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Buchstart. Mit Büchern wachsen

Ein Projekt des Österreichischen Bibliothekswerks zusammengestellt von Ursula Tichy

18. Februar 2013 für die Seminarreihe des Landesverbandes Burgenländischer BibliothekarInnen,

aktualisiert am 29. August 2013 LINKS:

Österreichisches Bibliothekswerk (biblio): www.biblio.at Mitgliedschaft, Abos, Rezensionen, Katalogisate Buchstart-Seite des Österreichischen Bibliothekswerks: www.buchstart.at Infos, Downloads, Berichte, Materialbestellung, Tipps etc. Multimedia-Galerie des Österreichischen Bibliothekswerks Videos zum Thema Leseförderung http://www.lebensspuren.net/projekt/galerie.html Blog des Österreichischen Bibliothekswerks: Sehr informativer Blog zum Thema Lesen, Bibliotheken, Leseförderung http://www.biblio.at/blog Buchstart-Hamburg: für Anregungen, Downloads (Lieder, Texte, Infos), Pädagogische Infos etc. http://www.buchstart-hamburg.de/ Lesestart Deutschland. Drei Meilensteine für das Lesen Infos, Materialien, viele Videos, Vorlesetipps etc. Buchstart der Büchereien Wien: Ideen, Texte, Buchtipps http://www.kirango.at/de/erwachsene/buchstart/reime Sehr informatives Video über das Projekt mit Tipps: http://youtu.be/vtMhx_6dnxI Buchstart – Vorarlberg Downloads, Tipps zur Sprachförderung http://www.vorarlberg.at/vorarlberg/frauen_familie/familie/kinderindiemitte/weitereinformationen/kinderliebenlesen/kinderliebenlesen.htm Leseoffensive Steiermark: Impulse, Buchstart-Ideen, umfangreiche Link- und Textsammlung zum Thema Leseförderung http://www.leseoffensive.st/ Theater/Baum/Schere – Helmut Schlatzer und Sabine Aigner Workshops, Theater und Leseprojekte www.theater-baum-schere.com

Buchstart : mit Büchern wachsen

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Buchstart : mit Büchern wachsen

Umsetzungsmöglichkeiten• Klein-Kind-Ecke in der Bücherei „Mini-Bücherei“

• Buchstart-Taschen, Geburtsbrief

• Veranstaltung mit Eltern eines gesamten Jahrganges

• Initiativen in Kooperation mit Ärztinnen (größere Gemeinden)

• Kooperationen: „Konzepte und klare Rollenverteilung“– Gemeinde, Pfarre: Adressen, Brief, Buchgeschenk– Kindergruppen: Bibliothek als Treffpunkt anbieten– Kindergarten: Zusammenarbeit, Besuche etc. – Volksschule– Buchhandel, Vereine, lokale Prominenz,…– Alle Kulturinteressierten und bildungspolitisch oder sozial Engagierten– Anderen Bibliotheken !!! Autoren, Vortragende – Teilen der Kosten

Buchstart : mit Büchern wachsen

Umsetzungsmöglichkeiten (2)Eigene Veranstaltungen der Bücherei:

– Eltern-Kind-Gruppe für 0 – 3-Jährige (Schoßkinderprogramm)

– Lesungen für die Allerkleinsten – z.B. für 2-4-Jährige, ab 3 Jahren etc.

– Bilderbuchkinos – Elternabende im Kindergarten/in der Bücherei– Bücherei-Führerschein für Kindergartenkinder– Baby-Frühstück, BBB – Der Bücher-Baby-Brunch, …– Eure Ideen?

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Vorlesen = Lesefrühförderung

• Vorlesen: seit Jahrhunderten bewährt• Vorlesen: Spannend und entspannend• Sprachförderung ist Leseförderung• Vorlesen schafft Nähe, Zeit, Aufmerksamkeit• Positive Assoziationen mit dem Medium Buch, der

Sprache und den Wörtern schaffen. • Lust am Lesen – kein „must“ zu Lesen• Erleichtert später die Lust am Lesenlernen• Thema „Vorlesen“ in der Bibliothek aktiv aufgreifen

Buchstart : mit Büchern wachsen

Auswirkungen von Buchstart-Aktivitäten auf Familien Quelle: www.buchstart.at

• Es werden mehr Bücher gekauft.

