1

Ein Ratgeber für Betroff ene und

Interessierte in der Region

© GeoBasis-DE/BKG 2012

TRIERund die Region

2

3

1. Inhalt Seite

2. Grußworte 2

2.1. Grußwort Herr Klaus Jensen, Oberbürgermeister Stadt Trier 2

2.2.GrußwortFrauMariaKaminski,autismusDeutschlande.V. 4

2.3.WasdieseBroschüreerreichensoll 6

3. DerVereinstelltsichvor 7

4. Autismus 10

4.1.WasistAutismus? 10

4.2.WelcheAusprägungenvonAutismusgibtes? 12

4.3.VerursachungundHäufigkeitvonAutismus-Spektrum- Störungen 18

4.4.WashilftMenschenmitAutismusundihrenAngehörigen? 20

5. Autismus-TherapiezentrumTriergGmbh 25

5.1.DietherapeutischeArbeitimATZ 25

5.1.1.Autismus-Therapie 26

5.1.2. Netzwerkarbeit,ZusammenarbeitmitanderenBezugspersonen 29

5.2.InformationundAufklärung 30

6. AutismusABC-WelcheHilfengibtesfürBetroffenebzw. fürdieElternvonbetroffenenKindern? 31

7. Beitrittserklärung 69

AUTISMUS Ein Ratgeber für Betroffene und Interessierte in der Region

4

2. Grußworte2.1. Herr OB Jensen

Grußwort von Herrn Oberbürgermeister Klaus Jensen zum 25-jährigen Bestehen des Autismus Mosel-Eifel-Hunsrück e.V.

DemAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.-RegionalverbandTriergratuliereichganzherzlichzum25jährigenBestehen.ZunächstmöchteichdemVorstand,denMitgliederndesAutismusRegionalverbandesTrier,denvielenSpendernunddenFörderernfürIhreengagierteInformations-,Beratungs-undUnterstützungsarbeitdanken.MitIhremEngagementleistensiewichtigeAufklärungsarbeitundsetzensichgegendiegesellschaftlicheAusgrenzungderBetroffenenein.SeitsovielenJahrenbringenSieIhreSolidaritätfürMenschenmitAutismuszumAusdruck.FürdieseAufgabewünscheichIhnenweiterhinMutundKraft.Auchdankeichdenjenigen,diesichdurchtatkräftigeHilfe,durchkreativeIdeenunddurchihreSpendenbereitschaftanderHilfefürMenschenmitAutismusundihrenAngehörigenbeteiligen.UnsereGesellschaftbrauchtEngagierte,diemitihremgutenTunbemerkenswerteZeichenderSolidaritätundMitmenschlichkeitsetzen.DieArbeitdesVereinssollentlastenundunterstützen,damitalleBeteiligtemitihrerLebenssituationbesserfertigwerden.SieistbedeutendundmachtMut,sichgrundsätzlichfürMenschenundfürgesellschaftlicheProblemeeinzusetzen.NurdurcheinensolchenEinsatzkönnenwirgemeinsamdieGesellschaft-undseiesnurinkleinenSchrittenundinkleinenTeilbereichen-imtäglichenMiteinanderverändernundverbessern.

EswarmirimJahr2013eineganzbesondereFreudedemAutismusMosel-Hunsrück-Eifele.V.denBürgerpreisderStadtTrierüberreichenzukönnen.AuchhabeichimJahr2014sehrgernedieSchirmherrschaftzum25.jährigenJubiläumdesVereinsübernommen.

DieWurzelndesVereinsliegenineinerengagiertenEltern-Selbsthilfegruppe,diesichimJahr1989gründete.Ab1992wurdenhierauchprofessionelleTherapienangeboten;darausresultierendwurde2005dieAutismus-TherapiezentrumTriergGmbHgegründet.

5

ImJubiläumsjahrwirdeineneueInformationsbroschürezumThemaAutismusherausgegeben.MitderZusammenstellungallerwichtigenAdressenundAnsprechpartnerinnerhalbderStadtTrier,denLandkreisenTrier-Saarburg,Bernkastel-Wittlich,Bitburg-Prüm,Birkenfeld,VulkaneifelundCochem-Zell,dientdieBroschüredenBetroffenenundderenAngehörigenauchalswichtigerWegweiserindergesamtenRegion.DerVereingibtHilfezurSelbsthilfe,wasfürdieBetroffenenundderenAngehörigeeineganzbesondereundwichtigeUnterstützungdarstellt.

FürdieZukunftgehtderVereineinneuesundsehrwichtigesProjektfürunsereRegionan.EshandeltsichumeindringendbenötigtesWohnprojektfürjunge,autistischeErwachsene.DieeigeneWohnungstelltfürdieBetroffeneneinenbesonderswichtigenBausteindar,umeinLebeninUnabhängigkeitinAngriffnehmenundführenzukönnen.EsgehtumdieSchaffungeinerWohnform,diedenBedürfnissenderBetroffenenangepasstist,indersiesichwohlfühlenundeinneuesZuhause-soweitwiemöglichunabhängigvonihrenEltern-findenkönnen.DurchdiesesWohnprojektwirdderAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.,dabinichmirganzsicher,dasThemaAutismusauchzukünftigweiterindenFokusderÖffentlichkeitbringenunddamitdieAufklärungüberdieseschwereBeeinträchtigungweiterfortführen.DasJubiläumsjahrwirdmiteinerFeieram06.April2014imRobert-Schumann-Hausgebührendgefeiert.IchwünschefürdieZukunftallesGuteundvielErfolgundsageDankefürIhreunentwegteundaktiveArbeit.Ihr

Klaus JensenOberbürgermeister

6

2.2.Grußwortzum25-jährigenBestehendesRegionalverbandesAutismus-Mosel-Eifel-Hunsrücke.V.

DerBundesverband„Hilfe für das autistische Kind e. V.“wurde1970vonElterngegründet,diefürihrevonAutismusbetroffenenKinderzunächstwederDiagnose-nochFördermöglichkeitenvorfanden.SiefühltensichalleingelassenmitderAndersartigkeitihrerKinderunddendamitverbundenenSchwierigkeitenimAlltag.DieElternstandennachmühsamerworbenenerstenDiagnosenvorderFrage,welcheTherapieeingesetztwerdenkönnteundwoeineMöglichkeitdazubestand.WiesolltendieKinderbeschultwerdenundwelcheAusbildungsmöglichkeitenwürdeesgeben?WokönntendieKindereinesTageswohnen?

InderFolgezeitgründetendiebetroffenenElternverschiedeneRegionalverbände.InderenTrägerschaftentstandendurchdengroßenEinsatzderGründungselterndieerstenAutismus-Therapie-Zentren.Soentstand1989durchdasEngagementderElternauchderVerband„HilfefürdasautistischeKind-RegionalverbandTrier“.DasAngeboteinerAutismus-AmbulanzstartetekurzeZeitspäter.

2005gabsichderBundesverbandeinenneuenNamen:„autismus Deutschland e. V.- Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus“. DarinkönnensichauchdievonAutismusbetroffenenErwachsenenwiederfinden.DieserBeschlusspasstegutzudemWandelinderSozialpolitik,dersichinderBundesrepublikDeutschlandvollzog:wegvonderFürsorgeundHilfehinzurgleichberechtigtenTeilhabe.ImVordergrundstehtdasSelbstbewusstseinBetroffenerundihrerElternunterdemSchutzdesGrundgesetzesArt.3Abs.3Satz2:„Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden.“EntsprechendbenanntensichauchdieRegionalverbändeum;derfrühereRegionalverbandTrierheißtseitdemAutismus Mosel-Eifel-Hunsrück e.V. DamitwirdderregionaleEinzugsbereichdeutlichhervorgehoben.

ZurzeitexistiereninDeutschlandfast60Regionalverbändemit9.000Mitgliedern,dieunterschiedlicheEinrichtungenwieAutismus-Therapie-Zentren,Schulen,Werkstätten,WohneinrichtungenoderFamilienunterstützendeDiensteunterhalten.VongroßerWichtigkeitistdieSchaffungeinesflächendeckendenNetzesvonAutismus-Therapie-ZentreninganzDeutschland.Deshalbfreutesmichbesonders,dassinderRegionMosel-Eifel-HunsrückeinsolchengagierterElternverbandbesteht,dermittlerweilealsGesellschafterdasAutismus-Therapie-

7

ZentrumTrierinFormeinergemeinnützigenGmbHbetreibt.DadurchkönnenandreiStandorteninseinemEinzugsbereichvieleKlientenmitAutismuswirkungsvollversorgtwerden.DabeigelingtesinbesondererWeise,dieBelangederElternarbeit,d.h.dieUnterstützungbeiAnfragenzurVersorgungundbeiNotlagen,mitderAufgabeeinertherapeutischenVersorgungzuverbinden.

VongroßerBedeutungistdesWeiterendieSicherungdertherapeutischenArbeitdurcheinenausreichendenKostensatz.HiersinddieFachleutegefragt,indenVerhandlungendiebesonderenAnforderungenderAutismustherapiezubeschreibenundeineentsprechendeVergütungdurchzusetzen.DerBundesverbandgibt dabei Hilfestellung, indem seit Beginn dieses Jahres ein verbandsinternesSiegelfürQualitätsmanagementgeschaffenwurde,welchesabdemJahr2015veröffentlichtwerdenwird.AuchdasAutismus-Therapie-ZentruminTrierhathierbeitatkräftigmitgearbeitet.

DerBundesverbandbeglückwünschtdenRegionalverbandAutismusMosel-Eifel-Hunsrückzuseinem25-jährigenBestehenundgratuliertzuseinererfolgreichenArbeitfürdieBelangevonMenschenmitAutismusundihrerAngehörigen.EsistunsalleneineVerpflichtung,imLichtederUN-BehindertenrechtskonventioneinegleichberechtigteTeilhabevonMenschenmitAutismusindenBereichenSchule,ArbeitslebenundWohnenzuverwirklichen.EinebesondereBedeutungkommtderArbeitvorOrtindenRegionalverbändenzu,andiesichdieMenschenmitAutismusundihreAngehörigenbeiFragenzurOrientierungundvorallemauchinNotwendenkönnen.IndiesemSinnewünscheichdemRegionalverbandMosel-Eifel-HunsrückfürvieleweitereJahrzehnteeingutesGelingenderArbeitfürMenschenmitAutismus.

TrotzoderauchgeradewegenInklusionbleibtunserAufgabengebieterhalten:DieRegionalverbändeundderBundesverbandAutismusDeutschlande.V.habenvielesaufdenWeggebrachtundstellensichgerneundmitvollerKraftdenkünftigenHerausforderungenzumWohlederMenschenmitAutismus.

MariaKaminski(Vorsitzende)autismus Deutschlande.V.

8

2.3.WasdieseBroschüreerreichensoll

SeitderVereinsgründunghatsichpolitischundgesellschaftlichvielesverändert.VorallemwerdendieRechtebehinderterMenschenundihreTeilhabeamgesellschaftlichenLebenseit2008vonderUN-Behindertenrechtskonventionbeeinflusst.InzwischengibtesvieleHilfsangebote–auchfürMenschenmitAutismus.BesondersfürdieseGruppeistesallerdingsoftschwierig,hierdenÜberblickzubehalten,dadieBetroffenenmeistganzunterschiedlicheProblemeundBedürfnissehaben.DievorliegendeBroschüresollihnendabeihelfen,diefürsiepassendenHilfsangeboteundUnterstützungsleistungenzufinden.Dazudientvorallemdas„Autismus-ABC“abSeite30.EssollalsWegweiserdienenundbenenntdiewichtigstenStichworteundweiterführendeInformationsmöglichkeiteninderRegionundimInternet-soweitsieunsbeiDruckbekanntwaren.(SolltenwirwichtigeInformationenvergessenhaben,freuenwirunsübereineMitteilung.)MiteinemPfeilägekennzeichneteStichworteverweisenaufweitergehendeInformationenim„Autismus-ABC“.DarüberhinaussollunsereBroschürebeialljenen,dieinihremAlltagmitautistischenMenscheninBerührungkommen,VerständnisfürihrespeziellenProblemeweckenundnotwendigesHintergrundwissenvermitteln.DadasSpektrumderFachthemensehrgroßist,könnenwirvieleAspekteindiesemRahmenallerdingsnuranreißen.WeitergehendeFachinformationengebenwirgernpersönlichundstehenallenBetroffenenundInteressiertengernmitRatundTatzurSeite.

Anonym (Mann, 26, schriftliche Äußerungen): „AndereAutistenimATZtreffenistheimkommen.Siekennenwieesmirgeht.SiewissensomeineProbleme.IchwünschemireineWGfürAutisten.“aufdieFrage„WasbedeutetesfürDich,Autismuszuhaben?“„Autististvielzuvielhörenundfühlen.ImKopfistganzvielaberkannnichtraus.OftistChaosimKopf.Gernehabeichallesimmergleich.“

9

3. DerVereinstelltsichvor

1989schlossensicheineHandvollElternundAngehörigeunterdemNamen„HilfefürdasautistischeKind“zueinemkleinenSelbsthilfevereinzusammen.DaeszuderZeitinderRegionnochkeineAutismus-spezifischenTherapiemöglichkeitengab,organisiertederVereindieseab1991selbstfürsichundandere.EsbegannmiteinerTherapie-AmbulanzundeinerDiplom-Psychologin,derenAnstellungu.a.durchdieVeranstaltungvonVolksläufenfinanziertwurde.

LeiderbeteiligtensichdieöffentlichenKostenträgerndamalsnochnichtanderFinanzierungderLeistungen,sodassdietherapeutischenMaßnahmen1993vorerstwiedereingestelltwerdenmussten.DerVorstanddesRegionalverbandesbemühtesich-auchmitUnterstützungdesdamaligenLandesbehindertenbeauftragtenundheutigenOberbürgermeistersderStadtTrier,HerrnKlausJensen-umeineLeistungsvereinbarungmitdenKostenträgern.ImJahr1996kamdiesezustandeundderTherapiebetriebkonntewiederaufgenommenwerden.SoentstanddasAutismus-Therapie-ZentrumTrier,dasderzeit(StandJanuar2014)25TherapeutenundTherapeutinnenbeschäftigt.BiszumJahr2006wurdedasATZehrenamtlichdurchdenVorstanddesVereinsgeführt,bevordieAutismus-TherapiezentrumTriergGmbHinalleinigerTrägerschaftdesVereinsgegründetwurde.

DerzeitbetreibtdasATZ-TrierdreiBetriebsstätteninTrier(EhrangundMedard)undDaun.Indiesenwerdengegenwärtig(StandJanuar2014)ca.350KlientenundKlientinnen,ihreFamilienundBezugspersonentherapeutischbetreut.DerEinzugsbereichdesATZTrierumfasstdenehemaligenRegierungsbezirk

TrierundreichtvonderbelgischenGrenzeimNordenbiszumRaumCochemimOstenundbiszumSaarlandunddernördlichenPfalzregion.

10

WährenddasATZdietherapeutischeArbeitübernimmt(äAutismus-Therapie),siehtderVereinseineAufgabedarin,autistischeKinder,JugendlicheundErwachsenedurchgeeigneteMaßnahmenundAngebotezufördernsowieihrUmfeldüberdasKrankheitsbildzuinformieren.LeideristselbstinFachkreisennochzuwenigbekannt,inwelcherWeiseAutistenbeeinträchtigtsindundwieihnendieInklusionindieGesellschafterleichtertwerdenkann.WirmöchtendurchVorträge,SchriftenundFilmvorführungenzurAufklärungüberAutismusbeitragenunddurchBeratung,OrganisationvonElternkreisenundInformationsmaterialdenBetroffenenundAngehörigenselbstHilfestellungbieten.

DerVereinhatzurZeitrund200Mitgliederund ist Mitglied im äBundesverband autismus Deutschland e.V.,imDeutschenParitätischenWohlfahrtsverbandundinderLandesarbeitsgemeinschaftSelbsthilfeBehinderterRheinland-Pfalze.V.

UnsermomentandringendstesAnliegenistdieSchaffungvonWohn-undLebensformen, die auf die besonderen BedürfnissevonerwachsenenMenschenmitAutismushierinderRegion

ausgerichtetsind.(äWohnen).WennwirElternunsausAlters-oderGesundheitsgründennichtmehrumunsereautistischenKinderkümmernkönnen,brauchensieeinneuesZuhause.NachdemderVereinAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.ca.10Jahrelangdaraufhingearbeitethat,geeigneteWohnmöglichkeitenfürautistischeMenscheninTrierundUmgebungzuschaffen,hatsichdieAufgabeletztendlichfüreineehrenamtlicheTätigkeitalszukomplexerwiesen.DenpolitischenRahmenbedingungen,gesetzlichenVorgabenundfinanziellenZwängenstehendieWünscheundBedürfnissederBetroffenengegenüber-oftmalsanscheinendunvereinbar.FürdiebetroffenenEltern,diesichumdieZukunftihrerKindersorgen,istesdabeimanchmalschwierig,dienötigeDistanzzuwahren.

