6

DIECI A1 besteht aus 10 Lektionen. Jede Lektion beginnt mit einer thematischen Einstiegsseite und ist in 4 Abschnitte, jeweilsauf einer Doppelseite,gegliedert.

Die Abschnitte haben zwar einen thematischen Zusammenhang, doch es handelt sich um kurze, unabhängige Lektionsteile, die in einer oder zwei Kurseinheiten bearbeitet werden können.

Die wichtigsten Lernziele aus Grammatik und Wortschatz werden für jeden Abschnitt am Seitenanfang präsentiert.

Am Abschnittsende wird jeweils auf die passenden Übungen im Grammatik- und Wortschatzteil (GRAMMATICA, VOCABOLARIO) hingewiesen.Auf diese Weise können die Lernenden die neuenStrukturen gezielt festigen.

Es hat eine agile und innovative Struktur

dieci

1

GRAMMATICA es 2, 3, 4 e 5 VOCABOLARIO es 4

1616 17

2d Schreiben Sie die Ausdrücke neben die passenden Bilder wie im Beispiel.

Come, scusa? | Piacere!(Io) mi chiamo Saverio. | (Tu) ti chiami Anna?

Buongiorno! 1A v Come ti chiami? • Mi chiamo… • Piacere! • Come, scusa? g io • tu • e1A Buongiorno!

1c Ergänzen Sie die Grußformeln wie im Beispiel.

1d Was sage ich, wenn ich weggehe? Ergänzen Sie die Tabelle mit einem Gruß von 1c .

1b Hören Sie sich nun die Dialoge an.

1 VOCABOLARIO Saluti

1a Arbeiten Sie zu zweit. Ordnen Sie die Dialoge den Bildern zu wie im Beispiel.

mattina

pomeriggio e sera

2c Hören und lesen Sie nun die Dialoge.

1. Buonasera, Filippo Marini. Sara Ferrari. Piacere. Piacere mio!

2. Ciao, mi chiamo Ivan, e tu? Noelia. Come, scusa? Noelia.

3. Come ti chiami? Roberto. Tu Cristina… No? No, io mi chiamo Anna! Ah, sì, scusa!

a. Ciao, mamma. Ciao, amore.

b. Buonasera, signor Conti.

c. Buongiorno, signora Dini! Buongiorno!

d. Arrivederci, professoressa!

e. Ciao, Carlo! Ciao, Valerio!

a

c

b

formell

formell

informell

informell

2 ASCOLTARE Piacere!

2a Hören Sie die Dialoge. Welche Grüße von 1c hören Sie?

2b Hören Sie noch einmal: In welcher Reihenfolge hören Sie die Dialoge? Schreiben Sie 1, 2 und 3.

5

4

5

2

1

3 b

VOCABOLARIO es 2 e 3

4

1.

2.

3.

4.

3 PARLARE Come ti chiami?Alle stellen sich im Kreis auf. Denken Sie sich eine lustige Geste aus. Eine Person beginnt, sagt ihren Namen und macht eine Geste, zum Beispiel:

Die Person rechts wiederholt den genannten Namen und die Geste und sagt dann den eigenen Namen und macht eine andere Geste, zum Beispiel:

Tu ti chiami Petra (+ Geste von Petra), io mi chiamo Sebastian (+ Geste).

Die nächste Person in der Reihe wiederholt die Namen und Gesten der beiden Kurskollegen und sagt dann ebenfalls den eigenen Namen und macht eine Geste, zum Beispiel:

Tu ti chiami Petra (+ Geste von Petra), tu ti chiami Sebastian (+ Geste von Sebastian), io mi chiamo Georg (+ Geste).

Wenn jemand einen falschen Namen sagt oder eine Geste nicht richtig macht, beginnt das Spiel wieder von vorne.

Io mi chiamo Petra.

1818 19

2d Ergänzen Sie die Fragen und Antworten.

3 GRAMMATICA Aggettivi di nazionalità

3a Lesen Sie noch einmal den Dialog von 2c und ergänzen Sie die Tabelle mit den Nationalitäten.

4 PARLARE Lui / Lei è… Zu dritt (A, B und C). A und B stellen sich einander vor. Dann stellt A der Person B die Person C vor. Der Dialog von 2c dient als Vorlage. Tauschen Sie die Rollen und wiederholen Sie 3 Mal.

5 SCRIVERE La mia classe Stellen Sie sich kurz schriftlich vor. Die Blätter aller Kursteilnehmer werden an einer Wand gesammelt.

2 ASCOLTARE Sei italiano?

2a Hören Sie sich den Dialog an. Welches Bild passt dazu?

Di dove sei? 1B v Länder • Nationalitäten • Sono inglese. • È di Milano. g das Adjektiv (im Singular) • lui / lei • essere • non1B Di dove sei?

2b Hören Sie noch einmal? Woher kommen die Personen?

Theresa Maria Paolo

a Italia b Inghilterra c Brasile

2c Lesen und überprüfen Sie.

Piacere, Paolo. Piacere, Maria. Di dove sei?

Di Brasilia.Ah, sei brasiliana!

Sì, e tu sei italiano?Sì, sono di Roma. E lei è Theresa.

Ciao, Theresa, anche tu sei di Roma?No, di Londra. Io non sono italiana. Sono inglese.

3b Sehen Sie sich noch einmal die Adjektive von 1ban. Welche gehören zur Gruppe 1 und welche zur Gruppe 2?

3c Die Nationalitäten der abgebildeten Personen sind falsch. Verwenden Sie die Adjektive von 1b und korrigieren Sie.

1 VOCABOLARIO Mondo

1a Arbeiten Sie zu zweit. Finden Sie im Buchstabensalat die Hauptstädte der Länder wie im Beispiel. Die Wörter sind waagerecht oder senkrecht platziert.

