Dr. Thomas Lübben

Arbeitsentwurf eines Konzeptes zur Einrichtung eines

Kooperationsverbundes "Hochbegabtenförderung"

Gliederung

Eckpunkte des Förderkonzeptes Erkennen von Hochbegabung Systematisierung der Angebote im Verbund Zusätzliche Lehrerstunden Möglichkeiten der Evaluation und des

Berichtswesens "Fahrplan zum Kooperationsverbund"

Dr. Thomas Lübben

Eckpunkte des Förderkonzeptes

Förderung mit integrativem Ansatz Förderung durch zusätzliche Lernangebote

(Enrichment) Förderung durch Verkürzung der Schulzeit

(Akzeleration) Förderung durch Zusammenarbeit mit Eltern

und außerschulischen Partnern Dokumentation und Evaluation

Dr. Thomas Lübben

Gliederung

Eckpunkte des Förderkonzeptes Erkennen von Hochbegabung Systematisierung der Angebote im Verbund Zusätzliche Lehrerstunden Möglichkeiten der Evaluation und des

Berichtswesens "Fahrplan zum Kooperationsverbund"

Dr. Thomas Lübben

Erkennen von Hochbegabung

Hochbegabung ist ein sehr komplexes Phänomen mit vielfältigen Ausdrucksformen in der Arbeitshaltung, den Interessen und dem sozialen Verhalten

Minderleistungsproblematik (Underachiever) Starke geschlechtsspezifische Unterschiede Schulleistungen und Zensuren geben keine

ausreichenden Hinweise auf mögliche Hochbegabung

Es können in jeder Klasse Kinder mit Hochbegabungen sein

Dr. Thomas Lübben

Erkennen von Hochbegabung

Rd. Erl. d. MK vom 16.05.2003-201-81 633/4Feststellung einer Hochbegabung erfolgt…durch gezielte systematische Beobachtungen und Untersuchungen in Lernsituationen und ggf. auch mit psychologischen Tests. …

Broschüre des Niedersächsischen Kultusministeriums "Hochbegabung erkennen und fördern": …Voraussetzungen dafür werden u. a. durch eine entsprechende fachliche, methodische und pädagogisch-psychologische Aus- und Fortbildung geschaffen…

Dr. Thomas Lübben

Erkennen von Hochbegabung Maßnahmen

Einrichtung von Fortbildungsveranstaltungen und Vorträgen zur Diagnostik von Hochbegabung am Gymnasium Papenburg

Gezielte Fortbildungen unter Einbeziehung interessierter bzw. betroffener Eltern und Kindergartenleitungen

Kontaktaufnahme zu Beratungsstellen Zeitlicher Rahmen: Sofort nach Genehmigung des

Kooperationsverbundes und kontinuierlich fortschreitend

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Gliederung

Eckpunkte des Förderkonzeptes Erkennen von Hochbegabung Systematisierung der Angebote im

Verbund Zusätzliche Lehrerstunden Möglichkeiten der Evaluation und des

Berichtswesens "Fahrplan zum Kooperationsverbund"

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Systematisierung der Angebote im Verbund

Alle teilnehmenden Schulen haben in unterschiedlicher Ausprägung Erfahrungen mit Fördermaßnahmen, zusätzlichen Lernangeboten wie AGs und Projekten (Enrichment)

Alle Schulen haben Erfahrungen bei der Umsetzung von Maßnahmen zur Verkürzung der Schulzeit (Akzeleration)

Dr. Thomas LübbenDr. Thomas Lübben

Systematisierung der Angebote im Verbund - Maßnahmen

Die beteiligten Schulen überprüfen, welche ihrer Projekte geeignet sind, um in eine integrative Fördermaßnahme überführt werden zu können und erarbeiten bis zum April 2007 eine entsprechende vereinheitlichte* Auflistung

Aus dieser Liste erstellt das Gymnasium Papenburg ein Gesamtkonzept in Form eines Programms für das jeweilige Schuljahr

Dieses Programm wird den Eltern aller Schüler aller teilnehmenden Schulen sowie den angeschlossenen Kindergärten zugänglich gemacht

Zeitlicher Rahmen: Erstellung des ersten Gesamtangebotes zur Hochbegabtenförderung des Kooperationverbundes zum Beginn des Schuljahres 07/08

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Systematisierung der Angebote im Verbund - Gymnasium Papenburg

Die Fachobleute und Fachgruppen überprüfen, welche ihrer Projekte (auch mit außerschulischen Partnern) geeignet sind, um in eine fächerübergreifende, schulformübergreifende, integrative Fördermaßnahme überführt werden zu können und erarbeiten eine entsprechende vereinheitlichte Auflistung (s.o.)

Die Fachgruppen entwickeln weiterführende Ideen / Angebote zum Aufbau eines Kooperationsverbundes z. B. Knüpfung von Kontakten zur curricularen Abstimmung mit Partnerschulen, Hospitationen oder Teilnahme an von den Ländern geförderten Wettbewerben

Die Inhalte geeigneter Projekte und Arbeitsgemeinschaften sollen durchaus neue Stoffgebiete abseits der RRL erschließen, um den besonderen Lernmöglichkeiten begabter Kinder Rechnung zu tragen, und um den Wissensvorsprung gegenüber Mitschülern im Unterricht nicht zu groß werden zu lassen.

