Klasse 9 a Englisch Grundkurs Frau Schneider Buch: S. 77, Nr. 6a + 7 S. 78 – 79 S. 80, Nr. 11 a – b S. 82, P2 S. 83 S. 84, P8 S. 87, M5 a – b S. 92 – 93, Nr. 2 – 3 Vokabeln: Unit 4 – 5 Vortrag: Bereite einen dreiminütigen Vortrag vor, in dem du deinen MitschülerInnen erklärst, was eine VegetarierIn/VeganerIn ist. Erläutere dabei, was VegetarierInnen/VeganerInnen essen/nicht essen und bereite ein Rezept vor, dass zu der jeweiligen Ernährung passt. Grundkurs Frau Fernandez Textbook, S. 78, Nr. 8a: Schreibe 3 Sätze in dein Heft. S. 78, Nr. 9: Lies den Text und mache dir Notizen dazu. Worum geht es in dem Text? S. 79, Nr. 9b: Schreibe 2 begründete Sätze in dein Heft. S. 79, Nr. 10a: Beantworte alle Fragen in deinem Heft S. 79, Nr. 10b: Schreibe 4 Sätze in dein Heft S. 80, Nr. 11: Schreibe alle Sätze in dein Heft S. 82, Nr. P1 + P2 S. 83, Nr. P7 S. 84, Nr. P8 + P11 Workbook, S. 54, Nr. 8 S. 55, Nr. 10 S. 55, Nr. 11 Alle Vokabeln der Unit 4 abschreiben und auswendig lernen.

Erweiterungskurs Herr Distelhoff Wenn Du eine Frage zu den Aufgaben hast, schicke bitte eine E-Mail an HerrDistelhoff@yahoo.com. Du erhältst schnellstens eine Antwort. Wo Was Erledigt Textbook, p 148

Vegetarian Food: Make a list of food vegetarians eat. Write down at least 15 different items.

www Click on the link below and solve the jigsaw. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3a2e98fd554f

www When you’ve solved it do a research on the Internet and find 3 people who belong to this group.

Computer Prepare a presentation (text or powerpoint) where you present the person and their favourite food. Also show when and why they became vegetarian or even vegan.

www Check out this infographic https://images.app.goo.gl/1ryMiwNyR4BRLkpq5 Do you know the names of the fruits and vegetables? Write them down in alphabetical order.

Textbook p 76

5a: Different kinds of farming: Describe the two pictures in a text. Use the words in the orange box.

Textbook p 76

5b:Read the article and find out what factory farming is

Textbook p 77

Meatless Monday. Read the information. Check the unknown words

www Check out https://www.meatlessmonday.com/ Find information about the following:

• When was Mearless Monday launched? • Who is the founder? • What is the article launched on March 10th

about? • How many calories does one serving of

Pineapple Carrot Muffins have? Present your favourite recipe on Meatless Monday.

Textbook P 78-79

Ella’s story: 8 a); 9a

Textbook p 88

M6 b)

Textbook p 88

M7

Textbook p 181 + 184

14 + 19R: Copy the two sections into your exercise book.

Textbook P 84

P8, P10, P11; P12, P13

Erweiterungskurs Frau Lauer Dear student,

this is your English plan for the upcoming three weeks. Please work on the exercises every

day and also learn the vocabulary. All textbook exercises need to be written down in your

exercise book. Please name all exercises correctly (textbook page and number of the

exercise) so that we can compare them easier after the easter holidays.

Take care

Mrs Lauer 😊

Week/ Day Exercises Done? Any difficulties with the tasks?

😊 ☹ Week 1 16.3.-20.3.

o Read the text about Diego (TB p. 58). o WB p. 37 ex. 5 o TB p. 58 ex. 5c o TB p. 59 ex. 7 (grammar: past perfect!) o WB p. 37 ex. 7 o WB p. 37 ex. 8 o Why does Diego prefer street

skateboarding to skateboarding? Find Diego’s arguments in the text. Do you agree or disagree with Diego? Write down your opinion.

o Vocabulary: TB p. 211/212 (all words) o TB p. 65 ex. P4 Exciting or not? o TB p. 65 ex. P5 A street skateboarder o TB p. 65 ex. P7 Stand up

paddleboarding

Week 2 23.3.-27.3.