UmdieinderRegionsodringendbenötigtenWohnangebotefürerwachseneMenschenmitAutismusaufzubauen,hatderVereinalsGesellschafterderAutismus-Therapiezentrum Trier gGmbH deshalb

11

imSommer2013denAnstoßdazugegeben,dassvondieserdieTochterWohnen - Autismus-Therapiezentrum Trier gGmbH gegründet wurde.EinGeschäftsführerbereitetmitHilfevonFachleutenundinKooperationmitdemVereinsvorstanddiekonkreteUmsetzungunddieFinanzierungvonambulantenWohngruppenvor.DazugehörenVerhandlungenmitdenLeistungsträgernindenSozialämternebensowiedieSuchenacheinergeeignetenImmobilieodereinemgeeignetenBaugrundstückunddieBeantragungvonFördergeldern.

BrigittePfeiffer-Jung1.VorsitzendeAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.

12

4. Autismus4.1.WasistAutismus?

Als„Autismus-Spektrum-Störung“(ASS)–ofteinfach„Autismus“genannt–bezeichnetdieWissenschafteineGruppetiefgreifenderEntwicklungsstörungen,diedurchdieBeeinträchtigungderWahrnehmungsverarbeitungdieFähigkeitderBetroffenenzumVerstehenvonundzumReagierenaufihreSinneseindrückebeeinflussen.MenschenmitAutismushabenaufgrunddieserFunktionsstörungdesGehirnsProblemeindenBereichenKommunikation,sozialeInteraktionundVerhalten.NachDSM-5müssenalsVoraussetzungfüreineDiagnosespezifische,auffälligeVerhaltensweisenvorliegen,diezuklinischbedeutsamenBeeinträchtigungenimAlltagführen1:

- EineBeeinträchtigungdersozialenInteraktionundderKommunikationinallenLebensbereichen,dienichtdurcheineEntwicklungsverzögerungzuerklärensind,insbesondereDefiziteindersozio-emotionalenGegenseitigkeit,indersozialenInteraktion,imbedeutsamennonverbalenKommunikationsverhaltensowieSchwierigkeitenbeimHerstellenundAufrechterhaltenvonBeziehungen.

- Eingeschränkte,sichwiederholendeVerhaltensmuster,InteressenundAktivitätenwiestereotypes,sichwiederholendesHandeln,Sprechen,beiBewegungenundbeimGebrauchvonDingen,exzessivesFesthaltenanRoutinen,ritualisiertesprachlicheundnichtsprachlicheVerhaltensmusterundWiderstandgegenüberVeränderungen,eingeschränkteundfixierteInteressen,dieinihrerIntensitätundindenInhaltenungewöhnlichsindsowieüberschießendeoderzugeringeReaktionenaufSinnesreizeund/oderungewöhnlichesInteresseanbestimmtenUmgebungsreizen

- dieSymptomesindschoninfrüherKindheitersichtlich,siekönnenaberverborgenbleibenbisdiesozialenAnforderungendievorhandenenRessourcenüberfordern

- dieSymptomebeeinträchtigendasAlltagslebendesKindesundseiner Familie

1ImMai2013wurdedasDSM-5veröffentlicht,diefünfteAuflagedesvonderAmerican Psychiatric Association herausgegebenen KlassifikationssystemsDiagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders(DiagnostischesundStatistischesHandbuchPsychischerStörungen).Diesesfasstunter“Autismus-Spektrum-Störungen”diebislanggetrenntbeschriebenentiefgreifendenEntwicklungsstörungenzueinemeinzigenStörungsbildzusammen.

13

ZusätzlicheMerkmalekönnenintellektuelleBeeinträchtigungenoderbegleitendeSprachstörungensein.JenachAusprägungsgradderAutismus-Spektrum-StörungsindmehroderwenigerumfangreicheUnterstützungsmaßnahmenerforderlich.

AutismusistaufallenEntwicklungsstufenbishinzumErwachsenenalterbeobachtbar.AuffälligwerdenBetroffeneteilweiseschonalsSäugling,vieleKindermitAutismusentwickelnsichaberzunächsteherunauffällig.DadieASSsichbeijedemandersäußertunddiegesamtepsychischeEntwicklungbeeinflusst,könnendieSymptomeindenverschiedenenAltersstufensehrunterschiedlichaussehen.ZudemtrittAutismusoftzusammenmitanderenBeeinträchtigungenauf.

Esgibtkeinen„typischenAutisten“.Eskannsichumeinendurchschnittlichintelligentenoderspezialbegabten,insichgekehrten,abernachaußen„normal“wirkendenMenschenhandeln,dessenAutismus-spezifischeProblemevonderUmweltnichterkanntodernichternstgenommenwerden.Odereskannjemandsein,deraufdiekleinsteVeränderunginseinemTagesablaufmitSelbstverletzungenundTobsuchtsanfällenreagiertundder24StundenamTagbetreutwerdenmuss.JederMenschmitAutismushatseineindividuellenBesonderheiten,wobeidieGrenzenfließendsind.EntsprechendgibtesAutisten,dieihrenAlltaggutbewältigenundeinzufriedenesLebenmit„ihremAutismus“führenkönnen.EingroßerAnteilderBetroffenenistjedochaufweitergehendeundzumTeilerheblicheHilfeangewiesen.

JefrühereineAutismus-Spektrum-Störungerkanntwird,destoeherkanndieEntwicklungdurchtherapeutischeMaßnahmenpositivbeeinflusstundeinesekundäreSchädigungvermiedenwerden.EsgibtkeinVerfahren,umAutismus„verschwindenzulassen“oder„zuheilen“,aberschwerwiegendeBeeinträchtigungenkönnenreduziertundneueVerhaltensweisenerarbeitetwerden.MenschenmitAutismuskönnenlernen,ihreMöglichkeitenbesserauszuschöpfenundsoeinmöglichstselbstbestimmtesLebenzuführen.Dasführtletztlichauchdazu,dieBelastungenindenFamilienzureduzieren.

14

4.2.WelcheAusprägungenvonAutismusgibtes?

AufdemSpektrumgibtesvieleverschiedeneAusprägungenvonAutismus;jede/rBetroffeneisteinzigartigunderlebtseinen/ihrenAutismusanders.DennochunterscheidenwirimFolgenden(wieimderzeitverwendetenICD-10üblich2)zwischendenStörungsbildernfrühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom, hochfunktionaler Autismus und atypischer Autismus,dasiesichinderFrüherkennungundSymptomausprägungvoneinanderunterscheiden.DabeigibteskeinescharfeTrennungzwischeneinzelnenVerhaltensweisen,sokönnenMenschenmitfrühkindlichemAutismusdurchausähnlicheVerhaltensweisenwieMenschenmitAsperger-Syndromzeigen.InderGesamtheitderSymptomesindjedochUnterschiedeerkennbar.

FrühkindlicherAutismus

FrühkindlicherAutismusbedeutetnicht,dassdavonnurkleineKinderbetroffensind,sonderndassdiediagnostischenKriterieninallendreiBereichen(Autismus-spezifischequalitativeAuffälligkeitenindersozialenInteraktion,AuffälligkeiteninderKommunikationundbegrenztestereotype,repetitiveVerhaltensweisenundInteressen)bereitsvordem3.Lebensjahrauftreten.DiesesindallerdingsinihrerZusammensetzungundihremAusprägungsgradvonKindzuKindunterschiedlich.AuchdieintellektuelleBegabungautistischerKinderistsehrunterschiedlich.SiereichtvongeistigerBehinderungbishinzudurchschnittlicherIntelligenz,wobeidieKinderimVergleichzumsonstigenLeistungsniveauhäufigerstaunlicheTeilleistungenimRechnen,intechnischenDisziplinen,inderMusikundaufanderenGebietenzeigen.KindermitfrühkindlichemAutismuszeigeninderRegeleinedeutlicheSprachentwicklungsverzögerungundentwickelnungefährzurHälftekeineodereinestarkeingeschränkteVerbalsprache.Esistschwierig,eineautistischeStörungvordem2.Lebensjahrzudiagnostizieren.EinigeauffälligeVerhaltensweisen,dieaufeinefrühkindlicheautistischeStörunghinweisenkönnen,gibtesjedochauchschonbeimSäugling.JemehrderunteräFrüherkennung beschriebenenMerkmaleausallenBereichenbeieinemKindauftreten,destoehersolltenElternmitihremKinderarztKontaktaufnehmenundihrenVerdachtäußern.VoreinerDiagnosemüssenzuerstSchädigungenderSinnesfunktionenoderdermotorischenFunktionenausgeschlossenwerden,d.h.eswirdüberprüft,obeinKind

2 Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme (vonderWeltgesundheitsorganisation(WHO)herausgegebenes,weltweitanerkanntesDiagnoseklassifikationssystemderMedizin),Version2013

15

altersentsprechendsehenoderhörenkann.

DiefolgendenschematischenZeichnungenzeigendiewichtigstenmöglichenSymptomeeinerautistischenStörung,dieallerdingsnichtzwingendbeijedemBetroffenenundnichtimmergleichstarkauftreten.

spielennichtmitanderenKindern

SpezialinteressenundFixierungen,exzessivesSammelnbestimmter

Gegenstände

vermeidenKörperkontakt-reagierenaufBerührunguntypisch,habenz.B.Problememit

bestimmtenKleidungs-Materialien

wiederholenGesagteswortwörtlich(„Echolalie“)

vermeidenBlickkontakt

reagierenaufSpracheoderGeräuscheinungewöhnlicherWeise:wirkenwie

tauboderzeigenÜberreaktionenauffüranderenormaleGeräusche

zeigenstatt zusprechen

16

unterschiedlichsteBegabungenmögenkeineVeränderungeninihrerUmweltoder ihrem Tagesablauf – diese erregen und

verunsichernsiestark.

unpassendesLachenundKichern

kreativesVerwendenvonGegenständen-benutzenihrSpielzeuginimmergleicher,oft

zweckentfremdeterArtundWeise

schätzenGefahrenfalscheinstereotype/ritualisierteBewegungen

17

Asperger-Syndrom

AuchbeiMenschenmitAsperger-SyndromgibtesinallendreidiagnoserelevantenBereichen(Autismus-spezifischequalitativeAuffälligkeitenindersozialenInteraktion,AuffälligkeiteninderKommunikationundbegrenztestereotype,repetitiveVerhaltensweisenundInteressen)typischeAuffälligkeiten.DasgrößteUnterscheidungsmerkmalist,dassKindermitAsperger-SyndrominderRegeleinenormale,oftsogarverfrühte,Sprachentwicklungdurchlaufen.SiezeigenmeisterstspäterdeutlichauffälligeVerhaltensweisen-ofterstdann,wennsiez.B.imKindergartenoderinderSchuleaufkomplexereWeisemitanderenMenscheninKontaktkommenundvorhandeneRessourcennichtausreichen,umdieautistischenAuffälligkeitenimsozialenMiteinanderzuauszugleichen.

BeiderBegegnungmiteinemMenschenmitAsperger-SyndromfälltoftimerstenMomentkaumetwasauf.BeimnäherenKennenlernenwirdeinfehlendessozialesVerständnisoffensichtlich,dasFühreneineswechselseitigenGesprächesistz.B.häufignichtmöglich.AuchbeimAsperger-SyndromsinddiebesonderenVerhaltensmerkmaleinihrerAusprägungundBandbreitebeijedemeinzelnenBetroffenenunterschiedlich.GenerellsehenMenschenmitAsperger-SyndromdieWeltmit„anderenAugen“.SiehabengroßeMühe,ihreUmweltzuverstehen,unddieserforderteinigesanalltäglicherAnstrengung.OfttunsieunkonventionelleDinge,weilsieunkonventionelleMenschensind.

Typischsindu.a.folgendeVerhaltensmerkmale:

- MenschenmitAsperger-SyndromsindaufdieHilfeundErklärungenihrerMitmenschenangewiesen,umsozialeZusammenhängezuverstehenundsichderGedankenundGefühleandererMenschenbewusstzuwerden.IhnenfehltdasBewusstseinfürsozialeEreignisse,ZeitenundOrte.

- DiesozialenAktivitätenGleichaltrigersindfürKinderundJugendlichemitAsperger-Syndromoftnichtinteressant,esfälltihnenschwer,sozialeRegelnzuverstehenundumzusetzen.KindernmitAspergerfälltesschwer,angemeinsamenSpielenteilzunehmen,siemöchtendiesez.B.bestimmenoderaberbeobachtendieanderenKindernur.

18

- MenschenmitAsperger-SyndrombekommenmanchmalWutanfälleodersindfrustriertundhabendannwenigSelbstkontrolle,weilsiesichselbstnichtrichtigwahrnehmenkönnen.DasKörpergefühlistbeeinträchtigtundäußertsichz.B.infehlendemSchmerzgefühl.

- HäufighabenMenschenmitAsperger-SyndromeinausgeprägtesUnrechtsbewusstsein,dasüberheblichaufanderewirkenkann.MancheentwickelnkomplexeFantasiewelten,diebeiextrememStressauchzur„Realität“werdenkönnen.

- UmsozialeDefizitezukompensieren,ahmenKindermitAsperger-SyndrommanchmalfürsiesozialerfolgreicheKinderoderSchauspielernach,diesesVerhaltenwirktaufandereKindermeistnicht„echt“undkannzuMissverständnissenführen.Eskommtvor,dassKindermitAsperger-SyndromvonanderenKindernaufgrundihresfehlendensozialenVerständnissesundihrerKompensationsversuchegehänseltodergemobbtwerden.

- DasmangelndeVerständnisfürihreUmweltführtbeiMenschenmitAsperger-SyndrommanchmalzufalschenSchlussfolgerungenunddamitzuReaktionenoderVerhaltensweisen,diemitkonventionellenMaßstäbengemessensonderbarerscheinen.SiebrauchendeshalbHelfer,diegenaunachfragen,umdiesesVerhaltenzuverstehen,unddieihnen„dieWelterklären“.

- InderKommunikationmitanderenmöchtenMenschenmitAsperger-SyndromhäufigdasGesprächsthemabestimmen,sprechenimmerwiedervonihreneigenenInteressen/Spezialthemen-egalobesdieanderenPersoneninteressiertodernicht.ManchmalwirkenKinderinihremsprachlichenAusdruckdeutlichälter,wie„einkleinerProfessor“.MimikundGestikkönnensiehäufignurmitAnleitungverstehen.

- VieleMenschenmitAsperger-SyndromhabeneinesehrguteDetailwahrnehmung.AufdereinenSeitekanndiesinmanchenSituationenundBerufenpositivgenutztwerden.AufderanderenSeitekannesaberauchdazuführen,dasssieSchwierigkeitenhaben,dieDetailsineinenZusammenhangzubringen.DieskannsichauchaufdiegleichzeitigeWahrnehmungvonEindrückenausverschiedenenSinneskanälenundderenVerständnisauswirken.OftbestehenWahrnehmungsbesonderheitenwiez.B.gegenüberBerührung,Geräuschen,Licht,GeschmackoderGerüchen.

19

- Dasabsichtsvolle,planerischeDenkenundVerhaltenistfürMenschenmitAsperger-Syndromhäufigschwierig,siebrauchenStrukturenundHilfsmittel,umdiealltäglichenAnforderungenplanenundbewältigenzukönnen.ManchmalkönnenKindermitAsperger-Syndrometwasbesondersgut,z.B.einVortragüberihrSpezialthemahaltenodersehrschnelleinPuzzlelegen,aufderanderenSeitehabensieaberbeieinfachenHandlungenSchwierigkeiten,z.B.beimKnöpfeschließen.BereitskleineÄnderungenimTagesablaufundbeiRoutinehandlungenkönnenBetroffeneextremverunsichern.

- InderMotorikfälltofteineauffälligeUngeschicklichkeitbeimGehenundinderKoordinationauf;manchehabenSchwierigkeitenin der Feinmotorik.

„AutistischeMenschenmüssenaufwissenschaftlicheWeiseverstehen,wasnicht-autistischeMenschenschoninstinktivverstandenhaben“.3

AtypischerAutismusDeratypischeAutismusunterscheidetsichvomfrühkindlichemAutismusdadurch,dassdiediagnostischenKriteriennichtinallendreiBereichen(Autismus-spezifischequalitativeAuffälligkeitenindersozialenInteraktion,AuffälligkeiteninderKommunikationundbegrenztestereotype,repetitiveVerhaltensweisenundInteressen)deutlicherfülltwerdenoderdassdieauffälligenVerhaltensweisenerstnachdem3.Lebensjahrauftreten.

HochfunktionalerAutismus(high-functioningautism)MenschenmithochfunktionalemAutismuszeigenzunächsttypischeVerhaltensauffälligkeitenvonKindernmitfrühkindlichemAutismussowiehäufigAuffälligkeiteninderSprachentwicklung.IhrEntwicklungswegundFähigkeitenprofilverändertsichjedochimspäterenAlterhäufigso,dasssieeherVerhaltensweisenvonMenschenmitAsperger-Syndromzeigen.IhreIntelligenzistmeistdurchschnittlichbisüberdurchschnittlich.

