Das war die X. DaFWEBKON 2021!

3.-6. März 2021 Deutsch – klug kombiniert!

Ergebnisbroschüre

Version 27-03-2021

• Konferenzwebseite: https://dafwebkon.com/ • Programmlink: https://dafwebkon.com/calendar/ • Programm ausdrucken: https://kurzelinks.de/dafwebkon21-ueberblick • Facebook: http://www.facebook.com/dafwebkon • @dafwebkon, #dafwebkon20

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DER Treffpunkt für Deutschlehrende

– ohne mühsame Reise!

X. DaFWEBKON 2021, 3.-6. März 2021!

DaFWEBKON ist eine Webkonferenz für DaF/ DaZ LehrerInnen und Interessierte (Deutsch als

Fremdsprache/ Deutsch als Zweitsprache), die seit 2012 jährlich im März stattfindet.

30 Stunden Programm * 2 Vorabworkshops * Bewegte Pausen * Speed Dating * Galaabend *

Barcamp mit 22 Sessions* 34 Vortragende* 1700 Anmeldungen aus 88 Ländern* 1300 Teil-

nehmerinnen und Teilnehmer* 25 Stände auf der Online-Messe.

• Die einzigartige Webkonferenz erlaubt eine Teilnahme ohne Reisekosten

• Sie ist kostenfrei, die Beiträge werden aufgezeichnet und können nachgehört werden

Wir bedanken uns bei unseren Mitarbeiter*innen und Moderator*innen und Sponsoren!

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Inhaltsverzeichnis

Mittwoch, 3. März 2021 ............................................................................................................ 5

Eröffnung DaFWEBKON 2021: Mrz 3 um 9:00 – 9:30 .............................................................. 5

Messerundgang: Mrz 3 um 9:30 – 10:00......................................................................................... 5

telc: Berufssprachkurs online, hybrid oder digital? Mrz 3 um 10:00 – 10:20 ........................... 6

Spracherwerb hybrid mit den umfangreichen Angeboten des ÖIF: Mrz 3 um 10:20 – 10:40

.............................................................................................................................................................. 6

deutsch.info: DaF nach der Pandemie – wie relevant bleibt Online-Unterricht? Mrz 3 um

10:40 – 11:00 ...................................................................................................................................... 7

IIK: Hybrid-Unterricht: Online und Präsenz klug kombiniert: Mrz 3 um 11:00 – 11:20 ....... 7

Bewegte Pause: Improvisierte Bewegungs- und Sprachspiele Online: Mrz 3 um 12:15 –

12:35 .................................................................................................................................................... 8

ÖSD: Deutsch für Alltag und Beruf: Mrz 3 um 13:00 – 13:20.................................................... 8

Kurzbeitrag: Berufs ABC – Begriffe für 30 Berufe in 12 Sprachen: Mrz 3 um 13:20 – 13:25 9

Kurzbeitrag: eKidz – App zum Lesenlernen: Mrz 3 um 13:25 – 13:30 ..................................... 9

Kurzbeitrag: Deutsch lernen mit Papperlapapp: Mrz 3 um 13:30 – 13:35 .............................. 10

Kurzbeitrag: Wort-Laut-Detektive – Sensomotorisches Lernen: Mrz 3 um 13:35 – 13:40 11

Klett Sprachen: Motivierend digital unterrichten mit Wir alle und BlinkLearning: Mrz 3 um

14:00 – 14:45 .................................................................................................................................... 11

DaF/DaZ clever lehren und lernen – mit Cornelsen meistern Sie jedes

Unterrichtsszenario: Mrz 3 um 15:00 – 15:45 ............................................................................ 12

Messerundgang @ online Mrz 3 um 15:45 – 16:30 .................................................................... 13

Mit Deutschfuchs abwechslungsreich unterrichten: ................................................................... 13

Mrz 3 um 17:00 – 17:45.................................................................................................................. 13

Donnerstag 4.3.2021 ............................................................................................................... 14

Messerundgang @ online Mrz 3 um 15:45 – 16:30 .................................................................... 14

Deutsch-Uni Online (DUO): Individuell lernen, flexibel einsetzen: Mrz 4 um 10:15 – 10:35

............................................................................................................................................................ 14

Digital, analog, hybrid? Mit dem SCHUBERT-Verlag effektiv und zielgerichtet Sprache

lehren und lernen ............................................................................................................................ 15

Mrz 4 um 10:35 – 10:55.................................................................................................................. 15

Sprachmittlung endlich in die Praxis umsetzen – mithilfe von Deutsch perfekt! Mrz 4 um

10:55 – 11:15 .................................................................................................................................... 15

Workshop Hueber: Wie wird virtueller Sprachunterricht erfolgreich? Mrz 4 um 13:00 –

14:30 .................................................................................................................................................. 16

Videowettbewerb – Prämierung: Mrz 4 um 16:45 – 17:30 ....................................................... 17

Freitag 5.März 2021 ................................................................................................................ 18

Im Austausch lernen: Deutschunterricht mit eTwinning: Mrz 5 um 13:15 – 14:00 .............. 18

Buddenbrooks digital unterwegs: Mrz 5 um 14:00 – 15:00 ...................................................... 18

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Digitales Lehren und Lernen in der Pandemie – Notlösung oder digitaler Mehrwert?“ Mrz

5 um 15:30 – 16:15 .......................................................................................................................... 19

ZUM-Deutsch-Lernen – die DaF/DaZ-Aktivitäten der Zentrale für Unterrichtsmedien im

Internet e.V: ...................................................................................................................................... 20

Bewegte Pause: Abwechslung im Online-Unterricht ................................................................. 20

Speed-Dating: Mrz 5 um 17:45 – 18:30 ........................................................................................ 21

Gala – 10 Jahre DaFWEBKON: Mrz 5 um 19:00 – 20:30 ......................................................... 22

Barcamp: Mrz 6 um 9:30 – 17:30 .................................................................................................. 22

Mitarbeitende_2021 ................................................................................................................ 24

Organisatorinnen .................................................................................................................... 27

Programmübersicht ............................................................................................................... 28

Sponsoren 2021 ....................................................................................................................... 32

Goldsponsoren ................................................................................................................................ 32

Sponsoren ......................................................................................................................................... 33

Feedback .................................................................................................................................. 35

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Mittwoch, 3. März 2021

Eröffnung DaFWEBKON 2021: Mrz 3 um 9:00 – 9:30 https://youtu.be/RsjVYJOYMXo (28 min)

Herzlich willkommen bei der DaFWEBKON 2021.

Es erwartet Sie ein abwechslungsreiches Programm!

Die DaFWEBKON-Organisatorinnen:

Angelika Güttl-Strahl-hofer

Heike Philp

Nadja Blust

Mehr zu den Organisatorinnen: Angelika Güttl-Strahlhofer, Heike Philp und Nadja Blust

Messerundgang: Mrz 3 um 9:30 – 10:00 https://youtu.be/mzu5qMDHOK8 (32 min)

Heike Philp nimmt uns mit auf einen “Spaziergang” durch die Online-Messe, sie unterhält sich

mit den Ausstellern und gemeinsam entdecken wir die Neuheiten der diesjährigen Messe

und wo erhalten – vielleicht – Hinweise für die Lösungen des Messequiz …

Mehr zu den Organisatorinnen: Heike Philp und Nadja Blust

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telc: Berufssprachkurs online, hybrid oder digital? Mrz 3

um 10:00 – 10:20 https://youtu.be/LqICsvTfD0U (20 min)

Die Berufssprachkurse B2 werden aktuell in verschiedenen Unterrichtsmodellen durchge-

führt. Vom Präsenzunterricht bis zur hybriden oder komplett digitalen Kursform sind vielfäl-

tige Gestaltungsmöglichkeiten gefragt. Um Sie dabei zu unterstützen, bieten wir Ihnen das

Lehrwerk Einfach besser 500! neben der Printversion auch als E-Book oder digitalen Unter-

richtsbegleiter an. In Kombination mit dem Schreibtraining und dem Grammatiktraining für

B2 stattet es Sie für alle Situationen aus. So können Ihre Lernenden entweder mit der Print-

version oder auch mit dem E-Book arbeiten und Ihnen am Bildschirm oder im klassischen

Unterrichtsraum folgen. Dieser Vortrag zeigt, wie Sie unsere B2-Lehrmaterialien kommuni-

kativ in verschiedenen Unterrichtsformen in Präsenz- und Distanzkursen einsetzen können.

Susanne Lippold ist Redakteurin in der Verlagsredaktion telc

gGmbH. Nach und während des Studiums in Deutsch als Fremd-

sprache, Französischer Philologie und Kommunikationswissenschaf-

ten sammelte sie Unterrichtserfahrung in Berufssprachkursen sowie

in DaF- und DaZ-Kursen im In- und Ausland.

Spracherwerb hybrid mit den umfangreichen Angeboten

des ÖIF: Mrz 3 um 10:20 – 10:40 https://youtu.be/epn5eYXOqS4 (17 min)

Spracherwerb hybrid mit den umfangreichen Angeboten des ÖIF – Online Ler-

nen und Begleitmaterialien für den Unterricht perfekt miteinander kombiniert.

