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„Die NMS im Dialog“ Andrea Prock, BEd, MA [email protected] PH Tirol, 17.9.2015 E - Learning an der NMS Quelle: openclipart.org
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„Die NMS im Dialog“
Andrea Prock, BEd, MA
PH Tirol, 17.9.2015
E-Learning an der NMS
Quelle: openclipart.org
UNTERRICHT 1914
UNTERRICHT 2014
Lerninhalte
Sachwissen
Input
Lehrplan
Kompetenzen
Output
Bildungsstandards
„Kompetenzen werden erst im Handeln sichtbar“(Erpenbeck/Sauter, 2007)
SCHULE IM WANDEL
http://learningapps.org/display?v=p7daqw5sj01https://www.youtube.com/watch?t=2&v=2_wZALvFQE8
UNTERRICHT AN EINER NMS (2015)
Video: Tabletklasse 4a der NMS 2 Jenbach
DIGITAL KOMPETENT?
ClipArts von office.com und opencliparts.org
Digitale Medien
machen dumm, dick
und aggressiv.
Digitale Medien können
lernwirksam sein.
Auf den Lehrer und die
Lehrerin kommt es an!
Markus Appel, Constanze SchreinerMedienpsychologen, Universität Koblenz-Landau
Manfred SpitzerPsychiater, Psychologe,
Universitätsklinik Ulm
John HattieProf. für Erziehungswissenschaft,
Melbourne Education Research Institute
LEHRPLAN
https://openclipart.org/detail/88897/paragraph
Digitale Kompetenz durch digitale Praxis
Die vielen Gesichter der
E-Learning-Unterstützungin Österreich
Tirol:
FI Helmut Hammerl
Andrea Prock
Michael Feistmantl
Klaus Astl
Georg Köck
E-LEARNING-INITIATIVEN für die NMS in Tirol
• E-Learning-Berater: Schulentwicklung/Schulbesuche
• School Walkthrough – Digikomp8
• Tirolweite Vernetzung mit PHT, LSR, TiBS, MEZ und DVT
• Österreichweite Vernetzung (BMBF, eEducation, eLSA, Projekt KidZ, ENIS)
• Vernetzungstreffen eFuture-Day
• Kein Kind ohne digitale Kompetenzen
• Lernplattform TSNmoodle
• eBuddy, Lernwerkstatt
• SCHILF/SCHÜLF/LAG
• Online-Meetings/eLectures
• Projekte/Wettbewerbe
• SQA-Entwicklungspläne
• Website www.nms.tsn.at
• ARGE E-Learning - E-Learning-Beauftragte
• …
SCHOOL WALKTHROUGH „DIGITALE KOMPETENZEN“
• IT-Ausstattung
• Arbeitszeit der Schüler/innen
• Rolle und Haltung der Schulleitung
• Bewusstsein, Haltung, Organisation, Bildung
des Kollegiums
• Curriculare Qualität der digitalen Bildung
• Software und digitale Medien
• Lernseitige Phänomene bei den
Schüler/innen
Infos: SWT Digikomp8
E-LEARNING-BEAUFTRAGTE/R AN JEDER NMS
E-Learning ist … selbstverständlich
http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/
• Multiplikator/in
• Unterstützung der Kolleg/innen (eBuddy, SCHILF)
• Teilnahme - ARGE eLearning, eFuture-Day
• Betreuung der TSNmoodle-Plattform
• Mitglied der schulinternen Steuergruppe
• Organisation von SaferInternet-Veranstaltungen
• Durchführung des Digi.check
• Mitarbeit - Entwicklung Strategiepläne (SQA)
• Empfehlung - IT-Ausstattung
• Individuelle Fortbildungen (PHT, VPH, eLectures …)
FORTBILDUNGEN FÜR LEHRPERSONEN AN DER NMS
eBuddy
SCHILF/SCHÜLF
Fortbildung - PH Tirolhttp://ph-tirol.ac.at/
Digikomp-Fortbildungvirtuelle-ph.at/digikomp
eLectureswww.virtuelle-ph.at/electures
Quelle: http://www.menschen-in-interaktion.info/www.wordle.net
◼ Neue Erfahrungen ermöglichen
◼ Lehrstoff anschaulich vermitteln
◼ Individuell notwendige Arbeitszeit berücksichtigen
◼ Zur Selbstständigkeit anregen/verpflichten/motivieren
◼ Differenzierte Lernangebote bieten
◼ Lebenslanges Lernen ermöglichen
◼ Freude und Neugier wecken
◼ Visualisierung ermöglichen
◼ Unmittelbares Feedback geben
◼ Neue Wege der Kommunikation aufzeigen
◼ Arbeitsmaterialien verfügbar machen
◼ Übungstools nutzen
◼ …
WARUM E-LEARNING SINNVOLL IST
Link zur Ausstattungsempfehlung
IT-AUSSTATTUNG
DAS DIGIKOMP8-KONZEPT
Kein Kind ohne
digitale
Kompetenzen!
