Comenius-Schule Schwetzingen Berufsvorbereitung und Netzwerkarbeit an Förderschulen mit dem...

Comenius-Schule Schwetzingen

Berufsvorbereitung und Netzwerkarbeit an Förderschulen

mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung

Eleonore Frölich, Comenius-Schule Schwetzingen

Übergang Schule – Beruf - Schulische Entwicklungsfelder zur Förderung der

beruflichen TeilhabeFörderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“

Hofheim, 19.11.2011

Kassel

Comenius-Schule Sudetenring 668723 Schwetzingen

Fon: 06202 / 12 77 10eMail: [email protected]: www.comenius.hd.schule-bw.de


Comenius- Schule Schwetzingen

Förderschule mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung

Derzeit 156 Schülerinnen und Schüler 26 Klassen, davon 10 Außen- Klassen

an Grund-, Haupt-, Werkrealschulen der umliegenden Gemeinden

4 BVE- Klassen an 2 Berufsschulen


Pädagogisches Konzept der Schule

Schülerzentrierte Planung und persönliche Zukunftsplanung

Integraler Ansatz: Vorbereitung auf alle wesentlichen Aspekte nachschulischen Lebens

Bildung und Qualifizierung in realitätsnahen Lern- und Erfahrungsfeldern

Dialog mit den Eltern und Familien

Sozialraumorientierung

Aufbau regionaler Kooperationsstrukturen


Integraler Ansatz Vorbereitung auf alle Aspekte

nachschulischen Lebens Soziales Leben Partnerschaft und Sexualität Öffentlichkeit Mobilität Freizeit Wohnen Arbeiten


Inhalte

Unterricht in den Bildungsbereichen des Bildungsplans für die SfG Persönliche Zukunftsplanung / Berufswegeplanung Arbeitstag/- woche in der Schule Arbeitseinsätze in Einrichtungen der Stadt Schwetzingen Tagespraktika und Blockpraktika in Betrieben, Integrationsfirmen,

WfbM Arbeiten aus der WfbM Schüler- Cafe Schülerfirma Arbeitsprojekt mit der benachbarten Förderschule Trainingswohnen


Anforderungen an die Schule Flexible zeitliche Strukturierung

Vertiefte Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern in der Region

Neue Rolle der Lehrerin/des Lehrers als Moderatorin/Moderator von kooperativen Lernprozessen

Räumliche Trennung von Schule und Abschlussstufe

Angliedern von Abschlussstufenklassen an bestehende Berufsschulen

Selbstverständnis der Abschlussstufe als Informationszentrum für Jugendliche und Erwachsene


Grundsätze individueller Berufsplanung

Persönliche Zukunftsplanung Erstellen von Fähigkeitsprofilen /

Fortschreibung Vorlieben und Interessen der Schülerinnen/

Schüler eruieren Individuelle Förderpläne Einbeziehen verschiedener Perspektiven


Persönliche Profilanalyse

Motivationsgründe Stärken, Qualitäten Kenntnisse Arbeitsbezogene Interessen / Abneigungen Soziale Kompetenzen Berufliche Erfahrungen, Fertigkeiten Lernweisen Orientierung und Mobilität Behinderungsbedingte Einschränkungen Hindernisse


Berufswegekonferenz

Die individuelle Berufswegeplanung erfolgt in einer Berufswegekonferenz

Mit dieser wird die berufliche Bildung, Vorbereitung, Erprobung und Platzierung zur Teilhabe am Arbeitsleben für den einzelnen Schüler gemeinsam geplant, umgesetzt und evaluiert


Akteure der Berufswegeplanung Eltern / Jugendliche Schule / Schulverwaltung Integrationsfachdienst – IFD Werkstatt für behinderte Menschen – WfbM Bildungsträger Kooperierende Leistungsträger:

Arbeitsagentur IntegrationsamtEingliederungshilfeträger

Ggf. Betriebe / Kammern


Netzwerkkonferenzen

Einzelfall übergreifend Teilnahme aller regionalen Akteure Regelmäßige Treffen (1 x jährlich) Schirmherrschaft hat das Landratsamt, der Stadtkreis Treffen notwendiger Verabredungen zur Umsetzung

der Teilhabe Verfahrens- und Kooperationsabsprachen für die

Region Regelmäßiges Überprüfen der Wirksamkeit von

Maßnahmen Vernetzen mit regionalen Angeboten im Wohn- und

Freizeitbereich

Comenius-Schule SchwetzingenComenius- Schule Schwetzingen

Einige Erfolgsfaktoren beruflicher Integration

Systematische schulische Vorbereitung Betriebspraktika bereits während der Schulzeit schnittstellenübergreifende Begleitung durch den IFD optimale Passung von Anforderungen und Fähigkeiten durch

betriebliche Erprobung lösungs- und bedarfsorientierte Beratung von Betrieb und

ArbeitnehmerIn bzw. Arbeitsuchenden Ansprechpartner/in und Unterstützer/in im Betrieb Motivation – Unterstützung aus sozialem Umfeld gute regionale Vernetzung (AfA, IFD, EGH, Schulträger…)


Kooperationspartner in der Region Schwetzingen

Allgemeinbildende Schulen der Umgebung, andere Sonderschulen Berufliche Schulen (gewerbliche und hauswirtschaftlich-

pflegerische) Agentur für Arbeit Mannheim, Heidelberg, IFD Mannheim, Heidelberg, Werkstätten für behinderte Menschen, Rhein-Neckar-Kreis als Schulträger/ Träger der EGH Stadt Schwetzingen Vereine Betriebe Soziale Einrichtungen Kulturelle Einrichtungen Lebenshilfe


Ahmed Emin K., 17 Jahre

Ich möchte zuverlässig sein.

Ich möchte gerne lesen lernen.

Ich möchte gerne rechnen lernen.

Ich möchte gerne ein Praktikum als Schreiner machen.

Ich möchte immer Hausaufgaben machen.


Katharina M., 17 Jahre

Ich möchte neue Arbeiten kennen lernen.

Ich möchte meine Schrift verbessern.

Ich möchte einkaufen üben. Ich möchte lernen, mit anderen

Schülern Kontakt aufzunehmen. Ich möchte mich gesund

ernähren. Ich möchte sauber schreiben

üben. Ich möchte selbstbewusst sein.


Mark T., 17 Jahre

Ich heiße Mark Ich mache Praktikum im CAP-

Markt in Sandhausen.

Ich habe die Waren eingeräumt. Ich habe den Eistee vorgezogen.

Ich habe die Nüsse vorgezogen.

Ich habe in der Bäckerei bedient


Patrick K., 18 Jahre

Ich mache ein Praktikum beim EDEKA in Ketsch. Meine Arbeiten sind:

Regale einräumen, die Waren auszeichnen, Kartons entsorgen, Waren ein- und aussortieren, die Etiketten kontrollieren, das Gemüse einräumen, die Kunden beraten.


Mut zum Träumen

„Nenne dich nicht arm, wenn deine Träume nicht in Erfüllung gegangen sind, wirklich arm ist nur, wer nie geträumt hat“

Marie von Ebner- Eschenbach


Herzlichen Dankfür Ihre

Aufmerksamkeit!

Weitere Informationen:www.comenius.hd.schule-bw.de

Comenius-Schule Sudetenring 668723 Schwetzingen

Fon: 06202 / 12 77 10eMail: [email protected]: www.comenius.hd.schule-bw.de

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