Programm fürlebenslangesLernen

ComeniusEUROPA IM KLASSENZIMMER

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Comenius-Programm

Comenius – Europa im Klassenzimmer

Das Comenius-Programm soll die Qualität der schulbildung in europa verbessern und junge menschen beim erwerb der grundlegenden Fertigkeiten und Kompetenzen für das Leben und ihre persönliche entwicklung sowie ihre künftigen Beschäftigungsaussichten unterstützen.

Das Comenius-Programm bietet schulischen Lehrkräften, schülerinnen und schülern sowie politischen entschei-dungsträgern konkrete möglichkeiten, gemeinsam zu lernen und an für die schulbildung relevanten Themen zu arbeiten. Zu diesem Zweck unterstützt das Programm transnationale mobilität, Partnerschaften und Projekte sowie Bildungsnetze und schulpartnerschaften.

allen, die mit schulbildung zu tun haben, hat Comenius etwas interessantes zu bieten:http://ec.europa.eu/education/ lifelong-learning-programme/doc84_de.htm

„Viele interessierte Partnerschulen könnten wegen der Zeit, die sie investieren müssten, oder wegen vermeintlicher Sprachprobleme vor der Teilnahme an einem europäischen Projekt zurückschrecken. Sie sollten tapfer sein und teilneh-men! An einem solchen Abenteuer mitzuwirken, zahlt sich mehrfach aus (…) Man kann richtig süchtig werden nach diesen Momenten, in denen man vom ‚Europäischen Geist’ berührt wird.“ Koordinator des Projekts „Train for EUROPE“

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Comenius-angeBoT

Was bietet Comenius?

• Lehrkräfte und anderes Lehrpersonal, die ihre beruflichen Fertigkeiten und Kompetenzen verbessern möchten, können dank der berufsbegleitenden Comenius-Fortbildung an einer ausbildungsaktivität im ausland teilnehmen.

• angehende Lehrkräfte können erfahrungen im unterrichten sammeln, während sie im rahmen einer Comenius-Assis-tenzzeit an einer ausländischen schule arbeiten.

• sekundarschüler haben die möglichkeit, ihre erste euro päische Lernerfahrung beim unterricht an einer auslän-dischen schule im rahmen der individuellen Come nius-Schüler mobilität zu machen.

• schüler und Lehrkräfte können ihren schulischen alltag durch eine internationale erfahrung bereichern und an Comenius-Schulpartnerschaften oder eTwinning teilnehmen.

• Lokale/regionale Bildungsbehörden und andere organi-sationen, die mit schulbildung zu tun haben, wie etwa schulen, Jugend- oder sportclubs, können im rahmen von Comenius-Regio-Partnerschaften mit anderen regionen in europa zusammenarbeiten.

• in multilateralen Comenius-Projekten können Konsortien von organisationen im Bereich der Lehrerbildung und beruflichen entwicklung neues Lehr- und ausbildungs-material entwickeln oder an multilateralen Comenius-Netzen teilnehmen, um bewährte methoden in der schulbildung zu fördern.

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moBiLiTäT von sChuLisChen LehrKräFTen

Comenius Berufsbegleitende Fortbildung

Die Qualität der schulbildung steht in direktem Zusammen-hang mit der Qualität des schulischen Lehrpersonals. Wie kann die europäische union Lehrerinnen und Lehrern helfen, die für die Zukunft notwendigen Kenntnisse, Kompetenzen und einstellungen zu erwerben?

Die von Lehrkräften in ganz europa hoch geschätzte Come-nius Berufsbegleitende Fortbildung bietet allen schuli-schen Lehrkräften die möglichkeit, ihr Wissen und ihre Kompetenzen in einem europäischen Kontext auszubauen. Jährlich nehmen über 10 000 schulische Lehrkräfte an einem ausbildungskurs, einer Konferenz, einem seminar oder einer Beobachtung (Job-shadowing) im ausland teil.

in einer Fremdsprache mit Kollegen aus anderen Ländern lernen und sich mit neuen Lehrmethoden und -konzepten vertraut machen, lohnt sich für alle, für die Lehrkräfte und ihre schulen. Tatsächlich entwickeln sich die Lehrer beruf-lich weiter, ihre motivation für den unterricht steigt, und sie bringen neue Lehrideen und verbesserungen in ihre eigenen Klassenzimmer mit.

