Debattieren: Die K¨onigsdisziplin der · PDF filedebate engl.: Unmut, ... British...

Die erste UbungWas ist Debattieren?

Wie ist eine Debatte aufgebaut?Die zweite UbungZusammenfassungLiteraturhinweise

Debattieren:Die Konigsdisziplin der Rhetorik

- eine erlernbare Kunst -

Hauptseminar: Kommunikation und Kooperation

Dozentin: Dr. Diana Raufelder

Technische Universitat BerlinInstitut fur Erziehungswissenschaft

04. November 2009

Angelika Trubswetter, Kay-Uwe Kurth, Wolfgang Wieczorek Kommunikation und Kooperation: Debattieren



Der Ablauf

1 Die erste Ubung

2 Was ist Debattieren?

3 Wie ist eine Debatte aufgebaut?

4 Die zweite Ubung

5 Zusammenfassung

6 Literaturhinweise




Eine kleine Einstiegsubung

Eine kleine Einstiegsubung

Es werden 6 Freiwillige gesucht!




Der Begriff DebatteMerkmale einer DebatteTypisierung der DebatteEin DefinitionsversuchPrinzipien der Debatte

Der Begriff ”Debatte“ im Alltag

Eine Debatte ist ein schriftlich oder mundlich ausgetragener Streit.Synomyme im Alltag:

AuseinandersetzungAusspracheDiskussionErorterungKonfliktStreitgesprach





Die Wortherkunft

battuerelat.: schlagendebattrefranz.: (nieder-)schlagendebateengl.: Unmut, Widerspruch, Streit, Beratung, Wettkampf usw.

↓Beschreibungsversuch fuhrt jedoch zur Abgenzung vom

Alltagsbegriff





Vier Merkmale zur Beschreibung einer Debatte

1 Festlegung auf ein Themaz.B. einer Entscheidungsfrageim ”Alltagstreit“ werden mehrere Themen beruhrt

2 Notwendigkeit einer Begrundungein einfaches ”Nein“ genugt nichtBegrundung bestimmt die Qualitat der Debatte

3 Beitrage mussen keine Extrempositionen vertretenThema muss keine Enscheidungsfrage darstellenz.B. Werben fur einen Verbesserungsvorschlag

4 Rede und Gegenrede stehen in direkter Beziehungdas Wider geht auf das Fur einBeitrage stehen ”in kontroverser Spannung zueinander“(Kammann)





Typisierung der Debatte

Abbildung: Typisierung nach Blum





Anwendungsdebatte - Ubungsdebatte

Debatten lassen sich grob in zwei Hauptarten unterteilen:Anwendungsdebatten und Ubungsdebatten.

Anwendungsdebatte

reale Steitigkeitenpolitischer Wahlkampf

Ubungsdebatte

rethorischer WettstreitDebattierclubs

Klare Abgrenzung der beiden Hauptarten - eine Ubungsdebattekann niemals zu einer Anwendungsdebatte werden!





Geregelte Debatte - Freie Debatte

Die beiden Hauptarten lassen sich jeweils in zwei weitere Gruppenunterteilen: geregelte und freie Debatten.

geregelte Debatte

es existiert immer einzuvor verabschiedetesRegelwerkMinimum:Bestimmung desformalen Ablaufs

freie Debatte

Organisation alleindurch zivilisiertesMiteinanderVerhaltensregelnnehmen Einfluss aufden Ablauf





Rechtfertigungsdebatte - Beratungsdebatte

Die zwei Gruppen lassen sich widerum in jeweils zwei weitereUntergruppen trennen: Rechtfertigungs- und Beratungsdebatte.

Rechtfertigungsdebatte

Erlauterung dereingenommenen PositionWerbung fur diesePositionPositionen treffen direktaufeinander

Beratungsdebatte

Position ist nichtvollstandig eingenommenWunsch nach ”besten“Ergebniszu entwickelnde Interessenim Vordergrund





Definition

Eine Debatte lasst sich laut Blum als eine Situation definieren, diedurch folgende Punkte gekennzeichnet ist:

verbal oder schriftlich ausgetragener Streitdas Thema ist zuvor festgelegtPositionen der Parteien sind unvereinbares gibt mindestens eine Rede und eine Gegenrededie Behauptungen werden stets begrundet





Vier Prinzipien der sportlichen Debatte

die Debatte charakterisiert ein antagonistisches GrundschemaEs gibt nur zwei Seiten: Ja/Nein, Pro/Kontra

es existiert ein implizites oder explizites RegelwerkVerstoße werden sanktioniert: Verlust der Uberzeugungskraft

Prinzip der EgalitePositionen sind grundsatzlich gleichberechtigt

Die entscheidende Stimme hat das Publikum bzw. die Jury




Organisation einer Debatte4 GrundfunktionenRhetorik in der DebatteWarum Debattieren?

