Elternnachmittag

Portfolioarbeit -Was ist das eigentlich?-

Schön, dass Sie da sind!

„Wissen ist das Einzige das wächst,

wenn man es teilt!“

Katholische Kindertagesstätte St.

Vinzenz

1. Was ist Portfolio

„Ein Portfolio ist eine zielgerichtete und systematische Sammlung von

Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und

Leistungen des Lernenden in einem oder mehreren Lernbereichen darstellt

und reflektiert. Im Portfolioprozess wird der Lernende an der Auswahl der

Inhalte, der Festlegung der Beurteilungskriterien sowie an der Beurteilung

der Qualität der eignen Arbeit beteiligt.“

F. Leoan Aulson, Peral. R. Powlson und Carol A. Meyer 1991

Portfolio = Porto= tragen, sammeln Folio= Brieftasche, Ordner

Definition:

E1. Was ist Portfolio/ InhalteZur Persönlichkeitsentwicklung Erlebnisse / Ereignisse

Lernerfahrungen/ Lernschritte Lebensumwelt des Kindes

2. Ziele der Portfolioarbeit

• Persönlichkeitsentwicklung• Wachstum ,Entwicklungsschritte transparent • gemeinsam mit dem Kind dokumentieren• einzigartig und Wertvoll• positive Beziehung• Ziele stecken und umzusetzen• Eltern einbeziehen• Sätze bilden, diktieren• Kreativität anregen• wertschätzender Umgang

Gestaltungsraum finden um der eigenen

Persönlichkeit Ausdruck zu verleihen

3. Bildungs- und Lerngeschichten

„Schau doch mal, was ich für tolle Steine im Sandkasten gefunden habe. Wenn ich sie im Wasser bade, glitzern sie wie Edelsteine. Dann leg ich ein Muster, vielleicht eine Schneeflocke. Die glitzert auch, wenn die Sonne darauf scheint. Aber dann schmilzt sie und wird Wasser“.

Lea , 5 Jahre

Margarete Carr entwickelte Ende der 90er Jahre die

„Learning Stories“- Lerngeschichten

3. Bildungs- und Lerngeschichten

Die 5 Lerndisposititionen

• Interessiert sein• Engagiert sein• Standhalten bei Herausforderungen und Schwierigkeiten• Sich Ausdrücken und mitteilen• An einer Lerngemeinschaft mitwirken und

Verantwortung übernehmen.

3. Bildungs- und LerngeschichtenBedeutung des Ansatzes:

Gewinn für das Kind:

• Wertschätzung, Aufmerksamkeit und Anerkennung erfahren• Wahrnehmen von Stärken, Interessen, Bedürfnissen• Dialog zwischen Kind und Erzieher• Mitspracherecht durch Dokumentation• Einblick in eigene Strategie um eigenes Interesse zu verfolgen

Gewinn für pädagogische Fachkraft:

• Einblick in Entwicklungsprozesse• Das einzelne Kind verstehen lernen• Blick für einzelnes Kind schärfen• Grundlage für einen professionellen Informationsaustausch• Grundlage und Hilfestellung für ganzheitliche Entwicklungsunterstützung • Intensiven Kontakt/ Dialog zum einzelnen Kind

Gewinn für die Eltern:

• Die Eltern erleben die KiTa als Bildungsstätte• Detaillierte Infos über Entwicklungsprozesse • Erfahrungsaustausch • Eltern erleben ihr Kind von einer anderen Perspektive

3. Bildungs- und LerngeschichtenKurze Zusammenfassung:

Was spielen Lerngeschichten für eine Rolle in

unserer Pädagogischen Arbeit?

• Die dokumentierten Lerngeschichten mit entsprechenden Fotos bilden das Herzstück der Portfolios

• Die Beschreibungen bzw. Fotosequenzen werden meist mit – Bemerkungen,– Ideen oder Fragen des Kindes, – kurzen Beobachtungsaufzeichnungen der Erzieherinnen, – Beschreibungen der Fähigkeiten und Fertigkeiten oder – der Darstellung der einzelnen Handlungsschritte des Kindes angereichert.

4. Umgang im Alltag

• Kinder haben recht auf Eigentum

• Ordner auf Augenhöhe der Kinder -> immer frei zugänglich

• Individuell • Selbstständiges Gestalten

4. Umgang im Alltag

4. Umgang im Alltag

• Arbeiten mit dem Portfolio (Portfoliotag)

• Positive Kind-Erzieher Beziehung

-> nur so kann Lernen stattfinden

4. Umgang im Alltag

5. ElternmitarbeitMitarbeit der Eltern heißt für uns:

• Schatzkiste für seine Geschichten, Gestaltungen, Fotos, Lieder, Erlebnissen, Entwicklungsschritten, Lernerfolgen

• Interesse zeigen • Hausaufgaben mit den Kindern zuverlässig erledigen• Auch persönliche Dinge (Fotos von Ausflügen, Familienfesten)

beitragen

Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Erzieher ist für eine gelungen Porfolioarbeit unerlässlich, da nur so ein ganzheitlicher Blick auf die Entwicklung ihres Kindes möglich ist!

Entdeckendes Lernen heißt:

fragen nach dem,

was mich beschäftigt,

verstehen wollen,

was ich erfahren habe,

mit anderen zusammen die Welt

ein Stück entzaubern,

um dabei immer neue Rätsel aufzutun.

 

Entdeckendes Lernen heißt:

Sich auf den Weg machen,

um die Dinge und Menschen um sich herum

Besser begreifen zu lernen.“ (Ute

Zocher)

 

6. Elternfragerunde

Haben Sie irgendwelche Fragen? Ist Ihnen etwas unklar? Wollen Sie noch etwas wissen?

Nur zu, trauen Sie sich! Wir beantworten gerne Ihr Anliegen

Katholische Kindertagesstätte St.

Vinzenz

Text+ Referenten: Anna Maier, Bettina Mader, Jennifer Sonnleitner, Katharina Fuchs, Andrea Müller, Gabriele Schumertl-FischerPräsentationslayout: Andrea Müller