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Deutsch als Fremdsprache Abgeschlossene Diplomarbeiten und Dissertationen

Diplomarbeiten und Dissertationen bilden einen wichtigen Bestandteil der Forschung im Fach Deutsch als Fremdsprache. Wir sind bemüht, das Studium im zweiten Studienabschnitt als „forschendes Lernen“ mit starkem Praxisbezug anzulegen – bereits in Diplomarbeiten wird daher versucht, empirische Untersuchungen durchzuführen, die zur Erweiterung unserer Kenntnisse über Sprachlern- und Sprachlehrprozzesse beitragen bzw. die helfen, die Praxis (in allen Bereichen von der Sprachenpolitik bis zur Lehrwerkentwicklung) begründet zu verändern. Alle hier aufgeführten Arbeiten sind über die Universitäts- und die Institutsbibliothek zugänglich; zusätzlich befindet sich ein Exemplar der meisten Arbeiten im Lehrmaterialarchiv DaF (Frau Eder, Zimmer 53). Abstracts können von der DaF-Homepage (http://start.at/daf) heruntergeladen werden; dort werden auch neue Arbeiten regelmäßig nachgetragen.

Hans-Jürgen Krumm

1. Sprachenpolitik und Spracharbeit Ausland SEITE 2 2. Sprachlehrforschung und Sprachdidaktik SEITE 5 3. Landeskunde und interkulturelle Kommunikation SEITE 12 4. Deutsch als Zweitsprache SEITE 14 Voraussetzungen für eine Diplomarbeit mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache SEITE 18

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1. Sprachenpolitik und Spracharbeit Ausland 1.1 Dissertationen Eder, Ulrike: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Österreich 1740-1780. Sprachenpolitische Maßnahmen im Unterrichtssystem der Donaumonarchie zur Regierungszeit Maria Theresias und Josephs II. 2004.* (2006 im Studienverlag Innsbruck unter dem Titel „Auf die mehrere Ausbreitung der teutschen Sprache soll fürgedacht werden“ veröffentlicht) Glaboniat, Manuela: Kommunikatives Testen im Bereich Deutsch als Fremdsprache unter besonderer Berücksichtigung des Österreichischen Sprachdiploms Deutsch. 1997 veröff: Studienverlag Innsbruck/Wien 1998 Grigar, Karin Johanna: Das ab initio-Konzept in der universitären Fremdsprachenvermittlung. Eine empirische Studie im Rahmen von Deutsch als Fremdsprache an einer englischen Hochschule. 2004 Koban, Andrea: Zum Problem der Fremdwahrnehmung - exemplarisch ausgeführt am Bei-spiel des österreichischen Auslandslektorats. 2000 vgl. „Lektorat – Chance zur differenzierten Wahrnehmung“ in: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF, Bd. 1 (1997), 35-49 1.2 Diplomarbeiten Beer, Martina: Anspruch und Wirklichkeit der österreichischen Auslandskulturpolitik. Darstellung kulturpolitischer Praxis am Beispiel Großbritannien und der Republik Irland. 1997 Buchner, Andrea: Eine Analyse der Germanistik in den USA. 2002 Dani, Hereida: Landeskunde und Interkulturelle Kommunikation im DaF-Unterricht – untersucht am Lehrstuhl Deutsch als Fremdsprache der Universität Tirana. 2005 Eder, Ulrike: Einheitssprache Deutsch. Österreichs sprachpolitischer Einfluß auf Böhmen und Ungarn unter Maria Theresia und Joseph II. 1999 Geibel, Nicole: Das österreichische Deutsch im DaF/DaZ-Unterricht. Eine Untersuchung des Lehrmaterials der „Österreich Spiegel. Die Zeitung für den Deutschunterricht“. 2006. Geyer, Margit: Deutsch in Rumänien. Tendenzen im Hinblick auf die EU-Osterweiterung. 2004. Glatzl, Beata: Interkulturelle Kommunikation als Lernziel in Fremdsprachenlehrerkollegs in Polen. 2005

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Groißböck, Irene: Die Situation der deutschen Sprache in Italien. Eine Untersuchung zu Sprachkenntnissen, Motivation und Einstellung erwachsener italienischer Deutschlernender. 2005 Haider, Barbara: Die Rolle der ÖDaF-Mitteilungen in der Fachentwicklung DaF/DaZ in Österreich. 2000 Haligowska, Sylwia: Die Stellung der deutschen Sprache und die Aufgaben der Germanistik im Hinblick auf die Europäische Union am Beispiel der polnischen Germanistikstudenten. 2007 Höllerer, Christoph Alois: Deutsch im Kontext des spanischen Bildungswesens. 2001 Hrubesch, Angelika: Das Europäische Sprachenportfolio. Sprachenpolitische Untersuchung zum Einsatz des ESP im Fach Deutsch als Zweitsprache. 2001 Kaier, Andrea: Bilinguale Schulprogramme im Elsaß. Entwicklung und Evaluation. 1995 veröff.: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd. 2 (1998), 76 - 87 Kausl, Christa Maria: Englisch als Muttersprache – Wozu Deutsch als Fremdsprache? Eine Untersuchung über die Motivation schottischer Schüler/innen Deutsch als Fremdsprache zu lernen. 2006 Kilyén, Barbara: Muttersprache und Identität. Die Rolle der Muttersprache bei Siebenbürger Ungarn und Ungarinnen in Österreich. 2004. Koglbauer, René Thomas: Deutschmatura in England und Ungarn am Beispiel der Fertigkeit Sprechen: eine Gegenüberstellung. 2003 Lettner, Maria: Der Stellenwert von Textarbeit und Textkompetenz im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen. 2005 Maderthaner, Sonja: Die Auslandsösterreicher in den USA. Versuch einer Studie über ihren Österreich-Bezug. 1998 März, Martina: Die Entwicklung regionaler Lehrwerke für den Deutsch als Fremdsprache-Unterricht auf der Sekundarstufe II in Polen, Ungarn, der Tschechischen und Slowakischen Republik. Vergleichende Aspekte der Lehrmaterialerprobung. 1996 Manojlovic, Katharina: Zum sprachlichen Selbstbild mehrsprachig in Wien lebender Jugendlicher. 2006 Mayrhofer, Irene: Die Deutschlehrerausbildung in Spanien. Bestandsaufnahme und Analyse der Sprachlehrausbildung im Raum Barcelona. 1999 Mitis, Irene: Die österreichische „Integrationsvereinbarung“ im Vergleich mit Integrationskursen in anderen europäischen Staaten. 2003

