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Beten: Das Vaterunser

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7.4.8Das Vaterunser

Teil 7.4: Wie ich mit Gott sprechen kann

1Ideenbörse Religion Sekundarstufe I, Ausgabe 47, 11/2014

7.4.8 Das Vaterunser

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen� das Vaterunser kennen,� das Grundgebet auswendig lernen,� das Gebet in verschiedenen Sprachen kennenlernen,� die Bedeutung des Gebetes in Ansätzen hinterfragen,� nach dem Vorbild des Vaterunsers ein eigenes Gebet formulieren,� sich kreativ mit dem Vaterunser auseinandersetzen.

Didaktisch-methodischer Ablauf Inhalte und Materialien (M und MW)

I. Hinführung

Mithilfe der Satzstreifen kann das Vaterunser gemeinsam gelegt werden. Auf diese Weise lässt sich auch ermitteln, wie vertraut das Ge-bet den Schülern ist.Es bietet sich an, die Satzstreifen auf farbiges Papier zu kopieren und evtl. zu laminieren. Sie können dann während der Einheit immer wie-der eingesetzt werden: als Einstieg in die Stun-de, zur Wiederholung, zum Auswendiglernen usw.

Alternative:Das Vaterunser wurde von verschiedenen be-rühmten Personen gelesen oder vertont. Beispiele: Ben Becker, E Nomine, Tote Hosen, Söhne Mannheims.

Die Textstreifen liegen durcheinander im Stuhl-kreis oder hängen an der Tafel. Die Schüler werden aufgefordert, sie zu ordnen. Textstreifen 7.4.8/M1a bis c*

Das Lied wird eingespielt. Im Anschluss kann darüber gesprochen werden, wer das Gebet bereits auswendig kann.

II. Erarbeitung

Das GebetDer Lückentext gibt den Schülern die Möglich-keit, mit dem Vaterunser vertraut zu werden. Je nach Leistungsstand werden die fehlenden Wörter auf der Seite unten mitkopiert oder ab-gedeckt.Ergänzend kann das Gebet auf Aramäisch, der Sprache Jesu, und Hebräisch präsentiert wer-den.

Die Schüler ergänzen die fehlenden Wörter des Gebetes. Als Hausaufgabe lernen sie das Vater-unser auswendig. Lückentext 7.4.8/MW2a* Folienvorlage 7.4.8/M2b*

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7.4.8 Das Vaterunser

Teil 7.4: Wie ich mit Gott sprechen kann

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Das Gebet des HerrnDer Text des Vaterunsers lässt eine Dreiteilung erkennen: Der Ansprache an den Vater folgen dessen Intentionen und dann unsere Bedürf-nisse.

Das Vaterunser – weltweitDas Gebet wird auf der ganzen Welt gespro-chen. In der Paternosterkirche in Jerusalem sind zahlreiche Versionen zu sehen.

Das Vaterunser im LiedZum Vaterunser gibt es viele Lieder. Hier wurde eines ausgewählt, das bei den Schülern erfah-rungsgemäß gut ankommt. Es ist von der Me-lodieführung her einfach mitzusingen.

Unterbrich mich nicht, Herr – ich bete!In dem Dialog zwischen einem Betenden und Gott wird das Beten hinterfragt.

Der Aufbau des Gebetes wird in einem Tafel-bild festgehalten. Tafelbild 7.4.8/MW3*

Die Schüler betrachten die Bilder. Anschließend suchen sie im Internet das Gebet in verschiedenen Sprachen und schreiben es auf. Ein Schwerpunkt kann dabei auf jene Spra-chen gelegt werden, die von einzelnen Schü-lern der Klasse gesprochen werden. Bilder 7.4.8/MW4a* Arbeitsblatt 7.4.8/MW4b**

Die Schüler lernen das Lied. Es kann sie durch die Unterrichtseinheit begleiten. Lied 7.4.8/M5*

Der Text wird mit verteilten Rollen gelesen. Er kann zunächst auch von zwei ausgewählten Schülern vorbereitet und gelesen werden, be-vor alle den Text bekommen. Arbeitsauftrag 2 ermöglicht eine Wiederholung bzw. Festigung des Gebetes. Die weiteren Ar-beitsaufträge refl ektieren den Inhalt des Textes. Außerdem kann der Bezug zum eigenen Leben hergestellt werden. Arbeitsblatt 7.4.8/M6a bis d**

III. Weiterführung und Transfer

Vaterunser – für …Zum Vaterunser wurden zahlreiche Varianten verfasst. Die Schüler erhalten zwei Beispiele, bevor sie ein eigenes Gebet schreiben.

Zunächst werden die beiden Gebete gemein-sam gelesen. Anschließend formulieren die Schüler mithilfe der Vorlage ein eigenes Gebet. Texte 7.4.8/M7a und b* Vorlage 7.4.8/MW7c und d**

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7.4.8Das Vaterunser

Teil 7.4: Wie ich mit Gott sprechen kann

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Alternative:Das Vaterunser – kreativ umgesetztDie Schüler gestalten die einzelnen Verse des Gebetes.

