Arbeitspläne

Jahrgang 8 13.-15. Januar 2021

Inhalt

I. DEUTSCH .................................................................................................... 3

II. Mathematik ................................................................................................ 5

E-Kurs........................................................................... Fehler! Textmarke nicht definiert.

G-Kurs .......................................................................... Fehler! Textmarke nicht definiert.

E- und G-Kurs ............................................................... Fehler! Textmarke nicht definiert.

III. ENGLISCH ................................................................................................... 9

E-Kurs................................................................................................................................. 9

G-Kurs .......................................................................... Fehler! Textmarke nicht definiert.

IV. FRANZÖSISCH ........................................................................................... 16

V. LATEIN ...................................................................................................... 17

VI. GL ............................................................................................................. 18

VII. AL / BO ..................................................................................................... 19

VIII. PHYSIK ...................................................................................................... 20

IX. CHEMIE..................................................................................................... 20

X. MUSIK..................................................... Fehler! Textmarke nicht definiert.

XI. SPORT ....................................................................................................... 22

XII. RELIGION / ETHIK ..................................................................................... 23

XIII. WPU ......................................................................................................... 24

WPU Computer (ITG) (Jost) ............................................................................................. 24

WPU (Hertel) ................................................................................................................... 24

WPU (Prochnow) ............................................................................................................. 24

WPU (Seidl) ...................................................................................................................... 24

WPU (Aßmann) ................................................................................................................ 24

I. DEUTSCH

Arbeitsplan Deutsch Jg. 8

Lesen und Bearbeiten der Lektüre BOY7

Vom 13.01. bis 29.01.

Themenbereich 1/ (Thematische Hintergrundinformationen/ Einstieg ins Buch)

bearbeite Aufgabe erledigt kontrolliert Selbst- einsch.

1 1. Was ist ein Thriller/ Was ist ein Krimi? Recherchiere und schreibe zu diesen Begriffen einen kleinen Informationstext

2 *

• Schreibe Fragen auf, die ein Leser/eine Leserin hat, wenn sie den Titel und das Cover des Buches das erst Mal hört/sieht.

• Sammle alle wichtigen Informationen zur Autorin Mirjam Mous des Buches BOY 7 und halte diese in einer detaillierten und gestalteten Mind-Map fest.

3

**

• Erstelle zu den ersten 6 Kapiteln kurze Inhaltsangaben

• und schreibe in einem Lektüreordner alle wichtigen Infos zur Hauptperson zusammen.

4 ***

• Erstelle zu den ersten 6 Kapiteln Inhaltsangaben

• und schreibe in einem Lektüreordner alle wichtigen Infos zur Hauptperson zusammen &

• Stelle Fragen, die dir beim Lesen gekommen sind, an den bis dahin gelesenen Text.

ZUSATZ

Gestalte am PC ein Deckblatt für deinen Lektüre- Ordner. Versuche damit Interesse zu wecken und geheimnisvoll Neugier auf das Buch zu machen

Themenbereich 2/ (Rechtschreibung: Getrennt-& Zusammenschreibung)

bearbeite Aufgabe erledigt kontrolliert Selbst- einsch.

5 * AH

S.93-97 Bearbeite die folgenden Seiten ordentlich. Falls du Fragen zum Fehlerschwerpunkt hast, kannst du im Deutschbuch nachlesen und gegebenenfalls nachfragen.