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Moser, Artur: Gibt es typische Fehlerquellen Deutschlernender mit chinesischer Ausgangssprache? 2006 Niedziela, Katarzyna: Sprachvergleich Deutsch-Polnisch. Fehleranalyse anhand der Abschlusstests von Polen am Goethe-Institut, Krakau – Grundstufe 1, Grundstufe 4, Mittelstufe 1 und Mittelstufe 4. 2005 Niescioruk, Malgorzata: Stellung und Rolle der deutschen Sprache im polnischen Schulsystem. 1996 veröff.: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd. 2 (1998), 56-75 Obermeier, Alexandra: Österreichische FremdsprachenassistentInnen in England und Wales. Praxis, Ziele und Perspektiven eines Austauschprogramms – eine Evaluation. 1999 Pflegerl, Stefan: Deutschunterricht im Umbruch. Subjektive Theorien tschechischer Deutsch-als-Fremdsprache-Lehrender im Gymnasialbereich. Eine empirische Untersuchung am Beispiel Mähren. 1999 Rauscher, Gabriele: Qualitätssicherung bei Sprachtests im Bereich Deutsch als Fremdsprache. 2001 Sallinger, Marianne: Mehrsprachigkeit in Usbekistan. Eine sprachenpolitische Analyse unter besonderer Berücksichtigung der deutschen Sprache. 2006 Scheck, Raimund: Sprache und Integration. Eine Untersuchung der Integrationsvereinbarung auf ihre Tauglichkeit. 2003 Slamanig, Andrea: Neue Wege zur Mehrsprachigkeit. Analyse zweier Schulmodelle in Kärnten. 2007 Talsky, Martina: Der Weg zum Österreichischen Sprachdiplom Deutsch als Fremdsprache. 1996 Tanase, Alina Gabriela: Stellung und Rolle des Deutschen im rumänischen Schulsystem. Muttersprachlicher Deutschunterricht vor und nach der Wende von 1989. 2003. Thomas, Heidrun: Das Germanistikstudium an der Universität Ljubljana (Slowenien) - Systemwandel, Bildungspolitik und Sprachenplanung zwischen 1945 und heute. 1997 Toth, Ulrike Maria: Fremdsprachendidaktik "Deutsch" im Spiegel schwedischer Lehrwerke. Das Beispiel der universitären Fremdsprachenausbildung. 1994 Vaitelyte, Vilma: Zur Stellung des Deutschen als Fremdsprache im litauischen Schulsystem. Eine Untersuchung zur Motivation und den landeskundlichen Vorstellungen an ausgewählten SchülerInnen. 2000 Waschnig, Sabine: Kontakte internationaler Studierender in Österreich – Eine Untersuchung am Vorstudienlehrgang der Wiener Universitäten (VWU). 2001

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2. Sprachlehrforschung und Sprachdidaktik 2.0 Habilitationsschrift Ehlers, Swantje: Lesetheorie und Lesepraxis aus der Perspektive des Deutschen als Fremdsprache. 1997 veröff.: Narr, Tübingen 1998 2.1 Dissertationen Brzezinska, Agnieszka: Möglichkeiten des Einsatzes von Mnemotechniken zur Steigerung der Lernleistung beim Fremdsprachenlernen am Beispiel des Genuslernens mit Hilfe von Farbe. 2006 Dengscherz, Sabine: Spiegelübersetzung als Lernhilfe? Äquivalenz und Kontrast ungarischer Lokalkasus und der deutschen Präpositionen an, auf, aus, bei, in, von, zu. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss der Muttersprache bei ungarischen Deutschlernenden und deutschsprachigen Ungarischlernenden. 2005 Faistauer, Renate: "Wir müssen zusammen schreiben!" Eine Untersuchung zum kooperativen Schreiben im fremdsprachlichen Deutschunterricht. 1995 veröff: StudienVerlag Innsbruck/ Wien 1997 Hatwagner-Stiglitz, Birgit: Die Bedeutung der Fertigkeit Schreiben im Deutsch als Zweitspracheunterricht an niederösterreichischen Volksschulen. 2005. Mohr, Imke: Schreiben im Kontext einer fremden Wissenschaftskultur. Untersuchung zum Schreibenlernen im Studium am Beispiel lettischer Studierender in einem deutschsprachigen Fernstudiengang. (2002) Ortner, Brigitta: Wie alternativ sind die "alternativen" Methoden? oder Methoden als Theorien des Sprachenlernens. Erwerb und Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache im Lichte unkonventioneller Unterrichtsmethoden. 1996 veröff: Alternative Methoden im Fremdsprachenunterricht, Hueber, Ismaning 1998 2.2 Diplomarbeiten Allmayer, Sandra: Lyrik und Grammatik – ein Widerspruch. Über eine methodische Verbindung von Lyrik und Grammatik im Fach Deutsch als Fremdsprache. 2005 Assmair, Elisabeth: Computerunterstütztes Fremdsprachenlernen. Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Computersprachlernprogrammen im Bereich Deutsch als Fremdsprache am Beispiel von Offline-Programmen. 2002 Balareva, Maria: Muttersprachlich bedingte Fehler in den schriftlichen Arbeiten deutschlernender Bulgaren. Fehleranalyse anhand der Prüfungstexte von Kursisten am Goethe-Institut, Sofia - Grundstufe III und Mittelstufe III. 1997

