BoomwhackerBoomwhackers sind ideal geeignet, um mit Schlern aller Altersstufen ohne groenfinanziellen und technischen Aufwand zu realisieren. Der Name Boomwhacker setzt sich zusammenaus den Begriffen BOOM = lautmalerisch fr erzeugten Tonund WHACK = engl. schlagen, also fr die Art wie der Ton erzeugt wird.Der Standardsatz umfat C-Dur diatonisch. Mit Hilfe von Oktavkappen (Zubehr)kann ein Tonumfangvon 2 Oktaven erreicht werden. kann.Auerdem gibt es noch chromatischen Ergnzungsstze.Man bentigt fr eine Klasse mit 30 Schlern sechs bis acht Sets zu je ca. ab 28,- plus 2 StzeOktavkappen (je 8)zu je 12,- .Boomwhacker knnen sowohl rein rhythmisch als Ergnzung zum vorhandenen Instrumentenfunduseingesetzt werden. Man kann mit ihnen Melodien in eingeschrnktem Umfang erzeugen.Eine weitere Einsatzmglichkeit bildet die harmonisch rhythmische Song- oder Liedbegleitung.

Es gibt verschieden- In die Hand schlagen- Zwei gleiche Boomwhacker gegeneinander schlagen- Auf verschiedene andere Krperstellen z.B. Schenkel schlagen- Triller zwischen den Schuhen, oder zwischen Hand und Schenkel- Mit einem Schlagzeugstick oder Schlegel anschlagen- leise Triller durch hin und herbewegen des Boomwhackers ca 10 cm vor dem Mund,

dabei gleichzeitig hinein blasen- Stampfen von auf eine Teppichfliese,

oder mit selbstgebauten Stampfrohren (siehe weiter hinten)

1. Boomwhacker sind attraktive bunte Rohre die sich zu viel mehr als nur zum Klang erzeugteigenen.Wir knnen uns dehnen und strecken mit und ohne Musik, aber vielleicht trotzdem schonin einer rhythmischen Abfolge.

2.Wir knnen sie als Fernrohre oder Hrrohre benutzen (Achtung: Nicht in eine Hrrohr hineinrufen,das Rohr verstrkt den Klang enorm!) Mit dem Fernrohr knnen wir ein Gegenber ersphen mit demwir kleine Rhythmusbungen machen.

3. Natrlich kann man auch fechten mit den Rohren, dabei entsteht auch ein Klang.4.Wir knnen PULSbungen damit machen. Dazu stehen oder gehen.

. Einen ImPULS durch den Kreis geben: Ein einzelner Schlag wandert von Person zu Person durch denKreis.

2. Ganz offen zu CD Musik, alles ist erlaubt, eine Person macht vor , die Anderenfolgen (z.B. Cha cha cha ( CD Dingsala) oder ein Popsong z. B. Jamelia: Superstar, :

3. Rolle tauschen, eine andere Person macht vor und wird imitiert4. Ohne Musik: Einer geht in die Kreismitte (oder bleibt am Kreisrand) und spielt vor

die anderen folgen5. Suchspiel: Einer mu raten wer fhrt,Stiller Dirigent6. CALL und RESPONSE (siehe auch extra Seite zum Thema Call und Response)

1. Vor- und Nachspielen = Call und Response kurzer erst einfacher Phrasen, zunehmend anspruchsvoller,abwechslungsreicher : Vorspielen - Nachspielen

2. Rhythmen mit Silben,Wrtern oder Satz verbinden um sie besser zu erinnern:Wir sind Klasse 4

3.Vor- und Nachspielen jeweils neuer Sequenzen.Erst spielt nur der Leiter vor, dann probiert jeder kleine Figuren aus.Dazu kann man am Platz stehen bleiben o d e r sich in einem metrisch gleichmigenSchritt kreuz und quer durch den Raum bewegen.

Klassenmusizieren

Bassboomwhackern mit Oktavkappen

Anschlagstechniken

Vorbungen

Spiele zu den Anschlagsarten

1

Rhythmisches Spiel mit dem Boomwhaker

Chris Portele www.dancedrum.de/fortbildung

ww.kuntu.de

Arrangement mit Rhythmusfiguren und Bewegung

Satz oder eine Wortfolge

Tip:

Letzte Aufgabe:

eigenen

Bewegung,

Cajon

Der pentatonische Satz wird verteilt, mglichst so dass jede Farbe von 2 oder mehr Personenespielt wird.Die einzelnen Farbgruppen gehen zusammen und entwickeln eigene Rhythmusfiguren.(Wenn vorher mit den oben geschilderten Spielen und Abfolgen gebt wurde besteht bereits eineVorstellung wie eine solche Rhythmusfigur aussehen kann.)

Der Gruppenleiter hilft gegebenenfalls in der Arbeitsphase (ca. 10 Minuten) und gibt Tips.

Hat man sich auf eine Figur geeinigt wird sie gebt.Anschlieend bekommt jede Gruppe die Aufgabe zu der selbstentwickelten Rhythmus-figur einen zu erfinden die den Rhythmus begleiten kann und dassichere lernen und weitergeben erleichtert.

