Der kulturhistorische Kontext Italiens im 19. Jahrhundert

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Der kulturhistorische Kontext Italiens im 19. Jahrhundert

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Der kulturhistorische Kontext Italiens im 19. Jahrhundert. Italien im 19. Jahrhundert. Wiener Kongress Risorgimento Nationalstaatsgründung. Italien vor der Französischen Rev. Einzelstaatliche Zersplitterung (Partikularismus) Dynastischer Absolutismus fremder Herrscher - PowerPoint PPT Presentation

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Der kulturhistorische Kontext Italiens im 19. Jahrhundert

Italien im 19. Jahrhundert

Wiener Kongress Risorgimento Nationalstaatsgründung

Italien vor der Französischen Rev.

Einzelstaatliche Zersplitterung (Partikularismus)

Dynastischer Absolutismus fremder Herrscher

Habsburger (Österreich) und Bourbonen (Spanien)

Sardinien-Piemont, Kirchenstaat & Republik Venedig

Europa um 1740

Französische Revolution

Jakobinerklubs 1790 bis 1795 Savoyen & Nizza 1. Koalitionskrieg Cispadanische Republik Cisalpinische Republik (1797) Ende der Republik Venedig

Französische Revolution

Römische Republik Ligurische Republik Parthenopäische Republik Ende der ersten Welle 1799 Französische Militärdiktatur 2. Koalitionskrieg Friede von Lunéville (1801)

Französische Revolution

Italienische Republik (Napoleon Bonaparte) Königreich Etrurien Kaiser der Franzosen 1804 König von Italien 1805 Königreich Neapel (Joachim Murat)

Italien 1804 bis 1805

Politische, kulturelle & geistige Umwälzung

Straßen, Brücken, Wasserleitungen, Kanäle Handel & Industrie Schulen, Bibliotheken & Forschungsinstitute

O. Vossler:

„[…] In Frankreich macht das aufstrebende Bürgertum den Umsturz, in Italien ersteht erst durch den Umsturz ein aufstrebendes, aufgeklärtes und selbstbewusstes Bürgertum. Bei den Franzosen geht das gespannte politische Interesse, der unbefriedigte Staats- und Machtwille der Revolution voraus, bei den Italienern wird erst durch die napoleonische Revolution von oben und außen das innerliche, politische Interesse, der Staats- und Machtwille geweckt. In den Köpfen der Franzosen ist die Revolution schon fertig, ehe sie sich in die Wirklichkeit umsetzt, in Italien werden zuerst die revolutionären Einrichtungen geschaffen, und dann erst setzt sich auch in den Köpfen der revolutionäre Geist dieser Einrichtungen durch, dann erst ersteht in dem neugeschaffenen Beamtentum und Heer und weiterhin im erstarkten Bürgertum und in einem großen Teil des Adels eine politisch denke Schicht mit einem aufgeklärten und freiheitlichen politischen Willen. “

Ugo Foscolo (1778 - 1827)

„Er (Napoleon) brachte es ganz allein fertig, die Italiener zu beleben, sie mit selbstständigen Meinungen, Gesetzen, Waffen, mit dem Sinne für Unabhängigkeit, mit der Sehnsucht nach einem freien Vaterland und besonders mit einer so raschen fortschrittlichen Beweglichkeit auszustatten, dass sie in wenigen Jahren in ihren inneren Verhältnissen Veränderungen aufweisen konnten, zu denen unter anderen Umständen eine Arbeit von drei oder vier Generationen nötig gewesen wäre.“

Alessandro Manzoni, Ode an den März 1821 (V. 40 - 47)

„O stranieri, nel proprio retaggio

Torna Italia, e il suo suolo riprende;

O stranieri, strappate le tende

Da una terra che madre non v’è.”

(O Fremde, Italien besinnt sich auf sich selbst, Es fordert seinen Boden zurück. O Fremde, brecht eure Zelte ab, in einem Land, das nicht das eure ist!)

