Публичный доклад (pdf.io) (2).pdf · 2020. 7. 27. · Содержание...

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетноеобразовательное

учреждение города Москвы «Школа №152»

Публичный доклад

за 2019 – 2020 учебный год

Москва 2020

Содержание публичного доклада за 2019-2020 учебный год

1. Общая характеристика учреждения1.1. Историческая справка о создании, реорганизации и переименовании ОО;1.2. Информационная справка по ГБОУ Школа № 152;1.3. Характеристика контингента учащихся и воспитанников;1.4. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления;2. Особенности образовательного процесса2.1. Характеристика образовательных программ по уровням образования;2.2. Характеристика внутришкольной системы оценки качества; 2.3. Направления внеурочной деятельности и дополнительного образования;3. Условия осуществления образовательного процесса3.1. Режим работы;3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность;3.3. Организация осуществления охраны, питания и медицинского обслуживания; проблемы социализации;3.4. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья;3.5. Система психолого-медико-социального сопровождения;3.6. Кадровый состав;4. Результаты деятельности учреждения, качество образования4.1. Результативность обучения по программе начального общего образования в 2019-2020 учебном году;4.2. Результативность обучения по программе основного общего и среднего общего образования в 2019-2020 учебном году;4.3. Достижения обучающихся в предметных и метапредметных олимпиадах ; 4.4. Результативность участия образовательной организации в городских проектах;

4.5. Достижения обучающихся в Международных, Всероссийских и городских олимпиадах, конкурсах, чемпионатах;

4.6 Достижения учащихся, коллективов дополнительного образования в конкурсах, смотрах, соревнованиях;

5. Социальная активность и внешние связи учреждения5.1. Социальные мероприятия, проводимые школой;6. Финансово-экономическая деятельность7. Заключение. Задачи на 2020-2021 учебный год.

1. Общая характеристика ГБОУ Школа № 152

1.1 Историческая справка о создании и реорганизации образовательного учреждения

Образовательное учреждение Средняя школа №152 Ленинградского района городаМосквы открыто в 1936 году приказом Московского городского отдела народногообразования.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа№ 152» реорганизовано путем присоединения к нему Государственного бюджетногообразовательного учреждения Центра образования № 1424, расположенного по адресу: г.Москва, Ленинградский проспект, 46; Государственного бюджетного образовательногоучреждения города Москвы детского сада компенсирующего вида № 289, расположенногопо адресу: г. Москва, ул. К. Симонова, 3; и государственного бюджетногообразовательного учреждения детского сада № 187, расположенного по адресу: г.Москва, ул. Часовая, 19Б, ул. С. Супруна, д.12к.1 на основании приказа Департаментаобразования города Москвы от 31.07.2014 года №427.

1.2 Информационная справка образовательного учреждения

Название ОУ (по уставу http://sch152s-new.mskobr.ru/info_edu/all_docs/) Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа №152», Сокращенное название ГБОУ Школа №152Тип образовательного учреждения (организации): общеобразовательное учреждение Вид образовательного учреждения (организации): средняя общеобразовательная школаУчредитель: Департамент образования города МосквыРайон: Аэропорт, Северного административного округа города МосквыАдрес главного здания: Москва, 1-ая Аэропортовская ул., д.1Телефон (факс): (499) 151-02-16Адрес электронной почты: 152@ edu . mos . ru

Лицензия на образовательную деятельность: регистрационный номер 035703 от8декабря 2014 годаhttp://sch152s-new.mskobr.ru/info_edu/all_docs/

Свидетельство о государственной аккредитации:№003447 серия 77А01 №0003447от03.04.2015г.http :// sch 152 s - new . mskobr . ru / info _ edu / all _ docs / ИНН № 7714048508, №, ОГРН №1037739289466, Устав, утвержденный Департаментомобразования города Москвы от 15 октября 2013 года №203рОрганизационно-правовая форма государственное учреждение

Директор: Панкова Ирина Михайловна, Почетный работник образования городаМосквы.Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы “Школа № 152”расположено в районе Аэропорт Северного административного округа. Образовательнаяорганизация имеет в оперативном управлении 5 зданий: в двух зданиях осуществляется

http://sch152s-new.mskobr.ru/info_edu/all_docs/



образовательный процесс начального общего, основного общего и среднего общегообразования, в трех зданиях осуществляется дошкольное образование.Юридический адрес: ул.1-ая Аэропортовская д.1.Фактические адреса школы: ул. 1-я Аэропортовская, Ленинградский проспект д.46. - школьное образование, ул. Часовая д.5, ул., Часовая д.19Б, ул. Степана Супруна, д.12 к.1- дошкольноеобразование. Филиалов школа не имеет.

В решении стратегических вопросов развития ОУ, корректировке образовательныхпрограмм и организации жизни дошкольного и школьного сообщества активноучаствуют все институты управления и самоуправления.

1.3 Сведения о руководящих работниках

Должность ФИО Образование Стаж педагогической работы

Общий Пед. стаж Административныйстаж

Директор Панкова Ирина Михайловна

высшее 21 21 16

Заместительдиректора

Козлова Марина Леонидовна



Овсянников Виктор Александрович



Митронин Илья Викторович

высшее 13 0 5


Плылова Лариса Геннадьевна

высшее 12 4 2

Государственно-общественное управление и самоуправление образовательной организацией осуществляют:

-Управляющий совет

Председатель Управляющего Совета – Солнцев Алексей Александрович.

Состав Управляющего Совета – 19 человек;

http://sch152s-new.mskobr.ru/sostav_soveta/

-Педагогический совет;

-Общее собрание работников;

-Совет родительской общественности классов;

-Совет ученического самоуправления;

Наличие сайта учреждения. Контактная информация /http://sch152s-new.mskobr.ru/

http://sch152s-new.mskobr.ru/

http://sch152s-new.mskobr.ru/sostav_soveta/

1.4 Характеристика контингента обучающихся и воспитанников.

ГБОУ Школа № 152 работает с контингентом обучающихся дифференцированногосоциального состава, разнообразных социальных запросов на образование и потребностейнаселения в различных формах образовательных услуг. Школа обеспечивает условия дляполучения качественного образования на основе инновационных технологий, развитиядистанционной поддержки в условиях вариативной образовательной среды,индивидуальных планов обучения с применением сетевых форм взаимодействия всехучастников образовательного процесса. Удобное транспортное сообщение, близостьстанции метро Аэропорт, комфортные условия обучения, высокий уровень образования,многообразная привлекательная воспитывающая среда, школьные традиции - все этосделало школу востребованной школьниками и их родителями. В связи с близостью кшколе таких спортивных комплексов как ЦСКА и Динамо, Ледовый Дворец спорта, до40% обучающихся профессионально занимаются спортом, и их родители выражаютзаинтересованность в реализации разных форм обучения: очной, очно-заочной, семейной,самообразования.Общая численность обучающихся и воспитанников составляет 1877 человек(школьники- 1513, дошкольники – 364). Сведения о контингенте обучающихся, реализации образовательных программ и

формах обучения в ГБОУ Школа № 152 в 2019- 2020 учебном году.

Уровень

общего

образования

Количество обучающихся

в ГБОУ Школа № 152


вне ОО

Количество

выпускников

(в том числе

семейное и

самообразование)

ОчнаяОчно-

заочная

Надомное

( по ИУП)Всего

Семейное Самообразова

ние

НОО 645 нет нет 645 4 нет нет

ООО 635 нет 2 637 8 нет 116

СОО 198 24 нет 222 нет 39 162

Сведения о контингенте воспитанников дошкольного образования

Списочный состав детей на 01.06.2020 года составляет 364 воспитанника, из них 299воспитанника по основным группам и 65 воспитанников по вариативным формамобучения (группы короткого пребывания, «Семейный детский сад»).

Наименованиегруппы

Вид группыВозрастнаякатегория

Количестводетей

Группа № 1 Младшая, общеразвивающая 3-4 32


Группа № 3 Средняя, общеразвивающая 5-6 34

Группа № 4 Старшая, общеразвивающая 6-7 39

Группа № 5 Подготовительная, общеразвивающая 6-7 39


Группа № 7 Подготовительная, общеразвивающая 6-7 36



ГКП №1 Ранний возраст, адаптационная 1,5-3 32


СДС Смешанная, семейный детский сад СДС 4

ПРИЛОЖЕНИЕ №1 ссылка на сайт

2. Особенности образовательного процесса

Главная цель образовательной деятельности ГБОУ Школа № 152 в соответствии сПрограммой развития - создание на основе сохранения и развития образовательныхпространств, благоприятных условий для получения нового образовательного результатанашими учениками (воспитанниками). Теоретическая разработка и практическое освоениеновых принципов организации образовательного процесса, обеспечивающие высокийуровень социальной зрелости выпускника, его готовности к самостоятельнойжизнедеятельности в обществе.

