Bachelorprogramm Digital Business 180 ECTS · Seite 1 von 561 Modulhandbuch Bachelorprogramm...

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Modulhandbuch

Bachelorprogramm

Digital Business

180 ECTS

Bachelor of Arts (B.A.)

im Berufsbegleitenden Studium

Modulhandbuch-BS-BA Digital Business_KSa_29.05.2019.docx

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Dieses Modulhandbuch beinhaltet Informationen über die Inhalte und den Aufbau des

Bachelor-Studienprogramms „Digital Business“ im Berufsbegleitenden Studium

(Regelstudienzeit: 7 Semester in Vollzeit).

Insbesondere sind enthalten:

Administrative Angaben:

Modul- / Kursnummer

Modul- / Kurstitel

Dauer der Module / Kurse

ECTS-Credits (Leistungspunkte)

Modulverantwortliche/r

Akademische Angaben:

Art der Vorlesung

Zugangsvoraussetzungen

thematische Verbindungen / Bezüge zu anderen Modulen

Unterrichtssprache

Qualifikationsziele des Moduls bzw. des Kurses

Kursziele

Kursinhalt

Kursliteratur

Lehr- und Lernmethoden

Studentische Angelegenheiten:

Kursergebnisse

Arbeitsumfang / Workload

Prüfungsaspekte:

Anzahl und Art der Prüfungen

Voraussetzungen für die Teilnahme an Abschlussprüfungen

modulare Gewichtung innerhalb der finalen Bachelorbenotung

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INHALTSVERZEICHNIS GRUNDLAGEN DER INDUSTRIELLEN SOFTWARETECHNIK ................................................................................. 8

GRUNDLAGEN DER INDUSTRIELLEN SOFTWARETECHNIK ................................................................................................. 10

EINFÜHRUNG IN DAS INTERNET OF THINGS ................................................................................................... 13

EINFÜHRUNG IN DAS INTERNET OF THINGS ................................................................................................................. 15

REQUIREMENTS ENGINEERING ...................................................................................................................... 18

REQUIREMENTS ENGINEERING ................................................................................................................................. 20

DIGITAL FUTURE COMMERCE ......................................................................................................................... 23

DIGITAL FUTURE COMMERCE................................................................................................................................... 25

ÖKONOMIE UND MARKT ............................................................................................................................... 29

ÖKONOMIE UND MARKT ........................................................................................................................................ 31

BETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE ........................................................................................................................ 35

BWL I (EINFÜHRUNG, GRUNDLAGEN) ....................................................................................................................... 39 BWL II (VERTIEFUNG) ........................................................................................................................................... 42

STATISTIK ....................................................................................................................................................... 45

STATISTIK ............................................................................................................................................................. 47

EINFÜHRUNG IN DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN ................................................................................... 50

EINFÜHRUNG IN DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN .................................................................................................... 52

GRUNDLAGEN DES LOGISTIK- UND PROZESSMANAGEMENTS ........................................................................ 55

GRUNDLAGEN DES LOGISTIK- UND PROZESSMANAGEMENTS .......................................................................................... 57

DIGITALE BUSINESS-MODELLE ........................................................................................................................ 60

DIGITALE BUSINESS-MODELLE ................................................................................................................................. 62

KOSTEN- UND LEISTUNGSRECHNUNG ............................................................................................................ 65

KOSTEN- UND LEISTUNGSRECHNUNG I ....................................................................................................................... 67 KOSTEN- UND LEISTUNGSRECHNUNG II ...................................................................................................................... 70

MARKETING ................................................................................................................................................... 73

MARKETING I ....................................................................................................................................................... 75 MARKETING II ...................................................................................................................................................... 78

BUCHFÜHRUNG UND BILANZIERUNG ............................................................................................................. 81

BUCHFÜHRUNG UND BILANZIERUNG I ....................................................................................................................... 84 BUCHFÜHRUNG UND BILANZIERUNG II ...................................................................................................................... 87

AGILES PROJEKTMANAGEMENT ..................................................................................................................... 90

AGILES PROJEKTMANAGEMENT ................................................................................................................................ 91

EINFÜHRUNG IN DATENSCHUTZ UND IT-SICHERHEIT ..................................................................................... 93

EINFÜHRUNG IN DATENSCHUTZ UND IT-SICHERHEIT..................................................................................................... 95

PERSONAL SKILLS ........................................................................................................................................... 98

PERSONAL SKILLS ................................................................................................................................................ 100

DATENMODELLIERUNG UND DATENBANKSYSTEME ..................................................................................... 103

DATENMODELLIERUNG UND DATENBANKSYSTEME ..................................................................................................... 105

ONLINE-MARKETING .................................................................................................................................... 108

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ONLINE-MARKETING ........................................................................................................................................... 110

FINANZIERUNG UND INVESTITION ............................................................................................................... 115

FINANZIERUNG UND INVESTITION ........................................................................................................................... 117

PRODUKTENTWICKLUNG 4.0 ........................................................................................................................ 120

PRODUKTENTWICKLUNG 4.0 ................................................................................................................................. 122

DESIGN THINKING ........................................................................................................................................ 125

DESIGN THINKING ............................................................................................................................................... 127

SEMINAR: AKTUELLE THEMEN DER DIGITALISIERUNG .................................................................................. 129

SEMINAR: AKTUELLE THEMEN DER DIGITALISIERUNG .................................................................................................. 130

CHANGE MANAGEMENT .............................................................................................................................. 132

CHANGE MANAGEMENT ....................................................................................................................................... 134

UNTERNEHMENSPLANSPIEL ......................................................................................................................... 138

UNTERNEHMENSPLANSPIEL ................................................................................................................................... 140

LEADERSHIP 4.0 ............................................................................................................................................ 142

LEADERSHIP 4.0 .................................................................................................................................................. 144

UNTERNEHMENSGRÜNDUNG UND INNOVATIONSMANAGEMENT .............................................................. 148

UNTERNEHMENSGRÜNDUNG UND INNOVATIONSMANAGEMENT ................................................................................... 150

WAHLBEREICH A DIGITAL MARKETING ......................................................................................................... 153

MARKTFORSCHUNG ..................................................................................................................................... 155

MARKTFORSCHUNG ............................................................................................................................................. 157

CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT .................................................................................................. 161

CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT ............................................................................................................... 163

CONTENT MANAGEMENT SYSTEME ............................................................................................................. 167

CONTENT MANAGEMENT SYSTEME......................................................................................................................... 169

DIGITAL AND MOBILE CAMPAIGNS .............................................................................................................. 173

DIGITAL AND MOBILE CAMPAIGNS.......................................................................................................................... 175

SOCIAL MEDIA MARKETING ......................................................................................................................... 179

SOCIAL MEDIA-MARKETING .................................................................................................................................. 181

PROJEKT: MARKETING ANALYTICS ............................................................................................................... 187

PROJEKT: MARKETING ANALYTICS .......................................................................................................................... 189

WAHLBEREICH B DATA SCIENCE ................................................................................................................... 191

MATHEMATIK GRUNDLAGEN I ..................................................................................................................... 193

MATHEMATIK GRUNDLAGEN I ............................................................................................................................... 195

DATA ANALYTICS UND BIG DATA ................................................................................................................. 199

DATA ANALYTICS UND BIG DATA ............................................................................................................................ 201

STATISTICAL COMPUTING ............................................................................................................................ 206

STATISTICAL COMPUTING ...................................................................................................................................... 208

DEEP LEARNING ........................................................................................................................................... 212

DEEP LEARNING .................................................................................................................................................. 214

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BUSINESS INTELLIGENCE .............................................................................................................................. 219

BUSINESS INTELLIGENCE I ...................................................................................................................................... 221

PROJEKT BUSINESS INTELLIGENCE ................................................................................................................ 226

PROJEKT BUSINESS INTELLIGENCE ........................................................................................................................... 228

WAHLPFLICHTMODULE ZUR AUSWAHL FÜR WAHLPFLICHTFACH B* (JE 10 ECTS) ......................................... 231

SMART MOBILITY ......................................................................................................................................... 233

SMART MOBILITY I .............................................................................................................................................. 236 SMART MOBILITY II ............................................................................................................................................. 239

SMART SERVICES .......................................................................................................................................... 242

SMART SERVICES I ............................................................................................................................................... 245 SMART SERVICES II .............................................................................................................................................. 249

IT-PROJEKT- UND ARCHITEKTURMANAGEMENT .......................................................................................... 252

IT-PROJEKTMANAGEMENT .................................................................................................................................... 255 IT-ARCHITEKTURMANAGEMENT ............................................................................................................................. 259

E-COMMERCE ............................................................................................................................................... 263

E-COMMERCE I ................................................................................................................................................... 266 E-COMMERCE II .................................................................................................................................................. 269

PLANEN UND ENTSCHEIDEN ......................................................................................................................... 273

PLANEN UND ENTSCHEIDEN ................................................................................................................................... 276 ENTERPRISE RESOURCE PLANNING .......................................................................................................................... 279

SPORT MEDIA MANAGEMENT...................................................................................................................... 283

SPORTMEDIENMANAGEMENT ................................................................................................................................ 286 PUBLIC RELATIONS MANAGEMENT IM SPORT ........................................................................................................... 289

MARKTPSYCHOLOGIE ................................................................................................................................... 293

WIRTSCHAFTSPSYCHOLOGIE .................................................................................................................................. 296 KONSUMENTENVERHALTEN ................................................................................................................................... 300

ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE .................................................................................................................... 305

WIRTSCHAFTSPSYCHOLOGIE .................................................................................................................................. 309 ARBEITS- UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE ........................................................................................................... 313

UNTERNEHMENSFINANZIERUNG ................................................................................................................. 317

CORPORATE FINANCE ........................................................................................................................................... 320 FINANZMANAGEMENT .......................................................................................................................................... 324

INTERNATIONAL MANAGEMENT .................................................................................................................. 328

INTERNATIONAL MANAGEMENT – ENGLISCH ............................................................................................................ 331 INTERNATIONAL MANAGEMENT ............................................................................................................................. 335

GLOBAL COMMERCE I .................................................................................................................................. 340

GLOBALE UNTERNEHMEN UND GLOBALISIERUNG ...................................................................................................... 343 GLOBAL SOURCING .............................................................................................................................................. 346

ANGEWANDTER VERTRIEB ........................................................................................................................... 350

ANGEWANDTER VERTRIEB I ................................................................................................................................... 353 ANGEWANDTER VERTRIEB II .................................................................................................................................. 356

ADVANCED LEADERSHIP............................................................................................................................... 361

ADVANCED LEADERSHIP I ...................................................................................................................................... 364

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ADVANCED LEADERSHIP II ..................................................................................................................................... 368

BUSINESS CONSULTING ................................................................................................................................ 374

BUSINESS CONSULTING I ....................................................................................................................................... 376 BUSINESS CONSULTING II ...................................................................................................................................... 379

NEGOTIATION .............................................................................................................................................. 383

NEGOTIATION I ................................................................................................................................................... 386 NEGOTIATION II .................................................................................................................................................. 389

PERSONALWESEN SPEZIALISIERUNG ............................................................................................................ 393

PERSONALWESEN SPEZIALISIERUNG I (EINFÜHRUNG) .................................................................................................. 397 PERSONALWESEN SPEZIALISIERUNG II (VERTIEFUNG) .................................................................................................. 400

INTERNATIONALES MARKETING UND BRANDING ........................................................................................ 404

INTERNATIONALES MARKETING (EINFÜHRUNG) ......................................................................................................... 407 INTERNATIONALES BRAND-MANAGEMENT (VERTIEFUNG) ........................................................................................... 410

SUPPLY CHAIN MANAGEMENT ..................................................................................................................... 414

SUPPLY-CHAIN-MANAGEMENT I ............................................................................................................................ 417 SUPPLY-CHAIN-MANAGEMENT II ........................................................................................................................... 421

FINANCIAL SERVICES MANAGEMENT ........................................................................................................... 426

FINANCIAL SERVICES MANAGEMENT I ..................................................................................................................... 429 FINANCIAL SERVICES MANAGEMENT II .................................................................................................................... 432

LUFTVERKEHRSMANAGEMENT .................................................................................................................... 436

GRUNDLAGEN DES LUFTVERKEHRS .......................................................................................................................... 439 NETZ- UND YIELD-MANAGEMENT .......................................................................................................................... 442

HEALTH CARE MANAGEMENT ...................................................................................................................... 446

EINFÜHRUNG IN DAS GESUNDHEITSMANAGEMENT ..................................................................................................... 449 RAHMENBEDINGUNGEN DES GESUNDHEITSMARKTES .................................................................................................. 452

IMMOBILIENMANAGEMENT ........................................................................................................................ 456

IMMOBILIENMANAGEMENT I (EINFÜHRUNG) ............................................................................................................ 458 IMMOBILIENMANAGEMENT II (VERTIEFUNG) ............................................................................................................ 461

EVENTMANAGEMENT .................................................................................................................................. 465

EVENTMANAGEMENT I ......................................................................................................................................... 468 EVENTMANAGEMENT II ........................................................................................................................................ 471

TOURISMUSMANAGEMENT ......................................................................................................................... 475

TOURISMUSMANAGEMENT I (EINFÜHRUNG) ............................................................................................................. 478 TOURISMUSMANAGEMENT II (VERTIEFUNG) ............................................................................................................. 482

UNTERNEHMERISCHES HOTELMANAGEMENT .............................................................................................. 487

UNTERNEHMERISCHES HOTEL-MANAGEMENT I (EINFÜHRUNG) .................................................................................... 490 UNTERNEHMERISCHES HOTEL-MANAGEMENT II (VERTIEFUNG) .................................................................................... 494

PRAXISPROJEKT ............................................................................................................................................ 500

PRAXISPROJEKT ................................................................................................................................................... 502

WIRTSCHAFTSPRÜFUNG UND STEUERN ....................................................................................................... 505

WIRTSCHAFTSPRÜFUNG ........................................................................................................................................ 508 STEUERN ........................................................................................................................................................... 512

FREMDSPRACHE ENGLISCH .......................................................................................................................... 516

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FREMDSPRACHE ENGLISCH A1–C1 ......................................................................................................................... 519

FREMDSPRACHE ITALIENISCH ....................................................................................................................... 525

FREMDSPRACHE ITALIENISCH A1–C1 ...................................................................................................................... 529

FREMDSPRACHE FRANZÖSISCH .................................................................................................................... 535

FREMDSPRACHE FRANZÖSISCH A1–C1 .................................................................................................................... 539

FREMDSPRACHE SPANISCH .......................................................................................................................... 545

FREMDSPRACHE SPANISCH A1–C1 ......................................................................................................................... 549

BACHELORARBEIT ........................................................................................................................................ 555

BACHELORARBEIT ................................................................................................................................................ 557 KOLLOQUIUM ..................................................................................................................................................... 560

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBIGIS

Modulbezeichnung

Grundlagen der industriellen Softwaretechnik

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:

Minimaldauer 1 Semester

Regulär angeboten im:

WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h

Zugangsvoraussetzungen: keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Modulverantwortliche(r):

Prof. Dr. Carsten Clauß

Kurse im Modul:

Grundlagen der industriellen Softwaretechnik (BBIGIS01)

Lehrinhalt des Moduls:

Binärsystem

Aufbau und Funktion von Rechnersystemen

Aufbau und Funktion von Kommunikationsnetzen

Software-Lebenszyklus

Rollen, Phasen, Aktivitäten im Software Engineering

Qualifikationsziele des Moduls:

Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls

können die Studierenden einfache Berechnungen im Binärsystem (Boolsche Algebra) durchführen.

können die Studierenden den Aufbau von Rechnersystemen und Kommunikationsnetzen beschreiben.

können die Studierenden die Phasen eines SW-Lebenszyklus voneinander abgrenzen.

können die Studierenden Rollen und Phasen im Software-Prozess voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden verschiedene Vorgehensmodelle der SW-Entwicklung.

kennen die Studierenden typische Herausforderungen und Risiken der industriellen SW-Entwicklung.

kennen die Studierenden verschiedene Programmierparadigmen und deren Einsatz.

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Bezüge zu anderen Studiengängen der IUBH:

Alle Bachelor-Programme im Bereich IT & Technik

Bezüge zu anderen Modulen im Studiengang:

Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Informatik & Software-Entwicklung

Anteil der Modulnote an der Gesamtnote:

s. Curriculum

Prüfungszulassungsvoraussetzungen:

s. Kursbeschreibungen

Art der Prüfung(en):

Modulprüfung:

Klausur, 90 Min. (100 %)

Teilmodulprüfungen:

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Kurs-Nr.:

BBIGIS01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:


Zeitaufwand Studierende Gesamtstunden: 150

Selbststudium: 106 h

Selbstüberprüfung: 30 h

Präsenzstudium: 14 h

Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:

Berufsbegleitendes Studium

Beschreibung des Kurses:

Ziel des Kurses ist es, den Studierenden einen Einblick in die technischen und theoretischen Grundlagen des Software Engineering zu vermitteln. Neben dem generellen Aufbau von Rechnersystemen werden den Studierenden typische Herausforderungen bei der Entwicklung industrieller Informationssysteme vermittelt. Darüber hinaus wird dargestellt, mit welchen typischen Phasen und Aktivitäten im Software Engineering diese Risiken gezielt adressiert werden.

Kursziele:

Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage,

können die Studierenden einfache Berechnungen im Binärsystem (Boolsche Algebra) durchführen.

können die Studierenden den Aufbau von Rechnersystemen und Kommunikationsnetzen beschreiben.

können die Studierenden die Phasen eines SW-Lebenszyklus voneinander abgrenzen.

können die Studierenden Rollen und Phasen im Software-Prozess voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden verschiedene Vorgehensmodelle der SW-Entwicklung.

kennen die Studierenden typische Herausforderungen und Risiken der industriellen SW-Entwicklung.

kennen die Studierenden verschiedene Programmierparadigmen und deren Einsatz.

Lehrmethoden:

Es finden Präsenzvorlesungen an den Studienstandorten im Umfang von 14 Stunden statt, inklusive Vor- und Nachbereitung. Zusätzlich erhalten die Studierenden Skripte, Vodcasts, Übungen und Podcasts.

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Inhalte des Kurses:

1. Aufbau und Organisation von Informationssystemen

1.1. 0 und 1 als Grundlage aller IT-Systeme 1.2. Von-Neumann-Architektur 1.3. Verteilte Systeme und Kommunikationsnetze 1.4. Betriebliche Informationssysteme

2. Risiken und Herausforderungen der industriellen Softwaretechnik

2.1. Eigenschaften von industriellen Softwaresystemen 2.2. Softwaretechnik 2.3. Risiken und typische Probleme 2.4. Ursachenforschung 2.5. Herausforderungen im Software Engineering

3. Softwarelebenszyklus: Von Planung bis Ablösung

3.1. Der Softwarelebenszyklus im Überblick 3.2. Planung 3.3. Entwicklung 3.4. Betrieb 3.5. Wartung 3.6. Abschaltung

4. Requirements Engineering und Spezifikation

4.1. Requirements Engineering 4.2. Spezifikation

5. Architektur und Implementierung

5.1. Architektur 5.2. Implementierung

6. Qualitätssicherung, Betrieb und Weiterentwicklung

6.1. Qualitätssicherung 6.2. Betrieb 6.3. Weiterentwicklung

7. Rollen im Software Engineering

7.1. Idee der rollenbasierten Herangehensweise 7.2. Typische Rollen

8. Organisation von Softwareprojekten

8.1. Vom Prozessparadigma zum Softwareprozess 8.2. Prozessparadigmen 8.3. Produktlebenszyklus

9. Softwareprozessmodell-Rahmenwerke

9.1. V-Modell XT 9.2. Rational Unified Process (RUP) 9.3. Scrum

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Literatur:

Pflichtliteratur:

Wird im Kurs bekannt gegeben.

Weiterführende Literatur:

Gumm, H. P./Sommer, M. (2011): Einführung in die Informatik. 9. Auflage, Oldenbourg, München.

Hansen, H. R./Neumann, G. (2009): Wirtschaftsinformatik 1. Grundlagen und Anwendungen. 10. Auflage, UTB, Stuttgart.

Ludewig, J./Lichter, H. (2010): Software Engineering. Grundlagen, Menschen, Prozesse, Techniken. 2. Auflage, dpunkt.verlag, Heidelberg.

Sommerville, I. (2007): Software Engineering. 8. Auflage, Addison-Wesley, Boston.

Prüfungszulassungsvoraussetzung:

Prüfungszulassungs-voraussetzung:

Kursabhängig: Begleitende Online-Lernkontrolle (max. 15 Minuten je Lektion, bestanden / nicht bestanden)

Prüfungsleistung: Klausur, 90 Min.

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBINGEIT

Modulbezeichnung

Einführung in das Internet of Things

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Marian Benner-Wickner

Kurse im Modul:

Einführung in das Internet of Things (BBBINGEIT01)


Grundlagen des Internet of Things

Gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung

Kommunikationsstandards und -technologien

Datenspeicherung und -verarbeitung

Design und Entwicklung

Anwendungsbereiche

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kennen die Studierenden die besonderen Eigenschaften des Internet of Things (IoT) und von IoT-Systemen.

kennen die Studierenden die gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung des Internet of Things.

kennen die Studierenden die wichtigsten Standards für die Kommunikation zwischen IoT-Geräten.

kennen die Studierenden verschiedene Techniken zur Speicherung und Verarbeitung von Daten in IoT-Systemen.

kennen die Studierenden verschiedene Architekturen und Technologien zur Strukturierung von IoT-Systemen.

kennen die Studierenden die Herausforderungen des Datenschutzes und der Datensicherheit in IoT-Systemen.






s. Curriculum




Modulprüfung:

Fachpräsentation (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBINGEIT01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Ziel des Kurses ist es, den Studierenden einen Einblick in die technischen und theoretischen Grundlagen des Internet of Things (IoT) und dessen Anwendungsgebiete zu bieten. Neben dem generellen Aufbau von IoT-Systemen und der darin eingesetzten Technologiestandards wird den Studenten auch die Bedeutung des Internet of Things für Wirtschaft und Gesellschaft vermittelt. Darüber hinaus wird dargestellt, auf welche Weise Daten im IoT ausgetauscht, gespeichert und verarbeitet werden.

Kursziele:

Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses

kennen die Studierenden die besonderen Eigenschaften des Internet of Things (IoT) und von IoT-Systemen.

kennen die Studierenden die gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung des Internet of Things.

kennen die Studierenden die wichtigsten Standards für die Kommunikation zwischen IoT-Geräten.

kennen die Studierenden verschiedene Techniken zur Speicherung und Verarbeitung von Daten in IoT-Systemen.

kennen die Studierenden verschiedene Architekturen und Technologien zur Strukturierung von IoT-Systemen.

kennen die Studierenden die Herausforderungen des Datenschutzes und der Datensicherheit in IoT-Systemen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des Internet of Things

1.1. Das Internet der Dinge – Grundlagen und Motivation 1.2. Evolution des Internets – Web 1.0 bis Web 4.0

2. Gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung

2.1. Innovationen für Verbraucher und Industrie 2.2. Auswirkungen auf Mensch und Arbeitswelt 2.3. Datenschutz und Datensicherheit

3. Kommunikationsstandards und -technologien

3.1. Netzwerktopologien 3.2. Netzwerkprotokolle 3.3. Technologien

4. Datenspeicherung und -verarbeitung

4.1. Vernetztes Speichern mit Linked Data und RDF(S) 4.2. Analyse vernetzer Daten mit dem Semantic Reasoner 4.3. Verarbeitung von Datenströmen mit Complex Event Processing 4.4. Betrieb und Analyse großer Datenmengen mit NoSQL und MapReduce

5. Design und Entwicklung

5.1. Software Engineering für verteilte und eingebettete Systeme 5.2. Architekturstile und -muster verteilter Systeme 5.3. Plattformen: Mikrocontroller, Einplatinenrechner, Ein-Chip-Systeme

6. Anwendungsbereiche

6.1. Smarthome/Smart Living 6.2. Ambient Assisted Living 6.3. Smart Energy/Smart Grid 6.4. Smart Factory 6.5. Smart Logistics

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Andelfinger, V. P./Hänisch, T. (Hrsg.) (2015): Internet der Dinge. Technik, Trends und Geschäftsmodelle. Springer, Wiesbaden.

Buyya, R./Vahid Dastjerdi, A. (Hrsg.) (2016): Internet of things. Principles and paradigms. Morgan Kaufmann, Cambridge (MA).

Christoph, E./Sprenger, F. (Hrsg.) (2015): Internet der Dinge. Über smarte Objekte, intelligente Umgebungen und die technische Durchdringung der Welt. transcript, Bielefeld.

Fleisch, E. (Hrsg.) (2005): Internet der dinge. Ubiquitous Computing und RFID in der Praxis. Springer, Berlin.

Gilchrist, A. (2016): Industry 4.0. The industrial internet of things. Apress, New York.

Kaufmann, T. (2015): Geschäftsmodelle in Industrie 4.0 und dem Internet der Dinge. Der Weg vom Anspruch in die Wirklichkeit. Springer, Wiesbaden.




Prüfungsleistung: Fachpräsentation

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBIREN

Modulbezeichnung

Requirements Engineering

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Tobias Brückmann

Kurse im Modul:

Requirements Engineering (BBIREN01)


Grundlagen des Requirements Engineering

Unternehmensmodellierung

Techniken der Anforderungsermittlung

Techniken der Anforderungsdokumentation

Prüfung und Abstimmung von Anforderungen

Anforderungen verwalten



kennen die Studierenden für die IT-Unterstützung relevante Modelle zur Unternehmensmodellierung und haben Erfahrungen in der Modellierung.

kennen die Studierenden Techniken und Methoden zu Ermittlung von Anforderungen an IT-Systeme und können sie voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden Techniken zur Dokumentation von Anforderungen an IT-Systeme und haben Erfahrungen in deren Einsatz.

kennen die Studierenden Techniken zur Prüfung und Abstimmung sowie der Verwaltung von Anforderungen an IT-Systeme und können diese voneinander abgrenzen.

können die Studierenden für gegebene Projektsituationen eigenständig geeignete Techniken und Methoden des Requirements Engineering auswählen.

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s. Curriculum




Modulprüfung:

Schriftliche Ausarbeitung: Fallstudie (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBIREN01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Requirements Engineering





Kursart:

Fallstudie

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die frühen Phasen der Software-Entwicklung sind maßgeblich davon gekennzeichnet, dass fachliche und technische Anforderungen (engl. requirements) an das IT-System zu ermitteln sind. Die Anforderungsermittlung muss äußerst umsichtig betrieben werden, weil alle folgenden Aktivitäten im SW-Entwicklungsprozess auf der Grundlage der dokumentierten Anforderungen geplant und durchgeführt werden.

In diesem Kurs werden Vorgehensweisen, Methoden und Modelle vermittelt, die eine strukturierte und methodische Ermittlung und Dokumentation von Anforderungen an betriebliche Informationssysteme ermöglichen.

Kursziele:


kennen die Studierenden für die IT-Unterstützung relevante Modelle zur Unternehmensmodellierung und haben Erfahrungen in der Modellierung.

kennen die Studierenden Techniken und Methoden zu Ermittlung von Anforderungen an IT-Systeme und können sie voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden Techniken zur Dokumentation von Anforderungen an IT-Systeme und haben Erfahrungen in deren Einsatz.

kennen die Studierenden Techniken zur Prüfung und Abstimmung sowie der Verwaltung von Anforderungen an IT-Systeme und können diese voneinander abgrenzen.

können die Studierenden für gegebene Projektsituationen eigenständig geeignete Techniken und Methoden des Requirements Engineering auswählen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen und Begriffe des Requirements Engineering

1.1. Requirements Engineering im Softwareprozess 1.2. Kernaktivitäten im Requirements Engineering 1.3. Was ist eine Anforderung?

2. Ermittlung von Anforderungen

2.1. Bestimmung des Systemkontextes 2.2. Bestimmung der Quellen von Anforderungen 2.3. Ausw.hlen der geeigneten Ermittlungstechniken 2.4. Anforderungen unter Einsatz der Techniken ermitteln

3. Ausgewählte Ermittlungstechniken

3.1. Kreativitätstechniken 3.2. Befragungstechniken 3.3. Beobachtungstechniken 3.4. Prototyping

4. Dokumentation von Anforderungen

4.1. Aktivitäten zur Dokumentation von Anforderungen 4.2. Typische Elemente der Anforderungsdokumentation 4.3. Dokumentationsformen

5. Modellierung von Prozessen

5.1. Grundlagen und Begriffe 5.2. Modellierung mit der Business Process Model and Notation 5.3. Modellierung mit Ereignisgesteuerten Prozessketten

6. Modellierung von Systemen

6.1. Grundlagen Unified Modeling Language 6.2. UML-Use Case-Diagramm 6.3. UML-Aktivitätsdiagramm 6.4. UML-Klassendiagramm 6.5. UML-Zustandsdiagramm

7. Prüfen und Abstimmen von Anforderungen

7.1. Aktivitäten zum Prüfen und Abstimmen von Anforderungen 7.2. Prüfkriterien 7.3. Prüfprinzipien 7.4. Prüftechniken 7.5. Abstimmen von Anforderungen

8. Management von Anforderungen und Techniken zur Priorisierung

8.1. Verwalten von Anforderungen 8.2. Techniken zur Priorisierung von Anforderungen

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Allweyer, T. (2009): BPMN 2.0. Business Process Model and Notation. Einführung in den Standard für die Geschäftsprozessmodellierung. 2. Auflage, Books on Demand, Norderstedt.

Balzert, H. (2010): UML 2 kompakt mit Checklisten. 3. Auflage, Spektrum, Heidelberg.

Booch, G./Rumbaugh, J./Jacobson, I. (2006): Das UML Benutzerhandbuch. Addison-Wesley, Bonn.

Cohn, M. (2010): User Stories für die agile Software-Entwicklung mit Scrum, XP u.a. mitp, Frechen.

Freund, J./Rücker, B. (2012): Praxishandbuch BPMN 2.0. 3. Auflage, Hanser. München.

Gadatsch, A. (2012): Grundkurs Geschäftsprozess-Management. Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis. Eine Einführung für Studenten und Praktiker. 7. Auflage, Vieweg+Teubner, Wiesbaden.

Pohl, K. (2008): Requirements Engineering. Grundlagen, Prinzipien, Techniken. 2. Auflage, dpunkt.verlag, Heidelberg.

Pohl, K./Rupp, C. (2011): Basiswissen Requirements Engineering. Aus- und Weiterbildung nach IREB-Standard zum Certified Professional for Requirements Engineering Foundation Level. 3. Auflage, dpunkt.verlag, Heidelberg.




Prüfungsleistung: Schriftliche Ausarbeitung: Fallstudie

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBDBDFC

Modulbezeichnung

Digital Future Commerce

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Hubert Vogl

Kurse im Modul:

Digital Future Commerce (BBBDBDFC01)


Systeme und Prozesse in Wirtschaft und Logistik

Trends und Entwicklungen

Digitale Wertschöpfungsnetzwerke

Umgang mit großen Datenmengen

Globaler Handel in einer digitalen Welt


Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,

die Möglichkeiten zur Abbildung betriebswirtschaftlicher Prozesse in IT-Systemen zu erläutern sowie die Einsatzmöglichkeiten von Workflow Management Systemen einzuschätzen.

aktuelle Trends der Digitalisierung zu erklären, die historischen Entwicklungen ausgehend von der industriellen Revolution zu skizzieren sowie das Innovationspotenzial der Digitalisierung zu erläutern.

digitale Wertschöpfungsnetzwerke und ihre Besonderheiten anhand von Beispielen zu beschreiben.

die Implikationen des eCommerce auf die Logistik zu beschreiben und den Einfluss der Digitalisierung auf die Geschäftsprozesse zu analysieren.

die Herausforderungen von Big Data zu erklären und Konzepte sowie Lösungsstrategien für einzelne Anwendungsfelder, insbesondere aus dem Bereich des eCommerce, zu entwickeln.

Global Commerce in der digitalisierten Welt vor dem Hintergrund schneller Veränderungen und Anpassungsprozesse zu beschreiben und den „Faktor Mensch“ in diesem Kontext einzuordnen.

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Alle Bachelor-Programme im Bereich Marketing


Ist Grundlage für weitere Module im Bereich E-Commerce


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBDBDFC01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Digital Future Commerce





Kursart:

Fallstudie

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Teilnahme an dem Kurs soll die Studierenden mit den Zukunftsthemen der Digitalisierung in Logistik, Industrie und Handel vertraut machen. Sie erhalten einen Überblick über den Stand der technischen Entwicklungen und der aktuellen Umsetzung. Darauf aufbauend entwickeln sie Konzepte und Umsetzungsstrategien für ausgewählte betriebliche Kontexte.

Kursziele:


die Möglichkeiten zur Abbildung betriebswirtschaftlicher Prozesse in IT-Systemen zu

erläutern sowie die Einsatzmöglichkeiten von Workflow Management Systemen

einzuschätzen.

aktuelle Trends der Digitalisierung zu erklären, die historischen Entwicklungen

ausgehend von der industriellen Revolution zu skizzieren sowie das

Innovationspotenzial der Digitalisierung zu erläutern.

digitale Wertschöpfungsnetzwerke und ihre Besonderheiten anhand von Beispielen

zu beschreiben.

die Implikationen des eCommerce auf die Logistik zu beschreiben und den Einfluss

der Digitalisierung auf die Geschäftsprozesse zu analysieren.

die Herausforderungen von Big Data zu erklären und Konzepte sowie

Lösungsstrategien für einzelne Anwendungsfelder, insbesondere aus dem Bereich

des eCommerce, zu entwickeln.

Global Commerce in der digitalisierten Welt vor dem Hintergrund schneller

Veränderungen und Anpassungsprozesse zu beschreiben und den „Faktor Mensch“

in diesem Kontext einzuordnen.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Systeme und Prozesse in Wirtschaft und Logistik

1.1. Logistisches Systemdenken und wirtschaftliche Modellbildung 1.2. Logistische Prozesse und Prozessdenken im Handel 1.3. Abbildung von betriebswirtschaftlichen Prozessen in IT-Systemen 1.4. Arbeitszeitmanagement: bedarfsorientierte Personallogistik

2. Trends und Entwicklungen

2.1. Die Geschichte der globalen Handelslogistik – von den Frühformen der logistischen Optimierung zur Digitalisierung

2.2. Das Spannungsfeld zwischen Liberalisierung und Protektionismus 2.3. Disruptive Innovationen der Handelslogistik gestern und heute 2.4. Der Mensch in der robotisierten Arbeitswelt – ein unverzichtbarer Störfaktor?

3. Digitale Wertschöpfungsnetzwerke

3.1. Selbststeuernde Systeme – Technologien und Organisation – Schwarmintelligenz 3.2. 3D-Druck und Implikationen für die Handelslogistik 3.3. Logistikprozesse in einer digitalen Welt 3.4. E-Commerce und E-Logistik

4. Umgang mit großen Datenmengen

4.1. Herausforderungen und Strategien im Umgang mit Big Data 4.2. Technische Lösungen in verschiedenen Anwendungsfeldern 4.3. Cloud Services 4.4. Sicherheit und Datenschutz

5. Globaler Handel in einer digitalen Welt

5.1. Adaptive Handels- und Lieferketten 5.2. Design und Redesign von globalen Handelsketten 5.3. Digitalisierung weltweiter Produktions- und Liefernetzwerke 5.4. Bildung für die digitalisierte Welt

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Bücher:

Bauernhansel, T./Hompel, M. ten/Vogel-Heuser, B. (Hrsg.) (2014): Industrie 4.0 in Produktion, Automatisierung und Logistik. Anwendung, Technologien, Migration. Springer Vieweg, Wiesbaden.

Disselkamp, M. (2012): Innovationsmanagement. Instrumente und Methoden zur Umsetzung im Unternehmen. 2. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

European A.T. Kearney/WHU (Hrsg.) (2015): Digital Supply Chains: Increasingly Critical for Competitive Edge. (URL: https://www.whu.edu/presse/news-archiv/aktuelles-einzelansicht/article/die-digitale-zukunft-der-supply-chain/ [letzter Zugriff: 16.02.2017]).

Fost, M. (2014): E-Commerce-Strategien für produzierende Unternehmen. Mit stationären Handelsstrukturen am Wachstum partizipieren. Springer Gabler, Wiesbaden.

Hausladen, I. (2014): IT-gestützte Logistik. Systeme, Prozesse, Anwendungen. 2. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Hompel, M. ten (Hrsg.) (2013): IT in der Logistik 2013/2014. Fraunhofer Verlag, München.

Schenk, M. (Hrsg.) (2015): Produktion und Logistik mit Zukunft. Digital Engineering and Operation. Springer Vieweg, Wiesbaden.

Wolf-Kluthausen, H. (Hrsg.) (2016): Jahrbuch Logistik 2016. free beratung GmbH, Korschenbroich.

Zeitschriften zum Thema:

Computerwoche

Zeitschrift für Führung und Organisation





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https://www.whu.edu/presse/news-archiv/aktuelles-einzelansicht/article/die-digitale-zukunft-der-supply-chain/

https://www.whu.edu/presse/news-archiv/aktuelles-einzelansicht/article/die-digitale-zukunft-der-supply-chain/

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Modul BBDLBOUM Ökonomie und Markt

5 ECTS

Minimaldauer des Moduls: 1 Semester


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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Ökonomie und Markt

Modulnummer:

BBDLBOUM

Semester:

1. Semester

Dauer:


Modultyp: Pflichtmodul Regulär angeboten im:

WS / SS

Workload: 150 h ECTS-Punkte: 5

Zugangsvoraussetzungen:

keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Ökonomie und Markt (BBDLBOUM01)

Zeitaufwand:




Kurskoordinatoren / Dozenten:

Siehe aktuelle Liste der Dozenten im Learning Management System


Prof. Dr. Christos Evangelinos

Bezüge zu anderen Programmen:

Bachelor Wirtschaftsingenieurwesen Industrie 4.0

Bachelor Personalmanagement

Bachelor Marketing

Bachelor Tourismusmanagement

Bachelor Hotelmanagement

Bachelor Immobilienmanagement

Bachelor Soziale Arbeit

Bachelor Eventmanagement

Bachelor Logistikmanagement

Bachelor Sportmanagement

Bachelor Sozialmanagement

Bezüge zu anderen Modulen im Programm:

BWL

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Qualifikations- und Lernziele des Moduls:


grundsätzliche volkswirtschaftliche Zusammenhänge zu verstehen und diese für unterschiedliche Märkte anzuwenden.

die Bedeutung von Angebot, Nachfrage und Marktgleichgewicht zu erklären und die Konsequenzen staatlicher Eingriffe zu demonstrieren.

die Determinanten von Konsumentscheidungen zu diskutieren und die optimale Haushaltsentscheidung aufzuzeigen.

grundsätzliche Produktionsparameter zu analysieren und deren Einfluss auf den Unternehmensgewinn zu diskutieren.

die Signifikanz unterschiedlicher Marktformen für das Marktergebnis zu verstehen und diese Kenntnisse für unterschiedliche Sektoren anzuwenden.

Marktversagenstatbestände zu analysieren und die unterschiedlichen Politiken zur deren Korrektur zu diskutieren.


Güterknappheit und Wahlverhalten

Nachfrage, Angebot, Marktgleichgewicht und Elastiztitäten

Haushaltstheoretische Betrachtungen, Güter, Nutzen, Indifferenzkurven und optimale Konsumentscheidung

Unternehmensseitige Entscheidungsfelder innerhalb der Produktionstheorie

Marktformen: Monopol, Oligopol, vollkommene Konkurrenz und monopolistische Konkurrenz

Marktversagen und seine Korrektur

Lehrmethoden: Siehe Kursbeschreibung

Literatur: Siehe Literaturliste der vorliegenden Kursbeschreibung


Prüfungszulassungs-voraussetzungen:

Abschlussprüfungen:

5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung Klausur, 90 Min. (100 %)

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Kurs-Nr.:

BBDLBOUM01

Kursname:

Ökonomie und Markt

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5

Kurstyp: Pflichtfach

Kursangebot: in jedem Semester

Kursdauer: Minimaldauer 1 Semester


keine

Kurskoordinator / Dozenten / Lektoren:


Bezüge zu anderen Modulen:

Siehe Modulbeschreibung


Ökonomische Fragestellungen leiten sich stets aus dem Problem der Knappheit ab. Aufbauend auf dieser Erkenntnis, befasst sich der Kurs mit dem individuellem Verhalten von Haushalten und Firmen und dem Ergebnis von Märkten. Integrale Bestandteile der Analyse sind erstens das Angebot, die Nachfrage und das Marktgleichgewicht. Zweitens steht das Verhalten von Unternehmen und Haushalten im Mittelpunkt der Betrachtung. Darüber hinaus ist das Studium verschiedener Marktformen und deren Einfluss auf das Marktergebnis von besonderer Bedeutung. Insbesondere sind hier Modelle der Preisbildung bei vollkommener Konkurrenz, Monopol, Oligopol und monopolistischer Konkurrenz von Bedeutung. Schließlich beschäftigt sich der Kurs auch mit Tatbeständen, bei denen Märkte versagen. Hier stehen Externalitäten und die Existenz öffentlicher Güter sowie die regulatorischen Instrumente, Marktversagen zu korrigieren, im Mittelpunkt der Betrachtung.

Kursziele:


grundsätzliche volkswirtschaftliche Zusammenhänge zu verstehen und diese für unterschiedliche Märkte anzuwenden.

die Bedeutung von Angebot, Nachfrage und Marktgleichgewicht zu erklären und die Konsequenzen staatlicher Eingriffe zu demonstrieren.

die Determinanten von Konsumentscheidungen zu diskutieren und die optimale Haushaltsentscheidung aufzuzeigen.

grundsätzliche Produktionsparameter zu analysieren und deren Einfluss auf den Unternehmensgewinn zu diskutieren.

die Signifikanz unterschiedlicher Marktformen für das Marktergebnis zu verstehen und diese Kenntnisse für unterschiedliche Sektoren anzuwenden.

Marktversagenstatbestände zu analysieren und die unterschiedlichen Politiken zur deren Korrektur zu diskutieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Knappheit und Wirtschaften 1.1. Knappheit und Wirtschaften

2. Grundannahmen des Wirtschaftens und Wirtschaftssysteme 2.1. Die Rolle des Wirtschaftssystems 2.2. Idealtypische Wirtschaftssysteme 2.3. Soziale Marktwirtschaft

3. Die mikroökonomische Analyse 3.1. Grundannahmen der mikroökonomischen Analyse 3.2. Produktionspotenzial und Transformationskurve 3.3. Weitere Modellannahmen

4. Vom Nutzen der Güter 4.1. Nutzentheorie 4.2. Indifferenzkurven 4.3. Grenzrate der Substitution

5. Budgetgeraden und erreichbare Konsumniveaus 5.1. Budgetgeraden 5.2. Bestimmung des Haushaltsoptimums

6. Die Nachfrage der Haushalte 6.1. Von der Indifferenzkurve zur Nachfragekurve 6.2. Weitere Nachfragedeterminanten 6.3. Von der individuellen Nachfrage zur Marktnachfrage

7. Elastizitäten 7.1. Preiselastizität der Nachfrage 7.2. Kreuzpreiselastizität der Nachfrage 7.3. Einkommenselastizität der Nachfrage

8. Produktionstheorie 8.1. Unternehmen – Orte der Produktion 8.2. Produktion und Typen von Produktionsfunktionen

9. Markt, Angebot und Nachfrage 9.1. Treffpunkt von Angebot und Nachfrage 9.2. Konsumenten- und Produzentenrente 9.3. Preiseingriffe durch den Staat

10. Marktformen und Marktverhalten 10.1. Marktformen 10.2. Marktvollkommenheit 10.3. Marktverhalten

11. Externe Effekte, Öffentliche Güter und Marktversagen 11.1. Externe Effekte 11.2. Folgen externer Effekte 11.3. Internalisierung externer Effekte 11.4. Öffentliche Güter

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Literaturempfehlungen:

Bartling, H./Luzius, F. (2008): Grundzüge der Volkswirtschaftslehre. 16. Auflage, Vahlen, München.

Mankiw, G./Taylor, M. (2016): Grundzüge der Volkswirtschaftslehre. 6. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Oberender, P./Fleischmann, J. (2005): Einführung in die Mikroökonomik. 3. Auflage, P.C.O., Bayreuth.

Pyndick, R. S./Rubinfeld, D. L. (2015): Mikroökonomie. 8. Auflage, Pearson Studium, München.

Varian, H. (2011): Grundzüge der Mikroökonomik. 8. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Vogt, G. (2013): Faszinierende Mikroökonomie. Erlebnisorientierte Einführung. 3. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Eine aktuelle Liste mit kursspezifischer Pflichtlektüre sowie Hinweisen zu weiterführender Literatur ist im Learning Management System hinterlegt.


Kursabhängig: Begleitende Online- Lernkontrolle (max. 15 Minuten je Lektion, bestanden / nicht bestanden)


Zeitaufwand Studierenden (in Std.): 90

Selbststudium (in Std.): 106

Selbstüberprüfung (in Std.): 30

Präsenzstudium (in Std.): 14

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Modul BBBBWL-01 Betriebswirtschaftslehre

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Betriebswirtschaftslehre

Modulnummer:

BBBBWL-01

Semester:

2. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

BWL I (BBBBWL01-01)

BWL II (BBBBWL02-01)

Zeitaufwand:







Dr. Beate Holze

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Bachelor Finanzmanagement


Bachelor Marketing

Bachelor Wirtschaftsrecht

Bachelor Betriebswirtschaftslehre

Bachelor Gesundheitsmanagement


Bachelor Pflegemanagement


Bachelor Wirtschaftsinformatik


Bachelor Immobilienmanagement

Bachelor Tourismusmanagement

Bachelor Hotelmanagement


Bachelor Wirtschaftspsychologie




Marketing

Personalwesen Spezialisierung

Finanzierung und Investition

Planen und Entscheiden

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BWL I:

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage,

die betriebswirtschaftlichen sowie wirtschaftswissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen anzuwenden.

Wirtschaftssubjekte erläutern zu können sowie Modelle der Betriebswirtschaftslehre zu hinterfragen.

ein Dilemma zwischen unbegrenzten Gütern und unendlichen Bedürfnissen zu erkennen sowie die Anwendung von ökonomischen Prinzipien zu reflektieren.

spezielle Ansätze der Betriebswirtschaftslehre erläutern zu können.

das ökonomische Umfeld von Betrieben und deren Einflussfaktoren bestimmen zu können.

Grundlagen der managementorientierten Betriebswirtschaftslehre zu beurteilen und differenziert anzuwenden.

konstitutive Entscheidungen von Betrieben zu verstehen und zu hinterfragen.

Aufbau- und Ablauforganisation im Unternehmen zu erkennen und zu gestalten.

BWL II:


den betriebswirtschaftlichen Wertschöpfungsprozess zu skizzieren und Verknüpfungen innerhalb der Wertkette zu erkennen.

kernorientierte, unterstützende und führungsbezogene Prozesse zu beurteilen.

Beschaffungs- und Logistikaufgaben zu unterscheiden sowie die optimale Bestellmenge zu errechnen.

Fertigungstypen und -verfahren zu unterscheiden und nach Nutzungserfordernis zu beurteilen.

Marketing-Mix-Instrumente anzuwenden und deren Einsatzerfolg zu beurteilen.

Aufgaben und Ziele der Personalwirtschaft zu analysieren und zu planen.

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BWL I:

Gegenstand und Entwicklung der Betriebswirtschaftslehre

Betriebswirtschaftliche Positionen und Grundkonzeptionen

Typologie von Unternehmen und Wandel der Anforderungen (Wissensmanagement, Industrie 4.0)

Systembeziehungen eines Unternehmens

Wirtschaften als Erkenntnisgegenstand der BWL (ökonomisches Prinzip, Wirtschaftlichkeit, Produktivität, Renditen etc.)

Unternehmerisches Handeln (Ziele von Unternehmen, betriebliche Informationssysteme)

Konstitutive Entscheidungen (Standort und Rechtsformwahl)

Grundbegriffe der Organisation und organisatorische Ansätze

BWL II:

Wertschöpfungsprozess

Betriebswirtschaftliche Funktionsbereiche:

Beschaffung (Beschaffungs- und Lieferantenstrategien)

Produktion (Fertigungsarten und Produktionsstrategien)

Absatz (Marketing-Mix-Instrumente und Marketing-/ Absatzstrategien)

Personalwesen und Unternehmensführung (Führungskonzeptionen und -stile, Managementsysteme)

Lehrmethoden: Siehe Kursbeschreibungen

Literatur: Siehe Literaturliste der vorliegenden Kursbeschreibungen




Kursübergreifend:

5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibungen Modulklausur, 90 Min. (100 %)

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Kurs-Nr.:

BBBBWL01-01

Kursname:

BWL I

Gesamtstunden: 90

ECTS-Punkte: 3





keine






Der Kurs BWL I setzt sich mit den Grundlagen und Grundbegriffen der Allgemeinen Betriebswirtschaftslehre auseinander. Er vermittelt den Studierenden einen Überblick über die unterschiedlichen Funktionsbereiche eines Betriebs und schafft damit ein Grundverständnis zu den grundsätzlichen Fragen des Wirtschaftens in Unternehmen. Mit dem erfolgreichen Abschluss des Kurses verfügen die Studierenden über das Basiswissen, um darauf aufbauend das betriebswirtschaftliche Spezialwissen im weiteren Verlauf des Studiums zu erwerben.

Kursziele:


die betriebswirtschaftlichen sowie wirtschaftswissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen anzuwenden.

Wirtschaftssubjekte erläutern zu können sowie Modelle der Betriebswirtschaftslehre zu hinterfragen.

ein Dilemma zwischen unbegrenzten Gütern und unendlichen Bedürfnissen zu erkennen sowie die Anwendung von ökonomischen Prinzipien zu reflektieren.

spezielle Ansätze der Betriebswirtschaftslehre erläutern zu können.

das ökonomische Umfeld von Betrieben und deren Einflussfaktoren bestimmen zu können.

Grundlagen der managementorientierten Betriebswirtschaftslehre zu beurteilen und differenziert anzuwenden.

konstitutive Entscheidungen von Betrieben zu verstehen und zu hinterfragen.

Aufbau- und Ablauforganisation im Unternehmen zu erkennen und zu gestalten

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundelemente der BWL

1.1. Definition BWL 1.2. Typologien von Unternehmen 1.3. Wandel der Anforderungen an Unternehmen 1.4. Systembeziehungen eines Unternehmens

2. Wirtschaften als Erkenntnisgegenstand der BWL

2.1. Bedürfnisse, Bedarf, Nachfrage 2.2. Prinzipien und Ziele wirtschaftlichen Handelns 2.3. Mensch als Wirtschaftssubjekt

3. Unternehmerisches Handeln

3.1. Unternehmensziele 3.2. Kombination von Produktionsfaktoren 3.3. Unternehmen im Spannungsdreieck von Kosten - Zeit- Qualität

4. Konstitutive Entscheidungen

4.1. Standortwahl 4.2. Rechtsformentscheidung

5. Organisation

5.1. Grundbegriffe und organisatorische Ansätze 5.2. Aufgaben und Ziele der Organisation 5.3. Organisatorische Strukturen 5.4. Neuere Organisationsformen und organisatorische Veränderung

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Allbach, H. (2009): Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. Einführung. 4. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Balderjahn, I./Specht, G. (2016): Einführung in die Betriebswirtschaftslehre. 7. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Schierenbeck, H./Wöhle, C. (2016): Grundzüge der Betriebswirtschaftslehre. 19. Auflage, Oldenbourg, München.

Staehle, W.H./Conrad, P./Sydow, J. (2018): Management. Eine verhaltenswissenschaftliche Perspektive. 9. Auflage, Vahlen, München.

Steinmann, H./Schreyögg, G. (2013): Management. Grundlagen der Unternehmensführung. Konzepte – Funktionen – Fallstudien. 7. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Thommen, J.-P./Achleitner, A.-K. (2016): Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. Umfassende Einführung aus managementorientierter Sicht. 8. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Thommen, J-P./Achleitner, A.-K./Hachmeister, D./ Jarchow, S./ Kaiser, G. (2017): Allgemeine Betriebswirtschaftslehre Arbeitsbuch. 8. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Wöhe, G./Döring, U. (2016): Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. 26. Auflage, Vahlen, München.

Wöhe, G./ Döring, U./Brösel, G. (2016): Übungsbuch zur Allgemeinen Betriebswirtschaftslehre. 15. Auflage, Vahlen, München.





Zeitaufwand der Studierenden (in Std.): 90




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Kurs-Nr.:

BBBBWL02-01

Kursname:

BWL II

Gesamtstunden: 60

ECTS-Punkte: 2





BBBBWL01-01






Der Kurs BWL II baut auf den mit dem Kurs BWL I gesetzten Grundlagen und Grundbegriffen der Allgemeinen Betriebswirtschaftslehre auf. Er vermittelt den Studierenden einen vertiefenden Einblick in den güterwirtschaftlichen Leistungsprozess, wobei Aspekte der betriebswirtschaftlichen Teilfunktionen Beschaffung, Produktion, Absatz sowie Personalwesen und Unternehmensführung behandelt werden. Mit dem erfolgreichen Abschluss des Kurses verfügen die Studierenden über das Detailwissen, um darauf aufbauend Kurse zu betriebswirtschaftlichen Spezialfragen sowie Funktions- und Branchenvertiefungen zu studieren.

Kursziele:


den betriebswirtschaftlichen Wertschöpfungsprozess zu skizzieren und Verknüpfungen innerhalb der Wertkette zu erkennen.

kernorientierte, unterstützende und führungsbezogene Prozesse zu beurteilen.

Beschaffungs- und Logistikaufgaben zu unterscheiden sowie die optimale Bestellmenge zu errechnen.

Fertigungstypen und -verfahren zu unterscheiden und nach Nutzungserfordernis zu beurteilen.

Marketing-Mix-Instrumente anzuwenden und deren Einsatzerfolg zu beurteilen.

Aufgaben und Ziele der Personalwirtschaft und Unternehmensführung zu analysieren und zu planen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Der betriebliche Wertschöpfungsprozess

1.1. Das Wertkettenmodell nach Porter 1.2. Verknüpfungen innerhalb der Wertkette 1.3. Unternehmenswert und Kundenwert

2. Beschaffung

2.1. Grundlagen der Beschaffung 2.2. Beschaffungsplanung 2.3. Lieferantenstrategie 2.4. Lagerhaltung

3. Produktion

3.1. Grundlagen der Produktionswirtschaft 3.2. Fertigungstypen und Fertigungsverfahren 3.3. Programmbreite und Programmtiefe 3.4. Industrie 4.0

4. Absatz

4.1. Produktpolitik 4.2. Distributionspolitik 4.3. Preis- und Kontrahierungspolitik 4.4. Kommunikationspolitik 4.5. Produktlebenszyklus

5. Personalwirtschaft und Unternehmensführung

5.1. Aufgaben und Ziele der Personalwirtschaft 5.2. Personalausstattung und Personaleinsatz 5.3. Personalführung und Motivation 5.4. Wissensmanagement

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Allbach, H. (2009): Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. Einführung. 4. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Balderjahn, I./Specht, G. (2016): Einführung in die Betriebswirtschaftslehre. 7. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Hutzschenreuter, T. (2015): Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. Grundlagen mit zahlreichen Praxisbeispielen. 6. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Schierenbeck, H./Wöhle, C. (2016): Grundzüge der Betriebswirtschaftslehre. 19. Auflage, Oldenbourg, München.

Schmalen, H./Pechtl, H. (2013): Grundlagen und Probleme der Betriebswirtschaft. 15. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Staehle, W.H./Conrad, P./Sydow, J. (2018): Management. Eine verhaltenswissenschaftliche Perspektive. 9. Auflage, Vahlen, München.

Steinmann, H./Schreyögg, G. (2013): Management. Grundlagen der Unternehmensführung. Konzepte – Funktionen – Fallstudien. 7. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Thommen, J-P./Achleitner, A.-K./Hachmeister, D./ Jarchow, S./ Kaiser, G. (2017): Allgemeine Betriebswirtschaftslehre Arbeitsbuch. 8. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Wöhe, G./Döring, U. (2016): Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. 26. Auflage, Vahlen, München.

Wöhe, G./ Döring, U./Brösel, G. (2016): Übungsbuch zur Allgemeinen Betriebswirtschaftslehre. 15. Auflage, Vahlen, München.









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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBSTA

Modulbezeichnung

Statistik

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Marco de Pinto

Kurse im Modul:

Statistik (BBBSTA01)


Häufigkeitsverteilungen

Lagemaße statistischer Verteilungen

Streuungsmaße statistischer Verteilungen

Wahrscheinlichkeitsrechnung

Wahrscheinlichkeitsverteilungen

Punkt- und Intervallschätzungen

Auswertung von zweidimensionalen Daten

Lineare Regression



können die Studierenden empirische Daten numerisch und grafisch aufbereiten und darstellen.

können die Studierenden empirische Daten analysieren und interpretieren.

wissen die Studierenden, wie man reale Gegebenheiten wahrscheinlichkeitstheoretisch beschreibt und quantitativ auswertet.

kennen die Studierenden die wichtigsten Wahrscheinlichkeitsverteilungen und können sie auf reale Probleme anwenden.

können die Studierenden Zahlenmaterial einer Stichprobe als Grundlage für Rückschlüsse auf Phänomene in der Grundgesamtheit nutzen.

können die Studierenden erkennen, wie zwei Variablen zusammenhängen.

sind die Studierenden dazu in der Lage, aufbereitete Statistiken bzw. statistische Analysen einer kritischen Würdigung zu unterziehen.

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Alle Bachelor-Programme im Bereich Wirtschaft & Management


Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Methoden


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.: BBBSTA01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Statistik





Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Statistikkenntnisse dienen als Grundlage für das Verständnis von vielen weiteren Kursen im Studium; viele Studierende wenden in ihrer Bachelor-Arbeit statistische Methoden an. Darüber hinaus wird ein Manager täglich mit statistischen Auswertungen überhäuft, die er verstehen und interpretieren muss.

Dieser Kurs bietet eine Einführung in die Grundlagen der Statistik. Es werden die wichtigsten Inhalte der deskriptiven Statistik, der Wahrscheinlichkeitsrechnung und der induktiven Statistik vermittelt. Zuerst werden die wichtigsten Maße der beschreibenden Statistik dargestellt, um vorhandene Daten näher zu charakterisieren; gleichzeitig werden die wichtigsten grafischen Verfahren behandelt, Datensätze zu visualisieren. Anschließend erfolgt eine Einführung in die Gesetze der Wahrscheinlichkeit, wobei grundlegende Zusammenhänge zwischen den Wahrscheinlichkeiten von Ereignissen dargestellt werden. Außerdem werden die wichtigsten Wahrscheinlichkeitsverteilungen vorgestellt. Abschluss des Kurses bildet ein Überblick über die schließende Statistik. Aus einer vorhandenen Stichprobe werden Wahrscheinlichkeitsintervalle ermittelt und Hypothesen geprüft. Zusätzlich werden Verfahren vorgestellt, mit denen man Hypothesen über zwei Stichproben überprüfen kann. Schließlich erfolgt eine Einführung in die Methoden, wie der Zusammenhang zwischen zwei Variablen dargestellt werden kann.

Kursziele:


können die Studierenden empirische Daten numerisch und grafisch aufbereiten und darstellen.

können die Studierenden empirische Daten analysieren und interpretieren.

wissen die Studierenden, wie man reale Gegebenheiten wahrscheinlichkeitstheoretisch beschreibt und quantitativ auswertet.

kennen die Studierenden die wichtigsten Wahrscheinlichkeitsverteilungen und können sie auf reale Probleme anwenden.

können die Studierenden Zahlenmaterial einer Stichprobe als Grundlage für Rückschlüsse auf Phänomene in der Grundgesamtheit nutzen.

können die Studierenden erkennen, wie zwei Variablen zusammenhängen.

sind die Studierenden dazu in der Lage, aufbereitete Statistiken bzw. statistische Analysen einer kritischen Würdigung zu unterziehen.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Einführung 1.1 Statistik in der Praxis und Grundbegriffe 1.2 Messniveau 1.3 Datenquellen und Datenanalyse mit dem Computer

2. Häufigkeitsverteilungen 2.1 Aufbereitung qualitativer Daten in Tabellen 2.2 Grafische Aufbereitung qualitativer Daten 2.3 Aufbereitung quantitativer Daten in Tabellen 2.4 Grafische Aufbereitung quantitativer Daten

3. Lagemaße statistischer Verteilungen 3.1 Arithmetisches Mittel 3.2 Median 3.3 Modus

4. Streuungsmaße statistischer Verteilungen 4.1 Spannweite 4.2 Varianz und Standardabweichung

5. Wahrscheinlichkeitsrechnung 5.1 Einleitung 5.2 Definitionen und Lehrsätze der Wahrscheinlichkeitstheorie 5.3 Aufeinanderfolgende Experimente: Wahrscheinlichkeitsbäume 5.4 Bedingte Wahrscheinlichkeit 5.5 Unabhängige Ereignisse

6. Wahrscheinlichkeitsverteilungen 6.1 Zufallsvariable 6.2 Normalverteilung

7. Punkt- und Intervallschätzungen 7.1 Punktschätzung des Mittelwerts 7.2 Punktschätzung der Varianz 7.3 Intervallschätzung für den Mittelwert 7.4 Bestimmung der Stichprobengröße

8. Auswertung von zweidimensionalen Daten 8.1 Kovarianz 8.2 Pearsons Korrelationskoeffizient

9. Lineare Regression 9.1 Das einfache lineare Regressionsmodell 9.2 Die Methode der kleinsten Quadrate 9.3 Das Bestimmtheitsmaß 9.4 Prognose der abhängigen Variablen

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Anderson, D. R. et al. (2010): Statistics for Business and Economics. 2. Auflage. Thomson, Andover.

Bamberg, G./Baur, F./Krapp, M. (2007): Statistik-Arbeitsbuch. Übungsaufgaben – Fallstudien – Lösungen. 8. Auflage, Oldenbourg, Stuttgart.

Bamberg, G./Baur, F./Krapp, M. (2009): Statistik. 15. Auflage, Oldenbourg, Stuttgart.

Schira, J. (2009): Statistische Methoden der VWL und BWL. 3. Auflage, Pearson, München.

Schwarze, J. (2008): Aufgabensammlung zur Statistik. 6. Auflage, NWB, Herne/Berlin.

Schwarze, J. (2009): Grundlagen der Statistik. Band 1: Beschreibende Verfahren. 11. Auflage, NWB, Herne/Berlin.

Schwarze, J. (2009): Grundlagen der Statistik. Band 2: Wahrscheinlichkeitsrechnung und induktive Statistik. 9. Auflage, NWB, Herne/Berlin.

Wewel, M. C. (2006): Statistik im Bachelor-Studium der BWL und VWL. Methoden, Anwendung, Interpretation. Pearson, München.






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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBDLBWIR-01

Modulbezeichnung

Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Dr. Stefanie André

Kurse im Modul:

Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (BBBWIR01-01)


Wissenschaftstheoretische Grundlagen und Forschungsparadigmen

Anwendung guter wissenschaftlicher Praxis

Methodenlehre

Bibliothekswesen: Struktur, Nutzung und Literaturverwaltung

Formen wissenschaftlichen Arbeitens an der IUBH

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formale Kriterien einer wissenschaftlichen Arbeit zu verstehen und anzuwenden.

grundlegende Forschungsmethoden zu unterscheiden und Kriterien guter wissenschaftlicher Praxis zu benennen.

zentrale wissenschaftstheoretische Grundlagen und Forschungsparadigmen sowie deren Auswirkungen auf wissenschaftliche Forschungsergebnisse zu beschreiben.

Literaturdatenbanken, Literaturverwaltungsprogramme sowie weitere Bibliotheksstrukturen sachgerecht zu nutzen, Plagiate zu vermeiden und Zitationsstile korrekt anzuwenden.

die Evidenzkriterien auf wissenschaftliche Texte anzuwenden.

ein Forschungsthema einzugrenzen und daraus eine Gliederung für wissenschaftliche Texte abzuleiten.

ein Literatur-, Abbildungs-, Tabellen- und Abkürzungsverzeichnis für wissenschaftliche Texte zu erstellen.

die unterschiedlichen Formen des wissenschaftlichen Arbeitens an der IUBH zu verstehen und voneinander zu unterscheiden.




Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Methoden


s. Curriculum




Modulprüfung:

Workbook (best. / nicht best.) (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBWIR01-01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Anwendung guter wissenschaftlicher Praxis gehört zu den akademischen Basisqualifikationen, die im Verlaufe eines Studiums erworben werden sollten. In diesem Kurs geht es um die Unterscheidung zwischen Alltagswissen und Wissenschaft. Dafür ist ein tieferes wissenschaftstheoretisches Verständnis ebenso notwendig, wie das Kennenlernen grundlegender Forschungsmethoden und Instrumente zum Verfassen wissenschaftlicher Texte. Die Studierenden erhalten daher erste Einblicke in die Thematik und werden an Grundlagenwissen herangeführt, dass ihnen zukünftig beim Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten hilft. Darüber hinaus erhalten die Studierenden einen Überblick über die unterschiedlichen IUBH Prüfungsformen und einen Einblick in deren Anforderungen und Umsetzung.

Kursziele:


formale Kriterien einer wissenschaftlichen Arbeit zu verstehen und anzuwenden.

grundlegende Forschungsmethoden zu unterscheiden und Kriterien guter wissenschaftlicher Praxis zu benennen.

zentrale wissenschaftstheoretische Grundlagen und Forschungsparadigmen sowie deren Auswirkungen auf wissenschaftliche Forschungsergebnisse zu beschreiben.

Literaturdatenbanken, Literaturverwaltungsprogramme sowie weitere Bibliotheksstrukturen sachgerecht zu nutzen, Plagiate zu vermeiden und Zitationsstile korrekt anzuwenden.

die Evidenzkriterien auf wissenschaftliche Texte anzuwenden.

ein Forschungsthema einzugrenzen und daraus eine Gliederung für wissenschaftliche Texte abzuleiten.

ein Literatur-, Abbildungs-, Tabellen- und Abkürzungsverzeichnis für wissenschaftliche Texte zu erstellen.

die unterschiedlichen Formen des wissenschaftlichen Arbeitens an der IUBH zu verstehen und voneinander zu unterscheiden.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Wissenschaftstheorie 1.1 Einführung in Wissenschaft und Forschung 1.2 Forschungsparadigmen 1.3 Grundentscheidungen der Forschung 1.4 Auswirkungen wissenschaftlicher Paradigmen auf das Forschungsdesign

2. Anwendung guter wissenschaftlicher Praxis

2.1 Forschungsethik 2.2 Evidenzlehre 2.3 Datenschutz und eidesstattliche Erklärung 2.4 Orthografie und Form 2.5 Themenfindung und Abgrenzung 2.6 Forschungsfragestellung und Gliederung

3. Forschungsmethoden

3.1 Empirische Forschung 3.2 Literatur- und Übersichtsarbeiten 3.3 Quantitative Datenerhebung 3.4 Qualitative Datenerhebung 3.5 Methodenmix 3.6 Methodenkritik und Selbstreflexion

4. Bibliothekswesen: Struktur, Nutzung und Literaturverwaltung

4.1 Plagiatsprävention 4.2 Datenbankrecherche 4.3 Literaturverwaltung 4.4 Zitation und Autorenrichtlinien 4.5. Literaturverzeichnis

5. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – die Hausarbeit / Seminararbeit

6. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – der Projektbericht

7. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – die Fallstudie

8. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – Bachelorarbeit

9. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – die Fachpräsentation

10. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – die Projektpräsentation

11. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – das Kolloquium

12. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – das Portfolio

13. Wissenschaftliches Arbeiten an der IUBH – die Klausur

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Bortz, J./Döring, N. (2012): Forschungsmethoden und Evaluation. Für Human- und Sozialwissenschaftler. 5. Auflage, Springer Medizin Verlag, Heidelberg.

Braunecker, C. (2016): How to do Empirie, how to do SPSS – eine Gebrauchsanleitung. Facultas Verlags- und Buchhandels AG, Wien.

Engelen, E.M. et al. (2010): Heureka – Evidenzkriterien in den Wissenschaften, ein Kompendium für den interdisziplinären Gebrauch. Spektrum akademischer Verlag, Heidelberg.

Flick, U. et al. (2012): Handbuch Qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. 3. Auflage, Beltz Verlag, Weinheim.

Hug, T./Poscheschnik, G. (2015): Empirisch Forschen, 2. Auflage, Verlag Huter & Roth KG, Wien.

Hussy, W. et al. (2013): Forschungsmethoden in Psychologie und Sozialwissenschaften. 2. Auflage, Springer Medizin Verlag, Heidelberg.




Prüfungsleistung: Workbook (best. / nicht best.)

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBLOGLP

Modulbezeichnung

Grundlagen des Logistik- und Prozessmanagements

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch



Kurse im Modul:

Grundlagen des Logistik- und Prozessmanagements (BBBLOGLP01)


Verkehrsträger

Logistiksysteme

Materialflusssysteme

Lagerlogistik

Steuerung von Logistiksystemen

Prozessmanagement

IT in der Logistik

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verstehen die Studierenden den ganzheitlichen und systemorientierten Ansatz der Logistik, ihre grundlegenden Zielsetzungen und die Bedeutung sowie ihre Aufgaben.

verfügen die Studierenden über ein grundlegendes Logistikverständnis und können wesentliche Bereiche, Verkehrsträger und Steuerungsprinzipien von Materialflusssystemen einordnen.

können die Studierenden die Prozessorientierung der unternehmerischen Leistungserstellung sowie die Grundlagen des Prozessmanagements beschreiben.

sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen von Analyse- und Gestaltungsmethoden von Prozessketten zu erläutern und zu diskutieren sowie einfache Prozesse selbstständig darzustellen.

kennen die Studierenden die Möglichkeiten, die neue IT-Systeme der Logistik bieten, welche Planungstools eingesetzt werden können und welche Standards sich als Schnittstelle zwischen den Software-Systemen in der Logistik herausgebildet haben.


Alle Bachelor-Programme im Bereich Transport & Logistik


Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Transport & Logistik


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBLOGLP01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Dieser Kurs vermittelt den Studierenden einen Überblick über die Grundfragen, Gestaltungsgrundlagen, eingesetzten Techniken und Instrumente/Methoden in Logistiksystemen. Darüber hinaus lernen Sie die Bedeutung des Prozessmanagements gerade in Bezug auf die Logistik kennen. Sie erfahren, dass bei den Prozessen der Logistik und des Materialflusses eine hohe Effizienz und eine Kostenoptimierung nur bei geeigneter Wahl der Verfahren und Methoden der Logistik realisierbar sind.

Die Studierenden erkennen, wie komplexe Aufgaben der Logistik und deren Prozessstrukturen immer im Verbund mit der gesamten logistischen Prozesskette entwickelt und umgesetzt werden müssen. Da Logistik ohne IT-Unterstützung undenkbar ist, werden den Studierenden auch die modernen Anwendungsmöglichkeiten der informationstechnischen Instrumente zur Optimierung der Logistikkette vermittelt.

