Dr. Michael Geiger Unternehmensberatung und Training Lernen Was ist das ? trichtern? einhämmern?...

Dr. Michael Geiger Unternehmensberatung und Training

Lernen

Was ist das ?

trichtern?einhämmern?zuschütten?vorsetzen?Vermitteln?

Ein Prozess höchst individueller Aneignung, ein Abgleich kognitiver Strukturen mit eigenen Erfahrungen.Weniger das Management von Tutoren, Dokumenten und Seminargruppen„Lehren“ definiert sich letztlich vom „Lernen“ her.


E-learning, vom „Speicher“ bis zur „Börse“

Erfahrungen einer kleinen Bildungs- und Beraterfirma

bei dem Versuch der Nutzung vorhandener xml Technologie zum Aufbau einer interaktiven Schülerplattform.

Dabei geht es um Fragen der Wirtschaft und unternehmerischen Handelns.


Gründerklima Deutschlands, Studie

Einige der erfragten Parameter Rang (von 31)Öffentliche Förderstruktur 1

Physische Infrastruktur (Verkehr, Telefon) 5

Gesellschaftliche Normen, Gesetze , Steuern 23

Gründungsbezogene Ausbildung 25

Rahmenbedingungen für Frauen 29Angst vor dem Scheitern 30

Die internationale Studie untersucht jährlich das Gründungsgeschehen und die Rahmenbedingungen für Gründer in 31 Ländern. (seit 1999, in Deutschland durch KfW, Uni Köln, Ernst &Young)


Ausgangspunkte der Überlegungen:

Wir tun nichts, was nicht auch andere könnten !Die Frage ist, ob sie es auch tun.

• Wir nutzen vorhandene Technologien Open Source

• Wir testen von Anbeginn mit der Zielgruppe Blended Creation

• Wir setzten auf hohe Interaktivität Wiki Technologie

• Wir vernetzten die Inhalte und Angebote• Wir verweisen auf Weiterführungen im Netz Web-Quast

• Geringe Systemanforderungen für Nutzer• Es liegt kein Geschäftsmodell dahinter Open

Source


Eröffnungsseite Schülerplattform „cogbyte“


Navigation durch Hyperbolic Tree


Dynamische Navigation


„Knospen“ als Wissensmodule


Wissenstest-Eröffnungsseite


Nutzung für Sprachunterricht


Wissensbörse-Eröffnungsseite


Unsere Erfahrungen für die xml Initiative

1. Es ist mehr Technologie da, als gemeinhin genutzt wird

2. An den Schnittstellen zwischen Technologie-Content-multimedialer Gestaltung muss „investiert“ werden. Die Sprachwirrungen des Turmes von Babl wachsen, je breiter der Kreis der Autoren, Themen, Zielgruppen und technologischen Optionen.

3. Von Beginn an macht es Sinn, die Zielgruppe einzubeziehen.„Blended Learning“ nicht nur als Ziel, sondern auch als“Blended Methode“ der Erstellung.

4. Nutzung eines Content Managementsystems, das die direkte Eingabe ermöglicht, um das Delta zwischen Entwurfsphase und Web-Oberfläche zu schließen

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Unsere Erfahrungen für die xml Initiative

5. Ständige Frage nach den Möglichkeiten des Webs zur Umsetzung bekannter didaktischer Grundsätze und der Suche nach nicht voll genutzten oder gar neuen didaktischen Möglichkeiten. (z.B. Visualisierung von Prozessen, dynamische Navigationsmöglichkeiten, „Sichten“ Einblendung, Visualisierung semantischer Netze, vielgestaltige Zugänge zu gleichen Wissensmodulen, etc.)

6. Die „Massenproduktion“ von Wissen muss letztlich der Möglichkeit des individualisierten Zugangs zum Lernen dienen, also dem Angebot mit der „Losgröße1“ (Baum, Glossar, Suchbegriffe, Wissenstest, Sprachtest, FAQs, etc.)


Lerneffekte bei der Projektentwicklung

• Bei allem Stolz auf das Erreichte; haben wir erst den Pilot eines Projektes

• Wir sind offen für die Kooperation mit Mitgliedern des xmlcity e.V

• Wir suchen die Unterstützung des Senates mit seiner Initiative „Berlin Stadt des Wissens“

• Wir möchten damit einen Beitrag leisten zu der jüngsten Initiative des Schulsenators von Berlin Herrn Böger, zu dem Vorhaben „e Education Masterplan“. Nutzung des Internets für Berliner Schulen.

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