„Es ist allen Lehrern nur zu empfehlen. Man kommt mit aufgeladenen Batterien und zwei Koffern voller neuer Ideen zurück. Motivation und Selbstvertrauen werden erheblich gestärkt.“ Belgischer Teilnehmer an einer „Job-Shadowing“-Aktivität

im Rahmen von Comenius IST

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moBiLiTäT angehenDer LehrKräFTe

Comenius-Assistenzzeiten

angehende Lehrkräfte erwerben im rahmen ihrer grund-ausbildung viel theoretisches Wissen und etwas praktische erfahrung im Klassenzimmer. Doch warum sollten sie sich nicht einen breiteren Überblick über den unterricht in ande-ren Ländern verschaffen, wie es jährlich mehr als tausend Comenius-assistenten tun?

Dank der Comenius-Assistenzzeiten können angehende Lehrer in einer schule im ausland arbeiten. Comenius-assistenten helfen in der regel erfahrenen Lehrern beim unterricht im Klassenzimmer, unterstützen schulprojekte und lehren ihre muttersprache. so erlangen sie bessere Lehrkompetenzen und vertiefte Kenntnisse einer anderen sprache und eines anderen schulsystems, um nur einige vorteile zu nennen.

schulen, die Comenius-assistenten aufnehmen, sind der meinung, dass diese den unterricht und das Lernen inter-essanter machen, die Fremdsprachenkenntnisse ihrer schüler verbessern und deren interesse an anderen Ländern und Kulturen verstärken.

„Meine Hauptaufgabe bestand darin, die italienische Spra-che und Kultur zu lehren. Daraus ergab sich ein fruchtbarer Dialog über Europa. Mein Tutor und andere Lehrer haben mich sehr unterstützt. Diese Erfahrung war von unschätzbarem Wert für mich, nicht nur als Sprachlehrer, sondern auch als Bürger des multikulturellen Europa.“Italienischer Comenius-Assistent an einer Gastschule in Bulgarien

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moBiLiTäT von sChÜLern

Comenius Individuelle Schülermobilität

eine lange studienperiode im ausland ist eine erstaunliche erfahrung und ein Plus für die künftigen studien und Karri-eren junger menschen. Jetzt brauchen sie nicht mehr bis zur universität zu warten, um derartige erfahrungen zu sammeln. sekundarschüler können im rahmen von Comenius Indivi-duelle Schülermobilität bis zu zehn monate in einer gast-schule und einer gastfamilie im ausland verbringen.

Jedes Jahr stellen sich hunderte von sekundarschülerinnen und -schülern in europa diesem abenteuer, das ihr Leben verändert. abgesehen davon, dass sie Fremdsprachen lernen, andere Länder entdecken und neue Freundschaften schließen, erwerben die schüler Fertigkeiten und Kompe-tenzen, die sie für ihre persönliche entwicklung brauchen, und stärken ihr selbstbewusstsein. Darüber hinaus wird ihr studium an Partnerschulen im ausland bei ihrer rückkehr von ihren eigenen schulen anerkannt.

„Mein Aufenthalt ist sehr gut verlaufen – besser als ich gehofft hatte. Ich habe in dieser Zeit viel über Unabhängig-keit, Verständnis und die Bedeutung von Freundschaften gelernt. Meine Sprachkenntnisse haben sich auch beachtlich verbessert. Außerdem hatte ich das Glück, dass an dieser Schule einige Fächer unterrichtet wurden, die ich an meiner eigenen Schule in Finnland nicht lernen kann.“Finnisches Mädchen, das drei Monate in Italien verbracht hat

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ParTnersChaFTen

Comenius-Schulpartnerschaften

Die arbeit mit Partnern in ganz europa, die Begegnung mit europäischen Kollegen und die Teilnahme an gemeinsa-men aktivitäten haben einen sehr positiven einfluss auf schüler, Lehrer und den alltag in den schulen. es stimmt, die mitwirkung an europäischer Zusammenarbeit bedeutet etwas mehr arbeit, aber sie bringt allen Beteiligten auch viele vorteile: zusammen lernen, kulturelle und sprachliche vielfalt erleben und im ausland neue Freunde finden. Jedes Jahr bieten Comenius-Schulpartnerschaften tausen-den von schülern und Lehrkräften die möglichkeit, diese bereichernde erfahrung zu machen. Für viele sind gemein-same aktivitäten und Besuche bei Partnerschulen ihre erste erfahrung mit Bildung in einem anderen Land. neue Perspektiven eröffnen sich, Kompetenzen werden verbes-sert und die motivation zu lernen und zu unterrichten wird erhöht. viele schüler und Lehrer setzen ihre Zusammenar-beit nach abschluss des Projekts fort.