3Segar,Marc.A Survival Guide for People with Asperger Syndrome?EarlyYearsDiagnosticCenter,Ravenshead,1997

20

4.3.VerursachungundHäufigkeitvonAutismus-Spektrum-Störungen

EsgibtderzeitnochkeinErklärungsmodell,dasvollständigundinsichschlüssigdieUrsacheneinerAutismus-Spektrum-Störungbelegt.DieForschungsergebnissederletztenJahregehenvoneinerbiologisch-organischenUrsacheaus.Zwillingsstudienbelegenu.a.,dassgenetischeFaktorenanderEntstehungvonAutismusbeteiligtsind.AuchdassJungendeutlichhäufigervoneinerautistischenStörungbetroffensindalsMädchen,sprichtfüreinegenetischeUrsache.AuchzytogenetischeBefundebeiMenschenmitAutismusdeutenaufeinegenetischeVerursachunghin(eingrößererTeileinesausmeistmehrerenGenenbestehendenChromosomsfehlt,istvertauschtoderverdoppelt).EsgibtaberauchHinweiseaufeinenichtgenetischeVerursachungvonAutismus,z.B.eineRötelninfektionderMutterwährendderSchwangerschaft.Mangehtdavonaus,dassdieEntwicklungdesGehirnsundderHirnfunktionenbeiKindernmitAutismusandersalsbeisogenanntenneurotypischenKindernverläuft.DieseHirnentwicklungs-undHirnfunktionsstörungenkönnendietypischeStörungderInformations-undWahrnehmungsverarbeitungbeiMenschenmitAutismuserklären.WährendmannochvorwenigenJahrendavonausging,dassAutismuseinesehrselteneStörungist,weisenneuereUntersuchungenaufhöhereHäufigkeitenhin.Sieliegtbei60-70Betroffenenvon100004.DemnachisteinKindvon150voneinertiefgreifendenEntwicklungsstörungbetroffen.

LeiderliegenfürDeutschlandkeinegenauenAngabenvor.DiefolgendeTabellegehtaufUntersuchungeninEuropa,KanadaunddenUSAzurück:

Häufigkeit der Autismus-Spektrum-Störungen:

VonderStörungsindJungenhäufigerbetroffenalsMädchen.5

4Fombonne,2009,“EpidemiologyofPervasiveDevelopmentalDisorders”.Pediatric Research65,591-5985TabellevonderWebseitedesBundesverbandsautismusDeutschlande.V.:www.autismus.de

AlleAutismus-Spektrum-Störungen: 6-7 pro1000

FrühkindlicherAutismus: 1,3-2,2 pro1000

Asperger-Autismus: 1-3 pro1000

AnderetiefgreifendeEntwicklungsstörungen: 3,3 pro1000

21

DieserAnstiegisteinerseitsaufeinebessereKenntnisundeingrößeresBewusstseinsfürAutismus-Spektrum-StörungenunterdendiagnostizierendenMedizinern,einestarkverbesserteDiagnostikunddasHinzuzählendesAsperger-SyndromszudentiefgreifendenEntwicklungsstörungenzurückzuführen.AufderanderenSeitegibtesauchUrsachenfüreinentatsächlichenAnstiegvonAutismus-Spektrum-Störungen.Sohabenz.B.verschiedeneUntersuchungen6 nachgewiesen,dasssowohlbeiüber35-jährigenMütternalsauchbeiüber40-jährigenVäterndasRisikofürdieGeburteinesautistischenKindeserhöhtist.AucheineStudieausIsland7 belegt diesen Zusammenhang.DesWeiterenzeigeneinigeUntersuchungen,dassFrühgeborenevoneinemhöherenRisikofürautistischeStörungenbetroffensind8.

6Durkinetal.2009,“AdvancedParentalAgeandtheRiskofAutismSpectrumDisorders”, American Journal of Epidemiology,168,1268-1276)7KáriStefánsson,2013(http://www.icelandreview.com/icelandreview/deutsch/nachrichten/Isl%C3%A4ndisches_Genlabor_entdeckt_Zusammenhang_zwischen_Alter_des_Vaters_und_Autismus_0_393050.news.aspx)8 Hacketal.,2009,BehavioralOutcomesofExtremelyLowBirthWeightChildrenatAgeof8Years.Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics,30,12-130).

Anonym (weiblich, 26, frühkindlicher Autismus nicht sprechend)

„AutismusistProblem.IchmagimmerBedürfnisseaberichkannsienichtleben.HabeBedürfnisnachreden.“

„AutistendifferenziereneinenClown….Sindaberklug….AberichbinautistischerstedelimDenken….AutistischistalbernesClownverhalten….Denkenistklar….IhrsehtnurbiederesBehindertsein….gekonntesAutistenKinderverhalten….AberwirsindernsteBekloppte….NimmtihrunsMenschenernsttutunsgut….ClownistnurFassade.“

aufdieFrage:„MöchtestduzumVereinsjubiläumetwaszumThemaAutismusundwasdieTherapiefürdichbedeutetaufschreiben?“„JA….AutismusistkeineBehinderungimDenken….Ichdenkeklar….ClownverhaltenistFassade….IchClownkannnichtsprechen….InTherapiekannichschreiben….Ichdankbar….Autismusvereinarbeitetgut…ClownDankesagt.“

22

4.4.WashilftMenschenmitAutismusundihrenAngehörigen?

HäufigwerdenautistischeMenschenundihreAngehörigenmitUnverständnisbezüglichderbesonderen,auffälligenVerhaltensweisenkonfrontiert.Einige„Ratschläge“,auchwennsiegutgemeintsind,könnenzusätzlichverletzendsein.

DerersteSchritt,umMenschenmitAutismuszuhelfen,bestehtdarin,TeilzuhabenanihrerGedankenwelt,RespektfürihreAndersartigkeitzuentwickelnundzuversuchen,ihrVerhaltenwertfreizuverstehen.HierzuistWissenüberAutismusisterforderlich.DerVereinAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.unddieAutismus-TherapiezentrumTriergGmbHstehenalsAnsprechpartnerundInformationsquelleninderRegionzurVerfügung,ebensowiederBundesverbandautismusDeutschlande.V.aufBundesebene.

DarüberhinauskannnatürlichdasfrühzeitigeErkenneneinerautistischenStörungzueinerdeutlichenReduzierungderSchwierigkeitenführen,Schädenkompensierenoderabmildern-jefrüherdieDiagnosegestelltwird,destoeherkanneineeffektiveHilfefürdieBetroffeneneinsetzen.KonkreteHilfensindz.B.:

InSchulen,Werkstätten,Tagesförderstättenoderauchzuhause:reizarmgestalteteRäume;

PlatzfürEinzelarbeit,AuszeitenundRückzugsmöglichkeiten;eineruhigeArbeitsatmosphäre;Visualisierung/bildlicheDarstellungvonAufgabenstellungen,VerhaltensregelnundHandlungsabläufen;SchaffungvonzeitlichenundräumlichenStrukturen

●

23

• eindeutigeundnachvollziehbareRegeln• WeitergabevonInformationenundErkenntnisseanandere

Bezugspersonen(z.B.denneuenKlassenlehrer)• Netzwerkarbeit;ZusammenarbeitundAustauschaller,die

mitdemBetroffenenzutunhaben• eineklareundeindeutigeSprache;Vermeidenvon

Redewendungen MenschenmitAutismushabenoftSchwierigkeiten,SprichworteoderübertrageneBedeutungenzuverstehen.Eineeinfache„ja“-AntwortaufdieFrage:„KannstdumirbittedieButtergeben?“istinderRegelnichtbösegemeint-dieAufforderungdieButterweiterzugebenwirdnichtverstanden.AuchderHinweisdesLehrers:„GehindiePause!“wirdvielleichtnichtverstanden.Eine„Pause“ist,andersalsein„Schulhof“,keinOrt,inoderaufdenmangehen kann.

• Außerdemistwichtigzuwissen: AutistischeMenschenmüssenEmotionendurchlogischesVerstehenerschließenunderkennendiesenichtintuitivwieneurotypischeMenschen,diessollteinderKommunikationberücksichtigtwerden.UnfreundlicheÄußerungenkritisiereninderRegeldieSacheundnichtdenMenschen.SchweigenistnichtgleichUnhöflichkeitoderMissachtung-Small-TalkistschwierigfürMenschenmitAutismusundmussoftregelrechtgelerntwerden.OffenheitundEhrlichkeitsindnichtmitArroganzoderBesserwissereizuverwechseln.EineeindeutigeMimikundGestiksindfürMenschenmitAutismuseinfacherzuverstehen.

• ElternsindinderRegelExpertenfürihreKinder.Siekönnenhelfen,umeinbesseresVerständniszuentwickeln.Siemöchtenabervielleichtnichtimmererklären,warumihrKindeinbesonderesVerhaltenzeigtundbestimmtnichtdafürkritisiertwerden.

24

Was bedeutet die Autismus-Therapie für mein Kind – und mich?(Mutter eines betroffenen Sohnes) MeinautistischerSohnistinzwischenfast30Jahrealt.Seit24JahrenbegleitetunsdieAutismus-TherapieimAlltag,seitnunmehr16JahrenmitFrauS.alsTherapeutin.SiehatindieserZeitGroßartigesgeleistetundistzueinemfestenBestandteilunseresLebensgeworden.SiehatmitunsgemeinsamfamiliäreKatastrophenwiedenToddesEhemannesundStiefvatersdurchgestanden,aberauchvieleschöneMomentemitunsgeteilt.Ichweißnicht,wowirheuteohneihreUnterstützungwären.MeinSohnvertrautihruneingeschränktundgrenzenlosund-sowehesauchtut-mehralsmir.Egal,wieschlechtesihmgeht,egal,wiesehrerausflippt,erdarf sie immer anrufen und bisher ist es ihr fast immer gelungen, ihnwiederzuberuhigen,auchwennsolcheTelefonateschonmalzweiStundendauern.SiehatihndurchdieSchulzeitbegleitet,mitLehrerngesprochen,Hilfestellunggegeben,woimmeresnötigwar,eingefahreneAlltagsritualeaufgebrochen,VerständnisauchmalkonsequenteingefordertundauchdenBezugspersoneneinenSpiegelvorgehalten,umeigenesVerhaltenzureflektieren.AuchamArbeitsplatzmeinesSohnes,derWfbMTrier,warundistsiefesterBestandteilundAnsprechpartnerinbeiProblemen.SiekenntmeinenSohnaufeinegewisseArtfastbesseralsichselbst.Siekennt seine Fantasiewelten mit Freund und Feind, in die er immer wiederabgleitet,undkanndiesebessereinordnenalsich,dieichschonmancheseinerglaubhaftgeschildertenErzählungenfürrealeGeschehnissegehaltenhabe,obwohlsienurinseinerFantasiepassiertsind.ImLaufederJahrekonntenwirdieTherapiestundendeutlichreduzieren-ganzdamitaufhörenkönnenwirwahrscheinlichnie,dennAutismuskannnicht„wegtherapiert“werden.EsgibtimmereinAufundAbimAlltag,undwenneinerwachsenerMannineinerKriseheulendvoreinemstehtundsichvorVerzweiflungoderAufregungselbstverletzt,indemersichindieFingerbeißtoderdenKopfandieWandschlägt,bisBlutfließt,dannistmanfrohüberdieprofessionelleHilfeeinerTherapeutin.Miristbewusst,dassmeinKindeinLebenlangAutistseinwird;derAutismusistseitseinerGeburteinBestandteilseinerPersönlichkeit,malmehr,malwenigerstarkausgeprägt,aberimmerpräsent.

25

AbergenaudieserAutismusmachtmeinenSohnauchzueinemeinzigartigenMenschen-mitEckenundKantenundvielen„Ausrastern“,aberinseinerEhrlichkeitimmerliebenswertundmiteinemkindlichenGlauben an das Leben. Ich wünsche mir so sehr, dass er - mitUnterstützungseinerTherapeutin-sobleibendarf,wieerist,unddassermitseinemAnders-seinvondenMenscheninseinemUmfeldgenausoakzeptiertwird.MitdiesemWunschundderBitteumVerständnisundAkzeptanzsteheichstellvertretendfüralleautistischenMenschenund ihre Angehörigen. Lasst Ihnen ihre Eigenheiten und versucht,ihnenimAlltagmiteinemLächelnzubegegnen,denndiesesLächelngibtunsallenKraft-Betroffenen,ElternundTherapeuten.

„Out-ist“

Geborenineinerfremden,beängstigtenWelt:allesistunruhig,lautundchaotisch;

willstgutzumirseinundweißtnichtwie,dennmeinepositivenVerstärkungensindkargundunvorhersehbar.

DeineverzweifelteTreuegleichteinerschwimmendenBoje;gibZeichenmirandieHand,aufdassichLebensschrittewage;

hab‘Geduldmitmir,hör‘meineSchreie,erwartejedenTag,dassichgedeihe.

SetztGrenzenmirunddirzumÜberleben;morgen-vielleicht-werdeichdichumarmen,wennduesbrauchst;

werdeRadfahren,lesenundrechnen,SpäßenichtverstehenunddichzumNarrenhalten,

angstbesessendensisyphus‘schenBergderSelbstständigkeiterklimmen,fasziniertvonDingenzudenendukeinBezug;

werdederBelohnungwegendieArbeitverrichten,beimEssenundKnöpfedrückenbeglücktdreinschauen.

„Out-ist“ist„in“!

GeorgesHeck,09.03.2001

„EXODUS – Chancengerechtigkeit und Selbstbestimmung den Menschen mit Autismus durch Kommunikationsförderung im Alltagsleben“,VeröffentlichungimRahmeneinesvonderEuropäischenKommissionunterstütztenProjektes,Oktober2005,S.3.

26

5. Autismus-TherapiezentrumTriergGmbH5.1.DietherapeutischeArbeitimATZ

AutismusbeeinflusstdiegesamteEntwicklung.JefrühereineAutismus-Spektrum-Störungerkanntwird,destoeherkanndieEntwicklungdurchtherapeutischeMaßnahmenpositivbeeinflusstundkönnensekundäreSchädigungenvermiedenwerden.EsgibtkeinVerfahren,umAutismus„verschwindenzulassen“oder„zuheilen“,aberMenschenmitAutismusundihreAngehörigenkönnenRessourcenzumAusschöpfenihrerMöglichkeitenentwickelnundsoeinmöglichstselbstbestimmtesLebenführen.Dabeiist„Normalisierung“keinrealistischesZiel,sonderndieReduzierungvonschwerwiegendenBeeinträchtigungen,dieErarbeitungneuerVerhaltensmöglichkeitenunddieReduzierungderoftsehrgroßenBelastungderFamilien.DasVerständnisundderRespektfürdieindividuellePersönlichkeitderBetroffenenstehenimVordergrundundeinebestmöglicheInklusioninnerhalbderGesellschaftwirdgefördert.DieTherapeutInnendesATZverfolgeneinenganzheitlichen,integrativenTherapie-undFörderansatz,deraufdieBedürfnisseundMöglichkeitendesMenschenmitAutismusunddessenUmfeldausgerichtetist.TherapeutischeAngebotefürMenschenmitAutismuserfordernunterschiedliche,wissenschaftlichbewährteundinderPraxiserprobteTherapiemethoden,umaufdieKomplexitätundVielfaltderverschiedenen,sichindividuellunterscheidendenVerhaltensweiseneingehenzukönnen.DieTherapeutinnenundTherapeutenmüssensowohleinem4-jährigenKindmitfrühkindlichemAutismus,dasnochkeineSpracheentwickelthat,alsaucheinemhochbegabten16-jährigenmitAsperger-Syndrom,dergroßeSchwierigkeitenimUmgangmitGleichaltrigenhat,sowiedenMenscheninihrerUmgebungweiterhelfenkönnen.SoistdieArbeitmitdenEltern,aberauchmitdenbetreuendenPersonenausEinrichtungenwiez.B.Kindergärten,SchulenundArbeitsstätteneinwichtigerBestandteildertherapeutischenArbeit.WirsprechendeshalbvoneinemmultimodalenTherapiemodell,daseineVielzahlvonTherapiemethodenbeinhaltet.HauptsächlicheZieledertherapeutischenArbeitsinddieReduzierungderAutismus-bedingtenSchwierigkeitenderBetroffenen,dieErarbeitungvonneuenVerhaltensmöglichkeitenunddiebestmöglicheIntegrationindaspersönlicheLebensumfeldsowiedieEntlastungderFamilien.Dabeiisteswichtig,dieBedeutungdesautistischen

27

VerhaltenszuerfassenunddiepersönlichenBedürfnissedesMenschenmitAutismuszuberücksichtigen.ZielführendisthäufigeineverbesserteAnpassungdesUmfeldesandieautismusspezifischenBesonderheitenderBetroffenen.

5.1.1. Autismus-Therapie

Grundlegend für alle therapeutischen Angebote ist eine guteBeziehungzwischenTherapeutundKlientsowiedieFähigkeit,dasVerhalten von Betroffenen auf Grundlage eines umfangreichenFachwissens in seiner Bedeutung interpretieren zu können. JebesserderTherapeutdieErlebens-undGedankenweltdesKlientenversteht,destoehererkennterProblemeoderStressfaktoren,diezu belastenden Verhaltensauffälligkeiten führen, und kann mitentsprechendentherapeutischenAngebotenreagieren.ZuBeginneinertherapeutischenMaßnahmestehteineausführlicheFörderdiagnostikderautistischenSymptomatikunddesEntwicklungsstandessowiebegleitenderAuffälligkeiten,aberauchdieErhebungderBedingungendessozialenUmfeldes.AufdieserGrundlagewirdinAbstimmungmitdenBezugspersoneninderFamilieundbetreuendenEinrichtungeneinindividuellerTherapieplanerstellt.DiesermussimLaufederTherapieimmerwiederüberprüftundangepasstwerden.

