C.C. BUCHNER4 Digitale Schulbücher „Digitale Schulbücher“ ist eine off ene Lösung, mit der...

PolitikWirtschaft

C.C. BUCHNERWir gestalten Bildung. Seit 1832.

2015

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Von links nach rechts: Stephanie Gebhardt, Markus Willers, Simon Hameister, Meike Rademacher und Andreas Gerster

Sehr geehrte Damen und Herren,

mittlerweile steht in allen Lehrplänen der einzelnen Bundesländer der Erwerb von überdauernden Kompetenzen durch die Schülerinnen und Schüler im Vorder-grund. Gleichzeitig spielen neue, off ene Unterrichtsformen und selbstständiges, entdeckendes Lernen im Vergleich zum traditionellen, gelenkten Unterricht eine immer wichtigere Rolle im Schulalltag. Die Redaktion Politik/Wirtschaft möchte Sie bei den Anforderungen des Schulalltags begleiten:

Zum Schuljahr 2015/16 wird das Bundesland Niedersachsen zum neunjährigen Gymnasium zurückkehren. Hierzu erscheint unsere neue Politik & Co.-Reihe für das G9, die alle Vorgaben des Kerncurriculums Politik-Wirtschaft abdeckt. Zudem bieten wir Ihnen mit der Ausgabe Internationale Politik und Wirtschaft einen Titel für das zweite Jahr des vierstündigen Prüfungsfaches in Niedersachsen an. Unsere Reihe Politik & Co. Hessen – neu reagiert darauf, dass die Schulen dieses Bundeslandes seit dem Schuljahr 2013/14 zwischen dem acht- und neunjährigen Gymnasium auswählen dürfen. Zusätzlich erscheint der erste Titel zur Einfüh-rungsphase aus der Reihe Politik und Wirtschaft Hessen, die passgenau für das neue Kerncurriculum der hessischen Oberstufe erarbeitet wurde. Dieses tritt zum Schuljahr 2015/2016 in Kraft. Für Schleswig-Holstein aktualisieren wir unsere Rei-he Politik & Co. passend zu den neuen Fachanforderungen. Nachdem aus den Rei-hen dialog sowi – neu und Sowi NRW bereits die Titel für die Einführungsphase erschienen sind, folgen in diesem Jahr die Ausgaben für die Qualifi kationsphase. Des Weiteren vervollständigen wir unsere neu konzipierte Wirtschaft-und-Recht-Mittelstufenreihe startup.WR und aktualisieren die Ausgaben der Oberstufenreihe Buchners Kolleg Wirtschaft & Recht. Mit der neuen Reihe Politik und Wirtschaft – bilingual bieten wir außerdem erstmalig Themenhefte für den englischsprachi-gen Politik- und Wirtschaftsunterricht in der Oberstufe an.

Selbstverständlich arbeiten wir weiter daran, Ihnen auch zukünftig passgenaue und zeit-gemäße Lösungen für Ihren täglichen Unterricht anbieten zu können.

Ihre Redaktion Politik/Wirtschaft

Inhaltsübersicht 3

Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Inhaltsübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Digitale Schulbücher . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Lehrwerke Sekundarstufe I

politik.21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

politik.21 – Hessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

politik.21 – Niedersachsen . . . . . . . . . . . . 9

politik.21 – Nordrhein-Westfalen . . . . . 10

politik.21 – Rheinland-Pfalz . . . . . . . . . . 11

politik.21 – Thüringen . . . . . . . . . . . . . . . 12

Politik – nicht ohne mich! . . . . . . . . . . . . 13

Politik & Co. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Politik & Co. – Baden-Württemberg . . . 16

Politik & Co. – Berlin/Brandenburg . . . . 17

Politik & Co. – Brandenburg . . . . . . . . . . 18

Politik & Co. – Hessen . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Politik & Co. – Niedersachsen . . . . . . . . . 20

Politik & Co. – Nordrhein-Westfalen . . 22

Politik & Co. – Rheinland-Pfalz . . . . . . . . 23

Politik & Co. – Sachsen . . . . . . . . . . . . . . . 24

Politik & Co. – Sachsen-Anhalt . . . . . . . . 25

Politik & Co. – Schleswig-Holstein . . . . 26

Politik & Co. – Thüringen . . . . . . . . . . . . . 27

Politik aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Lehrwerke Sekundarstufe II

Politik aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

FOS/BOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Kolleg Politik und Wirtschaft Hessen . . 31

Sowi NRW . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

dialog sowi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Kolleg Politik und Wirtschaft . . . . . . . . . 34

Buchners Kompendium Politik . . . . . . . 44

Buchners Themen Politik . . . . . . . . . . . . . 47

Zusatzmaterial

Politik und Wirtschaft – bilingual . . . . . 47

Abiturwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

CD-ROMs und Filme . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Bundeslandübersichten Sek II

Unser Angebot für Baden-Württemberg . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Unser Angebot für Hessen . . . . . . . . . . . 52

Unser Angebot für Niedersachsen . . . . 54

Unser Angebot für NRW . . . . . . . . . . . . . 55

Wirtschaft und Recht – Lehrwerke

startup.WR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Wirtschaft und Recht . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Wirtschaftsinformatik . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Kolleg Wirtschaft & Recht – neu . . . . . . 59

Kolleg Wirtschaft und Recht . . . . . . . . . . 60

Recht mit Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Fächerübergreifender Unterricht . . . 61

Frankfurter Allgemeine Buch . . . . . . . 63

C.C. Buchner vor Ort . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

www.ccbuchner.de . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Informationen für Lehrerinnen und Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Kontakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Informationen über die Genehmigungen in den Bundesländern fi nden Sie bei den einzelnen Titeln/Reihen.

In Berlin, Bremen, Hamburg, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein gelten Kursmaterialien für den Politikunterricht in der Sekundarstufe II als pauschal genehmigt bzw. nicht geneh-migungspfl ichtig und können ohne ministerielle Zulassung im Unterricht eingeführt werden.

Digitale Schulbücher 4

„Digitale Schulbücher“ ist eine off ene Lösung, mit der Lehrende und Lernende

Bücher der Schulbuchverlage in einem virtuellen Regal verwalten, lesen und nutzen

können – online oder offl ine.

Ein FormatAlle Verlage in einem Regal. Eine Technik.

FlexibelSynchronisation von Online- und Offl ine-Version ermöglicht Einsatz in vielen unterschiedlichen Lern- und Lehrsituationen.

SicherDatenschutzrechtliche Zertifi zierung.

PraxisgerechtAuf die Schulpraxis ausgerichtet.

HerstellerunabhängigWindows- und Apple-Betriebs-systeme werden abgedeckt; Einsatz auf allen Geräten möglich.

DynamischSukzessive Erweiterung um zusätzliche Funktionen.

DIGITALESCHULBÜCHER

Welche Vorteile bietet www.digitale-schulbuecher.de?

Falls Sie Ihre Klasse mit digitalen Schulbüchern ausstatten möchten, schreiben Sie bitte eine E-Mail an [email protected]. Wir beraten Sie gern.

Digitale Schulbücher 5

Wie funktioniert das?

Freischaltcode kaufenSie erwerben auf www.ccbuchner.de einen Freischaltcode für ein digitales Schulbuch.

Offl ine oder online nutzenFür die Offl ine-Version laden Sie sich unter www.digitale-schulbuecher.de die kostenlose Digitale-Schulbücher-Software herunter und installieren sie auf Ihrem Rechner. Einen Account für die Online-Version, die identisch aussieht und funkti-oniert, können Sie sich ebenfalls unter www.digitale-schulbuecher.de anlegen.

Konto anlegenSie legen sich auf www.digitale-schulbuecher.de ein Konto mit E-Mail-Adresse und Passwort an. Anschließend erhalten Sie eine E-Mail mit einem Aktivierungs-link.

Bücher hinzufügenLoggen Sie sich auf www.digitale-schulbuecher.de ein und geben Sie über „Buch hinzufügen“ den Freischaltcode ein. Das Buch wird daraufhin herunterge-laden und erscheint im Regal.

SynchronisierenDie Bücher in der Online- und Offl ine-Version können synchronisiert werden: So können Sie sowohl online als auch offl ine auf sie zugreifen.

Lernen und Lehren„Digitale Schulbücher“ enthält viele auf die Schulpraxis ausgerichtete Funktio-nen. Schüler und Lehrer können Notizen und Lesezeichen anlegen, Texte markie-ren, abdecken und freistellen, Formen einfügen, zeichnen und vieles mehr.

Wie bestelle ich die digitalen Schulbücher von C.C.Buchner?

Möglichkeit 1: Bestellnummer direkt auf www.ccbuchner.de eingeben.

Möglichkeit 2: Die gedruckte Fassung des Bandes auf www.ccbuchner.de suchen. Dort ist die digitale Ausgabe verlinkt.

Möglichkeit 3: Sie können sich eine Liste aller digital erhältlichen Schulbücher auf www.ccbuchner.de/digital anzeigen lassen.

Sie möchten ein digitales Schulbuch nach Erscheinen kostenfrei für 100 Tage testen? Dann schreiben Sie bitte eine E-Mail mit der gewünschten Bestellnummer an [email protected].

Auch für iPads und Android-Tablets

Die kostenfreien Apps erhalten Sie im App- bzw. Play-Store.

Von allen Titeln, die in diesem Katalog mit gekennzeichnet sind, erscheint auch eine digitale Ausgabe.

6

politik.21 im Unterrichtpolitik.21 ist ein vollständig neu erarbeitetes, lebensnahes Lern- und Arbeitsbuch für den mittleren Schulabschluss. Das Layout möchte motivieren, sich mit politischen Fragestellungen auseinanderzusetzen. Auf ein angemessenes Sprach-niveau und Diff erenzierungsmöglichkeiten wurde besonders Wert gelegt.

Jedes Kapitel beginnt mit einer Auftaktdoppelseite. Ein Material und off ene Aufgaben ermöglichen den Einstieg in die neue Unterrichtseinheit.Zugleich kann hiermit eine Lernstandserhebung erfolgen, die eine Unter-richtsplanung mit diff eren-zierten Aufgabenformaten ermöglicht. Die Aufl istung der Kompetenzen bietet einen Ausblick auf das be-vorstehende Großkapitel.

Besondere Aufmerksamkeit wurde dem Einstiegsmaterial jedes Unterkapitels gewidmet. Hier stehen bildliche, spieleri-sche und vor allem aktivierende Materialien im Zusammenhang mit Aufgaben, mit denen die zentrale Fragestellung für das kommende Unterkapitel erar-beitet werden kann.

176

Auf den Bildern 1-5 sind Situationen dargestellt, die verschiedene Regel-verstöße abbilden.1. a. Wie schwer wiegen jeweils diese Regelverstöße? Ordne die Bilder in

einer Rangliste (1 – gravierender Regelverstoß, 5 – Regelverstoß von geringster Bedeutung). Begründe die Reihenfolge.

b. Vergleiche deine Ergebnisse mit denen eines Partners.2. Wie würde dein Bild von einem Regelverstoß aussehen (6)? Beschreibe

dein Bild.3. Nenne für die Situationen mögliche Folgen, die der jeweilige Regel-

verstoß nach sich ziehen könnte / sollte.4. Beschreibe, warum Regeln wie z. B. das Jugendschutzgesetz für das

Zusammenleben von Menschen in einer Gesellschaft wichtig sind.

Was kannst du schon?Auf den Bildern 1-5 sind Situationen dargestellt, die verschiedene Regel-verstöße abbilden.

1

2 3

6

5

4

...

Recht und Rechtsprechu

Am Ende des Kapitels solltest du Folgend• … Rechte und Pflichten von Jugendlichen beschreiben.• … Strafrechtsprozess und Zivilrechtsprozess voneinande• … beurteilen, ob bzw. inwiefern Recht Gerechtigkeit scha• … rechtsstaatliche Prinzipien darstellen sowie deren Bed

Sicherheit und Freiheit des Einzelnen und der Gesellsch• … die besondere Rechtsstellung von Jugendlichen im Jug

an einem Beispiel erläutern.

Kompet

146146

M1 Wenn ich groß bin ...

5.2 Bürger in unserer Demokratie: Zuschauer oder Aktivbürger?

5.2.1 Politik betrifft uns

a) Interesse an Politik nach Altera) Interesse an Politik nach Alter

Calvin und Hobbes, Bill Watterson

b) Wo man sich selber aktiv über Politik informiert b) Wo man sich selber aktiv über Politik informiert (Mehrfachnennungen möglich)

2002

38 42 38

10%0%

20%30%40%50%

2006 201022 bis 25 Jahre18 bis 21 Jahre15 bis 17 Jahre12 bis 14 Jahre

11 152120 26

33

4448

47

Zahlen: 16. Shell-Jugendstudie. Jugend 2010. Umfrage unter Jugendlichen im Alter von 12 bis 25 Jahren (alle Angaben in %)

Sonstiges

Kein aktives Sich-Informieren

0 10 20 30 40 50 60 70

Wochenzeitung

Tageszeitung

Online

Fernsehen

4

66

6

20

20

27

M2 Wie politisch ist die Jugend?

53Familie – für dich und für die Gesellschaft

M2 Rechte und Pflichten im Gesetz

Artikel 6 Grundgesetz (GG) (1) Ehe und Familie stehen unter dem besonderen Schutz der staatlichen Ordnung. (2) Pflege und Erziehung der Kinder sind das natürliche Recht der Eltern und die zuvörderst ihnen obliegende Pflicht. Über ihre Betätigung wacht die staatliche Gemeinschaft.

§ 1626 Bürgerliches Gesetzbuch (BGB) Elterliche Sorge, Grundsätze(1) Die Eltern haben die Pflicht und das Recht, für das minderjährige Kind zu sorgen (elterliche Sorge). Die elterliche Sorge umfasst die Sorge für die Person des Kindes (Personensorge) und das Vermögen des Kindes (Vermögenssorge).(2) Bei der Pflege und Erziehung berücksichtigen die Eltern die wachsende Fä-higkeit und das wachsende Bedürfnis des Kindes zu selbstständigem verantwor-tungsbewusstem Handeln. Sie besprechen mit dem Kind, soweit es nach des-sen Entwicklungsstand angezeigt ist, Fragen der elterlichen Sorge und streben Einvernehmen an.

§ 1627 BGB Ausübung der elterlichen SorgeDie Eltern haben die elter liche Sorge in eigener Verantwortung und in gegenseitigem Einver-nehmen zum Wohl des Kindes auszuüben. Bei Meinungsverschieden-heiten müssen sie versu-chen, sich zu einigen.

§ 1631 BGB Inhalt und Grenzen der Personensorge(1) Die Personensorge umfasst insbeson-dere die Pfl icht und das Recht, das Kind zu pfl egen, zu erziehen, zu beaufsichti-gen und seinen Aufenthalt zu bestimmen.(2) Kinder haben ein Recht auf gewaltfreie Erziehung. Körperliche Bestrafungen, see-lische Verletzungen und andere entwürdi-gende Maßnahmen sind unzulässig.

§ 1685 BGB Umgang des Kindes mit anderen Bezugspersonen(1) Großeltern und Ge-schwister haben ein Recht auf Umgang mit dem Kind, wenn dieser dem Wohl des Kindes dient.

M3 Erziehung und Erziehungsmittel

Als Erziehung bezeichnet man alle zielgerichteten und absichts-vollen Maßnahmen, die Eltern, Lehrer u. a. unternehmen, um Heranwachsenden dabei zu helfen, selbst ständig handelnde und

urteilende Persönlichkeiten zu werden. Dabei geht es um das Er-lernen von Verhaltensregeln und die Übertragung von Gefühls- und Denk mustern der Gesellschaft.

Liebesentzug

Vorbild sein

loben

tadelnüberzeugen

drohenunterstützen

schlagen

fördernstrafen

helfen befehlen

Aufgaben1. Sind Julias Bedenken gerechtfertigt? Prüfe ihre Rechte mithilfe der

Gesetze. (M1, M2)2. Was ist deine Einschätzung, welche Erziehungsmittel führen am ehesten

zum erwünschten Erfolg? Begründe. (M1, M3) 3. a. Entwirf Konfliktsituationen aus der Familie. Formuliere jeweils

verschiedene Szenarien, in denen unterschiedliche Erziehungsmittel angewandt werden.

b. Beschreibe, welche Wirkung die verschiedenen Mittel auf dich haben.Z

5

10

Formen politischer

PartizipationDie Bürgerinnen und

auf vielfältige Weise p

an der öffentlichen De

diskussionen etc.), Ve

treten und sich in Par

jedoch die Teilnahme

Parteien Die Bundesrepublik DIn Artikel 21 des Gruntischen Willensbildunnotwendiger Bestandtso formuliert es §1 desIhre Aufgaben besteherung zu bündeln und ieine Mittlerfunktion zwBürgern bei Wahlen ei

Wahlen und Wahl-

rechtsgrundsätzeIn repräsentativen De

die wahlberechtigten B

periode) Kandidaten u

mern sich im Folgend

indem sie Gesetze au

Deutsche wahlberech

scheidet in das aktive

und gewählt werden d

mit den sogenannten

des Volkes aus allgem

Wahlen hervorgehen

Grund wis

In der Regel auf Doppelseiten folgen unter-schiedliche, aufbereitete Materialien, die die Inhalte des Kapitels vermitteln.Am Ende jedes Unterkapitels ist ein Aufgaben-block platziert. Dieser unterstützt die Unter-richtsvorbereitung, die Operatoren regen zusätzlich zum eigenständigen Arbeiten an. Symbole unterstützen zudem die Binnendiff e-renzierung des Unterrichts.

7

Die Ausrichtung des Unterrichts auf das Erlernen und Anwenden von Kompetenzen steht im Mittelpunkt der Buchkonzeption: Mit Einheiten zur Methodenkompetenz lernen die Schüler z. B. strukturiert Informationen zu gewinnen und zu analysieren, empirische Methoden anzuwenden und Visualisierungstechniken einzusetzen. Einheiten zur Kommunikations-kompetenz leiten u. a. Gesprächsformen und Teamarbeit an. Mit Sach- und Werturteilen und der Refl exion von Wahrnehmungen beschäftigen sich Elemente zur Urteilskompetenz.

Am Ende jedes Großkapitels können Schülerinnen und Schüler auf den Seiten des Kompetenztrainings sich selbst prüfen und zeigen, ob sie die Kompeten-zen in einer konkreten Situation sinnvoll anwenden können.

Das Grundwissen schließt jedes Unterkapitel ab und ist im Layout besonders hervorgehoben. Hier werden die wesentlichen Inhalte in schülergemäßer Sprache zusammengefasst. Es kann so sinnvoll zur Nacharbeit oder zur Vorbereitung einer Leistungs-messung eingesetzt werden.

6ung

des können:

er unterscheiden.affen kann.deutung für die aft bewerten.gendstrafrecht

tenzen

108108

M1 Angebot und Nachfrage auf dem Markt

4.2 Wie funktioniert ein Markt?4.2.1 Wo sich Anbieter und Nachfrager treffen ...

Unter dem Markt verstehen wir den Ort, an dem Verkäufer und Käufer aufeinander treffen: der Verkäufer bietet Waren oder Dienstleistungen an, der Käufer fragt Güter oder Dienstleistungen nach. Insofern ordnet der Markt das wirtschaft-

liche Verhalten der Menschen zu-einander und unterscheidet sie in Anbieter (Angebotsseite) und Kon-sumenten (Nachfrageseite). Es wer-den ganz unterschiedliche Märkte unterschieden, z. B. Gütermarkt, Arbeitsmarkt oder der Geldmarkt.

Wie viel ist die Jacke wert – 119 Euro oder 49 Euro?

5

10

Bedarf – einzelne Produkte.Achtung: Es handelt sich um eine Simu-lation, erworbene Waren und gegebe-nenfalls Geld werden nach Spielende zurückgegeben!Simulation auswerten (ca. 20 Min.)– Beschreibt, was aus eurer Sicht auf

„eurem“ Markt passiert ist: Sind alle Waren verkauft worden?

Was ist mit den vom Verkäufer festgelegten Preisen passiert? Sind sie eingehalten worden?

– Erklärt jeweils die Strategien, die ihr während des Handelns ent-weder als Käufer oder aber als Verkäufer am Markt verfolgt habt.

– Gab es Probleme? Wenn ja, welche? Wie könnten diese gelöst werden?

Simulation zum MarktgeschehenHäufi g wirkt das Marktgeschehen auf Außenstehende kompliziert und schwer durchschaubar, obwohl es einfachen Gesetzmäßigkeiten folgt. Mit Hilfe der Simulation bekommt ihr ein Gefühl dafür, wie der Markt funk-tioniert und wie sich durch das Zusammenspiel von Angebot und Nach-frage der Preis bildet.

Leitfaden

Kompetenz:

Methode

Simulation vorbereiten (Tag vorher)– Ihr benötigt folgende Rollen:

Verkäufer (entsprechend der An-zahl der anzubietenden Waren, hier 9), Käufer (die übrigen Schüler).