Die Deutschlehrer des 8. Jahrgangs im Januar 2021 An die Eltern der Schülerinnen und Schüler des 8. Jahrgangs Liebe Eltern, wir wünschen Ihnen und Ihren Familien ein gesundes, lichterfülltes neues Jahr. Für den so anderen Start haben wir beschlossen, in den kommenden

Wochen mit den Klassen das Jugendbuch Boy7 (ISBN: 3401504215) von Mirjam Mous zu lesen. Die Autorin beschreibt darin die Abenteuer von BOY7, einem ca. 13-jährigen Jungen. Da uns das Buch leider nicht über die Schule zur Verfügung steht, muss es von den Schülerinnen und Schüler selbst besorgt werden. Darüber hinaus erachten wir es als durchaus sinnvoll, ein Buch zu besitzen, um wichtige Textstellen zu markieren oder gegebenenfalls Notizen in die Lektüre machen zu können. Im Zuge des Distanzlernens der nächsten drei Wochen, finden wir es sehr passend, sich intensiv mit einem Buch auseinanderzusetzen. Hierfür gibt es Arbeitsaufträge und die SuS können selbstständig in ihrem Tempo mit dem Text arbeiten. Bitte tragen Sie Sorge, dass das Buch Boy7 bis zum 15.01.2021 angeschafft wird. Mit freundlichen Grüßen Die Deutschlehrer

II. Mathematik

Arbeitsplan Mathematik

Jg. 8 Zinsrechnung

Vom 11. 01. – 31. 01.

Die Wocheneinteilung ist nur eine grobe Orientierung, wenn ihr schneller seid, könnt

ihr auch schon Aufgaben aus der nächsten Woche bearbeiten.

Woche 1: 11. 01. – 15. 01.

Grundaufgaben der Zinsrechnung

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

1 AB 4.1 Grundbegriffe der Zinsrechnung

2 AB 4.2 Grundaufgaben der Zinsrechnung

3 MB S. 81 Nr. 1

Tageszinsen

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

4 Video https://www.youtube.com/watch?v=4AtAWxS0Vb8

5 AH S. 28 Nr. 1, 2, 3a-c

6 AH S. 28 Nr. 3 d-f

7 MB S. 75 Nr. 4-6

8 MB S. 75 Nr. 7-8

9 Video https://www.youtube.com/watch?v=t-QEMQcoVsM&list=PLLTAHuUj-zHjsrIdJkOR2Fp5d-KN5CAUI&index=8

10 MB S. 81 Nr. 2-3

Woche 2: 18.01. – 22. 01.

Zinsfaktor

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

11 MB S. 76 Nr. 2-6

12 MB S. 76 Nr.7-8

Zinseszinsen

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

13 Video https://www.youtube.com/watch?v=M2MS-0PWIdg

14 MB S. 77 Nr. 2, 3, 5

15 MB S. 77 Nr. 6

16 AH S. 29 Nr. 1

17 AH S. 29 Nr. 2-3

Aufgaben weiße Felder: G-Kurs und E-Kurs

Aufgaben hellgraue Felder: E-Kurs / Zusatz G- Kurs

Aufgaben dunkelgraue Felder: Zusatzaufgaben

Zusatz E- Kurs (Pflicht für Schüler*innen, die im 2. Halbjahr den A-Kurs besuchen)

Woche 3: 25. 01. – 29. 01.

Vermischte Übungen

bearbeite Aufgabe er-ledigt

kon-trolliert

Selbst- einsch.

18 MB Ausgangstest 1 S.82 (G-Kurs)

19 MB Ausgangstest 2 S.83 (E-Kurs)

20 MB S.79-80 wähle Aufgaben zum Üben aus

4.1 Grundbegriffe der Zinsrechnung Arbeitsblatt 1

1 Vervollständige die Tabelle.

Prozentrechnung Zinsrechnung

Grundwert

Prozentwert

Prozentsatz

2 Kapital, Zinsen und Zinssatz. Was ist gegeben? Was ist gesucht?

Fabian legt 500 € zu einem Zinssatz von 0,5% an.

Kapital (K) Zinssatz (p%)

Gegeben: Kaptal (K), Zinssatz (p%)

Gesucht: Zinsen

a) Phillip hat ein Sparguthaben bei der Spar-

kasse.

Bei einem Zinssatz von 0,8 % erhält er 35 €

Zinsen.

Gegeben: Zinssatz, Zinsen

Gesucht: Kapital

b) Sina legt ihr Konfirmationsgeld von 950 € an

und erhält dafür 1,1 % Zinsen.