1. Italia:

2. Svizzera:

3. Cina:

4. Germania:

5. Russia:

6. Spagna:

7. Svezia:

8. Austria:

9. Brasile:

10. Stati Uniti:

11. Inghilterra:

1

2

1b Schreiben Sie die Länder zu den Adjektiven.

austriaco: brasiliano:

svizzero: tedesco:

spagnolo: cinese:

russo: inglese:

americano: svedese:

italiano:

1c Wie sagt man Ihre Nationalität und Ihr Land auf Italienisch? Fragen Sie Ihre/n Kursleiter/in, falls nötig.

la mia nazionalità:

il mio Paese:

Paese capitale

Gruppe 1

Svezia Cina

Gruppe 2 A B Cmännlich weiblich

brasiliano

italiano

männlich weiblich

ingleseVito (Firenze /

Italia)

Vania (Napoli / Italia)

Clay (Sydney / Australia)

Anja (Monaco / Germania)

Luis (Siviglia / Spagna)

Min (Shanghai / Cina)

Katie (Chicago /Stati Uniti)

Lev (Mosca /Russia)

Pete (Bath / Inghilterra)

Piacere, Ayla!Sono di Istanbul.Sono turca.

Ciao a tutti,mi chiamo Mathias e sono austriaco, di Vienna.

ESSEREio sonotu seilui / lei è

di Milano6

Di Brasilia.________ ________ ________?

E tu ________italiano?

Sì, ________ di Roma.

No, ________ ________.Io non ________ ________.

Anche tu ________ di Roma?

1.

GRAMMATICA es 2, 3, 4 e 5 VOCABOLARIO es 4

Brasile Inghilterra

2.

Cina Russia

3.

Stati Uniti Spagna

4.

Germania Italia

5.

FOCUS

E S B E R L I N O S G V I E N N A S T U W A S H I N G T O N B P R O M A C O R I E E I M A S I C A T R C I A M M O C H I N H L D U O N O M L A I B R A S I L I A O N V I D C O M M O L O N D R A V A U P

15

Lezione

COMINCIAMOArbeiten Sie zu zweit. Finden und unterstreichen Sie die vier italienischen Grußformeln. Schreiben Sie dann die übriggebliebenen Buchstaben in die leeren Kästchen, um einen Satz zu bilden.

B E N C I A O V E B U O N G I O R N O N U T I B U O N A S E R A I N D I E A R R I V E D E R C I C I

!

PRIMI CONTATTI

Hier lerne ich:• zu grüßen• mich vorzustellen• jemanden vorzustellen• im Kurs Fragen zu stellen

1ist anders als alle anderen Lehrwerke. Warum?

v Come ti chiami? • Mi chiamo… • Piacere! g io • tu • e

1a

1b

1

1a 1b 1c 1D

Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag

7

testo parlante

ITALIANO IN PRATICA

Neben den Hördialogen wird pro Lektion ein TESTO PARLANTE angeboten – dievertonte Version eines Lesetextes der Lektion.

Nach der Arbeit im Kurs können die Lernenden somit zu einem bekannten Text zurückkehren und sich auf die Betonung und Aussprache konzentrieren, weitere Bedeutungsnuancen entdecken sowie sich die neuen Vokabeln, Ausdrücke und Wendungen besser einprägen.

Es gibt testi parlanti(vertonte Texte)2

Der letzte Abschnitt (D) hat einen praxisnahenCharakter und ermöglicht den Lernenden, die wichtigsten Kommunikationssituationen zutrainieren, die vom GERS für das Niveau A1 vorgesehen sind, daher der Titel ITALIANO IN PRATICA.

Die italienische Sprache in der Praxis wird abgebildet3

Am Lektionsende fi ndet man jeweils eineZusammenfassung der 10 wichtigsten Elemente aus Wortschatz, Grammatik oder Kommunika- tion, die im Kurs behandelt wurden. Der Stoff wird dadurch effektiv gefestigt und den Lernenden wird zudem ein praktisches Hilfsmittel zum Nachschlagen von Lerninhalten zur Verfügung gestellt.

10 wichtige Punkte werden dargestellt4

Abschließend werden die Lernenden dazu einge- laden, sich (möglichst mit Kopfhörern) einen län-geren Hörtext anzuhören, welcher aus verschie-denen Dialogteilen der soeben behandelten Lektion besteht. Der Hörtext, der mit Musik hinterlegt ist, fördert den Zustand einer „entspannten Konzentration“ und begünstigt den tiefgreifendenErwerb von sprachlichen Formen, kommunikativen Wendungen und in der Lektion präsentierten Phänomenen. Der ASCOLTO IMMERSIVO© ist ideal für das Selbststudium zu Hause, kann aber bei Interesse auch im Kurs eingesetzt werden, wenn man mit neuen Lerntechniken arbeiten möchte.

Es gibt pro Lektion einen ascolto immersivo©5

20

FOCUS

20 21GRAMMATICA es 6, 7, 8, 9 e 10 VOCABOLARIO es 5

g avere • un / una • das Substantiv (im Singular) v Ho un dizionario. • Hai una penna? Che cos’hai nella borsa? 1C1C Che cos’hai nella borsa?

Tu quali oggetti hai del volantino?

1 LEGGERE Oggetti per studiareLesen Sie den Flyer und beantworten Sie die Frage.

Benvenuto alla scuola di lingue UNO DUE TRE

2 GRAMMATICA Articolo indeterminativo

2a Prägen Sie sich die Gegenstände des Flyers mit dem jeweiligen Artikel un, un’, uno, una ein.