learn to use IT
use IT to learn
www.digikomp.at
WWW.DIGIKOMP.AT
digi.komp8-Kompetenzkatalog
digi.komp8-Planungsraster
digi.komp8-Fibel
digi.komp8-Basiskurs
digi.komp8-Aufgaben
digi.komp8-Zertifikat
Fortbildungsangebote
digi.komp8-Orientierungshilfe
https://bilder.tibs.at/index.php?page_id=6&img=24543 (Edugroup)
Digi.komp-Paket
◼4 Hauptbereiche
16 Unterbereiche
72 Deskriptoren
Digikomp-Kompetenzkatalog
DIGIKOMP-KOMPETENZKATALOG
1. Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft
◼ Bedeutung von IT in der Gesellschaft
◼ Verantwortung bei der Nutzung von IT
◼ Datenschutz und Datensicherheit
◼ Entwicklungen und berufliche Perspektiven
2. Informatiksysteme
◼ Technische Bestandteile und deren Einsatz
◼ Gestaltung und Nutzung persönlicher Inf.-Systeme
◼ Datenaustausch in Netzwerken
◼ Mensch-Maschine-Schnittstelle
KOMPETENZMODELL 8. SCHULSTUFE
3. Anwendungen
◼ Dokumentation, Publikation und Präsentation
◼ Berechnung und Visualisierung
◼ Suche, Auswahl und Organisation von Information
◼ Kommunikation und Kooperation
4. Konzepte
◼ Darstellung von Information
◼ Strukturieren von Daten
◼ Automatisierung von Handlungsanweisungen
◼ Koordination und Steuerung von Abläufen
3. Anwendungen
3.4 Kommunikation und
Kooperation50. Ich kann soziale Netzwerke sinnvoll
und verantwortungsvoll nutzen.
Link zum Leporello: http://www.edugroup.at/fileadmin/DAM/Gegenstandsportale/Digitale_Kompetenzen/Website/Dateien/20140305_Leporello_final_A3_doppelseitig.pdf
AUSZUG AUS DEM KOMPETENZMODELL
www.digikomp.athttp://aufgabensammlung8.digikomp.at/course/view.php?id=15
DIGIKOMP-BEISPIEL: ENGLISCH
DIGIKOMP-BASISKURS
basiskurs.digikomp.at/
E-LEARNING 1X1
◼ www.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=1107
Lernplattformen
Safer Internet
Standard-Anwendungen
Handy, Tablets
www
Online-Programme
Leistungsfeststellung
Kollaboration
NMS-Entwicklung ist digital-inklusive
Schulentwicklung:
Lernplattformen
erweitern die Möglichkeiten von
Raum und Zeit, sprengen sie aber nicht!
Lernplattformen
unterstützen
Lerndesigns bzw.
bilden Lerndesigns
(komplett) ab.
Think!
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Die Basis
Einsatz
digitaler
Medien und
Werkzeuge
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Die gute Praxis – (so gut wie) in allen Fächern
D M E G
1. Unverzichtbar und fachspezifisch
2. Fachdurchgängig mit fachspezifischen Inhalten und Varianten
DIGIKOMP-QUIZ TEIL 2 (Nachmittag)
Thema:
„Digital-inklusiv“
Quelle: https://openclipart.org/detail/183929/dbb-arrow-to-arrow
THEMEN
Unverzichtbar und fachspezifisch
Fachdurchgängig mit
fachspezifischen Inhalten und
Varianten
Unterrichten mit Tablets
UNVERZICHTBAR UND FACHSPEZIFISCH
„digital-inklusiv“
Deutsch
Englisch
Mathematik
Geografie und Wirtschaftskunde
Physik
Musik
Bildnerische Erziehung
Biologie und Umweltkunde
Bewegung und Sporthttp://www.nmsvernetzung.at/course/view.php?id=260
DEUTSCH – DIGITAL INKLUSIV
Werkzeug/Medium Beispiel/Link
Sprachaufzeichnungen/Videos vocaroo.com/ / audacity.sourceforge.net/
Selbstlernkurse auf Moodle portal.tirol.gv.at/moodle/
Word Clouds www.wordle.net/
Game-based-Learning learningapps.org/
Mindmap Tools www.text2mindmap.com
Kollaboratives Schreiben edupad.ch/
Lesen und Verstehen www.lesenundverstehen.at/ / lesetest.schulkreis.de/ /
leseraupe.tsn.at/
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=888
Zum Moodlekurs
Deutsch an der NMS
DEUTSCH – DIGITAL INKLUSIV
◼ Beispiel: Die Fabel (Lerndesign)https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=12001
E-LEARNING MEETS LERNDESIGN
Quelle: https://bilder.tibs.at/index.php?page_id=6&img=24437
ENGLISCH – DIGITAL INKLUSIV
Werkzeug/Medium Beispiel/Link
Sprachaufzeichnungen/Videos Vocaroo
Vokabeltrainer/Lernkarteien Quizlet (More1!)
