DOWNLOAD - Netzwerk-Lernen · Station 4 Aufgabe Lernzirkel E: Klima/Naturkatastrophen Station 4...

Albrecht Schiekofer

Lernzirkel Klima und Naturkatastrophen

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Bd

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zirkel Geo

grafie – 5./6. Klasse

© Persen

Verlag Gm

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Lernzirkel EKLIMA/NATUR-

KATASTROPHEN

Wolkenarten

Klimadiagramm

Wind-geschwindigkeiten

Niederschlagsarten

Messgeräte

Naturkatastrophen

Vulkanismus

SchnittSchichtvulkan

Plattentektonik

geogr. Begriffe„Erdbeben“

Lernzirkel DKARTOGRAFIE

Breitengrade

Koordinaten

Kartenarten

Kartenzeichen

Maßstab

Bergformen

Höhenkurvenbilder(Profil)

Himmelsrichtungen

Kartenfarben

Kartenkunde

Lernzirkel CWELT

Kontinente

Meere

Gebirge

Flüsse

Klimazonen

Staaten Amerika

Staaten Afrika

Staaten Asien

BundesstaatenAustralien

arme/reicheLänder

Lernzirkel BEUROPA

Staaten

Hauptstädte

Staaten (Umriss)

Staaten(Autokennzeichen)

Städte

Flüsse

Gebirge

Inseln

Sehenswürdigkeiten

Klimazonen

Lernzirkel ADEUTSCHLAND

Bundesländer

Länderwappen

Landeshauptstädte

Großlandschaften

Mittelgebirge

Flüsse

Industriegebiete

Flächennutzung

Kanäle

Bundesländer(Rätsel)

1

2

3

4

5

6

7

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10

Alb

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Station 1 – AufgabeL

ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Ordne folgenden Wolkenarten die richtige Bezeichnung zu.

Station 1 – Lösung

Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en

Bd. 446. Albrecht Schiekofer: Lernzirkel Geografie – 5./6. Klasse© Persen Verlag GmbH, Buxtehude 50

a) d)

b) e)

c)

Schichtwolke

Haufenwolke

Gewitterwolke

Federwolke

Regenwolke

a)

Haufenwolke

d)

Gewitterwolke

b)

Schichtwolke

e)

Regenwolke

c)

Federwolke

Für jede richtig benannte Wolkenart gibt es 1 Punkt.


ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Ordne folgenden Wolkenarten die richtige Bezeichnung zu.


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en

a) d)

b) e)

c)

Schichtwolke

Haufenwolke

Gewitterwolke

Federwolke

Regenwolke

a)

Haufenwolke

d)

Gewitterwolke

b)

Schichtwolke

e)

Regenwolke

c)

Federwolke

Für jede richtig benannte Wolkenart gibt es 1 Punkt.

Albrecht Schiekofer: Lernzirkel Klima und Naturkatastrophen

© Persen Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Buxtehude 2

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Kennst du dich mit einem Klimadiagramm aus? Beantworte folgende Fragen.

a) In welchem Monat fällt der meiste Niederschlag?

b) In wie vielen Monaten liegt die Nieder-schlagsmenge unterhalb derTemperaturkurve?

c) Wie groß ist die Jahres-mitteltemperatur?

d) In welchem Monat liegt der Niederschlagbei ca. 88 mm?

e) Wie warm ist es imDurchschnitt im April?


ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


Monat

Temp.(°C)

Nied.(mm)

JANFEBMRZAPRMAIJUNJULAUGSEPOKTNOVDEZ

6,97,7

10,813,918,122,124,724,521,116,411,7

8,5

768877726348142270

128116106

Temp.-Jahresmittel15,5 °C

Niederschlagssumme880 mm

ROMA (Rom)/Italien41°54’N/12°29’E

46 m

Monat

Temp.(°C)

Nied.(mm)

JANFEBMRZAPRMAIJUNJULAUGSEPOKTNOVDEZ

6,97,7

10,813,918,122,124,724,521,116,411,7

8,5

768877726348142270

128116106

Temp.-Jahresmittel15,5 °C

Niederschlagssumme880 mm

a) Oktober

b) 3 Monate

c) 15,5 Grad

d) Februar

e) 13,9 Grad

ROMA (Rom)/Italien41°54’N/12°29’E

46 m

Für jede richtige Antwort gibt es 1 Punkt.