2.1 Характеристика образовательных программ по уровням образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №152» осуществляет образовательную деятельность по следующим программам:

Программы Образование Срок освоения

Основная общеобразовательная программа

Начальное общее 4 года3 года


Основное общее 5 лет


Среднее (полное) общее 2 года

Образовательная программа ГБОУ Школа № 152 обеспечивает вариативность программ:

Дошкольное образование

Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вероксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Начальное образование

Программа «Школы России»

Программа Начальная Школа XXI века»

Основное общее образование

Программы для общеобразовательных учреждений

Предпрофильная подготовка, проект «Математическая вертикаль»

Изучение второго иностранного языка (немецкий, французский)

Среднее общее образование

Профильное обучение по профилям: технологический (направленность программирование), естественно-научный (направленность: медицинская), социально-экономический (направленности: экономическая, правовая), гуманитарный.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательномпроцессе. Методическая работа школы

Педагогический коллектив работает в режиме внедрения современныхобразовательных технологий в учебно-воспитательный процесс с целью повышениякачества образования. В центре внимания - организация образовательного процесса сориентацией на увеличение роли самостоятельной работы обучающихся, на приобретениеими опыта самообразования, обучения рациональным приемам работы с текстом,учебником, другими источниками информации, на развитие интеллектуальных умений инавыков как основы исследовательской деятельности. В настоящее время вобразовательном процессе школы широко используются образовательные технологии,обеспечивающие личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивнойдеятельности в учебном процессе.

Методическая тема школы: «Совершенствование профессиональной деятельности педагогов для повышения эффективности образовательного процесса и качества образования».

В ГБОУ Школа № 152 функционируют восемь методических объединений.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ Председатель методическогообъединения

Начальные классы Каторгина Н.В.Математического цикла Тетенкова О.В.

Гуманитарного цикла Погорелова М. В.

Общественно-научные предметы Тупикин П.А.

Иностранного языка Бибикова С. Н.Естественного цикла Гамаюнова Г. Н.Физическая культура и ОБЖ Пимичева Л.Н.Классных руководителей Адамова И.М.


2.2 Характеристика внутришкольной системы оценки качества

В школе построена система внутренней оценки качества образования. Система позволяет управлять качеством образования на основе проектирования, сбораи анализа информации о содержании образования, результатах освоения основныхобразовательных программ, условий их реализации, а также о содержании, условияхреализации и результатах освоения дополнительных образовательных программ ГБОУШкола № 152. Использование механизмов ВСОКО совместно с внешней оценкой качества образованияобучающихся позволяет определять объективность стабильности или роста качестваобразования, ставить новые цели и определять стратегические направления его развития.


2.3 Направления внеурочной деятельности и дополнительного образования

В системе единого образовательного пространства школы работа по дополнительномуобразованию в 2019-2020 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшемуобеспечению доступных форм обучения во внеурочное время с учетом их индивидуальныхособенностей. Именно в системе ДО стал возможен действительно индивидуальный подход кребенку, свободный от жесткой оценки и регламентации.

В соответствии с законом «Об образовании» дополнительное образование являетсясамостоятельным типом образования. Дополнительное образование должно быть нацелено надостижение воспитательных результатов внеурочной деятельности и приобретение опытасамостоятельного действия.

Основная задача дополнительного образования - помочь растущему человеку,способствовать его духовному и интеллектуальному развитию. У детей и подростков велика тягаобщения, особенно со сверстниками. Встает вопрос об организации досуга детей. Необходимоотвлечь их внимание от всего негативного, опасного, помочь интересно и полезно проводить

свободное время. Поэтому цель программ дополнительного образования - повышение качестваобразования и реализация процесса становления личности в разнообразных развивающихсясредах, удовлетворение многообразных потребностей детей в познании и общении, которые невсегда могут быть реализованы в рамках предметного обучения.

Все задачи программ дополнительного образования реализовывались в полной мере, это:

условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интереса детей, усиленияих здоровья;

личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни вобществе;

формирование общей культуры школьников;

воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви кРодине, природе, семье.

Дополнительное образование в школе решает не только две свои главные задачи:обеспечение досуга детей и их творческое развитие, но позволяет создать условия:

-для индивидуализации обучения, широко используя творческие и личностно-ориентированные методы обучения;

-благоприятного развития одаренных детей, способствуя их самореализации;

-адаптации детей в разновозрастных коллективах;

-расширение педагогического пространства школы (условия для более тесного контакта сродителями и общественностью).

Значимость дополнительного образования детей в нашей школе состоит в том, что оноусиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическомуприменению знаний и навыков, полученных как на уроках, так и на занятиях ДО, стимулируетпознавательную мотивацию обучающихся. А главное, в условиях дополнительного образованиядети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу иполучают возможность полноценной организации свободного времени.

Дополнительное образование оказывает существенное воспитательное воздействие научащихся: способствует возникновению потребности в саморазвитии, формирует готовность ипривычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазахсверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеурочное время содействуетукреплению самодисциплины, развитию организованности и самоконтроля школьников,появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детейпрактические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействиюокружающей среды. Массовое участие детей в общешкольных мероприятиях способствуетсплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятногосоциально-психологического климата в ней.

Таким образом, дополнительное образование в школе способно решить целый комплексзадач, направленных на гуманизацию всей жизни школы:

-выровнять стартовые возможности развития личности ребенка;

-способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;

-обеспечить каждому ученику ситуацию успеха;

-содействовать самореализации личности ребенка.

На занятиях преподаватели дополнительного образования используют современныеобразовательные технологии, которые отражены в принципах: индивидуальности, доступности,преемственности, результативности.

Программы дополнительного образования созданы в целях конкретизации содержанияобразовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логикиучебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Содержание образовательных программ направлено на:

-создание условий для развития личности ребенка;

-развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

-обеспечение эмоционального благополучия обучающегося;

-создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения,творческой самореализации личности;

-интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

В настоящее время дополнительное образование в нашей школе является неотъемлемойчастью образовательной системы, а также основой для организации внеурочной деятельности.

Возраст обучающихся в дополнительном образовании от 3 до 18 лет. Прием обучающихсяв объединения дополнительного образования осуществлялся на основе свободного выбора детьмиобразовательной области и образовательных программ. При составлении расписания занятий вобъединениях дополнительного образования учитывалось то, что они являются дополнительнойнагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в школе. Продолжительностьзанятий и их количество в неделю определялось образовательной программой педагога(руководителя кружка), а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей. Всоответствии с программой руководители кружков использовали различные формы деятельности:аудиторные занятия, лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки, и др.Занятия проводились группами и индивидуально.

В дополнительном образовании велась методическая работа, направленная насовершенствование содержания образовательного процесса, форм и методов обучения,повышение педагогического мастерства педагогов.

Рисунок 1. Кадровое обеспечение системы дополнительного образования

Рисунок 2. Квалификация педагогов ДО

В школе широко представлена система внебюджетных дополнительных образовательныхуслуг.

В 2019-2020 учебном году было организованно более 40 секций, развивающих курсов,объединений клубной деятельности.

Название объединения

«Обучение игре на фортепиано» «Дрон-школа»

«Обучение игре на гитаре» «Воздушная гимнастика» «Большой теннис» «Футбол» «Тхэквондо» «Английский для дошколят» «Немецкий язык»

«Детский эстрадный танец» «Эстрадный вокал» (в группах и индивидуально) «Ритмопластика» «Современные направления хореографии» «Творческая лаборатория «2х2» «Баскетбол» «Акварель шерстью» «Волейбол» «Китайский язык»

В новом учебном году планируется расширить спектр как бюджетных, так ивнебюджетных объединений. ПРИЛОЖЕНИЕ№4 ссылка на сайт

3.Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Режим работы ГБОУ Школа № 152.

Дошкольное образование осуществляется по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до 19-00.Школьное образование осуществляется при пятидневной недельной нагрузке с шестымразвивающим днем, продолжительность уроков в основной школе - 45 минут (в 1-ыхклассах в первом полугодии – 35 минут). Система оценивания обучающихся 2-9 классов по триместрам, 10-11 классов по полугодиям. В 2019-2020 учебном году школа реализовывала модульный режим проведения каникул. Продолжительность учебного года для всех классов:1 классы- 33 учебные недели, 2 - 11 классы - 34 учебные недели.

Адаптационный период в 1-х классах обеспечивается реализацией «ступенчатого» методапостепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.10.СанПиН 2.4.2.2821-10 и письмом Минобразования РФ от 20 апреля 2001 года № 408/13-13. Для реализации адаптационного периода первоклассников образовательная недельнаянагрузка распределяется следующим образом. Продолжительность урока в I полугодии -35 минут, со II полугодия - 45 минут (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10);Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебнойнедели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течении дня дляобучающихся 1-х классов не превышает 4-х уроков и 1 день в неделю- не более 5 уроков,за счет урока физической культуры (п.10.6. СанПиН 2.4.2.8221-10).