Kursziele:


verstehen die Studierenden den ganzheitlichen und systemorientierten Ansatz der Logistik, ihre grundlegenden Zielsetzungen und die Bedeutung sowie ihre Aufgaben.

verfügen die Studierenden über ein grundlegendes Logistikverständnis und können wesentliche Bereiche, Verkehrsträger und Steuerungsprinzipien von Materialflusssystemen einordnen.

können die Studierenden die Prozessorientierung der unternehmerischen Leistungserstellung sowie die Grundlagen des Prozessmanagements beschreiben.

sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen von Analyse- und Gestaltungsmethoden von Prozessketten zu erläutern und zu diskutieren sowie einfache Prozesse selbstständig darzustellen.

kennen die Studierenden die Möglichkeiten, die neue IT-Systeme der Logistik bieten, welche Planungstools eingesetzt werden können und welche Standards sich als Schnittstelle zwischen den Software-Systemen in der Logistik herausgebildet haben.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Entwicklung des Logistikverständnisses 1.1. Definition der Logistik 1.2. Entwicklungsstufen der Logistik 1.3. Ziele und Aufgaben der Logistik 1.4. Beschaffungs-, Produktions- und Distributionslogistik 1.5. Sonderbereiche der Logistik

2. Verkehrsträger 2.1. Straßengüterverkehr 2.2. Schienenkraftverkehr 2.3. Luftfrachtverkehr 2.4. Seefrachtverkehr 2.5. Kombiverkehr (intermodale Transportketten) 2.6. Bewertungsvergleich der Verkehrsträger

3. Logistiksysteme 3.1. Zentrale und dezentrale Güterverteilung

3.2. Hub and Spoke-Systeme

3.3. Cross Docking/Transshipment

4. Materialflusssysteme 4.1. Fördersysteme 4.2. Kommissioniersysteme

5. Lagerlogistik 5.1. Lagersysteme 5.2. Statische und dynamische Lagereinrichtung

6. Steuerung von Logistiksystemen 6.1. Push- und Pull-Prinzip 6.2. Bullwhip-Effekt

7. Prozessmanagement 7.1. Prozesskettenmanagement 7.2. Arten von Prozessen 7.3. Darstellung von Prozessen

8. IT in der Logistik 8.1. Enterprise Resource Planning-Systeme (ERP) 8.2. Advanced Planning and Scheduling-Systeme (APS-Systeme) 8.3. Schnittstellen zwischen Software-Systemen – elektronische Standards

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Corsten, D./Gabriel, C. (2002): Supply Chain Management erfolgreich umsetzen. Grundlagen, Realisierung und Fallstudien. Springer, Berlin.

Günther, O.-O./Tempelmeier, H. (2005): Produktion und Logistik. Springer, Berlin.

Kummer, S./Grün, O./Jammernegg, W. (2013): Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik. 3. Auflage, Pearson, München.

Martin, H. (2014): Transport- und Lagerlogistik. Planung, Struktur und Kosten von Systemen der Intralogistik. 9. Auflage, Springer Vieweg, Wiesbaden.

Pfohl, H.-C. (2010): Logistiksysteme. Betriebswirtschaftliche Grundlagen. Springer, Berlin.

Thaler, K. (1999): Supply Chain Management. Prozessoptimierung in der logistischen Kette. Fortis, Köln.

Wannenwetsch, H. (2007): Integrierte Materialwirtschaft und Logistik. Beschaffung, Logistik, Materialwirtschaft und Produktion. 3. Auflage, Springer, Berlin.





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBLODB

Modulbezeichnung

Digitale Business-Modelle

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Andreas Kaiser

Kurse im Modul:

Digitale Business-Modelle (BBBLODB01)


Bedeutung, Genese und Definition des Begriffs „digitales Geschäftsmodell“

Grundlegende Konzepte zur Beschreibung von Geschäftsmodellen

Tools zur Beschreibung von Geschäftsmodellen

Muster digitaler Geschäftsmodelle

Digitale Business-Modelle und Business-Plan



zu verstehen, was ein Business-Modell ist und wie es systematisch beschrieben werden kann.

die Grundzüge der historischen Entwicklung verschiedener Business-Modelle zu skizzieren.

die wichtigsten digitalen Geschäftsmodelle zu erklären sowie deren Vor- und Nachteile zu bewerten.

den Bezug eines Business-Modells zu einem Business-Plan herzustellen und daraus die Positionierung eines Unternehmens eigenständig abzuleiten und zu analysieren.

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Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Betriebswirtschaftslehre & Management


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBLODB01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Fallstudie

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Ein Business-Modell ist die Beschreibung der Logik wie ein Unternehmen Wert generiert, liefert und sichert. Die fortschreitende Digitalisierung vieler Prozesse, Produkte und Dienstleistungen hat in den letzten Jahren eine Vielzahl an Innovationen im Bereich der Business-Modelle ermöglicht. Die Darstellung, die zugrundeliegenden Muster und die wesentlichen Einflussfaktoren dieser digitalen Geschäftsmodelle sind Gegenstand dieses Kurses.

Ausgehend von einer allgemeinen Definition des Konzeptes Business-Modell wird ein System zur Beschreibung der wesentlichen Faktoren eines Business-Modells entwickelt. Eine Übersicht über die historische Entwicklung von wichtigen Business-Modellen und insbesondere den Einfluss der Digitalisierung auf neuere Business-Modelle erlaubt eine Einordung des Konzeptes und ein Verständnis für die Rahmenbedingungen.

Sodann werden die wichtigsten alternativen digitalen Geschäftsmodelle der letzten Jahre systematisch dargestellt und hinsichtlich der jeweiligen Stärken-und Schwächen analysiert sowie bewertet.

Abschließend wird dargestellt, welche Rolle das Business-Modell im Rahmen der Erstellung eines Business-Planes spielt. Die Studierenden lernen die zentralen Ansätze zur Entwicklung einer eigenständigen Unternehmenspositionierung und werden in die Lage versetzt, die zentralen Einflussfaktoren auf den Unternehmenserfolg im digitalen Business zu prüfen und zu bewerten.

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Kursziele:


zu verstehen, was ein Business-Modell ist und wie es systematisch beschrieben werden kann.

die Grundzüge der historischen Entwicklung verschiedener Business-Modelle zu skizzieren.

die wichtigsten digitalen Geschäftsmodelle zu erklären sowie deren Vor- und Nachteile zu bewerten.

den Bezug eines Business-Modells zu einem Business-Plan herzustellen und daraus die Positionierung eines Unternehmens eigenständig abzuleiten und zu analysieren.

Lehrmethoden: Es finden Präsenzvorlesungen an den Studienstandorten im Umfang von 14 Stunden statt, inklusive Vor- und Nachbereitung. Zusätzlich erhalten die Studierenden Skripte, Vodcasts, Übungen und Podcasts.

Inhalte des Kurses: 1. Bedeutung, Genese und Definition des Begriffs „digitales Geschäftsmodell“

1.1. Ziele und Funktionen digitaler Geschäftsmodelle 1.2. Geschäftsmodell – Genese des Begriffs und Bedeutung in der digitalen Ökonomie 1.3. Definition Geschäftsmodell und digitales Geschäftsmodell 1.4. Abgrenzung zu anderen Terminologien der digitalen Ökonomie

2. Grundlegende Konzepte zur Beschreibung von Geschäftsmodellen 2.1. Wertkette 2.2. Wertschöpfungsketten 2.3. Dominante Logik 2.4. Erlösmodell 2.5. Unique Selling Proposition 2.6. Transaktion 2.7. Produkt- oder Leistungsangebot

3. Tools zur Beschreibung von Geschäftsmodellen 3.1. Business Model Canvas 3.2. St. Galler Business Model Navigator 3.3. DVC Framework

4. Muster digitaler Geschäftsmodelle 4.1. Long Tail 4.2. Multi-sided-Muster 4.3. Free und Freemium 4.4. OPEN-API-Muster

5. Digitale Business-Modelle und Business-Plan 5.1. Integration des Business-Modells in den Business-Plan 5.2. Firmenpositionierung und das digitale Business-Modell 5.3. Digitale Business-Modelle als Innovationstreiber für die Entwicklung neuer

Unternehmen

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Brynjolfsson, E./Hu, Yu J./Smith, M. D. (2006): From Niches to Riches. Anatomy of the Long Tail. In: MIT Sloan Management Review, 47. Jg., Heft 4, S. 67–71.

Gassmann, O./Frankenberger, K./Csik, M. (2013): Geschäftsmodelle entwickeln. 55 innovative Konzepte mit dem St. Galler Business Model Navigator. Hanser, München.

Hoffmeister, C. (2015): Digital Business Modelling. Digitale Geschäftsmodelle entwickeln und strategisch verankern. Hanser, München.

Osterwalder, A./Pigneur, Y. (2010): Business Modell Generation. Wiley, Hoboken (NJ).





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBKLR-01

Modulbezeichnung

Kosten- und Leistungsrechnung

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Dr. Michael Broens

Kurse im Modul:

Kosten- und Leistungsrechnung I (BBBKLR01-01)

Kosten- und Leistungsrechnung II (BBBKLR02-01)


Kosten- und Leistungsrechnung I:

Einführung in die Kosten- und Leistungsrechnung

Kosten- und Leistungs- bzw. Erlösbegriff

Kostenartenrechnung

Kostenstellenrechnung

Kostenträgerrechnung

Kosten- und Leistungsrechnung II:

Teilkostenrechnung

Deckungsbeitragsrechnung

Prozesskostenrechnung

Plankostenrechnung

Weitere Instrumente der Kostenrechnung

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Kosten- und Leistungsrechnung I:


die Kosten- und Leistungsrechnung im betrieblichen Rechnungswesen einzuordnen.

die verschiedenen Kosten- und Leistungs- bzw. Erlösbegriffe zu unterscheiden.

die Grundbegriffe der Kostentheorie zu formulieren und anzuwenden.

die Kostenarten zu unterscheiden und aufzuschlüsseln.

eine Kostenstellenrechnung aufzubauen und durchzuführen.

eine geeignete Methode der Kostenträgerrechnung auszuwählen und anzuwenden.

Kosten- und Leistungsrechnung II:


die Kritik an der Vollkostenrechnung nachzuvollziehen.

die grundlegenden Elemente der Teilkostenrechnung zu beschreiben.

eine Deckungsbeitragsrechnung zur Entscheidungsoptimierung anzuwenden.

eine Prozesskostenrechnung zu konzipieren und zu implementieren.

eine Plankostenrechnung zu strukturieren und durchzuführen.

neuere Instrumente der Kostenrechnung aufzuzählen und zu erläutern.




Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Planung & Controlling


s. Curriculum




Modulprüfung:

Kursübergreifend:

Modulklausur, 90 Min. (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBKLR01-01

ECTS-Punkte: 3

Kursname:

Kosten- und Leistungsrechnung I


Selbststudium: 64 h



Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Kosten- und Leistungsrechnung (KLR) ist wesentlicher Bestandteil des betrieblichen Rechnungswesens und dient – im Gegensatz zum externen Rechnungswesen – vornehmlich der unternehmerischen Selbstinformation. Dafür wird das Geschehen im Unternehmen und der betriebliche Kombinationsprozess zahlenmäßig abgebildet, um somit beispielsweise eine Wirtschaftlichkeit oder den kalkulatorischen Erfolg ermitteln zu können. Die KLR ist damit unverzichtbarer Bestandteil einer wirtschaftlich sinnvollen Entscheidungsfindung in Unternehmen.

Der Kurs Kosten- und Leistungsrechnung I dient der Einführung in das Thema. Zu Beginn des Kurses wird die KLR zunächst im Kontext des betrieblichen Rechnungswesens eingeordnet um folgend die Aufgaben, Systeme und den Aufbau der KLR näher zu erläutern. Im nächsten Schritt werden die Grundlagen der Kostenbegriffe, Kostentheorie und Kostenverrechnung beschrieben, um die theoretische Basis abzurunden.

Darauf aufbauend werden die drei wesentlichen Bestandteile der KLR unter Betrachtung von Vollkosten aufgezeigt. Zunächst werden die Kosten in der Kostenartenrechnung erfasst und systematisiert. Sodann werden die Kosten verursachungsgerecht im Rahmen der Kostenstellenrechnung auf die entsprechenden Betriebsteile verteilt. Im letzten Schritt werden die Kosten durch die Kostenstellenträgerrechnung einem Kostenträger (z. B. einem Unternehmensprodukt auf Zeit- oder Mengenbasis) zugeordnet um damit beispielsweise eine Verkaufspreiskalkulation durchführen zu können.

Kursziele:


die Kosten- und Leistungsrechnung im betrieblichen Rechnungswesen einzuordnen.

die verschiedenen Kosten- und Leistungs- bzw. Erlösbegriffe zu unterscheiden.

die Grundbegriffe der Kostentheorie zu formulieren und anzuwenden.

die Kostenarten zu unterscheiden und aufzuschlüsseln.

eine Kostenstellenrechnung aufzubauen und durchzuführen.

eine geeignete Methode der Kostenträgerrechnung auszuwählen und anzuwenden.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Einführung in die Kosten- und Leistungsrechnung

1.1 Aufgaben der Kosten- und Leistungsrechnung 1.2 Kosten- und Leistungsrechnung als Teil des Rechnungswesens 1.3 Systeme der Kosten- und Leistungsrechnung 1.4 Aufbau der Kosten- und Leistungsrechnung

2. Grundbegriffe der Kosten- und Leistungsrechnung

2.1 Der Kosten- und Leistungsbegriff 2.2 Grundlagen der Kostentheorie 2.3 Grundprinzipien der Kostenverrechnung

3. Kostenartenrechnung

3.1 Begriff und Gegenstand der Kostenartenrechnung 3.2 Erfassung der Kosten- und Leistungsarten 3.3 Erfassung und Bewertung von Materialkosten 3.4 Erfassung und Bewertung von Personalkosten 3.5 Erfassung und Bewertung von kalkulatorischen Kosten

4. Kostenstellenrechnung

4.1 Begriff und Gegenstand der Kostenstellenrechnung 4.2 Verteilung der primären Gemeinkosten 4.3 Verfahren der innerbetrieblichen Leistungsverrechnung 4.4 Bildung von Gemeinkostensätzen 4.5 Kostenkontrolle

5. Kostenträgerrechnung

5.1 Begriff und Gegenstand der Kostenträgerrechnung 5.2 Kostenträgerstückrechnung I: Divisionskalkulation 5.3 Kostenträgerstückrechnung II: Äquivalenzziffernverfahren 5.4 Kostenträgerstückrechnung III: Zuschlagskalkulation 5.5 Kostenträgerzeitrechnung

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Coenenberg, A. G./Fischer, T. M./Günther, T. W. (2016): Kostenrechnung und Kostenanalyse. 9. Auflage, Schaeffer-Poeschel, Stuttgart. ISBN-13: 978-3791036120.

Däumler, K. D./Grabe, J. (2013): Kostenrechnung 1. Grundlagen. 11. Auflage, NWB, Herne. ISBN-13: 978-3482650017.

Deimel, K./Erdmann, G./Isemann, R./Müller, S. (2017): Kostenrechnung. Das Lehrbuch für Bachelor, Master und Praktiker. Pearson, Hallbergmoos. ISBN-13: 978-3868943016.

Friedl, G./Hofmann, C./Pedell, B. (2016): Kostenrechnung. Eine entscheidungsorientierte Einführung. 3. Auflage, Vahlen, München. ISBN-13: 978-3800653720.

Taschner, A./Charifzadeh, M. (2016): Management and Cost Accounting. Tools and Concepts in a Central European Context. Wiley-VCH, Weinheim. ISBN-13: 978-3527508228.






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Kurs-Nr.:

BBBKLR02-01

ECTS-Punkte: 2

Kursname:

Kosten- und Leistungsrechnung II


Selbststudium: 42 h



Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Aufbauend auf den Kenntnissen des Kurses KLR I wird das Wissen zur Kosten- und Leistungsrechnung im Kurs KLR II erweitert und vertieft. Im Vordergrund steht dabei nicht mehr nur die Abbildung des betrieblichen Geschehens, sondern vielmehr die Unterstützung und Verbesserung von Entscheidungen wie z. B. Produkt-, Produktions- oder Preisentscheidungen.

In einem ersten Schritt wird die Aussagekraft der bisher genutzten Vollkostenbetrachtung diskutiert und diese um die Teilkostenrechnung ergänzt. Nachfolgend werden verschiedene Anwendungsmöglichkeiten der Teilkosten- und Deckungsbeitragsrechnung aufgezeigt und angewendet. So lassen sich mit ihr beispielsweise Break-Even- oder Make-or-Buy-Analysen durchführen. Im Anschluss wird mit der Prozesskostenrechnung eine alternative Form der KLR-Methodik eingeführt und deren Anwendung und Aussagekraft erläutert. In einem weiteren Schritt wird das bisher genutzte System der IST-Kostenrechnung um die Plankostenrechnung erweitert. Daraufhin wird ein Einblick in sonstige, praxisrelevante Kostenmanagementmethoden wie z. B. dem Target Costing gegeben und deren Nutzen diskutiert. Der Kurs schließt mit einem Ausblick auf die neuesten Entwicklungen der Kostenrechnung bzw. des Kostenmanagements.

Kursziele:


die Kritik an der Vollkostenrechnung nachzuvollziehen.

die grundlegenden Elemente der Teilkostenrechnung zu beschreiben.

eine Deckungsbeitragsrechnung zur Entscheidungsoptimierung anzuwenden.

eine Prozesskostenrechnung zu konzipieren und zu implementieren.

eine Plankostenrechnung zu strukturieren und durchzuführen.

neuere Instrumente der Kostenrechnung aufzuzählen und zu erläutern.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Teilkostenrechnung

1.1 Begriff und Gegenstand der Teilkostenrechnung 1.2 Grundlagen der Einzelkostenrechnung

2. Deckungsbeitragsrechnung

2.1 Systeme der Deckungsbeitragsrechnung 2.2 Break-Even-Analyse 2.3 Optimales Produktions- und Absatzprogramm 2.4 Preisunter- und Preisobergrenzen 2.5 Eigenfertigung vs. Fremdbezug

3. Prozesskostenrechnung

3.1 Begriff und Gegenstand der Prozesskostenrechnung 3.2 Integration der Prozesskostenrechnung in der Kosten- und Leistungsrechnung 3.3 Prozesskostenrechnung in der Kostenstellenrechnung 3.4 Kalkulation mit der Prozesskostenrechnung 3.5 Prozesskostenorientierte Deckungsbeitragsrechnung

4. Plankostenrechnung

4.1 Begriff und Gegenstand der Prozesskostenrechnung 4.2 Starre Plankostenrechnung 4.3 Flexible Plankostenrechnung 4.4 Grenzplankostenrechnung

5. Weitere Instrumente der Kostenrechnung

5.1 Lifecycle Costing 5.2 Target Costing 5.3 Aktuelle Entwicklungen der Kosten- und Leistungsrechnung

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Charifzadeh, M./Taschner, A. (2017): Management Accounting and Control. Tools and Concepts in a Central European Context. Wiley-VCH, Weinheim. ISBN-13: 978-3527508211.

Coenenberg, A. G./Fischer, T. M./Günther, T. W. (2016): Kostenrechnung und Kostenanalyse. 9. Auflage, Schaeffer-Poeschel, Stuttgart. ISBN-13: 978-3791036120.

Däumler, K. D./Grabe, J. (2009): Kostenrechnung 2. Deckungsbeitragsrechnung. 10. Auflage, NWB, Herne. ISBN-13: 978-3482707407.

Deimel, K./Erdmann, G./Isemann, R./Müller, S. (2017): Kostenrechnung. Das Lehrbuch für Bachelor, Master und Praktiker. Pearson, Hallbergmoos. ISBN-13: 978-3868943016.

Friedl, G./Hofmann, C./Pedell, B. (2016): Kostenrechnung. Eine entscheidungsorientierte Einführung. 3. Auflage, Vahlen, München. ISBN-13: 978-3800653720.






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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBMAR-01

Modulbezeichnung

Marketing

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Maren Weber

Kurse im Modul:

Marketing I (BBBMAR01-01)

Marketing II (BBBMAR02-01)


Marketing I

Grundlagen des Marketings

Produktpolitik

Kommunikationspolitik

Preispolitik

Distributionspolitik

Marketing II

Grundlagen der Konsumentenverhaltensforschung

Marketingbotschaft

Kaufentscheidungsmodelle

Marktforschung und Segmentierung

Kundenzufriedenheit

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Marketing I

Nach erfolgreichem Abschluss

kennen die Studierenden die Grundbegriffe und Grundlagen im Marketing.

verstehen die Studierenden die Begriffe Markenmanagement und Positionierung.

können die Studierenden die Marketing-Instrumente (4 Ps) unterscheiden.

erkennen die Studierenden die Zusammenhänge im Marketingmix.

Marketing II


verstehen die Studierenden die Bedeutung des Konsumentenverhaltens.

kennen die Studierenden den Kaufentscheidungsprozess und die Einflussfaktoren auf diesen Prozess.

sind die Studierenden mit dem Thema der Kundensegmentierung vertraut.

haben die Studierenden die Wichtigkeit der Kundenzufriedenheit sowie der Kundenbindung erkannt.


Alle Bachelor-Programme im Bereich Marketing & Kommunikation


Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Marketing & Vertrieb


s. Curriculum




Modulprüfung:

Kursübergreifend:

Fachpräsentation (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBMAR01-01

ECTS-Punkte: 3

Kursname:

Marketing I


Selbststudium: 64 h



Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Ziel des Kurses ist es, den Studierenden die grundlegenden Konzepte und Begriffe des operativen Marketings zu vermitteln. Sie erhalten einen Einblick in die unterschiedlichen Ansätze des Marketings im Unternehmen und werden vertraut mit dem Management von Produkten und Marken sowie mit dem Begriff der Positionierung im Markt.

Der Kurs vermittelt den Studierenden das Grundwerkzeug des Marketings anhand des Marketingmix. Im Detail wird auf die vier Elemente des Marketingmix eingegangen, also die Produkt-, Kommunikations-, Preis- und Distributionspolitik. Die Zusammenhänge und das Zusammenspiel der einzelnen Elemente wird durch Beispiele aus der Praxis verdeutlicht. Die Studierenden lernen, dass der Erfolg eines Produkts von einer konsistenten und konsequenten Umsetzung der einzelnen Elemente im operativen Marketing abhängt.

Kursziele:


kennen die Studierenden die Grundbegriffe und Grundlagen im Marketing.

verstehen die Studierenden die Begriffe Markenmanagement und Positionierung.

können die Studierenden die Marketing-Instrumente (4 Ps) unterscheiden.

erkennen die Studierenden die Zusammenhänge im Marketingmix.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des Marketings

1.1. Begriffe des Marketings 1.2. Markenführung, Positionierung und Wettbewerbsstrategien 1.3. Marketingmanagement

2. Produktpolitik

2.1. Begriffe der Produktpolitik 2.2. Gestaltungsfelder der Produktpolitik 2.3. Innovationsmanagement

3. Kommunikationspolitik

3.1. Integrierte Marketingkommunikation. 3.2. Instrumente der massenmedialen Kommunikation 3.3. Instrumente der persönlichen Kommunikation

4. Preispolitik

4.1. Die Stellung der Preispolitik im Marketing 4.2. Preispolitische Strategien 4.3. Preisbestimmung und Konditionierung

5. Distributionspolitik

5.1. Grundlagen der Distributionspolitik 5.2. Vertikale Gestaltung des Vertriebssystems 5.3. Horizontale Gestaltung des Vertriebssystems

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Armstrong, G./Kotler, P./Opresnik, M. O. (2016): Marketing. An Introduction. 13. Auflage, Pearson, London.

Blythe, J. (2006): Essentials of Marketing Communications. 3. Auflage, Prentice Hall, Upper Saddle River (NJ).

Blythe, J. (2012): Essentials of Marketing. 5. Auflage, Pearson, London.

Bruhn, M. (2014): Unternehmens- und Marketingkommunikation. Handbuch für ein integriertes Kommunikationsmanagement. 3. Auflage, Vahlen, München.

Diller, H. (2007): Preispolitik. 4. Auflage, Kohlhammer, Stuttgart.

Egan, J. (2015): Marketing Communications. 2. Auflage, SAGE, Thousand Oaks (CA).

Großklaus, R. H. G. (2009): Praxisbuch Produktmanagement. Marktanalysen und Marketingstrategien. Positionierung und Preisfindung. Mediaplanung und Agenturauswahl. Verlag Moderne Industrie, Landsberg am Lech.

Homburg, C./Krohmer, H. (2009): Marketingmanagement. Strategie – Instrumente – Umsetzung – Unternehmensführung. 3. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Kotler, P. et al. (2010): Grundlagen des Marketing. 5. Auflage, Pearson, München.

Meffert, H./Burmann, C./Kirchgeorg, M. (2014): Marketing. Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung. Konzepte – Instrumente – Praxisbeispiele. 12. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Simon, H./Fassnacht, M. (2016): Preismanagement. Strategie – Analyse – Entscheidung – Umsetzung. 4. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.






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Kurs-Nr.:

BBBMAR02-01

ECTS-Punkte: 2

Kursname:

Marketing II


Selbststudium: 42 h



Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Ziel des Kurses ist es, ein tieferes Verständnis für das Verhalten der unterschiedlichen Konsumenten zu wecken. Die Studierenden lernen die Grundlagen der Konsumentenverhaltensforschung kennen. Der Kurs geht auf verschiedene Kaufentscheidungsmodelle ein und untersucht die Faktoren der Konditionierung, Lernen und Emotionen, welche Kaufentscheidungen maßgeblich beeinflussen. Auch hier dienen Beispiele dazu, die Verbindung zwischen Theorie und Praxis herzustellen.

Das Thema Segmentierung des Marktes wird im Zusammenhang mit der Marktforschung detailliert beleuchtet. Hier werden die Studierenden mit den wichtigsten Instrumenten und Methoden vertraut.

Ein weiterer wichtiger Themenbereich des Marketings ist die Kundenzufriedenheit und die Kundenbindung, welche eng miteinander verbunden sind. Hier werden Kundenerwartungen und verschiedene Maßnahmen zur Kundenbindung vorgestellt und vertieft.

Kursziele:


verstehen die Studierenden die Bedeutung des Konsumentenverhaltens.

kennen die Studierenden den Kaufentscheidungsprozess und die Einflussfaktoren auf diesen Prozess.

sind die Studierenden mit dem Thema der Kundensegmentierung vertraut.

haben die Studierenden die Wichtigkeit der Kundenzufriedenheit sowie der Kundenbindung erkannt.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen der Konsumentenverhaltensforschung

1.1. Relevanz und Begriffe der Konsumentenverhaltensforschung

1.2. Private und professionelle Konsumenten

1.3. Theoretische Grundlagen

2. Konsumenten und die Marketingbotschaft

2.1. Aktivierende Prozesse

2.2. Kognitive Prozesse

2.3. Moderatoren aus der Umwelt

3. Kaufentscheidungsmodelle

3.1. Der Kaufentscheidungsprozess

3.2. Arten von Kaufentscheidungen

3.3. Theorien zur Kaufentscheidung

4. Marktforschung und Segmentierung

4.1. Relevanz und Begriffe der Marktforschung

4.2. Methoden und Instrumente der Marktforschung

4.3. Methoden der Segmentierung

5. Kundenzufriedenheit

5.1. Relevanz und Begriff der Kundenzufriedenheit

5.2. Kundenbindung

5.3. Beziehungsmarketing

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Babin, B. J./Harris, E. G. (2015): Consumer Behavior. 7. Auflage, South-Western/Cengage, Boston.

Foscht, T./Swoboda, B./Schramm-Klein, H. (2015): Käuferverhalten. Grundlagen – Perspektiven – Anwendungen. 5. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Kroeber-Riel, W./Gröppel-Klein, A. (2013): Konsumentenverhalten. 10. Auflage, Vahlen, München.

Sethna, Z./Blythe, J. (2016): Consumer Behavior. 3. Auflage, SAGE, Thousand Oaks (CA).

Solomon, M. R. (2014): Consumer Behavior. Buying, Having, and Being. 11. Auflage, Prentice Hall, Upper Saddle River (NJ).






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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBBUB-01

Modulbezeichnung

Buchführung und Bilanzierung

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Michaela Seybold

Kurse im Modul:

Buchführung und Bilanzierung I (BBBBUB01-01)

Buchführung und Bilanzierung II (BBBBUB02-01)


Buchführung und Bilanzierung I:

Die Aufgaben und Ziele der Finanzbuchhaltung

Die Bilanz als Ausgangspunkt der doppelten Buchführung

Die Buchungen des Warenverkehrs

Die Verbuchung ausgewählter Geschäftsvorfälle

Die Erstellung des Jahresabschlusses

Buchführung und Bilanzierung II:

Basiselemente der Bilanzierung

Ansatz und Bewertung des Anlagevermögens nach HGB

Ansatz und Bewertung des Umlaufvermögens nach HGB

Ansatz und Bewertung des Fremdkapitals nach HGB

Jahresabschlussanalyse nach HGB

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Buchführung und Bilanzierung I


kennen die Studierenden die fundamentalen Grundlagen des externen Rechnungswesens.

kennen die Studierenden die einschlägigen Fachbegriffe auf dem Gebiet der Bilanzierung.

sind die Studierenden in der Lage, den Stellenwert der externen Rechnungslegung im Gesamtunternehmenskontext zu beurteilen.

entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, die Elemente der Rechnungslegung in der Buchhaltungspraxis zu unterscheiden und anzuwenden.

können die Studierenden Geschäftsvorfälle selbstständig unter Anwendung der Methode der doppelten Buchführung, darstellen und analysieren.

können die Studierenden selbstständig einfache Jahresabschlüsse erstellen.

Buchführung und Bilanzierung II


kennen die Studierenden die verschiedenen Positionen der Aktiv- und Passivseite der Bilanz.

kennen die Studierenden die Grundregeln der Bilanzierung und Bewertung der verschiedenen Positionen der Bilanz.

entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, Transaktionen, welche die genannten Bilanzpositionen betreffen, zu erfassen und selbstständig zu verbuchen.

können die Studierenden die wichtigsten Instrumente der Bilanzanalyse selbstständig benennen und anwenden.

sind die Studierenden in der Lage, die Jahresabschlüsse von verschiedenen Unternehmen zu vergleichen und zu evaluieren.

können die Studierenden selbstständig komplexere Jahresabschlüsse erstellen und werten.

sind die Studierenden in der Lage, basierend auf dem Jahresabschluss den Erfolg eines Unternehmens zu beurteilen.




Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Finanzen und Steuern


s. Curriculum



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Modulprüfung:

Kursübergreifend:



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Kurs-Nr.:

BBBBUB01-01

ECTS-Punkte: 3

Kursname:

Buchführung und Bilanzierung I


Selbststudium: 64 h



Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



In diesem Kurs erhalten die Studierenden einen praxisorientierten Überblick über das externe Rechnungswesen sowie die Grundbegriffe und verrechnungstechnischen Grundlagen der doppelten Buchführung. Es folgen Abschnitte über Bilanzierungsgrundsätze, die Erfassung von Geschäftsvorfällen und die Aufstellung von Finanzberichten. Der Kurs orientiert sich am Handelsgesetzbuch (HGB).

Kursziele:


kennen die Studierenden die fundamentalen Grundlagen des externen Rechnungswesens.

kennen die Studierenden die einschlägigen Fachbegriffe auf dem Gebiet der Bilanzierung.

sind die Studierenden in der Lage, den Stellenwert der externen Rechnungslegung im Gesamtunternehmenskontext zu beurteilen.

entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, die Elemente der Rechnungslegung in der Buchhaltungspraxis zu unterscheiden und anzuwenden.

können die Studierenden Geschäftsvorfälle selbstständig unter Anwendung der Methode der doppelten Buchführung, darstellen und analysieren.

können die Studierenden selbstständig einfache Jahresabschlüsse erstellen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Die Aufgaben und Ziele der Finanzbuchhaltung

1.1. Begriffe und Ziele des Rechnungswesens 1.2. Adressaten und Teilgebiete des betrieblichen Rechnungswesens 1.3. Gesetzliche Vorschriften und Rahmenbedingungen 1.4. Grundsätze ordnungsmäßiger Buchführung und Rechnungslegungsgrundsätze 1.5. Rechengrößen des Rechnungswesens

2. Die Bilanz als Ausgangspunkt der doppelten Buchführung

2.1. Inventar und Inventur 2.2. Bilanz 2.3. Gewinn- und Verlustrechnung 2.4. Technik der doppelten Buchführung 2.5. Organisation der Buchhaltung

3. Die Buchungen des Warenverkehrs

3.1. Sachkonten beim Einkauf und Verkauf 3.2. Kunden- und Lieferantenskonti, Rabatte und Boni 3.3. Debitoren- und Kreditorenkonten

4. Die Verbuchung ausgewählter Geschäftsvorfälle

4.1. Buchungen im Personalbereich 4.2. Buchungen im Anlagevermögen 4.3. Darlehen und Zinsen 4.4. Steuern 4.5. Anzahlungen

5. Die Erstellung des Jahresabschlusses

5.1. Funktionen und gesetzliche Vorschriften 5.2. Irrelevanz der Zahlungswirkung, Rechnungsabgrenzungen und Rückstellungen 5.3. Bilanz und Gewinn- und Verlustrechnung 5.4. Eigenkapitalveränderungsrechnung und Kapitalflussrechnung 5.5. Anhang und Lagebericht

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Coenenberg, A. G. et al. (2016): Einführung in das Rechnungswesen. Grundlagen der Buchführung und Bilanzierung. 6. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Eisele, W./Knobloch, A. P. (2011): Technik des betrieblichen Rechnungswesens. Buchführung und Bilanzierung, Kosten- und Leistungsrechnung, Sonderbilanzen. 8. Auflage, Vahlen, München.

Möller, H.P./Hüfner, B./Ketteniß, H. (2012): Buchführung und Finanzberichte. Grundlagen, Anwendung. 4. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Weber, J./Weißenberger, B. E. (2010): Einführung in das Rechnungswesen. Bilanzierung und Kostenrechnung. 9. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Wöhe, G. (2011): Bilanzierung und Bilanzpolitik. Betriebswirtschaft, Handelsrecht und Steuerrecht. 10. Auflage, Vahlen, München.





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Kurs-Nr.:

BBBBUB02-01

ECTS-Punkte: 2

Kursname:

Buchführung und Bilanzierung II


Selbststudium: 42 h



Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Dieser Kurs befasst sich – aufbauend auf Grundlagenwissen – mit den wesentlichen Elementen des Jahresabschlusses. Insbesondere werden die einzelnen Bilanzpositionen im Hinblick auf die Bilanzierung dem Grunde nach wie auch in ihrer Erst- und Folgebewertung näher analysiert. Darauffolgend werden Ziele und Methoden der Bilanzanalyse dargestellt.

Kursziele:


kennen die Studierenden die verschiedenen Positionen der Aktiv- und Passivseite der Bilanz.

kennen die Studierenden die Grundregeln der Bilanzierung und Bewertung der verschiedenen Positionen der Bilanz.

entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, Transaktionen, welche die genannten Bilanzpositionen betreffen, zu erfassen und selbstständig zu verbuchen.

können die Studierenden die wichtigsten Instrumente der Bilanzanalyse selbstständig benennen und anwenden.

sind die Studierenden in der Lage, die Jahresabschlüsse von verschiedenen Unternehmen zu vergleichen und zu evaluieren.

können die Studierenden selbstständig komplexere Jahresabschlüsse erstellen und werten.

sind die Studierenden in der Lage, basierend auf dem Jahresabschluss den Erfolg eines Unternehmens zu beurteilen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Basiselemente der Bilanzierung

1.1. Ansatz von Vermögensgegenständen und Schulden 1.2. Bilanzausweis 1.3. Grundlagen der Bewertung 1.4. Zugangsbewertung: Anschaffungs- und Herstellungskosten 1.5. Grundlagen der Folgebewertung

2. Ansatz und Bewertung des Anlagevermögens nach HGB

2.1. Definition, Erst- und Folgebewertung, Abgänge 2.2. Sachanlagevermögen 2.3. Immaterielles Anlagevermögen 2.4. Finanzanlagen

3. Ansatz und Bewertung des Umlaufvermögens nach HGB

3.1. Definition, Erst- und Folgebewertung 3.2. Vorräte 3.3. Forderungen 3.4. Bewertungseinheiten 3.5. Wertpapiere und flüssige Mittel

4. Ansatz und Bewertung des Fremdkapitals nach HGB

4.1. Definition und Ausweis 4.2. Rückstellungarten 4.3. Bewertung von Verbindlichkeiten und Rückstellungen 4.4. Behandlung des Disagios

5. Jahresabschlussanalyse nach HGB

5.1. Ziele und Grundlagen der Jahresabschlussanalyse 5.2. Analyse der Vermögens-, Finanz- und Ertragslage

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Coenenberg, A. G. et al. (2016): Einführung in das Rechnungswesen. Grundlagen der Buchführung und Bilanzierung. 6. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart

Eisele, W./Knobloch, A. P. (2011): Technik des betrieblichen Rechnungswesens. Buchführung und Bilanzierung, Kosten- und Leistungsrechnung, Sonderbilanzen. 8. Auflage, Vahlen, München.

Möller, H. P./Hüfner, B./Ketteniß, H. (2012): Buchführung und Finanzberichte. Grundlagen, Anwendung. 4. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Weber, J./Weißenberger, B. E. (2010): Einführung in das Rechnungswesen. Bilanzierung und Kostenrechnung. 9. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Wöhe, G. (2011): Bilanzierung und Bilanzpolitik. Betriebswirtschaft, Handelsrecht und Steuerrecht. 10. Auflage, Vahlen, München.





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBDBAPM

Modulbezeichnung

Agiles Projektmanagement

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch

Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Marian Benner-Wickner

Kurse im Modul:

Agiles Projektmanagement (BBBDBAPM01)


In diesem Kurs werden den Studierenden Handlungskompetenzen im Bereich des agilen Projektmanagements vermittelt. Hierzu werden sie unter anderem mit den Werten, Aktivitäten, Rollen und Artefakten agiler Vorgehensweisen am Beispiel Scrum vertraut gemacht.

Qualifikationsziele des Moduls: Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,

die Unterschiede zwischen agilem und plangetriebenem Projektmanagement zu erläutern.

agile Prinzipien zu erläutern.

nach den in Scrum definierten Werten agil zusammenzuarbeiten.

die in Scrum definierten Aktivitäten anzuwenden.

die in Scrum definierten Rollen zu verantworten.

die in Scrum definierten Artefakte zu erstellen und zu pflegen.




Baut auf Modulen im Bereich Projektmanagement auf


s. Curriculum




Modulprüfung:

Projektpräsentation (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBDBAPM01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Agiles Projektmanagement





Kursart:

Projekt

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Studierenden werden in diesem Kurs eine praktische Einführung in das agile Projektmanagement erhalten. Neben der Vermittlung der einzelnen Grundprinzipien werden auch die Unterschiede zu plangetriebenem Projektmanagement detailliert beleuchtet. Um agiles Projektmanagement nicht nur zu verstehen, sondern auch zu erfahren, werden Werte, Aktivitäten, Rollen und Artefakte typischer agiler Vorgehensweisen am Beispiel Scrum vorgestellt und an einem Beispielprojekt eingeübt.

Kursziele:


die Unterschiede zwischen agilem und plangetriebenem Projektmanagement zu erläutern.

agile Prinzipien zu erläutern.

nach den in Scrum definierten Werten agil zusammenzuarbeiten.

die in Scrum definierten Aktivitäten anzuwenden.

die in Scrum definierten Rollen zu verantworten.

die in Scrum definierten Artefakte zu erstellen und zu pflegen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

n diesem Kurs werden den Studierenden verschiedene Kompetenzen im Bereich des agilen Projektmanagements vermittelt. Im Gegensatz zu plangetriebenem Projektmanagement werden dabei vor allem die aus der modernen Softwareentwicklung bekannten Prinzipien der Agilität vermittelt. Am Beispiel von SCRUM sollen sich die Studierenden eine agile Vorgehensweise selbst aneignen. Das Wissen um die jeweiligen Rollen und Aktivtäten werden die Studierenden dann in einem einfachen Projekt einsetzen und auf diese Weise erste praktische Erfahrungen sammeln und im Projektbericht dokumentieren. Die Inhalte der Projekte ergeben sich aus den individuellen Fähigkeiten und Voraussetzungen der Studierenden.

Literatur:

Pflichtliteratur:



Röpstorff, S./Wiechmann, R. (2012): Scrum in der Praxis. Erfahrungen, Problemfelder und Erfolgsfaktoren. dpunkt.verlag, Heidelberg.

Rubin, K. S. (2014): Essential Scrum. Umfassendes Scrum-Wissen aus der Praxis. Mitp Verlag, Frechen.

Roock, A. (2011): Software-Kanban. Eine Einführung. In: Projektmagazin, Heft 4,

Leffingwell, D. et al. (o. J.): Scaled Agile Framework. (URL: http://scaledagileframework.com/ [letzter Zugriff: 17.07.2015]).

Schwaber, K./Sutherland, J. (o. J.): The Scrum Guide™ - The definitive Guide to Scrum: The Rules of the Game. www.scrumguides.org

Eine aktuelle Liste mit kursspezifischer Pflichtlektüre sowie Hinweisen zu weiterführender Literatur ist im Learning Management System hinterlegt..




Prüfungsleistung: Projektpräsentation

http://www.scrumguides.org/

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBINGEDS

Modulbezeichnung

Einführung in Datenschutz und IT-Sicherheit

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Ralf Kneuper

Kurse im Modul:

Einführung in Datenschutz und IT-Sicherheit (BBBISIC01)


Grundlagen der IT-Sicherheit

Datenschutz

IT-Sicherheitsmanagement

Netzwerk- und Kommunikationssicherheit


Nach der Teilnahme an diesem Modul haben die Studierenden

grundlegende Kenntnisse zu Begriffen und Konzepten der IT-Sicherheit und wissen, welche typischen Verfahren und Techniken es in welchen Gebieten gibt.

grundlegende Kenntnisse der gesetzlichen Regelungen zum Datenschutz und ihrer Umsetzung.

vertiefende Kenntnisse zum IT-Sicherheitsmanagement sowie zu geeigneten Maßnahmen zur Umsetzung.

Überblickswissen zu Aktivitäten und Strategien zur IT-Sicherheit in der Software- und Systementwicklung.





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s. Curriculum




Modulprüfung:

Schriftliche Ausarbeitung: Hausarbeit (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBISIC01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Studierenden lernen wichtige Konzepte aus dem Bereich IT-Sicherheit kennen. Dabei werden sowohl grundlegende Begriffe eingeführt und diskutiert als auch typische Anwendungsfelder und Einsatzgebiete von IT-Sicherheit vorgestellt sowie typische Verfahren und Techniken beschrieben.

Kursziele:

Nach der Teilnahme an diesem Kurs haben die Studierenden

grundlegende Kenntnisse zu Begriffen und Konzepten der IT-Sicherheit und wissen, welche typischen Verfahren und Techniken es in welchen Gebieten gibt.

grundlegende Kenntnisse der gesetzlichen Regelungen zum Datenschutz und ihrer Umsetzung.

vertiefende Kenntnisse zum IT-Sicherheitsmanagement sowie zu geeigneten Maßnahmen zur Umsetzung.

Überblickswissen zu Aktivitäten und Strategien zur IT-Sicherheit in der Software- und Systementwicklung.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen von Datenschutz und IT-Sicherheit 1.1. Begriffliche Grundlagen, Schutzziele 1.2. Angriffe und Bedrohungen 1.3. Sicherheitsstrategie 1.4. Gesetzliche Regelungen (IT-Sicherheitsgesetz etc.)

2. Datenschutz 2.1. Datenschutz als Persönlichkeitsrecht 2.2. Grundprinzipien des Datenschutzes (Datensparsamkeit, Einwilligung etc.) 2.3. Bundesdatenschutzgesetz 2.4. EU-Datenschutz-Grundverordnung 2.5. Weitere internationale Regelungen zum Datenschutz (EU, USA) 2.6. Grenzüberschreitender Datenfluss, z. B. bei Cloud Computing 2.7. Datenschutz im Alltag (Suchmaschinen, anonymes Surfen, soziale Netzwerke,

Nutzung mobiler Geräte und Datenträger etc.) 3. Grundfunktionen der IT-Sicherheit und ihre Realisierung

3.1. Identifikation und Authentifikation (Wissen/Haben/Biometrie) 3.2. Rechteverwaltung 3.3. Rechteprüfung 3.4. Beweissicherung 3.5. Wiederaufbereitung 3.6. Gewährleistung der Funktionalität

4. IT-Sicherheitsmanagement 4.1. IT-Grundschutz (Grundschutzkataloge, Schutzbedarfsanalyse etc.) 4.2. Normenreihe ISO 2700x

5. IT-Sicherheitsmanagement im Alltag 5.1. Passwort-Management 5.2. Datensicherung 5.3. E-Mail-Sicherheit 5.4. Schutz gegen Viren und andere Schädlinge 5.5. Schutz gegen Social Engineering-Angriffe

6. Netzwerk- und Kommunikationssicherheit 6.1. Firewall-Technologie 6.2. Trennung von Netzwerken 6.3. Sicherheit im WLAN, in mobilen Netzen (UMTS/LTE) sowie bei Bluetooth und NFC

7. IT-Sicherheit in der Entwicklung von Software und Systemen 7.1. Schutz der Entwicklungsumgebung 7.2. Sichere Entwicklung (Schutz gegen SQL Injection, XSS, Filterung von Eingabedaten) 7.3. Common Criteria

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Eckert, C. (2014): IT-Sicherheit. Konzepte – Verfahren – Protokolle. 9. Auflage, De Gruyter, München.

Poguntke, W. (2013): Basiswissen IT-Sicherheit. Das Wichtigste für den Schutz von Systemen & Daten. 3. Auflage, W3l, Dortmund.

Witt, B. C. (2010): Datenschutz kompakt und verständlich. 2. Auflage, Vieweg+Teubner, Wiesbaden.




Prüfungsleistung: Schriftliche Ausarbeitung: Hausarbeit

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBLOPS

Modulbezeichnung

Personal Skills

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Verena Renneberg

Kurse im Modul:

Personal Skills (BBBLOPS01)


Werte und Wertewandel

Persönlichkeit – Konzepte, Merkmale und Erfassungsansätze

Kompetenzen – Konzepte, Messung und Standards

Neurophysiologische Grundlagen des Lernens

Kommunikation – betriebliche Kommunikation, Modelle und Gesprächstechniken

Konfliktmanagement und Verhandlungsstrategien

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verschiedene Modelle zur Erklärung von Werthaltungen und Wertewandel zu erläutern.

Persönlichkeitsmerkmale zu unterscheiden und Erfassungsansätze von Persönlichkeit zu erklären und voneinander zu unterscheiden. Die theoretischen Kenntnisse befähigen die Studierenden, ihre persönlichen Stärken zu identifizieren und den Nutzen derselben für ihr berufliches Leben zu erkennen.

Kompetenzmodelle sowie Methoden und Instrumente zur Ermittlung von Kompetenzen zu benennen.

zwischen Persönlichkeitseigenschaften und Kompetenzen zu differenzieren. Sie sind außerdem mit Ansätzen zum betrieblichen Kompetenzmanagement vertraut.

die neurophysiologische Sicht auf das Lernen sowie Kenntnisse zu Lernhemnissen dazu zu nutzen, eigene Lerngewohnheiten und -erfahrungen zu reflektieren und potentielle Verbesserungsmöglichkeiten für zukünftige Lernsituation zu identifizieren.

betriebliche Konflikte zu erkennen und zu analysieren. Sie haben außerdem Methoden der betrieblichen Konfliktlösung verinnerlicht.

ihre eigenen Persönlichkeitsmerkmale, sozialen und beruflichen Kompetenzen sowie ihre Lern-, Kommunikations- und Konfliktlösungsstrategien einzuschätzen und daraus resultierende Chancen für ihr Berufsleben zu identifizieren.

eine selbstgewählte Fragestellung aus dem Themengebiet „Personal Skills“ unter Einhaltung wissenschaftlicher Standards selbstständig zu bearbeiten und zu verschriftlichen.


Alle Bachelor-Programme im Bereich Gesundheit & Soziales


Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Psychologie


s. Curriculum




Modulprüfung:

Schriftliche Ausarbeitung: Hausarbeit

Präsentation (best. / nicht best.)


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Kurs-Nr.:

BBBLOPS01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Personal Skills





Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Studierenden lernen wichtige soziale Kompetenzen kennen und bekommen einen Überblick über aktuelle Entwicklungen in Forschung und Wissenschaft. Sie erkennen die Bedeutung sozialer Kompetenzen nicht nur für sich selbst, sondern auch im berufsalltäglichen Umfeld. Sie haben damit die Möglichkeit, sich ein persönliches Kompetenzprofil aufzubauen, das fachliche, methodische und soziale Themen beinhaltet. Mit diesem Modul wird der gestiegenen Bedeutung sozialer Kompetenzen in der Arbeitswelt Rechnung getragen.

Kursziele:


verschiedene Modelle zur Erklärung von Werthaltungen und Wertewandel zu erläutern.

Persönlichkeitsmerkmale zu unterscheiden und Erfassungsansätze von Persönlichkeit zu erklären und voneinander zu unterscheiden. Die theoretischen Kenntnisse befähigen die Studierenden, ihre persönlichen Stärken zu identifizieren und den Nutzen derselben für ihr berufliches Leben zu erkennen.

Kompetenzmodelle sowie Methoden und Instrumente zur Ermittlung von Kompetenzen zu benennen.

zwischen Persönlichkeitseigenschaften und Kompetenzen zu differenzieren. Sie sind außerdem mit Ansätzen zum betrieblichen Kompetenzmanagement vertraut.

die neurophysiologische Sicht auf das Lernen sowie Kenntnisse zu Lernhemnissen dazu zu nutzen, eigene Lerngewohnheiten und -erfahrungen zu reflektieren und potentielle Verbesserungsmöglichkeiten für zukünftige Lernsituation zu identifizieren.

betriebliche Konflikte zu erkennen und zu analysieren. Sie haben außerdem Methoden der betrieblichen Konfliktlösung verinnerlicht.

ihre eigenen Persönlichkeitsmerkmale, sozialen und beruflichen Kompetenzen sowie ihre Lern-, Kommunikations- und Konfliktlösungsstrategien einzuschätzen und daraus resultierende Chancen für ihr Berufsleben zu identifizieren.

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eine selbstgewählte Fragestellung aus dem Themengebiet „Personal Skills“ unter Einhaltung wissenschaftlicher Standards selbstständig zu bearbeiten und zu verschriftlichen.

Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Werte und Wertewandel

1.1. Modelle des Wertewandels 1.2. Erklärungsmuster des Wertewandels 1.3. Werte und Wertewandel der Generation Y

2. Persönlichkeit

2.1. Persönlichkeitskonzepte 2.2. Persönlichkeitsmerkmale 2.3. Erfassungsansätze von Persönlichkeit

3. Kompetenzen

3.1. Konzepte persönlicher und sozialer Kompetenzen 3.2. Messung von Kompetenzen 3.3. Kompetenz- und Wissensmanagement

4. Lernen aus neurophysiologischer Sicht

4.1. Anatomische Grundlagen der Neurophysiologie und 4.2. Hirnforschung 4.3. Die neurophysiologische Sicht auf das Lernen 4.4. Einflussfaktoren, Lerntypen und effizientes Lernsetting

5. Kommunikation

5.1. Kommunikation in der Unternehmenspraxis 5.2. Kommunikationsmodelle 5.3. Kommunikationsfördernde Gesprächstechniken 5.4. Networking

6. Konfliktmanagement und Verhandlungsstrategien

6.1. Konflikte und Konfliktmanagement 6.2. Verhandlungsstrategien

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Birker, K. (2004): Betriebliche Kommunikation. 3. Auflage, Cornelsen, Berlin.

Bruno, T./Adamczyk, G./Bilinski, W. (2014): Körpersprache und Rhetorik. Ihr souveräner Auftritt. 2. Auflage, Haufe, Freiburg.

Fetting, M. (2009): Theorien und Konzepte der Public Relations. Öffentlichkeitsarbeit und interne Unternehmenskommunikation als Erfolgsfaktoren im Betrieb. Books on Demand, Norderstedt.

Fritsche, T. (2016): Souverän verhandeln. Psychologische Strategien und Methoden. Mit 20 Übungen zum Selbstlernen. 2. Auflage, Hogrefe, Bern.

Gay, F. (2004): Das persolog Persönlichkeits-Profil. Persönliche Stärke ist kein Zufall. GABAL/persolog, Remchingen.

Jiranek, H./Edmüller, A. (2007): Konfliktmanagement. Konflikten vorbeugen, sie erkennen und lösen. Haufe, Planegg.

Kanning, U.-P. (2015): Soziale Kompetenzen fördern. 2. Auflage, Hogrefe, Göttingen.

Niermeyer, R. (2006): Soft Skills. Das Kienbaum Trainingsprogramm. Haufe, München.

Olfert, K. (2012): Personalwirtschaft Kompakt-Training. 8. Auflage, Kiehl, Herne.

Riedenauer, M./Tschirf, A. (2012): Zeitmanagement und Selbstorganisation in der Wissenschaft. Ein selbstbestimmtes Leben in Balance. UTB, Wien.

Roth, G. (2016): Persönlichkeit, Entscheidung und Verhalten. Warum es so schwierig ist, sich und andere zu ändern. 11. Auflage, Klett-Cotta, Stuttgart.

Saum-Aldehoff, T. (2007): Big Five. Sich selbst und andere erkennen. Patmos, Düsseldorf 2007.

Wicher, U. (2015): Managementkompetenzen. Kiehl, Herne.





Präsentation (best. / nicht best.)

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBIDBS

Modulbezeichnung

Datenmodellierung und Datenbanksysteme

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch



Kurse im Modul:

Datenmodellierung und Datenbanksysteme (BBIDBS01)


Grundlagen von relationalen Datenbanken

Einfache Datenbankanfragen

Entity/Relationship (E/R)-Diagramme

Datenbankentwicklung

Komplexe Datenbankanfragen über mehrere Tabellen

Ändern von Daten in Datenbanken

NoSQL-Datenbanksysteme



können die Studierenden die Grundkonzepte des relationalen Datenmodells

beschreiben und voneinander abgrenzen.

können die Studierenden Datenschemas visuell modellieren.

kennen die Studierenden SQL-Anfragen, um Daten aus Datenbanken lesen und den

Datenbestand zu ändern und haben Erfahrungen in deren Einsatz.

können die Studierenden SQL-Anfragen und Datenschemas für SQL-Datenbanken

konzipieren, erstellen und ändern und haben Erfahrungen in deren Einsatz.

können die Studierenden zur Lösung konkreter Probleme selbstständig

Datenbankschemas entwerfen und Datenbankabfragen erstellen.

kennen die Studierenden die wichtigsten NoSQL-Konzepte und können sie

voneinander abgrenzen.

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s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBIDBS01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Datenmodellierung und Datenbanksysteme





Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Gespeicherte Daten bilden die Grundlage von vielen Wertschöpfungsketten einer Informations- und Wissensgesellschaft. Daher bildet die methodische Strukturierung Daten durch Datenschemas eine wichtige Grundlage, um Informationen so abzulegen, dass ein einfaches und schnelles Wiederfinden und Bearbeiten möglich ist. Neben dem strukturierten Speichern von Daten muss auch ein strukturierter Zugriff auf große Datenmengen möglich sein.

In diesem Kurs wird vermittelt, wie Daten in relationalen Datenmodellen gespeichert werden und wie auf gespeicherte Daten mit SQL zugegriffen werden kann. Weiterhin werden neben relationalen Datenbanksystemen auch moderne DB-Systeme (NoSQL) zum Speichern und Zugreifen von bzw. auf Daten vorgestellt.

Kursziele:


können die Studierenden die Grundkonzepte des relationalen Datenmodells beschreiben und voneinander abgrenzen.

können die Studierenden Datenschemas visuell modellieren.

kennen die Studierenden SQL-Anfragen, um Daten aus Datenbanken lesen und den Datenbestand zu ändern und haben Erfahrungen in deren Einsatz.

können die Studierenden SQL-Anfragen und Datenschemas für SQL-Datenbanken konzipieren, erstellen und ändern und haben Erfahrungen in deren Einsatz.

können die Studierenden zur Lösung konkreter Probleme selbstständig Datenbankschemas entwerfen und Datenbankabfragen erstellen.

kennen die Studierenden die wichtigsten NoSQL-Konzepte und können sie voneinander abgrenzen.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen relationaler Datenbanken

1.1. Grundkonzepte des relationalen Datenmodells 1.2. Datensätze in der Datenbank suchen und löschen 1.3. SQL und Relationale Datenbanksysteme

2. Datenbankanfragen an genau eine Tabelle

2.1. Daten abfragen (SELECT) 2.2. Daten mit Bedingung abfragen (WHERE) 2.3. Ausgabe von Abfragen sortieren (ORDER BY) 2.4. Abfragen mit Gruppenbildung (GROUP BY) 2.5. Unterabfragen mit verschachtelten SELECT-Statements

3. Konzeption und Modellierung von relationalen Datenbanken

3.1. Das Entity Relationship-Modell 3.2. Beziehungen und Kardinalitäten in E/R-Modellen 3.3. Normalformen von Datenbanken

4. Erstellung von relationalen Datenbanken

4.1. Aktivitäten zum logischen Datenbankentwurf 4.2. Abbildung vom konzeptionellen Datenmodell in das physikalische Datenmodell 4.3. Erzeugen von Tabellen in SQL-Datenbanken aus E/R-Diagrammen

5. Komplexe Datenbankabfragen auf mehreren Tabellen

5.1. Verbundmengen (JOIN) 5.2. Mengenoperationen 5.3. Datensichten mit CREATE VIEW

6. Manipulieren von Datensätzen in Datenbanken

6.1. Neue Datensätze einfügen (INSERT) 6.2. Vorhandene Datensätze ändern 6.3. Transaktionen

7. NoSQL-Datenbanksysteme

7.1. Motivation und Grundidee 7.2. Ausgewählte Gruppen von NoSQL-Systemen

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Edlich, S./Friedland, A./Hampe, J./Brauer, B./Brückner, M. (2011): NoSQL. Einstieg in die Welt nichtrelationaler Web 2.0 Datenbanken. 2. Auflage, Hanser, München.

Throll, M/Bartosch, O. (2010): Einstieg in SQL. Verstehen, einsetzen, nachschlagen. 4. Auflage, Galileo Computing, Bonn.

Steiner, R. (2017): Grundkurs Relationale Datenbanken. Einführung in die Praxis der Datenbankentwicklung für Ausbildung, Studium und IT-Beruf. 9. Auflage, Springer Vieweg, Wiesbaden.

Unterstein, M./Matthiessen, G. (2013): Anwendungsentwicklung mit Datenbanken. 5. Auflage, Springer Vieweg.





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBDBOM

Modulbezeichnung

Online-Marketing

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch



Kurse im Modul:

Online-Marketing (BBBMSM01)


Grundlagen, Formen und Kanäle des Online-Marketings

Online Marketing-Strategie

Mediaplanung online

Vorzüge und Probleme einer Webpräsenz

Viralmarketing und Word-of-Mouth

Mobile Marketing und M-Commerce

Online-Recht

Online-Kundenbindung und –Service

Messen und Bewerten von Online-Marketing-Programmen



die unterschiedlichen Online Marketing Kanäle zu kennen und zu bewerten.

eine Online Marketing Strategie zu konzipieren.

Kunden durch Online Marketing Maßnahmen zu gewinnen und zu binden.

Online Marketing Programme zu messen und zu bewerten.

die Vermarktungschancen eines Unternehmens im World Wide Web grundlegend einzuschätzen.

erste strategische Entscheidungen im Bereich Online-Marketing treffen.


Alle Bachelor-Programme im Bereich Marketing


Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Online & Social Media Marketing

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s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBMSM01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Online-Marketing





Kursart:

Fallstudie

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Dieser Kurs bedient sich der Grundlagen betriebs- und volkswirtschaftlicher Prinzipien um dem Teilnehmer eine strategische Auseinandersetzung mit dem Thema Online-Marketing zu ermöglichen. Strategische Positionierung von Unternehmen im World Wide Web, Optimierung der Präsenzen sowie die Erfolgsmessung und Auswertung relevanter Kennzahlen bilden einheitlich die Grundlage für das übergeordnete Modul. Der Kurs Online-Marketing vermittelt grundlegende Fachbegriffe und Konzepte aus dem elektronischen Geschäftsverkehr und geht hierbei auf unterschiedliche Formen der Vermarktung und deren Verbreitung im Internet ein. Er erweitert das Verständnis des Online-Marketings um Elemente des strategischen und vor allem operativen Marketings, besonders der Planung und Realisierung von Werbekampagnen über verschiedene Absatzkanäle. Basierend auf dem Verständnis des Verhaltens von Onlinekunden werden Taktiken zur Erhöhung der Kundenzahlen und Kampagnen über das Internet und die Wichtigkeit von Online-Beziehungen diskutiert. Dieser Kurs bietet den Studenten die Möglichkeit die verschiedenen Aspekte des Online Marketing Managements in der Praxis kennenzulernen und umzusetzen. Sie lernen wie die Online Medienplanung durch Webanalytics und gezieltes Monitoring zu beurteilen ist. Weiterhin wird auf die Optimierung der Online-Strategie zur Erhöhung der Lead- und Conversionsraten eingegangen.

Kursziele:


die unterschiedlichen Online Marketing Kanäle zu kennen und zu bewerten.

eine Online Marketing Strategie zu konzipieren.

Kunden durch Online Marketing Maßnahmen zu gewinnen und zu binden.

Online Marketing Programme zu messen und zu bewerten.

die Vermarktungschancen eines Unternehmens im World Wide Web grundlegend einzuschätzen.

erste strategische Entscheidungen im Bereich Online-Marketing treffen.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des Online-Marketings 1.1 Entwicklung und Begriff des Online-Marketings

1.2 Die Rolle des Online Marketing im Marketingmix

1.3 Organisatorische Voraussetzungen

2. Formen und Kanäle des Online-Marketings 2.1 Überblick über die Formen des Online-Marketings 2.2 Affiliate- und Suchmaschinen-Marketing 2.3 Display-Werbung und E-Mail-Marketing

3. Online Marketing-Strategie 3.1 Ziele festlegen und eine Basis schaffen

3.2 Die Customer Journey

3.3 Der richtige Channel Mix

3.4 KPIs definieren und analysieren

4. Mediaplanung online 4.1 Prinzipien erfolgreicher Mediaplanung

4.2 Mediabudgets zielgerichtet kreieren und strukturieren

4.3 Vorteile integrierter Kampagnen

4.4 Erfolgreicher Mediamix durch Kampagnenmanagement

5. Vorzüge und Probleme einer Webpräsenz 5.1 Die Corporate Website

5.2 Vorteile des Online-Handels

5.3 Möglichkeiten der Präsentation und Verbreitung von Produkten /

Dienstleistungen

5.4 Nachteile von Vermarktungsstrategien über das Internet

6. Viralmarketing und Word-of-Mouth 6.1 The Power of Storytelling

6.2 Der richtige Content im richtigen Kontext

6.3 Virale Container – Welche Inhalte für welchen Zweck?

6.4 Viral Strategien – Wie verbreite ich meine Inhalte?

6.5 Die Bedeutung von YouTube und anderen Plattformen

7. Mobile Marketing und M-Commerce 7.1 Grundlagen des Mobile Marketings 7.2 Apps vs. Mobile Web 7.3 QR-Code-Marketing & In-App-Advertising

7.4 Erfolgsfaktoren mobiler Kampagnen

8. Online-Recht 8.1 Rechtliche Aspekte des Online-Marketings I

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8.2 Rechtliche Aspekte des Online-Marketings II

8.3 Das Urheberrecht und der Umgang mit User-generated Content

8.4 Das Recht am eigenen Bild

9. Online-Kundenbindung und –Service

9.1 Kundengewinnung und Kundenbindung im Online-Marketing

9.2 Online-Kundenbindung im Kundenbeziehungslebenszyklus

9.3 Online-Kundenservice

10. Messen und Bewerten von Online-Marketing-Programmen

10.1 Kennzahlen im Online-Marketing

10.2 Web-Monitoring

10.3 Big Data – Herausforderung und Chance

Zusätzliches Kursmaterial Video:

1. Web Analytics und Monitoring 1.1 Google Analytics

1.2 Professionelle Tools

1.3 Web Analytics und Monitoring aufsetzen, auslesen und optimieren

1.4 Social Media Monitoring

1.5 Die wichtigsten KPIs und deren Verwendung

2. Die eigene Website 2.1 Überblick Gewerke

2.2 Dienstleister richtig briefen

2.3 Das Projekt führen

2.4 Grundsätze der Gestaltung und der Informationsarchitektur

2.5 Die Technologieentscheidung

2.6 Usability

3. Conversion Optimierung 3.1 Die besten Trafficstrategien

3.2 Psychologische Beschleuniger

3.3 Landingpage-Optimierung

3.4 Layout und Typografie

3.5 Mobile Landingpages

3.6 Testmethoden

4. Suchmaschinenmarketing I, SEA 4.1 Search around the world – Google, Bing, Yahoo, Yandex, Baidu…

4.2 Geschäftsmodelle und Zielgruppen per Suche matchen

4.3 Suchmaschinen und Search Engine Advertising (SEA)

4.4 Suchverhalten im Wandel der (mobilen) Technologien

4.5 SEA-Kommunikations- und Kampagnenstrategien

4.6 Anzeigen- und Keywordwelten aufbauen

5. Suchmaschinenmarketing Teil II, SEO 5.1 Suchmaschinenoptimierung (SEO) auf der eigenen Webseite

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5.2 SEO außerhalb der eigenen Webseite: Linkbuilding

5.3 Aktuelle Entwicklungen in dem Bereich SEO

6. Display Advertising 6.1 Welches Format für welchen Zweck?

6.2 Gestaltungsrichtlinien im DisplayAdvertising

6.3 Aktuelle Sonderformate

6.4 Data Driven Display und Real Time Bidding

7. E-Mail-Marketing 1&2 (2 Teile zu 45 Min.) 7.1 Einsatzformen des E-Mail-Marketings

7.2 Der Umgang mit E-Mail-Adressen

7.3 Kommunikationsplanung und -konzeption

7.4 Zielgruppen

7.5 Absender und Betreff, Inhalte, Design und Versand

7.6 Tracking, Analyse und Optimierung

7.7 Technische Umsetzung

8. Mobile Marketing und M-Commerce 8.1 Apps vs. Mobile Web

8.2 Chancen, Aufwand und Nutzen mobiler Angebote

8.3 Konzeption unter Marketingaspekten

8.4 Hintergründe und Regeln für erfolgreiche mobile Kampagnen

8.5 Integration in den Marketing-Mix

8.6 QR-Code-Marketing & In-App-Advertising

9. Affiliate Marketing 9.1 Grundlagen des Affiliate-Marketings

9.2 Einbindung in den klassischen Marketing-Mix

9.3 Budgetsteuerung

9.4 Konkreter Werbemitteleinsatz

9.5 Kommunikation mit Affiliate-Partnern

9.6 Dos and Don‘ts im Affiliate-Marketing

10. Zusammenarbeit mit Agenturen 10.1 Professionelle Auswahlverfahren für Online Marketingagenturen

10.2 Agenturvereinbarungen: Die wichtigsten Regeln zur fairen Gestaltung

10.3 Vertrauen ist gut, Kontrolle ist besser: Umgang mit Agenturen

10.4 Das Tagesgeschäft strategisch und operativ sinnvoll gestalten

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Broschart, S. (2011): Suchmaschinenoptimierung & Usability. 2. Auflage, Franzis, Haar.

Hassler, M. (2011): Web Analytics. Metriken auswerten, Besucherverhalten verstehen, Website optimieren. 3. Auflage, Mitp, Frechen.

Kollmann, T. (2013): Online-Marketing. Grundlagen der Absatzpolitik in der Net Economy. 2. Auflage, Kohlhammer, Stuttgart.

Kreutzer, R. T. (2014): Praxisorientiertes Online-Marketing. Konzepte – Instrumente – Checklisten. 2. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Lammenett, E. (2009): Praxiswissen Online-Marketing. Affiliate- und E-Mail-Marketing, Keyword-Advertising, Online-Werbung, Suchmaschinen-Optimierung. 2. Auflage, Gabler, Wiesbaden.





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBLOFUI

Modulbezeichnung


Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Alexander Burger

Kurse im Modul:

Finanzierung und Investition (BBBLOFUI01)


Einführung in die Finanzierung

Bilanz und GuV

Langfristige Finanzplanung

Einführung in die Investitionstheorie

Methoden der Investitionsrechnung



die einschlägigen Fachbegriffe im Gebiet der Finanzierung, insbesondere die Unterscheidung von Eigen- und Fremdfinanzierung sowie die Außen- und Innenfinanzierung, zu erläutern.

das Zusammenspiel von Unternehmen und Kapitalmärkten bei der Finanzierung von Kapitalgesellschaften zu verstehen.

die fundamentalen Grundlagen der Investitionsrechnung zu erinnern.

einschlägigen Fachbegriffe im Gebiet der Investitionstheorie, insbesondere die Unterscheidung von statischen und dynamischen Verfahren, zu erklären.

die wichtigsten Verfahren der Investitionsrechnung selbstständig anzuwenden.

bestimmte Investitionsprojekte zu beurteilen und aus einer Mehrzahl an Gestaltungsalternativen gegenüber anderen auszuwählen.

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Ist Grundlage für weitere Module im Bereich Finanzen & Steuern


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBLOFUI01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Studierende erlernen in diesem Modul die fundamentalen Grundlagen der Finanzierung von Unternehmen. Sie lernen die einschlägigen Fachbegriffe im Gebiet der Finanzierung kennen und verstehen das Zusammenspiel von Unternehmen und Kapitalmärkten bei der Finanzierung von Kapitalgesellschaften durch Eigen- und Fremdkapital. Der Kurs geht auf die zentrale Bedeutung der Finanzberichterstattung für die Informationsbeschaffung von Investoren ein und beinhaltet die Methoden der langfristigen Finanzplanung.

Studierende widmen sich im zweiten Teil dieses Kurses der Investitionsseite und damit der Frage der Analyse und Generierung finanzwirtschaftlicher Werte. Behandelt werden zunächst die Grundlagen, Annahmen und Ziele der Investitionstheorie sowie deren Anwendung im praktischen Kontext. Eine Abgrenzung von statischen und dynamischen Verfahren dient der grundsätzlichen Einordnung der Methoden, wobei der Fokus auf den dynamischen Verfahren liegt. Gegenstand der Investitionsanalyse ist die wirtschaftliche Beurteilung der Vorteilhaftigkeit von Zahlungsströmen, welche aus unternehmerischen Entscheidungen jedweder Art resultieren können. Dafür werden die einschlägigen Verfahren detailliert vorgestellt und deren Anwendung eingeübt.

