ICDL AKKREDITIERT

DIR® BASIS-ZERTIFIKAT

DIR 101 DIR 201PREP DIR 201

Was ist DIR®Floort ime?

Ein ev idenzbas ierter , inter -

d isz ip l inärer Therapieansatz , be i

dem emot iona le Entwick lung,

Interakt ion und Bez iehung im

Mitte lpunkt stehen.

Wenn Du daran interess iert b ist ,

d ie emot iona le Entwick lung von

Kindern besser zu verstehen, s ie

bei der Se lbstregulat ion und

Verha l tensorganisat ion zu

unterstützen und d ie Bez iehung

und Interakt ion zu verbessern,

dann f indest Du Antworten bei

DIR®Floort ime.

M E T H O D E NB E S C H R E I B U N G

M E T H O D E NB E S C H R E I B U N G

DIR®Floortime ist in den USA und weltweit ein bekannter und weit verbreiteter Ansatz für die Arbeit mit autistischen Kindern.

Er wird eingesetzt, um Kindern grund-legend zu helfen, durch ein entwicklungs-orientiertes und kindzentriertes Vorgehen Motivation und die Fähigkeiten der emotionalen Regulation und Interaktion aufzubauen.

DIR®Floortime ist ein evidenzabsierter Therapieansatz zur Arbeit an Interaktion, Beziehung und emotionaler Entwicklung.

Das “Development, Individual Differences, Relationship” Modell (DIR®Modell) wurde vom amerikanischen Kinderpsychiater Dr. Stanley Greenspan entwickelt. Es ist ein interdisziplinäres Modell der emotionalen Entwicklung, das vor allem für Kinder mit Regulationsstörungen, emotionalen Störungen und sozialen Bindungsstörun-gen (attachment disorders) eingesetzt wird. Auch autistische Störungen sind durch diese Symptome charakterisiert.

Nicht an Symptomen ansetzen, sondern an den Grundlagen Mit seinem kindzentrierten und beziehungsorientierten Ansatz verändert DIR®Floortime die allgemein übliche Perspektive grundlegend, dass die Hauptaufgabe der Autismusbehandlung darin läge, Symptome wegzubekommen und dem Kind Fertigkeiten anzutrainieren.

Das DIR®Floortime Modell verlagert wie die Sensorische Integrationstherapie den Fokus auf Mechanismen, die den Symptomen zugrunde liegen. Beide Ansätze sind sehr kompatibel und ergänzen einander.

DIR®Floortime stellt die emotionale Entwicklung, Interaktion und Beziehung ins Zentrum. Der Umgang mit dem Kind zielt darauf ab, in Interaktion mit dem Kind zu kommen. Dies ist nur spielerisch und kindzentriert möglich. Ein Kernelement des Ansatzes ist die “Floortime” Spielzeit. Eltern und Betreuuer werden angeleitet, einfach Spaß mit ihrem Kind zu haben, seine Signale zu lesen und in seine Welt einzutauchen.

WARUM DIR®FLOORTIME?

Deine Eintrittskarte zu allen weiteren DIR®Kursen des ICDL Curriculums!

AUFBAU UNSERER KURSSERIE ZUMICDL-BASISZERTIFIKATJudith Abelenda, langjährige ICDL-Instruktorin, hat für Europa ein eigenes Curriculum entwickelt, das mehr auf persönliche Interaktion und weniger auf online-Kurse setzt und beide Methoden geschickt kombiniert. Außerdem hat sie mit Giulia Campatelli für Länder, wo DIR® noch nicht verbreitet ist, einen Vorbereitungskurs auf DIR 201 entwickelt.

Beim SI-SeminarInstitut kannst Du alle Kurse dieses europäischen Curriculums zum ICDL-Basiszertifikats machen. Weiterführende Kurse werden online von ICDL angeboten.