Anschlieend werden die einzelnen Rhythmusstimmen zusammengefgt.Hier ist der Gruppenleiter stark gefordert: Dirigieren und Arrangieren.

Bei einem 6 stimmigen Satz ist es oft sinnvoll die Stimmen folgendermaen zu arrangieren,damit das Musikstck noch durchschaubar bleibt und an Spannung gewinnt:Jeweils zwei Stimmen werden Partner und werden jeweils abwechselnd gespielt(1 Takt wir 1 Takt die Partnerstimme) Dadurch ergibt sich fr jede Stimme eine Pause,die das Musikstck durchsichtiger macht.Haben zwei Farben sogar einen zweitaktigen Rhythmus erfunden umso besser:Durch eine abwechselnde zweitaktige Pause wird die Melodie (resulting pattern)noch interessanter.

Jede Stimmgruppe berlegt sich eine die das Spiel begleitet.Gehrt man zu denen, die sich mit einer anderen Stimme abwechseln,kann solch eine Bewegung auch lediglich die Spielpause fllen.

Es sollte ein einfacher klarer Rhythmus sein z. B.

Bu - Ta Ta - Bu Ta -

Bu - ta ta

Dazu erklingt eine Conga, oder eine um alle Spieler rhythmisch zusammen zu halten.

Oder:

B

BB

B

R R L

R R L

Bass

Offener Randschlag

Oder zweitaktig

4. Kombinieren:Ein Rhythmus wiederholt sich jeweils zwischen den individuellen kurzenSequenzen. = R o n d o form

3. Rhythmisches Spiel kombinieren mit Farben:Eine Stimme wird gelernt und bildet die Basis z.B.

Darber wird improvisiert z. B auf der Basis 1taktig vor- und nachspielen:Wird gelb vorgegeben, spielen alle gelben nach usw. - whrend alle anderen das notierteBasispattern spielen. Wird (wei) vorgespielt spielen alle nach. -So ergeben sich zweistimmige Rhythmen und einfache Melodielinien.

4.Wir knnen die Basis erweitern durch andere Rhythmusinstrumente:Conga, Cajon, Glocke etc.

Chris Portele www.dancedrum.de/fortbildung

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Selbstgebaute Boomwhacker:Zum Selbstbau z.B. als Klassenprojekt bentigt man Papprollenkerne von GeschenkpapieroderGeschenkfolienrollen ( ca. 3 - 4 cm). Natrlich sind diese Rohre nicht ganz so langlebig.Allerdings erschliet sich das physikalische Thema der Klangbildung: Lange Rhreergibt tiefen Ton. Je krzer die Rhre ist desto hher ist ihr Ton.

c

d

e

f

g

a

h

c

63,5 cm

57,0 cm

50,5 cm

47,0 cm

41,5 cm

36,0 cm

32,5 cm

30,0 cm

E 205 cmF 194 cmFis 181,9 cmG 172 cmGis 161,6 cmA 153 cmAis 143,8 cmH 136 cmc 127,5 cmcis 119,9 cmd 113,6 cmdis 107,4 cme 101 cmf 95 cmfis 88,8 cmg 84,3 cmgis 79,8 cma 75 cmais 70,4 cmh 66,7 cm

Interessanter wird dieses Thema bei der Herstellung von groen Stampfrohren, alsoBoomwhackern mit Kappen! Die kuflichen Boomwhacker reichen bis zumc = 127,5 cm.Tiefere Tne gibt es nicht. Fr die selbstgebauten Stampfrohrebentigst duDie grauen Rohre und die Kappen finden sich in jedem Baumarkt. Je nach Tonmusst du 150 cm oder 200 cm lange Rohre kaufen und zusgen (Die Lngenfindest du neben dem Text)Die Bass-Stampfrohre sind sehr originell, klingen fantastisch und sind erschwinglich.

70 mm Abwasserrohre und die passendenVerschlusskappen dazu.

Ab dem tiefen G wird der Ton allerdings etwas undifferenziert, die Obertne sind dann zu dominant.

In Kombination mit einem Stckchen kann man sogar eine weitere Klangfarbe erzeugen:Stampfbass und mindestens zwei verschiedene Stock-klick- sounds:Mit dem Stick an die Seite schlagen, oder auf die obere ffnung.

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Selbstgebaute Bass-Boomwhacker:

Liedbegleitung

Es gibt verschiedene Mglichkeiten mit Boomwhackern eine Akkordbegleitung zu machen.

oder klassische Notation.Bei kurzen Melodien ist das eine gute Mglichkeit. Die Akkordstruktur der Lieder wird dabeideutlich was fr das Musikverstndnis ein Nachteil sein kann.Beispiel fr diese Art der Liedbegleitung:

1.Wir schreiben fr jeden bentigtenTon eine grafische

nicht

Rhythmus und Bewegung, Mary Ann Frhlich /Chris Portele

www.dancedrum.de/fortbildung

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Bass

Ich lieb den Sommer .... I like the seasons...

G

Em

Am

D

Die Akkordfolge ist G-Dur, Emoll, Amoll, D-Dur