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Baumgartner, Marie-Luise: Fremdsprachenlernen im didaktischen Chatraum. Eine Gegenüberstellung linguistischer Auffälligkeiten und Besonderheiten der Kommunikation von Selbstlerner/innen im didaktischen Deutschlern-Chat und Chatter/innen in herkömmlichen Chaträumen. 2002 Beiskammer, Margarete: Theorie und Praxis der Ausspracheschulung. Eine exemplarische Darstellung in Deutsch als Fremdsprache. 2000 Bierbaumer, Stefanie: Phraseodidaktik in DaF/DaZ-Lehrwerken für fortgeschrittene LernerInnen. Eine Analyse der Lehrwerke em und Tangram. 2006 Brandner, Regine: Wirkungsmöglichkeiten und Grenzen des Theaterspiels mit dem Inszenierungsverfahren der Improvisation beim gesteuerten Erwerb Deutsch als Fremdsprache. Eine empirische Analyse lernersprachlicher Produkte französischer Gymnasiasten im Rahmen eines Theaterprojektes. 1999 Broswimmer, Martina: Authentizität – eine Anforderung an kommunikatives Testen. – Eine Untersuchung der Hör- und Lesetexte im Prüfungssystem Dialang. 2005 Brunmair, Barbara: Korrektur ohne Gesichtsverlust?! Zur mündlichen Fehlerkorrektur im DaF-Unterricht mit chinesischen Lernenden. 2005 Brunthaler, Sabine: Didaktische Grammatik am Beispiel von Nebensätzen mit "weil" und "wenn" im Fach Deutsch als Fremdsprache. Eine Analyse ausgewählter Lehrwerke. 1995 Buchebner, Anita Maria: Analyse von Erkenntnissen der neueren Gehirnforschung im Hinblick auf ihre Auswirkung auf das Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache. 1999 veröff.: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd.5 (2001), 224-256 Chakkal, Jeannette Jasmin: Rollenbilder in aktuellen Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. Eine Untersuchung zur Darstellung von Männern und Frauen in der Hörtextrealität. 2003 Chalikia, Maria: Fehlerverhalten bilingualer Kommilitonen in Griechenland und in Österreich unter Berücksichtigung der dominanten Sprache bei der schriftlichen Produktion. 2002 Christler, Gabriela: Theorie und Praxis der alternativen Methode des „Fremdsprachenwachstums“ – Eine Untersuchung im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. 2002 David, Monika: Prinzipien der mündlichen Fehlerkorrektur im Deutsch-als-Fremdsprache / Deutsch-als-Zweitsprache Unterricht – Eine Konfrontation von Theorie und Praxis. 2000 Deifl, Michaela: Das Bild der Frau in ausgewählten DaF-Lehrwerken. 2004.

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Domanova Stefania: Grammatikvermittlung im Unterricht bei muttersprachlichen und nicht- muttersprachlichen Lehrern. 2002 Duda, Magdalena: Schriftliche Textproduktion polnischer Studierender in der Fremdsprache Deutsch. Eine Untersuchung zu kulturgeprägten Einflüssen. 2001 Dunato, Laura: Aspekte des Bilingualismus – historisch-soziologische Entwicklung demonstriert an den Beispielen Kanada und Wales. 2000. Ertl, Katharina: „Typische Fehler“ bei Lernenden der Ausgangssprache Schwedisch. 2003 Falb, Verena: Überprüfung des Hörverstehens in Deutsch als Fremdsprache. Analyse eines GCSE-Hörverstehenstests unter Berücksichtigung der Hörer/innenperspektive. 1997 Feifer, Alexandra: Möglichkeiten zur Fehlertherapie des Kasusproblems in Lehrwerken und Übungsgrammatiken. Begutachtung der Lehrwerke „Moment mal!“ und „Tangram“ sowie der Übungsgrammatiken „Grundgrammatik Deutsch“ und „Klipp und Klar“. 2005 Fellner, Dorit: Standard-Englisch und Scouse: Zwei englische Varietäten und deren Auswirkungen auf die Aussprache von Lernern der deutschen Sprache. 2000 Gmeiner, Eva: Selbstlernkurse für Deutsch als Fremdsprache: Evaluierung von Multimedia-Sprachkursen unter besonderer Berücksichtigung von Lernstrategien. 2005 Gross, Michaela: Alphabetisierung mit MigrantInnen. Eine Untersuchung zur praktischen Umsetzung des Fremdsprachenwachstums- und Spracherfahrungsansatzes am ‚Alpha-Zentrum’ Ottakring. 2005 Gschmeidler, Doris: Der Stellenwert der Grammatik im DaF-Unterricht. Eine Lehrwerkanalyse und LernerInnenbefragung. 2004 Herz, Susanne: Deutsch als Fremdsprache lernen mit neuen Medien. Das didaktische Potential von Computer und Internet für den DaF-Unterricht unter Einbeziehung der Qualität medialer Angebote und praktischer Konsequenzen. 2001 Hlubikova, Katarina: Relevanz der kontrastiven Phonetik im Fremdsprachenunterricht. Eine Untersuchung anhand der Fehleranalyse Deutsch lernender Slowaken. 2006 Hofbauer, Angelika: Sprachliche Interferenzen bei Russischstämmigen der zweiten Generation. 1995. Houska, Miriam: Kanon und Deutsch als Fremdsprache. Der „DaF-Kanon“ in Mittelstufe-Lehrwerken – eine Bestandsaufnahme und Analyse. 2006 Hüttner, Manuela: Weibsbilder – Mannsbilder: Geschlechterkonstruktionen am Beispiel „Arbeit“ in ausgewählten „Deutsch als Fremdsprache“ Lehrwerken. 2002

