Andreas Riedl (Fachinspektor für Informatik, OÖ, zukünftig im Fachstab der

pädagogischen Leitung der Bildungsdirektion)

Andreas Riepl (Leitung Bundeszentrum eEducation Austria)

Programm:

09.00 – 10.45 eEducation-Update10.45 – 11.00 Pause11.00 – 12.00 Arbeitsgruppen (SR 6, HS4, HS3)12.00 – 13.00 Plenum

4

• Netzwerk-Start: Oktober 2016

• von 400 auf ~2200 Schulen

• Verifizierte Member.Schulen: 1426

• Verifizierte Expert.Schulen: 803

• > 23.300 Aktivitäten▪ Aktivitäten im Schuljahr 16/17 6.553

▪ Aktivitäten im Schuljahr 17/18 11.976

▪ Aktivitäten im Schuljahr 18/19 2.720 (Oktober)

0

100

200

300

400

500

600

700

Primarstufe Sekundarstufe I AHS BS BMHS Partner

SchulartenOkt 16 Nov 16 Dez 16 Mrz 17 Okt 18

N=2217

0 2000 4000 6000 8000

Einsatz digitaler Medien im Unterricht

Schulentwicklung

Aktive Verbreitung von E-Learning in der…

Einsatz innovativer Lerntechnologien

Erwerb digitaler Kompetenzen

Einsatz innovativer u. inklusiver Lehrmethoden

Schulübergreifende Kooperation

Entwickeln und Erproben von E-Learning-Szenarien

Worauf konzentrieren sich eEducation-Schulen?

N=22374

0 200 400 600

VorarlbergSalzburgKärnten

TirolSteiermark

OberösterreichNiederösterreich

WienBurgenland

Anzahl der eEducation-Schulen je Bundesland

N=2237

0 % 50 % 100 %

VorarlbergSalzburgKärnten

TirolSteiermark

OberösterreichNiederösterreich

WienBurgenland

… im Verhältnis zur Gesamtzahl der Schulen im Bundesland

N=2237

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

Wien Burgenland NÖ OÖ Stmk Tirol Kärnten Salzburg Vbg

Genehmigte Aktivitäten Schulen/Bundesland

n=23337

▪ > 800 Schulen erneut zu Experten-Schulen (re-)zertifiziert

▪ eEducation.at hat 23.900 Visits/Monat

Primarstufe Sekundarstufe I Sekundarstufe II Lehrer/innen-Kompetenzen

• Pilotprojekt „Denken Lernen Probleme lösen“ an 100 Schulen u. 13 PHs

• Sammelpass

• Einarbeitung digitaler Grundkompetenzen in Lehrplan bis 2020/21

• Verbindliche Übung seit 2018/19

• 2-4 Wochenstunden

• Integrativ oder im Rahmen einiger Stunden

• digi.check8 Online (Fragen u. InApp-Testung)

• Erweiterte digitale Kompetenzen auf Basis der Digitalen Grundbildung

• digi.check12 →in Entwicklung

• digi.checkP(Wissenstest und Selbst-Assessment) online

• Kompetenzmatrix

• Integriert in Curricular für Lehrer/innen-Ausbildung

• virtuelle-ph.at als Ausgangspunkt →Fortbildung

▪ Lernen & Entwicklung

▪ Kooperation

▪ Feedback, Reflexion & Evaluation

▪ Organisation, Infrastruktur & Kommunikation

▪ Unterricht

19

▪ in die Breite kommen (> 2000 Schulen in 2 Jahren)

▪ ~ ca. 1/3 aller Schulen Österreichs

▪ Weitere Themen:

▪ (e)Inklusion

▪ eTapas (kurze OER-Lernsequenzen von Pädagog/innen für Pädagog/innen)

▪ Schulentwicklung – Selbstanalyse-Tool

▪ Schulentwicklungsberatung – Lehrer/innen-Fortbildungs-Konzept

Action field 1 „Software“Pädagogik, Lehr- u. Lerninhalte

Action field 2 „Hardware“Infrastruktur, IT-Management, Schulverwaltung

Action field 3 „Lehrende“Aus-, Fort- und Weiterbildung

▪ Überarbeitung der Lehrpläne aller Schulstufen und Schultypen

▪ Digitale Grundbildung

▪ Entwicklung und Anschaffung von digitalen Lehr- und Lernutensilien für den Unterricht

▪ Ausbau technischer Infrastruktur in Schulen

▪ Ausrollen digitaler Endgeräte

▪ Vereinfachung der Schul-administration

▪ Serviceportal Digitale Schule

▪ schulinterne Fortbildung an Schulstandorten

▪ Erarbeitung und Anwendung neuer Rahmencurricula

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▪ Auswirkung in der Sek I

→ in Folge natürlich auch in Sek II wirksam

▪ Wo stehen die Lehrer/innen?

▪ EIN Indikator digicheckP

▪ Auswirkungen in

▪ intrinsischer Motivation

▪ Schulentwicklung und schulinterne Fortbildung

▪ Fortbildungsprogramm der PHs

• Finanzierung von• SCHILFS/SCHÜLFS zu digitalen Themen (ohne Durchlaufzeit)• Schulprojekten (L/L, L/S), auch schulübergreifend• Produktion von Inhalten (eTapas → kompetenzbasierte Lernsequenzen)• Teilnahme an internationalen Fachtagungen

• Vernetzung mit großer Community (Member, Expert, Expert+)

• Unterlagen, fachdidaktische Inhalte

• Schulentwicklungs-Unterstützung → Ziele der Schulqualität

▪ Begleitung beim Masterplan Digitalisierung ->

• wird sich auf die "Digital Skills" der Lehrer/innen auswirken müssen

• Wie wird an der Schule der Einsatz digitaler Medien verankert (eEducation Steuerungsgruppe, digitales Schulkonzept)?

• Welche realistischen Bedürfnisse können an in diesem Prozess begleitenden Organisationen (eEducation, Pädagogische Hochschulen, Bildungsdirektionen, bmbwf) formuliert werden?

BS: SR 6

AHS: HS 4

BMHS: HS 3

AHS

Siehe Folien

BS

Schulung durch Externe, Vernetzung

BMHS

Ebuddying, Mini-Schilfs

Relevanz von Wissen über Technologie und wie sich dieses sinnhaft mit Pädagogik und fachspezifischen Kompetenzen zu einer Einheit zusammenfügen muss.

Lee Shulman

Vielen Dank!