Mona Dechant · Shyreen Mallanao

Sachunterricht 3./4. Klasse: WerbungKomplette Unterrichtseinheit mit Differenzierung inklusive editerbarer Arbeitsblätter und Lösungen

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3./4. KlasseMensch und Gemeinschaft

Sachunterricht

Mona Dechant, Shyreen Mallanao

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

1© Persen Verlag

3 Werbung

Überlegungen und Anregungen zur Didaktik und Methode

Kenntnisse Fertigkeiten / Fähigkeiten

Einstellungen / Haltungen

Bemerkungen Differenzierung

Die Kinder …

S. 3 Ein neues Produkt wird beworbenS. 5 Überall WerbungS. 6 Mit Werbung durch den ganzen TagS. 8 Durchschaust du die Werbung?S. 9 Meine LieblingswerbungS. 10 Werbung und ihre TricksS. 11 Meine Werbung für ein Produkt

… wissen, dass Werbung meistens gemacht wird, um Produkte zu verkaufen,

… wissen, dass auch sie als Käufer geworben werden sollen,

… kennen die Absichten der Werbung (u. a. Aufmerksamkeit und Illusionen wecken),

… kennen Mittel, Maß-nahmen und Tricks, die beim Adressaten von Werbung den Wunsch hervorrufen, ein be-stimmtes Produkt zu besitzen (und damit zu kaufen),

… wissen, dass in der Werbung eine beson-dere Sprache verwen-det wird.

… entdecken Werbeträger und Werbemaßnah-men in ihrer Umwelt,

… nehmen bewusst wahr, dass und wo sie durch Werbung manipuliert werden,

… stellen Ergebnisse zu-sammen und überprü-fen sie,

… finden heraus, dass Werbung nicht nur eine Produktinformation gibt,

… wählen aus und benen-nen eine „Lieblingswer-bung“ und begründen ihre Meinung,

… beschreiben einen oder mehrere Werbespots,

… erkennen und benen-nen Besonderheiten von Werbung, mit de-ren Hilfe Menschen zum Kauf von Produk-ten angeregt werden sollen,

… präsentieren einen Werbespot,

… entwickeln selbst eine Produktwerbung, schreiben sich Stich-worte dazu auf und stellen sie vor (z. B. Comic, Plakat, Radio-durchsage, „Fernseh-präsentation“),

… holen Feedback ein und überarbeiten da-nach ihre Produkt- werbung,

… überlegen sich Mög-lichkeiten, um nicht auf Werbeverlockungen hereinzufallen.

… hinterfragen Werbung,

… lassen sich nur bedingt von Werbung beein-flussen,

… informieren sich vor Käufen über das ge-wünschte Produkt,

… sollen an die Haltung des „informierten Käufers“ herangeführt werden.

Werbung aus Zeitungen, Zeitschriften, Prospekten, Katalogen usw. mitbringen lassen (z. B. mit besonde-rem Werbeakzent, mit be-sonderen Stilmitteln, für ein bestimmtes Produkt). Ein Spiel kann gemacht wer-den, z. B. Werbung erraten: Ein Kind oder mehrere spielen pantomimisch eine Fernsehwerbung vor, Mit-schüler und Mitschülerin-nen versuchen zu erraten, welche Werbung gemeint ist.

Hinweis geben, dass sog. Prominente mit Werbung sehr viel Geld verdienen.

Arbeitsblätter mit Schreiblinien für die 3./4. Klasse im Zusatz-material.

Seite 3: Zusätzliches Arbeitsblatt im Buch und im Zusatzmaterial.

Seite 6: Zusätzliches Arbeitsblatt im Buch und im Zusatzmaterial.

Seite 11: Tabelle als Kopiervorlage im Zu-satzmaterial.

Außerdem im Zusatz-material:Arbeitsblatt „Überall Aufkleber!“

2© Persen Verlag

3 Werbung

Kenntnisse Fertigkeiten / Fähigkeiten

Einstellungen / Haltungen

Bemerkungen Differenzierung

Die Kinder …

S. 12 Vorsicht! Werbefallen im SupermarktS. 13 Eine Schlange im SupermarktS. 14 Preiskontrolle S. 15 Verlockungen im InternetS. 16 HandysS. 17 Sammelbilder und SammelfigurenS. 18 Hamburger

… wissen, dass im Super-markt oft Produkte, die Kinder gerne haben, im Kassenbereich präsen-tiert werden,

… wissen, warum Preise so gestaltet werden, dass sie möglichst niedrig wirken,

… wissen, dass auch im Internet und mit Han-dys Werbung betrieben wird und die Benutzer zum Geldausgeben verlockt werden,

… wissen und benennen, wie Sammelleiden-schaft geweckt und zum Geldausgeben ausgenutzt wird,

… wissen, dass Fast-Food-Produkte für die Gesundheit, den „Geld-beutel“ und die Umwelt schädlich sind.

