BSZ Mühldorf a. Inn: Pädagogischer Tag am 19.11.2008 Was ist QmbS? QmbS = Qualitätsmanagement...

BSZ Mühldorf a. Inn: Pädagogischer Tag am 19.11.2008

Was ist QmbS?Was ist QmbS?

QmbS QmbS

= Qualitätsmanagement für berufliche Schulen in Bayern

• Qualitätsmanagementsystem, das vom Staatsinsitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) entwickelt wurde

• basiert auf dem in der Schweiz erprobten Modell Q2E


Profil 21 und QmbSProfil 21 und QmbS

Projekt Berufliche Schulen Projekt Berufliche Schulen in Eigenverantwortungin Eigenverantwortung

• 18 Modellschulen in Bayern

• Erprobung von Reform-maßnahmen

• Zeitrahmen: 5 Jahre

Qualitätsmangement an Qualitätsmangement an beruflichen Schulenberuflichen Schulen

• Pflicht für alle Modellschulen

• Ziel: Systematisierung des Qualitätsprozesses

• ab 2009/2010 für alle be-ruflichen Schulen möglich


Was ist QmbS?Was ist QmbS?

• QmbS ist kein Vorhaben, das – wie z.B. ein Projekt – zeitlich befristet ist.

• Schulentwicklung bzw. Qualitätsentwicklung findet immer statt, ist ein kontinuierlicher Prozess.

• QmbS ist ein „Hilfsmittel“ bzw. Instrument zur Steuerung und Systematisierung der Qualitätsprozesse an unserer Schule.

• QmbS schreibt keine Ziele oder Maßnahmen vor, sondern gibt einen Rahmen, innerhalb dessen große Entscheidungsspielräume bestehen.


QmbS: KomponentenQmbS: Komponenten

Qualitätsverständnis Formulierung von Qualitätszielen; Grundlage für konkrete Maßnahmen

Interne Evaluation Schule wird als Ganzes betrachtet; Überprüfung der Zielerreichung durch die Schule selbst

Externe Evalutation siehe: interne Evaluation„Blick von außen“

Individualfeedback dient der persönlichen Weiterentwicklung der Lehrkraft

Prozess-Steuerung erfolgt durch die Schulleitung und das QmbS-Team


QmbS: Was war bisher?QmbS: Was war bisher?

• Externe Evaluation• Bildung eines QmbS-Teams• Entwicklung eines schulspezifischen

Qualitätsverständnisses (Qualitätsziele)• Ausarbeitung konkreter Aktionspläne und Durchführung

von Aktionen• Gestaltung und Durchführung des Individualfeedbacks


QmbS-TeamQmbS-Team

• Die Mitglieder kommen aus verschiedenen Schularten.• Die QmbS-Mitglieder arbeiten in ihrem

Aufgabenbereich grundsätzlich selbstständig (z.B. Leitung der Arbeitsgruppen).

• Übersicht


QmbS-TeamQmbS-Team

• 7 Sitzungen in den Schuljahren 2006/2007 und 2007/2008

• durchschnittliche Dauer der Sitzungen: ca. 90 Minuten• Teilnahme an Sitzungen: durchschnittlich 2 Kollegen• keine Bildung von formellen Arbeitsgruppen als

Untergruppen zum QmbS-Team• aber: „informelle Mitarbeit“ von Kollegen bei der

Erstellung von Fragebögen zum Individualfeedback und bei der Ausarbeitung von Aktionsplänen


SQV:Unser SQV:Unser QualitätsverständnisQualitätsverständnis

Wir wollen uns verbessern…

Qualitätsbereiche Qualitätsziele Aktionen

Rahmenbe-dingungen

Verbesserung der IT-Ausstattung

z.B. Erstellung eines IT-Gesamt-

konzeptes

Prozessqualitäten Schule

Förderung der Gesundheit

z.B. SalutogeneseRuheraum

Unterricht und Erziehung

Vorleben und Vermittlung von

Werten

z.B. Sozialtrai-ning/ Teament-wicklung (BFS)