• Fürs gemeinsame Lesen wird mehr Zeit aufgebracht.

• Bibliotheken werden stärker genutzt.

• Buchstart-Eltern lesen häufiger zu Ende, sprechen öfter mit den Kindern über die Geschichten.

• „Buchstart-Kinder“ zeigen schon ab 4 Jahren höhere Fertigkeiten in verschiedenen Bereichen, nicht nur im Lesen

• Sie sprechen in Alter von 2 Jahren mehr als doppelt so viele Wörter wie Kinder ohne Buchstart-Förderung.

Buchstart : mit Büchern wachsen

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Positive Auswirkungen auf die Büchereiarbeit

• Neue Zielgruppe erreichen – Babys und Eltern• Einfach zu organisierende Veranstaltungen (Krabbel-

Gruppen)• Regt Kooperationen und nachhaltige Partnerschaften an • Gute Argumente für Träger und Förderungen –

„Lesefrühförderung“ • Alle Materialien über Österreichisches Bibliothekswerk

vorhanden (von Leselatte bis Briefvordrucke)• „Es braucht ein ganzes Dorf für die Entfaltung der

Buchstart-Idee“ (Quelle: Buchstart-Broschüre)• Die Bücherei wird von den Kindern von Anfang an

WAHR-genommen und mit positiven Gefühlen verknüpft.• Vermittlung von Leselust (statt Lesefrust) von Anfang an

Buchstart : mit Büchern wachsen

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Kostenfreie Bilderbuchkinos

• Pippilothek??? Lorenz Pauli, Kathrin Schärer

Link: http://www.ofv.ch/_extra/14787/Atlantis_Pippilothek_Bilderbuchkino.pdf

• Esslinger-Verlag (11 Bilderbücher) Link: http://www.esslinger-verlag.de/kindergarten/bilderbuchkino.html

• Sauerländer (10 Bilderbücher) darunter: Mein Esel Benjamin, Anna und die Wut, Stadtmaus und Landmaus) Link: http://www.sauerlaender.de/bilderbuchkino

• Verlagsgruppe Oetinger (20 Bilderbücher)

Einmaliges kostenloses Login mit E-Mail-Adresse nötig Link: http://www.vgo-schule.de/schule-kindergarten/material-fuer-den-unterricht/bilderbuchkino.html

• Ravensburger (5 Bilderbücher)

Link: http://www.ravensburger.de/start/lehrer/mitmachen/bilderbuchkino/index.html

• Arsedition (6 Bilderbücher)

Hase und Holunderbär - Jetzt auch auf »Leinwand«! Link: http://www.arsedition.de/content-95-95/bilderbuchkino

• Österreichisches Bibliothekswerk „Das kleine Farben-Einmaleins“

Das Österreichische Bibliothekswerk Salzburg bietet das Bilderbuchkino "Das kleine Farben-Einmaleins" zum kostenlosen Download an.

"Das kleine Farben-Einmaleins" öffnet spielerisch Türen in die Welt der Farben, der Zahlen, des genauen Beobachtens, der Sprache, des Beschreibens und des Erzählens. Als Bilderbuchkino ist das Buch für alle frei verfügbar und gänzlich gebührenfrei. Link: http://www.lebensspuren.net/buchstart/angebote/farbeneinmaleins.html Tipps zur Arbeit mit Bilderbuchkinos: (Bayrische Staatsbibliothek)

http://www.oebib.de/fileadmin/redaktion/lesefoerderung/Materialien/Aktionen/BBK/KinderKinoKreativ_theorie.pdf

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Literaturtipps:

• Mit Bilderbüchern wächst man besser. Nicola Bardola, Stefan Hauck u.a. Thienemann, 2009: ISBN: 978-3-522-436311