o Write an article: TB p. 68 ex. M2 o Look at the map on page 68. It shows

the route of an expedition. Why do you think it is called “expedition 360”?

o TB p. 68 ex. M3 b)+c) o WB p. 47 ex. M2 (A big challenge) o Vocabulary: TB p.213/214 (all words) o WB p. 42 ex. 2 Writing: YOUR style o WB p. 42 ex. 3 Words: Opposites o WB p. 45 ex. E4 Grammar: who or

which?

o TB p. 66 ex. P8 Describing people o TB p. 66 ex. P9 What are they like o WB p. 43 ex. 5 Reading: A travelling

artist Week/ Day Exercises Done? Any difficulties with

the tasks? 😊 ☹ Week 3 30.3.-3.4.

o TB p. 60: Have a look at the photos. Which of these looks do you know?

o TB p. 61 ex. 11a,b,c o TB p. 63 Text “Youth cultures” o TB p. 70 ex. M5 o TB p. 71 ex. M7 o WB p. 49 ex. M6 o WB p. 48 ex. M4 o WB p. 40/41 ex.12 o Vocabulary: TB p. 215/216 (all words) o TB p. 67 ex. P11 All kinds of people o TB p. 67 ex. P12 Connect it o TB p. 67 ex. P13 A tattooist’s

experience

Mathematik Grundkurs Frau Altmann Ich kann …. Bearbeite die folgenden Aufgaben. die Gleichungen einer linearen Funktion in Sachsituationen erläutern.

Buch: orange Kästen auf S. 70, S. 71 Fachbegriffe, Zusammenhänge und Bedeutung lernen und abschreiben. S. 70 Nr. 6; S. 71 Nr. 7, 8,9; S. 87 Nr. 2, 3, 4 Arbeitsheft: S. 28, S. 29, S. 30

die Quadratzahl, Quadratwurzel, eine Gleichung nach x auflösen und die Eigenschaften ebener Figuren benennen

Buch S. 176, Eingangstest: 5 Der Satz des Pythagoras, Nr. 1, 2, 3, 4 anschließend mit den Lösungen vergleichen, bei Schwierigkeiten, Hilfen und Aufgaben auf den S. 35, S. 182, S. 191, S. 193 auch bearbeiten,

erklären was der Satz des Pythagoras ist

Buch S. 91 Nr. 4, 5; Arbeitsheft S. 32 Nr. 1, 2; S. 92 Nr. 1, 2; oranger Kasten auf S. 92 lernen und abschreiben; S. 96 Nr. 1, 2, 3 Erkläre die folgenden Begriffe mit deinen Worten: Kathete, Hypotenuse, und den Zusammenhang zwischen den Kathetenquadraten und dem Hypotenusenquadrat

die Hypotenuse berechnen Buch S. 93 grüner Kasten Schritt für Schritt nachvollziehen und lernen; S. 93 Nr. 1, 2, 3, 4; S. 97 Nr. 4 Arbeitsheft: S. 33

die Katheten berechnen Buch S. 94 grüner Kasten Schritt für Schritt nachvolziehen und lernen; S. 94 Nr. 1, 2, 3; S. 97 Nr. 5 Arbeitsheft S. 34, 35 Nr. 1

Grundkurs Herr Jansen Zuordnungen und Lineare Funktionen Arbeitsheft Seite 28 – 31 (alle Aufgaben) Buch Seite S.88 Nr. 1-7, S. 89 Nr. 1-4 Satz des Pythagoras Buch Seite 92 – 94 (lesen und verstehen) Arbeitsheft S. 32 bis 37 (alle Aufgaben) + alle zurückliegenden Seiten im Arbeitsheft (S. 1- 27) nacharbeiten

Erweiterungskurs Herr Nys

Lineare Gleichungssysteme

Aufgaben zum Einsetzungsverfahren a) 7x - 2y = 4 b) 6x - 4y = -46 3x + y = 11 9x - 4y = 29 c) x + 2y = -6 d) x + 5y = -1 -2x + y = 7 2x + 7y = 1 e) 2x + 3y = 6 f) 2x + y = 5 2x + y = -4 3x - 2y = -3 g) 2x - y = 18 h) 2x - 4y = 28 x - y = -6 4x - y = 0 i) 22x - y = -5 j) 5x + 6y = 15 120x - 5y = -20 x + 2y = 5 k) 2x + 2y = 70 l) 2x + 9 = 5y 2x - 3y = 25 2x - 6 = 0 m) y = 4x + 6 n) x = 2y + 16 y = -2x + 3 x = 0,5y + 7 o) 3y = 2x - 7 p) - 3y = x - 3 - q) -4x + 3y = 1 r) 3x - 4y = 17 y = 8x + 1 y = -0,5x - 0,5