Gegeben:

Gesucht:

c) Frau Mali hat ihre Erbschaft von 4 850 € auf

einem Tagesgeldkonto angelegt. Sie erhält dafür

1,94 € Zinsen.

Gegeben:

Gesucht:

d) Bei einem Zinssatz von 0,8 % bei der

Sparbank erhält Lilli 35 € Zinsen.

Gegeben:

Gesucht:

e) Frau Nordling legt 45 000 € zu einem Zinssatz

von 1,1 % an.

Gegeben:

Gesucht:

f) Für ihre Ersparnisse im Wert von 89 000 €

erhält Frau Texel 623 € Zinsen.

Gegeben:

Gesucht:

4.2 Grundaufgaben der Zinsrechnung Arbeitsblatt 2

Die Grundaufgaben der Zinsrechnung kannst du auch mithilfe einer Formel berechnen.

1 a) Frau Radtke legt 89 000 € zu 0,3 % an. Wie viel

Euro Zinsen erhält Frau Radling nach einem Jahr?

Gegeben: K = 89 000 €

p % = 0,3 %

Gesucht: Z

% € Z = K · p % / 100

Z =

Z =

100 89 000

1

0,3

Antwort: Frau Radtke bekommt nach einem Jahr

Zinsen.

1 b) Herr Pauls legt 39 000 € zu 0,4 %

an. Wie viel Euro Zinsen erhält Herr

Pauls nach einem Jahr?

Antwort:

2 a) Bei einem Zinssatz von 0,6 % erhält Herr Kunze

315 € Zinsen für sein angelegtes Geld. Wie viel Euro

hat Herr Kunze angelegt?

Gegeben: p % = 0,6 %

Z = 315 €

Gesucht: K

% € K = Z · 100/p

K =

K =

0,6 315

1

100

Antwort: Herr Kunze hat angelegt.

2 b) Frau Hartmann legt ihr Geld zu

einem Zinssatz von 0,75 % an und

erhält 159 € Zinsen. Wie viel Euro hat

Frau Hartmann angelegt?

Antwort:

3 a) Herr Müller eröffnet ein Konto bei der Sparkasse

und nutzt das Eröffnungsangebot. Er legt dazu 5000 €

an und erhält 150 € Zinsen nach einem Jahr. Welchem

Zinssatz entspricht dieses Eröffnungsangebot?

Gegeben: K = 5 000 €

Z = 150 €

Gesucht: p %

€ % p % = Z · 100/K %

p %=

p % =

5000 100

Antwort: Das Eröffnungsangebot entspricht einem

Zinssatz von .

3 b) Frau Martens legt ihr Kapital von

49 000 € zu einem Jubiläumsangebot

an und erhält 1225 € Zinsen. Zu

welchem Zinssatz hat Frau Martens

ihr Geld angelegt?

Antwort:

– 9 –

III. ENGLISCH Alle Kurse außer die von Hr. Junk und Fr. Reitz!

E- und G-Kurs Vom 13.01. – 15.01.2021 Book, p. 58/59: ▪ Read the text “One country, different worlds” Do the following exercises: • Nr. 3: Think of a heading for each text – write them down. • Nr. 4: Write the answers to questions 1 – 3. • Nr. 5a) Sort the phrases into the table. • Nr. 6a) Write a list and rank the devices from the most important to the least important. • Learn the words on station 2 (p.203 “Agreeing and disagreeing” to p. 204 “all in all”)

G-Kurs • WB, p. 49/1a) • Book, page 126/6:

▪ Write about devices – use the help below the pictures and write at least 50 words.

E-Kurs • WB, p. 49/1a) + b) • Book, page 59/6a) + b):

▪ Write about devices – what are the most important / the least important devices to you and why? ▪ Which devices could you live without? Why? Write at least 80 words!

