Bedeutungsbezogene Repräsentation

Ein Referat von Iryna Mishyyeva und Ella Micheler

Bedeutungsbezogene Repräsentation

Wir konnen zwar anschauliche Repräsentationen bilden und verwenden, aber langfristig repräsentiert werden meist nicht oberflächliche Details, sondern Bedeutungen.

Unser Gedächtnis besitzt die Fähigkeit, sich am besten an das zu erinnern, was am wichtigsten ist.

Bedeutungsbezogene Repräsentation Experiment von Wanner (1968)

2 Versuchsgruppen

Mit Hinweis Ohne Hinweis

Gleiche Tonaufnahme

Bedeutungsbezogene Repräsentation Wanner (1968)

Vpn lasen einen der folgenden Sätze:

1. When you score your results, do nothing to correct youranswers but mark carefully those answers which are wrong.2. When you score your results, do nothing to correct youranswers but carefully mark those answers which are wrong.3. When you score your results, do nothing to your correctanswers but mark carefully those answers which are wrong.4. When you score your results, do nothing to your correctanswers but carefully mark those answers which are wrong.

Wanner (1968)Anschließend wurde der Originalsatz und ein

Alternativsatz dargeboten:

z.B 1 und 2: “Mark carefully” vs. “Carefully mark”

(Änderung des Stils)

Oder

1 und 3: “Your correct answers” vs. “Correct your answers)

(Änderung der Bedeutung)

Wanner (1968): Ergebnisse

Vpn haben eher Bedeutungsunters-hiede bemerkt.

Stilunterschiede wurden eher erkannt bei der Experimentalgruppe mit Hinweis.

(Ratewahrscheinlichkeit 50%).

Bedeutungsbezogene Repräsentation

Wanners Ergebnisse zeigen:

Nach der Verarbeitung einer sprachlichen Äußerung erinnern Menschen normalerweise nur ihrer Bedeutung und nicht ihren exakten Wortlaut.

Normalerweise extrahiert der Mensch die Bedeutung einer sprachlichen Nachricht, egal ob ihm vorher ein ensprechender Hinweis gegeben wurde oder nicht.

Welches Gedächtnis ist exakter?

Visuelles oder verbales

Das Gedächtnis für visuelle Information

Shepard (1967)

Wiedererkennungstest mit jeweils 600 Bildern

und Sätze Fehlerrate: Sätze 11,8 % Bilder 1,5 %

Standing (1973)

Fehlerrate nach der Anschauung von 10.000 Bildern - 17%

Das Gedächtnis für visuelle Information

Mandler & Ritchey (1977)

Wiedererkennungstest für Szenenbilder

Das Gedächtnis für visuelle Information

Mandler & Ritchey (1977)

Vpn erkennen besser Typen- alsMerkmalsveranderungen eines Bildes

Vpn erinnern sich nicht andas exakte Bild selbst, sondern an

eineInterpretation des Bildes

Das Gedächtnis für visuelle Information Brower, Karlin und Dueck (1975) “DROODLES“-BILDER

Reproduktionsleistung

beim Nachzeichen derBildern

Mit Interpretation – 70%

Ohne Interpretation – 51%

Das Gedächtnis für visuelle Information

ErgebnisNicht nur bei der Speicherung

verbalerInformationen, sondern auch bei der Speicherung visueller Informationenwerden Bedeutungen repräsentiert

Details vs. Bedeutung beim Behalten

Menschen enkodieren viele der wahrnehmungsbezogen Details eines Bild oder Satzes - aber vergessen sie auch schnell.

Danach merkt man sich nur noch die gesamte Interpretation.

Details vs. Bedeutung beim BehaltenGernsbacher (1985)

Nach 10 Sek. oder 10 Min.

Darbietung desselben Bildes oder

einer Spiegelbildversion.

Ergebnis:

Nach 10 Sek.: 79% korrekte Antworten

Nach 10 Min.: 57% korrekte Antworten

Experiment von Anderson (1974b)

Dann wurde einer der folgende Testsätze dargeboten:

1) Der Missionar erschoß den Maler.2) Der Maler wurde vom Missionar erschoßen.3) Der Maler erschoß den Missionar.4) Der Missionar wurde vom Maler erschoßen.

Die Vpn sollten entweder angeben, ob der Testsatz hinsichtlich der Bedeutung oder des Wortlautes mit der Vorgabe ubereinstimmt.