Kursziele:


die einschlägigen Fachbegriffe im Gebiet der Finanzierung, insbesondere die Unterscheidung von Eigen- und Fremdfinanzierung sowie die Außen- und Innenfinanzierung, zu erläutern.

das Zusammenspiel von Unternehmen und Kapitalmärkten bei der Finanzierung von Kapitalgesellschaften zu verstehen.

die fundamentalen Grundlagen der Investitionsrechnung zu erinnern.

einschlägigen Fachbegriffe im Gebiet der Investitionstheorie, insbesondere die Unterscheidung von statischen und dynamischen Verfahren, zu erklären.

die wichtigsten Verfahren der Investitionsrechnung selbstständig anzuwenden.

bestimmte Investitionsprojekte zu beurteilen und aus einer Mehrzahl an Gestaltungsalternativen gegenüber anderen auszuwählen.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Einführung in die Finanzierung 1.1. Die Rolle des Finanzmanagements 1.2. Ziele des Finanzmanagements 1.3. Die Rolle der Kapitalmärkte

2. Bilanz und GuV 2.1. Die Bilanz 2.2. Die Gewinn- und Verlustrechnung (GuV) 2.3. Unternehmensteuern 2.4. Cashflows

3. Langfristige Finanzplanung 3.1. Eigenkapital versus Fremdkapital 3.2. Externe versus interne Finanzierungsquellen 3.3. Langfristige Finanzplanung im Unternehmen 3.4. Finanzierung und Wachstum

4. Einführung in die Investitionstheorie 4.1. Investitionsbegriff 4.2. Investitionsentscheidungen unter Sicherheit und unter Unsicherheit 4.3. Abgrenzung statische versus dynamische Verfahren 4.4. Annahmen in der Investitionsrechnung 4.5. Investitionsprojekt versus Investitionsprogramm 4.6. Praxis der Investitionsplanung

5. Kapitalwertmethode 5.1. Kapitalwert und Ertragswert 5.2. Entscheidungsregeln 5.3. Abhängigkeit des Kapitalwerts vom Kalkulationszinssatz i 5.4. Bewertung der Kapitalwertmethode

6. Interne Zinsfußmethode 6.1. Der interne Zinsfuß 6.2. Berechnung des Zinsfußes 6.3. Der interne Zinsfuß als Grundlage von Investitionsentscheidungen 6.4. Vergleich von Kapitalwert- und interner Zinsfußmethode

7. Annuitätenmethode 7.1. Die Annuität 7.2. Überschussannuität, Periodenüberschussannuität und Kapitaldienst 7.3. Die Annuität als Grundlage von Investitionsentscheidungen

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Bösch, M. (2016): Finanzwirtschaft. Investition, Finanzierung, Finanzmärkte und Steuerung. 3. Auflage, Vahlen, München.

Burger, A./Keipinger, P. (2016): Investitionsrechnung. Grundlagen, Beispiele, Übungsaufgaben mit Musterlösungen. Vahlen, München.

Copeland, T. E./Weston, J. F./Shastri, K. (2008): Finanzierungstheorie und Unternehmenspolitik. 4. Auflage, Pearson, München.

Olfert, K. (2015): Investition. 13. Auflage, Kiehl, Ludwigshafen.

Kruschwitz, L. (2014): Investitionsrechnung. 14. Auflage, De Gruyter Oldenbourg, München.

Perridon, L./Steiner, M./Rathgeber, A. (2017): Finanzwirtschaft der Unternehmung. 17. Auflage, Vahlen, München.

Volkart, R./Wagner, A. F. (2014): Corporate Finance. Grundlagen von Finanzierung und Investition. 6. Auflage, Versus, Zürich.

Wöhe G. et al. (2013): Grundzüge der Unternehmensfinanzierung. 11. Auflage, Vahlen, München.






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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBINGPE

Modulbezeichnung

Produktentwicklung 4.0

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch



Kurse im Modul:

Produktentwicklung 4.0 (BBBINGPE01)


Einführung in die moderne Produktentwicklung

Grundlagen der Produktentwicklung

Methoden im Produktentwicklungsprozess

Alternative Designansätze

Digitalisierung der Produktgestaltung

Kundenindividuelle Massenproduktion

Ausblick: Digital Engineering and Operation

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Die Studierenden

kennen die historische Entwicklung der industriellen Produktion.

kennen die gegenwärtigen Trends im Kontext der „vierten industriellen Revolution“ und ihre Auswirkungen auf die Produktentwicklung.

kennen die grundlegenden Methoden in der Produktentwicklung.

kennen den traditionellen Produktentwicklungsprozess aus der Konstruktionslehre.

können alternative Ansätze zur Produktentwicklung voneinander abgrenzen.

kennen ausgewählte Werkzeuge im Kontext der digitalen und virtuellen Produktgestaltung.

kennen das Losgrößenproblem und können Losgrößen für traditionelle Produktionstypen bestimmen.

können traditionelle Produktionstypen von modernen Strategien wie der kundenindividuellen Massenproduktion und dem Rapid Manufacturing unterscheiden.

kennen die gegenwärtigen Ansätze zur vollständigen Digitalisierung der Produktentstehungs- und Produktionsprozesse im Sinne des Digital Engineering.




Baut auf Modulen im Bereich Design auf


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.: BBBINGPE01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Produktentwicklung 4.0





Kursart:

Fallstudie

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Ziel des Kurses ist es, den Studierenden einen Überblick über die gegenwärtigen Ansätze einer modernen Produktentwicklung im Kontext der Industrie 4.0 zu geben. Ausgehend von traditionellen Methoden und Werkzeugen der Produktentwicklung werden hierzu zunächst relevante alternative Designansätze beschrieben, die den Konsumenten in den Mittelpunkt der Gestaltung rücken. Darüber hinaus werden moderne Werkzeuge zur Unterstützung der Produktgestaltung vorgestellt, mit denen ein Ingenieur sowohl die statischen/geometrischen als auch die dynamischen Eigenschaften eines Produkts digital erfassen und simulieren kann. Außerdem werden in Abgrenzung zu traditionellen Produktionstypen die Aspekte der kundenindividuellen Massenproduktion thematisiert. Als Ausblick auf zukünftige Entwicklungen werden aktuelle Forschungsansätze für die durchgängig digitalisierte Produktentwicklung vorgestellt.

Kursziele:

Die Studierenden

kennen die historische Entwicklung der industriellen Produktion.

kennen die gegenwärtigen Trends im Kontext der „vierten industriellen Revolution“ und ihre Auswirkungen auf die Produktentwicklung.

kennen die grundlegenden Methoden in der Produktentwicklung.

kennen den traditionellen Produktentwicklungsprozess aus der Konstruktionslehre.

können alternative Ansätze zur Produktentwicklung voneinander abgrenzen.

kennen ausgewählte Werkzeuge im Kontext der digitalen und virtuellen Produktgestaltung.

kennen das Losgrößenproblem und können Losgrößen für traditionelle Produktionstypen bestimmen.

können traditionelle Produktionstypen von modernen Strategien wie der kundenindividuellen Massenproduktion und dem Rapid Manufacturing unterscheiden.

kennen die gegenwärtigen Ansätze zur vollständigen Digitalisierung der Produktentstehungs- und Produktionsprozesse im Sinne des Digital Engineering.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Einführung in die moderne Produktentwicklung 1.1. Begriffe der industriellen Produktion 1.2. Die vierte industrielle Revolution 1.3. Wende in den Produktionsfaktoren 1.4. Trends in der Produktentwicklung

2. Grundlagen der Produktentwicklung 2.1. Methoden der Produktplanung 2.2. Methoden der Lösungssuche 2.3. Auswahl und Bewertung von Alternativen

3. Methoden im Produktentwicklungsprozess 3.1. Anforderungen klären 3.2. Konzeption 3.3. Entwurf 3.4. Ausarbeitung

4. Alternative Designansätze 4.1. Design Thinking 4.2. Personas 4.3. Human-centered Design nach ISO 9241-210 4.4. Participatory Design 4.5. Open Innovation 4.6. Empathic Design

5. Digitalisierung der Produktgestaltung 5.1. Vom Zeichenbrett zum digitalen Funktionsmodell 5.2. Computer-aided Engineering 5.3. Computer-aided Quality 5.4. Engineering- und Produktdatenmanagement 5.5. Simulationsdatenmanagement

6. Kundenindividuelle Massenproduktion 6.1. Traditionelle Produktionstypen 6.2. Losgrößenproblem und -planung 6.3. Mass Customization 6.4. Rapid Manufacturing

7. Ausblick: Digital Engineering and Operation 7.1. Definition 7.2. Einsatzgebiete 7.3. Erschließung von Daten 7.4. Modellierung dynamischer Produkteigenschaften 7.5. Bereitstellung von Informationen im Betrieb

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Produktion, Automatisierung und Logistik. Springer, Berlin.

Bloech, J. et al. (2014): Einführung in die Produktion. 7. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg.

Kull, H. (2015): Mass Customization. Opportunities, Methods, and Challenges for Manufacturers. Apress, Berkeley/New York.

Pahl, G./Beitz, W. (2006): Konstruktionslehre. Grundlagen erfolgreicher Produktentwicklung. Methoden und Anwendung. 7. Auflage, Springer, Berlin.

Schenk, M. (Hrsg.) (2015): Produktion und Logistik mit Zukunft. Springer, Berlin/Heidelberg.





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBINGDT

Modulbezeichnung

Design Thinking

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch



Kurse im Modul:

Design Thinking (BBBINGDT01)


Grundlegende Prinzipien des Design Thinkings

Der Design Thinking-Mikroprozess

Das Design-Thinking-Makroprozess

Methoden für frühe Phasen des Prozesses

Methoden für die Ideengenerierung

Methoden für das Prototyping und Testen

Raumkonzepte für Design Thinking

Beispiele und Fallstudien

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Nach erfolgreicher Teilnahme sollen die Studierenden

das Mindset des Design Thinkings kennen.

die einzelnen Phasen des inkrementellen Mikrozyklus kennen und an einem Beispielprojekt durchführen.

die einzelnen Stufen des Prototypings kennen und in einem Beispielprojekt durchlaufen.

Methoden und Werkzeuge für die einzelnen Schritte des Mikrozyklus kennen und einsetzen können.

verschiedene Raumkonzepte für Design Thinking-Arbeitsumgebungen kennen.

Beispiele für den Einsatz von Design Thinking anhand von Fallstudien aus der Wirtschaft kennen.




Baut auf Modulen im Bereich Design auf


s. Curriculum




Modulprüfung:

Schriftliche Ausarbeitung: Projektbericht (100 %)


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Kurs-Nr.:

BBBINGDT01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Design Thinking





Kursart:

Projekt

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Die Studierenden werden in diesem Kurs eine praktische Einführung in das Design Thinking erhalten. Neben der Vermittlung der einzelnen Grundprinzipien werden auch die Vorgehensweisen im Design Thinking detailliert beleuchtet. Um Design Thinking nicht nur zu verstehen, sondern auch zu erfahren, werden ausgewählte Methoden für die einzelnen Prozessschritte vorgestellt und an einem Beispielprojekt eingeübt.

Kursziele:

Nach erfolgreicher Teilnahme an diesem Kurs sollen die Studierenden

das Mindset des Design Thinkings kennen.

die einzelnen Phasen des inkrementellen Mikrozyklus kennen und an einem Beispielprojekt durchführen.

die einzelnen Stufen des Prototypings kennen und in einem Beispielprojekt durchlaufen.

Methoden und Werkzeuge für die einzelnen Schritte des Mikrozyklus kennen und einsetzen können.

verschiedene Raumkonzepte für Design Thinking-Arbeitsumgebungen kennen.

Beispiele für den Einsatz von Design Thinking anhand von Fallstudien aus der Wirtschaft kennen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlegende Prinzipien des Design Thinkings

2. Der Design Thinking-Mikroprozess

3. Das Design-Thinking-Makroprozess

4. Methoden für frühe Phasen des Prozesses

5. Methoden für die Ideengenerierung

6. Methoden für das Prototyping und Testen

7. Beispiele und Fallstudien

Literatur:

Pflichtliteratur:



Brenner, W./Uebernickel, F. (2015): Design Thinking. Das Handbuch. Frankfurter Allgemeine Buch, Frankfurt a. M.

Brown, T. (2008): Design Thinking. In: Harvard Business Review, Heft Juni, S. 84–95.

Meinel, C./Weinberg, U./Krohn, T. (Hrsg.) (2015): Design Thinking Live. Wie man Ideen entwickelt und Probleme löst. Murmann, Hamburg.

Uebernickel, F./Brenner, W. (2016): Design Thinking. In: Hoffmann, C. P. et al. (Hrsg.): Business Innovation: Das St. Galler Modell. Springer, Wiesbaden, S. 243–265.




Prüfungsleistung: Schriftliche Ausarbeitung: Projektbericht

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBDBATD

Modulbezeichnung

Seminar: Aktuelle Themen der Digitalisierung

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch

Modulverantwortliche(r): Prof. Dr. Marian Benner-Wickner

Kurse im Modul:

Seminar: Aktuelle Themen der Digitalisierung (BBBDBATD01)


Das Seminar behandelt aktuelle Themen der Digitalisierung bzw. der digitalen Transformation. Studierende können dabei auf die Auswirkungen auf die Wirtschaft und Gesellschaft eingehen, oder aber auch Informationen über aktuelle technologische Entwicklungen zusammentragen.



sich eigenständig in ein vorgegebenes Thema aus dem Bereich der Digitalisierung bzw. der digitalen Transformation einzuarbeiten.

wichtige Eigenschaften, Zusammenhänge und Erkenntnisse in Form einer Ausarbeitung zu verschriftlichen.

die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens zu erinnern und im Rahmen der Seminararbeit umzusetzen.




Baut auf Modulen im Bereich Informatik & Software-Entwicklung auf


s. Curriculum




Modulprüfung:

Schriftliche Ausarbeitung: Seminararbeit


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Kurs-Nr.:

BBBDBATD01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Seminar: Aktuelle Themen der Digitalisierung





Kursart:

Seminar

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Im Rahmen des Seminars „Aktuelle Themen der Digitalisierung“ erstellen die Studierenden zu einem Fachthema eine Seminararbeit und präsentieren ihre Ergebnisse. Die Studierenden stellen so unter Beweis, dass sie in der Lage sind, sich selbstständig in ein Thema einzuarbeiten und die gewonnenen Erkenntnisse strukturiert zu dokumentieren und zu präsentieren.

Kursziele:


sich eigenständig in ein vorgegebenes Thema aus dem Bereich der Digitalisierung bzw. der digitalen Transformation einzuarbeiten.

wichtige Eigenschaften, Zusammenhänge und Erkenntnisse in Form einer Ausarbeitung zu verschriftlichen.

die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens zu erinnern und im Rahmen der Seminararbeit umzusetzen.

Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

Digitalisierung ist ein breit gefächertes Themengebiet, das sich je nach konkreter begrifflicher Ausprägung auf sehr unterschiedliche Aspekte beziehen kann. Das Seminar wird dieser Vielfalt gerecht, indem aktuelle Trends im Rahmen von einzeln ausgeschriebenen Ausarbeitungen aufgegriffen werden. Jeder Teilnehmer muss hierzu eine Seminararbeit erstellen. Mögliche Themen sind neue Technologien, die die Digitalisierung vorantreiben (z. B. Deep Learning), Auswirkungen auf die Arbeitswelt (z. B. Crowdsourcing oder neue Qualifikationsbedarfe im Bereich Data Science) oder neue digitale Geschäftsmodelle (z. B. Fintechs).

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Dark Horse Innovation (Hrsg.) (2016): Digital Innovation Playbook. Das unverzichtbare Arbeitsbuch für Gründer, Macher und Manager.

Hoffmeister, C. (2015): Digital Business Modelling. Digitale Geschäftsmodelle entwickeln und strategisch verankern. Carl Hanser Verlag, München.

Osterwalder, A./Pigneur, Y. (2011): Business Model Generation. Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer. Campus Verlag, Frankfurt/M.

Stähler, P. (2002): Geschäftsmodelle in der digitalen Ökonomie. Josef Eul Verlag, Lohmar, S. 48–52. (Datenbank: Ciando).




Prüfungsleistung: Schriftliche Ausarbeitung: Seminararbeit

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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBDBCM

Modulbezeichnung

Change Management

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Heike Schiebeck

Kurse im Modul:

Change Management (BBBWPOCM02)


Einführung in das Change Management

Veränderungen verstehen und gestalten

Phasenmodelle des Change Managements

Phasen des Change-Prozesses

Change-Kommunikation

Einflussfaktoren und typische Fehler im Change Management

Operative Instrumente im Rahmen des Change Managements

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das Management von Veränderungen in seinen Grundzügen zu erklären.

die Merkmale und Vorgehensweisen, nach denen in Unternehmen notwendige Veränderungen erkannt und gestaltet werden können, zu benennen.

die Grundlagen von Prozessen im Change Management zu erfassen und diese auch anderen Beteiligten zu vermitteln.

Veränderungsbedarf zu diagnostizieren und zu analysieren.

die typischen Aufgaben von Führungskräften zur Initiierung und Begleitung von Veränderungsprozessen zu skizzieren.

wesentliche und wirksame Techniken und Tools von Change-Prozessen zu erläutern und diese praktisch anzuwenden.

Change-Prozesse und -Maßnahmen hinsichtlich ihres Erfolgs zu bewerten.

sinnvolle Wege im Umgang mit auftretenden Widerständen im Change-Prozess zu entwickeln.




Baut auf Modulen im Bereich Betriebswirtschaft & Management auf


s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBWPOCM02

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Change Management





Kursart:

Fallstudie

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Das Tempo von Veränderungen in Märkten, Technologien und Kundenverhalten hat sich signifikant erhöht. Gleichzeitig bieten sich hierdurch auch die größten Wachstumschancen für Unternehmen – neue Geschäftsmodelle, zusammenwachsende Märkte, verändertes Kundenverhalten. Diese Zukunftspotenziale zu nutzen, fordert von Unternehmen, Veränderungen wirksam und schnell umzusetzen. Hierfür ist es essenziell, um die Bedeutung, die Struktur, die Rollen des Beteiligten, mögliche „Stolpersteine“ und die Kommunikation im Rahmen des Change Managements zu wissen.

Sehr viele Change-Programme scheitern regelmäßig in der operativen Umsetzung. Deshalb ist Wissen um das systematische Vorgehen im Veränderungsprozess notwendig, um den Wandel im und von Unternehmen erfolgreich steuern zu können. Menschen und Prozesse spielen dabei die zentrale Rolle.

Kursziele:


das Management von Veränderungen in seinen Grundzügen zu erklären.

die Merkmale und Vorgehensweisen, nach denen in Unternehmen notwendige Veränderungen erkannt und gestaltet werden können, zu benennen.

die Grundlagen von Prozessen im Change Management zu erfassen und diese auch anderen Beteiligten zu vermitteln.

Veränderungsbedarf zu diagnostizieren und zu analysieren.

die typischen Aufgaben von Führungskräften zur Initiierung und Begleitung von Veränderungsprozessen zu skizzieren.

wesentliche und wirksame Techniken und Tools von Change-Prozessen zu erläutern und diese praktisch anzuwenden.

Change-Prozesse und -Maßnahmen hinsichtlich ihres Erfolgs zu bewerten.

sinnvolle Wege im Umgang mit auftretenden Widerständen im Change-Prozess zu entwickeln.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Einführung in das Change Management

1.1. Change Management als integrierter Ansatz 1.2. Anlässe für Change Management 1.3. Ziele und Handlungsfelder 1.4. Rollen und Funktionen im Change-Prozess 1.5. Reaktionen der Mitarbeiter im Change-Prozess – Phasen der Veränderung

2. Veränderungen verstehen und gestalten

2.1. Veränderungskonzepte

3. Phasenmodelle des Change Managements

3.1. 3-Phasen-Modell von K. Lewin 3.2. 8-Stufen-Prozess von J. Kotter 3.3. Management von Widerständen

4. Phasen des Change-Prozesses

4.1. Vorbereitung und Projektorganisation 4.2. Analyse und Diagnose 4.3. Planung und Konzept 4.4. Implementierung

5. Change Kommunikation

5.1. Anforderungen und Formen 5.2. Zielgruppe und Kanäle 5.3. Kommunikationstypologien und Emotionen im Change 5.4. Teamrollen 5.5. Teams verändern

6. Erfolgsfaktoren und typische Fehler im Change Management

7. Operative Instrumente im Rahmen des Change Managements

7.1. Open Space 7.2. World Café 7.3. Barcamp 7.4. Systemische Aufstellung 7.5. Unternehmenstheater 7.6. Storytelling

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Capgemini Consulting (Hrsg.) (2015): Superkräfte oder Superteam? Wie Führungskräfte ihre Welt wirklich verändern können. (URL: https://www.de.capgemini-consulting.com/resource-file-access/resource/pdf/change-management-studie-2015_4.pdf [letzter Zugriff: 03.04.2017]).

Deutinger, G. (2013): Kommunikation im Change. Erfolgreich kommunizieren in Veränderungsprozessen. Springer Gabler, Wiesbaden.

Häusel, H.-G. (2014): Think Limbic! Die Macht des Unbewussten nutzen für Management und Verkauf. 5. Auflage, Haufe-Lexware, Freiburg.

Kotter, J./Rathgeber, H. (2006): Das Pinguin-Prinzip. Wie Veränderung zum Erfolg wird. Droemer, München.

Kraus, G./Becker-Kolle, C./Fischer, T. (2010): Change-Management. Gründe, Ablauf und Steuerung. 3. Auflage, Cornelsen, Berlin.

Lauer, T. (2014): Change Management. Grundlagen und Erfolgsfaktoren. 2. Auflage, Springer, Heidelberg.

Rank, S./Scheinpflug, R. (Hrsg.) (2010): Change Management in der Praxis. Beispiele, Methoden, Instrumente. 2. Auflage, ESV, Berlin.

Rosenstiel, L. v./Hornstein, E. v./Augustin, S. (2012): Change Management Praxisfälle. Springer, Berlin.

Schmidt-Tanger, M. (2012): Change – Raum für Veränderung. Sich und andere verändern. Junfermann, Paderborn.





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https://www.de.capgemini-consulting.com/resource-file-access/resource/pdf/change-management-studie-2015_4.pdf

https://www.de.capgemini-consulting.com/resource-file-access/resource/pdf/change-management-studie-2015_4.pdf

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Modul BBBUPL Unternehmensplanspiel

5 ECTS


Zugangsvoraussetzungen: 90 ECTS werden empfohlen

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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Unternehmensplanspiel

Modulnummer:

BBBUPL

Semester:

5. Semester

Dauer:



WS / SS



90 ECTS werden empfohlen

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Unternehmensplanspiel (BBBUPL01)

Zeitaufwand:



Präsenzstuidum: 14 h




Prof. Dr. Georg Berkel








BWL

Marketing




Kosten- und Leistungs-rechnung

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im Rahmen eines Unternehmensplanspiels praktische betriebliche Tätigkeiten in den wirtschaftlichen Bereichen der Fertigung, des Einkaufs, der Finanzplanung, der Personalplanung, der Forschung und der Entwicklung sowie auch des Marketings und des Vertriebs auszuführen.

zentrale Aspekte der Personalqualifikation, der Produktivität, des Produktlebenszyklus, der Rationalisierung, des Aktienkurses sowie auch der Umwelt und des Unternehmenswerts bei ihren Entscheidungen zu berücksichtigen.

Unternehmensziele und Strategien zu entwerfen, Entscheidungen unter Zeitdruck zu treffen und die getroffenen Entscheidungen zu analysieren und zu bewerten.


Unternehmensziele und -strategien

Absatz

Forschung & Entwicklung

Beschaffung/Lagerhaltung

Fertigung

Personal

Finanz- und Rechnungswesen

Aktienkurs und Unternehmenswert

Portfolioanalyse






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung Teilnahmenachweis mit Mindestpunktzahl im Rahmen des Planspiels (best. / nicht best.) (100 %)

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Kurs-Nr.:

BBBUPL01

Kursname:

Unternehmensplanspiel

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





90 ECTS empfohlen






Das computergestützte Unternehmensplanspiel versetzt die Studierenden in die Lage von Vorstandsmitgliedern. In Teamarbeit können sie ihr betriebswirtschaftliches Wissen vertiefen, stärker verknüpfen und sich auf einem dynamischen Marktumfeld präsentieren. Mit dem Planspiel können nahezu alle Bereiche (z. B. F&E, Finanzen, Produktion, Einkauf, Marketing und Vertrieb) eines Unternehmens angesprochen werden. Insbesondere liefern das interne Rechnungswesen mit detaillierter Kostenrechnung, das externe Rechnungswesen sowie Marktforschungsberichte die Grundlage für die Entscheidungen. Die Komplexität der Aufgaben/Entscheidungen steigt im Spielverlauf, während die Zeitsequenzen gleich bleiben.

Kursziele:


im Rahmen eines Unternehmensplanspiels praktische betriebliche Tätigkeiten in den wirtschaftlichen Bereichen der Fertigung, des Einkaufs, der Finanzplanung, der Personalplanung, der Forschung und der Entwicklung sowie auch des Marketings und des Vertriebs auszuführen.

zentrale Aspekte der Personalqualifikation, der Produktivität, des Produktlebenszyklus, der Rationalisierung, des Aktienkurses sowie auch der Umwelt und des Unternehmenswerts bei ihren Entscheidungen zu berücksichtigen.

Unternehmensziele und Strategien zu entwerfen, Entscheidungen unter Zeitdruck zu treffen und die getroffenen Entscheidungen zu analysieren und zu bewerten.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Unternehmensziele und -strategien

2. Absatz: Konkurrenzanalyse, Marketingmix, Produktlebenszyklen, Produkt-Relaunch, Produktneueinführung, Eintritt in einen neuen Markt, Kalkulation von Sondergeschäften, Deckungsbeitragsrechnung und Marktforschungsberichte als Informationsgrundlage für Marketingentscheidungen

3. F&E: Technologie, Ökologie, Wertanalyse

4. Beschaffung/Lagerhaltung: Optimale Bestellmenge

5. Fertigung: Investition, Desinvestition, Eigenfertigung oder Fremdbezug, Auslastungsplanung, ökologische Produktion, Rationalisierung, Lernkurve

6. Personal: Personalplanung, Qualifikation, Produktivität, Fehlzeiten, Fluktuation

7. Finanz- und Rechnungswesen: Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung, stufenweise Deckungsbeitragsrechnung, Finanzplanung, Bilanz- und Erfolgsrechnung, Cashflow

8. Aktienkurs und Unternehmenswert

9. Portfolioanalyse

Literatur:

Die Teilnehmer erhalten mit der Anmeldung ein Handbuch.



Prüfungsleistung: Teilnahmenachweis mit Mindestpunktzahl im Rahmen des Planspiels





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBWPLS

Modulbezeichnung

Leadership 4.0

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Heike Schiebeck

Kurse im Modul:

Leadership 4.0 (BBBWPLS01)


Klassisches Verständnis von Führung

Führungsinstrumente

Führung versus Leadership

Integrales Menschenbild als zukunftsweisendes Modell

Eigenschaften und Kompetenzen eines Leaders

Leadership-Modelle

Agile Leadership-Instrumente



kennen die Studierenden die klassischen Theorien des Führungsverständnisses und neue Leadership-Modelle.

können die Studierenden die Begriffe Führung und Leadership voneinander abgrenzen.

können die Studierenden auf dem Verständnis erfolgreicher Führungsmodelle diese vor dem Hintergrund der wirtschaftlichen Veränderungen reflektieren.

entwickeln die Studierenden ein Verständnis für die Notwendigkeit anderer Formen der organisationalen Lenkung.

können die Studierenden je nach Reifegrad eines Unternehmens entsprechende Leadership-Methoden implementieren.

verfügen die Studierenden über ein fundiertes theoretisches Wissen, das sie auf anwendungsbezogene Fragestellungen anwenden können.

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s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.: BBBWPLS01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:

Leadership 4.0





Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Wettbewerbsfähigkeit hängt heute mehr denn je von konstanter Innovationsfähigkeit ab. Das stellt neue Anforderungen an das Management von Firmen. Die Aufgabe erfolgreicher Innovations- und Unternehmenslenker besteht nicht mehr darin, Richtung und Lösungen vorzugeben, sondern einen Rahmen zu schaffen, in dem Andere Innovationen entwickeln. Dieser Wandel, der sich derzeit mit voller Kraft in Unternehmen vollzieht, erfordert eine Weiterentwicklung des klassischen Führungsbegriffs und dessen Prinzipien.

Geschäftsmodelle stehen vor dem Hintergrund des Digitalen Wandels sowie dem Vormarsch der Künstlichen Intelligenz permanent auf dem Prüfstand. Es gilt daher, einerseits an mehreren Projekten gleichzeitig zu arbeiten, sich jederzeit flexibel veränderten Rahmenbedingungen anzupassen; auf der anderen Seite wollen Mitarbeiter anders in den Arbeitsprozess eingebunden werden. Sinn und Flexibilität für deren persönliche und familiäre Situation spielen dabei zunehmend eine Rolle. Innovations- und Unternehmenslenker können all diesen vielfältigen Herausforderungen nur mit Leadership begegnen, indem sie andere inspirieren, weiter zu denken und bereichsübergreifend zu handeln, also visionär zu sein. Ein Verständnis, Wissen und Instrumentarien hierzu sollen in dem Kurs vermittelt werden.

Kursziele:


kennen die Studierenden die klassischen Theorien des Führungsverständnisses und neue Leadership-Modelle.

können die Studierenden die Begriffe Führung und Leadership voneinander abgrenzen.

können die Studierenden auf dem Verständnis erfolgreicher Führungsmodelle diese vor dem Hintergrund der wirtschaftlichen Veränderungen reflektieren.

entwickeln die Studierenden ein Verständnis für die Notwendigkeit anderer Formen der organisationalen Lenkung.

können die Studierenden je nach Reifegrad eines Unternehmens entsprechende Leadership-Methoden implementieren.

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verfügen die Studierenden über ein fundiertes theoretisches Wissen, das sie auf anwendungsbezogene Fragestellungen anwenden können.

Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des klassischen Führungsverständnisses

1.1 Definition des Führungsbegriffs und der Führungstätigkeit 1.2 Klassische theoretische Ansätze (eigenschaftstheoretischer Absatz,

verhaltenstheoretischer Ansatz, situationsorientierter Ansatz, interaktionistischer Ansatz, transaktionaler Ansatz)

2. Führungsinstrumente

2.1 Mitarbeitergespräche 2.2 Zielvereinbarung 2.3 Leistungsbeurteilungsgespräche

3. Führung versus Leadership

3.1 Abgrenzung der Konstrukte 3.2 Relevanz von Leadership im Rahmen des organisationalen Wandels 3.3 Leadership-Prinzipien

4. Integrales Menschenbild als zukunftsweisendes Modell (K. Wilber)

5. Eigenschaften und Kompetenzen eines Leaders

5.1 Vertrauen und Kommunikation 5.2 Macht und Emotionen

6. Leadership-Modelle

6.1 Transformationale Führung 6.2 Laterale Führung 6.3 Leadership als agile Rolle 6.4 Positive Leadership und Self-Leadership 6.5 Shared Leadership und Shared Network Leadership 6.6 Empowering Leadership 6.7 Holokratie

7. Agile Leadership-Instrumente

7.1 Appreciate Inquiry 7.2 Chefwahl

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7.3 VUCA-Management

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Au, C. v. (Hrsg.) (2017): Eigenschaften und Kompetenzen von Führungspersönlichkeiten. Achtsamkeit, Selbstreflexion, Soft Skills und Kompetenzsysteme. Springer, Wiesbaden.

Creusen, U./Eschemann, N.-R./Joahnn, T. (2010): Positive Leadership. Psychologie erfolgreicher Führung. Erweiterte Strategien zur Anwendung des Grid-Modells. Gabler, Wiesbaden.

Evans, M. (1995): Führungstheorien – Weg-Ziel-Theorie. In: Kieser, A./Reber, G./Wunderer, R. (Hrsg.): Handwörterbuch der Führung. 2. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart, S. 1075 –1091.

Furtner, M. R. (2017): Empowering Leadership. Mit selbstverantwortlichen Mitarbeitern zu Innovation und Spitzenleistungen. Springer Gabler, Wiesbaden.

Furtner, M. R./Baldegger, U. (2016): Self-Leadership und Führung. Theorien, Modelle und praktische Umsetzung. 2. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Manager Magazin Verlagsgesellschaft (Hrsg.) (2015): Harvard Business Manager Spezial: Leadership. Wie geht Führung im Zeitalter digitaler Transformation? Ein Heft über Management im Wandel. 37. Jg.

Hofer, S. (2016): Agiler führen. Einfache Maßnahmen für bessere Teamarbeit, mehr Leistung und höhere Kreativität. Springer Gabler, Wiesbaden.

Kauffeld, S. (Hrsg.) (2014): Arbeits- Organisations- und Personalpsychologie für Bachelor. 2. Auflage, Springer, Berlin.

Maxwell, J. C. (2016): Leadership. Die 21 wichtigsten Führungsprinzipien. 8. Auflage, Brunnen, Gießen.

Wilber, K. (2012): Integrale Psychologie. Geist, Bewusstsein, Psychologie, Therapie. Arbor, Freiburg.





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Modulbeschreibung

Modulcode:

BBBUGR

Modulbezeichnung

Unternehmensgründung und Innovationsmanagement

Niveau:

Bachelor

Modultyp:

s. Curriculum

Dauer:



WiSe / SoSe

Semester:

s. Curriculum

ECTS-Punkte: 5

Workload: 150 h


Unterrichtssprache:

Deutsch


Prof. Dr. Georg Berkel

Kurse im Modul:

Unternehmensgründung und Innovationsmanagement (BBBUGR01)


Unternehmensgründung und Unternehmensgründer

Innovationsmanagement

Prüfung der Geschäftsidee

Geschäftsplanung

Finanzierung

Rechtliche Aspekte

Businessplan als Basiskonzept der Gründung



Bedeutung und Grundzüge der empirischen Entrepreneurswissenschaft wieder zu geben, und in ihrer volkswirtschaftlichen Bedeutung zu erkennen.

Gründerentscheidungen unter Berücksichtigung ihrer Rahmenbedingungen zu analysieren, und mit Blick auf Rechtsformwahl, Finanzierungsentscheidungen und Businessplangestaltung nachzuvollziehen.

die Grundzüge strategischen wie operativen Innovationsmanagements darzustellen.

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s. Curriculum




Modulprüfung:



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Kurs-Nr.:

BBBUGR01

ECTS-Punkte: 5

Kursname:






Kursart:

Online-Vorlesung

Unterrichtssprache:

Deutsch

SWS: Studienform:



Dieser Kurs vermittelt das betriebswirtschaftliche Basiswissen für die Gründung von Unternehmen. Es werden die ökonomischen und kaufmännischen Grundlagen der Unternehmensgründung und der Unternehmensentwicklung unter Berücksichtigung von Rahmenbedingungen des Gründungsprozesses dargestellt. Dazu werden Finanzierungsmöglichkeiten, rechtliche Rahmenbedingungen und Planungsprozesse erörtert. Besonderes Augenmerk wird auf den Businessplan als zentralem Planungsmittel der Gründung gelegt. Abschließend werden die Kernelemente des Innovationsmanagements dargestellt, und zwar sowohl in seiner strategischen wie auch in seiner operativen Ausprägung.

Kursziele:


Bedeutung und Grundzüge der empirischen Entrepreneurswissenschaft wieder zu geben, und in ihrer volkswirtschaftlichen Bedeutung zu erkennen.

Gründerentscheidungen unter Berücksichtigung ihrer Rahmenbedingungen zu analysieren, und mit Blick auf Rechtsformwahl, Finanzierungsentscheidungen und Businessplangestaltung nachzuvollziehen.

die Grundzüge strategischen wie operativen Innovationsmanagements darzustellen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Entrepreneurship

1.1 Die Wissenschaft vom Entrepreneur 1.2 Persönlichkeit, Prozesse und Definitionen

2. Volkswirtschaftliche Aspekte

2.1. (Volkswirtschafts-) Theoretische Funktionen innovativer Entrepreneure 2.2. Internationale volkswirtschaftliche Aspekte 2.3. Entrepreneurship in Deutschland

3. Handlungs- und Entscheidungsfelder von Gründern

3.1. Opportunities – unternehmerische Gelegenheiten 3.2. Handlungs- und Entscheidungsfelder „Ressourcen“ 3.3. Entscheidungs- und Handlungsfeld „Strategie“

4. Rahmenbedingungen konstitutiver Entscheidungen: Gründungsfinanzierung

4.1. Grundfragen der Gründungsfinanzierung 4.2. Gründungsfinanzierung mit Eigenkapital 4.3. Gründungsfinanzierung mit Fremdkapital 4.4. Öffentliche Fördermittel und die Rolle der Kreditinstitute

5. Rahmenbedingungen konstitutiver Entscheidungen: Rechtsformen

5.1. Entscheidungskriterien und Rechtsquellen 5.2. Rechtsformen

6. Geschäftsmodell und Businessplan

6.1. Die Geschäftsidee 6.2. Entrepreneurial Design – das Geschäftsmodell 6.3. Der Businessplan

7. Strategisches Innovationsmanagement

7.1. Innovation und Innovationsmanagement 7.2. Innovationsmanagement 7.3. Normatives und strategisches Innovationsmanagement

8. Operatives Innovationsmanagement

8.1. Innovationsorientierte Organisation und Führung 8.2. Management von Innovationsprozessen

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Literatur:

Pflichtliteratur:



Arnold, J. (2009): Existenzgründung. Businessplan & Chancen. 2. Auflage, UVIS, Burgrieden.

Arnold, J. (2010): Existenzgründung. Fakten & Grundsätzliches. 3. Auflage, UVIS, Burgrieden.

Hauschildt, J./Salomo, S. (2010): Innovationsmanagement. 5. Auflage, Vahlen, München.

Hebig, M. (2004): Existenzgründungsberatung. Steuerliche, rechtliche und wirtschaftliche Gestaltungshinweise zur Unternehmensgründung. 5. Auflage, ESV.

Hering, T./Vincenti, A. J. F. (2005): Unternehmensgründung. Oldenbourg, München.

Hofert, S. (2010): Praxisbuch Existenzgründung. Erfolgreich selbstständig werden und bleiben. Eichborn, Frankfurt a. M.

Küsell, F. (2006): Praxishandbuch Unternehmensgründung. Unternehmen erfolgreich gründen und managen. Gabler, Wiesbaden.

Malek, M./Ibach, P.-K./Ahlers, J. (2003): Entrepreneurship. Prinzipien, Ideen und Geschäftsmodelle zur Unternehmensgründung im Informationszeitalter. dpunkt.verlag, Heidelberg.

Singler, A. (2010): Businessplan. 3. Auflage, Haufe-Lexware, Freiburg.





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Wahlbereich A Digital Marketing

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Modul BMFO Marktforschung

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Marktforschung

Modulnummer.:

BMFO

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Marktforschung (BMFO01)

Zeitaufwand:

Selbststudium: 90 h


Tutorien: 30 h

Kurskoordinatoren / Tutoren:

Siehe aktuelle Liste der Tutoren im Learning Management System






Bachelor Marketing






Statistik

Marketing

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die grundlegenden Methoden der Marktforschung zu kennen.

die Basistechniken von Forschungsansätzen, Erhebungsmethoden und Datenanalyse mit Schwerpunkt auf der Interpretation und Bewertung der Ergebnisse zu verstehen.

systematisch Daten zu sammeln und zu analysieren um Entscheidungen auf der Basis fundierter Kriterien zu treffen.

die Bedeutung, Nutzen und Grenzen von Marktforschungsdaten zu bewerten.


Marketingforschung: Unterstützung bei der Entscheidungsfindung

Wahl des Forschungsansatzes

Wahl der Erhebungsmethode

Messung, Operationalisierung und Skalierung der Variablen

Auswahl der Erhebungseinheiten

Datenanalyse, -interpretation und Präsentation der Ergebnisse






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung BMFO01:


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Kurs-Nr.:

BMFO01

Kursname:

Marktforschung

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Ziel der Marktforschung ist es, Informationen zu sammeln, die die Entscheidungsfindung im Management unterstützen. Diese Informationen können auf vielfältige Weise beschafft werden. Der Kurs Marktforschung bietet den Studenten ein Basiswissen der Vorgehensweise und der Methoden der Marktforschung. Auf der Grundlage des Marktforschungsprozesses werden alle Prozessschritte behandelt. Das Augenmerk der Datenanalyse liegt auf der Interpretation statistischer Analysen am Beispiel von Potenzial-, Image- oder Kundenzufriedenheitsanalysen.

Kursziele:


die grundlegenden Methoden der Marktforschung zu kennen.

die Basistechniken von Forschungsansätzen, Erhebungsmethoden und Datenanalyse mit Schwerpunkt auf der Interpretation und Bewertung der Ergebnisse zu verstehen.

systematisch Daten zu sammeln und zu analysieren um Entscheidungen auf der Basis fundierter Kriterien zu treffen.

die Bedeutung, Nutzen und Grenzen von Marktforschungsdaten zu bewerten.

Lehrmethoden:

Die Lehrmaterialien enthalten Skripte, Video-Vorlesungen, Übungen, Podcasts, (Online-) Tutorien und Fallstudien. Sie sind so strukturiert, dass Studierende sie in freier Ortswahl und zeitlich unabhängig bearbeiten können.

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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen der Marktforschung 1.1 Definition und Bezug zum Marketing 1.2 Aufgaben und Prozess der Marktforschung 1.3 Anbieter und Nutzer von Marktforschungsdaten

2. Überblick: Wahl des Forschungsansatzes; explorative, deskriptive und kausale Studien 2.1. Überblick: Wahl des Forschungsansatzes 2.2. Explorative Studien 2.3. Deskriptive Studien

3. Wahl der Erhebungsmethode: Sekundärforschung 3.1. Vor- und Nachteile, Informationsquellen der Sekundärforschung 3.2. Systemplattformen im Rahmen der Marktforschung 3.3. Praktischer Nutzen der Marktforschung am Beispiel Porsche

4. Wahl der Erhebungsmethode: Primärforschung I 4.1. Verfahren der Primärforschung 4.2. Verfahren der Primärforschung: Befragung und Exploration 4.3. Verfahren der Primärforschung: Gruppendiskussionen, Tiefeninterviews und

Experimente 5. Wahl der Erhebungsmethode: Primärforschung II

5.1. Verfahren der Primärforschung: Beobachtung 5.2. Verfahren der Primärforschung: Online-Befragungen 5.3. Verfahren der Primärforschung: Panels und Trendstudien

6. Messtheoretische Grundlagen, Skalierung, Operationalisierung der Variablen 6.1. Begriffe 6.2. Messniveaus 6.3. Skalierung 6.4. Operationalisierung der Variablen

7. Aufbereitung der Daten 7.1. Redigierung bzw. Editierung der vorliegenden Erhebungsbögen 7.2. Codierung von Erhebungsbögen 7.3. Fehlerkontrolle 7.4. Umgang mit fehlenden Daten

8. Deskriptive Datenanalyse; uni-/bivariate Verfahren 8.1. Univariate Verfahren 8.2. Bivariate Verfahren

9. Multivariate Analyseverfahren 9.1. Dependenzanalyse 9.2. Interdependenzanalyse 9.3. Fehlerquellen bei multivariaten Analysen

10. Multivariates Verfahren zur Datenanalyse am Beispiel Kundenzufriedenheit 10.1. Besonderheiten bei der Ermittlung der Kundenzufriedenheit 10.2. Zu berücksichtigende Elemente für den Fragebogen 10.3. Der fertige Fragebogen

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Berekoven, L./Eckert, W./Ellenrieder, P. (2009): Marktforschung. Methodische Grundlagen und praktische Anwendung. 12. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Brown, T./Churchill, G. A./Iacobucci, D. (2005): Marketing Research. Methodological Foundations. 9. Auflage, Thomson, Hampshire, UK.

Churchill, G. A./Brown, T./Suter, T. A. (2010): Basic Marketing Research. 7. Auflage, Thomson, Hampshire (UK).

Fantapié Altobelli, C. (2007): Marktforschung. Methoden - Anwendungen – Praxisbeispiele. 2. Auflage, UTB, Stuttgart.








Tutorien (in Std.): 30

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Modul DLBCRM Customer Relationship Management

5 ECTS


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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Customer Relationship Management

Modulcode:

DLBCRM

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Customer Relationship Management (DLBCRM01)

Zeitaufwand:

Selbststudium: 90 h


Tutorien: 30 h









Marketing

Online Marketing

Social Media Marketing

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kennen die Studierenden die Grundlagen und theoretischen Erklärungsansätze des Customer Relationship Managements.

analysieren sie die ökonomische Steuerung von Kundenbeziehungen.

verstehen sie das Konstrukt des Kundenlebens- bzw. Kundenbeziehungszyklus und dessen Implikationen für die Anwendung des CRM-Instrumentariums.

können die Studierenden Kundenzufriedenheit und -loyalität einordnen und messen und damit die Wirkungskette der Kundenbindung und deren Beitrag zum ökonomischen Erfolg eines Unternehmens darstellen.

beherrschen sie die Entwicklung, Planung und Durchführung von Kundenbindungsmaßnahmen.

können sie Kunden nach ihrem Kundenwert klassifizieren und eine effiziente Allokation von Ressourcen zur Schaffung von profitablen Kundenbeziehungen managen.

haben die Studierenden einen Überblick über alternative Strategien und Instrumente des CRM und können diese implementieren und deren Erfolgswirkung überprüfen.


Theoretische Erklärungsansätze des CRM

Kundenlebens- und Kundenbeziehungszyklus

Kundenzufriedenheit und -loyalität

Kundenbindungsmanagement

Kundenwert und Kundenportfoliomanagement

Strategien und Instrumente des CRM

Implementierung und Controlling von CRM






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBCRM01:


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Kurs-Nr.:

DLBCRM01

Kursname:

Customer Relationship Management

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Customer Relationship Management gilt als zentrales und überaus bedeutsames Konzept des Marketingmanagements zur optimalen Gestaltung von Kundenbeziehungen. Sämtliche Prozesse eines Unternehmens sollten konsequent und nachhaltig auf den Kunden und seine Bedürfnisse ausgerichtet sein. Dieses grundlegende Verständnis sowie ein breiter Überblick über das Themengebiet CRM werden den Studierenden in diesem Kurs vermittelt. Neben den theoretischen Grundlagen der Kundenbeziehung geht es um den Kundenlebens- und Kundenbeziehungszyklus, Kundenzufriedenheit und -loyalität, das Kundenbindungsmanagement sowie den Kundenwert und das Kunden-portfoliomanagement. Die praktische Anwendung thematisiert der Kurs bei der Darstellung der vielfältigen Strategien und Instrumente des CRM und auch bei der konkreten Implementierung und dem Controlling des CRM.

Kursziele:


kennen die Studierenden die Grundlagen und theoretischen Erklärungsansätze des Customer Relationship Managements.

analysieren sie die ökonomische Steuerung von Kundenbeziehungen.

verstehen sie das Konstrukt des Kundenlebens- bzw. Kundenbeziehungszyklus und dessen Implikationen für die Anwendung des CRM-Instrumentariums.

können die Studierenden Kundenzufriedenheit und -loyalität einordnen und messen und damit die Wirkungskette der Kundenbindung und deren Beitrag zum ökonomischen Erfolg eines Unternehmens darstellen.

beherrschen sie die Entwicklung, Planung und Durchführung von Kundenbindungsmaßnahmen.

können sie Kunden nach ihrem Kundenwert klassifizieren und eine effiziente Allokation von Ressourcen zur Schaffung von profitablen Kundenbeziehungen managen.

haben die Studierenden einen Überblick über alternative Strategien und Instrumente des CRM und können diese implementieren und deren Erfolgswirkung überprüfen.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des CRM

2. Theoretische Erklärungsansätze des CRM

3. Kundenlebens- und Kundenbeziehungszyklus

4. Kundenzufriedenheit und -loyalität

5. Kundenbindungsmanagement

6. Kundenwert und Kundenportfoliomanagement

7. Strategien und Instrumente des CRM

8. Implementierung und Controlling von CRM


Alt, R. / Reinhold, O. (2017): Social Customer Relationship Management. Grundlagen, Anwendungen und Technologien. Springer Gabler, Wiesbaden.

Bruhn, M. (2016): Relationship Marketing. Das Management von Kundenbeziehungen. Franz Vahlen, München.

Bruhn, M. (2016): Kundenorientierung. Bausteine für ein exzellentes Customer Relationship Management (CRM). dtv Verlagsgesellschaft, München.

Bruhn, M. / Homburg, C. (Hrsg.) (2017): Handbuch Kundenbindungsmanagement – Strategien und Instrumente für ein erfolgreiches CRM. 9. Auflage. Springer Gabler, Wiesbaden.

Günter,B. /Helm,S. (Hrsg) (2017): Kundenwert. Grundlagen – Innovative Konzepte – Praktische Umsetzung. 4. Aufl., Springer, Wiesbaden.

Hippner, H. / Hubrich, B. / Wilde K. (Hrsg.) (2011): Grundlagen des CRM. Strategie, Geschäftsprozesse und IT-Unterstützung. 3. Auflage, Gabler Verlag, Wiesbaden.

Homburg, Ch. (2016): Kundenzufriedenheit. Konzepte – Methoden – Erfahrungen. 9. Auflage, Springer, Wiesbaden.

Müller, C.R. (2015): Customer Relationship Management (CRM) in der Praxis. Begriffe, Grundlagen, Verfahren - Von Analyse bis Zufriedenheit. Selbstverlag, ohne Ort.


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Zeitaufwand Studierende (in Std.): 150




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Modul DLBDBCMS Content Management Systeme

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Content Management Systeme

Modulnummer:

DLBDBCMS

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Content Management Systeme (DLBDBCMS01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 20 h









Online-Marketing


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verschiedene Arten von Content Management voneinander abzugrenzen.

typische Prozesse des Content Management anzuwenden.

den Aufbau und die Funktionsweise verschiedener Content Management-Systeme zu verstehen.

bestehende HTML-, CSS- und JavaScript-Artefakte zu lesen und zu verstehen.

bestehende HTML-, CSS und JavaScript-Artefakte im Rahmen der Webseite-Pflege anzupassen.

neue Webseiten mit einem CMS-System einzurichten, mit Inhalten zu füllen und zu pflegen.


Begriffe und Grundlagen

HTML

CSS

JavaScript






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBDBCMS01:


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Kurs-Nr.:

DLBDBCMS01

Kursname:

Content Management Systeme

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






In diesem Kurs werden den Studierenden im ersten Schritt die wesentlichen Grundkenntnisse vermittelt, die sie für die professionelle Anwendung von CMS-Systemen benötigen. Hierzu gehört vor allem eine Grundausbildung in den gängigen Web-Technologien HTML, CSS und JavaScript. Darüber hinaus werden auch grundlegende Prozesse im Umgang mit CMS-Systemen vorgestellt.

Dieses Wissen bereitet die Studierenden auf die Fallstudie vor. Hier werden den Studierenden Aufgaben gestellt, die sie unter Einsatz von Content Management-Systemen lösen müssen. Dabei wenden sie das zuvor vermittelte Wissen praktisch an.

Kursziele:


verschiedene Arten von Content Management voneinander abzugrenzen.

typische Prozesse des Content Management anzuwenden.

den Aufbau und die Funktionsweise verschiedener Content Management-Systeme zu verstehen.

bestehende HTML-, CSS- und JavaScript-Artefakte zu lesen und zu verstehen.

bestehende HTML-, CSS und JavaScript-Artefakte im Rahmen der Webseite-Pflege anzupassen.

neue Webseiten mit einem CMS-System einzurichten, mit Inhalten zu füllen und zu pflegen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Begriffe und Grundlagen

1.1 Motivation und Problemstellung 1.2 Aufbau und Funktionen 1.3 Arten von Content Management-Systemen und Beispiele 1.4 Abgrenzung zu Enterprise Content Management 1.5 Überblick Basis-Technologien 1.6 Content Management-Prozesse 1.7 SEO

2. HTML

2.1 Struktur einer Webseite 2.2 Tag-Konzept 2.3 Textauszeichnung 2.4 Medien 2.5 Tabellen 2.6 Navigation

3. CSS

3.1 Motivation und Integration mit HTML 3.2 Syntax 3.3 Klassen-Konzept 3.4 Box-Modell 3.5 Kaskaden 3.6 Vererbung 3.7 CSS-Frameworks

4. JavaScript

4.1 Einsatz mit HTML und CSS 4.2 Variablen und Anweisungen 4.3 Kontrollstrukturen 4.4 Funktionen 4.5 DOM


Hetzel, A. (2017): WordPress 4. Das umfassende Handbuch. Rheinwerk Computing, Bonn.

Koch, D. (2018): Joomla! 4.0 Das Kompendium. Markt + Technik Verlag, Burgthann.

Löffler, M. (2014): Think Content!. Content-Strategie, Content-Marketing, Texten fürs Web. Rheinwerk Computing Verlag, Bonn.

Wolf, J. (2016): HTML5 und CSS3. Das umfassende Handbuch. Rheinwerk Computing, Bonn.


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Modul DLBDBDMC Digital and Mobile Campaigns

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Digital and Mobile Campaigns

Modulcode:

DLBDBDMC

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Digital and Mobile Campaigns(DLBDBDMC01)

Zeitaufwand:

Selbststudium: 90 h


Tutorien: 30 h






BA Betriebswirtschaftslehre


Marketing

Online-Marketing

Customer Relationship Management


Social Media Marketing

Projekt: Marketing Analytics

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digitales und mobiles Kampagnenmanagement in den Gesamtkontext des Online Marketing und der Marketingstrategie einzuordnen.

Ziele, Instrumente und Kanäle des digitalen und mobilen Kampagnenmanagements zu benennen.

Besonderheiten digitaler und mobiler Kampagnen sowie die Notwendigkeit zur Integration der Offline und Online Kanäle zu verstehen.

Anforderungen an die Entwicklung und Gestaltung digitaler und mobiler Kampagnen zu erklären.

die Erfolgsmessung und Optimierung digitaler und mobiler Kampagnen zu beschreiben.


digitales Kampagnenmanagement

Kampagnenplanung

mobiles Marketing

Erfolgsmessung und Kampagnenoptimierung






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBDBDMC01:


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Kurs-Nr.:

DLBDBDMC01

Kursname:

Digital and Mobile Campaigns

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Bedeutung des „Digital Marketing“ nimmt weiter zu. Die Vermarktung von Produkten oder Dienstleistungen mit digitalen Technologien, im Internet und auch durch Mobiltelefone, ist zum festen Bestandteil eines jeden Marketingplans geworden. Online-Marketing-Kampagnen, die zahlreiche Zielseiten integrieren um dabei Traffic und Verkäufe zu generieren und dabei auch auf Mobiltelefonen funktionieren, gilt es zu planen, in der Umsetzung zu überwachen und zu optimieren. Das dazu notwendige Wissen wird den Studierenden im Rahmen des Kurses präsentiert und das notwendige Handwerkszeug zur Entwicklung, Umsetzung und Optimierung digitaler und mobiler Kampagnen vermittelt.

Kursziele:


digitales und mobiles Kampagnenmanagement in den Gesamtkontext des Online Marketing und der Marketingstrategie einzuordnen.

Ziele, Instrumente und Kanäle des digitalen und mobilen Kampagnenmanagements zu benennen.

Besonderheiten digitaler und mobiler Kampagnen sowie die Notwendigkeit zur Integration der Offline und Online Kanäle zu verstehen.

Anforderungen an die Entwicklung und Gestaltung digitaler und mobiler Kampagnen zu erklären.

die Erfolgsmessung und Optimierung digitaler und mobiler Kampagnen zu beschreiben.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Strategische Aspekte digitaler und mobiler Kampagnen 1.1. Die übergeordnete Marketingstrategie 1.2. Die Marketingplanung 1.3. Die Integration von Offline und Online Elementen

2. Grundlagen der Entwicklung einer digitalen Marketingstrategie 2.1. Die Online Marktanalyse 2.2. Das Micro-Umfeld der digitalen Marketingstrategie 2.3. Das Macro-Umfeld der digitalen Marketingstrategie 2.4. Ziele und Zielgruppen der digitalen Marketingstrategie

3. Charakteristika Digitaler Medien und Technologien 3.1. Von Push zu Pull 3.2. Vom Monolog zum Dialog 3.3. One-to-many, one-to-some, one-to-one, many-to-many 3.4. Digitales Branding

4. Digitale Medien und Kanäle 4.1. SEO, SEA und e-PR 4.2. Content und Affiliate Marketing 4.3. Interaktive Display Werbung 4.4. Email Marketing und Mobile Text Messaging 4.5. Social, Influencer und virales Marketing

5. Die Kampagnenplanung 5.1. Budgetplanung: Balance der Kosten von Content, Traffic und User Experience 5.2. Kampagnen Automation 5.3. Der automatisierte Mediahandel - Realtime-Bidding (RTB) 5.4. Der Medien-Mix

6. Online Customer Experience 6.1. Website Design 6.2. Anforderungen an die Website oder App 6.3. Rechtliche Rahmenbedingungen

7. Besonderheiten mobiler Kampagnen 7.1. SMS, QR Codes und Bluetooth 7.2. Location based advertising 7.3. Location based services 7.4. Responsive Design

8. Erfolgsmessung, -Kontrolle und Verbesserung von Kampagnen 8.1. Entwicklung eines Systems zur Erfolgsmessung und Kontrolle 8.2. Festlegung der Indikatoren zur Erfolgsmessung 8.3. Techniken und Werkzeuge zur Erfolgsmessung 8.4. Kampagnen-Optimierung

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Brügner, H. (2015): Management von Multiscreen-Kampagnen. Grundlagen, Organisation, Roadmap, Checklisten. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden.

Chaffey, D./Ellis-Chadwick, F. (2016): Digital marketing. 6. Auflage, Pearson, Harlow.

Hollensen, S./Kotler, P./Opresnik, M.O. (2017): Social Media Marketing. A practitioner guide. Opresnik management guides. 2. Auflage, Opresnik Management Consulting, Lübeck.

Kingsnorth, S. (2016): Digital marketing strategy. An integrated approach to online marketing. 1. Auflage, Kogan Page, London.

Kotler, P./Kartajaya, H./Setiawan, I. (2017:) Marketing 4.0. Moving from traditional to digital. John Wiley & Sons Inc. Hoboken, New Jersey.

Kotler, P./Kartajaya, H./Setiawan, I. (2017): Marketing 4.0. Der Leitfaden für das Marketing der Zukunft. Campus, Frankfurt.

Pietzcker, D. (2016): Kampagnenführung. Von der Idee über die mediale Umsetzung bis zur Evaluierung. Springer Fachmedien, Wiesbaden.

Rieber D. (2017): Mobile Marketing. Grundlagen, Strategien, Instrumente. Gabler, Wiesbaden.

Rodgers, S./Thorson, E. (Eds.) (2017): Digital advertising. Theory and research. 3. Auflage, Routledge, London.

Ryan, D. (2017): Understanding Digital Marketing. Marketing Strategies for Engaging the Digital Generation. 4. Auflage, Kogan Page, London.

Scholz, H. (2017): Social goes Mobile - Kunden gezielt erreichen. Mobile Marketing in Sozialen Netzwerken. 2. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Smith, P.R./Chaffey, D. (2017): Digital marketing excellence. Planning and optimizing your online marketing. 5. Auflage, Routledge, Taylor & Francis Group, London.









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Modul DLBDBSMM Social Media Marketing

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Social Media Marketing

Modulnummer:

DLBDBSMM

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Social Media Marketing (DLBMSM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 20 h








Bachelor Marketing




Bachelor Servicemanagement





Online-Marketing



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Social Media Marketing in den Gesamtmarketing Mix zu integrieren.

eine Social Media Strategie zu entwickeln.

die verschiedenen Social Media-Kanäle (Facebook, Instagram...) zu bewerten.

Social Media für Innovationsmanagement und Netzwerke zu nutzen.

die global vernetzten Vermarktungschancen eines Unternehmens im Social Media-Bereich grundlegend einzuschätzen und diesbezüglich erste strategische Entscheidungen zu treffen.


Grundlagen des Social Media Marketings

Social Media Marketing im Gesamt-Marketingmix

Social Media-Landkarte

Social Media im Unternehmen

Social Media-Strategieentwicklung

World-of-Mouth und virales Marketing

Social Media im Innovationsmanagement

Kollaborationen, Business-Netzwerke und Social Recruiting

Rechtliche Rahmenbedingungen und Entwicklungen von Social Media






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBMSM02:


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Kurs-Nr.:

DLBMSM02

Kursname:

Social Media-Marketing

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Dieser Kurs bedient sich der Grundlagen vernetzter Kommunikationsstrategien im Internet um dem Teilnehmer eine erste aktive Auseinandersetzung mit dem Thema Social Media Marketing zu ermöglichen. Dabei werden die Instrumente des heutigen Social Media-Marketings und deren Kanäle genauer betrachtet, um diese gezielt für weitere Marketingmaßnahmen und -strategien erfolgsorientiert einzusetzen. Die strategische Positionierung eines Unternehmens im Social Media-Bereich spielt genauso eine zentrale Rolle, wie die Integration von Social Media als zusätzlicher Servicebaustein im grundlegenden Online-Marketing-Gesamtmix.

Dieser Kurs lehrt die aktive Auseinandersetzung mit dem Thema Social Media-Management Dabei werden die Social-Media-Kanäle, wie Facebook, Instagram, Pinterest u. Ä. genauer betrachtet, um diese gezielt für weitere Marketingmaßnahmen und -strategien erfolgsorientiert einzusetzen.

Der Kurs Social Media-Management vermittelt somit grundlegende Konzepte wie die Entwicklung einer Social Media-Strategie für Unternehmen. Er geht praxisbezogen auf die Nutzung und das Monitoring verschiedener Social-Media-Kanäle ein. Darüber hinaus geht der Kurs auf die Contenterstellung sowie das Contentmanagement und die Redaktionsplanung ein. Somit umfasst der Kurs alle Social Media-Themen und geht auf diese praxisbezogen ein.

Kursziele:


Social Media Marketing in den Gesamtmarketing Mix zu integrieren.

eine Social Media Strategie zu entwickeln.

die verschiedenen Social Media-Kanäle (Facebook, Instagram...) zu bewerten.

Social Media für Innovationsmanagement und Netzwerke zu nutzen.

die global vernetzten Vermarktungschancen eines Unternehmens im Social Media-Bereich grundlegend einzuschätzen und diesbezüglich erste strategische Entscheidungen zu treffen.

Lehrmethoden: Die Lehrmaterialien enthalten Skripte, Video-Vorlesungen, Übungen, Podcasts, (Online-) Tutorien und Fallstudien. Sie sind so strukturiert, dass Studierende sie in freier Ortswahl und zeitlich unabhängig bearbeiten können.

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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des Social Media Marketings

1.1 Entwicklung der sozialen Medien und der Begriff des Social Media Marketings 1.2 Funktionsweise, Arten und Anwendungsfelder von Social Media Marketing 1.3 Typologie und Aktivitäten von Social Media-Nutzern 1.4 Ziele von Social Media Marketing

2. Social Media Marketing im Gesamt-Marketingmix

2.1 Chancen und Risiken durch Social Media 2.2 Die POST-Methode nach Groundswell 2.3 Integration in den klassischen Marketingmix 2.4 Social Media als Service-Kanal

3. Social Media-Landkarte

3.1 Überblick über die Social Media-Landkarte 3.2 Steckbriefe der relevantesten Social Media-Kanäle 3.3 Zielgruppen/Nutzergruppen

4. Social Media im Unternehmen

4.1 Rolle des Social Media Managers im Unternehmen 4.2 Arten von Social Media-Strategien im Unternehmen 4.3 Social Media Governance

5. Social Media-Strategieentwicklung

5.1 Was ist eine Strategie? Definitionen 5.2 Ziele einer Strategie 5.3 Stufen der Social Media-Strategieentwicklung

6. Word-of-Mouth und virales Marketing

6.1 Definition und Funktionsweise von WoM 6.2 Stellenwert von Multiplikatoren und Opinion Leaders 6.3 Erstellung einer WoM-Kampagne und deren Erfolgskontrolle 6.4 Virale Kampagnen und der Social Ripple-Effekt 6.5 Online Reputation Management, Krisenmanagement und PR 2.0

7. Social Media im Innovationsmanagement

7.1 Einführung in Crowdsourcing 7.2 Innovationen durch interaktive Wertschöpfung, Lead User und Social Media

Intelligence 7.3 Social Media als Instrument der qualitativen Marktforschung

8. Kollaborationen, Business-Netzwerke und Social Recruiting

8.1 Arten und Funktionsweise von Business-Netzwerken 8.2 Möglichkeit der Integration von Social Business Networking anhand von XING 8.3 Social Media Recruiting

9. Rechtliche Rahmenbedingungen von Social Media

9.1 Gesetzlicher Rahmen von Social Media

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9.2 User Generated Content 9.3 Social Media Guidelines 9.4 Der „Like Button“ – Rechtliche Bedingungen zu Social Ads

10. Entwicklungen im Social Media Marketing

10.1 Sozialer Wandel – neue Formen des Konsums 10.2 Social Products, Brands und Social Commerce 10.3 Open Leadership – Umgang mit Kontrollverlust

Zusätzliches Kursmaterial Video:

1. Community Management

1.1 Ausrichtung und Strategie 1.2 Das Berufsbild des Community Managers 1.3 Community & Ressourcen Aufbau 1.4 Methoden und Prozesse 1.5 Umgang mit speziellen Nutzergruppen 1.6 Verwaltung und Erfolgskennzahlen

2. Social Media Monitoring Teil 1

2.1 Social Media Messgrößen im Überblick 2.2 Auswirkungen von Social Media Monitoring 2.3 Tool Varianten 2.4 Überblick über kostenlose und kostenpflichtige Monitoring-Tools 2.5 Methodik und Vorgehensweise bei der Messung

3. Social Media Monitoring Teil 2

3.1 Einsatzgebiete von Social Media Monitoring 3.2 Social Media Metrik 3.3 Vorstellung wichtiger KPI`s (Key Performance Indikatoren) 3.4 Vielfältige interessante Praxisbeispiele

4. Corporate Blogging

4.1 Welche Blogtypen gibt es? 4.2 Vor- und Nachteile eines Corporate Blogs 4.3 Die Redaktionsplanung 4.4 Budget- und Zeitplanung 4.5 Vermarktung des Blogs

5. Facebook – Einblicke in das größte Social Network

5.1 Was ist ein Social Network? 5.2 Viralität auf Facebook 5.3 Oberflächen auf Facebook 5.4 Die Arbeit mit einer FacebookSeite 5.5 Der Newsstream und der Facebook-Edgerank 5.6 Kommunikationsanlässe

6. Facebook Advertising – Werben auf Facebook

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6.1 Grundlagen: Auktion und Algorithmus 6.2 Kampagnenstruktur 6.3 Targeting 6.4 Bidding 6.5 Tracking 6.6 Optimierung und Best Practises

7. Social Media Marketing mit Twitter

7.1 Architektur der Plattform Twitter 7.2 Funktionsweise, Nutzergruppen und Kommunikationsformen 7.3 Darstellungsmöglichkeiten von Unternehmen bei Twitter 7.4 Werbemöglichkeiten bei Twitter 7.5 Tipps und Erfahrungen aus der Praxis für die Praxis 7.6 Best Practice Beispiele

8. Social Media Marketing mit Youtube

8.1 Architektur der Plattform Youtube 8.2 Funktionsweise, Nutzergruppen und Kommunikationsformen 8.3 Darstellungsmöglichkeiten von Unternehmen bei Youtube 8.4 Werbemöglichkeiten bei Youtube 8.5 Tipps und Erfahrungen aus der Praxis für die Praxis 8.6 Best Practice Beispiele

9. Social Media Marketing mit Instagram

9.1 Architektur der Plattform Instagram 9.2 Funktionsweise, Nutzergruppen und Kommunikationsformen 9.3 Darstellungsmöglichkeiten von Unternehmen bei Instagram 9.4 Werbemöglichkeiten bei Instagram 9.5 Tipps und Erfahrungen aus der Praxis für die Praxis 9.6 Best Practice Beispiele

10. Social Media Marketing mit Pinterest

10.1 Architektur der Plattform Pinterest 10.2 Funktionsweise, Nutzergruppen und Kommunikationsformen 10.3 Darstellungsmöglichkeiten von Unternehmen bei Pinterest 10.4 Werbemöglichkeiten bei Pinterest 10.5 Tipps und Erfahrungen aus der Praxis für die Praxis 10.6 Best Practice Beispiele

11. Contenterstellung

11.1 Was macht guten Content aus? 11.2 Ideen für guten Content finden und umsetzen 11.3 Eigenen Content einfach und ohne Designkenntnisse erstellen 11.4 Tools und Software für die Contenterstellung

12. Content Management und Redaktionsplanung

12.1 Was ist Content Management?

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12.2 Warum und wie Content Management für Social Media Plattformen eingesetzt wird

12.3 Redaktionspläne erstellen und anwenden 12.4 Statistiken in das Content Management einbeziehen


B Grabs, A. (2011): Follow me! Social Media Marketing mit Facebook, Twitter und Co. Galileo Computing, Bonn.

Heymann-Reder, D. (2011): Social Media Marketing. Erfolgreiche Strategien für Sie und Ihr Unternehmen. Addison-Wesley, Bonn.









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Modul DLBDBPMA Projekt: Marketing Analytics

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Projekt: Marketing Analytics

Modulnummer:

DLBDBPMA

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Projekt: Marketing Analytics (DLBDBPMA01)

Zeitaufwand:


Selbstüberprüfung: –

Tutorien: 30 h









Marketing


Online-Marketing


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Konzepte und Methoden zur Analyse und Auswertung von Marketing-Aktivitäten zu benennen.

Werkzeuge zur Analyse von Marketing-Aktivitäten, insbesondere dem Online-Marketing, anzuwenden.

Informationen über den Kunden zu gewinnen, um so sein Verhalten besser verstehen zu können

das Besucherverhalten auf Webseiten nachvollziehen zu können.

die Effizienz und Effektivität von Online-Anzeigen mit Werkzeugen messen zu können.


In diesem Kurs wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, praktische Erfahrungen mit Konzepten und Methoden zur Analyse und Auswertung von Marketing-Aktivitäten, insbesondere dem Online-Marketing, zu sammeln. Dabei soll vor allem der Einsatz von etablierten Marketing Analytics-Werkzeugen an einem Beispielprojekt eingeübt werden.

Eine aktuelle Themenliste befindet sich im Learning Management System.






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBDBPMA01:


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Kurs-Nr.:

DLBDBPMA01

Kursname:


Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Studierenden werden in diesem Kurs eine praktische Einführung in die Analyse von Marketing-Kanälen erhalten. Um diese Aktivitäten nicht nur zu verstehen, sondern auch erste eigene Erfahrungen damit zu sammeln, werden ausgewählte Werkzeuge für die Analyse vorgestellt und von den Studierenden an einem Beispielprojekt angewendet.

Kursziele:


Konzepte und Methoden zur Analyse und Auswertung von Marketing-Aktivitäten zu benennen.

Werkzeuge zur Analyse von Marketing-Aktivitäten, insbesondere dem Online-Marketing, anzuwenden.

Informationen über den Kunden zu gewinnen, um so sein Verhalten besser verstehen zu können

das Besucherverhalten auf Webseiten nachvollziehen zu können.

die Effizienz und Effektivität von Online-Anzeigen mit Werkzeugen messen zu können.

Lehrmethoden:

Die Lehrmaterialien enthalten Leitfäden, Video-Präsentationen, (Online-)Tutorien, und Foren. Sie sind so strukturiert, dass Studierende sie in freier Ortswahl und zeitlich unabhängig bearbeiten können.