Organisation einer Debatte

Beim Aufbau einer Debatte sind die so genannten 6 ”R“ zuberucksichtigen:

1 Raum2 Redner3 Redezeit4 Reihenfolge5 Regeln6 Richter






Der RaumDie Organisation des Raumes hangt vom Format der Debatte.

parlamentarische Debatte Plenumsdebatte






Die Redner

Jede Seite sollte mit mindestens einem Vertreter besetzt sein.Jede Seite sollte die Moglichkeit haben, eine Rede der anderenSeite zu beantworten.

↓

Jede Debatte ist mindestens 4 Beitrage lang, wobei die Anzahl derBeitrage auch von der Art der Debatte abhangt.






BritishParliamentary Style

OffeneParlamentarische

DebattePlenumsdebatte






Die Redezeit

Die Redezeit hangt ebenfalls von der Art der Debatte ab.

British Parliamentary StyleHier passen etwa 3 Argumente hinein,die mit Beispielen illustriert sind.






Die Reihenfolge

In der Regel gilt das Pingpongprinzip, das heißt:Rede und Gegenrede wechseln einander abdie sogenannte Proseite (Furstimmer) beginnt immerProseite greift immer den Status Quo an und begrundet diesdie Kontraseite hat in der Regel das letzte Wort





Organisation einer DebatteDie RegelnDie Redner kennen ihre Redezeiten, Aufgaben und ihre Reihenfolge(Formalitat).Interventionen sind erlaubt, sie erhohen die Lebendigkeit derDebatte. Es gibt drei Formen:

Zwischenfragenkonnen abgelehnt werdenZiel: Intervention zu dem Punkt, zu dem gerade gesprochenwird (Zeit: 15 Sekunden)

Zwischenrufenur in Deutschland ublichnur mit Gespur fur die Situation dienlich

sonstige Reaktionen der ZuhorerAngelika Trubswetter, Kay-Uwe Kurth, Wolfgang Wieczorek Kommunikation und Kooperation: Debattieren





Die Richter

neutrale InstanzEinsatz, falls die Regeln nicht stark definiert sindhat unter Umstanden das letzte Wortkeine klassische Schiedsrichterrolleerteilt zum Teil nur das Wort und stoppt die Zeit

Uber die Einhaltung der der normativen Kriterien entscheidetmanchmal auch eine Jury oder das Plenum.





4 GrundfunktionenEntsprechend der Mindestgroße einer Debatte ergeben sich 4Grundfunktionen:

1 Eroffnung2 Erganzung3 Erweiterung4 Schlussreden

Aus dieser Form ergeben sich klare inhaltliche Profile fur dieeinzelnen Redner.





4 Grundfunktionen

Fur die beiden ersten Redner (Premier und Oppositionsfuhrer) giltes zu zeigen, wo der Streitpunkt liegt, sie definieren den ”clash“.

Der Premier:

setzt den allgemeinen Ton der Debatte und die MaßstabeBenennung und Angriff des Status QuoNennen der Losung fur das Problem (zeitig) und derallgemeinen Linie der Begrundungsstrategie





4 Grundfunktionen

Oppositionsfuhrer:

rein destruktive Aufgabe, eigene Gegenvorschlage sind nichtverlangt, reicht aus zu begrunden, dass der Status Quovorzuziehen istdrei mogliche Ansatze der Kritik

1 das geschilderte Problem gibt es nicht2 Anerkennung des Problems, aber Schwachen bei der

vorgeschlagenen Losung3 Warnung vor Nebenwirkungen der vorgeschlagenen Anderung





4 Grundfunktionen

Der Zwischenredner:

Erganzung: Widerlegung bzw. Reaktion desOppositionsfuhrers bzw. des zweiten Redners der Proseitesowie Erganzung des Vorredners der eigenen SeiteErweiterung: Reaktion auf den jeweiligen Vorredner undEinbringen eines neuen Aspekts in einem neuen Argument





4 Grundfunktionen

Die Schlussredner:

Rekapitulation der zentralen Argumentationslinien, neueArgumente sind unerwunscht (rein chronologischeZusammenfassung ist zu wenig)Reden werden zum Ende hin tendenziell polemischer →pointierte Zusammenfassung des angewachsenen Materialsnochmalige eindeutige Benennung des Argumentationszielsmit abschließender mundgerecht servierter Begrundungjede Seite zieht ihr eigenes Fazit





Rhetorik in der Debatte

Insgesamt unterscheidet man 3 Kategorien:

1 Inhalt (Relevanz des Gesagten)2 Methode (Aufbau des Beitrags, Zusammenarbeit des Teams,

Erfullung der vorgegebenen Rollen und das Herangehen an dasjeweilige Problem)

3 Form (alle Außerlichkeiten: Gestik, Mimik, Stimme etc.)

Der Inhalt wird am hochsten bewertet, denn das Ziel einer Debatteist das besseres Verstandnis des Themas.Die Bewertung erfolgt im Verhaltnis 50:25:25.