– Die Verkäufer bringen folgende Ge-genstände zum Handeln am Markt mit und bestimmen zuvor deren Preis (Preisschild schreiben!): 3 besonders begehrte Gegenstände (z. B. iPod oder Handy) 6 gleiche Schulbücher

Simulation durchführen (ca. 20 Min.)– Die anzubietenden Waren werden

auf „Verkaufstischen“ ausgestellt. – Die übrigen Schüler spazieren im

Klassenzimmer als Kunden herum, informieren sich über das Waren-angebot und erwerben – je nach

9292

Filme unterstützt? – Sind Sprache und Bilder sachlich,

ohne Wertungen?Kommentare: – Gibt es Kommentare, Interviews?Aufbau: – Wie ist die Sendung insgesamt auf-

gebaut (Anteile von Modera tion und Beiträgen, Verteilung der Themen, Aufmacher, Schwer punkte)?

Gesamturteil:Überwiegt insgesamt die Information oder die Unterhaltung in der Nachrich-tensendung? Wie ist dein Gesamturteil zur Nachrichtensendung?

Nachrichtensendungen analysierenJeder Fernseh- oder Radiosender legt Wert auf ein eigenes Nachrichten-format. Der Wert an Information und an Unterhaltung ist dabei unter-schiedlich.

Leitfaden

Kompetenz:

Urteilen

H zu Aufgabe 2

Auf der Internetseite www.tagesschau.de kannst du dir ansehen, wie eine Nachrichten-sendung gemacht wird.

Aufgaben1. Teilt die Klasse in zwei Gruppen. Am selben Abend schaut die eine

Hälfte die tagesschau, die andere Hälfte RTL 2-News. Protokolliert die Sendungen mithilfe des Leitfadens. (M8)

2. Gestaltet eine Nachrichtensendung nach eurem Geschmack als szeni-sche Darstellung. Dazu könnt ihr z. B. einige Nachrichten, Meldungen oder Interviews aus der Tageszeitung auswählen und als Textgrundlage für eure Sendung nutzen.

Nachrichtensendungen können unter folgenden Aspekten untersucht werden: Vorspann: – Welche Bild- und Toneffekte gibt es?– Wie wird Interesse geweckt?– Erfährt man, was einen in der

Sendung erwartet?Nachrichten: – Welche Nachricht steht an erster

Stelle und warum?– Sind die Nachrichten verständlich?Bilder: – Werden vom Sprecher vorgetragene

Meldungen durch Fotos, Karten,

M8 Zwei Nachrichtensendungen

Links: Judith Rakers, Sprecherin der tagesschau; rechts: Sandra Thier von den RTL 2-News

155

Bürger der Bundesrepublik Deutschland können sich

olitisch engagieren. Der informierte Bürger kann sich

ebatte beteiligen (Leserbriefe, Internetforen, Podiums-

ereine und Bürgerinitiativen gründen oder ihnen bei-

rteien einbringen. Die wichtigste Beteiligungsform bleibt

an Wahlen.

Deutschland ist eine sogenannte Parteiendemokratie. ndgesetzes heißt es: „Die Parteien wirken bei der poli-g des Volkes mit.“ Sie sind ein „verfassungsrechtlich teil der freiheitlichen demokratischen Grundordnung“, s Parteiengesetzes. en darin, unterschiedliche Interessen in der Bevölke-in Politik umzusetzen. Dabei übernehmen die Parteien wischen Bevölkerung und Regierung und bieten den ne Auswahl zwischen Parteien und Personen.

mokratien sind Wahlen der entscheidende Akt, mit dem

Bürger für eine bestimmte Zeitspanne (die Legislatur-

und Parteien ihr Vertrauen aussprechen. Diese küm-

den um die öffentlichen Angelegenheiten, zum Beispiel

sarbeiten und verabschieden. In Deutschland ist jeder

tigt, der das 18. Lebensjahr vollendet hat. Man unter-

e (wählen gehen dürfen) und das passive (kandidieren

dürfen) Wahlrecht. In Artikel 38 des Grundgesetzes ist

n Wahlrechtsgrundsätzen festgelegt, dass die Vertretung

meinen, unmittelbaren, freien, gleichen und geheimen

muss.

-ssen Kompetenztraining

228

M1 EU-Quiz: Was wisst ihr jetzt über die EU?

1 Der Vorläufer der EU war die EGKS. Wofür steht diese Abkürzung?

A Europa gegen Krieg und Schusswaffen

B Europas gemeinsamer Kampf für Schulen

C Europäische Gemeinschaft für Kohle und Stahl D Europäische Gemeinschaft für Krisen und Sicherheit

2 Die gemeinsame Sprache der EU ist …A englischB französischC deutschD nicht festgelegt

3 Wie viele Mitgliedstaaten gehören 2014 zur EU?

A 34B 28C 15D 25

4 Wo hat das Europäische Par l ament seinen Sitz?A StraßburgB BrüsselC BerlinD Den Haag

5 Welches Land wurde 2013 in die EU aufgenommen?A TürkeiB KroatienC BulgarienD Norwegen

6 Die meisten Einwohner in der EU hat …A FrankreichB SpanienC ItalienD Deutschland

7 In welchen Zeitabständen wird das Europäische Parla-ment gewählt?

A 3 JahreB 4 JahreC 5 JahreD 6 Jahre

8 Auf die Zusammenarbeit welcher beiden Länder geht die Gründung der EU haupt-sächlich zurück?

A Großbritannien und Irland B Deutschland und Polen C Deutschland und Frankreich D Frankreich und Italien

9 Wie viele Menschen leben in der EU?

A ca. 80 MillionenB ca. 300 MillionenC ca. 500 MillionenD ca. 700 Millionen

10 Dieser Staat gehört nicht zur EU:

A FinnlandB NorwegenC DänemarkD Schweden

M2 Wahlbeteiligung an den Wahlen zum Europäischen Parlament

1979EU9

1984EU10

1989EU12

1994EU12

1999EU15

2004EU25

2009EU27

10

20

30

40

50

60

70

61,99 58,98 58,41 56,6749,51 45,47 43

Pro

zent

uale

r St

imm

enan

teil

%

Lösung am Ende des Buches.

229

KompetenztrainingM3 Der Friedensnobelpreis für die EU

a) Am 12. Oktober 2012 verlieh das Nobel-Komitee den Friedensnobelpreis an die Europäische Union. „Was dieser Kontinent erreicht hat, ist wirklich fantastisch – aus einem Kontinent des Krieges ist ein Konti-nent des Friedens geworden“, lobte Thorbjørn Jagland, der Laudator des Nobelkomitees. Die Auszeichnung enthält zugleich eine deutliche, in

b) Der Friedensnobelpreis in der Karikatur

die Zukunft gerichtete Botschaft: „Angesichts der Finanzkrise, die so viele unschuldige Menschen in Mitleidenschaft zieht, ist der poli-tische Rahmen, auf dem die Union beruht, wichtiger denn je. Wir müs-sen zusammenstehen. Wir haben eine gemeinsame Verantwortung.“

Zitiert nach: Johannes Piepenbrink, Europa im Umbruch. Editorial, in: APuZ, 6-7/2013, S. 2

155

10

Aufgaben1. Testet euer Wissen zur EU. Spielt zu zweit, in Kleingruppen oder mit der

ganzen Klasse. Ergänzt weitere Quizfragen. (M1)2. a. Analysiere die Grafi k. (M2) b. Beurteile die Rolle des EU-Parlaments im Gesetzgebungsprozess

der EU. 3. Würden sich die Gründungsväter der EU über den Friedensnobelpreis

freuen? Begründe deine Meinung. (M3) 4. a. Analysiere die Karikatur. (M3) b. Erläutere dir bekannte aktuelle Herausforderungen für die EU.

Klaus Stuttmann, 2012

Band 1 ISBN 978-3-7661-8801-4, 181 Seiten, € 20,90

Lehrermaterial 1 ISBN 978-3-7661-8811-3, CD-ROM + 86 Seiten Booklet, € 21,40

Band 2 ISBN 978-3-7661-8802-1, 186 Seiten, € 20,90


Band 3 ISBN 978-3-7661-8803-8, 176 Seiten, € 20,90

Lehrermaterial 3 CD-ROM. ISBN 978-3-7661-8813-7, € 21,40

politik.21 Politik und Wirtschaft. Bearbeitet von Sinan Beygo, Simone Bonacker, Jan Castner, Dörthe Hecht, Daniel Metzger, Petra Reiter-Mayer, Ulla Oppenländer und Julia K. Schlichting Genehmigt in Hessen, Thüringen Passgenau für die aktuellen hessischen Kerncur-ricula werden in dieser Reihe für den mittleren Schulabschluss alle Inhaltsfelder und insbesonde-re die neuen Kompetenzbereiche des Faches Poli-tik und Wirtschaft berücksichtigt.Weitere Details zur Konzeption der Reihe entneh-men Sie bitte der Beschreibung auf Seite 6/7.

Aus dem Inhalt – Band 11. Schule – mitmachen und gestalten!2. Familienleben3. Gemeinde – Politik im Kleinen4. Ich bin ich – ohne Drogen!5. Ohne geht’s nicht – Umweltschutz6. Alles, was Recht ist

Aus dem Inhalt – Band 21. Die Grundlagen unserer Demokratie2. Jugend in der Gesellschaft3. Medien – zwischen Konsum, Kommerz und Information4. Neue Arbeitswelten5. Sozialstaat Deutschland

Aus dem Inhalt – Band 31. Die Soziale Marktwirtschaft als Wirtschaftsordnung Deutschlands2. Frieden durch Krieg? Sicherheitspolitik im 21. Jahrhundert3. Europäische Union – Werte, Märkte, Zukunftspläne4. Projekt: Gleichberechtigung5. Eine Welt – große Unterschiede

politik.21 8

Band 1 ISBN 978-3-7661-8804-5, 202 Seiten, € 20,90


Band 2 ISBN 978-3-7661-8805-2, 159 Seiten, € 20,90


politik.21 – Niedersachsen Politik für Realschulen, Oberschulen und mittleren Schulabschluss. Zusammengestellt von Jan Weber und bearbeitet von Sinan Beygo, Jan Castner, Dörthe Hecht, Daniel Metzger, Ulla Oppenländer, Petra Reiter-Mayer, Hartwig Riedel und Jan Weber Genehmigt in Niedersachsen Das niedersächsische Kerncurriculum für das Unterrichtsfach Politik für die Realschule bildete die Grundlage für die Erarbeitung der Reihe. Alle prozessbezogenen Kompetenzen sind extra aus-gewiesen sowie alle inhaltsbezogenen Kompe-tenzen und Themenfelder berücksichtigt.Selbstverständlich kann die Reihe auch an Ober-schulen eingesetzt werden. Aufgrund des Mate-rialprinzips eignet sich das Lehrwerk bestens für den binnendifferenzierten Unterricht.Weitere Details zur Konzeption der Reihe entneh-men Sie bitte der Beschreibung auf Seite 6/7.

Aus dem Inhalt – Band 11. Zusammenleben in der demokratischen Gesellschaft2. Umweltschutz – Herausforderung für Politik und Wirtschaft3. Arbeit und soziale Sicherung4. Politik in der Demokratie

Aus dem Inhalt – Band 21. Europäische Union – Werte, Märkte, Zukunftspläne2. Eine Welt – große Unterschiede3. Frieden durch Krieg? Internationale Sicherheit im 21. Jahrhundert

Auf www.ccbuchner.de finden Sie kostenfreie Stoffverteilungspläne zu allen

Buchkapiteln.

politik.21 9

Band 1 Für die Jahrgangsstufen 5/6. ISBN 978-3-7661-8806-9, 158 Seiten, € 20,90






politik.21 – Nordrhein-Westfalen Politik für Realschulen, Gesamtschulen und Sekundarschulen. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Jan Castner, Tim Engartner, Barbara Hansen, Dörthe Hecht, Alexandra Labusch, Bettina Lösch, Erik Müller, Ulla Oppenländer, Stephan Podes, Guido Quint, Petra Reiter-Mayer, Hartwig Riedel, Martina Tschirner und Jan Weber Genehmigt in Nordrhein-Westfalen Diese Reihe wurde speziell für den kompetenz -orientierten Kernlehrplan Politik für Realschulen in Nordrhein-Westfalen neu bearbeitet. Durch die Verknüpfung der verpflichtenden Inhaltsfelder mit den zentralen Kompetenzbereichen lassen sich die konkreten Kompetenzerwartungen für die Jahrgangsstufen erarbeiten.

Aus dem Inhalt – Band 1 1. Was ist Politik und Wirtschaft?2. Mitgestaltung in Schule und Gemeinde3. Zusammen mit anderen leben4. Kinder dieser Welt5. Grundlagen des Wirtschaftens6. Umweltschutz – das geht uns alle an

Aus dem Inhalt – Band 2 1. Unsere Demokratie – Grundlagen und Mitwirkungsmöglichkeiten2. Leben in der Medienwelt3. Identität und Lebensgestaltung im Wandel der Gesellschaft4. Jugendliche im Wirtschaftsgeschehen5. Wirtschaft und Arbeitswelt im Wandel

Aus dem Inhalt – Band 31. Jugendliche in der Demokratie2. Arbeitswelt und Berufswahl3. Der politische Entscheidungsprozess4. Das soziale Sicherungssystem im Wandel5. Wirtschaft organisieren6. Die Europäische Union – ein Erfolgsmodell?7. Umweltschutz – Herausforderung für Politik und Wirtschaft 8. Globalisierung – Fluch oder Segen? 9. Frieden durch Krieg? Sicherheitspolitik

politik.21 10

Erscheint auch als digitale Ausgabe (siehe Seite 4 f.)

politik.21 – Rheinland-Pfalz Sozialkunde für Realschulen plus. ISBN 978-3-661-70000-7, 270 Seiten, € 24,80

Lehrermaterial CD-ROM. ISBN 978-3-661-70010-6, € 22,90 NEU

politik.21 – Rheinland-Pfalz Sozialkunde für Realschulen plus. Bearbeitet von Sinan Beygo, Jan Castner, Dörthe Hecht, Petra Reiter-Mayer und Timo Reuther mit Beiträgen von Erik Müller und Hartwig Riedel Genehmigt in Rheinland-Pfalz Für das Fach Sozialkunde an Realschulen plus ha-ben wir politik.21 neu konzipiert. Das Lern- und Ar-beitsbuch kann sowohl für die Berufsreife als auch für den Abschluss der Sekundarstufe I eingesetzt werden. Kompetenzorientierung und Binnen-differenzierung waren die Leitlinien bei der Erar-beitung des Werkes. Kompetenzen werden extra ausgewiesen und gezielt eingeübt. Die Lerndif-ferenzierung erfolgt über Hilfen und zusätzliche Materialien und Aufgaben. Angebote für koope-rative Lernformen fördern das gemeinschaftliche Lernen. Alle Lernfelder des neuen Lehrplans sind berücksichtigt.

Aus dem Inhalt1. Jugend und Demokratie2. Familie – Für dich und für die Gesellschaft3. Leben in der Mediengesellschaft4. Der jugendliche Konsument5. Die politische Ordnung der Bundes- republik Deutschland6. Recht und Rechtsprechung7. Politik in der Europäischen Union8. Frieden und Sicherheit

Ein zusätzliches Kapitel zur Berufswahlorientierung erhalten Sie auf

www.ccbuchner.de zum kostenlosen Download (Eingabe im Suchfeld: 70000).

politik.21 11


Band 1 Für die Jahrgangsstufe 8. ISBN 978-3-7661-8824-3, 161 Seiten, € 20,90



Lehrermaterial 2 CD-ROM. ISBN 978-3-7661-8835-9, € 21,40 NEU

politik.21 – Thüringen Sozialkunde für Regelschulen. Bearbeitet von Sinan Beygo, Jan Castner, Barbara Hansen, Dörthe Hecht, Erik Müller, Ulla Oppenländer, Petra Reiter-Mayer, Hartwig Riedel, Steffen Schäfter, Julia K. Schlichting, Christian K. Tischner und Martina Tschirner unter Beratung von Susanne Ludwig Genehmigt in Thüringen Alle Inhaltsfelder des aktuellen Lehrplans Sozial-kunde sind berücksichtigt, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen werden extra ausgewiesen und eingeübt. Zur Binnendifferenzierung gibt es in der Randspalte Hilfen für schwächere Schüler sowie Herausforderungen und zusätzliche Aufga-ben für schnelle Schüler.

Aus dem Inhalt – Band 1 1. Politik entdecken 2. Mitmachen und gestalten – in Schule, Verein und Gemeinde3. Familie und Gesellschaft im Wandel 4. Leben in der Medienwelt5. Verantwortung übernehmen – in Lebens- und Arbeitswelt

Aus dem Inhalt – Band 21. Demokratie in der Bundesrepublik Deutschland2. Sozialstaat Deutschland3. Die Europäische Union 4. Leben in einer globalisierten Welt5. Wege zum Frieden

politik.21 12


politik.21 – Thüringen Band 2 (verkleinerte Musterseiten)

Politik –nicht ohne mich! Die Grundlagen von Politik und Wirtschaft. Unterrichtswerk für Sozialkunde an Realschulen. Von Rainer Dörrfuß, Alexander Ohgke, Ulla Oppenländer, Stefan Pistner und Ulrich Wagner, ISBN 978-3-7661-6855-9, 212 Seiten, € 26,90 Genehmigt in Bayern

BayernDie Aufforderung zu Partizipation und Engage-ment ist ein wesentliches Ziel des Unterrichtswer-kes Politik – nicht ohne mich! Auf der Grundlage gesicherten Wissens in allen Bereichen unseres politischen und wirtschaftlichen Systems sollen Schülerinnen und Schüler lernen sich einzumi-schen, mitzureden, mitzumachen – einfach aktiv zu werden.Die Gliederung des Buches spiegelt den Aufbau des Lehrplans Sozialkunde an bayerischen Real-schulen wider. Die klare Trennung in Material- und Informationsteil – verbunden mit zielorientierten Arbeitsaufträgen – hilft bei einer raschen Unter-richtsvorbereitung. Vielfältige und abwechslungs-reiche Projekt- und Methodenvorschläge sind so angelegt, dass ihre Auswahl und Einbeziehung dem Unterrichtenden überlassen bleibt.

politik.21 / Politik – nicht ohne mich! 13

2

Politik & Co. 14

Politik & Co.Die Reihe Politik & Co. wurde speziell für den Unterricht am Gymnasium konzipiert. Sie besticht durch ein klares und ansprechendes Layout und zielt insbesondere auf den Kompetenzerwerb.

AuftaktseiteAuf der Auftaktseite werden die Kompe-tenzen für Schülerin-nen und Schüler kurz und knapp ausformu-liert. Die Bildcollage dient in Verbindung mit einer Lernstands-diagnose dazu, erste Aspekte des Themas zu erschließen und das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler zu ermitteln.

MaterialteilDie sorgfältig ausgewählten, authenti-schen Quellen erschließen die einzelnen Problemfelder und berücksichtigen unterschiedliche Perspektiven. Die Randspalte bietet Raum für nützliche Zusatzinformationen und Internettipps.

AufgabenDie Aufgaben sind häufi g auf konkrete Problemstellungen bezogen und fördern so die Verknüpfung von Sach-, Methoden-, Urteils- und Handlungskompetenzen. In der Randspalte befi nden sich Aufgaben zur Diff erenzierung.

Wir verbringe

„Ich“ ist ohne

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Was weißt du

Was bedeutet

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die wichtigste

moderne

Politik in der Europäischen Union

288

Die Europäische Union – eine Friedensgemeinschaft?

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M 7 Die EU erhält den Friedensnobelpreis –„Vom Krieg zum Frieden: eine europäische Geschichte“

Rede des Präsidenten des Europäischen Rates Van Rompuy anlässlich der Ver-leihung des Friedensnobelpreises an die Europäische Union, Oslo, 10.12.2012:

Eure Majestäten, Königliche Hoheiten, verehrte Staats- und Regierungschefs, verehrte Mitglieder des Norwegi-schen Nobelpreis-Komitees, Exzellen-zen, meine Damen und Herren, vol-ler Demut und Dankbarkeit nehmen wir hier gemeinsam den Friedensno-belpreis im Namen der Europäischen Union entgegen. In Zeiten der Unsi-cherheit erinnert dieser Tag die Men-schen in Europa und der ganzen Welt an den ureigensten Zweck der Euro-päischen Union: die Brüderlichkeit zwischen den europäischen Nationen jetzt und in Zukunft zu stärken. Dies ist unsere Aufgabe. Dies war die Auf-gabe der Generationen vor uns. Und dies wird die Aufgabe der Generatio-nen nach uns sein. […]Der Krieg ist so alt wie Europa. Unser Kontinent trägt die Narben von Spee-ren und Schwertern, Kanonen und Gewehren, Schützengräben und Pan-zern. Für unsere Tragödie fand He-rodot vor 2500 Jahren folgende Wor-te: „Im Frieden begraben die Söhne ihre Väter. Im Krieg begraben die Vä-ter ihre Söhne“. Nach zwei schreck-lichen Kriegen, die unseren Konti-nent und die Welt in den Abgrund gestürzt haben, verwirklichte Europa doch einen dauerhaften Frieden. In jenen dunklen Tagen lagen die Städ-

te in Trümmern und die Herzen vie-ler Menschen waren voll Trauer und Verbitterung. […]Natürlich hätte der Friede auch ohne die Union nach Europa kommen kön-nen. Vielleicht. Wir werden es nie-mals erfahren. Aber er wäre ganz an-ders gewesen. Wir haben dauerhaften Frieden, keinen frostigen Waffenstill-stand. […]Hier kommt die „Geheimwaffe“ der Europäischen Union ins Spiel: Eine einzigartige Methode, unsere Interes-sen so eng miteinander zu verknüp-fen, dass ein Krieg nahezu unmöglich wird. Durch ständige Verhandlungen zu immer mehr Themen zwischen im-mer mehr Ländern gemäß der golde-nen Regel von Jean Monnet: „Mieux vaut se disputer autour d‘une table que sur un champ de bataille.“ („Es ist besser, sich am Verhandlungstisch zu streiten, als auf dem Schlachtfeld.“)

http://ec.europa.eu/deutschland/press/pr_releases/11060_de.htm (12.3.2013)

Verleihung des Friedensnobelpreises 2012 an die Europäische Union, vertreten durch den Präsidenten des Europäischen Rates Herman Van Rompuy, den Kommissonspräsidenten José Manuel Durão Barroso und den Präsidenten des Europaparlaments Martin Schulz (v.l.).