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ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Welche Windstärke liegt hier vor? Ordne richtig zu.


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

enFür jede richtige Zuordnung erhältst du 1 Punkt.


Windstärke

a) Sturm 1

b) Zug 2 – 5

c) Wind 6 – 8

d) Orkan 9 – 11

e) Brise ab 12

a) Sturm → 9 – 11

b) Zug → 1

c) Wind → 6 – 8

d) Orkan → ab 12

e) Brise → 2 – 5



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ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


a) d)

b) e)

c)

Nebel

Schnee

Regen

Hagel

Raureif

Um welche Art von Niederschlag handelt es sich? Ordne richtig zu.

a)

Regen

d)

Nebel

b)

Hagel

e)

Raureif

c)

Schnee

Für jede richtige Zuordnung gibt es 1 Punkt.


ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en

a) d)

b) e)

c)

Nebel

Schnee

Regen

Hagel

Raureif

Um welche Art von Niederschlag handelt es sich? Ordne richtig zu.

a)

Regen

d)

Nebel

b)

Hagel

e)

Raureif

c)

Schnee

Für jede richtige Zuordnung gibt es 1 Punkt.



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ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Welcher „Meter“ misst hier was?


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

enFür jeden richtig erkannten „Meter“ gibt es 1 Punkt.


a) b) c) d) e)

Ombrometer Barometer Hygrometer Anemometer Thermometer

Windgeschwindigkeit

Luftfeuchtigkeit

Lufttemperatur

Niederschlag

Luftdruck

a) b) c) d) e)

Ombrometer Barometer Hygrometer Anemometer Thermometer

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

Niederschlag Luftdruck LuftfeuchtigkeitWind-

geschwindigkeit Lufttemperatur



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ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Um welche Naturkatastrophe handelt es sich?


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


a) b) c)

d) e)Tsunami

Erdbeben

Lawine

Vulkanausbruch

Hochwasser

a) b) c)

Vulkanausbruch Erdbeben Lawine

d) e)

Tsunami Hochwasser

Für jede richtig erkannte Naturkatastrophe gibt es 1 Punkt.


ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Um welche Naturkatastrophe handelt es sich?


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


a) b) c)

d) e)Tsunami

Erdbeben

Lawine

Vulkanausbruch

Hochwasser

a) b) c)

Vulkanausbruch Erdbeben Lawine

d) e)

Tsunami Hochwasser

Für jede richtig erkannte Naturkatastrophe gibt es 1 Punkt.



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ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Wie heißen folgende aktive Vulkane?


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


b)

a) (2549 m)

(5462 m)d)(3776 m)

e) (3323 m)

c) (5895 m)

b)

a) (2549 m)

(5462 m)

d)(3776 m)

e) (3323 m)

c)(5895 m)

Fudschijama

Kilimandscharo

Für jeden richtig benannten Vulkan gibt es 1 Punkt.

Ätna

Popocatepetl

Mount St. Helens



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ern

zirke

l E: K

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turk

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he

n

Beschrifte den Schnitt durch einen Schichtvulkan richtig.


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

enFür jede richtige Beschriftung gibt es 1 Punkt.


a)

d)

e)

b)

c)

Schlot Magmakammer Krater Lava Asche

a) Krater

d) Asche

e) Schlot

b) Lava

c) Magmakammer



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ern

zirke

l E: K

lima

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turk

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strop

he

n


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


d)

b)

a)

e)

c)

Benenne die verschiedenen Platten der Erde.

d) Eurasische Platte

b) Pazifische Platte

a) Nordamerikanische Platte

e) ArabischePlatte

c) Antarktische Platte

Für jede richtig benannte Platte gibt es 1 Punkt.