Объем домашних заданий по (СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.30): 1-е классы - без домашних заданий, 2-е и 3-и классы - 1,5 часа в неделю, 4-е классы - 2 часа в неделю. Домашнее задание дается в соответствии нормам СанПиН в 5классах – до 2 часов, в 6-8 – до 2,5-х часов, в 9-11 – до 3,5-х часов.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ общего образования: начальное общее образование - нормативный срок усвоения 4 года (3года); основное общее образование, нормативный срок освоения 5 лет; среднее общее образование, нормативный срок освоения 2 года.

Учебный план ГБОУ Школа № 152 на 2019-2020 учебный год начального, основного, среднего общего образования отражает организационно-педагогические условия, необходимые для достижения результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО, СОО и с учетом требований СанПиН, организации образовательной деятельности, а также учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов и их распределение по классам (годам) обучения.

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Школа в полной мере оснащена всем необходимым оборудованием для веденияполноценного образовательного процесса, по условиям обучения соответствуетсанитарно-гигиеническим требованиям. Санитарное состояние учебных кабинетов, школыи территории соответствует всем требованиям. Все помещения имеют необходимоематериально-техническое, информационно-методическое, учебно-лабораторноеоснащение для ведения образовательного процесса. Освещённость и воздушно-тепловойрежим соблюдается и соответствует санитарным нормам. Школой заключены всенеобходимые договора на обслуживание для обеспечения бесперебойной работыобразовательного учреждения. В каждом из корпусов школы имеются: музыкальный зал и костюмерная, оснащенные народными музыкальными

инструментами, синтезатором, фортепиано, музыкальным центром, театральнымикостюмами, ширмами для кукольных театров, ростовыми куклами;

физкультурный и тренажерный залы, оснащенные всем необходимым спортивнымоборудованием и инвентарем, музыкальным центром (кроме здания на ул. СтепанаСупруна, д.12 – физкультурный и музыкальный залы совмещены);

бассейн, оснащенный необходимым инвентарем для игр в бассейне и обучения детейплаванию (только в здании на ул. Часовая, 19Б);

методический кабинет, оснащенный компьютером, принтером, сканером, фото ивидеокамерами, методической литературой и пособиями;

кабинет педагога-психолога, методическими пособиями по психологической ипедагогической работе, оснащенный ноутбуком, цветным принтером;

кабинет для проведения занятий и игровых сеансов, оснащенный музыкальнымцентром, методическими пособиями и игрушками;

комнаты релаксации; медицинский кабинет; кабинеты логопеда и дефектолога; кабинет методистов и ряд служебных помещений; групповые помещения, оснащенные удобной специализированной мебелью,

необходимой методической и детской литературой, дидактическими пособиями,развивающими играми и игрушками, необходимой современной техникой для работыпедагогов и специалистов.

Все имеющиеся помещения и оборудование используется педагогическим коллективомдля достижения максимальной эффективности от воспитательного и образовательногопроцесса.

Общая площадь школьных помещений составляет 19220,7 кв. м., из них школьныепомещения составляют- 14762,2, дошкольные-4458,5. На 1 обучающегося приходится10.6кв.м.,10,0 кв. м.- на 1 воспитанника. Средняя наполняемость классов-27 обучающихся.

Показатели Единицы измерения (кв. м.)

Общая площадь зданий (помещений) 19220,7Используемая в учебных целях 12318Спортивные сооружения 915Учебно-вспомогательная площадь 6004Из нее: площадь библиотек 453подсобная 1195Общая площадь земельного участка 32070Из нее: физкультурно-спортивные площадки 1962

Материально-техническое оснащение для занятий физкультурой и спортом в школьном отделении.

Материально-техническое оснащение

1-ая Аэропортовская ул. Д.1

Ленинградскийпроспект д 46

Физкультурный зал (оснащение) 2 1

Наличие спортивной площадки 1 1

Легкоатлетическая дорожка 0 1

Игровое поле для мини-футбола 1 1

Площадка игровая

волейбольная,

баскетбольная

1

в спортзале

в спортзале

1

1

Гимнастический городок 1 1

Количество персональных компьютеров и информационного оборудования.

Формирование и использование библиотечного фонда

Наименование показателей Состоит экземпляров на конец отчетного года

Объём фондов библиотеки – всего 82 392

Из него:

Учебники

68 713

Художественная литература 13 542

Справочный материал 137

Наименование показателей Всего

Персональные компьютеры-всего 352

Из них:

Ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры(кроме планшетных)

279

Находящиеся в составе локальных вычислительных сетей 279

Имеющие доступ к Интернету 279

Электронные терминалы (инфоматы) 3

Из них с доступом к ресурсам Интернет 3

Мультимедийные проекты 76

Интерактивные доски 51

Принтеры 141

Сканеры 26

Тренажеры ОБЖ 3

Дисплеи 6

Учебное оборудование для кабинета физики 1

Робототехнические наборы, конструкторы 16

Многофункциональные устройства (МФУ, выполняющие операции печати, сканирования, копирования)

48

Наименование показателей Величина показателя

Число посадочных мест для пользователей библиотеки, мест

75

В том числе оснащены персональными компьютерами

6

Из них с доступом к Интернету 6

Численность зарегистрированных пользователей библиотеки, человек

1556

Число посещений, человек 11025

3.3. Организация осуществления охраны, питания и медицинского обслуживания,социализация и поведенческие рискиБезопасность образовательного учреждения – это условие сохранения жизни и здоровьяобучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностейобразовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий идругих чрезвычайных ситуаций. Осуществляется непосредственная круглосуточная охрана здания и территории школы.Безопасность ГБОУ Школа № 152 обеспечивается ООО ЧОО «Евро-Альянс» всоответствии с Государственным Контрактом на оказание охранных услуг № 889-1 от23.11.2015. Образовательное учреждение оборудовано системой видеонаблюдения внутрии по периметру здания. На случай ЧС установлена КТС (кнопка тревожной сигнализации),которая ежедневно проверяется и ставится под охрану на пульт вневедомственной охранысотрудником ЧОО. Пожарная безопасность ОУ обеспечивается новой системой пожарнойсигнализации АПС «Сигнал 20 М», что позволяет вовремя обнаружить и приступить кликвидации возможного очага возгорания или неисправности в системе пожарнойсигнализации. В 2013 году оборудован программно- аппаратный комплекс «Стрелец-мониторинг» с выводом сигнала на пульт ЦУКС ГУ МЧС по г. Москве. Установленасигнализация в специализированных кабинетах. Составлен и утвержден Паспортбезопасности(антитеррористической) защищённости.В дошкольном образовании созданы условия, обеспечивающие безопасность детей исотрудников, разработана система безопасности (паспорта АТЗ, пожарной безопасности,ПДД, проводятся инструктажи с сотрудниками), создаются условия для безопасности впомещениях (входная дверь с домофоном и видеонаблюдением, сторожевая охрана с 7.00до 19.00, а также ночная сторожевая охрана). Согласно плану работы по безопасностипроводятся объектовые тренировки по эвакуации при ЧС. Установлены металлические входные двери / ворота, КТС – кнопка тревожнойсигнализации, экстренная телефонная связь с пожарной частью, АПС (автоматическаяпожарная сигнализация), дежурный администратор.За прошедший период ситуаций, угрожающих жизни и здоровью детей не возникало.

Питание обучающихся организовано на основании договора Номер контракта (договора): №152-19-93П от 18» июня 2019г.

на оказание услуг по организации питания и обеспечение питьевого режимаобучающихся в 2019-2020 годах) исполнитель - ООО «РусСоцКапитал»

В учреждениях имеются обеденные залы на 174 и 48 мест, пищеблок,оборудованный в соответствии с требованиями санитарных правил и нормативов.

Обучающиеся ГБОУ Школа №152 обеспечиваются одноразовым или двухразовымпитанием на бесплатной (за счет средств бюджета города Москвы) или платной (за счетсредств родителей) основах. Одноразовое горячее питание (завтрак) предоставляетсяобучающимся 1-4 классов за счет бюджета города Москвы. Двухразовое горячее питаниеза счет бюджета города Москвы предоставляется обучающимся 1-11 классов,относящимся к категориям:

дети из многодетных семей; дети из малообеспеченных семей; дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей; дети, находящиеся под опекой, дети в приемных семьях; дети-инвалиды; дети, имеющие родителей инвалидов 1 или 2 группы; дети, потерявшие кормильца. Для учащихся, не получающих бесплатное питание, организована работа

школьного буфета, где постоянно в ассортименте свежая выпечка, соки, бутерброды идругие продукты питания.