s) 2x - y = 3 t) 3x - 6y = 0 5x - 2y = 9 x + 3y = 10 u) 2x - 5y = 4 v) 3x + 5y = 11 5x + y = 10 2x - 2y = 2 w) -3x + 5y = 8 x) 41 = 9x - y 2x + 2y = 0 y = 3x - 11 y) y = 2x - 2 z) 20 = 2x + 0,5y

11 = 6x + 2y y = 5x - 3 aa) 44 = 10x - 7y ab) 45u - 17v = 73 7y = 3x -23 45u - 25v = 65

Lineare Gleichungssysteme

Aufgaben zum Gleichsetzungsverfahren a) y = 2x - 11 b) x = 3y + 14 y = 3x - 14 x = 5y + 22 c) x - 10y = 10 d) 3p - 2q = 11 6x + 2y = 32 2p - 6q = -12 e) 5y = 2x - 1 f) 16x = 13 - 21y 5y = 3x - 6 -16x = 15 + 25y g) -9y + 2x = 4 h) 2s = -t + 11 5y = 2x - 4 s = 2t - 7 i) 4y = 3x - 4 j) 6x - 5y = 42 4y = 5x - 20 2x + 3y = 42 k) v = 3u - 4 l) 0,5x = 0,3y - 0,19 2v = 5u +3 0,5x = 1,1y - 1,23 m) -8x - 2y = 20 n) x + 0,8y = -3,52 -8x - 10y = -28 4x + 5y = -29,2 o) -9x - 0,6y = 28,08 p) 6x + 10y = 50 -36x - 2,4y = -21,6 -7x - 10y = -60 q) 10x + 4y = 38 r) 3x + 6y = -4,5 x - 5y - 20 = 0 -8x - 10y = 3 s) 6x - y = 1 t) -9x - 18y = 117 10x + y = -17 -3x - 6y = 39 u) 6x + 0,6y = 39,6 v) 3x + 0,2y = 16,8 3x - 6y - 57,6 = 0 8x + 2y = 36 w) 3x + y = 11 x) 10x + 8y = 22 7x - y - 39 = 0 10x - 5y = 67,5

y) 6x + 5y = -31,5 z) 9x - 2y = -10,8 5x + 5y = -32,5 2x + 10y = -21,2 aa) 8x + 0,4y = 47,2 ab) 9x - 6y = 9 6x - 5y - 46 = 0 3x + 6y = -21

Lineare Gleichungssysteme

Textaufgaben Aufgabe 1 Addiert man zu einer Zahl das Doppelte einer zweiten Zahl, so erhält man 142. Dagegen ergibt sich 5, wenn man das Fünffache der ersten Zahl von der zweiten Zahl subtrahiert. Bestimme beide Zahlen.

Aufgabe 2 In einem Käfig befinden sich insgesamt 35 Hühner und Kaninchen. Zusammen haben sie 94 Beine. Wie viele Kaninchen, wie viele Hühner sind im Käfig? Aufgabe 3 Ein Stadtwerk bietet die Gastarife Small und Medium an. Small: 54 € jährlicher Grundpreis und 0,55 € je m3. Medium: 102 € jährlicher Grundpreis und 0,35 € je m3. Berechne, bei welchem jährlichen Verbrauch beide Tarife gleich günstig sind. Aufgabe 4 Herr Albert und Frau Baumann nutzen beide das Carsharing für Wochenendausflüge. Die Kosten setzen sich aus einer Gebühr für die Nutzdauer und einer Gebühr für die zurückgelegten Kilometer zusammen. Beide haben denselben Autotyp benutzt. Herr Albert zahlt für 3 Tage und 650 km 338 €, während Frau Baumann für 850 km an zwei Tagen 392 € bezahlt. Wie hoch sind die Tagesgebühren und die Kosten je Kilometer? Aufgabe 5 Ein Elektrizitätswerk bietet folgende Tarife an: Tarif A: Monatlicher Grundpreis 150 €, Arbeitspreis 20 Cent pro kWh. Tarif B: Monatlicher Grundpreis 180 €, Arbeitspreis 15 Cent pro kWh. Wie viele Kilowattstunden müssen abgenommen werden, damit es sich lohnt, den Tarif B zu wählen? Wie hoch ist dann die Rechnung vom E-Werk? Aufgabe 6 Ein Hotel verfügt über 135 Betten in 75 Ein- und Zweibettzimmern. Wie viele Einzel-, wie viele Doppelzimmer sind vorhanden? Aufgabe 7 In der Fußballbundesligasaison 2008/2009 haben die Wolfsburger Stürmer Dzeko und Grafite