Kernthematik dieser Präsentation ist das umfangreiche Angebot an Online-Materialien und

Begleitmaterialien für den Unterricht der Online-Plattform http://www.sprachportal.at des

Österreichischen Integrationsfonds (ÖIF). Es werden ausgewählte Unterlagen zum Einsatz

für hybrides Lernen vorgestellt, die eine ideale Kombination aus Online- und Präsenzlernen

erlauben. Im Fokus der frühen sprachlichen Förderung steht die Wimmelbildmappe

„Deutschlernen mit Katze Mitzi“ mit einem Anleitungs-, Materialienheft und zahlreichen

Lernclips. Im Bereich der Erwachsenenbildung wird das Unterrichtsmagazin „Deutsch ler-

nen“ vorgestellt, das kostenlos als Print- sowie Onlineausgabe bezogen werden und für den

Unterricht auf Einstiegsniveau umgehend eingesetzt werden kann.

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Hermann Sassmann ist Mitarbeiter des Bereichs Sprache beim

Österreichischen Integrationsfonds (ÖIF). In seinen Arbeitsbereich

fällt die Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien für den DaF/DaZ-

Bereich sowie die Betreuung und Weiterentwicklung des Online-

Portals „Mein Sprachportal“. Hermann Sassmann ist Pädagoge und

Sprachwissenschaftler und war als Lehrer im Pflichtschul- sowie im

DaF/DaZ-Bereich tätig.

deutsch.info: DaF nach der Pandemie – wie relevant bleibt

Online-Unterricht? Mrz 3 um 10:40 – 11:00 https://youtu.be/PrXkwyAezgo (20 min)

Die Pandemie hat auch Lehrer und Lehrerinnen vor große Herausforderungen gestellt und

zu einschneidenden Änderungen gezwungen. Wer bisher gut ohne digitale Unterrichtsmate-

rialien, virtuelle Klassenräume und Videochats auskam, hat sie im Laufe des letzten Jahres

wahrscheinlich alle kennen- und stellenweise sehr zu schätzen gelernt. Doch haben Online-

formate den Präsenzunterricht langzeitig verändert?

Wie die neu erworbene Medienkompetenz auch in Zukunft den DaF-Unterricht ergänzen

kann und welche Rolle das Portal deutsch.info sowie dessen Folgeprojekte dabei spielen kön-

nen, hören Sie im Vortrag der deutschen Partnerorganisation des EU-Projekts.

Susanna Koltun: New Media Agency Studio GAUS GmbH. Die Agentur arbeitet an ver-

schiedenen E-Learning Projekten, erarbeitet Sprachlernportale, Apps und weitere kostenlo-

sen Bildungsressourcen. Die Agentur hat sich insbesondere auf die Systementwicklung für

linguistische und didaktische Webinhalte sowie mehrsprachige, interaktive Systeme für kos-

tenlose E-Learning-Internetseiten spezialisiert.

IIK: Hybrid-Unterricht: Online und Präsenz klug kombi-

niert: Mrz 3 um 11:00 – 11:20 https://youtu.be/66YM99rAhXo (23 min)

Die Kombination von Online- und Präsenzunterricht scheint gerade in der langen Post-Co-

vid19-Übergangsphase wegen seiner Flexibilität ein vielversprechender Ansatz. Aber auch

nach einer Rückkehr zu “normalen” (?) Präsenzverhältnissen kann er die Vorteile beider me-

dialen Vermittlungsformen kombinieren. Der Beitrag berichtet aus den Erfahrungen mit ech-

tem Hybridunterricht beim IIK Düsseldorf/Berlin und zeigt, was es zu beachten gilt.

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Dr. Matthias Jung ist Geschäftsführer des Instituts für Internatio-

nale Kommunikation e.V. (IIK) in Düsseldorf und Berlin und Vor-

sitzender des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

e.V. (FaDaF)

Bewegte Pause: Improvisierte Bewegungs- und Sprach-

spiele Online: Mrz 3 um 12:15 – 12:35 https://youtu.be/agO3WLQ3J8s (19 min)

Wie bringt man Menschen dazu, sich während einer langen Konferenz zu bewegen?

Improvisierte Bewegungs- und Sprachspiele Online

In dieser interaktiven Session lernen die Teilnehmer*innen Übungen und Techniken aus dem

Improvisationstheater kennen, mit denen sie sich dem Thema Spracherwerb spielerisch an-

nähern und ihre Schüler online mit viel Spaß aktivieren können. Wir kommen im digitalen

Raum miteinander in Verbindung, bringen Kopf und Körper in Bewegung und erfahren neue

Möglichkeiten, kreativ mit einer neuen Sprache zu arbeiten

Wiebke Wimmer, Jahrgang 1972, ist studierte Sprachwissen-

schaftlerin und arbeitet seit über 20 Jahren als Schauspielerin, Trai-

nerin und Coach. In ihren Live-Online-Seminaren vermittelt sie kre-

ative Tools und agile Impulse, um Energie in den digitalen Raum zu

bringen und in herausfordernden Situationen handlungsfähig zu blei-

ben.

ÖSD: Deutsch für Alltag und Beruf: Mrz 3 um 13:00 –

13:20 https://youtu.be/L9gqi8t7U4Y (23 min)

Als international anerkannter Prüfungsanbieter für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

setzt ÖSD auf eine breite Palette von Prüfungen für verschiedenste Zielgruppen; das Ange-

bot reicht von Prüfungen für Kinder und Jugendliche bis hin zu Prüfungen für den Beruf. Letz-

tere stehen in unserem diesjährigen Beitrag im Mittelpunkt: Worin unterscheiden sich allge-

meinsprachliche und fachsprachliche ÖSD-Prüfungen? Wie kann man sich am besten auf

ÖSD-Fachspracheprüfungen vorbereiten? Für wen ist es sinnvoll, eine fachsprachliche Prü-

fung abzulegen?

Die Antworten auf diese und viele weitere Fragen sowie exklusive Ausblicke auf neue Ange-

bote des ÖSD erhalten Sie in unserem Vortrag – seien Sie dabei!

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Carmen Peresich ist Mitarbeiterin des ÖSD (Österreichisches

Sprachdiplom Deutsch), leitet dort die Abteilung Testerstellung und

ist stellvertretende wissenschaftliche Leiterin. Weiters ist sie als

Sprachtrainerin sowie in der Ausbildung zukünftiger DaF/DaZ-Leh-

render an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt aktiv.

Kurzbeitrag: Berufs ABC – Begriffe für 30 Berufe in 12

Sprachen: Mrz 3 um 13:20 – 13:25 https://youtu.be/JPBoKJ06hf8 (7 min)

Die wichtigsten Begriffe für 30 Berufe in 12 Sprachen online!

Gute Kenntnis fachsprachlicher Begriffe ist beim Berufseinstieg ausgesprochen hilfreich.

Durch Übersetzungen solcher Begriffe für insgesamt 30 Berufe in 12 Sprachen erleichtert

das Berufs-ABC die ersten Schritte in den Beruf für Menschen mit geringen Deutschkennt-

nissen. Ergänzt werden diese Begriffslisten durch vertiefende Lernmaterialien für den berufs-

sprachlichen Unterricht. Entstanden sind die Materialien im Rahmen eines Projekts der Ber-

telsmann Stiftung. Übrigens, die Übersetzungen stehen in einer offenen Lizenz zur Verfügung.

Mit dem Berufs-ABC haben Sie die wichtigsten Begriffe für 30 Berufe schnell und übersicht-

lich parat. Aktuell verfügbare Sprachen: Arabisch, Bulgarisch, Deutsch, Englisch, Farsi, Fran-

zösisch, Polnisch, Portugiesisch, Rumänisch, Russisch, Spanisch, Türkisch

Es wurden auch Vorschläge für den Einsatz des Berufs-ABC im Unterricht entwickelt. Mehr

auf: www.berufs-abc.de

Viktoria Moser, Österreich. Sie absolviert derzeit das Master-

programm Management an der WU Wien.

Kurzbeitrag: eKidz – App zum Lesenlernen: Mrz 3 um

13:25 – 13:30 https://youtu.be/py3o9iEBOmA (7 min)

Die App eKidz.eu ist das digitale Programm zur Lese- und Sprachförderung von Kindern im

Grundschulalter. Das Besondere an der App eKidz.eu ist die Möglichkeit, auf jeden Lerntyp

beim Lesen- und Sprachenlernen im Klassenzimmer und zu Hause individuell einzugehen. Mit

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eKidz.eu schaffen Pädagogen eine personalisierte Spracherfahrung, indem die einzelnen Be-

dürfnisse des Lernenden besser erkannt und angesprochen werden können.

Dr. Bernd Nuss ist der US-Repräsentant der Firma eKidz.eu. Er wirkt seit 25 Jahren meist

in bilingualen Grundschulprogrammen in Lateinamerika und den USA als Lehrer und Immer-

sion Facilitator. Zudem kollaboriert er mit Universitäten und ver-

schiedenen Regierungsinstanzen in Europa (z.B. PASCH), Asien und

den USA.