InhaltederKlienten-orientiertenEinzelförderungsindinderRegel:

• Kommunikation• SozialeInteraktion• VerhaltensrepertoireundFlexibilität• SelbstregulationundSelbststeuerung• LebenspraktischeFertigkeiten/Selbständigkeit• Identitätsentwicklung,Persönlichkeitsbildung• Motorik,Wahrnehmungsverarbeitung

28

Autismus-TherapieistimmerindividuellandieBedürfnissedesBetroffenenundseinerUmgebungangepasstundwirdgemäßFähigkeitsniveau,AlterundStörungsbildderKlientin/desKlientenumgesetzt.

BeispieleausdemBereichKommunikation

● VerbesserungderverbalenundnonverbalenAnteilederSprache

● FörderungdesverbalenAusdruckesoderdesSprachverständnisses

● FührenvonSmallTalk● HerstellungvonSituationsbezügen● WahrnehmungundAusführungvonMimikundGestik● NutzungalternativerKommunikationsmöglichkeiten,gerade

beiMenschenmitfrühkindlichemAutismus(EinsatzvonspeziellenComputern,Bildkarten,u.ä.)

29

BeispieleausdemBereichsozialeInteraktion

● ErkennenvonWechselseitigkeitinderInteraktion,VerbesserungdersozialenWahrnehmung

● AusdrückeneigenerGefühle,BedürfnisseoderErlebnisse● AuseinandersetzungmiteigenenMöglichkeitenund

Einschränkungen● spieltherapeutischeMethoden,sozialeInteraktionsspiele,

AufbauundErlernenvonSymbol-undRollenspiel● EinsatzverschiedenerTrainingselementezurVerbesserung

dersozialenInteraktioninEinzel-oderGruppentherapie

BeispieleausdemBereichlebenspraktischenFertigkeiten und Selbständigkeit

● ErlernenvonHandlungsabläufeninverschiedenstenLebensbereichen

● EinübendesselbstständigenundsituationsadäquatenEinsatzesdergelerntenFertigkeiten

● beispielhaftesLerneninAlltagssituationen● verhaltenstherapeutischeVerfahren● zeitlicheundräumlicheStrukturierung,z.B.durchäTEACCH

30

5.1.2. Netzwerkarbeit,ZusammenarbeitmitanderenBezugspersonen

WichtigerBestandteilderTherapieisteineintensiveBegleitungderFamilienundBezugspersonenausdenEinrichtungen,diederKlient/dieKlientinbesucht(Kindergarten,Schule,Werkstatt,Tagesförderstätte,usw.).DieFrequenzderEinbeziehungistdabeiabhängigvomAlterdesKlienten/derKlientin,demEntwicklungsstandundderProblematik.

AspektederNetzwerkarbeitsind:

● ZusammenarbeitmitdenBezugspersonen,umeinbesseresVerständnisfürdieautismusspezifischenBesonderheitendesKlienten/derKlientinzubekommen

● InformationundAufklärungüberdieautistischeStörung● BeratungundAnleitungimUmgangmitAutismus-bedingten

BesonderheitenundAutismus-bedingtemVerhalten● UnterstützungbeiderAkzeptanzderimAutismus

begründeten Besonderheiten● StärkungdererzieherischenKompetenz● KooperationundAbstimmungderFörderansätze● GemeinsameErarbeitungvonpädagogischenStrategien

zurEntlastungundStressbewältigungsowieStärkungdervorhandenenRessourcen

● AnleitungzuautismusspezifischerGestaltungvonKommunikations-,Lern-undAlltagssituationen

● TransferderFörderinhalteindiealltäglicheUmgebung● BeratungundBegleitungbeiderWahlgeeigneterFörder-und

Lebensorte● Krisenintervention

NurinBezugaufFamilien:● BegleitungderElternbeiderBewältigungderBehinderung

des Kindes● MitwirkungderElternanderEinzelförderung● ElterngruppenzubestimmtenFörderthemen● EinbindungvonFamilienmitgliedern,z.B.Geschwistern,indie

therapeutischeArbeit,auchzurEntlastungderGeschwister

31

5.2. InformationundAufklärung

UmMenschenmitAutismuseineIntegrationindieGesellschaftzuermöglichen,istdasWissenüberAutismuseinegrundlegendeBedingung.AusdiesemGrundbietetdasATZTrieraufAnfrageverschiedeneVeranstaltungenfürEinrichtungenundInstitutionen,aberauchfürdieinteressierteÖffentlichkeitan.DieskönnenallgemeineVorträgezumThemaAutismus,aberauchspezifischeWorkshopsoderSeminarezubestimmtenThemenbereichensein.DiesekönnenindenRäumlichkeitendesATZinTrier-EhrangodervorOrtstattfinden.BeiInteressewendenSiesichdirektandasATZunterTel.:0651-603441-41oderunterderE-Mail-Adresseinfo@autismus-trier.de.

Anonym (weiblich, 17 Jahre, frühkindlicher Autismus, ausgeprägte motorische Schwierigkeiten und starke Wahrnehmungsverarbeitungsprobleme, nicht sprechend):

„IchbinAutistinundmagTherapieinATZ.Ichhabevielgelernt.Hierseinistgut.EshilftmitvielhierimATZ.IchhabegeübtinSchulegutsein.Ichkannschreiben.“

„IchbinDenker.IchbinDetektivimDenken.SucheWorte.“

aufdieFrage:„WiefandstDudasTreffenmit[anderebetroffenePerson]heute?“ „Interessant….Ichbinnichtalleineautistisch….Idealdabeiichkannlernenandereauchautistisch….Ichdenkenach….ichAutistinbin.“

32

6. AutismusABC-WelcheHilfengibtesfürBetroffenebzw.fürdieElternvonbetroffenenKindern?

HierfindenSiealphabetischgeordnetzahlreicheStichworte,diefürMenschenmitAutismusundihreFamilienhilfreichseinkönnen.WirkönnenkeineGarantiefürdieVollständigkeitoderAktualitätderfolgendenInformationenübernehmen–bitteverstehenSiedieangegebenenThemenundKontaktinformationenalsVorschlagundWegweiser.WennmöglichsindInternet-Adressenangegeben,unterdenenSiesichgenauerinformierenkönnen.Vorallemistesunsnichtmöglich,alleEinrichtungenoderDienstleisterimBereichderBehindertenhilfe/Eingliederungshilfeaufzuführen.WirbeschränkenunsaufunsbekannteAutismus-spezifischeAngebotebzw.diewichtigstenAdressen.

Autismusverdacht – Was kann ich jetzt tun?

MeistbemerkenElternalsErste,dasseinKind„anders“ist,oftfälltabererstimKindergartenoderinderSchuleauf,dassesz.B.ProblemeimSozialverhaltenzeigt.Undmanchmalpassiertesauch,dassjemandseinelebenslangenSchwierigkeitenerstimErwachsenenaltermitdemBegriff„Autismus“inVerbindungbringt.UmeinemBetroffenen-egalwelchenAlters-gezielthelfenzukönnen,istzuersteineäfachärztliche Diagnosenotwendig.Nurein(Kinder-undJugend-)Psychiateroder(Kinder-undJugend-)NeurologekannanderephysischeoderpsychischeErkrankungenausschließenoderzusätzlichfeststellen.AußerdemisteinefachärztlicheDiagnoseinderRegelVoraussetzungfürHilfeleistungen,aufdieeingesetzlicherAnspruchbesteht.IhrersterWegsollteSiealsoineinefachärztlichePraxisführen.DerArzt/dieÄrztinwirdeineAutismus-Spektrum-Störungentwederausschließenoderbestätigenkönnen;imZweifelsfallkanner/sieeineDiagnosestellungimAutismus-Therapiezentrumempfehlen(äErstvorstellung im ATZ),dieaufAntragvondenKostenträgernübernommenwird.SolltedasATZeineAutismus-Spektrum-Störungdiagnostizieren,kannsichderFacharztaufdieseDiagnoseberufen.

33

Auti smus-Therapie

EineAutismus-Spektrum-Störungalssolcheistnichtheilbar,weshalbdiegesetzlichenKrankenkassenfüreineAutismus-Therapienichtzuständigsind.DiesewirdinderRegelimRahmenderäEingliederungshilfe für Behinderte vondenJugend-oderSozialämternbezahlt.WennderFacharzteineAutismus-Spektrum-StörungfestgestellthatunddieNotwendigkeiteinerAutismus-spezifischentherapeutischenMaßnahmesieht,sokannerdieseineinemBerichtempfehlen.AnschließendkanneinetherapeutischeMaßnahmeineineraufAutismusspezialisiertenEinrichtungerfolgen.(WirbeschreibenimFolgendenbeispielhaftdenWegzueinertherapeutischenMaßnahmeimAutismus-TherapiezentrumTrier.)

Autismus-TherapiezentrumTriergGmbH-VerwaltungSchulstr.554293TrierTel.:0651-60344141Fax:0651-60344116info@autismus-trier.dewww.autismus-trier.de

BetriebsstätteMedard:Medardstr.454294Trier

KontaktnurüberzentraleVerwaltung!

BetriebsstätteDaun:Wirichstr.954550Daun

KontaktnurüberzentraleVerwaltung!

34

Das interdisziplinäre Therapeuten-Team des ATZ setzt sich ausVertretern verschiedener Berufsgruppen zusammen. Die Mehrzahlder Therapeutinnen und Therapeuten hat eine abgeschlosseneHochschulausbildung aus den Fachbereichen Psychologie, Pädagogikoder Heil- und Sozialpädagogik; viele haben Zusatzausbildungenin relevanten Therapiemethoden (systemische Familientherapie,Verhaltenstherapie, Gesprächspsychotherapie, Motopädie,Ergotherapie,Traumatherapie,verschiedenenMethodenderSprach-undKommunikationsförderung).EinekontinuierlichelangjährigeBetreuungderKlientenwirddurchdiegeringeMitarbeiterfluktuationermöglicht.DasAutismus-TherapiezentrumarbeitetnachdenRichtlinienunddenQualitätskriteriendesBundesverbandesautismusDeutschlande.V.

SobaldderBerichtdesArztesmitderEmpfehlungdertherapeu-tischenMaßnahmebeimATZeingeht,wirdeinTerminfüreinFörderplangesprächvereinbart.InderRegelistdiesinnerhalbvon4Wochenmöglich.DasFörderplangesprächdienteinemerstenKennenlernen.Ineinemca.1-stündigenGesprächwerdendieallgemeinenFörderbedarfebeiKindernmitdenBezugspersonen,beijugendlichenunderwachsenenMenschenmitAutismusauchmitdiesenselbstbesprochen.ImAnschlusswirdeinersterFörderplanverfasstundzusammenmiteinemAntragsformularandieEltern-bzw.denBetroffenenselbstoderseinengesetzlichenBetreuer-geschickt.MitdemAntragsformular,derärztlichenEmpfehlungunddemFörderplankanndanneinAntragaufeinetherapeutischeMaßnahmebeimzuständigenKostenträgerderJugend-bzw.Sozialhilfegestelltwerden. InderRegelwirdeinefachärztlichbegründetetherapeutischeMaßnahmevomzuständigenKostenträgergenehmigt.EineÜberprüfungderNotwendigkeitbeimzuständigenGesundheitsamterfolgtmeistnachAktenlage.EinigeKostenträgervereinbarenzuvoreinenpersönlichenTerminmitdenBezugspersonenund/oderBetroffenen,manchmalfindetaucheinHilfeplangesprächzusammenmitallenBezugspersonen(gegebenenfallsauchmiteinerTherapeutin/einemTherapeutendesATZ)statt,bevordieMaßnahmebewilligtwird.DieschriftlicheGenehmigungwirdvomKostenträgerandieErziehungsberechtigten,denMenschenmitAutismusselbstoderdiegesetzlicheBetreuunggeschickt,inderRegelerhältdasATZeineDurchschrift.

35

LeiderkanneinetherapeutischeMaßnahmemeistnichtdirektbegonnenwerden,dadasATZkeinefreienTherapieplätzevorhaltenkannundeineWartelisteführt.InderWartezeitvonzumeisteinigenMonatensinddringenderforderlicheeinzelneBeratungen,dieTeilnahmeeinerTherapeutin/einesTherapeutenaneinemwichtigenGesprächo.ä.odereineKriseninterventionnachAnfragebeidertherapeutischenLeitungmöglich.EineKontaktaufnahmemitdemATZistauchvorTherapiebeginnjederzeitmöglich.DasATZbietetca.alle6MonateeineEinführungindasThemaAutismusfüralleElternan,derenKinderaufderWartelistestehen.WenneinfreierTherapieplatzverfügbarist,setztsichdiezuständigeTherapeutin/derzuständigeTherapeutmitdenEltern/demBetroffeneninVerbindung.

DarüberhinausbefindensichdienächstgelegenenAutismus-Therapie-Einrichtungenin:

KoblenzATZRheinland-PfalzNorde.V.ZwickauerStr.156075KoblenzTel.0700/289776673E-Mail:info@autismus-stark.deInternet:www.autismus-stark.de

VallendarAutismuszentrumKompetenz-AutismusGoethestr.456179VallendarTel.:0261/96372987Fax:0261/96372988E-Mail:kontakt@kompetenz-autismus.de

SaarlouisAutismus-Therapie-ZentrumSaargGmbH Hauptstr.11366740SaarlouisTel.:06831/890070Fax:06831/8900729E-Mail:mail@autismuszentrum-saar.deInternet:www.autismuszentrum-saar.de

NebenstelleHomburg:Autismus-Therapie-ZentrumSaar gGmbH AußenstelleHomburg,Saarbrückerstr.11666421Homburg Tel.:06841/6870376Fax:06841/6870375

36

Behindertentestament

UntereinemBehindertentestamentverstehtmaninderjuristischenFachliteratureineletztwilligeVerfügung,dieinsbesonderevonElternbehinderterKinderabgefasstwirdundSonderregelninBezugaufdasbehinderteKindenthält.DasZieldieserVerfügungbestehtdarin,demErbentrotzseinerErbschaftdievollestaatlicheUnterstützungzuerhalten,ohnedassdasvererbteVermögenhierfüreingesetztwerdenmuss.DerjuristischeWeghierzuliegtinderAnordnungeinerNacherbschaftbeigleichzeitigerTestamentsvollstreckung.AusführlicheErläuterungenfindenSieinderBroschüre„VererbenzugunstenbehinderterMenschen“desäBundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V.:http://www.bvkm.de/fileadmin/web_data/pdf/Rechtsratgeber/vererben_zugunsten_behinderter_menschen.pdf

Berufseinstieg, Berufsausbildung, Berufstätigkeit

BerufsausbildungundBerufstätigkeitsindauchfürMenschenmitAutismusvonhohemWert.ErsteInformationenkanndieWebseitederBundesagenturfürArbeitbieten;hiererhältmanallgemeineInformationenüberspezielleAngeboteundLeistungenfürMenschenmitBehinderung:http://www.arbeitsagentur.de/nn_26198/Navigation/zentral/Buerger/Behinderungen/Behinderungen-Nav.htmlAnsprechpartnerfürweitergehendeFragenistdanndieArbeitsagenturvorOrtinTrier,Bernkastel-Kues,BitburgoderDaun,dieSieüberdiezentraleTelefonnummerTel:08004555500(Arbeitnehmer)oderTel:08004555520(Arbeitgeber)erreichen.

AuchdasLandesministeriumfürSoziales,Arbeit,GesundheitundDemografieinformiertaufseinerWebseiteüberdieMöglichkeitenderTeilhabeamArbeitslebenfürMenschenmitBehinderungen:http://msagd.rlp.de/soziales/menschen-mit-behinderungen/teilhabe-am-arbeitsleben/

37

Integrationsamt

DasIntegrationsamthatalswesentlicheAufgabedieEingliederungschwerbehinderterMenschenindasArbeitsleben(§102SozialgesetzbuchNeuntesBuch(SGBIX)),dieentsprechendderenNeigungenundFähigkeitendauerhaftgesichertwerdensoll.DasIntegrationsamtistAnsprechpartnersowohlfürbehinderteMenschenselbstalsauchfürArbeitgeberinnenundArbeitgeber,betrieblicheArbeitnehmervertretungen,SchwerbehindertenvertretungensowiebetrieblicheIntegrationsteams.NähereInformationenfindenSieunter:http://lsjv.rlp.de/arbeit-und-qualifizierung/integrationsamt-eingliederung-behinderter-menschen-in-das-arbeitsleben/

Landesamt für Soziales, Jugend und Versorgung - Integrationsamt - In der Reichsabtei 654292 TrierTelefon: 06 51 / 14 47-0Fax: 06 51 / 14 47-2 53 ZurErfüllungderAufgabenimRahmender„BegleitendenHilfen“imArbeitslebenhatdasIntegrationsamtfürdiepsychosozialeBetreuungberufsbegleitendeDienste(vgl.Integrationsfachdienste)beauftragt.DieIntegrationsfachdienste(IFDs)werdenimAuftragdesIntegrationsamtes,derAgenturenfürArbeitsowiederRehabilitationsträgertätig.ZudenAufgabenderIFDsgehörtes,schwerbehinderteundbehinderteBeschäftigteundArbeitsuchendeMenschenzuberaten,zuunterstützenundzubegleiten,umeinengeeignetenAusbildungs-oderArbeitsplatzzufindenoderzuerhalten.SiestehenArbeitgeberinnenundArbeitgebernunddembetrieblichenIntegrationsteamfürBeratungundUnterstützungzurVerfügung.