2c Ergänzen Sie die Tabelle mit den angegebenen unbestimmten Artikeln.

un’ | un | una | uno

Ho un libro di Miguel, un quaderno di Katarina, una penna di Alexander…

Non è una sedia, è un libro.

esempio:

3 PARLARE Hai…?

3a Sehen Sie nach, was sich in Ihrer Tasche / Ihrem Ruck- sack befi ndet. Falls nötig, fragen Sie Ihre/n Kurs- leiter/in, wenn Sie weitere Wörter auf Italienisch brauchen.

3b Gehen Sie mit Ihrer Tasche / Ihrem Rucksack im Kurs- raum umher und fragen Sie mehrere Kursteilnehmer, ober er/sie einen bestimmten Gegenstand hat wie im Beispiel. Ist die Antwort positiv (sì), so nehmen Sie den Gegenstand mit. Fragen Sie insgesamt 4 oder 5 Personen nach verschiedenen Gegenständen.

quaderno

dizionario

evidenziatore

zaino

studente

penna

matita

chiave

agenda

männlich weiblich

Sì.

Hai un libro?

4 GRAMMATICA Maschile e femminileErgänzen Sie mit den fett gedruckten Wörtern von 1 . Folgen Sie den Beispielen.

LETZTERBUCHSTABE

-o männlich

weiblich-a

männlich

oder

weiblich-e

1. zaino

2.

3.

1. penna

2.

3.

1. studente2.

1. lezione2.

Ci vediamo in classe!

Sei uno studente? Hai una lezione gratis! E con l’iscrizione un regalo fantastico per te:

uno zaino

un dizionario

una penna

un’agenda

una matita

un evidenziatore

un quaderno

una chiave USB

AVEREio hotu hailui / lei ha

2b Arbeiten Sie zu zweit. Wählen Sie abwechselnd ein Feld aus und bilden Sie einen Satz wie im Beispiel. Ist der Satz richtig, erobern Sie das Feld. Wer die meisten Felder erobert, gewinnt.

testo parlante

7

3c Stellen Sie die Gegenstände der Kurskollegen der ganzen Gruppe vor und geben Sie sie wieder zurück.

22 23

ITALIANO IN PRATICA ITALIANO IN PRATICA

Nome:

ALDO

Cognome:

STANKOVIC

Residenza:

ROMA

1 ASCOLTARE Come, scusi?

1a Hören Sie sich den Dialog an: Wo befi nden sich die beiden Personen?

1. in un ristorante 2. in un hotel 3. in un ospedale

Può ripetere? 1D1D Può ripetere? g formell (Lei) / informell (tu) v per favore • grazie • prego

1b Hören Sie noch einmal und wählen Sie den Ausweis des Mannes aus.

1c Verbinden Sie die Sätze mit den jeweils passenden Reaktionen wie im Beispiel. Lesen Sie dann den Dialog und überprüfen Sie.

1. Salve. a. Sì, va bene la carta di identità?

2. Come si chiama? b. Prego.

3. Come si scrive il cognome? c. Buonasera.

4. Ha un documento, per favore? d. Aldo Stankovic.

5. Grazie. e. Esse – ti – a – enne – kappa – o – vu – i – ci.

A Sie sind ein/e italienische/r Rezeptionist/in. Ein/e Tourist/in kommt. Er/Sie hat eine Reservierung. Sie brauchen Informationen und stellen Fragen.

B Sie sind ein/e Tourist/in in Italien. Sie gehen zur Hotelrezeption und haben eine Reservierung.

Come ti chiami? Puoi

ripetere?

Di dove sei?

Che significa?

Come si scrive?

Sei italiano?

Anche tu?

Come si dice?

DIECI domande utili

Sei di Roma?

informell formell

1. Come ti chiami?

2. Tu sei di Trieste.

3. Hai un documento?

Lesen Sie die 10 Fragen. Welche kommt in den Lezioni 0 und 1 nicht vor? Was bedeutet sie?

Salve.Buonasera.Ho una prenotazione.Bene! Come si chiama?Aldo Stankovic.Come, scusi? Può ripetere?Aldo Stankovic.Come si scrive il cognome?Esse – ti – a – enne – kappa – o – vu – i – ci. Ok… Signor Aldo… Stankovic. Ha un documento,

per favore?Sì, va bene la carta di identità?Certo… Ah, Lei è di Trieste! Una città bellissima!

Allora… Camera diciotto.Grazie. Prego. Buonanotte!

2 GRAMMATICA Formale o informale?

2a Lesen Sie den Dialog von 1c nochmals und formulieren Sie die informellen Sätze in formelle um.

2b Vervollständigen Sie die Regel.

In einem formellen Kontext verwenden wir ... tu lui Lei

3 PARLARE In un hotel Arbeiten Sie zu zweit (A und B). Führen Sie ein

formelles Rollenspiel in einem Hotel in Italien durch.

8

REPUBBLICA ITALIANA

CARTA D’IDENTITÀCOMUNE DI TRIESTE

Nome: ALDO

Cognome: STANKOVIC

PASSAPORTO REPUBBLICA ITALIANA

GRAMMATICA es 11 e 12 VOCABOLARIO es 6 FONETICA

2

1

Come, scusa?

FOCUS

1. ASCOLTO IMMERSIVO ©

Schließen Sie die Augen, entspannen Sie sich und

hören Sie einfach zu.

informell formellPuoi ripetere? Può ripetere?Come, scusa? Come, scusi?

5

2

4

87

6

910

13

AS 1

1. ASCOLTO IMMERSIVO ©

Schließen Sie die Augen, entspannen Sie sich und

hören Sie einfach zu.