Selbstlernkurse auf Moodle portal.tirol.gv.at/moodle/
Word Clouds Wordle
Game-based-Learning LearningApps
Kollaboratives Schreiben EduPad
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=901
Zum Moodlekurs
Englisch an der NMS
ENGLISCH – DIGITAL INKLUSIV
MATHEMATIK – DIGITAL INKLUSIV
Werkzeug/Medium Beispiel
Tabellenkalkulation Excel
Dynamische Geometrie GeoGebra
3D Modelle Google Sketchup
Übungsplattformen Lernplattform, Realmath.de
Game-based-Learning LearningApps
Lehr- und Lernvideos LeOn
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=888
Zum Moodlekurs
Mathematik an der NMS
MATHEMATIK – DIGITAL INKLUSIV
KURSE AUF TSN-MOODLE
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=727
FÄCHERÜBERGREIFENDE TOOLS
Enzyklopädien
Suchmaschinen
Erklärvideos
Interaktive Selbstlern- und Übungsangebote
Audio- und Videoaufnahme- und Redaktionstools
Kollaborative Schreibwerkzeuge (Pads)
MindMaps
Gegenstandsportale
Digital unterstütze Schnitzeljagden
Duden online
…Quelle: https://openclipart.org/detail/223337/london-bridge-is-falling-down
GAME-BASED-LEARNING
Interaktive Bausteine
Mehrwert: multisensorisches Lernen aktiviert die
Aufnahmebereitschaft, die Erinnerungsleistung und die
Motivation und bringt lernpsychologischen Gewinn.
http://learningapps.org/
QR-CODES
Zweidimensionale Barcodes• Veranschaulichen von Inhalten
• Verlinkung auf weiterführende Informationen und Inhalte
• Binnendifferenzierung, Zusatzaufgaben
• Schnitzeljagd
http://goqr.me
Beispiele:• Regenwald
• Tierquiz – Aufgabe
• Tierquiz - Lösungsblatt
QR-CODES
Learning by Teaching:
https://docs.google.com/document/d/1OvEJ4rW5CJYdMMHgV3vPy2fEsbeaHU8zpi5cYWdauNY/edit?usp=sharing
Schüler erstellen QR-Codes für
andere Schüler
E-PORTFOLIO
E-PORTFOLIO BEISPIELE
https://prezi.com/ywqu7kx34b-m/eportfolio-einsatz-in-der-schule-ein-kurzuberblick/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Unterricht/Fächer
Projekte
Exkursionen
Sprachenportfolio
Kulturportfolio
Schülerzeitung
Berufspraktische Woche
EU genormter Lebenslauf
…
TABLETS IM UNTERRICHT
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=15291
Vorbereitung
Vor dem ersten Einsatz
Erster Einsatz
Praxis
ECHTZEIT-BEFRAGUNG
Echtzeit-Befragung mit Kahoot!
www.kahoot.it
https://play.kahoot.it/#/?quizId=07c9f773-1e80-4cc6-96c2-bcc9767ae73a
LeOn
◼Themenpakete
◼Filme, Bilder
◼Unterrichtsmaterialien
◼Beispiel: Brüche und Prozente
LERNEN ONLINE
◼ Werkzeug zur Erstellung
interaktiver lern- und
Übungseinheiten an interaktiven
Tafeln
◼ Einbinden in Moodle
◼ Arbeitsblätter ausdrucken
◼ Netzwerk-Übungen
◼ Beispiel: Achsenspiegelung
MEDIENPOOL MASTERTOOL
www.schule.at
epilot.schule.at
www.digikomp.at
www.medienfundgrube.at
www.br.de/grips
www.echteinfach.tv
BildungsTV
…
MATERIALIENPOOLS/PORTALE