Ergebnisse der schulischen Arbeit

differenzierende Unterrichtsange-

bote---


Aktionen Aktionen

Aktionen bzw. Aktionspläne zu folgenden Zielen:

• Verbesserung der IT-Ausstattung• Förderung eines gesundheitsbewussten Verhaltens• Vorleben und gezielte Vermittlung von Werten• Vernetzung mit externen Partnern (BFS f. Altenpflege)


Das Feedback

wird als ICH-

Botschaft

formuliert

Die Feedback-

Annahme ist

freiwillig

Die Datenhoheit

liegt bei Feedback-

Nehmer

… ist konkret, glaubwürdig

und konstruktiv

… darf nicht verletzend sein

Individualfeedback …

… dient der persönlichen Entwicklung

Das Feedback

wird als ICH-

Botschaft

formuliert

Die Feedback-

Annahme ist

freiwillig

Die Datenhoheit

liegt bei Feedback-

Nehmer


und konstruktiv




Das Feedback

wird als ICH-

Botschaft

formuliert

Die Feedback-

Annahme ist

freiwillig

Die Datenhoheit

liegt bei Feedback-

Nehmer


und konstruktiv




IndividualfeedbackIndividualfeedback



Instrumente:

• Befragung der Schüler/Feedbackrunde mit Schülern• Strukturierte Beobachtung durch Kollegen• Kollegiale Beratung• Systematische Selbstreflexion



Gestaltung: • freie Auswahl der Instrumente

• verpflichtende Durchführung mindestens einmal im Schuljahr (gilt auch für nebenberufliche Lehrkräfte)

• Fragebögen werden (auch) digital zur Verfügung gestellt, um Änderungen vornehmen zu können.

• Es können auch eigene Fragebögen erstellt und verwendet werden.



Gestaltung:

• Formblatt zur Vollzugsmeldung; beim Abteilungsleiter abzugeben

• Schulleitung erhält lediglich eine Zusammenstellung der Ergebnisse in der jeweiligen Abteilung.

• Die Vollzugsmeldung der einzelnen Lehrkraft bleibt beim Abteilungsleiter.



Instrumente:

• Befragung der Schüler/Feedbackrunde mit Schülern• Strukturierte Beobachtung durch Kollegen• Kollegiale Beratung• Systematische Selbstreflexion


QmbS: Was ist geplant?QmbS: Was ist geplant?

Interne Evaluation im Schuljahr 2009/2010

• Vermeidung einer „Messbürokratie“, bei der die Erhebung von Daten zum Selbstzweck wird

• keine interne Evaluation als Gesamtevaluation mit einem relativ unspezifischen Fragebogen

• Reihe von Focusevaluationen, mit denen die Ziel-erreichung tatsächlich durchgeführte Aktionen überprüft wird


FocusevaluationenFocusevaluationen

Aktion A Aktion B Aktion C

Um eine „Befragungsmüdigkeit“ zu vermeiden, werden Befragungen zu unterschiedlichen Vorhaben zeitlich

zusammengefasst.

Befragung an einem Termin


Qualitätsprozess als kontinuierlicher Qualitätsprozess als kontinuierlicher Verbesserungsprozess (KVP)Verbesserungsprozess (KVP)

Planen

SQV infolge einer Ist-Stand-Analyse durch die externe Evaluation; Erstellung von

Aktionsplänen

Umsetzen

Aktionen durchführen auf der Grundlage der Aktionspläne

Überprüfen

Interne Evaluation als Focusevaluation

Revidieren

z.B. neue Qualitätsziele, andere Maßnahmen zur Zielerreichung


QmbS an unserem SchulzentrumQmbS an unserem Schulzentrum

Beteiligte statt Betroffene!


QmbS: heuteQmbS: heute

Qualitätsziel: Das Vorleben und die gezielte Vermittlung von Werten unterstützen die personale und soziale

Entwicklung unserer Schüler und Schülerinnen.

konkrete Umsetzungsmöglichkeiten

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