zusammen 54 Treffer erzielt. Hätte Grafite ein Tor weniger und Dzeko eines mehr geschossen, hätten sie gleich viele Treffer erzielt. Aufgabe 8 In einem Käfig sind Hasen und Fasane. Sie haben zusammen 35 Köpfe und 94 Füße. Wie viele Hasen und Fasane sind im Käfig? (China)

Lineare Gleichungssysteme

Aufgabe 9 In einem Jugendheim gibt es 18 Zimmer (Vierbett- und Sechsbettzimmer). Insgesamt können 84 Jugendliche untergebracht werden. Wie viele Vierbett- bzw. Sechsbettzimmer sind es?

Aufgabe 10 Zwei Tassen Kaffee und ein Stück Kuchen kosten 8,00 €, drei Tassen Kaffee und vier Stück Kuchen kosten 20,00 €. Berechne den Preis für eine Tasse Kaffee bzw. ein Stück Kuchen! Aufgabe 11 Wenn der Preis von 9 Äpfeln, vermindert um den Preis einer Birne, 13 Denare beträgt und der Preis von 19 Birnen, vermindert um den Preis eines Apfels, 8 Denare beträgt, so frage ich, wie teuer ein Apfel und wie teuer eine Birne ist? (Johannes Buteo, 16. Jh.) (Denar = römische und mittelalterliche Münze) Aufgabe 12 Fünf Ochsen und zwei Schafe kosten acht Goldstücke, zwei Ochsen und acht Schafe kosten acht Goldstücke. Wie hoch ist der Preis für jedes einzelne Tier? (China) Aufgabe 13 Zwei Personen wollen ein Pferd für 11 Gulden kaufen. A sagt zu B: "Gib mir ein Drittel von deinem Geld, so will ich meines dazutun und das Pferd bezahlen." B sagt zu A: "Gib mir von deinem Geld ein Viertel, so will ich mit meinem zusammen das Pferd bezahlen." Nun frage ich, wieviel Gulden jeder gehabt hat. (Adam Ries) Aufgabe 14 20 Personen, Männer und Frauen, essen in einem Wirtshaus. Ein Mann isst für 8 Groschen, eine Frau für 7 Groschen. Die ganze Zeche beläuft sich auf 6 Reichstaler. Wie viele Männer und wie viele Frauen waren da ? (Leonhard Euler; Lineare Gleichungssysteme 1) - (1 Reichstaler = 24 Groschen) Aufgabe 15 Jemand fährt mit einem Boot donauaufwärts mit einer mittleren Geschwindigkeit von 17 km/h und donauabwärts mit 23 km/h. Wie groß sind die Eigengeschwindigkeit des Bootes und die Fließgeschwindigkeit der Donau?

Aufgabe 16 Ein Flugzeug erreicht mit Rückenwind eine Geschwindigkeit von 900 km/h, bei (gleich starkem) Gegenwind kommt es nur auf 780 km/h. Berechne Sie die Eigengeschwindigkeit des Flugzeugs und die Windgeschwindigkeit.

Erweiterungskurs Herr Straube Damit ihr in der unterrichtsfreien Zeit die Mathematik nicht vollständig vergesst, arbeitet ihr euch bitte im Buch durch die einzelnen Unterkapitel mit den dazugehörigen Aufgaben: Seite 111 Berechnung der Hypotenuse (haben wir schon gemacht) Seite 112 Berechnung einer Kathete (haben wir auch schon gemacht) Seite 113/114 Textaufgaben.

Zu jeder Textaufgabe macht ihr eine Skizze, in der ein rechtwinkliges Dreieck sein muss. Dort markiert ihr die zwei bekannten Seiten farbig, so dass ihr sehen könnt, welche Seite ihr mit welcher Formel ausrechnen müsst.