38

Integrationsfachdienst

InderRegionTrierbietetderIntegrationsfachdienst(IFD)aufderGrundlagedesSGBIXInformation,BeratungundUnterstützungzurVerbesserungderberuflichenTeilhabemöglichkeitenvonMenschenmitBehinderungenan.GetragenwirdderIFDvomCaritasverband,demKatholischenVerbandfürsozialeDienstesowiederLernenFördernTrägergesellschaftRheinland-Pfalz.EinspeziellesProjekt„ÜbergangSchule-Beruf“istzuständigfür•Schüler/innenanSchulenmitdemFörderschwerpunktganzheitlicheEntwicklunginderWerkstufe,diedasPotentialfürdenallgemeinenArbeitsmarkthaben•Schüler/innenanSchulenmitdemFörderschwerpunktLernen,dieimÜbergangvonderSchuleindenBerufaufbesondereUnterstützungangewiesensind•BehinderteSchüler/innenanSchwerpunktschulen

IFD-Verbund TrierStresemannstraße 5-954290 TrierTelefon: 0651-2096250Fax: 0651-2096259E-Mail: info@ifd-trier.deInternet: www.ifd-trier.de

Berufsbildungswerke(BBW)

Berufsbildungswerke(BBW)sindüberregionaleEinrichtungenzurberuflichenErstausbildungjungerMenschenmitBehinderung.AngebotenwerdenBerufsausbildungeninanerkanntenAusbildungsberufenundnachbesonderenAusbildungsregelungenfürMenschenmitBehinderungsowieberufsvorbereitendeMaßnahmen.InRheinland-PfalzsindBerufsbildungswerkemitunterschiedlichenAngebotenangesiedeltinNeuwied-Engers,WormsundBitburg(EuropäischeBerufsbildungswerkEuro-BBW).EsgibtüberregionalauchBBW,diesichaufAutismusspezialisierthaben(z.B.Abensberg,Südhessen,Dortmund)oderauchspezielleRehabilitationsmaßnahmenfürjungeMenschenmitAutismuswiez.B.AuReAderFirmaSALOinLudwigshafen(www.salo-ag.de)

39

Berufsförderungswerke(BFW)

Berufsförderungswerke(BFW)sindberuflicheFördereinrichtungenzurberuflichenRehabilitationundIntegrationinöffentlicheroderprivaterTrägerschaft.EinBFWistaufdiebesonderenBelangevonMenschenmitgesundheitlichenEinschränkungeneingerichtet.ImGegensatzzudenBerufsbildungswerken(BBW)solltendieTeilnehmerübereineabgeschlosseneErstausbildungverfügenbzw.nichtmehrschulpflichtigsein.

WerkstattfürbehinderteMenschen(WfbM)

FürMenschen,dieaufgrundihrerBehinderungnichtmehrodernochkeineBeschäftigungaufdemallgemeinenArbeitsmarktausübenkönnen,istdieberuflicheRehabilitationineinerWerkstattfürBehindertevorgesehen.Voraussetzungist,dassdiebehindertenMitarbeiter/-innengemeinschaftsfähigundnichtaußerordentlichpflegebedürftigsind.ZunächstwirdeinbiszuzweiJahredauernderFörderungsprozessdurchlaufenmitdemZiel,einMindestmaßwirtschaftlichverwertbarerArbeitsleistungimArbeitsbereichderWerkstattzuerbringen.DieMitarbeiter/-innenhabeneinenRechtsanspruchaufHilfezurErlangungeinesgeeignetenPlatzesimArbeitsleben,insbesondereineineranerkanntenWerkstattfürBehindertemitderentsprechendenBetreuungundBegleitungdurchqualifiziertesPersonal.UnterBerücksichtigungderörtlichenZuständigkeitenwirdgemeinsammitderReha-BeratungdesArbeitsamtesdieEntscheidungfüreinebestimmteWfbMgetroffen.InderRegionwerdenWfbMz.B.vonCaritas,LebenshilfeundDRKbetrieben.

Tagesförderstätten

TagesförderstättensindEinrichtungenderäEingliederungshilfe, die MenschenmitschwerenundmehrfachenBehinderungenbetreuen,dienichtamArbeitsprozessineineräWerkstatt für Menschen mit Behinderung (WfbM) teilnehmenkönnen.DieseMenschenhabeneinensehrhohenUnterstützungsbedarfodereinenganzspeziellenHilfe-undFörderbedarfaufgrundderbesonderenAusprägungihrerBehinderungbzw.Mehrfachbehinderung.InRheinland-Pfalzarbeiten

40

TagesförderstättenmeistnichtunterdemDacheinerWfbM,sondernsindeigenständigeEinrichtungenimRahmenderEingliederungshilfe,dievonverschiedenenTrägernbetriebenwerden.

Autismus-spezifischeArbeitsmarkt-Projekte

NebendenobenaufgeführtenUnterstützungsangebotenfürkörperlich,geistigoderseelischbehinderteMenschengibtesauchspeziellanMenschenmitAutismusgerichtete,meistprivatwirtschaftlichorganisierteProjektederArbeitsvermittlungund-qualifizierung.Dieserichtensichoftanhochfunktionaleund/oderAsperger-Autistenmitlogisch-analytischenStärken.BeispielesinddieauticonGmbHmitStandorteninBerlin,München,Düsseldorfund Frankfurt (www.auticon.de),SpecialisterneGermany(www.specialisterne.com)oderdieautWorkereGinHamburg(www.autworker.de).

Bundesverband autismus Deutschland e.V.

DerBundesverbandautismus Deutschland e.V.vertrittalsElternselbst-hilfeverbanddieInteressenvonMenschenmitAutismusundihrerAngehörigen.ErbetreibtumfassendeAufklärungüberAutismus-Spektrum-StörungenunddievorhandenenwissenschaftlichenErkenntnisse,veranstaltetKongresseundFachtagungenundgibtBüchersowieBroschürenheraus.AußerdemförderterEinrichtungenundMaßnahmen,dieeinewirksameHilfefürMenschenmitAutismusbedeuten.

autismus Deutschlande.V.Rothenbaumchaussee15 20148Hamburg Telefon:040–5115604 Fax:040–5110813E-Mail:info@autismus.de Internet:www.autismus.de

41

Bundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V.

Der1959ausörtlichenInitiativenhervorgegangeneBundesverbandisteinübergreifenderSelbsthilfe-undFachverband,deralssachverständiges,kritischesGegenübervonGesetzgeber,RegierungundVerwaltungfungiert.IndieserFunktionarbeiteterzusammenmitdenDachverbändenderWohlfahrtspflegeundderBehindertenhilfe.AufseinerWebsitefindensichvieleInformationen,dieauchfürMenschenmitAutismushilfreichseinkönnen,z.B.zurechtlichenFragenundpolitischenEntwicklungen.

Bundesverbandfürkörper-undmehrfachbehinderteMenschene.V.Brehmstr.5-7 40239Düsseldorf Tel.:0211-64004-0 Fax:0211-64004-20 E-Mail:info@bvkm.de Internet:www.bvkm.dehttp://www.bvkm.de/recht-und-politik.html

Eingliederungshilfe

LeistungenderEingliederungshilfesindgeregeltinden§§26,33,41und55desSGBIX(äLeistungen zur Teilhabe)unddem§54desSGBXII.

AnspruchaufEingliederungshilfehabenPersonen,dienichtnurvorübergehend(d.h.längeralssechsMonate)geistig,seelischoderkörperlichwesentlichbehindertsindodervoneinersolchenBehinderungbedrohtsind.AlledreigenanntenKategorienvonBehinderungenkönnenauchaufMenschenmitAutismuszutreffen.DieEingliederungshilfeistimmereinzelfallbezogen und auf den individuellen BedarfdesAntragstellersausgerichtet.FürLeistungenderSozialhilfeundderJugendhilfegiltdasPrinzipderNachrangigkeit.Dasheißt:NurwennbeikeinemanderenSozial-leistungsträger/Rehabilitationsträger(z.B.Krankenkasse,Rentenversicherungs-träger,Arbeitsagentur,Unfallversicherungsträger)einAnspruchaufdiebe-antragteLeistungbesteht,wirdsieüberdieEingliederungshilfefinanziert.

42

Ziele● VerhütungeinerdrohendenBehinderung(Prävention)● BeseitigungoderMilderungeinervorhandenenBehinderungoder

derenFolgen(Rehabilitation)● EingliederungdesBehindertenindieGesellschaft(Integration)

Leistungen● Frühförderung und Frühberatung behinderter Kinder und ihrer Eltern ● FörderungderIntegrationgeistigundkörperlichbehinderterKinder

inKindergärtenundallgemeinbildendenSchulen● HilfezueinerangemessenenSchulbildung● HilfezurschulischenAusbildungineinemangemessenenBeruf● HilfezumBesucheinerHochschule● LeistungenzurmedizinischenRehabilitation● LeistungenzurTeilhabeamArbeitsleben● LeistungenimArbeitsbereicheineranerkanntenWerkstattfür

behinderteMenschen● LeistungenzurTeilhabeamLebeninderGemeinschaft

DiegenanntenLeistungenderEingliederungshilfekönnenz.B.in folgenderFormerfolgen:

(DieseAufzählungistnurbeispielhaftundnichtvollständig,daimmernachdemvorliegendenEinzelfallentschiedenwird.)

● BehindertengerechteUmbaumaßnahmenvonWohnungen● KostenübernahmedesfamilienentlastendenDienstes● ZuschüssezuErholungs-undFreizeitmaßnahmen● Therapiemaßnahmenwiez.B.eineAutismus-Therapie● ÜbernahmederKosteneinesIntegrationshelfers/Schulbegleiters● HilfenzumBesucheinerHochschule● Fahrdienst für Behinderte ● BetreutesWohnenfürBehinderteMenschen

43

Finanzierung-Eigenanteil

Einige Leistungen der Eingliederungshilfe sind kostenfrei, bei anderen kann eineKostenbeteiligungjenachEinkommens-undVermögensverhältnissendesMenschenmitBehinderungbzw.derElternanfallen.ElternvonerwachsenenKindernmitBehinderungzahlenauchbeikostenpflichtigenLeistungenderEingliederungshilfenureinenpauschalenBetrag. NähereInformationenzuentsprechendenaktuellenEinkommensgrenzen,Pauschbeträgenusw.erhaltenSiebeidenKostenträgernundimRechtsratgeberdesäBundesverband autismus Deutschland e.V. (www.autismus.de,StichwortRecht:ausführlicherRechtsratgeber:Frese,Christian:„RechtevonMenschenmitAutismus“,S.30ff).

Beantragung

-KörperlichodergeistigbehinderteKinder,JugendlicheundErwachsenebeantrageninderRegeldieEingliederungshilfenach§§53ffSGBXIIbeimzuständigenSozialamt.-SeelischbehinderteodervoneinerseelischenBehinderungbedrohteKinderundJugendlichebeantrageninderRegeldieEingliederungshilfenach§35aSGBVIIIbeimzuständigenJugendamt.(Diesschließtnach§41i.V.m.§35aSGBVIIIu.U.auchjungeVolljährigemitein.)

Nach§14SGBIXistderjenigeLeistungsträger,beidemzuerstderAntraggestelltwurdeverpflichtet,innerhalbvonzweiWochenfestzustellen,oberfürdieLeistungzuständigist.WennerfürdieLeistungnichtzuständigist,leiteterdenAntragunverzüglichandennachseinerAuffassungzuständigenLeistungsträgerweiter.

LeidergibtesmitunterbeiderBeantragungvonEingliederungshilfewiez.B.Autismus-Therapieund/oderSchulbegleitungFälle,indenendieLeistungsträgerüberAnträgezulangsamentscheidenoderdieLeistungsgewährungzunächstverweigern.ZudiesemProblemgibteseinhilfreichesMerkblattvomäBundesverband autismus Deutschland e.V.:http://w3.autismus.de/media/MerkblattVerfahrensrechteOkt2013.pdf

44

AuchversucheneinigeLeistungsträger,dieAutismus-TherapieimSchulalterals„HilfezurTeilhabeamLebeninderGemeinschaft“(stattz.B.als„HilfezurangemessenenSchulbildung“)zuqualifizieren.IndiesemFallwäreeinKostenbeitragzuleisten.DieseAuffassungistjedochfalsch!(vgl.:RechtsratgeberdesäBundesverband autismus Deutschland e.V., www.autismus.de,StichwortRecht:ausführlicherRechtsratgeber:Frese,Christian:„RechtevonMenschenmitAutismus“,S.32)

AdressenderJugend-undSozialämterinderRegion:

Stadt-/Kreisverwaltung Jugendamt Sozialamt

StadtverwaltungTrier JugendamtRathaus-AmAugustinerhof,VerwaltungsgebäudeII54290TrierZentraleTelefonnummern:0651/718-1509,-3508ZentraleFaxnummer:0651/718-1508

AmtfürSozialesundWohnen Rathaus-AmAugustinerhof,VerwaltungsgebäudeII54290TrierZentraleTelefonnummer:0651/718-1509ZentraleFaxnummern:0651/718-1508,-3588

KreisverwaltungBernkastel-Wittlich

Fachbereich12-Jugend und Familie Kurfürstenstraße16 54516Wittlich Tel.:06571/14-0 Fax:06571/14-2500

Fachbereich31-HilfezurPflegeundEingliederungshilfe Kurfürstenstraße16 54516Wittlich Tel.:06571/14-0 Fax:06571/14-2500

KreisverwaltungBirkenfeld

Abt.2-JugendundSchulen Schneewiesenstraße2555765Birkenfeld Telefon:06782/15-0

Abt.4-Soziales Schneewiesenstraße2555765Birkenfeld Telefon:06782/15-0

45

Stadt-/Kreisverwaltung Jugendamt Sozialamt

StadtverwaltungTrier JugendamtRathaus-AmAugustinerhof,VerwaltungsgebäudeII54290TrierZentraleTelefonnummern:0651/718-1509,-3508ZentraleFaxnummer:0651/718-1508

AmtfürSozialesundWohnen Rathaus-AmAugustinerhof,VerwaltungsgebäudeII54290TrierZentraleTelefonnummer:0651/718-1509ZentraleFaxnummern:0651/718-1508,-3588

KreisverwaltungBernkastel-Wittlich

Fachbereich12-Jugend und Familie Kurfürstenstraße16 54516Wittlich Tel.:06571/14-0 Fax:06571/14-2500

Fachbereich31-HilfezurPflegeundEingliederungshilfe Kurfürstenstraße16 54516Wittlich Tel.:06571/14-0 Fax:06571/14-2500

KreisverwaltungBirkenfeld

Abt.2-JugendundSchulen Schneewiesenstraße2555765Birkenfeld Telefon:06782/15-0

Abt.4-Soziales Schneewiesenstraße2555765Birkenfeld Telefon:06782/15-0

KreisverwaltungBitburg-Prüm

Jugend und Familie (Amt12) Trierer Str. 1 54634Bitburg Tel.06561/15-0 Fax:06561/15-1000 E-Mail:info@bitburg-pruem.de

Soziales(Amt13) Trierer Str. 1 54634Bitburg Tel.06561/15-0 Fax:06561/15-1000 E-Mail:info@bitburg-pruem.de

KreisverwaltungCochem-Zell

Fachbereich5–Jugendund Familie Endertplatz2 56812Cochem Tel.:02671/61-0,Fax:02671/61-111 E-mail:kreisverwaltung@cochem-zell.de

Fachbereich4–SozialeHilfen Endertplatz2 56812Cochem Tel.:02671/61-0,Fax:02671/61-111 E-mail:kreisverwaltung@cochem-zell.de

KreisverwaltungTrierSaarburg

Abt.7Jugendamt Willy-Brandt-Platz1 54290TrierTel.:0651715-0 Fax:0651715-200 E-mail:kv@trier-saarburg.de

Abt.8Sozialamt Willy-Brandt-Platz1 54290Trier Tel.:0651715-0 Fax:0651715-200 E-mail:kv@trier-saarburg.de

KreisverwaltungLandkreisVulkaneifel

Abt.5Jugendamt MainzerStraße25 54550DaunTel:06592/933-0 Fax:06592/985033 E-Mail:info@vulkaneifel.de

Abt.4Soziales MainzerStraße25 54550DaunTel:06592/933-0 Fax:06592/985033 E-Mail:info@vulkaneifel.de

46

Erstvorstellung im ATZ

WennderFacharzteineDiagnosestellungimATZempfiehlt,sollteer/sieeineentsprechendeschriftlicheStellungnahme/EmpfehlungandasATZsenden.DieEltern/Betroffenen/gesetzlichenBetreuererhaltendaraufhinvomATZeinenAntragauf„Erstvorstellung“,derzusammenmitderärztlichenStellungnahmebeimzuständigenKostenträgerderSozialhilfebzw.Jugendhilfeeingereichtwird.NachGenehmigungderDiagnostikverschicktdasATZeinenElternfragebogen,umersteInformationenzuerhalten.SobalddieserimATZvorliegt,wirdeinTerminfürdieErstvorstellungvereinbart.Ineinemetwa2-stündigenAnamnese-GesprächmitdenBezugspersonenundinderRegelparalleldazueinerstrukturiertenVerhaltensbeobachtungdesKlienten/derKlientindurcheinenzweitenTherapeuten/einezweiteTherapeutinwirddasVorliegeneinerautistischenStörungüberprüft.DiediagnostizierendenTherapeutenverfassenimAnschlusseinenausführlichenBerichtmiteinerMaßnahme-Empfehlung.BestätigtdasATZdieAutismus-DiagnoseundempfiehlteinetherapeutischeMaßnahme,sokannderFacharztaufGrundlagediesesBerichteseineTherapieempfehlungausstellen,mitderbeimzuständigenKostenträgervondenEltern/Betroffenen/gesetzlichenBetreuerneineTherapiebeantragtwerdenkann.