AS 1

1c

1d

Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag

8

Jede Lektion von DIECI sieht ein Abschlussprojekt (PROGETTO) in der Gruppe sowie die Bearbeitung des Kulturteils (CULTURA) vor. Der Kulturteil kann als Leitfaden in 10 Punkten zum Entdecken von Italien, zum Hinterfragen von Klischees und zum Vermeiden von Missverständnissen betrachtet werden. Zudem können die Lernenden am Ende jeder Lektion die eigenen Kenntnisse anhand eines bepunkteten Selbstein-schätzungstests (TEST) auswerten.

Es gibtProjekte, Kulturlisten und Selbsteinschätzungstests

DIECI zeichnet sich durch eine Struktur aus, welche die Kursleiterinnen und Kursleiter in ihrer Arbeit unterstützt, denn sie lässt stets die Entscheidungsfreiheit, ob man der angebotenen Abfolge ganz oder nur teilweise folgen möchte. Man kann die Inhalte passend zur Stundenanzahl bzw. in Hinblick auf die Bedürfnisse der Lernenden auswählen. Der Abschnitt COMUNICAZIONE stellt eine Sammlung von Aktivitäten und Spielen zu zweit oder in der Gruppe zur Verfügung. Der optionale Charakter dieses Teils erlaubt es, einen dynamischen Arbeitsschritt zu wählen oder anstatt dessen der Vertiefung verschiedener Lektionsinhalte mehr Zeit zu widmen.

Es ist fl exibel und an verschiedene Anforderungenanpassbar6

DIECI wird von einem VIDEOCORSO in 10 Episoden begleitet. Es handelt sich um eine echte Sitcom, mit „offenen“ Enden, Figuren, die nach und nach in Erscheinung treten und Rätsel, die es aufzuklären gilt. Die Episoden sind mit oder ohne Untertitel verfügbar.

Es wird durch einen Videocorso in mehreren Folgen ergänzt7

8

Seien Sie nicht irritiert, dass wir Sie in DIECI auf Italienisch (ab Lektion 5) duzen! Auch das ist Landeskunde. In Italien wird im Kurskontext das Du häufi ger und schneller gebraucht als bei uns. Wenn wir Sie auf Deutsch ansprechen, bleiben wir natürlich beim Sie. Aus Gründen der sprachlichen Vereinfachung wird in den Arbeitsanweisungen oft nur die männliche Form verwendet. Es sind selbstverständlich immer beide Geschlechter gemeint.

138

2b GRAMMATICA Possessivi e famigliaSpielen Sie in kleinen Gruppen. Eine Person beginnt und würfelt: = ein Feld vorrücken, = zwei Felder vorrücken usw. Die Augenzahl des Würfels steht auch für einen Possessivbegleiter: = mio, = tuo usw. Die Person, die an der Reihe ist, bildet einen Satz mit dem Wort des Feldes und dem Possessivbegleiter, den der Würfel angibt. Folgen Sie dem Beispiel. Ist der Satz richtig, so darf die Person auf dem Feld bleiben. Ist der Satz falsch, so muss die Person wieder zum vorherigenFeld zurückkehren. Dann würfelt die nächste Person usw. Wer zuerst das Ende (fi ne) erreicht, gewinnt das Spiel.

esempio: ZIO + (= vostro) >>> Mi piace la casa di vostro zio.

LAVORO MACCHINA BIGLIETTI SORELLE VIAGGIO

CAPPELLO AMICHE FAMIGLIA FRATELLI TRADIZIONI

NONNI CANE ZIA OCCHIALI BICICLETTA

COMPLEANNO SCARPE CUGINA NATALE AMICI

GENITORI BORSE CASA VACANZE

inizio

COMUNICAZIONE

8C

9B

LEZIONE

LEZIONE

4 PARLARE Panini per tutti 1. Ihre Gruppe plant einen Ausfl ug und Sie bereiten Panini für alle vor.

Schreiben Sie auf ein Blatt Papier, welche Art von Panino Sie möchten und geben Sie das Blatt dann an die Person neben Ihnen weiter, die ebenfalls das gewünschte Panino notiert und das Blatt weitergibt usw. Zum Schluss haben alle ein Blatt mit allen Panino-Wünschen der Kurskollegen vor sich.

2. Schreiben Sie eine Einkaufsliste mit allen Dingen, die Sie brauchen.

3. Arbeiten Sie dann zu zweit (eine Person ist der Kunde und die andere Person der Verkäufer). Spielen Sie den Dialog im Lebensmittelgeschäft.

Buongiorno, mi dica. Buongiorno,

volevo...

24

1 VIDEOCORSO Io sono Anna.

1 Sehen Sie sich das Video an und kreuzen Sie an.V F

1. Il cognome di Francesca e Anna è Busi. 2. Ivano è romano. 3. Paolo è inglese. 4. Paolo è un architetto. 5. Anna è di Roma.

2 Ergänzen Sie mit den angegebenen Wörtern.

sono | chiamo | romana | nome

1. Buongiorno. Io mi ________________ Francesca Busi. Piacere.2. Salve! Io ________________ Ivano! Sono di Roma.3. Il mio ________________ è Paolo Scherini. 4. Ciao! Io sono Anna! Anna Busi. Sono ________________.

3 Wer spricht? Ordnen Sie die Sätze von 2 den Bildern zu.

4 Bilden Sie Fragen.

1. come | E | tu | chiami | ti___________________________?

2. sei | dove | Di___________________________?

3. cognome | Come | il | si | scrive___________________________?

5 Bringen Sie den Dialog in die richtige Reihenfolge.

Come, scusa? Puoi ripetere?

Il mio nome è Paolo Scherini.

Come si scrive il cognome?

Paolo Scherini. Sche – ri – ni.