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Inhalte des Kurses:

Die Effektivität und Effizienz von Marketingaktivitäten messen zu können – seien es projekthafte Vorgänge wie Kampagnen oder die kontinuierliche Pflege digitaler Customer Touchpoints – ist angesichts der üblicherweise enormen monetären Anstrengungen in diesem Bereich sehr wichtig für Unternehmen. Die einzelnen Kanäle mit Werkzeugen und Konzepten wie SEO, SEA und Google Analytics analysieren und bewerten zu können, ist eine wichtige Kompetenz im Marketing. In diesem Kurs werden Studierende sich deshalb mit diesen Werkzeugen vertraut machen und sie an einem Beispiel praktisch anwenden. Hierzu können sie zum Beispiel eine Webseite erstellen, online schalten und mit unterschiedlichen Marketing Analytics-Tools so optimieren, dass sie sich hinsichtlich relevanter Kriterien wie z. B. der Präsenz in Suchmaschinen verbessern. Darüber hinaus können Studierende Projekte durchführen, mit denen sie Bewegungsdaten ihrer Kunden auswerten können (Tracking), um auf diese Weise mehr über ihre Interessen und mögliche neue Produkte in Erfahrung zu bringen.


Beilharz, F. et al. (2017): Der Online-Marketing-Manager. Handbuch für die Praxis. O'Reilly.

Hassler, M. (2016): Digital und Web Analytics. Metriken auswerten, Besucherverhalten verstehen, Website optimieren. mitp Frechen.

Keßler, E./Rabsch, S./Madic, M. (2015): Erfolgreiche Websites. SEO, SEM, Online-Marketing, Kundenbindung, Usability. Rheinwerk, Bonn.

Müller, A. (2015): Marketing Analytics – Wie Big Data und BI Marketing messbar machen. In: Computerwoche [http://www.cowo.de/a/3220017. Letzter Zugriff: 13.01.2018].

Vollmert, M./Lück, H. (2015): Google Analytics. Das umfassende Handbuch. Rheinwerk, Bonn.







Selbstüberprüfung (in Std.): –


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Wahlbereich B Data Science

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Modul IMT1 Mathematik Grundlagen I

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Mathematik Grundlagen I

Modulnummer:

IMT1

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Mathematik Grundlagen I (IMT101)

Zeitaufwand:

Selbststudium: 90 h


Tutorien: 30 h




Prof. Dr. Moritz Venschott







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kennen die Studierenden grundlegende Begriffe und Bezeichnungen der diskreten Mathematik, können sie beschreiben und voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden Grundkonzepte der Zahlentheorie sowie deren Anwendung in IT und Technik und können selbstständig Aufgaben unter Anwendung dieser Konzepte lösen.


Grundlegende Definitionen und Bezeichnungen der diskreten Mathematik

Mengen und Aussagenlogik

Zahlensysteme wie Dezimal- und Binärsystem

Abbildungen

Ausgewählte Themen der elementaren Zahlentheorie

Krypthografie






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung IMT101:


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Kurs-Nr.:

IMT101

Kursname:

Mathematik Grundlagen I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Viele praktische Konzepte in IT und Technik basieren auf den Erkenntnissen der diskreten Mathematik. Für ein tief gehendes Verständnis, z. B. von Datenstrukturen, Aufbau von Kommunikationsnetzen oder der Lösung von algorithmischen Problemen, ist ein grundlegendes Verständnis der mathematischen Hintergründe notwendig. Daher werden in diesem Kurs Begriffe und Konzepte der diskreten Mathematik eingeführt und dann spezielle Bereiche der Zahlentheorie herausgegriffen und vermittelt.

Kursziele:


kennen die Studierenden grundlegende Begriffe und Bezeichnungen der diskreten Mathematik, können sie beschreiben und voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden Grundkonzepte der Zahlentheorie sowie deren Anwendung in IT und Technik und können selbstständig Aufgaben unter Anwendung dieser Konzepte lösen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Mathematische Grundlagen

1.1. Grundbegriffe 1.2. Beweistechniken 1.3. Endliche Summen

2. Mengen

2.1. Eigenschaften und Rechenregeln für Mengen 2.2. Äquivalenzrelationen

3. Aussagenlogik

3.1. Aussagen und logische Verknüpfungen 3.2. Wahrheitstafeln 3.3. Rechenregeln der Aussagenlogik 3.4. Vereinfachung von aussagenlogischen Ausdrücken

4. Zahlensysteme

4.1. Dezimalsystem 4.2. Binärsystem 4.3. Hexadezimalsystem

5. Abbildungen

5.1. Abbildungen und Graphen 5.2. Besondere Eigenschaften von Abbildungen

6. Algebraische Grundstrukturen

6.1. Gruppen 6.2. Ringe 6.3. Restklassenringe

7. Primzahlen

7.1. Definition und Eigenschaften von Primzahlen 7.2. Primzahlentest

8. Modulare Arithmetik

8.1. Der Euklidische Algorithmus 8.2. Fundamentalsatz der Arithmetik

9. Anwendung in der Kryptografie

9.1. Das Verschiebe-Kryptosystem 9.2. Symmetrische vs asymmetrische Kryptosysteme 9.3. Das RSA-Kryptosystem

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Beutelspacher, A. (2003): Lineare Algebra. Eine Einführung in die Wissenschaft der Vektoren, Abbildungen und Matrizen. 6. Auflage, Vieweg.

Beutelspacher, A. (2009): Kryptologie. Eine Einführung in die Wissenschaft vom Verschlüsseln, Verbergen und Verheimlichen. 9. Auflage, Vieweg+Teubner.

Drews, R./Scholl, W. (2001): Handbuch der Mathematik. Orbis.

Forster, O. (2001): Analysis 1. 6. Auflage, Vieweg.

Hoffmann, U. (2005): Mathematik für Wirtschaftsinformatiker. Übungen mit Lösungen. (URL: http://opus.uni-lueneburg.de/opus/volltexte/2006/383/pdf/Uebungen_zur_Mathematik_fuer_Wirtschaftsinformatiker.pdf [letzter Zugriff: 27.02.2017]).

Teschl, G./Teschl, S. (2013): Diskrete Mathematik und lineare Algebra. 4. Auflage, Springer Vieweg, Berlin, Heidelberg.









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http://opus.uni-lueneburg.de/opus/volltexte/2006/383/pdf/Uebungen_zur_Mathematik_fuer_Wirtschaftsinformatiker.pdf



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Modul DLBINGDABD Data Analytics und Big Data

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Data Analytics und Big Data

Modulnummer:

DLBINGDABD

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Data Analytics und Big Data (DLBINGDABD01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 20 h






Bachelor Medieninformatik

Bachelor Informatik

Bachelor Wirtschaftsingenieurwesen 4.0



Design Thinking


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Die Studierenden

können zwischen Informationen und Daten unterscheiden und kennen die Bedeutung dieser Begriffe für die Entscheidungsfindung.

können die Big Data-Problematik, insbesondere im Zusammenhang mit dem Internet of Things, herleiten und anhand von Beispielen beschreiben.

kennen Grundlagen aus der Statistik, die für die Analyse großer Datenbestände notwendig sind.

kennen den Prozess des Data Mining und können verschiedene Methoden darin einordnen.

kennen ausgewählte Methoden und Technologien, die im Big Data-Kontext angewendet werden und können sie an einfachen Beispielen anwenden.

kennen die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Anwendung der Datenanalyse in Deutschland sowie international.

kennen die besonderen Chancen und Herausforderungen der Anwendung von Big Data-Analysen in der Industrie.


Einführung in die Analyse von Daten

Statistische Grundlagen

Data Mining

Big Data-Methoden und Technologien

Rechtliche Aspekte der Datenanalyse

Lösungsszenarien

Anwendung von Big Data in der Industrie






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBINGDABD01:


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Kurs-Nr.:

DLBINGDABD01

Kursname:

Data Analytics und Big Data

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Ziel des Kurses ist es, die Studierenden mit ausgewählten Methoden und Techniken der Datenanalyse im Kontext stetig wachsender, heterogener Datenmengen vertraut zu machen. Hierzu wird zunächst die grundsätzliche Relevanz von Big Data-Methoden anhand der historischen Entwicklung der Datenbestände motiviert. Entscheidend ist hier unter anderem die kontinuierliche Belieferung der Systeme mit Sensordaten aus dem Internet of Things. Es folgt eine kurze Einführung in die wesentlichen statistischen Grundlagen, bevor die einzelnen Schritte des Data Mining-Prozess thematisiert werden. In Abgrenzung zu diesen klassischen Verfahren werden dann ausgewählte Methoden vorgestellt, mit denen Datenbestände im Big Data-Kontext analysierbar gemacht werden können. Weil die Datenanalyse bestimmten gesetzlichen Rahmenbedingungen unterliegt, werden in diesem Kurs zudem rechtliche Aspekte wie der Datenschutz behandelt. Der Kurs schließt mit einem Überblick über den Praxiseinsatz von Big Data-Methoden und -Werkzeugen. Hierbei werden insbesondere die Anwendungsfelder im industriellen Kontext beleuchtet.

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Kursziele:

Die Studierenden

können zwischen Informationen und Daten unterscheiden und kennen die Bedeutung dieser Begriffe für die Entscheidungsfindung.

können die Big Data-Problematik, insbesondere im Zusammenhang mit dem Internet of Things, herleiten und anhand von Beispielen beschreiben.

kennen Grundlagen aus der Statistik, die für die Analyse großer Datenbestände notwendig sind.

kennen den Prozess des Data Mining und können verschiedene Methoden darin einordnen.

kennen ausgewählte Methoden und Technologien, die im Big Data-Kontext angewendet werden und können sie an einfachen Beispielen anwenden.

kennen die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Anwendung der Datenanalyse in Deutschland sowie international.

kennen die besonderen Chancen und Herausforderungen der Anwendung von Big Data-Analysen in der Industrie.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung in die Analyse von Daten

1.1. Entscheidungen, Informationen, Daten 1.2. Historische Entwicklung der Speicherung und Auswertung von Daten 1.3. Big Data: Eigenschaften und Beispiele 1.4. Datenanalyse 1.5. Das Internet of Things als Treiber für Big Data

2. Statistische Grundlagen

2.1. Deskriptive Datenanalyse 2.2. Inferenzielle Datenanalyse 2.3. Explorative Datenanalyse 2.4. Multivariate Datenanalyse

3. Data Mining

3.1. Knowledge Discovery in Databases 3.2. Assoziationsanalyse 3.3. Korrelationsanalyse 3.4. Prognose 3.5. Clusteranalyse 3.6. Klassifikation

4. Big Data-Methoden und -Technologien

4.1. Technologiebausteine 4.2. MapReduce 4.3. Text- und semantische Analyse 4.4. Audio- und Videoanalyse 4.5. BASE und NoSQL 4.6. In-Memory-Datenbanken 4.7. Big-Data-Erfolgsfaktoren

5. Rechtliche Aspekte der Datenanalyse

5.1. Datenschutzgrundsätze in Deutschland 5.2. Anonymisierung und Pseudonymisierung 5.3. Internationale Datenanalyse 5.4. Leistungs- und Integritätsschutz

6. Lösungsszenarien

7. Anwendung von Big Data in der Industrie

7.1. Produktion und Logistik 7.2. Effizienzsteigerungen in der Supply Chain 7.3. Schlüsselfaktor Daten 7.4. Beispiele und Fazit

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Brandt, S. (2013): Datenanalyse für Naturwissenschaftler und Ingenieure. Mit statistischen Methoden und Java-Programmen. 5. Auflage, Springer, Wiesbaden.

Dorschel, J. (Hrsg.) (2015): Praxishandbuch Big Data. Wirtschaft – Recht – Technik. Springer Gabler Wiesbaden.

Gandomi, A./Haider, M. (2015): Beyond the hype. Big data concepts, methods, and analytics. In: International Journal of Information Management, 35. Jg., Heft 2, S. 137–144.

Provost, F./Fawcett, T. (2013): Data science for business. What You Need to Know About Data Mining and Data-Aalytic Thinking. O'Reilly, Sebastopol (CA).

Runkler, T. A. (2015): Data Mining. Modelle und Algorithmen intelligenter Datenanalyse. 2. Auflage, Springer Vieweg, Wiesbaden.









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Modul DLBDBSC Statistical Computing

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Statistical Computing

Modulnummer:

DLBDBSC

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Statistical Computing (DLBDBSC01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 20 h









Statistik


Deep Learning

Business Intelligence

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den Begriff Statistical Computing einzuordnen und abzugrenzen.

sich eine PC-Arbeitsumgebung zu schaffen, mit der Aufgaben aus dem Themengebiet Statistical Computing bearbeitet werden können.

einfache Programme mit der Programmiersprache R zu schreiben.

mit R Daten zu importieren und zu exportieren.

mit R verschiedene statistische Verfahren anzuwenden, von der deskriptiven Statistik über die Inferenzstatistik bis hin zur Varianz- und Regressionsanalyse.


Einstieg in das Statistical Computing

Grundlagen der Programmierung mit R

Auf Daten zugreifen

Deskriptive Statistik

Inferenzstatistik

Varianzanalyse

Regressionsanalyse






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBDBSC01:


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Kurs-Nr.:

DLBDBSC01

Kursname:

Statistical Computing

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Das Statistical Computing verbindet die Konzepte und Methoden der Statistik mit den Werkzeugen aus der Informatik. Das Ergebnis sind unter anderem Statistik-Programme und -Programmiersprachen, die viele nützliche Funktionen zur Analyse von digital verfügbaren Datenquellen bieten.

In diesem Kurs wird den Studierenden die Programmiersprache R vermittelt, um damit anschließend statistische Verfahren (z. B. Regressionsanalyse, Varianzanalyse) anwenden zu können. Im Rahmen einer Fallstudie sollen die erworbenen Kompetenzen eingesetzt werden, um Zusammenhänge aus komplexen Datenquellen zu gewinnen und graphisch darzustellen.

Kursziele:


den Begriff Statistical Computing einzuordnen und abzugrenzen.

sich eine PC-Arbeitsumgebung zu schaffen, mit der Aufgaben aus dem Themengebiet Statistical Computing bearbeitet werden können.

einfache Programme mit der Programmiersprache R zu schreiben.

mit R Daten zu importieren und zu exportieren.

mit R verschiedene statistische Verfahren anzuwenden, von der deskriptiven Statistik über die Inferenzstatistik bis hin zur Varianz- und Regressionsanalyse.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einstieg in das Statistical Computing

1.1. Begriffsbestimmung und Abgrenzung 1.2. Statistik-Programm vs. Statistik-Programmiersprache 1.3. Einrichtung der Arbeitsumgebung

2. Grundlagen der Programmierung mit R

2.1. R als Taschenrechner 2.2. Zuweisungen 2.3. Logik 2.4. Objekte 2.5. Variablen 2.6. Funktionen 2.7. Datentypen und Datenstrukturen

3. Auf Daten zugreifen

3.1. Daten importieren, speichern und exportieren 3.2. Auf Objekte zugreifen 3.3. Daten sortieren, auswählen, entfernen

4. Deskriptive Statistik

4.1. Univariate deskriptive Statistik 4.2. Bivariate deskriptive Statistik

5. Inferenzstatistik

5.1. Verteilungen 5.2. Stichproben 5.3. t-Tests

6. Varianzanalyse

6.1. Grundlagen und Abgrenzung zum t-Test 6.2. Einfaktorielle Varianzanalyse 6.3. Zweifaktorielle Varianzanalyse

7. Regressionsanalyse

7.1. Lineare Regression 7.2. Korrelation 7.3. Weitere Modelle und Verfahren

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Ligges, U. (2008): Programmieren mit R. 3. Auflage, Springer, Heidelberg.

Luhmann, M. (2015): R für Einsteiger. Einführung in die Statistiksoftware für die Sozialwissenschaften. Beltz, Weinheim, Basel.

Toomey, D. (2017): Jupyter for Data Science. Exploratory analysis, statistical modeling, machine learning, and data visualization with Jupyter. Packt Publishing, Birmingham, UK.

Vanderplas, J. (2017): Data Science mit Python. Das Handbuch für den Einsatz von Ipython, Jupyter, NumPy, Pandas, Matplotlib, Scikit-Learn. mitp, Frechen.

Wollschläger, D. (2015): Grundlagen der Datenanalyse mit R. Eine anwendungsorientierte Einführung. Springer Spektrum, Berlin Heidelberg.









X

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Modul DLBDBDL Deep Learning

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Deep Learning

Modulcode:

DLBDBDL

Semester:

6. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Deep Learning (DLBDBDL01)

Zeitaufwand:

Selbststudium: 90 h


Tutorien: 30 h










Statistical Computing


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Konzepte des Deep Learning in den Kontext maschinelles Lernen und künstliche Intelligenz einzuordnen.

verschiedene Regressionsarten abzugrenzen und insbesondere die Umsetzung der logistischen Regression mit Perzeptronen zu erläutern.

den Aufbau und die Funktionsweise einfacher neuronaler Netze zu erläutern.

Konzepte und Zusammenhänge im Zusammenhang mit dem Trainieren von neuronalen Netzen zu erläutern und in Teilen zu implementieren.

verschiedene Deep Learning-Frameworks abzugrenzen.

neuronale Netze mithilfe eines Deep Learning-Frameworks zu implementieren, zu trainieren und zu optimieren.

den Aufbau und die Funktionsweise von Convolutional Neural Networks zu verstehen und sie mithilfe eines Deep Learning-Frameworks trainieren zu können.


Einführung

Einführung in Neuronale Netze

Neuronale Netze trainieren

Einstieg in Deep Learning-Frameworks

Klassifikation und Optimierung

Mehrlagige Neuronale Netze

Convolutional Neural Networks






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBDBDL01:


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Kurs-Nr.:

DLBDBDL01

Kursname:

Deep Learning

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Dank jüngster technologischer Fortschritte können nun einige Konzepte und Methoden aus der künstlichen Intelligenz praktisch angewendet werden. Ein wesentliches Konzept, das von diesem Fortschritt betroffen ist, sind neuronale Netze. Dank schneller und günstiger GPUs einerseits sowie frei verfügbarer und gut dokumentierter Frameworks andererseits werden neuronale Netze heute zur Lösung sehr vieler unterschiedlicher Probleme eingesetzt, von der Mustererkennung in Text und Bild bis zur automatisierten Beurteilung von Versicherungsschäden. In diesem Kurs werden die Studierenden in die Grundlagen dieser Technologie eingeführt und dazu befähigt, sie an einfachen Beispielen anzuwenden.

Kursziele:

Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses des Kurses sind die Studierenden in der Lage,

Konzepte des Deep Learning in den Kontext maschinelles Lernen und künstliche Intelligenz einzuordnen.

verschiedene Regressionsarten abzugrenzen und insbesondere die Umsetzung der logistischen Regression mit Perzeptronen zu erläutern.

den Aufbau und die Funktionsweise einfacher neuronaler Netze zu erläutern.

Konzepte und Zusammenhänge im Zusammenhang mit dem Trainieren von neuronalen Netzen zu erläutern und in Teilen zu implementieren.

verschiedene Deep Learning-Frameworks abzugrenzen.

neuronale Netze mithilfe eines Deep Learning-Frameworks zu implementieren, zu trainieren und zu optimieren.

den Aufbau und die Funktionsweise von Convolutional Neural Networks zu verstehen und sie mithilfe eines Deep Learning-Frameworks trainieren zu können.

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Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung

1.1 Künstliche Intelligenz 1.2 Maschinelles Lernen 1.3 Deep Learning 1.4 Deep Learning Frameworks

2. Einführung in Neuronale Netze

2.1 Lineare Regression 2.2 Logistische Regression 2.3 Perzeptronen 2.4 Arten von Perzeptronen

3. Neuronale Netze trainieren

3.1 Mittlerer quadratischer Fehler 3.2 Gradientenverfahren 3.3 Mehrlagiges Perzeptron 3.4 Backpropagation 3.5 Backpropagation implementieren

4. Einstieg in Deep Learning-Frameworks

4.1 Überblick 4.2 Erste Schritte mit Tensorflow 4.3 Grundlegende Konzepte 4.4 Mathematische Funktionen

5. Klassifikation und Optimierung

5.1 Linearer Klassifizierer 5.2 Kostenfunktionen 5.3 Parameterkonfiguration und Kreuzvalidierung 5.4 Stochastic Gradient Descent 5.5 Mini-Batching 5.6 Epochs

6. Mehrlagige Neuronale Netze

6.1 Einführung und Motiviation 6.2 Aufbau und Mathematik 6.3 Implementierung mit Tensorflow 6.4 Bestehende Modelle anpassen 6.5 Überanpassung und Lösungsansätze

7. Convolutional Neural Networks

7.1 Motivation und Einsatzgebiete 7.2 Aufbau 7.3 CNNs für Textanalyse 7.4 CNNs für Bildanalyse

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Alpaydin, E. (2008): Maschinelles Lernen. Oldenbourg Wissenschaftsverlag, München.

Géron, A. (2017): Praxiseinstieg Machine Learning mit Scikit-Learn und TensorFlow. Konzepte, Tools und Techniken für intelligente Systeme. O'Reilly.

Rashid, T. (2017): Neuronale Netze selbst programmieren. Ein verständlicher Einstieg mit Python. O'Reilly.

Russel, S. (2012): Künstliche Intelligenz – Ein moderner Ansatz. Pearson, Hallbergmoos.

Zhang, Y./Wallace, B. (2016): A Sensitivity Analysis of (and Practitioners' Guide to) Convolutional Neural Networks for Sentence Classification. In: Proceedings of the Eighth International Joint Conference on Natural Language Processing, IJCNLP 2017. Asian Federation of Natural Language Processing Taipei, Taiwan.









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Modul DLBDBBI Business Intelligence

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Business Intelligence

Modulcode:

DLBDBBI

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Business Intelligence I (IWBI01)

Zeitaufwand:

Selbststudium: 90 h


Tutorien: 30 h




Prof. Dr. Thomas Zöller





Projekt: Business Intelligence

Datenbankmodellierung und Datenbanksysteme


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die Motivation, Anwendungsfälle und Grundlagen für Business Intelligence zu erklären.

Techniken und Methoden zur Bereitstellung und Modellierung von Daten sowie für BI relevante Arten von Daten zu benennen und zu erläutern sowie voneinander abzugrenzen.

Techniken und Methoden zur Informationsgenerierung und -speicherung zu erläutern und auf Basis konkreter Anforderungen selbstständig geeignete Methoden auszuwählen.


Motivation und Begriffsbildung

Datenbereitstellung

Data Warehouse

Modellierung multidimensionaler Datenräume

Analysesysteme

Distribution und Zugriff






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung DLBDBBI01:


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Kurs-Nr.:

IWBI01

Kursname:

Business Intelligence I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Business Intelligence (BI) dient der Gewinnung von Informationen aus Unternehmensdaten, die sowohl für eine gezielte Unternehmenssteuerung als auch für die Optimierung von Geschäftsaktivitäten relevant sind.

Im Rahmen dieses Kurses werden Techniken, Vorgehensweisen und Modelle zur Datenbereitstellung, Informationsgenerierung und -analyse sowie der Verteilung der gewonnenen Informationen vorgestellt und diskutiert.

Sie werden danach in der Lage sein, die verschiedenen Themengebiete des Data Warehousing zu erläutern und Methoden bzw. Techniken für konkrete Anforderungen selbstständig auszuwählen.

Kursziele:

Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses des Kurses sind die Studierenden in der Lage,

die Motivation, Anwendungsfälle und Grundlagen für Business Intelligence zu erklären.

Techniken und Methoden zur Bereitstellung und Modellierung von Daten sowie für BI relevante Arten von Daten zu benennen und zu erläutern sowie voneinander abzugrenzen.

Techniken und Methoden zur Informationsgenerierung und -speicherung zu erläutern und auf Basis konkreter Anforderungen selbstständig geeignete Methoden auszuwählen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Motivation und Begriffsbildung

1.1. Motivation und historische Entwicklung 1.2. BI als Rahmenwerk

2. Datenbereitstellung

2.1. Operative und dispositive Systeme 2.2. Das Data Warehouse-Konzept 2.3. Architekturvarianten

3. Data Warehouse

3.1. ETL-Prozess 3.2. DWH und Data Mart 3.3. ODS und Metadaten

4. Modellierung multidimensionaler Datenräume

4.1. Datenmodellierung 4.2. OLAP-Würfel 4.3. Physische Speicherung 4.4. Star- und Snowflake-Schema 4.5. Historisierung

5. Analysesysteme

5.1. Freie Datenrecherche und OLAP 5.2. Berichtssysteme 5.3. Modellgestützte Analysesysteme 5.4. Konzeptorientierte Systeme

6. Distribution und Zugriff

6.1. Informationsdistribution 6.2. Informationszugriff

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Bachmann, R./Kemper, G. (2011): Raus aus der BI-Falle. Wie Business Intelligence zum Erfolg wird. 2. Auflage, mitp, Heidelberg.

Bauer, A./Günzel, H. (2008): Data Warehouse Systeme. Architektur, Entwicklung, Anwendung. 3. Auflage, dpunkt.verlag, Heidelberg.

Betz, R. (2015): Werde Jäger des verlorenen Schatzes. In: Immobilienwirtschaft, Heft 5, S. 1614–1164. (URL https://www.haufe.de/download/immobilienwirtschaft-ausgabe-052015-immobilienwirtschaft-fachmagazin-fuer-management-recht-praxis-303530.pdf [letzter Zugriff: 27.02.2017]).

Bodendorf, F. (2006): Daten- und Wissensmanagement. 2. Auflage, Springer, Berlin.

Chamoni, P./Gluchowski, P. (Hrsg.) (2006): Analytische Informationssysteme Business Intelligence-Technologien und -Anwendungen. Springer, Berlin.

Engels, C. (2008): Basiswissen Business Intelligence. W3L, Herdecke/Witten.

Gansor, T./Totok, A./Stock, S. (2010): Von der Strategie zum Business Intelligence Competency Center (BICC). Konzeption – Betrieb – Praxis. Hanser, München.

Gluchowski, P./Gabriel, R./Dittmar, C. (2008): Management Support Systeme und Business Intelligence. Computergestützte Informationssysteme für Fach- und Führungskräfte. 2. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg.

Grothe, M. (2000): Business Intelligence. Aus Informationen Wettbewerbsvorteile gewinnen. Addison-Wesley, München.

Gutenberg, E. (1983): Grundlagen der Betriebswirtschaft, Band 1. Die Produktion. 18. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg/New York.

Hannig, U. (Hrsg.) (2002): Knowledge Management und Business Intelligence. Springer, Berlin.

Hansen, H.-R./Neumann, G. (2001): Wirtschaftsinformatik I. Grundlagen betrieblicher Informationsverarbeitung. 8. Auflage, Lucius & Lucius UTB, Stuttgart.

Humm, B./Wietek, F. (2005): Architektur von Data Warehouses und Business Intelligence Systemen. In: Informatik Spektrum, S. 3–14. (URL: https://www.fbi.h-da.de/fileadmin/personal/b.humm/Publikationen/Humm__Wietek_-_Architektur_DW__Informatik-Spektrum_2005-01_.pdf [letzter Zugriff: 27.02.2017]).

Kemper, H.-G./Baars, H./Mehanna, W. (2010): Business Intelligence – Grundlagen und praktische Anwendungen. Eine Einführung in die IT-basierte Managementunterstützung. 3. Auflage, Vieweg+Teubner, Stuttgart.

Turban, E. et al. (2010): Business Intelligence. A Managerial Approach. 2. Auflage, Prentice Hall, Upper Saddle River (NJ).


https://www.haufe.de/download/immobilienwirtschaft-ausgabe-052015-immobilienwirtschaft-fachmagazin-fuer-management-recht-praxis-303530.pdf

https://www.haufe.de/download/immobilienwirtschaft-ausgabe-052015-immobilienwirtschaft-fachmagazin-fuer-management-recht-praxis-303530.pdf

https://www.fbi.h-da.de/fileadmin/personal/b.humm/Publikationen/Humm__Wietek_-_Architektur_DW__Informatik-Spektrum_2005-01_.pdf



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Modul DLBDBPBI Projekt: Business Intelligence

5 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Projekt: Business Intelligence

Modulnummer:

DLBDBPBI

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Projekt Business Intelligence (IWBI02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 30 h




Dipl.-Ing. Anabel Derlam






Datenbankmodellierung und Datenbanksysteme


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selbständig eine Lösung zu einer praktischen Fragestellung im Thema Business Intelligence zu konzipieren, prototypisch umzusetzen und die dabei erzielten Ergebnisse zu dokumentieren.

typische Probleme und Herausforderungen in der Konzeption und praktischen Umsetzung kleiner BI-Lösungen zu benennen und zu erläutern.


Mögliche Themengebiete für das BI-Projekt sind u.a. „Management von BI-Projekten, „Konzeption von multidimensionalen Datenmodellen“ sowie „Prototypische Umsetzung von kleinen BI-Anwendungen“

Eine aktuelle Themenliste befindet sich im Learning Management System.






5 ECTS von 170 ECTS = 2,94 %

Siehe Kursbeschreibung IWBI02:


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Kurs-Nr.:

IWBI02

Kursname:

Projekt Business Intelligence

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Unter Anwendung bekannter Methoden und Techniken aus dem Themengebiet Business Intelligence bearbeiten die Studierenden in diesem Kurs selbstständig eine praktische Fragestellung.

Zum Abschluss des Kurses können Sie selbstständig auf der Grundlage konkreter Anforderungen Business Intelligence-Anwendungen konzipieren und prototypisch umsetzen.

Kursziele:


selbständig eine Lösung zu einer praktischen Fragestellung im Thema Business Intelligence zu konzipieren, prototypisch umzusetzen und die dabei erzielten Ergebnisse zu dokumentieren.

typische Probleme und Herausforderungen in der Konzeption und praktischen Umsetzung kleiner BI-Lösungen zu benennen und zu erläutern.

Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

Umsetzung und Dokumentation von praktischen Fragestellungen zum Einsatz von Business Intelligence-Anwendungen. Typische Szenarien sind beispielsweise „Management von BI-Projekten“, „Konzeption von multidimensionalen Datenmodellen“ und „Prototypische Umsetzung von kleinen BI-Anwendungen“.

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Bachmann, R./Kemper, G. (2011): Raus aus der BI-Falle. Wie Business Intelligence zum Erfolg wird. 2. Auflage, mitp, Heidelberg.

Bauer, A./Günzel, H. (2008): Data Warehouse Systeme. Architektur, Entwicklung, Anwendung. 3. Auflage, dpunkt Verlag, Heidelberg.

Betz, R. (2015): Werde Jäger des verlorenen Schatzes. In: Immobilienwirtschaft, Heft 5, Freiburg, ISSN 1614-1164. (Datenbank: WISOnet).

Bodendorf, F. (2006): Daten- und Wissensmanagement. 2. Auflage, Springer Verlag, Berlin.

Chamoni, P./Gluchowski, P. (2006): Analytische Informationssysteme Business Intelligence-Technologien und -Anwendungen. Springer Verlag, Berlin.

Engels, C. (2008): Basiswissen Business Intelligence. W3L, Herdecke/Witten.

Gansor, T./Totok, A./Stock, S. (2010): Von der Strategie zum Business Intelligence Competency Center(BICC). Konzeption – Betrieb – Praxis. Carl Hanser Verlag, München.

Gluchowski, P./Gabriel, R./Dittmar, C. (2008): Management Support Systeme und Business Intelligence. Computergestützte Informationssysteme für Fach- und Führungskräfte. 2. Auflage, Springer Verlag, Berlin, Heidelberg.

Grothe, M. (2000): Business Intelligence. Aus Informationen Wettbewerbsvorteile gewinnen. Addison-Wesley, München.

Gutenberg, E. (1983): Grundlagen der Betriebswirtschaft. Band 1: Die Produktion. 18. Auflage, Springer Verlag, Berlin, Heidelberg.

Hannig, U. (2002): Knowledge Management und Business Intelligence. Springer Verlag, Berlin.

Hansen, H.-R./Neumann, G. (2001): Wirtschaftsinformatik I. Grundlagen betrieblicher Informationsverarbeitung. 8. Auflage, Lucius und Lucius Verlagsgesellschaft, Stuttgart.

Humm, B./Wietek, F. (2005): Architektur von Data Warehouses und Business Intelligence Systemen. In: Informatik Spektrum, 23.02.2005, Heidelberg, S. 3–14.

Kemper, H.-G./Baars, H./Mehanna, W. (2010): Business Intelligence – Grundlagen und praktische Anwendungen. Eine Einführung in die IT-basierte Managementunterstützung. 3. Auflage, Vieweg + Teubner, Stuttgart.

Turban, E. et al. (2010): Business Intelligence. A Managerial Approach. 2. Auflage, Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ.


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Wahlpflichtmodule zur Auswahl für Wahlpflichtfach B* (je 10 ECTS)

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Modul DLBINGSM Smart Mobility

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Smart Mobility

Modulnummer:

DLBINGSM

Semester:

7. Semester

Dauer:


Modultyp: Wahlpflichtmodul Regulär angeboten im:

WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Smart Mobility I (DLBINGSM01)

Smart Mobility II (DLBINGSM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Ulrich Kerzel



Bachelor E-Commerce





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Smart Mobility I:

Nach der Teilnahme an diesem Kurs sollen die Studierenden

die verschiedenen Grundformen von Mobilität kennen.

die unterschiedlichen Beweggründe für intelligente Mobilitätssysteme kennen.

die verschiedenen etablierten Verkehrsinfrastrukturen hinsichtlich ihrer Eigenschaften und Zugangsvoraussetzungen voneinander abgrenzen können.

einen Überblick über alternative Mobilitätsangebote haben.

eine Auswahl typischer Dienste kennen, die im Smart Mobility-Kontext angeboten werden.

die relevanten Technologien und Standards kennen, die für die Vernetzung der Infrastrukturelemente und Dienste eingesetzt werden bzw. vorgesehen sind.

die Anwendungsfälle der Car2X-Kommunikation kennen und mit welchen Technologien und Standards sie umgesetzt werden.

ausgewählte Beispielprojekte kennen, die sich mit Smart Mobility befassen.

Smart Mobility II:

Nach der Teilnahme an diesem Kurs sollen Studierende

ein inhaltlich vertieftes Verständnis der Technologien und Standards im Kontext Smart Mobility besitzen.

Technologien im Kontext Smart Mobility an einem einfachen Praxisbeispiel anwenden können.

zu einer ausgewählten Aufgabenstellung einen Hardware- oder Software-Prototypen entwerfen können.

Entwurfs- und Entwicklungstätigkeiten in Form eines Projektberichts dokumentieren können.

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Smart Mobility I:

Motivation und Begriffsabgrenzung

Etablierte Verkehrsinfrastrukturen

Alternative Mobilitätsangebote

Smart Mobility-Dienste

Relevante Technologien und Standards

Car2X-Kommunikation

Beispielprojekte

Smart Mobility II:

Vertiefung eines ausgewählten Themenbereichs der Smart Mobility und Bearbeitung einer selbstgewählten Aufgabenstellung in einer Prototyping-Umgebung.






10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibungen DLBINGSM01: Klausur, 90 Min. (50 %)

DLBINGSM02: Schriftliche Ausarbeitung: Projektbericht (50 %)

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Kurs-Nr.:

DLBINGSM01

Kursname:

Smart Mobility I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5

Kurstyp: Wahlpflichtfach




keine






In diesem Kurs sollen die Studierenden einen Einblick in die Zukunft der Mobilität erhalten. Ausgehend von der Vorstellung etablierter Verkehrsinfrastrukturen und ihren spezifischen Eigenschaften werden alternative Ansätze der Mobilität aufgezeigt. Darüber hinaus wird eine Auswahl typischer Dienste vorgestellt, die in Smart Mobility-Infrastrukturen angeboten werden. Um das technische Verständnis für die Implementierung dieser Dienste zu vermitteln, werden die einzelnen Technologien und Standards thematisiert, die von den Diensten verwendet werden. Abschließend werden den Studierenden Einblicke in die Car2X-Kommunikation sowie in ausgewählte Beispielprojekte geboten, in denen Smart Mobility-Ansätze verfolgt werden bzw. wurden.

Kursziele:


die verschiedenen Grundformen von Mobilität kennen.

die unterschiedlichen Beweggründe für intelligente Mobilitätssysteme kennen.

die verschiedenen etablierten Verkehrsinfrastrukturen hinsichtlich ihrer Eigenschaften und Zugangsvoraussetzungen voneinander abgrenzen können.

einen Überblick über alternative Mobilitätsangebote haben.

eine Auswahl typischer Dienste kennen, die im Smart Mobility-Kontext angeboten werden.

die relevanten Technologien und Standards kennen, die für die Vernetzung der Infrastrukturelemente und Dienste eingesetzt werden bzw. vorgesehen sind.

die Anwendungsfälle der Car2X-Kommunikation kennen und mit welchen Technologien und Standards sie umgesetzt werden.

ausgewählte Beispielprojekte kennen, die sich mit Smart Mobility befassen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Motivation und Begriffsabgrenzung 1.1. Grundformen der Mobilität 1.2. Smart Mobility und Smart City 1.3. Energieeffizienz 1.4. Emissionen 1.5. Sicherheit 1.6. Komfort 1.7. Kosteneinsparungen

2. Etablierte Verkehrsinfrastrukturen 2.1. Eigenschaften und Zugangsvoraussetzungen 2.2. Infrastrukturplanung 2.3. Nachteile isolierter Infrastrukturen

3. Alternative Mobilitätsangebote 3.1. P+R 3.2. Carsharing 3.3. Rent a Bike 3.4. Carpooling

4. Smart Mobility-Dienste 4.1. Autorisation 4.2. Bezahlung 4.3. Reservierung 4.4. Navigation 4.5. Sicherheit 4.6. Hybride Dienste

5. Relevante Technologien und Standards 5.1. Mobile Geräte 5.2. Mobilfunknetze und WLAN-Zugriffspunkte 5.3. NFC und RFID 5.4. Outdoor- und Indoor-Lokalisation 5.5. Technologien der Verkehrsüberwachung

6. Car2X-Kommunikation 6.1. Anwendungsfälle 6.2. Elemente eines Car2X-Systems 6.3. Technologien und Standards 6.4. Beispielimplementierungen

7. Beispielprojekte 7.1. Octopus (Honkong) 7.2. Amsterdam Practical Trial 7.3. Mobincity

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Handke, V./Jonuschat, H. (2013): Flexible Ridesharing. New Opportunities and Service Concepts for Sustainable Mobility. Springer, Berlin/Heidelberg.

Henkel, S. et al. (2015): Mobilität aus Kundensicht. Wie Kunden ihren Mobilitätsbedarf decken und über das Mobilitätsangebot denken. Springer, Wiesbaden.

Inderwildi, O.; King, D. (Hrsg.) (2012): Energy, Transport, & the Environment. Addressing the Sustainable Mobility Paradigm. Springer, London.

Proff, H. et al. (2012): Zukünftige Entwicklungen in der Mobilität. Betriebswirtschaftliche und technische Aspekte. Springer Gabler, Wiesbaden.

Proff, H. et al. (Hrsg.) (2013): Schritte in die künftige Mobilität. Technische und betriebswirtschaftliche Aspekte. Springer Gabler, Wiesbaden.

Proff, H. (Hrsg.) (2014): Radikale Innovationen in der Mobilität. Technische und betriebswirtschaftliche Aspekte. Springer Gabler, Wiesbaden.

Sashinskaya, M. (2015): Smart Cities in Europe. Open Data in a Smart Mobility Context. Createspace Independent Publishing Platform.

Schöller, O. (Hrsg.) (2014): Öffentliche Mobilität. Perspektiven für eine nachhaltige Verkehrsentwicklung. 2. Auflage, Springer, Wiesbaden.









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Kurs-Nr.:

DLBINGSM02

Kursname:

Smart Mobility II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





DLBINGSM01






In dem Kurs Smart Mobility II wählen die Studierenden in Abstimmung mit dem Seminarleiter eine konkrete Aufgabenstellung aus dem bereitgestellten Themenkatalog aus. Sie bearbeiten die Aufgabe mithilfe einer Prototyping-Umgebung, die zu dem Gegenstand der Aufgabenstellung passt. Bei den Umgebungen kann es sich sowohl um Hardware (z. B. Prototyping-Boards) als auch um Software (z. B. technologiespezifische Entwicklungsumgebungen) handeln. Zur Bearbeitung der Aufgabe wenden die Studierenden die im Kurs Smart Mobility I vermittelten Konzepte, Methoden und Werkzeuge an. Sie dokumentieren ihr Ergebnis mit einem Projektbericht.

Kursziele:

Nach der Teilnahme an diesem Kurs sollen Studierende

ein inhaltlich vertieftes Verständnis der Technologien und Standards im Kontext Smart Mobility besitzen

Technologien im Kontext Smart Mobility an einem einfachen Praxisbeispiel anwenden können

zu einer ausgewählten Aufgabenstellung einen Hardware- oder Software-Prototypen entwerfen können


Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

Ein Katalog mit den jeweils aktuell bereitgestellten Aufgabenstellungen wird in der Online-Plattform des Modules bereitgestellt. Er bietet die inhaltliche Basis des Moduls und kann vom Seminarleiter ergänzt bzw. aktualisiert werden.

Literatur:

keine








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Modul DLBINGSS Smart Services

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Smart Services

Modulnummer:

DLBINGSS

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Smart Services I (DLBINGSS01)

Smart Services II (DLBINGSS02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Thomas Zöller



Bachelor E-Commerce

Bachelor Online Marketing




Smart Mobility

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Smart Services I:

Nach der Teilnahme sollen die Studierenden

die Relevanz von Smart Services im Kontext der Digitalisierung allgemein und der Industrie 4.0 insbesondere kennen.

die Besonderheiten digitaler Geschäftsmodelle kennen und am Beispiel digitaler Intermediäre aufzeigen können.

Methoden zum Aufdecken von Digitalisierungspotentialen anwenden und mithilfe der Business Model Canvas in einem Geschäftsmodell einordnen können.

Modelle für die multiperspektivische Spezifikation von Services kennen und einsetzen können.

ausgewählte Architekturen zur Gestaltung und Integration von Services kennen.

verschiedene Technologien kennen, die für die Entwicklung von Services erforderlich sind.

die Qualität von Services mithilfe von Service Level Agreements festlegen können.

Smart Services II:

Nach der Teilnahme sollen die Studierenden

ein inhaltlich vertieftes Verständnis der Technologien und Standards im Kontext Smart Services besitzen.

Technologien im Kontext Smart Services an einem einfachen Praxisbeispiel anwenden können.



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Smart Services I:

Digitalisierung und Disruption

Potentiale für Smart Services erkennen

Entwicklung und Spezifikation von Smart Services

Service-Architekturen

Integrationsplattformen

Technologien für Smart Services

Qualität und Betrieb von Smart Services

Smart Services II:

Vertiefung eines ausgewählten Themenbereichs der Smart Services und Bearbeitung einer selbstgewählten Aufgabenstellung in einer Prototyping-Umgebung.






10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibungen DLBINGSS01: Klausur, 90 Min. (50 %)

DLBINGSS02: Schriftliche Ausarbeitung: Projektbericht (50 %)

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Kurs-Nr.:

DLBINGSS01

Kursname:

Smart Services I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine





Beschreibung des Kurses: In diesem Kurs sollen die Studierenden Konzepte und Methoden zur Entwicklung von Smart Services erlernen. Hierzu wird zunächst eine Einführung des Begriffs im Kontext der Digitalisierung und der Industrie 4.0 vorgenommen. Darauf aufbauend wird gezeigt, inwiefern innovative Services am Beispiel digitaler Intermediäre auf bestehende Geschäftsmodelle oder sogar Märkte disruptiv einwirken können. Anschließend werden den Studierenden ausgewählte Methoden und Techniken vermittelt, mit denen Digitalisierungspotentiale erkannt und modelliert werden können. Zudem werden ausgewählte Architekturen und Plattformen zur Integration von Services vorgestellt. Abschließend werden relevante Technologien zur Implementierung von Smart Services vermittelt und es wird kurz dargestellt, wie die Qualität von Services vereinbart werden kann.

Kursziele:


die Relevanz von Smart Services im Kontext der Digitalisierung allgemein und der Industrie 4.0 insbesondere kennen.

die Besonderheiten digitaler Geschäftsmodelle kennen und am Beispiel digitaler Intermediäre aufzeigen können.

Methoden zum Aufdecken von Digitalisierungspotentialen anwenden und mithilfe der Business Model Canvas in einem Geschäftsmodell einordnen können.

Modelle für die multiperspektivische Spezifikation von Services kennen und einsetzen können.

ausgewählte Architekturen zur Gestaltung und Integration von Services kennen.

verschiedene Technologien kennen, die für die Entwicklung von Services erforderlich sind.

die Qualität von Services mithilfe von Service Level Agreements festlegen können.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses: 1. Einführung und Motivation

1.1. Digitalisierung und Cyber-physische Produktionssysteme 1.2. Smart Services in der Industrie 4.0 1.3. Beispiele für Smart Services

2. Digitalisierung und Disruption 2.1. Definition: Digitale Geschäftsmodelle 2.2. Strategien für Änderung und Innovation 2.3. Digitale Intermediäre 2.4. Beispiele disruptiver Geschäftsmodelle

3. Potentiale für Smart Services erkennen 3.1. Business Model Canvas 3.2. Personas 3.3. Customer Journeys 3.4. Domain-driven Design

4. Entwicklung und Spezifikation von Smart Services 4.1. Modellierung des Systemkontexts 4.2. Modellierung fachlicher Abläufe 4.3. Modellierung technischer Schnittstellen 4.4. Werkzeuge für die API-Spezifikation

5. Service-Architekturen 5.1. Infrastructure/Platform/Software-as-a-Service 5.2. Everything-as-a-Service 5.3. Service-orientierte Architekturen 5.4. Microservices

6. Integrationsplattformen 6.1. Eigenschaften und Zweck von Integrationsplattformen 6.2. Enterprise Integration Patterns 6.3. Externe Integration mit Zapier, IFTTT & Co.

7. Technologien für Smart Services 7.1. Formate für den Datenaustausch 7.2. Internetkommunikationsprotokolle 7.3. Semantische Beschreibungen 7.4. Complex Event Processing 7.5. Sicherheit

8. Qualität und Betrieb von Smart Services 8.1. Qualitätseigenschaften und Reife von APIs 8.2. Service Level Agreements 8.3. Service Level Management

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Balzert, H. (2011): Lehrbuch der Objektmodellierung. Analyse und Entwurf mit der UML 2. 2. Auflage, Spektrum Verlag, Heidelberg.

Boes, A. (Hrsg.) (2014): Dienstleistung in der digitalen Gesellschaft. Beiträge zur Dienstleistungstagung des BMBF im Wissenschaftsjahr 2014. Campus Verlag, Frankfurt a. M.

Chignell, M. et al. (Hrsg.) (2010): The Smart Internet. Current Research and Future Applications. Springer, Berlin.

Evans, E. (2003): Domain-Driven Design. Tackling Complexity in the Heart of Software. Addison-Wesley, Upper Saddle River (NJ).

Henning, K. (2014): Industrie 4.0 und Smart Services. In: Brenner, W./Hess, T. (Hrsg.): Wirtschaftsinformatik in Wissenschaft und Praxis. Springer, Berlin/Heidelberg, S. 243–248.

Hohpe, G./Woolf, B./Brown, K. (2012): Enterprise Integration Patterns. Designing, Building, and Deploying Messaging Solutions. 16 Auflage, Addison-Wesley, Boston (MA).

Josuttis, N. (2008): SOA in der Praxis. System-Design für verteilte Geschäftsprozesse. dpunkt.verlag, Heidelberg.

Nielsen, L. (2013): Personas – User Focused Design. Springer, London.

Osterwalder, A/Pigneur, Y. (2011): Business Model Generation. Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer. Campus Verlag Frankfurt a. M.

Scholderer, R. (2016): Management von Service-Level-Agreements. Methodische Grundlagen und Praxislösungen mit COBIT, ISO 20000 und ITIL. 2. Auflage dpunkt.verlag, Heidelberg.

Schüller, A. M. (2012): Touchpoints. Auf Tuchfühlung mit dem Kunden von heute. Managementstrategien für unsere neue Businesswelt. 6. Auflage, GABAL Verlag, Offenbach.

Wolff, E. (2015): Microservices. Grundlagen flexibler Softwarearchitekturen. dpunkt.verlag, Heidelberg.


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Kurs-Nr.:

DLBINGSS02

Kursname:

Smart Services II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





DLBINGSS01






In diesem Kurs wählen die Studierenden in Abstimmung mit dem Seminarleiter eine konkrete Aufgabenstellung aus dem bereitgestellten Themenkatalog aus. Sie bearbeiten die Aufgabe mithilfe einer Prototyping-Umgebung, die zu dem Gegenstand der Aufgabenstellung passt. Bei den Umgebungen kann es sich sowohl um Hardware (z. B. Prototyping-Boards) als auch um Software (z. B. technologiespezifische Entwicklungsumgebungen) handeln. Zur Bearbeitung der Aufgabe wenden die Studierenden die im Kurs Smart Services I vermittelten Konzepte, Methoden und Werkzeuge an. Sie dokumentieren ihr Ergebnis mit einem Projektbericht.

Kursziele:


ein inhaltlich vertieftes Verständnis der Technologien und Standards im Kontext Smart Services besitzen.

Technologien im Kontext Smart Services an einem einfachen Praxisbeispiel anwenden können.



Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

Ein Katalog mit den jeweils aktuell bereitgestellten Aufgabenstellungen wird in der Online-Plattform des Moduls bereitgestellt. Er bietet die inhaltliche Basis des Moduls und kann vom Seminarleiter ergänzt bzw. aktualisiert werden.

Literatur:

keine








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Modul DLBINGITPA IT-Projekt- und Architekturmanagement

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: IT-Projekt- und Architekturmanagement

Modulnummer:

DLBINGITPA

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

IT-Projektmanagement (IPMG01)

IT-Architekturmanagement (IAMG01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Tobias Brückmann






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IT-Projektmanagement:


können die Studierenden Grundprinzipien und Aufgaben von IT-Projektmanagement erläutern und voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden wichtige, praktische Techniken und Methoden, die für die Durchführung von IT-Projektmanagement erforderlich sind.

kennen die Studierenden die grundlegenden Vorgehensmodelle und können deren Vor- und Nachteile sowie deren Einsatzmöglichkeiten erläutern.

können die Studierenden auf Basis von gegebenen Praxisszenarien mögliche Projektrisiken identifizieren und geeignete Maßnahmen aus dem IT-Projektmanagement wählen, um die Risiken gezielt zu minimieren.

IT-Architekturmanagement:


kennen die Studierenden die Grundprinzipien von IT-Strategie, IT-Governance und IT-Architekturmanagement, können diese erläutern und voneinander abgrenzen.

können die Studierenden die typischen Aktivitäten des IT-Architekturmanagements, deren Zusammenhänge und deren Abhängigkeiten erläutern und voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden geeignete Modelle des IT-Architekturmanagements, können sie voneinander abgrenzen und können deren Verwendungszweck erläutern.

kennen die Studierenden die Elemente und Inhalte ausgewählter IT-Architekturframeworks sowie Referenzmodelle und Musterkataloge

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IT-Projektmanagement:

Begriffe und Grundlagen im IT-Projektmanagement

Planungstechniken im Großen und Kleinen

Techniken zu Priorisierung, Aufwandschätzung, Projektcontrolling

Techniken zu Stakeholder-, Kommunikations- und Risikomanagement

Organisation und Struktur im IT-Projektmanagement

Denkmodelle im IT-Projektmanagement

IT-Architekturmanagement:

Grundlagen und Begriffe zum Management von IT-Unternehmensarchitekturen

IT-Anwendungsportfoliomanagement

Architektur-Governance

Modellierung von IT-Unternehmensarchitekturen

Frameworks am Beispiel von TOGAF

Referenzmodelle und Musterkataloge






10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibungen Kursübergreifend:


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Kurs-Nr.:

IPMG01

Kursname:

IT-Projektmanagement

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






In diesem Kurs werden typische Probleme beim Management von SW-Projekten diskutiert und dabei Methoden und Techniken vermittelt, mit denen die Herausforderungen gezielt adressiert werden können.

Darüber hinaus werden Standard-Vorgehensmodelle für das IT-Projektmanagement erläutert und gezielt deren Stärken und Schwächen herausgearbeitet.

Kursziele:


können die Studierenden Grundprinzipien und Aufgaben von IT-Projektmanagement erläutern und voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden wichtige, praktische Techniken und Methoden, die für die Durchführung von IT-Projektmanagement erforderlich sind.

kennen die Studierenden die grundlegenden Vorgehensmodelle und können deren Vor- und Nachteile sowie deren Einsatzmöglichkeiten erläutern.

können die Studierenden auf Basis von gegebenen Praxisszenarien mögliche Projektrisiken identifizieren und geeignete Maßnahmen aus dem IT-Projektmanagement wählen, um die Risiken gezielt zu minimieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Begriffe und Grundlagen im IT-Projektmanagement

1.1. Projektbegriff und Arten von IT-Projekten 1.2. IT-Projektlebenszyklus 1.3. Multiprojektmanagement – Das Projekt im Kontext der Organisation

2. Planungstechniken

2.1. Planung im Großen: Meilensteine, Teilaufgaben, Arbeitspakete 2.2. Planung im Großen: Gantt-Diagramme 2.3. Planung und Organisation von Arbeitspaketen: Kanban Board

3. Priorisierung, Aufwandschätzung, Projektcontrolling

3.1. Priorisierung 3.2. Aufwandsschätzung 3.3. Projektcontrolling

4. Stakeholder-, Kommunikations- und Risikomanagement

4.1. Stakeholder Management 4.2. Kommunikationsmanagement 4.3. Risikomanagement

5. Organisation und Struktur im IT-Projektmanagement

5.1. Überblick und Managementebenen von PRINCE2 5.2. Managementprozesse in PRINCE2 5.3. Pragmatisches IT-Projektmanagement (PITPM) 5.4. Konfiguration des IT-Projektes in PITPM 5.5. Steuern des Projekts in PITPM

6. Denkmodelle im IT-Projektmanagement

6.1. Agile Softwareentwicklung 6.2. Value-Based Software Engineering

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Berkun, S. (2009): Die Kunst des IT-Projektmanagements. 2. Auflage, O'Reilly, Sebastopol (CA).

DeMarco, T. (2003): Bärentango. Mit Risikomanagement Projekte zum Erfolg führen. Carl Hanser Verlag, München.

Geirhos, M. (2011): IT-Projektmanagement. Was wirklich funktioniert – und was nicht. Galileo Computing, Bonn.

Höhn, R./Höppner S. (2008): Das V-Modell XT. Grundlagen, Methodik und Anwendungen. Springer, Berlin/Heidelberg.

Malik, M. (2006): Führen, Leisten, Leben. Wirksames Management für eine neue Zeit. Campus, Frankfurt a. M.

Mangold, P. (2009): IT-Projektmanagement kompakt. 3.Auflage, Spektrum.

Motzel, E./Pannenbäcker, O. (1998): Projektmanagement-Kanon. Der deutsche Zugang zum Project Management Body of Knowledge. TÜV-Verlag, Köln.

Patzak, G./Rattay, G.: Projektmanagement. Leitfaden zum Management von Projekten, Projektportfolios und projektorientierten Unternehmen. 5. Auflage, Linde Verlag, Wien.

Phillips, J. (2010): IT Project Management. On Track from Start to Finish. 3. Auflage, McGraw-Hill, New York.

Pichler, R. (2007): Scrum. Agiles Projektmanagement erfolgreich einsetzen. dpunkt.verlag, Heidelberg.

Schwalbe, K. (2010): Information Technology Project Management. 6. Auflage, Course Technology, Independence (KY).

Tiemeyer, E. (2010): Handbuch IT-Projektmanagement. Vorgehensmodelle, Managementinstrumente, Good Practices. Hanser, München.

Versteegen, G. (2000): Projektmanagement: mit dem Rational Unified Process. Springer, Berlin/Heidelberg.









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Kurs-Nr.:

IAMG01

Kursname:

IT-Architekturmanagement

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





IT-Projektmanagement (IPMG01)






Neben konkreten IT-Projekten, z. B. die Neuentwicklung eines IT-Systems oder die Einführung einer Standardsoftware, muss für die organisationsweite IT-Infrastruktur – also die Menge aller eingesetzter IT-Hardware und -Softwaresysteme – ein strategisches Management eingesetzt werden.

Diese Leitung obliegt dem IT-Unternehmensarchitekten, der das IT-Architekturmanagement betreibt. Seine Aufgabe ist die strategische Ausrichtung der IT-Infrastruktur an die Geschäfts- und IT-Strategie der Organisation.

Dieser Kurs vermittelt typische Konzepte, Methoden, Vorgehensweisen und Modelle für die Aufgaben im Rahmen des IT-Architekturmanagements.

Kursziele:


kennen die Studierenden die Grundprinzipien von IT-Strategie, IT-Governance und IT-Architekturmanagement, können diese erläutern und voneinander abgrenzen.

können die Studierenden die typischen Aktivitäten des IT-Architekturmanagements, deren Zusammenhänge und deren Abhängigkeiten erläutern und voneinander abgrenzen.

kennen die Studierenden geeignete Modelle des IT-Architekturmanagements, können sie voneinander abgrenzen und können deren Verwendungszweck erläutern.

kennen die Studierenden die Elemente und Inhalte ausgewählter IT-Architekturframeworks sowie Referenzmodelle und Musterkataloge.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen und Begriffe zum Management von IT-Unternehmensarchitekturen

1.1. IT-Unternehmensarchitektur 1.2. Ziele von Enterprise Architecture Management 1.3. Prozesse im Management von IT-Unternehmensarchitekturen

2. IT-Anwendungsportfoliomanagement

2.1. Überblick über das IT-Anwendungsportfoliomanagement 2.2. Anwendungshandbuch 2.3. Portfolioanalyse 2.4. Bebauungsplanung

3. Architektur-Governance

3.1. Aufbauorganisation 3.2. Entwicklung und Durchsetzung von Richtlinien 3.3. Projektbegleitung

4. Modellierung von IT-Unternehmensarchitekturen

4.1. Modelle im Kontext IT-Architekturmanagement 4.2. Dokumentationsformen für Prozesse und Anwendungen 4.3. Dokumentationsformen für Systeme und Technologien

5. Frameworks am Beispiel von TOGAF

5.1. Grundlagen und Einsatz von IT-Architekturframeworks 5.2. Überblick und Kategorien von EAM-Frameworks 5.3. The Open Group Architecture Framework (TOGAF)

6. Referenzmodelle und Musterkataloge

6.1. Referenzmodelle für Architekturen 6.2. Musterkatalog für Gestaltung von EAM


Hanschke, I. (2011): Enterprise Architecture Management. Einfach und effektiv. Hanser, München.

Keller, W. (2012): IT-Unternehmensarchitektur. Von der Geschäftsstrategie zur optimalen IT-Unterstützung. 2. Auflage, dpunkt.verlag, Heidelberg.

Keuntje. J. H./Barkow, R. (Hrsg.) (2010): Enterprise Architecture. Management in der Praxis. Wandel, Komplexität und IT-Kosten im Unternehmen beherrschen.

Ross, J. W./ Weill, P./Robertson, D. C. (2006): Enterprise Architecture as Strategy. Creating a Foundation for Business Execution. Harvard Business Review Press, Boston.

Schwarzer, B. (2009): Einführung in das Enterprise Architecture Management. Verstehen – Planen – Umsetzen. Books on Demand, Norderstedt.


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Modul BWEC-01 E-Commerce

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: E-Commerce

Modulcode:

BWEC-01

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

E-Commerce I (BWEC01-01)

E-Commerce II (BWEC02-01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h









Bachelor Marketing







BWL

Marketing

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E-Commerce I:

Nach der erfolgreichen Teilnahme sollen Studierende

die Entwicklung von Online-Märkten kennen.

technische Infrastrukturen im elektronischen Geschäftsverkehr verstehen.

rechtliche und ökonomische Rahmenbedingungen analysieren.

den elektronischen Vertrieb als Komponente der Unternehmensstrategie verstehen.

über ein grundlegendes Verständnis von elektronischem Geschäftsverkehr verfügen und in der Lage sein, erste strategische Entscheidungen zu treffen.

E-Commerce II:

Nach der erfolgreichen Teilnahme sollen Studierende

das Verhalten von Online-Kunden vorhersagen und beeinflussen lernen.

elektronische Kommunikationsplattformen und -modelle kennenlernen (inklusive Onlinewerbung).

Möglichkeiten variabler Produktkonfektionierung und Preisbestimmung verstehen.

über ein detaillierteres Verständnis von elektronischem Geschäftsverkehr verfügen und in der Lage sein, strategische Marketingziele elektronisch zu operationalisieren.


E-Commerce I:

Grundlagen des E-Commerce

E-Marketplace

Rechtliche und ökonomische Rahmenbedingungen des E-Commerce

Vertragsschluss im Internet

Technische Infrastrukturen

E-Commerce-Strategien und Effizienz

E-Commerce II:

Verhalten von Online-Kunden

Elemente des elektronischen Marketingmix

Social Media Marketing im E-Commerce

E-CRM, Online-PR und E-Recruiting

Zahlungsverkehr im E-Commerce


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Literatur: Siehe Literaturlisten der vorliegenden Kursbeschreibungen




10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


Modulklausur 180 Min. (100 %)

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Kurs-Nr.:

BWEC01-01

Kursname:

E-Commerce I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Dieser Kurs bedient sich der Grundlagen betriebs- und volkswirtschaftlicher Prinzipien, um dem Teilnehmer eine erste strategische Auseinandersetzung mit dem Thema E-Commerce zu ermöglichen. Chancen und Risiken des elektronischen Geschäftsverkehrs werden innerhalb marktbezogener und rechtlicher Rahmenbedingungen untersucht. Strategische Positionierung, Effizienzpotenziale sowie der elektronische Vertrieb bilden gemeinsam die Grundlage für das übergeordnete Modul.

Der Kurs E-Commerce I (Einführung) vermittelt grundlegende Fachbegriffe und Konzepte aus dem elektronischen Geschäftsverkehr und geht hierbei auf unterschiedliche Transaktions- und Kommunikationsplattformen und -modelle ein. Weiterhin werden Verfahren zur Erstellung und Kontrolle elektronischer Interaktion erarbeitet sowie deren rechtliche und ökonomische Rahmenbedingungen beleuchtet.

Kursziele:

Nach der erfolgreichen Teilnahme an diesem Kurs sollen Studierende

die Entwicklung von Online-Märkten kennen.

technische Infrastrukturen im elektronischen Geschäftsverkehr verstehen.

rechtliche und ökonomische Rahmenbedingungen analysieren.

den elektronischen Vertrieb als Komponente der Unternehmensstrategie verstehen.

über ein grundlegendes Verständnis von elektronischem Geschäftsverkehr verfügen und in der Lage sein, erste strategische Entscheidungen zu treffen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung

1.1. Begriffsbestimmung 1.2. Vorgeschichte des E-Commerce

2. Akteure und Geschäftsbereiche im Electronic Business

2.1. Marktteilnehmer und Geschäftsbeziehungen 2.2. Geschäftsmodelle 2.3. Wirtschaftsbereiche und Betriebstypen

3. E-Marketplace

3.1. Elektronischer Markt 3.2. Formen und Strukturen elektronischer Marktplätze 3.3. Betreiber elektronischer Marktplätze

4. Rechtliche Rahmenbedingungen des E-Commerce

4.1. Anforderungen des Telemediengesetzes 4.2. Datenschutz beim Betrieb von Telemediendiensten 4.3. Haftung für gesetzeswidrige Inhalte in Telemediendiensten 4.4. Marken- und Wettbewerbsrecht im Bereich E-Commerce

5. Vertragsschluss im Internet

5.1. Einbeziehung von Allgemeinen Geschäftsbedingungen 5.2. Informationspflichten bei Fernabsatzverträgen 5.3. Verbraucherschutz im Bereich E-Commerce 5.4. Formvorschriften für elektronische Verträge

6. Technische Infrastrukturen

6.1. Standard-Shop-Systeme 6.2. Shop-Technologien

7. E-Commerce-Strategien und ökonomische Rahmenbedingungen

7.1. Ökonomische Rahmenbedingungen 7.2. Entwicklung von E-Business-Strategien 7.3. Strategische Positionierung

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Aichele, C./Schönberger, M. (2016): E-Business. Eine Übersicht für erfolgreiches B2B und B2C. Springer Vieweg, Wiesbaden.

Heinemann, G. (2017): Der neue Online-Handel. Geschäftsmodell und Kanalexzellenz im Digital Commerce. 8. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Kollmann, T. (2016): E-Business. Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft. 6. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Kreutzer, R. T. (2016): Online-Marketing. Springer Gabler, Wiesbaden.









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Kurs-Nr.:

BWEC02-01

Kursname:

E-Commerce II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWEC01-01






Dieser Kurs erweitert das Verständnis des elektronischen Geschäftsverkehrs um Elemente des strategischen und vor allem operativen Marketings, besonders der Marktkommunikation und interaktiven Produkt-/Service- und Preisgestaltung.

Basierend auf dem Verständnis des Verhaltens von Online-Kunden werden Onlinewerbung, -Preisbildung und -Kommunikation sowie -PR-Aktivitäten, beispielsweise im Bereich der sozialen Netze, diskutiert. Ergänzt wird das Kursprogramm um Möglichkeiten der Kundeneinbindung in die Produktentwicklung bzw. -konfektionierung und Preisbildung.

Kursziele:

Nach der erfolgreichen Teilnahme an diesem Kurs sollen Studierende

das Verhalten von Online-Kunden vorhersagen und beeinflussen lernen.

elektronische Kommunikationsplattformen und -modelle kennenlernen (inklusive Onlinewerbung).

Möglichkeiten variabler Produktkonfektionierung und Preisbestimmung verstehen.

über ein detaillierteres Verständnis von elektronischem Geschäftsverkehr verfügen und in der Lage sein, strategische Marketingziele elektronisch zu operationalisieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des Online-Marketings

1.1. Begriffsbestimmung und Erfolgsfaktoren des Online-Marketings 1.2. Instrumente des Online-Marketings

2. Verhalten von Online-Kunden

2.1. Entwicklung des Nutzerverhaltens 2.2. Ausprägung der Online-Nutzung durch die Nachfrager 2.3 Erwartung und Motivation von Online-Nutzern

3. Elemente des elektronischen Marketingmix

3.1. E-Distribution 3.2. E-Pricing 3.3. E-Products & E-Services 3.4. E-Communication

4. Social Media Marketing im E-Commerce

4.1. Social Media Marketing 4.2. Social-Media-Instrumente

5. E-CRM, Online-PR und E-Recruiting

5.1. Electronic Customer Relationsship Management 5.2. Online-PR 5.3. E-Recruting

6. Zahlungsverkehr im E-Commerce

6.1. Klassische Zahlungsverfahren 6.2. Bezahlen per Kreditkarte 6.3. Online-Zahlungsverfahren 6.4. M-Payment und weitere E-Payment-Verfahren


Aichele, C./Schönberger, M. (2016): E-Business. Eine Übersicht für erfolgreiches B2B und B2C. Springer Vieweg, Wiesbaden.

Heinemann, G. (2017): Der neue Online-Handel. Geschäftsmodell und Kanalexzellenz im Digital Commerce. 8. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Kollmann, T. (2016): E-Business. Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft. 6. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Kreutzer, R. T. (2016): Online-Marketing. Springer Gabler, Wiesbaden.


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Modul BPLA Planen und Entscheiden

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Planen und Entscheiden

Modulcode:

BPLA

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Planen und Entscheiden (BPUE01)

Enterprise Resource Planning (BANW01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Andreas Kaiser





Bachelor Marketing







Marketing

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Planen und Entscheiden:


verstehen die Studierenden die Prozesse lang-, mittel- und kurzfristiger Planung, die Umsetzung in Budgets und deren Kontrolle. Sie können diese Prozesse strukturieren und selbstständig aufbauen.

sind die Studierenden in der Lage, relevante Themen für das Erstellen von Planungen zu adressieren, diese zu strukturieren, Planungsziele und Strategien zu formulieren und in Budgets umzusetzen.

können die Studierenden Entscheidungsvorlagen formulieren und präsentieren.

sind die Studierenden aufgrund ihrer Kenntnisse der Planung, Budgetierung und des Controllings dazu in der Lage, grundlegende betriebswirtschaftliche Kennzahlen festzulegen, diese zu analysieren und entsprechende Handlungsoptionen zu formulieren.

Enterprise Resource Planning:


verfügen die Studierenden über theoretisches Fachwissen im Themenkomplex Enterprise Resource Planning (ERP).

können die Studierenden ihr theoretisches Wissen auf verschiedene Funktionsbereiche im Unternehmensumfeld (Logistik, Rechnungswesen, HR) übertragen.

können die Studierenden SAP-ERP-Software in den genannten Funktionsbereichen anwenden und auf fremde SAP-Systeme übertragen.

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Grundfragen der Planung und Kontrolle

Planung, Kontrolle und Budgetierung

Vom Plan zum Budget

Strategische Planung und Kontrolle

Operative Planung und Kontrolle

Internationale Planungsaspekte

Betriebliche Entscheidungen

Enterprise Resource Planning

Einführung in das Enterprise Resource Planning (ERP)

Abbildung zentraler Geschäftsprozesse und Funktionseinheiten (Logistik, Finanzwesen, Controlling und Personalwesen) über ERP-Systeme

Unterstützung von Geschäftsprozessen des Product Life Cycle Management über ERP-Systeme

Unterstützung von Geschäftsprozessen des Human Capital Management über ERP-Systeme

Programm- und Projektmanagement über ERP-Systeme

IT-gestütztes Strategic Enterprise Management






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BPUE01

Kursname:


Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Der Kurs vermittelt das Basiswissen der strategischen Planung, Budgetierung und des Controllings in ein- und mehrstufigen Prozessen. Plan-(Soll-)Ist-Abweichungen sind der Auslöser für Analysen und Entscheidungsprozesse. Ziel des Kurses ist es, die speziellen ökonomischen und betriebswirtschaftlichen Grundlagen von Planungs- und Entscheidungsprozessen in der Unternehmensführung unter Berücksichtigung von Aufbau- und Ablauforganisation in Unternehmen darzustellen. Dazu wird die Formulierung der langfristigen Planung, die Umsetzung in Budgets und folgenden Controlling-Werkzeuge erörtert und damit die Grundlagen des Planungsprozesses in Unternehmen vermittelt. Zum elementaren Wissen der Unternehmensführung gehören diese Prozesse als zentrales Führungsinstrument.