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Ilic-Köhler, Barbara: Zur Bedeutung des Fehlers in der Sprachlehrforschung und im Unterricht. Bewußtmachung und Thematisierung sprachlicher Abweichungen als wesentlicher Bestandteil eines kommunikativen Unterrichts. 1994 Illy, Regine: Nationalsozialismus als Thema im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. 1997 veröff: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd.3 (1999), 168-185 Jakob, Helena: Language awareness im Deutsch- als- Zweitsprache-Unterricht. Eine Lehrplan- und Lehrwerkanalyse. 2006. Karner, Ida: Deutsch als Drittsprache. Welchen Einfluss hat die Fremdsprache Englisch auf Deutsch lernende Mexikaner und Mexikanerinnen? 2002 Kaschel, Katharina: SchülerInnenbeteiligung und –motivation in den einzelnen Phasen des Projektunterrichts im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Am Beispiel einer Projektwoche in Bratislava. 2002 Kerschhofer, Nadja: Vokalsubstitutionen in der Fremdsprache. Eine Untersuchung im Rahmen der Natürlichen Phonologie zum Erwerb des deutschen Vokalsystems für Lernende mit polnischer Muttersprache. 1995 veröff: „Transfer, Interferenz und die Rolle der Muttersprache“ in: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd. 2 (1998), 103-129 Klaban, Julia: DaZ-Lehrwerke für Arbeitsmigrant/innen in Österreich. Eine zielgruppenspezifische Lehrwerkanalyse. 2005 Köberl, Bernadette: Fremde Sprachen im Deutschkurs. Zum Unterrichtshabitus von Lehrenden des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache unter den Gesichtspunkten von Multilingualität, Interkulturalität und Bildungsökonomie. 2003 Köttstorfer, Petra: Die Dependenz-Verb-Grammatik im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. 1995 Krammer, Stefan: Code-switching in the foreign language classroom. 1996 Krenn, Gertraud: Lerntechniken in DaF-Lehrwerken für Erwachsene. Eine Lehrwerkkritik. 1999. Krzeminska, Joanna: Die Rolle der Sprachlernspiele im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. 2004 Kugler, Dagmar: Audiovisuelle Medien im DaF/DaZ-Unterricht. Einsatzmöglichkeiten im interkulturell orientierten DaF/DaZ-Unterricht für Jugendliche unter besonderer Berücksichtigung der Förderung mündlicher Sprechkompetenz. 2006 Kühhaas, Ulrike: Wie viel Grammatik verträgt ein kommunikativer Test? Eine Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Österreichischen Sprachdiploms Deutsch. 2000

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Lang, Siglinde: Neue Medien als Herausforderung für die Bearbeitung literarischer Texte im DaF-Unterricht. 2000 Leitner, Martina: Ausgangssprachliche Heterogenität in Deutsch als Fremdsprache-Lernergruppen. Chance oder Problem? 2002 Leubolt, Monika: Schon gehört? Ziele und Möglichkeiten von Hörerziehung im Deutschunterricht. 2006. Lipp, Andrea: Theoretische Grundlagen der Fachsprache Wirtschaft und deren praktische Anwendung. 1997 Mathé, Isabelle: "Wie läßt sich das erklären?" Techniken der Wortschatzvermittlung anhand elizitierter Worterklärungen in deutscher und französischer Sprache. 1997 Moser, Artur: Gibt es typische Fehlerquellen Deutschlernender mit chinesischer Ausgangssprache? 2006 Nemeckayová, Veronika: Repräsentanz von Lernerstrategien in Deutsch-als-Fremdsprache-Lehrwerken. Lehrwerkanalyse der DaF-Lehrwerke Optimal B1 und em Hauptkurs. 2007 Noss, Sonja: Erstellung authentischer Hörtexte aus Österreich für den DaF-Unterricht an ausländischen Schulen. 1997 Nowak, Elzbieta: Rolle der Übersetzung im Deutschunterricht. 1999 Palfi, Katalin: Die Rolle von Witz und Humor im Deutschunterricht als Fremdsprache. 2001 Pichler, Eva-Maria: Das Schreiben im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lernenden. 2003 Piller, Barbara: „Der Angel gibt Kuss zu der Frau.“ Englisch als erste und Deutsch als zweite Fremdsprache. Eine empirische Untersuchung zur fremdsprachlichen Interaktion. 1999 veröff.: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd.5 (2001), 146-181 Riegler, Robert: Eine Fehleranalyse spanischer Deutschlerner im Präpositionalbereich. 2001 Ringhofer, Renate: Die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache unter besonderer Berücksichtigung der Wortschatzerarbeitung. 2004. Rycerz, Magdalena: Kommunikation als menschliches/soziales Phänomen. Auswirkungen von Persönlichkeitsmerkmalen auf das Fremdsprachenlernen, untersucht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. 2002 Schmirl, Brigitte: Wirtschaftsdeutsch im DaF-Unterricht. Wie fachsprachlich sind Lesetexte in Wirtschaftsdeutschlehrwerken? 1999