Umstrittene AuszeichnungDie hohe Auszeichnung für die Europäische Union ist nicht unumstritten. Drei frühere Preisträger, der südafrikanische Erzbischof Desmond Tutu, der argen-tinische Menschenrechtler Adolfo Peréz Esquivel und die nordirische Friedens-aktivistin Mairead Magui-re forderten in einem ge-meinsamen Schreiben die Stockholmer Nobelstiftung auf, die Verleihung des Friedensnobelpreises an die EU zurückzuziehen. Sie erklärten, dass die EU „eindeutig kein Vorkämpfer für den Frieden“ sei, und dass der Wille des Preisstif-ters Alfred Nobel durch die Entscheidung des Komi-tees verfälscht würde. „Die EU strebt nicht nach der Verwirklichung von Nobels globaler Friedensordnung ohne Militär“, schrieben sie weiter. Die EU gründe kollektive Sicherheit auf mi-litärischen Zwang und die Durchführung von Kriegen. (taz, 4.12.12)

Beurteile die Einwände der Menschenrechtler zur Ver-leihung des Nobelpreises.

289

Entwerft ein Plakat, auf dem die Leistungen der EU für den Frieden in Europa beworben werden.

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30

M 9 Wie schafft die EU Frieden?

Die europäische Geschichte führte schließlich zu der Erkenntnis, dass es nicht möglich war, durch Kriege eine dauerhafte politische Ordnung in Eu-ropa zu bilden. Im Friedensschluss wurde immer zugleich der Keim zur Vorbereitung des nächsten Krieges ge-legt. Vor diesem Hintergrund konnte sich nach dem 2. Weltkrieg das Kon-zept der Integration entfalten – als klu-ge Strategie der Verfl echtung ehemals verfeindeter Staaten. Flankiert wurde der schmerzhafte Verzicht auf staatli-che Souveränität durch ein Programm der Wohlstandsentwicklung über den Aufbau eines gemeinsamen Marktes. Zentral war auch die Idee, dass klei-ne Staaten nicht mehr Objekte der Machtpolitik ihrer größeren Nachbarn sein sollten. Europäische Integration hat sich in diesem Sinne als eine Si-cherheitsgemeinschaft entwickelt, die

ihren Mitgliedern Schutz vor Bevor-mundung und Unterwerfung durch die unmittelbaren Nachbarn ver-sprach. Garant für den Frieden ist da-bei das hohe Maß an wirtschaftlicher und politischer Verfl echtung, das welt-weit ohne Beispiel ist. Gemeinsame Institutionen ermöglichen die friedli-che Konfl iktlösung, da sie gleichrangi-ge Chancen der Mitwirkung und Ent-scheidung garantieren.

Aufgaben1. „Die EU hat Europa über 60 Jahre Frieden gebracht und damit

die größte Errungenschaft europäischer Integration“. Erläutere

mit Hilfe der Rede anlässlich der Verleihung des Friedensno-

belpreises diese These (M 7).

2. Nimm zur Aussage der Karikatur (M 8) Stellung.

3. Arbeite heraus, wie die EU den Frieden in Europa garantiert

(M 9). Ergänze weitere Aspekte.

M 8 Frieden – langweilig?

Karikatur: Chappatte

Politik & Co. 15

MethodenseitenDa Methodenkom-petenz zentral bei der Erschließung von Sachwissen ist, werden fachspe-zifi sche Methoden auf deutlich hervorgehobenen Methodenseiten ausführlich erläu-tert. Die Methoden sind immer auf konkrete Inhalte bezogen.

Was wir wissen – was wir könnenDieser Teil besteht in der Regel aus drei Elementen. Das grundlegende Sachwissen wird auf einer Seite knapp und übersichtlich zusammengefasst. Anschließend folgen eine oder mehrere Aufgaben zur Überprüfung der Kompetenzen.

en unser gesamtes Leben mit anderen Menschen. Unser

e ein „Wir“ eigentlich nicht vorstellbar.

llschaft zu werden heißt, den Erwartungen anderer und

uch sich selbst und seinen eigenen Lebensvorstell-

ht zu werden.

tenzen ses Kapitels solltest du Folgendes können:

edliche Familienformen vergleichen

ene Erziehungsstile bewerten

olitische Leistungen erläutern

Unterstützungsmaßnahmen für Familien beurteilen

entität und die Bedeutung der peer-group bei ihrer

dung aufzeigen

on Statistiken Cybermobbing als Problem erkennen

u schon?

t die Familie für euch? Schreibt die Begriffe, die ihr

verbindet, auf Karteikarten. Unterscheidet nach

d negativen Begriffen. Tauscht euch mit dem Tisch-

er Tischgruppe darüber aus, welche Begriffe für euch

en sind.

Jugend in der en Gesellschaft

1191

MethodeEine Fallanalyse durchführen

Ein Fall ist ein Ereignis oder Vorfall, in dem fremde

Personen agieren, Konfl ikte austragen und mit

wechselndem Erfolg versuchen, Probleme zu lö-

sen. Der Fall ist ein individuelles und besonderes

Ereignis, das auf allgemeine gesellschaftliche, wirt-

schaftliche und / oder politische Probleme hinwei-

Chancen und Ziele

• Hineinversetzen in die Situation anderer Men-

schen und Auseinandersetzung mit ihren Proble-

men (Perspektivenübernahme)

• Verallgemeinerung der Fälle führt zur Verdeutli-

chung von sozialen oder politischen Problemen,

die gelöst werden müssen.

sen kann. Mithilfe der Fallanalyse werden Fragen zur

Untersuchung dieser Fälle gestellt, Verallgemeine-

rungen von einem konkreten Ereignis zu einem all-

gemeinen politischen oder sozialen Sachverhalt vor-

genommen und Bezüge zu den Lebensbedingungen

davon betroffener Personen hergestellt.

Ablauf der Fallanalyse

2. Innen-

betrachtung

(I)

• Hineinversetzen in Lage der betroffenen Personen (Perspektivenübernahme)• Versuch, das Ereignis mit den Augen dieser Person zu sehen• Leitfragen: Wie sieht die Person ihre Lebenssituation? Was denkt und fühlt sie?

Wie würdest du selbst in solch einer Situation denken und fühlen? Was würdest du tun, um aus dieser Situation herauszukommen?

1. Außen-

betrachtung

(A)

• Fall wird mithilfe von Leitfragen von außen betrachtet, z. B.: Worum geht es? Wer ist beteiligt? In welcher Lage befi ndet sich die Person? Wie ist sie in diese Lage hineingeraten? Welche Ziele verfolgt sie?

3. Generalisierung(G)

• Frage, ob die konkreten Menschen im konkreten Fall auch für andere stehen und nicht nur für ihre besondere Situation

• Inwieweit widerspiegelt der Fall ein allgemeines politisches Problem, wie könnte es gelöst werden?

4. Rekonkreti-

sierung

(R)

• Frage, ob die Lösungsmöglichkeit auch im konkreten Fall hilfreich ist

Aufgaben

1. Beschreibe das in M 11 dargestellte Problem und die beteiligten Personen.

2. Nimm Stellung zum Fall und diskutiere eine mögliche Lösung.

Nach: Sibylle Reinhardt, Politik Didaktik, Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2005, S. 124 f.

214

Was wir wissen

Die Marktwirtschaft mit ihrem freiheitlichen Menschenbild fordert und för-

dert Leistung, schafft Anreize für Innovationen und ermöglicht so eine op-

timale Versorgung der Bürger mit Gütern. Der Marktmechanismus vermag

aber nicht alle Aufgaben befriedigend zu erfüllen.

Weltweit tendieren Marktwirtschaften zu zyklischen Wachstumsschwankun-

gen, die sich im Extremfall zu wirtschaftlichen Krisen mit hoher Arbeits-

losigkeit und/oder Infl ation entwickeln können. Diese Konjunkturschwan-

kungen haben eine Zyklendauer von ungefähr vier bis sechs Jahren. Ein

Konjunkturzyklus lässt sich in vier idealtypische Phasen einteilen:

Aufschwung (steigende Wachstumsraten des BIP, rückläufi ge Arbeitslosen-

quote); Hochkonjunktur (Boom) (stagnierende Wachstumsraten und niedri-

ge Arbeitslosenquote); Rezession (sinkende Wachstumsraten, stagnierende

oder leicht zunehmende Arbeitslosigkeit); Depression (negative Wachs-

tumsraten, starker Anstieg der Arbeitslosigkeit).

Die freie Marktwirtschaft ist eine Wirtschaftsordnung, bei der der Wirtschafts-

prozess durch den Wettbewerb um bestimmte Konsumgüter (Nahrungsmit-

tel, Bekleidung, etc.) gesteuert wird. Dabei konkurrieren mehrere Anbieter ei-

nes Gutes um möglichst viele Nachfrager, die wiederum das Ziel haben, ein

hochwertiges Produkt zu einem möglichst geringen Preis zu bekommen. Der

Konfl ikt zwischen Anbietern und Nachfragern wird durch den Marktpreis gere-

gelt. Eine Schwäche dieses Systems ist, dass soziale Unterschiede durch eine

ungleiche Einkommens- und Vermögensverteilung verstärkt werden können.

Der Kern der Sozialen Marktwirtschaft liegt nach Ludwig Ehrhard darin, die

Freiheit auf dem Markt mit dem Prinzip des sozialen Ausgleichs zu verbinden.

Die Wirtschaftsordnung erfordert deshalb einen starken demokratischen Staat

in der Rolle des Schiedsrichters: Er überwacht das Spiel, garantiert die Wirt-

schaftsordnung, mischt sich selbst aber möglichst wenig in das Wirtschafts-

geschehen ein. So sichert er zum Beispiel den Wettbewerb, indem er Kartelle

verbietet. Denn nur dann kann die Wirtschaftsordnung zu sozialem Fortschritt

führen, nämlich unter anderem in Form einer wachsenden Wirtschaft und stei-

gender Massenkaufkraft der Verbraucher. Daneben gilt als weitere Staatsauf-

gabe eine umfassende Gesellschaftspolitik überall dort, wo der Markt nicht

automatisch zu guten Ergebnissen führt, also zum Beispiel im Bereich des

Umweltschutzes.

Gemessen am Wirtschaftswachstum (BIP) ist die Geschichte der Sozialen

Marktwirtschaft in Deutschland zumindest bis Ende der Achtzigerjahre ei-

ne Erfolgsgeschichte. Die Wirtschaftsleistung der BRD hat sich im besagten

Zeitraum fast verzehnfacht. Doch steht die Soziale Marktwirtschaft heute vor

ungelösten Problemen: In Deutschland zählen dazu insbesondere die hohe

Staatsverschuldung, Arbeitslosigkeit und die drohende Überlastung der sozi-

alen Sicherungssysteme.

Markt und Staat

im Spannungs-

feld

M 1, M 2

Wirtschaftskrisen

M 3 – M 5

Freie

Marktwirtschaft

M 7

Soziale

Marktwirtschaft

M 6 – M 8

Probleme

der Sozialen

Marktwirtschaft

M 9, M 10

215

Was wir können

Ballonspiel – zweite Runde

Nimm dir noch einmal das Ballonspiel der Auftaktseite dieses Kapitels vor

und spiele es erneut. Welche Veränderungen beobachtest du gegenüber

den Ergebnissen deines ersten Spiels? Begründe gegebenenfalls.

Ein Werbeplakat zur Sozialen Marktwirtschaft gestalten

Bildet Gruppen. Ihr arbeitet in einer bekannten Werbeagentur und be-

kommt den Auftrag, im Rahmen einer Kampagne für die Soziale Marktwirt-

schaft ein Werbeplakat zu gestalten. Alternativ kann auch ein „Warnplakat“

zu den negativen Seiten der Sozialen Marktwirtschaft gestaltet werden.

Überlegt euch zunächst, welche Art von Plakat ihr gestalten wollt.

Beachtet bei der Umsetzung folgende Punkte:

• Welche Grundbotschaft wollt ihr übermitteln (Textaussage)?

• Wie soll das Plakat aufgebaut werden (Anteil Text / Bild, Farben, Schrif-

ten, Gestaltung)?

• Wie sollen Text und Bild miteinander interagieren?

• Welche Stimmungen oder Gefühle sollen provoziert werden?

Diese Hinweise solltet ihr berücksichtigen:

• einfacher Text, klare Sprache, gut lesbare Schrift

• auf komplexe Grafi ken oder Bilder verzichten

• wichtige Dinge auf einer Diagonalen platzieren, die von oben links nach

unten rechts verläuft

• farblich sollte ein Plakat nicht zu bunt und nicht zu voll gestaltet werden

Begriffe-Memory anfertigen

Sicher kennt ihr das Spiel „Memory“. Das könnt ihr gut auch selbst anferti-

gen. Sammelt die wichtigsten Begriffe dieses Kapitels. Entwickelt für jeden

dieser Begriffe eine passende Defi nition. Erstellt nun „Memorykarten“ aus

Pappe. Paare bestehen aus zwei Karten, dem Begriff und der dazugehöri-

gen Defi nition. Mischt die Karten und legt sie auf dem Tisch aus. Wer die

meisten Paare erhält, hat gewonnen. Begriffe: Markt, Aufschwung, Rezes-

sion, Depression, Boom, Konjunkturzyklus, Monopol, Sozialstaatsprinzip,

Externe Effekte, öffentliche Güter, Soziale Marktwirtschaft, Wirtschafts-

kreislauf, Stabilitätsziele ...





Politik & Co. – Baden-Württemberg - neu Gemeinschaftskunde und Wirtschaft (GWG) für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Alexandra Labusch, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner Genehmigt in Baden-Württemberg Die Konzeption der Reihe entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt – Band 11. Wir entdecken Politik und Wirtschaft2. Jugendliche in Familie und Gesellschaft 3. Mitwirkung in Schule und Gemeinde 4. Jugendliche als Konsumenten 5. Die Welt der Unternehmen6. Nachhaltigkeit in der globalisierten Welt7. Leben und Arbeiten in unterschiedlichen Kulturräumen

Aus dem Inhalt – Band 21. Zuwanderung und Integration2. Auftrag und Probleme des Sozialstaats3. Recht und Rechtsprechung in Deutschland4. Politische Willensbildung5. Der politische Entscheidungsprozess6. Soziale Marktwirtschaft: Wirtschafts- ordnung und Wirtschaftspolitik7. Arbeitswelt und Berufswahl8. Europa – ein Erfolgsmodell?9. Internationale Politik: Menschen- rechte und Friedenssicherung10. Integratives Modul: Brasilien

Politik & Co. 16


Band 1 Für die Jahrgangsstufen 7/8. ISBN 978-3-661-70001-4. In Vorbereitung

Lehrermaterial 1 CD-ROM. ISBN 978-3-661-70011-3. In Vorbereitung

Band 2 Für die Jahrgangsstufen 9/10. ISBN 978-3-661-70002-1. In Vorbereitung


Politik & Co. – Berlin/Brandenburg NEU Sozialkunde und Politische Bildung. Bearbeitet von Dimitrios Kalpakidis und Steffen Kludt unter Verwendung von Beiträgen von Sinan Beygo, Jan Castner, Dörthe Hecht, Ulla Oppenländer und Petra Reiter-Mayer Die Rahmenlehrpläne der Länder Berlin und Bran-denburg wurden überarbeitet und vereinheitlicht. Auch die beiden Fächer Sozialkunde und Politi-sche Bildung erhalten neue Vorgaben. Die neuen Dachthemen und die fachbezogenen Standards und Kompetenzen bilden dabei die Grundlage dieser neuen Reihe in bewährter Konzeption. Der Aufbau von Methoden-, Analyse-, Urteils- und Handlungskompetenz wird über eigene Bau-steine gefördert. Vielfältige Aufgabenformate (Helfen, Fordern, Wahl nach Neigung, ...) und die Ausweisung eigener Doppelseiten für Vertie-fungsthemen unterstützen ganz praktisch einen binnendifferenzierten Unterricht, sodass die Reihe in Gymnasien, Sekundar- und Oberschulen einge-setzt werden kann.

Aus dem Inhalt – Band 11. Was ist Politik? 2. Armut und Reichtum: Zwischen Ungleich- heiten und Teilhabechancen3. Herausforderungen in einer globalisierten Welt 4. Migration und Bevölkerung5. Leben in einem Rechtsstaat

Aus dem Inhalt – Band 21. Demokratie in Deutschland2. Internationale Konflikte und Konflikt- lösungen 3. Soziale Marktwirtschaft in Deutschland4. Europa in der Welt

Politik & Co. 17


Politik & Co. – Brandenburg Politische Bildung für die Jahrgangsstufen 9 und 10. ISBN 978-3-7661-8841-0, 320 Seiten, € 27,90

Lehrermaterial CD-ROM. ISBN 978-3-7661-8842-7, € 26,40

Politik & Co. – Brandenburg Politische Bildung für die Jahrgangsstufen 9/10. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Claudia Müller, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner Genehmigt in Brandenburg Die Ausgabe Politik & Co. – Brandenburg wird dem neuen Verständnis von Lernprozessen im Rahmenlehrplan Politische Bildung gerecht. Sämt-liche Inhalte des Rahmenlehrplans für die Jahr-gangsstufen 9 und 10 werden abgedeckt. Weitere Details zur Konzeption entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt 1. Wir entdecken Politik2. Gesellschaft im 21. Jahrhundert3. Grundlagen unserer Wirtschaft4. Demokratie in Deutschland 5. Der politische Entscheidungsprozess6. Europa – ein Erfolgsmodell?7. Grundlagen der internationalen Politik

Politik & Co. – Brandenburg (verkleinerte Musterseiten)

Politik & Co. 18


itik & Co. – Brandenburg

Band 1 Für die Jahrgangsstufen 7/8. ISBN 978-3-661-71006-8, ca. € 22,90. Erscheint im 2. Quartal 2015

Lehrermaterial 1 CD-ROM. ISBN 978-3-661-71016-7, ca. € 21,40. Erscheint im 4. Quartal 2015

Band 2 Für die Jahrgangsstufen 9/10. ISBN 978-3-661-71007-5, ca. € 24,90. Erscheint im 3. Quartal 2015


Politik & Co. – Hessen - neu NEU Politik und Wirtschaft für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner unter Beratung von Sabrina Giesendorf Mit der Reihe Politik & Co. Hessen – neu bieten wir angesichts der gestärkten Wahlfreiheit zwischen G8 und G9 ein aktuelles und passgenaues Ange-bot für Hessen an.Darüber hinaus wurde die Reihe didaktisch weiter-entwickelt. So sind eine neue Methodenschulung und Diagnosemöglichkeiten integriert. Außerdem bietet Politik & Co. – Hessen - neu erstmals Erklär-filme zu politischen Grundbegriffen, die einfach über Mediencodes abgerufen werden können.

Aus dem Inhalt – Band 11. Demokratie und politische Beteiligung2. Jugend in der modernen Gesellschaft3. Wirtschaften im privaten Haushalt4. Medien und Freizeit5. Jugend und Recht, Rechtswesen6. Markt und Preis

Aus dem Inhalt – Band 21. Ökonomie und Arbeitswelt2. Der Sozialstaat3. Parlamentarische Demokratie und politisches System4. Internationale Zusammenarbeit und Friedenssicherung5. Internationale Wirtschaftsbeziehungen

Weiterhin lieferbar: Politik & Co. – HessenPolitik und Wirtschaft für das Gymnasium.Genehmigt in Hessen (G8/G9)



Band 2 ISBN 978-3-7661-6812-2, 368 Seiten, € 28,90


Politik & Co. 19


932.2 Woher stammt das Einkommen und wofür wird es verwendet?

Aufgaben

M 14 Die monatlichen Ausgaben und Rücklagen der Familie Ege

M 15 Tabelle zum KindergeldHöhe des Kindergelds ...für erstes Kind

184 ffür zweites Kind184 f

Zins- und Tilgungsrate für das Einfamilienhaus900 f

Wasser, Strom, Heizung, Müllentsorgung etc. 300 f

Telefon (Festnetzanschluss und vier Handyverträge), Internet 110 fVersicherungen (Haftpfl icht, Unfall, Hausrat, Brandschutz etc.) 170 fLebensmittel, Kosmetika etc.

450 fBeiträge für Golfclub, Sport- und Musikvereine

500 fBenzin

240 fMonatsfahrkarten

60 fSteuer und Versicherung für 2 Autos

150 fTaschengeld

90 fKleidung

250 fTageszeitung

30 fAusgaben für die Schule

70 fRücklagen für größere Anschaffungen (Auto, Waschmaschine etc.) 200 fRücklagen für den Urlaub

250 fSonstiges

50 f

Spielregeln für das Rollenspiel:• Jeder Schüler stellt

möglichst einen Cha-rakter der Familie Ege dar. (M 12) Die Schüler, die keinen Charakter darstellen, nehmen eine Beobachterposition ein.

