Diplomarbeit FRIEDL Fritz. Thema Online Training von RadiologietechnologInnen Pragmatische...
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Diplomarbeit
FRIEDL Fritz
Thema
Online Training von RadiologietechnologInnen
Pragmatische Zielgruppenanalyse unter den Gesichtspunkten der Webdidaktik
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
AGENDA
Warum dieses Thema? Problemstellung ,Hypothese und Fragestellungen Vorgehen Stand der Forschung Zielgruppenanalyse Stichprobe Ergebnisse/Interpretationen Resümee Offene Fragen Kritik
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Persönlich von der Thematik betroffen (Beruf) Problemstellung
Impuls durch die LV Online LearningSeminararbeit „Qualität im E-learning“
Welche Faktoren nehmen Einfluss? (Akzeptanz, Motivation…)
Rahmenbedingungen (Pädagogik – theoretisch wissenschaftliche Sichtweise)
Mediadidactics (Webdidkatik – handlungsorientierte Sichtweise)
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Warum dieses Thema?
Problemstellung
Zurückhaltung in der Medizin bei der Wissensvermittlung
mit neuen Medien Hochtechnisierter Berufszweig Radiologie (Geräteschulung,
SW Schulung) Einsatz von e-Learning bei RadiologietechnologInnen am
Beginn Wenig Erfahrung der Berufsgruppe mit Online Training Mit den Einsatz von neuen Medien sind andere pädagogisch-
didaktische Vorgehensweisen gefordert Webdidaktik liefert theoretische Hintergründe für die
Zielgruppenanalyse
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Eine pragmatische Zielgruppenanalyse unter den webdidaktischen Gesichtspunkten ist notwendig für den erfolgreichen Einsatz von Online Training bei RadiologietechnologInnen
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Hypothese
Wie ist die demographische Struktur der Lernenden?
Wie heterogen ist die Gruppe in Bezug auf Bildungstand und jetzigem Schulungsalltag?
Welche Vor- und Nachteile von Online Training überwiegen im jetzigen Schulungsalltag bei RadiologietechnologInnen?
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Fragestellungen
Vorgehen
Theoretischer Teil:Begriffs Analyse
Empirischer Teil*:Online Umfrage
*Mayer (2006) Interview und schriftliche BefragungJechle (2001) Rahmenbedingungen, Zielgruppen, Lernziele und Lerninhalte
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Theoretische Begriffsanalyse
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Geschichtlicher Kontext
Verallgemeinerung?
Stand der Forschung
Pädagogik
Prinzipienwissenschaftliche Pädagogik (Heitger)
Freiheit des Menschen in seinen Entscheidungen
Geisteswissenschaftliche Pädagogik (Dilthey) das Verstehen steht im Vordergrund nicht das Erklären
Empirische Pädagogik (Roth) Orientierung an der Erziehungswirklichkeit
Transzentdentalkritische Pädagogik (Hönigswald) Verzicht auf normative Regelung
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Begründung
Zielgruppenanalyse Webdidkatik (Meder) Liefert das wissenschaftstheoretische Modell pädagogische - didaktische Theoreme ( Berliner Modell) Didaktische Modell von Flechsig
Didaktisches Design (Swertz) handlungsorientiertes Modell Zielgruppenanalyse ist notwendig für den erfolgreichen Einsatz von E-
learning – diese entscheidet über den Erfolg Orientierung erfolgt an der Zielgruppe
entspricht der pädagogischen Forderung der Webdidkatik Vorerfahrung über die Gruppe
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Fragebogen 2 Fragegruppen
Demographische Verteilung Lernsituation, Vorkenntnisse und Erfahrung
Die Gestaltung der Befragung
didaktische Merkmale der Zielgruppe (Jechle) meine Vorerfahrung als RT
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Pragmatik in der Zielgruppenanyalyse
Pragmatik „Wahr ist was funktioniert!“ Orientierung an der Lebenswelt der Zielgruppe
Fragebogen _ Verknüpfung zwischen webdidaktischer Theorie und Praxis, Handeln und Erkenntnis im Vorfeld der Produktion
Spannungsfeld zwischen Ökonomie, Pädagogik und Technik auflösen
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Berufsgruppenvertretung der RT (ca. 800 Österreich)
Newsletter vom Berufsverband an die Mitglieder mit Link zu Online Fragebogen
2 x ausgesendet um Rücklaufquote zu erhöhen
Rücklaufquote von 11.4 %
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Stichprobe
Wie ist die demographische Struktur der Lernenden?