Wiener Kongress 1814/15

Restauration Wiederherstellung politischer Ordnung Grundlage: Friede von Aachen 1748 Rückkehr des dynast. Absolutismus Ausnahmen Genua & Venedig Österreichische Herrschaft

Daniele Manin

„Wir wollen nicht, dass die Österreicher menschlicher werden, wir wollen, dass sie aus Italien verschwinden.“

Risorgimento

Idee der nationalen Unabhängigkeit und Einheit

Geheimbünde & Literatur/Dichtung Drei revolutionäre Wellen:

– 1820/21– 1831– 1848/49

Risorgimento

Giuseppe Mazzini (1805 - 1872) Graf Camillo Benso di Cavour Vicenzo Gioberti (1801 – 1852) Giacomo Durando Bürgertum & Oberschicht (Besitz & Bildung)

1848/49

Aufstände Spanisches Ein-Kammer-System Französisches Zwei-Kammer-System

– Minister– Souverän– Freiheit und Gleichheit– Pressefreiheit

Gesellschaft und Wahlrecht

Wahlberechtigung ist abhängig von Steuerquote & Lesen/Schreiben

Noch 1870 waren 2/3 aller Italiener Analphabeten (Piemont die Hälfte; Sizilien vier Fünftel)

26 Millionen Einwohner Wahlberechtigt: ca. 0,5 Millionen

1848/49

Sardinien-Piemont Vertreibung der Österreicher aus Oberitalien Papst musste nach Gaeta fliehen Republiken Österreich wird militärisch wieder Herr der

Lage

Risorgimento

Mazzini & Garibaldi Graf Camillo Benso di Cavour (1810 - 1861) Verfassung & Parlament Bildung & Besitz Mitgestaltung des öffentlichen Lebens Konstitutionelle Monarchie Zeitung „Risorgimento“ Verfassung Sardinien-Piemont

Risorgimento

Außenpolitik Sardinien-Piemont Österreich als Problem 15000 Piemontesen im Krimkrieg (1855) Rückzug österreichische Truppen England und Frankreich

Die Jahre 1859/60

Niederlagen bei Magenta & Solferino Savoyen & Nizza Zug der Tausend (6. Mai 1860) Kapitulation König Franz II. (Februar 1861) Erst gesamtitalienische Volksvertretung am

18. Februar 1861 Venetien 1866 Rom & Kirchenstaat 1870

Italien vor dem 1. Weltkrieg

Bildung & Schule

Bildung für das Bürgertum und die Oberschicht Lange Zeit Kompetenzbereich der Kirche Französische Revolution Staatliche Schulen und Bildungsinstitutionen Nationale Einheit Sprache als Element der Einheit Allgemeine Schulpflicht 1877 eingeführt und auf nur

zwei (Grundschul-)Jahre beschränkt Sprachstandard war notwendig (Militärdienst,

Handel, Verkehr, etc.)

Bildung und Schule

Höheres Bildungsniveau im Norden Italienisch als Sprache der Elite Ungleichgewicht zwischen Stadt und Land,

sowie Norden und Süden

Grammatiken (Trecento-Modell im 19. Jh.)

Saveria Chiaja (1824) Giovanni Gherardini (1825) Basilio Puoti (1847)

Saverio Chiaja (1824)

„Grammaticella della lingua italiana“ Explizit an Schülern ausgerichtet (Didaktik) Übersichtlich strukturiert in 30 Kapiteln Betont die Wichtigkeit des „richtigen“

Erlernens der Sprache

Giovanni Gherardini (1825)

„Introduzione alle grammatica italiana per uso della classe seconda delle scuole elementari“

„Avvertimento ai maestri“ Übersichtlicher Aufbau in 33 Kapiteln Explizit für den Grundschulunterricht

ausgewiesen (Didaktik)

Basilio Puoti (1847)

„Regole elementari della lingua italiana“ Übersichtliche Strukturierung und Gliederung An Schulkinder gerichtet (Didaktik)

Literatur

CRAIG, Gordon: Geschichte Europas 1815 – 1980 – Vom Wiener Kongress bis zur Gegenwart. München, 1995.

DURANTE, Marcello: Geschichte der Italienischen Sprache – Vom Latein bis heute. Stuttgart, 1993.

GALL, Lothar: Europa auf dem Weg in die Moderne 1850 – 1890. OGG (Band 14) München, 2004

LANGEWIESCHE, Dieter: Europa zwischen Restauration und Revolution 1815 – 1849. OGG (Band 13). München, 2007.

Putzger Historischer Weltatlas. Berlin, 2001. SEIDLMAYER, Michael: Geschichte Italiens – Vom

Zusammenbruch des Römischen Reiches bis zum ersten Weltkrieg. Stuttgart, 1989.

REINHARDT, Volker: Geschichte Italiens. München, 2006.