Kurzbeitrag: Deutsch lernen mit Papperlapapp: Mrz 3 um

13:30 – 13:35 https://youtu.be/epA2_T7zzDA (5min)

Papperlapapp ist eine zweisprachige, werbefreie Bilderbuchzeitschrift für Kinder ab fünf Jah-

ren. In jeder Ausgabe laufen die Texte in jeweils zwei Sprachen parallel: in Deutsch und einer in Österreich, Deutschland und der Schweiz stark vertretenen Migrationssprache. Derzeit

gibt es jedes Heft in folgenden neun Sprachkombinationen: Deutsch-Albanisch, Deutsch-Ara-

bisch, Deutsch- Bosnisch-Kroatisch-Serbisch, Deutsch-Englisch, Deutsch-Farsi, Deutsch-Pol-nisch, Deutsch-Rumänisch, Deutsch-Tschetschenisch, Deutsch-Türkisch. Papperlapapp fokus-

siert auf Themen, die Kinder beschäftigen, wie Freundschaft, Weltraum, Dinosaurier, Mut,

Kochen, Bienen oder Anderssein. Beiträge, die zum Schauen und Staunen einladen, zum Vor-lesen und Weiterblättern, zum Mitmachen und Basteln.

Mit Papperlapapp möchten wir die Freude am Lesen, am geschriebenen Wort und an Spra-

che an sich entfachen. Die Hefte sind so konzipiert, dass sie nicht nur zuhause, sondern vor allem auch im Kindergarten und in der Volksschule eingesetzt werden können. Im Idealfall

werden die Geschichten zuerst daheim in der Erstsprache vorgelesen, so lernen die Kinder die Inhalte kennen. InFolge bringen sie sich selbstbewusster und aktiver ein, wenn die Texte

im Kindergarten oder in der Volksschule nochmals auf Deutsch gelesen werden. Das erleich-

tert ihnen – auf spielerische Weise – das Erlernen der Bildungssprache Deutsch. Fröhlich oder nachdenklich, poppig oder zart, anregend und interessant – Papperlapapp

überrascht mit sprechenden Bildern und bildhafter Sprache. Die Geschichten werden von

anerkannten Autorinnen und Autoren erfasst und verführen zum Vor- und Selberlesen. Arri-vierte wie aufstrebende Illustratorinnen und Illustratoren sorgen für eine eigenständige

Bildsprache. So gelingt es Papperlapapp, gleichzeitig die Lust an Sprache und am Lesen(ler-

nen) zu entfachen. Die Qualität und Altersgerechtheit der Inhalte verantwortet ein Exper-

tenbeirat.

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Karin Hirschberger, Studium der Rechtswissenschaften an der

Universität Innsbruck, Geschäftsführerin des Österreichischen Insti-

tuts für Formgebung in Wien, Herausgeberin des Buches Design-

landschaft Österreich (Basel, Birkhäuser 2006), Senior Consultant

bei Brainds Marken und Design GmbH, Wien. Immer schon begeis-

terte sich Karin Hirschberger für Kinderliteratur. Mit großem Ver-

gnügen las sie ihrem Sohn Bilderbücher vor. Spätestens da begann

sie zu überlegen, wie man bei großen Menschen die Vorlese- und bei kleinen die Lesefreude

wecken könnte: mit inspirierenden, gut illustrierten Geschichten und einem ansprechenden

Editorial-Design. Sie gründete Papperlapapp, ist dessen Verlegerin und Chefredakteurin.

.

Kurzbeitrag: Wort-Laut-Detektive – Sensomotorisches

Lernen: Mrz 3 um 13:35 – 13:40 https://youtu.be/UO5V_F1gbp0 (9 min)

Nach dem Motto “Es ist nichts im Verstand, was nicht vorher in den Sinnen war.” (Aristote-

les) sind für kleinere Kinder Materialien für sensomotorisch unterstütztes Lernen motivie-

rend und der Output effizient. Alle Produkte sind desinfizierbar, beschreibbar und abwasch-

bar, was aus aktuellem Anlass der Pandemie einen zusätzlichen Mehrwert darstellt. Die Ver-

netzung mit Online-Spielen ist gegeben, wodurch analog und digital kombinierbar sind und

dadurch hybride Lernmöglichkeiten bieten.

Ingrid Prandstetter, Pädagogin mit dem Fokus auf Deutsch als

Zweitsprache sowie Mehrsprachigkeit und Referentin in der Päda-

gog*innen-Fortbildung, Geschäftsleitung des Verlages Wort & Laut

Detektive

Klett Sprachen: Motivierend digital unterrichten mit Wir

alle und BlinkLearning: Mrz 3 um 14:00 – 14:45 https://youtu.be/0_TVOcg5mLE (50 min)

“Wir alle” ist das neue Lehrwerk für Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren. Es folgt einer

kleinschrittigen Progression, so dass es besonders für den Unterricht mit wenigen Wochen-

stunden geeignet ist. Neben einem neuen und erfrischenden Layout bietet Wir alle ein an-

sprechendes Videomaterial inkl. Grammatik-Clips und Online-Übungen zur selbständigen

Wiederholung. Im Seminar wird gezeigt, wie ein abwechslungsreicher und motivierender Un-

terricht mit Wir alle gelingen kann. Darüber hinaus erhalten Teilnehmer einen Einblick in die

Arbeit mit dem LMS BlinkLearning.

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Annette Leukhart-Akkaya hat in Augsburg Diplom-Pädagogik

mit Schwerpunkt Erwachsenenbildung und Jugendarbeit studiert.

Seit 2004 lebt und arbeitet sie in Istanbul. Sechs Jahre war sie an

der ALKEV Grundschule als Lehrerin für DaF tätig. Im Jahr 2010 er-

warb sie das Zertifikat DaF am Goethe Institut Istanbul. Von 2011-

2017 unterrichtete sie die Vorschulgruppe der Botschaftsschule Is-

tanbul und war stellvertretende Leitung des Kindergartens. Inzwi-

schen erteilt sie Deutschunterricht am Deutschen Generalkonsulat in Istanbul. Seit Januar

2018 ist sie außerdem beim Klett-Verlag als Referentin für die Türkei tätig.

Selbst eine leidenschaftliche Lehrer- und Lernerin von Sprachen, beschäftigt sie besonders,

wie Sprache unsere Wahrnehmung der Welt beeinflusst sowie Implikationen für den DaF-

Unterricht in Zeiten der digitalen Revolution.

DaF/DaZ clever lehren und lernen – mit Cornelsen meis-

tern Sie jedes Unterrichtsszenario: Mrz 3 um 15:00 – 15:45 https://youtu.be/rmMzzrKZDsE (48 min)

Der moderne DaF/DaZ-Unterricht geht neue Wege und ist vielfältiger geworden. In diesem

Beitrag erfahren Sie, wie wir sowohl Lehrende als auch Lernende hierbei mit unseren Mate-

rialien für verschiedene Unterrichtsszenarien unterstützen: Ob digitale Unterstützung für

den Präsenzunterricht, ein leichter Einstieg in Online-Kurse oder eine Kombination aus bei-

dem (Hybrid-Unterricht): Mit Cornelsen meistern Sie jede Form des Unterrichtens – heute

und in Zukunft! Schauen Sie vorbei und lassen Sie sich inspirieren

Marina Klös studierte Deutsch und Geschichte auf Lehramt. Ihr

besonderes Interesse lag schon immer bei dem Thema des digitalen

Lernens und den optimalen Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien

im Unterricht. Seit 2017 unterstützt und berät sie als Cornelsen

Fachberaterin in Hessen und Nordbayern Institutionen der Erwach-

senenbildung bei der Auswahl von Lehrwerken und digitalen Kom-

ponenten.

Christine Ochmann studierte Anglistik, Germanistik und Philo-

sophie an der Universität zu Köln. Sie unterrichtete über 20 Jahre

lang Deutsch als Fremdsprache und Englisch für Erwachsene im In-

und Ausland. Seit 2003 ist München Ihre Wahlheimat. Von dort aus

bereist Sie als Cornelsen Fachberaterin für die Erwachsenenbildung

im Außendienst Südbayern, Österreich und Südtirol.

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Messerundgang @ online Mrz 3 um 15:45 – 16:30

Wandern Sie gemeinsam durch die Online-Messe, Übertragung via Zoom.

https://youtu.be/3T6p9BcEkWU (41 min)

Heike Philp

Mit Deutschfuchs abwechslungsreich unterrichten:

Mrz 3 um 17:00 – 17:45 https://youtu.be/XTPS1rV2zRk (53 min)

Deutschfuchs ist eine Blended Learning-Software, die es den Lehrkräften sowohl im Präsen-

zunterricht als auch im virtuellen Klassenzimmer erleichtert, zeitgemäßen Unterricht zu ge-

stalten. Durch spannende und abwechslungsreiche Unterrichtsinhalte sowie vielfältige Selbst-

lernmodule werden Unterricht und eLearning bestmöglich miteinander verzahnt. Wir wer-

den über die Themen Blended Learning, Binnendifferenzierung, Motivation und Flipped

Classroom sprechen und anschließend praxisnah schauen, wie diese mit Deutschfuchs umge-

setzt werden.

Carolin Aschemeier machte sich nach ihrem Lehramtsstudium und

mehreren Auslandsaufenthalten als Lehrerin für Deutsch als Fremd-

und Zweitsprache selbstständig und unterrichtet bereits seit 2016

größtenteils online. Sie ist die Gründerin und Geschäftsführerin des

Startups Deutschfuchs.

Dieser Beitrag wird unterstützt vom Hueber Verlag.

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Donnerstag 4.3.2021

Messerundgang @ online Mrz 3 um 15:45 – 16:30 https://youtu.be/t5TgmGwlXnQ (42 min)

Wandern Sie gemeinsam durch die Online-Messe, Übertragung via Zoom.