Esse – ci – acca – e – erre – i – enne – i.

a

c

b

d

vide

o 1

85

PROGETTO & cultura 6

1. vero: Circa 50 % der Italiener essen jeden Tag Pasta. | 2. falso: Nur

25 % der Italiener gehen regelmäßig in die Kirche. | 3. falso: Meistens

essen sie in der Arbeit. | 4. vero: Sie geben viel für Schuhe und Kleidung

aus. In Europa sind sie auf dem dritten Platz, nach Estland und Portugal. |

5. falso: Nur 15% der Italiener tragen oft eine Sonnenbrille. | 6. falso:

Meistens verlassen sie das Elternhaus mit 30 Jahren. | 7. falso: Familien

mit einem Kind sind die Regel. | 8. vero: Italiener gestikulieren gerne, auch

am Telefon, wenn sie alleine sind. | 9. vero: Circa 32 Millionen Italiener

interessieren sich für Fußball. | 10. falso: Einige singen gerne, andere

nicht ... Wie in anderen Ländern auch!

Gli italiani: V F

mangiano sempre pasta.

sono cattolici praticanti.

fanno sempre la “siesta” dopo pranzo.

amano vestirsi bene.

portano sempre gli occhiali da sole.

abitano con i genitori tutta la vita.

hanno molti fi gli.

parlano con i gesti.

adorano il calcio.

amano cantare. dal lunedì al sabato• da marzo a ottobre: 9:00 | 18:30• da novembre a febbraio: 9:00 | 17:00

chiuso la domenicavisite guidate: sì

2 Sehen Sie sich die Broschüren der ganzen Gruppe an. Wählen Sie zu zweit interessante Aktivitäten ausund ergänzen Sie Ihren gemeinsamen Kalender mit Ihren Wunschterminen. Was machen Sie diese Woche?

Museo del Design | milano

dal martedì al giovedì15:00 | 19:00dal venerdì alla domenica10:00 | 18:30chiuso il lunedì

Corso di salsacon maestri cubaniil giovedì dalle 20:00 alle 21:30

la prima lezione è gratuitascuola di ballo Ritmo, catania

1 Zu zweit. Erstellen Sie eine Broschüre für eine Freizeitmöglichkeit, die Sie interessiert. Folgen Sie den Beispielen unten und seien Sie kreativ! Sie können Ihre Broschüre auf einem größeren Blatt oder am Computer gestalten. Fügen Sie Bilder hinzu.

IDEE SUGLI ITALIANI:VERO O FALSO?DIEci

Orto botanico di Pisa

LUNEDÌ

MARTEDÌ

MERCOLEDÌ

GIOVEDÌ

VENERDÌ

SABATO

DOMENICA

l agendadel tempo libero

Lösung:

12345678910

26

test

1 Wählen Sie die jeweils richtige Option aus.

1. Ciao, io sono / sei Tim, e tu?

2. Signora, tu / Lei è tunisina?

3. Tu come ti / si chiami?

4. Florian è un / uno studente di Amsterdam.

5. Scusa / Scusi, Lei come si chiama?

6. Francesco, tu ho / hai una matita, per favore?

2 Ergänzen Sie die Artikel un, uno, una, un’.

_____ studentessa _____ agenda

_____ libro _____ zaino

_____ prenotazione

3 Was passt nicht in die Reihe? Streichen Sie durch.

AFRICA: Egitto | Marocco | Sudafrica | Svezia

EUROPA: Irlanda | Messico | Germania | Spagna

AMERICA: Canada | Perù | Cina | Argentina

ASIA: Inghilterra | Vietnam | Giappone | India

OCEANIA: Nuova Zelanda | Australia | PolinesiaStati Uniti

4 Wie lauten die Nationalitätsadjektive der Länder, die Sie bei Punkt 3 durchgestrichen haben?

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

VOCABOLARIO

jede richtige option = 5 punkte __ / 30

jeder richtige artikel = 2 punkte __ / 10

jede richtige reihe = 3 punkte __ / 15

grüßen und mich vorstellen

im Kurs Fragen stellen

buchstabieren

was kann ich auf italienisch?

GRAMMATICA

jedes richtige adjektiv = 4 punkte __ / 20

0|1

SELBSTEINSCHÄTZUNG

1. Tania Mori.

Buonasera, ho unaprenotazione. Mi chiamo

Tania Mori.

Sì, allora… Camera quattordici, signora Mori.

Come, scusi?

2. Piacere, Juan.

Di dove sei?

Di Cordoba.

Salve, io mi chiamoLuca, e tu?

3. Si dice chiave.

Grazie.

Può ripetere, per favore?

Prego.

Come si dice Schlüssel?

Chiave.

gesamtpunkteanzahl __ / 100

jede richtige platzierung von satz = 1 punkt __ / 9jede richtige bildzuordnung = 2 punkte __ / 6

COMUNICAZIONE

5 Ordnen Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge.

nove | sedici | zero | venti | sette undici | uno | tredici | diciotto | cinque

___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

6 Bringen Sie die 3 Dialoge in die richtige Reihenfolge.Ordnen Sie sie den Bildern zu.

4

2

2

6

4

richtige reihenfolge = 10 punkte __ / 10

Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag

9

Es gibt einen Grammatikteilund einen illustrierten Wortschatzteil mit Übungen

9

Im Übungsteil am Ende sind auch die lustigen Comic-Episoden VIVERE E PENSARE ALL’ITALIANA(Denken und leben auf italienische Art) zu fi nden. Sie spielen in verschiedenen italienischen Städten und zeigen die Abenteuer von Val, einem aus- ländischen Touristen, und seinem italienischen Freund Piero, welcher ihm hilft, schwierige Situationen auf italienische Art zu meistern.

Man lernt mit den Comic-Episoden„Vivere e pensare all’italiana“10

Alle Audios und Videos fi nden Sie unter

www.hueber.de/dieci

Entdecken Sie hier auch die Linguaquiz und

Videos von ALMA.tv sowie die Online-Materialien.