• Jeder Schüler entwi-ckelt Argumente, die er anschließend gegenüber den anderen Schülern im Rollenspiel vertritt.

• Im Rollenspiel wird höfl ich und sachlich miteinander diskutiert.

• Am Ende des Rollen-spiels sollte ein einver-nehmliches Ergebnis zustande gekommen sein.

1. Stelle für die Familie Ege einen Haushaltsplan auf, indem du alle Aus-gaben und Rücklagen den Einnahmen gegenüberstellst und berechne den Saldo (M 12 – M 15).

2. Die Werbeagentur, für die Frau Ege arbeitet, muss Insolvenz anmelden. Frau Fesl wird überraschend arbeitslos. Die Arbeitsagentur überweist jedoch für ein Jahr Arbeitslosengeld in Höhe von 67 % ihres letzten Netto-gehalts. Analysiere die neue fi nanzielle Situation der Familie.3. Was tun? Der Familienrat berät. a) Übernehmt in 4-er Gruppen jeweils die Rollen der Familienmitglieder.

Entwickelt für das folgende Rollenspiel (siehe Randspalte) Argumente, um eure fi nanziellen Interessen in der Familie durchzusetzen.

b) Einigt euch schließlich auf einen Haushaltsplan, der für alle Familien-mitglieder einen möglichst hohen Nutzen ermöglicht.

ZinsPreis, den der Kredit-nehmer dem Kreditgeber (z. B. Banken) für das Überlassen von Geldkapital bezahlen muss.

Tilgungregelmäßige Rückzahlung eines Kredits in Form von Teilbeträgen

Zinsen + Tilgung =monatliche Darlehensrate

Band 1 für die Jahrgangsstufe 8. ISBN 978-3-661-71034-1, ca. € 21,40. Erscheint im 1. Quartal 2015

Lehrermaterial 1 CD-ROM. ISBN 978-3-661-71044-0, ca. € 21,40. Erscheint im 3. Quartal 2015

Band 2 für die Jahrgangsstufe 9. ISBN 978-3-661-71035-8. In Vorbereitung


Politik & Co. – Niedersachsen - neu NEU Politik - Wirtschaft für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel, Kersten Ringe und Martina Tschirner unter Beratung von Kersten Ringe Zum Schuljahr 2015/16 wird in Niedersachsen das neunjährige Gymnasium wieder eingeführt und ein neues Kerncurriculum für das Fach Politik-Wirtschaft tritt in Kraft. Deshalb haben wir unsere erfolgreiche Reihe Politik & Co. vollständig über-arbeitet und aktualisiert. Sämtliche Vorgaben des neuen Kerncurriculums werden abgedeckt, um den Anforderungen des G9 gerecht zu werden. Dabei wurde insbesondere auf die Verknüpfung von inhalts- und prozessbezogenen Kompeten-zen des Faches Politik-Wirtschaft Wert gelegt. Das ansprechende Layout und die klare, in der Praxis bewährte Konzeption fördern konsequent den Erwerb von Sach-, Methoden- und Urteilskompe-tenzen.

Politik & Co. 20


Band 1 (verkleinerte Musterseiten)

2.2 Woher stammt das Einkommen und woffür wwirrd eess vveeü rwwendet?

M 14 Die monatlichen Ausgaben und Rücklagen der FaFammiliieee EEggee

M 15 Tabelle zum KindergeldHöhe des Kindergelds

Zins- und Tilgungsrate für das Einfamilienhaus900 f

Wasser, Strom, Heizung, Müllentsorgung etc. 300 f

Telefon (Festnetzanschluss und vier Handyverträge), Internet 110 fVersicherungen (Haftpfl icht, Unfall, Hausrat, Brandschutz etc.) 170 fLebensmittel, Kosmetika etc.

450 fBeiträge für Golfclub, Sport- und Musikvereine

500 fBenzin

240 fMonatsfahrkarten

60 fSteuer und Versicherung für 2 Autos

150 fTaschengeld

90 fKleidung

250 fTageszeitung

30 fAusgaben für die Schule

70 fRücklagen für größere Anschaffungen (Auto, Waschmaschine etc.) 200 fRücklagen für den Urlaub

250 fSonstiges

50 f

eT

Zm

2 Konsumentscheidungen Jugendlicher92

Rollenspiel – warum Familie Ege einen Haushaltsplan

braucht

M 12 Die Wünsche und Bedürfnisse der Familie Ege

M 13 Die Gehaltsabrechnungen von Herrn und Frau Ege

Vater Jürgen Ege (39 Jahre) arbeitet

für ein mittelständisches Unterneh-

men in der Finanzbuchhaltung. In

seiner Freizeit spielt er Golf und im

Winter fährt er gerne Ski. Sein Mot-

to lautet: „Wer hart und viel arbeitet, darf sich

auch teure Hobbies leisten!“ Jürgen Ege ist es

aber auch wichtig, dass die Familie jeden Monat

einen gewissen Betrag für die Anschaffung eines

neuen Autos zurücklegt, da er derzeit mit einem

älteren Auto täglich zurArbeit pendelt.

Sohn Leon (14 Jahre) ist eine rich-

tige „Sportskanone“: Egal ob Fuß-

ball, Tennis, Wasserski oder Judo –

Leon ist in jedem Sportverein. Über

die Kosten seiner Freizeitgestaltung

hat er sich bisher noch keine Gedanken gemacht.

Schließlich bezahlen die Eltern seine vielfältigen

Aktivitäten. Sein monatliches Taschengeld in

Höhe von 50 t benötigt er, um mit seinen Freun-

den ins Kino oder Eis essen zu gehen.

Mutter Angelika Ege (37 Jahre) ist bei

einer Werbeagentur beschäftigt. Da

sie sich außerdem um den Haushalt

und die Kinder kümmert, arbeitet sie

in Teilzeit. Mit ihrer Familie möchte

sie jedes Jahr einen größeren Sommerurlaub ver-

bringen. Deshalb achtet sie genau darauf, dass je-

den Monat ein bestimmter Betrag für den Urlaub

zur Seite gelegt wird: „Eine Woche Strandurlaub

brauche ich auf alle Fälle, um mich von den All-

tagsstrapazen des ganzen Jahres zu erholen.“

Sophie ist 12 Jahre alt und Gym-

nasiastin. Sie bekommt regelmäßig

40 t Taschengeld pro Monat. Dar-

über hinaus fördern ihre Eltern die

Talente ihrer Tochter und bezahlen

ihre Ballettstunden und den Musikunterricht. Ihr

größter Wunsch ist es, in nächster Zeit mit dem

Reiten zu beginnen und Reitstunden zu nehmen.

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Industriestraße 14

30159 Hannover

Jürgen Ege

Lilienweg 14

31101 Hildesheim

Gehaltsabrechnung September

Bruttogehalt: 3.075,00 f

Steuern: 288,00 f

Sozialversicherungen: 638,00 f

= Nettobezüge: 2.149,00 f

= Überweisungsbetrag: 2.149,00 f

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Königsplatz 117

31101 Hildesheim

Angelika Ege

Lilienweg 14

31101 Hildesheim

Gehaltsabrechnung September

Bruttogehalt: 2.650,00 f

Steuern: 751,00 f

Sozialversicherungen: 550,00 f

= Nettobezüge: 1.349,00 f

= Überweisungsbetrag: 1.349,00 f

Erklärfi lm „gesetzliche

Sozialversicherung“

Mediencode: 8847–01

Sozialversicherung

Ca. 90 % der Bevölkerung

sind in der gesetzlichen

Sozialversicherung pfl icht-

oder freiwillig versichert. Sie

umfasst die fünf Versiche-

rungszweige Arbeitslosen-,

Kranken-, Pfl ege-, Renten-

und Unfallversicherung.

Speziell für Hamburg bieten wir auf www.ccbuchner.de Extra-Kapitel zum

kostenlosen Download an.

Weiterhin lieferbar: Politik & Co. – Niedersachsen - altPolitik – Wirtschaft für das GymnasiumGenehmigt in Niedersachsen

Band 1 ISBN 978-3-7661-6881-8, 160 Seiten, € 21,90

Lehrerheft 1 ISBN 978-3-7661-6883-2, 54 Seiten, € 13,90

Band 2 ISBN 978-3-7661-6882-5, 280 Seiten, € 30,90




Band 2 Für die Jahrgangsstufen 9 und 10. ISBN 978-3-7661-6809-2, 256 Seiten, € 26,90


Politik & Co. – Niedersachsen Politik – Wirtschaft für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Stephan Benzmann, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner Genehmigt in Niedersachsen Diese Reihe bleibt weiterhin zugelassen.Die Konzeption der Reihe entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt – Band 11. Wir entdecken Politik und Wirtschaft2. Mitwirkung in Schule und Gemeinde3. Jugendliche als Konsumenten4. Jugendliche in der Rechtsordnung5. Private Haushalte und Unternehmen im Wirtschaftsgeschehen6. Wahlmodul: Jugendliche in Familie und Gesellschaft

Aus dem Inhalt – Band 2 1. Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum2. Politische Willensbildung3. Der politische Entscheidungsprozess4. Der Staat in der Sozialen Marktwirtschaft5. Sozialer und wirtschaftlicher Wandel6. Europa – ein Erfolgsmodell?

Politik & Co. 21



Band 1 liegt in einer aktualisierten Auflage vor.


Band 2 Für die Jahrgangsstufen 7-9. ISBN 978-3-7661-6896-2, 365 Seiten, € 28,90

Band 2 liegt in einerumfassend aktualisierten Auflage vor.


Politik & Co. – Nordrhein-Westfalen Politik/Wirtschaft für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Tim Engartner, Alexandra Labusch, Bettina Lösch, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner Genehmigt in Bremen, Nordrhein-Westfalen Unsere Reihe Politik & Co. für Nordrhein-Westfa-len wird dem neuen Verständnis von Lernprozes-sen im Kernlehrplan Politik/Wirtschaft gerecht: • Lernen wird als aktiver Konstruktionsprozess

verstanden. • Die Schülerinnen und Schüler sollen möglichst

selbstständig durch individuelle Strategien und Erfahrungen Kompetenzen erwerben.

• Die erworbenen Kompetenzen sind bezogen auf Problemlösungsstrategien und damit nach-haltig.

Weitere Details zur Konzeption entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt – Band 1 1. Wir entdecken Politik und Wirtschaft 2. Mitgestaltung in Schule und Gemeinde3. Leben in der Medienwelt 4. Zusammen mit anderen leben 5. Kinder dieser Welt 6. Grundlagen des Wirtschaftens 7. Wirtschaft und Umwelt

Aus dem Inhalt – Band 2 1. Identität und Lebensgestaltung im Wandel der Gesellschaft2. Markt und Unternehmen3. Einkommen und soziale Sicherung 4. Soziale Marktwirtschaft 5. Politische Gestaltungsmöglichkeiten in modernen Demokratien 6. Der politische Entscheidungsprozess 7. Europa – ein Erfolgsmodell? 8. Internationale Politik 9. Globalisierung – Fluch oder Segen?10. Ökologische Herausforderungen für Politik und Wirtschaft11. Arbeitswelt und Berufswahl

Politik & Co. 22

Politik & Co. – Rheinland-Pfalz - neu Sozialkunde für das Gymnasium. ISBN 978-3-661-71000-6, 359 Seiten, € 28,90


Weiterhin lieferbar:

Politik & Co. – Rheinland-Pfalz Sozialkunde für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Helmut Becker, Andreas Gerster, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner, ISBN 978-3-7661-6875-7, 296 Seiten, € 29,90

Lehrerheft ISBN 978-3-7661-6885-6, 124 Seiten, € 18,–

Politik & Co. – Rheinland-Pfalz - neu Sozialkunde für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner Genehmigt in Rheinland-Pfalz Für das Fach Sozialkunde am Gymnasium haben wir unsere erfolgreiche Reihe Politik & Co. umfas-send aktualisiert und modernisiert. Kompetenzorientierung und Binnendifferenzie-rung waren die Leitlinien bei der Erarbeitung des Bandes. Kompetenzen werden extra ausgewie-sen und gezielt eingeübt. Die Einteilung in Basis-, Erweiterungs- und Vertiefungsinhalte, gezielte Hilfen und Zusatzaufgaben ermöglichen differen-zierendes Lernen. Alle Lernfelder des neuen Lehr-plans sind berücksichtigt.

Aus dem Inhalt1. Mitwirkung in Schule und Gemeinde2. Familie in Gesellschaft und Staat3. Leben in der Mediengesellschaft4. Wirtschaft und Wirtschaftsordnung5. Die politische Ordnung der Bundesrepublik Deutschland6. Recht und Rechtsprechung7. Politik in der Europäischen Union8. Frieden und Sicherheit

Zusätzliche Materialien für das Saarland bieten wir auf www.ccbuchner.de zum

kostenlosen Download an.

Politik & Co. 23






Politik & Co. – Sachsen Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Joachim Amm, Thomas Lother und Hartwig Riedel unter Beratung von Anja Besand Genehmigt in Sachsen Die Reihe Politik & Co. – Sachsen deckt sämtliche Inhalte des überarbeiteten Lehrplans Gemein-schaftskunde, Rechtserziehung und Wirtschaft für die Jahrgangsstufen 9 und 10 ab. Weitere Details zur Konzeption entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt – Band 1 1. Wir entdecken Politik2. Mitwirkung und Mitbestimmung in der Schule3. Bürger mischen sich ein: direkte Demokratie – Wahlthema4. Grundzüge der politischen Ordnung in Deutschland5. Der politische Entscheidungsprozess6. Politik in Sachsen7. Demokratie und Toleranz – Wahlthema8. Recht und Rechtsordnung in der Bundesrepublik Deutschland9. Recht und Gerechtigkeit – Wahlthema

Aus dem Inhalt – Band 21. Verbraucher und Markt: wirtschaftliches Handeln im privaten Haushalt2. Betriebe im Wirtschaftsgeschehen3. Soziale Marktwirtschaft4. Internationale Beziehungen5. Europa – ein Erfolgsmodell?6. Verwaltungsverfahren und Dienst- leistungen – Wahlthema

Politik & Co. 24


Politik & Co. – Sachsen-Anhalt Sozialkunde für die Sekundarstufe I. ISBN 978-3-7661-8843-4, 320 Seiten, € 27,90


Politik & Co. – Sachsen-Anhalt Sozialkunde für die Sekundarstufe I. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Björn Arendholz, Hartwig Riedel und Frank Werner-Bentke Genehmigt in Sachsen-Anhalt Sämtliche Inhalte der Sekundarstufe I werden abgedeckt. Das Lehrwerk bietet die in vielen Bun-desländern erprobten Prinzipien (klare Struktur, kontroverse Materialien, Methodenvielfalt, Kapi-telzusammenfassungen) und fördert in jeder Hin-sicht den Erwerb von Kompetenzen. Politik & Co. – Sachsen-Anhalt eignet sich somit für einen didaktisch reflektierten und methodisch abwechslungsreichen Unterricht. Weitere Details zur Konzeption entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt1. Jugend in der modernen Gesellschaft2 Jugendliche in der Demokratie3. Recht und Rechtsordnung in Deutschland4. Herausforderungen in der modernen Gesellschaft5. Einfluss von Medien auf Jugendliche und Politik6. Politische Gestaltungsmöglichkeiten in Deutschland7. Der politische Entscheidungsprozess8. Grundgesetzgarantien und individuelle Ansprüche9. Chancen und Grenzen der Sozialen Marktwirtschaft10. Europa – ein Erfolgsmodell?11. Internationale Beziehungen

Politik & Co. 25


Politik & Co. – Schleswig-Holstein Wirtschaft/Politik für das Gymnasium. Für die Jahrgangsstufen 8 und 9. ISBN 978-3-7661-6800-9, 336 Seiten, € 28,90


Politik & Co. – Schleswig-Holstein - neu Wirtschaft/Politik für die Sekundarstufe I. ISBN 978-3-661-71008-2, ca. € 26,90. Erscheint im 2. Quartal 2015

Lehrermaterial CD-ROM. ISBN 978-3-661-71018-1, ca. € 24,40. Erscheint im 3. Quartal 2015

Politik & Co. – Schleswig-Holstein - neu NEU Wirtschaft/Politik für die Sekundarstufe I. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Gunnar Meyer, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner unter Beratung von Johannes Schmidt Zum Schuljahr 2015/16 treten in Schleswig-Hol-stein die neuen Fachanforderungen für das Fach Wirtschaft/Politik in Kraft. Deshalb haben wir un-seren erfolgreichen Titel Politik & Co. vollständig überarbeitet und aktualisiert. Dabei wurde insbe-sondere auf den Erwerb politischer Urteilskompe-tenz innerhalb des Faches Wirtschaft/Politik Wert gelegt. Das ansprechende Layout und die klare, in der Praxis bewährte Konzeption tragen darüber hinaus den Anforderungen an einen binnendiffe-renzierten Unterricht Rechnung.

Weiterhin lieferbar: Politik & Co. – Schleswig-Holstein Wirtschaft/Politik für das Gymnasium. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Stephan Kober, Gunnar Meyer, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Martina Tschirner

Politik & Co. 26


Politik & Co. – Thüringen Sozialkunde für das Gymnasium. Für die Jahrgangsstufen 9 und 10. ISBN 978-3-7661-8845-8, 242 Seiten, € 23,90


Politik & Co. – Thüringen Sozialkunde für das Gymnasium Thüringen. Herausgegeben von Hartwig Riedel. Bearbeitet von Joachim Amm, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel und Christian K. Tischner unter Beratung von Christian K. Tischner Genehmigt in Thüringen Politik & Co. – Thüringen wird den Vorgaben zur Kompetenzentwicklung im neuen Lehrplan für Sozialkunde am Gymnasium gerecht. Sämtliche Inhalte des neuen Lehrplans für die Jahrgangs-stufen 9 und 10 werden abgedeckt. Das Lehrwerk bietet die in vielen Bundesländern erfolgreich erprobten Prinzipien (klare Struktur, kontroverse Materialien, Methodenvielfalt, Kapitelzusam-menfassungen) und fördert den Erwerb von Kom-petenzen.Weitere Details zur Konzeption entnehmen Sie bitte der Beschreibung auf Seite 14/15.

Aus dem Inhalt1. Wir entdecken Politik2. Demokratische Mitgestaltung in Schule, Gemeinde und Land3. Grundzüge der politischen Ordnung in Deutschland4. Der politische Entscheidungsprozess5. Extremismus und wehrhafte Demokratie6. Wandel und Herausforderungen in der modernen Gesellschaft7. Politik in Europa – ein Erfolgsmodell?8. Leben in einer globalisierten Welt9. Wege zum Frieden

Politik & Co. 27


Politik aktuell 10 Verfassung und politischer Prozess in Deutschland. ISBN 978-3-661-71010-5, 140 Seiten, € 20,40


Politik aktuell 11/12 Gesellschaft, politische Systeme und internationale Politik im 21. Jahrhundert. ISBN 978-3-661-71011-2, 280 Seiten, € 28,40 NEU

Lehrermaterial 11/12 CD-ROM. ISBN 978-3-661-71021-1, ca. € 26,40. Erscheint im 3. Quartal 2015 NEU

Politik aktuell – neu Unterrichtswerk für das Gymnasium in Bayern. Bearbeitet von Christine Betz, Jan Castner, Margit Grossmann, Anita Hitzler, Sabine Hoffmann, Thomas Volkert und Friedrich Wölfl Genehmigt in Bayern Die erfolgreiche Reihe Politik aktuell startet in die nächste Generation. Politik aktuell – neu bietet vollständig neu erarbeitete, lebens- und unter-richtsnahe Lern- und Arbeitsbücher für den bayeri-schen Sozialkundeunterricht. Erstmals gibt es für die Jahrgangsstufen 11 und 12 einen Doppelband, sodass auch in der 12. Jahrgangsstufe Inhalte aus der 11. Jahrgangsstufe genutzt werden können.

Zur Konzeption der ReiheAnsprechende Auftaktdoppelseiten dienen der Lernstandserhebung und Annäherung an das anschließende Oberthema. Die zu erwerbenden Inhalte werden transparent gemacht und dienen am Ende des Kapitels der Lernstandskontrolle.In die einzelnen Unterkapitel leiten problemori-entierte Leitfragen ein. Es folgen sorgfältig ausge-wählte, authentische Materialien (Zeitungsartikel, Bilder, Karikaturen, Grafiken, ...), die über differen-zierte und kompetenzorientierte Aufgabenstel-lungen Schritt für Schritt erschlossen werden. Eine jeweils direkt anschließende Doppelseite mit ausführlichen Verfassertexten hilft den Schülerin-nen und Schülern, sich die verbindlichen Begriffe und Lehrplaninhalte effizient und nachhaltig an-zueignen. Fachspezifische Methoden werden ausführlich erklärt und sind immer auf konkrete Inhalte bezo-gen. Erstmals werden in der Reihe Politik aktuell – neu alle wesentlichen Fachmethoden systema-tisch entwickelt. Dank dieser Methodenprogressi-on werden Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Abiturprüfung vorbereitet.Am Ende der Oberkapitel fassen Abschlussdop-pelseiten das Erlernte zusammen und sichern noch einmal das Grundwissen.