… beschreiben, wie ihr eigenes Konsumver-halten durch Werbe-maßnahmen beein-flusst wurde und wird,

… probieren Strategien im Rollenspiel aus, um nicht in jede Werbefalle zu stolpern,

… suchen/finden in Pros-pekten, Zeitungen usw. Beispiele für gering er-scheinende Preise und manipulierende Preis-gestaltung, stellen sie zusammen und prä-sentieren sie.

… wissen, dass ihr Ver-halten als Verbraucher immer auch die Um-welt beeinflusst und beachten diesen Aspekt,

… bahnen eine Haltung des behutsamen Um-gangs mit der Umwelt an und aus,

… berücksichtigen die Auswirkungen von Fertigprodukten bei der Auswahl und beim Kauf.

Von beobachteten Situatio-nen berichten lassen (z. B. Produkte im Kassenbe-reich) oder gezielte Beob-achtungsaufträge für den nächsten Einkauf im Super-markt erteilen.

Werbung in Zeitungen, Zeit-schriften, Katalogen, Wer-beprospekten etc. und Bei-spiele für Preisgestaltung (0,99 Euro!) ausschneiden, die Absicht herausfinden lassen und besprechen. Sammelfiguren, -bilder mit-bringen lassen oder vor-handenes „Sammelfieber“ in der Klasse nutzen, um die Relation zwischen den Herstellungskosten und dem Kaufpreis aufzugreifen und zu besprechen.

Im Unterrichtsgespräch sollte der Kauf und Ver-brauch von Fast-Food-Pro-dukten thematisiert werden.

Arbeitsblätter mit Schreiblinien für die 3./4. Klasse im Zusatz-material.

S. 19 Was weißt du über Werbung?

… beantworten die Fragen.

… lernen, sich das Gelernte bewusst zu machen.

… geben sich über den eigenen Lernfortschritt Rechenschaft.

Bei der Beantwortung der Fragen geht es nicht nur um ein einfaches Abfragen des Gelernten.

Die Kinder sollen zum Nachdenken angeregt werden und ihr gesamtes Wissen aktivieren.

So können sie selbst ein-schätzen, ob sie den Stoff des Themas bereits beherr-schen.

3© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Ein neues Produkt wird beworben

1. Lies den Text und trage die Lückenwörter ein.

Hersteller • Kunden • Möglichkeiten • Ware • Werbung

Wenn in einem Geschäft irgendwo ein neues

Produkt steht, das gut, praktisch und preiswert

ist, fällt es den meisten

trotzdem nicht auf.

Das wissen die

natürlich. Sie überlegen sich deshalb,

wie möglichst viele Kunden auf die neue

aufmerksam gemacht werden

können, damit sie diese dann kaufen.

Entweder haben die Firmen eine eigene

Werbeabteilung oder sie beauftragen eine Werbeagentur damit, sich eine

auszudenken, die das

Produkt bekannt macht und bei möglichst

vielen Menschen den Wunsch hervorruft,

diese Ware zu besitzen. Dabei gibt es ganz

viele ,

die genutzt werden, damit sich das Produkt

gut verkauft.

2. Welche Produkte kaufst du regelmäßig, für die auch Werbung gemacht wird? Schreibe sie auf die Rückseite des Blattes.

3. Was gefällt dir an dieser Werbung? Schreibe es auf die Rückseite des Blattes.

4. Welche Informationen zum Produkt enthält die Werbung? Schreibe oder zeichne es auf die Rückseite des Blattes.

4© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Ein neues Produkt wird beworben

1. Lies den Text und trage die Lückenwörter ein.

Hersteller • Kunden • Möglichkeiten • Ware • WerbungProdukt • Werbeagentur • Käufer

Wenn in einem Geschäft irgendwo ein neues

steht, das gut und

preiswert ist, fällt es den meisten

trotzdem nicht auf.