Seite 118 Kathetensatz und Höhensatz Dazu gibt es bei YouTube Erklärvideos

https://www.youtube.com/watch?v=CNL19nCpClA https://www.youtube.com/watch?v=ujUCsWMjH9Y https://www.youtube.com/watch?v=lZpDWoQwf6E (Pythagoras)

https://www.youtube.com/watch?v=i3BfeegFl_0 (Pythagoras)

Seite 119 Grundwissen, was ihr zum Pythagoras wissen müsst!!!!! Seite 122-124 Übungsaufgaben Seite 128+129 Lernkontrollen Seid fleißig und bleibt gesund!!! Thomas Straube

Deutsch Grundkurs Frau Wälter

1. Schreibe deinen Text zum Thema „Mehrgenerationenhaus“ zu Ende (Einleitung, Hauptteil, Schluss) und gib ihm eine passende Überschrift.

2. Lies im Buch die Materialien M1, M2 und M3 auf den Seiten 30 und 31 und bearbeite folgende Aufgaben: 1. Erstelle eine Tabelle/ Gliederung nach folgendem Schema:

- Einleitung (Was bedeutet der Begriff „Generation digital“? / Welche Ursache hat zur „Generation digital geführt?)

- Hauptteil (Wie wirkt sich die Entwicklung aus? Welche Folgen gibt es?) - Schluss (Was sind Vor- und Nachteile?)

2. Suche alle relevanten Informationen aus den Materialien heraus und notiere die Antworten an der passenden Stelle.

3. Schreibe einen vollständigen, zusammenhängenden Informationstext in dem du alle Fragen beantwortest und gib ihm eine passende Überschrift.

Grundkurs Frau Preusche

1. Kaufe das Buch „Die Welle“ von Morton Rhue Die ISBN lautet 3 - 473 - 58008 - 2.

2. Lies das Buch gewissenhaft. Markiere Wörter, die du nicht verstehst. Kläre ihre Bedeutung.

3. Bearbeite folgende Arbeitsaufträge:

1. Überschriften finden Finde für jedes Kapitel eine passende Überschrift.

2. Ein Figurenregister führen

Führe ein Figurenregister. Liste dort alle Figuren mit einer kurzen Erklärung auf (max. jeweils 1 Zeile), die im Buch eine Rolle spielen. Teile sie später in Haupt- und Nebenfiguren ein.

3. Sinnvolle Fragen notieren

Notiere zu jedem Kapitel eine sinnvolle Frage, die wir später zu einem Quiz zusammenstellen werden.

4. Meine Lieblingsszene

Wähle eine Szene aus, die dich besonders bewegt hat. Schreibe sie entweder ordentlich ab und unterstreiche Nomen, Verben und Adjektive ODER verfasse eine kurze Inhaltsangabe. Beachte dabei bitte die Kriterien. Begründe, warum du gerade diese Szene gewählt hast. Schreibe mindestens fünf Sätze. Die von mir am Freitag ausgeteilten Arbeitsblätter müssen NICHT bearbeitet werden. Schmeißt sie aber bitte nicht weg ;-).

Grundkurs Frau Burba

1. Bearbeite die am 11. und 12.3. ausgeteilten Arbeitsblätter und verfasse einen informativen Text. (Thema: Familien früher und heute)

2. Bearbeite im Buch S.30-32 und verfasse einen informativen Text. è Jetzt bist du fit für die Klassenarbeit!

Erweiterungskurs Frau Malchow

1. Kaufe das Buch „Die Welle“ von Morton Rhue Die ISBN lautet 3 - 473 - 58008 - 2.

2. Lies das Buch gewissenhaft. Markiere Wörter, die du nicht verstehst. Kläre ihre Bedeutung.

3. Bearbeite folgende Arbeitsaufträge:

1. Überschriften finden Finde für jedes Kapitel eine passende Überschrift.

2. Ein Figurenregister führen

Führe ein Figurenregister. Liste dort alle Figuren mit einer kurzen Erklärung auf (max. jeweils 1 Zeile), die im Buch eine Rolle spielen. Teile sie später in Haupt- und Nebenfiguren ein.

3. Sinnvolle Fragen notieren

Notiere zu jedem Kapitel eine sinnvolle Frage, die wir später zu einem Quiz zusammenstellen werden.

