EVALUATIONSERGEBNISSEFaustlos und Gewaltfrei lernen

Universität Bielefeld

Fakultät für Erziehungswissenschaft

Profil Organisation und Schulentwicklung

Fallstudienseminar

Sommersemester 2014

Fallstudiengruppe:

Mona Ullrich

Lena Schwager

Emir Kujovic

Denise Kluge

Betreuerin:

Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe

Gliederung• Vergleich der Konzepte Faustlos und Gewaltfrei lernen

- Bewertung

- Effektivität der Programme

- Wirkung der Lektionen auf die SuS

- Einhaltung der Konzeptvorgaben• Einschätzung des Klassenrates• Alternative Methoden• Wünsche zur Weiterarbeit• Fazit• Methodische Kritik• Empfehlung

Vergleich der Konzepte Faustlos

und Gewaltfrei lernen

Welche Programme zur Gewaltprävention werden genutzt? 27/29

Faustlos Gewaltfrei lernen0

5

10

15

20

25

30

Wie werden die Erfahrungen mit den Programmen bewertet?19/29 23/29

nicht gut 1 2 3 sehr gut 40

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Faustlos

nicht gut 1 2 3 sehr gut 40

2

4

6

8

10

12

Gewaltfrei lernen

Wie effektiv sind die Programme?17/29 19/29

sehr wenig 1 2 3 sehr viel 40

1

2

3

4

5

6

7

8

Faustlos

sehr wenig 1 2 3 sehr viel 40

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Gewaltfrei lernen

Wie nehmen die Kinder die Lektionen auf? (->)

17/29 23/29

nicht gut 1 2 3 sehr gut 40

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Faustlos

nicht gut 1 2 3 sehr gut 40

2

4

6

8

10

12

14

Gewaltfrei lernen

In welchem Maße werden die Vorgaben der Konzeptionen eingehalten?17/29 18/29

sehr wenig 1 2 3 sehr viel 40

1

2

3

4

5

6

7

Faustlos

sehr wenig 1 2 3 sehr viel 40

2

4

6

8

10

12

Gewaltfrei lernen

Einschätzung des Klassenrates

Wie hilfreich ist der Klassenrat?18/29

hilfreich teilweise hilfreich0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Alternative Methoden/Konzepte zur Gewaltprävention16/29

• Verschiedene Dialogstrategien

• Schutzengel an der Seite

• Gefühlsmonsterkarten

• Gefühlsuhren

• Warme Dusche

• Ampelsystem

• Schatz der Woche

• Kleingruppenarbeit

• Bestrafungen / Ausgrenzungen aus

AG´s

• Streitschlichter

• Soziales Lernen

• Bußgeldkatalog

• Elternarbeit

• Psychomotorik

• Ich schaff´s

Wünsche zur Weiterarbeit13/29

• feste Zeiten zur Durchführung

• mehr Zeit zur Durchführung

• mehr Fortbildungen bei professionellen Trainern

• Teamunterricht / Teamarbeit

• bessere Organisation

Fazit

• Die Programme können nur teilweise genutzt werden

• Die Effektivität der Programme ist begrenzt

• häufig: Beschimpfungen, Respektlosigkeit, Disziplinlosigkeit

(siehe Tabelle)

• Kinder wenden die Inhalte nur eingeschränkt an (siehe Tabelle)

• 2/3 des Kollegiums sagen, dass Konflikte immer noch ein großes

Problem darstellt

• Gewaltfrei lernen wird deutlich häufiger genutzt als Faustlos (24 – 10)

Methodische Kritik

1. An uns als Fallstudiengruppe

-> war es ein geeignetes Forschungsdesign?

2. An das Kollegium

-> Was hätte besser gemacht werden müssen?

Empfehlung

• Bessere Koordination im Team

• Arbeitsgruppe/Projektgruppe, die dauerhafte Verantwortung für die Durchführung der Gewaltpräventionsprogramme übernimmt

• Weitere Fortbildungen zu den Konzepten der Gewaltprävention

Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit

Welche Schwierigkeiten begegnen Ihnen in Ihrem Schulalltag bezüglich Unterricht und Schüler/innen? (->)