Vom 18.01. – 22.01.2021 PART 1

For all students (G + E-course): Book, p. 60: • Read the green box “Language”:

o What are the verb tenses in each part of the sentences? o Will they probably do or not do these things?

• Go to page 167 and read the rules G8: “If-clauses type II “ • Do the exercise “Test yourself” Complete the sentences. • Copy the headline (“If-clauses type II “) and the green box with the rules into your exercise book. Now do the following exercises (into your exercise book!): • P. 60/7 Complete the sentences. • P.60/8a) What would make Jennifer’s life easier?

G-course – students: • Book, page 127/9: What would you do if…? Write the answers down – use “if-clause type II”. • WB, p.50/51, nr. 4,5,6,7

E-course – students: • Book, page 61/ a) + b): What would you do if…? Write the answers down – use “if-clause type II”. Then write 5 more questions . • WB, p.50/51, nr. 4,5,6,7,8 PART 2

For all students (G + E-course): Book, p. 62-65: • Read the story “The Body” Do the following exercises: • p.64/nr. 4 • p.65/nr.5a) + b) • p.65/nr. 6a) How could the story continue? Write a summary with your ideas (G-course 80 words / E-course at least 100 words). Use the simple present – use the words and phrases given in this exercise. • Learn the words: P. 204 “Reading corner” to p. 206 “railway track” Vom 25.01. – 29.01.2021 PART 1

For all students (G + E-course): Book, p. 66 Mediation “From Chicago to Boston” • Read the information Do the following exercises: • p.66/nr. 2 in German (schreibe in ganzen Sätzen in dein Schreibheft) • p.66/nr. 3 in English (write complete sentences into your exercise book) • WB, p. 56/ nr. 1 + 2

G-course – students: • WB, page 54: Read the letter from three young Amish people • WB, p.55/ nr. 2 + 3 E-course – students: • WB, page 54: Read the letter from three young Amish people • WB, p.55/ nr. 2, 3, 4 PART 2 For all students (G + E-course): WB, p. 57, 58, 59 (Checkpoint)

IV. ENGLISCH (Reitz und Junk)

Unit 3: In the Northeast English 8 Ms Reitz/Mr Junk

WEEK 1 - 3:

- Vocabulary: TB p. 203-206

WEEK 1:

- Writing: TB p. 61 nr. 10 a.) G-Level: Give 3 reasons

E-Level: Give 5 reasons

WEEK 2:

- Reading: Read the story “The Body” (TB p. 62-64) again and write down all the

vocabulary which you don‘t know - use a dictionary.

- Writing: Take notes about something really exciting that you did together with your

friends. Write about your story.

G-Level: 80 words

E-Level: 100 words

- Grammar: Question tags (Bestätigungsfragen):

GB p. 33 (read the language tip) nr. 1 + 2 (siehe Anhang)

GB p. 34 nr. 3, 4, 5

WEEK 3:

- Grammar: If-clause type II (Bedingungssätze Typ II):

GB p. 44 (read the green box) nr. 1 + 2 (siehe Anhang)

GB p. 45 nr. 3, 4, 5

GB p. 46 nr. 6, 7 a.) + b.), 8

Exercises

TB = Textbook (Englischbuch)

V. FRANZÖSISCH

B-Kurs: Arbeitsauftrag vom 12.01.-29.01.21

1. Lernt und wiederholt regelmäßig die Vokabeln aus „À toi 2“, Unité 1-3 und die euch bisher bekannten

unregelmäßigen Verben (s. Livre „À toi 2“, p. 175-177)

2. Bearbeitet folgende Aufgaben und schickt diese zum angegebenen Termin an eure Lehrerin:

Datum: Aufgaben Zusendung der Arbeitsergebnisse an eure Lehrerin bis spätestens zum:

12.01. - 15.01.21 - Objektpronomen: gr.Beiheft, 23, 5: Notiere dir zu diesem gr.Kapitel die Beispielsätze und Regeln (inkl. orangener Kasten) in dein Französischheft. - Lies Text U3,B (livre, p.42) noch einmal und bearbeite anschließend die Aufgabe: CDA, 27, 1+2 schriftlich ins Heft.

