S. 79, B5/B6

… Rat zu Geschmacksfragen erbitten bzw. erteilen. 2 S. 25, D4

… um Hilfe bitten bzw. Hilfe anbieten. 2 S. 25, D7

… zu Entscheidungen Dritter Stellung nehmen, dem Gegenüber eine Entscheidung mitteilen bzw. auf eine solche reagieren.

3 S. 31, B6

… über Arbeitsbedingungen diskutieren. 3 S. 34, C7

… in einer Diskussion argumentieren.3 S. 35, D2

S. 36, D4

… Vorschläge zu Anschaffungen machen, begründen bzw. darauf reagieren.

4 S. 39, A4

… jemanden einladen bzw. auf eine Einladung angemessen reagieren und Vorschläge zu gemeinsamen Unternehmungen machen.

511

S. 46, B8S. 103, C4

… über Fernsehgewohnheiten bzw. Gewohnheiten beim Zeitunglesen sprechen.

5 S. 48, C7

… einen Gesprächspartner über eigene oder die Lebensumstände anderer (Familienangehörige, Bekannte) befragen bzw. auf entsprechende Fragen antworten.

6

910

S. 54, A6; S. 55, A9; S. 58, C2 S. 59, C5S. 83, D5S. 87, A5

… über soziale Veränderungen und aktuelle gesellschaftspolitische Themen (z.B. politisches Engagement, Umweltschutz) diskutieren.

61011

S. 55, A8S. 90, C4/C6S. 101, B8

… mich telefonisch bei einer Behörde informieren und Auskünfte verstehen.

6 S. 56, B2

… etwas ungewöhnlichere Situationen bewältigen, z. B. am Flughafen den Verlust eines Koffers melden und Angaben zum Sachverhalt verstehen.

7 S. 65, B2S. 66, B5

… beim Einkaufen detaillierte Ratschläge einholen und geben. 7 S. 69, C4/C7

… in der Gruppe Handlungsweisen und gemeinsame Entscheidungen diskutieren.

812

S. 73, A4S. 107, A4

… beim Arzt mein Anliegen äußern und seine Fragen / Anweisungen verstehen.

9 S. 82, C5/C6

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Sprechen: An Gesprächen teilnehmen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

B1 – Sprechen: Zusammenhängendes Sprechen

Ich kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz meine Meinungen und Pläne erklären und begründen. Ich kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben.



… Dinge beschreiben und sie von objektivem und subjektivem Standpunkt aus beurteilen.

1

67

S. 9, A2/A3; S. 11, B6/B7; S. 14, D5S. 54, 5 S. 69, C4/C5

… ein Märchen oder eine Geschichte nacherzählen oder zusammenfassen.

16

S. 15, 1; S. 16, 5S. 57, 2

… über allgemeine oder persönliche gewohnheitsmäßige Handlungen, Abläufe und Zeiteinteilung berichten.

25

7

S. 20, A9S. 43, A1; S. 44, A4 S. 46, B6S. 69, C2

… darstellen, was ich nicht mag, was mich stört und was ich nicht ertrage.

29

S. 22, B4/B7S. 76; S. 77, A3

… über Freunde, Familienmitglieder und mein Verhältnis zu ihnen berichten oder mich selbst beschreiben und darlegen, was ich über mich oder andere denke.

210

S. 24, C7S. 87, A5S. 91, D5; S. 93, 5

… erzählen, was ich an einer Stadt / an einem früheren Wohnort schätzte.

3 S. 31, B4

… über meinen Musikgeschmack berichten. 3 S. 33, 5

… Aussagen anderer Personen wiedergeben. 3 S. 34, C6

… erklären, was mir an einem Arbeitsplatz besonders wichtig ist. 3 S. 34, C7

… ein Foto detailliert beschreiben und Vermutungen über die abgebildete Situation anstellen.

4812

S. 38, A1/A2S. 72, A1/A2S. 106, A1/A2

… von einer Ausstellung oder einem Museum erzählen. 5 S. 45, B2

… über Vorhaben sprechen, Vermutungen und Thesen zu unterschiedlichen Sachverhalten formulieren.

5

6

S. 46, B4; S. 47, C3 S. 48, C6S. 56, B5S. 59, C5

… über meine Fernsehgewohnheiten berichten. 5 S. 48, C7; S. 50, D6

… einen Zeitungsartikel oder eine Nachricht zusammenfassen und wiedergeben.

56

S. 49, D3S. 55, A4

… von Ereignissen, die mir widerfahren sind, erzählen.679

S. 56, B3S. 66, B8S. 81, C1; S. 84, 3

… über meinen schulischen und beruflichen Werdegang sprechen. 6 S. 59, C6

… von Haustieren erzählen. 10 S. 91, D2

… über Sprach- und Dialektgebrauch und von Traditionen erzählen. 11S. 96; S. 99, 5S. 103, C5

… über Verfahren der Müllsammlung und -trennung berichten. 11 S. 101, B8

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Sprechen: Zusammen-hängendes Sprechen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachbiografie

B 1 – Schreiben

Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich persönlich interessieren, einfache, zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten.