Grundlagenwissen rund ums Bilderbuch. Ratgeber, Hilfestellung bei der Auswahl von Bilderbüchern und Tipps im Umgang damit. Pädagogischer Abriss der altersgerechten Auswahl. „Aus der kleinen Raupe, die sich die ganze Welt einzuverleiben scheint, wird am Ende ein leuchtend bunter, wunderschöner Schmetterling.“ „Für Kinder (..) sind Bilderbücher ein wichtiger Nährstoff, um zu wachsen. Sie vergleichen Gelesenes mit Erlebtem und wachsen weiter. Sie verpuppen sich mit dem Vorleser in einem ganz besonderen Kokon aus Geborgenheit, denn Bilderbücher sind wertvolle Auszeiten im hektischen Alltag.“ S. 7 „Als ich auf die Welt kam, war die Welt schon da. … Eine kleine Empörung mag da sein, weil die anderen einfach ohne einen angefangen haben, aber umso deutlicher ist der Wille, aufzuschließen und groß zu werden“ S. 9 „Und wer mit Sprache umgehen kann, in Möglichkeiten denkt und sie in Geschichten durchspielt, der wird sich besser zurechtfinden in der Welt.“ S. 9

• Elternmagazin des Buchklubs der Jugend. - Pädagogische Tipps rund ums Buch und Lesenlernen inkl. neuer Medien. Bestellung: www.buchklub.at , 1x jährlich, € 5,-

• 1001 Buch. Rezensionszeitschrift des Instituts für Kinder- und Jugendliteratur. www.1001buch.at 4x im Jahr, € 24,- /für Mitglieder beim Österreichischen Bibliothekswerk: € 12,- - sehr umfangreich – tolle Tipps – tolle Fachartikel

• Seitenweise Kinderliteratur – Rezensionszeitschrift der stube Wien. http://www.stube.at/angebote/index.html, 1x jährlich, € 5,50 - hebt besondere Kinderbücher hervor

• Gecko – die Bilderbuchzeitschrift Kinderzeitschrift, erscheint 6x im Jahr, Bilderbuchgeschichten, Sprachspiele, Experimente und vor allem tolle Buchtipps! € 34,80 pro Jahr

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Eine Buchstart-Tasche kann beinhalten:

sie ermöglicht den ersten Kontakt mit den Familien

Baumwolltasche (www.schneider.de, pro Tasche: € 0,74) mit Logo der

Bücherei und Buchstart-Logo – Druck am besten von Firmen gesponsert

Buchgeschenk (von der Bücherei, dem Träger oder einem Sponsor) z.B.: Mein erstes Buch zum Anbeißen: € 9,30: ISBN-13: 9783473316328, (ab 6 Monate) oder Mein erstes Buch. Monika Neubacher-Fesser: € 4,10 ISBN-13: 9783473313877

oder Das kleine Farben-Einmaleins von biblio biblio-Buchstart-Leselatte (50 Stück, € 15,-) biblio-Buchstart-Lesezeichen oder Karten (60 Stück, € 5,-) biblio-Buchstart-Eltern-Broschüre mit Vorlesetipps (50 Stück, € 5,-) Willkommensbrief an das Kind/die Familie Folder der Bücherei Veranstaltungshinweise der Bücherei ggf. Einladung zur Eltern-Kind-Gruppe ggf. Gutschein für eine Büchereikarte (Mitgliedschaft) ggf. Folder der Sponsoren

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Wie gestalte ich eine Eltern-Kind-Gruppe für 0 – 3-Jährige1

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Kleinkindprogramme richten sich gleichermaßen an Kinder und ihre Betreuungspersonen. Die Stunde ist sowohl „Spielstunde“, Eltern-Kind-Treffpunkt als auch eine nachhaltige Anregung für die weitere Fortführung zu Hause.