Politik aktuell – neu 28


Politik aktuell 9 Zusammenleben im 21. Jahrhundert. ISBN 978-3-7661-6858-0, 192 Seiten, € 23,40


Politik aktuell 10 Verfassung und politischer Prozess in Deutschland. ISBN 978-3-7661-6861-0, 144 Seiten, € 20,40


Politik aktuell 11 Gesellschaft und politische Systeme im 21. Jahrhundert. ISBN 978-3-7661-6863-4, 199 Seiten, € 23,40


Politik aktuell 12 Internationale Politik: Akteure – Handlungsfelder – Perspektiven. ISBN 978-3-7661-6865-8, 120 Seiten, € 19,40


Politik aktuell Unterrichtswerk für das Gymnasium in Bayern. Bearbeitet von Christine Betz, Jan Castner, Claudia Herdrich, Sabine Hoffmann, Gabriele Kuen, Erik Müller, Ulla Oppenländer, Gudrun Schell, Thomas Volkert, Friedrich Wölfl und Andreas Wolfrum Genehmigt in Bayern Eine sinnvolle und schülergerechte Komprimie-rung politischen Grundwissens in einem kompe-tenzorientierten Unterricht stand als Motiv über der Bearbeitung von Politik aktuell.Die Konzeption ist geprägt von der Aufteilung in einen Grundlagen vermittelnden Lerntext und ei-nen Materialteil.Der von den Autoren verfasste, gut verständliche Lerntext bietet für jedes Kapitel eine kompakte Darstellung aller wichtigen Informationen. Im Materialteil kann das jeweilige Lehrplanthema mithilfe von vielfältigen Quellen – Zeitungsarti-keln, Interviews, Fachbuchauszügen, Gesetzestex-ten, Statistiken und Schaubildern – vertieft und problematisiert werden. Wichtige Fachbegriffe, die zur Arbeit benötigt werden, sind in der Rubrik Info für den Schüler ver-ständlich erläutert. Aufgaben helfen bei der Erschließung der Ma-terialien und regen zur Auseinandersetzung an. Selbstständiges, kompetenzgeleitetes Arbeiten wird dabei akzentuiert. Auf eigenen Methodenseiten werden fachwis-senschaftliche Methoden erläutert und für den Unterricht nutzbar gemacht.

Mit Politik aktuell 9 liegt ein eigenes, für den So-zialkundeunterricht der 9. Jahrgangsstufe an Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Gym-nasien (WSG-W und WSG-S) konzipiertes Unter-richtswerk vor. Der Inhalt entspricht passgenau dem Lehrplan. Aufbau und Konzeption sind auf die Bedürfnisse der Mittelstufe angepasst und er-möglichen einen modernen, schülerorientierten Unterricht.

Politik aktuell 29

Sozialkunde kompakt (FOS/BOS) Berufliche Oberschule in Bayern. Bearbeitet von Udo Hagedorn, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel, Martina Tschirner und Thomas Volkert, ISBN 978-3-7661-8911-0, 256 Seiten, € 26,80 Genehmigt in Bayern


Geschichte/Sozialkunde kompakt (FOS/BOS) Unterrichtswerk für die Fachoberschule und die Berufsoberschule (Klasse 13). Herausgegeben von Thomas Ott. Bearbeitet von Manuela Focken, Stephan Link, Andreas Oertel, Thomas Ott, Markus Sanke und Cornelia Stenschke ISBN 978-3-7661-4586-4, 250 Seiten, € 26,80 Genehmigt in Bayern

Lehrermaterial CD-ROM. ISBN 978-3-7661-4588-8, ca. € 21,40. Erscheint im 1. Quartal 2015 NEU

Buchners Kolleg PolitikFOS/BOS Bayern Unterrichtswerk für die Fachoberschule/Berufs-oberschule Mit Buchners Kolleg Politik FOS/BOS Bayern kon-zentrieren wir uns auf die besonderen Heraus-forderungen an Fach- und Berufsoberschulen. Verständliche Informationstexte zu den zentralen Lerninhalten sind wichtig für das systematische Erarbeiten und Wiederholen. Alle Kapitel zeigen folgenden Aufbau:• eine didaktische Einführung,• leicht erschließbare, multiperspektivisch ausge-

wählte Arbeitsmaterialien,• Einführung in fachwissenschaftliche Methoden,• binnendifferenziertes Aufgabenangebot,• fakultative bilinguale Unterrichtsmaterialien.

Aus dem Inhalt – Sozialkunde kompakt1. Individuelle Entwicklung und gesellschaftlicher Wandel2. Wirtschaftliche Verflechtungen des Einzelnen3. Der Einzelne im politischen System4. Globale Einflüsse auf das Individuum5. Medien als Gestalter der Lebenswelt

Aus dem Inhalt – Geschichte/Sozialkunde kompakt1. Staat und Gesellschaft von der Antike bis heute2. Weltpolitische Dynamik und ihre Bestimmungsfaktoren

Politik und Geschichte für die Fachoberschule / Berufsoberschule in Berlin. Bearbeitet von Andreas Kraas, Angela Schwalb und Katharina Wehr, ISBN 978-3-7661-8916-5, 208 Seiten, € 21,80


Politik und Geschichte FOS/BOS Berlin

Aus dem Inhalt 1. Politische Strukturen in demokratischen Systemen2. Europäische Integration3. Wirtschaftliches Handeln in Modell und Realität4. Ausgewählte Aspekte der deutschen Geschichte5. Machtausübung und Machtkontrolle6. Gesellschaft – Verhalten und Handeln der Menschen

FOS/BOS 30

Einführungsphase ISBN 978-3-661-72023-4, ca. € 19,90. Erscheint im 2. Quartal 2015


Qualifikationsphase ISBN 978-3-661-72024-1. In Vorbereitung

Lehrermaterial CD-ROM. ISBN 978-3-661-72034-0. In Vorbereitung

Kolleg Politik und Wirtschaft Hessen NEU Unterrichtswerk für die Oberstufe. Bearbeitet von Sabrina Giesendorf, Kersten Ringe und Martina Tschirner unter Verwendung von Beiträgen von Anita Hitzler, Stephan Podes und Thomas Volkert Die Reihe wurde passgenau für das neue Kerncur-riculum zur hessischen Oberstufe erarbeitet, das zum Schuljahr 2015/2016 in Kraft tritt. Allgemeine Erläuterungen zur Konzeption der Reihe finden Sie auf Seite 34/35.

Pluspunkte der ReiheOperatoren und BinnendifferenzierungDie Aufgaben sind durchgängig mit den Opera-toren für das hessische Abitur formuliert. Zudem kann durch Helfen-und-Fordern-Aufgaben in der Randspalte besser die Heterogenität der Lern-gruppe aufgefangen werden. Methodencurriculum und AbiturvorbereitungFür die Bereiche Analyse-, Urteils- und Handlungs-kompetenz werden den Schülern an konkreten Beispielen umfassende Arbeitshinweise und For-mulierungshilfen zum Umgang mit Aufgaben-stellungen und Operatoren gegeben. Zusätzlich werden in bewährter Weise die relevanten fach-bezogenen Arbeitstechniken auf Methodensei-ten über die Bände verteilt eingeführt und konse-quent in den Aufgaben angewandt.

Aus dem Inhalt – Band 1 Herausforderungen gesellschaftlichen Wandels1. Struktur und Entwicklung der Bevölkerung2. Von der Industrie- zur Dienstleistungs- gesellschaft Wachstum und Lebensqualität in marktwirt- schaftlich organisierten Volkswirtschaften3. Das Spannungsfeld Wirtschaftswachstum und Umweltschutz 4. Klimawandel – ein Problem und Lösungs- ansätze auf internationaler Ebene 5. Energieversorgung zwischen Sparen und Diversifizierung – Herausforderungen für den Einzelnen und die (nationale) Umweltpolitik

Politik und Wirtschaft Hessen 31


Einführungsphase ISBN 978-3-661-72021-0, 304 Seiten, € 25,80


Qualifikationsphase ISBN 978-3-661-72022-7, ca. € 29,80. Erscheint im 3. Quartal 2015


Sowi NRW NEU Unterrichtswerk für Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen. Bearbeitet von Johannes Baumann, Brigitte Binke-Orth, Michael Liesk, Nora Lindner, Uwe Maassen und Silvia Ott unter Beratung von Brigitte Binke-Orth und Gerhard Orth Genehmigt in Nordrhein-Westfalen Sowi NRW ist neu.Zum Schuljahr 2014/2015 trat der neue Kernlehr-plan Sozialwissenschaften für die Sekundarstufe II in NRW in Kraft. Ein erfahrenes Autoren- und Bera-terteam aus NRW hat dafür eigens die neue Reihe Sowi NRW konzipiert.

Sowi NRW ist praxisorientiert.Kurze, schülergerechte Materialien, klare Struktur (4-Seiten-Prinzip); Rubriken zur Vertiefung; Orien-tierungswissen, Kapitelabschluss-Seiten.

Sowi NRW individualisiert Lernprozesse.Regelmäßige Angebote zur Selbstdiagnose sowie binnendifferenzierende Aufgaben und Materi-alien ermöglichen individuelle Lerngeschwindig-keiten.

Sowi NRW bereitet auf das Abitur vor.Aufeinander aufbauende Methoden und konse-quente Operatorenschulung führen Schülerinnen und Schüler schrittweise zum Abitur.

Sowi NRW integriert Erklärfilme. Mittels eines Internet-Codes im Buch können Fil-me abgerufen werden, die wichtige Grundbegrif-fe verständlich und unterhaltsam erklären.

Sowi NRW macht Ihren schulinternen Lehrplan.Die genaue Umsetzung der Vorgaben des Kern-lehrplans in Sowi NRW erleichtert Ihnen die Ent-wicklung eines schulinternen Lehrplans.

Auf www.ccbuchner.de finden Sie ein Beispielcurriculum für die Arbeit mit dem

Lehrwerk Sowi NRW.

Sowi NRW 32


Band 1 ISBN 978-3-661-72041-8, 365 Seiten, € 28,40

Band 2 ISBN 978-3-661-72042-5, ca. € 33,90. Erscheint im 1. Quartal 2015 NEU

Auf www.ccbuchner.de finden Sie ein Portfolio sowie ein Beispielcurriculum für die Arbeit mit dem Lehrwerk dialog sowi.


dialog sowi 1 ISBN 978-3-7661-6833-7, 318 Seiten, € 28,40

dialog sowi 2 ISBN 978-3-7661-6834-4, 568 Seiten, € 33,90

dialog sowi – neu Unterrichtswerk für Sozialwissenschaften. Herausgegeben von Edwin Stiller. Bearbeitet von Franz-Josef Bölting, Christel Schrieverhoff, Edwin Stiller und Werner Völlering In Gemeinschaft mit Schöningh Verlag, Paderborn Genehmigt in Nordrhein-Westfalen dialog sowi ist ein kompaktes Unterrichtswerk für die gymnasiale Oberstufe in zwei Bänden. Die Leitdisziplinen Ökonomie, Soziologie und Politolo-gie sind gleichberechtigt vertreten und interdiszi-plinär verknüpft.

dialog sowi ist in der Neuauflage konsequent kompetenzorientiert gestaltet und ermöglicht durch „Ich-kann-Standards“ eine stärkere Selbst-steuerung der Lernenden.Als zusätzliches Angebot wird auf der begleiten-den Website ein Portfolio zur Verfügung gestellt, das neben der Dokumentation des Kompetenzer-werbs Möglichkeiten des kreativen und biografi-schen Lernens eröffnetdialog sowi ist in intensiver Teamarbeit entstan-den. Die Autoren sind erfahrene Unterrichtsprakti-ker und zudem seit vielen Jahren in der Lehreraus-bildung, Lehrerfortbildung und fachdidaktischen Konzeptentwicklung tätig.Alle Materialien, Methoden und Medien sind im Unterricht erprobt.

dialog sowi verbindet• bewährte und innovative Themen,• Inhalt und Methode,• Person und Sache,• alte und neue Medien.

dialog sowi ermöglicht• den Anschluss sowie die Beteiligung an aktuellen sozialwissenschaftlichen Debatten,• die kritisch-kontroverse Diskussion sowie die eigene Positionsbestimmung in Ökonomie, Soziologie und Politik,• forschendes Lernen durch klare didaktische Struktur,• den direkten Kontakt zum Autorenteam

durch die begleitende Website www.dialog-sowi.de und den BLOG auf http://dialogsowi.wordpress.com

dialog sowi 33


Kolleg Politik und Wirtschaft 34

Kolleg Politik und WirtschaftUnterrichtsreihe für die OberstufeUnsere Oberstufenreihe Kolleg Politik und Wirtschaft mit Grundlagenbänden zu den wichtigsten Lehrplanthemen aus Politik, Wirtschaft und Gesellschaft geht in die nächste Generation. In den neu bearbeiteten Titeln tragen wir verstärkt der sich durchsetzenden Kompetenzorientierung Rechnung.

Zum Aufbau der KapitelDer Kapitelaufbau folgt dem Doppelseiten- bzw. 4-Seiten-Prinzip. Dieser Aufbau erleichtert die Strukturierung der Unterrichtsstunden.

EinführungJedes Kapitel beginnt mit einem Problemaufriss, einer Lernstandserhe-bung und der Formulie-rung der im Kapitel-verlauf zu erwerbenden Kompetenzen.

MaterialienDie Materialienseiten sind multiperspektivisch angelegt und vertiefen zentrale Themenaspekte. Sie ermöglichen einen vielseitigen und kom-petenzorientierten Un-terricht. Die Darstellung aktueller Kontroversen fördert die Urteilskom-petenz der Schüler.

AufgabenJede Themeneinheit schließt mit Aufgaben ab, die gezielt auf die Probleme und Zusam-menhänge vorangegan-gener Lernsequenzen eingehen. Angebote in der Randspalte zum Helfen H und Fordern F unterstützen die Binnendiff erenzierung des Unterrichts.

„Jeder Mensch hat das Recht auf freie Meinungsäußerung; dieses Recht umfasst die Freiheit, Meinungen unangefochten zu vertreten

sowie Informationen und Ideen mit allen Kommunikationsmitteln ohne Rücksicht auf Grenzen zu suchen, zu empfangen und zu verbreiten.“

Artikel 19 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen (Dezember 1948)

� Beschreiben Sie mit Hilfe der Karte die unterschiedliche Ausund regionale Verteilung der Pressefreiheit in der Welt.

� Zeigen Sie auf, wo und wie die Pressefreiheit in der BundesDeutschland gewährleistet wird.

� Erklären Sie, weshalb die Pressefreiheit auch als Seismogrfür das Funktionieren einer Demokratie bezeichnet wird.

Aufgaben

Welche Rolle spielen die Medien in der Demokratie? Mit

Fragestellung steigen Sie in das Kapitel ein und arbeiten

Bedeutung von Medien und Pressefreiheit für die Demok

heraus. In Kapitel 3.2 wird ein besonderer Fokus auf das

um Internet im Zusammenhang mit Politik gelegt: Was l

das Internet für die Politik (3.2.1) und kann es die Demok

beleben (3.2.2)?

Was bedeutet es schließlich für die politische Meinungsb

der Bürgerinnen und Bürger, dass Presse, Funk und Fer

oder die Anbieter von Informationsseiten im Internet auc

Wirtschaftsunternehmen agieren und somit den Gesetze

Marktwirtschaft unterliegen? Denn Medienunternehmen

nicht vorrangig gegründet, um politische Interessen zu v

ten, sondern vor allem um wirtschaftlichen Gewinn zu e

Sie agieren in einem besonderen Spannungsfeld ökonom

und publizistischer Interessenlagen, welches in Kapitel 3

den Blick genommen wird.

Medien –Mittler oder Macher?


52

ME

THO

DE

3 Medien – Mittler oder Macher?

Politik im Bild – Bilder in der Politik

Diese Feststellung verweist auf die große Bedeutung des Visuellen bei der menschlichen Wahrnehmung. Deshalb spielen Bilder bei der medialen Präsentation der Wirklichkeit, insbesondere auch der politischen Wirklichkeit, eine wichtige Rolle. Sie eröffnen große Chancen bei der Vermittlung von Sachverhalten, weil sie die Dinge in einer Weise präsentieren können, die weit über den „Blickwinkel“ des menschlichen Auges hinausgeht: So können Vergrößerungen und Verklei-nerungen, Montagen oder Luftaufnahmen völlig neue Perspektiven eröffnen. Hierin liegt aber gleich-zeitig auch eine Gefahr, denn die Wirklichkeit lässt sich in Bildern auch reduzieren oder entstellen. Bilder besitzen eine suggestive Kraft, weil man als Betrachter das Gefühl hat, „dabei zu sein“. Oft verliert man dabei die Distanz zum dargestellten Motiv. Filme und Bilder bilden die Wirklichkeit nie authen-tisch ab, denn allein schon die Auswahl eines Motivs,

„Wer die Bilder beherrscht, beherrscht auch die Köpfe“.

Bilder sehen lernen — Aspekte der Bildanalyse

der gewählte Ausschnitt, der Aufbau eines Bildes un-terliegen den subjektiven Setzungen des Fotografen oder Kameramannes. Politiker aller Zeiten bedienten und bedienen sich der Bilder, um Macht und Einfluss zu demonstrieren, um Untertanen und Bürger zu gewinnen und um Wählerstimmen zu werben. Aber auch diejenigen, die nicht im Besitz der politischen Macht sind, ver-suchen, mit Hilfe der Wirkung von Bildern auf ihr Anliegen aufmerksam zu machen, um z. B. auf Un-gerechtigkeiten oder Missstände hinzuweisen.

Fotografien galten lange Zeit als dokumentarische Abbildungen der Wirklichkeit. Im Zeitalter der digi talen Bildverarbeitung lassen sich Bilder jedoch leicht manipulieren. Es wird deshalb immer wichtiger, Bilder auf ihre Authentizität hin zu über-prüfen.

Bilder lassen sich nach unterschiedlichen Aspekten untersuchen

Ästhetik

Hier untersucht man die gestalterischen Mittel: Farbe, Lichteffekte, Kameraeinstellung, Bild-schärfe, Perspektive, Motivwahl. Diese Mittel tragen entscheidend zur Wirkung eines Bildes bei. So kann es entscheidend sein, ob ein Motiv in Nahaufnahme oder als Totale aufgenommen wurde.

Symbolik

Untersucht wird dabei der Inhalt eines Bildes, wobei Details, die eine Bedeutung transportieren, eine besondere Rolle spielen. Dabei kann es sich um Personen, ihre Beziehungen zueinander, Gegenstände oder auch Zeichen (Symbole) handeln.

Subjektivität

Betrachter können auf Bilder sehr unterschied-lich reagieren und erfassen andere Gegenstände. Dies hat mit den individuellen Erfahrungen des Einzelnen zu tun und gilt insbesondere für mögliche emotionale Botschaften der Bilder. Bei der Analyse sollte man sich dieser unter-schiedlichen Wirkungen bewusst sein.

Intention

Hier wird nach der beabsichtigen Wirkung eines Bildes gefragt. Nicht immer lässt sich diese aber genau erschließen und man muss auf den Kontext und die Entstehungsbedingungen zu-rückgreifen. Manche Bilder lassen sich jedoch sehr leicht auf ihre Intention hin analysieren: Z. B: Darstellung einer Person in „Heldenpose“, besondere Ausleuchtung bestimmter Personen, Größenverhältnisse usw.

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Wählen Sie eines der Beispielbilder aus, und führen Sie eine systematische Bildanalyse durch. Formulieren Sie die vermutete Wirkungsabsicht in einem Satz.

Alternativ können auch Bilder aus der Tageszeitung ausgewählt und analysiert werden.

Aufgaben

Ein Bild systematisch betrachten:

Wirkung eines Bildes spontan erfassen und in Stichworten (z. B. in einer Mindmap) notieren.

1.

Das Bild nach den vier zuvor genannten Aspekten analysieren:

a) Präzise Beschreibung

b) Welche Wirkung wird mit welchen Mitteln erreicht?

2.

Einordnung in den politischen oder gesell-schaftlichen Kontext und Formulierung mög-licher Aussageabsichten.

3.

Bewertung

a) Gelingt es, die Aussageabsichten um zusetzen?

b) Das Bild in einen größeren Zusammenhang setzen.

4.

Der russische Präsident Wladimir Putin legt einem betäubten Tiger ein Halsband mit Sender an (2008).

Kanzlerkandidat der SPD, Peer Stein-brück, beim Interview des SZ-Magazins, September 2013.

Bundespräsident Gauck, zusammen mit dem französischen Präsidenten Holland, umarmt einen Überlebenden an der Ge-denkstätte eines im Zweiten Weltkrieg von Deutschen zerstörten Dorfes (September 2013).

Angela Merkel mit der deutschen Fußball-Natio-nalmannschaft auf der EM 2008.

MethodenMethodenseiten

nehmen für das jeweilige

Thema zentrale Fachmethoden

und Arbeits-weisen auf und

stärken so die Methodenkom-

petenz.

ZusammenfassungenOrientierungswissen am Ende der Unterkapitel sichert das erworbene Wissen und ermöglicht eine Wiederho-lung zentraler Inhalte.

Kompetenzen anwendenKompetenzseiten runden die Kapitel ab und wenden die am Kapitelbeginn formulierten Kompetenzen mit komplexen Aufgaben-stellungen an.

