Atelier Picasso

Das Profil richtet sich an Schüler und Schülerinnen, die Interesse und Spaß am Malen, Bildhauer und Zeichnen

haben.

Ziele des Profils:

In Anlehnung an die Kunstgattungen: Bildbetrachtungen als Anleitungen für

praktische Arbeiten Praktische Arbeiten als Auseinandersetzung

mit -Techniken- Zielsetzungen der Epochen- Künstlerbiographien

Lernziele des Profils• Befähigung zur Wahrnehmung, Zuordnung, Verbalisierung von

charakteristischen Stilmerkmalen einer Epoche.• fundierte Kenntnisse über deren Zielsetzungen durch

Werkanalysen.• differenziertes Wissen über Ausprägungen der Stilepochen bei

einzelnen Malern bzw. Bildhauern• dabei schwerpunktmäßige Erarbeitung einzelner Aspekte der

Werkanalyse.• Umsetzung, Integration und Weiterentwicklung der wesentlichen

Stilmerkmale in eigenen künstlerischen Arbeiten• Erwerb von künstlerischen Techniken ( Ölmalerei auf Leinwand,

Ölpastellkreide, Aquarellfarben auf Aquarellpapier, Tonarbeiten, Relief in Y–Tongsteine…)

Jahrgang 5„Die klassische Moderne“

ABSTRAKTION IN DER LANDSCHAFTMALEREI

EXPRESSIONISMUS:• Theoretische Inhalte:• Expressionistische Landschaft:

Werkanalyse Landschaften von Gabriele Münter/ Brücke-Künstler

• Im Vergleich Merkmale herausarbeiten (entsprechend der Kategorien der werkimmanenten Analyse)

• Verwendung von rein-bunten Farben

• Vereinfachung von Formen• Konturierung der Gegenstände• Flächiger Farbauftrag….

• Schwerpunkt Farblehre und Farbauftrag,

• Schwerpunkt Prinzipien der Abstraktion von Form und Farbe

Praktische Arbeit:

Malerische Übungen zum Eigenwert von FarbeExpressionistische Landschaft Thema: „Idyllisches Dorf im Vor-Gebirge“Technik : Collage von Formen aus Buntpapier , Übermalung mit Wasserfarben auf Karton

IMPRESSIONISMUS• Fragmentierte

Pinselstriche,• Optische Farbmischung

durch Nebeneinandersetzen von Farbstrichen

• Verschwimmen der Konturen im Hintergrund…

• Ziel: Darstellung des Momentanen und Atmosphärischen des Augenblicks

Vergleichende Werkanalyse der Landschaftsbilder von Monet, Renoir, Pissarro:

IMPRESSIONISMUS• Impressionistische

Landschaften im Vergleich• „Kathedrale von Rouen“ von

Claude Monet. (Darstellung von Licht und Wetter)

• „ Pariser Boulevards“ , Camille Pissarro (Stadtlandschaft, Pariser Straßenzüge bei Tag und bei Nacht)

• Unterschiedliche künstlerische Ausprägung der Zielsetzungen des Impressionismus (Monets Kathedrale / Degas Tänzerinnen/ Renoir Frühstück der Ruderer)

Differenzierte Werk-betrachtung

Praktische Arbeit:

•Vorübung zum Farbauftrag (pointilistisch, fragmentierter Pinselduktus)•„Landschaft mit See“•Thema: „ Stadtlandschaft Dortmund – Der Pylon am Tag und bei Nacht“

KUBISMUS • Abstraktion von Formen und Farben

• Aufhebung der Perspektive• Konstruktion von

Bildgeflechten• Auflösung der Formen

zugunsten des Eigenwerts der Farben

Schwerpunkt: - Abstraktions-reihen als künstlerische Entwicklung

Theoretische Inhalte Abstraktionsstrecke nach Franz Marc. (Pferde, Blaue Pferde… Pferdestall, kämpfende Formen.) Abstraktionsreihe Seerosen nach Claude Monet ( Auflösung der Formen zugunsten es Eigenwerts von Farbspuren).

Praktische Arbeit: • An Tierfotos (Kopien) Form klären (abstrahieren) und übermalen/zeichnen, Einzelteile vergrößern, auseinanderschneiden und neu zusammensetzen = Entwurf. Konturen auf Folie vergrößern, auf Papier oder Leinwand ect. übertragen und ausmalen.

„ Tier in der Landschaft“ nach Franz Marc.

FUTURISMUS

Schwerpunkt: Darstellung von Bewegung und Geschwindigkeit im Bild

Theoretische Werkanalyse:

• Vervielfachung abstrahierter Formen

• Einsatz dynamischer Farbabstufungen und Farb-Kontraste

• Bewegungslinien

Luigi Russolo: „Dynamismus eines Automobils“

Praktische Arbeit:

„ Fahrrad/ Skateboard/Roller in Bewegung..“

Jahrgang 6

Schwerpunkt• Grafik und Plastik• Funktionen von

Portraits,• Portrait-Gattungen

Menschenbild und Personendar-stellung

Theoretische Inhalte:Werkanalyse: Hans Holbein, „Der Kaufmann Gize“ im Vergleich zu Otto Dix, „Selbstportrait“ (Würdevolles Gelehrtenportrait versus psychologisches Portrait)

Praktische Arbeit:

• Praxis: Fotos machen von Verwandten…., ausdrucken, übermalen, Hintergrund gestalten….

• Arbeitsblatt 2 Spalten: 1. Eigenschaften (wie ist meine Oma,) Beruf, bevorzugte Tätigkeiten Hobbies.2. Wie kann man das visualisieren, womit darstellen.

• Welche Farben treffen die Grundstimmung der Person (fröhlich, schrill aktiv, gemütlich, liebevoll….welche Farben geben das wieder?)

„Mein Vater, Oma….“-Zeichnung-Malerei-Collage

Praktische Arbeit

• Voraussetzungen Lernzirkel Gesichtsphysiognomie

• Aufbau des menschlichen Gesichts

• Darstellung von Emotionen• Praktische Arbeit:

Gesichtsmasken Variation der Emotionen. Tonarbeiten

„Tonmasken Emotionen“- Plastische Tonarbeiten

Angedachte Inhalte zur Ganzkörperdar-stellungen:

• Flachrelief: ägyptische Kunst. Prinzip der Darstellung des ganzheitlichen Körpers. (Y-Tong – Stein )

• Keith Hering : Figuren- Abstraktion

• Pop-Art: Lichtensteins Blow Up (Comic- Kunst), Warhole ( Prinzip der Serien) Milchkarton- Druck Selbstportrait Übermalen.

• Caspar David Friederich Rückenfigur (Frage, was betrachtet die Person?)