• Möglichst nicht frontal vorlesen. • Betreuungspersonen sollten einzeln vorlesen und zum Mitmachen angehalten

werden. Kleinkinder lieben es, Dinge nachzumachen! • Anschauungsmaterial zu den Büchern bereit legen (Polster, Ball, Stift etc.) • Korb, Kiste, Schatzkiste mit geeigneten Büchern zur Verfügung stellen – nicht

zu viel Angebot – Kinder sollen selbst aussuchen. • Kinder lieben Wiederholungen • Jedes Lied, Gedicht etc. immer mind. 2 x vortragen

Wichtige Elemente einer Eltern-Kind-Gruppe:

• Begrüßungslied im Kreis, Kinder mit Namen begrüßen „Eine kleine Spitzmaus …“2

• Bewegungseinheit – Tanzen, Laufspiel - immer das gleiche Lied. (Bsp.: siehe Anhang)

• Reime, Gedichte, Finderspiele, Kniereiter (Bsp.: siehe Anhang) • Bilderbücher bereitstellen – in Szene setzen z.B. mit Schatztruhe oder

Korb oder vorher mit einer Decke verhüllen und später enthüllen • Freies Vorlesen • Kleine Basteleinheit – zum Mitnehmen – Erinnerung oder gemeinsames

Kunstwerk, das in der Bücherei bewundert werden kann (mit Foto) • Abschiedsritual, Lied, Reim oder Gedicht – immer das gleiche, damit die

Kinder bemerken, dass es jetzt aus ist. (Bsp.: siehe Anhang) • Freies Spiel, Plaudern, Kaffee trinken, Ausleihe …

1 Quelle: Martina Adelsberger, Büchereien Wien, XXS: Willkommen! Buchstart für die Jüngsten (Leseakademie 2012), BVÖ. 2 Texte, Lieder, Gedichte: http://www.buchstart-hamburg.de/download.php

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Wie gestalte ich einen Elternabend für den Kindergarten?

• Absprache mit den Pädagoginnen. Eventuell Programm teilen. • Die Bücherei vorstellen (Folder, Lesezeichen, Leselatten etc. verteilen) • Die Kooperation der Bücherei mit dem Kindergarten erläutern. • Kurze lustige oder informative Filme zeigen. (Buchstart, Vorlesestudie) • Kinderbuchklassiker auflegen und mit den Eltern Leseerinnerungen

besprechen. Warum ist das Vorlesen so wichtig? Warum verbinden wir durchwegs positive Gefühle damit? Änderungen im Bilderbuchangebot.

• Das Projekt „Buchstart“ kurz vorstellen • Positive Auswirkungen auf die Familien erläutern • Positive Effekte von Bilderbüchern aufzeigen (in Elternbroschüre) • Vorlesetipps geben (in Elternbroschüre) • Welche Bücher sind für welches Alter geeignet? • Besondere Bücher vorstellen. Sachbücher vorstellen. • Verschiedene Medien der Bücherei auflegen, um Angebot zu präsentieren. • Zum Abschluss: ein Bilderbuch vorlesen oder ein Bilderbuchkino zeigen (falls

nicht bekannt) Elemente aus dem Buch herausnehmen. Vorlesetipps für den Elternabend: Die große Wörterfabrik (Agnes de Lestrade) – und danach Kirschstempel oder Gummikirschen verteilen, Sieben Hamster (Alexis Deacon), Der unglaubliche Bücherfresser (Oliver Jeffers), Heute bin ich (Mies van Hout) Bilderbuchkino auf Buchstart-DVD: Drei Katzen von Helga Bansch

Geeignete Bücher für Kinder im Alter von3

3 Monaten: Fingerpuppen-Bücher zum Anschauen

:

4 Monaten: Stoffbilderbücher zum Greifen, Kuscheln, Lutschen

6 Monaten: Pappbilderbücher (Bilder zeigen Alltagsgegenstände, ein Bild pro Seite)

1 Jahr: Pappbilderbücher, Schiebebücher, mein erstes Wörterbuch,…

2 Jahren: kurze Geschichten, Alltagsgeschichten, Reime

3 Jahren: Wimmelbücher, komplexere Geschichten

4 Jahren: fantastische Geschichten gefallen besonders gut 5 Jahren: Vorlesebücher, weniger Bilder sind möglich

3 Eine genaue Aufstellung der Entwicklungsphasen findet ihr im Buch von Nicola Bardola

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Altersgemäße Leseförderung Quelle: http://www.leseoffensive.st/index.php?id=24

1 Jahr: Bilderbücher mit Ein-Bild-Darstellungen gefallen Kindern besonders gut Vielleicht klappt das Blättern in Fühl- und Pappbilderbüchern bereits – Kinder beginnen dargestellte Dinge zu „begreifen“.