Отпуск учащимся питания в столовой организован в соответствии с графиком.В течение учебного года ведется журнал питания учащихся, чтобы контролировать

учет питания.Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной

производственной комиссии и периодически контролируется специалистами СЭС,МосГИК и ООО «РусСоцКапитал».

Бракеражная комиссия ежедневно проверяет качество приготовления пищи.Результаты фиксируются в бракеражном журнале. Были периодические замечания понедовозам продукции. В таких случаях составлялся претензионный акт, о недовозесообщалось территориальному управляющему. Во всех случаях продукты были довезенывовремя, срыва питания не было.

Ежемесячно проверяется санитарное состояние зала школьной столовой и внешнеесостояние посуды.

Сведения об охвате обучающихся горячим питании в 2019-2020 годуГБОУ Школа №152 (Аэропортовская, д.1)

КлассыКол-во

учащихсяКол-во завтраков Кол-во обедов

Количествоучащихся,

покупающихбуфетную

продукцию

1-4 классы

463 Бесплатно: 463

Платно: 0

Бесплатно: 70

Платно: 25

500

5-9 классы 429


Платно: 0


Платно: 0

10-11 классы 196


Платно: 0


Платно: 0

Итого:

1088


Платно: 0


Платно: 25

Ленинградский проспект, 46

КлассыКол-во

учащихсяКол-во завтраков Кол-во обедов

Количествоучащихся,

покупающихбуфетную

продукцию



Платно: 0


Платно: 30

390



Платно: 0


Платно: 1



Платно: 0


Платно: 0

Итого:419


Платно: 0


Платно: 31

Медицинское обслуживание ГБОУ Школа № 152 осуществляет Детская городскаяполиклиника № 39 Филиал № 2 – ГБУЗ «ДГП № 19 ДЗМ».Укреплению здоровья детей в дошкольном отделении уделяется особое основноевнимание. Необходимый уровень охраны и укрепления здоровья детей, их физическогоразвития обеспечивают материально-технические и медико-санитарные условия: проводятся регулярные осмотры врачом, ежедневные обходы групп медсестрой, один

раз в год осмотр детей 4-7 лет всеми специалистами; проводится адаптация вновь поступающих в дошкольное отделение детей.С целью профилактики заболеваний, медицинский персонал проводит плановуювакцинацию детей, обработку групп кварцевой лампой, следит за режимом проветриваниягрупп, за выполнением санитарных норм и требований к гигиеническому состояниюдетского сада.

http://www.mosgorzdrav.ru/mgz/KOMZDRAVinstitutions.nsf/va_WebPages/lpu_a907?OpenDocument

Анализ пропущенных уроков в средней и старшей школе говорит о том, чтоОРЗ и ОРВИ держат первенство среди заболеваний наших детей. В 1 полугодиинесколько классов были закрыты на карантин. В связи с этим, проводится регулярнаяи сезонная вакцинация сотрудников и обучающихся школы.

С целью профилактики травматизма, в течение года в ГБОУ Школе №152проводится: • Регулярные инструктажи (плановые и внеплановые) с обучающимися и пособлюдению ТБ на уроках физкультуры, во время перемен, в учебных кабинетах и т.д.• Классные часы по соблюдению правил поведения в школе и общественных местах,толерантности между обучающимися и воспитанниками.• Совет по профилактике правонарушений среди обучающихся по факту случаевтравматизма и их предупреждению.• Посещение специалистами социальной службы семинаров и круглых столовпо профилактике школьного травматизма, ДДТТ, травматизма на железнодорожныхпутях.

Охрана прав детства, социально-психологическое обеспечение образовательногопроцесса включает традиционные формы работы: проведения социальной паспортизацииклассов, школы; изучение ситуации в семьях, которые находятся на учете в «группериска» социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблемучащихся, семьи.

Класс

Количествообучающихся,

стоящих наВШК

Количествообучающихся,состоящих научете в ПДН

ОВД

Количествообучающихся,состоящих научете в КДН

и ЗП

Количествосемей,

стоящих наВШК


состоящихна учете вПДН ОВД


состоящихна учете вКДН и ЗП

1-4 1 0 0 0 0 15-9 4 1 2 0 0 0

10-11 0 0 0 0 0 0всего 5 1 2 0 0 1

С целью пропаганды здорового образа жизни учащиеся школы принимают участиев окружных конкурсах и мероприятиях: тематические концерты, спортивныемероприятия, марафон по танцам, спортивные эстафеты, олимпиады по физкультуре,соревнования.

Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободноевремя, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительногообразования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков вкружки и секции дополнительного образования. Регулярно в школе проходят выставкитворческих работ учащихся, дети участвуют в районных, окружных и городскихконкурсах.

С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращениябродяжничества и безнадзорности социальным педагогом ведется строгий контроль запосещаемостью урочных и внеурочных занятий обучающимися школы.

3.4. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Дети с особыми образовательными потребностями обучаются в обычных классах(дошкольных группах), но с учетом гибких подходов к обучению. Основнаяобразовательная программа каждого уровня обучения включает в себя Программукоррекционной работы. Коррекционная работа планируется во всех организационныхформах деятельности: в учебной (урочной и внеурочной) деятельности и внеучебнойдеятельности.

В учебной внеурочной деятельности проводятся коррекционные занятия соспециалистами (учитель-логопед, педагог-психолог и др.) по индивидуальноориентированным программам.

Во внеурочной деятельности коррекционная работа осуществляется в процессеработы по программам дополнительного образования разной направленности,опосредованно стимулирующим развитие детей с особыми образовательнымипотребностями: познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество,социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность),трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность, эколого-краеведческаядеятельность.

На сегодняшний день в школе обучается 40 человек имеющих статус ОВЗ, 17 из нихимеют статус «ребёнок – инвалид».

В числе воспитанников дошкольного отделения 12 детей с ОВЗ (дети с тяжелыминарушениями речи, дети с задержкой психического развития, дети с расстройствомаутистического спектра). Для полноценного обеспечения достижения воспитанникамиготовности к школе дети данной категории посещают индивидуальные и подгрупповыезанятия учителя логопеда и педагога-психолога на базе дошкольного отделения.

В течение года в дошкольном образовании работала логопедическая служба, гдедети старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи получаликвалифицированную логопедическую помощь.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья созданы основные условия:1. Организационное обеспечение образовательного процесса, включающее в

себя нормативно-правовую базу, финансово-экономические условия,создание инклюзивной культуры в организации, взаимодействие с внешнимиорганизациями и родителями, информационно-просветительскоеобеспечение.

2. Организационно-педагогическое

обеспечение. Реализация образовательных программ с учетом особенностейпсихофизического развития и возможностей детей. Обеспечениевозможности освоения образовательных программ в рамках индивидуальногоучебного плана. Программно-методическое обеспечение образовательногопроцесса. Реализация вариативных форм и методов организации учебной ивнеучебной работы. Использование различных видов образования.Применение современных технологий образования и психолого-педагогического сопровождения. Адаптация методик обучения и воспитанияк особым образовательным потребностям обучающихся и воспитанников сОВЗ.

3. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение, организациякоррекционной работы.

4. Кадровое обеспечение. Специальная подготовка педагогического коллективак работе с детьми с ОВЗ (детьми-инвалидами), работе в условияхинклюзивной практики.

3.5. Система психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи,социальные педагоги); На сегодняшний день сопровождение осуществляют:

2 педагога-психолога (школа, д/с) 1 педагог-логопед 3 социальных педагога (1 специалист по питанию, 2 – декрет) 1 тьютор

Состав психолого-педагогического консилиума образовательной организации

представитель администрации образовательной организации;

учитель и/или воспитатель;

специалисты службы психолого-педагогического сопровождения: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог.

Алгоритм психолого-педагогической комиссии

В центре внимания находится проблема ребёнка. На основании её составляютсяхарактеристики специалистов и разрабатывается индивидуальный маршрутдействий (следования).

3.6 Кадровый состав

Современный школьный коллектив представляет собой сложную социальную систему.Кадровый потенциал является основным ресурсом развития образовательногоучреждения. Результаты работы школы обеспечивает команда профессионалов,построенная на современных управленческих принципах работы педагогическогоколлектива и администрации.

ГБОУ Школа № 152 полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами.