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3.3 in

KOMPETENZEN

Am Ende dieses Kapitels sollten Sie Folgendes wissen und können:

... die Aufgaben der Medien und die Bedeutung der Pressefreiheit für das Funk- tionieren einer Demokratie erläutern und beurteilen.

... die Herausforderungen für politisches Handeln in der Mediengesellschaft erläutern.

... die zunehmende Bedeutung des Internets für den politi-schen Prozess darstellen.

... die Rolle der Medien zwischen Markt und Politik beurteilen.

354

OR

IEN

TIE

RU

NG

SW

ISS

EN


Zurzeit beherrschen ca. 350 Zeitungen sowie ca. 20.000 Zeitschriften den Markt der

Printmedien in Deutschland. Daneben hat sich eine „duale Rundfunkordnung“ eta-

bliert. Die ARD (= Arbeitsgemeinschaft der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten

der Bundesrepublik Deutschland) und das ZDF (Zweites Deutsches Fernsehen) sind

öffentlich-rechtliche Einrichtungen, bei denen gewählte Gremien alle wichtigen Per-

sonal- und Programmentscheidungen treffen. Seit den 1980er Jahren sind daneben

Anbieter aus der privaten Wirtschaft getreten. Diese bieten zahlreiche zusätzliche

Hör- und Fernsehprogramme an.

Das Bundesverfassungsgericht hat diese duale Hörfunk- und Fernsehordnung unter

bestimmten Auflagen genehmigt: So überwachen 14 Landesmedienanstalten z. B.

die Ausgewogenheit der Programme und entscheiden über die Zulassung von neuen

Anbietern.

In der Demokratie erfüllen die Medien vier zentrale politische Aufgaben, die sich

zum Teil auch überschneiden:

• Sie informieren die Bürgerinnen und Bürger über das alltägliche Geschehen in

Politik, Wirtschaft, Gesellschaft

• Sie stellen die unterschiedlichen Meinungen in der Bevölkerung dar und tragen

durch meinungsorientierte Artikel und Kommentare zur politischen Meinungsbil-

dung bei.

• Sie kontrollieren und kritisieren die gesellschaftlichen Institutionen und deren

Repräsentanten.

• Sie setzen Themen auf die „politische Agenda“.

Art. 5 Abs. 1 Grundgesetz garantiert die Meinungs-, Informations- und Pressefreiheit. Während unter Meinungs- und Informationsfreiheit das Recht des Einzelnen zu

verstehen ist, Meinungen „in Wort und Schrift oder Bild“ frei zu äußern bzw. „sich

aus allgemein zugänglichen Quellen ungehindert zu unterrichten“, definierte das

Bundesverfassungsgericht die Existenz einer freien, unzensierten Presse als konsti-

tutives Merkmal einer freiheitlichen Grundordnung.

Aufgrund dieser vielfältigen Aufgaben, die die Medien im politischen System einneh-

men, werden sie neben Legislative, Exekutive und Judikative auch als „vierte Gewalt“ bezeichnet. Dies gilt für die öffentlich-rechtlichen wie auch die privat organisierten

Medien in gleichem Maße.

Über den Stellenwert und die Bedeutung der Medien im politischen System gibt es

unterschiedliche Theorien. Doch hat die zunehmende Ausrichtung der Politik auf die

Medien und die Abhängigkeit der Bürgerinnen und Bürger von der Politikvermittlung

durch die Medien dazu geführt, dass einige Politikwissenschaftler bereits von der

„Mediendemokratie“ sprechen. Damit soll zum Ausdruck gebracht werden, dass die

Medien selbst politische Entscheidungen und Einstellungen beeinflussen.

Medienlandschaft in Deutschland

M3

Aufgaben der Medien

M4

Pressefreiheit

MediendemokratieM 10

Einen Überblick über

unser Komplettangebot

für Baden-Württemberg,

Hessen, Niedersachsen

und Nordrhein-Westfalen

fi nden Sie auf den

Seiten 50–55.

Die Europäische Union Errungenschaften und Herausforderungen. Bearbeitet von Gunnar Meyer, Kersten Ringe, Peter Stolz und Jan Weber, ISBN 978-3-7661-6847-4, 184 Seiten, € 23,90 Genehmigt in Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt, Thüringen


Die Europäische Union steht in Zeiten der Fi-nanzkrise vor großen Herausforderungen. Deut-lich geworden sind vor allem die Defizite in den Strukturen der Gemeinschaft: Wie kann eine Wirtschafts- und Währungsunion funktionieren, wenn die wichtigen finanz- und wirtschaftspoli-tischen Entscheidungen weiterhin auf nationaler Ebene getroffen werden? Welche Auswirkungen hat der Europäische Stabilitätsmechanismus auf den Charakter der Union? Die Diskussion um eine Transferunion ist erneut entfacht. Welches Funda-ment und welche gemeinsamen Werte bilden die Grundlage für die gemeinsame Anstrengung und wie weit reicht die Solidarität? Es erscheint wichtiger denn je, die Motive und Etappen der Integration sowie grundlegende Kenntnisse über Institutionen und Entschei-dungsprozesse in den Blick zu nehmen. Daneben wird die Außen- und Sicherheitspolitik der EU be-leuchtet.

Aus dem Inhalt 1. Wir in Europa ...2. Die Europäische Integration – eine Erfolgs- geschichte?3. Gesetzgebung in der EU – am Beispiel der CO2-Neuwagenverordnung4. Europäische Wirtschaftspolitik – mehr als nur ein gemeinsamer Markt5. Der Euro – Chancen und Gefahren einer Gemeinschaftswährung6. Die Europäische Union als globaler Akteur 7. Quo vadis, Europa? Herausforderungen und Perspektiven des europäischen Projekts

Die Europäische Union (verkleinerte Musterseiten)


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Die Europäische Union n) on


Wirtschaftspolitik Ziele und Grenzen. Bearbeitet von Helmut Becker, Andreas Hamm-Reinöhl, Hartwig Riedel, Stephan Podes und Jürgen Straub, ISBN 978-3-661-73006-6, ca. € 22,40. Erscheint im 2. Quartal 2015 NEU

Lehrermaterial CD-ROM. ISBN 978-3-661-73016-5. In Vorbereitung NEU


Grundlagen der Volkswirtschaft Akteure, Strukturen und Prozesse. Bearbeitet von Max Bauer, Andreas Hamm-Reinöhl, Stephan Podes und Hartwig Riedel, ISBN 978-3-7661-6848-1, 320 Seiten, € 28,40 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen


Die weltweite Banken- und Finanzkrise sowie die europäische Staatsschuldenkrise machen deut-lich, dass die politischen Institutionen immer stärker mit wirtschaftspolitischen Problemen konfrontiert sind. Diese machen wiederum poli-tisches Handeln zwingend notwendig. Der Band Wirtschaftspolitik setzt sich daher mit den Akteu-ren und Aufgabenfeldern der Ordnungs-, Prozess- und Strukturpolitik auf nationaler, europäischer und globaler Ebene aus politikwissenschaftlicher Sichtweise intensiv auseinander.

Aus dem Inhalt:1. Leistungen des Marktes2. Staatliche Ordnungspolitik3. Konjunkturpolitik4. Beschäftigungspolitik5. Staatsverschuldung 6. Geld- und Fiskalpolitik7. Struktur- und Wachstumspolitik8. Globalisierung



Gesellschaft im21. Jahrhundert Entwicklungen und Herausforderungen. Bearbeitet von Christine Betz, Anita Hitzler, Sabine Hoffmann, Thomas Volkert und Friedrich Wölfl, ISBN 978-3-661-73003-5, 191 Seiten, € 22,40 Genehmigt in Baden-Württemberg, Brandenburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen



Die moderne Gesellschaft in Deutschland Strukturen und Wandlungsprozesse. Bearbeitet von Christine Betz, Gudrun Schell, Friedrich Wölfl und Andreas Wolfrum, ISBN 978-3-7661-6842-9, 200 Seiten, € 23,90 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Thüringen

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-6852-8, 80 Seiten, € 15,60

Unsere Gesellschaftsstrukturen verändern sich stetig – soweit nichts Neues. Doch das früher langsam drehende Karussell der gesellschaftli-chen Veränderungen scheint sich immer schneller zu drehen. Neue Formen technischer Kommu-nikation sowie neue Medien kündigen einen nie dagewesenen Wandel unserer gesellschaftlichen Strukturen vor allem in der Bildungs- und Arbeits-welt an. Darüber hinaus werden in unserem All-tag schon längst bekannte gesellschaftliche Her-ausforderungen – demografischer Wandel, soziale Ungleichheit, Migration etc. – immer präsenter. Wie verändern sie unsere Gesellschaft, wie be-gegnen wir ihnen und welche Schritte sollen wir wagen, um unsere Gesellschaft für morgen vor-zubereiten? Dies sind die Fragen, die der Band zu beantworten versucht.

Aus dem Inhalt1. Gesellschaftlicher Wandel 2. Bevölkerungsentwicklung im 21. Jahrhundert3. Integration in Deutschland4. Bildung – Chancen(un)gleichheit?5. Arbeitsbedingungen in der modernen Gesellschaft6. Theorien und Modelle zur sozialen Differen- zierung 7. Sozialstaat und Sozialpolitik 8. Unsere Gesellschaft am Anfang des 21. Jahrhunderts

Gesellschaft im 21. Jahrhundert (verkleinerte Musterseiten)


1. Jahrhunderti )


Politik in Deutschland Teilhabe, Herrschaft und Kontrolle. Bearbeitet von Dörthe Hecht, Erik Müller, Kersten Ringe und Martina Tschirner, ISBN 978-3-661-73001-1, 192 Seiten, € 22,40 NEU Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Thüringen



Das politische System der Bundesrepublik Deutschland Nationale Politik im Zeichen der Europäisierung. Bearbeitet von Erik Müller, Martina Tschirner, Friedrich Wölfl und Andreas Wolfrum, ISBN 978-3-7661-6843-6, 200 Seiten, € 23,90 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Thüringen

Lehrerband ISBN 978-3-7661-6853-5, 95 Seiten, € 16,50

Das politische System der Bundesrepublik Deutschland steht vor vielfältigen Herausforde-rungen. Die globale Finanzkrise stellt die Problem-lösungskompetenz der Politik infrage und führt zu einem Vertrauensverlust in das politische System. Gleichzeitig lassen sich zwei gegensätzliche Phä-nomene feststellen: Es sinkt die Bereitschaft, sich in den klassischen politischen Organisationen zu engagieren oder sich an Wahlen zu beteiligen, während das Verlangen der Bürger wächst, direkt an konkreten politischen Prozessen zu partizipie-ren. Diese widersprüchlichen Befunde werfen die Frage nach der zukünftigen Ausgestaltung der Demokratie in der BRD auf. Der Band vermittelt anhand von Fallbeispielen die Kenntnisse und Kompetenzen für eine fundierte Einordnung und Beurteilung der Entwicklung.

Aus dem Inhalt1. Lebt die Demokratie vom Mitmachen? 2. Kernelemente des Grundgesetzes3. Medien – Mittler oder Macher?4. Interessenverbände – „Fünfte Gewalt“ oder Gefahr für die Demokratie?5. Haben die politischen Parteien eine Zukunft?6. Wählen – Mitentscheiden für die Zukunft?7. Parlament, Regierung und Opposition8. Der Gesetzgebungsprozess9. Zustand und Zukunft der Demokratie


Über einen Mediencode im Buch kann ein zusätzliches Kapitel (12 Seiten) zu den

Themen „Europäisierung, EU und deutscher Bundestag“ sowie „Demokratiedefizit“ auf

www.ccbuchner.de abgerufen werden.


Wirtschaftliche Globalisierung und internationale Beziehungen Krisen, Strukturen und Perspektiven. Bearbeitet von Christine Betz, Hartwig Riedel, Kersten Ringe und Jan Weber, ISBN 978-3-661-73002-8, 167 Seiten, € 21,40 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen



Globalisierung und internationale Politik Institutionen, Strukturen und Prozesse. Bearbeitet von Christine Betz, Peter Brügel, Andreas Gerster und Hartwig Riedel, ISBN 978-3-7661-6844-3, 213 Seiten, € 23,90 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Thüringen


Die Finanzkrise der Banken und Staaten hält be-reits seit einigen Jahren die Welt in Atem. Die Auswirkungen der Vernetzung und Liberalisie-rung von ökonomischen Prozessen stehen im Fokus öffentlicher Debatten. Daher müssen die Fragen nach Gewinnern und Verlierern der Glo-balisierung sowie nach den prägenden Institutio-nen der Weltwirtschaft neu gestellt werden. Hier analysiert der Band in erster Linie den Standort Deutschland und die Weltfinanzordnung, um ei-ne Urteilsbildung zu ermöglichen. Gleichzeitig bergen die Weltrisiken anhaltend Bri-sanz: Die Verbreitung von Massenvernichtungs-waffen wird genauso in den Blick genommen wie die Konflikte um Ressourcen. Mit den Aufständen in der arabischen Welt ist eine ganze Weltregion im Umbruch. Am Fall Syrien werden die Rolle der Weltgemeinschaft und das Konzept der Schutz-verantwortung auf den Prüfstand genommen.

Aus dem Inhalt1. Globalisierung – die Vernetzung der Welt1.1 Dimensionen der Globalisierung1.2 Deutschland im globalen Wettbewerb und die Rolle der Global Player1.3 Chancen und Risiken der Globalisierung2. Global Economic Governance – Strukturen und Tendenzen des Weltwirtschaftssystems2.1 Gerechter Handel für alle? Die Welt- handelspolitik im Rahmen der WTO 2.2 Finanzmärkte – zwischen freiem Kapitalver- kehr, Krisenanfälligkeit und Regulierung3. Frieden und Sicherheit als Aufgabe internationaler Politik3.1 Gefahren für Frieden und Sicherheit3.2 Krieg und Frieden – der Zustand der Welt als Forschungsfeld4. Akteure und Herausforderungen der internationalen Sicherheitsarchitektur4.1 Einsatz der Bundeswehr im EU-Auftrag4.2 Die NATO in Afghanistan – erfolgreicher Einsatz eines sich verändernden Bündnisses? 4.3 Die Vereinten Nationen – Wächter über Frieden und Sicherheit?4.4 Global Governance – Modell für ein fried- liches 21. Jahrhundert?



Demokratie und Soziale Marktwirtschaft Politisches System und Wirtschaftspolitik in Deutschland. Bearbeitet von Kersten Ringe und Jan Weber unter Verwendung von Beiträgen von Max Bauer, Andreas Hamm-Reinöhl, Dörthe Hecht, Erik Müller und Martina Tschirner, ISBN 978-3-661-73004-2, 319 Seiten, € 27,90 NEU Genehmigt in Niedersachsen



Politischer Entscheidungsprozess und Soziale Marktwirtschaft Bearbeitet von Stefan Knapp, Reinhard Reuter, Kersten Ringe und Jan Weber unter Verwendung von Beiträgen von Max Bauer, Andreas Hamm-Reinöhl, Erik Müller, Stephan Podes, Hartwig Riedel, Martina Tschirner und Friedrich Wölfl, ISBN 978-3-7661-6845-0, 327 Seiten, € 28,40 Genehmigt in Hessen, Niedersachsen


Der Band passt gemäß den aktuellen Kerncurricu-la besonders für das erste Jahr des vierstündigen Prüfungsfaches in Niedersachsen. Neue Fallbei-spiele aktualisieren den bewährten Aufbau: Der Gesetzgebungsprozess wird am Beispiel des Be-treuungsgeldes bearbeitet. Anschließend werden die Träger der politischen Willensbildung (Partei-en, Medien, Interessenverbände) problemorien-tiert in den Blick genommen. Im zweiten Halbjahr werden die Grenzen unseres Wirtschaftssystems ausgelotet, bevor im letzten Kapitel u.a. der Min-destlohn als ordnungspolitisches Beispiel der Be-schäftigungspolitik diskutiert wird. Im Anhang werden die in Abituraufgaben häufig verwendeten Operatoren näher erklärt und mit Be-arbeitungshinweisen versehen. Außerdem wird die Abiturvorbereitung durch eine Klausur mit Seme-sterübergriff und Auszügen von Muster lösungen und Musterformulierungen unterstützt.

Aus dem Inhalt1. Vom Problem zum Gesetz – der politische Entscheidungsprozess2. Träger politischer Willensbildung3. (Zukunft der) Demokratie des Grund- gesetzes 4. Die Wirtschaftsordnung Soziale Marktwirt- schaft – Konzeption, Ziele und Herausforderungen5. Preisbildung und ökonomisches Handeln von Menschen – Grundlagen des Wirtschaftens6. Wirtschaftspolitik am Beispiel des Beschäftigungsproblems

Für jedes Kapitel dieser Bände steht auf www.ccbuchner.de eine Synopse zum Kerncurriculum Niedersachsen zum

kostenfreien Download bereit.



Internationale Politik und Wirtschaft Frieden, Sicherheit und Globalisierung. Bearbeitet von Kersten Ringe und Jan Weber unter Verwendung von Beiträgen von Christine Betz, ISBN 978-3-661-73005-9, ca. € 22,40. Erscheint im 1. Quartal 2015 NEU



Sicherheit, Frieden und internationale Wirtschaft Bearbeitet von Tanja Laspe, Reinhard Reuter, Kersten Ringe und Jan Weber unter Verwendung von Beiträgen von Christine Betz, Peter Brügel und Hartwig Riedel, ISBN 978-3-7661-6846-7, 208 Seiten, € 23,90 Genehmigt in Hessen, Niedersachsen


Der Band passt gemäß den aktuellen Kerncurricu-la besonders für das zweite Jahr des vierstündigen Prüfungsfaches in Niedersachsen. Neue Fallbei-spiele aktualisieren die bewährte Konzeption: Ein-satz und Aufgaben der Bundeswehr werden unter anderem am Beispiel des Anti-Piraterie-Einsatzes vor Somalia erklärt; der Auftrag der Vereinten Nationen und des Internationalen Strafgerichts-hofes wird mit Blick auf den Bürgerkrieg in Syrien thematisiert; am Konflikt in der Ukraine wird die Frage der Energiesicherheit diskutiert und das Freihandelsabkommen TTIP dient der Erörterung von Freihandel und Protektionismus. Zusätzlich unterstützt ein eigener Serviceteil zur Abiturvorbereitung Schüler und Lehrer im letzten Jahr der Oberstufe: Die einschlägigen Operatoren werden mit Hinweisen und Formulierungshilfen versehen; eine ausführliche Skizze zeigt beispiel-haft die Lösung einer Musterklausur; Informatio-nen zum Ablauf und Impulse für das Prüfungsge-spräch am Fallbeispiel bereiten auf eine mündliche Abiturprüfung im Fach Politik und Wirtschaft vor.

Aus dem InhaltWas ist Krieg, was ist Frieden? Grundlagen der Si-cherheitspolitik im 21. Jahrhundert 1. Bundeswehr, EU und NATO in neuen Kriegen? Die Einsätze vor Somalia und in Afghanistan2. Kollektive Sicherheit im Rahmen der UN und Global Governance – Strategien der internationalen Sicherheits- und Friedenspolitik3. Herausforderungen globaler Sicherheits- politik: Energie, Klima, Terrorismus 4. Deutschland in der globalisierten Wirtschaft5. Globale Finanzmärkte – krisenanfällig und doch nie richtig reguliert?6. Marktöffnung = Wohlstand für alle? Freihandel vs. Protektionismus7. Abiturvorbereitung

Für jedes Kapitel dieses Bandes steht auf www.ccbuchner.de eine Synopse zum

Kerncurriculum Niedersachsen zum kostenfreien Download bereit.



Wirtschaft – neu Märkte, Akteure und Institutionen. Bearbeitet von Max Bauer, Andreas Hamm-Reinöhl, Stephan Podes und Hartwig Riedel, ISBN 978-3-7661-8851-9, 455 Seiten, € 33,40 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Der Band liegt in einer umfassend aktualisierten Auflage 2014 vor.



Wirtschaft Märkte, Akteure und Institutionen. ISBN 978-3-7661-6841-2. Vergriffen


Im Angesicht der Eurokrise und der ausufern-den Staatsverschuldung sind wirtschaftliche Kenntnisse zentral für das Verständnis aktueller Entwicklungen. Der Band Wirtschaft bietet eine gut verständliche Einführung in alle Bereiche der Ökonomie. Die vielfältigen Beziehungen zwischen den Wirtschaftssektoren private Haushalte, Un-ternehmen, Staat und Ausland werden aus un-terschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Breiten Raum erhalten die Auswirkungen der internatio-nalen Finanzkrise auf den Euroraum.