„Schulpartnerschaften mit anderen Ländern haben das Ler-nen für unsere Schüler sinnvoller gemacht. Diese Arbeit hat dazu geführt, dass das Personal, Eltern, Betreuer, Direktoren und alle, die mit der Schule zu tun haben, weltoffener gewor-den sind und Unterschieden positiver gegenüberstehen.“

An einer Comenius-Schulpartnerschaft teilnehmender Lehrer aus dem Vereinigten Königreich

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ParTnersChaFTen

Comenius-Regio-Partnerschaften

Warum der breiteren gemeinschaft schulen öffnen? Weil Teamwork mit anderen lokalen interessengruppen Kontakte verstärkt und das gegenseitige verständnis vertieft, und weil Zusammenarbeit mit anderen europäischen regionen gelegenheiten schafft, bewährte methoden auszutauschen, zusammen zu lernen und die Qualität der schulischen aus-bildung zu verbessern.

Comenius-Regio-Partnerschaften vereinen die lokale mit der europäischen Dimension der Zusammenarbeit. auf diese Weise helfen sie schulen, sich einer größeren Welt zu öffnen. Jedes Jahr bieten Zuschüsse der Comenius-regio-Partnerschaften lokalen oder regionalen Bildungs-behörden, schulen und anderen Partnern in hunderten von europäischen regionen die möglichkeit, an einem Thema von gemeinsamem interesse zusammenzuarbeiten. sie helfen regionen, ihr Bildungsangebot für junge menschen zu verbessern und eine grenzübergreifende nachhaltige Zusammenarbeit aufzubauen.

„Regio-Partnerschaften bieten Gelegenheit zur Umgestal-tung bestehender Bildungssysteme und Gepflogenheiten. Sie geben den Schülern, Erziehern, Lehrern und Schulleitern mehr Verantwortung und stoβen bei den lokalen Behörden Veränderungen und Entwicklungen an.“

Teilnehmer einer Comenius-Regio-Partnerschaft aus dem Vereinigten Königreich

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mission – Foto: Carl Cordonnier

ParTnersChaFTen

eTwinning

Die Teilnahme an Kooperationsaktivitäten hat bedeutende auswirkungen auf die Qualität des unterrichts und Lernens und auf die motivation der Betroffenen. heute können Leh-rer und schüler mit einem einfachen mausklick auf die eTwinning-Plattform die vorteile der europäischen Zusam-menarbeit nutzen.

eTwinning bietet Lehrern zahlreiche gelegenheiten, über ihre unterrichtsmethoden zu diskutieren, voneinander zu lernen und sich beruflich zu entwickeln. Durch eTwinning begegnen sich Lehrkräfte aus ganz europa, sie finden Part-ner und starten gemeinsame pädagogische Projekte, wie und wann sie wollen. Über hunderttausend Lehrerinnen und Lehrer haben sich bereits zur Teilnahme an eTwinning eingeschrieben, und hunderttausende von schülern profi-tieren von eTwinning-Projekten, verbessern ihre iKT- und Fremdsprachenkenntnisse, ihre Teamwork-Kompetenz und ihre motivation, zu unterrichten und zu lernen.

„Mir erschloss sich eine neue Welt! Es war sehr einfach, nicht nur andere Leute aus anderen europäischen Ländern zu finden, die sich für mein Wasser-Projekt interessierten, sondern auch andere Projekte, die perfekt in mein Unterrichts-programm passten (…) Ich habe an verschiedenen Projek-ten mitgewirkt und meine Schüler waren ebenso begeistert wie ich.“ eTwinner aus den Niederlanden

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mission – Foto: Carl Cordonnier

muLTiLaTeraLe ProJeKTe

Comenius Multilaterale Projekte

auch wenn sich die schulbildungssysteme in europa vonei-nander unterscheiden, stehen sie doch sehr ähnlich gearte-ten herausforderungen gegenüber. Warum also sollte man sie nicht gemeinsam angehen, situationen in verschiedenen Ländern vergleichen und bestehende bewährte methoden verbreiten?