Das wissen die

natürlich. Sie überlegen sich deshalb, wie

möglichst viele Kunden auf die neue

aufmerksam

gemacht werden können, damit sie diese dann

kaufen. Entweder haben die Firmen eine

eigene Werbeabteilung oder sie beauftragen

eine damit, sich eine

auszudenken, die

das Produkt bekannt macht und bei möglichst

vielen Menschen den Wunsch hervorruft,

diese Ware zu besitzen. Dabei gibt es

ganz viele , die

genutzt werden, um das Geld der

zu bekommen.

2. Überlege: ⏺ Welches Produkt kaufst du regelmäßig, für das auch Werbung gemacht wird?⏺ Was gefällt dir an dieser Werbung?

3. Überlege weiter: Welche Informationen gibt die Werbung zu dem Produkt? Schreibe und/oder zeichne dazu auf die Rückseite des Blattes.

5© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

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6© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Mit Werbung durch den ganzen Tag

2. Stelle deine Ergebnisse vor.

3. Vergleiche mit den Ergebnissen anderer Kinder.

4. Welche Werbemöglichkeiten, die du noch nicht aufgeschrieben hattest, haben die anderen Kinder gefunden?

Vor der Schule:

In der Schule:

Auf dem Heimweg:

Am Nachmittag:

Am Abend:

Überall begegnet dir Werbung, ohne dass du es unbedingt bemerkst – den ganzen Tag über, sogar schon vor dem Frühstück.

Der Radiowecker springt in der Frühe an und schon hörst du

.

Am Frühstückstisch blättert Mutter in der Tageszeitung und dein Blick fällt auf

.

So geht es den ganzen Tag.

1. Beobachte deine Umgebung und schreibe einen Tag lang auf, in welcher Form dir überall Werbung begegnet. Lege dazu eine Liste an, zum Beispiel:

7© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Mit Werbung durch den ganzen Tag

Überall begegnet dir Werbung, ohne dass du es unbedingt bemerkst – den ganzen Tag über, sogar schon vor dem Frühstück.Der Radiowecker springt in der Frühe an und schon hörst du Radiowerbung zu verschiedenen Produkten, zu den neuesten Kinofilmen oder auch zu Veranstaltungen in deiner Nähe. Am Frühstückstisch blättert Mutter in der Tageszeitung und dein Blick fällt auf bunte Anzeigen, die dir die preiswerten Angebote der Woche im Supermarkt vorstellen. So geht es den ganzen Tag.

1. Beobachte deine Umgebung und schreibe einen Tag lang auf, in welcher Form dir überall Werbung begegnet. Lege dazu eine Liste an. Schreibe mit Bleistift.

Zeitpunkt In welcher Form ist dir Werbung begegnet?

Vor der Schule:

In der Schule:

Auf dem Heimweg:

Am Nachmittag:

Am Abend:

2. Stelle deine Ergebnisse vor und vergleiche sie mit den Ergebnissen anderer Kinder.

3. Welche anderen Werbemöglichkeiten, die du noch nicht aufgeschrieben hattest, haben die anderen Kinder gefunden? Ergänze in deiner Liste mit einem andersfarbigen Stift.

8© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Durchschaust du die Werbung?

In der Werbung wird vieles besser oder interessanter dargestellt, als es in der Wirklichkeit ist.

Welche Absicht verfolgt Werbung mit Angaben oder Versprechen, die in der Wirklichkeit nicht so sind?

1. Schreibe deine Meinung auf:

2. Wie sieht es bei der Werbung mit Prominenten aus? Kannst du so sein wie sie, wenn du so eine Hose trägst wie ein Popstar, solche Schuhe wie ein Spitzensportler, so ein Handy wie ... ? Was möchten die Firmen erreichen?

Verleiht ein Getränk wirklich Flügel?

☐ja

☐manchmal

☐nein

Kann ein Löffel sich von allein so biegen?

☐ja

☐manchmal

☐nein

Hat man einen besonderen Schutzengel, wenn man eine bestimmte Versicherung abschließt?

☐ja

☐manchmal

☐nein

9© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Bestimmt hast du einen Werbespot, der dir besonders gut gefällt.

2. Für welches Produkt wird darin geworben?

3. Was passiert in dem Werbespot? Schreibe es in Stichworten auf.

4. Welche Informationen erhältst du über das Produkt?

5. Mit welchen Sprüchen oder Tricks sollen die Kunden zum Kaufen angeregt werden?

6. Warum findest du diese Werbung besonders gut?

7. Überlege dir, wie du den Werbespot in der Klasse vorstellen kannst. Bereite eine Präsentation vor.

Meine Lieblingswerbung

Sicher hast du im Fernsehen schon oft Werbung gesehen.