Aus dem Inhalt1. Einführung in die Ökonomie2. Der Marktmechanismus und seine Grenzen3. Die Welt der Unternehmen4. Der Mitarbeiter im Unternehmen5. Wirtschaftsordnungen6. Konjunktur, wirtschaftspolitische Ziel- setzungen und Wirtschaftskreislauf7. Wirtschaftspolitische Grundkonzeptionen zwischen Angebots- und Nachfrage- orientierung8. Finanzpolitik und Staatsverschuldung9. Die Geld- und Währungspolitik in der Euro- päischen Union10. Wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklungen11. Internationale Wirtschaftsbeziehungen12. Hinweise zur Abiturvorbereitung


Buchners Kompendium Politik – Neue Ausgabe Politik und Wirtschaft für die Oberstufe. Bearbeitet von Max Bauer, Helmut Becker, Stephan Benzmann, Peter Brügel, Steffen Kailitz, Susanne Kailitz, Hartwig Riedel, Karsten Tessmar und Martina Tschirner, ISBN 978-3-661-72000-5, 544 Seiten mit CD-ROM, € 34,80 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen


Buchners Kompendium Politik – Neue Ausga-be ist ein kompaktes Unterrichtswerk für einen zeitgemäßen Politik- und Wirtschaftsunterricht. Basis der Konzeption ist ein stark ausgeweiteter Darstellungsteil, der das gesamte abiturrelevante Politikwissen vermittelt. Lehrerinnen und Lehrern dient das Kompendium gleichzeitig als Leitmedi-um für den Politikunterricht in der Oberstufe.Jedes Kapitel beginnt mit einer Lernstandserhe-bung und der Formulierung der im Kapitelverlauf zu erwerbenden Kompetenzen. Der folgende ausführliche und verständlich geschriebene Dar-stellungsteil bildet das notwendige Sachwissen – unterstützt durch ausgewiesene Leitfragen und spezifische Arbeitsaufträge – in anschaulicher Form ab. Im Anschluss folgt die Rubrik Kompeten-zen anwenden mit vertiefenden und problemati-sierenden Materialien, die mithilfe spezieller Auf-gabenstellungen zu einer lebendigen, diskursiven Auseinandersetzung mit der jeweiligen Thematik anregen und die fachspezifischen Analyse-, Hand-lungs- und Urteilskompetenzen der Schülerinnen und Schüler stärken. Exemplarisch ausgearbeitete Methodenseiten schulen ihre Methodenkompe-tenz intensiv. Dem Band liegt außerdem eine CD-ROM mit 349 ergänzenden Zusatzmaterialien bei. Diese greifen die Thematik der jeweiligen Kompetenzen an-wenden- und Methodenseiten auf und fördern im Sinne aktueller didaktischer Vorgaben einen nachhaltigen und zeitgemäßen Politikunterricht.

Aus dem Inhalt1. Die moderne Gesellschaft in Deutschland2. Grundlagen der Wirtschaftspolitik3. Politische Theorie 4. Das politische System der Bundesrepublik Deutschland5. Die Europäische Union6. Internationale Politik

Buchners Kompendium Politik 44


Buchners Kompendium Politik Politik und Wirtschaft für die Oberstufe. Bearbeitet von Max Bauer, Peter Brügel, Susanne Kailitz, Steffen Kailitz, Hartwig Riedel und Martina Tschirner, ISBN 978-3-7661-6880-1, 486 Seiten, € 34,80 Genehmigt in Baden-Württemberg, Hessen, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Thüringen

Nur als Download auf www.ccbuchner.de:

Die Europäische Union Aus: Buchners Kompendium Politik (BN 6880). PDF. WEB 688070, 47 Seiten, € 4,10

Internationale Politik Aus: Buchners Kompendium Politik (BN 6880). PDF. WEB 688080, 105 Seiten, € 9,40

Buchners Kompendium Politik ist ein kompaktes Unterrichtswerk für einen zeitgemäßen Politik-unterricht in der Oberstufe. Das einbändige Kom-pendium ermöglicht einen fundierten Einblick in alle potenziellen Abiturthemen, es kann gleicher-maßen als Arbeitsbuch wie als Nachschlagewerk verwendet werden und ist damit eine preisgüns-tige Alternative zu mehrbändigen Lehrwerken.

Auf www.ccbuchner.de finden Sie je eine Synopse zum Kerncurriculum

Niedersachsen und zum Rahmenlehrplan Berlin zum kostenfreien Download.

Buchners Kompendium Politik – Neue Ausgabe B Politik und Wirtschaft für die Oberstufe. Bearbeitet von Helmut Becker, Stephan Benzmann, Peter Brügel, Steffen Kailitz und Susanne Kailitz unter Beratung von Hartwig Riedel, ISBN 978-3-661-72001-2, 232 Seiten mit CD-ROM, € 27,80 Genehmigt in Baden-Württemberg


Buchners Kompendium Politik – Neue Ausgabe B für die zweistündige Kursstufe in Baden-Württem-berg ist ein kompaktes Unterrichtswerk für einen zeitgemäßen Politik- und Wirtschaftsunterricht. Basis der Konzeption ist ein stark ausgeweiteter Darstellungsteil, der das gesamte lehrplanrele-vante Politikwissen dieses Kurses vermittelt. Dem Band liegt außerdem eine CD-ROM mit 148 ergänzenden Zusatzmaterialien bei.

Buchners Kompendium Politik – Neue Ausgabe B (verkleinerte Musterseiten)


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Buchners Kompendium Politik – Ausgabe B Politik und Wirtschaft für die Oberstufe. Bearbeitet von Peter Brügel, Steffen Kailitz, Susanne Kailitz und Hartwig Riedel, ISBN 978-3-7661-6891-7, 240 Seiten, € 26,90 Genehmigt in Baden-Württemberg

Die Ausgabe B wurde speziell für den zweistündi-gen Kurs in Baden-Württemberg konzipiert und greift dabei die Kapitel 4 und 6 aus der Basisaus-gabe vertiefend auf.

Aus dem Inhalt:1. Das politische System der Bundesrepublik Deutschland2. Weltwirtschaft und internationale Politik

Buchners Kompendium Politik – Ausgabe C Politik und Wirtschaft für die Oberstufe. Bearbeitet von Max Bauer, Peter Brügel, Steffen Kailitz, Susanne Kailitz, Hartwig Riedel, Karsten Tessmar und Martina Tschirner, ISBN 978-3-7661-6893-1, 512 Seiten, € 34,80 Genehmigt in Hessen

Die Ausgabe C orientiert sich am hessischen Cur-riculum. In Erweiterung der Basisausgabe (Seite 45) wurde die Thematik Ökonomie und Ökologie ergänzt:• Zum Verhältnis von Ökonomie und natürlicher

Umwelt• Nullwachstum, qualitatives Wachstum, nach-

haltiges Wachstum?• Konzeptionen zur Umsetzung nachhaltigen

Wirtschaftens• Effizienz, Suffizienz, Konsistenz• Externe Effekte und freie Güter in einer Markt-

wirtschaft• Konzepte und Aufgaben der Umweltpolitik

CD-ROM Buchners Kompendium Politik ISBN 978-3-7661-6890-0, Materialien + 12 Seiten Booklet, € 29,90

Die CD-ROM enthält etwa 200 Texte, Bilder, Kari-katuren, Tabellen und Grafiken und ergänzt somit sinnvoll den im Band angebotenen Materialien-teil. Kontrastive Materialien eröffnen die Möglich-keit, komplexe Themen multiperspektivisch zu be-trachten. Zusatztexte vertiefen einzelne Aspekte und bieten interessante Informationen. Wie im Kompendium Politik sind alle Materialien bereits aufbereitet und damit direkt im Unterricht einsetzbar: Arbeitsaufträge ermöglichen eine ge-zielte Erschließung der Materialien. Die Gliede-rung ist an das Buch angepasst.Die CD-ROM kann ergänzend zu allen Ausgaben des Kompendiums oder zur Schaffung eines eige-nen „Materialienvorrats“ verwendet werden.


Das Kapitel „Ökonomie und Ökologie“ ist auch separat als Download auf

www.ccbuchner.de erhältlich (Eingabe im Suchfeld: 689310).

Topics in European Politics Bearbeitet von Udo Hagedorn und Michael Plügge, ISBN 978-3-661-71051-8, ca. € 11,90. Erscheint im 1. Quartal 2015

International Relations and International Organisations Bearbeitet von Wolf Marx, ISBN 978-3-661-71052-5, ca. € 10,90. Erscheint im 2. Quartal 2015

Politik und Wirtschaft – bilingual NEU Unterrichtseinheiten für den bilingualen Politik-unterricht Buchners neue Reihe reagiert auf die zahlreichen Anfragen nach bilingualen Unterrichtsmateri-alien für den Politik- und Wirtschaftsunterricht. Die Reihe Politik und Wirtschaft – bilingual startet mit dem Titel Topics in European Politics. Es werden komplette Unterrichtseinheiten zu den wesentlichen Themen der EU in englischer Spra-che angeboten. Die Kapitelstruktur orientiert sich an den bekannten und erfolgreichen Unterrichts-reihen aus unserem Hause für die Oberstufe: Einstieg, Vertiefung, Problematisierung und Kon-troverse. Zu den Aufgaben werden Lösungsvor-schläge angeboten.

Aus der Reihe Buchners Themen Politikist weiterhin lieferbar:

Globalisierung, internationale Politik und Konfliktbewältigung Die politische Gestaltung der entgrenzten Welt. Bearbeitet von Andreas Gerster und Hartwig Riedel, ISBN 978-3-7661-6827-6, 223 Seiten, € 24,40 Genehmigt in Baden-Württemberg, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz

Bilinguale Materialien / Themen Politik 47

Topics in European Politics (verkleinerte Musterseiten)

an Politics

Abiturwissen Wirtschaft Basiswissen für die Oberstufe mit einem Anhang zu Klausur- und Arbeitstechniken. Bearbeitet von Stephan Podes, ISBN 978-3-661-72020-3, ca. € 14,90. Erscheint im 1. Quartal 2015 NEU

Aus dem Inhalt 1. Einführung in die Ökonomie2. Wirtschaftsordnungen3. Der Marktmechanismus4. Die Grenzen des Preismechanismus5. Die Welt der Unternehmen 6. Konjunkturpolitik als Prozesspolitik7. Beschäftigung und Beschäftigungspolitik8. Finanzpolitik und Staatsverschuldung9. Die Geld- und Währungspolitik in der Europäischen Union10. Wachstumspolitik als Strukturpolitik11. Außenwirtschaft und Globalisierung der Weltwirtschaft12. Klausur- und Arbeitstechniken für das Abitur

buchners abiturwissen politik Basiswissen für die Oberstufe mit einem Anhang zu Klausur- und Arbeitstechniken. Herausgegeben von Manfred Handwerger. Bearbeitet von Max Bauer, Christine Betz, Peter Brügel, Manfred Handwerger, Hartwig Riedel, Beate Thull, Manfred Wissel, Friedrich Wölfl und Andreas Wolfrum, ISBN 978-3-7661-6820-7, 219 Seiten, € 12,40

Das Basiswissen für die Oberstufe bereitet gezielt auf das Abitur vor. Im Anhang werden ausgewähl-te abiturrelevante Arbeitstechniken erläutert, die den einheitlichen Prüfungsanforderungen der Kultusministerkonferenz für das Fach Politik/So-zialkunde entsprechen. Zu jeder Arbeitstechnik finden Sie eine entsprechende Abituraufgabe mit Lösungsvorschlag.

Aus dem Inhalt1. Politische Systeme 2. Die politische Ordnung in Deutschland 3. Politische Theorie 4. Sozialstruktur und soziale Sicherung 5. Die Europäische Union 6. Internationale Politik 7. Wirtschaft und Globalisierung 8. Anhang: Arbeits- und Klausurtechniken

Abiturwissen 48

Halbjahr aktuell – 2011/II CD-ROM. ISBN 978-3-7661-0601-8, € 9,80

Halbjahr aktuell – 2012/I CD-ROM. ISBN 978-3-7661-0602-5, € 9,80

Halbjahr aktuell – 2013/I CD-ROM. ISBN 978-3-7661-0603-2, € 15,80

Halbjahr aktuell – 2014 CD-ROM. ISBN 978-3-7661-0604-9, € 25,80 NEU

Halbjahr aktuell Aktuelle Statistiken und Materialien für den Politik- und Wirtschaftsunterricht. Mit Materialien der dpa Damit Ihr Politik- und Wirtschaftsunterricht im-mer aktuell bleibt, bieten wir Ihnen auf CD-ROM jeweils eine Aktualisierung der wichtigsten Gra-fiken, Statistiken und Tabellen. Pro CD-ROM sind über 100 Materialien verfügbar.

Halbjahr aktuell – 2014 (verkleinerte Screenshots)

Spanien – das Gewächshaus Europas Unternehmens-verantwortung am Beispiel der südspanischen Gemüseproduktion. Eine deutsch-spanische Filmdokumentation von Shelina Islam und Bodo Marks, ISBN 978-3-7661-7005-7, DVD, 44 Minuten, € 29,90 NEU

Spanien – das Gewächshaus EuropasDie Dokumentation geht der Frage nach, welche soziale Verantwortung Unternehmen und Kon-sumenten haben und zeigt, wie es um Anspruch und Wirklichkeit bestellt sein kann. An Beispielen wird dargestellt, welchen Beitrag Gütesiegel und Zertifikate bei der Verbesserung der Produktions-bedingungen leisten können. In den zahlreichen Interviews kommen die Betroffenen zu Wort. Die Dokumentation eignet sich zur Behandlung der Themenfelder Immigration, Verbraucherverhalten, Wirtschaft und Globalisierung.Arbeitsblätter für die Fächer Ethik, Politik und Spa-nisch stehen auf www.ccbuchner.de zum kosten-losen Download bereit.

Halbjahr aktuell / DVD 49

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ktuell – 2014Screenshots)

Baden-Württemberg 50

Unser Komplett-Angebot für Gemeinschaftskunde in Baden-Württemberg:

2-stündiger Kurs Gemeinschaftskunde

4-stündiger Kurs Gemeinschaftsku

Buchners Kompendium Politik – Neue Ausgabe BPolitik und Wirtschaft für die OberstufeISBN 978-3-661-72001-2(siehe Seite 45)

Wirtschaftliche Globalisie-rung und internationale BeziehungenKrisen, Strukturen und PerspektivenISBN 978-3-661-73002-8(siehe Seite 40)

Politik in DeutschlandTeilhabe, Herrschaft und KontrolleISBN 978-3-661-73001-1(siehe Seite 39)

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Baden-Württemberg 51

und Wirtschaft

nde4-stündiger Kurs Wirtschaft

Ausführliche Informationen

und Musterseiten zu den

Titeln bieten wir Ihnen auf

www.ccbuchner.de.

Buchners Kompendium Politik – Neue Ausgabe Politik und Wirtschaft für die OberstufeISBN 978-3-661-72000-5(siehe Seite 44)

Wirtschaftliche Globali-sierung und internatio-nale BeziehungenKrisen, Strukturen und PerspektivenISBN 978-3-661-73002-8(siehe Seite 40)


Gesellschaft im 21. JahrhundertEntwicklungen und HerausforderungenISBN 978-3-661-73003-5(siehe Seite 38)

WirtschaftspolitikZiele und GrenzenISBN 978-3-661-73006-6(siehe Seite 37)

Wirtschaft – neu Märkte, Akteure und InstitutionenISBN 978-3-7661-8851-9(siehe Seite 43)

Hessen 52

Unser Komplettangebot für Politik und Wirtschaftin Hessen:

Für das Fach Wirtschaftswissen-schaften empfehlen wir:


Gesamtband Themenbände

Buchners Kompendium Politik – Neue AusgabePolitik und Wirtschaft für die OberstufeISBN 978-3-661-72000-5(siehe Seite 44)

Gesellschaft im 21. JahrhundertEntwicklungen und HerausforderungenISBN 978-3-661-73003-5(siehe Seite 38)

Grundlagen der VolkswirtschaftAkteure, Strukturen und ProzesseISBN 978-3-7661-6848-1(siehe Seite 37)


Grundlagen der VolkswirtschaftAkteure, Strukturen und ProzesseISBN 978-3-7661-6848-1(siehe Seite 37)

Wirtschaftliche Globalisierung und internationale BeziehungenKrisen, Strukturen und PerspektivenISBN 978-3-661-73002-8(siehe Seite 40)

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Hessen 53

Jahrgangsbände

Kolleg Politik und Wirtschaft Hessen EinführungsphaseISBN 978-3-661-72023-4(siehe Seite 31)

Kolleg Politik und Wirtschaft Hessen Qualifi kationsphaseISBN 978-3-661-72024-1(siehe Seite 31)

Niedersachsen 54

Unser Angebot für Politik – Wirtschaft in Niedersachsen:

2-stündiges Ergänzungsfach

4-stündiges Prüfungsfach

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Wirtschaftliche Globalisierung und internationale BeziehungenKrisen, Strukturen und PerspektivenISBN 978-3-661-73002-8(siehe Seite 40)

Demokratie und Soziale MarktwirtschaftISBN 978-3-661-73004-2(siehe Seite 41)

Weiterhin lieferbar:Politischer Entscheidungsprozess und Soziale MarktwirtschaftISBN 978-3-7661-6845-0(siehe Seite 41)

Internationale Politik und WirtschaftFrieden, Sicherheit und GlobalisierungISBN 978-3-661-73005-1(siehe Seite 42)

Weiterhin lieferbar:Sicherheit, Frieden und internationale WirtschaftISBN 978-3-7661-6846-7(siehe Seite 42)

Buchners Kompendium Politik –Neue Ausgabe Politik und Wirtschaft für die OberstufeISBN 978-3-661-72000-5(siehe Seite 44)




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Nordrhein-Westfalen 55

Unser Angebot für Sozialwissenschaftenin Nordrhein-Westfalen:

Für den Schwerpunkt Wirtschaft empfehlen wir außerdem:


dialog sowi – neu Band 2ISBN 978-3-661-72042-5(siehe Seite 33)

Sowi NRW Qualifi kationsphaseISBN 978-3-661-72022-7(siehe Seite 32)

dialog sowi – neu Band 1ISBN 978-3-661-72041-8(siehe Seite 33)

Sowi NRW EinführungsphaseISBN 978-3-661-72021-0(siehe Seite 32)




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Band 1 ISBN 978-3-661-82001-9, 193 Seiten, € 22,90



Lehrermaterial 2 CD-ROM. ISBN 978-3-661-82012-5, ca. € 21,40. Erscheint im 3. Quartal 2015 NEU

Band 1 ISBN 978-3-661-82006-4, 168 Seiten, € 22,90


startup.WR Wirtschaft und Recht für das Gymnasium. Bearbeitet von Gotthard Bauer, Max Bauer, Sebastian Bürle, Manuel Friedrich, Benjamin Nold, Gerhard Pfeil und Ulrike Wombacher Genehmigt in Bayern, Thüringen Die vollständig neu konzipierte Reihe startup.WR setzt die Vorgaben des Lehrplans konsequent um und berücksichtigt neueste Erkenntnisse der Di-daktik. Jede Lehrplaneinheit beginnt mit einer multifunk-tionalen collageartig gestalteten Doppelauftakt-seite: • motivierender Einstieg in die Lehrplaneinheit • Lernstandsdiagnose • Benennung der Kompetenzen, die im jeweili-

gen Kapitel von den Schülerinnen und Schülern erworben werden.

Es folgen klar strukturierte Materialien auf Dop-pelseiten zum selbstständigen Erwerb der zentra-len Fachkompetenzen.Ein stark ausgeweiteter Darstellungsteil fasst die zentralen Inhalte und Begriffe des Lehrplans klar und verständlich zusammen. So wird eine Wieder-holung und Systematisierung des notwendigen Grund- und Sachwissens gewährleistet. Ausgewiesene Methodenseiten dienen der Ver-mittlung von zentralen Fachmethoden. Alle Kapitel schließen mit einer Transferleistung, die sowohl die Handlungskompetenz der Schüle-rinnen und Schüler fördert als auch einer weiteren Vertiefung der Fachinhalte dient.

startup.WR (WSG-W) Wirtschaft und Recht für das Gymnasium (WSG-W). Bearbeitet von Gotthard Bauer, Max Bauer, Sebastian Bürle, Manuel Friedrich, Benjamin Nold, Gerhard Pfeil und Ulrike Wombacher Genehmigt in Bayern


Lehrermaterial 2 CD-ROM. ISBN 978-3-661-82017-0, ca. € 21,40. Erscheint im 3. Quartal 2015 NEU

Wirtschaft und Recht 56


Band 1 ISBN 978-3-7661-7221-1, 160 Seiten, € 22,90


Band 2 ISBN 978-3-7661-7222-8, 167 Seiten, € 22,90


Wirtschaft & Recht Für das Gymnasium. Bearbeitet von Gotthard Bauer, Michael Demel, Jochen Frickel, Juliane Frickel und Ina Hesse Genehmigt in Bayern, Thüringen Wirtschaft & Recht besticht durch einen klaren und durchdachten Aufbau:Jede Lehrplaneinheit beginnt mit einer Auftakt-seite, die collageartig gestaltet ist und einen moti-vierenden Einstieg in das Kapitel eröffnet. Daran schließt sich der Materialteil an. Die Ma-terialien sind unterteilt in Lern- und Arbeitsma-terialien. Infoboxen erklären zentrale Begriffe des Kapitels.Die Arbeitsaufträge sollen die Schülerinnen und Schüler befähigen, als „mündige Bürger“ bewusst zu handeln. Methodenseiten sind sinnvoll mit den jeweiligen Inhalten des Kapitels verknüpft. Zusammenfassungen wiederholen die wesent-lichen Grundbegriffe, Grundkompetenzen und Grundstrukturen in schülergemäßer Form. Sie können sinnvoll zur Nacharbeit oder zur Vorberei-tung einer Leistungsmessung eingesetzt werden.