Der Missionar erschoß den Maler.

Details vs. Bedeutung beim Behalten Anderson (1974)

Ergebnis (Prozentsatz korrekter Antworten):

Frage nach Testung sofort Testung nach 2 Minuten

Bedeutung 98% 96%

Wortlaut 99% 56%

Details vs. Bedeutung beim Behalten

Die Erinnerung an Details ist am Anfang vorhanden, wird aber schnell vergessen, während die Erinnerung an die Inhalte erhalten bleibt.

Anwendung

Wo kann man sein gutes Erinnerungsvermögen für die bedeutungsbezogene Interpretation

von Informationen nutzen???

Experiment

Jacke – Fisch Soda-Kopfhörer

Fell- Spiegel Ei-Taschentuch

Schrank – Maus Frau-SchereHuhn- Decke Schiff-KetteRock- Maske Pfote- Biene

Enkel-Schaukel Besen-VogelDreck-Mantel Melone-TanzHimmel - Wurm

Beim Lernen z.B. sinnlose Silbenpaare

DAX-GIB Dachs lebt in Gibraltar

Dachs-Gibraltar

Ergebnis:

Wenigbedeutungshaltiges Material kann

man leichter behalten, wenn man es in

bedeutungshaltiges Material umwandelt

Propositionale Repräsentation

Eine Form von Notationssystem, um die Bedeutung von Sätzen und Bildern darzustellen.

Eine Proposition ist die kleinste Wissenseinheit die eine Selbständige Aussage geben kann.

Lincoln, der Präsident der Vereinigten Staaten während eines bitteren Krieges, befreite die

Sklaven.

A. Lincoln war der Präsident der Vereinigten Staaten während eines Krieges.

B. Der Krieg war Bitter. C. Lincoln befreite die Sklaven.

Die Sklaven wurden durch Lincoln befreit.

Propositionale Repräsentation

Kintsch (1974) Jede Proposition ist eine

Struktur, die aus einer Relation und einer geordneten Menge von Argumenten besteht.

Lincoln, der Präsident der Vereinigten Staaten während eines bitteren Krieges, befreite die Sklaven.

A’ (Präsident-von, Lincoln, Vereinigte Staaten, Krieg)

B’ (bitter, Krieg) C’ (befreien, Lincoln,

Sklaven)

Die Sklaven wurden durch Lincoln, den Präsidenten der Vereinigten Staaten währen eines bitteren Krieges, befreit.

Experiment von Bransford und Franks (1971)

Die Ameisen aßen die süße Marmelade, die auf dem Tisch Stand.

Der Fels rollte den Berg hinab und zerschmetterte die winzige Hütte.

Die Ameisen in der Küche aßen die Marmelade in der Küche, die auf dem Tisch stand.

Die winzige Hütte war am Rande des Waldes.

Die Marmelade war süß.

Experiment von Bransford und Franks (1971)

Alt: Die Ameisen in der Küche aßen die Marmelade.

Neu: Die Ameisen aßen die süße Marmelade.

Unzutreffend: Die Ameisen aßen die Marmelade am Rande des Waldes.

Die Ameisen in der Küche aßen die süße Marmelade die auf dem Tisch stand.

Experiment von Bransford und Franks (1971): Ergebnisse

Probanden gaben mit gleicher Wahrscheinlichkeit an, dass sie die ersten zwei Sätze tatsächlich gehört haben.

Sie waren sicher, dass sie die unzutreffenden Sätze nicht gehoert haben.

Sie gaben mit größter Wahrscheinlichkeit

an, sie hätten einen Satz mit allen vier Propositionen gehört.

Propositionale Repräsentation

Propositionale Analysen stellen das Erinnerungsvermögen für komplexere Sätze an Hand einfacher, abstrakter propositionaler Einheiten dar.

Propositionale Netzwerke Lincoln, der Präsident der Vereinigten Staaten während eines bitteren Krieges, befreite die Sklaven

USA

Präsident-von

Krieg

bitter

Lincoln

befreien

Sklaven

Zeit Agent

Objekt

PrädikatAgent

Objekt

PrädikatPrädikat

Subjekt

Propositionale NetzwerkeDie eingeschrenkte freie AssoziationsaufgabeWeisberg (1989)

Gelernter Satz: Children who are slow

ate bread that is cold

Vorgegebenes Wort Wird assoziiert

Slow

Bread

Children

Cold

obwohl bread naher zu slow im Satz steht