Kursziele:


verstehen die die Studierenden die Prozesse lang-, mittel- und kurzfristiger Planung, die Umsetzung in Budgets und deren Kontrolle. Sie können diese Prozesse strukturieren und selbstständig aufbauen.

sind die Studierenden in der Lage, relevante Themen für das Erstellen von Planungen zu adressieren, diese zu strukturieren, Planungsziele und Strategien zu formulieren und in Budgets umzusetzen.

können die Studierenden Entscheidungsvorlagen formulieren und präsentieren.

sind die Studierenden aufgrund ihrer Kenntnisse der Planung, Budgetierung und des Controllings dazu in der Lage, grundlegende betriebswirtschaftliche Kennzahlen festzulegen, diese zu analysieren und entsprechende Handlungsoptionen zu formulieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundfragen der Planung und Kontrolle

1.1. Abgrenzung von Planung und Kontrolle 1.2. Hierarchische Planableitungen 1.3. Strategische, taktische und operative Planung

2. Planung, Kontrolle und Budgetierung

2.1. Zusammenhang von Planung, Kontrolle und Budgetierung 2.2. Ausgewählte Planungstechniken 2.3. Grundlagen der Budgetierung

3. Vom Plan zum Budget

3.1. Grundlegende Merkmale von Budgets 3.2. Das Budgetierungssystem 3.3. Budgetarten und Budgetierungsprozesse 3.4. Ausgewählte Alternativen zur klassischen Budgetpraxis

4. Strategische Planung und Kontrolle

4.1. Unternehmensstrategien und Unternehmensanalysen 4.2. Strategieentwicklungsprozesse und Strategieentwicklungen 4.3. Strategische Planungs- und Kontrollsysteme 4.4. Ausgewählte strategische Controllinginstrumente

5. Operative Planung und Kontrolle

5.1. Grundlagen operativer Planung und Kontrolle 5.2. Operatives Controlling in Verbindung mit traditionalen Jahresabschlusskennziffern 5.3. Ausgewählte operative Controllinginstrumente

6. Internationale Planungsaspekte

6.1. Situationsvariablen internationaler Planung 6.2. Gestaltungsmerkmale internationaler Planung

7. Betriebliche Entscheidungen

7.1. Grundlagen der Entscheidungstheorie 7.2. Entscheidung bei Sicherheit 7.3. Entscheidung bei Ungewissheit 7.4. Aktuelle Weiterentwicklungen der Entscheidungstheorie

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Baum, H.-G./Coenenberg, A. G./Günther, T. (2007): Strategisches Controlling. 4. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Camphausen, B. (2007): Strategisches Management. Planung, Entscheidung, Controlling. 2. Auflage, Oldenbourg, München.

Horváth, P. (2008): Controlling. 11. Auflage, Vahlen, München.

Klein, R./Scholl, A. (2004): Planung und Entscheidung. Konzepte, Modelle und Methoden einer modernen betriebswirtschaftlichen Entscheidungsanalyse. Vahlen, München.

Bamberg, G./Coenenberg A. G./Krapp, M. (2008): Betriebswirtschaftliche Entscheidungslehre. 14. Auflage, Vahlen, München.

Rieg, R. (2007): Planung und Budgetierung. Gabler, Wiesbaden.

Stahl, H.-W. (2009): Finanz- und Liquiditätsplanung. 2. Auflage, Haufe-Lexware

Rickards, R. C. (2007): Budgetplanung kompakt. Oldenbourg, München.

Meier, H. (2006): Unternehmensführung. Aufgaben und Techniken des betrieblichen Managements. 3. Auflage, NWB.









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Kurs-Nr.:

BANW01

Kursname:

Enterprise Resource Planning

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Der Kurs führt Studierende anhand der weltweit führenden Standardsoftware SAP ERP an den Themenkomplex Enterprise Resource Planning (ERP) heran und vermittelt theoretische und praktische Erfahrungen in den Funktionsbereichen Logistik, Finanzwesen, Controlling und Human Capital Management. Zusätzlich werden Integrationspunkte zu den SAP-Systemen SAP Business Intelligence und SAP Strategic Enterprise Management vorgestellt. Anhand von Fallstudien werden die theoretischen Kenntnisse der Kursteilnehmer praktisch angewendet und vertieft. Die Studierenden arbeiten dabei aktiv auf produktiven SAP-Testsystemen.

Kursziele:


verfügen die Studierenden über theoretisches Fachwissen im Themenkomplex Enterprise Resource Planning (ERP).

können die Studierenden ihr theoretisches Wissen auf verschiedene Funktionsbereiche im Unternehmensumfeld (Logistik, Rechnungswesen, HR) übertragen.

können die Studierenden SAP-ERP-Software in den genannten Funktionsbereichen anwenden und auf fremde SAP-Systeme übertragen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Überblick über das Enterprise Resource Planning (ERP)

2. SAP NetWeaver als technische Plattform von SAP ERP

3. Übersicht über die integrierten logistischen Szenarien für

3.1 Kundenauftragsabwicklung 3.2 Materialplanung 3.3 Fertigung 3.4 externe Beschaffungsprozesse 3.5 Bestands- und Lagerverwaltung 3.6 Kundenserviceabwicklung 3.7 Anlagenverwaltung 3.8 Projektmanagement

4. Integration der Finanzbuchhaltung mit den logistischen Szenarien

4.1 Hauptbuchhaltung 4.2 Kreditoren 4.3 Debitoren 4.4 Anlagenbuchhaltung

5. Controlling-Komponenten

5.1 Kostenstellenrechnung 5.2 interne Aufträge 5.3 Produktkostenrechnung 5.4 Profitcenter-Rechnung 5.5 Ergebnis- und Prozesskostenrechnung

6. Unterstützung der Geschäftsprozesse des Product Life Cycle Managements mithilfe der PLM-Komponenten

7. Unterstützung der Geschäftsprozesse mithilfe des integrierten Human Capital Management (Personalwirtschaft)

8. Programm- und Projektmanagement

9. Strategic Enterprise Management

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Dickersbach, J. T./Keller, G. (2010): Produktionsplanung und -steuerung mit SAP ERP. Grundlagen - Prozesse – Customizingwissen. 3. Auflage, Galileo Press, Bonn.

Görtz, M./Hesseler, M. (2007): Basiswissen ERP-Systeme. Auswahl, Einführung & Einsatz betriebswirtschaftlicher Standardsoftware. W3L, Dortmund.

Gronau, N. (2010): Enterprise Resource Planning. Architektur, Funktionen und Management von ERP-Systemen. Oldenbourg, München.

Körsgen, F. (2010): SAP ERP Arbeitsbuch. Grundkurs SAP ERP ECC 5.0/6.0 mit Fallstudien. 3. Auflage, Erich Schmidt Verlag.









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Modul DLBSMSMM Sport Media Management

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Sport Media Management

Modulcode:

DLBSMSMM

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Sportmedienmanagement (DLBSMSMM01)

Public Relations Management im Sport (DLBSMSMM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Dr. Tim Alexander Herberger




Betriebswirtschaftslehre


Marketing

Personal Skills

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Sportmedienmanagement:

Nach erfolgreichem Absolvieren sind die Studierenden in der Lage,

die Grundlagen des Medienmanagements in einem sportwirtschaftlichen Kontext zu verstehen.

die Adressaten des Sportmedienmanagements zu identifizieren, deren jeweilige Motivations- und Interessenlage zu bewerten und adäquate grundlegende Medienstrategien situationsabhängig zu entwickeln.

unterschiedliche Kanäle in der Außenkommunikation einer sportlichen Institution zu identifizieren und situationsabhängig einzusetzen.

unterschiedliche Kanäle in der Innenkommunikation einer sportlichen Institution zu identifizieren und situationsabhängig einzusetzen.

unterschiedliche Kanäle in der Kommunikation eines mandatierten Beraters für seinen Kunden (in Form eines Profisportlers) zu identifizieren und situationsabhängig einzusetzen.

Public Relation Management im Sport:

Nach dem erfolgreichen Abschluss sind die Studierenden in der Lage,

die Besonderheiten der Public Relations im sportwirtschaftlichen Kontext zu verstehen und sowohl den Adressatenkreis als auch deren perspektivenindividuelle Motivations- und Interessenlage zu erkennen.

verschiedene Kundengruppen als Adressaten der Public Relations-Aktivitäten zu identifizieren und Strategien für deren jeweilige Ansprache zu entwickeln.

verschiedene Partnergruppen als Adressaten der Public Relations-Aktivitäten zu identifizieren und Strategien für deren jeweilige Ansprache zu entwickeln.

verschiedene Investorengruppen als Adressaten der Public Relations-Aktivitäten zu identifizieren und Strategien für deren jeweilige Ansprache zu entwickeln.

Societal Relations in ihren Grundzügen zu erläutern und die Rolle einer „gelebten“ Kultur einer sportwirtschaftlichen Institution zu bewerten.

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Sportmedienmanagement: Grundlagen des Medienmanagements in einem sportwirtschaftlichen Kontext

Adressaten des Sportmedienmanagements und deren situationsabhängige Erwartungshaltung

Relevante Außenkommunikationsinstrumente einer sportlichen Institution

Relevante Innenkommunikationsinstrumente einer sportlichen Institution

Relevante Kommunikationskanäle eines Beraters

Public Relations Management im Sport:

Public Relations als Teilsegment des Sportmedienmanagements

Customer Relations im Kontext der Public Relations

Partner Relations im Kontext der Public Relations

Investor Relations im Kontext der Public Relations

Societal Relations als Leitmotiv






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

DLBSMSMM01

Kursname:

Sportmedienmanagement

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Studierenden werden mit den Grundlagen des Medienmanagements in einem sportwirtschaftlichen Kontext vertraut gemacht. Hierbei werden sowohl grundlegende Begrifflichkeiten definiert als auch Sportmedienmanagement als branchenspezifisches Medienmanagement etabliert. Im Anschluss werden mögliche Adressaten des Sportmedienmanagements (Sender und Empfänger) der Informationen vorgestellt sowie ihre perspektivenindividuelle Motivations- und Interessenlage dargelegt. Darüber hinaus widmet sich der Kurs der Vorstellung relevanter Kanäle der Außen- und Innenkommunikation sportlicher Institutionen sowie der Kommunikationsoptionen von mandatierten Beratern.

Kursziele:

Nach erfolgreichem Absolvieren des Kurses sind die Studierenden in der Lage,

die Grundlagen des Medienmanagements in einem sportwirtschaftlichen Kontext zu verstehen.

die Adressaten des Sportmedienmanagements zu identifizieren, deren jeweilige Motivations- und Interessenlage zu bewerten und adäquate grundlegende Medienstrategien situationsabhängig zu entwickeln.

unterschiedliche Kanäle in der Außenkommunikation einer sportlichen Institution zu identifizieren und situationsabhängig einzusetzen.

unterschiedliche Kanäle in der Innenkommunikation einer sportlichen Institution zu identifizieren und situationsabhängig einzusetzen.

unterschiedliche Kanäle in der Kommunikation eines mandatierten Beraters für seinen Kunden (in Form eines Profisportlers) zu identifizieren und situationsabhängig einzusetzen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen zum Medienmanagement im sportwirtschaftlichen Kontext

1.1 Begriffsdefinition Medienmanagement 1.2 Medienmanagement als Instrument im Marketingmix 1.3 Sportmedienmanagement als branchenspezifisches Medienmanagement

2. Adressaten des Sportmedienmanagements und deren situationsabhängige Erwartungshaltung

2.1 Mögliche Perspektiven des Sportmedienmanagements (Sender) und die damit jeweils assoziierte Institutionskultur

2.2 Interne Stakeholder (Empfänger) 2.3 Externe Stakeholder (Empfänger)

3 Relevante Kanäle der Außenkommunikation einer sportlichen Institution

3.1 Liveauftritt 3.2 Printmedien 3.3 Funk- und Fernsehen 3.4 Internetmedien und Social Media-Kanäle

4 Relevante Kanäle der Innenkommunikation einer sportlichen Institution

4.1 Liveauftritt 4.2 „Inhouse“-Printmedien 4.3 Intranet

5 Relevante Kommunikationskanäle eines mandatieren Beraters

5.1 Liveauftritt 5.2 Printmedien 5.3 Funk- und Fernsehen 5.4 Internetmedien und Social Media-Kanäle

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Becker, T. (2014): Medienmanagement und öffentliche Kommunikation. Der Einsatz von Medien in Unternehmensführung und Marketing. Springer VS, Wiesbaden.

Bölz, M. (2015): Sport- und Vereinsmanagement. Sport organisieren und vermarkten. Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Daumann, F. (2014): Grundlagen der Sportökonomie. 2. Auflage, UVK, Konstanz/München.

Gläser, M. (2014): Medienmanagement. 3. Auflage, Vahlen, München.

Kratochvil, J. (2011): Modernes Marketing für Sportvereine. Ein Praxishandbuch. Meyer & Meyer, Aachen.

Sigler, C. (2010): Online-Medienmanagement. Grundlagen – Konzepte – Herausforderungen. Gabler, Wiesbaden.









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Kurs-Nr.:

DLBSMSMM02

Kursname:

Public Relations Management im Sport

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





DLBSMSMM01






Die Studierenden werden mit den Grundlagen der Public Relations als Teilsegment des Sportmedienmanagements vertraut gemacht. Im Anschluss daran wird die Öffentlichkeit segmentiert und perspektivenindividuell Verbraucher, Partner und Investoren als mögliche Adressaten der Public Relations-Aktivitäten vorgestellt sowie relevante Instrumente von Public Relations situationsabhängig präsentiert.

Abschließend werden die Grundlagen der Societal Relations auf den sportwirtschaftlichen Kontext übertragen und wesentliche Implikationen für die Implementierung einer „gelebten“ Kultur der jeweiligen sportwirtschaftlichen Institution geliefert.

Kursziele:

Nach dem erfolgreichen Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage,

die Besonderheiten der Public Relations im sportwirtschaftlichen Kontext zu verstehen und sowohl den Adressatenkreis als auch deren perspektivenindividuelle Motivations- und Interessenlage zu erkennen.

verschiedene Kundengruppen als Adressaten der Public Relations-Aktivitäten zu identifizieren und Strategien für deren jeweilige Ansprache zu entwickeln.

verschiedene Partnergruppen als Adressaten der Public Relations-Aktivitäten zu identifizieren und Strategien für deren jeweilige Ansprache zu entwickeln.

verschiedene Investorengruppen als Adressaten der Public Relations-Aktivitäten zu identifizieren und Strategien für deren jeweilige Ansprache zu entwickeln.

Societal Relations in ihren Grundzügen zu erläutern und die Rolle einer „gelebten“ Kultur einer sportwirtschaftlichen Institution zu bewerten.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Public Relations als Teilsegment des Sportmedienmanagements

1.1 Begriffsdefinition 1.2 Public Relations als Teil des strategischen Managements 1.3 Mögliche Sender von Informationen und deren jeweiliger Adressatenkreis im

sportwirtschaftlichen Kontext

2. Customer Relations

2.1 Definition des Konsumenten/Verbrauchers im sportwirtschaftlichen Kontext und dessen individuelle Motivations- und Interessenlage

2.2 Instrumente der Beziehungspflege im sportwirtschaftlichen Kontext

3. Partner Relations

3.1 Definition des Partners im sportwirtschaftlichen Kontext und dessen individuelle Motivations- und Interessenlage


4. Investor Relations

4.1 Definition des Investors im sportwirtschaftlichen Kontext und dessen individuelle Motivations- und Interessenlage


5. Societal Relations

5.1 Begriffsdefinition & Gegenstand der Societal Relations 5.2 Die Rolle der „gelebten“ Kultur einer sportwirtschaftlichen Institution

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Becker, T. (2014): Medienmanagement und öffentliche Kommunikation. Der Einsatz von Medien in Unternehmensführung und Marketing. Springer VS, Wiesbaden.

Bölz, M. (2015): Sport- und Vereinsmanagement. Sport organisieren und vermarkten. Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Grupe, S. (2011): Public Relations. Ein Wegweiser für die PR-Praxis. Springer, Heidelberg et al.

Hoffjann, O. (2013): Vertrauen in Public Relations. Springer VS, Wiesbaden.

Kratochvil, J. (2011): Modernes Marketing für Sportvereine. Ein Praxishandbuch. Meyer & Meyer, Aachen.

McKee, K. B./Lamb, L. (2009): Applied Public Relations. Cases in Stakeholder Management. 2. Auflage, Routledge, New York/London.

Oliver, S. (2010): Public Relations Strategy. 3. Auflage, Kogan Page, London/Philadelphia.

Stoldt, G. C./Dittmore, S. W./Branvold, S. E. (2012): Sport Public Relations. Managing Stakeholder Communication. 2. Auflage, Human Kinetics, Champaign.









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Modul DLBMPS Marktpsychologie

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Marktpsychologie

Modulnummer.:

DLBMPS

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Wirtschaftspsychologie (DLBMPS01)

Konsumentenverhalten (DLBMPS02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Julia Pitters




Bachelor Marketing




Bachelor Marketingmanagement


BWL

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Wirtschaftspsychologie:


zentrale ökonomische Grundannahmen und deren Einflussfaktoren zu beschreiben und in Bezug auf konkrete Handlungs- und Entscheidungssituationen kritisch zu hinterfragen.

wichtige Theorien im Bereich Motivation, Kognition und Interaktion zu diskutieren sowie deren Bedeutung für wirtschaftliche Aufgaben und Kontexte zu erläutern.

grundlegende psychologische Bedingungsfaktoren und Erklärungsmodelle makroökonomischer Prozesse und Phänomene zu erklären und auf zentrale ökonomische Fragestellungen anzuwenden.

die Bedeutung der Arbeit und wesentlicher Einflussfaktoren aus psychologischer Perspektive darzustellen und daraus betriebliche Möglichkeiten zur Gestaltung von Arbeit abzuleiten.

wesentliche psychologische Modelle und Konzepte zur Beschreibung und Beeinflussung menschlichen Verhaltens in Organisationen und Gruppen zu unterscheiden.

die Möglichkeiten und Grenzen der gezielten Entwicklung von Organisationen anhand zentraler psychologischer Theorien und Modelle zu beurteilen und Verhaltensempfehlungen zu entwickeln.

psychologische Grundkonzepte der lernenden Organisation zu erörtern und konkrete Maßnahmen für den betrieblichen Alltag zu entwerfen.

Konsumentenverhalten:


zentrale Begriffe der Konsumentenpsychologie zu erklären sowie die grundlegenden psychologischen Modelle zur Erklärung des Konsumentenverhaltens zu unterscheiden und hinsichtlich ihrer Aussagekraft und Einsatzfähigkeit zu beurteilen.

psychologische Theorien und Modelle über Faktoren darzulegen, die das Verhalten auslösen bzw. beeinflussen, und daraus Empfehlungen für zielführende Marketing- und Werbemaßnahmen abzuleiten.

verhaltenswissenschaftliche Modelle zu Kaufentscheidungen und Kaufprozessen zu diskutieren und darauf basierend Handlungsempfehlungen für Unternehmen zu entwickeln.

die wesentlichen verhaltenswissenschaftlichen Aspekte und Instrumente der Kundenbindung zu erklären und Lösungsansätze für konkrete betriebliche Aufgabenstellungen in diesem Bereich zu erarbeiten.

die besonderen Anforderungen beim Verkauf von Dienstleistungen zu beschreiben und Maßnahmen zu planen, um ihnen erfolgversprechend zu begegnen.

organisationales Kaufverhalten und dessen Determinanten modellhaft zu erläutern und Vorschläge zu unterbreiten, um das Handeln in den einzelnen Prozessphasen zielführend zu gestalten.

Modelle und Theorien auf den digitalen bzw. Multi-Channel Kunden zu übertragen.

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Wirtschaftspsychologie: Allgemeine Theorien der Wirtschaftspsychologie

Psychologie mikroökonomischer Prozesse

Psychologie makroökonomischer Prozesse

Psychologie des Wandels

Die lernende Organisation

Konsumentenverhalten: Verhaltenswissenschaftliche Grundlagen des Konsumverhaltens

Einflussfaktoren auf das Konsumverhalten

Konsumverhalten auf Dienstleistungsmärkten

Organisationales Kaufverhalten






10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %



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Kurs-Nr.:

DLBMPS01

Kursname:

Wirtschaftspsychologie

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Entscheidungen in komplexen Situationen folgen nicht den Regeln der Logik, sondern sind von den Eigenheiten des Verhaltens der Marktteilnehmer bestimmt. Um dieses Verhalten besser zu verstehen und darauf aufbauend verlässliche Prognosen zu erstellen, muss die Ökonomie die Erkenntnisse der Psychologie berücksichtigen.

Nach einer Einführung in die ökonomische Psychologie und deren Einflussfaktoren werden die Studierenden mit den verschiedenen Theorien zu den Themen Motivation, Kognition und Interaktion vertraut gemacht. Der Kurs geht dann auf die Wirtschaftspsychologie auf makro- und mikroökonomischer Ebene ein. Dabei lernen die Studierenden die psychologische Sicht auf die Entwicklung von Ländern und Gesellschaften genauso kennen wie die Psychologie von Organisationen und Gruppen. Darüber hinaus wird im Speziellen die Psychologie der Arbeit in Bezug auf das Personal und die Arbeitszufriedenheit beleuchtet.

Die Studierenden lernen die Bedeutung des Wandels in Organisationen und das Prinzip der lernenden Organisation kennen und verstehen. Die Fähigkeit, schneller zu lernen als die Konkurrenz, gehört zu den wichtigsten Wettbewerbsfaktoren. Lernende Organisationen fördern gemeinsames und individuelles Lernen und somit die Motivation der Mitarbeiter.

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Kursziele:









Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses: 1. Die ökonomische Psychologie des Menschen

1.1. Ökonomische Psychologie 1.2. Das menschliche Verhalten in der Ökonomie

2. Einflussfaktoren auf ökonomischen Grundannahmen

2.1. Entscheidungstheorien und Entscheidungsanomalien 2.2. Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen 2.3. Gefühle

3. Theorien der Wirtschaftspsychologie

3.1. Theorien im Bereich Motivation 3.2. Theorien im Bereich Kognition 3.3. Theorien im Bereich Interaktion

4. Psychologie makroökonomischer Prozesse

4.1. Psychologie der wirtschaftlichen Entwicklung 4.2. Psychologie entwickelter Gesellschaften 4.3. Psychologie der Märkte 4.4. Psychologie des Geldes

5. Psychologie mikroökonomischer Prozesse I

5.1. Psychologie der Arbeit 5.2. Psychologie des Arbeitspersonals 5.3. Psychologie der Arbeitsgestaltung 5.4. Psychologie der Arbeitszufriedenheit 5.5. Psychologie der Arbeitsbelastung

6. Wirtschaftspsychologie mikroökonomischer Prozesse II

6.1. Psychologie der Organisation 6.2. Organisationale Gruppen 6.3. Organisationale Macht 6.4. Organisationale Konflikte 6.5. Organisationale Führung

7. Die Psychologie des Wandels

7.1. Bereiche des organisatorischen Wandels 7.2. Phasen des organisatorischen Wandels 7.3. Organisationsentwicklung

8. Die Lernende Organisation

8.1. Systemdenken 8.2. Personal Mastery 8.3. Mentale Modelle 8.4. Visionen 8.5. Teamlernen

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Kirchler, E. (2011): Wirtschaftspsychologie. Individuen, Gruppen, Märkte, Staat. 4. Auflage, Hogrefe, Göttingen.

Moser, K. (2007): Wirtschaftspsychologie. Springer, Berlin.

Senge, P. (2011): Die Fünfte Disziplin. Kunst und Praxis der lernenden Organisation. 11. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Wiswede, G. (2012): Einführung in die Wirtschaftspsychologie. 5. Auflage, UTB, Stuttgart.









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Kurs-Nr.:

DLBMPS02

Kursname:

Konsumentenverhalten

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





DLBMPS01






Unternehmen müssen ihre Kunden und deren Kauf- und Konsumverhalten kennen, um Trends frühzeitig wahrzunehmen und Chancen der Bedarfsdeckung zu nutzen. Deshalb ist es unerlässlich, zu analysieren, wie Kunden ihre Ressourcen (Zeit, Geld, Aufwand) einteilen und welche Faktoren zur Kaufentscheidung beitragen. Hierzu müssen beispielsweise die folgenden Fragen beantwortet werden: Was, warum, wann, wie, wie oft und wo kauft der Kunde? Wie beeinflussen die Merkmale von Produkten und Dienstleistungen den Kaufentscheidungsprozess? Und welche anderen Aspekte und Faktoren sind wichtig?

Dieser Kurs macht die Studierenden mit wesentlichen psychologischen Erklärungsansätzen und Modellen des (digitalen) Konsumentenverhaltens vertraut. Er beleuchtet die Kaufentscheidungsprozesse von privaten Haushalten und beschaffenden Organisationen, untersucht die individuellen, sozialen und digitalen Faktoren, die diese Prozesse jeweils beeinflussen und zeigt zentrale Konzepte zur Kundenbindung auf. Zudem vermittelt er die Besonderheiten der Vermarktung von Dienstleistungen und stellt Ansätze vor, wie Unternehmen diesen spezifischen Anforderungen wirksam begegnen können.

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Kursziele:


zentrale Begriffe der Konsumentenpsychologie zu erklären sowie die grundlegenden psychologischen Modelle zur Erklärung des Konsumentenverhaltens zu unterscheiden und hinsichtlich ihrer Aussagekraft und Einsatzfähigkeit zu beurteilen.

psychologische Theorien und Modelle über Faktoren darzulegen, die das Verhalten auslösen bzw. beeinflussen und daraus Empfehlungen für zielführende Marketing- und Werbemaßnahmen abzuleiten.

verhaltenswissenschaftliche Modelle zu Kaufentscheidungen und Kaufprozessen zu diskutieren und darauf basierend Handlungsempfehlungen für Unternehmen zu entwickeln.

die wesentlichen verhaltenswissenschaftlichen Aspekte und Instrumente der Kundenbindung zu erklären und Lösungsansätze für konkrete betriebliche Aufgabenstellungen in diesem Bereich zu erarbeiten.

die besonderen Anforderungen beim Verkauf von Dienstleistungen zu beschreiben und Maßnahmen zu planen, um ihnen erfolgversprechend zu begegnen.

organisationales Kaufverhalten und dessen Determinanten modellhaft zu erläutern und Vorschläge zu unterbreiten, um das Handeln in den einzelnen Prozessphasen zielführend zu gestalten.

Modelle und Theorien auf den digitalen bzw. Multi-Channel Kunden zu übertragen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung in das Konsumentenverhalten 1.1. Begriffe und Entwicklung des Konsumentenverhaltens 1.2. Ziele der Konsumentenforschung 1.3. Konsum und Konsumenten

2. Modelle des Konsumentenverhaltens 2.1. Modellansätze zur Erklärung des Konsumentenverhaltens 2.2. Wichtige Modellarten des Konsumentenverhaltens 2.3. Einführung in die Determinanten des Konsumentenverhaltens

3. Aktivierung 3.1. Grundlagen zur Aktivierung 3.2. Aktivierung des Konsumenten 3.3. Das Elaboration-Likelihood Modell 3.4. Überzeugungsstrategien

4. Emotion, Motivation und Einstellung 4.1. Emotion 4.2. Motivation 4.3. Einstellung

5. Kognitive Prozesse 5.1. Kognition und Gedächtnis 5.2. Lernen durch Konditionierung und kognitive Lerntheorien

6. Weitere Einflüsse auf das Konsumentenverhalten 6.1. Persönliche Einflussgrößen 6.2. Soziale Einflussgrößen 6.3. Kulturelle Einflussgrößen 6.4. Digitale Einflussgrößen

7. Der Kaufprozess 7.1. Arten der Kaufentscheidung und Kaufentscheidungstyp 7.2. Vorkaufphase 7.3. Kaufphase 7.4. Nachkauf- und Nutzungsphase 7.5. Methoden der Preisbestimmung

8. Der Kunde ist König: Von der Kundenorientierung zum Kundenwert 8.1. Kundenorientierung und Kundenzufriedenheit 8.2. Kundenbindung und Kundenwert

9. Konsumentenverhalten auf Dienstleistungsmärkten 9.1. Kaufentscheidungsprozess im Dienstleistungsbereich 9.2. Die Service-Erfolgskette 9.3. Marktsegmentierung auf Dienstleistungsmärkten

10. Organisationales Kaufverhalten 10.1. Grundlagen des organisationalen Kaufverhaltens 10.2. Ein Modell organisationaler Kaufentscheidungen

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Cialdini, R. (2017): Die Psychologie des Überzeugens. 8. Auflage, Hogrefe, Göttingen.

Felser, G. (2015): Werbe- und Konsumentenpsychologie. 4. Auflage, Springer, Berlin.

Kroeber-Riel, W./Gröppel-Klein, A. (2013): Konsumentenverhalten. 10. Auflage, Vahlen, München.

Meffert, H./Bruhn, M. (2009): Dienstleistungsmarketing. Grundlagen – Konzepte – Methoden. 6. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Solomon, M. (2011): Konsumentenverhalten. 9. Auflage, Pearson, München.

Trommsdorf, V./Teichert, T. (2011): Konsumentenverhalten. 8. Auflage, Kohlhammer, Stuttgart.









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Modul DLPOPS Organisationspsychologie

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Organisationspsychologie

Modulcode:

DLPOPS

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Wirtschaftspsychologie (DLBMPS01)

Arbeits- und Organisationspsychologie (DLPOPS02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Julia Pitters / Prof. Dr. Heike Schiebeck





Bachelor Marketing





BWL


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Wirtschaftspsychologie:

Nach dem erfolgreichen Abschluss verstehen die Studierenden








Arbeits- und Organisationspsychologie:

Nach dem erfolgreichen Abschluss

kennen die Studierenden die wichtigsten Theorien, Befunde und Methoden der Arbeits- und Organisationspsychologie und können diese in den Gesamtzusammenhang der Wirtschaftspsychologie einordnen.

sind die Studierenden mit den wichtigsten psychologischen Aspekten einer optimalen Gestaltung von Arbeitssystemen vertraut und können diese zur Analyse und Bewertung von Betrieben einsetzen und konkrete Handlungsempfehlungen zu deren Veränderung ableiten.

verstehen die Studierenden die wichtigsten Methoden der Arbeitsanalyse, -bewertung und -gestaltung.

kennen die Studierenden die Modelle der Arbeitsmotivation und -zufriedenheit und können diese zur proaktiven Gestaltung eines motivierenden Arbeitsumfeldes einsetzen.

kennen die Studierenden die grundlegenden organisationspsychologischen Prozesse und deren Wirkungen auf die Arbeit in Gruppen/Teams.

können die Studierenden das Verhalten von Personen in Organisationen beschreiben, erklären und prognostizieren sowie erste Erkenntnisse für die Übernahme von Managementaufgaben und Personalführung ableiten.

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Allgemeine Theorien der Wirtschaftspsychologie

Psychologie mikroökonomischer Prozesse

Psychologie makroökonomischer Prozesse

Psychologie des Wandels


Arbeits- und Organisations-psychologie

Grundlagen der Arbeitspsychologie

Konzepte und Methoden der Arbeitsanalyse und -bewertung

Konzepte und Methoden der Arbeitsmotivation und -zufriedenheit

Konzepte und Methoden der Arbeits- und Arbeitsplatzgestaltung

Arbeitssicherheit und Gesundheit

Grundlagen der Organisationspsychologie

Konzepte und Methoden der Organisationsanalyse und -gestaltung

Interaktion und Kommunikation in Organisationen

Organisationsklima und -kultur







Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

DLBMPS01

Kursname:


Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Entscheidungen in komplexen Situationen folgen nicht den Regeln der Logik, sondern sind von den Eigenheiten des Verhaltens der Marktteilnehmer bestimmt. Um dieses Verhalten besser zu verstehen und darauf aufbauend verlässliche Prognosen zu erstellen, muss die Ökonomie die Erkenntnisse der Psychologie berücksichtigen.

Nach einer Einführung in die ökonomische Psychologie und deren Einflussfaktoren werden die Studierenden mit den verschiedenen Theorien zu den Themen Motivation, Kognition und Interaktion vertraut gemacht. Der Kurs geht dann auf die Wirtschaftspsychologie auf makro- und mikroökonomischer Ebene ein. Dabei lernen die Studierenden die psychologische Sicht auf die Entwicklung von Ländern und Gesellschaften genauso kennen wie die Psychologie von Organisationen und Gruppen. Darüber hinaus wird im Speziellen die Psychologie der Arbeit in Bezug auf das Personal und die Arbeitszufriedenheit beleuchtet.

Die Studierenden lernen die Bedeutung des Wandels in Organisationen und das Prinzip der lernenden Organisation kennen und verstehen. Die Fähigkeit, schneller zu lernen als die Konkurrenz, gehört zu den wichtigsten Wettbewerbsfaktoren. Lernende Organisationen fördern gemeinsames und individuelles Lernen und somit die Motivation der Mitarbeiter.

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Kursziele:









Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses: 1. Die ökonomische Psychologie des Menschen

1.1 Ökonomische Psychologie 1.2 Das menschliche Verhalten in der Ökonomie

2. Einflussfaktoren auf ökonomischen Grundannahmen

2.1 Entscheidungstheorien und Entscheidungsanomalien 2.2 Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen 2.3 Gefühle

3 Theorien der Wirtschaftspsychologie

3.1 Theorien im Bereich Motivation 3.2 Theorien im Bereich Kognition 3.3 Theorien im Bereich Interaktion

4 Psychologie makroökonomischer Prozesse

4.1 Psychologie der wirtschaftlichen Entwicklung 4.2 Psychologie entwickelter Gesellschaften 4.3 Psychologie der Märkte 4.4 Psychologie des Geldes

5 Psychologie mikroökonomischer Prozesse I

5.1 Psychologie der Arbeit 5.2 Psychologie des Arbeitspersonals 5.3 Psychologie der Arbeitsgestaltung 5.4 Psychologie der Arbeitszufriedenheit 5.5 Psychologie der Arbeitsbelastung

6 Wirtschaftspsychologie mikroökonomischer Prozesse II

6.1 Psychologie der Organisation 6.2 Organisationale Gruppen 6.3 Organisationale Macht 6.4 Organisationale Konflikte 6.5 Organisationale Führung

7 Die Psychologie des Wandels

7.1 Bereiche des organisatorischen Wandels 7.2 Phasen des organisatorischen Wandels 7.3 Organisationsentwicklung

8 Die Lernende Organisation

8.1 Systemdenken 8.2 Personal Mastery 8.3 Mentale Modelle 8.4 Visionen 8.5 Teamlernen

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Kirchler, E. (2011): Wirtschaftspsychologie. Individuen, Gruppen, Märkte, Staat. 4. Auflage, Hogrefe, Göttingen.

Moser, K. (2007): Wirtschaftspsychologie. Springer, Berlin.

Senge, P. (2011): Die Fünfte Disziplin. Kunst und Praxis der lernenden Organisation. 11. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Wiswede, G. (2012): Einführung in die Wirtschaftspsychologie. 5. Auflage, UTB, Stuttgart.









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Kurs-Nr.:

DLPOPS02

Kursname:

Arbeits- und Organisationspsychologie

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





DLBMPS01






Die Zusammenarbeit von Menschen in Organisationen wird ganz entscheidend von den formellen und informellen Prozessen der Interaktion und Kommunikation determiniert. Der Kurs „Arbeits- und Organisationspsychologie“ befasst sich mit den theoretischen Grundlagen, Konzepten und Methoden der Arbeits- und Organisationsgestaltung und nimmt dabei die Auswirkungen auf das Erleben und Handeln der verschiedenen Organisationsmitglieder in den Blick.

Kursziele:

Nach dem erfolgreichen Abschluss des Kurses

kennen die Studierenden die wichtigsten Theorien, Befunde und Methoden der Arbeits- und Organisationspsychologie und können diese in den Gesamtzusammenhang der Wirtschaftspsychologie einordnen.

sind die Studierenden mit den wichtigsten psychologischen Aspekten einer optimalen Gestaltung von Arbeitssystemen vertraut und können diese zur Analyse und Bewertung von Betrieben einsetzen und konkrete Handlungsempfehlungen zu deren Veränderung ableiten.

verstehen die Studierenden die wichtigsten Methoden der Arbeitsanalyse, -bewertung und -gestaltung.

kennen die Studierenden die Modelle der Arbeitsmotivation und -zufriedenheit und können diese zur proaktiven Gestaltung eines motivierenden Arbeitsumfeldes einsetzen.

kennen die Studierenden die grundlegenden organisationspsychologischen Prozesse und deren Wirkungen auf die Arbeit in Gruppen/Teams.

können die Studierenden das Verhalten von Personen in Organisationen beschreiben, erklären und prognostizieren sowie erste Erkenntnisse für die Übernahme von Managementaufgaben und Personalführung ableiten.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Die Arbeits- und Organisationspsychologie 1.1 Aufgaben und Formen der Arbeits- und Organisationspsychologie 1.2 Arbeit 1.3 Geschichte der Arbeitspsychologie

2. Konzepte und Methoden der Arbeitsanalyse und -bewertung 2.1 Arbeitsanalyse 2.2 Tätigkeitsanalyse 2.3 Arbeitsbewertung

3. Konzepte und Methoden der Arbeitsmotivation und -zufriedenheit 3.1 Motivationspsychologie 3.2 Modelle Motivationspsychologie 3.3 Theorien der Arbeitszufriedenheit

4. Konzepte und Methoden der Arbeits- und Arbeitsplatzgestaltung 4.1 Gestaltung des Arbeitsumfeldes 4.2 Arbeitsplatzgestaltung 4.3 Herausforderungen der neuen Arbeitswelt

5. Arbeitssicherheit und Gesundheit 5.1 Ergonomie, Lärm, Hitze und Beleuchtung 5.2 Stress 5.3 Work Life Balance 5.4 Arbeitssicherheit

6. Grundlagen der Organisationspsychologie 6.1 Organisationspsychologie 6.2 Organisation 6.3 Organisation gleich Interaktion?

7. Konzepte und Methoden der Organisationsanalyse und -gestaltung 7.1 Aufbau und Strukturen von Organisationen 7.2 Organisationsdiagnose 7.3 Durchführung einer Organisationsdiagnose

8. Interaktion und Kommunikation in Organisationen 8.1 Kommunikationsmodelle 8.2 Gruppen und Teamarbeit 8.3 Konflikte 8.4 (Personal-)Führung

9. Organisationsklima und Organisationskultur 9.1 Betriebs- und Organisationsklima 9.2 Unternehmenskultur

10. Die lernende Organisation 10.1 Lernende Organisation 10.2 Organisationsentwicklung 10.3 Innovationen

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Bamberg, E./Mohr, G./Busch, C. (2012): Arbeitspsychologie. Hogrefe, Göttingen.

Marcus, B. (2011): Einführung in die Arbeits- und Organisationspsychologie. VS Verlag, Wiesbaden.

Nerdinger, F. W./Blickle, G./Schaper, N. (2011): Arbeits- und Organisationspsychologie. 2. Auflage, Springer, Berlin.

Rosenstiel, L. v. (2007): Grundlagen der Organisationspsychologie. 6. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Schuler, H./Moser, K. (2014): Lehrbuch Organisationspsychologie. 5. Auflage, Hogrefe, Bern.

Sonntag, K./Frieling, E./Stegmeier, R. (2012): Lehrbuch Arbeitspsychologie. 3. Auflage, Hogrefe, Bern.

Ulich, E. (2011): Arbeitspsychologie. 7. Auflage, Schäffer-Poeschel, Zürich.









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Modul DLFUFG Unternehmensfinanzierung

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Unternehmensfinanzierung

Modulnummer.:

DLFUFG

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Corporate Finance (DLFUFG01)

Finanzmanagement (DLFUFG02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Gerhard Sälzer








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Corporate Finance:

Nach erfolgreichem Abschluss sollen die Studierenden

Finanzmodule als wesentliches Instrument der Corporate Finance modellieren, analysieren und im Hinblick auf wichtige finanzwirtschaftliche Key Performance-Indikatoren interpretieren können.

Unternehmensbewertungen mit marktüblichen Verfahren selbstständig durchführen und die Ergebnisse kritisch hinterfragen können.

wichtige Milestones bei der Umsetzung von Unternehmenstransaktionen – wie z. B. die finanzielle Due Diligence – kennen und durchführen können.

strategische Zielsetzungen von Unternehmen im Zusammenhang mit Unternehmenstransaktionen analysieren und ökonomisch bewerten können.

die Ausschüttungspolitik von Unternehmen bewerten und mit Hilfe der verschiedenen Instrumente in der Praxis zielgerichtet umsetzen können.

die im Kurs erlernten und diskutierten Ansätze – soweit sinnvoll – in Microsoft Excel umsetzen und praktisch implementieren können.

Finanzmanagement:

Nach erfolgreichem Abschluss sollen die Studierenden

idealtypische Unternehmenszyklen basierend auf Produkt-, Technologie- oder Branchenlebenszyklen beschreiben und die spezifischen Anforderungen an die Unternehmensfinanzierung erkennen.

einen problemadäquaten und zyklusspezifischen Finanzierungsmix ableiten können.

typische Finanzierungsformen der Eigen-, Fremd- und Hybridfinanzierung den Lebenszyklusphasen der Unternehmen zuordnen und ein genaues Verständnis über wichtige Finanzierungsinstrumente der Praxis gewonnen haben.

mögliche Finanzierungskonstruktionen für spezifische Unternehmenssituationen selbstständig entwickeln können.

kurzfristige Finanzierungsmöglichkeiten mit Hilfe des Working Capital Managements aufzeigen können.


Corporate Finance:

- strategische Fragen der Finanzierung: Shareholder value, Kapitalstrukturpolitik, Financial modeling, Unternehmensbewertung, Unternehmenstransaktionen, Ausschüttungspolitik

Finanzmanagement:

- operative Fragen der Finanzierung: Kapitalbedarf und Finanzierung im Lebenszyklus, Eigenkapitalorientierte Instrumente der Finanzierung, Fremdkapitalorientierte Finanzierungsinstrumente, Hybride Finanzierungsinstrumente, Spezifische Finanzierungssituationen, Working Capital Management

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Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

DLFUFG01

Kursname:

Corporate Finance

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Der Kurs „Corporate Finance“ legt den Schwerpunkt auf strategische Aspekte der Unternehmensfinanzierung. Ausgehend vom Shareholder-Value-Ansatz und der ökonomischen Bewertung von Unternehmensstrategien wird zunächst die Funktion und Bedeutung der Unternehmensfinanzierung für die Erreichung der Unternehmensziele thematisiert. Die Studierenden werden im ersten Block nochmals vertiefend in die Analyse von Finanzberichten und die Ableitung und Interpretation zentraler finanzieller Key Performance-Indikatoren zur Bewertung der finanziellen Situation von Unternehmen eingeführt.

Die Gestaltung der optimalen Kapitalstruktur als wesentliches Entscheidungsfeld der Corporate Finance wird im folgenden Abschnitt erörtert. Mit dem Theorem von Modigliani/ Miller werden finanzierungstheoretische Grundlagen dargestellt und die Studierenden lernen, welchen Einfluss Leverage Effekt und Kapital- und Agency Kosten auf die optimale Finanzierungsstruktur haben.

Eine wesentliche Grundlage und Voraussetzung für viele Fragestellungen der Unternehmensfinanzierung ist der sog. Business Case und dabei insbesondere das Finanzplanungsmodul, i. e. S. bestehend aus Bilanz, GuV und Cashflow-Rechnung. Studierende erlernen die Modellierung und Analyse dieser Finanzmodule.

Der Business Case ist auch eine wichtige Grundlage der Unternehmensbewertung. In diesem Block lernen die Studierenden wichtige praktisch relevante Methoden und Verfahren der Unternehmensbewertung anzuwenden und deren Ergebnisse – insbesondere auch im Vergleich der verschiedenen Verfahren – kritisch zu hinterfragen. Von besonderer praktischer Bedeutung ist der Discounted Cash Flow Ansatz, der in unterschiedlichen Varianten zur Anwendung kommt und in einem gesonderten Kapitel ausführlich behandelt wird.

Ein weiterer Themenblock widmet sich Unternehmenstransaktionen und der Restrukturierung von Unternehmen im Wege der Fusion, der Übernahme oder durch Unternehmensverkauf. Transaktionsprozesse sollen analysiert (z. B. finanzielle Due Diligence als ein Milestone) und die Motivation und Vorteilhaftigkeit von Unternehmenstransaktionen erläutert werden.

Abschließend wird die Ausschüttungspolitik von Unternehmen vor dem Hintergrund des Shareholder Value Ansatzes diskutiert und es werden verschiedene Instrumente dargestellt und bewertet.

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Kursziele:

Nach Abschluss des Kurses sollen die Studierenden

Finanzmodule als wesentliches Instrument der Corporate Finance modellieren, analysieren und im Hinblick auf wichtige finanzwirtschaftliche Key Performance-Indikatoren interpretieren können.

Unternehmensbewertungen mit marktüblichen Verfahren selbstständig durchführen und die Ergebnisse kritisch hinterfragen können.

wichtige Milestones bei der Umsetzung von Unternehmenstransaktionen – wie z. B. die finanzielle Due Diligence – kennen und durchführen können.

strategische Zielsetzungen von Unternehmen im Zusammenhang mit Unternehmenstransaktionen analysieren und ökonomisch bewerten können.

die Ausschüttungspolitik von Unternehmen bewerten und mit Hilfe der verschiedenen Instrumente in der Praxis zielgerichtet umsetzen können.

die im Kurs erlernten und diskutierten Ansätze – soweit sinnvoll – in Microsoft Excel umsetzen und praktisch implementieren können.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Corporate Finance und Shareholder-Value

1.1. Corporate Finance und Unternehmensziele 1.2. Corporate Finance und die wichtigsten finanziellen Key Performance Indicators

2. Kapitalstruktur und Agency-Probleme

2.1. Kapitalstruktur und Leverage-Effekt 2.2. Die Irrelevanz der Kapitalstruktur in einem friktionslosen Markt 2.3. Kapitalstruktur und Steuern (Irrelevanz-Theorem und Steuern) 2.4. Asymmetrische Information und Interessenkonflikte

3. Financial Modeling

3.1. Das Finanzmodell als Visualisierung eines Business Cases 3.2. Die Kernbestandteile eines Finanzmodells 3.3. Interpretationen von Finanzmodellen

4. Unternehmensbewertung

4.1. Bewertungsanlässe 4.2. Rechengrößen der Bewertung 4.3. Überblick Bewertungsverfahren 4.4. Das Multiplikator-Verfahren 4.5. Die Venture Capital-Methode

5. Die Discounted-Cashflow-Methode

5.1. Grundlagen der Discounted-Cashflow-Methode 5.2. Der Entity Approach 5.3. Flow-to-Equity-Ansatz und Vergleich DCF-Verfahren

6. Unternehmenstransaktionen

6.1. Grundlagen und Typologie von Unternehmenstransaktionen 6.2. Unternehmensakquisitionen 6.3. Unternehmensfusionen 6.4. Motive für Unternehmenstransaktionen 6.5. Die Post-Merger-Integration: Die Struktur des M&A-Prozesses

7. Ausschüttungspolitik

7.1. Formen der Ausschüttungspolitik 7.2. Zielsetzung der Ausschüttungspolitik

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Berk, J./DeMarzo, P. (2014): Corporate Finance. 3. Auflage, Pearson, London.

Berk, J./DeMarzo, P. (2014): Corporate Finance. The Core. 3. Auflage, Pearson, London.

Brealey, R. A./Myers, S. C./Allen, F. (2014): Principles of Corporate Finance. 11. Auflage, McGraw-Hill, New York City.

Brigham, E. F./Ehrhardt, M. C. (2010): Financial Management. Theory and Practice. 13. Auflage, Cengage, Boston.

Horne, J. C. v. /Wachowicz, J. M. (2008): Fundamentals of Financial Management. 13. Auflage, Prentice Hall, Upper Saddle River (NJ).

Hillier, D. et al. (2013): Corporate Finance. 2. Auflage, McGraw-Hill, New York City.









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Kurs-Nr.:

DLFUFG02

Kursname:

Finanzmanagement

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





DLFUFG01






Der Kurs „Finanzmanagement“ behandelt wichtige Finanzierungsinstrumente vor dem Hintergrund typischer Lebenszyklusphasen von Unternehmen. Gründung, Wachstum oder Reifephase von Unternehmen führen zu völlig unterschiedlichen Finanzierungsproblemen und Anforderungen an die Finanzierung. In Abhängigkeit von der Lebenszyklusphase eines Unternehmens variieren zugleich auch die den Unternehmen zur Verfügung stehenden Finanzierungsinstrumente wesentlich. Der Kurs stellt die in der Praxis vorherrschenden Finanzierungsformen in den verschiedenen Phasen vertieft und anhand von Praxisbeispielen dar. Behandelt werden langfristige Finanzierungsformen wie bspw. Venture Capital, Private Equity, IPO, Kreditfinanzierung oder Hybridinstrumente wie Convertible Bonds. Daneben wird das Working Capital Management als eine wichtige Form des kurzfristig wirkenden Finanzmanagements behandelt.

Kursziele:

Nach Abschluss des Kurses sollen die Studierenden

idealtypische Unternehmenszyklen basierend auf Produkt-, Technologie- oder Branchenlebenszyklen beschreiben und die spezifischen Anforderungen an die Unternehmensfinanzierung erkennen.

einen problemadäquaten und zyklusspezifischen Finanzierungsmix ableiten können.

typische Finanzierungsformen der Eigen-, Fremd- und Hybridfinanzierung den Lebenszyklusphasen der Unternehmen zuordnen und ein genaues Verständnis über wichtige Finanzierungsinstrumente der Praxis gewonnen haben.

mögliche Finanzierungskonstruktionen für spezifische Unternehmenssituationen selbstständig entwickeln können.

kurzfristige Finanzierungsmöglichkeiten mit Hilfe des Working Capital Managements aufzeigen können.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Finanzierung und Lebenszyklus von Unternehmen

1.1 Lebenszyklen und Investitionsphasen eines Unternehmens 1.2 Kapitalbedarf und Finanzierungsmöglichkeiten der einzelnen Phasen

2. Eigenkapitalorientierte Instrumente der Unternehmensfinanzierung

2.1 Eigenkapitalfinanzierungen nicht börsennotierter Unternehmen 2.2 Venturecapital und Private Equity 2.3 Börsengang und Seasoned Equity Offerings

3. Fremdkapitalorientierte Instrumente der Unternehmensfinanzierung

3.1 Grundlagen zum Fremdkapital 3.2 Kreditfinanzierung 3.3 Unternehmensanleihen 3.4 Leasing und Asset Backed Securities

4. Hybride Instrumente der Unternehmensfinanzierung

4.1 Mezzaninekapital 4.2 Wandelschuldverschreibungen

5. Spezifische Finanzierungssituationen im Lebenszyklus

5.1 Mergers & Acquisitions (M&A) und Buy-outs 5.2 Turnaround und Restrukturierung

6. Kurzfristiges Finanzmanagement durch Liquiditätssteuerung

6.1 Cash Management 6.2 Working Capital Management


Berk, J./DeMarzo, P. (2014): Corporate Finance. 3. Auflage, Pearson, London.

Berk, J./DeMarzo, P. (2014): Corporate Finance. The Core. 3. Auflage, Pearson, London.

Brealey, R. A./Myers, S. C./Allen, F. (2014): Principles of Corporate Finance. 11. Auflage, McGraw-Hill, New York City.

Brigham, E. F./Ehrhardt, M. C. (2010): Financial Management. Theory and Practice. 13. Auflage, Cengage, Boston.

Horne, J. C. v. /Wachowicz, J. M. (2008): Fundamentals of Financial Management. 13. Auflage, Prentice Hall, Upper Saddle River (NJ).

Hillier, D. et al. (2013): Corporate Finance. 2. Auflage, McGraw-Hill, New York City.


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Module BWINT International Management

10 ECTS

Minimum length of the module: 1 semester

Admission requirements: English language proficiency

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Module Description

Module Title: International Management

Module No:

BWINT

Semester / Term:

7. Semester

Duration:

Min. 1 Semester

Module Type: Elective Regularly Offered in:

WS / SS

Workload: 300 h Credit Points: 10

Admission Requirements:

English language proficiency

Language of Instruction:

English

Contributing Courses to Module:

International Management - Englisch (DLSPENETH01)

International Management (BWINT01)

Workload:

Self-study: 180 h

Self-examination: 60 h

Tutorials: 60 h

Course Coordinator(s) / Tutor(s):

Please see the current list of tutors on the Learning Management System.

Module Coordinator:

Dr. Jürgen Matthias Seeler

References to Other Programs:


Bachelor Marketing




References to Other Modules in the Program:


Marketing

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Qualification and Educational Objectives of the Module:

International Management - Englisch

Die Qualifikationsziele entsprechen dem Level A1, A2, B1, B2 und C1 nach den Kriterien des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens Sprachen (GERS).

Anhand alltäglicher Themenbereiche, gewählter Spezialgebiete und unter Verwendung grundlegender und fortgeschrittener grammatischer Strukturen wird die Verwendung der Fremdsprache Englisch nach einem GERS Einstufungstest gelehrt und praktiziert.

International Management

On successful completion of this course, students will be able to:

Recognize and explain the cultural, social, economic, historical, and political differences that affect strategic decision making on an international/global scale.

Gather specific information and conduct reliable assessments of the opportunities and risks related to business activities in different geographical market regions and specific national markets.

Describe the impact of culture on international business activities.

Identify different options for market entry and market development and participate in strategic planning activities that address these issues.

Design and evaluate different organizational structures for international businesses and design measures to optimize organizational structures for international operations.

Design, evaluate, and optimize human resource management practices for global and multinational companies.

Explain options for international marketing and select an appropriate marketing mix relative to specific products/services and the target market.

Identify and manage challenges associated with operating in an international/global business environment, such as the procurement and coordination of resources and human resource management.

Develop business plans that implement specific organizational, marketing, and distribution strategies in selected regions/countries.

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Course Content of the Module:

International Management - Englisch

Erlernen und vertiefen von Englisch als Fremdsprache auf dem gewählten GERS-Niveau. Kombination aus Hör-, Verstehens-, Schreib- und Sprechübungen und Kursmaterial. Weitere Informationen finden Sie in der Kursbeschreibung.


Globalization and the internationalization of business

Assessment of political, legal, economic, and cultural contexts

Strategy in international business

Organization in international business

Marketing in international business

Human resource management in international business

Teaching Methods: See the contributing course outlines

Literature: See the contributing course outlines

Percentage of the Module Grade Relative to the Final Grade for the Program:

Prerequisites to Qualify for Assessment:

Assessment:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

See course outlines DLSPENETH01: Fortlaufende Leistungskontrolle (bestanden / nicht bestanden)

BWINT01: Exam, 90 minutes (100%)

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Kurs-Nr.:

DLSPENETH01

Kursname:

International Management – Englisch

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





Keine (Einstufungstests zur Wahl des korrekten Levels)







Anhand alltäglicher Themenbereiche, gewählter Spezialgebiete und unter Verwendung grundlegender und fortgeschrittener grammatischer Strukturen wird die Verwendung der Fremdsprache Englisch nach einem GERS Einstufungstest gelehrt und praktiziert.

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Kursziele:

A1–A2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau A1–A2 GERS der Fremdsprache Englisch bedienen.

B1: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau B1 GERS der Fremdsprache Englisch bedienen. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt ausbauen.

B2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in den meisten Alltags- und beruflichen Situationen selbstständig auf dem Niveau B2 GERS der Fremdsprache Englisch bedienen. Sie sind in der Lage, sich zu einem breiten Themenspektrum auszudrücken, im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung für beide möglich ist. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt weiter ausbauen.

C1: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Sie können die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Die Studierenden können sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt weiter ausbauen.

Lehrmethoden:

Interaktive Kommunikation im Online Lernprogramm, intelligente Spracherkennung als Vorbereitung für das Kommunikationstraining, Zusatzübungen rund um den Berufsalltag, Vokabeltraining, Einbindung der Lerner in den Kursablauf durch Tutoren. Schreibübungen für Aufbau von Korrespondenzfähigkeit, E-Mail Frage- und Antwortmöglichkeit für sprachrelevanten Fragen.

Online Einstufungs-, Fortschritts- und Prüfungsvorbereitungstests

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Inhalte des Kurses:

Je nach GERS-Einstufung werden die Studierenden befähigt,

vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze zu verstehen und zu verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Sie können sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und können auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen. (Niveau A1)**

Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke zu verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Sie können sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Sie können mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben. (Niveau A2) **

die Hauptpunkte zu verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Sie können die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Sie können sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Sie können über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben. (Niveau B1) **

die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen zu verstehen; und im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen zu verstehen. Sie können sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Sie können sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. (Niveau B2)**

ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte zu verstehen und auch implizite Bedeutungen zu erfassen. Sie können sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Sie können die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Sie können sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. (Niveau C1) ***

**Quelle http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Cadre1_en.asp sowie http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf

***Quelle http://www.goethe.de/z/50/commeuro/303.htm

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Cadre1_en.asp

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf

http://www.goethe.de/z/50/commeuro/303.htm

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Grammatik:

Niveau A1 – unter anderem Zeitformen der Gegenwart und Vergangenheit, Satzbau, Präpositionen

Niveau A2 – unter anderem Zeitformen der Vergangenheit, Unterschiede bei den Vergangenheitszeiten, Imperativ, Nebensätze, Pronomen (Dativ, Akkusativ)

Niveau B1 – unter anderem Einführung Plusquamperfekt, Konjunktionen, Einführung Passiv, Adverbien, Adjektive (Unterschied), Zukunft

Niveau B2 – unter anderem Verbkonstruktionen, Bedingungssätze, indirekte Rede

Niveau C1 - Übungen zur Festigung und Wiederholung des Gelernten. Unregelmäßige Verben, „phrasal verbs“, Kollokationen und Redewendungen. Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch

Literatur:

Gemäß Angaben im Online-Kurs von Rosetta Stone.

Prüfungsleistung: Fortlaufende Leistungskontrolle (min. 90 h Online-Studium) bestanden / nicht bestanden





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Course No.:

BWINT01

Course Title:


Hours Total: 150

Credit Points: 5

Course Type: Elective

Course Availability: Each semester

Course Duration: 1 Semester


English language proficiency

Course Coordinator / Instructor:

See current list of tutors on the Learning Management System.

References to Other Modules:

Please see module description.

Course Description:

Globalization presents multiple opportunities and challenges to product and service industries. Many companies previously engaged in local markets must consider global trends and international markets, both on the demand and on the supply side. With this, comes new opportunities to market products and services. At the same time, complexity in daily business increases and managers have to face ambiguities and frequently changing contexts. With more competition, more diverse markets, and cultural, political, and legal challenges abroad, it has become more difficult to manage a company efficiently. All these factors call for managers to adopt a global mindset and sufficient cultural sensitivity.

The course is designed to cover the economic, organizational, and cultural underpinnings that students need to grasp in order to better understand the managerial challenges that global organizations of all types and sizes have to cope with. Participants of this course will be provided with empirical knowledge and first-hand experiences of international management. Through multiple case studies within the course book, online lectures, and tutorials, students will develop a detailed understanding of the strategies and operational patterns necessary to successfully operate in international markets.

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Course Objectives and Outcome:

On successful completion of this course, students will be able to:

Recognize and explain the cultural, social, economic, historical, and political differences that affect strategic decision making on an international/global scale.

Gather specific information and conduct reliable assessments of the opportunities and risks related to business activities in different geographical market regions and specific national markets.

Describe the impact of culture on international business activities.

Identify different options for market entry and market development and participate in strategic planning activities that address these issues.

Design and evaluate different organizational structures for international businesses and design measures to optimize organizational structures for international operations.

Design, evaluate, and optimize human resource management practices for global and multinational companies.

Explain options for international marketing and select an appropriate marketing mix relative to specific products/services and the target market.

Identify and manage challenges associated with operating in an international/global business environment, such as the procurement and coordination of resources and human resource management.

Develop business plans that implement specific organizational, marketing, and distribution strategies in selected regions/countries.

Teaching Methods:

The learning materials include printed and online course books, vodcasts, online knowledge tests, podcasts, online tutorials and case studies. This range of learning materials is offered to students so they can study at a time, place, and pace that best suits their circumstances and individual learning style.

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Course Content:

1. Introduction to International Management

1.1 What is Globalization?

1.2 Facts about Globalization and the Global Economy

1.3 Theoretical Explanations for Globalization

2. The International Company and its Environment

2.1 International Companies and their Operations

2.2 Operational Patterns in International Markets

2.3 Assessment of the Environment for Internalization

3. Culture and International Business

3.1 A Generic Perspective on Culture

3.2 Organizational Culture

3.3 Cultural Diversity and the Contemporary Manager

4. Strategy Development in International Business

4.1 Strategy in Globalized Business Operations

4.2 Strategy Concepts and Strategic Options

4.3 Managing Strategy

5. International Human Resource Management

5.1 Characteristics of International Human Resource Management

5.2 The Global Manager

5.3 Instruments in International Human Resource Management

6. Organization in International Business

6.1 Traditional Perspectives on Business Organization

6.2 Modern Views on Business Organization

6.3 Coordination of Intra-Organization Collaboration

7. International Marketing

7.1 Marketing in International Business

7.2 Strategic Choices in International Marketing

7.3 Marketing Mix Choices in International Marketing

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Recommended Reading:

Rugman, A. M., & Collinson, S. (2012). International business (6th ed.). Harlow: Pearson Longman.

Deresky, H. (2013). International management (8th ed.). Harlow: Prentice Hall International.

Peng, M. W., & Meyer, K. (2011). International business. London: Cengage Learning Emea.

Daniels, J. D., Radebaugh, L. H., & Sullivan, D. P. (2013). International business, environments and operations (14th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

Johnson, G., Scholes, K., & Whittington, R. (2008). Exploring corporate strategy (8th ed.). Harlow: Pearson Prentice Hall.

Morgan, G., Kristensen, P. H., & Whitley, R. (Eds.). (2001). The multinational firm: Organizing across institutional and national divides. Oxford: Oxford University Press.

Wall, S., Minocha, S., & Rees, B. (2010). International business (3rd ed.). Harlow: Prentice Hall.

A current list with course-specific compulsory reading as well as references to further literature is stored in the Learning Management System.


Depending on the course: Completion of online knowledge tests (approx. 15 minutes per unit, pass / not pass).

Assessment: Exam, 90 min.

Student Workload (in hours): 150

Self-study: 90

Self-testing: 30

Tutorials: 30

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Modul DLBLOGC1 Global Commerce I

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Global Commerce I

Modulnummer:

DLBLOGC1

Semester:

7. Semester

Dauer:



SS / WS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Globale Unternehmen und Globalisierung (DLBLOGC101)

Global Sourcing (DLBLOGC102)

Zeitaufwand:

Selbststudium:180 h


Tutorien: 60 h




Dr. Philippe Tufinkgi





E-Commerce

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Globale Unternehmen und Globalisierung:


die Geschichte der Globalisierung darzustellen und bedeutende Entwicklungsstufen zu identifizieren und zu erläutern.

aktuelle Trends der Globalisierung sowie der Lokalisierung zu identifizieren und einzuordnen.

die Grundkenntnisse aus den Bereichen Betriebswirtschaftslehre, Marketing und Personalwesen zu erinnern und um die speziellen Anforderungen in international agierenden Unternehmen zu erweitern.

Offshoring und Outsourcing zu erklären und die Chancen und Risiken dieser Verlagerungen zu skizzieren.

die Besonderheiten internationaler Beschaffung und Distribution zu erläutern sowie daraus resultierende Möglichkeiten und Grenzen abzuleiten.

kulturelle Unterschiede zu benennen und deren Bedeutung für das Handeln im internationalen Geschäftsleben zu bewerten.

Global Sourcing:


grundlegende Strategien, Konzepte und Prozesse der globalen Beschaffung zu beschreiben und mit Blick auf potenzielle Einsatzfelder zu analysieren, zu bewerten und anzuwenden.

zentrale Planungsprinzipien und -methoden des Einkaufs zu benennen sowie diese mit Blick auf ihre Einsatzfelder in der Praxis und der wissenschaftlich-methodischen Fundierung zu bewerten.

die operative und strategische Bedeutung des Einkaufs und der Beschaffung für die gesamte Lieferkette zu erläutern.

Methoden und Anwendungen, die für die Planung und Durchführung von Einkaufs- und Beschaffungsprozessen notwendig sind bzw. als Stellhebel genutzt werden können, zu benennen und anzuwenden.

selbstständig Daten und Informationen für konkrete Beschaffungsaufgaben zu identifizieren, zu erheben, zu analysieren und zu bewerten. Auf der Basis dieser Daten sind die Studierenden dazu befähigt, Aufgaben aus der Praxis zielgerichtet und effizient zu bearbeitet.

weitergehende Untersuchungen mit wissenschaftlicher Ausrichtung im Bereich von Einkauf und Beschaffung unter Anleitung zu konzipieren und durchzuführen.

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Globale Unternehmen und Globalisierung:

Geschichte und Entwicklung der Globalisierung

Internationales Marketing

Internationale Operation

Internationale Personalführung

Internationale Finanzierung

Internationale Beschaffung und Distribution

Global Sourcing:

Make-or-buy-Entscheidungen, In- & Outsourcing-Strategien

Beschaffungskonzepte, -strategien und -prozesse

Verhandlungsführung im Einkauf:

Beschaffungsmarktforschung & -analyse

Information- und Kommunikationstechnik in Einkauf und Beschaffung

Schnittstellenoptimierung zwischen Einkauf und weiteren Unternehmensfunktionen

Aufbauorganisatorische Aspekte der Beschaffung






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

DLBLOGC101

Kursname:

Globale Unternehmen und Globalisierung

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Studierenden begreifen die Mechanismen, die zur Globalisierung führten, und können gegenwärtige Trends sowohl zur Globalisierung als auch umgekehrt zur Lokalisierung einordnen. Aufbauend auf den Basiskenntnissen, die die Studierenden in der allgemeinen BWL über die Grundfunktionen im Betrieb erlernt haben, werden in diesem Kurs die speziellen Anforderungen, die eine globale Präsenz an das Unternehmen und seine Funktionen stellt, analysiert und diskutiert.

Kursziele:


die Geschichte der Globalisierung darzustellen und bedeutende Entwicklungsstufen zu identifizieren und zu erläutern.

aktuelle Trends der Globalisierung sowie der Lokalisierung zu identifizieren und einzuordnen.

die Grundkenntnisse aus den Bereichen Betriebswirtschaftslehre, Marketing und Personalwesen zu erinnern und um die speziellen Anforderungen in international agierenden Unternehmen zu erweitern.

Offshoring und Outsourcing zu erklären und die Chancen und Risiken dieser Verlagerungen zu skizzieren.

die Besonderheiten internationaler Beschaffung und Distribution zu erläutern sowie daraus resultierende Möglichkeiten und Grenzen abzuleiten.

kulturelle Unterschiede zu benennen und deren Bedeutung für das Handeln im internationalen Geschäftsleben zu bewerten

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1. Geschichte und Entwicklung der Globalisierung

1.1. Globalisierung V1.0 nach Niall Ferguson 1.2. Geschichte der Globalisierung 1.3. Einflussfaktoren der wirtschaftlichen und kulturellen Globalisierung 1.4. Das Spannungsfeld zwischen Globalisierung und Lokalisierung 1.5. Gesellschaftliche Aspekte der Globalisierung und unternehmerische Verantwortung

2. Internationales Marketing

2.1. Internationales Konsumentenverhalten 2.2. Market Research 2.3. Standardisierung und Adaption 2.4. International Branding 2.5. Verpreisungsstrategien 2.6. International Marketing Communications

3. Internationale Operation

3.1. Offshoring und Outsourcing 3.2. Globale Produktionsnetzwerke 3.3. Globale Logistik

4. Internationale Personalführung

4.1. Lokale und internationale Personalführung 4.2. Expatriate Management 4.3. Lokalisierung von Personal 4.4. Internationale Personalentwicklung

5. Internationale Finanzierung

5.1. Institutionen der globalen Finanzwelt 5.2. Internationale Finanzierung und ihre Formen

6. Internationale Beschaffung

6.1. Gründe und Strategien des Global Sourcing 6.2. Risiken internationaler Beschaffung 6.3. Internationale Distributionspolitik

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Ahlstrom, D./Bruton, G. D. (2009): International Management. Strategy and Culture in the Emerging World. Cengage, Mason (OH).

Bösch, M. (2014): Internationales Finanzmanagement. Rahmenbedingungen, Investition, Finanzierung und Risikomanagement. Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Lasserre, P. (2012): Global Strategic Management. 3. Auflage, Palgrave Macmillian, Basingstoke.

Peng, M. W. (2013): Global 2. South-Western/Cengage, Mason (OH).

Torrington, D. et al. (2011): Human Resource Management. 8. Auflage, Pearson Education, Upper Saddle River (NJ).

Usunier, J.-C./Lee, J. A. (2009): Marketing across cultures. 5. Auflage, Prentice Hall, Harlow.









X

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Kurs-Nr.:

DLBLOGC102

Kursname:

Global Sourcing

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Studierenden erlernen die grundlegenden Konzepte und Methoden globaler Beschaffung und globalen Einkaufs. Sie verstehen die Funktionsweise weltweit verbundener Liefer- und Logistiknetze. Mit Blick auf die Verhandlungen im internationalen Kontext darf auch die Diskussion kultureller Eigenheiten und Spezifitäten nicht fehlen.

Die Themen werden sowohl auf der strategischen als auch auf der operativen Ebene mit Blick auf die konkreten Abwicklungsprozesse, die notwendigen Informationsflüsse bis hin zu den rechtlichen und formalen Rahmenbedingungen behandelt.

Kursziele:


grundlegende Strategien, Konzepte und Prozesse der globalen Beschaffung zu beschreiben und mit Blick auf potenzielle Einsatzfelder zu analysieren, zu bewerten und anzuwenden.

zentrale Planungsprinzipien und -methoden des Einkaufs zu benennen sowie diese mit Blick auf ihre Einsatzfelder in der Praxis und der wissenschaftlich-methodischen Fundierung zu bewerten.

die operative und strategische Bedeutung des Einkaufs und der Beschaffung für die gesamte Lieferkette zu erläutern.

Methoden und Anwendungen, die für die Planung und Durchführung von Einkaufs- und Beschaffungsprozessen notwendig sind bzw. als Stellhebel genutzt werden können, zu benennen und anzuwenden.

selbstständig Daten und Informationen für konkrete Beschaffungsaufgaben zu identifizieren, zu erheben, zu analysieren und zu bewerten. Auf der Basis dieser Daten sind die Studierenden dazu befähigt, Aufgaben aus der Praxis zielgerichtet und effizient zu bearbeitet.

weitergehende Untersuchungen mit wissenschaftlicher Ausrichtung im Bereich von Einkauf und Beschaffung unter Anleitung zu konzipieren und durchzuführen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen 1.1. Beschaffung im Kontext der Internationalisierung 1.2. Bedeutung von Einkauf und Beschaffung im Unternehmen 1.3. Trends und Ziele von Einkauf und Beschaffung 1.4. Nationale, regionale und globale Liefernetzwerke 1.5. Rechtliche Rahmenbedingungen im nationalen und internationalen Bereich

2. Make-or-buy-Entscheidungen, In- und Outsourcing-Strategien 2.1. Make-or-buy-Entscheidungen 2.2. Entscheidungshilfen beim In- und Outsourcing

3. Beschaffungskonzepte 3.1. Begründungen und Ausgestaltung von Beschaffungskonzepten 3.2. Global Sourcing 3.3. Modular vs. Single Sourcing 3.4. Just-in-time-Konzept

4. Beschaffungsstrategien 4.1. Einflussfaktoren auf die Beschaffungsstrategie 4.2. Lieferantenauswahl und -management 4.3. Performance Measurement und Quality Assurance 4.4. Risikomanagement in globalen Liefernetzwerken 4.5. Kooperationsmodelle und Partner

5. Beschaffungsprozesse 5.1. Phasenmodelle der Beschaffung 5.2. Klassischer Einkauf, Shared Service Center 5.3. Elektronische Marktplätze 5.4. Transportwesen im Außenhandel 5.5. Dokumente im Außenhandel 5.6. Finanztransaktionen

6. Verhandlungsführung im Einkauf 6.1. Herausforderungen der internationalen Verhandlungsführung 6.2. Strategien 6.3. Operative Umsetzung 6.4. Interkulturelle Aspekte

7. Beschaffungsmarktforschung und -analyse 7.1. Gegenstände der Beschaffungsmarktforschung 7.2. Methoden der Beschaffungsmarktforschung

8. Information- und Kommunikationstechnik in Einkauf und Beschaffung 8.1. Anforderungen an IT-Systeme in der Beschaffung 8.2. Ausgewählte IT-Systeme im Überblick

9. Schnittstellenoptimierung zwischen Einkauf und weiteren Unternehmensfunktionen 9.1. Organisationsmodelle im Überblick 9.2. Organisationsformen des Einkaufs

10. Aufbauorganisatorische Aspekte der Beschaffung 10.1. Varianten der Aufbauorganisation 10.2. Entscheidungshilfen

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Büter, C. (2010): Außenhandel. Grundlagen globaler und innergemeinschaftlicher

Handelsbeziehungen. 2. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg.