1. Schreibe oder zeichne auf, für welche Produkte dort geworben wird.

10© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Werbung und ihre Tricks

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leichthaut

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lich

brech

In der Werbung werden besondere Tricks benutzt, um Produkte interessant zu machen und letztlich viele Käufer dafür zu finden.

1. Worin unterscheiden sich die beiden Werbungen?

2. Welche Werbung spricht dich mehr an? Begründe deine Meinung.

Werbesprache verwendet viele Eigenschaftswörter.

3. Setze die Werbewörter richtig zusammen und schreibe sie auf.

Diese Seife ist sanft zu jeder Haut. Sie reinigt

gründlich.

Qui! – Qui! – Qui! Die Sensation im

Universum! Auf Super-Soft warten wir schon lange. Davon muss ich gleich 1 000 000 holen, bevor die Erdlinge alle

wegkaufen!

11© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Meine Werbung für ein Produkt

2. Schreibe Stichworte für deine Werbung auf.

3. Zeichne auch ein Bild oder einen Comic dazu.

4. Stelle deine Werbung in der Klasse vor.

5. Frage, was deinen Mitschülern besonders aufgefallen ist.

6. Lege eine Tabelle in deinem Heft an und trage die Rückmeldungen deiner Mitschüler ein.

Das hat mir gut gefallen: Begründung Das hat mir

nicht gefallen: Begründung Tipps, um deine Werbung zu verbessern:

7. Was würdest du nach den Rückmeldungen deiner Mitschüler an deiner Werbung ändern?

1. Überlege dir ein Produkt, für das du Werbung machen würdest.

12© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Vorsicht! Werbefallen im Supermarkt

Du warst schon oft im Supermarkt zum Einkaufen. Ist dir schon einmal aufgefallen, dass dort ganz viele Werbefallen vorhanden sind, um die Kunden zum Kaufen anzuregen?

1. Schreibe einige von ihnen auf.

2. Wo begegnen dir solche Werbefallen noch? Schreibe auf der Rückseite des Blattes einige Beispiele auf.

3. Besprich deine Ergebnisse mit einem Kind aus deiner Klasse.

13© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Eine Schlange im Supermarkt

Du hast sicher schon oft gesehen, dass sich vor den Kassen im Supermarkt Schlangen bilden. Diese Situation wird oft absichtlich herbeigeführt oder wenigstens genutzt.

1. Schreibe Begründungen auf, warum vor der Kasse oft Süßigkeiten und Blumen angeboten werden.

Wie kannst du es schaffen, dass du als Kunde solchen Verlockungen nicht erliegst?

2. Schreibe einige Möglichkeiten auf.

3. Suche ein Kind aus deiner Klasse aus. Überlege und probe mit ihm eine Szene vor der Kasse eines Supermarktes.

4. Spielt euer Rollenspiel der Klasse vor.

5. Beschreibe auf der Rückseite des Blattes, wann du schon einmal von Werbung beeinflusst worden bist.

14© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Preiskontrolle

Warum sehen die Preise immer so aus?

1. Schreibe deine Vermutungen auf.

2. Suche in Zeitungen, Prospekten ... Beispiele für solch geschickte Preisangaben.

3. Schneide sie aus und klebe sie auf.

19,99 €

NUR 1,99 €

NUR 39,99 €

HEUTE 1,29 €

BONBONS NUR 99 Cent

2,98 €

15© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Verlockungen im Internet

Immer häufiger sieht man heute Hinweise auf E-Mail-Adressen, in denen Kindern die Mitgliedschaft in einem Internetclub angeboten wird. Die Anbieter werben damit, dass Mitgliedskinder kostenlos Spiele spielen können oder Musik und Hörspiele herunterladen dürfen. Solche Hinweise gibt es zum Beispiel in Kinderzeitschriften, auf Verpackungen von Süßigkeiten oder Spielsachen, im Fernsehen oder auf Werbeplakaten.Es wird versprochen, dass die Mitgliedschaft kostenlos ist, aber eigentlich wollen die Anbieter …

Jede Werbung bezweckt, dass du dein (A C D E E G H L N S T)

ausgibst oder deine Eltern etwas (A E F K N U)

.

Wenn du wirklich etwas möchtest, was im Internet angeboten wird, besprich deine Wünsche und Vorstellungen erst mit deinen Eltern.

Einkäufe oder Verträge von Kindern sind ohne die Einwilligung der Eltern unwirksam. Sie können rückgängig gemacht werden.