Die Neugierde der Kinder kann durch Bilderbücher schon ab den ersten Lebensmonaten spielerisch gefördert werden. Je jünger das Kind ist, desto robuster sollte ein Buch sein, desto einfacher sollten die Zeichnungen und desto klarer die Farben sein!

1 ½ Jahre: Spielen steht immer mehr im Mittelpunkt – das Spiel-Bilderbuch bekommt Bedeutung Aus der Spielsituation heraus beginnen Kinder, Dinge wiederzuerkennen und zu benennen.

Nun benötigen Sie genügend Zeit, um die Welt der ersten Bücher mit Ihrem Kind zu erforschen. Ihrem Kind gefallen jetzt Bücher mit Klapp-, Dreh- und Schiebeelementen!

2 Jahre: Sprachentwicklung ist das zentrale Thema in diesem Zeitraum Kinder beginnen nun, kleine Szenen in Büchern zu verstehen, und entwickeln eine Vorliebe für Gereimtes und Sprachspielereien. Tägliches Vorlesen und Erzählen unterstützt die Wortschatzentwicklung und hat eine hohe soziale Komponente. Kinder kann man sprachlich fördern, indem man sie sprachlich fordert - lassen Sie Ihr Kind Dinge in Such-Bilderbüchern benennen.

3 Jahre: Kinder entwickeln nun schon Ausdauer im Zuhören-Können Neben textlosen Geschichten, in denen Kinder in aufeinanderfolgenden Bildern Handlungszusammenhänge erkennen und diese selbst in Worte umsetzen können, sind nun bereits auch längere Geschichten möglich.

4 Jahre: In Bibliotheken gibt es eine große Auswahl schöner Bilderbücher Je mehr Bücher, desto mehr Fenster öffnen Sie den Kindern in die für sie so neue und bunte Welt.

Bücher sollten aber auch jene Themen widerspiegeln, die Kinder bewegen und aus ihrer Lebenswelt kommen. Ihr Kind fragt neugierig nach Zusammenhängen – Sachbilderbücher bieten vielfältige Antworten!

5 Jahre: Bücher fördern auch die soziale Entwicklung der Kinder Kinderbücher bieten Modelle für soziales Verhalten, können das Verständnis für Werte unterstützen und Kindern helfen, mit ihren Gefühlen umzugehen. Das mit dem kindlichen Alltag eng verbundene freie Erzählen der Kinder hat jetzt einen wichtigen Platz – nehmen Sie sich zum Zuhören bewusst Zeit. Beobachten Sie Ihr Kind hinsichtlich seiner Interessen, Gefühle und Wünsche.

6 – 7 Jahre: Lesenlernen steht jetzt im Mittelpunkt… ..und lässt die Kinder stolz werden auf die eigenen Leseleistungen – trotzdem hat das Vorlesen und Erzählen noch seine Bedeutung.

8 – 9 Jahre: Lesen zur Unterhaltung und zur Information Auch wenn die Welt der elektronischen Medien für Kinder nun zunehmend spannend wird, ist es wichtig, weiterhin zu erleben, dass auch die Bücherwelt bunt und erlebnisreich ist. Ausgehend von den Interessen Ihres Kindes können gerade Sachbücher helfen, zum Lesen zu finden.

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Das ABC des Vorlesens

A ufrechte Haltung unterstützt eine gute Atmung.

B eziehung ist wichtig. Nehmen Sie Kontakt auf mit den Zuhörenden.

C haos erschwert die Konzentration! Wählen Sie einen ruhigen Platz mit wenig Ablenkung.