vendredi, 15.01.21, 17:00 heures

18.01. - 22.01.21 - Objektpronomen: CDA, 29, 5a+b - Livre, 33, 6: Schreibe die Sätze in dein Heft und schreibe die passende Zeit (passé, présent, futur) dazu. Du kannst auch auf folgenden Seiten nachschauen: livre, p.29/2-4; p. 175-177; gr.Beiheft, p.11, 13 - Vokabeln, U4, Approches: Trage die Vokabeln in dein Vokabelheft ein.

vendredi, 22.01.21, 17:00 heures

25.01. - 29.01.21 - „connaître“ – jd/etw kennen: gr.Beiheft, 27, 2: Schreibe alle Verbformen und Regeln in dein Heft, auch die Sprechblase. Bearbeite nun die Aufgabe: Fais le point/gr. Beiheft, 27,2. - Vokabeln, U4, Text A: Trage die Vokabeln in dein Vokabelheft ein.

vendredi, 29.01.21, 17:00 heures

Bei Fragen etc. schreibe über Teams/Chat (Privat-/Einzelchat) oder per Mail: s.heinrich@osbabenhausen.de

Die Arbeitsmaterialien für die anderen Kurse findet ihr in Teams.

VI. LATEIN

Themenbereich Auftrag Abgabetermin

Sachwissen Überarbeite deinen Steckbrief zu der dir

zugewiesenen antiken Gott.

als pdf-Dokument

bis Fr 15.01.

Übersetzung Übersetze die Zeilen 1-8 des Lektionstextes 10 (S.

57) in angemessenes Deutsch.

bis Mo 18.01.

Grammatik Lies den Grammatikeintrag zum Thema

„Fragepartikel“ im Grammatikbuch (Lektion 10).

Nutze zur Erschließung auch das auf Teams

hinterlegte Merkblatt.

Wortschatz Lerne Vokabel 1-12 zu Lektion 10 (S. 251). Verwende

dazu auch den Wortschatzzettel, der bei Teams

hinterlegt ist.

Wortschatz Bearbeite auf Seite 58 Aufgabe 3 im Buch.

VII. GL

Klasse 8/1: Aufgaben zur Einheit Absolutismus werden von der GL-Lehrkraft über Teams erteilt.

Datei „AB GL 8-1 11.01.-15.01. Zeitalter des Barock.pdf“

Klasse 8/2-8/7: Aufgaben zum Abschluss der Einheit „Naturkatastrophen – Unberechenbare Natur?“ werden von

der GL-Lehrkraft über Teams erteilt.

VIII. AL / BO

Kl. 8-7

Zeitraum Aufgabe

11.01. – 15.01.2021

Lerneinheit „Digitalisierung“ Klicke auf den folgenden Link: https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5efadbf1164bb20011d868d9. Starte den Kurs. Schaue dir alle Videos aufmerksam und mit Ton an. Beantworte anschließend die Fragen und gehe zum nächsten Video. Am Ende bekommst du für die Teilnahme an diesem Onlinekurs ein Zertifikat. Trage dazu bitte deinen Namen in das freie Feld ein und klicke auf „Zertifikat jetzt anzeigen“. Du hast nun die Möglichkeit dieses Zertifikat als PDF-Datei zu speichern. Bitte sendet mir nun eure Zertifikate über Teams im Chat oder per Mail zu.

18.01. – 22.01.2021

Lerneinheit: „Digitalisierung – Auswirkungen auf die Arbeitswelt“ Klicke auf den folgenden Link: https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5efb2410dcac8b00114cea3b Starte den Kurs. Schaue dir alle Videos aufmerksam und mit Ton an. Beantworte anschließend die Fragen und gehe zum nächsten Video. Am Ende bekommst du für die Teilnahme an diesem Onlinekurs ein Zertifikat. Trage dazu bitte deinen Namen in das freie Feld ein und klicke auf „Zertifikat jetzt anzeigen“. Du hast nun die Möglichkeit dieses Zertifikat als PDF-Datei zu speichern. Bitte sendet mir nun eure Zertifikate über Teams im Chat oder per Mail zu.