Anonym (männlich, erwachsen, Asperger, sprechend): WieseheichdasATZalsKlient? Das ATZ ist lustig, da ist Freizeit und Spaß. Da kannman sichmit demTherapeuten austoben, mit dem man Einzeltherapie hat. Man arbeitetmitdemTherapeutenzusammenamVerhalten.Manredetüberdas,waseinenbetrifftundbeschäftigt,wennmanz.B.Ärgerhatunddasklärenwill.Man kann hier Probleme klären.Man kann auchmit dem TherapeutenTagebuchschreiben,umProblemebesserzuverstehen.ManhatSpaßundspieltmitdemTherapeuten.EntwedermansetztsichmitdenTherapeutenzusammenundredetodermangehtmit ihnen indenMotorikraumundtobtundspielt.Manfühltsichdannbesserundnichtsogenervtundnichtso brutal.

47

Fachärztliche Diagnose

Wassolltesieenthalten?EinefachärztlicheAutismus-DiagnosezurVorlagebeidenKostenträgernundLeistungsanbietern der äEingliederungshilfesolltenachdemMultiaxialenKlassifikationsschemadesICD-10erstelltwerdenundfolgendeInformationenenthalten:

• dieDiagnose(n)AchseIundIImitICD10-Codierung,z.B.F84.xxfürdieAutismus-Spektrum-Störungund-wennvorliegend-quantifizierendeAussagenwiez.B.ADOS-undADI-R-Werte;

• AussagenüberAchseIII-Intelligenzniveau;zumindestdieAussage,obHinweisefürdeutlicheEinschränkungenimSinnegeistigerBehinderungvorliegenodernicht;

• obeineüberdauerndeAbweichungimSinneeinerseelischenBehinderungdrohtodervorliegt;

• wesentlicheresultierendeSymptomederAutismus-Spektrum-Störung;• SchilderungderStörungsfolgenimSinnevonBeeinträchtigungender

Teilhabe-AchseVI (z.B.SchwierigkeitenimschulischenundberuflichenBereich(und/oder)imArbeitsleben,(und/oder)beiderTeilhabeamgesellschaftlichenLeben,derSelbstsorge,imSozialenundBeziehungen,inderEntwicklungeineraltersangemessenenselbständigenLebensführung)

• dringendefachärztlicheEmpfehlungindizierterHilfen,vondenenerwartetwerdenkann,dasssiedieSymptome,dieProblemeunddieEinschränkungenderTeilhabeverbessernkönnen,z.B.:Autismus-spezifischeTherapieineinerFacheinrichtung(z.B.einemAutismus-Therapiezentrum),Schulbegleitung,o.ä.

Wokannmansiestellenlassen?

• Jeder(Kinder-undJugend-)Psychiateroder(Kinder-undJugend-)NeurologekanndieAutismus-Diagnosestellen;eineListederniedergelassenenFachärzteinderRegionfindenSiez.B.aufderWebsitederkassenärztlichenVereinigungRheinland-Pfalzunter: http://www.kv-rlp.de/fileadmin/user_upload/Downloads/Patienten/Psychotherapie/Psychotherapeuten_Trier.pdf

48

DarüberhinaushabeninderRegionoftdie(Universitäts-)KlinikenoderKrankenhäusermitentsprechendenFachabteilungendiemeisteErfahrung,z.B.

KlinikumMutterhausderBorromäerinnenAkademischesLehrkrankenhausderJohannesGutenberg-UniversitätMainzFeldstraße16 54290TrierPostfach2920 54219TrierTel.:0651947-0

• Kinder-undJugendpsychiatrie AmbulanteUntersuchungensindinNotfällen,berufsgenossenschaftlichenFällenundbeiPrivatpatientenmöglich.GesetzlichVersichertedürfenimRahmendesErmächtigungskatalogsderKVTrierdurchÄrztefürKinderheilkunde,Kinder-undJugendpsychiatrie,PsychiatrieundPsychotherapeutischeMedizinüberwiesen werden. TerminvereinbarungimSekretariatdesChefarztes.Tel.:0651947-2854Fax:0651947-2855weitereInformationenfindenSieunter:http://www.mutterhaus.de/abteilungen/kinder-abteilungen/kinder-und-jugendpsychiatrie/allgemein/allgemein.html

• PsychiatrieundPsychotherapie http://www.mutterhaus.de/abteilungen/abteilungen/psychiatrie/allgemein.html

DRKTagesklinikDaunfürKinderundJugendpsychiatrieRosenbergstrase654550DaunTel.:0659295884-0Fax:0659295884-50E-Mail:info@drk-tk-daun.deEwww.drk-tk-daun.de

49

KlinikfürKJPPKinder-undJugendzentrumKlinikumIdar-ObersteinGmbHDr.-Ottmar-Kohler-Str.255743Idar-ObersteinTelefon:+49(0)6781/66-1580 Fax:+49(0)6781/66-1576 E-Mail:kjpp(at)io.shg-kliniken.de

UniversitätsmedizinMainzhttp://www.unimedizin-mainz.de/patienten-und-besucher/uebersicht.html

• KlinikundPoliklinikfürKinder-undJugendpsychiatrieund–psychotherapieHartmühlenweg2-4 55122MainzMombachTel.06131378-2002(Anmeldung) Tel.06131378-2300(Sekretariat) Fax06131378-2830http://www.unimedizin-mainz.de/kinderpsychiatrie/uebersicht.html

• KlinikfürPsychiatrieundPsychotherapieUntereZahlbacherStr.8 55131Mainz Tel.0613117-2920 Fax0613117-6690http://www.unimedizin-mainz.de/psychiatrie/startseite/startseite.html

UniversitätsklinikumdesSaarlandeshttp://www.uniklinikum-saarland.de/einrichtungen/kliniken_institute/neurologie_und_psychiatrie/

• KlinikfürKinder-undJugendpsychiatrie,PsychosomatikundPsychotherapieKirrbergerStrasse·Gebäude90.2D-66421Homburg/SaarInfotelefon:06841-1624233Pforte:06841-1624100http://www.uniklinikum-saarland.de/einrichtungen/kliniken_institute/kinder_und_jugendmedizin/kinder_und_jugendpsychiatrie/

50

• KlinikfürPsychiatrieundPsychotherapieKirrberger Straße 1 D-66421Homburg/SaarDirektionssekretariatTel.:06841/16-24202Tel.:06841/16-24305Fax:06841/16-24270Ambulanz- Tel.:06841/16-24210Privatambulanz- Tel.:06841/16-24202

NotfälleaußerhalbderSprechstunde- Tel.:06841/16-24100AnmeldungstationärePatientenaufnahme- Tel.:06841/16-24100http://www.uniklinikum-saarland.de/einrichtungen/kliniken_institute/neurologie_und_psychiatrie/psychiatrie/

ZentralinstitutfürSeelischeGesundheitJ 568159MannheimTel.:06211703-0(Zentrale/Empfang)Fax:06211703-1205www.zi-mannheim.de

UniklinikKölnhttp://neurologie-psychiatrie.uk-koeln.de/

• KlinikundPoliklinikfürPsychiatrieundPsychotherapie desKindes-undJugendalters Robert-Koch-Straße10(Gebäude53) 50931Köln Telefon:0221478-5337 Telefax:0221478-3428

• UniklinikKöln KlinikfürPsychiatrieundPsychotherapieKerpenerStr.62 50937Köln Telefon:0221478-0(Zentrale)

51

SozialpädiatrischesZentrumTrier

DieKinderfrühförderungundElternberatungTrier-SozialpädiatrischesZentrum-arbeitetseitmehrals25JahrenzumWohleentwicklungsgefährdeterundbehinderterKinderundJugendlicherundihrerFamilien.SiestehtingemeinsamerTrägerschaftdesCaritasverbandesfürdieRegionTrierundderLebenshilfendesvormaligenRegierungsbezirkesTrier. IhrAuftragistes,KindermitEntwicklungsstörungenundBehinderungenzudiagnostizieren,zutherapierenundzufördern,umihneneinsinnerfülltesundmöglichsteigenständigesLebenzuermöglichen.SiebietetärztlicheDiagnostik,Behandlung(ärztlicheundmedizinisch-therapeutischesowiepädagogisch-psychologischeMaßnahmen)undBeratungfürbetroffeneEltern(auchzusozial-rechtlichenFragen).

KinderfrühförderungundElternberatung-SozialpädiatrischesZentrumTrier- LuxemburgerStr.144 54294Trier Tel.0651/828610 Fax0651/8286150

Außenstellen:

Bitburg Brodenheckstraße38 54634Bitburg Tel.(06561)94511-0 Fax(06561)94511-20

DaunTrierer Straße 13 54550Daun Tel.(06592)17303-0 Fax(06592)17303-20

HermeskeilTriererStraße42 54411Hermeskeil Tel.(06503)98185-0 Fax(06503)98185-20

PrümHaus der Kultur Kalvarienbergstr.1 54595Prüm Tel.(06551)9607-0 Fax(06551)9607-20

WittlichBeethovenstr.1a 54516Wittlich Tel.(06571)9544-0 Fax(06571)9544-20

52

Familienhilfe, Betreuungsangebote, u.ä.

LebenshilfeTrier:FamilienentlastenderDienst

DerFamilienentlastendeDienstderLebenshilfeTrieristeinAngebotfüralljene,dieihreAngehörigenmitBehinderungzuHausepflegenundbetreuenundvondieserpermanentenAufgabezwischendurchkurzfristigentbundenwerdenmöchtenodermüssen. WeitereInformationenfindenSieunter: FamilienentlastenderDienstPaulinstraße1454292Trier0176-79061177fed@lebenshilfe-trier.dehttp://www.lebenshilfe-trier.de/familienentlastender-dienst.html

DRK-SozialwerkBernkastel-WittlichgGmbH:FamilienunterstützenderDienst

DerFamilienunterstützendeDienstbieteteineVielzahlanEntlastungsmöglichkeitenfürMenschenmitBehinderungen,derenAngehörigeundfürälterepflegebedürftigeMenschen. Feldstraße10 54516Wittlich Tel:06571/95648-17/-16 http://drk-sozialwerk.de/angebote/hilfen-fuer-kinder-jugendliche-und-familie/familien-unterstuetzender-dienst-fud.html

53

Früherkennung

Auffälligkeitenbiszum24.Lebensmonat,dieaufeineautistischeStörunghinweisenkönnen:

Spiel-/Sozialverhalten1.Lebensjahr 2.Lebensjahr

DiesozialeAufmerksamkeitistbeeinträchtigt.DasKindreagiertnichtaufdieBezugspersonen,strecktdieArmenichtentgegen,schreitwennesaufdenArmgenommenwird,lächeltoderlachtnichtzurück,schreitlängerohnebestimmtenGrundwiez.B.HungeroderSchmerz.AndereKinderverhaltensichextremruhig,meldensichwenigundscheinenmitsichselbstzufrieden.DasKindvermeidetBlickkontakt,esschautPersonennichtanodernachundnimmtvonsichauskeinenKontaktzudenBezugspersonenaufoderziehtsichzurück,wenndieBezugspersonkeinenKontaktversuchmacht.DasInteresseanSpielzeugistgering,Spielzeugewerdennichtkreativuntersucht.

DasKindspieltnichtmitGleichaltrigen,GeschwisternoderEltern.EserkundetseineUmgebungkaum.EsnimmtvonsichauskeinenKontaktzudenBezugspersonenauf,scheintmitsichselbstzufriedenzusein.EszeigtnichtaufGegenstände,spieltkeineeinfachenFingerspielemitundimitiertnichtdasVerhaltenanderer.Esziehtsichzurück,wenndieBezugspersonenkeinenKontaktaufnehmen.DerBlickkontaktistauffällig:dasKindschautanPersonenvorbei,esschautPersonennurkurzanoderauchlangeundstarr.DasKindlächeltnichtundwirktofternst.DasKindschreitoderweintlangeundlässtsichnurschwerberuhigen.Esmöchtenichtgetröstetwerdenbzw.lässtsichnichtdurchüblicheFormendesTröstensberuhigen

MotorischeAuffälligkeiten1.Lebensjahr 2.Lebensjahr

DasKindmachtsichsteifbeim HochnehmenoderliegtschlaffimArm.Esdrehtsichweg,wenneinePersondasKindhält.EszeigtstereotypeBewegungenwieSchaukelnodersichHin-undHerwiegen,sitztoderkrabbeltverspätet.EsimitiertnichtmotorischdasVerhaltenandererPersonen.

DiemotorischeEntwicklungistverzögert,dasKindläuftspät,krabbeltnichtoderverspätet.DasKindhateinenauffälligenGang,z.B.kannesausschließlichaufdenZehenspitzenlaufen.DasKindbewegtstereotypGegenständeoder/undKörperteile.Manchmalkannesdabeisehrgeschicktsein,z.B.beiDrehbewegungen.DasKindverdrehtKörperteile(Hals,Augen,Finger,Hände).EswedeltmitdenArmen,HändenaberauchmitGegenständenwiez.B.TüchernoderSpielsachen.

54

AuffälligkeiteninderWahrnehmung1.Lebensjahr 2.Lebensjahr

DasKindlehntsichnichtan.EsverfolgtnichtmitdenAugen.EsreagiertauflauteGeräuschenichtodererschricktoderreagiertüberempfindlichaufAlltags-Geräusche.DasKindhatSchwierigkeitensichimRaumzuorientieren.

DasKindlehntKörperkontaktab,oderlässtdiesennurzuwennesdiesenselbstbestimmenkann.EsschautlangeaufbestimmteMuster,bewegtGegenständevordemGesichtstereotyphinundher.EshateineVorliebefürspezielleGeräusche,dieesauchselbstverursachenkann.EskratztoderschabtanOberflächenoder/undbetastetoderklopftaufGegenstände.BeiVeränderungeninseinerUmgebungfängtdasKindanzuweinenoderprotestiertoderreagiertverstört.

Sprache1.Lebensjahr 2.Lebensjahr

DasKindlalltnicht,esbildetkeineSilbenundimitiertvorgesprocheneLauteoderSilbennicht.EssprichtimmerwiedergleicheLautemeistohneBezugundbenutztkeineMimikoderGestik.

DasKindsprichtnochnichtodereshörtnachSprechbeginnwiederauf.Esproduziertoder/undwiederholtstereotypTöneoderLaute,wiederholtWorte oder Wortreste ohne erkennbarenSinn.DasKindbenutztWortenichtfürMitteilungenoderfürbestimmteGegenstände.MimikundGestiksinddeutlicheingeschränkt.

Schlaf-,Ess-undTrinkverhalten1.Lebensjahr 2.Lebensjahr

DasKindhatspezielleEss-/Trinkgewohnheiten,esverweigertSpeisen,estrinktodersaugtnichtrichtig.

DasKindschläftschlechtein,esistoftnachtsübereinenlängerenZeitraumwach,eswachtsehrfrühauf.DasKindbrauchtsehrwenigodersehrvielSchlaf.DasKindhatVorliebenfürbestimmteSpeisen.EsnimmtkeinefesteNahrungzusich.Esisstauffällig:stopft,schlucktschlecht,kautnicht,schlingt.

55

Gesetzliche Betreuung

EinegesetzlicheBetreuungkannauchfürvolljährigeMenschenmitAutismussinnvollsein,wenndieserechtlicheAngelegenheitenwieBankgeschäfte,Interneteinkäufe,Versicherungs-undMietverträgeoderAmtsgeschäftenichtselbstodernurmitHilfestellungerledigenkönnen.DierechtlicheBetreuungwirdaufAntragdurcheinGerichtbeschlossen;siekannz.B.vonElternoderanderenFamilienmitgliedernausgeübtwerden.DerBetroffenemussdazuangehört werden.

Wichtig zu wissen:JederehrenamtlicherechtlicheBetreuerhatAnspruchauf eine Aufwandspauschale in Höhe von EUR 399,00 im Jahr. DiesePauschale soll den Betreuer die Auslagen für die Betreuungsführung(Fahrt- und Parkkosten, Porto, Telefonkosten etc.) ersetzen. DieAufwandspauschalekannfrühestenseinJahrnachderBetreuerbestellungbeantragtwerden.DerAntragsolltebis31.03.desFolgejahresgestelltwerden,daderAnspruch sonst verfällt.AntragsformulareerhaltenSiez.B. bei denBetreuungsvereinen von SkF und SKMTrier. Bis zu einemBetragvonmaximalEUR2.400,00imJahrsindAufwandspauschalenfürehrenamtlicheTätigkeitensteuerfrei.