Heike Philp

Deutsch-Uni Online (DUO): Individuell lernen, flexibel ein-

setzen: Mrz 4 um 10:15 – 10:35 https://youtu.be/PolQ6l7RVzk (22 min)

Die DUO ist eine Online-Lernplattfom, mit der Lernende selbstständig und tutoriell gestützt

Deutsch lernen können. Das Angebot der DUO umfasst Kurse auf allen GER-Niveaus und

bietet vielseitige Übungs- und kompetenzorientierte Aufgabenformate. Neben allgemein- und

fachsprachlichen Kursen bietet die DUO auch einen komplett webbasierten Vorbereitungs-

kurs für den digitalen TestDaF an. Erfahren Sie bei der DaFWEBKON mehr über das didakti-

sche Konzept der DUO-Kurse, die Übungen und Aufgaben aus dem Trainingskurs zum digi-

talen TestDaF und die Möglichkeiten für den Einsatz der Lernmaterialien in Online-, Präsenz-

oder Hybrid-Formaten.

• Ziele und Konzept der DUO

• Aufbau und Format der Kurse

• Beispielaufgaben und Übungen zum digitalen TestDaF

• Daten und Fakten zur DUO

Panagiota Goula, Deutschland (M.A.): Referentin für Online-

Kurse bei der Deutsch-Uni Online, ein Angebot der Gesellschaft für

akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e.V. (g.a.s.t.).

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Dr. Günther Depner, Deutschland: Referent für Testentwicklung

und Qualitätssicherung bei der Gesellschaft für akademische Studi-

envorbereitung und Testentwicklung e.V. (g.a.s.t.)

Digital, analog, hybrid? Mit dem SCHUBERT-Verlag effek-

tiv und zielgerichtet Sprache lehren und lernen

Mrz 4 um 10:35 – 10:55 https://youtu.be/dgKFHmJt2vk (23 min)

Sie möchten online Deutsch unterrichten oder lernen? Ob als Ergänzung zum Präsenzunter-

richt, für einen reinen Online-Kurs oder kombiniert in einem hybriden Unterrichtsformat:

Wir unterstützen Sie mit einem vielfältigen Angebot an Lehr- und Lernmaterialien! Erfahren

Sie, welche Lösungen für einen erfolgreichen Unterricht Ihnen der SCHUBERT-Verlag bietet.

In dem Vortrag präsentieren wir Ihnen Neuerscheinungen und Neuheiten. Sie erhalten au-

ßerdem Anregungen und Tipps für verschiedene Unterrichtsszenarien mit analogen und digi-

talen Produkten.

Verlagsredakteurin Rebekka Siemionek arbeitet seit 2016 im

SCHUBERT-Verlag. Zuvor absolvierte sie den Masterstudiengang

Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Herder-Institut Leipzig.

Seitdem wünscht sie sich in Lehrwerken mehr integrierte Phonetik-

übungen zu den Suprasegmentalia. Ihr besonderes Interesse gilt den

Möglichkeiten digitaler Lehr-und Lernmaterialien für Sprachunter-

richt und -erwerb.

Sprachmittlung endlich in die Praxis umsetzen – mithilfe

von Deutsch perfekt! Mrz 4 um 10:55 – 11:15 https://youtu.be/te3XrSeV1cU (22 min)

Viele von uns setzen Deutsch perfekt schon im Unterricht ein. Aber nur die wenigsten wis-

sen: Auch die Schwestermagazine auf Englisch, Französisch, Spanisch und Italienisch eignen

sich dazu! Profitieren Sie von unserer großen Zeitschriftenfamilie, und machen Sie Sprach-

mittlung zu einem festen Teil in Ihrem DaF-Unterricht!

Die Produkte von ZEIT SPRACHEN bilden die ideale Basis für ein erstes Austoben in Sachen

„linguistic mediation“. Die Sprachlernzeitschriften Spotlight, Business Spotlight, Écoute,

ECOS und Adesso enthalten kompaktes Ausgangsmaterial in der Muttersprache Ihrer

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Kursteilnehmer. Ihre Lernenden werden mit Freude über aktuelle Themen zu ihren Ländern

erzählen. Die Impulse dazu bieten die Schwestermagazine von Deutsch perfekt! Aber auch

letzteres enthält geeignete Materialien für Ihren Unterricht. Im Vortrag lernen Sie mehrere

Aktivitäten kennen, die Sie gleich ausprobieren können! Der Spotlight Verlag, in dem die

Produkte erscheinen, feiert dieses Jahr 40. Jubiläum. ZEIT SPRACHEN wird Sie dieses Jubi-

läum das ganze Jahr über mit Aktionen zu allen Heftsprachen begleiten! Machen Sie mit, und

schenken Sie der „insgeheimen fünften Fertigkeit“ die Aufmerksamkeit, die sie verdient!

Julian Großherr, Sprachredakteur bei Deutsch perfekt, Lehrer für

Deutsch als Fremdsprache, Englisch und Chinesisch, langjährige Er-

fahrung in der Sekundarstufe und in der Erwachsenenbildung, sowie

als Autor für Lehrbücher.

Workshop Hueber: Wie wird virtueller Sprachunterricht

erfolgreich? Mrz 4 um 13:00 – 14:30 https://youtu.be/imiJ0cQqg3w (90 min)

Schon vor Corona wurde die Notwendigkeit der Integration digitaler Tools in den Fremd-

sprachenunterricht diskutiert (vgl. Grein & Strasser 2019). Aufgrund der Pandemie waren

dann sozusagen alle Institutionen vor die Herausforderung gestellt, ihren Unterricht virtuell

zu gestalten. In dieser Veranstaltung wird gezeigt und diskutiert, welche unterschiedlichen

Konzepte Institutionen gewählt haben und welche Konzepte erfolgreich waren bzw. sind.

Zentral ist der “soziale Austausch” aufgrund der sog. “digitalen Distanz”. Anhand konkreter

Beispiele wird deutlich, wie der virtuelle Sprachunterricht sehr erfolgreich verlaufen kann.

Vorgestellt und ausprobiert werden ferner die “beliebtesten” EduApps.

Marion Grein leitet seit 2011 den Masterstudiengang Deutsch als

Fremdsprache / Zweitsprache an der Johannes Gutenberg-Universi-

tät Mainz. Sie hat ihren Master und Doktor im Bereich Sprache, Lin-

guistik sowie Schul- und Erwachsenenpädagogik abgelegt und sich

sowohl in Münster in Allgemeiner und (sprachtypologisch) Verglei-

chender Sprachwissenschaft als auch in Mainz in Deutsch als Fremd-

sprache habilitiert. Marion Grein forscht und arbeitet derzeit u.a. in

den Bereichen der Interkulturellen Kompetenz (multikollektivisti-

scher Ansatz), der Neurodidaktik als Verbindung von Erkenntnissen aus Neurowissenschaf-

ten und Fremdsprachendidaktik sowie der Digitalisierung von Fremdsprachenunterricht.

Vorstellungsvideo: https://marionneurodidaktik.wordpress.com/videovorstellung/

Seite 17 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Workshop Klett Sprachen: Geschickt geflipped: Lerner*in-

nen-Aktivierung im virtuellen Unterricht:

Mrz 4 um 15:00 – 16:30 https://youtu.be/TfvcMjG_Lts (90 (90 min)

Aufgrund der Pandemie sehen sich Deutschlehrende weltweit vor die Herausforderung ge-

stellt, wie sie ihren virtuellen Unterricht lernerorientiert und interaktiv gestalten können. In

diesem Workshop werden Teilnehmende mit dem “Flipped Classroom” vertraut gemacht

und lernen Strategien zur Implementierung dieses Konzepts im virtuellen Unterricht kennen.

Durch Praxisbeispiele wird aufgezeigt, wie durch die enge Verzahnung von asynchronen On-

linephasen und synchronen virtuellen Live-Sitzungen die Lerner*innen-Motivation und

dadurch auch die Interaktion im virtuellen Unterricht gefördert und erhöht werden kann

Dr. Steffen Kaupp leitet die Spracharbeit am Goethe-Institut in

Boston. Nach dem Studium der Anglistik und Germanistik an der

Universität Konstanz hat er an der Duke University und der Uni-

versity of North Carolina Chapel Hill promoviert. In seiner For-

schung beschäftigt er sich vor allem mit den Themen Diversität und

Inklusion im DaF-Unterricht, sowie Fragen zur Lerner*innen-Akti-

vierung und -motivation. Steffen Kaupp ist auch Co-Autor des Lehr-

werks Impuls Deutsch: Intercultural | Interdisciplinary | Interactive.

Videowettbewerb – Prämierung: Mrz 4 um 16:45 – 17:30 https://youtu.be/JP_EhxTgxik (49 min)

Prämierung der besten Videos von Schülerinnen und Schüler im Rahmen inter-

nationalen DaF-Videowettbewerb „Gesehen! Gefilmt! Gelernt!“ Motto 2020/21:

Buchtrailer- mein Lieblingsbuch!

Zum 9. Mal findet der Internationale Videowettbewerb für deutschsprachige Videos “Gese-

hen! Gefilmt! Gelernt!” in diesem Jahr statt. Bereits Kolleg:innen aus über 25 Ländern haben

daran teilgenommen.