25.01. – 29.01.2021

Lerneinheit: „Bewerbung“ Klicke auf den folgenden Link: https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5f9132f2059bce001206bada (Jungs) https://de.digitale-lernwerkstatt.com/schueler/kurs/5f913912059bce001206bae6 (Mädchen) Starte den Kurs. Schaue dir alle Videos aufmerksam und mit Ton an. Beantworte anschließend die Fragen und gehe zum nächsten Video. Am Ende bekommst du für die Teilnahme an diesem Onlinekurs ein Zertifikat. Trage dazu bitte deinen Namen in das freie Feld ein und klicke auf „Zertifikat jetzt anzeigen“. Du hast nun die Möglichkeit dieses Zertifikat als PDF-Datei zu speichern. Bitte sendet mir nun eure Zertifikate über Teams im Chat oder per Mail zu.

Die anderen Klassen finden ihre Arbeitspläne in Teams.

IX. PHYSIK Die Arbeitsaufträge für die einzelnen Klassen findet ihr in Teams.

X. CHEMIE

Alle Klassen

Wir fangen mit einem neuen Thema an. Bisher haben wir uns mit Stoffen, deren Eigenschaften und

Stoffgemischen befasst. Als nächstes wollen wir uns anschauen, was passiert, wenn zwei oder

mehrere Stoffe miteinander reagieren. Was ist eine Reaktion? Was passiert mit den Stoffen dabei?

Das alles wirst du in den folgenden Lerneinheiten erfahren. Alle Arbeitsblätter findest du in deiner

Teams-Gruppe unter Dateien. Viel Spaß damit!

Woche 11.01.21 – 15.01.21:

Chemische Reaktionen

➔ Lies im Buch die S. 79

➔ Schaue dir danach folgende Videos an:

- Chemische Reaktion und physikalischer Vorgang I musstewissen Chemie

https://www.youtube.com/watch?v=iExhWsDXg9o&list=TLPQMDYwNDIwMjAptxbpsjeSoQ

&index=20

- Merkmale chemischer Reaktionen - Schulfilm Chemie

https://www.youtube.com/watch?v=PcyxWnqH0mw

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Chemische Reaktionen im Alltag“

Reaktionen von Metallen mit Schwefel

➔ Lies im Buch die S. 86-87

➔ Schaue dir danach folgendes Video an:

- Chemie Experiment: Zink und Schwefel reagieren in Explosion zu Zinksulfid

https://www.youtube.com/watch?v=pXAYBON3bpY

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Chemische Reaktion mit Schwefel“

Woche 18.01.21 – 22.01.21

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Chemische Reaktionen“

Reaktionen von Metallen mit Sauerstoff (Oxidation)

➔ Lies im Buch die S. 84-85

➔ Schaue dir im Anschluss folgendes Video an:

- Oxidation - Schulfilm Chemie

https://www.youtube.com/watch?v=kkAKIkCLKxs

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Auch Metalle reagieren mit Sauerstoff“

Element und Verbindung

➔ Lies im Buch die S. 91

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Element und Verbindung“

Woche 25.01.21 – 29.01.21

Chemische Reaktion und Energie

➔ Lies im Buch die S. 88-90

➔ Schaue dir im Anschluss folgende Videos an:

- Was passiert bei exothermen und endothermen Reaktionen?! SIMPLECLUB.DE

https://www.youtube.com/watch?v=Wev9ZHkzgW0

- Was ist die Aktivierungsenergie?! ● Gehe auf SIMPLECLUB.DE

https://www.youtube.com/watch?v=uTv0pPiHHTg

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Energie bei chemischen Reaktionen“

➔ Schaue dir folgendes Video an:

- Versuch Erhitzen von blauem Kupfersulfat und anschließende Zugabe von Wasser

https://www.youtube.com/watch?v=oNvUKAfoiCM

➔ Bearbeite das Arbeitsblatt „Exotherme und endotherme chemische Reaktionen“

XI. SPORT

Euer Ziel: Ihr erlauft euch als Klasse eure 1. Millionen!!!