56

InTrierundUmgebungerhaltenSieInformationenzumThemagesetzlicheBetreuungbeidenverschiedenenBetreuungsvereinen,z.B.:

KatholischerVereinfürsozialeDienste(SKM)Triere.V. Röntgenstr.4 54292Trier Tel.:0651/147880 Fax:0651/1478849 info@skm-trier.de www.skm-trier.de

SozialdienstkatholischerFrauenTriere.V.GeschäftsstelleKrahnenstraße33-3454290TrierTel:+4965194960Fax:+4965149596E-mail:skf@skf-trier.deHomepage:www.skf-trier.dehttp://www.skf-trier.de/index.php/ich-brauche-hilfe/rechtliche-betreuung.html

AWOBetreuungsvereinTriere.V. Hawstraße 1 a 54290Trier Telefon:0651-9129914Telefax:0651-9129915E-Mail:btv.awo.trier@web.de www.betreuungsverein-trier.de

DRKTrier-SaarburgBetreuungsvereinBrunostraße 25 54329Konz Tel:065019292-520/-514/-516 http://kv-trier-saarburg.drk.de/angebote/engagement/betreuungsverein.html

BetreuungsvereinimDiakonischenWerkdesEvangelischenKirchenkreisesTriere.V.Theobaldstraße10.54292TrierTel.0651-20900-43/-42btv.trier@diakoniehilft.dehttp://ekkt.ekir.de/trier/846.0.html

BetreuungsvereinderDiakoniedesEv.KirchenkreisesSimmern-Trarbache.VRömerberg355469SimmernTel.06761/96773-11btv.simmern@diakoniehilft.dehttp://ekkt.ekir.de/trier/846.0.html

57

Grundsicherung

BehinderteMenschenhabeneinenAnspruchaufGrundsicherung,wennsiedas18.Lebensjahrvollendethabenundvollerwerbsgemindertsind.VollerwerbsgemindertsindMenschen,diewegenKrankheitoderBehinderungaußerStandesind,unterdenüblichenBedingungendesallgemeinenArbeitsmarktesmindestensdreiStundentäglicherwerbstätigzusein.DievolleErwerbsminderungmussfernerdauerhaftsein.DerAnspruchbestehtunabhängigdavon,inwelcherWohnsituationderBetreffendelebt(eigeneWohnung,Wohnheim,HaushaltderEltern).AuchwerineinerWerkstattfürbehinderteMenschenarbeitetodernochzurSchulegeht,kannGrundsicherungbeziehen.WeitereInformationenz.B.unterwww.bvkm.de:http://www.bvkm.de/fileadmin/web_data/pdf/Rechtsratgeber/merkblatt_zur_grundsicherung.pdf

Kindergeld

FüreinKindmitkörperlicher,geistigeroderseelischerBehinderungkannKindergeldgrundsätzlichohnealtersmäßigeBegrenzungbezogenwerden,dasheißtauchüberdas25.LebensjahrdesKindeshinaus.Voraussetzungenhierfürsind:

- DieBehinderungmussgrundsätzlichdurcheinenSchwerbehindertenausweisodereinentsprechendesDokumentnachgewiesenwerden(zumBeispielFeststellungsbescheiddesVersorgungsamtes,Rentenbescheid,Pflegegeld-Bescheid,Bescheinigungbzw.ärztlichesGutachtendesbehandelndenArztes).

- DasKindistaußerstande,sichselbstzuunterhalten.Diesistdannder Fall, wenn das Kind seinen gesamten notwendigen Lebensbedarf mitdenihmzurVerfügungstehendenfinanziellenMittelnnichtdeckenkann.DernotwendigeLebensbedarfdesKindessetztsichzusammenausdemallgemeinenLebensbedarfunddemindividuellenbehinderungsbedingten Mehrbedarf.

- DieBehinderungmussderGrunddafürsein,dassdasKindseinennotwendigenLebensbedarfnichtdeckenkann.EinhoherGradderBehinderungreichtallerdingsfürsichalleinnichtaus.

- DieBehinderungmussvorVollendungdes25.Lebensjahreseingetreten sein.

58

WeitereInformationenfindenSieaufderWebseitederBundesagenturfürArbeit:http://www.arbeitsagentur.de/nn_26532/zentraler-Content/A09-Kindergeld/A092-sozialrechtliche-Leistungen/Allgemein/Behinderte-Kinder.htmlAufderWebseitedesäBundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V. findenSieeinhilfreichesMerkblattfürElternbehinderterKindermitBeispielrechnungenundeinemMustereinspruchgegendieAblehnungdesAnspruchsaufKindergeld:„KindergeldfürerwachseneMenschenmitBehinderung“http://www.bvkm.de/fileadmin/web_data/pdf/Rechtsratgeber/Merkblatt_Kindergeld.pdf

Leistungen zur Teilhabe

Nach§26,§33,§41und§55SGBIX(RehabilitationundTeilhabebehinderterMenschen)sinddieszusätzlicheSozialleistungen,umBenachteiligungenimArbeitslebenundbeiderTeilhabeamLebeninderGesellschaftzuüberwindenoderabzubauen:

- LeistungenzurmedizinischenRehabilitation- LeistungenzurTeilhabeamArbeitsleben- LeistungenimArbeitsbereich- LeistungenzurTeilhabeamLebeninderGemeinschaft

Siebildenmitdenin§54SGBXIIgenanntenLeistungenzusammendieLeistungen der äEingliederungshilfe.

Persönliches Budget

DaspersönlicheBudget(SGBIX)sollermöglichen,dassBetroffenediefürsienötigenäLeistungen zur Teilhabeeigenverantwortlichaussuchenundbezahlenkönnen.Menschen,dieeinenAnspruchaufEingliederungshilfehaben,erhaltenhierbeiaufAntrageinenGeldbetragoderGutschein,mitdemsiedienotwendigenLeistungenselbstorganisierenundbezahlen(§57SGBXIIi.V.m.§17SGBIX).EskannVor-undNachteilehaben,dieseMöglichkeitinAnspruchzunehmen-lassenSiesichvomKostenträgerberaten.AusführlicheInformationen,wiez.B.dieBroschüre„Handlungsleitfaden-DaspersönlicheBudgetfürMenschenmitAutismus“findenSieaufdenInternetseitendesBundesministeriumsfürArbeitundSozialeszumThema„TrägerübergreifendespersönlichesBudget“:www.budget.bmas.de

59

Pflegebedürftigkeit, Pflegeleistungen

AuchMenschenmitAutismuskönnenpflegebedürftigimSinnederPflegeversicherungseinundAnspruchaufPflegeleistungenhaben.

- InformationenzudiesemThemafindenSieimPflegeratgeber des LandesministeriumsfürSoziales,Arbeit,GesundheitundDemografie.http://msagd.rlp.de/soziales/pflege/pflegeratgeber/

- VorOrtsindbeiallenFragenrundumPflege,PflegeversicherungundPflegeleistungendieregionalenPflegestützpunkteersteAnlaufstelle.Dieseberatenkostenfrei und unverbindlich.SiefindendenIhnennächstgelegenenPflegestützpunktunter:

http://www.pflegestuetzpunkte.rlp.de/- EinenAntragaufLeistungenausderPflegeversicherungstelltman

beiseinerzuständigenKrankenkasse/Pflegekasse.DiesebeauftragendenMedizinischenDienstderKrankenversicherung(MDK)inRheinland-PfalzmitderFeststellung,obundinwelchemUmfangeine Pflegebedürftigkeitund/odereineerheblich eingeschränkte Alltagskompetenzvorliegen.DiesgeschiehtwährendeinesHausbesuchs,nachdemeinumfassendesGutachten erstellt wird. „PersonenmiterheblicheingeschränkterAlltagskompetenz“-wasaufvieleMenschenmitAutismuszutrifft-habenAnspruchauferhöhteLeistungeninPflegestufeIundIIbzw.habenauchohnePflegestufeAnspruchaufLeistungenausderPflegeversicherung(„Pflegestufe0“).

ZurEntlastungehrenamtlicherPflegepersonenundzurSicherstellungderPflegeimFallevonErkrankungoderUrlaubderPflegepersongibtesfolgendeMöglichkeiten:

- VerhinderungspflegeImRahmenderVerhinderungspflege(§39SGBXI)habenPflegebedürftigeunterbestimmtenVoraussetzungenAnspruchaufeineErsatzpflegekraftfürbiszuvierWochenproJahr,wenndieehrenamtlichePflegeperson(Elternteile,Lebensgefährten,Nachbarn)wegeneinesUrlaubsodereinerErkrankungverhindertist.

- KurzzeitpflegeImRahmenderKurzzeitpflegewirdder/dieambulantbetreutePflegebedürftigeunterbestimmtenVoraussetzungenfüreinenbefristetenZeitraumvonmaximalvierWochenimJahr(inmehre

60

Zeitabschnitteaufteilbar;nichtgenutzteTageverfallenamJahresende)ineinerstationärenEinrichtunguntergebracht,wenndiePflegepersonwegenUrlauboderKrankheitnichtzurVerfügungsteht.FürMenschenmitAutismusistdieseMöglichkeitmomentanehertheoretisch,dakeinegeeignetenKurzzeitpflegeplätzezurVerfügungstehen.

Familienangehörigekönnen,wennsiewegenderhäuslichenPflegenureingeschränktoderüberhauptnichterwerbstätigseinkönnen,überdiePflegekassedesPflegebedürftigenindergesetzlichenRentenversicherungversichertwerden.WeitereInformationenbietetdieBroschüre„RentefürPflegepersonen:IhrEinsatzlohntsich“derDeutschenRentenversicherung.http://www.deutsche-rentenversicherung.de/cae/servlet/contentblob/232684/publicationFile/63297/rente_fuer_pflegepersonen.pdf

Rechtsansprüche für Menschen mit Autismus

DieRechtsansprüchevonMenschenmitBehinderungensindineinerVielzahlvonGesetzenzufinden.Orientierungbietenz.B.folgendeQuellen:

- EineausführlicheBeschreibungderRechtevonMenschenmitAutismusfindenSieaufderInternetseitedesäBundesverbands autismus Deutschland e.V. (www.autismus.de,StichwortRecht:ausführlicherRechtsratgeber.

- GesetzestextekönnenSieaufderSeitewww.gesetze-im-internet.de des BundesministeriumsderJustiznachschlagen.

- DasvonderBundesarbeitsgemeinschaftSELBSTHILFEvonMenschenmitBehinderungundchronischerErkrankungundihrenAngehörigene.V.(BAGSELBSTHILFE)e.V.herausgegebeneRechtshandbuchDie Rechte behinderter Menschen und ihrer AngehörigenwirdregelmäßigneuaufgelegtundbieteteineübersichtlicheEinführung.www.bag-selbsthilfe.de

- InformationenfürMenschenmitBehinderunginRheinland-PfalzbietetdieWebseitedesLandesministeriumsfürSoziales,Arbeit,GesundheitundDemografie:http://msagd.rlp.de/soziales/menschen-mit-behinderungen/

- EinenRechtsratgeber,Argumentationshilfen,aktuelleUrteileundStellungnahmenzusozialpolitischenThemenundGesetzenfindenSieaufderWebsitedesäBundesverbands für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V.

61

- EinsehrhilfreichesBuchistinderReihe„Beck-Rechtsberaterimdtv“erschienen: Greß,Jürgen:RechtundFörderungfürmeinbehindertesKind.ElternratgeberfüralleLebensphasen-alleszuSozialleistungen,BetreuungundBehindertentestament.München:März2014,DeutscherTaschenbuchVerlag,2.Auflage,ISBN978-3423507455

- DieInternetseitendesBundesministeriumsfürArbeitundSozialesbieten unter http://www.bmas.de/DE/Themen/Teilhabe-behinderter-Menschen/inhalt.htmlzahlreicheInformationenzuBehindertenpolitik,Teilhabe,etc.UnteranderemkannmanzumBeispielunterhttp://www.bmas.de/DE/Service/Publikationen/inhalt.html den Ratgeber für Menschen mit Behinderung sowie den Ratgeber für Menschen mit Behinderung in leichter SpracheherunterladenoderinBuchformbestellen.

Rundfunkbeitrag für Menschen mit Behinderung

Menschen,derenBehinderungnichtnurvorübergehendmindestens80ProzentbeträgtunddiewegenihresLeidensnichtanöffentlichenVeranstaltungenteilnehmenkönnen,trageninderRegeldasMerkzeichen“RF”imäSchwerbehindertenausweis.SiekönneneineErmäßigungdesRundfunkbeitragsauf5,99EuroproMonatbeantragen.ErhaltenMenschenmitBehinderungbestimmtestaatlicheSozialleistungen,könnensiestatteinerErmäßigungeineBefreiungbeantragen.WerzumBeispielArbeitslosengeldII,Sozialhilfe,äGrundsicherungoderBAföGbezieht,kannmitdemNachweisderbetreffendenBehördedieBefreiungvomRundfunkbeitragbeantragenDieAntragsformulareundsindunterwww.rundfunkbeitrag.desowiebeiStädten,GemeindenundzuständigenBehördenerhältlich.DerAntragmussvollständigausgefülltundmitdenerforderlichenNachweiseneingesandtwerdenan:

ARDZDFDeutschlandradioBeitragsservice50656Köln

62

Schule

GrundsätzlicheInformationenzumThema„SchuleundAutismus“(fürElternundLehrergleichermaßen)findetmanaufdenInternetseitendesBildungsministeriumsRheinland-Pfalz:http://foerderung.bildung-rp.de/behinderung/autismus.htmlhttp://sonderpaedagogik.bildung-rp.de/intern/foes-intern/foes-koblenz/autismus.html

Schulpflicht

DieallgemeineSchulpflichtgiltauchfürKindermitBehinderungen.EinenEinschulungsleitfadenfürSchulneulingemitAutismus-Spektrum-Störungen(ASS)findetmanunter:http://foerderung.bildung-rp.de/fileadmin/user_upload/foerderung.bildung-rp.de/Autismus/Autismus/Materialien/Handreichungen/Einschulungsleitfaden29112010__1_.pdf

NachteilsausgleichinderSchule

DasSchulgesetzvonRheinland-Pfalz(§3Abs.5Satz2)bestimmt,dassSchülerinnenundSchülernaufgrundihrerBehinderung/BeeinträchtigungkeinNachteilentstehendarf.Dazudientdersogenannte„Nachteilsausgleich“.ErsolldiebetroffenenSchülerinnenundSchülerindieLageversetzen,diegeforderteLeistungzuerbringen,sieabernichtdavonbefreien.GeeigneteMaßnahmensindz.B.verlängerteArbeitszeitenbeischriftlichenÜberprüfungenundschriftlichenLeistungsnachweisen,einemitSichtblendeabgetrennteArbeitsecke,einezusätzlicheStrukturierungvonAufgabenstellungen,dieEinbettungvonTextaufgabeninsachbezogenestattsozialeKontexteo.ä.WeiterehilfreicheInformationenfürElternundLehrerfindensichaufdemrheinland-pfälzischenBildungsserverunterfolgenderAdresse:http://foerderung.bildung-rp.de/behinderung/autismus/nachteilsausgleich.htmlhttp://foerderung.bildung-rp.de/behinderung/nachteilsausgleich.html

63

Schulbegleitung

DieSchulbegleitungisteineLeistungderäEingliederungshilfe.DieNotwendigkeiteinerSchulbegleitungmussvomFacharztfürKinder-undJugendpsychiatrieineinerStellungnahmebegründet werden. AuchdieSchulemusseineentsprechendeStellungnahmeabgeben.(WenndasKindtherapeutischbetreutwird,schreibtinderRegelauchdieTherapeutin/derTherapeuteineEmpfehlung.)HäufigfindeteinrunderTischmitallenBeteiligtenstatt,umgemeinsamdenUmfangderSchulbegleitungsmaßnahmefestzulegen.LetztendlichbestimmtderKostenträgerdieEinrichtungderMaßnahme. ErstanträgeaufSchulbegleitung-vorallemvorderEinschulung-solltenrechtzeitiggestelltwerden,damiteventuelleVerfahrensverzögerungenvorSchuljahresbeginngeklärtwerdenkönnen.WirddieMaßnahmevomzuständigenSozial-bzw.Jugendamtgenehmigt,sobeauftragtdiesesinderRegeleinenfreienTrägerderJugendhilfe(wiez.B.denClubAktivoderdieJohanniterinTrieroderdasZTIinWittlich),einePersonzusuchen,diedieSchulbegleitungdurchführt.(WenndasKindtherapeutischbetreutwird,erfolgtinderRegeleineZusammenarbeitderTherapeutin/desTherapeutenmitderSchulbegleiterin/demSchulbegleiter.