Diederichs, M. (2014): Global Sourcing. Chancen- und Risikopotenziale für kleine und

mittlere Unternehmen. igel, Hamburg.

Fost, M. (2014): E-Commerce-Strategien für produzierende Unternehmen. Mit

stationären Handelsstrukturen am Wachstum partizipieren. Springer Gabler,

Wiesbaden.

Graf, A./Schneider, H (2015): Das E-Commerce Buch. Marktanalysen,

Geschäftsmodelle, Strategien. dfv, Frankfurt a. M.

Hartmann, H. (2010): Lieferantenmanagement. Gestaltungsfelder, Methoden,

Instrumente mit Beispielen aus der Praxis. 2. Auflage, Deutscher Betriebswirte-Verlag,

Gernsbach.

Steireif, A./Rieker, R./Bückle/ M. (2015): Handbuch Online-Shop. Erfolgsrezepte für

den Online-Handel. Rheinwerk, Bonn.

Weele, A. J. v. (2010): Purchasing and Supply Chain Management. 5. Auflage, Cengage

Learning UK, Canada.

Eine aktuelle Liste mit kursspezifischer Pflichtlektüre sowie Hinweisen zu weiterführender

Literatur ist im Learning Management System hinterlegt.








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Modul BWAV Angewandter Vertrieb

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Angewandter Vertrieb

Modulcode:

BWAV

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Angewandter Vertrieb I (BWAV01)

Angewandter Vertrieb II (BWAV02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Patrick Geus





Bachelor Marketing







Marketing

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Angewandter Vertrieb I:


die Grundzüge des angewandten Vertriebes zu verstehen, und in den Unternehmenskontext einzuordnen.

das Zusammenspiel der einzelnen Facetten des angewandten Vertriebs zu verstehen.

einzelne Vertriebssysteme zu unterscheiden und zu bewerten.

aktuelle Vertriebstypen und Verkaufsmerkmale zu beschreiben.

den gesamten Vertriebsprozess von der Kundenakquise bis zur -bindung zu überschauen und einzuordnen.

die Grundlagen der Verkaufs- und Verhandlungsführung zu verstehen und in Grundzügen selbst anzuwenden.

die gängigen Vertriebsinstrumente zu benennen, deren Vor- und Nachteile zu erkennen und wesentliche Einsatzfelder und -möglichkeiten zu reflektieren.

Angewandter Vertrieb II:


das Zusammenspiel und die jeweiligen Verantwortungsbereiche von Marketing und Vertrieb zu verstehen.

die Ziele und Maßnahmen im Rahmen des angewandten Vertriebs zu reflektieren und einzuordnen.

die Relevanz von Kundenzufriedenheit und -bindung einzuschätzen. Außerdem sind die Studierenden mit den zentralen Gestaltungselementen des CRM vertraut.

alternative Ansätze des Kundenbindungs- und -beziehungsmanagements zu reflektieren, einzuschätzen und in der Unternehmenspraxis einzusetzen.

die Bedeutung der Begriffe Kundenlebenszyklus und Kundenwert zu verstehen und Ansätze zu entwickeln, diese im Sinne der jeweiligen Vertriebsziele zu managen.

Techniken zur anschaulichen Präsentation und Überzeugung von Kunden und Gesprächspartnern einzusetzen.

die Relevanz von Networking zu erfassen und eigene Strategien zur Verbreiterung der Kontaktbasis zu entwickeln.

an Hand praktischer Erfahrungen im Rahmen der Fallstudie eigene Marktanalysen und Vertriebskonzepte zu entwickeln und zu bewerten.

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Angewandter Vertrieb I

Grundlagen angewandten Vertriebs

Das Vertriebssystem

Persönlicher Verkauf

Verkaufsplanung

Neukundenakquisition

Der Verkaufsbesuch

Taktik der Gesprächsführung

Verhandlungen führen

Weitere Verkaufskanäle

Angewandter Vertrieb II

Marketing und Vertrieb

Kundenzufriedenheit als Erfolgsfaktor

Persönlichkeiten im Vertrieb

Kundenorientierte Kommunikation

Präsentation und Rhetorik

Kundenbindung

Networking

Fallstudie






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibungen Modulklausur 180 Min. (100 %)

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Kurs-Nr.:

BWAV01

Kursname:

Angewandter Vertrieb I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Anforderungen an ein verkäuferisches Denken wachsen jeden Tag. Eine globalisierte Nachfrage in Kombination mit hohem Wettbewerb erschwert es Unternehmen zusehends, im Kampf um den Kunden mitzuhalten. Gleichzeitig ist der Kunde immer besser informiert, während klassische Versorgungsmärkte gesättigt sind und Überkapazitäten existieren. Um in einem solchen Umfeld erfolgreich zu sein, ist verkäuferisches Denken und Handeln gefragt und gleichzeitig ein neuer Typus von Verkäufern gefordert. Im Rahmen des Kurses angewandter Vertrieb I (Einführung) werden die Teilnehmer mit den Grundbegriffen des angewandten Vertriebs vertraut gemacht. Sie erlernen die Systematiken der Vertriebsorganisation, setzen sich mit alternativen Vertriebswegen auseinander und lernen den dezidierten Planungsprozess im Vertrieb kennen. Abgerundet werden die Inhalte des Moduls durch zentrale Inhalte zur erfolgreichen Neukundenakquisition, wobei insbesondere das Augenmerk auf die Organisation und Durchführung der Kundenbesuche und der Gesprächs- und Verhandlungsführung gelegt werden.

Kursziele:


die Grundzüge des angewandten Vertriebes zu verstehen, und in den Unternehmenskontext einzuordnen.

das Zusammenspiel der einzelnen Facetten des angewandten Vertriebs zu verstehen.

einzelne Vertriebssysteme zu unterscheiden und zu bewerten.

aktuelle Vertriebstypen und Verkaufsmerkmale zu beschreiben.

den gesamten Vertriebsprozess von der Kundenakquise bis zur -bindung zu überschauen und einzuordnen.

die Grundlagen der Verkaufs- und Verhandlungsführung zu verstehen und in Grundzügen selbst anzuwenden.

die gängigen Vertriebsinstrumente zu benennen, deren Vor- und Nachteile zu erkennen und wesentliche Einsatzfelder und -möglichkeiten zu reflektieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des angewandten Vertriebs 1.1 Aufgaben und Formen des angewandten Vertriebs 1.2 Marketing als Basis des Vertriebs 1.3 Vertrieb, Verkauf und andere Begriffe 1.4 Vertrieb in unterschiedlichen Wirtschaftsbereichen

2. Das Vertriebssystem 2.1. Verkaufsformen 2.2. Vertriebsorganisation 2.3. Key-Account-Management 2.4. Mehrkanalvertrieb

3. Persönlicher Verkauf 3.1. Die „neuen Verkäufer“ 3.2. Anforderungen an Verkäuferpersönlichkeiten 3.3. Der Key-Account-Manager 3.4. Aufgabe von Vertriebsführungskräften

4. Verkaufsplanung 4.1. Aufgaben und Ziele der Vertriebssteuerung 4.2. Wettbewerbsbeobachtung im Rahmen der Vertriebssteuerung 4.3. Potenzialanalysen und Umsatzplanungen 4.4. Verkaufssteuerung und Besuchsstrategien

5. Neukundenakquisition 5.1. Identifikation von Neukundenpotenzialen 5.2. Customer Relationship Management und Kundengewinnung 5.3. Messen und Events 5.4. Networking

6. Der Verkaufsbesuch 6.1. Besuchsfrequenzen und Besuchsvorbereitung 6.2. Besuchsdurchführung 6.3. Besuchsberichte und Nachbereitung 6.4. Nachbetreuung und Follow-up

7. Taktik der Gesprächsführung 7.1. Strukturierte Gesprächsvorbereitung 7.2. Zielorientierte Gesprächsführung: Das D.A.L.A.S-Modell 7.3. Fragetechniken

8. Verhandlungen führen 8.1. Psychologie des Verhandelns 8.2. Verhandlungsaufbau 8.3. Einwandbehandlung 8.4. Preisverhandlungen

9. Weitere Verkaufskanäle 9.1. Telefonverkauf 9.2. Katalog- und Prospektverkauf 9.3. Internet und E-Commerce

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Dannenberg, H./Zupancic, D. (2010): Spitzenleistungen im Vertrieb. Optimierungen im Vertriebs- und Kundenmanagement. 2. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Eicher, H. (2006): Die geheimen Spielregeln im Verkauf. Wissen, wie der Kunde tickt. Campus, Frankfurt a. M.

Herndl, K. (2014): Führen im Vertrieb. So unterstützen Sie Ihre Mitarbeiter direkt und konsequent. 4. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Limbeck, M. (2016): Das neue Hardselling. Verkaufen heißt verkaufen – So kommen Sie zum Abschluss. 6. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Schneider, W./Henning, A. (2008): Lexikon Kennzahlen für Marketing und Vertrieb. Das Marketing-Cockpit von A – Z. 2. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg.

Winkelmann, P. (2012): Marketing und Vertrieb. Fundamente für die Marktorientierte Unternehmensführung. 8. Auflage, Oldenbourg, München.









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Kurs-Nr.:

BWAV02

Kursname:

Angewandter Vertrieb II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWAV01






Der Kurs Angewandter Vertrieb II setzt auf den im Kurs „Angewandter Vertrieb I“ vermittelten Grundlagen auf und verbreitert und vertieft diese. Hierbei wird zunächst das Spannungsfeld zwischen Marketing und Vertrieb genauer beleuchtet. Darauf aufbauend werden wesentliche Hintergründe und zentrale Zielgrößen für ein erfolgreiches Vertriebsmanagement (bspw. Kundenzufriedenheit und -bindung sowie der Kundenlebenszyklus) hergeleitet und operationalisiert, um so die Basis für ein effizientes und effektives Customer Relationship Management herzustellen. Im weiteren Verlauf wird das Augenmerk auch auf psychische Prozesse und das Konsumentenverhalten im Allgemeinen gelegt. Zudem werden Strategien und Wege zur erfolgreichen Verhandlungsführung vertieft und um überzeugende Kommunikationstechniken ergänzt. Eine Fallstudie, in deren Verlauf die Studierenden die Möglichkeit haben, das Gelernte praxisgerecht anzuwenden, rundet den Kurs ab.

Kursziele:


das Zusammenspiel und die jeweiligen Verantwortungsbereiche von Marketing und Vertrieb zu verstehen.

die Ziele und Maßnahmen im Rahmen des angewandten Vertriebs zu reflektieren und einzuordnen.

die Relevanz von Kundenzufriedenheit und -bindung einzuschätzen. Außerdem sind die Studierenden mit den zentralen Gestaltungselementen des CRM vertraut.

alternative Ansätze des Kundenbindungs- und -beziehungsmanagements zu reflektieren, einzuschätzen und in der Unternehmenspraxis einzusetzen.

die Bedeutung der Begriffe Kundenlebenszyklus und Kundenwert zu verstehen und Ansätze zu entwickeln, diese im Sinne der jeweiligen Vertriebsziele zu managen.

Techniken zur anschaulichen Präsentation und Überzeugung von Kunden und Gesprächspartnern einzusetzen.

die Relevanz von Networking zu erfassen und eigene Strategien zur Verbreiterung der Kontaktbasis zu entwickeln. an Hand praktischer Erfahrungen im Rahmen der Fallstudie eigene Marktanalysen und Vertriebskonzepte zu entwickeln und zu bewerten.

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Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1 Marketing und Vertrieb

1.1 Aufgaben und Funktionen des Marketings 1.2 Vertriebsmarketing in unterschiedlichen Wirtschaftsbereichen 1.3 Relationship Marketing 1.4 Internationales Marketing und Vertriebskooperationen

2 Kundenzufriedenheit als Erfolgsfaktor

2.1 Customer Relationship Management (CRM) 2.2 Die Erfolgskette des CRM 2.3 Kundenbeziehungsstrategien

3 Persönlichkeiten im Vertrieb

3.1 Verkaufspersönlichkeiten und Differenzierung 3.2 Verkaufen in Teams 3.3 Verhandeln mit Gremien

4 Kundenorientierte Kommunikation

4.1 Kommunikationsaufgaben im Vertrieb 4.2 Verkaufsförderung durch Vertriebsmitarbeiter 4.3 Verkaufsförderung im Team 4.4 Verkaufsförderung durch das Unternehmen

5 Präsentation und Rhetorik

5.1 Rhetorik im Verkauf 5.2 Präsentationstechniken 5.3 Nonverbale Kommunikation

6 Kundenbindung

6.1 Kundenbindungsmanagement 6.2 Kundenprogramme und andere Kundenbindungsinstrumente 6.3 Beschwerdemanagement

7 Networking

7.1 Netzwerkkompetenzen im Unternehmen 7.2 Aufbau und Gestaltung von Beziehungen 7.3 Networking über soziale Medien

8 Fallstudie iq media marketing

8.1 Die Marktsituation 8.2 Die Vermarktungssituation 8.3 iq media marketing und iq digital media marketing

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Dannenberg, H./Zupancic, D. (2010): Spitzenleistungen im Vertrieb. Optimierungen im Vertriebs- und Kundenmanagement. 2. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Eicher, H. (2006): Die geheimen Spielregeln im Verkauf. Wissen, wie der Kunde tickt. Campus, Frankfurt a. M.

Herndl, K. (2014): Führen im Vertrieb. So unterstützen Sie Ihre Mitarbeiter direkt und konsequent. 4. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Limbeck, M. (2016): Das neue Hardselling. Verkaufen heißt verkaufen – So kommen Sie zum Abschluss. 6. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Schneider, W./Henning, A. (2008): Lexikon Kennzahlen für Marketing und Vertrieb. Das Marketing-Cockpit von A – Z. 2. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg.

Winkelmann, P. (2012): Marketing und Vertrieb. Fundamente für die Marktorientierte Unternehmensführung. 8. Auflage, Oldenbourg, München.









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Modul BWAF Advanced Leadership

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Advanced Leadership

Modulcode:

BWAF

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Advanced Leadership I (BWAF01)

Advanced Leadership II (BWAF02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Michaela Moser





Bachelor Marketing









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Advanced Leadership I: Nach erfolgreichem Abschluss

kennen die Studierenden die theoretischen Grundlagen professioneller Führung und verstehen die dafür grundlegenden Begrifflichkeiten.

können die Studierenden klassische und neue Führungstheorien differenzieren.

sind die Studierenden in der Lage, die polyzentrische Führung in ihren Grundzügen zu erläutern und anzuwenden.

wissen die Studierenden um die Bedeutung von Kommunikation für die Führung von Mitarbeitern und kennen das entsprechende Instrumentarium.

verstehen die Studierenden die Motivationstheorien und können deren praktische Relevanz für die Führung bewerten und einordnen.

können die Studierenden Zielvereinbarungen als Instrument der Führung anwenden.

sind die Studierenden in der Lage, materielle und immaterielle Führungs- und Motivationsinstrumente im Hinblick auf ihre Wirksamkeit zu analysieren.

verstehen die Studierenden die Bedeutung von Change Management und die Rolle von Führungskräften in Veränderungsprozessen.

wissen die Studierenden um die Bedeutung von Corporate Governance und Compliance für eine Führungskraft in der täglichen Arbeit.

Advanced Leadership II: Nach erfolgreichem Abschluss

kennen die Studierenden die Grundlagen von Teamarbeit und können diese auf die Teamführung anwenden.

verstehen die Studierenden die verschiedenen Arten von Konflikten im Unternehmen und können als zukünftige Führungskräfte Lösungsansätze des Konfliktmanagements anwenden.

verstehen die Studierenden die Bedeutung von Coaching in der Führungsarbeit und sind in der Lage, den Nutzen von Coaching für ein Unternehmen zu bewerten.

haben die Studierenden einen Überblick über die Instrumente eines effektiven Zeitmanagements erhalten und können diese für die Organisation einer täglichen Führungsarbeit anwenden.

wissen die Studierenden um die aktuelle Bedeutung von Work-Life-Balance Maßnahmen für eine erfolgreiche Führung und Motivation von Mitarbeitern.

sind den Studierenden das Projektmanagement und insbesondere die Besonderheiten der Führung von Projekten bekannt.

verstehen die Studierenden die Grundlagen des Personalcontrollings.

sind die Studierenden in der Lage, das Instrumentarium des Integrationsmanagements anhand eines konkreten Anwendungsbeispiels zu bewerten.

analysieren und bewerten die Studierenden die Führung im Bankvertrieb anhand eines konkreten Anwendungsbeispiels.

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Advanced Leadership I:

Grundlagen professioneller Führung

Klassische (mehrdimensionale) Führungstheorien

Neue Führungstheorien

Shared Leadership – polyzentrische Führung

Kommunikation und Führung

Motivationstheorien und ihre praktische Relevanz für die Führung

Zielvereinbarungen (MbO) als effektives Instrument angewandter Führung

Materielle und immaterielle Führungs- und Motivationsinstrumente

Change Management

Corporate Governance und Compliance

Advanced Leadership II:

Teamarbeit

Konfliktmanagement

Coaching im Überblick

Coaching-Gespräch und Nutzen des Coachings

Systematisches Zeitmanagement

Work-Life-Balance

Projektmanagement

Personalcontrolling

Integrationsmanagement – ein Anwendungsbeispiel

Anwendungsbeispiel – Führung im Bankvertrieb: MbO und Vergütungssysteme






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWAF01

Kursname:

Advanced Leadership I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die professionelle und bewusste Führung von Mitarbeitern ist bedeutend für den Erfolg eines Unternehmens. Die höchste Verantwortung einer Führungskraft ist es, den zukünftigen Erfolg des Unternehmens zu sichern. Dies setzt voraus, dass Führungskräfte erfolgreich mit ihren Mitarbeitern gemeinsam Ziele für ihr Unternehmen umsetzen können. Dabei soll Führung zielorientiert zur bestmöglichen Erfüllung der Aufgaben und somit der Zielerreichung beitragen. Dies beinhaltet, Mitarbeiter zu einem Verhalten zu motivieren, das genau den jeweils zugewiesenen Aufgabenstellungen entspricht. Idealerweise bewegt man die Mitarbeiter dazu, im Sinne der Vorgaben des Unternehmens zu handeln. Führung baut daher auch entscheidend auf der Motivation der Mitarbeiter auf und bindet diese aktiv in die Unternehmensabläufe mit ein.

Kursziele: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses

kennen die Studierenden die theoretischen Grundlagen professioneller Führung und verstehen die dafür grundlegenden Begrifflichkeiten.

können die Studierenden klassische und neue Führungstheorien differenzieren.

sind die Studierenden in der Lage, die polyzentrische Führung in ihren Grundzügen zu erläutern und anzuwenden.

wissen die Studierenden um die Bedeutung von Kommunikation für die Führung von Mitarbeitern und kennen das entsprechende Instrumentarium.

verstehen die Studierenden die Motivationstheorien und können deren praktische Relevanz für die Führung bewerten und einordnen.

können die Studierenden Zielvereinbarungen als Instrument der Führung anwenden

sind die Studierenden in der Lage, materielle und immaterielle Führungs- und Motivationsinstrumente im Hinblick auf ihre Wirksamkeit zu analysieren.

verstehen die Studierenden die Bedeutung von Change Management und die Rolle von Führungskräften in Veränderungsprozessen.

wissen die Studierenden um die Bedeutung von Corporate Governance und Compliance für eine Führungskraft in der täglichen Arbeit.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen professioneller Führung

1.1 Führung, Management und Leadership 1.2 Eindimensionale Führungsansätze und Führungsstile

2. Klassische (mehrdimensionale) Führungstheorien

2.1. Verhaltensorientierte Führungsansätze 2.2. Situationsorientierte Führungsansätze

3. Neue Führungstheorien

3.1. Heroic und Postheroic Leadership 3.2. Die Führungskraft

4. Shared Leadership – polyzentrische Führung

4.1. Shared Leadership – ein Überblick 4.2. Dimensionen polyzentrischer Führung 4.3. Shared Leadership in der Praxis

5. Kommunikation und Führung

5.1. Kommunikation 5.2. Grundlegende Kommunikationsinstrumente 5.3. Feedbacksystem als Teil der Kommunikation

6. Motivationstheorien und ihre praktische Relevanz für die Führung

6.1. Motive für berufliche Arbeit bzw. Arbeitsanreize nach Maslow 6.2. Weitere Motivationstheorien

7. Zielvereinbarungen (MbO) als effektives Instrument angewandter Führung

7.1. Allgemeiner Überblick: Management by Objectives (MbO) 7.2. MbO als Führungskonzept 7.3. Implikationen für die Motivation

8. Materielle und immaterielle Führungs- und Motivationsinstrumente

8.1. Materielle Anreiz- und Führungsinstrumente 8.2. Immaterielle Anreiz- und Führungsinstrumente 8.3. Cafeteria-System als Mischform materieller bzw. immaterieller Anreize

9. Change Management

9.1. Die Bedeutung von Veränderungsprozessen 9.2. Instrumente des Change Managements 9.3. Die Führungskraft als Change Manager

10. Corporate Governance und Compliance

10.1. Corporate Governance 10.2. Compliance

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Bücher:

Bloisi, W./Cook, C. W./Hunsaker, P. L. (2006): Management and Organisational Behaviour. 2. Auflage, McGraw-Hill Education Europe, Maidenhead.

Bröckermann, R. (2000): Personalführung. Arbeitsbuch für Studium und Praxis. Schäffer Poeschl, Köln.

Burnes, B. (2009): Managing Change. 5. Auflage, Prentice Hall, Harlow.

Conger, J. A./Riggio, R. E (2006): The Practice of Leadership. Wiley, Hoboken (NJ).

Dillerupp, R./Stoi, R. (2010): Unternehmensführung. 3. Auflage, München.

Domsch, M. E./Regnet, E./Rosenstiel, L. (Hrsg.) (2012): Führung von Mitarbeitern. Fallstudien zum Personalmanagement. 3. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

Edmüller, A./Jiranek, H. (2007): Konfliktmanagement. Konflikten vorbeugen, sie erkennen und lösen. 3. Auflage, Haufe, Freiburg.

Hannum, K. M./Martineau, J. W./Reinelt, C. (2006): The Handbook of Leadership Development Evaluation. Wiley, Hoboken (NJ).

Harvard Business Essentials (Hrsg.) (2007): Managers Toolkits. The 13 Skills Mangers Need to Succeed. Harvard Business School Press, Boston.

Hinterhuber, H.H. (2010): Die 5 Gebote für exzellente Führung. Wie Ihr Unternehmen in guten und in schlechten Zeiten zu den Gewinnern zählt. Frankfurter Allgemeine Buch, Frankfurt a. M.

Hinterhuber, H.H./Krauthammer, E. (2015): Leadership – Mehr als Management. 5. Auflage, Gabler Verlag, Wiesbaden.

Rosenstiel, L.v. (2010): Motivation im Betrieb: mit Fallstudien aus der Praxis. 11. Auflage, Springer Fachmedien, Wiesbaden.

Rosenstiel, L.v./Regnet, E./Domsch, M. (Hrsg.) (2014): Führung von Mitarbeitern. Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement. 7. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

Scholz, C. (2014): Personalmanagement. informationsorientierte und verhaltenstheoretische Grundlagen. 6. Auflage, Vahlen, München.

Steinmann, H./Schreyögg, G./Koch, J. (2013): Management. Grundlagen der Unternehmensführung. Konzepte, Funktionen, Fallstudien. 7. Auflage, Springer, Wiesbaden.

Weibler, J. (2016): Personalführung. 3. Auflage, Vahlen, München.

Handwörterbücher:

Gaugler, E./Oechsler, W.A./Weber, W. (2004) (Hrsg.): Handwörterbuch des Personalwesens. 3. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

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Kieser, A./Reber, G./Wunderer, R. (1995) (Hrsg.): Handwörterbuch der Führung. 2. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

Zeitschriften:

Human Resources Manager

Human Resource Management Journal

Human Resource Management Review

International Journal of Applied HRM

Personal Quarterly

Personalmagazin

Personalwirtschaft

Personalführung

Die Mitbestimmung

The International Journal of Human Resource Management

Zeitschrift für Personalforschung









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Kurs-Nr.:

BWAF02

Kursname:

Advanced Leadership II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWAF01






Die professionelle und bewusste Führung von Mitarbeitern ist bedeutend für den Erfolg eines Unternehmens. Eine Führungskraft muss in der Lage sein, auch Dinge aus der Distanz, aus der Vogelperspektive heraus zu betrachten. Um diesen Überblick zu erhalten, muss man sich bewusst von operativen Themen lösen und muss lernen, Aufgaben zu delegieren. Dies setzt voraus, dass man Aufgaben identifiziert, die an die richtigen Mitarbeiter delegiert werden können, dass auf beiden Seiten das nötige Vertrauen zur Bewältigung der Aufgabe besteht und dass man in der Lage ist, den Arbeitsfortschritt nachzuhalten und zu kontrollieren. Führung baut von daher entscheidend auf Fähigkeiten der Teamarbeit, aber auch des Konfliktmanagements auf, um Mitarbeiter zu Höchstleistungen zu motivieren.

Kursziele:


kennen die Studierenden die Grundlagen von Teamarbeit und können diese auf die Teamführung anwenden.

verstehen die Studierenden die verschiedenen Arten von Konflikten im Unternehmen und können als zukünftige Führungskräfte Lösungsansätze des Konfliktmanagements anwenden.

verstehen die Studierenden die Bedeutung von Coaching in der Führungsarbeit und sind in der Lage, den Nutzen von Coaching für ein Unternehmen zu bewerten.

haben die Studierenden einen Überblick über die Instrumente eines effektiven Zeitmanagements erhalten und können diese für die Organisation einer täglichen Führungsarbeit anwenden.

wissen die Studierenden um die aktuelle Bedeutung von Work-Life-Balance Maßnahmen für eine erfolgreiche Führung und Motivation von Mitarbeitern.

sind den Studierenden das Projektmanagement und insbesondere die Besonderheiten der Führung von Projekten bekannt.

verstehen die Studierenden die Grundlagen des Personalcontrollings.

sind die Studierenden in der Lage, das Instrumentarium des Integrationsmanagements anhand eines konkreten Anwendungsbeispiels zu bewerten.

analysieren und bewerten die Studierenden die Führung im Bankvertrieb anhand eines konkreten Anwendungsbeispiels.

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Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses: 1 Teamarbeit

1.1 Was sind Gruppen und Teams? 1.2 Teamführung

2 Konfliktmanagement

2.1 Konflikte – ein Überblick 2.2 Lösungsstrategien

3 Coaching im Überblick

3.1 Allgemeiner Überblick 3.2 Auswirkungen und Erfolgsfaktoren des Coachings

4 Coaching-Gespräch und Nutzen des Coachings

4.1 Die Führungskraft als Coach: Das Coaching-Gespräch 4.2 Kosten und Nutzen des Coachings

5 Systematisches Zeitmanagement

5.1 Überblick 5.2 Durchführung eines systematischen Zeitmanagements

6 Work-Life-Balance

6.1 Work-Life-Balance: Begriff und Hintergrund 6.2 Work-Life-Balance-Maßnahmen und -Instrumente

7 Projektmanagement

7.1 Grundlagen der Projektorganisation und des Projektmanagements 7.2 Aufgaben und Kompetenzen des Projektleiters

8 Personalcontrolling

8.1 Einleitung 8.2 Methoden und Kennzahlen

9 Integrationsmanagement – ein Anwendungsbeispiel

9.1 Konflikte – das Merger Syndrom 9.2 Kommunikationsmanagement der Führungskraft

10 Anwendungsbeispiel – Führung im Bankvertrieb: MbO und Vergütungssysteme

10.1 Besonderheiten bei der Führung im Bankvertrieb 10.2 Verschiedene Führungsansätze im Bankvertrieb 10.3 Einführung eines neuen Bankenvergütungsmodells

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Bücher:

Bloisi, W./Cook, C. W./Hunsaker, P. L. (2006): Management and Organisational Behaviour. 2. Auflage, McGraw-Hill Education Europe, Maidenhead.

Bröckermann, R.: Personalführung. Arbeitsbuch für Studium und Praxis, Köln 2000.

Burnes, B. (2009): Managing Change. 5. Auflage, Prentice Hall, Harlow.

Conger, J. A./Riggio, R. E (2006): The Practice of Leadership. Wiley, Hoboken (NJ).

Dillerupp, R./Stoi, R. (2013): Unternehmensführung. 4. Auflage, Vahlen, München.

Domsch, M. E./Regnet, E./Rosenstiel, L. (Hrsg.) (2012): Führung von Mitarbeitern. Fallstudien zum Personalmanagement. 3. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

Edmüller, A./Jiranek, H. (2010): Konfliktmanagement. Konflikten vorbeugen, sie erkennen und lösen. 3. Auflage, Haufe-Lexware, Freiburg.

Hannum, K. M./Martineau, J. W./Reinelt, C. (2006): The Handbook of Leadership Development Evaluation. Wiley, Hoboken (NJ).

Harvard Business Essentials (Hrsg.) (2004): Managers Toolkits. The 13 Skills Mangers Need to Succeed. Harvard Business School Press, Boston.

Hinterhuber, H. H. (2010): Die 5 Gebote für exzellente Führung. Wie Ihr Unternehmen in guten und in schlechten Zeiten zu den Gewinnern zählt. Frankfurter Allgemeine Buch, Frankfurt a. M.

Hinterhuber, H.H./Krauthammer, E. (2015): Leadership – Mehr als Management. 5. Auflage, Gabler Verlag, Wiesbaden.

Rosenstiel, L.v. (2010): Motivation im Betrieb. mit Fallstudien aus der Praxis. 11. Auflage, Springer Fachmedien, Wiesbaden.

Rosenstiel, L.v./Regnet, E./Domsch, M. (Hrsg.) (2014): Führung von Mitarbeitern. Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement. 7. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

Scholz, C. (2014): Personalmanagement. informationsorientierte und verhaltenstheoretische Grundlagen. 6. Auflage, Vahlen, München.

Steinmann, H./Schreyögg, G./Koch, J. (2013): Management. Grundlagen der Unternehmensführung. Konzepte, Funktionen, Fallstudien. 7. Auflage, Springer, Wiesbaden.

Weibler, J. (2016): Personalführung. 3. Auflage, Vahlen, München.

Handwörterbücher:

Gaugler, E./Oechsler, W.A./Weber, W. (2004) (Hrsg.): Handwörterbuch des Personalwesens. 3. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

Kieser, A./Reber, G./Wunderer, R. (1995) (Hrsg.): Handwörterbuch der Führung. 2. Auflage, Schäffer Poeschl, Stuttgart.

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Zeitschriften:

Human Resources Manager

Human Resource Management Journal

Human Resource Management Review

International Journal of Applied HRM

Personal Quarterly

Personalmagazin

Personalwirtschaft

Personalführung

Die Mitbestimmung

The International Journal of Human Resource Management

Zeitschrift für Personalforschung









X

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Modul BWCN Business Consulting

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Business Consulting

Modulnummer:

BWCN

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Business Consulting I (BWCN01)

Business Consulting II (BWCN02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Dr. Michael Broens





Bachelor Marketing







BWL



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Business Consulting I:


die verschiedenen Definitionen von Unternehmensberatung zu verstehen.

die Aufgaben und Herangehensweisen von Unternehmensberatern zu erklären.

die Merkmale von Unternehmensberatungen zu nennen.

die Unternehmensberatung als hochspezialisierte Dienstleistung zu erklären.

die Besonderheiten im Berater-Klienten-Verhältnis zu benennen.

Business Consulting II:


die speziellen Rahmenbedingungen von Beratungsunternehmen zu erklären.

die Herangehensweisen im Marketing für Beratungsdienstleistungen zu benennen.

die strategische und operative Ausrichtung von Beratungsunternehmen zu erläutern.

die Herausforderungen des Personalmanagements in Beratungsunternehmen zu verstehen.

die operativen Phasen des Beratungsprozesses zu erläutern.


Business Consulting I:

Formen und Funktionen der Unternehmensberatung

Der Markt für Unternehmensberatung

Geschichte, Pioniere und Konzepte

Beratungsfelder

Business Consulting II:

Das Geschäftsmodell der Unternehmensberatung

Das Management der Unternehmensberatung

Vermarktung von Beratungsdienstleistungen

Beraterhaftung, Vertragsgestaltung und Berufsrecht

Das Beratungsprojekt






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWCN01

Kursname:

Business Consulting I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Unternehmensberatung ist eine professionelle Dienstleistung, deren gesamtwirtschaftliche Bedeutung zunehmend ansteigt. Unternehmensberater bieten professionelle Beratungsdienstleistungen für auftragsgebende Unternehmen an. Dies setzt die Fähigkeit voraus, spezifische Unternehmens- und Marktsituationen mithilfe moderner Managementkonzepte analysieren und bewerten zu können. Auf Basis ihrer Analysen sprechen Unternehmensberater Empfehlungen zur Optimierung von Unternehmensstrategien, -strukturen und -prozessen aus und begleiten diese – soweit gewünscht – in der Implementierung und Umsetzung.

Um die verschiedenen Funktionen und Aufgaben der Unternehmensberatung erfolgreich zu erfüllen, benötigen Unternehmensberater ein differenziertes Profil aus fachlich-methodischen und persönlich-sozialen Kompetenzen. Im Mittelpunkt fachlicher Kompetenzen stehen die Grund- und Spezialkenntnisse in der Beratung und der Betriebswirtschaftslehre. Sie umfassen u. a. analytische Kompetenzen zum Verständnis von Unternehmens- und Marktsituationen sowie die Fähigkeit zur Planung, Implementierung und Kontrolle von Beratungsprojekten. Die Entwicklung persönlicher und sozialer Kompetenzen zielt auf die Klienten-Zentrierung der Studierenden i. S. der Fähigkeit, sich auf die individuellen Beratungsbedürfnisse von Klienten einstellen zu können.

Kursziele:


die verschiedenen Definitionen von Unternehmensberatung zu verstehen.

die Aufgaben und Herangehensweisen von Unternehmensberatern zu erklären.

die Merkmale von Unternehmensberatungen zu nennen.

die Unternehmensberatung als hochspezialisierte Dienstleistung zu erklären.

die Besonderheiten im Berater-Klienten-Verhältnis zu benennen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung in die Unternehmensberatung

1.1. Business Consulting – Management Consulting – Unternehmensberatung

1.2. Unternehmensberatung als Gegenstand der Wissenschaft

2. Formen und Funktionen der Unternehmensberatung

2.1 Erscheinungsformen der Unternehmensberatung 2.2 Funktionen der Unternehmensberatung 2.3 Inhouse Consulting

3. Der Markt für Unternehmensberatung

3.1 Daten, Strukturen und Trends

3.2 Beratungsunternehmen in Deutschland

4. Geschichte, Pioniere und Konzepte

4.1 Geschichte der Unternehmensberatung 4.2 Konzepte der Unternehmensberatung

5. Beratungsfelder

5.1 Strategieberatung 5.2 Organisations- und Transformationsberatung 5.3 IT-Beratung 5.4 Personalberatung/HR-Beratung

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Blanke, E./Uhlhorn, F. (2011): Wie ist Beratung möglich? Vom Dirigieren der Selbstbeobachtung. Carl-Auer Verlag, Heidelberg.

Bund Deutscher Unternehmensberater (BDU) (Hrsg.) (2009): Facts and Figures zum Beratermarkt. Bonn.

FEACO (Hrsg.) (2009): Survey of the European Management Consultancy Market 2007/08. (URL: http://www.feaco.org/sites/default/files/Feaco%20Survey%202007-2008.pdf. [letzter Zugriff: 14.02.2017]).

Fink, D. (2004): Management Consulting. Die Ansätze der großen Unternehmensberater. 2. Auflage, Vahlen, München.

Fink, D./Knoblach, B. (2003): Die großen Management Consultants. Ihre Geschichte, ihre Konzepte, ihre Strategien. Vahlen, München.

Höselbarth, F./Lay, R./Lopez de Arriortua, J. I. (Hrsg.) (2000): Die Berater. Einstieg, Aufstieg, Wechsel. FAZ-Institut, Frankfurt a. M.

Mohe, M./Heinecke, H. J./Pfriehm, R. (Hrsg.) (2002): Consulting. Problemlösung als Geschäftsmodell. Theorie, Praxis, Markt. Klett-Cotta, Stuttgart.

Moscho, A.(Hrsg.) (2010): Inhouse Consulting in Deutschland. Markt, Strukturen, Strategien. Gabler, Wiesbaden.

Niedereichholz, C./Niedereichholz, J. (2012): Das Beratungsunternehmen. Gründung, Aufbau und Strategie, Führung, Nachfolge. Oldenbourg, München.

Walger, G. (Hrsg.) (1995): Formen der Unternehmensberatung. Systemische Unternehmensberatung, Organisationsentwicklung, Expertenberatung und gutachterliche Beratungstätigkeit in Theorie und Praxis. Verlag Dr. Otto Schmidt, Köln.









X

http://www.feaco.org/sites/default/files/Feaco%20Survey%202007-2008.pdf

http://www.feaco.org/sites/default/files/Feaco%20Survey%202007-2008.pdf

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Kurs-Nr.:

BWCN02

Kursname:

Business Consulting II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWCN01






Unternehmensberater bieten professionelle Beratungsdienstleistungen für auftrag-gebende Unternehmen an. Gegenstand der Unternehmensberatung ist demnach die Akquisition, Planung und Durchführung von Unternehmensberatungsprojekten. Der Inhalt dieser Beratungsprojekte ist vielfältig und kann je nach Aufgabenstellung Aspekte der strategischen Unternehmensführung, Herausforderungen im Bereich der Finanzierung und Kostensenkung, die Einführung neuer Technologien, Arbeitsmethoden und Systeme, interne Kommunikation, Umstrukturierungen, Fusionen/Übernahmen oder Auslagerungen von Unternehmen bzw. einzelner Unternehmensbereiche umfassen.

Beratungsprojekte und Beratungsprozesse sind durch wiederkehrende Elemente gekennzeichnet, deren Verständnis und Anwendung den Erfolg einer Beratungsleistung maßgeblich beeinflusst. Die Kompetenz und Qualität von Auftragsakquisition und Projektmanagement wird durch das Management der Beratungsunternehmung selbst bestimmt. Je nach Beratungsphilosophie, Beratungskonzept, Beratungsorganisation und Leistungsvermarktung stellt sich in Berater-Klienten-Beziehungen Erfolg oder Misserfolg ein.

Eine Teilnahme am Kurs setzt den erfolgreichen Abschluss des Kurses Business Consulting I voraus.

Kursziele:


die speziellen Rahmenbedingungen von Beratungsunternehmen zu erklären.

die Herangehensweisen im Marketing für Beratungsdienstleistungen zu benennen.

die strategische und operative Ausrichtung von Beratungsunternehmen zu erläutern.

die Herausforderungen des Personalmanagements in Beratungsunternehmen zu verstehen.

die operativen Phasen des Beratungsprozesses zu erläutern.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1 Das Geschäftsmodell der Unternehmensberatung

1.1 Die Unternehmensberatung als Professional Service Firm

1.2 Das Wertschöpfungsmodell der Unternehmensberatung

1.3 Das Marktumfeld der Beratungsfirma

2 Das Management der Unternehmensberatung

2.1 Handlungs- und Entscheidungsfelder für das Management der

Unternehmensberatung

2.2 Normative und strategische Handlungs- und Entscheidungsfelder

2.3 Personal- und HR-Management im Beratungsunternehmen

3 Vermarktung von Beratungsdienstleistungen

3.1 Besonderheiten des Dienstleistungsmarketings

3.2 Strategisches Beratungs-Marketing

3.3 Operatives Dienstleistungsmarketing von Unternehmensberatungen

3.4 Beziehungsmarketing von Beratungsunternehmen

4 Beraterhaftung, Vertragsgestaltung und Berufsrecht

4.1 Beraterhaftung

4.2 Vertragsgestaltung

4.3 Rechtsfragen der Berufsausübung

5 Das Beratungsprojekt

5.1 Voraussetzungen

5.2 Einstellungen und Techniken

5.3 Beratungsphasen

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Block, P. (1999): Erfolgreiches Consulting. Das Berater Handbuch. Heyne, München.

Kapfer-Gördes, V. (2008): Wissensmanagement in der Unternehmensberatung. Einführung von Wissensmanagement für Unternehmensberatungen und Projektgeschäfte. VDM, Saarbrücken.

Lindemann, V. (2004): Positionierung. Marketing in der Beratung. Wie sich Top-Consultants positionieren und profilieren. Finanzbuch Verlag, München.

Miethe, C. (2000): Leistung und Vermarktung unterschiedlicher Formen der Unternehmensberatung. Gabler, Wiesbaden.

Niedereichholz, C. (2010): Unternehmensberatung, Band 1. Beratungsmarketing und Auftragsakquisition. 5. Auflage, Oldenbourg, München.

Niedereichholz, C. (2012): Unternehmensberatung, Band 2. Auftragsdurchführung und Qualitätssicherung. 6. Auflage, Oldenbourg, München.

Niedereichholz, C./Niedereichholz, J. (2008): Consulting Wissen. Oldenbourg, München.

Schwan, K./Seipel, K. G. (1999): Erfolgreich Beraten. Grundlagen der Unternehmensberatung. C.H.Beck, München.

Sommerlatte, T. et al. (Hrsg.) (2009): Handbuch der Unternehmensberatung. Organisationen führen und entwickeln. ESV, Berlin.









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Module DLBNEGE Elective (*) Negotiation

10 ECTS

Minimum length of the module: 1 semester

Admission requirements: None

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Module Description

Module Title: Negotiation

Module No.:

DLBNEGE

Semester / Term:

7th semester

Duration:

1 semester

Module Type(s): Elective Regularly offered in:

WS / SS

Workload: 300 h Credit Points: 10


None

Language of Instruction:

English

Contributing Courses to Module:

Negotiation I (DLBNEGE01)

Negotiation II (DLBNEGE02)

Workload:

Self-study: 220 h

Self-examination: 40 h

Tutorials: 40 h

Course Coordinator(s) / Tutor(s):

Please see the current list of tutors in the Learning Management System.

Module Director:

Dr. Alexandra Wuttig

References to Other Programs:

BA Betriebswirtschaftslehre

BA Marketing

BA Personalmanagement

BA Finanzmanagement

BA Gesundheitsmanagement

LLB Wirtschaftsrecht

References to Other Modules in the Program:


Personalwesen Spezialsierung

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Qualification and Educational Objectives of the Module:

Negotiation I:

Students

understand the significance and two-sided nature of negotiation.

learn to recognize the components of a transaction and its setup.

appreciate the paramount importance of rationality in the work of the negotiator.

understand the significance of competitive value distribution and analyze the associated tactics.

Negotiation II:

Students

learn about the significance of cooperative “Value Creation” in negotiations.

analyze the resulting value-creation negotiation tactics, together with crucial General Negotiation Tactics.

understand the “The Negotiator’s Dilemma” that arises from the conflicting requirements of value creation and value distribution in negotiations.

appreciate the role that culture plays in negotiations.

Learning Content of the Module:

Negotiation I:

The Significance and Nature of Negotiation

Transaction Setup

Rationality

The Distribution of Value

Distributive Negotiation Tactics

Negotiation II:

The Creation of Value

Value-Creation Negotiation Tactics

General Negotiation Tactics

The Negotiator’s Dilemma

Culture and Negotiation

Teaching Methods: See the contributing course outlines

Literature: See the contributing course outlines

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Percentage of the Module Grade Relative to the Final Grade for the Program:


Assessment:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

See course outline(s) DLBNEGE01: Written assessment: Written assignment (50%)

DLBNEGE02: Written assessment: Written assignment (50%)

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Course No.:

DLBNEGE01

Course Title:

Negotiation I

Hours Total: 150

Credit Points: 5


Course Availability: In each semester



None


See current list of tutors in the Learning Management System.



Course Description:

The course enables students to learn both about negotiation and how to negotiate. In order to understand the rules that govern the interpersonal decision-making process that is negotiation, it is essential to have an in-depth understanding of the two sides of negotiation: the distribution of value and the creation of value.

This course introduces students to the pervasive nature of negotiation and some of the common myths and misconceptions that limit the potential benefits to be gained through effective negotiation. The preliminary steps to establish an effective negotiation and the mindset to be adopted in the negotiation are explored before delving into the concept of distribution value and the specific tactics that can be employed in order to arrive at the most favorable outcome. This part of the course is concluded by insights into how individuals (and organizations) can learn how to negotiate better. Empirical insight is presented together with actual real world examples.


Students

understand the significance and two-sided nature of negotiation.

learn to recognize the components of a transaction and its setup.

appreciate the paramount importance of rationality in the work of the negotiator.

understand the significance of competitive value distribution and analyze the associated tactics.

Teaching Methods:

The learning materials include printed and online course books, vodcasts, online knowledge tests, podcasts, online tutorials, and case studies. This range of learning materials is offered to students so they can study at a time, place, and pace that best suits their circumstances and individual learning style.

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Course Content

1. The Significance and Nature of Negotiation

1.1 The Nature and Types of Negotiation 1.2 Misconceptions About Negotiation and Myths About Negotiators

2. Transaction Setup

2.1 The Other Party 2.2 The Contract

3. Rationality

3.1 Cognitive Illusions 3.2 Overconfidence 3.3 The Irrational Escalation of Commitment 3.4 Anchoring

4. The Distribution of Value

4.1 The Pie: Zone of Possible Agreement 4.2 Slicing the Pie: Maximizing Distributive Outcomes

5. Distributive Negotiation Tactics

5.1 Distributive Negotiation To-Dos 5.2 Learning Transfer

Recommended Literature:

Brett, J. M. (2014). Negotiating globally: How to negotiate deals, resolve dispute, and make decisions across cultural boundaries. San Francisco: Jossey-Bass.

De Cremer, D., & Pillutla, M. (2013). Making negotiations predictable: What science tells us. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

Diekmann, K., & Galinsky, A. D. (2006). Overconfident, underprepared: Why you may not be ready to negotiate. Negotiation, 9(10), 6–9.

Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. London: Penguin Books.

Katz, G. (2011). Intercultural negotiations: The unique case of Germany and Israel. Berlin: Books on Demand.

Schneider, A. K. (2002). Shattering negotiation myths: Empirical evidence on the effectiveness of negotiation style. Harvard Negotiation Law Review, 7, 143.

Thompson, L. (2014). The mind and heart of the negotiator. London: Pearson.

An actual list with course-specific mandatory reading as well as references to further literature is available in the Learning Management System.

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Assessment: Written assessment: Written assignment


Self-study: 110

Self-testing: 20

Tutorials: 20

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Course No.:

DLBNEGE02

Course Title:

Negotiation II

Hours Total: 150

Credit Points: 5


Course Availability: In each semester



None


See current list of tutors in the Learning Management System.



Course Description:

The course enables students to learn both about negotiation and how to negotiate. In order to understand the rules that govern the interpersonal decision-making process that is negotiation, it is essential to have an in-depth understanding of the two sides of negotiation: the distribution of value and the creation of value.

This course explores value creation and how to implement to tactics to move from a win-lose scenario to a win-win. The process of negotiation will be considered in its entirety and specific strategies and tactics will be explored at length. It will then proceed to offer insight generated by game theory (the prisoner´s dilemma, the BOS game, the “game of chicken,” the “tit-for-tat” strategy). The course then explores how the interaction can be expected to play out between negotiators from different cultures.


Students

learn about the significance of cooperative “Value Creation” in negotiations.

analyze the resulting value-creation negotiation tactics, together with crucial General Negotiation Tactics.

understand the “The Negotiator’s Dilemma” that arises from the conflicting requirements of value creation and value distribution in negotiations.

appreciate the role that culture plays in negotiations.

Teaching Methods:

The learning materials include printed and online course books, vodcasts, online knowledge tests, podcasts, online tutorials, and case studies. This range of learning materials is offered to students so they can study at a time, place, and pace that best suits their circumstances and individual learning style.

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Course Content:

1. The Creation of Value

1.1 Value Creation: From Win-Lose to Win-Win 1.2 The Four Steps and the Three Types of Value Creation

2. Value-Creation Negotiation Tactics

2.1 Framing 2.2 Value-Creation Negotiation To-Dos

3. General Negotiation Tactics

3.1 General Negotiation To-Dos 3.2 The Three Phases of the Negotiation 3.3 Dealing with Emotions

4. The Negotiator’s Dilemma

4.1 The Dilemma Between Creating and Distributing Value 4.2 The Prisoner’s Dilemma as a Metaphor for the Negotiator’s Dilemma 4.3 Coping Strategies: Tit-for-Tat Strategy and Changing Payoffs

5. Culture and Negotiation

5.1 Culture and Personality 5.2 Three Cultural Prototypes 5.3 Culture and Negotiation

Recommended Literature:

Berkel, G. (2015). Deal Mediation: Erfolgsfaktoren professioneller Vertragsverhandlungen. Zeitschrift für Konfliktmanagement, 18(1), 4–7.

Brett, J. M. (2014). Negotiating globally: How to negotiate deals, resolve dispute, and make decisions across cultural boundaries. San Francisco: Jossey-Bass.

De Cremer, D., & Pillutla, M. (2013). Making negotiations predictable: What science tells us. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

Diekmann, K., & Galinsky, A. D. (2006). Overconfident, underprepared: Why you may not be ready to negotiate. Negotiation, 9(10), 6–9.

Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. London: Penguin Books.

Katz, G. (2011). Intercultural negotiations: The unique case of Germany and Israel. Berlin: Books on Demand.

Schneider, A. K. (2002). Shattering negotiation myths: Empirical evidence on the effectiveness of negotiation style. Harvard Negotiation Law Review, 7, 143.

An actual list with course-specific mandatory reading as well as references to further literature is available in the Learning Management System.

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Prerequisites for Admission to Examination:


Examinations: Written assessment: Written assignment


Self-study: 110

Self-testing: 20

Tutorials: 20

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Modul BWPW Personalwesen Spezialisierung

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Personalwesen Spezialisierung

Modulcode:

BWPW

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Personalwesen Spezialisierung I (Einführung) (BWPW01)

Personalwesen Spezialisierung II (Vertiefung) (BWPW02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Dr. Regina Frey Cordes





Bachelor Marketing







BWL

Marketing


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Personalwesen Spezialisierung I (Einführung)


verstehen die Studierenden die Herausforderungen des Personalmanagements im Rahmen des Change Managements.

wissen die Studierenden, wie man mit Widerstand bei Veränderungen im Betrieb umgeht.

können die Studierende schrittweise eine Lean Management-Konzeption im Betrieb einführen.

verstehen die Studierende Reengineering als Führungskonzeption.

können die Studierenden mit Systematik Kaizen dauerhaft im Betrieb installieren.

sind die Studierenden in der Lage, Arbeitszeitflexibilisierungsmodelle zu beschreiben.

können die Studierenden zwischen nationalem und internationalem Personalmanagement differenzieren.

Personalwesen Spezialisierung II (Vertiefung)


können die Studierenden sich optimal als Führungskraft in einen neuen Betrieb eingliedern.

sind die Studierenden in der Lage, zwischen Führung und Management zu unterscheiden.

können die Studierenden unterschiedliche Führungsstile und damit Flexibilität im Führungsverhalten einsetzen.

sind die Studierenden in der Lage, eine Teamatmosphäre aufzubauen.

können die Studierenden Mitarbeiter durch Empowerment zu verantwortlichen und engagierten Mit-Denkern entwickeln.

sind die Studierenden in der Lage, die drei Schlüsselelemente zum Management by Empowerment zu differenzieren.

können die Studierenden mit individueller Selbstbewertung Schwachstellen zur Selbstmotivation erkennen und vermeiden.

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Total Quality Management, Reengineering, Lean Management, Benchmarking und Kaizen als Instrumente des Change Managements; Gemeinsamkeiten langlebiger Unternehmen; Hauptursachen für Widerstand gegen Veränderungen; Umgang mit Widerstand; acht Stufen des Lernprozesses bei Change Management

Veränderungen in den Unternehmensbereichen Forschung und Entwicklung, Beschaffungsmanagement, Produktionsmanagement, Marketing und Unternehmensorganisation; zehn Schritte zur schlanken Managementkonzeption

Reengineering als fundamentales Überdenken und radikales Umgestalten von Unternehmen; Konzentration auf das, was sein sollte; Erfolg bei Unternehmensleistungen mit klaren Visionen, Engagement und Beharrlichkeit

Kaizen als ständige Verbesserung unter Einbeziehung aller Mitarbeiter; Planen, Ausprobieren, Überprüfen und Umsetzen als Phasen des Demingkreises; Kaizen-Strategien bei höheren Ansprüchen der Kunden, stärkerem Wettbewerb, steigenden Personalkosten und niedriger Arbeitsproduktivität

Zielsystem der flexiblen Arbeitszeit; Beschaffungskosten bei der Einführung eines Arbeitszeitsystems; laufend wiederkehrende Betriebskosten eines Arbeitszeitsystems

Faktoren des internationalen Personalmanagements; Risiken einer Auslandsbeschäftigung; Haupteinflussfaktoren für internationales Personalmanagement; Einflussfaktoren der Personalauswahl und Stellenbesetzung im Ausland


Kenntnis der geschäftspolitischen Richtlinien, Handbücher, Anweisungen für Arbeitsabläufe und Organisationshilfsmittel; Verständnis der Abläufe, Kommunikations- und Informationswege für neue Führungskräfte; wer Leistung fordert, muss Sinn bieten

Unterschiede zwischen Führung und Management; Richtungsänderungen durch Führung mit Vision und Strategie; Persönlichkeitswerte einer Führungskraft; flexibles Führungsverhalten: Delegation, Unterstützung, Anweisung und Coaching

Schlüsselfaktoren zum Aufbau einer positiven Atmosphäre für die Teamarbeit; teaminterne/-externe Widerstände; 25 Ge- und Verbote erfolgreicher Teamarbeit

Innere Kündigung als (un)bewusste Distanzierung von Engagement und Eigeninitiative am Arbeitsplatz; Coaching zur Verbesserung von Handlungskompetenz und Verhalten

Schlüsselelemente zum Management by Empowerment: Informationsmanagement, Richtlinien zur Selbstständigkeit und Teammanagement; Empowerment zur Schaffung einer vertrauensvollen Arbeitsatmosphäre; Balance zwischen Bereichen, die im Kontrollfeld der Direktion bleiben müssen und solchen, bei denen Mitarbeitern volle Freiheit bei Planung, Durchführung und Kontrolle gewährt werden kann

Bereiche der Selbstmotivation, Energie- und Zeitmanagement, Gesundheit, Persönlichkeitsentfaltung, Verhalten im Betrieb und soziales Verhalten gehören zum Selbstmanagement; Aspekte emotionaler Kompetenz: Selbstbewusstsein und -steuerung, Empathie, soziale Kompetenz, Kommunikationsfähigkeit; Grundprinzipien

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für gute Zusammenarbeit und Eigenmotivation: Wahrheit, Vertrauen, Verantwortung, Sinn






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWPW01

Kursname:


Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5











Dieser Kurs vertieft das Fachwissen aus dem Bereich Personalwesen. Es werden aktuelle personalpolitische Fragestellungen aufgegriffen, die der wertschöpfungsorientierten Personalführung im Unternehmen dienen, z. B. Verhalten als Führungskraft in Organisationen mit Leadership und Unternehmenskultur. Mit Coaching und Empowerment wird das zukünftige Führungsverhalten im Unternehmen aufgezeigt.

Kursziele:


verstehen die Studierenden die Herausforderungen des Personalmanagements im Rahmen des Change Managements.

wissen die Studierenden, wie man mit Widerstand bei Veränderungen im Betrieb umgeht.

können die Studierende schrittweise eine Lean Management-Konzeption im Betrieb einführen.

verstehen die Studierende Reengineering als Führungskonzeption.

können die Studierenden mit Systematik Kaizen dauerhaft im Betrieb installieren.

sind die Studierenden in der Lage, Arbeitszeitflexibilisierungsmodelle zu beschreiben.

können die Studierenden zwischen nationalem und internationalem Personalmanagement differenzieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Wege im Change Management zur lernenden Organisation

1.1 Warum ist Change Management überhaupt erforderlich? 1.2 Widerstand gegen Veränderungen 1.3 Welche Grundsätze des Change Managements führen zur lernenden

Organisation der Zukunft?

2. Lean Management als Führungskonzeption des Change Managements

2.1. In welche Perspektiven lässt sich Lean Management differenzieren? 2.2. Wie zeigen sich Lean Management-Ansätze in der Praxis? 2.3. Mit welchen zehn Schritten führt man ein Lean Management Konzept ein?

3. Reengineering als Führungskonzeption des Change Managements

3.1. Was unterscheidet Reengineering von den anderen Managementprogrammen zur Leistungsverbesserung?

3.2. Welche Leitfragen treiben den Reengineering-Prozess an? 3.3. Wie kann Reengineering Rahmenbedingungen ändern? – Beispiele zum

Reengineering aus der Praxis

4. Kaizen als Führungskonzeption des Change Managements

4.1. Mit welcher Systematik lässt sich Kaizen dauerhaft im Unternehmen installieren?

4.2. Welche Aufgaben fallen dem Kaizen-Management zu?

5. Arbeitszeitmanagement im Rahmen des Mitarbeitermarketings

5.1. Ziele und Unterteilungen der Arbeitszeit 5.2. Welche Arbeitszeitflexibilisierungsmodelle gibt es? 5.3. Wie lassen sich flexible Arbeitszeitsysteme mit Kosten- und Nutzenanalysen

bewerten?

6. Internationales Personalmanagement

6.1. Wie unterscheidet sich nationales und internationales Personalmanagement? 6.2. Welche Faktoren beeinflussen das internationale Personalmanagement? 6.3. Worauf ist bei der internationalen Auswahl, Rekrutierung und

Stellenbesetzung zu achten?

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Berger, F./Brownell, J. (2009): Organizational Behaviour for the Hospitality Industry. Pearson, New Jersey, S. 59–67.

Dettmer, H./Hausmann, T. (Hrsg.) (2012): Organisations-/Personalmanagement und Arbeitsrecht in Hotellerie und Gastronomie. 4. Auflage, Verlag Handwerk und Technik, Hamburg, S. 157–178.

Hänssler, K. H. (Hrsg.) (2011): Management in Hotellerie und Gastronomie. 8. Auflage, Oldenbourg, München, S. 81–84.

Hitt, M. A./Miller, C. C./Colella, A. (2009): Organizational Behaviour. 3. Auflage, Wiley, Jefferson City (MO), S. 77–85.

Pircher-Friedrich, A. M. (2000): Strategisches Management in Hotellerie und Gastronomie. dfv, Frankfurt a. M., S. 173–176.

Pircher-Friedrich, A. M./Friedrich, R. K. (2009): Gesundheit, Erfolg und Erfüllung. Eine Anleitung – auch für Manager. ESV, Berlin, S. 192–196.

Schaetzing, E. E. (2001): Motivation zu Spitzenleistungen. IHRA Managementinstitut, München, S. 231–238.

Schaetzing, E. E. (2013): Management in Hotellerie und Gastronomie. 11. Auflage, Matthaes, Frankfurt a. M. S. 562–580 und S. 591–607.









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Kurs-Nr.:

BWPW02

Kursname:


Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWPW01






In diesem Kurs werden relevante Themen des Personalwesens vertieft. Die erste Lektion widmet sich dem Verhalten in Organisationen als neue Führungskraft. Im angelsächsischen Raum gehört das „Organisational Behaviour“ ganz selbstverständlich zum Grundstock von sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Studiengängen. Im deutschsprachigen Bereich wird an diese Tradition zunehmend angeknüpft. Dazu gehören auch Leadership und Unternehmenskultur, die beide maßgeblich das Verhalten in Organisationen bestimmen. In der Lektion „Coaching und Empowerment“ geht es um zukünftiges Führungsverhalten im Unternehmen. Abschließend wird der Fokus auf Selbstmanagement als Basis jeglicher Fremdmotivation gelegt.

Kursziele:


können die Studierenden sich optimal als Führungskraft in einen neuen Betrieb eingliedern.

sind die Studierenden in der Lage, zwischen Führung und Management zu unterscheiden.

können die Studierenden unterschiedliche Führungsstile und damit Flexibilität im Führungsverhalten einsetzen.

sind die Studierenden in der Lage, eine Teamatmosphäre aufzubauen.

können die Studierenden Mitarbeiter durch Empowerment zu verantwortlichen und engagierten Mit-Denkern entwickeln.

sind die Studierenden in der Lage, die drei Schlüsselelemente zum Management by Empowerment zu differenzieren.

können die Studierenden mit individueller Selbstbewertung Schwachstellen zur Selbstmotivation erkennen und vermeiden.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1 Verhalten in Organisationen (Organisational Behaviour)

1.1 Wie gliedert und lebt man sich als Führungskraft optimal in den neuen Betrieb ein?

1.2 Wie lässt sich der eigene Führungsstil dynamisieren? 1.3 Wie unterscheiden sich Motivation und Arbeitszufriedenheit?

2 Leadership – Führung. Persönlichkeit und Management

2.1 Wie unterscheiden sich Führung und Management? 2.2 Welche Aufgaben hat Führungstechnik und wozu braucht man

Führungspersönlichkeit? 2.3 Was brauchen Ihre Mitarbeiter? 2.4 Flexibilität im Führungsverhalten – Führungsstile

3 Management mit Hochleistungsteams

3.1 Welche Vorteile beinhaltet das Teammanagement und wie baut man eine Teamatmosphäre auf?

3.2 Welche Barrieren gibt es für das Teammanagement? 3.3 Welche Ge- und Verbote sind beim Teammanagement zu beachten?

4 Mit Coaching und Empowerment gegen die innere Kündigung

4.1 Welche Signale und Symptome gibt es auf dem Weg zur inneren Kündigung? 4.2 Kann Coaching als Instrument der Personalentwicklung die Ursachen der inneren

Kündigung bekämpfen? 4.3 Kann Empowerment Mitarbeiter zu verantwortlichen und engagierten Mit-

Denkern entwickeln?

5 Das Management der Zukunft: Empowerment der Mitarbeiter

5.1 Ist Empowerment nur eine neue Führungstechnik? 5.2 Welche drei Schlüsselelemente gehören zum Management by Empowerment? 5.3 Ist Empowerment nur eine vorübergehende Modeerscheinung?

6 Selbstmanagement zum fachlichen und menschlichen Vorbild

6.1 Welche Faktoren dienen der Selbstmotivation? 6.2 Wie kann man mit einer individuellen Selbstbewertung Schwachstellen zur

Selbstmotivation aufzeigen?

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Berger, F./Brownell, J. (2009): Organizational Behaviour for the Hospitality Industry. Pearson, New Jersey, S. 44ff.

Claßen, M. (2008) Change Management aktiv gestalten. Luchterhand, München.

Dettmer, H./Hausmann, T. (Hrsg.) (2012): Organisations-/Personalmanagement und Arbeitsrecht in Hotellerie und Gastronomie. 4. Auflage, Verlag Handwerk und Technik, Hamburg, S. 121ff.

Hänssler, K. H. (Hrsg.) (2011): Management in Hotellerie und Gastronomie. 8. Auflage, Oldenbourg, München, S. 78.

Hitt, M. A./Miller, C. C./Colella, A. (2009): Organizational Behaviour. 3. Auflage, Wiley, Jefferson City (MO), S. 79ff.

Pircher-Friedrich, A. M. (2000): Strategisches Management in Hotellerie und Gastronomie. dfv, Frankfurt a. M., S. 183.

Pircher-Friedrich, A. M./Friedrich, R. K. (2009): Gesundheit, Erfolg und Erfüllung. Eine Anleitung – auch für Manager. ESV, Berlin, S. 216ff.

Schaetzing, E. E. (2001): Motivation zu Spitzenleistungen. IHRA Managementinstitut, München, S. 242ff.

Schaetzing, E. E. (2013): Management in Hotellerie und Gastronomie. 11. Auflage, Matthaes, Frankfurt a. M., S. 581.

Stolzenberg, K./Heberle, K. (2009): Change Management. Veränderungsprozesse erfolgreich gestalten – Mitarbeiter mobilisieren. Springer, Berlin, S. 76ff.

Wunderer, R. (2011): Führung und Zusammenarbeit. Eine unternehmerische Führungslehre. 9. Auflage, Luchterhand, München, S. 56ff.









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Modul BWMI Internationales Marketing und Branding

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Internationales Marketing und Branding

Modulcode:

BWMI

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Internationales Marketing (BWMI01)

Internationales Brand-Management (BWMI02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Caterina Fox





Bachelor Marketing





BWL

Marketing

Angewandter Vertrieb

Unternehmensgründung und Innovatiosmanagement

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Internationales Marketing:


grundsätzliche Aspekte des internationalen strategischen Marketings zu verstehen.

kulturelle Unterschiede und deren Auswirkungen auf das internationale Marketing zu analysieren.

ausgewählte Konzepte des internationalen Marketing-Mix anzuwenden.

Möglichkeiten der internationalen Marktforschung und deren Einfluss auf das Konsumentenverhalten zu beschreiben.

die Notwendigkeit des internationalen Markencontrollings und Qualitätsmanagements zu erkennen.

theoretische Kenntnisse anhand von Fallbeispielen zu reproduzieren.

Internationales Brand-Management:


die Bedeutung der Marke sowie die Rahmenbedingungen, in denen Marken agieren, und die damit verbundenen Aufgaben des Brandmanagements zu erkennen.

die Komponenten einer Marke und des Markenmanagements zu beschreiben.

die Positionierung von Marken auf regionalen, nationalen und internationalen Märkten zu erklären.

die Rolle der Bewertung von Marken zu erkennen und die gängigsten Messtechniken zu vergleichen.

die Bedeutung des Markenschutzes und Strategien gegen Markenfälschungen zu erläutern.

die Konzeption von Markenstrategien und Maßnahmen zur Vermeidung bzw. beim Eintritt von Markenkrisen nachzuvollziehen.

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Internationales Marketing:

Internationale Marketingstrategie

Kulturelle Unterschiede und deren Bedeutung für das Marketing

Internationaler Marketing-Mix (Produkt-, Preis, Promotion- und Distributionsentscheidungen im internationalen Umfeld)

Internationale Marktforschung und Konsumentenverhalten

Ethische Aspekte im internationalen Marketing

Internationales Marketingcontrolling und Six Sigma

Internationales Brand-Management:

Grundlagen des Managements von Marken

Rahmenbedingungen für Marken auf internationalen Märkten

Strategien und Konzepte internationaler Marken

Markenarchitekturen und Erweiterungsmöglichkeiten von Marken

Markenführung und Kommunikation

Markenführung nach dem Stakeholderkonzept

Markencontrolling und Markenschutz






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWMI01

Kursname:

Internationales Marketing (Einführung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Ziel des Kurses ist es, das in Marketing I und Marketing II erworbene Wissen zu vertiefen. Der Kurs vermittelt den Studierenden die Notwendigkeit eines strategischen Marketings im internationalen Kontext. Sie lernen wesentliche kulturelle Unterschiede sowie deren Einflüsse auf das internationale Marketingmanagement kennen. Die grundsätzliche Entscheidung, Standardisierung oder Anpassung im internationalen Marketing erfahren die Studierenden auf Basis verschiedener Konzepte im internationalen Marketing-Mix. Die Notwendigkeit der internationalen Marktforschung, strategischen Planung und Kontrolle werden den Studierenden ebenso vermittelt wie ethische Aspekte im internationalen Marketing. Die Studierenden analysieren gegenwärtige Themen des Internationalen Marketingmanagements und reflektieren diese im Zusammenhang mit den erlernten Konzepten.

Kursziele:


grundsätzliche Aspekte des internationalen strategischen Marketings zu verstehen.

kulturelle Unterschiede und deren Auswirkungen auf das internationale Marketing zu analysieren.

ausgewählte Konzepte des internationalen Marketing-Mix anzuwenden.

Möglichkeiten der internationalen Marktforschung und deren Einfluss auf das Konsumentenverhalten zu beschreiben.

die Notwendigkeit des internationalen Markencontrollings und Qualitätsmanagement zu erkennen.

theoretische Kenntnisse anhand von Fallbeispielen zu reproduzieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Strategisches internationales Marketing

1.1. Internationalisierung 1.2. Theoretische Grundlagen internationaler Markteintrittsstrategien 1.3. Formen des internationalen Markteintritts

2. Kulturelle Unterschiede als Aspekt für internationales Marketing 2.1. Überblick Kultur 2.2. Kulturmodell nach Hofstede 2.3. Kulturmodell nach Trompenaars

3. Fallbeispiele – Internationale Markteintritts- und Marketingstrategien 3.1. Fallbeispiel Nivea in Südkorea 3.2. Fallbeispiel Bosch und Siemens Hausgeräte GmbH in China 3.3. Fallbeispiel Siemens Mobile in China 3.4. Fallbeispiel Siemens in China

4. Internationales Produktmanagement und Produktentwicklung 4.1. Ziele des internationalen Produktmanagements 4.2. Rahmenbedingungen des internationalen Produktmanagements 4.3. Internationale Produktentscheidungen 4.4. Internationale Produktentwicklung

5. Wechselkursschwankungen und internationale Preiskalkulation 5.1. Aufgaben und Ziele der internationalen Preismanagements 5.2. Einflussfaktoren auf das internationale Preismanagement 5.3. Instrumente des internationalen Preismanagements

6. Internationale Kommunikation und internationale Vertriebspolitik 6.1. Internationales Kommunikationsmanagement 6.2. Internationales Vertriebsmanagement

7. Internationales Marketing und Ethik 7.1. Überblick – Internationales Marketing und Ethik 7.2. Unternehmensethik in internationalen Unternehmen 7.3. Fallbeispiel Nestlé

8. Angewandte Marktforschung und ihr Einfluss auf das Konsumverhalten 8.1. Umfang und Reichweite der internationalen Marktforschung 8.2. Anforderungen an internationale Marktforschungsinformationen 8.3. Internationale Sekundärforschung 8.4. Internationale Primärforschung

9. Überwachung und Kontrolle im internationalen Marketing 9.1. Controlling im internationalen Management

10. Six Sigma, Brand Management und Rebranding 10.1. Six Sigma – Grundlagen, Definitionen und Prozesse 10.2. Brand Management 10.3. Rebranding

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Backhaus, K./Voeth, M. (2010): Internationales Marketing. Schäffer-Poeschel Stuttgart.