Pro Lektion bietet DIECI eine Grammatikdoppel- seite (GRAMMATICA) mit Tabellen und Erklärungen links und den Übungen rechts an.Auf diese Art und Weise steht für jede Grammatikregel sofort eine passende Übung parat. Darüber hinaus fi ndetman im Grammatikteil die Verweise zu den Grammatik-Erklärvideos (La grammatica del barbiere).Auch der Abschnitt VOCABOLARIOist nach dem Doppelseitenprinzip aufgebaut: Links fi ndet man ein übersichtliches Bildwörterbuch des Lektionswortschatzes, während rechts die Übungen zum Wortschatz angeordnet sind.

Ergänzend gibt es in DIECI zudem einen Ausspracheteil (FONETICA), mit Regeln und Übungen zur Aussprache und Betonung.Am Ende des Bandes fi ndet man einen um- fassenden Übungsteil (ESERCIZI), welcher der Abfolge der Lektionsabschnitte (A, B, C, D) folgt und Übungen zum Einprägen, Festigen und Vertiefen der Lerninhalte beinhaltet.

140 141

LA GRAMMATICA DEL BARBIEREGehen Sie auf www.hueber.de/dieciund sehen Sie sich die 1. Folge der Videogrammatik an. grammatica 0|1 0|1 grammatica

DAS ALPHABET DAS SUBSTANTIV (SINGULAR)

DER UNBESTIMMTE ARTIKEL

DIE HÖFLICHKEITSFORM

PERSONALPRONOMEN

VERBEN: PRÄSENS

IO TU LUI LEI

Die Personalpronomen werden meist weggelassen. Io sono la signora Martini. | Sono la signora Martini.

DAS ADJEKTIV: NATIONALITÄTENIm Singular enden die Adjektive auf -o/-a oder auf -e.

Stefano è italiano. | Rosa è italiana.Simon è inglese. | Jennifer è inglese.

Io mi chiamo Giovanni. | Lei è la signora Grillo. È di Palermo.Hai un dizionario?

Mit non wird einen Satz verneint. Non steht vor dem Verb.Non sono inglese, sono tedesco.Laura Pausini non è spagnola, è italiana.

A a B bi C ci D di E e

F effe G gi H acca I i J i lunga

K kappa L elle M emme N enne O o

P pi Q qu R erre S esse T ti

U u V vu W doppia vu

X ics Y ipsilon Z zeta

Substantive sind männlich oder weiblich. Normalerweise sind Substantive auf -o männlich und auf -a weiblich. Substantive auf -e sind männlich oder weiblich.

Die Höfl ichkeitsform wird mit der 3. Person Singular des Verbs gebildet. Man verwendet das Personalpronomen Lei.

Buongiorno, come si chiama?Enrico Perugini, e Lei?Caterina Tosi. È di Napoli?No, di Bari, e Lei è di Siena?Sì.

Ein Substantiv auf -zione ist immer weiblich: lezione, informazione.

minuscolo MAIUSCOLO

vocali a, e, i, o, u A, E, I, O, U

consonanti b, c, d, f, ... B, C, D, F, ...

Endung -o männlich zaino

Endung -a weiblich matita

Endung -e männlichweiblich

studentechiave

Besonderheiten

männlich un quaderno vor s + Konsonant:uno studente

vor z: uno zainovor y: uno yogurtvor ps: uno psicologo

weiblich una lezione vor einem Vokal: un’agenda

DAS ALPHABET1 Wie schreibt man ...? Ergänzen Sie wie im Beispiel.

1. Come si scrive Sylvie? Si scrive _____ _____ _____ _____ _____ _____.2. Come si scrive Qiang? Si scrive _____ _____ _____ _____ _____.3. Come si scrive Absbert?

Si scrive _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____.4. Come si scrive Heikichi?

Si scrive _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____.

5 Ergänzen Sie wie im Beispiel.

MÄNNLICH WEIBLICH

australiano____________________________________

francesespagnolo

__________________canadeseaustriaca

____________________________________

GRUPPE 1 GRUPPE 2

männlich weiblich

italiano italiana

spagnolo spagnola

männlich weiblich

cinese cinese

canadese canadese

io mi chiamo sono ho

tu ti chiami sei hai

lui / lei / Lei si chiama è ha

PERSONALPRONOMEN2 Ergänzen Sie die Personalpronomen.

1. _____ sono austriaca, e _____ di dove sei?2. _____ è americano? No, è inglese. 3. _____ ti chiami Anne?4. _____ è italiana, di Genova.5. _____ sei di Venezia? No, _____ sono di Trieste.6. Ciao, io mi chiamo Romeo, e _____?

DAS ADJEKTIV: NATIONALITÄTEN3 Ordnen Sie die Adjektive der passenden Gruppe zu.

irlandese | giapponese | turco | peruviano | cinese portoghese | australiano | ungherese | tunisino | greco

4 Ergänzen Sie die fehlenden Endvokale.

1. Said è 2. Eva è tunisin_. svedes_.

3. María è 4. Motohiro è peruvian_. giappones_.

7 Ergänzen Sie die passenden Verbformen.

1. (Tu – avere) _____________ una matita? 2. Io (essere) _____________ di Varsavia. E tu?3. Tu (essere) _____________ di Madrid?4. (Io – chiamarsi) _____________ Paolo, piacere.5. Buongiorno, Lei come (chiamarsi) _____________?6. Samuele non (avere) _____________ una penna.7. Lei (chiamarsi) _____________ Flavia.8. Venezia (essere) _____________ una città bellissima.