Band 1 ISBN 978-3-7661-7231-0, 139 Seiten, € 22,90


Band 2 ISBN 978-3-7661-7232-7, 176 Seiten, € 22,90


Band 3 ISBN 978-3-7661-7233-4, 184 Seiten, € 22,90


Wirtschaft & Recht (WSG-W) Für das Gymnasium. Bearbeitet von Gotthard Bauer, Michael Demel, Jochen Frickel, Juliane Frickel, Bernd Frohmader, Ina Hesse, Mario Wallentin und Ulrike Wombacher Genehmigt in Bayern Das Unterrichtswerk Wirtschaft & Recht erscheint in einer erweiterten Ausgabe speziell für Wirt-schafts- und Sozialwissenschaftliche Gymnasien mit wirtschaftswissenschaftlichem Profil. Aufbau und Konzeption sind identisch mit der Reihe Wirt-schaft & Recht (siehe oben).

Wirtschaft und Recht 57

Band 1 ISBN 978-3-7661-7241-9, 88 Seiten, € 17,40

Lehrermaterialien 1 CD-ROM. ISBN 978-3-7661-7244-0, € 17,–

Band 2 ISBN 978-3-7661-7242-6, 136 Seiten, € 19,90


Band 3 ISBN 978-3-7661-7243-3, 136 Seiten, € 19,90


Wirtschaftsinformatik Bearbeitet von Manuel Friedrich, Barbara Oltarjow-Mayerlen, Ulrike Wombacher und Georg Zwack Genehmigt in Bayern, Thüringen Die Reihe Wirtschaftsinformatik wurde für den bayerischen Lehrplan der Wirtschafts- und Sozi-alwissenschaftlichen Gymnasien mit wirtschafts-wissenschaftlichem Profil (WSG-W) konzipiert. Die Bände vermitteln Schülerinnen und Schülern auf anschauliche und altersgemäße Weise die Grundlagen der Informationsverarbeitung.

Band 2 (verkleinerte Musterseiten)

Band 1 Jahrgangsstufe 8. ISBN 978-3-7661-7247-1, 75 Seiten mit CD-ROM, € 21,30



Handreichung Wirtschaftsinformatik am WSG-W Herausgegeben vom Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München Die Handreichung richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Wirtschaftsinformatik unterrichten.

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Band 1 Für die Jahrgangsstufe 11. ISBN 978-3-7661-7215-0, ca. € 24,20. Erscheint im 3. Quartal 2015


Band 2 Für die Jahrgangsstufe 12. ISBN 978-3-7661-7216-7. In Vorbereitung


Buchners Kolleg Wirtschaft & Recht – Neue Ausgabe NEU Für die Oberstufe des Gymnasiums. Bearbeitet von Gotthard Bauer, Max Bauer, Gerhard Pfeil und Stephan Podes Die Reihe Buchners Kolleg Wirtschaft & Recht wurde umfassend aktualisiert. Der bewährte Auf-bau wurde beibehalten:Arbeitsmaterialien und Lerntexte sind klar von-einander getrennt. Informationstexte zu den zen-tralen Lerninhalten erleichtern das systematische Erarbeiten und Wiederholen und eignen sich für eine gezielte Prüfungsvorbereitung.Gleichzeitig kommt die Arbeit mit sorgfältig ausgewählten vertiefenden und problematisie-renden Quellentexten und Materialien nicht zu kurz. Ein durchdachter Bearbeitungsapparat mit differenzierenden Fragestellungen und Muster-abituraufgaben ermöglicht die selbstständige Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema und fördert einen kompetenzorientierten und lebendigen Unterricht im Fach Wirtschaft und Recht.

Aus dem Inhalt – Band 11. Volkswirtschaftliche Zielsetzungen2. Bestimmungsgrößen betriebswirtschaftlicher Entscheidungen3. Die Analyse volkswirtschaftlicher Schwankungen4. Grundlegende Konzepte der Wirtschaftspolitik5. Grundlagen unserer Rechtsordnung6. Das Strafrecht7. Rechtstechnische Grundlagen8. Die Eigentumsordnung

Aus dem Inhalt – Band 21. Beschäftigung und Einkommen2. Geld und Währung3. Außenwirtschaft4. Systematik des Rechts der Leistungsstörungen5. Verspätung der Leistung beim Kauf6. Mangelhafte Leistung beim Kauf7. Das Spannungsverhältnis zwischen Vertrags- freiheit und Verbraucherschutz8. Abiturtraining

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Lehrerband 1 ISBN 978-3-7661-7213-6, 103 Seiten, € 17,–


Lehrerband 2 ISBN 978-3-7661-7214-3, 78 Seiten, € 15,40

Nur als Download auf www.ccbuchner.de:

Abiturtraining Wirtschaft und Recht Aus: Buchners Kolleg Wirtschaft & Recht – neu Band 2 (BN 7212). PDF. WEB 721210, 17 Seiten, € 2,10

Buchners Kolleg Wirtschaft & Recht Für die Oberstufe des Gymnasiums. Bearbeitet von Gotthard Bauer, Max Bauer, Gerhard Pfeil, Stephan Podes und Ulrike Wombacher Genehmigt in Bayern, Thüringen Die Reihe Buchners Kolleg Wirtschaft & Recht bleibt weiterhin zugelassen und lieferbar.Arbeitsmaterialien und Lerntexte wurden klar voneinander getrennt. Informationstexte zu den zentralen Lerninhalten erleichtern das systemati-sche Erarbeiten und Wiederholen und eignen sich für eine gezielte Prüfungsvorbereitung.Gleichzeitig kommt die Arbeit mit sorgfältig ausgewählten vertiefenden und problematisie-renden Quellentexten und Materialien nicht zu kurz. Ein durchdachter Bearbeitungsapparat mit differenzierenden Fragestellungen und Mustera-bituraufgaben ermöglicht die selbstständige Aus-einandersetzung mit dem jeweiligen Thema und fördert einen kompetenzorientierten und leben-digen Unterricht im Fach Wirtschaft und Recht.

Recht mit Methode 30 Arbeitsblätter zu Grundfragen des Rechts für die Mittelstufe der Gymnasien. Mit Kommentar und Lösungshinweisen. Erarbeitet von Andreas Gerster, ISBN 978-3-7661-7206-8, 43 Seiten, € 11,–

Dem Thema Recht haftet der Geruch des Trocke-nen an. Der Funke der Begeisterung springt im Unterricht oft nicht über, weil es kaum didaktisch aufbereitetes Material gibt. Aus diesem Span-nungsverhältnis entstand die Idee, rechtliche Sachverhalte und zeitgemäße Methoden für den Unterricht aufzubereiten. Entstanden ist eine Sammlung von Plan- und Rollenspielen sowie Fall- und Bildanalysen zu den Themen „Wesen und Aufgaben des Rechts“, „Rechtsgeschäfte“, „Straf- und zivilrechtliche Verantwortlichkeit“, „Krimina-lität und Strafe“ und „Jugendschutz“.Die Texte sind in einer für Schüler verständlichen Sprache verfasst. Die Arbeitsblätter sind direkt für den Gebrauch im Unterricht vorbereitet: einfach kopieren und austeilen. Zu jeweils drei bis fünf Arbeitsblättern gibt es ein Lehrerblatt mit Hinwei-sen und Lösungen.

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Seminarkurs und Facharbeit Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten in der Sekundarstufe II. Bearbeitet von Elke Deparade, ISBN 978-3-7661-4436-2, ca. € 9,80. Erscheint im 3. Quartal 2015 NEU

Techniken wissenschaftlichen Arbeitens sowie die Erstellung einer schriftlichen Seminararbeit und deren Präsentation nehmen einen immer stärke-ren Stellenwert innerhalb der Sekundarstufe II ein. Dieser Band bietet dafür einen kompakten und verständlich strukturierten Leitfaden.

Aus dem Inhalt:1. Wie findet man ein geeignetes Thema für eine Seminararbeit?2. Wie beschafft man Informationen für eine Seminararbeit?3. Wie wertet man die gewonnenen Informa- tionen für eine Seminararbeit aus?4. Welche wissenschaftlichen Arbeitsweisen sind bei der Erstellung einer Seminararbeit zu beachten und anzuwenden?5. Wie hält man einen Vortrag? / Wie prä- sentiert man eine Seminararbeit?

Selbstständig arbeiten –überzeugend präsentieren Ein Trainingsbuch für die Mittelstufe. Von Sigune Barsch-Gollnau, Volker Herrmann, Hubert Rösch und Beate Weiss, ISBN 978-3-7661-4425-6, 104 Seiten, € 17,–


Mit diesem Band können Schülerinnen und Schüler in der Mittelstufe effektiv Präsentations-kompetenz trainieren. Nicht auf ein bestimmtes Fach bezogen, dafür aber mithilfe vielfältiger praktischer Übungen und gut umsetzbarer Tipps lernen die Schülerinnen und Schüler, am eigenen Thema erkenntnisleitend zu arbeiten sowie diese Erkenntnisse zu strukturieren, zu visualisieren und schließlich erfolgreich zu präsentieren.

Erfolgreich lernen – kompetent handeln Der Methodentrainer für Seminarkurs und Präsentationsprüfungen. Von Sigune Barsch-Gollnau, Volker Herrmann, Hubert Rösch und Beate Weiss, ISBN 978-3-7661-4423-2, 108 Seiten, € 17,–


Der Methodentrainer ist ein Arbeitsbuch für Schüler zur selbstständigen, hochschulnahen Kompetenzschulung. Er folgt einem handlungs- und schülerorientierten Ansatz. Das methodische Rüstzeug wird dabei mit didaktisch aufbereiteten Aufgabenstellungen (z. B. Lernspirale und -zirkel, Übungen in praktischer Rhetorik) vermittelt. Die Schülerinnen und Schüler nehmen so nicht nur bereitgestellte Informationen auf, sondern erar-beiten sich das notwendige Basiswissen selbst.

Fächerübergreifender Unterricht 61

Methodenlernen in der gymnasialen Oberstufe – neu Prozess – Produkt – Präsentation. Von Elke Deparade, ISBN 978-3-661-29001-0, 101 Seiten, € 17,–


Aus dem Inhalt1. Erfolgreich denken und lernen2. Lesekompetenz trainieren und am Text arbeiten3. Umgang mit statistischem Material4. Ein Interview führen5. Vortrag ist nicht gleich Vortrag – auf die Rhetorik kommt es an!6. Seminartag Archiv und Bibliothek7. Die Facharbeit – ein Thema wählen8. Die Facharbeit – von der Materialsuche bis zur Endfassung9. Planung und Durchführung der Präsen- tation

Das W-Seminar Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. Bearbeitet von Steffen Fritsche, Marc Hupfer und Michael Schuster, ISBN 978-3-7661-4431-7, 176 Seiten, € 17,80 Genehmigt in Bayern, Thüringen

Aus dem Inhalt1. Arbeitsorganisation2. Wissenschaftliche Arbeitstechniken3. Themenfindung4. Informationsbeschaffung5. Von der Information zur Argumentation6. Die Gestaltung der schriftlichen Arbeit7. Der Vortrag und die Präsentation

Das P-Seminar zur Studien- und Berufsorientierung. Bearbeitet von Rainer Denkler, Anette Frey, Steffen Fritsche, Bernhard Hof, Bettina Mordstein und Rudolf Wagner-Jakob, ISBN 978-3-7661-4434-8, 176 Seiten, € 17,80 Genehmigt in Bayern

Aus dem InhaltI. Studien- und BerufsorientierungAusgangssituation: Fähigkeiten, Interessen, Nei-gungen / Informationsbeschaffung / Testverfah-ren und Diagnoseinstrumente / Ausbildung oder Studium? / Bewerbungsverfahren / Der nationale und internationale Arbeitsmarkt II. Projektseminar Thema und Methode eines Projektes / Arbeiten in Gruppen / Arbeitsplan erstellen / Kontakte mit externen Partnern / Methoden der Projektarbeit / Projektpräsentation / Evaluation der Projektar-beit / Zeitmanagement / Stressbewältigung / Konfliktbewältigung in der Gruppe

Fächerübergreifender Unterricht 62

In unser Programm haben wir ausgewählte Titel des Wirtschaftsbuchverlags

Frankfurter Allgemeine Buch aufgenommen.

Das Rätsel vom Fluss Von leeren Kornkammern, gefährlichen Geschäften und der Wasserratte, die baden ging. Von Hanno Beck und Juliane Schwoch, ISBN 978-3-7661-0209-6, 140 Seiten, € 19,90 NEU

Wirtschaftskrise einmal völlig anders erklärtAls König Seidenpfote eines Morgens die königli-che Kornkammer betritt, ist sie leer – ausgeplün-dert von fremden Pfoten! Wer steckt dahinter? Der König muss handeln. Zusammen mit der klugen, aber besserwisserischen Wühlmaus macht er sich auf den Weg ins Königreich der Haselmaus, um Hilfe zu suchen. Währenddessen macht sich seine Beraterin Funkelauge daran, das Geheimnis der leeren Kornkammer zu ergründen. Dabei stößt sie auf eine Verschwörung, die schlimmer ist als leere Kornkammern. Für Kinder und Jugendliche ab 8 Jahren, die spie-lend an die Welt der Wirtschaft herangeführt werden wollen, und Erwachsene, die einen neuen Zugang zu ihr suchen.Erfahren Sie auf märchenhafte Weise, was es mit Wirtschaft, Krisen und Konjunktur auf sich hat.

Das Geld reicht nie Warum T-Shirts billig, Handys umsonst und Popstars reich sind. Ein Wirtschaftsbuch für Jugendliche. Von Winand von Petersdorff, ISBN 978-3-7661-0207-2, 188 Seiten, € 19,90

Im Grunde ist die Angelegenheit einfach: Alle sollen satt werden, ein Dach über dem Kopf ha-ben und Freude an ihrem Leben finden. Wie das organisiert werden kann, darum geht es in der Wirtschaft, und darum geht es in diesem Buch. Es werden die Fragen geklärt, die jeden beschäftigen: Woher kommt das Geld, warum hat nicht jeder gleich viel und wieso ist man eigentlich immer knapp bei Kasse?

Der große Plan Wie der gutmütige Waschbär eine Firma gründet, die schlaue Eule das Geld erfindet und beide beinahe vom bösen Wiesel überlistet werden. Von Hanno Beck und Juliane Schwoch, ISBN 978-3-7661-0206-5, 118 Seiten, € 19,90

Große Aufregung im Wald: Der Winter steht vor der Tür, und ein Unwetter hat Höhlen, Nester, Behausungen und sämtliche Vorräte der Tiere zerstört. Jetzt ist guter Rat teuer: Wie soll man in so kurzer Zeit Vorsorge gegen Kälte, Schnee und Hunger treffen? In ein Märchen verpackt, erfährt der Leser, was Arbeitsteilung kann, wieso man Geld braucht und warum man vorsichtig damit sein sollte, sich zu verschulden.

Frankfurter Allgemeine Buch 63

Alles, was Recht ist / A short story about law Zweisprachige Ausgabe deutsch/englisch. Von Hanno Beck und Juliane Schwoch, ISBN 978-3-7661-0208-9, 103 Seiten, € 19,90

Unter den Mäusen im alten Gerichtsgebäude herrscht große Aufregung, als die ungehobelten Ratten aus der Nachbarschaft von einer Baustelle vertrieben werden und Zuflucht im Gericht su-chen. Rasch ist es mit der Gemütlichkeit vorbei: Mäusekinder werden als Badeschwamm miss-braucht und Jungmäuse zum Alkoholkonsum verleitet, da wird mit Feuer gespielt, und zu allem Übel rufen die ungebetenen Gäste auch noch den Kammerjäger auf den Plan. Ganz schön viel Ärger in der bisher so ruhigen Welt der Mäuse. Messer-scharf erkennt Mäusechef Weißbart, dass es ohne Gesetze und Regeln nicht gehen wird.Recht und Gesetz spannend als Märchen erklärt – für Kinder genauso wie für Erwachsene

Erklär’ mir die Welt Was Sie schon immer über Wirtschaft wissen wollten. Herausgegeben von Rainer Hank, ISBN 978-3-7661-0202-7, 336 Seiten, € 24,90

Viele Menschen machen um Wirtschaftsthemen einen großen Bogen. Doch jeder spürt insgeheim: Wirtschaft geht uns alle an. Erklär’ mir die Welt präsentiert Wirtschaft unterhaltsam und zugleich verständlich. Das Buch empfiehlt sich für alle an Wirtschaft interessierten Oberstufenschüler.

Der Alltagsökonom Warum Warteschlangen effizient sind ... und wie man das Beste aus seinem Leben macht. Von Hanno Beck, ISBN 978-3-7661-0204-1, 256 Seiten, € 17,50

Viele Dinge des alltäglichen Lebens lassen sich mithilfe der Ökonomie erklären. Und in Der All-tagsökonom geschieht dies ohne Formeln, Fach-begriffe und Tristesse. Dieses Buch holt die Ju-gendlichen in ihrer Lebenswelt ab und beschreibt Wirtschaft sehr alltagsnah.

Die soziale Marktwirtschaft Alles, was Sie über den Neoliberalismus wissen sollten. Von Karen Ilse Horn, ISBN 978-3-7661-0205-8, 196 Seiten, € 24,90

Im Zuge der Finanz- und Wirtschaftskrise hat der Kapitalismus an Akzeptanz verloren. Eine funda-mentale Systemdebatte brach los. Karen Horn erklärt alles, was man über den Neoliberalismus und die Soziale Marktwirtschaft wissen muss, um mitreden und sich ein eigenes Urteil bilden zu können.

Frankfurter Allgemeine Buch 64

C.C. Buchner vor Ort 65

Auf unserer neu gestalteten und strukturierten Webseite fi nden Sie nähere Informationen zu allen unseren Veranstaltungen und zu unserem Schulbuchprogramm.

Von links nach rechts: Dr. Matthias Lentz, Hans Schroeder, Eberhard Uhle, Dr. Gert Sonnenfeld, Christof Müchler und Kilian Jacob. Vorne sitzend: Annette Goldscheider und Wolfgang Handtke. Es fehlt Ulrike Bons.Von links nach rechts: Dr. Matthias Lentz, Hans Schroeder, Eberhard Uhle, Dr. Gert Sonnenfeld, Christof Müchler

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Informationen für Lehrerinnen und Lehrer 67

PrüfstückeÜber Neuerscheinungen informieren wir Sie im Rahmen unserer Informations-sendungen – häufi g verbunden mit besonders attraktiven Sonderkonditionen. Ansonsten gelten die in unseren Katalogen abgedruckten Konditionen.

Bei diesen Schulbüchern können Sie ein Prüfexemplar mit 20% Ermäßigung direkt vom Verlag beziehen, wenn der bestellte Titel in Ihrer Schulform grund-sätzlich eingeführt werden kann. Schulbücher für Fächer oder Schulformen, in denen Sie nicht unterrichten, dürfen aus Gründen der Preisbindung nur zum Ladenpreis geliefert werden.

Lehrerhandbücher, wissenschaftliche Literatur, Software und Online-Produkte liefern wir auch an Lehrerinnen und Lehrer nur zum Ladenpreis.

An Büchereien, Studenten und Schüler werden gemäß Preisbindungsgesetz keine Prüfexemplare abgegeben.

Was Sie sonst noch wissen solltenUm Ihre Bestellung rasch und zuverlässig bearbeiten zu können, bitten wir Sie um folgende Angaben: vollständige Anschrift, Amtsbezeichnung, Fächerver-bindung. Die Widerrufsfrist für Privatkunden beträgt vierzehn Tage ab dem Tag, an dem der Kunde oder ein von ihm benannter Dritter, der nicht der Beförderer ist, die Warensendung in Besitz genommen hat. Dies gilt auch bei Teillieferungen. Um das Widerrufsrecht auszuüben, muss der Verlag (C.C. Buchner Verlag GmbH & Co. KG, Laubanger 8, 96052 Bamberg, Telefon: +49 951 16098-200, Telefax: +49 951 16098-270, [email protected]) mittels einer eindeutigen Erklärung (z. B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) über den Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informiert werden. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass die Mitteilung über die Ausübung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist abgesendet wird.Ein Widerrufsrecht besteht nicht bei Lieferungen von Ton- oder Videoaufnahmen (z. B. CD, Musik- oder Videokassetten) oder von Computersoftware in einer versie-gelten Verpackung, wenn die Versiegelung nach der Lieferung entfernt wurde.

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Auch wir machen Fehler – bestimmt nicht absichtlich. Haben Sie einmal Grund für eine Reklamation, so zögern Sie nicht, uns zu verständigen. Wir helfen Ihnen ger-ne.

ReferendarsgutscheinReferendarinnen und Referendare erhalten mit unserem Gutschein bei Vorlage einer Ausbildungsbescheinigung für die gesamte Dauer des Referendariats alle Titel unseres Verlages mit 50% Rabatt. Ausgenommen hiervon sind Online-Produkte und die Titel der Verlage, für die wir lediglich die Aus-lieferung übernehmen.

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Christof MüchlerMobil: +49 171 6012376Telefax: +49 3212 1335850E-Mail: [email protected]

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Dr. Gert SonnenfeldMobil: +49 171 6012377E-Mail: [email protected]

Eberhard UhleTelefon: +49 931 91034Mobil: +49 171 6012373E-Mail: [email protected]

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C.C. BUCHNER4 Digitale Schulbücher „Digitale Schulbücher“ ist eine off ene Lösung, mit der...

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