Das Projektprodukt zur MK C1 in Bulgarien

Von der Dokumentation zur Präsentation

Rahmenlehrplan 2000• Projektunterricht mit folgenden Orientierungen:

– Kommunikation und Teamfähigkeit

– Handlung und Produkt

– Wissenschaftliches Arbeiten

Prüfungsordnung C1: AB, HB 2007• Intensive Beschäftigung (mind. 1/2 Jahr), interessantes und

aktuelles Thema– Mehrere Perspektiven

– Argumentation, begründeter Standpunkt

– Landesbezüge D-BG

• Projektunterricht als Hilfe dazu

• Längerfristiges Gruppenprojekt(„Gesamtprojekt“ – „Spezialthema“ – „Projekt“)

Ziele und Grundsätze DSD

Implizite Erwartung an DSD-Kandidaten

Anfertigung eines Gruppen-Projektproduktes

Anforderungen Projektprodukt MK und Unterricht DSD II(bis Schuljahr 2006/07)

LängerfristigesProjekt,

thematische (Sprach-) Kompetenz

zeigen

Wissenschafts-

propädeutisch

wirken

Persönlichen Bezug und Authentizität

beinhalten

Juristische

Standfestigkeit

haben

Prüfungsgesprächs-

tauglichkeit

besitzen

FrühereBulgarische Lösung:

Individuelle Doku-Mappe als längerfristig erstelltes schriftliches Dokument,

Grundlage der mündlichen Prüfung(MK Teil 2)

Anforderungen Projektprodukt MK und Unterricht DSD C1(ab Schuljahr 2007/08)

LängerfristigesProjekt,

thematische (Sprach-) Kompetenz

zeigen

Wissenschafts-

propädeutisch

wirken

Persönlichen Bezug und Authentizität

beinhalten

Juristische

Standfestigkeit

haben

Prüfungsgesprächs-

undPräsentationstauglichkeit

besitzen

Übergangslösung:

Gruppen-Doku-Mappeals längerfristig erstelltes schriftliches Dokument,

Grundlage der mündlichen Prüfung(MK Teil 2)

Teamfähigkeit

erweisen

Produkte des Prüfungsprojektes MK DSD C1

Projektmappe Präsentation

Ehemals lediglich die „Doku“- Mappe

Schriftlicher Gruppennachweis zu Offene Form (visuell, haptisch...) einer einem längerfristigen Projekt Stütze des mündlichen Vortrages alsals 2. Grundlage zum Prüfungsgespräch 1. Grundlage zum Prüfungsgespräch

Schriftlicher Nachweis der längerfristigen Erarbeitung eines Prüfungsthemas als Grundlage zum Prüfungsgespräch

Phase I Einführung und erster Lauf der Doku-Mappe

(1993 – 2003) Absicherung Zulassungsniveau, Authentizität

Phase II Entfaltung, Diskussion und Ende der Doku-Mappe

(2003 – 2007) Verwissenschaftlichung, Verrechtlichung,

Überleitung zur Gruppenmappe

Phase III Die Präsentationsmappe zum DSD C1

(2008 - ) Integration der Präsentation,

Auskoppelung einzelner C1-Module

Entwicklung von der Doku-Mappe zur Präsentationsmappe

Von der Doku-Mappe zur ProjektmappeKonzentration zum Gruppenprodukt (Schuljahr 2007/08)

12 Mappen 3 Mappen

Von der Doku-Mappe zur Projektmappe Dualität Mappe-Präsentationsmaterial (Schuljahr 2007/08)

4 Mappen: Ausarbeitung mit literarischem Aspekt, 1 Mappe: 4-Aspekte-Ausarbeitung, Unterschriften kompletter Anhang4 x CD: Ausarbeitung, kompletter Anhang 1 CD: 1 Gesamtanhang

4 Präsentationsmaterialien außerhalb der Mappe

4-Aspekte-Ausarbeitung1 CD: 1 Gesamtanhang

Von der Projektmappe zur Präsentationsmappe Integration von Reflexion, Authentizität und Kreativität (ab Schuljahr 2008/09)

4 Präsentationsmaterialien außerhalb der Mappe

Projekttagebuch

Thema

01.02.2008

Gruppenbildung

12.03.2008

Präsentationsmappe:

•Projektprozess („Projekttagebuch“)

•Dokumente zu 4 Aspekten

•Präsentationsmaterialien

Grundsatz Projektarbeit: Reflexion überdas eigene Vorgehen:

• Gruppenprozess verfolgen• Teamarbeit lernen• Erfolgsschritte verfolgen• Systematisches Arbeiten lernen

Die PräsentationsmappeReflexion

Reflexion:

• Reflexionsphasen im Projektverlauf

• Projekttagebuch im Projektprodukt

Grundsatz DSD-Prüfung: Keine Mehrfachprüfung Möglichst wenig SK alseiner Lernfeldkompetenz Vorbereitung(HV, LV, SK, MK).