2020/21 lautet das Thema „Buchtrailer – mein Lieblingsbuch“. Der Einsendeschluss ist der

15. Februar 2021. Mehr zur Teilnahme finden Sie im Blogbeitrag Videowettbewerb 2021

Hier finden Sie die eingereichten Beiträge: Youtube

Nadja Blust, Organisatorin des Videowettbewerbes

Mehr Info

Seite 18 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Freitag 5.März 2021

Im Austausch lernen: Deutschunterricht mit eTwin-

ning: Mrz 5 um 13:15 – 14:00 https://youtu.be/Krnuj2UnkK0 (45 min)

eTwinning ist einzigartig in der Vielseitigkeit, in der es zum Kompetenzerwerb in Schule und

Unterricht beiträgt: Mit jedem eTwinning-Projekt werden digitale, interkulturelle, und

(fremd-) sprachliche Kompetenzen gefördert. Das gilt sowohl für die beteiligten Schülerinnen

und Schüler als auch für die Lehrkräfte, die in der eTwinning-Community zusätzlich umfang-

reiche Angebote zur formellen und informellen Fortbildung nutzen können. Der projektori-

entierte Austausch über die eTwinning-Plattform mit zahlreichen Tools macht es möglich,

Sprache und Kultur authentisch zu erleben – das ist besonders wichtig in einer Zeit, in der

andere Wege leider versperrt sind. Lernen Sie mit uns die eTwinning-Gemeinschaft kennen

und lassen Sie sich von Beispielen aus und für den Deutschunterricht inspirieren.

Ellen Kammertöns leitet die Nationale Koordinierungsstelle für

eTwinning in Deutschland, die als Teil des EU-Programms Erasmus+

beim Pädagogischen Austauschdienst im Sekretariat der Kultusmi-

nisterkonferenz angesiedelt ist. Projektorientiertes Lernen und Me-

dienbildung sind seit dem Studium der Soziologie, Psychologie und

Medienpädagogik zentrale Themen, die ihre berufliche Laufbahn

vom Oberstufenkolleg Bielefeld über die Bertelsmann Stiftung und

Schulen ans Netz e.V. prägen.

Buddenbrooks digital unterwegs: Mrz 5 um 14:00 – 15:00

https://youtu.be/vWyD2y_Wj6w (52 min)

Thomas Manns „Buddenbrooks“ im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache? Ob und wie

das funktioniert, soll auf der DaFWEBKON diskutiert werden. Das Buddenbrookhaus in

Lübeck hat gemeinsam mit Schüler:innen und Schülern digitales Lernmaterial und eine App

entwickelt, die spielerisch an den komplexen Roman heranführen. Eigentlich für Mutter-

sprachler:innen in Mittel- und Oberstufe entwickelt, soll ausgelotet werden, wie die Inhalte

auch für den Unterricht mit fortgeschrittenen Deutschlernenden verwendet werden können.

Die Infoseiten, Spiele und Audios werden von Museumsleiterin Dr. Birte Lipinski und einem

der jugendlichen Co-Autoren, Morten Krienke, vorgestellt. Schauen Sie schon einmal rein

unter: https://buddenbrookhaus.de/buddenbrooks-digital-unterwegs

https://bbhapp.de/

Seite 19 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Birte Lipinski ist Leiterin des Buddenbrookhauses in Lübeck, eines

Literaturmuseums und Veranstaltungshauses. Nach ihrem ersten

Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien (Deutschland und

Kunst) war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität

Oldenburg. Dort wurde sie 2012 mit einer Arbeit über Romandra-

matisierungen promoviert. Seit 2014 leitet sie das Buddenbrookhaus und erprobt dabei gern

neue Vermittlungsansätze.

Digitales Lehren und Lernen in der Pandemie – Notlösung

oder digitaler Mehrwert?“ Mrz 5 um 15:30 – 16:15 https://youtu.be/DNeQ6ZSDih0 (50 min)

In diesem Vortrag geht es um die Frage, wie die Covid-19-Pandemie sich auf den Einsatz digi-

taler Lehr- und Lernwerkzeuge ausgewirkt hat und welche Lehren wir aus diesen Erfahrun-

gen ziehen können. Wie in vielen anderen Lebensbereichen haben digitale Technologien im

Bildungsbereich durch die Kontaktbeschränkungen zur Pandemiebekämpfung eine erhebliche

Ausweitung und sicherlich auch einen Entwicklungsschub erlebt. In vielen Fällen konnte

dadurch zumindest eine „Grundversorgung“ für Lernende im Schul- und Hochschulbereich

sichergestellt werden. Auf der Basis eines schon vor der Pandemie durchgeführten For-

schungsprojekts zum digitalen Distanzunterricht in Deutsch als Zweitsprache sowie eigenen

Erfahrungen und Beobachtungen im Bereich von Online- und Hybridlehre während der Pan-

demie wird untersucht, ob – und wenn ja, unter welchen Umständen – es gelungen ist, digi-

tales Lehren und Lernen so zu organisieren, dass es nicht nur als Notbehelf für eine noch nie

dagewesene Herausforderung dienen konnte, sondern auch zusätzliche Lehr- und Lernchan-

cen eröffnet hat. Das heißt, es wird darum gehen, ob ein „digitaler Mehrwert“, wie er im Zu-

sammenhang mit dem Einsatz von digitalen Medien immer wieder gefordert wird, erreicht

werden konnte. Ein digitaler Mehrwert kommt dann zu Stande, wenn neue, genuin auf Digi-

talisierung beruhende Lernmöglichkeiten entstehen, die über die bloße Übertragung konven-

tioneller Lernformen auf digitale Medien hinausgehen. Das Prinzip des digitalen Mehrwerts

soll mit Hilfe des SAMR-Modells von Ruben R. Puentedura (Puentedura, 2012) veranschau-

licht werden und weitere Forschungsergebnisse sollen bei der Beurteilung der geschilderten

Erfahrungen einfließen.

Puentedura, R. R. (2012). The SAMR model: Background and exemplars. Hippa-

sus. http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2012/08/23/SAMR_BackgroundExemp-

lars.pdf

Seite 20 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Klaus-Börge Boeckmann, nach Studium in Klagenfurt und Wien

zunächst in der Erwachsenenbildung tätig, dann Assistent am Lehr-

stuhl Deutsch als Fremdsprache der Universität Wien. Fünfjähriger

Lehr- und Forschungsaufenthalt in Osaka, Japan. Habilitation im

Fach „Deutsch als Fremdsprache“, Ao. Prof. Für DaF/DaZ in Wien,

Gastdozentur an der Universität Kassel, Vertretungsprofessur für „Interkulturelle Wirt-

schaftskommunikation“ an der Universität Jena, Universitätsprofessor für „Deutsch als

Zweitsprache“ an der Universität Wien (2007-2009). Seit März 2016 Professor für Mehr-

sprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache an der PH Steiermark. Forschungsschwerpunkte:

Plurilingualer Spracherwerb, (Sprachen) Lehren und Lernen mit digitalen Medien, Praxis-/

Aktionsforschung, Lehrer/innen/bildung in mehrsprachigen/ multikulturellen Gesellschaften.

ZUM-Deutsch-Lernen – die DaF/DaZ-Aktivitäten der Zent-

rale für Unterrichtsmedien im Internet e.V: Mrz 5 um

16:15 – 17:00 https://youtu.be/7v_y6oNcGAI (45 min)

Seit über 20 Jahren vernetzt die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e. V.“ (ZUM.de)

Lehrkräfte weltweit und bietet kostenlose Lerninhalte und Tools für den Unterricht.

DaF/DaZ war schon in den Anfangszeiten des Vereins ein Schwerpunkt der Zusammenar-

beit. Bis heute wurde und wird das DaF/DaZ-Angebot inhaltlich ausgebaut und bietet Lehr-

kräften eine einfache Möglichkeit, Materialien zu nutzen, neu zu erstellen oder weiterzuent-

wickeln. Der Vortrag stellt die aktuell wichtigsten Angebote der ZUM vor, zeigt Möglichkei-

ten der Mitarbeit und thematisiert die Frage der Qualität von OER-Materialien.

Ralf Klötzke ist Lehrerfortbilder und Lehrer für Deutsch als Fremd-

sprache. Er arbeitete als DaF-Lehrer in Belarus und Ungarn und war

Experte für Unterricht am Goethe-Institut Kroatien. Aktuell unter-

richtet er als freiberuflicher Sprachlehrer in Rotterdam und leitet

weltweit Weiterbildungsseminare in den Bereichen Methodik-Di-

daktik und digitales Lernen. Er ist im Vorstand des Vereins „Zent-

rale für Unterrichtsmedien im Internet e. V.“ (ZUM.de) und

schreibt im Blog „landeskunde“.

Bewegte Pause: Abwechslung im Online-Unterricht Mrz 5

um 17:10 – 17:40 https://youtu.be/jIR4tYvjO3c (30 min)

Seite 21 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Die Aufmerksamkeitsspanne am Bildschirm ist weitaus geringer als im Präsenzunterricht.

Noch größer ist daher die Thematik der Auflockerung zwischendurch. Warum sich nicht

auch dort ein bisschen bewegen und/oder etwas spielen? Bewegung motiviert, durchblutet

das Gehirn, schafft Synapsenverbindungen und Spiele habe eine höhere Verarbeitungstiefe.