D auert die Geschichte zu lange? Ideal ist eine Länge zwischen 3 und 10 Minuten.

E rzählen mit eigenen Worten und Vorlesen können gut miteinander verbunden werden.

F ürchten Sie sich nicht vor möglichen Fehlern, sondern freuen Sie sich an der

gemeinsamen Erfahrung.

G enerationen können über Märchen und Geschichten miteinander ins Gespräch kommen.

H alten Sie Spannung und Entspannung in einer guten Balance.

I mpulse zum Spielen, Gestalten oder Diskutieren lassen sich gut im Anschluss an eine

Geschichte aufgreifen und vertiefen.

J ede Vorlese- und Erzählsituation ist einmalig.

K inder reagieren ehrlich und spontan. Wie gehen Sie mit Widerspruch und Fragen um?

L achen ist wie Musik in einer lustigen Geschichte!

M itmachelemente halten das Interesse von Kindern wach.

N ehmen Sie sich Zeit und Ruhe zur Vorbereitung.

O hne die eigene Freude an der Geschichte springt der Funke nicht über!

P ausen nicht vergessen! Das Gehörte will nachklingen und braucht Raum für eigene

Gedanken.

Q uertreiber brauchen unser „Fingerspitzengefühl“ – und manchmal klare Regeln.

R hythmus und Bewegung bringen Sprache zum Klingen und Schwingen.

S uchen sie immer wieder den Blickkontakt mit den Zuhörenden.

T rinken Sie vorher ein Glas Wasser, wenn Sie eine längere Zeit sprechen.

U nterbrechungen durch Störungen von außen (z.B. Telefon) sind möglichst zu vermeiden.

V erlieren Sie nicht den roten Faden, wenn sich mittendrin spontane Rückfragen ergeben.

W iederholungsmuster wie z.B. Kehrverse zum Mitsprechen machen vielen Kindern Spaß.

Z u Beginn und zum Ende sorgen kleine Spiele und Rituale für Einstimmung und Ausklang.

Aus: Susanne Brandt: Lauschen und Lesen. Hörerlebnisse in der Sprach- und Leseförderung von

Kinderbibliotheken. Berlin, Simon Verlag für Bibliothekswissen, 2009

Quelle: http://www.lesewelt-berlin.org/index.php?article_id=95

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Schlagen-Lied Eine kleine Schlage steht früh am Morgen auf sie reckt sich und streckt sich sagt freundlich: „Guten Tag“ Uhlalala, uhlalala, zsss, zsss, zsss (2x) Eine zweite Schlage kommt zuflällig vorbei Sie sieht die erste Schlage und sagt ganz freundlich: „Hi“ Uhlalala, uhlalala, zsss, zsss, zsss (2x) Zwei kleine Schlagen, die haben auch mal Streit Sie zanken und sie beißen sich solang bis eine schreit: „Aua“ Uhlalala, uhlalala, zsss, zsss, zsss (2x) Zwei kleine Schlagen, die haben sich sehr gern Und wenn die beiden schmusen, dann wollen wir sie nicht stör’n. Uhlalala, uhlalala, zsss, zsss, zsss (2x) – (ganz leise) Zwei kleine Schlagen, die schwimmen übern Fluss Und am andern Ufer, da geb’n sie sich nen Kuss Uhlalala, uhlalala, zsss, zsss, zsss (2x) (Foto: Schleife und Robi rot aus der Bücherei Wimpassing)

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Begrüßungslied (Eltern-Kind-Gruppe) Eine kleine Spitzmaus lief übers Rathaus, wollte sich was kaufen, hatte sich verlaufen. Ene mene mu, und wie heißt Du? …. das ist aber ein schöner Name, so möchte ich auch gerne heißen. Abschiedslied: Hallo ihr lieben Füße, ich schicke euch liebe Grüße, an jeden von Euch beiden, vergessen mag ich keinen. Rechts ein Gruß, und links ein Gruß und jetzt ist Schluss. (mit den Füßen wackeln oder sie angreifen, zum Schluss stampfen)