Berndt, R./Altobelli, C. F./Sander, M. (2010): Internationales Marketing-Management. 4. Auflage, Springer, Berlin.


Horx, M. (2005): Wie wir leben werden. Unsere Zukunft beginnt jetzt. Campus, Frankfurt a. M.

Kotabe, M./Helsen, K. (2008): Global Marketing Management. 4. Auflage, Wiley, Hoboken (NJ).

Kotler, P./Keller K. L./Bliemel, F. (2007): Marketing-Management. Strategien für wertschaffendes Handeln. 12. Auflage, Pearson Studium, Stuttgart.









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Kurs-Nr.:

BWMI02

Kursname:

Internationales Brand-Management (Vertiefung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWGM01






Ziel des Kurses ist es, das im Einführungswahlkurs erworbene Wissen zu vertiefen bzw. zu erweitern. Der Wert einer Marke ist auch im internationalen Geschäft ein entscheidender Wettbewerbsvorteil für Unternehmen. Marken schaffen langfristige und gewinnbringende Kundenbeziehungen. Marken sind damit ein wertvoller Vermögensteil von Unternehmen und Organisationen. Die Studierenden lernen die Grundlagen des Markenmanagements kennen, bevor sie sich im weiteren Verlauf des Kurses mit den Konzepten und Erfolgs-faktoren des internationalen Brandmanagements beschäftigen. Die Studierenden lernen den Aufbau von Markenarchitekturen sowie Möglichkeiten der Markenerweiterung kennen. Dass bei der Markenführung verschiedene Anspruchsgruppen zu berücksichtigen sind wird anhand des Stakeholderkonzeptes den Studierenden vermittelt. Darüber hinaus lernen die Studierenden die verschiedenen Verfahren zur Messung des Markenwertes und das Markencontrolling kennen. Die insbesondere im internationalen Umfeld wichtigen Aspekte des Markenschutzes werden abschließend behandelt.

Kursziele:


die Bedeutung der Marke sowie die Rahmenbedingungen, in denen Marken agieren, und die damit verbundenen Aufgaben des Brandmanagements zu erkennen.

die Komponenten einer Marke und des Markenmanagements zu beschreiben.

die Positionierung von Marken auf regionalen, nationalen und internationalen Märkten zu erklären.

die Rolle der Bewertung von Marken zu erkennen und die gängigsten Messtechniken zu vergleichen.

die Bedeutung des Markenschutzes und Strategien gegen Markenfälschungen zu erläutern.

die Konzeption von Markenstrategien und Maßnahmen zur Vermeidung bzw. beim Eintritt von Markenkrisen nachzuvollziehen.

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Inhalte des Kurses:

1. Grundlagen des Brand Managements 1.1. Markenbedeutung und Markenverständnis 1.2. Marktbezogene Rahmenbedingungen 1.3. Aufgaben und Ziele des Brand Managements

2. Markenidentität, Markenpositionierung und Markenpersönlichkeit 2.1. Markenidentität als Grundlage des Brand Managements 2.2. Markenpositionierung 2.3. Markenimage 2.4. Markenpersönlichkeit

3. Markenstrategien 3.1. Problemstellung der Markenstrategien 3.2. Markenstrategien für neue Produkte 3.3. Lizenzierung von Marken

4. Internationales Branding 4.1. Bedeutung des Brandings für internationale Unternehmen 4.2. Markenkonzepte für internationale Marken 4.3. Faktoren für erfolgreiche internationale Marken

5. Markenarchitekturen und Arten des Brandings 5.1. Markensysteme 5.2. Co-Branding und Hybrid-Branding

6. Markenführung und Kommunikation 6.1. Klassische Markenkommunikation 6.2. Markenkommunikation im Internet

7. Markenerweiterung 7.1. Grundlagen der Markenerweiterung 7.2. Chancen und Risiken der Markenerweiterung 7.3. Idealtypischer Ablauf des Markenerweiterungsprozesses

8. Markenführung nach dem Stakeholderkonzept 8.1. Grundlagen der Markenführung nach dem Stakeholderprinzip 8.2. Anspruchsgruppe der Konsumenten 8.3. Anspruchsgruppe der Aktionäre und Finanzinvestoren 8.4. Anspruchsgruppe der Mitarbeiter 8.5. Anspruchsgruppen der Lieferanten und der Öffentlichkeit

9. Markenkontrolle 9.1. Grundlagen des Markencontrollings 9.2. Bedeutung und Messung des Markenwerts (Markenstatusanalysen) 9.3. Praxisorientierte Verfahren zur Messung des Markenwerts

10. Markenschutz 10.1. Gegenstand des Markenschutzes 10.2. Entstehung des Markenschutzes 10.3. Markenrechtsverletzungen

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Baumgarth, C. (2008): Markenpolitik. Markenwirkungen – Markenführung – Markencontrolling. 3. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Berndt, R./Altobelli, C. F./Sander, M. (2010): Internationales Marketing-Management. 4. Auflage, Springer, Berlin.

Esch, F.-R. (2010): Strategie und Technik der Markenführung. 6. Auflage, Vahlen, München.

Gelder, S. v. (2003): Global Brand Strategy. Unlocking Brand Potential Across Countries, Cultures and Markets. Kogan Page, London.


Keller, K. L. (2007): Strategic Brand Management. Building, Measuring and Managing Brand Equity. 3. Auflage, Prentice Hall International, Edinburgh.

Kotler, P./Keller K. L./Bliemel, F. (2007): Marketing-Management. Strategien für wertschaffendes Handeln. 12. Auflage, Pearson Studium, Stuttgart.

Meffert, H./Burmann, C./Koers, M. (Hrsg.) (2005): Markenmanagement. Identitätsorientierte Markenführung und praktische Umsetzung. 2. Auflage, Gabler, Wiesbaden.









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Modul BWSC Supply Chain Management

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Supply Chain Management

Modulcode:

BWSC

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Supply-Chain-Management I (BWSC01)

Supply-Chain-Management II (BWSC02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Tobias Specker





Bachelor Marketing







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Supply-Chain-Management I:


können die Studierenden die Bedeutung unternehmensübergreifender Wertschöpf-ungsprozesse erklären.

kennen die Studierenden gängige Konzepte zur Modellierung unternehmensüber-greifender Wertschöpfungsprozesse.

sind die Studierenden mit den dynamischen Effekten in Supply Chains vertraut und können deren Ursache bzw. Wirkungseffekte systematisieren.

kennen die Studierenden wichtige theoretische Konzepte zur Beschreibung der Merkmale und Herausforderungen unternehmensübergreifender Wertschöpfungs-prozesse

können die Studierenden die im Kontext des Supply Chain Managements gängigen Zugänge und Problemkategorien erklären.

kennen die Studierenden wichtige Referenz- und/oder Managementmodelle zur Konkretisierung von Supply Chain Systemen.

Können die Studierenden wichtige Rollen und Aufgaben im SCM-Netzwerk benennen und detaillieren.

sind die Studierenden mit dem Koordinationsproblem des SCM vertraut und können die diesbezüglich gängigen Lösungsansätze beschreiben.

Supply-Chain-Management II:


können die Studierenden die strategische Relevanz unternehmensgreifender Wertschöpfungsprozesse in systematischer Weise erklären.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Problem im SCM-Kernprozess Planung.

können die Studierenden die Elemente und Zusammenhänge im CPFR-Modell in differenzierter Weise systematisieren.

sind die Studierenden mit den Merkmalen und Besonderheiten der sog. Kontraktlogistik vertraut.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Probleme im SCM-Kernprozess Beschaffung.

können die Studierenden zentrale Elemente und Merkmale einer Beschaffungsstrategie erläutern.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Probleme im SCM-Kernprozess Produktion.

können die Studierenden zentrale Elemente und Merkmale einer modernen Produktionsstrategie erläutern.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Probleme im SCM-Kernprozess Distribution.

können die Studierenden zentrale Elemente und Merkmale des sog. ECR-Konzeptes erläutern.

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Supply-Chain-Management I:

Historische und terminologische Aspekte zum SCM-Konzept

Entstehungsmotive von unternehmensübergreifenden Wertschöpfungsnetzwerken

Gestaltungsprinzipien und Effekte von Wertschöpfungsnetzwerken

Logistische Kernprozesse und SCM

Informationstechnische Aspekte des SCM-Konzeptes

Koordination und Kollaboration der Netzwerkpartner

Branchenspezifische Lösungen des SCM

Supply-Chain-Management II:

Strategische Aspekte des SCMs

SCM-Praxis: Aufgaben und Aktivitäten im Kernprozess Planung

SCM-Praxis: Aufgaben und Aktivitäten im Kernprozess Beschaffung

SCM-Praxis: Aufgaben und Aktivitäten im Kernprozess Produktion

SCM-Praxis: Aufgaben und Aktivitäten im Kernprozess Distribution






10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWSC01

Kursname:

Supply-Chain-Management I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






SCM erweist sich aus theoretischer wie praktischer Sicht als ein überaus facettenreiches Konstrukt. Ein problemadäquates Verständnis der Problemdimensionen und Wirkungsweisen (globaler) unternehmensübergreifender Wertschöpfungsnetzwerke bedingt einen mehrdimensionalen Zugang. Dessen Ausgangspunkt bildet die Beschäftigung mit logistischen Prozessen. Das darin nach modernen Maßstäben angestrebte Denken in Prozessen, Strömen und Netzwerken bildet eine wichtige Basis des SCM. Auf der Grundlage eines solchen Zugangs sollen die Studierenden in grundsätzlicher Weise mit dem SCM-Konzept vertraut gemacht werden. Unter dem Gesichtspunkt einer ganzheitlichen Betrachtung erweist es sich ferner als sinnvoll, neben den logistischen Herausforderungen dieses Konzeptes eine Reihe weiterer typischer Problemfelder zu beleuchten. Dies betrifft zum einen die informationstechnischen Aspekte des SCM (bspw. also APS-Systeme), zum anderen Fragen der Kollaboration und Koordination der Netzwerkpartner. Vervollständigt wird dieser Abriss schließlich mit der Betrachtung ausgewählter branchenspezifischer SCM-Lösungen (bspw. also ECR oder VMI).

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Kursziele:


können die Studierenden die Bedeutung unternehmensübergreifender Wertschöpf-ungsprozesse erklären.

kennen die Studierenden gängige Konzepte zur Modellierung unternehmensüber-greifender Wertschöpfungsprozesse.

sind die Studierenden mit den dynamischen Effekten in Supply Chains vertraut und können deren Ursache bzw. Wirkungseffekte systematisieren.

kennen die Studierenden wichtige theoretische Konzepte zur Beschreibung der Merkmale und Herausforderungen unternehmensübergreifender Wertschöpfungs-prozesse

können die Studierenden die im Kontext des Supply Chain Managements gängigen Zugänge und Problemkategorien erklären.

kennen die Studierenden wichtige Referenz- und/oder Managementmodelle zur Konkretisierung von Supply Chain Systemen.

können die Studierenden wichtige Rollen und Aufgaben im SCM-Netzwerk benennen und detaillieren.

sind die Studierenden mit dem Koordinationsproblem des SCM vertraut und können die diesbezüglich gängigen Lösungsansätze beschreiben.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundsätzliches zum Supply Chain-Konzept

1.1. Terminologische und konzeptionelle Grundlangen 1.2. Supply Chain-Typologie nach Otto 1.3. Supply Chain-Typologie nach Bechtel/Jayaram 1.4. Dynamische Aspekte von Supply Chains

2. Ausgewählte theoretische Konzepte zum Supply Chain-Konzept

2.1. Neue Institutionenökonomik 2.2. Spieltheorie 2.3. Netzwerksansatz 2.4. Sonstige theoretische Zugänge

3. Supply Chain Management

3.1. Grundsätzliches zu Zielen und Spannweite des SCM 3.2. Populäre Problemfelder des SCM 3.3. Supply Chain Management als Evolutionsstufe der Logistik 3.4. Supply Chain Management als Kooperationsmanagement

4. SCM-Modell

4.1. Grundsätzliches zum Begriff SCM-Modelle 4.2. SCOR-Modell 4.3. SCM-Aufgabenmodell

5. SCM als Koordinationsproblem

5.1. Grundsätzliches zum Koordinationsbegriff 5.2. Koordinationskonzepte, -kontext und -perspektiven des SCM 5.3. Koordinationsinstrumente

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Arndt, H. (2018): Supply Chain Management. Optimierung logistischer Prozesse. 7. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Grosche, P. (2012): Konfiguration und Koordination von Wertschöpfungsaktivitäten in internationalen Unternehmen. Eine empirische Untersuchung in der Automobilindustrie. Gabler-Verlag, Wiesbaden.

Heiserich, O.E./Helbig, K./Ullmann, W. (2011): Logistik. Eine praxisorientierte Einführung. 4. Auflage, Gabler-Verlag | Springer Fachmedien, Wiesbaden 2011.

Hertel, J./Zentes, J./Schramm-Klein, H. (2011): Supply-Chain-Management und Warenwirtschaftssysteme im Handel. 2. Auflage, Springer Verlag, Heidelberg.

Hungenberg, H. (2014): Strategisches Management in Unternehmen. Ziele-Prozesse-Verfahren. 8. Auflage, Wiesbaden.

Pfohl, H. C. (2010): Logistiksysteme. Betriebswirtschaftliche Grundlagen. 8 Auflage, Springer, Berlin.

Schulte, C. (2013): Logistik. Wege zur Optimierung der Supply Chain. 6. Auflage, Vahlen, München.

Werner, H. (2013): Supply Chain Management. Grundlagen, Strategien, Instrumente und Controlling. 5. Auflage, Gabler, Wiesbaden.







Selbstüberprüfung (in Std.) 30


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Kurs-Nr.:

BWSC02

Kursname:

Supply-Chain-Management II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWSC01






Aus der Perspektive der strategischen Managementforschung und Praxis stehen die unter dem Begriff SCM gefassten Aktivitäten in enger Verbindung mit dem Bemühen zum Aufbau und/oder dem Erhalt erosionsstabiler betrieblicher Wettbewerbsvorteile. Eine grundsätzliche Erörterung dieses Zusammenhangs bildet den Ausgangspunkt dieses Kurses. Auf dieser Grundlage erfolgt danach im Rückgriff auf das sog. SCOR-Modell eine differenzierte Analyse von strategierelevanten Aktivitäten und Instrumenten im Bereich der Prozesskategorien Plan, Source, Make, Deliver und Return. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei den praxisrelevanten Bereichen des SCMs gewidmet, bspw. also dem sog. Order-Promising (Plan), dem sog. Supplier-Relation-Management (Source), dem sog. Postponement (Make) oder dem sog. ECR-Konzept (Deliver).

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Kursziele:


können die Studierenden die strategische Relevanz unternehmensgreifender Wertschöpfungsprozesse in systematischer Weise erklären.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Problem im SCM-Kernprozess Planung.

können die Studierenden die Elemente und Zusammenhänge im CPFR-Modell in differenzierter Weise systematisieren.

sind die Studierenden mit den Merkmalen und Besonderheiten der sog. Kontraktlogistik vertraut.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Probleme im SCM-Kernprozess Beschaffung.

können die Studierenden zentrale Elemente und Merkmale einer Beschaffungsstrategie erläutern.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Probleme im SCM-Kernprozess Produktion.

können die Studierenden zentrale Elemente und Merkmale einer modernen Produktionsstrategie erläutern.

kennen die Studierenden die wichtigsten Aufgaben und Probleme im SCM-Kernprozess Distribution.

können die Studierenden zentrale Elemente und Merkmale des sog. ECR-Konzeptes erläutern.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Strategische Aspekte des SCM

1.1. Strategisches Denken und Handeln: Grundsätzliches 1.2. Wettbewerbsschwerpunkt und SCM 1.3. Wettbewerbsort und SCM 1.4. Wettbewerbsregeln und SCM

2. SCM-Praxis: Kernprozess Planung

2.1. Allgemeine Vorüberlegungen 2.2. Collaborative Planning, Forecasting and Peplenishment 2.3. Order Promising 2.4. Kanban 2.5. Integration von X-PL-Logistikdienstleistern

3. SCM-Praxis: Kernprozess Beschaffung

3.1. Allgemeine Vorüberlegungen 3.2. Produktionssynchrone Beschaffung 3.3. Sourcing-Konzepte 3.4. Supplier Relations Management

4. SCM-Praxis: Kernprozess Produktion

4.1. Ausgewählte Aspekte zum Problemhintergrund 4.2. Collaborative Engineering 4.3. Postponement-Strategien 4.4. Value Added Partnership

5. SCM-Praxis: Kernprozess Distribution

5.1. Grundsätzliches zum Distributionsproblem 5.2. Efficient Consumer Response (ECR) 5.3. Konsignationslager

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Arndt, H. (2018): Supply Chain Management. Optimierung logistischer Prozesse. 7. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Beckmann, H. (2012): Prozessorientiertes Supply Chain Engineering. Strategien, Konzepte und Methoden zur modellbasierten Gestaltung. Gabler-Verlag | Springer Fachmedien, Wiesbaden.

Heiserich, O.E./Helbig, K./Ullmann, W. (2011): Logistik. Eine praxisorientierte Einführung. 4. Auflage, Gabler-Verlag | Springer Fachmedien, Wiesbaden 2011.

Hungenberg, H. (2014): Strategisches Management in Unternehmen. Ziele-Prozesse-Verfahren. 8. Auflage, Wiesbaden.

Pfohl, H. C. (2010): Logistiksysteme. Betriebswirtschaftliche Grundlagen. 8 Auflage, Springer, Berlin.

Schulte, C. (2013): Logistik. Wege zur Optimierung der Supply Chain. 6. Auflage, Vahlen, München.

Werner, H. (2013): Supply Chain Management. Grundlagen, Strategien, Instrumente und Controlling. 5. Auflage, Gabler, Wiesbaden.









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Modul BWFS Financial Services Management

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Financial Services Management

Modulcode:

BWFS

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Financial Services Management I (BWFS01)

Financial Services Management II (BWFS02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Anke Haag





Bachelor Marketing




BWL



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Financial Services I


kennen die Studierenden die Rolle eines Finanzdienstleisters als Financiers sowie die Funktionsweise der einzelnen Märkte im Finanzierungssektor.

verstehen die Studierenden die Grundzusammenhänge der unterschiedlichen Finanzierungsdienstleistungen und ihren (aufsichts-)rechtlichen Rahmen.

können die Studierenden das Einflusspotenzial des Finanzdienstleistungssektors auf die Realwirtschaft werten.

kennen die Studierenden die Finanzierungsdienstleistungen, die sowohl für die Fremdfinanzierung als auch für die Eigenfinanzierung angeboten werden.

sind die Studierenden in der Lage, die Bedeutung von Finanzdienstleistungen in Form von Fremd- und Eigenkapitalfinanzierung im kurzfristigen wie auch mittel- und langfristigen Zeitraum zu beurteilen.

Financial Services II


können die Studierenden die unterschiedlichen Möglichkeiten der Anlage von Finanzmittelüberschüssen systematisieren.

können die Studierenden mithilfe des erlernten Wissens hinsichtlich konfliktärer Zusammenhänge einer Geldanlage, die verschiedenen Entscheidungsaspekte für die Anlage in ein Finanzinstrument anwenden.

können die Studierenden die verschiedenen Anlageformen in der Rangfolge ihrer Sicherheit beurteilen.

können die Studierenden die unterschiedlichen Anlageformen hinsichtlich Risiko und Rendite analysieren.

verstehen die Studierenden, dass Investmentfonds, Zertifikate und Derivate moderne Produkte der Finanzdienstleister darstellen, die bei teilweise hohem Risiko auch hohe Renditen mit sich bringen.

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Financial Services I

Finanzmarkt und Finanzintermediäre

Finanzintermediation in Deutschland

Finanzierungsdienstleistungen

Fremdkapitalfinanzierung durch Finanzintermediäre

Eigenkapitalfinanzierung durch Finanzintermediäre

Financial Services II

Grundlagen zur Geld- und Vermögenslage

Anlage in Geldwerte

Anlage in Sachwerte

Investmentfonds und Zertifikate

Finanzdienstleistungen der Versicherungen






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWFS01

Kursname:

Financial Services Management I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Der Kurs erklärt die Entstehung und Verfassung des Finanzmarktes. Resultierend aus der Unvollkommenheit des Finanzmarktes wird die Notwendigkeit von Finanzintermediären theoretisch hergeleitet, die in der These der Disintermediation mündet. Da der deutsche Finanzmarkt von Regulierungen und der Aufsicht determiniert werden, finden die gesetzlichen Rahmenbedingungen Erwähnung. Es werden die Finanzierungsdienstleistungen der Banken und weiterer spezialisierter Finanzintermediäre vorgestellt. Die wesentlichen Formen der Fremdfinanzierung durch Finanzintermediäre werden ebenso wie Finanzierung mit Eigenkapital dargestellt.

Kursziele:

Nach Abschluss des Kurses

kennen die Studierenden die Rolle eines Finanzdienstleisters als Financiers sowie die Funktionsweise der einzelnen Märkte im Finanzierungssektor.

verstehen die Studierenden die Grundzusammenhänge der unterschiedlichen Finanzierungsdienstleistungen und ihren (aufsichts-)rechtlichen Rahmen.

können die Studierenden das Einflusspotenzial des Finanzdienstleistungssektors auf die Realwirtschaft werten.

kennen die Studierenden die Finanzierungsdienstleistungen, die sowohl für die Fremdfinanzierung als auch für die Eigenfinanzierung angeboten werden.

sind die Studierenden in der Lage, die Bedeutung von Finanzdienstleistungen in Form von Fremd- und Eigenkapitalfinanzierung im kurzfristigen wie auch mittel- und langfristigen Zeitraum zu beurteilen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses: 1. Finanzmarkt und Finanzintermediäre

1.1. Entstehung und Grundprobleme des Finanzmarktes

1.2. Erscheinungsformen und Funktionen von Finanzintermediären

1.3. Die These von der Disintermediation im Finanzwesen

2. Finanzintermediation in Deutschland

2.1. Das Bankensystem in Deutschland

2.2. Kapitalverwaltungsgesellschaften und Versicherungen

2.3. Regulierungen und Aufsicht

3. Finanzierungsdienstleistungen

3.1. Finanzierungsbedarf

3.2. Das Angebot an Finanzierungsdienstleistungen

3.3. Kreditvergabe und Besicherung

4. Fremdkapitalfinanzierung durch Finanzintermediäre

4.1. Kurzfristige Kredite als Finanzierungsdienstleistung

4.2. Mittel- und langfristige Kredite als Finanzierungsdienstleistung

4.3. Kreditsubstitute

5. Eigenkapitalfinanzierung durch Finanzintermediäre

5.1. Eigenfinanzierung durch Kapitalbeteilungs- und Wagnisfinanzierungsgesellschaften

5.2. Dienstleistungen im Zusammenhang mit der Emissionsfinanzierung


Bitz, M./Stark, G. (2008): Finanzdienstleistungen. 8. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Brealey, R. A./Myers, S. C. (2010): Principles of Corporate Finance. 10. Auflage, McGraw-Hill, London.


Hartmann-Wendels, T./Pfingsten, A./Weber. M. (2006): Bankbetriebslehre. 4. Auflage, Springer, Berlin.

Perridon, L./Steiner, M./Rathgeber, A. W. (2009): Finanzwirtschaft der Unternehmung. 15. Auflage, Vahlen, München.

Wöhe, G. et al. (2009): Grundzüge der Unternehmensfinanzierung. 10. Auflage, Vahlen, München.


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X

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Kurs-Nr.:

BWFS02

Kursname:

Financial Services Management II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWFS01






In diesem Kurs werden die unterschiedlichen Möglichkeiten der Anlage von Finanzmittelüberschüssen systematisiert. Der konfliktäre Zusammenhang zwischen Risiko, Rendite und Liquidität einer Geldanlage wird dargestellt und die verschiedenen Entscheidungsaspekte für die Anlage in eines der Finanzinstrumente aufgezeigt. Die verschiedenen Anlageformen (Geldwerte, Sachwerte) werden in der Rangfolge ihrer Sicherheit dargestellt. Die Funktionen, die Versicherungen als Finanzdienstleiter erbringen, runden das Gesamtbild ab. Hierbei werden die verschiedenen Formen der Lebensversicherung und ihre Rolle bei der Altersversorgung vorgestellt.

Kursziele:


können die Studierenden die unterschiedlichen Möglichkeiten der Anlage von Finanzmittelüberschüssen systematisieren.

können die Studierenden mithilfe des erlernten Wissens hinsichtlich konfliktärer Zusammenhänge einer Geldanlage, die verschiedenen Entscheidungsaspekte für die Anlage in ein Finanzinstrument anwenden.

können die Studierenden die verschiedenen Anlageformen in der Rangfolge ihrer Sicherheit beurteilen.

können die Studierenden die unterschiedlichen Anlageformen hinsichtlich Risiko und Rendite analysieren.

verstehen die Studierenden, dass Investmentfonds, Zertifikate und Derivate moderne Produkte der Finanzdienstleister darstellen, die bei teilweise hohem Risiko auch hohe Renditen mit sich bringen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Grundsätzliches über die Geld- und Vermögensanlage

1.1. Grundbegriffe der Geld- und Vermögensanlage

1.2. Rahmenbedingungen von Entscheidungen über Anlagen

1.3. Anlageprodukte

2. Anlage in Geldwerte

2.1. Anlage auf Konten

2.2. Sparbriefe und Sparschuldverschreibungen

2.3. Festverzinsliche Wertpapiere

3. Anlage in Sachwerte

3.1. Aktien

3.2. Börsenhandel

3.3. Anlage in Immobilien

4. Investmentfonds und Zertifikate

4.1. Investmentfonds

4.2. Dach- und Hedgefonds

4.3. Derivate

5. Finanzdienstleistungen der Versicherungen

5.1. Grundlagen der Versicherungswirtschaft

5.2. Die Lebensversicherungen

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Bitz, M./Stark, G. (2008): Finanzdienstleistungen. 8. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Brealey, R. A./Myers, S. C. (2010): Principles of Corporate Finance. 10. Auflage, McGraw-Hill, London.


Farny, D., (2011): Versicherungsbetriebslehre. 5. Auflage, Versicherungswirtschaftlicher Verlag, München.

Hartmann-Wendels, T./Pfingsten, A./Weber. M. (2006): Bankbetriebslehre. 4. Auflage, Springer, Berlin.

Perridon, L./Steiner, M./Rathgeber, A. W. (2009): Finanzwirtschaft der Unternehmung. 15. Auflage, Vahlen, München.

Wöhe, G. et al. (2009): Grundzüge der Unternehmensfinanzierung. 10. Auflage, Vahlen, München.









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Modul BWLM Luftverkehrsmanagement

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Luftverkehrsmanagement

Modulcode:

BWLM

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Grundlagen des Luftverkehrs (BWLM01)

Netz- und Yield-Management (BWLM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h









Bachelor Marketing







keine

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Grundlagen des Luftverkehrs:


Aufbau und Funktionsweise der Luftverkehrsindustrie zu erklären.

die Aufgaben und Funktionen der Institutionen und Organisationen des Luftverkehrs zu bewerten.

Grundlagen der Luftverkehrspolitik und des Luftverkehrsrechts sowie der Umweltpolitik anzuwenden.

Produktionsfaktoren und Geschäftsmodelle der Fluggesellschaften zu differenzieren.

Netz- und Yield-Management:


die strategische Bedeutung und Funktionsweise des Netzwerk-Managements einer Fluggesellschaft zu beurteilen.

grundlegende Techniken/Steuerungsmethoden des Netzwerk-Managements einer Fluggesellschaft anzuwenden.

die strategische Bedeutung und Funktionsweise des Yield-Managements einer Fluggesellschaft zu beurteilen.

grundlegende Techniken/Steuerungsmethoden des Yield-Managements einer Fluggesellschaft anzuwenden.


Grundlagen des Luftverkehrs:

Einführung

Institutionen im Luftverkehr

Luftverkehrspolitik und Luftverkehrsrecht

Umweltpolitik

Fluggesellschaften und ihre Kunden

Flughäfen und Flugsicherheit

Netz- und Yield-Management:

Netz-Management

Yield-Management






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWLM01

Kursname:

Grundlagen des Luftverkehrs

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Luftverkehrsindustrie ist eine kontinuierlich wachsende Industrie, sowohl im Passagier- als auch im Frachtbereich. Die Wahlfächer im Bereich Luftverkehrsmanagement richten sich an alle Studierenden, die sich mit dieser Industrie näher befassen möchten. Dabei werden sowohl die organisatorischen und ordnungspolitischen Rahmenbedingungen behandelt als auch konkrete betriebswirtschaftliche Anwendungen und Hintergründe beleuchtet.

Kursziele:


Aufbau und Funktionsweise der Luftverkehrsindustrie zu erklären.

die Aufgaben und Funktionen der Institutionen und Organisationen des Luftverkehrs zu bewerten.

Grundlagen der Luftverkehrspolitik und des Luftverkehrsrechts sowie der Umweltpolitik anzuwenden.

Produktionsfaktoren und Geschäftsmodelle der Fluggesellschaften zu differenzieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung in den Luftverkehr

1.1 Der Begriff des Luftverkehrs und die Luftverkehrsbranche als Studienobjekt – Luftverkehr und Luftfahrt

1.2 Die Teilnehmer am Luftverkehr

2. Institutionen im Luftverkehr

2.1. Einführung in die Luftverkehrsinstitutionen – Unterscheidung zwischen öffentlichen und privaten Institutionen

2.2. Nationale Luftverkehrsinstitutionen 2.3. Internationale Luftverkehrsinstitutionen

3. Luftverkehrspolitik und Luftverkehrsrecht

3.1. Akteure und Entscheidungsprozesse in der Luftverkehrspolitik 3.2. Beispiele für Subventionen und Steuern 3.3. Öffentliches Luftverkehrsrecht

4. Umweltpolitik

4.1. Fluglärm 4.2. Lokal wirkende gasförmige Emissionen 4.3. Global wirkende gasförmige Emissionen/Beitrag des Luftverkehrs zum

Klimawandel

5. Fluggesellschaften und ihre Kunden

5.1. Grundlegende Charakteristika von Luftverkehrsangebot und -nachfrage 5.2. Traditionelle Geschäftsmodelle im Passagierflugverkehr 5.3. Low Cost Carrier – Ein neues Geschäftsmodell im Luftverkehr

6. Flughäfen und Flugsicherheit

6.1. Arten, Geschäftsfelder und Output von Flughäfen 6.2. Flughafenwahl und Flughafenmarketing 6.3. Aufgaben und Probleme der Flugsicherung


Maurer, P. (2006): Luftverkehrsmanagement - Basiswissen. 4. Auflage, Oldenbourg, München.

Pompl, W. (2007): Luftverkehr. Eine ökonomische und politische Einführung. 5. Auflage, Springer, Berlin.

Sterzenbach, R./Conrady, R./Fichert, F. (2013): Luftverkehr. Betriebswirtschaftliches Lehr- und Handbuch. 5. Auflage, Oldenbourg, München.


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Kurs-Nr.:

BWLM02

Kursname:

Netz- und Yield-Management

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWLM01






Die Luftverkehrsindustrie ist eine kontinuierlich wachsende Industrie, sowohl im Passagier- als auch im Frachtbereich. Die Wahlfächer im Bereich Luftverkehrsmanagement richten sich an alle Studierenden, die sich mit dieser Industrie näher befassen möchten. Dabei werden sowohl die organisatorischen und ordnungspolitischen Rahmenbedingungen behandelt als auch konkrete betriebswirtschaftliche Anwendungen und Hintergründe beleuchtet. Basierend auf den Grundlagen des ersten Teils werden hier verschiedene Netzwerkformen und die Preispolitik von Fluggesellschaften vertieft.

Kursziele:


die strategische Bedeutung und Funktionsweise des Netzwerk-Managements einer Fluggesellschaft zu beurteilen.

grundlegende Techniken/Steuerungsmethoden des Netzwerk-Managements einer Fluggesellschaft anzuwenden.

die strategische Bedeutung und Funktionsweise des Yield-Managements einer Fluggesellschaft zu beurteilen.

grundlegende Techniken/Steuerungsmethoden des Yield-Managements einer Fluggesellschaft anzuwenden.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1 Grundlagen der Netzwerkplanung von Fluggesellschaften

1.1 Hub&Spoke-Netze 1.2 Point-to-Point- und Liniennetze 1.3 Netzwerkstrategien

2 Spezielle Aspekte des Netz- und Kapazitätsmanagements von Fluggesellschaften

2.1 Multi-Hub-Systeme 2.2 Kapazitätsplanung 2.3 Flugplanung

3 Grundlagen und Techniken des Yield-Managements

3.1 Besonderheiten von Luftverkehrsangebote und -nachfrage 3.2 Preisdifferenzierung im Luftverkehr durch Yield-Management

4 Yield-Management bei Netzwerk-Fluggesellschaften

4.1 Aufbau von Tarifen 4.2 Kapazitätssteuerung 4.3 Yield-Management in Airline-Netzwerken

5 Yield-Management bei Low-Cost-Fluggesellschaften

5.1 Besonderheiten im Yield-Management von Low-Cost-Fluggesellschaften 5.2 Aktuelle Trends im Yield-Management von Low-Cost-Carriern

6 Ausgewählte Marketing-Instrumente

6.1 Produktpolitik 6.2 Distributionspolitik 6.3 Kundenbindung – Vielfliegerprogramme


Goedeking, P. (2010): Networks in Aviation. Strategies and Structures. Springer, Berlin.

Klein, R./Steinhardt, C. (2008): Revenue Management. Grundlagen und Mathematische Methoden. Springer, Berlin.

Sterzenbach, R./Conrady, R./Fichert, F. (2013): Luftverkehr. Betriebswirtschaftliches Lehr- und Handbuch. 5. Auflage, Oldenbourg, München.


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Modul BWGM Health Care Management

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Health Care Management

Modulcode:

BWGM

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



Keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Einführung in das Gesundheitsmanagement (BWGM01)

Rahmenbedingungen des Gesundheitsmarktes (BWGM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Thomas Neunert





Bachelor Marketing




BWL

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Einführung in das Gesundheitsmanagement:


besitzen die Studierenden Kenntnis über die grundlegenden Prozesse des Gesundheitsmanagements.

kennen die Studierenden Modelle des Gesundheitswesens und können aktuelle Situationen entsprechend klassifizieren.

verfügen die Studierenden über ein Verständnis über Akteure und Komponenten sowie deren Zusammenspiel im Gesundheitsmarkt.

können die Studierenden die gegenwärtigen Probleme und Entwicklungen des Gesundheitsmarktes auf die Chancen für eigenes wirtschaftliches Handeln und Entscheiden hin bewerten.

sind die Studierenden in der Lage, das betriebliche Gesundheitsmanagement als Führungsinstrument zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit und zur Stärkung der Mitarbeiterbindung einzusetzen.

Rahmenbedingungen des Gesundheitsmarktes:


sind die Studierenden in der Lage, die strukturellen und ökonomischen sowie die politischen und rechtlichen Rahmenbedingungen des Gesundheitswesens zu analysieren und zu bewerten.

können die Studierenden auf Basis erworbener Kenntnisse die Grundzüge von Entscheidungen im Gesundheitswesen erkennen und eine eigene, selbstständige Entscheidungsfindung entwickeln.

verfügen die Studierenden über ein Grundverständnis der Prozesse im Gesundheitswesen.

können die Studierenden bereits vorhandene betriebswirtschaftliche Kenntnisse auf die Mechanismen des Gesundheitsmanagements vertieft anwenden.

können die Studierenden die Regulierungen gesetzlicher Eingriffe verstehen, analysieren und in eigene Entscheidungen mit einbeziehen.

besitzen die Studierenden ein umfassendes Verständnis für Finanzierungs- und Entscheidungsprozesse, die ihnen sowohl bei einer Tätigkeit innerhalb als auch außerhalb der Gesundheitswirtschaft von großen Nutzen sein werden.

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Einführung in das Gesundheitsmanagement:

Geschichtliche Grundlagen und Systeme des Gesundheitsmarktes, Rahmenbedingungen des Gesundheitswesens, Besonderheiten des Gesundheitsmarktes im Zusammenspiel von Marktwirtschaft und öffentlichem Auftrag

Herausforderungen eines solidarischen Gesundheitssystems

Gesundheitssysteme im Vergleich und Gesundheitstourismus sowie deren Implikationen für das deutsche Gesundheitssystem

Betriebliches Gesundheitsmanagement als Führungsaufgabe zum Erhalt der Beschäftigungs- und Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens

Rahmenbedingungen des Gesundheitsmarktes:

Skizzierung der Rahmenbedingungen sowie der gesetzlichen Grundlagen des Gesundheitssystems (SGB V, SGB XI; SGB XII; SGB IX)

Analyse der Angebotsstrukturen (private und gesetzliche Krankenkassen, öffentliche Institutionen, Netzwerke, integrierte Versorgung, Besonderheiten freigemeinnütziger Anbieter)

Krankenhausfinanzierungssystem unter Berücksichtigung des DRG-Sytems






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWGM01

Kursname:

Einführung in das Gesundheitsmanagement

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Studierenden lernen die Spezifika des Gesundheitsmarktes kennen. Verschiedene Modelle – Marktsysteme (z. B. USA), Beveridge (z. B. NHS in Großbritannien), Bismarcksches Krankenversicherungsmodell als Basis der heutigen deutschen gesetzlichen Krankenversicherungen – werden im aktuellen Kontext bearbeitet. Die gegenwärtigen Prozesse im Zusammenspiel von Regulierung und Deregulierung des Gesundheitsmarktes, von Marktwirtschaft und Sicherstellungsbedürfnissen werden diskutiert. Neue Potentiale des Gesundheitsmarktes, bspw. in Form eines wachsenden Gesundheitstourismus, werden vorgestellt und bewertet. Das betriebliche Gesundheitsmanagement wird als branchenübergreifendes Führungsinstrument vorgestellt.

Kursziele:


besitzen die Studierenden Kenntnis über die grundlegenden Prozesse des Gesundheitsmanagements.

kennen die Studierenden Modelle des Gesundheitswesens und können aktuelle Situationen entsprechend klassifizieren.

verfügen die Studierenden über ein Verständnis über Akteure und Komponenten sowie deren Zusammenspiel im Gesundheitsmarkt.

können die Studierenden die gegenwärtigen Probleme und Entwicklungen des Gesundheitsmarktes auf die Chancen für eigenes wirtschaftliches Handeln und Entscheiden hin bewerten.

sind die Studierenden in der Lage, das betriebliche Gesundheitsmanagement als Führungsinstrument zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit und zur Stärkung der Mitarbeiterbindung einzusetzen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Gesundheitswesen und Gesundheitswirtschaft 1.1. Das Gesundheitswesen in Deutschland 1.2. Praktische Relevanz des Managements im Gesundheitswesen 1.3. Gesundheitswirtschaft 1.4. Der Gesundheitsmarkt – ein echter Markt? 1.5. Kritik am Gesundheitsmarkt 1.6. Wettbewerb im Gesundheitswesen?

2. Systembeschreibungen 2.1. Ausgangslage 2.2. Marktsysteme 2.3. Staatliche Gesundheitssysteme 2.4. Sozialversicherungssysteme 2.5. Vergleich der Gesundheitssysteme 2.6. Der sechste Kondratieff-Zyklus

3. Herausforderung eines solidarischen Gesundheitssystems 3.1. Demografischer Wandel 3.2. Medizinischer Fortschritt 3.3. Sozialer Wandel 3.4. Herausforderung für das Gesundheitswesen

4. Gesundheitssysteme im Vergleich: die D-A-CH-Region 4.1. Das deutsche Gesundheitssystem 4.2. Das österreichische Gesundheitswesen 4.3. Das Gesundheitswesen in der Schweiz

5. Gesundheitstourismus 5.1. Deutschland als Reiseland 5.2. Neuer Gesundheitstourismus 5.3. Wachstumsgründe 5.4. Potenziale und Chancen 5.5. Outgoing-Tourismus

6. Fraud & Corruption – Betrug und Korruption im Gesundheitswesen? 6.1. Daten und Fakten 6.2. Erscheinungsformen und Täter 6.3. Abrechnungsproblematik 6.4. Folgen 6.5. Lösungsansätze 6.6. Strafrechtliche Verfolgung

7. Betriebliche Gesundheitsvorsorge: Chancen für ein Unternehmen 7.1. Ausgangslage 7.2. Bedarf an und Gründe für BGM 7.3. BGM – Definition, Aufgaben, Nutznießer, Ziele und Prinzipien 7.4. Zentrale Handlungsfelder, Nachteile, Stolpersteine und Grenzen 7.5. Mindeststandards, Mitarbeiterbindung und ROI 7.6. Modell eines integrierten BGM

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Busse, R./Schreyögg, J./Tiemann, O. (2010): Management im Gesundheitswesen. 2. Auflage, Springer, Berlin/Heidelberg.

Esslinger, A. S./Emmert, M./Schöffski, O. (Hrsg.) (2010): Betriebliches Gesundheitsmanagement. Mit gesunden Mitarbeitern zu unternehmerischem Erfolg. Gabler, Wiesbaden.

Schölkopf, M. (2010): Das Gesundheitswesen im internationalen Vergleich. Gesundheitssystemvergleich und die europäische Gesundheitspolitik. MVW, Berlin.

Simon, M. (2009): Das Gesundheitswesen in Deutschland. Eine Einführung in Struktur und Funktionsweise. 3. Auflage, Huber, Bern.









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Kurs-Nr.:

BWGM02

Kursname:

Rahmenbedingungen des Gesundheitsmarktes

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWGM01






Aufbauend auf den Einführungen werden die gesetzlichen Grundlagen, die Anbieter- und Nachfragestrukturen des Gesundheitsmarktes unter besonderer Berücksichtigung der unmittelbaren Gesundheitsversorgung sowie die Finanzierungswege dargestellt.

Kursziele:


sind die Studierenden in der Lage, die strukturellen und ökonomischen sowie die politischen und rechtlichen Rahmenbedingungen des Gesundheitswesens zu analysieren und zu bewerten.

können die Studierenden auf Basis erworbener Kenntnisse die Grundzüge von Entscheidungen im Gesundheitswesen erkennen und eine eigene, selbstständige Entscheidungsfindung entwickeln.

verfügen die Studierenden über ein Grundverständnis der Prozesse im Gesundheitswesen.

können die Studierenden bereits vorhandene betriebswirtschaftliche Kenntnisse auf die Mechanismen des Gesundheitsmanagements vertieft anwenden.

können die Studierenden die Regulierungen gesetzlicher Eingriffe verstehen, analysieren und in eigene Entscheidungen mit einbeziehen.

besitzen die Studierenden ein umfassendes Verständnis für Finanzierungs- und Entscheidungsprozesse, die ihnen sowohl bei einer Tätigkeit innerhalb als auch außerhalb der Gesundheitswirtschaft von großen Nutzen sein werden.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Gesetzliche Grundlagen

1.1 Gesetzliche Krankenversicherung (SGB V) 1.2 Soziale Pflegeversicherung (SGB XI) 1.3 Sozialhilfe (SGB XII) 1.4 Rehabilitation (SGB IX)

2. Finanzierung

2.1 Finanzierung der gesetzlichen Krankenversicherung 2.2 Finanzierung der privaten Krankenversicherung 2.3 Finanzierung der Berufsgenossenschaften 2.4 Finanzierung des zweiten Gesundheitsmarkts 2.5 Gesundheitsfonds 2.6 DRG 2.7 Ambulanter Bereich

3. Leistungsanbieter –Analyse ambulanter und stationärer Anbieter

3.1 Ambulanter Sektor 3.2 Stationärer Sektor

4. Das Krankenhausfinanzierungssystem unter Berücksichtigung des DRG-Systems

4.1 Marktspezifische Besonderheiten der Leistungserstellung im Krankenhaus

5. Ambulante Versorgung

5.1 Von der Einzelpraxis zum Medizinischen Versorgungszentrum (MVZ)


Busse, R./Schreyögg, J./Stargardt, T. (Hrsg.) (2013): Management im Gesundheitswesen. Das Lehrbuch für Studium und Praxis. 3. Auflage, Springer, Berlin.

Fleß, S. (2013): Grundlagen der Gesundheitsökonomie: Eine Einführung in das wirtschaftliche Denken im Gesundheitswesen. 3. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Mediengruppe Oberfranken (Hrsg.) (2014): KU Gesundheitsmanagement Sonderheft. Krankenhausfinanzierungsrecht 2014. Mediengruppe Oberfranken, Bamberg.

Rau, F./Roeder, N./Hensen, P. (Hrsg.) (2009): Auswirkungen der DRG-Einführung in Deutschland. Standortbestimmung und Perspektiven. Kohlhammer, Stuttgart.

Walhalla Fachredaktion (Hrsg.) (2014): Das gesamte Sozialgesetzbuch SGB I bis SGB XII. 17. Auflage, Walhalla Fachverlag, Regensburg.

Wernitz, M.H./Pelz, J. (2010): Gesundheitsökonomie und das deutsche Gesundheitswesen. Ein praxisorientiertes Lehrbuch für Studium und Beruf. Kohlhammer, Stuttgart.


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Modul BWIM Immobilienmanagement

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Immobilienmanagement

Modulcode:

BWIM

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Immobilienmanagement I (Einführung) (BWIM01)

Immobilienmanagement II (Vertiefung) (BWIM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




N.N.





Bachelor Marketing





Betriebswirtschaftslehre

Marketing

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Immobilienmanagement I (Einführung):


verfügen die Studierenden über ein Verständnis für die Besonderheiten der Immobilienbranche.

kennen die Studierenden die unterschiedlichen Immobilienarten.

verstehen die Studierenden professionelle Immobilieninvestitionen.

können die Studierenden Standort- und Marktanalysen erstellen.

Immobilienmanagement II (Vertiefung):


verfügen die Studierenden über einen Einblick in die Rahmenbedingungen des öffentlichen Baurechts.

wissen die Studierenden um die Besonderheiten der Tätigkeit des Projektentwicklers.

können die Studierenden die Determinanten und Prozesse erfolgreicher Immobilienprojektentwicklungen einschätzen.

verfügen die Studierenden über ein vertieftes Verständnis von verschiedenen Modellen und Ansätzen des Immobilienmanagements.

kennen die Studierenden die Aufgaben und Möglichkeiten der Vermietung und Verpachtung von Immobilien.


Immobilienmanagement I (Einführung):

Immobilien und Immobilienmärkte

Unternehmen und Akteure der Immobilienbranche

Öffentliche Register zur Bodennutzung

Standort- und Marktanalyse Immobilienmanagement II (Vertiefung):

Grundlagen des öffentlichen Baurechts

Immobilienprojektentwicklung

Vermietung und Verpachtung

Aufgaben und Ansätze des Immobilienmanagements






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWIM01

Kursname:

Immobilienmanagement I (Einführung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Der Immobiliensektor hat traditionell eine hohe volkswirtschaftliche Bedeutung. Immobilienwirtschaftliche Berufe wie die des Maklers und des Hausverwalters unterliegen bisher einer nur eingeschränkten Regulierung. Gleichzeitig hat sich der Immobiliensektor wesentlich professionalisiert und Akteure müssen heute über ein fundiertes rechtliches, finanzwissenschaftliches und betriebswirtschaftliches Fachwissen verfügen, um am Markt bestehen zu können. Zudem wird Fachexpertise moderner Analysemethoden benötigt, um Märkte und Standorte einschätzen und darauf aufbauend Investitionsentscheidungen treffen zu können.

Der Kurs führt umfassend in das immobilienwirtschaftliche Umfeld ein. Die Studierenden werden an die Grundlagen des Fachbereiches herangeführt. Zunächst werden einführend die Besonderheiten der Immobilienbranche charakterisiert, wobei die unterschiedlichen Immobilienarten und Akteure besprochen werden. Vertiefend wird auf rechtliche Grundlagen, insbesondere zur Sicherung des Eigentums, eingegangen. Die analytische Betrachtung von Faktoren des Standortes und des Immobilienmarktes bildet den Abschluss des Kurses.

Nach Durcharbeit dieses Kurses wissen die Studierenden somit um die Besonderheiten der wichtigsten Berufs- und Tätigkeitsfelder im Immobiliensektor und verfügen marktbezogen über grundlegende rechtliche und analytische Kenntnisse.

Kursziele:


verfügen die Studierenden über ein Verständnis für die Besonderheiten der Immobilienbranche.

kennen die Studierenden die unterschiedlichen Immobilienarten.

verstehen die Studierenden professionelle Immobilieninvestitionen.

können die Studierenden Standort- und Marktanalysen erstellen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Immobilien und Immobilienmärkte

1.1. Rechtliche Charakterisierung der Immobilie als Grundstück 1.2. Ökonomische Charakterisierung der Immobilie als Wirtschaftsgut 1.3. Zeitliche Betrachtung über den Lebenszyklus 1.4. Typologische Betrachtung zur Abgrenzung von Marktsegmenten 1.5. Interdependenzen zwischen einzelnen Teilmärkten 1.6. Ganzheitliche Betrachtung innerhalb der Immobilienökonomie

2. Unternehmen und Akteure der Immobilienbranche

2.1. Rechtlicher Rahmen des Immobilienmanagements 2.2. Unterscheidung der Akteure nach Geschäftsfeld 2.3. Beispiel wohnungswirtschaftliche Unternehmen 2.4. Beispiel Investoren 2.5. Beispiel Bauträger und Projektentwickler 2.6. Beispiel Verwaltungsunternehmen 2.7. Weitere Dienstleister und angrenzende Branchen

3. Öffentliche Register zur Bodennutzung

3.1. Boden als volkswirtschaftliches Gut 3.2. Liegenschaftskataster 3.3. Grundbuch 3.4. Baulasten

4. Standort- und Marktanalyse

4.1. Grundsätzliche Aufgaben der Standort- und Marktanalyse 4.2. Untersuchungsbereiche der Standortanalyse 4.3. Untersuchungsbereiche der Marktanalyse


Brauer, K.-U. (Hrsg.) (2011): Grundlagen der Immobilienwirtschaft. Recht – Steuern – Marketing – Finanzierung – Bestandsmanagement – Projektentwicklung. 7. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Gesetzestexte: (u. a.) Bürgerliches Gesetzbuch, Grundbuchordnung, Wohnungseigentumsgesetz.

Schmoll, F. (Hrsg.) (2008): Basiswissen Immobilienwirtschaft. 2. Auflage, GEV, Berlin.

Schulte, K.-W. (Hrsg.) (2008): Immobilienökonomie, Band 1. Betriebswirtschaftliche Grundlagen. 4. Auflage, München.


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Kurs-Nr.:

BWIM02

Kursname:

Immobilienmanagement II (Vertiefung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWIM01






Der Immobiliensektor hat traditionell eine hohe volkswirtschaftliche Bedeutung. Bei Immobiliengeschäften geht es meistens um hohe finanzielle Beträge, was moderne Immobilienmanagementmethoden und -ansätze sowie eine fundierte Steuerung von Projektentwicklungen erfordert. Zudem ist der Markt dadurch geprägt, dass hohe Investitions- und Finanzierungsbeträge in einem durch besondere Risiken geprägten Umfeld verwendet werden, was eine sorgsame Planung von Strategien und operativen Maßnahmen bedingt.

Der Kurs vertieft die rechtlichen Grundlagen bezogen auf die Zulässigkeit von Bauvorhaben im Rahmen des öffentlichen Baurechts. Diese rechtlichen Grundlagen bilden die notwendige Basis individueller Immobilienprojektentwicklungen, welche im Folgenden besprochen werden. Schließlich vermittelt der Kurs die Möglichkeiten einer ergebnisorientierten Vermietung und Verpachtung von Immobilien und zeigt Alternativen der Vertragsgestaltung auf.

Nach Durcharbeit dieses Kurses können die Studierenden die baurechtliche Situation beurteilen sowie die Chancen und Risiken einer Projektentwicklung einschätzen. Die anschließende Vermietungsphase wird hinsichtlich ihrer Aufgaben und Methoden kennengelernt. Die wichtigsten Prinzipien und Ansätze des Immobilienmanagements können eingeordnet und für den Anwendungsfall weiterentwickelt werden.

Kursziele:


verfügen die Studierenden über einen Einblick in die Rahmenbedingungen des öffentlichen Baurechts.

wissen die Studierenden um die Besonderheiten der Tätigkeit des Projektentwicklers.

können die Studierenden die Determinanten und Prozesse erfolgreicher Immobilienprojektentwicklungen einschätzen.

verfügen die Studierenden über ein vertieftes Verständnis von verschiedenen Modellen und Ansätzen des Immobilienmanagements.

kennen die Studierenden die Aufgaben und Möglichkeiten der Vermietung und Verpachtung von Immobilien.

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Lehrmethoden:


Inhalte des Kurses:

1 Grundlagen des öffentlichen Baurechts

1.1 Grundlagen zum Baurecht 1.2 Raumordnung 1.3 Ortsplanung 1.4 Zulässigkeit von Bauvorhaben 1.5 Genehmigungsverfahren

2 Immobilienwirtschaftliche Projektentwicklung

2.1 Der Lebenszyklus von Immobilien 2.2 Planung und Entscheidung von Projektentwicklungen 2.3 Phasen der Projektentwicklung 2.4 Bauvertrags- und Risikomanagement

3 Vermietung und Verpachtung

3.1 Charakteristika von Mietverträgen 3.2 Rechtliche und formale Aspekte des Mietvertrags 3.3 Inhaltliche Aspekte des Mietvertrags

4 Aufgaben und Ansätze des Immobilienmanagements

4.1 Grundlagen zum Immobilienmanagement 4.2 Spezifische Managementansätze 4.3 Praxisprobleme im Immobilienmanagement 4.4 Notwendigkeit des Immobiliencontrollings


Brauer, K.-U. (Hrsg.) (2011): Grundlagen der Immobilienwirtschaft. Recht – Steuern – Marketing – Finanzierung – Bestandsmanagement – Projektentwicklung. 7. Auflage, Gabler, Wiesbaden.

Gesetzestexte: (u. a.) Bürgerliches Gesetzbuch, BauGB, Landesbauordnungen.

Rottke, N./Thomas, M. (Hrsg.) (2011): Immobilienwirtschaftslehre, Band 1. Management. IMV, Wiesbaden.

Schäfer, J./Conzen, G. (Hrsg.) (2013): Praxishandbuch Immobilien-Projektentwicklung. 3. Auflage, C.H.Beck, München.

Schmoll, F. (Hrsg.) (2008): Basiswissen Immobilienwirtschaft. 2. Auflage, GEV, Berlin.


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Modul BWEM Eventmanagement

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Eventmanagement

Modulnummer:

BWEM

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Eventmanagement I (BWEM01)

Eventmanagement II (BWEM02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Dieter Jäger


Alle Programme Bachelor mit betriebswirtschaftlicher Basis


BWL

Marketing

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Eventmanagement I:


verfügen die Studierenden über Grundwissen über die Eventbranche und der damit verbundenen Bereiche, Organisationen und Interessensgruppen sowie der Eventakteure.

kennen die Studierenden die wesentlichen Eventformate, die von Unternehmen, Organisationen und Institutionen als Kommunikationsmedium verwendet werden.

können die Studierenden die verschiedenen Stakeholder, deren Bedürfnisse und Ziele an einem Event identifizieren.

verfügen die Studierenden über ein grundlegendes Verständnis, wie Events geplant, organisiert und durchgeführt werden und können die mit Events zusammenhängenden betrieblichen Funktionsbereiche analysieren und verstehen.

besitzen die Studierenden Kenntnisse zur Eventevaluierung und deren Methoden.

Eventmanagement II:


verstehen die Studierenden, welche Rolle Events in internationalen und globalen Märkten spielen.

können die Studierenden erkennen, welche Bedeutung interkulturelle Aspekte von Events im internationalen Kontext haben.

sind die Studierenden in der Lage, die Herausforderungen und Wirkungsweisen, die an ein effektives Eventmanagement bei internationalen Veranstaltungen gestellt werden, zu identifizieren und zu analysieren.

erkennen und verstehen die Studierenden die Notwendigkeit und Erfordernis an nachhaltigen Events und wie diese bei Events geplant, umgesetzt und evaluiert werden können.

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Eventmanagement I:

Einführung Eventmanagement

Eventformate

Organisationen und Institutionen in der Eventbranche

Eventplanung

Finanzmanagement von Events

Personal Management von Events

Eventumsetzung

Risikomanagement und rechtliche Aspekte

Eventevaluierung Eventmanagement II:

Events im internationalen Kontext

Internationale Business Events

Internationale Sportveranstaltungen

Internationale Kultur- und Festivalevents

Sponsoring und Sponsorship Management in der Eventindustrie

Corporate Social Responsibility in der Eventindustrie

Sustainability in der Eventindustrie

Green Meetings und Events






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWEM01

Kursname:

Eventmanagement I

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Messen, Ausstellungen, Konferenzen im wissenschaftlichen, wirtschaftlichen oder politischen Kontext, Marketingveranstaltungen von Unternehmen oder öffentliche Sport- und Kulturveranstaltungen – die Eventbranche ist vielfältig. Unternehmen nutzen Events für Produktpräsentation; aber auch als Mitarbeiter- oder kundenorientierte Veranstaltungen haben sie ihren festen Platz als effektives Kommunikationsinstrument im Marketing von Unternehmen schon lange gefunden. Institutionen aus Politik, Wirtschaft und Gesellschaft nutzen gezielt Konferenzen und Seminare zur effektiven Informationsvermittlung; mit Publikumsveranstaltungen – Tage der offenen Tür, Jubiläen – wird die Öffentlichkeit angesprochen.

In diesem Kurs werden den Studierenden sowohl die Grundlagen im Bereich des Eventmanagements als auch die planungs-, umsetzungs- und evaluierungsrelevanten Aspekte erfolgreicher Events vermittelt.

Kursziele:


verfügen die Studierenden über Grundwissen über die Eventbranche und der damit verbundenen Bereiche, Organisationen und Interessensgruppen sowie der Eventakteure.

kennen die Studierenden die wesentlichen Eventformate, die von Unternehmen, Organisationen und Institutionen als Kommunikationsmedium verwendet werden.

können die Studierenden die verschiedenen Stakeholder, deren Bedürfnisse und Ziele an einem Event identifizieren.

verfügen die Studierenden über ein grundlegendes Verständnis, wie Events geplant, organisiert und durchgeführt werden und können die mit Events zusammenhängenden betrieblichen Funktionsbereiche analysieren und verstehen.

besitzen die Studierenden Kenntnisse zur Eventevaluierung und deren Methoden.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Einführung Eventmanagement

1.1 Der Eventbegriff 1.2 Zur Historie und Bedeutung von Events 1.3 Funktionen von Events

2. Eventformate

2.1. Eventformate aufgrund der inhaltlichen Zusammensetzung 2.2. Eventformate aufgrund der Größe und Bedeutung

3. Organisationen und Institutionen in der Eventbranche

3.1. Die Eventbranche in Deutschland

4. Eventplanung

4.1 Eventkonzeption und -design 4.2 Eventprojektmanagement

5. Finanzmanagement von Events

5.1. Begrifflichkeiten aus dem Finanz- und Kostenmanagement 5.2. Budgetierung des Events 5.3. Finanzreport

6. Personal Management von Events

6.1. Personalmanagement und -planung

7. Eventumsetzung

7.1 Eventdurchführung 7.2 Eventlogistik

8. Risikomanagement und rechtliche Aspekte

8.1 Risiko und Risikomanagement 8.2 Rechtliche Aspekte

9. Eventevaluierung

9.1 Evaluierungsmethoden 9.2 Zeitpunkt der Evaluierung

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Berridge, G. (2007): Events Design and Experience. Butterworth-Heinemann, Oxford.

Bowdin, G. et al. (2011): Events Management. 3. Auflage, Routledge, London.

Ferdinand, N./Kitchin, P. (2012): Events management. An international approach. SAGE. Los Angeles/London.

Haase, F./Mäcken, W. (Hrsg.) (2005): Handbuch Event-Management. 2. Auflage, kopaed, München.

Holzbaur, U. et al. (2010): Eventmanagement. Veranstaltungen professionell zum Erfolg führen. 4. Auflage, Springer, Berlin.

Kirchgeorg, M./Springer, C./Brühe, C. (2009): Live Communication Management. Ein strategischer Leitfaden zur Konzeption, Umsetzung und Erfolgskontrolle. Gabler, Wiesbaden.

Nufer, G. (2007): Event-Marketing und -Management. Theorie und Praxis unter besonderer Berücksichtigung von Imagewirkungen. 3. Auflage, DUV, Wiesbaden.

Schäfer-Mehdi, S. (2012): Eventmarketing. Kommunikationsstrategie, Konzeption und Umsetzung, Dramaturgie und Inszenierung. 4. Auflage, Cornelsen, Berlin.

Wünsch, U./Thuy, P. (Hrsg.) (2007): Handbuch Event-Kommunikation. Grundlagen und Best Practice für erfolgreiche Veranstaltungen. ESV, Berlin.









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Kurs-Nr.:

BWEM02

Kursname:

Eventmanagement II

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWEM01






Der Kurs Eventmanagement II baut auf den im Kurs Eventmanagement I gesetzten Grundlagen und Grundbegriffen des Eventmanagements auf. Aufgrund der globalen Märkte und der globalen Vernetzung werden Events ebenfalls zunehmend internationaler. Ob global agierende Unternehmen oder internationale Sportevents – die Ausrichter, Organisationen und Teilnehmer solcher Events sind heutzutage international.

Der Kurs Eventmanagement II vermittelt den Studierenden daher einen vertiefenden Einblick in den internationalen Kontext der Eventindustrie und die interkulturellen Aspekte von Events in den verschiedenen Bereichen. Neben der Internationalität spielt aber auch das Thema „Sustainability“ und „gesellschaftliche Verantwortung“ von Events eine immer wichtigere Bedeutung in der Eventbranche.

Kursziele:


verstehen die Studierenden, welche Rolle Events in internationalen und globalen Märkten spielen.

können die Studierenden erkennen, welche Bedeutung interkulturelle Aspekte von Events im internationalen Kontext haben.

sind die Studierenden in der Lage, die Herausforderungen und Wirkungsweisen, die an ein effektives Eventmanagement bei internationalen Veranstaltungen gestellt werden, zu identifizieren und zu analysieren.

erkennen und verstehen die Studierenden die Notwendigkeit und Erfordernis an nachhaltigen Events und wie diese bei Events geplant, umgesetzt und evaluiert werden können.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Events im internationalen Kontext

1.1. Interkulturelle Aspekte der Eventorganisation 1.2. Internationalisierung von Events 1.3. Events als Wissensvermittlung und -austausch im internationalen Kontext

2. Internationale Business Events

2.1. Ziele und Formate von Business Events

3. Internationale Sportveranstaltungen

3.1. Historie der Sportevents

4. Internationale Kultur- und Festivalevents

4.1. Events im Kultursektor

5. Sponsoring und Sponsorship Management in der Eventindustrie

5.1. Sponsoring

6. Corporate Social Responsibility in der Eventindustrie

6.1. Begriff des Corporate Social Responsibility 6.2. Prinzipien des CSR in der Eventindustrie 6.3. Faires Handeln in der Eventindustrie

7. Sustainability in der Eventindustrie

7.1. Begriff der Nachhaltigkeit 7.2. Die ökonomische, ökologische und gesellschaftliche Dimension 7.3. Nachhaltiges Handeln bei Events

8. Green Meetings und Events

8.1. Green Meetings

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Bremshey, P./Domning, R. (2001): Eventmarketing. Die Marke als Inszenierung. Gabler, Wiesbaden.

Chehimi, N. L. (2010): Green Meetings. Eine Einführung in klimaneutrale Veranstaltungen. uni-edition, Berlin.

Fenich, G. G. (2011): Meetings, Expositions, Events, and Conventions. The Introduction to the Industry. 3. Auflage, Pearson, Harlow/Upper Saddle River (NJ).

Ferdinand, N./Kitchin, P. (2012): Events management. An international approach. SAGE, Los Angeles/London.

Getz, D. (2007): Event Studies. Theory, Research and Policy for Planned Events. 2. Auflage, Butterworth-Heinemann, Oxford/Burlington (MA).

Goldblatt, S. (2012): The Complete Guide to Greener Meetings and Events. Wiley, Hoboken (NJ).

Henderson, E. A./McIlwraith, M. (2012): Ethics and Corporate Social Responsibility in the Meetings and Events Industry. Wiley, Hoboken (NJ).

Lenthe, L. v. (2013): Events going green – Nachhaltigkeit in der Veranstaltungsbranche. Ein ernsthafter ökologischer Ansatz oder doch nur Marketing? GRIN, München.

Lucas, R. (Hrsg.) C. (2007): Zukunftsfähiges Eventmarketing. Strategien, Instrumente, Beispiele. ESV, Berlin.

Zieschang, K./Baier, K. (Hrsg.) (2006): Management von Mega-Sportevents. Organisation und Vermarktung anhand der Fußball-WM. ESV, Berlin.









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Modul BWTO Tourismusmanagement

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Tourismusmanagement

Modulcode:

BWTO

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Tourismusmanagement I (Einführung) (BWTO01)

Tourismusmanagement II (Vertiefung) (BWTO02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Claudia Möller





Bachelor Marketing







BWL

Marketing




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Tourismusmanagement I:


touristische Fachbegriffe zu verstehen und anzuwenden.

die Besonderheiten touristischer Produkte zu erklären und ihre Bedeutung für die Wettbewerbssituation verschiedener Anbieter nachzuvollziehen.

verschiedene Teilbereiche des touristischen Marktes zu beschreiben und die jeweiligen Besonderheiten zu diskutieren.

die Kundenseite mit ihren Bedürfnissen zu verstehen und zu analysieren, um diese im Vertrieb oder bei der Entwicklung von Produkten berücksichtigen zu können.

die Charakteristiken verschiedener Anbieter gegenüberzustellen und dadurch erfolgreiche Strategien zu identifizieren sowie die Auswirkungen von zukünftigen Marktereignissen auf die Wettbewerbsteilnehmer zu antizipieren.

den Einfluss aktueller wie sich zukünftig abzeichnender gesamtgesellschaftlicher Trends auf den Tourismus zu übertragen und die Auswirkungen touristischer Trends auf die Branche und ihre individuellen Teilbereiche abzuleiten.

die bestimmenden Wettbewerbskräfte und Entwicklungen des Marktes zu identifizieren und ihre Zusammenhänge zu verstehen, so dass diese Erkenntnisse auf Teilmärkte und spezielle Fragestellungen übertragen und zukünftige Entwicklungen eingeordnet und bewertet werden können.

Tourismusmanagement II:


die Bedeutung von Erlebnissen einzuschätzen und Techniken zur Erlebnisgestaltung anzuwenden.

die Bedeutung verschiedener Verkehrsträger einzuschätzen und aus der Analyse der Entwicklungen im Luftverkehr Einflüsse auf den Tourismus zu erkennen und Strategien auf touristische Bereiche zu übertragen und zu diskutieren.

verschiedene Teilmärkte im Tourismus in ihrer historischen Entwicklung bis heute zu verstehen, so dass sie dazu befähigt sind, zukünftige Entwicklungen zu bewerten, zu antizipieren, in einen Kontext zu setzen und daraus Auswirkungen und notwendige Maßnahmen für die verschiedenen Wettbewerbsteilnehmer abzuleiten.

die aktuelle und zukünftige Wettbewerbsposition von Reiseveranstaltern und Pauschalreisen zu evaluieren und zukünftige Trends und Erfolgsfaktoren zu identifizieren.

verschiedene Vertriebswege darzustellen, das Reisebüro als traditionellen Hauptvertriebsweg zu verstehen, frühere Erfolgsfaktoren dieses Vertriebsweges in Beziehung zur Entwicklung des Onlinevertriebs zu setzen sowie die daraus

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resultierende Verschiebung im Verhältnis zwischen Reiseveranstaltern und traditionellem Vertrieb nachzuvollziehen.

neue Marktkräfte und neue Wettbewerber zu identifizieren und deren Auswirkungen auch aufkommende Entwicklungen des Marktes zu antizipieren, so dass zukünftige Herausforderungen des Marktes erkannt werden und die Studierenden darauf selbständig reagieren können.


Tourismusmanagement I:

Besonderheiten des touristischen Produkts

Begriffe, Definitionen und die wirtschaftliche Bedeutung der Tourismusbranche

Tourismusprodukte aus Kunden- und Anbietersicht: Reisemotivation, -information und -entscheidung, Qualität, Wertkette

Überblick über die wichtigsten Anbieter, ihre Produkte und ihre Wettbewerbsposition

Qualität im Tourismus, Trends

Tourismusmanagement II:

Erlebnisgestaltung im Tourismus

Touristische Verkehrsträger und ihre Bedeutung

Low Cost, Yield Management und Geschäftsmodelle

Reiseveranstaltung: Marktentwicklung, Produkte und Strategien

Reisevertrieb: Marktentwicklung, Vertriebsformen, Strategien

Reisemittler und Reiseveranstalter im Wettbewerb






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWTO01

Kursname:

Tourismusmanagement I (Einführung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





Dienstleistungsmanagement






Aufbauend auf den Kursen Dienstleistungsmanagement, BWL und Marketing betrachtet der Kurs die Tourismusindustrie mit ihren verschiedenen Anbietern im Speziellen. Hierzu werden eingangs die gängigen Fachbegriffe erklärt und voneinander abgegrenzt sowie die Besonderheiten des touristischen Produktes aufgezeigt. Anhand von Kennzahlen, Daten und Fakten werden die verschiedenen Teilmärkte, Anbieter und Zielgruppen dargestellt und so ein Überblick über den Tourismusmarkt vermittelt. Um die Nachfrageseite zu verstehen, werden die Motivation der Kunden, ihre Informations- und Entscheidungsprozesse sowie die Bedeutung von Qualität erklärt und die Bedeutung von Erlebnissen bei der Konzeption von touristischen Produkten erarbeitet. Die Anbieter touristischer Produkte werden im Überblick dargestellt und ihr Zusammenwirken bei der Erstellung einer Reise aufgezeigt. Nach einem Überblick über die wichtigsten Reiseziele wird das Management von Destinationen, Attraktionen und Themenparks, Events, Kreuzfahrten sowie der Geschäftsreisemarkt vertieft. Schließlich werden aktuelle sowie sich zukünftig abzeichnende Trends als Einflussfaktoren für bevorstehende Entwicklungen im Markt aufgezeigt.

