Eltern-Unterstützte Legasthenie-Einheiten
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Eltern-Unterstützte Legasthenie-Einheiten Lisa Fuchs, 2006 Fuchs GbR, Waldfuchs Lernmedien, www.waldfuchs.de
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Fuchs GbR, Waldfuchs Lernmedien, www.waldfuchs.de. Eltern-Unterstützte Legasthenie-Einheiten. Lisa Fuchs, 2006. Fuchs GbR, Waldfuchs Lernmedien, www.waldfuchs.de. Inhalt. A Grundlegende Prinzipien des E.U.L.E.-Übungsprogramms. B Praktische Arbeit mit E.U.L.E.-Teil 1. - PowerPoint PPT Presentation
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Eltern-UnterstützteLegasthenie-Einheiten
Lisa Fuchs, 2006
Fuchs GbR, Waldfuchs Lernmedien, www.waldfuchs.de
Fuchs GbR, Waldfuchs Lernmedien, www.waldfuchs.de
B Praktische Arbeit mit E.U.L.E.-Teil 1
A Grundlegende Prinzipien des E.U.L.E.-Übungsprogramms
Inhalt
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E.U.L.E. =strukturiertes Grundwortschatztraining
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• Silbierungstraining
• Stukturierter Aufbau des Wortmaterials
Übungsprinzipien
• Orientierung am Grundwortschatz
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• Übersichtliche Strukturierung
Gestaltungsprinzipien
• Kindgerechte Aufmachung
• Nur wenige Wörter pro Arbeitsblatt
• Hervorhebung und Nachspuren schwieriger Stellen
• Arbeiten mit dem Abdeckblatt
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• Häufige WiederholungenGestaltungsprinzipien (Fortsetzung)
• Langsamer Aufbau der Problemfelder
• Kontrollen• Sofortige Rückmeldung
• Fortschritte deutlich sichtbar• Regeltraining
implizit in Teil 1, explizit in Teil 2
B Praktische Arbeit mit E.U.L.E.-Teil 1: Lauttreue Wörter
1. Seite:
Motivation und Arbeitsanleitung
wird von der Betreuerin / dem Betreuer vorgelesen und mit dem Kind besprochen
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Bestandteile einesArbeitsblatts
Aktueller Level (=Schwierigkeitsgrad)
Nr. des Blatts im Level: Rückmeldung darüber, wie viel bereits bearbeitet wurde
Aktuelles Problemfeld
Kurzanleitung Spalte 1: „male Bögen + lese laut“
Kurzanleitung Spalte 2: „spure nach, male Bögen + lese laut“
Kurzanleitung Spalte 3: „schreibe immer ein Wort auswendig + male Bögen“
Kurzanleitung Spalte 4: „schreibe alle sechs Wörter auswendig + male Bögen“
Rückmeldung „Blatt fertig“: Datum und Smiley zum Ausmalen
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Bearbeitungsbeispiel:Arbeitsblatt
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1. Spalte
Silbenbögen malen, laut lesen
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2. Spalte
1. Spalte abdecken, ...
... Wörter der Reihe nach Nachspuren, Silbenbögen malen, laut lesen
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3. Spalte
1. & 2. Spalte abdecken...
... erstes Wort der 1. Spalte auswendig schreiben...
...Wort aufdecken...
...prüfen, ob richtig; abhaken.
Übrige Wörter der Spalte ebenso abarbeiten.
Übrige Wörter der Spalte ebenso abarbeiten.
Übrige Wörter der Spalte ebenso abarbeiten.
Übrige Wörter der Spalte ebenso abarbeiten.
Übrige Wörter der Spalte ebenso abarbeiten.
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4. Spalte
1., 2. und 3. Spalte abdecken...
...alle sechs Wörter auswendig schreiben...
...aufdecken...
...prüfen und abhaken.
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Rückmeldung: Blatt fertig
04.03.2006
Fertigstellungsdatum eintragen, Smiley ausmalen.
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Nach jeweils drei Arbeitsblättern:
• Wiederholung• Test• Rätsel
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Wiederholung
1. Spalte: Bögen malen, laut lesen
2. Spalte: 1. Spalte abdecken...
...Wort schreiben...
...aufdecken, prüfen, abhaken.
Übrige Spalten ebenso abarbeiten.
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Test
Geübte Wörter nach Diktat schreiben
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Rätsel
Rätsel zur Auflockerung; lösen, evtl. ausmalen.
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Am Ende jedes Levels:
• Abschlusstest für den Level
• Rückmeldung über bereits geübte Wörter
Abschlusstest am Ende eines Levels:Ausgewählte Wörter des Levels diktieren
Rückmeldung über bereits geübte Wörter: Der Wörterturm vom Eule füllt sich mit jedem Level mehr!
Begleitheft
Mit detaillierter Anleitung und Protokollteil
Protokollteil „Übungsblatt“:• Liste der Wörter zum protokollieren von Fehlern
• Hinweise zum aktuellen Problemfeld
• Erklärungen von Wörtern, die oft nicht sofort verstanden werden
Protokollteil „Wiederholung“:• Liste der wiederholten Wörter zum protokollieren von Fehlern
Protokollteil „Test“:• Liste der zu diktierenden Wörter
• zum Protokollieren der Fehler
Am Ende des Arbeitsbuches:
Der Wörterturm vom Eule ist vollständig gefüllt!
Eule bedankt sich für die Hilfe der Kinder.
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Danke!