2018-2019 2019-2020

Заслуженный учитель города Москвы 2 1

Заслуженный мастер спорта 2

Почетный работник общего образования РФ 18 -

Почетный работник образования г. Москвы 3 -

Почетный работник воспитания и просвещения РФ 2

Отличник народного просвещения 3 -

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ 31 -

Лауреат гранта Правительства Москвы в сфере образования 1

Показатель 2018-2019 2019-2020

Грамота Департамента образования г. Москвы 5 5

Доктор наук - -

Кандидат наук 2 -

Молодых специалистов 1 2

Сведения о работниках учреждения

2018-2019 2019-2020

Всего работников 186 199

- административно- управляющий персонал 4 5

- учебно-вспомогательный и рабочий персонал 25/5 30/3

Педагогические работники, из них: 124 161

- административно- управляющий персонал 4 3

- внешние совместители 28 40

Уровень образования

Показатель 2018-2019 2019-2020

Высшее 167 161

Высшее профессиональное 125 130

Среднее профессиональное 25

Среднее 2 6

Возрастной состав педагогических работников

Повышению квалификации педагогических работников ГБОУ Школа № 152 уделяется большое внимание. Педагоги регулярно проходят курсы на базе МИОО, МГПУ, ГАОУ ДПО ЦПМ, МГУ им. М.В. Ломоносова и др.

Повышение квалификации

Показатель 2018-2019 2019-2020

Дошкольное отделение 20 13

Школьное отделение 102 24

Аттестация педагогических кадров

2018-2019 2019-2020

До 25 лет 6 9

25-35 лет 49 42

35 лет и старше 131 110

Показатель 2018-2019

высшая/первая

2019-2020

высшая/первая

Дошкольное отделение 4/12 5/3

Школьное отделение 24/12 38/12

Кадровый потенциал школы позволяет осуществлять образовательный процесс в школе на высоком профессиональном уровне.

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1 Результативность обучения по программам общего образования

Уровниобразования

2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020


Начальноеобразование

557 573 631 645

Основноеобразование

596 593 617 643

Среднееобразование

230 211 196 223

Качество обученности


78,6% 79,1% 82% 82%


61% 62% 61,3% 60%


47,4% 49% 62% 68%

Количество отличников


51 9% 57 10% 59 9,4% 127 24%


49 8% 51 8,6%

57 9,2% 66 10%


12 5% 17 8% 25 13% 45 20%

Количествомедалистов

13 5,7%

11 4,8%

12 6% 29 13%

Уровень обученности учеников 5-11-ых классов по всем предметам систематическиизучался и анализировался путем проведения стартовых, полугодовых и годовых

контрольных и тестовых работ, проводимых в рамках ВСОКО.

Качество успеваемости по классам

Результативность обучения по программе начального общего образования в 2019-2020 учебном году

классы ВсегоУспевают Окончили

«4-5»Окончили на

«5»Не успевают

Кол-во

%Кол-

во% Кол-во % Кол-во %

2 203 203 100 115 57 55 27 0 03 179 179 100 105 59 44 25 0 04 146 146 100 84 56 28 19 0 0

всего 528 528 100 304 58 127 24 0 0

Результаты освоения учащимися программ основного общегообразования по показателю «успеваемость» в 2019-2020 году.

классы

Всего

Успевают Окончили«4-5»

Окончили на«5»

Неуспевают

Кол-во

%

Кол-во

% Кол-во

% Кол-во %

5 160 160 100

86 54 19 12 0 0

6 133 133 100

63 47 14 13 0 0

7 119 119 100

64 54 13 11 0 0

8 115 115 100

59 51 7 6 0 0

9 116 116 100

50 43 13 11 0 0

Всего

643 643 100

322 50 66 10 0 0

Сравнение результатов освоения обучающимися программ ОООпо показателю

«успеваемость» за два учебных года.

Результаты освоения учащимися программ среднего общегообразования по показателю «успеваемость» в 2019-2020 году.

10 классы

11 классы

Итоги государственной аттестации в 2019-2020 учебном году.


Внешний мониторинг:

1) Система СтатГрад -диагностические работы по разным предметам и параллелям, в том числе и в формате ОГЭ и ЕГЭ 2) МЦКО-стартовый контроль-рубежный контроль по разным предметам и параллелям,- проверка метапреметных результатов-пробный экзамен в формате ЕГЭ

Основные показатели результативности качества учебной деятельности в ГБОУ Школа №152 в 2019-2020 учебном году:

Диагностики МЦКО

1. Метапредметные диагностики

2. Независимые диагностики учебных достижений обучающихся

1)диагностика по ряду предметов показала высокий уровень качества обученности, значительно выше уровня по городу и округу. Но в то же время, в 8б классе (предметы - математика и биология) показатели ниже города. Проблема учтена в плане ВШК, предметы, класс (9Б) поставлены на повторную диагностику в 2020-2021 учебном году. 2) метапредметная диагностика (4, 6 и 8 классы) показала высокий уровень сформированности метапредметных знаний и умений у обучающихся школы.

3. Корректирующие диагностики

Согласно плану ВШК на 2019-2020 учебный год, с учетом анализа результатов ГИА-2019,в рамках независимой внешней оценки качества образования в октябре были проведены корректирующие диагностики. Результаты корректирующих обязательных диагностик показали хорошие знания обучающихся 9-х классов по математике и 10-х классов по русскому языку.

4.3 Достижения обучающихся в предметных и метапредметных олимпиадах

Результативность участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников

2017-2018 2018-2019

2019-2020

Побед. Приз. Побед. Приз. Побед. Приз.

35 157 54 224 66 260

192 278 326

Результативность участия в региональном этапе Всероссийскойолимпиады школьников

2017-2018 2018-2019

2019-2020


0 7 2 19 3 43

7 21 46

Результативность участия в Московской олимпиаде школьников за три года

2017-2018 2018-2019

2019-2020


1 19

3грамоты

14 32

3грамоты

11 40

8 грамот

20 46

51

Положительная динамика за три последних года указывает на то, что идет развитие каждого ребенка на базе школы. Сеть кружков на базе школы от преподавателей ведущих вузов, выездная олимпиадная школа, интенсивные курсы на базе ЦПМ, дополнительное образование создали среду для мотивации школьников и, соответственно, для улучшения результатов в ВОШ и МОШ.

Развитие профессиональных умений и профессионального мастерства.

Финал VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia):

Победители: 5 обучающихся, призеры: 3 обучающихся

Достижения обучающихся в предметных и метапредметных олимпиадах (начальное

образование)Название олимпиады Уровень Результаты (количество

победителей, количество призёров с ФИ)

История и культура храмов столицы

Городской Призер

Готов жить в умном городе

Городской Победители, призёры

Московский второклассник

Городской Победители, призёры, 2 б

Московский третьеклассник


Московский четвероклассник


Онлайн олимпиады «UCHi.RU” в течение года

Всероссийский Победители, призёры

Инженерно- математической олимпиады имени А.А Леманского, очный этап

Городской Победитель, призёр

Московская эколого-биологическая олимпиада «Природа России»

Городской Лауреат

10 Наше наследие открытая всероссийскаяинтеллектуальная олимпиада

Победители, призёры

11 Я люблю математику 1-4 класс

ОрганизаторДепартамент образования и науки города Москвы

Победители, призёры

12. Международный конкурс “Мир-олимп.ру”“В сердце ты у каждого,Победа”

Международный Победители

Веб-квест «В мире финансов-2019»

Городской Победители

4.4 Результативность участия школы в городских проектах

В 2019-2020 учебном году образовательная организация принимала активное участие в городском проекте “Математическая вертикаль, как участники проекта и «Инженерный класс в Московской школе», как кандидаты на вступление в проект.

Результативность участия в конкурсах и мероприятиях

Мероприятие Компетенции,темы работ

Результат, уровень, количество учащихся

Региональный этап Всероссийского технологического фестиваля "РобоФест-2020" в г. Москва

"Hello, Robot!" LEGO® "РобоПутешественн

Призеры, 3 место, 2 человека

ик"World skills Инженерия

космических системУчастники регионального этапа, 6 место в городе Москве, 3 человека

Научно-практическая конференция «Инженеры будущего»

Автоматизированный инкубатор на базе Arduino

Участие 3 человека

Московская предпрофессиональная олимпиада

Технологический профиль. Исследование устройств из полупроводниковых материалов в экстремальных условиях эксплуатации. (НИЯУ МИФИ).

Участие63,75балла 1 человек

Московская предпрофессиональная олимпиада

Технологический профиль. Разработка технологии изготовления литого пропеллера для наградного кубка.

Выбор темы профиля, литого изделия, Посещение лекций 6 человек

Конкурс «Арктика-2020» Дрейфующие полярные станции в Арктике

Победитель1 человек

Международная техническая олимпиада МАИ «Траектория влета»

Призеры отборочного этапа 3 человека

XLVI Международная молодёжная научная конференция«Гагаринские чтения – 2020»

Автоматизированный инкубатор на базе Arduino. (Школьная секция)

Тезисы напечатаны в сборнике докладов( стр. 36 ) 2 человека

XIX Московский открытый городской конкурс проектных, исследовательских и реферативных работ школьников по астрономии, ракетной технике и космонавтике «Через тернии к звёздам».