Wir lernen kleine Spiele für Zwischendurch kennen, die keine Vorbereitung benötigen und

gleichzeitig Spracharbeit ermöglichen.

Claudia Böschel (M.A.) ist freie Dozentin und Autorin in den Be-

reichen Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und Sport. Sie ist so-

wohl im Unterricht als auch in der Lehreraus- und -fortbildung tätig,

mit viel Leidenschaft für die Didaktik und neue Methoden und Ma-

terialien. Sie entwickelt Programme wie z. B. „Sprache in Bewe-

gung“. Durch ihre Arbeit in der Alzheimerforschung beschäftigt sie

sich intensiv mit den Prozessen im menschlichen Gehirn. Sie hat ei-

nen eigenen Verlag für DaF/DaZ: http://www.variadu.de und Blog zur http://www.daf-daz-di-

daktik.de. Unter http://www.claudia-boeschel.de erfahren Sie mehr über sie.

Speed-Dating: Mrz 5 um 17:45 – 18:30

Lernen Sie Kollegen und Kolleginnen aus der ganzen Welt kennen!

In mehreren Runden werden Sie mit anderen Teilnehmer:innen zusammengebracht und ha-

ben die Gelegeneheit, sich zu einem vorgeschlagenen Thema zu unterhalten. In weiteren

Runden finden sich Personen zusammen, die ähnliche Interessensgebiete oder Vorhaben pla-

nen. Die DaFWEBKON schafft Räume, um mit neuen Personen in Kontakt zu kommen!

Damit die Zuordnung reibungslos funktioniert, benötigen alle Teilnehmer:innen eine aktuelle

Zoom-Version (Version 5.5.). Bitte laden Sie diese herunter: https://zoom.us/down-

load (Zoom-Client für Meetings)

Mehr zu den Organisatorinnen: Angelika Güttl-Strahlhofer

Seite 22 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Gala – 10 Jahre DaFWEBKON: Mrz 5 um 19:00 – 20:30

https://youtu.be/3uE18CthYmY (91 min)

Dresscode: Informal (elegantes Kleid oder Anzug)

• Cocktail-Mixen (Cocktail-Rezept zum Vorbereiten)

• Live-Einstiege Wien-Berlin (Auszug: 13 min: https://youtu.be/ksrOqvrdNPU

• Live-Einstieg vom Brandenburger Tor, Berlin: Ulrike Manthei (Erlebe-die-

Stadt.de)

• Live-Einstieg aus Wien: Harald Reiweger (Tag8.net)

• Matthias Jung, Fadaf e.V. über 10 Jahre DaFWEBKON

• Videobotschaften

• Es war einmal: Video über 10 Jahre DaFWEBKON

• Vorstellung der Gewinner:innen des diesjährigen Videowettbewerbes: Gese-

hen! Gehört! Gefilmt!

• Grußbotschaft Hueber: https://youtu.be/vmEMdmlELKg

From Russia for DaF. Ein Poetry-Slam-Geburtstagsgruß mit: Mariia Gordenchuk, Kseniia

Pershina, anmoderiert von Nils Bernstein und Stefan Deinzer https://youtu.be/S9MKKf2Svq4

(Auszug 14 min)

Muhsin Omurca: “Heimtürkisch”

SONY DSC

Muhsin Omurca ist Cartoonist und Kabarettist. Er wurde in Bursa

geboren und kam 1979 nach Deutschland. Seine Cartoons ebneten

ihm 1981 den Weg ins Künstlerleben. Zwölf Jahre lang zeichnete er

für die Südwest-Presse und etwa acht Jahre für die Süddeutsche

Zeitung. Sein 2002 erschienener Comic „Kanakmän“ wurde zuvor

als Cartoon-Strip in der „taz“ erstveröffentlicht. 1985 gründete

Muhsin mit Sinasi Dikmen in Ulm das erste deutsch-türkische Kabarett „Knobi-Bonbon“.

Nach zwölf erfolgreichen „Knobi“-Jahren, und ca.1500 Auftritten, ging Muhsin auf Solo-Pfade.

Für sein erstes Soloprogramm „Tagebuch eines Skinheads in Istanbul“ erhielt er den Deut-

schen-Kabarett-Sonderpreis und „Stern der Woche“ der Münchner Abendzeitung. „Tage-

buch eines Skinheads in Istanbul“ ist das erste Cartoon-Kabarett in der deutschen Kabarett-

szene (Nürnberger Nachrichten: “Endlich eine frische Kabarett-Idee!”). Muhsin tourt nicht

nur in Deutschland, Österreich und der Türkei, sondern auch in Finnland, Kanada (Uni

Toronto), Japan (Unis in Tokyo, Kyoto & Osaka) den USA (Uni California Berkeley/San Fran-

cisco) und La Reunion auf.

Barcamp: Mrz 6 um 9:30 – 17:30

Link zur Dokumentation der Sessions: https://kurzelinks.de/dafwebkon-barcamp-doku

Seite 23 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Wie funktioniert ein Barcamp?

Wir haben uns für die Organisation des Barcamps, Unterstützung durch einen Pionier der deutschsprachigen Barcamp-Szene geholt, Jan Theofel. Er hat 10 Regeln für Barcamps defi-

niert, die auch uns als Leitlinie dienen werden.

In diesem kurzen Video 2:05 min: Was ist ein Barcamp? Video: CC BY Corporate Learning Community, werden Barcamps vorgestellt.

Wie die gesamte Konferenz wird auch das Barcamp über Zoom und “Breakout-Sessions” dh.

Kleingruppen, die selbst gewählt werden können, durchgeführt. Ab Freitag, den 5. März 2021(24h vor dem Barcamp) können BeitragsIDEEN gelistet werden.

Dies ist keinesfalls ein Terminreservierung, sondern soll zu weiteren Beitragsideen anregen.

Das endgültige Programm wird zu Beginn des Barcamps gemeinsam festgelegt. Beiträge im Barcamp

Dokumentieren Sie in einem Padlet Ihre Beitragsidee: LINK zum Paldet

Bitte bereiten Sie vor: Titel, Kurze Beschreibung, Name, Tätigkeit, Zeitzone, #(Begriffe, die den Beitrag beschreiben) Wunschtermin (Runde 1+2 oder Runde 3+4)

Wenn Sie einen Beitrag (Session) einreichen wollen und gerne noch einmal Au-dio/Video oder Bildschirmfreigabe testen möchten, so ist das

am Freitag 05.03.2021 von 9.00-11:00 und ab 20:30 h im Plenarsaal der DaF-

WEBKON 2021 möglich. Gerne stehen wir da auch noch für Fragen zur Verfü-gung.

(Den Link zum Plenarsaal erhalten Sie mit Ihrer Anmeldung zur DaFWEBKON)

So schaut ein typischer Ablauf eines Beitrages aus: Einstieg 5 min: Klärung Dokumentation

Darlegung einer Fragestellung oder Input (max. 20 min) durch Beitragsgeber:in

Austausch bzw. Diskussion von 20 min oder mehr durch alle Teilnehmer:innen der Session Was kann in einem Beitrag gemacht werden

Vorstellung eines Inhaltes

Diskussion Workshop

Bitte denken Sie immer daran, dass das Barcamp vom Austausch lebt, wenn der Beitrag nur

aus einem 45 min Vortrag besteht, dann ist er nicht geeignet. Weiters sind die Beiträge nicht für Produtkvorstellungen von kommerziellen Anbietern ge-

dacht. Dafür steht die Online-Messe und die Sponsorenbeiträge zur Verfügung. Wir haben

auch 5 Plätze für Startups oder ideelle Projekte reserviert, die kostenfrei an der Messe teil-nehmen können. Bitte treten Sie mit uns in Kontakt info@dafwebkon.com.

Der Ablauf des DaFWEBKON Barcamp-Tages:

Planung des Barcamps (90 min) Runde 1 mit parallelen Beiträgen (45 min) + 15 min Pause

Runde 2 mit parallelen Beiträgen(45 min) + 15 min Pause

Seite 24 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Mittagspause

Planung des Barcamp-Nachmittages (für “andere” Zeitzonen) 45 min Runde 3 mit parallelen Beiträgen (45 min) + 15 min Pause

Runde 4 mit parallelen Beiträgen(45 min) + 15 min Pause

Zusammenfassung und Abschluss (45 min)

Mitarbeitende_2021

Barbara Roth, Österreich, hat einen Magisterabschluss in neusprachlichen

Philologien. Aus Liebe zu Sprachen hat sie in ihrem bisherigen Leben 9 da-

von intensiver gewidmet. Beruflich ist sie inkonsequenterweise Business Il-

lustratorin.

Irina Agranovskaya, Russland ist DaF-Lehrerin und Multiplikatorin am

Goethe-Institut Moskau, leitet Fortbildungsseminare, tutoriert Online-Kurse.

Auch in der Freizeit widmet sie sich der deutschen Sprache als Mitglied des

überregionalen Deutschlehrerverbandes Russland (DLV).

Janja Dörsch, Österreich ist systemische Coach, arbeitet als FH-Lehrbeauf-

tragte in Masterstudiengängen und gibt ihr Wissen über das Lehren und

Lernen in selbstkonzipierten Train the Trainer Kursen weiter. Ihr Hauptau-

genmerk liegt auf digitalem Arbeiten, online Didaktik und Agilität.