4. Meine Lieblingsszene

Wähle eine Szene aus, die dich besonders bewegt hat. Schreibe sie entweder ordentlich ab und unterstreiche Nomen, Verben und Adjektive ODER verfasse eine kurze Inhaltsangabe. Beachte dabei bitte die Kriterien. Begründe, warum du gerade diese Szene gewählt hast. Schreibe mindestens fünf Sätze. Die von mir am Freitag ausgeteilten Arbeitsblätter müssen NICHT bearbeitet werden. Schmeißt sie aber bitte nicht weg ;-). Erweiterungskurs Herr Sisman

1. Kaufe das Buch „Die Welle“ von Morton Rhue Die ISBN lautet 3 - 473 - 58008 - 2.

2. Lies das Buch gewissenhaft. Markiere Wörter, die du nicht verstehst. Kläre ihre Bedeutung.

3. Bearbeite folgende Arbeitsaufträge:

1. Überschriften finden

Finde für jedes Kapitel eine passende Überschrift.

2. Ein Figurenregister führen Führe ein Figurenregister. Liste dort alle Figuren mit einer kurzen Erklärung auf (max. jeweils

1 Zeile), die im Buch eine Rolle spielen. Teile sie später in Haupt- und Nebenfiguren ein.

3. Sinnvolle Fragen notieren Notiere zu jedem Kapitel eine sinnvolle Frage, die wir später zu einem Quiz zusammenstellen

werden.

4. Meine Lieblingsszene Wähle eine Szene aus, die dich besonders bewegt hat. Schreibe sie entweder ordentlich ab und unterstreiche Nomen, Verben und Adjektive ODER verfasse eine kurze Inhaltsangabe. Beachte dabei bitte die Kriterien. Begründe, warum du gerade diese Szene gewählt hast. Schreibe mindestens fünf Sätze. Die von mir am Freitag ausgeteilten Arbeitsblätter müssen NICHT bearbeitet werden. Schmeißt sie aber bitte nicht weg ;-).

Naturwissenschaften Chemie Grundkurs Herr Dr. Halbach Liebe Schüler und Schülerinnen der 9B, leider habe ich vergessen Euch Eure Chemiebücher mit zu geben. Daher möchte ich, dass Ihr Euch im Internet über das Periodensystem informiert und in der Lage seid einen kleinen Vortrag darüber zu halten. Das hatten wir ja schon im Prinzip besprochen. Zusätzlich informiert Ihr Euch bitte über die Elemente der 1. und 7. Hauptgruppe. Welche Eigenschaften haben diese Elemente? Wo findet man sie? Einige begegnen uns im täglichen Leben, wo? Ich wünsche Euch eine schöne unterrichtsfreie Zeit und schöne Osterferien. Arndt Halbach Grundkurs Herr Freiberg Buch S. 16-17 Aufgaben 1-3 S. 18-19 Aufgaben 1-2 S. 28-29 Aufgaben 1-6 Grundkurs Herr Dempe Arbeitet die folgenden Seiten durch und schreibt euch wichtige Definitionen und Reaktionsgleichungen in euren Hefter! Seiten: 88, 90 bis 94. Bearbeitet die Aufgaben 1 bis 4 auf Seite 95! Grundkurs Frau Gürsoy Folgende Aufgaben bearbeiten: Aufgabe 1: Informiere dich über die Begriffe Ion und Ionenbindung und erkläre diese mit eigenen Worten Aufgabe 2: a) Zeichne das Schalenmodell der Atome von Lithium, Aluminium, Schwefel und Fluor. b) Stelle fest, wie viele Elektronen jeweils aufgenommen oder abgegeben werden müssen, um eine Edelgaskonfiguration zu erhalten. c) Nenne die Atome, die in der entsprechenden Edelgaskonfiguration positiv oder negativ geladene Ionen bilden. Aufgabe 3: Informiere dich über die Begriffe: Atombindung und Metallbindung. Erkläre anschließend diese mit eigenen Worten. Aufgabe 4: Erläutere den Begriff Oktettregel. Dazu kannst du das Informationsblatt der letzten Stunde oder das Internet nutzen. Folgende Schulbuchseiten + Aufgaben bearbeiten Buch S. 35 lesen, Aufgabe 2,3 S. 36 lesen, Aufgabe 3