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Schmutzer, Anna Maria: Ausspracheschulung im Deutsch als Fremdspracheunterricht. 1998 Schobesberger, Dagmar: Repräsentanz von Lernerstrategien in DaF-Lehrwerken. Eine Lehrwerkkritik zu den DaF-Lehrwerken sowieso, Wirtschaft - Deutsch für den Beruf und Sichtwechsel Neu - Mittelstufe 2. 1997 Schwarzmayr, Maria: Spielendes Lernen im erwachsenengerechten Zweitsprachenunterricht. Eine Analyse der Funktionen, Wirkungsbereiche und Problematik der Arbeitsform Spiel im Deutsch-als-Zweitspracheunterricht mit Erwachsenen. 2004 Sollmann, Janina: Aus Fehlern lernt man! Über die Arbeit mit fehlerhaften Texten im Deutsch als Fremdsprache Unterricht. 2001 Stanaszek, Maciej: Anglizismen im Deutschen, Französischen und Polnischen – eine vergleichende Studie. 1999 Stieglmayer, Irmgard: So viele Fehler! Vom Umgang mit Fehlern in offenen Lernsystemen am Beispiel der Lernwerkstatt-Deutsch als Zweitsprache (LWS-DaZ). 2003 Sticker, Uta M.: Deutsch als Fremdsprache in der Weiterbildung. Struktur und Analyse eines Seminars für Dozentinnen. 1995 Stiglitz, Sigrid: Lyrik im Deutsch als Fremdsprache – Unterricht? Eine Untersuchung zur poetischen Funktion der Sprache. 2000 Stix, Petra: Die Bedeutung interaktionaler Gesprächsstrategien für den Fremdsprachenerwerb. Empirische Untersuchung am Beispiel schottischer „Deutsch als Fremdsprache“-Lerner. 1999 Tscherni, Alexander: Sprechaktivierung im Deutsch als Fremd-/Zweitsprache-Unterricht. Eine dramenpädagogische Umsetzung gruppendynamischen Interaktionspotentials untersucht an einer chinesischen Deutsch als Zweitsprache Gruppe. 2003. Wagner, Anita: Internet im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. Eine Untersuchung der Möglichkeiten, welche sich durch den Gebrauch des Internets im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht in didaktischer Hinsicht ergeben. 2002 Wajdziak, Beata: Lernstrategien und Motivation. Eine Untersuchung zu den Zusammenhängen zwischen Bewusstmachung von Lernstrategien und Motivation. 2002 Walter, Eva-Maria: Sprachunterricht per Internet im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. o.J. Wasicek, Daniela: Die Repräsentanz der Fertigkeit Schreiben in neueren DaF-Lehrwerken für Erwachsene – eine Analyse der Grundstufenlehrwerke Stufen International, Tangram, Passwort Deutsch und Dimensionen. 2002

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Weghaupt, Michaela: Repräsentanz und Stellenwert literarischer Texte in DaF-Lehrwerken für Erwachsene. Eine Analyse und Bestandsaufnahme der Grundstufenlehrwerke Tangram, Passwort Deutsch, Delfin und Dimensionen. 2006. Wieser, Gerhard: Der Reihum-Text im fremdsprachlichen Deutschunterricht. 2001 Wieser, Simone: Fremdsprachenlernen in und mit dem Informations- und Kommunikationsmedium Internet. Eine empirische Untersuchung des Sprachlernraums Internet im Bereich Deutsch als Fremdsprache anhand des Lernsystems „Deutsch lernen mit jetzt online“(http://www.goethe.de/z/jetzt). 2001 Wildmann, Doris: Die Funktion von Hörtexten im gesteuerten Fremdsprachenerwerb von Erwachsenen. Eine Analyse von Französischlehrbüchern. 1993

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3. Landeskunde und interkulturelle Kommunikation 3.1 Dissertationen Klimkiewicz-Reinprecht. Halina: Die Vermittlung von Sprach- und Kulturkompetenz in der beruflichen Aus- und Weiterbildung am Beispiel österreichisch-polnischer Wirtschaftskommunikation, 2002 Niescioruk, Malgorzata: Deutsch-polnische Begegnungen im Kontext Deutsch als Fremdsprache. Ein Wandel der Symbole am Beispiel des polnischen Bildungssystems. 2001 Reithmayr, Elisabeth Maria: „Eine Hypothese hier ist dort ein Axiom“. Eine kontrastive Untersuchung zur kulturellen Prägung universitären Schreibens in Österreich und Russland. 2004 Röttger, Evelyn: Interkulturelles Lernen. Eine Untersuchung zu den Grundlagen des DaF-Unterrichts in Griechenland. 2002 Schreiner, Katrin: Fremdheit und kommunikatives Handeln - eine Untersuchung zu Lehrerfortbildungsveranstaltungen im Vermittlungskontext Deutsch als Fremdsprache. 1998 3.2 Diplomarbeiten Bauer-Bogner, Monika: Alles was man missverstehen kann, kann man auch verstehen (Elfriede Gerstl) – Mediation, Sprache und Interkulturalität. 2007 Dani, Hereida: Landeskunde und Interkulturelle Kommunikation im DaF-Unterricht – untersucht am Lehrstuhl Deutsch als Fremdsprache der Universität Tirana. 2005 Erdler, Michaela: Die Zeitung als Unterrichtsmittel in der Praxis des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts – eine Untersuchung der Praxis österreichischer AuslandslektorInenn. 1999 Farnberger, Judith: Heterogenität in DaF/DaZ-Lerngruppen. Der Aspekt der kulturellen Verschiedenheit – Problem oder Chance für die Lernenden. 2002 Fuchs, Birgit Maria: Österreich und die Landeskunde im Deutschunterricht in Großbritannien. Eine Untersuchung an britischen Schulen. 1995 Gabryel, Aneta: Stereotype in Polen. Eine Untersuchung von Deutschland- und Österreichvorstellungen einer Gruppe junger polnischer SchülerInnen. 2007 Glatzl, Beata: Interkulturelle Kommunikation als Lernziel in Fremdsprachenlehrerkollegs in Polen. 2005 Hauke, Frank: Deutschland- und Österreichbilder bei Deutsch lernenden ungarischen Schülern und Studenten. 2001