Grundsatz DSD-Unterricht:Konsequente Verbindung TeamfähigkeitProjekt – DSD-Prüfung in die Prüfung einbeziehen

Die PräsentationsmappeAuthentizität

Projektmaterialien,Präsentationsmaterialien

Gruppenpräsentation möglich

Gruppengesprächals Prüfung MK.

Authentizität:• Persönlicher und regionaler Bezug• Authentische Quellen,• Präsentationsmaterialen der Prüfung• Lernfeldkompetenzen trennen• Gruppenpräsentation• (Gruppenprüfung)

Grundsatz Projektarbeit: Teilnehmerinteressen einbeziehenTeilnehmerfähigkeiten einbeziehenErproben von MethodenPräsentation als Teil des Projektes

Die PräsentationsmappeKreativität

Kreative Freiheit in Gestaltung der Mappe:

Schuber Leporello Faltbogen, ...

Kreativität:

• Äußere Gestaltung der „Mappe“ frei

• Integration der Präsentationsmaterialien

Grundsatz Präsentieren: Inhaltsbezogene Formen finden

Die Präsentationsmappe Reflexion, Authentizität und Kreativität

Projekttagebuch

Thema

01.02.2008

Gruppenbildung

12.03.2008

•Formaler Rahmen (Titelblatt, kleiner Anhang, Gruppenprodukt)

•Projektprozess („Projekttagebuch“)Bestandteile jedes Projektes:

Reflexion des GruppenprozessesPermanente methodische Überprüfung/NeuausrichtungSkizzieren von Motivationen, Zielen, Durchführung und Ergebnissen

•Dokumente zu 4 AspektenBulgarienbezug als authentischer Regionalbezug

Selbst erstellte Dokumente, eigene authentischer Quellen zurgeleisteten Erforschung von Bezügen des eigenen Themaaspekteszur Region werden nach eigener Auswahl und eigenen Darstellungsideenwiedergegeben

(Fotoserie, Interviews, Interview-Ergebnisse, Umfragen,Sammeln von Daten oder Materialien einer Vor-Ort-Recherche etc.)

•Präsentationsmaterialien

Aus dem Projekt erwachsene Präsentationsmaterialien für den Teil 2 der MKwerden als Bestandteil des Gruppenproduktes gesehenund in die „Mappe“ integriert

Projekttagebuch

Thema

01.02.2008

Gruppenbildung

12.03.2008

Die PräsentationsmappeEntkoppelung von C1-Modulen

LängerfristigesProjekt und

thematischeSprechkompetenz

zeigen

Wissenschafts-

propädeutisch

wirken

Persönlichen Bezug

und Authentizität

beinhalten

Juristische

Standfestigkeit

haben

Prüfungsgesprächs-

undPräsentationstauglichkeit

besitzen

Teamfähigkeit

erweisen

Teamfähigkeit

erweisen

Wissenschafts-

propädeutisch

wirken

Unterricht 10. – 12. DSD-Klassen

MK-Prüfungsprojekt

Projekterfahrungund

Sprechkompetenz

erlangen

Wissenschafts-

propädeutik

leisten

Persönlichen Bezug

und Authentizität

einfließen lassen

Teamfähigkeit

erlernen

Projektunterricht 10./11./12. Klasse

1 Präsentation des Gruppenthemas:

ProjekttagebuchAuthentische EinzeldokumentePräsentationsmaterialien MK

Die Präsentationsmappe

Offene, zu Kreativität und Sinnlichkeit einladende Darstellungsform

Das MK-PrüfungsprojektInhaltliche und methodische Anforderungen

• Gruppenprojekt 9 – 12 Monate, 3 – 5 Teilnehmer• Thema: Persönlicher Bezug, Lebens- und Erfahrungsbereich der Teilnehmer,

Altersangemessenheit, „positives Thema“. Keine Überforderung (Philosophie,

Theologie, Soziologie, Wissenschaftstheorie...), je Teilnehmer ein

Einzelaspekt• Regionalbezug: Erkundungen vor Ort. Inhaltlich der Bulgarienbezug,

methodisch eine kleine eigenständige empirische Leistung• Deutschlandbezug über die bekannte Recherche, auch über authentische

Quellen (eigener Email- oder Skype-Kontakt nach Deutschland, eigene

Erfahrungen...)• Systematische Arbeit unter Einbezug verschiedener Medien und Quellen,

Erstellen eigener, authentischer Quellen (Umfrage, Interview, Fotos,

gesammelte Materialien...)• Zwischenreflexionen über den Projektverlauf (Projekttagebuch)• Projektprodukt: die Präsentationsmappe

Die PräsentationsmappeInhaltliche und formale Anforderungen

•DIN-A4-Mappe oder kreative Entsprechung (Schuber, Faltblatt, Leporello...)