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Kursziele:


touristische Fachbegriffe zu verstehen und anzuwenden.

die Besonderheiten touristischer Produkte zu erklären und ihre Bedeutung für die Wettbewerbssituation verschiedener Anbieter nachzuvollziehen.

verschiedene Teilbereiche des touristischen Marktes zu beschreiben und die jeweiligen Besonderheiten zu diskutieren.

die Kundenseite mit ihren Bedürfnissen zu verstehen und zu analysieren, um diese im Vertrieb oder bei der Entwicklung von Produkten berücksichtigen zu können.

die Charakteristiken verschiedener Anbieter gegenüberzustellen und dadurch erfolgreiche Strategien zu identifizieren sowie die Auswirkungen von zukünftigen Marktereignissen auf die Wettbewerbsteilnehmer zu antizipieren.

den Einfluss aktueller wie sich zukünftig abzeichnender gesamtgesellschaftlicher Trends auf den Tourismus zu übertragen und die Auswirkungen touristischer Trends auf die Branche und ihre individuellen Teilbereiche abzuleiten.

die bestimmenden Wettbewerbskräfte und Entwicklungen des Marktes zu identifizieren und ihre Zusammenhänge zu verstehen, so dass diese Erkenntnisse auf Teilmärkte und spezielle Fragestellungen übertragen und zukünftige Entwicklungen eingeordnet und bewertet werden können.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Besonderheiten des touristischen Produkts

1.1 Was sind touristische Produkte? 1.2 Touristische Produkte sind immateriell, intangibel 1.3 Touristische Produkte sind nicht lagerfähig 1.4 Touristische Produkte sind heterogen 1.5 Touristische Produkte erfordern die Mitwirkung des Kunden als „externen

Faktor“

2. Einführung in die Tourismusbranche

2.1. Die wirtschaftliche Bedeutung der Tourismusbranche 2.2. Begriffe und Definitionen

3. Die Kundenseite: Warum wird eigentlich gereist?

3.1. Reisemotivation 3.2. Risiken bei der Reiseentscheidung 3.3. Reiseinformation 3.4. Reiseentscheidung

4. Die Angebotsseite im Tourismus

4.1. Das System Tourismus 4.2. Die Wertekette 4.3. Tourismus als virtuelles Produkt

5. Ziele und Zielgebiete

5.1. Überblick über die wichtigsten Ziele und Reiseströme weltweit 5.2. Reiseverhalten der deutschen Bevölkerung 5.3. Einführung in das Destinationsmanagement 5.4. Attraktionen & Themenparks 5.5. Events 5.6. Kreuzfahrten 5.7. Geschäftsreisen

6. Qualität im Tourismus

6.1. Definitionen 6.2. Inhaltliche Dimensionen der Qualität 6.3. Zeitliche Dimensionen der Qualität

7. Trends im Tourismus

7.1. Gesamtgesellschaftliche Trends 7.2. Trends im Tourismus

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Bastian, H./Born, K./Dreyer, A. (2000): Kundenorientierung im Touristikmanagement. 2. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Bieger, T. (2008): Management von Destinationen. 7. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Dreyer, A./Dehner, C. (2003): Kundenzufriedenheit im Tourismus. 2. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Freyer, W. (2009): Tourismus-Marketing. Marktorientiertes Management im Mikro- und Makrobereich der Tourismuswirtschaft. 6. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Freyer, W. (2011): Tourismus. Einführung in die Fremdenverkehrsökonomie. 10. Auflage, Oldenbourg, München.

Lohmann, M./Aderhold, P. (2009): Urlaubsreisetrends 2020 – Die RA-Trendstudie Entwicklung der touristischen Nachfrage der Deutschen. Forschungsgemeinschaft Urlaub und Reisen FUR, Kiel.

Mundt, J. W. (2006): Tourismus. 3. Auflage, Oldenbourg, München.

Otto-Rieke, G. (Hrsg.) (2010): Modernes Geschäftsreise-Management 2011. Alabasta, München.

Pechlaner, H./Bieger, T./Weiermair, K. (2006): Attraktions-Management. Führung und Steuerung von Attraktionspunkten. Linde, Wien.

Pine, B. J./Gilmore, J. H. (1999): The Experience Economy. Harvard Business School Press, Boston.

Roth, P./ Schrand, A. (2002): Touristikmarketing. Das Marketing der Tourismusdestinationen, Verkehrsträger und Reiseveranstalter. 4. Auflage, Vahlen, München.

Zollondz, H.-D. (2002): Grundlagen Qualitätsmanagement. Oldenbourg, München/Wien.









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Kurs-Nr.:

BWTO02

Kursname:

Tourismusmanagement II (Vertiefung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWTO01






Der Vertiefungskurs Tourismusmanagement II baut auf den im Einführungskurs vermittelten Grundlagen auf und gibt zuerst einen Überblick über die Gestaltung von Erlebnissen im Tourismus. Nach einer Zusammenschau der wichtigsten Verkehrsträger und ihrer Bedeutung für den Tourismus wird der Luftverkehrsmarkt als wesentliche vorgelagerte Branche identifiziert. Mit Geschäftsmodellen, Yield-Management und Low Cost werden Managementtechniken und -strategien illustriert und auf touristische Kernbereiche übertragen. Mit den Reiseveranstaltern als den Produzenten von Reisen und dem Vertrieb touristischer Produkte werden die im Einführungskurs behandelten Themen mit zwei Kernthemen der Branche komplettiert. Hierzu werden zuerst der Begriff und die Aufgaben des Reiseveranstalters mit den dazugehörigen rechtlichen Konsequenzen definiert und das Produkt Pauschalreise mit seinen Charakteristiken diskutiert. Darauf folgt eine Darstellung der Entwicklungen des Reiseveranstaltermarktes sowie eine Diskussion der aktuellen Wettbewerbssituation von Reiseveranstaltern mit aktuellen Wettbewerbsstrategien von Reiseveranstaltern. Zum Vertrieb touristischer Produkte werden die klassischen direkten und indirekten Vertriebswege erklärt und ihre Charakteristiken herausgearbeitet. Die wachsende Bedeutung des Onlinevertriebs wird aufgezeigt und die daraus folgende Veränderung der Wettbewerbsparameter im touristischen Vertrieb vermittelt. Der Kurs schließt mit einem Überblick über das Verhältnis von Reiseveranstaltern und Reisevertrieb, der die Themen Provisionen, aktuelle Marktstellung des traditionellen Vertriebs, neue Herausforderungen im Verhältnis mit den Kunden sowie einem Ausblick auf anstehende Veränderungen und ihre Auswirkungen auf die Marktteilnehmer aufzeigt.

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Kursziele:


die Bedeutung von Erlebnissen einzuschätzen und Techniken zur Erlebnisgestaltung anzuwenden.

die Bedeutung verschiedener Verkehrsträger einzuschätzen und aus der Analyse der Entwicklungen im Luftverkehr Einflüsse auf den Tourismus zu erkennen und Strategien auf touristische Bereiche zu übertragen und zu diskutieren.

verschiedene Teilmärkte im Tourismus in ihrer historischen Entwicklung bis heute zu verstehen, so dass sie dazu befähigt sind, zukünftige Entwicklungen zu bewerten, zu antizipieren, in einen Kontext zu setzen und daraus Auswirkungen und notwendige Maßnahmen für die verschiedenen Wettbewerbsteilnehmer abzuleiten.

die aktuelle und zukünftige Wettbewerbsposition von Reiseveranstaltern und Pauschalreisen zu evaluieren und zukünftige Trends und Erfolgsfaktoren zu identifizieren.

verschiedene Vertriebswege darzustellen, das Reisebüro als traditionellen Hauptvertriebsweg zu verstehen, frühere Erfolgsfaktoren dieses Vertriebsweges in Beziehung zur Entwicklung des Onlinevertriebs zu setzen sowie die daraus resultierende Verschiebung im Verhältnis zwischen Reiseveranstaltern und traditionellem Vertrieb nachzuvollziehen.

neue Marktkräfte und neue Wettbewerber zu identifizieren und deren Auswirkungen auch aufkommende Entwicklungen des Marktes zu antizipieren, so dass zukünftige Herausforderungen des Marktes erkannt werden und die Studierenden darauf selbständig reagieren können.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1 Erlebnisgestaltung im Tourismus 1.1 Erlebnisse im Gegensatz zu Sachgütern und Dienstleistungen 1.2 Die Bedeutung von Erlebnissen für Anbieter und Nachfrager 1.3 Erlebnisgestaltung in der Praxis 1.4 Psychologische Mechanismen der Erlebnisgestaltung

2 Verkehrsträger im Tourismus 2.1 Verkehrsträger im Tourismus 2.2 Busreisen 2.3 Bahnreisen

3 Luftverkehr und Tourismus 3.1 Historische Entwicklung des Luftverkehrs 3.2 Die Entstehung des modernen Luftverkehrs 3.3 Luftverkehr, Politik und moderner Tourismus

4 Geschäftsmodelle im Luftverkehr 4.1 Traditional Business Model 4.2 Virtual Business Model 4.3 Aviation Business Model

5 Das Low-Cost-Prinzip 5.1 Hintergrund der Low-Cost-Carrier 5.2 Das System Low-Cost

6 Yield oder Revenue Management 6.1 Der betriebswirtschaftliche Hintergrund 6.2 Was ist Yield Management 6.3 Preisdifferenzierung 6.4 Überbuchung

7 Reiseveranstalter 7.1 Was ist ein Reiseveranstalter? 7.2 Das Produkt: Die Pauschalreise 7.3 Die Entwicklung des Reiseveranstaltermarktes 7.4 Reiseveranstalter im Wettbewerb 7.5 Horizontale Integration 7.6 Vertikale Integration

8 Reisevertrieb 8.1 Vertrieb im Tourismus 8.2 Direkter und indirekter Vertrieb 8.3 Was genau ist ein Reisemittler? 8.4 Reisemittler aus Sicht des Reiseveranstalters

9 Reiseveranstalter und Reisevertrieb im Wettbewerb 9.1 Das Verhältnis von Reiseveranstaltern und Reisebüros 9.2 Provisionen und ihre Bedeutung als Wettbewerbsinstrument 9.3 Die Stellung der Reisebüros im Markt 9.4 Das Verhältnis von Reisebüros und Kunden 9.5 Strukturelle Veränderungen und Ausblick

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Bieger, T./ Bickhoff, N./ Caspers, R./ zu Knyphausen-Aufseß, D./ Reding, K. (2004): Zukünftige Geschäftsmodelle. Konzept und Anwendung in der Netzökonomie. Springer, Berlin.

Doganis, R. (2006): The Airline Business in the 21st Century. 2. Auflage, New York, Routledge.

Führich, E. R. (2007): Basiswissen Reiserecht. Grundriss des Reisevertrags- und Individualreiserechts. Vahlen, München.

Hauschildt, J./ Salomo, S. (2010): Innovationsmanagement. 5. Auflage, Vahlen, München.

Mundt, J. W. (2007): Reiseveranstaltung. 7. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.

Roth, P./Schrand, A. (2002): Touristikmarketing. Das Marketing der Tourismusdestinationen, Verkehrsträger und Reiseveranstalter. 4. Auflage, Vahlen, München.

Pompl, W. (2008): Luftverkehr – Eine ökonomische und politische Einführung. 5. Auflage, Springer, Berlin.

Pompl, W./ Freyer, W. (2008): Reisebüro-Management. Gestaltung der Vertriebsstrukturen im Tourismus. 2. Auflage, Oldenbourg, München/Wien.









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Modul BWHO Unternehmerisches Hotelmanagement

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Unternehmerisches Hotelmanagement

Modulcode:

BWHO

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Unternehmerisches Hotelmanagement I (Einführung) (BWHO01)

Unternehmerisches Hotelmanagement II (Vertiefung) (BWHO02)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Edgar Schätzing





Bachelor Marketing






BWL

Marketing




Unternehmensgründung und Innovations-management

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Unternehmerisches Hotelmanagement I:


den Aufbau der Hotellerie und deren Funktionen sowie Leistungsbeziehungen zu skizzieren.

Prozessabläufe im Food & Beverage-Bereich darzustellen.

Standards im Food & Beverage-Bereich zu entwickeln.

Wirtschaftlichkeitskontrollen nach verschiedenen quantitativen Methoden im Food & Beverage-Management einzusetzen.

Hauptaufgabenbereiche im Beherbergungsbereich zu koordinieren und eine Preispolitik im Beherbergungsbereich zu planen.

den Ergiebigkeitsgrad im Logisbereich zu bewerten und eine geeignete Preispolitik für eine optimale Kapazitätenauslastung weiterzuentwickeln.

Managementprobleme im Housekeeping zu lösen.

eine gezielte Personalpolitik im Housekeeping einzusetzen sowie die Arbeitsproduktivität zu evaluieren.

Unternehmerisches Hotelmanagement II:


ein Umsatz- und Kostenbudget für ein Hotel zu planen.

Budgetabweichungen zu analysieren und Korrekturmaßnahmen zu begründen.

Marketingmittel bei der Marketingtechnik im Hospitality Management auszuwählen.

kreative und kommunikative Marketinginstrumente im Marketingmix zu optimieren.

ein differenziertes Gästemarketing sowie Gästerückgewinnungsmanagement im Gastgewerbe aufzubauen.

Gewinn-Einflussfaktoren des Marktes festzulegen und die Bedeutung der Gewinnmultiplikatoren nach quantitativen Methoden für Marketingentscheidungen vorauszusagen.

Methoden der Vollkosten- und Teilkostenrechnungen für Projekte im Hotel- und Gaststättenbereich anzuwenden sowie zu beurteilen.

eine Break-even-Analyse für Hotelneuprojekte durchzuführen und zu bewerten.

eine integrierte Personaleinsatzplanung zur Humanisierung der Arbeit im Gastgewerbe einzuführen sowie zu überprüfen.

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Unternehmerisches Hotelmanagement I:

Strukturen, Funktionen, Aufbau und Organisation des Hotel- und Gaststättengewerbes

Operationsmanagement – Food & Beverage

Wirtschaftlichkeitskontrollen im Food & Beverage Bereich

Operationsmanagement Beherbergungsbereich

Gewinnoptimierung im Logisbereich

Managementaufgaben im Housekeeping

Unternehmerisches Hotelmanagement II:

Budgetierung im Hotel- und Gastgewerbe

Marketing in Hotellerie und Gastronomie

Die Kosten- und Leistungsrechnung im Rechnungswesen eines Hotels

Technik der Break-even-Analyse im Rahmen der Deckungsbeitragsrechnung in Hotellerie und Gastronomie

Integrierte Personaleinsatzplanung in Hotellerie und Gastronomie






Kursübergreifend:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


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Kurs-Nr.:

BWHO01

Kursname:

Unternehmerisches Hotel-management I (Einführung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine





Beschreibung des Kurses: Der Kurs Hotelmanagement I vermittelt das Basiswissen des Hotel- und Gastgewerbes (Hospitality Management). Ziel ist es, die speziellen ökonomischen und betriebswirtschaftlichen Grundlagen des Gastgewerbes darzustellen und die Besonderheiten der Branche zu erörtern. Die Einflüsse des Tourismusmarktes auf das Verhalten und die Strategien der Unternehmen, die in diesem Markt agieren, werden dargestellt. Der Kurs diskutiert die nationalen wie internationalen Marktbedingungen im Kontext der Unternehmen des Hotel- und Gastgewerbes, die in dem jeweiligen Markt tätig sind. Mittels des in den Grundkursen erworbenen allgemeinen volks- und betriebswirtschaftlichen Basiswissens wendet dieser Kurs die erlernten Theorien, Modelle und Strukturen auf die Unternehmen des Hotel- und Gastgewerbes an und vermittelt so ein tieferes Verständnis der internen wie marktspezifischen Erfolgsfaktoren. Grundlegende Kenntnisse der Geschäftsmodelle, Strategien, genereller und organisatorischer Faktoren wie branchenspezifische Terminologien werden in diesem Kurs erlernt.

Schwerpunkte sind die strategischen Erfolgsfaktoren in dieser personalintensiven Branche, zu denen das gastorientierte Ertrags- und Ergebnismanagement der Wertschöpfungskette in den Unternehmen, die Planung und Umsetzung einer entsprechenden Marketingstrategie und das dienstleistungsorientierte Personalmanagement gehören.

Kursziele: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage,

den Aufbau der Hotellerie und deren Funktionen sowie Leistungsbeziehungen zu skizzieren.

Prozessabläufe im Food & Beverage-Bereich darzustellen.

Standards im Food & Beverage-Bereich zu entwickeln.

Wirtschaftlichkeitskontrollen nach verschiedenen quantitativen Methoden im Food & Beverage-Management einzusetzen.

Hauptaufgabenbereiche im Beherbergungsbereich zu koordinieren und eine Preispolitik im Beherbergungsbereich zu planen.

den Ergiebigkeitsgrad im Logisbereich zu bewerten und eine geeignete Preispolitik für eine optimale Kapazitätenauslastung weiterzuentwickeln.

Managementprobleme im Housekeeping zu lösen.

eine gezielte Personalpolitik im Housekeeping einzusetzen sowie die Arbeitsproduktivität zu evaluieren.

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Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Strukturen, Funktionen, Aufbau und Organisation des Hotel- und Gaststättengewerbes 1.1 Nach welchen Einteilungskriterien lassen sich Hotelbetriebe gliedern und

welche leistungsorientierte Organisationsstruktur hat ein Hotel? 1.2 Welche Grund- und Nebenfunktionen hat ein Hotel? Was gehört zum Aufbau

eines Hotelbetriebes? 2. Operationsmanagement – Food & Beverage

2.1. Welche Einflussfaktoren müssen im Food Management koordiniert werden und wie erfolgt die Produktionsplanung für den Küchenbereich?

2.2. Was muss beim Lebensmitteleinkauf, der Warenannahme, -lagerung und -ausgabe beachtet werden und welche Kontrollmethoden gibt es?

2.3. Wie standardisiert man die Qualität und optimiert den Wareneinsatz im Food Bereich?

3. Wirtschaftlichkeitskontrollen im Food und Beverage-Bereich 3.1. Wie verläuft der Warenweg und Kostenaufwand in der Gastronomie, wie ist

die Wareneinsatzkontrolle organisiert und welche Begrenzung hat dabei die Ist-Wareneinsatzkontrolle?

3.2. Wie berechnet man den Soll-Wareneinsatz Küchen und Welche Aussagefähigkeit ist damit verbunden?

3.3. Welche Voraussetzungen müssen alle Getränkekontrollsysteme erfüllen und in welchen Schritten erstellt man ein Getränkekontrollsystem?

4. Operationsmanagement Beherbergungsbereich 4.1. Welche Hauptaufgabenbereiche gilt es im Beherbergungsbereich zu

koordinieren? 4.2. Mit welcher Preispolitik kommt man zur optimalen Kapazitätsauslastung im

Logisbereich? 4.3. Was kostet der Rabatt im Logisbereich?

5. Gewinnoptimierung im Logisbereich 5.1. Welche Faktoren beeinflussen den Ergiebigkeitsgrad im Logisbereich? 5.2. Mit welchen Schritten ermittelt man den zu erwartenden durchschnittlichen

Hotelzimmerpreis? 5.3. Wie berechnet man den optimalen durchschnittlichen Hotelzimmerpreis und

setzt ihn als Kontrollinstrument im Logisbereich ein? 6. Managementaufgaben im Housekeeping

6.1. Was ist beim Housekeeping aus Sicht der Unternehmensleitung zu beachten? 6.2. Wie erstellt man ein Stärken- und Schwächenprofil für das Housekeeping? 6.3. Arbeitet das Housekeeping produktiv?

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Bamberger, N. (2004): Operative Kennzahlen als Frühwarnsystem im internationalen Hotelmanagement. Prioritäten und Aussagefähigkeit im Entscheidungsprozess. Diplomica, Hamburg.

Gardini, M. A. (2010): Grundlagen der Hotellerie und des Hotelmanagements. Branche, Produkte, Akteure, Betrieb, Immobilie. Oldenbourg, München.

Gewald, S. (2001): Hotel-Controlling. 2. Auflage, Oldenbourg, München.

Grüner, H./Metz, R./Kessler, T. (2008): Hotel & Gast. 11. Auflage, Pfanneberg, Haan-Gruiten.

Hänssler, K. H. (Hrsg.) (2007): Management in der Hotellerie und Gastronomie. Betriebswirtschaftliche Grundlagen. 7. Auflage, Oldenbourg, München.

Heckmann, R./Wolf, K. (2008): Marketing für Hotellerie und Gastronomie. Erfolg durch marktorientierte Unternehmensführung. Matthaes, Stuttgart.

Henschel, K. U. (2008): Hotelmanagement. 3. Auflage, Oldenbourg, München.

Henselek H. (1999): Hotelmanagement. Planung und Kontrolle. Oldenbourg, München.

Schaetzing, E. E. (2010): Management in Hotellerie und Gastronomie. 9. Auflage, Matthaes, Stuttgart.

Seitz, G. (1996): Hotelmanagement. Springer, Berlin.









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Kurs-Nr.:

BWHO02

Kursname:

Unternehmerisches Hotel-management II (Vertiefung)

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWHO01






Der Kurs Hotelmanagement II vertieft das vermittelte Basiswissen des vorangegangenen Kurses. Ziel ist es, die Kenntnisse der speziellen ökonomischen und betriebswirtschaftlichen Grundlagen des Gastgewerbes weiter zu festigen und auf spezielle Strukturen der Branche anzuwenden. Weitere Grundlagen der Budgetierung, des Rechnungswesens und Controllings, des Marketings, und der Personaleinsatzplanung im Hotel- und Gastgewerbe (Hospitality Management) werden vermittelt.

Das strategische und operative Denken im Management von Unternehmen im Hotel- und Gastgewerbe sollen vertieft werden.

Die Kenntnisse der internen Budgetierung und des Controllings, der Kalkulations- und Investitionsrechnung versetzen die Studierenden in die Lage, die grundlegenden Kostentreiber einer Wertschöpfungskette in Unternehmen dieser Branche zu charakterisieren, zu analysieren und entsprechende Lösungsvorschläge zur Optimierung zu unterbreiten.

Zudem können die Studierenden effiziente Führungssysteme in dieser personalintensiven Branche etablieren und zielorientiert das Unternehmen führen.

Kurzfallstudien aus der Praxis ermöglichen es weiterhin, das erworbene Grundwissen im Hotelmanagement auch anwenden zu können.

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Kursziele:


ein Umsatz- und Kostenbudget für ein Hotel zu planen.

Budgetabweichungen zu analysieren und Korrekturmaßnahmen zu begründen.

Marketingmittel bei der Marketingtechnik im Hospitality Management auszuwählen.

kreative und kommunikative Marketinginstrumente im Marketingmix zu optimieren.

ein differenziertes Gästemarketing sowie Gästerückgewinnungsmanagement im Gastgewerbe aufzubauen.

Gewinn-Einflussfaktoren des Marktes festzulegen und die Bedeutung der Gewinnmultiplikatoren nach quantitativen Methoden für Marketingentscheidungen vorauszusagen.

Methoden der Vollkosten- und Teilkostenrechnungen für Projekte im Hotel- und Gaststättenbereich anzuwenden sowie zu beurteilen.

eine Break-even-Analyse für Hotelneuprojekte durchzuführen und zu bewerten.

eine integrierte Personaleinsatzplanung zur Humanisierung der Arbeit im Gastgewerbe einzuführen sowie zu überprüfen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1 Budgetierung im Hotel- und Gastgewerbe

1.1 Wie erstellt man Umsatzbudgets für das anstehende Wirtschaftsjahr? 1.2 Wie erstellt man Kostenbudgets für das anstehende Wirtschaftsjahr? 1.3 Wie berechnet man das Betriebsergebnis I und kontrolliert das Budget für das

anstehende Wirtschaftsjahr

2 Marketing in Hotellerie und Gastronomie

2.1 Was versteht man unter Marketingtechnik im Hospitality Management und welche Bedeutung hat dabei der Marketingmix

2.2 Was versteht man unter einem differenzierten Gästemarketing in der Hotellerie und wie lassen sich Gäste zurückgewinnen?

2.3 Wie lassen sich Gewinn-Einflussfaktoren des Marktes im Management kontrollieren?

3 Die Kosten- und Leistungsrechnung im Rechnungswesen eines Hotels

3.1 Entscheidungsorientierte Deckungsbeitragsrechnung im Hospitality Management 3.2 Differenzierte Vollkostenrechnung in der Hotellerie 3.3 Wie bereitet man interpretationsfähige Gewinn- und Verlustrechnungen auf?

4 Technik der Break-even-Analyse im Rahmen der Deckungsbeitragsrechnung

4.1 Was gehört zur Technik der Break-even-Analyse und welche Terminologie kommt zur Anwendung?

4.2 In welchen Schritten erstellt man den Arbeitsablauf zum Einsatz der Break-even-Analyse im Hospitality Management und welche Anwendungsformeln nutzt die Praxis?

4.3 Fallbeispiel aus der Praxis zur Technik der Break-even-Analyse bei der Planung neuer Hotels

5 Integrierte Personaleinsatzplanung in Hotellerie und Gastronomie

5.1 Welche Faktoren gehören zur Personaleinsatzplanung und wie lässt sich die Produktivität im Hospitality Management beeinflussen?

5.2 Welche Bedeutung haben Leistungsstandards, welche Arten gibt es und wie erstellt man sie?

5.3 Welche Basis-Stellenkategorien unterscheidet man bei der Arbeitsplatzbesetzung und welche Vorteile bringen zukunftsorientierte flexible Arbeitszeitsysteme in Hotellerie und Gastronomie?

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Gewald, S. (2001): Hotel-Controlling. 2. Auflage, Oldenbourg, München.

Hammer, R. (2007): Führungsorientierte Betriebswirtschaftslehre. MANZ, Wien.

Hänssler, K. H. (Hrsg.) (2007): Management in der Hotellerie und Gastronomie. Betriebswirtschaftliche Grundlagen. 7. Auflage, Oldenbourg, München.

Heckmann, R./Wolf, K. (2008): Marketing für Hotellerie und Gastronomie. Erfolg durch marktorientierte Unternehmensführung. Matthaes, Stuttgart.

Henschel, K. U. (2008): Hotelmanagement. 3. Auflage, Oldenbourg, München.

Henselek H. (1999): Hotelmanagement. Planung und Kontrolle. Oldenbourg, München.

Müller-Christ, G. (2010): Nachhaltiges Management. Einführung in Ressourcenorientierung und widersprüchliche Managementrationalitäten. Nomos, Baden-Baden.

Patzak, G./Rattay, G. (2008): Projektmanagement. Leitfaden zum Management von Projekten, Projektportfolios und projektorientierten Unternehmen. 5. Auflage, Linde, Wien.

Richter, T. S. (2009): Vertragsrecht. Die Grundlagen des Wirtschaftsrechts. Vahlen, München.

Rosenstiel, L. v./Regnet, E./Domsch, M. E. (2009): Führung von Mitarbeitern. Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement. 6. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Schaetzing, E. E. (2010): Management in Hotellerie und Gastronomie. 9. Auflage, Matthaes, Stuttgart.

Schulte, K.-W./Bone-Winkel, S. (Hrsg.) (2008): Handbuch Immobilien-Projektentwicklung. 3. Auflage, Immobilien Manager Verlag, Köln.

Seitz, G. (1996): Hotelmanagement. Springer, Berlin.

Sölter, M. (2008): Hotelvertrieb, Yield-Management und Dynamic Pricing in der Hotellerie. GRIN, München.

Urnik, S./Schuschnig, T. (2007): Investitionsmanagement. Finanzmanagement. Bilanzanalyse. MANZ, Wien.









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Modul BWPP Praxisprojekt

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Praxisprojekt

Modulcode:

BWPP

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Praxisprojekt (BWPP01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Edgar Schätzing





Bachelor Marketing







Das Modul bezieht ausgewählte Kenntnisse aus allen anderen Modulen mit ein.

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sind die Studierenden dazu in der Lage, das im Studium bisher erworbene theoretische Wissen auf praktische Probleme anzuwenden.

haben die Studierende einen Einblick in die betriebliche Arbeitspraxis gewonnen.

können die Studierenden komplexe Probleme aus der Praxis selbstständig bearbeiten.

haben die Studierenden kreative und kommunikative Fähigkeiten im Rahmen von Projekt- und Beratungskompetenz entwickelt.

haben die Studierenden instruktive Beobachtungen und Erfahrungen im Handeln gemacht.

sind die Studierenden dazu befähigt, die Beziehungen zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen, komplexen Handlungssituationen und der eigenen Person zu reflektieren.


Planung des Praxisprojektes

Reflexion des beruflichen Handelns

Erprobung von Konzepten und Methoden in der Praxis

Dokumentation, Auswertung und Präsentation des Projektes






BWPP01:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibung Schriftliche Ausarbeitung: Projektbericht (best./nicht best.) (100 %)

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Kurs-Nr.:

BWPP01

Kursname:

Praxisprojekt

Gesamtstunden: 300

ECTS-Punkte: 10





keine






Im Rahmen des Praxisprojektes bearbeiten die Studierenden eine praxisrelevante Fragestellung in einem Unternehmen. Ein Einführungstutorium unterstützt die Studenten bei der Wahl und bei der Planung geeigneter Projekte. Die jeweilige Fragestellung wird in Zusammenarbeit mit einem Unternehmen entwickelt. Die Studierenden bearbeiten das Projekt im Unternehmen und präsentieren ihre Lösungen und Empfehlungen in einem Ergebnistutorium.

Kursziele:


sind die Studierenden dazu in der Lage, das im Studium bisher erworbene theoretische Wissen auf praktische Probleme anzuwenden.

haben die Studierende einen Einblick in die betriebliche Arbeitspraxis gewonnen.

können die Studierenden komplexe Probleme aus der Praxis selbstständig bearbeiten.

haben die Studierenden kreative und kommunikative Fähigkeiten im Rahmen von Projekt- und Beratungskompetenz entwickelt.

haben die Studierenden instruktive Beobachtungen und Erfahrungen im Handeln gemacht.

sind die Studierenden dazu befähigt, die Beziehungen zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen, komplexen Handlungssituationen und der eigenen Person zu reflektieren.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

Planung des Praxisprojektes

Reflexion des beruflichen Handelns

Erprobung von Konzepten und Methoden in der Praxis

Dokumentation, Auswertung und Präsentation des Projektes Die konkreten Lehrinhalte sind abhängig von der ausgewählten praxisrelevanten Fragestellung.


Schelle, H. (2004): Projekte zum Erfolg führen. Projektmanagement systematisch und kompakt. 4. Auflage, dtv, München.

Fachbezogen ist die Literatur anderer Module des Studienganges relevant.




Prüfungsleistung: Schriftliche Ausarbeitung: Projektbericht (best./nicht best.)



Selbstüberprüfung (in Std.) –


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Modul BWPS-01 Wirtschaftsprüfung und Steuern

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Wirtschaftsprüfung und Steuern

Modulcode:

BWPS-01

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



keine

Unterrichtssprache:

Deutsch

Kurse im Modul:

Wirtschaftsprüfung (BWPS01)

Steuern (BWPS02-01)

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Prof. Dr. Michaela Seybold





Bachelor Marketing




BWL

Kosten- und Leistungs-rechnung



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Wirtschaftsprüfung:


haben die Studierenden ihre Kenntnisse im Bereich der nationalen und internationalen Jahresabschlusserstellung erweitert und kennen die handelsrechtlichen und steuerrechtlichen Unterschiede.

können die Studierenden die Notwendigkeiten für die Trennung in Handels- und Steuerbilanz einordnen.

verstehen die Studierenden die rechtsformabhängige laufende Besteuerung von Unternehmen.

sind die Studierenden in der Lage, die Zusammenhänge zwischen Finanzbuchführung, Jahresabschlusserstellung und Besteuerung von Unternehmen unterschiedlichster Rechtsformen zu erkennen.

kennen die Studierenden die einschlägigen Tätigkeitsbereiche des Wirtschaftsprüfers und sind mit dem EDV-basierten Prüfungswesen als Kernaufgabe der Wirtschaftsprüferbranche vertraut.

sind die Studierenden in der Lage, basierend auf DATEV-Software, die Finanzbuchführung, den Jahresabschluss sowie die Steuererklärungen einer GmbH sowie für deren Gesellschafter selbstständig zu erstellen.

Steuern:


verfügen die Studierenden über ein vertieftes Verständnis für die Grundsätze im Verhältnis zwischen Staat und Steuerbürger schwerpunktmäßig anhand anschaulicher Praxisfälle – auch im Bereich verfahrensrechtlicher Sonderfragen.

haben die Studierenden ein vertieftes Verständnis der Umsatzsteuer-Systematik unter Berücksichtigung aktueller (EU-) Rechtsprechung.

sind die Studierenden in der Lage, auch komplexere Leistungsaustauschvorgänge umsatzsteuerlich zu verstehen.

kennen die Studierenden die Systematik und die Begrifflichkeiten des Bewertungsrechts und – aufbauend hierauf – des Erbschafts- und Schenkungsteuerrechts.

sind die Studierenden dazu befähigt, die enge Verzahnung der zivilrechtlichen Vorschriften des Schenkungs-, Gesellschafts- und Erbrechts mit der steuerlichen Rechtssituation zu erkennen.

verfügen die Studierenden über ein vertieftes Bewusstsein für die rechtsformabhängigen Besonderheiten der Besteuerung von Unternehmen.

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Wirtschaftsprüfung

Das Berufsbild des Wirtschaftsprüfers

Allgemeine wirtschaftliche Entwicklungen und ihre Auswirkungen auf das Berufsbild

Aufgabengebiete und Tätigkeiten des Wirtschaftsprüfers

Rechnungslegung

Besteuerung von Gesellschaften

DATEV-Fallstudie

Prüfung des Jahresabschlusses

Steuern

Berufsbild des Steuerberaters

Sonderformen des steuerlichen Verfahrensrechts

Umsatzsteuer

Bewertungsrecht, Erbschaft- und Schenkungsteuer

Ertragsteuerliche Sonderfragen

Steuerliche Gewinnermittlung bei Personengesellschaften






10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %



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Kurs-Nr.:

BWPS01

Kursname:

Wirtschaftsprüfung

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





keine






Die Studierenden werden mit dem Berufsbild des Wirtschaftsprüfers und dessen Arbeitsalltag vertraut gemacht, zu dessen Kernaufgaben die Testierung des Jahresabschlusses gehört. Die Ordnungsmäßigkeit dieser Rechenschaftslegung kann jedoch nur derjenige bescheinigen, der mit den Bestandteilen des Jahresabschlusses, national wie international, vollumfänglich vertraut ist. Trotz zunehmender Abweichungen zwischen Handels- und Steuerbilanzen sind für den Wirtschaftsprüfer fundierte Kenntnisse der laufenden Besteuerung von Unternehmen für seine Aufgabenerfüllung unerlässlich. Der Prüfbereich ist jedoch nur ein Aufgabengebiet des Wirtschaftsprüfers. Nicht nur, aber auch aufgrund der Tatsache, dass sich weltweit lediglich nur noch vier große Wirtschaftsprüfungsgesellschaften als Konkurrenten gegenüberstehen, handelt es sich hierbei um einen hart umkämpften Markt mit sinkenden Gewinnmargen. Häufig dient die Prüftätigkeit daher als Türöffner für viele andere Tätigkeiten, die von Wirtschaftsprüfern ausgeübt werden. Dieser Kurs gibt einen soliden Einblick in das abwechslungsreich-mannigfaltige Aufgabengebiet des Wirtschaftsprüfers und vermittelt ein Verständnis für die Tatsache, dass Wirtschaftsprüfer über fundierte Kenntnisse in allen betriebswirtschaftlichen Bereichen verfügen müssen und in der Lage sein müssen, Interdependenzen zwischen diesen Sparten zu erkennen und zu leben.

Studierende erhalten einen praxisorientierten, international ausgerichteten Überblick über das vielfältige und verantwortungsvolle Aufgabengebiet des Wirtschaftsprüfers sowie vertiefende Kenntnisse im Bereich der laufenden Besteuerung von Unternehmen unterschiedlichster Rechtsformen. Der Kurs orientiert sich an den internationalen Rechnungslegungsstandards (IFRS) und den gesetzlichen Grundlagen der nationalen laufenden Unternehmensbesteuerung. Er berücksichtigt die zunehmende EDV-basierte Berufsausübung. Die im Kurs vermittelten Kenntnisse sind nicht nur spezifisch im Berufsfeld Wirtschaftsprüfung einsetzbar, vielmehr bereitet der Kurs auch auf einschlägige Tätigkeiten in nationalen wie internationalen Industrieunternehmen vor.

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Kursziele:


haben die Studierenden ihre Kenntnisse im Bereich der nationalen und internationalen Jahresabschlusserstellung erweitert und kennen die handelsrechtlichen und steuerrechtlichen Unterschiede.

können die Studierenden die Notwendigkeiten für die Trennung in Handels- und Steuerbilanz einordnen.

verstehen die Studierenden die rechtsformabhängige laufende Besteuerung von Unternehmen.

sind die Studierenden in der Lage, die Zusammenhänge zwischen Finanzbuchführung, Jahresabschlusserstellung und Besteuerung von Unternehmen unterschiedlichster Rechtsformen zu erkennen.

kennen die Studierenden die einschlägigen Tätigkeitsbereiche des Wirtschaftsprüfers und sind mit dem EDV-basierten Prüfungswesen als Kernaufgabe der Wirtschaftsprüferbranche vertraut.

sind die Studierenden in der Lage, basierend auf DATEV-Software, die Finanzbuchführung, den Jahresabschluss sowie die Steuererklärungen einer GmbH sowie für deren Gesellschafter selbstständig zu erstellen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Das Berufsbild des Wirtschaftsprüfers

1.1. Aufgabengebiete und Arbeitsalltag des Wirtschaftsprüfers 1.2. Beruflicher Werdegang und Aufstiegschancen für Wirtschaftsprüfer 1.3. Berufspflichten 1.4. Haftung des Wirtschaftsprüfers 1.5. Berufsständige Organisationen

2. Allgemeine wirtschaftliche Entwicklungen und ihre Auswirkungen auf das Berufsbild

2.1. Aktuelle und zukünftige Entwicklungen in der Wirtschaftsprüfungsbranche 2.2. Auswirkungen der aktuellen Entwicklungen auf das Berufsbild und die

Aufgabengebiete

3. Aufgabengebiete und Tätigkeiten des Wirtschaftsprüfers

3.1. Prüfungstätigkeit 3.2. Betriebswirtschaftliche Beratung/Unternehmensberatung 3.3. Weitere Aufgabenfelder

4. Rechnungslegung

4.1. Adressaten der Rechnungslegung 4.2. Handelsrechtliche Instrumente der externen Rechnungslegung 4.3. Kapitalmarktrechtliche Informationen

5. Besteuerung von Gesellschaften

5.1. Besteuerung von Personengesellschaften 5.2. Besteuerung von Kapitalgesellschaften

6. DATEV-Fallstudie

6.1. Buchung von Geschäftsvorfällen mit DATEV 6.2. Jahresabschluss mit DATEV

7. Prüfung des Jahresabschlusses

7.1. Rechtliche Grundlagen 7.2. Qualitätskontrolle 7.3. Der Prozess der Wirtschaftsprüfung 7.4. IT-Einsatz im Prüfungswesen

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Coenenberg, A. G./Haller, A./Schultze, W. (2012): Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse. 22. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Graumann, M. (2012): Wirtschaftliches Prüfungswesen. 3. Auflage, NWB, Herne.

Krommes, W. (2011): Handbuch Jahresabschlussprüfung. Ziele, Technik, Nachweise – Wegweiser zum sicheren Prüfungsurteil. 3. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Küting, K./Weber, C.-P. (2012): Der Konzernabschluss. Praxis der Konzernrechnungslegung nach HGB und IFRS. 13. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Lauterbach, A./Brauner, D. J. (Hrsg.) (2012): Berufsziel Steuerberater/Wirtschaftsprüfer. Berufsexamina, Tätigkeitsbereiche, Perspektiven. 12. Auflage, Verlag Wissenschaft & Praxis, Sternenfels.

Marten, K.-U./Quick, R./Ruhnke, K. (2011): Wirtschaftsprüfung. Grundlagen des betriebswirtschaftlichen Prüfungswesens nach nationalen und internationalen Normen. 4. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Schreiber, U. (2012): Besteuerung der Unternehmen. Eine Einführung in Steuerrecht und Steuerwirkung. 3. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.

Wöhe, G. (2011): Bilanzierung und Bilanzpolitik. 10. Auflage, Vahlen, München.









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Kurs-Nr.:

BWPS02-01

Kursname:

Steuern

Gesamtstunden: 150

ECTS-Punkte: 5





BWPS01





Beschreibung des Kurses: Die Studierenden werden mit dem Berufsbild des Steuerberaters und dessen Kanzleialltag vertraut gemacht. In den Kursen Steuerlehre I und Steuerlehre II wurden die Studierenden in die Systematik des Steuerrechts eingeführt und es wurden Grundlagen im Bereich der Unternehmensbesteuerung vermittelt. Der Kurs baut auf diesen Grundlagen auf und vertieft die Kenntnisse in ausgewählten unternehmensrelevanten Steuerarten. Die Kenntnisse im Bereich des steuerlichen Verfahrensrechts werden, wiederum aufbauend auf den in Steuerlehre I und II vermittelten Grundlagen, weiter fortentwickelt.

Die im Kurs vermittelten Kenntnisse sind nicht nur spezifisch im Berufsfeld Steuerberatung einsetzbar, vielmehr bereitet der Kurs auch auf einschlägige Tätigkeiten in nationalen wie internationalen Industrieunternehmen vor.

Kursziele:


verfügen die Studierenden über ein vertieftes Verständnis für die Grundsätze im Verhältnis zwischen Staat und Steuerbürger schwerpunktmäßig anhand anschaulicher Praxisfälle – auch im Bereich verfahrensrechtlicher Sonderfragen.

haben die Studierenden ein vertieftes Verständnis der Umsatzsteuer-Systematik unter Berücksichtigung aktueller (EU-) Rechtsprechung.

sind die Studierenden in der Lage, auch komplexere Leistungsaustauschvorgänge umsatzsteuerlich zu verstehen.

kennen die Studierenden die Systematik und die Begrifflichkeiten des Bewertungsrechts und – aufbauend hierauf – des Erbschafts- und Schenkungsteuerrechts.

sind die Studierenden dazu befähigt, die enge Verzahnung der zivilrechtlichen Vorschriften des Schenkungs-, Gesellschafts- und Erbrechts mit der steuerlichen Rechtssituation zu erkennen.

verfügen die Studierenden über ein vertieftes Bewusstsein für die rechtsformabhängigen Besonderheiten der Besteuerung von Unternehmen.

Lehrmethoden:


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Inhalte des Kurses:

1. Das Berufsbild des Steuerberaters

1.1. Aufgabengebiete und Arbeitsalltag des Steuerberaters 1.2. Beruflicher Werdegang und Aufstiegschancen für Steuerberater 1.3. Berufspflichten und Haftung 1.4. Berufsständige Organisationen

2. Sonderformen des steuerlichen Verfahrensrechts

2.1. Praxis der Vollstreckung 2.2. Korrektur von Steuerverwaltungsakten 2.3. Finanzgerichtliche Verfahrensarten

3. Umsatzsteuer

3.1. Steuerbarkeit von Lieferungen und sonstigen Leistungen 3.2. Sonderfälle steuerbarer entgeltlicher Leistungen 3.3. Umsatzsteuerregularien im internationalen Wirtschaftsverkehr 3.4. Besteuerungsverfahren

4. Bewertungsrecht, Erbschaft- und Schenkungsteuer

4.1. Steuerpflicht 4.2. Erwerb von Todes wegen 4.3. Schenkungen unter Lebenden 4.4. Bewertung des Erwerbs 4.5. Entstehung der Steuer sowie Steuerbefreiungen und Steuerbegünstigungen 4.6. Berechnung der Steuer, Steuerfestsetzung und Erhebung

5. Ertragsteuerliche Sonderfragen

5.1. Die körperschaftsteuerrechtliche Organschaft 5.2. Die steuerrechtliche Betriebsaufspaltung 5.3. Außerbilanzielle Korrekturen bei der Ermittlung der Körperschaftsteuer

6. Steuerliche Gewinnermittlung bei Personengesellschaften

6.1. Die Einkommensteuer-Mitunternehmerschaft 6.2. Die Besteuerung von Mitunternehmerschaften 6.3. Die steuerliche Gewinnermittlung einer Kommanditgesellschaft und OHG

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Bonefeld, M./Wachter, T. (2014): Der Fachanwalt für Erbrecht. 3. Auflage, zerb, Bonn.

Haas, R./Heil, M. (2012): Erbrecht, Erbschaftsteuer, Schenkungsteuer. 3. Auflage, Schäffer-Poeschel, Stuttgart.

Lammerding, J./Scheel, T./Brehm, B. (2012): Abgabenordnung und FGO einschließlich Steuerstrafrecht. 16. Auflage, efv, Achim.

Lauterbach, A. et al. (2016): Berufsziel Steuerberater/Wirtschaftsprüfer. 15. Auflage, Verlag Wissenschaft & Praxis, Sternenfels.

Lippross, O.-G. (2017): Umsatzsteuer. 24. Auflage, efv, Achim.









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Modul DLSPEN-01 Fremdsprache Englisch

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Fremdsprache Englisch

Modulnummer:

DLSPEN-01

Semester:

7. Semester

Dauer:


Modultyp: Wahlpflichtfach Regulär angeboten im:

WS / SS




Unterrichtssprache:

Englisch

Kurse im Modul:

Jeder Modulteilnehmer belegt einen der Kurse à 10 ECTS mit dem Level gemäß Einstufungstest:

Fremdsprache Englisch Level A1 GERS

Fremdsprache Englisch Level A2 GERS

Fremdsprache Englisch Level B1 GERS

Fremdsprache Englisch Level B2 GERS

Fremdsprache Englisch Level C1 GERS

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h




Claudia Schild-Franken


Alle Bachelor-Programme im Fernstudium


Fremdsprache Französisch

Fremdsprache Spanisch

Fremdsprache Italienisch

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Anhand alltäglicher Themenbereiche, gewählter Spezialgebiete und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die Verwendung der Fremdsprache Englisch nach einem GERS-Einstufungstest gelehrt und praktiziert.

Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls können sich die Studierenden in Alltagssituationen und/oder beruflichem Leben auf dem ihnen beim Abschlusstest bestätigten Sprachniveau GERS der Fremdsprache Englisch bedienen.

Lehrinhalte des Moduls:


vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze zu verstehen und zu verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Sie können sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und können auf Fragen dieser Art Antwort geben. Sie können sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind, zu helfen. (Niveau A1) **



die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen und im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen zu verstehen. Sie können sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Sie können sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. (Niveau B2) **

ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte zu verstehen und auch implizite Bedeutungen zu erfassen. Sie können sich spontan und fließend

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ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Sie können die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Sie können sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. (Niveau C1) ***

Grammatik:


Niveau A2 – unter anderem Zeitformen der Vergangenheit, Unterschiede bei den Vergangenheitszeiten, Imperativ, Nebensätze, Pronomen



Niveau C1 – Übungen zur Festigung und Wiederholung des Gelernten; unregelmäßige Verben, „phrasal verbs“, Kollokationen und Redewendungen; Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch

** Quelle: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Cadre1_en.asp sowie http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf

*** Quelle: http://www.goethe.de/z/50/commeuro/303.htm

Lehrmethoden: Interaktive Kommunikation im Online Lernprogramm, intelligente Spracherkennung als Vorbereitung für das Kommunikationstraining, Zusatzübungen rund um den Berufsalltag, Vokabeltraining, Einbindung der Lerner in den Kursablauf durch Tutoren, Schreibübungen für Aufbau von Korrespondenzfähigkeit, E-Mail-Frage- und -Antwortmöglichkeit für sprachrelevante Fragen




Prüfungszulassungs-voraussetzung


10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibung(en) SPEN01:

Klausur, 180 Minuten (100 %)




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Kurs-Nr.:

SPEN01

Kursname:

Fremdsprache Englisch A1–C1

Gesamtstunden: 300

ECTS-Punkte: 10











Die Qualifikationsziele entsprechen dem Level A1–C1 nach den Kriterien des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens Sprachen (GERS).

A1–A2: Anhand alltäglicher Themenbereiche und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die elementare Verwendung der Fremdsprache Englisch gelehrt und praktiziert.

B1–B2: Mit einer Erweiterung der grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Englisch gelehrt und praktiziert.

C1: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Englisch gelehrt und praktiziert.

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Kursziele:

A1–A2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau A1–A2 GERS der Fremdsprache Englisch bedienen.

B1: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau B1 GERS der Fremdsprache Englisch bedienen. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt ausbauen.

B2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in den meisten Alltags- und beruflichen Situationen selbstständig auf dem Niveau B2 GERS der Fremdsprache Englisch bedienen. Sie sind in der Lage, sich zu einem breiten Themenspektrum auszudrücken, im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung für beide möglich ist. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt weiter ausbauen.


Lehrmethoden:

Interaktive Kommunikation im Online Lernprogramm, intelligente Spracherkennung als Vorbereitung für das Kommunikationstraining, Zusatzübungen rund um den Berufsalltag, Vokabeltraining, Einbindung der Lerner in den Kursablauf durch Tutoren. Schreibübungen für Aufbau von Korrespondenzfähigkeit, E-Mail-Frage- und -Antwortmöglichkeit für sprachrelevante Fragen


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Inhalte des Kurses A1:

Die Studierenden werden befähigt,

vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze zu verstehen und zu verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen.

sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person zu stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und können auf Fragen dieser Art Antwort geben.

sich auf einfache Art zu verständigen, wenn die Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind, zu helfen.

Thematisch: Familie (Beschreibung und Vorstellung der eigenen Person, Beschreibung und Vorstellung von Freunden, Kollegen und Bekannten); Wohnen (Wohnsituation, Wohnorte); Freizeit (Einkaufen, Hobbys, Reisen, Reiseformen, Erholung); Telefonieren, Reservation, Auftragsbestätigung, Rückmeldung; Kommunikation: „Small Talk“, Kennenlerngespräche; Beschreibung der Lebenssituation (Wohnen, Arbeit, Freizeit)

Grammatik: unter anderem Zeitformen der Gegenwart und Vergangenheit, Satzbau, Präpositionen



Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke zu verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung).

sich in einfachen, routinemäßigen Situationen zu verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht.

mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen zu beschreiben.

die Sprache in einfachen beruflichen Situationen anzuwenden und dabei das Aufkommen interkultureller Probleme zu vermeiden.

Thematisch: Alltag, Arbeit, Ausbildung, Studium; Arbeitssituation, Arbeitsfelder, Arbeitsorte, berufliche Ziele; Persönlichkeit, Beschreibung von Eigenschaften; Verabredungen und Vereinbarungen treffen; Kommunikation: „Small Talk“, Gespräche über Arbeitsorte, Arbeitsfelder; Beschreibung der Arbeitssituation

Grammatik: unter anderem Zeitformen Imperfect und Present Perfect, Subjunktiv, Modalverben, Satzbau

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Inhalte des Kurses B1:


die Hauptinhalte zu verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht.

die meisten Situationen zu bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet.

sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete zu äußern.

über Erfahrungen und Ereignisse zu berichten, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen zu geben.

die Sprache in einfachen beruflichen Situationen selbstständig anzuwenden und dabei das Aufkommen interkultureller Probleme zu vermeiden.

auf Grundlage der selbstständigen Sprachverwendung das eigene Sprachniveau anhand praktischer Erfahrungen und weiteren Selbststudiums zu verbessern.

Thematisch: Umgebung: Beschreiben von Orten und Ländern (Lage, Menschen, Sehenswürdigkeiten, Besonderheiten etc.); Ereignisse in Wirtschaft, Kultur und Politik von unmittelbarer Bedeutung; Verwendung der Fremdsprache in alltäglichen beruflichen Situationen; Schreiben: zusammenhängende Beschreibung von Orten, Situationen, Erlebnissen, Empfehlungen; Kommunikation: Dialoge, Kurzvorträge

Grammatik: Training und Erweiterung der anwendbaren Satzbaumöglichkeiten (unter anderem Subjunktiv in verschiedenen Zeitformen, Imperativ, Modalverben, Relativsätze etc.)



sich zu einem breiten Themenspektrum ausdrücken zu können.

im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung für beide möglich ist.

eine klare Präsentation über ein bestimmtes Thema zu geben.

Thematisch: erster Arbeitstag, Vertrieb, Verkauf, Kommunikation, Personalwesen, Karriere, Lösungen von privaten und geschäftlichen Aufgaben

Grammatik: unter anderem Verbkonstruktionen, Bedingungssätze, indirekte Rede

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Inhalte des Kurses C1:



im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern spontan für beide möglich ist.

eine klare Präsentation über ein bestimmtes Thema geben.

Thematisch: komplexe Sachverhalte ausführlich darstellen und dabei Themenpunkte miteinander verbinden, bestimmte Aspekte besonders ausführen und den eigenen Beitrag angemessen abschließen

Grammatik: unregelmäßige Verben, „phrasal verbs“, Kollokationen und Redewendungen, Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch


gemäß Angaben im Online-Kurs Rosetta Stone




Prüfungsleistung: Klausur, 180 Minuten

(100%)





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Modul DLSPIT-01 Fremdsprache Italienisch

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Fremdsprache Italienisch

Modulnummer:

DLSPIT-01

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS




Unterrichtssprache:

Italienisch

Kurse im Modul:

Jeder Modulteilnehmer belegt einen der Kurse à 10 ECTS mit dem Level gemäß Einstufungstest:

Fremdsprache Italienisch Level A1 GERS

Fremdsprache Italienisch Level A2 GERS

Fremdsprache Italienisch Level B1 GERS

Fremdsprache Italienisch Level B2 GERS

Fremdsprache Italienisch Level C1 GERS

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h










Fremdsprache Englisch

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Anhand alltäglicher Themenbereiche, gewählter Spezialgebiete und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die Verwendung der Fremdsprache Italienisch nach einem GERS-Einstufungstest gelehrt und praktiziert.

Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls können sich die Studierenden in Alltagssituationen und/oder beruflichem Leben auf dem ihnen beim Abschlusstest bestätigten Sprachniveau GERS der Fremdsprache Italienisch bedienen.

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Lehrinhalte des Moduls:







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Grammatik:





Niveau C1 – Übung zur Verfestigung und Wiederholung des Gelernten


*** Quelle: http://www.goethe.de/z/50/commeuro/303.htm







10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibung SPIT01:

Klausur, 180 Minuten

(100 %)




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Kurs-Nr.:

SPIT01

Kursname:

Fremdsprache Italienisch A1–C1

Gesamtstunden: 300

ECTS-Punkte: 10












A1–A2: Anhand alltäglicher Themenbereiche und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die elementare Verwendung der Fremdsprache Italienisch gelehrt und praktiziert.

B1: Mit einer Erweiterung der grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Italienisch gelehrt und praktiziert.

B2: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Italienisch gelehrt und praktiziert.

C1: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Italienisch gelehrt und praktiziert.

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Kursziele:

A1–A2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau A1–A2 GERS der Fremdsprache Italienisch bedienen.

B1: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau B1 GERS der Fremdsprache Italienisch bedienen. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt ausbauen.

B2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in den meisten Alltags- und beruflichen Situationen selbstständig auf dem Niveau B2 GERS der Fremdsprache Italienisch bedienen. Sie sind in der Lage, sich so zu einem breiten Themenspektrum auszudrücken, im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung für beide möglich ist. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt weiter ausbauen.


Lehrmethoden:



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Grammatik: unter anderem Zeitformen Imperfetto und Passato Prossimo, Subjunktiv, Modalverben, Satzbau

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Grammatik: unter anderem Verbkonstruktionen, Bedingungssätze, indirekte Rede, die Wechselbedingung der Zeiten

Literatur:




Prüfungsleistung: Klausur, 180 Minuten

(100 %)





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Modul DLSPFR-01 Fremdsprache Französisch

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Fremdsprache Französisch

Modulnummer:

DLSPFR-01

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS




Unterrichtssprache:

Französisch

Kurse im Modul:

Jeder Modulteilnehmer belegt einen Kurs à 10 ECTS mit dem Level gemäß Einstufungstest:

Fremdsprache Französisch Level A1 GERS

Fremdsprache Französisch Level A2 GERS

Fremdsprache Französisch Level B1 GERS

Fremdsprache Französisch Level B2 GERS

Fremdsprache Französisch Level C1 GERS

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h











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Anhand alltäglicher Themenbereiche, gewählter Spezialgebiete und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die Verwendung der Fremdsprache Französisch nach einem GERS-Einstufungstest gelehrt und praktiziert.

Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls können sich die Studierenden in Alltagssituationen und/oder beruflichem Leben auf dem ihnen beim Abschlusstest bestätigten Sprachniveau GERS der Fremdsprache Französisch bedienen.

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Grammatik:





Niveau C1 – Übungen zur Festigung und Wiederholung des Gelernten









10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibung SPFR01:


(100 %)




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Kurs-Nr.:

SPFR01

Kursname:

Fremdsprache Französisch A1–C1

Gesamtstunden: 300

ECTS-Punkte: 10












A1–A2: Anhand alltäglicher Themenbereiche und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die elementare Verwendung der Fremdsprache Französisch gelehrt und praktiziert.

B1: Mit einer Erweiterung der grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Französisch gelehrt und praktiziert.

B2: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Französisch gelehrt und praktiziert.

C1: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Französisch gelehrt und praktiziert.

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Kursziele:

A1–A2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau A1–A2 GERS der Fremdsprache Französisch bedienen.

B1: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau B1 GERS der Fremdsprache Französisch bedienen. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt ausbauen.

B2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in den meisten Alltags- und beruflichen Situationen selbstständig auf dem Niveau B2 GERS der Fremdsprache Französisch bedienen. Sie sind in der Lage, sich zu einem breiten Themenspektrum auszudrücken, im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung für beide möglich ist. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt weiter ausbauen.


Lehrmethoden:



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sich und andere vorzustellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person zu stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und auf Fragen dieser Art Antwort geben zu können.


Thematisch: Familie (Beschreibung und Vorstellung der eigenen Person, Beschreibung und Vorstellung von Freunden, Kollegen und Bekannten); Wohnen (Wohnsituation, Wohnorte); Freizeit (Einkaufen, Hobbys, Reisen, Reiseformen, Erholung); Telefonieren, Reservation, Auftragsbestätigung, Rückmeldung; Kommunikation: „Small Talk”, Kennenlerngespräche; Beschreibung der Lebenssituation (Wohnen, Arbeit, Freizeit)








Thematisch: Alltag, Arbeit, Ausbildung, Studium; Arbeitssituation, Arbeitsfelder, Arbeitsorte, berufliche Ziele; Persönlichkeit, Beschreibung von Eigenschaften; Verabredungen und Vereinbarungen treffen; Kommunikation: „Small Talk”, Gespräche über Arbeitsorte, Arbeitsfelder; Beschreibung der Arbeitssituation

Grammatik: unter anderem Zeitformen Imparfait, Subjonctif, Modalverben, Satzbau

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Thematisch: Umgebung: Beschreiben von Orten und von Ländern (Lage, Menschen, Sehenswürdigkeiten, Besonderheiten etc.); Ereignisse in Wirtschaft, Kultur und Politik von unmittelbarer Bedeutung; Verwendung der Fremdsprache in alltäglichen beruflichen Situationen; Schreiben: zusammenhängende Beschreibung von Orten, Situationen, Erlebnissen, Empfehlungen; Kommunikation: Dialoge, Kurzvorträge









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im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern spontan für beide möglich ist.









Prüfungsleistung: Klausur, 180 Minuten (100 %)





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Modul DLSPSP-01 Fremdsprache Spanisch

10 ECTS



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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Fremdsprache Spanisch

Modulnummer:

DLSPSP-01

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS




Unterrichtssprache:

Spanisch

Kurse im Modul:

Jeder Modulteilnehmer belegt einen Kurs à 10 ECTS mit dem Level gemäß Einstufungstest:

Fremdsprache Spanisch Level A1 GERS

Fremdsprache Spanisch Level A2 GERS

Fremdsprache Spanisch Level B1 GERS

Fremdsprache Spanisch Level B2 GERS

Fremdsprache Spanisch Level C1 GERS

Zeitaufwand:



Tutorien: 60 h











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Anhand alltäglicher Themenbereiche, gewählter Spezialgebiete und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die Verwendung der Fremdsprache Spanisch nach einem GERS-Einstufungstest gelehrt und praktiziert.

Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls können sich die Studierenden in Alltagssituationen und/oder beruflichem Leben auf dem ihnen beim Abschlusstest bestätigten Sprachniveau GERS der Fremdsprache Spanisch bedienen.

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Grammatik:





Niveau C1 – Übungen zur Festigung und Wiederholung des Gelernten









10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %

Siehe Kursbeschreibung SPSP01:


(100 %)




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Kurs-Nr.:

SPSP01

Kursname:

Fremdsprache Spanisch A1–C1

Gesamtstunden: 300

ECTS-Punkte: 10












A1–A2: Anhand alltäglicher Themenbereiche und unter Verwendung grundlegender grammatischer Strukturen wird die elementare Verwendung der Fremdsprache Spanisch gelehrt und praktiziert.

B1: Mit einer Erweiterung der grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Spanisch gelehrt und praktiziert.

B2: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Spanisch gelehrt und praktiziert.

C1: Mit einer Erweiterung und Vertiefung der bisherigen grammatischen Kenntnisse und Fähigkeiten und dem Ausbau des Wortschatzes auf Feldern wie Arbeitsalltag, Kultur, Wirtschaft, berufliche Spezialisierungen und aktuelle Ereignisse wird die selbstständige Verwendung der Fremdsprache Spanisch gelehrt und praktiziert.

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Kursziele:

A1–A2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau A1–A2 GERS der Fremdsprache Spanisch bedienen.

B1: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in Alltagssituationen auf dem Niveau B1 GERS der Fremdsprache Spanisch bedienen. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt ausbauen.

B2: Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können sich die Studierenden in den meisten Alltags- und beruflichen Situationen selbstständig auf dem Niveau B2 GERS der Fremdsprache Spanisch bedienen. Sie sind in der Lage, sich zu einem breiten Themenspektrum auszudrücken, im eigenen Spezialgebiet Fachdiskussionen zu verstehen und sich spontan und fließend zu verständigen, sodass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung für beide möglich ist. Die Studierenden können ihre Sprachkenntnisse von diesem Niveau ausgehend in der Anwendung und mit weiterem Selbststudium selbstbestimmt weiter ausbauen.


Lehrmethoden:



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Grammatik: unter anderem Zeitformen Imperfecto und Indefinido, Subjuntivo, Modalverben, Satzbau

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Seite 553 von 561







Grammatik: unter anderem Verbkonstruktionen, Bedingungssätze, indirekte Rede, die Wechselbedingung der Zeiten






Prüfungsleistung: Klausur, 180 Minuten (100 %)





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Modul BBBBAK Bachelorarbeit

10 ECTS


Zugangsvoraussetzungen: gemäß Studien- und Prüfungsordnung

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Modulbeschreibung

Modulbezeichnung: Bachelorarbeit

Modulnummer:

BBBBAK

Semester:

7. Semester

Dauer:



WS / SS



Gemäß Studien- und Prüfungsordnung

Unterrichtssprache:

Deutsch oder Englisch

Kurse im Modul:

Bachelorarbeit (BBBBAK01)

Kolloquium (BBBBAK02)

Zeitaufwand:

Forschung / Erstellung Bachelorarbeit: 270 h

Mündliche Prüfung (inkl. Vorbereitung): 30 h




Prof. Dr. Holger Sommerfeldt


Alle Bachelorprogramme im Fernstudium


Alle Module

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Bachelorarbeit:


sind die Studierenden in der Lage, eine Problemstellung aus ihrem Studienschwerpunkt unter Anwendung der fachlichen und methodischen Kompetenzen, die sie im Studium erworben haben, zu bearbeiten und schriftlich zu dokumentieren.

sind die Studierenden dazu befähigt, eine dem Thema der Bachelorarbeit angemessene Erfassung und Analyse vorhandener (Forschungs-)Literatur vorzunehmen.

sind die Studierenden dazu befähigt, eine Problemstellung aus ihrem Studienschwerpunkt unter Beachtung akademischer Präsentations- und Kommunikationstechniken zu präsentieren und methodisch zu reflektieren.

haben die Studierenden demonstriert, dass sie themenbezogene Fragen der Fachexperten (Gutachter der Bachelorarbeit) aktiv beantworten können.


Bachelorarbeit

Kolloquium zur Bachelorarbeit





Abschlussprüfung:

BBBBAK01:

10 ECTS von 170 ECTS = 5,88 %


Schriftliche Ausarbeitung: Bachelorarbeit (90 %)

BBBBAK02:

Präsentation: Kolloquium (10 %)

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Kurs-Nr.:

BBBBAK01

Kursname:

Bachelorarbeit

Gesamtstunden: 270

ECTS-Punkte: 9





gemäß Studien- und Prüfungsordnung




Alle Module


Ziel und Zweck der Bachelorarbeit ist es, die im Verlauf des Studiums erworbenen fachlichen und methodischen Kompetenzen in Form einer akademischen Abschlussarbeit mit thematischem Bezug zum Studienschwerpunkt erfolgreich anzuwenden. Inhalt der Bachelorarbeit kann eine praktisch-empirische oder aber theoretisch-wissenschaftliche Problemstellung sein. Studierende sollen unter Beweis stellen, dass sie eigenständig unter fachlich-methodischer Anleitung eines akademischen Betreuers eine ausgewählte Problemstellung mit wissenschaftlichen Methoden analysieren, kritisch bewerten und Lösungsvorschläge erarbeiten können. Das von dem Studierenden zu wählende Thema aus dem jeweiligen Studienschwerpunkt soll nicht nur die erworbenen wissenschaftlichen Kompetenzen unter Beweis stellen, sondern auch das akademische Wissen des Studierenden vertiefen und abrunden, um seine Berufsfähigkeiten und -fertigkeiten optimal auf die Bedürfnissen des zukünftigen Tätigkeitsfeldes auszurichten.

Kursziele:


sind die Studierenden in der Lage, eine Problemstellung aus ihrem Studienschwerpunkt unter Anwendung der fachlichen und methodischen Kompetenzen, die sie im Studium erworben haben, zu bearbeiten.

können die Studierenden eigenständig – unter fachlich-methodischer Anleitung eines akademischen Betreuers – ausgewählte Aufgabenstellungen mit wissenschaftlichen Methoden analysieren, kritisch bewerten sowie entsprechende Lösungsvorschläge erarbeiten.

sind die Studierenden dazu befähigt, eine dem Thema der Bachelorarbeit angemessene Erfassung und Analyse vorhandener (Forschungs-)Literatur vorzunehmen.

haben die Studierenden eine ausführliche schriftliche Ausarbeitung unter Einhaltung wissenschaftlicher Methoden erstellt.

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Lehrmethoden:

Die Studierenden schreiben ihre Bachelorarbeit eigenständig unter der methodischen und wissenschaftlichen Anleitung eines akademischen Betreuers.

Inhalte des Kurses:

Bachelorarbeit:

Die Bachelorarbeit muss zu einer Themenstellung geschrieben werden, die einen inhaltlichen Bezug zum jeweiligen Studienschwerpunkt aufweist. Im Rahmen der Bachelorarbeit müssen die Problemstellung sowie das wissenschaftliche Untersuchungsziel klar herausgestellt werden. Die Arbeit muss über eine angemessene Literaturanalyse den aktuellen Wissensstand des zu untersuchenden Themas widerspiegeln. Der Studierende muss seine Fähigkeit unter Beweis stellen, das erarbeitete Wissen in Form einer eigenständigen und problemlösungsorientierten Anwendung theoretisch und/oder empirisch zu verwerten.


Hunziker, A. W. (2010): Spaß am wissenschaftlichen Arbeiten. So schreiben Sie eine gute Semester-, Bachelor- oder Masterarbeit. 4. Auflage, Verlag, SKV, Zürich.

Wehrlin, U. (2010): Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben. Leitfaden zur Erstellung von Bachelorarbeit, Masterarbeit und Dissertation – von der Recherche bis zur Buchveröffentlichung. AVM, München.

Themenabhängige Literaturauswahl


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Prüfungsleistung: Schriftliche Ausarbeitung: Bachelorarbeit (Umfang ca. 40 Seiten DIN A4)

Zwei interne Gutachter bewerten die Bachelorarbeit auf Basis festgelegter Beurteilungskriterien und Kriteriengewichtungen und erstellen ein Gutachten. Die Kriterien zur Beurteilung der Prüfungsleistung sind:

Umfang, Struktur und Zielsetzung der Problemdefinition

Struktur und Verlauf der Untersuchung

Literaturanalyse und Wahl des theoretisch-konzeptionellen Rahmens

Begründung, Darstellung und Anwendung der wissenschaftlichen Vorgehensweise und ausgewählten Methodik

Darstellung, Interpretation und Diskussion theoretischer und/oder empirischer Untersuchungsergebnisse

Eigenständigkeit, Kreativität und Unabhängigkeit des wissenschaftlichen Arbeitens

Dokumentation und Anwendung wissenschaftlicher Quellen

Einhaltung aktueller Standards des wissenschaftlichen Arbeitens (Zitierweise, Quellenangabe, Literaturverzeichnis, Abbildungs-/Abkürzungsverzeichnis etc.)


Forschung / Erstellung Bachelorarbeit (in Std.): 270

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Kurs-Nr.:

BBBBAK02

Kursname:

Kolloquium

Gesamtstunden: 30

ECTS-Punkte: 1







Erst- und Zweitgutachter der Bachelorarbeit


Alle Module


Das Kolloquium wird nach Einreichung der Bachelorarbeit durchgeführt. Es erfolgt auf Einladung der Gutachter. Im Rahmen des Kolloquiums müssen die Studierenden unter Beweis stellen, dass sie den Inhalt und die Ergebnisse der schriftlichen Arbeit in vollem Umfang eigenständig erbracht haben. Inhalt des Kolloquiums ist eine Präsentation der wichtigsten Arbeitsinhalte und Untersuchungsergebnisse durch den Studierenden sowie die Beantwortung von Fragen der Gutachter.

Kursziele:


sind die Studierenden dazu befähigt, eine Problemstellung aus ihrem Studienschwerpunkt unter Beachtung akademischer Präsentations- und Kommunikationstechniken vorzustellen.

sind die Studierenden in der Lage, das in der Bachelorarbeit gewählte wissenschaftliche und methodisch Vorgehen reflektiert darzustellen.

haben die Studierenden demonstriert, dass sie themenbezogene Fragen der Fachexperten (Gutachter der Bachelorarbeit) aktiv beantworten können.

Lehrmethoden:

Moderne Präsentationstechnologien stehen zur Verfügung.

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Inhalte des Kurses:

Das Kolloquium umfasst eine Präsentation der wichtigsten Ergebnisse der Bachelorarbeit, gefolgt von der Beantwortung von Fachfragen der Gutachter durch den Studierenden.


Renz, K.-C. (2016): Das 1 x 1 der Präsentation. Für Schule, Studium und Beruf. 2. Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden.


Prüfungsleistung: Präsentation: Kolloquium

Die das Kolloquium abhaltenden Gutachter bewerten die Qualität der Prüfungsleistung anhand der nachfolgend gelisteten Bewertungskriterien:

Verständnis und Anwendung wissenschaftlicher Analyseverfahren

Struktur und Inhalt der Präsentation

Fähigkeit zur akademischen Verteidigung der Bachelorarbeit

Inhalt und logische Konsistenz der Antworten auf Prüfungsfragen


Vorbereitung (in Std.): 29

Durchführung (in Std.): 1

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