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Huang, Li: Interkulturelle Kommunikationsunterschiede zwischen Chinesen und Österreichern. Eine Untersuchung zu Problemen von Chinesen beim Erwerb der deutschen Sprache an Hand von Interviews mit Chinesen in Wien. 1996 Kohberger, Andrea: Kontrastive Aufsatzdidaktik. Zur kulturellen Prägung der Aufsatzdidaktik im deutschen und angloamerikanischen Sprachraum. 2001 Krzeminska, Joanna: Polnisch-österreichische Sprach- und Kulturbegegnungen am Beispiel der polnischen Gemeinde in Wien und polnisch-österreichischer Kultureinrichtungen. 2002 Laister, Sabine: FremdSein aus der Fremd- und Eigenperspektive. Eine Analyse von Briefen ausländischer DaF-StudentInnen. 1997 Marcol, Malgorzata: Interkulturelles Lernen. Einstellungen der Unterrichtenden zum Fremdverstehen. Anhand von Interviews. 2001 Moser, Artur: Gibt es typische Fehlerquellen Deutschlernender mit chinesischer Ausgangssprache? 2006 Moser, Maria: Im fernen Osten... Interkulturalität in Programmen zur EU-Erweiterung. 2003 Piringer, Ulrike: „Schifahren, Berge und Haider?“ Die Rolle des Deutschunterrichts in der Begegnung niederländischer Jugendlicher mit Österreich. 2002 Plutzar, Verena: Das Bild deutschsprachiger Länder im chinesischen Lehrwerk Grundstudium Deutsch. Zur Rolle von Landeskunde im Deutsch als Fremdsprache Unterricht. 1999 Reithmayr, Elisabeth: Zur kulturellen Prägung wissenschaftlicher Arbeiten. Eine Analyse österreichischer Seminar- und russischer Jahresarbeiten. 2000 Rhee, Ju-Young: Landeskunde im Deutschunterricht an koreanischen Oberschulen. Eine empirische Untersuchung über das Deutschlandbild, Österreichbild, Schweizbild der koreanischen Oberschüler. 1997 Sihorsch Evelyn: Landeskunde und interkulturelles Lernen am St. Georgs-Kolleg, Istanbul. Untersuchung zum Österreichbild der SchülerInnen der österreichischen Schule Istanbul anhand von Fragebögen. 2002 Steiner, Astrid: Das Österreichbild in landeskundlichen Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. Eine Analyse ausgewählter Lehrwerke unter besonderer Berücksichtigung des DACH-Konzeptes. 2000 Teichmann, Vera: Die Wahrheit liegt im Zwischen. Zur Literatur ausländischer Autoren in Deutschland: Aspekte einer interkulturellen Ästhetik. 1998 Weghofer, Beate: Lehren und Lernen in internationalen Begegnungen. Inwiefern spielt die Vorbereitung auf interkulturelle Erfahrung eine Rolle bei der Verarbeitung von

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Fremderfahrungen? Eine Untersuchung am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache-AuslandspraktikantInnen und FremdsprachenassistentInnen. 2002

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4. Deutsch als Zweitsprache 4.1 Dissertationen Koliander-Bayer, Claudia: Einstellung zu Sprache und lebensweltlicher Mehrsprachigkeit: eine empirische Erhebung zum Selbstverständnis von Kindern mit einer anderen als der deutschen Muttersprache an niederösterreichischen Hauptschulen. 1997 veröff: StudienVerlag Innsbruck/Wien 1998 4.2 Diplomarbeiten Andel, Christine: Evaluation eines Schulversuches zur Integration von Schülerinnen und Schülern mit nichtdeutscher Muttersprache an einer HTL. 2001 Bancher, Hanna: Das Erlernen der Zweitsprache Deutsch in Südtirol. 1999 Bayer, Claudia: Sprach- und Rollenspiel als schulischer Beitrag zur Integration ausländischer Kinder und Jugendlicher in Österreich. Schwierigkeiten beim Erwerb der deutschen Sprache. 1994 Cidem, Tülay: Zur sprachlichen Situation: Konflikte bilingual aufgewachsener türkischer Jugendlicher in Österreich. 2006 Cwierz, Agata: Die zweite Generation der polnischen Kinder als Brückenmenschen zwischen zwei Sprachen und Kulturen. 2007 Dubis, Heidi: Motive und Motivationen erwachsener AnalphabetInnen nicht deutscher Muttersprache beim Schriftspracherwerb unter besonderer Berücksichtigung ihrer Lebensgeschichte. 1999 Eberl, Ruth: Deutsch als Zweitsprache: Vergleich der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit zwischen nicht-muttersprachlich-deutschen Migrantenkindern der 2. Generation und muttersprachlich-deutschen HauptschülerInnen. 1998 Eibl, Nina-Caroline: Autonomiefördernder Deutsch als Zweitsprache-Unterricht – eine Untersuchung der Wahrnehmung durch die KursteilnehmerInnen. 2002 Fill, Maria: Foreigner Talk aus der Sicht von in Österreich lebenden MigrantInnen im Kontext von Migration, Integration und Sprachkontakt. 2005 Gansterer, Brita: Das verbale Sprachverhalten gemischtsprachiger Paare am Beispiel von österreichisch-nigerianischen Partnerschaften. 2000 Gröbner, Gerda: Geschlechterrollen im Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache Unterricht. Eine empirische Untersuchung an Wiener Volkshochschulen. 2001 Gross, Michaela: Alphabetisierung mit MigrantInnen. Eine Untersuchung zur praktischen Umsetzung des Fremdsprachenwachstums- und Spracherfahrungsansatzes am „Alfa-Zentrum“ Ottakring. 2005