Je häufiger du deine Adresse im Internet bekannt gibst, desto häufiger wird dir Werbung zugeschickt.

Lass dich nicht zu Einkäufen im Internet

verführen!

16© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Handys

Auch rund um Handys gibt es viele Werbefallen. Eine ist, dass Handys für nur 1 Euro angeboten werden. Es ist ganz klar, dass die Herstellung viel teurer ist.Welche Gründe haben Handy-Hersteller wohl, ein teures Gerät (fast) zu verschenken?

1. Schreibe deine Meinung auf.

2. Suche in Zeitungen, Zeitschriften und Werbeprospekten nach solchen Handy-Angeboten. Klebe sie auf ein gesondertes Blatt Papier.

3. Worauf musst du bei der Handy-Benutzung achten? Denke an Klingeltöne, Spiele, Logos, Musik ....

Zu manchen Handys gibt es kleine Chipkarten, die man kaufen muss, um telefonieren zu können. Sie heißen Prepaidkarten. Das Wort „Prepaid“ kommt aus der englischen Sprache und bedeutet: „vorher bezahlt“.Damit kann man so lange telefonieren, bis das Guthaben, das man beim Kauf bezahlt hat, verbraucht ist.

4. Warum ist ein Handy mit einer Prepaidkarte für Kinder besser als ein Handy mit einem Vertrag bei einer Telefongesellschaft?

17© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Sammelbilder und Sammelfiguren

Manche Werbetexter und Werbegestalter lassen sich besondere Tricks einfallen, um Kinder als Kunden zu bekommen. Jedes einzelne Kind hat zwar nur einen kleinen Betrag jeden Monat zur Verfügung, aber insgesamt haben die Kinder in unserem Land ungefähr 1 Milliarde Euro, für die sie etwas kaufen können. Das ist ein riesiger Betrag und die Firmen möchten deshalb die Kinder zu Einkäufen verlocken.Das geschieht zum Beispiel auch so, dass den Waren, die gekauft werden sollen, kleine Geschenke beigelegt werden (z. B. Spiele, Figuren, Bilder, Lupen). Damit soll den Kindern nicht nur eine Freude gemacht werden, die Kinder sollen auch zu weiteren Käufen verleitet werden. Die Firmen möchten ihre Ware möglichst oft verkaufen.

1. Schreibe und zeichne auf, bei welchen Produkten du diese Erfahrung schon gemacht hast.

Manche Firmen verkaufen auch Sammelbilder, z. B. von Fußballern. Was denkst du, warum machen sie das?

2. Schreibe deine Vermutungen auf und sprich mit einem anderen Kind darüber.

Warum steht auf den Verpackungen von Sammelbildern nicht, welche Bilder darin sind?

3. Schreibe mögliche Begründungen auf. Benutze dazu auch die Rückseite des Blattes.

18© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Hamburger

Sicher warst du schon einmal in einem Schnellrestaurant, in dem es Hamburger gibt. Dort werden oft Kindergeburtstage gefeiert, denn die Werbung hat sich perfekt auf Kinder beziehungsweise auf deren Geld und das Geld ihrer Eltern eingestellt.

1. Überlege, warum viele Leute oft und gern in einem Schnellrestaurant essen.

Eigenschaften Beobachtungen/Erfahrungen

Geschmack des Essens und der Getränke

erlaubtes Benehmen

Spielmöglichkeiten für Kinder

2. Warum wird in Schnellrestaurants so viel Kunststoffgeschirr verwendet?

3. Welche Auswirkungen hat das Wegwerfgeschirr auf unsere Umwelt?

19© Persen Verlag KOPIERVORLAGE

Was weißt du über Werbung?

1. Was soll Werbung bezwecken?

2. Welche Formen von Werbung kennst du? Zähle auf.

3. Gestalte ein Werbeplakat für einen Orangensaft. Beachte dabei alles, was du über Werbung gelernt hast.

4. Beschreibe zwei Werbefallen, die man im Supermarkt findet.

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⏺

5. Was gilt für Kinder bei Einkäufen im Internet? Ergänze die Lücken.

rückgängig • Einwilligung • Verträge • Eltern

Einkäufe oder von Kindern sind ohne die

der unwirksam. Sie können

gemacht werden.

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Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags.

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Grafik: Elisabeth Lottermoser; Weltkarte im Zusatzmaterial, Arbeitsblatt „Gleiche Rechte für Mädchen und Jungen“: Oliver Wetterauer Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth

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