Begabtenförderung an der Schnittstelle zwischen Gymnasium und Universität

BERNHARD.LANGE@UNILU.CH ZENTRUM LEHRE

12.09.2017

Atelier Begabtenförderung

Überblick über Schweizer Förderprogramme

Stimmen von ehemaligen Geförderten

Thema 1: Förderung am Gymnasium

Thema 2: Wünsche an die Hochschulen

Thema 3: Förderung im Schulunterricht

Thema 4: Soziale Situierung von Hochbegabten

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12.09.2017

Universitäre Förderung Schweiz (Auswahl)

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Uni Basel: Schülerstudium

• Auswahl durch Schule• Gespräch mit FachvertreterIn Uni• Studiengebühren• Einschreibung als HörerIn• anrechenbar

Uni Bern: Begabtenförderung (pdf)

• Anmeldung über die Schule• Prüfung durch Erziehungsdirektion• persönliches Gespräch mit DozentIn• gratis• anrechenbar

Uni Luzern: Early Bird

• Auswahl durch Schule• Anmeldung per Formular• gratis• anrechenbar

Uni Zürich: Junior Euler Society

• nur für Mathematik• für verschiedene Alterstufen• gratis• nicht anrechenbar

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12.09.2017

Stiftungen und Bund (Auswahl)• Schweizer Studienstiftung

• Leistungsstipendien für „zukunftsträchtige Personen und Projekte“

• Glemser Stiftung for Excellence• individuelle Betreuung der jahrgangsbesten Abiturienten durch die

Stiftungsgründer und weitere natürliche Personen

• Schweizer Jugend forscht• Nationaler Wettbewerb: Lieblingsthema wissenschaftlich untersuchen• International Swiss Talent Forum: Fostering the next Entrepreneur• Studienwochen: Einblicke in unterschiedliche Wissenschafen

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12.09.2017

Maturitätsschulen

• Individuelle Betreuung durch Fachlehrpersonen• Bekanntmachung der universitären Förderprogramme• Bekanntmachung der Stiftungen und Schweizer Jugend forscht• Chemie/Physik/Biologie – Olympiaden• Debattier-Kurse• National Model United Nations NMUN• Praktika

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12.09.2017

Stimmen von ehemaligen GefördertenEarly Bird-Teilnehmerin

Motivation:Mir war es wichtig, mich nicht nur theoretisch über ein Studium zu informieren, sondern auch mitzuerleben, was ein Studium in eine gewisse Richtung überhaupt bedeutet.

Teilnahme:Die Veranstaltung gefiel mir sehr! Leider konnte ich jedoch nicht immer die zur Vorlesung gehörende Pflichtlektüre bewältigen, da mir neben der Schule schlicht und einfach die Zeit fehlte. Dies führte dazu, dass ich teilweise nicht ganz folgen konnte.

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12.09.2017

Stimmen von ehemaligen GefördertenEarly Bird-Teilnehmerin

Hilfe zur Studienwahl:Mir hat der Besuch der Vorlesung persönlich sehr viel gebracht […]. Ich fand die Vorlesung sehr interessant, habe mich jedoch gegen ein Studium in diese Richtung entschieden. Hätte ich die Vorlesung nicht besucht, hätte ich wahrscheinlich das Studium begonnen und merken müssen, dass es trotzdem nicht ganz das richtige für mich ist.Ich erhielt zwar einen Einblick, jedoch nur in ein Fach und eine Veranstaltung. So war dieser eher tief wie breit.

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12.09.2017

Stimmen von ehemaligen GefördertenEarly Bird-Teilnehmerin

Kontakt zu anderen StudierendenIch habe immer mit jemandem gesprochen, aber nicht richtig Leute kennengelernt. Aus diesem Grund würde ich es praktisch finden, wenn man beispielsweise ein Treffen zwischen den Early Birds organisieren würde. Man würde Leute kennenlernen, die sich in der selben Situation befinden und man könnte sich mit gleichgesinnten austauschen.

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12.09.2017

Stimmen von ehemaligen GefördertenStipendiat der Schweizer Studienstiftung

• Kantonsschule: Persönliche Förderung durch Lehrer mit zusätzlichen Projekten. Zur gleichen Zeit Einstieg in den Leistungssport (Rudern), kein Besuch der Sportklasse.

• Zwischenjahr: Militär, Arbeiten, Sprach-Aufenthalt in Hawai'i, 4-monatiges Praktikum an der Uni Zürich (durch meine Matura-Arbeit vermittelt).

• ETH-Studium Interdisziplinäre Naturwissenschaften mit Ausland-Aufenthalten und Aufnahme in die Schweizer Studienstiftung.

• Doktorat in Chemie, aktiver Geförderter der Studienstiftung.