•Gemeinsamer Titel/Deckblatt

•Gemeinsame Gliederung (2 Seiten):

Thema, Einzelaspekte und Entfaltungen

•Gemeinsames Projekttagebuch (4 - 6 Seiten) mit:

Persönliche Motivation, Themenfindung, Ziele, Methoden, Ergebnisse

•4 x Dokumente zu Schwerpunkten der eigenen Arbeit

•4 x Präsentationsmaterialien zur Prüfung MK (Plakate als Skizzen, in

verkleinerter Form, PPP ausgedruckt, Abbildungen von Gegenständen...)

•1 x Quellenverzeichnis

•4 x Selbständigkeitserklärungen

•Keine Klarsichthüllen

• 4 Kandidaten• Beratungszeit gesplittet jeweils 5 Minuten pro Kandidat zu Teil 1 und zu Teil 2

• 2. Unabhängiger Prüfungstermin:• Gruppentermin für 4 x 12 Minuten (48 Minuten)

– 10 Minuten gemeinsame Präsentationen– 38 Minuten gemeinsames Gespräch, dabei

• 4 x 8 Minuten jeweils ein Schwerpunkt mit entspr. Partner (32 Min)• 6 Minuten Gesamtgespräch ( 6 Min)

• Beratungsgespräch über alle 4 Kandidaten 20 Minuten

Gesamtzeitaufwand:Für Teil 1 : 4 x 8 + 5 = 4 x 13 52 MinutenFür Teil 2: 4 x 12 +5 = 4 x 17 68 Minuten

__________120 Minuten

Perspektiven MK DSD C1Die Gruppenprüfung

Handouts zu Projektmappe und Präsentation

PROJEKT - IDEEN und PLANUNG Schülerblatt

Gruppenthema : Eigener Aspekt: Gruppenmitglieder : Einzelmitglied:

Vorschlag zur Formulierung des Themas

Rahmenthema

Themen:

1.

2.

3.

4.

Analyse des Themas: Was beinhaltet der Titel, was sollte in das Thema einfließen?

Wissensgebiete, die das Thema berührt

aus dem Gesamtthema ableitbare Teilthemen

Grundbegriffe, die zu definieren sind

Entwurf der Einleitung der Gesamtmappe

o

Ideen zur Gliederung - Hauptteil

1. …

1.1. …

1.2….

1.3. …

2. …

2.1. …

2.2. …

2.3. …

3. …

3.1. ...

3.2. ...

3.3. ...

4. …

4.1. ....

4.2. ...

4.3. ...

Ergebnisdarstellung

o (kurz gefasst und systematisiert formulieren: Ergebnisse / Lösungen o Bezug zur Einleitung o noch offene Fragen)

Info-Blatt Anforderungen Arbeitsblatt Projektfahrplan

Das Gruppenprojekt zur Prüfung MK DSD C1:

• Gruppenprojekt 9 – 12 Monate, 3 – 5 Teilnehmer

• Thema: Persönlicher Bezug, Lebens- und Erfahrungsbereich der Teilnehmer, Altersangemessenheit, „positives Thema“. Keine Überforderung (Philosophie, Theologie, Soziologie, Wissenschaftstheorie...), je Teilnehmer ein Einzelaspekt

• Regionalbezug: Erkundungen vor Ort. Inhaltlich der Bulgarienbezug, methodisch eine kleine eigenständige empirische Leistung

• Deutschlandbezug über die bekannte Recherche, auch über authentische Quellen (eigener Email- oder Skype-Kontakt nach Deutschland, eigene Erfahrungen...)

• Systematische Arbeit unter Einbezug verschiedener Medien und Quellen, Erstellen eigener, authentischer Quellen (Umfrage, Interview, Fotos, gesammelte Materialien...)

• Zwischenreflexionen über den Projektverlauf (Projekttagebuch)

• Projektprodukt: die Präsentationsmappe Die Präsentationsmappe:

• DIN-A4-Mappe oder kreative Entsprechung (Schuber, Faltblatt, Leporello...)

• Gemeinsamer Titel/Deckblatt

• Gemeinsame Gliederung (2 Seiten):

Thema, Einzelaspekte und Entfaltungen

• Gemeinsames Projekttagebuch (4 - 6 Seiten) mit:

Persönliche Motivation, Themenfindung, Ziele, Methoden, Ergebnisse

• 4 x Dokumente zu Schwerpunkten der eigenen Arbeit

• 4 x Präsentationsmaterialien zur Prüfung MK (Plakate als Skizzen, in

verkleinerter Form, PPP ausgedruckt, Abbildungen von Gegenständen...)

• 1 x Quellenverzeichnis

• 4 x Selbständigkeitserklärungen

• Keine Klarsichthüllen

Anforderungen an Prüfungsprojekt und Unterricht DSD C1

LängerfristigesProjekt, thematische

Sprechkompetenzzeigen

Wissenschafts-propädeutisch

wirken

Persönlichen Bezug und Authentizität,

beinhalten

JuristischeStandfestigkeit

haben

Prüfungsgesprächs- und

präsentations-tauglich

sein

Bulgarienbezug, Deutschlandbezug

beinhalten Teamfähigkeitausbilden und erweisen

axel sommer lovech 2008