DIR 101 INTRODauer: 16 Stunden 1,2 ASHA/AOTA CEUs

DIR 201 PREPDauer: 6 Stunden (4 x 1,5h)

DIR 201 : Promoting Basic Funct ional Emotional Developmental Capacit iesDauer: 30 Stunden (2 Wochenend-Seminare a 12h plus 4 x 1,5 h)2.80 ASHA/AOTA CEUs

Inhalte:1. Das DIR® Modell: Entwicklung (D

für Development)

2. Individuelle Unterschiede (I fürIndividual Differences) – dassensorische Profil

3. Beziehung (R für Relationship)

4. Floortime

5. Zu Hause und in der Schule

6. DIR®Floortime Ausbildung

Ziele:• Auf neue Aspekte ihrer Beziehung zu

autistischen Personen achten

• Respektvoll und spielerisch mitautistischen Kindern umgehen

• Die sozio-emotionale Entwicklungbesser verstehen

• Neue Ideen haben, wie sie ihre Kinderoder Klienten entwicklungsförderndunterstützen können

Ziele & Inhalte:In 4 online Sitzungen mit Videoanalysen bekommen die Teilnehmerinnen mehr Einblick, wie die Behandlung mit DIRFloortime in der Praxis aussieht.

Ziele:• das Gesamtbild berücksichtigen

• Befunderhebung und ein individuelles Profil entwickeln

• Praxis der Floortime

• Reflektierende Praxis und berufliche Identität

Details siehe auf:www.icdl.com/education/dirfloortime/curriculum/dir-201-learning-objectives

ZU UNSEREN DIR® KURSENInstruktorinnenJudith Abelenda, M.A., Ergotherapeutin, SI-zertifiziert

Giulia Campatelli, M.S., Psychologin und Psychotherapeutin

Beide sind akkreditierte Instruktorinnen der internationalen Dachorganisation ICDL (Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders)

KursspracheEnglisch mit deutscher Übersetzung nach Bedarf

KurszeitenOnsite Seminare sind immer Wochenendkurse. Sie beginnen normalerweise am Freitag um 16h und enden am Sonntag um 13h.

Lektüre zur Vorbereitung• Greenspan, Engaging Autism.• Greenspan & Wieder, Mein

Kind lernt anders.

Teilnahmebestätigung Die Teilnehmer müssen mindestens 90% der Zeit im Kurs anwesend sein, um eine Teilnahmebestätigung zu bekommen.

Die Teilnahmebestätigung wird von ICDL Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders) ausgestellt.

Professionelle Anerkennung von ICDL-akkreditierten KursenICDL ist anerkannt vom amerikanischen Ergotherapieverband AOTA und von der American Psychological Association (APA).

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“Eine fantastische Ergänzung zu meinem klientenzentrierten ergotherapeutischen Ansatz.”

Wir haben auf Weitberbildung in interaktiven, personenzentrierten Therapieansätzen für Ergotherapeuten und andere Gesundheitsberufe spezialisiert. Seit Mitte der 1990er Jahre führen wir Aus- und Weiterbil-dungen in Ayres' Sensorischer Integration durch.Wir bringen die besten Instrukto-rinnen der Welt in den deutschen Sprachraum.

WAS TEILNEHMER SAGEN

“Eine große therapeutische Hilfe, die Eltern-Kind Interaktion zu analysieren und Eltern zu stärken.”

ANMELDUNGDie aktuellen Kurstermine und die Möglichkeit, sich für einen einzelnen Kurs oder die ganze Kursserie zum ICDL-Basisizertifikat anzumelden, findest Du auf:

https://www.seminarinstitut.com/anmeldung-registration/dir-kurse

Weiterführende Kurse bei ICDLDIR 202: Promoting Higher Functional Emotional Developmental Capacities

DIR 203: Coaching Caregivers, Teachers, and Other Care Providers

204A: Becoming a Training Leader and Expert DIRFloortime Provider

DIR 210 and DIR 220: Group and Individual Mentoring

SI-SEMINAR- INSTITUT

Elisabeth Söchting SI-SeminarInstitut seminarinstitut.com