Erweiterungskurs Frau Altmann Ich weiß. Bearbeite die folgenden Aufgaben. wie eine Säure entsteht Buch S. 88 lesen und schriftlich zusammenfassen; erkläre

wie aus Schwefel schweflige Säure und aus Kohlenstoffdioxid Kohlensäure entsteht.

wie Säuren mit Metall reagieren Buch S.89 lesen und schriftlich zusammenfassen; wie Säuren mit edlen und unedlen Metallen reagieren;

wie Säuren mit Nichtmetallen reagieren

Buch S.90 lesen und schriftlich zusammenfassen; erkläre wozu Salzsäure, Schwefelsäure und Salpetersäure verwendet werden

wie Salzsäure hergestellt wird Buch S. 90 lesen und schriftlich zusammenfassen; erkläre wie aus Chlorwasserstoff Salzsäure wird.

Erweiterungskurs Herr Freiberg Buch S. 34 Aufgaben 1-3 S. 35 Aufgaben 1-3 S. 36-37 Aufgaben 1-3 Biologie

1) Thema: Mendelsche Erbregeln (Wiederholung) - Lies dir den Text Buch S. 14-19 erneut durch - Erkläre die Begriffe: Merkmal, Merkmalsform, Regel, Gesetz, Gen, Allel,

Phänotyp, Genotyp, reinerbig, mischerbig, dominant und rezessiv, intermediärer Erbgang

- S. 18, Aufgabe 2 2) Thema: Erbanlagen können neu kombiniert werden

Buch S. 20/21, Nr 1 (Zur Hilfe steht die Abb. Darüber mit den Kühen), 3 - Erkläre die 3 Mendel´schen Regeln in eigenen Worten und erstelle zu jeder Regel

ein selbst erstelltes Erbschema (wie B. S. 17 oder 19 links, Kreuzungstabelle) Themen für die Hausarbeiten (es sind je 2-3 Schüler pro Thema eingeteilt, das bedeutet nicht, dass ihr zusammen arbeiten sollt, die Hausarbeiten soll von jedem Schüler einzeln vorbereitet werden. Zusätzlich sollt ihr zu eurem Thema ein kurzes Referat erstellen, dass ihr dann mit dem Partner der das gleiche Thema hat vortragt. Die Hausarbeit sollte ca 5 Seiten Umfang haben.) Die Seiten im Buch sind Anhaltspunkte, bitte recherchiert selbstständig nach mehr Informationen. Die Hausarbeiten sollt ihr am 24.04 abgeben. Die Referate folgen dann der Reihe nach. Die genauen Daten geben wir am 24.04 bekannt. Anhaltspunkte gibt euch die Reihenfolge im Buch.

Die Schüler die in der letzten Stunde krank waren können sich eins der zugeteilten Themen aussuchen, wo erst 2 Schüler eingeteilt sind. Lena, Amélie, Sarah: Genetische Informationen der DNA (siehe Buch: S. 26-31) Shekina, Yasmina, Arda: Sucht hat viele Gesichter (siehe Buch S. 138-143) Mutlu, Colin: Enzyme regulieren den Stoffwechsel (siehe Buch S. 36/37 Bervan, Nexhla: Veränderung der DNA durch Mutation (siehe Buch S. 40/41) Jamila, Leon: genetische Krankheiten durch Mutationen (siehe Buch S.42/43) Vivian, Matvej: Heile Welt durch Gentherapie (siehe Buch S. 46/47) Liana, André, Abdel : Methoden der Tier und Pflanzenzüchtung (S. 50-53) Tolga, Hacira: Gentechnik in der Landwirtschaft (siehe B. S. 56/57) Gesellschaftslehre Thema: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg

1) S. 86 Kriegsende abschreiben 2) S87 Warum schließen sich junge Leute nationalsozialistische Gruppen an?

Fasse schriftlich zusammen! 3) S.89 Wichtige Begriffe 4) S. 279 Finde zu jedem Begriff eine ausführliche Erklärung

( Siehe Lexikon im GL-Buch ab S. 311 und auf den Seiten des gesamten Themas S. 52-89)

5) S. 92/93 Aufgaben 1,2, 3 und 4 schriftlich bearbeiten! Kunst Informiere dich über die Stilgeschichte der Architektur, Plastik und Malerei Ägyptens und Griechenlands. Stelle die typischen Merkmale schriftlich oder zeichnerisch dar.