Солнечная система Диплом 2 степени1 человек

Worldskills Инженерия космических систем

4 место в городе3 человека

Worldskills Электроника 4 место в городе 1человекКонференция в рамках программы«МИР» - музейная исследовательская работа» на базе музея космонавтики

Космические станции

Участие 6 человек

Конференция в рамках программы«МИР» - музейная исследовательская работа» на базе музея космонавтики

Происхождение луны


XLVI Международная молодёжная научная конференция «Гагаринские чтения»

Средства работы космонавтов в открытом космосе

Тезисы напечатаны в сборнике2 человека

XLVI Международная молодёжная Особенности разных Тезисы напечатаны в сборнике

научная конференция «Гагаринские чтения»

видов упаковки еды для космонатов

2 человека

XLVI Международная молодёжная научная конференция «Гагаринские чтения»

Луноходы и пилотируемые аппараты

Тезисы напечатаны в сборнике1 человек


Способы упаковки еды для хранения в условиях космического пространства

Диплом 1 степени1 человек


Средства работы космонавтов в открытом космосе

Диплом 3-й степени2 человека


Влияние пилотируемых аппаратов на процесс исследования Луны

Диплом 3-й степени1 человек

Олимпиада «Сухой» Участие 1 человекКонференция в рамках программы«МИР» - музейная исследовательская работа» на базе музея космонавтики

Луноходы и пилотируемые аппараты

Защита работы, Участие 5 человек


Особенности разныхвидов упаковки еды для космонавтов

Защита работы, Диплом 1-й степени6 человек


Средства космонавтов для работы в открытом космосе

Защита работы, Диплом 3-й степени5 человек


Многоступенчатая ракета. Оптимальноеколичество ступенейдля полета ракеты-носителя

Защита работы, участие4 человека

Музей космонавтики История космических достижений


Международная техническая олимпиада МАИ «Траектория влета»

Диплом победителя – 4 обучающихся (5-6 классы), Диплом призера – 5 человек (5-6 классы)Финалисты – 1 (8б), Финалисты -4 (11Г) 29 человек


4.5 Достижения обучающихся в Международных, Всероссийских и городскихолимпиадах, конкурсах, чемпионатах

Конкурс Победители/призерыУчи.ру олимпиада «Заврики» 83/21Международный конкурс «Звёздный час» 7/0Олимпиада «Меташкола» 25/8Олимпиада «Фоксфорд» 4/0«Робофест» 2/0Зелёная олимпиада 0/2Олимпиада «Знаю всё» онлайн 2/0Олимпиада «Инфоурок» онлайн 31/0Детский чемпионат KIDSKILLS 2/0Городской конкурс «Мастерская сказки» 7/6Городской конкурс «Самый талантливый читатель» 3/0Олимпиада «Ученик 21 века» 3/3Отборочный этап олимпиады «Учитель школы будущего» 0/4Командный зачет «Музеи. Парки. Усадьбы» 22/2Личный зачёт «Музеи. Парки. Усадьбы» 38/19Городской тур творческого конкурса АРТакиада «Изображениеи слово»

1/0

Олимпиада «Лисёнок» 4/0Городской конкурс «Салют Победы» 2/1Открытый городской конкурс чтецов 6/0Олимпиада «Московский четвероклассник» 6/9VII Московская метапредметная олимпиада «Не прервётся связь поколений»

1/1

Конкурс детского рисунка «Московский вернисаж» 0/2Проект «Летопись моей семьи» 1/0Городской библиотечный квест (САО) по книге «Таня Гроттер и магический контрабас» (команда)

1/0

Конкурс проектов «Освоение космоса» 2/0Первый этап всероссийского конкурса эссе и разработок 0/1Первенство школы по кроссу среди 7-8 классов 2/0Чемпионат Москвы Worldskills 5/3Конкурс творческих проектов учащихся «Цирк зажигает огни» 2/0Олимпиада по математике 1 класс (Весна 2020) 3/0Городской конкурс «Школа будущего-2020» 0/1Открытая Всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие».

25 (общ. кол-во дипломантов)

Школьный тур «Великая Отечественная война» 25/0III Международная онлайн-олимпиада по математике для учеников 1-11 классов

3/0

III Онлайн-олимпиада по предпринимательству ноябрь 2019 5/0Зимняя олимпиада (математика) 2/0Турнир по спортивной гимнастике «Звёздный триумф» 3/0Олимпиада Учи.ру по программированию для 1-11 классов 1/0Всероссийская олимпиада по ПДД «Осенний сезон». 3/1Всероссийская литературная викторина «Рыжий лисенок» (3-4 класс).

2/0

Университетская олимпиада «Бельчонок» 5/0

Большая игротека-2020 3/0Web-квест «В мире финансов-2019» 5/1Международная олимпиада по русскому языку«Русский медвежонок»

2/0

Международный конкурс «В сердце ты у каждого, победа» 1/0Проект «Сын неба» 1/0Проект «Жизнь, помноженная на войну…» 0/1Турнир по футболу Kimberli Cup 2/0Баскетбол «Победный мяч» 2/3Международный фестиваль-конкурс «Детский триумф джаза» 1/0Юношеские олимпийские игры по хоккею 1/0Всероссийские соревнования по кикбоксингу 1/0Арктика-2020 1/0Олимпиада «Высшая проба» 2/1Городские соревнования по мини-футболу 3/021-я Столичная олимпиада МФТИ 3/0Олимпиада МАИ «Траектория Взлёта» 1/0Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств"

7/2

Фестиваль «Духовные скрепы Отечества» 0/1Всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ учащихся "Горизонты открытий»

1/0

IV Городской экологический фестиваль «Бережём планету вместе»

0/1

Московский фестиваль творческих открытий и инициатив «Леонардо»

0/5

Городской конкурс социальной рекламы «Дорога в будущее позитива»

2/0

Городской конкурс мотиваторов «Мотивируй открыто» 0/5Инженерно-математическая олимпиада имени А.А. Леманского

4/3

Олимпиада «Я люблю математику» 78/14История и культура храмов столицы 1/4«История моей семьи в истории России» 2/4

4.6 Результативность участия детских объединений дополнительногообразования в творческих конкурсах, фестивалях, смотрах

Художественно-эстетическое воспитание Основано на искусстве, представляет особую значимость в воспитании и

образовании детей и подростков. Оно является одним из ключевых условий развитиядуховно-нравственной, культурной личности на основе художественных ценностей,способной понимать их и стремиться сохранить посредством индивидуальнойхудожественно-творческой деятельности.

В настоящее время художественно-эстетическое воспитание в дополнительномобразовании, решает социально значимые вопросы детской занятости и организации ихдосуга, компенсирует «пробелы» общего образования, создает благоприятные условия дляразвития творческих и профессиональных интересов обучающихся в самыхразнообразных областях искусства. Дополнительное образование даёт детям болееобширные, возможности для самоопределения, осмысления жизненных ипрофессиональных интересов.

Художественное воспитание играет важную роль в личностном развитии детей,оказывает позитивное воздействие на эмоциональную сферу ребенка, развивает еговоображение, творческое мышление, формирует нравственное самосознание. Выбираяхудожественную направленность, дети выбирают свободу выражения, полет фантазии,преодолевают застенчивость, скованность, соприкасаются с достижениями мировойцивилизации, а значит -поднимают свой культурный уровень.Программы художественной направленности нацелены на раскрытие творческогопотенциала ребенка и дают незаменимый опыт познания себя и преображенияокружающего мира по законам красоты. Через опыт творческой деятельности детиприобщаются к отечественной и мировой художественной культуре

В художественно-эстетическом направлении традиционно открыты детские объединения:

«Музыкальный театр «Лель»;

«Вокально-хоровой ансамбль «Эльф»; «Хореография»; «Бумажный мир»; Изо-студия «Волшебная кисточка»; «Обучение игре на фортепиано»; «Обучение игре на гитаре»; «Вокал»; «Мир в красках»; Хоровая студия «Живая музыка»; «Бисероплетение»; «Чудеса из ткани своими руками»; «Шью себе и сестре»; «Музыкальный театр «Забава».