Rhetorik in der Debatte





1. Kategorie: Inhalt

Der Inhalt lasst sich in drei Teile unterteilen:

1 Vorbereitungsphase2 Recherche3 Antrag






Vorbereitungsphase:

StoffsammlungAuswahlGewichtung der Aspekte

Recherche:

Leitfrage: Was ist hier der Streitpunkt?Gegenstand der Recherche sind Zeitungen, Zeitschriften,Rundfunk/Fernsehen (Datenbank im Internet (IDEA))Stofffindung und Gliederung






Stofffindung und Gliederung:

1 Brainstorming/Mind Map2 Gliederung der Ideen in

allgemeiner Kontext, sowiePro und Kontra

3 T-Schema






AntragEs gibt drei mogliche Formen:

1 offene ThemenRedner stellt selbst Antrag (aktuell und debattierbar, muss sichlohnen, muss den Status Quo andern, muss zur Vorgabepassen)Ziel muss fruh in der Rede vorgetragen werden

2 halboffene ThemenRedner sollte alle offenen Punkte definieren, die anderen sichdaran halten

3 geschlossene Themen





2. Kategorie: Methode

Wie geht man den Gegenstand an?Die Herausforderungen sind:

1 Die Redesituation:Was ist das Ziel der Rede?Wer ist das Publikum?Wie halte ich die Rede? (Hilfsmittel, Raum etc.)Was ist meine Rolle? (Gastgeber/Geladener,Zeitpunkt/Uhrzeit, Rednerstelle etc.)

→ Ruckschlusse auf Art der Anrede, Verwendung vonFachbegriffen, grundsatzlichen Aufbau etc.

2 Die TeamarbeitGrobstruktur, die die Beitrage aller Redner umspanntStruktur, die die eigenen Rede gliedert






Kriterien fur erfolgreiche Teamarbeit

die wichtigsten Aussagen sind nach wenigen Satzen zu treffenklare AufgabenverteilungReden erganzen sich und wiederholen nur KernpunkteSchlussredner druckt Stempel auf und fasst zusammen






Es gibt zwei Instrumente zur Strukturierung der Redebeitrage:

1 das Argument2 Die Gliederung





2. Kategorie: MethodeDas Instrument Argument

Gliederung und Konzeption eines Arguments sind nuranalytisch von einander zu trennenwesentliche Bestandteile: Pramisse und KonklusionMaßgaben: kontroverses Behaupten, plausibel Begrunden,anschaulich Bebildern→ sog. Pramissen-Konklusionsschema

Merke: Ausfuhrung jeder Aussage, d.h. Pramissen in mehrerenSatzen erlauternZiel: publikumsgerechte und anschauliche Vermittlung: Ersetzungdes PK-Schemas durch das sogenannte 3B Schema(Behauptung/Begrundung/Beispiel oder Bild) welches das PKSchema um illustratives Element erganzt





2. Kategorie: MethodeDas Instrument Gliederung

Voraussetzung fur sinnvolle Verkettung von Argumentenman unterscheidet drei Teile:Richtig Rein 10 %, Richtig Ran 80 % und Richtig Raus 10 %Eingangssatze sollten das Publikum ansprechen und eineBeziehung aufbauenman sollte schnell zum Punkt kommen, das Argument solltedas Grundelement seinder Schluss sollte immer auf das Redeziel ausgerichtet, kurzBilanz ziehen in Form eines personlichen Urteils oder einerAufforderung/eines Appells






Notwendigkeit eines linearen Aufbaus

Die Aufgabe die Argumente in die richtige Reihenfolge zu bringen,sollten aber nicht nur gereiht, sondern auch verknupft sein.

1 klassisch: Problem, Plan, Umsetzung, Fazit2 logisch: folgt inneren Struktur des Inhalts3 bildhaft: Wurzeln, Aste und Krone, unerwartete Analogien






Eine Gliederung ist mehr als die Reihenfolge vonArgumenten, sondern eine Dienstleistung an den Zuhorerund eine Hilfe fur den Redner.