… eine kurze Biografie schreiben. 1 S. 13, 6

… mich per Mail über Kosten und Modalitäten bei einer Bank erkundigen.

2 S. 23, C3

… einen kurzen Text mit generellen Angaben über meine Region schreiben.

3 S. 30, A5

… einen Beschwerdebrief an eine öffentliche Stelle schreiben. 3 S. 36, 5

… ein Bewerbungsschreiben verfassen. 4 S. 40, C2

… Notizen zu einem Interview machen. 6 S. 55, A9

… den Fortgang einer Erzählung schreiben. 6 S. 58, 5

… Bildunterschriften entwerfen. 7 S. 62

… Tagesprogramm, Dauer und Route eines Ausflugs beschreiben. 7 S. 68, 5

… einen längeren persönlichen Brief oder eine E-Mail schreiben. 8 S. 74, C2

… einen Brief beantworten, in dem jemand um einen Rat bittet. 9 S. 76

… eine Anekdote oder Erinnerung aus der eigenen Vergangenheit schildern.

10 S. 91, D4

… einen kurzen Text über ein vorgegebenes Thema schreiben und persönliche Ansichten und Meinungen ausdrücken.

11 S. 99, A11

… einen Leserbrief zu einem aktuellen Thema des öffentlichen Interesses schreiben, meine eigenen Erfahrungen damit darstellen und um Rat fragen.

12 S. 108, C2

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Schreiben“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 24 ein.


Sprachenpass

Sprachenpass: Italienisch

Name Adresse

Telefonnummer E-Mail-Adresse

Meine Muttersprache(n)

Profil der italienischen Sprachfertigkeiten nach GER

Erreichtes Niveau nach Fertigkeit

A1(Elementare Sprachverwendung)

A2(Elementare Sprachverwendung)

B1(Selbstständige Sprachverwendung)

Hören

Lesen

An Gesprächen teilnehmen

Zusammenhängendes Sprechen

Schreiben

Qualifikationen / Teilnahmebescheinigungen

DatumQualifikation / Kursteilnahme / Begegnungen mit Italienisch etc.

Ortggf. Ergebnis / Note

Sonstige persönliche Erfahrungen mit der italienischen Sprache

Datum Kurzbeschreibung

Ort/Datum Unterschrift

Foto


Sprachenpass

Beschreibung der Niveaustufen A1, A2, B1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER)

A1 A2 B1

VER

STEH

EN: H

öR

EN

Ich kann vertraute Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen.

Ich kann einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um für mich wichtige Dinge geht (z. B. sehr einfache Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Schule, nähere Umgebung). Ich verstehe das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen.

Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Beruf, Bildung, Freizeit usw. geht. Ich kann vielen Radio- oder Fernsehsendungen über aktuelle Ereignisse und über Themen aus meinem Berufs- oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird.

VER

STEH

EN: L

ESEN

Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z. B. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen.

Ich kann ganz kurze, einfache Texte lesen. Ich kann in einfachen Alltagstexten (z. B. Anzeigen, Programmen, Prospekten, Speisekarten oder Fahrplänen) konkrete, vorhersehbare Informationen auffinden und ich kann kurze, einfache persönliche Briefe verstehen.

Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- und Berufssprache vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird.

SPR

ECH

EN: A

N G

ESPR

äCH

EN

TEIL

NEH

MEN

Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt.

Ich kann mich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen, direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten geht. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktgespräch führen, verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gespräch in Gang zu halten.

Ich kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind, die mich persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse usw. beziehen.

SPR

ECH

EN:

ZUSA

MM

ENH

äN

GEN

DES

SP

REC

HEN

Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne.

Ich kann mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation, meine Ausbildung und meine gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben.

Ich kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz meine Meinungen und Pläne erklären und begründen. Ich kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben.

SCH

REI

BEN

Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, z. B. Feriengrüße. Ich kann auf Formularen, z. B. in Hotels, Namen, Adresse, Nationalität usw. eintragen.

Ich kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen ganz einfachen persönlichen Brief schreiben.

Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich persönlich interessieren, einfache zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten.


Dossier

Dossier: Verzeichnis

Im Dossier sammeln Sie alle Dokumente, Bescheinigungen, Urkunden, Arbeiten etc., die Sie relevant und interessant finden. Es sind Ihnen keine Grenzen gesetzt!

Hier können Sie festhalten, was Sie wann in Ihrem Dossier abgelegt haben.

Beschreibung / Titel / Kommentar zum Inhalt Datum

BESCHEINIGUNG

Name

hat im Kurs das Lehrwerk

Allegro 1

komplett bearbeitet.

Allegro 1 entspricht der GER Niveaustufe A1

in der italienischen Sprache.

Ort / Datum Dozent / Dozentin

27Portfolio zu: Allegro 1 bis 3 © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.

BESCHEINIGUNG

Name


Allegro 2


Allegro 2 entspricht der GER Niveaustufe A2




BESCHEINIGUNG

Name


Allegro 3


Allegro 3 entspricht der GER Niveaustufe B1




Allegro - Klett Sprachen · © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2009 | | Alle Rechte...

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