Результативность участия детских объединений дополнительного образования втворческих конкурсах, фестивалях, смотрах по дополнительному образованию:

Мероприятия/Конкурсы/Фестивали РезультатГородской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020» «Танцевальный жанр» Современная хореография

ЛАУРЕАТЫ I СТЕПЕНИ

Городской конкурс «Мотивируй открыто» ПобедителиГородской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр « Художественное чтение» «Ансамблевое исполнение

Дипломанты

Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр «Художественное чтение»


Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр «Искусство в спорте»


Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр «Инструментальный жанр»

ЛАУРЕАТЫ II СТЕПЕНИ

Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр «Вокальный жанр» Сольное академическое пение

Лауреаты III степени, дипломанты

Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр «Концертные номера этнокультуры»


Музыкальный театр «Лель» Спектакль «Иван Сусанин» ДипломантМеждународный конкурс «Один день с театром»Пушкинский молодежный фестиваль искусств «С веком наравне»

Художественное чтениеЛауреаты

Международный хоровой фестиваль-конкурс «Рождественская песнь»Хоровой жанр Хор «Эльф»

Лауреаты

XXI Московский международный фестиваль - конкурс на лучшее исполнение духовной музыкиГородской фестиваль детского и юношеского творчества "Ступени Олимпа»


Городской фестиваль детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2020" жанр «Танцевальный жанр» (Эстрадный танец)

ЛАУРЕАТЫ II СТЕПЕНИ

IV всероссийский конкурс детско-юношеского творчества «Музыкальный олимп» - вокально-хоровой ансамбль «Эльф»

лауреат 3 степени

Московский детско-юношеский хоровой фестиваль-конкурс на лучшее исполнение духовной музыки «Рождественская песнь»

Лауреаты I, II степени

VIII Хоровой фестиваль «Осеннее многоголосье» Лауреаты

Физкультурно-спортивная направленность в системедополнительного образования детей ориентирована на физическоесовершенствование ребенка, приобщение его к здоровому образу жизни,воспитание спортивного резерва нации.

Программы физкультурно-спортивной направленности обеспечивают развитие нетолько физических способностей, но и таких качеств детей, как благородство,рассудительность, честность, доброта, вежливость; а также воспитание чувствапатриотизма, уважения друг к другу и к старшим.

Физкультурно-спортивная направленность включает следующие группы программ:спортивная подготовка (бадминтон, баскетбол, волейбол, гандбол, художественнаягимнастика, футбол, шахматы, ОФП). Дети становятся сильными, ловкими, уверенными всебе. Некоторые программы предполагают и освоение навыков самообороны. Например,Тхэквондо, Вольная борьба–одни из самых красивых видов боевых искусств. Во времязанятий тхэквондо, вольной борьбой у ребенка развиваются скорость мышления,интуиция, умение управлять своими эмоциями, появляется уверенность в своихдействиях.

Большой интерес представляет акробатический рок-н-ролл, способствующийукреплению навыков внутренней организации, самодисциплине и, кроме того,являющийся зрелищным и увлекательным. Дети, занимающиеся акробатическим рок-н-роллом, становятся более выносливыми, учатся лучше управлять своим телом. Вследующем учебном году планируется открытие секции «Акробатический рок-н-ролл».

Занятия в объединениях физкультурно-спортивной направленности ведутспортсмены высочайшего уровня, чемпионы России, мастера международного класса,призеры и финалисты международных соревнований.Физкультурно-спортивная направленность является приоритетным направлением ивключает в себя следующие спортивные кружки и секции:

«Баскетбол»; «Большой Теннис»; «Шахматы»; «Воздушная гимнастика»; «Футбол»; «ОФП»; «Волейбол»; «Тхэквондо»; «Бадминтон»; «Гандбол»; «Настольный теннис»; «Вольная борьба».

№ Название соревнований Организаторы Уровень соревнований

Результат участия

1.Футбол

Юноши 2002-2003г. р.ЦПВШС Межрайонные 4

2.Футбол

Юноши 2004-2005 г. р.ЦПВШС Межрайонные 5

3.Мини-футбол

Юноши 2002-2003г. р.ЦПВШС Межрайонные 1


Юноши 2002-2003г. р.ЦПВШС Городской







8.Волейбол


9.Волейбол


10.«Президентские состязания» 9 класс ЦПВШС Межрайонные 4





15.«Веселые старты»

3-4 классЦПВШС Межрайонные 2

16.Шахматы

«Белая ладья»ЦПВШС Межрайонный 11

17.Шахматы

«Пешка и ферзь»ЦПВШС Межрайонный 3

18.Шахматы

«Московский гамбит»ЦПВШС Межрайонный Личное

первенство:1место-3 чел.2 место -3 чел3 место- 3 чел.

19.Шашки

«Чудо - шашки»2006 г.р. и моложе

ЦПВШС Межрайонный 1

20.Шашки

«Чудо - шашки»2006 г.р. и моложе

ЦПВШС городской 14

21.Чемпионат г. Москвы по баскетболу

«Победный мяч»юноши 2002

и моложе



«Победный мяч»юноши 2004-2006


23.Чемпионат г. Москвы

по баскетболу «Победный мяч»девушки 2004-2006



«Победный мяч»девушки

2007-2008


Техническое направление - одно из приоритетных направлений современногообразования.

Дополнительные образовательные программы технической направленностиориентированы на развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационнымтехнологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности с целью

последующего наращивания кадрового потенциала в высокотехнологичных и наукоемкихотраслях промышленности. Обучение по программам технической направленностиспособствует развитию технических и творческих способностей, формированиюлогического мышления, умения анализировать и конструировать. Занятия в объединенияхданной направленности также дают возможность углубленного изучения таких предметовкак физика, математика и информатики. Это один из шагов в профессиональное будущее.Оно предоставляет детям новые возможности профессиональной ориентации и первыхпрофессиональных проб инженерно-технологического и IT-образования, адаптированногок современному уровню развития науки и техники.

С этой целью реализуются образовательные, просветительские ипрофориентационные интерактивные программы с привлечением колледжей и вузовМАИ, МАДИ, ВШЭ, КАТ № 9, КАС № 7 и т.д., социальных партнёров, предприятий сцелью популяризации в молодёжной среде достижений современной науки и наукоёмкихтехнологий. Организуются экскурсии на предприятия с целью демонстрации интеграциинауки, образования и бизнеса в создании среды, обеспечивающей квалифицированныекадры инженерного профиля.

В этом году неоднократно на «Субботах московского родителя» выставлялисьработы учащихся кружков «Мы и мир «Lego», «Моделирование миров (робототехника)»,«Страна роботов» - созданные руками ребят образцы робототехники.

В 2019-2020 учебном году были открыты новые объединения дополнительногообразования технической направленности «Страна роботов», «Инженерная математика»,«Дрон-Школа», «Интернет вещей», "Программирование ", «Умный дом».

В следующем учебном году техническое направление продолжит активноразвиваться. Планируется активное участие в конкурсах WorldSkills, JuniorSkills,KidSkills.

Название кружка Мероприятие Результат«3D лаборатория» «Инженеры будущего» призеры

«3D лаборатория» Конференция «МЦАДО» призеры (3 место)

«Интернет вещей»«Умный дом»

Научно-практическая конференция "Инженерыбудущего" 2020

участники

«Интернет вещей» Конкурс профессионального мастерства г. Москвыпо стандартам «Worldskills» (электроника)

финалист

«Умный дом» ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ Направление «Робототехника»

«Ремонт и обслуживаниелегковых автомобилей»

Конкурс профессионального мастерства г. Москвыпо стандартам «Worldskills» «Ремонт иобслуживание легковых автомобилей»

Победитель

Московский детский чемпионат «KidSkills» Финалисты заочного тура

Социально-педагогическая направленность в системедополнительного образования детей ориентирована на изучение культурного наследиягорода Москвы.

Социально-педагогическая направленность включает в себя следующие детскиеобъединения: «Школа общения», «Хранители истории», «Москва музейная», «Патриот».

Городской конкурс социальной рекламы «Дорога в будущее позитива» Победитель, призерГородской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России»

Победители, призеры

Городской фестиваль научно-технического творчества молодежи "Образование. Наука. Производство."

Победители

Московский фестиваль творческих открытий и инициатив «Леонардо» Победители, призеры

Городской конкурс «Мотивируй открыто» Победители, призеры

Всероссийский конкурс « 9 Мая-День Великой Победы» Победители, призеры

Туристско-краеведческая направленность.Туристско-краеведческая деятельность во всех ее формах способствует

всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование егоинтеллектуального, духовного и физического потенциала; способствует изучению роднойстраны и ее исторического и культурного наследия, приобретению навыков проектнойдеятельности, социализации в обществе,

Туристско-краеведческая направленность включает историческое краеведение,музееведение, москвоведение. Это-направление образования, направленное навсестороннее изучение детьми определенного региона, его историко-культурных иприродных особенностей. Одним из новых направлений туристско-краеведческойдеятельности учащихся в последние годы стала поисково-исследовательскаяработа, связанная с изучением мест воинской славы времен Великойотечественной войны, охраной мемориалов, участием в вахтах памяти.Название кружка Мероприятие Результат«Москва музейная» Метапредметная олимпиада «Музеи.