Dr. Thomas Lübben

Systematisierung der Angebote im Verbund - Gymnasium Papenburg

Zur weiteren Koordinierung, und um mögliche Synergieeffekte zu nutzen, kommunizieren die Fachgruppen ihre Arbeit zum Ende eines Quartals mit dem Ansprechpartner des Kooperationsverbundes am Gymnasium Papenburg

Zeitlicher Rahmen: Sofort nach Genehmigung des Kooperationsverbundes und kontinuierlich fortschreitend; Erstellung der Listen bis April 2007

Dr. Thomas Lübben

Systematisierung der Angebote im Verbund - Maßnahmen

Durch regelmäßige Treffen von Vertretern der am Kooperationsverbund beteiligten Schulen (und ggf. Leitern von Kindergärten, betroffenen Lehrern und Eltern) wird ein kontinuierlicher Informationsaustausch und eine koordinierende Begleitung der Maßnahmen gewährleistet

Dabei sollen insbesondere Maßnahmen zur Akzeleration durch frühzeitiges Einschulen, Teilnahme am Unterricht höherer Schuljahrgänge oder das Überspringen von Klassen koordiniert und begleitet werden – "Förderkonferenzen"

Zeitlicher Rahmen: ab sofort

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Eckpunkte des Förderkonzeptes Erkennen von Hochbegabung Systematisierung der Angebote im Verbund Zusätzliche Lehrerstunden Möglichkeiten der Evaluation und des

Berichtswesens "Fahrplan zum Kooperationsverbund"

Dr. Thomas Lübben

Zusätzliche LehrerstundenKooperationsverbund Papenburg 31 Stunden

Arbeiten des Gymnasiums für den gesamten Verbund:

Koordination Verwaltung Dokumentation Öffentlichkeitsarbeit Organisation und Durchführung von

Fortbildungsveranstaltungen Beratungstätigkeit

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Zusätzliche LehrerstundenKooperationsverbund Papenburg 31 Stunden

Vorteile: koordinierter Informationsaustausch Nutzen von Synergien keine unbeabsichtigten Dopplungen Entlastung der GS / RS von zusätzlicher

Verwaltungsarbeit der Verbund präsentiert sich mit einem einheitlichen

Gesicht zentrale Fortbildungsveranstaltungen – Entlastung

der RS / GS

Dr. Thomas Lübben

Zusätzliche LehrerstundenKooperationsverbund Papenburg 31 Stunden

GS Amandusschule, Kirchschule Michaelschule, Ludgerusschule => 2 h

GS Bethlehemschule, Dieckhausschule, Herbrum, Mittelkanalschule, Mühlenschule, Splittingschule, Waldschule => 1 h

Realschule => 2 h Gymnasium Papenburg => 14 h

Gliederung

Eckpunkte des Förderkonzeptes Erkennen von Hochbegabung Systematisierung der Angebote im Verbund Zusätzliche Lehrerstunden Möglichkeiten der Evaluation und des

Berichtswesens "Fahrplan zum Kooperationsverbund"

Dr. Thomas Lübben

Möglichkeiten der Evaluation und des Berichtswesens

Schüler führen ein Portfolio, das die Teilnahme an Fördermaßnahmen dokumentiert

Die Bescheinigung/Dokumentation wird auf einem vereinheitlichten Formblatt (eventuell Excel-Masken) von der durchführenden Lehrkraft erstellt

Das Übermitteln von Duplikaten/Listen ans Gymnasium Papenburg (Email) würde das Führen von Statistiken erlauben

Dr. Thomas Lübben

Möglichkeiten der Evaluation und des Berichtswesens

Homepage "Kooperationsverbund Papenburg" Projektarbeiten mit abschließenden Präsentationen

und Darstellung auf der Homepage "systematisierte Beobachtungsbögen" Dokumentation über Einbindung von

Examensarbeiten der Studienseminare Festschreibung der Entwicklung des

Kooperationsverbundes in den Schulprogrammen

Dr. Thomas Lübben

Gliederung

Eckpunkte des Förderkonzeptes Erkennen von Hochbegabung Systematisierung der Angebote im Verbund Zusätzliche Lehrerstunden Möglichkeiten der Evaluation und des

Berichtswesens "Fahrplan zum Kooperationsverbund"

Dr. Thomas Lübben

"Fahrplan zum Kooperationsverbund"

Einrichtung von Fortbildungsveranstaltungen Schulinterne vereinheitlichte Auflistung geeigneter

Maßnahmen Erstellung eines Gesamtangebotes des

Kooperationsverbundes Regelmäßiger Informationsaustausch zur

Durchführung von Akzelerationsmaßnahmen u. ä. Kontakt: kooperationsverbundhochbegabung@gymnasium-papenburg.de

Dr. Thomas Lübben