Josefa Diaz, Deutschland hat Romanistik und Soziologie in Freiburg stu-

diert und hat sich im Bereich Fremdsprachendidaktik in Rom fortgebildet. Sie

hat mehrere Jahre als Lehrbeauftragte in der Erwachsenenbildung und an der

Uni Freiburg unterrichtet, bis sie 2001 ihre Tätigkeit beim Verlag Ernst Klett

Sprachen als Multimedia-Redakteurin aufgenommen hat. Als Beraterin für

die Hochschulen durfte sie 2012 das erste Webinar für den Verlag durchfüh-

ren. Sie organisiert heute Online-Veranstaltungen in verschiedenen Formaten

für DaF-Lehrkräfte in der ganzen Welt.

Johanna Chardaloupa

Seite 25 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Laszlo Papp, Deutschland studierte Germanistik, Slawistik, Allgemeine und

Angewandte Linguistik an der Universität KLTE in Debrecen/Ungarn und in

Greifswald; unterrichtete u.a. Lexikologie, Methodik/Didaktik DaF/DaZ an ver-

schiedenen Hochschulen; plant/e und leitet/e Fortbildungsveranstaltungen

beim Goethe-Institut Budapest, Sarajevo, Zagreb und Belgrad, sowie beim

Deutschen und beim Bayerischen Volkshochschulverband. Seit 2009 ist er

DaF-Dozent am Zentrum für Sprachen der Universität Würzburg. Er ist Prüfer

bei telc, GI; Lehrwerkautor, Mitredakteur des großen Ungarisch-Deutsch-

Wörterbuchs, Projektleiter bei der Entwicklung von online-Kursen für die vhb

(moodle und H5P). Er hat Interesse auch am Sprachenlernen mit Musik (z.B.:

Songs von Torten Riemann).

Laura Pihkala-Posti, Finnland studierte Germanistik, Nordistik, Pädagogik

und Interaktive Medien an der Univeristät Tampere, Deutschlehrerin, Mitau-

torin der Deutschlehrbuchserie Kurz und gut, Otava (1999-2008), Deutsch-

lehrerausbildnerin und -fortbildnerin, Fachberaterin für E-Learning, Doktor-

andin, Projektforscherin, Initiatorin und Mitentwicklerin von Berlin Kompass,

Vorsitzende von DaFnord, Mitglied von DaF-Community, Multiplikatorin des

Goethe-Instituts in Finnland.

Lotte Krisper-Ullyett, Österreich studierte Handelswissenschaften an der

Wirtschaftuniversität Wien. Sie verfasste nach einem Stipendiumsaufenthalte

1990 in Moskau ihre Diplomarbeit in russischer Sprache zum Thema Luftrein-

haltepolitik. Ihr beruflicher Schwerpunkt liegt darauf, innerhalb von Unterneh-

men und organisationsübergreifend Social Learning Spaces zu kultivieren;

den Community of Practice Ansatz in das Bildungssystem einzubringen und

innovative kollaborative online-Lernaktivitäten bei Organisationen einzufüh-

ren. Was Kunden an ihrer Arbeit schätzen sind Kreativität, vernetzendes Den-

ken und Arbeiten, Aufspüren von Wissensressourcen, überraschende Ergebnisse, den frischen

Wind, der durch Projekte weht, Verbindung von Social Learning Design und Online Erfahrung und

strategisches Denken. Sie ist im Nebenberuf Fastentrekking Guide und ehrenamtlich Präsidentin

der Österreichischen Gesellschaft für Gesundheitsförderung.

Martín Lillo, Argentinien, arbeitet seit ca. 25 Jahren an der Universität von

Río Cuarto, als Informatiktechniker,.Parallel studiert er Deutsch. Er spricht ne-

ben Spanisch, Deutsch, Französisch, Englisch, Portugiesisch und ein wenig

Italienisch. Letztes Jahr hat er als Deutschhilfslehrer gearbeitet. Er liebt Rei-

sen und Leute aus der ganzen Welt kennenzulernen.

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Marie Osterbauer-Hofer,Österreich, Expertin für positive Kommunikation,

Trainerin, Moderatorin, Coach, studierte Germanistik und Philosophie/Psy-

chologie an der Uni Wien, arbeitete als Lektorin für Germanistik an der Uni-

versität in Brest/Frankreich, organisierte Deutschkurse für Mitarbeitende in

Produktionsbetrieben. Ihre Themen sind die Verbesserung der zwischen-

menschlichen Kommunikation und der bewusste, positive Einsatz von Spra-

che.

Michal Dvorecký, Österreich/Slowakei – Studium der Germanistik und

Übersetzungswissenschaften in Nitra (Slowakei) und Heidelberg. 2010 Pro-

motion. 2004-2012 Universitätsassistent am Institut für Germanistik in Nitra.

2010-2012 Vizedekan für Studienangelegenheiten. Seit 2013 Senior Lecturer

am Fachbereich Fremd- und Zweitsprache des Instituts für Germanistik an

der Universität Wien mit den Schwerpunkten Fachsprachen im Kontext

Deutsch als Fremdsprache, Grammatikvermittlung und digitale Medien im

Unterricht Deutsch als Fremdsprache. 2005-2014 Lektor am Österreich Insti-

tut Bratislava und ÖSD-Prüfer. Seit Oktober 2016 Vize-Studienprogrammleiter an der Universität

Wien.

Rüdiger Riechert, Deutschland leitet den Fortbildungsbereich am Institut

für Internationale Kommunikation, ist für die internationale Partnerarbeit

des Instituts zuständig und regelmäßig in europäischen Bildungsprojekten

aktiv. Er beschäftigt sich in Publikationen und Fortbildungen seit Mitte der

90er Jahre mit der didaktischen Nutzung des Internet für den Fremdspra-

chenunterricht, speziell des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache.

Stefan Deinzer, Deutschland hat in Bamberg und Aarhus DaF studiert

und arbeitet seitdem als Deutschlehrer im In- und Ausland, sowohl online

als auch offline. Momentan wohnt er in Berlin, wo er als Fachberater und

Lehrerfortbildner für den Hueber Verlag unterwegs ist.

Seite 27 Das war die 10. DaFWEBKON 2021 v032821

Organisatorinnen

Angelika Güttl-Strahlhofer , ist Geschäftsführerin der Multimedia

Agentur Red-ma.eu. Sie studierte Betriebswirtschaft an der WU Wien

und war danach im Human Resources Management eines internationalen Konzerns und an einer Fachhochschule tätig. Seit 2003 arbeitet sie als Er-

wachsenenbildnerin im Bereich webbasiertes Lernen. Sie leitet (E-Learn-

ing) Projekte im Bildungsbereich bei Institutionen und Unternehmen und organisiert Webkonferenzen für diese Zielgruppe. Bei der DaFWEBKON

ist sie für die Gesamtkoordination und das Marketing zuständig..

Heike Philp ist Gründerin und Geschäftsführerin der let’s talk online sprl in Brüssel. Expertin für immersives Sprachenlernen. Philp gestaltete

seit 2005 maßgeblich vier EU geförderte Projekte mit: LANCELOT,

AVALON, CAMELOT und GUINEVERE, die Kurse für Sprachlehrende für Unterricht in virtuellen Welten entwickelten. Sie initiierte und orga-

nisiert weitere Onlinekonferenzen wie die VRT WebCon oder vLangu-

ages und betreibt eine Insel in Second Life, arbeitet mit OpenSim und Minecraft. Bei der DaFWEBKON kümmert sie sich um die technische Unterstützung und die

virtuelle Messe.

Mitorganisatorin: Nadja Blust ist eine langjährige DaF-Lehrerin, die

in Russland, Deutschland sowie Frankreich tätig ist. Sie wurde auch als

Online Trainerin zertifiziert. Sie stellt im von ihr gegründeten Deutsch-lehrendennetzwerk www.livedeutsch.blogspot.com online interssante

Materialien aus dem Web vor und bietet Online-Weiterbildungsveran-

staltungen für Lehrende an. Ihre Medienprojekte wurden mehrfach aus-gezeichnet. www.livedeutsch.blogspot.com. Bei der DaFWEBKON küm-

mert sie sich insbesondere um Kontakte zur Start-ups und Russland so-

wie Workshops.

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Programmübersicht

Sponsorentag und Online-Messe 03.03.2021

MEZ (Berlin) GMT+1

Online-Messe 9.00-17 Uhr : --->Zur Messe Moderation: Irina Agranovskaya & Lászlo Papp Alle Veranstaltungen finden im DaFWEBKON-Plenarsaal statt

V O R M I T T A G

N A C H M I T T A G

9:00 Eröffnung DaFWEBKON 2021 Güttl/Philp/ Blust 9:30 MESSE Messerundgang H.Philp

10:00 SPONSOR Telc: Berufssprachkurs online, hybrid oder digi-tal?

Susanne Lippold

10:20 SPONSOR Spracherwerb hybrid mit den umfangreichen An-geboten des ÖIF

Hermann Sass-mann

10:40 SPONSOR Deutsch.info: DaF nach der Pandemie-wie rele-vant bleibt Online-Unterricht?

S. Kol-tun/K. Junkes

11:00 SPONSOR

IIK: Hybrid- Unterricht: On-line und Präsenz klug kombiniert!