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Grosse, Ingrid: Die Bedeutung der Muttersprachenförderung für den Zweitspracherwerb. Eine Untersuchung zur Deutschkompetenz von Migrantenkindern aus Ex-Jugoslawien und der Türkei. 2000 Gruber, Martina: Sprachkurse als Integrationshilfe für MigrantInnen. Evaluierung von Deutschkursen im Rahmen des Projekts „Sprachoffensive 1997/98“ der Stadt Wien bei „Peregrina – Beratungsstelle für ausländische Frauen“. 2000 Haslinger, Bettina: Landeskunde und interkulturelle Kommunikation im Deutsch als Fremdsprache–Unterricht. Exemplarisch dargestellt am Deutsch als Fremdsprache-Unterricht am Vorstudienlehrgang der Wiener Universitäten. 2001 Hawlik, Angelika: Auswirkungen einer bilingualen und bikulturellen Kindheit auf das Selbstbild. 2001 Hubatschke, Cornelia: Die sprachliche Integration von ausländischen Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern in Österreich. Eine Zeitungsanalyse zur Rolle der Kenntnis der deutschen Sprache bei der Arbeitssuche. 2004. Huber, Verena: Deutsch als Zweitsprachunterricht in Südtirol. Eine Studie zu Tradition und Innovation des Unterrichts der zweiten Sprache Deutsch an italienischen Sekundarschulen 2. Grades in Bozen. 2001 Jakob, Helena: Language awareness im Deutsch- als- Zweitsprache-Unterricht. Eine Lehrplan- und Lehrwerkanalyse. 2006. Jandrisits, Judith: Erziehung zur Zweisprachigkeit in Schule und Familie. Modelle, Theorien und Bestandsaufnahme am Beispiel der 10 bis 14 jährigen der Gemeinde Güttenbach - Pinkovac / Burgenland. 1999 Klausgraber, Alexandra: Interkulturelle Arbeit im Kindergartenbereich – unter dem Aspekt der sprachlichen Förderung. 2006.* Kneifl, Elisabeth: Foreignertalk am Arbeitsplatz. Analyse unter besonderer Berücksichtigung soziolinguistischer Faktoren und deren Auswirkung auf den Spracherwerbsprozess. Wien 2002 Krön, Elisabeth: „Machen wir heute wieder Theater?“ Rollenspiel als Beitrag zu Identitätsentwicklung und Sprachförderung im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ein Theaterprojekt am Wiener Jugendzentrum Erdberg mit acht- bis zehnjährigen Kindern türkischer Muttersprache. 2000 Kugler, Dagmar: Audiovisuelle Medien im DaF/DaZ-Unterricht. Einsatzmöglichkeiten im interkulturell orientierten DaF/DaZ-Unterricht für Jugendliche unter besonderer Berücksichtigung der Förderung mündlicher Sprechkompetenz. 2006 Ladurner, Anna Maria: Sprach-Los. Zur Übertragbarkeit zentraler Begriffe der sozialpsychologischen Zweitspracherwerbsforschung auf Flüchtlinge. 2005

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Leichtfried, Barbara: Muttersprachenförderung als Schlüssel zur sozialen Mobilität. Wie weit finden die wissenschaftlichen Erkenntnisse bezüglich des Bilingualismus von Migrantenkindern Eingang in die österreichische Schulpolitik? 2003 Lengyel, Anita: Der deutsche Sprachgebrauch bei den in Wien lebenden Ungarn. 2004. Lönnberg-Stanger, Maria Th.: Zielgruppenspezifische Analyse in Österreich approbierter DAZ-Lehrwerke unter besonderer Berücksichtigung sprachlicher Aspekte. 2000 Mayer, Stephanie: SchülerInnen im multikulturellen Unterrichtsalltag. Eine Untersuchung zum Sprachbewusstsein von SchülerInnen einer Hauptschule in Niederösterreich. 2001 Michalek Elisabeth: Deutsch als Zweitsprache und interkulturelles Lernen. Analyse in Österreich appobierter DaZ-Lehrwerke für die Zielgruppe Migrantenkinder. 2002 Neubauer, Gabriele: Unterschiede zwischen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht exemplarisch dargestellt am Deutsch als Fremdsprache-Unterricht an der American International School in Wien. 1996 veröff: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd. 2 (1998), 130-1146 Neumayer, Ulrike: (Sprach)Reise. Ein dramapädagogisches Unterrichtsprojekt im Bereich Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene. 2001 Odorfer, Maria: „Assimilation der burgenländischen Kroaten an die deutsche Sprachgemeinschaft unter besonderer Berücksichtigung der Poljanci des Bezirks Eisenstadt. Eine sprachsoziologische Studie“. 1999 . Oplatka, Anne: Sprachgebrauch von SchülerInnen der deutschen Nationalität in Ungarn am Beispiel von Fallstudien in Köszegfalva. 1998 Rudhardt, Gabriele: Subjektive Theorien von Volksschullehrern bezogen auf Kinder mit nicht-deutscher Muttersprache. "Integration oder Endstation Sonderschule?" Eine Untersuchung am Beispiel Vorarlberg. 1998 Scharrer, Christine: Der Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht an Privatschulen mit ausländischem Lehrplan in Wien. 1999 Schiefer, Nina: Ausgewählte Einflußfaktoren auf den Zweitsprachenerwerb. Eine Untersuchung anhand von Interviews mit in Österreich lebenden Zweitsprachenlernerinnen. 1999 Schützeneder, Doris: SchülerInnen der „neuen Minderheiten“ in der mittleren und höheren Bildung. Beitrag zu einer Situationsanalyse über Fachliteratur, ExpertInnen-Interviews und SchülerInnen-Befragung. 2002 Schwarzmayr, Maria: Spielendes Lernen im erwachsenengerechten Zweitsprachenunterricht. Eine Analyse der Funktionen, Wirkungsbereiche und Problematik der Arbeitsform Spiel im Deutsch-als-Zweitspracheunterricht mit Erwachsenen. 2004