8 Verneinen Sie die Sätze wie im Beispiel.

1. Miriam è di Milano. _____________________2. Lei si chiama Stella. _____________________3. Ho un quaderno. _____________________4. Alice è americana. _____________________5. Lui è il signor Rigoni. _____________________

DAS SUBSTANTIV (SINGULAR)9 Männlich (M) oder weiblich (F)?

M F M F1. penna 6. camera 2. evidenziatore 7. regalo 3. agenda 8. studente 4. quaderno 9. soluzione 5. stazione 10. signora

DER UNBESTIMMTE ARTIKEL10 Ergänzen Sie die unbestimmten Artikel wie im Beispiel.

1. ______ documento 6. ______ quaderno2. ______ studente 7. ______ stazione3. ______ lezione 8. ______ penna4. ______ dizionario 9. ______ zaino5. ______ agenda 10. ______ chiave

DIE HÖFLICHKEITSFORM11 Kreuzen Sie alle Fragen in der Höfl ichkeitsform an.

1. Ha un documento, per favore? 2. Sei spagnola? 3. Cosimo, piacere. Tu come ti chiami? 4. Io sono brasiliano, e Lei? 5. Signora Lenzi, è di Firenze? 6. Paola, di dove sei?

12 Bringen Sie die Fragen in die Höfl ichkeitsform. Folgen Sie dem Beispiel.

1. Tu sei messicano? ____________________2. Hai un evidenziatore? ____________________3. Tu ti chiami Luisa? ____________________4. Di dove sei? ____________________5. Io sono canadese, e tu? ____________________

VERBEN: PRÄSENS6 Unterstreichen Sie die passenden Verbformen.

1. Ciao, come ti chiami / mi chiamo?2. Aiko sono / è giapponese.3. Hai / Ho una penna, Nick?4. Lui ti chiami / si chiama Michael.5. Il signor Partini è / sei di Siena.6. Raul, tu sei / è argentino?7. Sei / Sono francese, di Lilla. E tu?8. Io non ha / ho un’agenda.

GRUPPE 1 GRUPPE 2

ESSERECHIAMARSI AVERE

164 165

3 vocabolario vocabolario 3

v IL CIBO

I SOLDI0,50 € / cinquanta centesimi | 1 € / un euro3 € / tre euro | 4,60 € / quattro euro e sessanta (centesimi)

pagare: in contanti con la carta di credito

COME STAI?Come stai? = Come va?

Benissimo. Bene. Così così. Male.

I PASTI

(± 8:00) (± 13:00) (± 16:00) (± 20:00) colazione pranzo merenda cena

LE BEVANDE

acqua naturaleacqua frizzante

vino rossovino bianco

tè caldotè freddo

buono/acattivo/a

Achtung! Al bar:Un caffè, per favore! Un espresso, per favore!

I SOLDI1 Schreiben Sie die Preise aus. Folgen Sie dem Beispiel.

1. 2,50 € ____________________________ 2. 1 € ____________________________3. 4,20 € ____________________________4. 60 € ____________________________5. 0,60 € ____________________________

I PASTI2 Wie heißen die Mahlzeiten? Verbinden Sie dann.

1. R A Z O a.

2. C A Z N b.3. M E N A c.

4. C N d.

IL CIBO E LE BEVANDE3 Suchen Sie die abgebildeten Produkte im

Buchstabensalat (senkrecht oder waagerecht).

AGGETTIVI PER IL CIBO 4 Wählen Sie die jeweils richtige Option aus.

1.

il vino rosso / bianco

2.

il dolce cattivo / buono

3.

il tè caldo / freddo

IL MENÙ5 Ordnen Sie die angegebenen Wörter zu wie im Beispiel.

dolci | primi | contorni | secondi | antipasti

1. __________: tiramisù, gelato2. __________: prosciutto e melone, bruschetta, affettati3. __________: lasagne, riso ai funghi, spaghetti al pomodoro4. __________: bistecca, pollo arrosto, parmigiana 5. __________: patate fritte, insalata mista

FRASI UTILI

6 Wählen Sie mit aus, wann Sie diese Sätze verwenden: Beim Bestellen (ordinare = O), beim Zahlen (pagare = P) oder bei der Tischreservierung (tavolo = T). Folgen Sie dem Beispiel.

20:3016:3013:3008:30

AVAGFUOVO

BIRRAPSIF

IBAODASNO

SRCPOLLOR

CEOAQBEPR

OVCNUBLME

TUCEREALI

TNEMITTRS

INSALATAS

TIEFLGEEU

O P T 1. Un caffè, per favore.2. Quant’è?3. Pronto? Vorrei prenotare un tavolo per quattro persone.4. Posso pagare con la carta?5. Per me, spaghetti alla carbonara.6. Il conto, per favore.7. Io prendo un tiramisù.8. Avete un tavolo per due?

antipasti secondi

primi contorni

dolci

AGGETTIVI PER IL CIBO

4.

l’acqua naturale / frizzante

5.

la carne rossa / bianca

6.

il cappuccino cattivo / buono

biscotti cereali burro

pane panino formaggio

frutta verdura insalata

pomodoro patata funghi

uovo pasta riso

pesce carne pollo

prosciutto salame

caffè cappuccino tè

latte acqua spremuta d’arancia

succo di frutta vino birra

IL MENÙ

180

fonetica

1 La “musica” della domanda Die italienische Frage hat eine andere „Musik“

(Intonation).

Hören Sie zu und ergänzen Sie ein Fragezeichen, wenn es sich um eine Frage handelt, oder einen Punkt.