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ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

strop

he

n

Wie lautet der korrekte geografische Begriff? Streiche den falschen durch.


Le

rnzirk

el E

: Klim

a/N

atu

rka

tastro

ph

en


a)Eine nach oben unbegrenzte Erdbeben -skala, die eine Beurteilung der Erd -bebenstärke ermöglicht.

b)Gerät, das Bodenerschütterungen vonErdbeben registrieren, erkennen undlokalisieren kann.

c)Ort, der bei einem Erdbeben unmittelbarüber dem im Untergrund befindlichenBebenherd an der Erdoberfläche liegt.

d)Theorie über den Krustenbau der Erdesowie die Entwicklung der Kontinenteund Ozeane.

e)Erschütterungen des Erdbodens durchVorgänge in der festen Erdkruste.

Richterskala Beaufortskala

Kartograf Seismograf

Epizentrum Geozentrum

Geotektonik Plattentektonik

Seebeben Erdbeben

a)Eine nach oben unbegrenzte Erdbeben -skala, die eine Beurteilung der Erd -bebenstärke ermöglicht.

b)Gerät, das Bodenerschütterungen vonErdbeben registrieren, erkennen undlokalisieren kann.

c)Ort, der bei einem Erdbeben unmittelbarüber dem im Untergrund befindlichenBebenherd an der Erdoberfläche liegt.

d)Theorie über den Krustenbau der Erdesowie die Entwicklung der Kontinenteund Ozeane.

e)Erschütterungen des Erdbodens durchVorgänge in der festen Erdkruste.

Richterskala Beaufortskala

Kartograf Seismograf

Epizentrum Geozentrum

Geotektonik Plattentektonik

Seebeben Erdbeben

Für jeden richtig erkannten Begriff gibt es 1 Punkt.



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Arbeitsblatt 1L

ern

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/Na

turk

ata

strop

he

n

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Punkte: . . . . . .

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

a) Sturm → . . . . . . . . . b) Zug → . . . . . . . . . c) Wind → . . . . . . . . .

d) Orkan → . . . . . . . . . e) Brise → . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Punkte: . . . . . .

Ombrometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Barometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hygrometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Anemometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Thermometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

Station 4

Station 5

Station 3

Station 2

Station 1


a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

Arbeitsblatt 1L

ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

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strop

he

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Punkte: . . . . . .

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

a) Sturm → . . . . . . . . . b) Zug → . . . . . . . . . c) Wind → . . . . . . . . .

d) Orkan → . . . . . . . . . e) Brise → . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Punkte: . . . . . .

Ombrometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Barometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hygrometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Anemometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Thermometer → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

Station 4

Station 5

Station 3

Station 2

Station 1


a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)



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Arbeitsblatt 2L

ern

zirke

l E: K

lima

/Na

turk

ata

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he

n

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2549 m)b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (5462 m)c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (5895 m)d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3776 m)e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3323 m) Punkte: . . . . . .

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punkte: . . . . . .

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Platteb) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plattec) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Platted) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plattee) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Platte Punkte: . . . . . .

Punkte: . . . . . .

Gesamtpunkte: . . . . . .

a) Richterskala Beaufortskala

b) Kartograf Seismograf

c) Epizentrum Geozentrum

d) Geotektonik Plattentektonik

e) Seebeben Erdbeben

Station 10

Station 9

Station 8

Station 7

Station 6

Bd. 446. Albrecht Schiekofer: Lernzirkel Geografie – 5./6. Klasse© Persen Verlag GmbH, Buxtehude 61Albrecht Schiekofer: Lernzirkel Klima und Naturkatastrophen


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Anleitung (1)

