Vielfalt macht uns stark:

Ein Konzept zur interkulturellen Schulentwicklung an der Katharina-

Henoth-Gesamtschule

vonSamir Bouajaja

E-Mail: bosa@igs-kathi.de

Rechtliche Grundlagen

Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule - (Laut dem Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 25.10.1996 in der Fassung vom 5.12.2013 ):

Schulen müssen Handlungskonzepte für den Umgang mit Vielfalt entwickeln und umsetzen

Zur Erreichung dieser Ziele bedarf es einer Schule der Vielfalt, die frei ist von offener und versteckter Diskriminierung

83 %

17 %

Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshintergrund (197)Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund (933)

Allgemeine & statistische Angaben zur KHG -Anteil der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund

(Stand: Juni 2017)

Quelle: SchildWeb vom 28.06.2017

Allgemeine & statistische Angaben zur KHG - Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationshintergrund

(Stand: Juni 2017)

Quelle: Schulleiter der KHG

25 %

75 %

Lehrerinnen und Lehrer ohne Migrationshintergrund (93)Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationshintergrund (31)

Thesen der interkulturellen Bildung an der KHG

Sprachliche und kulturelle Vielfalt sind Normalität; interkulturelle Erfahrungen gehören zum Alltag.

Die Schule ist ein Ort interkultureller Erfahrungen. Interkulturelle Bildung ist Aufgabe der Schule.

Interkulturelle Bildung ist kein weiteres Fach, sondern Teil der allgemeinen Bildung.

Auch Lehrende sind im Prozess der interkulturellen Bildung Lernende.

Mehrsprachigkeit wird im Schulleben anerkannt und positiv genutzt.

Interkulturelle Bildung fördert den Respekt vor dem Anderssein; sie fördert Neugierde, Offenheit und Verständnis für eine andere kulturelle Orientierung.

Ziele der interkulturellen Bildung an der KHG

Fördern des Verständnisses unterschiedlicher Perspektiven und Lebensweisen (Ambiguitätstoleranz)

Wahrnehmen von Unterschieden und Gemeinsamkeiten

Erziehung zur Interkulturalität

Weitere Förderung der Sprachkompetenzen

Partnerschaft im Ausland

Unsere Vision

„In der Vielfalt gemeinsam die Zukunft gestalten - basierend auf der Vielfalt der verschiedenen Fähigkeiten und Fertigkeiten, Kulturen und Religionen, Generationen und Geschlechter sowie des individuellen Wissenstands wollen wir gemeinsam die Zukunft gestalten.“

Ausgangslage - Wo stehen wir?

Die KHG steht bereits auf einem stabilen Fundament in Bezug auf eine interkulturelle Schulkultur:

Mehrsprachige Lesewettbewerbe (Deutsch, Türkisch, Italienisch)

Schulübergreifendes Fotoprojekt zum Thema Identität

Regelmäßige Lesungen internationaler Autoren

Landeskundliche Projekte in den Sprachen, z.B. Türkisch oder DaZ

Interkulturelle Küche im Fach Hauswirtschaft

Projekttage („Heroes“-Projekt zu den Themen Integration, Religion, Ehr-Begriff)

Fahrtenwochen (Projekte zur Ich-Stärkung in interkultureller Gesellschaft), Schreibwerkstatt mit Türkisch-muttersprachigen SchülerInnen des 6. JG

Checkliste zur interkulturellen Bildung an der KHG

Strategien zur interkulturellen Schulentwicklung an der KHG

Handlungsebene Schulleben

WAS? Ziel

WIE? Methode?

WER? MIT WEM?

WANN?

Interrel. Kalender

Aushang im LZ

ArikBasal

Jahrgang 7 Sj. 18/19

Partner -Schaft

E-Mail/WhatsApp

KayhanBouajaja

Schule im Ausland

Sj. 19/20

Fotowand Fotos BasalArik

Kollegium Sj. 18/19

Interkul. Feste

SchülerInfostand

Kayhan SV Sj. 18/19

Poetry-Sl. Europa

Workshop KrasniqiBouajaja

Friedrich-Ebert-Stift.

2. Hj 17/18

Handlungsebene Lehrkräfte/Fortbildungen

WAS? Ziel

WIE? Methode WER? MIT

WEM? WANN?

Interkult. Sensibili -

sierung

Lehrer - fortbildung

Flohr LK/Did.-Leitung Sj. 18/19

Schule ohne

Rassismus Bewerbung Flohr

v. Niekerk SV 2. Hj 17/18

Forschungsprojekt

Befragung/U.-Besuche

J. ThomasBouajaja

Arbeits-gruppe 2. Hj 17/18

Handlungsebene Elternarbeit

WAS? Ziel

Wie? Methode WER? MIT

WEM? WANN?

Mentoren - system von Eltern für

Eltern

Ausbildung von Eltern

zu Mentor*-

innen

SarracIsenberg

Eltern-netzwerk

NRWSj. 18/19

Handlungsebene Öffentlichkeitsarbeit

WAS? Ziel

WIE? Methode WER? MIT

WEM? WANN?

Mehr - sprachige

Homepage

Priorität Sprachen/

Infos

AltinokSarrac

Fach-konferenz Sj. 19/20

Kontakte zu Medien Kontakt-

liste Sarrac Arbeits-

gruppe Sj. 18/19

Soziale Netzwerke Account Krasniqi SV Sj. 18/19

Handlungsebene Unterrichtsentwicklung

WAS? Ziel

WIE? Methode WER? MIT

WEM? WANN?

Kompetenz- raster (KR)

Erstellung eines KR für inter -kulturelles

Lernen

Bouajaja Fach - schaften 2 Hj . 19/20

Für die Umsetzung dieses Konzeptes wurde mit Unterstützung der Schulleitung die Arbeitsgruppe

“Vielfalt leben, Vielfalt fördern” ins Leben gerufen.

Diese besteht aktuell aus 16 Mitgliedern und setzt sich aus einem Koordinator für Interkulturelles (Samir Bouajaja), Lehrern, Sonderpädagogen und Sozialarbeitern zusammen. Durch regelmässige

Sitzungen dieser Arbeitsgruppe soll die interkulturelle Schulentwicklung an der KHG

kontinuierlich überprüft, diskutiert und weiterentwickelt werden.