FachberatungAutismusderADD

DieBeraterinnenundBeraterunterstützenSchulenderPrimarstufeundderSekundarstufeIundIIdabei,integrativen/inklusivenUnterrichtzugestaltenunddabeiinsbesonderediebesonderenBelangeautistischerSchülerinnenundSchülerzuberücksichtigen.SieinformierenüberdieAuswirkungendieserBehinderung,überNachteilsausgleichbeiderGestaltungdesUnterrichtssowiebeiderLeistungsbewertungund-beurteilung,überEinschulungundSchulwechselundüberdieSchaffungförderlicherBedingungenimUnterricht.SiebietendenSchulenstrukturelleBeratungoderprozessorientierteBegleitungsowienachAbspracheaufdenEinzelfallbezogeneundbedarfsorientierteHilfenfürLehrkräfte,TeamsundSchulleitungen.BeiderADDsindfederführendeReferentinnen

64

undReferentenersteAnsprechpartnerinnenundAnsprechpartnerfürSchulen,dieauchdenEinsatzderBeraterinnenundBeraterkoordinieren. Voraussetzung für die Beratung ist das Vorliegen einer gesicherten ärztlichen Diagnose. WeitereInformationenundaktuelleKontaktdetailsfindensieaufdemrheinland-pfälzischenBildungsserverunterfolgenderAdresse:http://bildung-rp.de/beratung/paedagogisches-beratungssystem/weitere-experten/grau-autismus.htmlImRegelfallwendetsichdieSchuledesbetroffenenKindesbeiBedarfandieFachberatung,umderenAngeboteinAnspruchzunehmen.ElternsolltensichnurimFallvonKonfliktsituationendirekt an die Fachberatungwenden.(ADDTrier,Tel.:0651-9494-506)

Schwerbehindertenausweis

EsistaufjedenFallhilfreich,denGradderBehinderung(GdB)desBetroffenendurchdaszuständigeVersorgungsamtfeststellenzulassen.(Dieskannu.U.äSteuervorteilefürElternbedeuten.)DerGradderBehinderungwirdaltersunabhängignachderSchweredersozialenAnpassungsschwierigkeitenbemessenundkannunterbestimmtenUmständenauchrückwirkendzuerkanntwerden. NebendemGdBkönnensogenannte„Merkzeichen“fürbehinderungsbedingteNachteilsausgleichezuerkanntwerden,z.B.„H“(Hilflosigkeit),„G“(EinschränkungdesGehvermögens),„B“(NotwendigkeitständigerBegleitung-diesbedeutetz.B.,dasdieBegleitpersoninöffentlichenVerkehrsmittelnumsonstbefördertwirdbzw.inöffentlicheEinrichtungenverbilligtEintritterhält.)DieFeststellungeinerBehinderungbzw.einesLeistungsanspruchs(§§69ffSGBIX)unddieErteilungeinesBescheidszählenzudenAufgabenderZweigstellendesLandesamtesfürSoziales,JugendundVersorgung.Diesebieten

• AllgemeineAuskunftundBeratungimBereichSchwerbehindertenrecht

• KonkreteAuskünftezubereitslaufendenVerfahren• MithilfebeimAusfüllenvonAntragsvordrucken/beim

AusfüllenvonFragebögen• AusweiswesenfürschwerbehinderteMenschen• AufnahmevonWidersprüchenzurFristwahrung

65

NachAntragstellungermitteltdasVersorgungsamtanhandaktuellerärztlicherund-wennvorhanden-therapeutischerBerichtedenaktuellenGesundheitszustanddesAntragstellers.WenndiesefürdieFeststellungderSchwerbehinderteneigenschaftnichtausreichendsind,kanneineamtsärztlicheUntersuchungnötigwerden.

Landesamt für Soziales, Jugend und Versorgung in TrierMoltkestraße 19 und In der Reichsabtei 654292 Trier Telefon 0651 1447-0Telefax 0651 27544poststelle-tr@lsjv.rlp.de

Bürger-Service-BüroamStandortTrierundmobilesBürger-Service-Büro(RegionalzuständigfürdieStadt-/Landkreise: Bernkastel-Wittlich,Birkenfeld,EifelkreisBitburg-Prüm,Vulkaneifel,TrierundTrier-Saarburg)Telefon 0651 1447-125 Telefax 0651 27544 WeitereInformationen,Sprech-undÖffnungszeiten(auchfürAußensprechtageindenVerbandsgemeindeverwaltungen),siehe: http://lsjv.rlp.de/wir-ueber-uns/lsjv-trier-2013/

Landesamt für Soziales, Jugend und Versorgung in KoblenzBaedekerstr. 2-2056073 Koblenz Telefon 0261 4041-1Telefax 0261 4041-407poststelle-ko@lsjv.rlp.de Bürger-Service-BüroamStandortKoblenz (regionalzuständigfürdieStadt-/Landkreise Ahrweiler,Altenkirchen,Cochem-Zell,Koblenz,Mayen-Koblenz,Neuwied,Rhein-Hunsrück-Kreis,Rhein-Lahn-KreisundWesterwald-Kreis)Telefon 0261 4041-450 oder 4041-458 Telefax 0261 4041-555WeitereInformationen,Sprech-undÖffnungszeiten(auchfürAußensprechtageindenVerbandsgemeindeverwaltungen),siehe: http://lsjv.rlp.de/wir-ueber-uns/lsjv-koblenz-2013/

66

Steuervorteile

AufderWebseitedesäBundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V. findenSieeinSteuermerkblattfürFamilienmitbehindertenKindern,dasjährlichaktualisiertwird.http://www.bvkm.de/recht-und-politik/Rechtsratgeber/Steuermerkblatt

Studium

ZurFinanzierungdesLebensunterhaltskönnenStudierendemitAutismusAusbildungsförderungnachdemBundesausbildungsförderungsgesetz(BAföG)erhalten.BehinderungsspezifischerMehrbedarfkannimRahmenderEingliederungshilfealsHilfezurAusbildunggeleistetwerden(§54Abs.1Satz1Nr.2SGBXII)z.B.Fahrtkosten,KostenfüreinenStudienhelfer,KostenfürbehinderungsspezifischeHilfsmittel.DieBeauftragtenfürbehinderteStudierendeandeneinzelnenHochschuleninformiereninalleneinschlägigenFragen.DieentsprechendenAdressensowieumfassendeInformationenbietetdasHandbuch Studium und BehinderungdesDeutschenStudentenwerks,dassmanunterdere-mail-Adresse:studium-behinderung@studentenwerke.dealsPrintausgabebestellenoder online unter http://www.studentenwerke.de/main/default.asp?id=06103 einsehen kann.

TEACCH

(engl.:Treatment and EducationofAutisticandrelatedCommunicationhandicappedChildren-BehandlungundpädagogischeFörderungautistischerundinähnlicherWeisekommunikationsbehinderterKinder)DerTEACCH-AnsatzbezeichneteinindenUSAentstandenespädagogischesKonzept,dasLeitlinienfüreineumfassendeundganzheitlicheentwicklungstherapeutischeFörderungmitdemZieldersozialenIntegrationbeinhaltet(vgl.Häußler,Anne:DerTEACCHAnsatzzurFörderungvonMenschenmitAutismus.2.Auflage.Dortmund,2008).GrundlegendeElementederpraktischenArbeitsindStrukturierungundVisualisierung.

67

Teilhabeplanung

GrundlagefüreineamBedarfdesBetroffenenorientierteäEingliederungshilfeistdieTeilhabeplanung,dievomKostenträgergemeinsammitihroderihmdurchgeführtwird.DerindividuelleTeilhabeplan(THP)solldenSinnundZweckderHilfenundihreZielsetzungimEinzelfallfesthalten.AusführlicheInformationenhierzu-auchinleichterSprache-findenSieaufdenInternetseitendesLandesministeriumsfürSoziales,Arbeit,GesundheitundDemografie:http://msagd.rlp.de/soziales/individuelle-teilhabeplanung/

Versicherungen

BeiHaftpflichtversicherungenkannesfürBetroffenebzw.ihreFamilienunterUmständenwichtigsein,aufeinesogenannteDeliktsunfähigkeitsklauselimVertragzuachten,dieauchvondeliktsunfähigenPersonenwiez.B.KindernuntersiebenJahrenoderMenschenmitBehinderungverursachteSchädenübernimmt.HilfreicheInformationenhierzuundzuweiterenVersicherungsfragenfindenSieimVersicherungsmerkblatt„VersicherungsschutzfürMenschenmitBehinderungundderenAngehörige“des ä Bundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V. http://www.bvkm.de/fileadmin/web_data/pdf/Rechtsratgeber/versicherungsmerkblatt.pdf

Volljährigkeit

Ab18hatmaninDeutschlandgrundsätzlichdieRechteundPflichteneinesErwachsenen.DerRatgeber18 werden mit Behinderung - Was ändert sich bei Volljährigkeit? des äBundesverbands für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e.V.gibtbehindertenMenschenundihrenElterneinenÜberblickdarüber,wassichfürsiemitErreichenderVolljährigkeitändert.StanddesMerkblattsistJanuar2014.http://www.bvkm.de/fileadmin/web_data/2014-18werden_01.pdf

BeiEintrittderVolljährigkeitkönnensichZuständigkeiten,AnspruchsgrundlagenundHilfsangeboteändernundu.U.Neuanträgenötigsein,umweiterhinHilfenzu.erhalten.DahersolltenSiesichrechtzeitigbeidenzuständigenStellenerkundigen.

68

Wohnen

- FürMenschenmitAutismus,diemitUnterstützungalleinelebenkönnen,gibtesambulanteHilfsangebotewiez.B.„Wohnschulen“,Freizeitassistenz,etc.DiesewerdeninderRegelvonfreienTrägernderBehindertenhilfeangebotenundkönnenimRahmendesäpersönlichen Budgets/deräLeistungen zur TeilhabeinAnspruchgenommen werden.

InderRegionTrierwerdensolcheAngeboteu.a.vonfolgendenEinrichtungenundOrganisationenangeboten:

• DRK-SozialwerkBernkastel-WittlichgGmbH• LebenshilfeTriere.V.• ClubAktive.V.,Trier• Caritas

FürstärkerbeeinträchtigteBetroffenegibtesinderRegionleiderwenigerMöglichkeiten;betreuteoderstationäreWohn-AngebotespeziellfürMenschenmitAutismussindseltenundmeistlangfristigbelegt.Hierzugehörenz.B.dasHausRogatederKreuznacherDiakonieinBadKreuznachoder„WohnenAutismusSaar“desSchwesternverbandsinHeusweiler(Saarland).DarüberhinauslebenMenschenmitAutismusausunsererRegiongegenwärtigz.T.auchinweitentferntenEinrichtungenbzw.solchen,dienichtspeziellaufsieausgerichtetsind.ObeinebestimmteWohneinrichtungfürdenjeweiligenBetroffenengeeignetist,erfährtmanambestenvorOrtimGesprächmitdenzuständigenFachleuten.Organisationen,dieentsprechendeEinrichtungenbetreiben,sindz.B.dieLebenshilfe(verschiedeneWohnheimeinderRegion)dieCaritas(z.B.MariaGrünewald,Wittlich),sowieanderekirchlicheundprivateTräger(z.B.St.MartinDüngenheim,Kaisersesch,Ulmen).ImjeweiligenEinzelfallkönnendieseLösungenbefriedigendsein,dergrundsätzlichestrukturelleMangelführtjedochnochimmerdazu,dassvieleMenschenmitAutismuskeinefürsiegeeignetenWohnformenvorfinden.

69

InTrierarbeitetzurZeit(StandFebruar2014)dieneugegründete„Wohnen-Autismus-TherapiezentrumTriergGmbH“anderSchaffungvongeeignetenWohnformenfürerwachseneMenschenmitAutismus.

BeiInteressewendenSiesichbittean:

Wohnen–Autismus-TherapiezentrumTriergGmbHSchulstr.554293TrierTel.:0651-603441-58Fax:0651-603441-60

70

7. Beitrittserklärung

AlsgemeinnützigerSelbsthilfevereinistAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.aufdieUnterstützungdurchMitgliederundSpenderangewiesen.Dadurch,dassSiealsBetroffeneoderAngehörigebeiunsordentlichesMitgliedwerden,habenSiedieMöglichkeitzuraktivenMitgestaltungvorOrt.SieprofitierenüberIhreMitgliedschaftimRegionalverbandaberauchvonunsererZugehörigkeitzumäBundesverband autismus Deutschland e.V. So erhalten Siez.B.zweimaljährlichdessenZeitschriftautismussowieErmäßigungenbeiallenFortbildungendesFBA(FortbildungAutismusdesBundesverbandes)undvielenTagungen.

AuchwennSienichtselbstbetroffensind,könnenSieunsundunsereArbeitdurcheineFördermitgliedschaftoderSpendeunterstützen:

AutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.SparkasseTrierIBAN:DE51585501300007802721BIC:TRISDE55

"

71

Antrag auf Mitgliedschaft

Hiermitbeantrage/nich/wirdieMitgliedschaftimVereinAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.,RegionalverbandTrier-HilfenfürMenschenmitAutismusals _____ordentliches Mitglied.Ich/Wirverpflichte/nmich/unszurZahlungeinesjährlichenBeitragsvon72€(Familie)bzw.54€(Einzelmitglied).

_____von Autismus betroffenes Mitglied.IchverpflichtemichzurZahlungeinesjährlichenBeitragsvon20€(Einzelmitglied).

_____Fördermitglied.IchverpflichtemichzurZahlungeinesjährlichenBeitragsvon________€(Mindestbeitrag25€/Jahr).(Bitteentsprechendankreuzen/ausfüllen.)

Name:______________________Vorname(n):_______________

E-Mail:______________________Tel.:_____________________

Straße:_______________________PLZ___________________

Wohnort:________________________

WirsindElterneinesautistischenKindes:JaNein

Wennja,NamedesKindes:_____________________________

Geburtsjahr:__________________

Mitmeiner/unserenUnterschrift/enerkenne/nich/wirgleichzeitigdieSatzungdesVereinAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.an.Ich/Wirbin/sinddamiteinverstanden,dassdieobenangegebenenDatenzumZweckederZusammenführungvonMitgliedernuntereinanderverwendetwerdendürfen.

Ort/Datum:___________________

Unterschrift(en):_____________________________________

SiekönneneinenermäßigtenBeitragbeantragen,dieserbeträgtdieHälftedesRegelbeitrags.EinentsprechenderBedarfsnachweisistzuführen.IchmöchteeinenAntragaufeinenermäßigtenBeitragstellen:Ja.(Wennjaangekreuztist,wirdderVorstandsichmitIhneninVerbindungsetzen.)

"

72

SEPA-Lastschriftmandat (bittevollständigausfüllen!)

Ichermächtige(Wirermächtigen)AutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.,Zahlungenvonmeinem(unserem)KontomittelsLastschrifteinzuziehen.Zugleichweiseichmein(weisenwirunser)Kreditinstitutan,dievonAutismusMosel-Eifel-Hunsrücke.V.aufmein(unser)KontogezogenenLastschrifteneinzulösen.Hinweis:Ichkann(Wirkönnen)innerhalbvonachtWochen,beginnendmitdemBelastungsdatum,dieErstattungdesbelastetenBetragesverlangen.Esgeltendabeidiemitmeinem(unserem)KreditinstitutvereinbartenBedingungen.Kontoinhaber:____________________________________

NamederBank:___________________________________

IBAN:___________________________________________

BIC:_____________________________________________

Ort/Datum:______________________________________

Unterschrift(en):__________________________________

Autismus Mosel-Eifel-Hunsrück e.V. - Regionalverband Trier - Hilfen für Menschen mit AutismusSchulstr.554293TrierTel.:0651-60344132-Fax:0651-60344116www.autismus-mosel-eifel-hunsrueck.deE-Mail:info@autismus-mosel-eifel-hunsrueck.de

AufunsererInternetseitewww.autismus-mosel-eifel-hunsrueck.defindenSieaktuelleTerminezumThemaAutismus,Elternkreise,geplanteVeranstaltungen,HinweiseaufgesetzlicheNeuerungenu.v.m.BesuchenSieuns!

73

FürIhreNotizen:

74

FürIhreNotizen:

75

IMPRESSUM:

Herausgeber:Autismus Mosel-Eifel-Hunsrück e.V.- Regionalverband Trier - Hilfen für Menschen mit AutismusSchulstr.554293TrierTel.:0651-60344132-Fax:0651-60344116www.autismus-mosel-eifel-hunsrueck.deE-Mail:info@autismus-mosel-eifel-hunsrueck.de

Redaktion:FraukeKrzykowski(Vereinsreferentin),BrigittePfeiffer-Jung(1.Vorsitzende,ViSdPG)

Herstellung:Satzherstellung:SonjaZürker,54486MülheimanderMosel

Spendenkonto-Nr.:7802721SparkasseTrier:BLZ58550130IBAN:DE51585501300007802721BIC:TRISDE55AmtsgerichtWittlichVR2355

Mitgliedim:-BundesverbandAutismusDeutschlande.V.-DeutschenParitätischenWohlfahrtsverbande.V.-LandesarbeitsgemeinschaftSelbsthilfeBehinderterRheinland-Pfalze.V.

DieBroschüreentsprichtderGesetzeslagebeiDrucklegungFebruar2014.WirübernehmenkeineVerantwortungfürdieAktualitätderInhaltedieserBroschüreodereventuelleDruckfehler.DerStandderInformationenentsprichtdemunsbekanntenzumZeitpunktderDrucklegung.WirübernehmenkeinerleiVerantwortungfürdieInhaltederangegebenenInternet-Adressen.

76

Andersdenkende sind oft ganz anders,

als wir denken.

© Ernst Ferstl(*1955),österreichischerLehrer,DichterundAphoristiker

Quelle:»DiekleineLebensKunst«