organisationen, die im Bereich der schulbildung oder der ausbildung von schulischem Lehrpersonal tätig sind, können durch multilaterale Comenius-Projekte unterstützung für ihre gemeinsame arbeit erhalten. Jedes Jahr nehmen mehrere Dutzend Projekte die arbeit zu Themen auf, die von Bedeu-tung für die ausbildung schulischer Lehrkräfte sind. indem Projektpartner Konzepte, die in anderen Ländern bestehen, anpassen oder völlig neue Lösungen ausarbeiten, entwickeln sie Produkte, z. B. neue ausbildungskurse oder Lehrmaterial, das den ausbildungsbedürfnissen der Lehrkräfte in jedem Partnerland besser entspricht.

„In einem internationalen Team zu arbeiten und in nur zwei Jahren Ergebnisse zu erzielen ist eine wunderbare Erfahrung für einen Koordinator. Aber die schönste Beloh-nung ist der Moment, in dem man die Ergebnisse tatsächlich verbreiten kann und feststellt, dass das, was das Projekt-team geschaffen hat, der Nachfrage seiner Zielgruppe wirk-lich entspricht.“Belgischer Koordinator eines multilateralen Comenius-Projekts

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mission – Foto: Koen Luyten

muLTiLaTeraLe neTZe

Comenius-Netze

Multilaterale Comenius-Netze fördern die Zusammenarbeit zwischen interessengruppen im Bildungswesen in ganz europa in bestimmten, für schulbildung wichtigen Bereichen. sie bieten ihnen eine Plattform, um gemeinsames nachdenken und den austausch von Fachwissen zu vereinfachen.

seit Jahren bilden multilaterale Comenius-netze den rah-men für europäische maßnahmen zu Themen wie etwa die verringerung von schulabbrechern, Bildung für schüler mit sonderbedürfnissen, verstärkung der schulleitung und verbindungen mit der arbeitswelt. Durch vergleichende analysen, die Formulierung von empfehlungen oder verbrei-tungsaktivitäten haben sie zur Förderung innovativer Kon-zepte und zur verbesserung der Bildung in ganz europa beigetragen.

„Seit Jahren tauschen Schulen, Lehrer, Ausbildungsein-richtungen, Bildungsbehörden und NRO aus 19 Ländern, die am Netz Learning Migration http://www.learningmigration.com/ teilnehmen, Erfahrungen und bewährte Methoden zu der Frage aus, wie man am besten mit der zunehmenden kul-turellen und sprachlichen Vielfalt im Klassenzimmer umgeht. Sie haben Leitlinien und Empfehlungen für multikulturelle Schulen erarbeitet.“ Ein Comenius-Netz

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mission – Foto: Koen Luyten

Wie sie TeiLnehmen Können

Teilnahme an Comenius• Wenn sie schüler sind oder zum schulischen Bildungs-personal gehören oder mit schulbildung zu tun haben, ist das Comenius-Programm für sie bestimmt. sie können einen Comenius-Zuschuss erhalten und eine erfahrung machen, die das Leben verändert. Was ist dafür zu tun?

• an Comenius interessierte schüler sollten sich an ihre Lehrer wenden.

• Lehrer, schulen und andere im Bereich schulbildung tätige organisationen sollten:

• die Nationalagentur in ihrem Land kontaktieren, um weitere informationen und hilfe bei der orga-nisation individueller Mobilität oder beim aufbau von Partnerschaften zu erhalten: http://ec.europa.eu/education/llp_contacts

• die Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur (EACEA) für weitere informationen und hilfe beim aufbau von multilateralen Comenius-Projekten und Netzen ansprechen: http://eacea.ec.europa.eu/index_de.php

• das Portal http://www.etwinning.net/de/pub/index.htm konsultieren oder die nationalen Unterstützungsdienste für eTwinning in ihrem Land kontaktieren, um weitere informationen über eTwinning einzuholen.

alle, die daran interessiert sind, einen Zuschuss zu erhalten, sollten die jährlichen aufrufe zur einreichung von vorschlägen und die Leitfäden für antragsteller konsultieren: http://ec.europa.eu/education/llp_calls

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OI 10.2766/16911

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