Ein Planspiel als innovaves didak-sches Lehrformat zur...
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Ein Planspiel als innova-ves didak-sches Lehrformat zur Kompetenzvermi:lung in Community Medicine Um die Besonderheiten der medizinischen Versorgung im Land Brandenburg im Hinblick auf den demographischen Wandel im Brandenburger Modellstudiengang Medizin (BMM) zu vermi:eln, wurde in einem studen-schen Projekt ein curriculäres Planspiel in Form eines Bre:- und GesellschaMsspiels entwickelt. Vor dem Hintergrund Ärzte und Ärz-nnen für das Land Brandenburg auszubilden, stellt sich die Frage, inwiefern regionale Besonderheiten mit einem solchen Lehrformat vermi:elt und ob Interesse für Gesundheitspoli8k geweckt bzw. erweitert werden kann. O:o, Bertram 1 ; Jansen, Anna 1 ; Vogel, Sylvia 2 Ansprechpartner: Bertram O:o bertram.o:[email protected] www.mhb-fontane.de Gesundes Land Brandenburg? – Die Hintergründe Take Home Brandenburgs Krankenhaus- landschaM Landkreise und größere Städte Brandenburgs Typische sta-onäre Fälle im Land Brandenburg Versorgungs- probleme durch fehlende Inves--onen Stellenwert von Präven-ons- maßnahmen in der Politk Versorgungs- probleme durch Ärztemangel Das Planspiel wurde seit 2016 mit 94 Studierenden in 17 Gruppen bzw. 4 Einzelveranstaltungen durchgeführt. Zum Ende des Planspiels wurde mit 30 geschlossenen Fragen (7-stufige Likert-Skala) und 6 offenen Fragen evaluiert. Die Kohorte (91), die einen Evalua-onsbogen ausfüllte, setzte sich aus 61 Medizinstudierenden (2x 6 Gruppen) des BMM, 17 Medizin- studierenden (2 Gruppen) anderer Fakultäten und 13 Medizin- informa8kstudierenden (3 Gruppen) zusammen. Ein Planspiel als innova8ves didak8sches Lehrformat Die quan-ta-ve Auswertung ergab, dass 82% der Studierenden die geographischen Besonderheiten Branden- burgs nach der Veranstaltung besser kennen und 79% einen guten Überblick über die regionale KrankenhauslandschaO erhalten haben. Das Interesse an brandenburgischer Gesundheitspoli8k wurde durch das Planspiel bei 70% der Befragten geweckt und scheint, den gruppenspezifischen Auswertungen zufolge, vom Vorwissen und vom allgemeinen poli-schen Interesse der Studierenden abhängig zu sein. Aufgrund der Ergebnisse halten wir das Planspiel für ein vielversprechendes Lehrformat, auch wenn die Ergebnisse derzeit auf den Selbsteinschätzungen der befragten Studierenden beruhen und durch weitere Assessments zusätzlich validiert werden sollen. Ergebnisse und Diskussion 1 Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane (MHB), Campus Brandenburg a.d.H. 2 Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane (MHB), Campus Neuruppin 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 2016 (N=53) 2017 (N=38) Bundesland Brandenburg besser kennengelernt Überblick über KrankenhauslandschaM Brandenburgs erhalten Interesse an Gesundheitspoli-k geweckt
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EinPlanspielalsinnova-vesdidak-schesLehrformatzurKompetenzvermi:lunginCommunityMedicine
Um die Besonderheiten der medizinischen Versorgung imLand Brandenburg im Hinblick auf den demographischenWandel im Brandenburger Modellstudiengang Medizin(BMM) zu vermi:eln,wurde in einem studen-schen Projektein curriculäres Planspiel in Form eines Bre:- undGesellschaMsspielsentwickelt.
Vor dem Hintergrund Ärzte und Ärz-nnen für das LandBrandenburg auszubilden, stellt sich die Frage, inwiefernregionale Besonderheiten mit einem solchen Lehrformatvermi:elt und ob Interesse für Gesundheitspoli8k gewecktbzw.erweitertwerdenkann.
O:o,Bertram1;Jansen,Anna1;Vogel,Sylvia2
Ansprechpartner:BertramO:obertram.o:[email protected]
GesundesLandBrandenburg?–DieHintergründe
TakeHome
BrandenburgsKrankenhaus-landschaM
LandkreiseundgrößereStädteBrandenburgs
Typischesta-onäreFälle
imLandBrandenburg
Versorgungs-
problemedurchfehlende
Inves--onen
StellenwertvonPräven-ons-maßnahmenin
derPolitk
Versorgungs-problemedurchÄrztemangel
Das Planspiel wurde seit 2016 mit 94 Studierenden in 17Gruppenbzw.4Einzelveranstaltungendurchgeführt.ZumEndedes Planspiels wurde mit 30 geschlossenen Fragen (7-stufigeLikert-Skala)und6offenenFragenevaluiert.DieKohorte(91),die einen Evalua-onsbogen ausfüllte, setzte sich aus 61Medizinstudierenden (2x 6 Gruppen)des BMM,17Medizin-studierenden(2Gruppen)andererFakultätenund13Medizin-informa8kstudierenden(3Gruppen)zusammen.
EinPlanspielalsinnova8vesdidak8schesLehrformat
Die quan-ta-ve Auswertung ergab, dass 82% derStudierenden die geographischen Besonderheiten Branden-burgs nachderVeranstaltungbesser kennenund79%einenguten Überblick über die regionale KrankenhauslandschaOerhalten haben. Das Interesse an brandenburgischerGesundheitspoli8k wurde durch das Planspiel bei 70% derBefragten geweckt und scheint, den gruppenspezifischenAuswertungenzufolge,vomVorwissenundvomallgemeinenpoli-schenInteressederStudierendenabhängigzusein.
Aufgrund der Ergebnisse halten wir das Planspiel für einvielversprechendes Lehrformat, auch wenn die Ergebnissederzeit auf den Selbsteinschätzungen der befragtenStudierenden beruhen und durch weitere Assessmentszusätzlichvalidiertwerdensollen.
ErgebnisseundDiskussion
1MedizinischeHochschuleBrandenburgTheodorFontane(MHB),CampusBrandenburga.d.H.2MedizinischeHochschuleBrandenburgTheodorFontane(MHB),CampusNeuruppin
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%
2016(N=53) 2017(N=38)
BundeslandBrandenburgbesserkennengelernt
ÜberblicküberKrankenhauslandschaMBrandenburgserhalten
InteresseanGesundheitspoli-kgeweckt