Hier können die Schüler selbst wählen, welche der angebotenen Kreativaufgaben sie mithilfe der Vorlage umsetzen möchten. Kreativaufgaben 7.4.8/MW8a** Vorlage 7.4.8/MW8b bis d**

Tipp:

! � Emmanuel Jungclaussen (Hrsg.): Das Jesusgebet, Friedrich Pustet Verlag, Regensburg 1976� Rocco A. Errico: Das aramäische Vaterunser, H. J. Maurer Verlag, 2006 (CD). Mithilfe dieser CD kann man das Vaterunser auf Aramäisch lernen. Autorin: Dagmar Keck, geb. 1965, studierte unter anderem Theologie, Musik, Gemeinschafts-kunde und Wirtschaftslehre an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie unterrichtet an der Gemeinschaftsschule in Herrischried und ist dort Fachbereichsleiterin für Religion. Neben ihrem schulischen Engagement arbeitet sie aktiv in der heimatlichen Kirchengemeinde mit und gibt die Ideenbörse Religion Sekundarstufe I heraus.

Wenn Sie Ihren Schülerinnen und Schülern über die vorliegende Unterrichtseinheit hinaus Wege eines persönlichen Zugangs zum Thema Beten aufzeigen möchten, emp-fehlen wir Ihnen die Einheit 7.4.2 Beten hilft entdecken, wer ich bin (aus Ausgabe 6 dieser Reihe).

Ihnen fehlt diese Einheit in Ihrer Sammlung? Dann nutzen Sie die Ihnen als Abonnent(in) zur Ver-fügung stehende Möglichkeit zum Gratis-Download (vgl. Umschlagseiten 2 und 4 Ihrer Print-Ausgabe) von der Online-Datenbank des Olzog Verlags: www.edidact.de.

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7.4.8/M1a* Das Vaterunser

Teil 7.4: Wie ich mit Gott sprechen kann

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Vater unserim Himmel,� -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

geheiligt werde dein Name.� -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dein Reich komme. � -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dein Wille geschehe,wie im Himmel, so auf Erden.

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7.4.8/M6b** Das Vaterunser

Teil 7.4: Wie ich mit Gott sprechen kann

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Beter: Das leuchtet mir ein. Kann ich jetzt mal weiterbeten? Unser tägliches Brot gib uns heute …

Gott: Du hast Übergewicht! Deine Bitte beinhaltet die Verpfl ichtung, etwas dafür zu tun, dass die Millionen Hungernden dieser Welt ihr tägliches Brot bekommen.

Beter: Und vergib uns unsere Schuld, wie auch wir vergeben unseren Schuldigern …

Gott: Und dein Mitschüler aus der zweiten Reihe?

Beter: Jetzt fängst du auch noch von dem an! Du weißt doch, dass er mich öffentlich blamiert; dass er mir jedes Mal dermaßen arrogant gegenübertritt, dass ich schon wütend bin, bevor er seine herablassenden Bemerkungen äußert. Das weiß er auch. Er nimmt mich nicht ernst, er tanzt mir auf dem Kopf herum. Dieser Typ hat …

Gott: Ich weiß, ich weiß! Und dein Gebet?

Beter: Ich meine es nicht so!

Gott: Du bist wenigstens ehrlich. Macht dir das eigentlich Spaß, mit so viel Bitterkeit und Ab-neigung im Bauch herumzulaufen?

Beter: Es macht mich ganz krank.

Gott: Ich will dich heilen. Vergib ihm doch, und ich vergebe dir. Vielleicht vergebe ich dir auch schon vorher. Dann sind Arroganz und Hass seine Sünde und nicht deine. Vielleicht verlierst du etwas; ganz sicher verlierst du ein Stück Image. Aber es wird dir Frieden ins Herz bringen.

Beter: Hm, ich weiß nicht, ob ich mich dazu überwinden kann.

Gott: Ich helfe dir dabei.

Beter: Und führe uns nicht in Versuchung, sondern erlöse uns von dem Bösen …

Gott: Nichts lieber als das. Melde bitte Personen oder Situationen, durch die du versucht wirst.

Beter: Wie meinst du das?

Gott: Du kennst doch deine schwachen Punkte: Unverbindlichkeit, Konsumverhalten, Aggres-sion. Gib der Versuchung keine Chance.

Beter: Ich glaube, das ist das schwierigste Vaterunser, das ich je gebetet habe. Aber es hat zum ersten Mal etwas mit meinem alltäglichen Leben zu tun.

Gott: Schön! Wir kommen vorwärts. Bete ruhig zu Ende.

Beter: Denn dein ist das Reich und die Kraft und die Herrlichkeit in Ewigkeit. Amen.

Gott: Weißt du, was ich herrlich fi nde? Wenn Menschen wie du anfangen, mich ernst zu neh-men, echt zu beten, mir nachzufolgen und dann das zu tun, was mein Wille ist. Wenn sie merken, dass ihr Wirken für das Kommen meines Reiches sie letztlich selbst glücklich macht.

(Quelle unbekannt)

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