Verteilung entspricht der Stichprobe Altersverteilung 23 – 57 Jahre (häufigste
Nennungen bei einem Alter von 40 Jahren)
Lebenssituation der Zielgruppe (Frauen) Teilzeitarbeit (Vormittag Nachmittag) Verschiedene Wissensarten Karenz Flexibilität
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Ergebnisse/Interpretation
Wie heterogen ist die Gruppe in Bezug auf Bildungstand und jetzigem Schulungsalltag?
Verteilung entspricht der 2- und 3- jährigen Ausbildung Ballungszentren mehr Teilnehmer Keine Berücksichtung unterschiedlicher Lernstrategien Vorwiegend Hands-on Training ohne Unterlagen Unterschiedliche Lernstrategien nicht berücksichtigt Zufriedenheit --50% mittlerer bis unzufriedener RT´s mit jetziger
Situation
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Ergebnisse/Interpretation
Es gibt keine didaktischen Konzepte (Lehrkräfte, Mitarbeiter) Persönliche Betreuung vorerst in den Ballungszentren Medienkompetenz erhöhen Unterschiedliche Schulungskonzepte (Standardisierung) Lernplattform (internationale Standards) Einheitlicher Zugriff (eine Oberfläche) Überblick über die eigenen absolvierten Kurse Unterschiedliche Lernstrategien könnten berücksichtigt werden
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Ergebnisse/Interpretation
Welche Vor- und Nachteile von Online Training überwiegen im jetzigen Schulungsalltag bei RadiologietechnologInnen?
Nur 4 von 91 hatten schon Online Schulung 1/3 sieht Vorteil 1/3 Nachteile ( 5 Nennungen lehnten ab)
1/3 keine Ahnung Personen haben Einfluss auf nicht motivierte Kollegen
Breit angelegte Schulung zu Online Training allgemein (Anfangsphase)Stufenprogramm (Anfänger bis zum Experten)Neues Arbeitsfeld für ExpertenFlexiblere Gestaltung des LernortesÜberzeugungsarbeit …….
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Ergebnisse
Webdidaktik liefert Hintergründe für die Zielgruppenanalyse (ohne Handlungsorientierung)
Handlungsorientierter Ansatz dieser Arbeit ist die empirische Zielgruppenanalyse
Die Zielgruppe entscheidet über den erfolgreichen Einsatz
Es gibt keine Verallgemeinerung bei der Gestaltung der Zielgruppenanalyse
Zielgruppenanalyse muss immer wieder aufs neue gemacht werden (geänderte Bedingungen)
Liefert Hinweise im Vorfeld der Produktion (Entscheidungsträger)
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Resümee
Kann Zielgruppenanalyse alleine ohne die anderen Rahmenbedingungen erhoben werden?
Prioritäten bei den Rahmenbedingungen?
Handlungsforschung (Human Computer Interaktion)
Neue Berufsfelder im medizinischen Bereich SW Design
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Offene Fragen/weitere Fragen
Wo sehe ich die Arbeit im Kontext zu Wissensmanagement? Nach Wissensbausteinen
Probst/Raub/Romhardt
Wissensziele - HR sowie Aus- und Weiterbildung Wissensidentifikation – gibt es bereits Wissensträger Wissenserwerb (externe Wissensträger, Wissensprodukte wie Online Kurse,
DB) Wissensentwicklung (individuelle Wissensentwicklung, kollektive
Wissensentwicklung) Wissensverteilung (durch eine technische Infrastruktur) Wissensnutzung (Nutzung ist der produktive Einsatz organisationellen
Wissens) Wissensbewahrung (durch Selektieren, Speichern, Aktualisieren) und Wissensbewertung / -messung
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Über Pädagogik zu reden heißt über alles gleichzeitig zu reden , Jean Paul Sartre
Auslegung von pädagogischen Texten
Quellen und Textkritik (Netz der pädagogischen Wissenschaft) Erkennen der Kernaussage wenn auch nicht expliziert innere Widerspruchsfreiheit – logische Stringenz (roter Faden) hermeneutische Zirkel (Interpretation – Wort-Satz-Argumentation-
Verweis auf frühere Aussagen) Ideologiekritische Frage über die Texte und Autoren
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Lernerfahrung bei pädagogischem Arbeiten
Hinterfragen der MethodenwahlTriangulation? (Operationalisierung der Fragen)
Auswahl der Fragen aufgrund persönlicher ErfahrungEinflussnahme ?
Formale Fehler
Angewandtes Wissensmanagement / Diplomarbeit, Fritz Friedl CO2G1
Kritik
DANKE
Friedl Fritz