Ihr braucht: Einen Schrittzähler.

Eure Aufgabe: Sammelt so viele Schritte, wie ihr könnt.

Macht einen Screenshot, stellt den in die entsprechende

Teamsgruppe (Sport).

Tragt die Anzahl der Schritte in die Liste in Teams ein.

(2 Einträge pro Woche sind Pflicht, täglich eintragen optimal!)

Für Experten: Wie viele Kalorien verbrenne ich beim Gehen?

Wie viele Kalorien habe ich in den drei Wochen verbraucht?

Zusammen hat die ganze Klasse wie viele Kalorien erledigt?

Wieviel ist das in Butter?

Die Siegprämie für eure 1. Millionen klärt ihr mit eurem/r KL oder SL) 😉

Die 8. Klasse mit den meisten Schritten wird extra prämiert!

Viel Erfolg!

XII. RELIGION / ETHIK Aufgabe Religion/Ethik 8. Jahrgang/Distanzlernen 11.01.21 – 31.01.21 Liebe Schüler*innen, die folgende Aufgabe gliedert sich an unser Thema „Judentum“ an. Wir behandeln nun die jüdischen Feste. Es handelt sich hierbei um das Chanukka/Lichterfest (M15c.pdf), Sukkot/Laubhüttenfest (M15d.pdf), Schawuot – Bundesschluss (M15e.pdf), Rosch Ha-Schana – Neujahr, Jom Kippur – Großer Versöhnungstag (M15f.pdf), Simchat Thora – Gesetzesfreude (M15g.pdf). Die o.g. Arbeits- bzw. Informationsblätter sollten jedem vorliegen, wenn nicht, findet Ihr sie im Anhang bzw. in Teams. Erstellt eine Powerpoint-Präsentation über diese Feste/Feiertage und geht dabei auf jedes einzelne der Feste ein. Die erarbeiteten Powerpoint-Präsentationen werden entweder in der nächsten Religionsstunde nach dem 31.01.21 oder – falls dies nicht möglich sein sollte – über Teams von jedem einzelnen Schüler, nach Terminabsprache mit der zuständigen Lehrkraft, dieser präsentiert. Bitte druckt auch die fertige Präsentation aus und heftet sie in Euren Ethik-Religion-Mappen ab. Für Fragen könnt Ihr Euch an die zuständige Lehrkraft wenden.

XIII. WPU

WPU Computer (ITG) (Jost) Die Arbeitsaufträge findet ihr direkt im Kursteam.

WPU Hertel Die Arbeitsaufträge findet ihr direkt im Kursteam.

WPU Prochnow Die Arbeitsaufträge findet ihr direkt im Kursteam.

WPU Seidl Die Arbeitsaufträge findet ihr direkt im Kursteam.

WPU Sport (Aßmann)

Zeitraum Aufgabe

Erstelle ein „Lap book“ zum Thema „Kondition“. Inspirationen und zusätzliche Materialien zur Gestaltung eines Lap books bekommt ihr über das WPU-Team auf Teams. Hier könnt ihr auch Fragen stellen.

11.01. – 15.01.2021

Lies dir die Informationstexte zu „Kondition“ aufmerksam durch. Notiere dir die Wichtigsten aussagen.

18.01. – 22.01.2021

Überlege dir, wie du dein Lap book gestalten möchtest. Welche Inhalte willst du wo platzieren und wie möchtest du sie dort präsentieren.

25.01. – 29.01.2021

Fertigstellung der Lap books.