1. Tu sei Valerio __ 2. Lei si chiama Paola __3. Lei è italiana __ 4. Lui si chiama Alfredo __5. Si scrive così __ 6. Non è inglese __7. È di Milano __ 8. Ha un libro __

2 Come si pronuncia la lettera c?2a Wie wird das c ausgesprochen? Wie in dieci oder wie in

Carlo? Hören Sie sich die Wörter an und ordnen Sie sie richtig zu.

1. Chiara | 2. Cina | 3. arrivederci 4. chiamarsi | 5. piacere | 6. che | 7. come 8. curioso | 9. americano | 10. francese

1 La lettera h1a Hören Sie zu und beantworten Sie die Frage.

ho | hobby | hamburger | hotel | hai | hostess

Hört man im Italienischen das h am Wortanfang? Ja. Nein.

1b Hören Sie nochmals und wiederholen Sie die Wörter.

1c Hören und wiederholen Sie die Sätze.

1. Fa la hostess.2. Hai un hobby interessante.3. È un hotel piccolo.4. Ho venticinque anni.5. Mangio un hamburger.

2 L’apostrofo2a Hören Sie zu und beantworten Sie die Frage.

un’insegnante | l’operaio | l’azienda | l’ufficio un’amica | l’Italia | l’impiegato

Gibt es eine Pause zwischen Artikel und Substantiv? Ja. Nein.

2b Hören Sie nochmals und wiederholen Sie die Wörter.

2c Hören und wiederholen Sie die Sätze.

1. Lei è un’amica di Marta. 4. Sara è un’insegnante.2. Pino fa l’impiegato. 5. Dov’è l’ufficio?3. Ugo fa l’operaio.

2d Bei h am Wortanfang wird meist ein Apostroph gesetzt. Lesen Sie die Wörter mit Artikel laut.

l’hamburger | l’hotel | l’hobby | l’hostess

1 La lettera g1a Hören Sie zu und wählen Sie die Aussprache aus.

1. funghi

2. mangi

3. ragù

4. pagare

5. gelato

2b Lesen Sie jetzt die Wörter laut.

2c Wie klingen diese Sätze? Lesen Sie sie laut.

1. Mi chiamo Concetta, piacere.2. Sono di Pechino.3. Arrivederci, Rachele!4. Ciao, io mi chiamo Alice, e tu come ti chiami?

1 2

3

LEZIONE LEZIONE

LEZIONE

normaler Satz

Frage

Intonation

Lei è Marta

Lei è Marta?

wird ausgesprochen wie in dieci

wird ausgesprochen wie in Carlo

c + a, o, u / c + h

americano, come, curioso, Chiara, che, chiamarsi

Cina, arrivederci, piacere, francese

c + i, e

51

50

52

53

54

55

56

6. biologico

7. prego

8. spaghetti

9. vegetariano

10. paghi

184

4 SalutiErgänzen Sie mit den angegebenen Grußformeln wie im Beispiel.

1. buongiorno | ciao | arrivederci | buonasera

2. buongiorno | ciao | arrivederci | buonasera

3. buongiorno | ciao | arrivederci | buonasera

5 Formale o informale? Hören und ergänzen Sie die Dialoge. Wählen Sie dann aus: formell (Sie) oder informell (du)?

1._________________, mi chiamo Claudia.

E _________________ Ivano, no?No, mi chiamo Manuel, _________________!Ah, sì, scusa! _________________.

dialog: formell informell

2._________________, sono Martino Filippi.Chiara Orlandi, _________________.Piacere _________________.

dialog: formell informell

3.Ciao, _________________ _________________

Carlo, e tu?Sophie, _________________.Come, _________________?Sophie. Si _________________ ESSE – O – PI –

ACCA – I – E.

dialog: formell informell

71

formell informell

ich komme ich gehe weg ich komme + ich gehe

1 esercizi

SEZIONE A Buongiorno!

1 AlfabetoErgänzen Sie das Alphabet.

A – B (bi) – C (_______) – D (di) – E – F (effe) G (_______) – H (_______) – I – L (elle) – M (emme) N (enne) – O – P (_______) – Q (qu) – R (_______) S (_______) – T (_______) – U – V (vu) – Z (_______)

Buchstaben aus Fremdwörtern: J (_______) – K (kappa) – W (doppia vu)X (_______) – Y (ipsilon)

2 SpellingSchreiben Sie die Namen. Folgen Sie dabei dem Beispiel.

1. A – U – GI – U – ESSE – TI – O _______________________________________

2. ESSE – O – PI – ACCA – I – E _______________________________________

3. CAPPA – A – TI – I – A _______________________________________

4. DOPPIA VU – I – ELLE – ELLE – I – A – EMME _______________________________________

5. DI – A – VU – I – DI – E _______________________________________

3 NumeriRechnen Sie die Aufgaben und lösen Sie das Kreuzwort-rätsel mit den Ergebnissen wie im Beispiel.

1. 16 - 4 = __________ 8. 3 - 3 = __________

4. 7 + 4 = __________ 9. 2 + 2 = __________

6. 1 + 6 = __________

WAAGERECHT

SENKRECHT 1. 20 - 3 = __________

2. 12 + 6 = __________

3. 12 + 8 = __________

5. 7 + 3 = __________

7. 4 + 1 = __________

D O D I C I1 2

3

4 5

6

7

8

9

188

Texte: chiara pegoraro Zeichnungen: valerio paccagnella

PARLO IO!Vivere e pensare all’Italiana

Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag

10

PAROLE UTILI IN CLASSE

insegnante

parlareleggere

abbinare

scrivere

sottolineare

ascoltare

completare

studentestudentessa

lavagna

mappa

COME SI DICE? Come si dice?Si dice libro.

FOCUS

Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag

263

Quellenverzeichnis Q

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Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag

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Q Quellenverzeichnis

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Dieci A1 | ISBN 978-3-19-005647-7 | © 2021 Hueber Verlag