Zeitrahmen: 15 min - in dieser Zeit muss erst das ganze Konzeptfur das Team, dann die einzelnen Reden erstellt werdenFur das Gesamtkonzept Gesamtkonzept:

Sammeln von Ideen: 5minGliederung: 1-2 min,Strukturierung der eigenen Rede in der restlichen Zeit





3. Kategorie: Form

Ziel: glaubwurdige Vermittlung von Inhalt und MethodeAuftritt analog der eines uberzeugten Anwalts nicht der einesSchauspielers, Redner steht als Person fur sein Verhalten einfur das Auftreten wahrend der Zeit, in der andere reden geltenfolgende Richtlinien: Reinrufen bildet nur die AusnahmeRespekt im Sinne des FairplayLeitfrage: starkt mein Verhalten meine Seite oder meineFraktion?der eigentliche Auftritt beginnt schon vor dem ersten Wort:bewusstes Nehmen der Buhne





3. Kategorie: Form

Zuhorergewinn mit Sympathie und Vertrauenswurdigkeit:

Haltung: sicherer Stand, Blick nicht abwenden, sparsameBewegungenArme und Hande: konkurrieren mit dem Wort→ sparsamer Einsatz, inhaltsunterstutzendSprache: muss umgehend verstandlich sein, klareSatzkonstruktion, Ausrichtung auf Zuhorer, moglichstkonkrete Aussagen ohne EinschrankungenSprechen: genugend Pausen, Stimme nach unten fuhrenso sprechen, dass Zuhorer Sinneinheiten wahrnimmtTrennung großerer Spannungsbogen durch Pausen





Warum Debattieren?Debattieren ”ist das beste Mittel zur Erziehung des idealenMitglieds einer offenen leistungsstarken Gesellschaft.“

die Akzeptanz des Konflikts ist Grundbaustein der offenenGesellschaft, wer umgekehrt Differenz nicht ertragt ist keinDemokrat

Debattieren ermoglicht die Ruckfuhrung von konkreten Streitfallenauf grundsatzliche Probleme, da Sachfragen, so zeigt es die Praxis,oft auf Grundsatzerwagungen zuruckgefuhrt werden.

Debattieren hilft so gesellschaftliche Debatten zu strukturierenund kann zeigen, dass hinter dem Streit um gesellschaftlichrelevante Themen prinzipielle Wertentscheidungen oderGrundsatzentscheidungen liegen.





Warum Debattieren?

abschließenden Katalog von Grundsatzentscheidungen kannman nicht gebenaus der Praxis lassen sich aber wichtige zusammenfassen

Gegenwart vs. Zukunft: Energiepolitik, Schuldenpolitik oderRentabilitat vs. LiquidiatAktion vs. Reaktion: Strategie der PolizeiIndividuum u Gesellschaft: Wehr/Zivildienst, Enteignungen,Steuern..Autonomie/Interdependenz: fairer Welthandel,Landerfinanzausgleich

als Methode angewendet wird das Denken durch ein Denkenin Gegensatzen dadurch zielgerichteterunterstutzt den Fortschritt, denn in Debatten geht es um dasFinden des besten Arguments




Eine erneute Ubung

Eine erneute Ubung

Es werden wieder 6 Freiwillige benotigt!




Zusammenfassung

Zusammenfassung

Debattierenfordert einen leichteren Umgang mit Konfliktentrainiert Kompromissfahigkeitschafft Spielraume fur den Dissenseroffnet Potentialfordert Recherchekenntnissefordert die Herausbildung des aktiven Mitglieds einer offenenGesellschafthat Mehrwert in ihrer Eigenschaft als Kunst, z.B. Asthetik




Zusammenfassung

Zusammenfassung

Debattierenist gewinnbringend ohne in der Sache eine Entscheidungtreffen zu konnenschult die Rhetorik, die Allgemeinbildung, das Verstandnis furandere Meinungen und fuhrt zu einer zielgerichtetenReduktion von Komplexitatfordert das Element der Auseinandersetzung betont aberGleichzeitung Grundsatze des Zusammenlebensfordert Teamarbeit

Eine Gesellschaft wird dadurch gefestigt und bestatigt,denn nur wer sich versteht und achtet, kann streiten.




Literaturhinweise und Internetauftritte

Literatur und Internetauftritte

1 Blum, C.: Debattieren - Die Konigsdisziplin der RhetorikerlernenHugendubel-Verlag, Munchen 2007

2 Rauda, C. / Kaspar, H. / Proner, P.: Pro & Contra - DasHandbuch des DebattierensPD-Verlag, Heidenau 2007

3 http://marvin.sn.schule.de/˜sud/pdfs/pb sebnitz.pdf4 http://www.debating.de/

Berlin Debating Club5 http://www.jugend-debattiert.ghst.de/

offizielle Homepage Jugend debattiert


Debattieren: Die K¨onigsdisziplin der · PDF filedebate engl.: Unmut, ... British...

Documents

Transcript of Debattieren: Die K¨onigsdisziplin der · PDF filedebate engl.: Unmut, ... British...