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Slowinska, Malgorzata: Sprachliche Interferenzen bei den in Wien lebenden Polen. 1998 Stangl, Judith: Zielgruppenorientierte Bildungsarbeit am Beispiel von Deutschkursen für Migrantinnen aus der Türkei. 1999 Stiglitz, Birgit: Die mündliche Fehlerkorrektur im Deutsch als Fremd- bzw. Zweitsprachenunterricht. Eine empirische Untersuchung an einer niederösterreichischen Volksschule. 1999 Stöger, Claudia: Die Rezeption des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen: lernen, lehren und beurteilen im Deutsch als Zweitsprache – Unterricht. Eine Untersuchung am Sprachenzentrum der VHS Ottakring. 2004 Tremetzberger, Iris: „A Bit Of A Chameleon“. Probleme von JournalistInnen englischer Muttersprache in Bezug auf Kultur, Identität und Sprache in Österreich. Empirische Untersuchung beim Radiosender FM4. 2004. Weinberger, Isabella: Deutschkurs und berufliche Integration. Eine Studie über jüdische MigrantInnen in Wien. 2004. Weiß, Petra: Deutschunterricht im Gefängnis. Darstellung und Analyse eines Deutschkurses für nichtdeutschsprachige Strafgefangene. 2000 veröff: Theorie und Praxis. Österr. Beiträge zu DaF Bd. 4 (2000), 189-214

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Voraussetzungen für eine Diplomprüfung mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache

verantwortlich: Univ. Prof. Dr. Hans-Jürgen Krumm 1. Diplomarbeit Voraussetzung für eine Diplomarbeit im Fach DaF ist nach dem neuen

Studienplan ein Germanistikstudium mit dem Studienschwerpunkt ‚Deutsch als Fremd- und Zweitspache’.

Zu Beginn der Diplomarbeit ist ein Konversatorium für DiplomandInnen zu absolvieren. Je nach zeitlichem Ablauf ist die fertiggestellte Diplomarbeit in diesem oder dem anschließenden Konversatorium vorzustellen.

Bitte melden Sie sich rechzeitig zur Abklärung der Voraussetzungen, Absprache des Themas etc. mit den entsprechenden Nachweisen in der Sprechstunde.

2. Mündliche Diplomprüfung (Erstes Prüfungsfach) Wer die Diplomarbeit im Studienschwerpunkt ‚Deutsch als Fremd- und

Zweitsprache’ geschrieben hat, wird auch mündlich in Deutsch als Fremdsprache (erstes Prüfungsfach) geprüft. Das zweite Prüfungsfach kann aus den (freien) Wahlfächern einschließlich der anderen germanistischen Prüfungsfächer gewählt werden. Für Studierende des Lehramts muss das zweite Prüfungsfach entweder aus dem zweiten Studienfach oder aus PPP gewählt werden.

(Zweites Prüfungsfach) Deutsch als Fremdsprache kann als Prüfungsfach zu einem anderen

Prüfungsfach (Germanistik oder anderes erstes Prüfungsfach) gewählt werden.

Voraussetzung, um in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zur Prüfung angenommen zu werden, ist die erfolgreiche Absolvierung von mindestens 4 DaF-Lehrveranstaltungen im Bereich der (freien) Wahlfächer, darunter MUSS ein Seminar sein.

Zur Überprüfung der Voraussetzungen, Absprache der Themen und Termine melden Sie sich bitte rechtzeitig mit den entsprechenden Nachweisen in der Sprechstunde.

3. Prüfungsgebiete in der mündlichen Diplomprüfung Drei Prüfungsthemen (auf Wunsch auch 4), die systematisch erarbeitet

werden (theoretische Grundlagen, gegenwärtiger Erkenntnisstand, praktische Konsequenzen), so dass in ca. 10 Minuten je Thema eine präzise Darstellung und Diskussion stattfinden kann.

Thema 1: aus dem Bereich der germanistischen Sprachwissenschaft (Grammatik, Grammatiktheorien, Varietäten, Fachsprache, kontrastive Linguistik o.ä.) mit Bezug auf Deutsch als Fremd-/Zweitsprache.

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Thema 2: aus dem Bereich Deutsch als Fremdsprache (Spracherwerbstheorien, Fertigkeiten, Fehlerlinguistik, Unterrichtskommunikation, Landeskunde o.ä.)

Thema 3: nach eigenem Vorschlag. Für diejenigen, die die Diplomarbeit in DaF schreiben, ist die Diplomarbeit das 3. Thema.

4. Themen- und Leseliste Eine stichwortartige Auflistung zu den Prüfungsthemen einschließlich

der Angabe der benutzten Literatur muss spätestens eine Woche vor der mündlichen Prüfung im DaF-Sekretariat deponiert werden (bitte Namen, Prüfungstermin, Telefonnummer nicht vergessen).

Zusätzlich zu den eigenen Themen gilt für alle die folgende

Hintergrundlektüre (die schon VOR der Besprechung der Prüfungsthemen durchgearbeitet sein sollte, um auf dieser Basis die Themen auszuarbeiten).

SPRACHENPOLITIK: - Deutsch als Fremdsprache, ein internat. Handbuch, 2. Halbband 2001,

Artikel 140 – 142 - U. Ammon: Die internationale Stellung der dt. Sprache, 1991, Kap. 2-

6 SPRACHLEHRFORSCHUNG und SPRACHDIDAKTIK - W.Edmondson/J. House: Einführung in die Sprachlehrforschung, 1993:

Kapitel 4-7. - Europarat: Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen.

2001. LITERATUR IM DAF-UNTERRICHT: Deutsch als Fremdsprache, ein internat. Handbuch, 2. Halbband 2001,

Artikel 136-138 ODER ein Text zur Kinder- und Jugendliteratur. LANDESKUNDE: Deutsch als Fremdsprache, ein internat. Handbuch, 2. Halbband 2001,

Artikel 118-126 U. Ammon: Die deutsche Sprache in D, Ö und der Schweiz, 1995, A1,

A4, F2, F6. Bitte informieren Sie sich rechtzeitig im Prüfungsreferat der

Fakultät (Campus AAKH) über die Formalitäten und für die Abwicklung der Prüfung erforderlichen Formulare.

Kopien dieses Merkblattes erhalten Sie im DaF-Sekretariat.