M.Jung/M. Dick-manns

11:20 PAUSE Pause Bewegte Pause: 12:15 h-12:35 h: Improvisierte Bewegungs- und Sprachspiele

Wiebke Wimmer

13:00 SPONSOR ÖSD: Deutsch für Alltag und Beruf Carmen Peresich 13:20 SPONSOR Kurzpräsentationen:

• Berufs-ABC –Begriffe für 30 Berufe

in 12 Sprachen

• Ekidz – App zum erfolgreichen Le-

senlernen für Kinder

• Papperlapapp – Mehrsprachige Bil-

derbücher

• Wort-Laut-Detektive – Unter-

richtsspiele für Kinder

V. Moser Ekidz/NN K.Hirschberger I.Prandstetter

13:45 PAUSE 14:00 SPONSOR Ernst Klett Sprachen: Motivierend digital unter-

richten mit Wir alle und BlinkLearning Moderation: Jennifer Swanda, Ernst Klett Spra-chen

Annette Leukhart-Akkaya

14:45 SPONSOR 15:00 SPONSOR DaF/DaZ clever lehren und lernen – mit Cornel-

sen meistern Sie jedes Unterrichtsszenario M. Klös/ C. Och-mann

15:45 Messerundgang Heike Philp

16:30 Pause 17:00 SPONSOR Hueber: Mit dem Deutschfuchs

abwechslungsreich unterrichten Moderation: Stefan Deinzer, Hueber Verlag

Carolin Ascheme-ier

17:45 Ende

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Vorkonferenz-Workshops und Messe, 04.03.2021

MEZ (Berlin) Online-Messe 9.00-12 Uhr : --->Zur Messe

Moderation: Michal Dvorecky Alle Veranstaltungen finden im DaFWEBKO-Plenarsaal statt AUSNAH-

MEN: Workshops von Hueber und Ernst Klett Sprachen (farblich markiert)

VM

N A C H M I T T A G

9:00 MESSE Besuchen Sie die Online-Messe! 9:30 MESSE Messerundgang H. Philp

10:15 SPONSOR

Deutsch-Uni Online (DUO): Individuell lernen, flexibel einsetzen

P. Goula/ G.Depner

10:35 SPONSOR

Digital, analog, hybrid? Mit dem SCHUBERT-Verlag effektiv und zielgerichtet Sprache lehren und lernen

Rebekka Si-emionek

10:55 SPONSOR

Sprachmittlung endlich in die Praxis umsetzen – mithilfe von Deutsch perfekt!

Ju-lian Großherr

11:15 PAUSE 13:00 WORKSHOP 90 min WORKSHOP Hueber Verlag: Wie wird virtueller

Sprachunterricht erfolgreich? Moderation: Stefan Deinzer ACHTUNG! WORKSHOPRAUM HUEBER

Marion Grein

14:30 PAUSE Pause 15:00 WORKSHOP 90 min Workshop Ernst Klett Sprachen: Geschickt

geflipped: Lerner*innen-Aktivierung im virtuellen Unterricht Moderation: Josefa Diaz ACHTUNG WORKSHOPRAUM KLETT

Steffen Kaupp

16:30 PAUSE Pause 16:45 PRÄMIERUNG Videowettbewerb 2021: Bekanntgabe der

Preisträger:innen Nadja Blust

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Konferenz und Gala, 05.03.2021

MEZ (Berlin) Konferenz und Gala-Abend Moderation: Rüdiger Riechert Alle Veranstaltungen finden im DaFWEBKON-Plenarsaal statt

VM 9:00 TEST Sie wollen einen Beitrag am Barcamp gestal-ten? Testen Sie Ihr Audio, Video und Bilds-chirmfreigabe.

11:00 PAUSE Pause

N A C H M I T T A G

A B E N D

13:00 ERÖFFNUNG Willkommen am Tag 3 A.Güttl 13:15 KEYNOTE Im Austausch lernen: Deutschunter-

richt mit eTwinning E. Kam-mertöns/ S.Pflie-gel

14:00 TOUR Buddenbrooks digital unterwegs Birte Lipiniski 15:00 PAUSE 15:30 KEYNOTE Digitales Lehren und Lernen in der Pandemie –

Notlösung oder digitaler Mehrwert? Klaus-Börge Boeck-mann

16:15 KEYNOTE ZUM-Deutsch-Lernen – DaF/DaZ-Aktivitäten Ralf Klötzke 17:00 PAUSE Pause

Bewegte Pause (17:10-17:40 h): Abwechslung im Online-Unterricht Pause

Claudia Bös-chel

17:45 NETZWERKEN Speed Dating A.Güttl/H. Philp 18:30 PAUSE 19:00 GALA Gala anlässlich 10 Jahre DaFWEBKON

Dresscode: elegant Cocktails; Live-Einstiegen aus Ber-lin und Wien, Videobotschaften, Matthias Jung (FadaF e.V.) über 10 Jahre DaFWEBKON; Poetry-Slam-Geburtstagsgruß: From Rus-sia for DaF – Nils Bernstein, Stefan Dein-zer & Kolleginnen Kabarettbeitrag: : Heim-türkisch – Muhsin Omurca

20:30 Ausklang “an der Bar”

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Barcamp, 06.03.2021

MEZ (Berlin) Barcamp --> Barcamp-Informationen Session-Unterstützung: Barbara Roth, Irina Agranovskaya, Janja Jurkovic-Dörsch, Jo-hanna Charadloupa. Josefa Diaz Angelika Güttl-Strahlhofer, Heike Philp und Nadja Blust Alle Veranstaltungen finden im DaFWEBKO-Plenarsaal statt

VM

N A C H M I T T A G

9:30 PLANUNG Planung und Entwicklung der Agenda 11:00 PARALLEL Runde 1: 4–10 parallele Beiträge 11:45 PAUSE 12:00 PARALLEL Runde 2: 4–10 parallele Beiträge 12:45 PAUSE 14:00 PLANUNG Netzwerken oder

Einführung ins Barcamp für Neu Dazugekommene 14:15 PLANUNG Planung und Adaptierung der Agenda 15:00 PARALLEL Runde 3: 4–10 parallele Beiträge 15:45 PAUSE 16:00 PARALLEL Runde 4: 4–10 parallele Beiträge 16:45 ABSCHLUSS Zusammenfassung und Abschluss 17:30 Ende

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Sponsoren 2021

Goldsponsoren

Cornelsen.de Hueber Verlag Klett-Sprachen GmbH

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Sponsoren

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Feedback

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Feedbackbefragung (Formular) An

zahl der Antworten: 75

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Was ich noch sagen wollte (Feedbackbefragung Formular) Absolut tolle Tagung! Vielen Dank! Sie sind Vorreiterinnen++Barcamps sollten länger dauern als 45 Minu-

ten++Beneidenswert ausgezeichnete Organisierung! So angenehm freundliche Atmosphäre! Herzlichen

Dank nochmals für den grossartigen Blumenstrauss! Weiter so! Bleibe dabei++Bin nicht sehr repräsenta-tiv. Danke für die Organisation.++Danke!!+++Danke, es war großartig!++Die beste Tagung ever++Die

Gala war der absolute Höhepunkt! Danke für die tolle Zeit und den wunderschönen Abend++Dre-

amTeam Ladies in der Orga++Ein ganz großes Dankeschön an alle, die diese Veranstaltung vor und hinter

den Kulissen möglich machen!!!++Eine wirklich gelungene Veranstaltung. Vielen Dank++Einfach nur groß-artig! Hoffe ihr macht weiter++Es war eine wunderbare, inspirierende Erfahrung, die mir viel

positive Energie und neue Ideen geschenkt hat!++Es war so viel, dass man sich zuweilen gar nicht

entscheiden konnte, da man nicht non stop alles durchmachen kann/will. Mir hat die Vielfalt der Themen wie auch der Teilnehmer*innen gefallen!!++festes Dankeschön13++Herzlichen Dank an allen die uns mit

diesem durchaus informativen Ereignis zum Weitermachen motiviert haben.++Ich fand die Tagung toll!

Vielen Dank!++Ich fände eine Mischung aus hochkarätigen Fachvorträgen zum Themen Lerntheorie / Ge-

hirn / digitales Lernen plus Beispiele von Anwendungen aus der Praxis super. Die Werbeveranstaltungen sind so mittel, aber vielleicht auch, weil ich schon lange dabei bin. Vielen Dank für alles!!!++Ich habe euch

leider erst 2020 entdeckt, aber bin jetzt glücklich darüber. Ich habe bisher die ILEI-Konferenz genossen –

eure kleine internationale Schwester auf Esperanto (für Esperanto-Lehrende) und bin freue mich, jetzt auch für DaF/DaZ so etwas gefunden zu haben! Vielen Dank!11++Immer wieder GRAN! DI! OS!

1000 Dank!++Recht herzlichen Dank für eure Mühe!6anonymousToll war es! Gratulation!++Vielen

Dank für eine wie immer sehr anregende und vielfältige Online-Veranstaltung!++Vielen Dank.8anony-mousVielen herzlichen Dank! Hoffentlich sehen wir uns auf der IDT2022 live.++Vielen herzlichen Dank!

Weiter so!!!++Vorhin vergessen: Es ist schade, dass man bei den Übertragungen via youtube die Chats

nicht sehen konnte. Und dementsprechend auch bei den Aufzeichnungen nicht dabei sind.++Weiter

so!++Weiter so. Ein ganz tolles Ereignis++Weiter so