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12.09.2017

Stimmen von ehemaligen GefördertenStipendiat der Schweizer StudienstiftungBegabte brauchen Aktivitäten, die sie ermächtigen, sich Ihre Stimuli selbst zu holen oder zu kreieren.• Begabte haben häufig die Fähigkeit einen Mehrwert für die Gesellschaft zu kreieren. Daher sollten Sie für diese

Aufgabe hin erzogen werden. Dazu braucht es Rahmenbedingungen / "Frameworks", die Platz und die nötigen Finanziellen Mittel für Eigen-Initiativen der Begabten zur Verfügung stellt und sicher stellt, dass diese Energien in produktive Bahnen geleitet werden.

• Die Rolle von persönlichen Mentoren kann dabei nicht überschätzt werden. Durchwegs während meiner Studienzeit hatten wir Gruppen von älteren Studierenden die uns motiviert haben und uns die akademische Welt und darüber hinaus erklärt haben. Wie organisiert man einen Auslands-Aufenthalt und ein Forschungspraktikum? Welche Forschungsgruppen und Universitäten sind gut und wo wird spannende Forschung gemacht? Der Eigeninitiative kommt hier eine zentrale Rolle zu. Es geht nicht mehr unbedingt darum, talentierte Studenten/innen herauszufischen und diesen ein Programm zu bieten, vielmehr geht es darum, ein Informations-und Mentoring Netzwerk zur Verfügung zu stellen, die Interessierten ermöglicht, sich zu informieren, und die Wege aufzeigen kann, wie man eigene Projekte aufbaut und verfolgt.

• Ein sehr effektives Mittel in unserem Fall waren die sogenannten N-treffs (Interdisziplinäre Naturwissenschaften wurden an der ETH der Studiengang N genannt). Hier verschwammen Hochschulpolitik, ungezwungenes Austauschen und Mentoring von älteren Studenten an jüngere Studenten.

• Beispiele für oft von Geförderten gestartete Initiativen: http://www.foraus.ch; https://www.reatch.ch/; http://litup.ch/site/

• Life-lessons, eine Vortragsreihe an der ETH zu den Lebensläufen von Professoren und den Lektionen die Sie dabei gelernt haben.

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12.09.2017

Stimmen von ehemaligen GefördertenErfahrungen von Irina Kempf• Junior Euler Society der UZH (Mathematik)• Mitglied von Mensa• Schweizerische Studienstiftung • Glemser Stiftung for Excellence • BA Physik an der ETH

Themen:Beschäftigung im Schulunterricht; Förderung durch Lehrpersonen; Soziale Komponente beim Überspringen eines Schuljahrs;

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12.09.2017

Thema 1: Förderung am GymnasiumWie können Begabte am Gymnasium gefördert werden?

• Wettbewerbe, vor allem für Jungs

• Portfolio / Nachweis einer Breitbegabung

• Tutorat / Nachhilfe

• Weiterbildung der Lehrpersonen zugunsten einer Sensibilisierung für Begabtenförderung

• Vom Unterricht dispensieren

• Begabte zusammenschliessen („Zirkel“) → Selbstbewusstsein!

• IF Integrierte Förderung (Umsetzung am Gymnasium?)

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12.09.2017

Thema 2: Wünsche an die HochschulenWas könnten die Hochschulen für begabte Schüler und Schülerinnen tun?

• Ein Hochschulsemester analog zum Austauschsemester einführen

• Mentorat für Semesterkurse

• Ringvorlesung an der Hochschule mit Fokus auf Schüler und Schülerinnen

• MOOCs speziell für Begabte (Massive Open Online Courses)

• Individualisierte Angebote an Hochschulen →Vielfalt ist wichtig (Studienwoche Jus)

• Kooperation bei den Maturitätsarbeiten

• Projekte von Studierenden am Gymnasium mit einer Kooperation mit Schülern und Schülerinnen, Enrichment-Projekte (mit Bezahlung)

• Netzwerk BBF Unis & Gymnasium

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12.09.2017

Thema 3: Förderung im Schulunterricht

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Wie können Begabte im Schulunterricht gefördert werden?

• Neue Medien nutzen

• (individueller) Projektunterricht

• → Ressourcenproblem

• Talentförderklassen

12.09.2017

Thema 4: Soziale Situierung von Hochbegabten

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Wie wirkt sich die Begabung sozial auf die Begabten aus?

• Wie lässt sich eine Ausgrenzung vermeiden?

• Individualisierte Lehr- und Lernformen

• Zusätzliches Material zur Verfügung stellen

• Begabte nicht als Musterbeispiel hinstellen

• Angenehmes Lernklima → freiwilliges Mithelfen