Die Lernzirkel Geografie (hier: Der Lernzirkel Klima und Naturkata-strophen) werden von der Schüleraktivität be herrscht. Der Lehrer istOrganisator: Er leitet an, unterstützt und hat Zeit, um individuell auf einzelne Schüler/-innen einzugehen. Der Lernzirkel be darf bis auf dieVor bereitung der Stationen für die Lehrkraft relativ wenig Zeitaufwand,außerdem ist er so organisiert, dass jeweils 2 – 3 Schüler/-innen (je nachKlassenstärke) im Klassenzimmer von Sta tion zu Station wandern unddie vielfältigen Aufgaben in beliebiger Reihenfolge in Einzel-, Partner-oder auch Gruppenarbeit erledigen können. Jeder Lernzirkel ist alsÜbungseinheit zu verstehen, aber nicht als Ein führung in diesen Themenbereich gedacht. Außerdem sollten die Schüler den sicherenUmgang mit dem Atlas beherrschen.

Ein Lernzirkel beinhaltet folgende drei Lernphasen:

1. Lernphase:Die Schüler/-innen durchlaufen in beliebiger Reihenfolge und indivi-duellem Arbeitstempo alle Stationen und tragen die Lösungen in dasArbeitsblatt ein. (Das Arbeitsblatt ist so konzipiert, dass alle Schüler/-innen auch alle Stationen anlaufen müssen.) Der wechselnde Arbeits -platz an den einzelnen Stationen schafft Abwechslung und kommtdem motorischen Bedürfnis der Schüler/-innen entgegen.

2. Lernphase:Am Ende aller Stationen haben die Schüler/-innen die Möglichkeit,ihre Arbeit an den Lösungsstationen sofort zu kontrollieren und dieerreichten Punkte in ihre Arbeitsblätter einzutragen. Diese selbststän-dige Leistungskontrolle gewährleistet einen reibungslosen Ablauf undlässt unterrichtsfremde Aktivität kaum entstehen.

3. Lernphase:An der Station „Wie sicher bist du?“ (Kontrollstation) erfahren die Schüler/-innen eine individuelle Beurteilung, die ihnen einen Überblicküber ihre Leistung ermöglicht und sie zum weiteren Training motiviert.

Die Lernzirkel Geografie umfassen fünf thematisch geordnete Lernzirkel:

Lernzirkel A: DeutschlandLernzirkel B. EuropaLernzirkel C: WeltLernzirkel D: KartografieLernzirkel D: Klima/Naturkatastrophen



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Jede Station ist so konzipiert, dass sich sowohl Aufgabe (oberer Teil) alsauch Lösung (unterer Teil) auf einer Stationskarte befinden. Diesekann entweder gefaltet und laminiert werden (Möglichkeit A) oder aufein Stationsschild (quer gefalteter DIN-A4-Karton) geklebt werden(Möglichkeit B). Es bietet sich zusätzlich an, Vorder- und Rück seiteverschiedenfarbig zu gestalten, um Aufgabe und Lösung optisch nochstärker zu unterscheiden.

Möglichkeit A:Vorderseite Rückseite

Möglichkeit B:Vorderseite Rückseite

Jedem Lernzirkel liegen zwei Arbeitsblätter bei, die für die Schüler/-innen zur Bearbeitung kopiert werden müssen und dann den Ablaufdes Lernzirkels unterstützen und erleichtern. Mithilfe der Arbeits -blätter allein kann nicht gearbeitet werden, da die einzelnen Arbeits -aufträge nur an den jeweiligen Stationen zu erfahren sind. So sind dieSchüler/-innen angehalten wirklich jede Station zu durchlaufen.

Pro Station können maximal 5 Punkte erreicht werden. Die Gesamt -punktzahl eines Zirkels liegt also immer bei 50 Punkten.

Viel Spaß und Erfolg bei der Arbeit mit dem Lernzirkel Klima undNaturkatastrophen wünscht

Albrecht Schiekofer


Anleitung (2)



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