Парки. Усадьбы»Супер Победители

«Я узнаю Москву» "Познавательная Москва", «Москва интересная», «Хранители истории»

Метапредметная олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы»


«Патриот» Метапредметная олимпиада «Не прервется связь поколений»

2 победителя

«Патриот», «Хранители истории»

Московская городская исследовательскаякультурологическая олимпиада «Историяи культура храмов столицы»

ПобедителиПризеры

«Любознайка», «Хранители истории»

«Салют, Победа» 2 победителя, призеры

«Патриот», «Хранители истории», «Интеллектуальные витаминки»

Фестиваль «Духовные скрепы Отечества»


«Хранители истории», «Интеллектуальные витаминки»

Городской фестиваль научно-технического творчества молодежи "Образование. Наука. Производство». Мастерская сказки

Победителипризеры

«Патриот» Московский фестиваль творческих открытий и инициатив «Леонардо»

призеры

«Патриот» Городской конкурс мотиваторов «Мотивируй открыто»

Победителипризеры

В ГБОУ Школа № 152 организованы досуговые занятия для граждан старшего поколения в рамках проведения проекта «Московское Долголетие» по расширению возможностей участия граждан старшего поколения в культурных, образовательных, физкультурных, оздоровительных и иных досуговых мероприятиях. Гражданам предлагается посещать занятия по 7 активностям: итальянский язык, немецкий язык, информационные технологии (обучение на гаджетах, планшетах), вязание крючком, акварель шерстью, плетение из газетных трубочек.

Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможностьзаниматься детям и взрослым разных возрастных групп, начиная с воспитанниковдошкольных отделений, учащихся старших классов и до взрослого населения нашегогорода. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных,физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия.

Во время каникул организуются интересные, познавательные и развлекательныепрограммы, спектакли, концерты для учеников.

Таким образом, условия, созданные в школе для внеурочной деятельности иорганизации дополнительного образования, способствуют развитию творческихспособностей обучающихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, ккоторому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени,значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается рискпопадания в неблагоприятные компании.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Социальная активность и социальное партнерство Школы

Осуществляется взаимодействие со следующими структурами округа и города:Советом ветеранов района Аэропорт, детской библиотекой № 36, библиотекой № 42 им.А. Платонова, ГБУК библиотекой № 32, ДЮСК «Аэропорт», Управой иМуниципалитетом района Аэропорт, ГИБДД САО, КДН и ЗП района Аэропорт, ГБУЗ«Московский научно-практический центр наркологии Департамента здравоохранениягорода Москвы», Всероссийским обществом развития школьной и университетскоймедицины и здоровья (РОШУМЗ), ГБУ «Городской психолого-педагогический центрДепартамента образования города Москвы», Территориальным отделением «Аэропорт»,Отделом социальной защиты населения района Аэропорт САО г. Москвы, Городскимцентром содействия развитию ученического самоуправления и детских общественныхобъединений ГБОУ «Воробьевы горы», ГБОУ «Московский детско-юношеский центрэкологии, краеведения и туризма», ГБОУ «Центр патриотического воспитания ишкольного спорта» и др.

Дошкольное отделение осуществляет взаимодействие со следующими структурамиокруга и города: Федеральный институт развития образования, Московский регистркачества образования, Московский центр качества образования, Городской методическийцентр, Управа района Аэропорт, ОАО «Социальное питание «Север», ГБУЗ «Детскаягородская поликлиника № 39 ДЗМ, стадион «ЦСКА», Ледовый Дворец Спорта, «ЮныйАвтомобилист», Музей авиации и космонавтики, Детский центр «Мир талантов».

Работа по безопасности дорожного движения строится в тесной взаимосвязи с ОБДПС ГИБДД УВД по САО ГУ МВД России по г. Москве и проводиться согласно планусовместной работы, а также «Плану мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма». Оформлены уголки безопасности по ПДД, план безопасныхподходов к школе. В начале учебного года с каждым обучающимся разработанбезопасный путь от дома до школы. По всем параллелям в наличии тематики классныхчасов по изучению ПДД, систематически проводятся «Минутки безопасности».Сотрудниками ГИБДД проводятся беседы по классам. В школьной библиотеке оформленатематическая выставка «Береги себя сам» по профилактике ДДТТ. В течении года

обучающиеся принимали активное участие в городских, окружных акциях и операциях(«Неделя безопасности», «Дорога – символ жизни», Всероссийская интернет-олимпиадана знание правил дорожного движения, городской конкурс детских рисунков побезопасности дорожного движения «Мы рисуем улицу», «ГИБДД в защиту детей»,общегородское профилактическое мероприятие «Безопасный апрель», Всероссийскаяакция «Засветись», общегородское профилактическое мероприятие «Здравствуй лето!»).Перед каникулами для детей проводятся радио инструктажи и классные часы побезопасному поведению на каникулах. Инспекторами ГИБДД ведется просветительскаяработа по профилактике дорожно- транспортного травматизма, по формированию уобучающихся качеств грамотного и ответственного водителя и пешехода.

В рамках Программы развития ГБОУ Школа № 152 реализуетсяподпрограмма «Сотрудничество с ВУЗами».

№ Названиеорганизации

Мероприятие

1. Московскийавиационный институт(национальныйисследовательскийуниверситет)

Олимпиады ВУЗа.

Профильные конкурсы.

Научное сопровождение проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

Тематические лекции для обучающихся.

Экскурсии на кафедры, на экспериментально-опытный завод МАИ(ЭОЗ МАИ).

Использование базы ВУЗа для занятий в системе дополнительногообразования (занятия на кафедрах, в лабораториях).

Участие в научно-практических конференциях и круглых столах.

Курсы повышения квалификации учителей в рамках проекта«Инженерный класс в московской школе».

Университетские субботы.

2. Московскийавтомобильно-дорожныйгосударственныйтехническийуниверситет (МАДИ)


Профильная конференция МЦАДО.


Тематические лекции для обучающихся.

Преподавание сотрудниками ВУЗа элективных курсов

Экскурсии на кафедры.

Использование базы ВУЗа для занятий в системе дополнительного

образования (занятия на кафедрах, в лабораториях).

Участие в научно-практических конференциях и круглых столах.

Курсы повышения квалификации учителей в рамках проекта«Инженерный класс в московской школе».


3. Московскийгосударственныйуниверситет им. М.В.Ломоносова



Лекции для обучающихся.


4. НИУ Высшая школаэкономики

Участие в олимпиадах ВУЗа.

Участие в мероприятиях для инженерного класса.

Участие в научно-практических конференциях.

Использование учебных пособий ВУЗа в преподавании экономики.

5. Московскийгосударственныйтехническийуниверситет им. Н.Э.Баумана


Участие во всероссийской научно-социальной программе длямолодежи и школьников «Шаг в будущее».

Научно-образовательная конференция «Шаг в будущее,Москва».

Совместная проектно-исследовательская деятельность.


Исследовательская школа «Научные кадры будущего».

Использование базы ВУЗа для занятий в системе дополнительногообразования (занятия на кафедрах, в лабораториях).

В рамках проекта «Базовое профильное образовательноеучреждение»:

курсы повышения квалификации учителей; подготовительные курсы для школьников; элективные курсы для школьников; летняя практика для обучающихся; участие в научно-практических конференциях и круглых столах; мониторинг базовых школ МГТУ; открытая научно-практическая конференция «Инженеры

будущего».6. Московский

городскойпедагогический


Участие в научно-практических конференциях и круглых столах,

университет Днях науки.

Педагогическая практика.

7. Московскийпедагогическийгосударственныйуниверситет (МПГУ)


Педагогическая практика.

8. Российскийэкономическийуниверситет

им. Г.В. Плеханова

Участие в мастер-классах.

9. Российскийгосударственныйгуманитарныйуниверситет (РГГУ)


Школа продолжает сотрудничество с благотворительной организацией инвалидов“Время добра”, ребята принимают активное участие в волонтерском движении.

6. Финансово-экономическая деятельность учреждения

Финансовая, экономическая деятельность ГБОУ Школа №152 осуществляется всоответствии с Планом финансово-хозяйственной деятельности на 2019/2020 учебныйгод, утвержденным ГКУ города Москвы Дирекцией по эксплуатации, движению иучету основных фондов Департамента образования и науки города Москвы.

Бюджет Школы на 2019-2020 учебный год составил – 335296397,96 рублей, из них:

Объем субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственногозадания составил -265077357,26 рублей, в том числе:

-на выполнение Государственной услуги 260592357,26 рублей;

-на выполнение Государственных работ - 4485000,00 рублей, из них:

- 180000,00 рублей - Дополнительное образование детей других образовательныхорганизаций;

- 3944000,00 рублей – Выплаты работникам, которые были задействованы в работепри организации и проведения тренировочных мероприятий;

- 20 000,00 рублей – Финансирование пунктов проведения государственнойитоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общегообразования в досрочный период;

-341000,00 рублей – Семейный детский сад.

Выполнение плана финансово-хозяйственной деятельности 2019-2020 год

Средства на выполнение государственного задания

Наименование доходов и расходов Сумма (тыс.руб.) % от дохода

Остаток средств на начало года 42407,2

Поступления 265077,3

Итого доходов: 307484,5

Расходы на оплату труда 158960,2 51,6

Компенсационные выплаты по уходу до 3 лет 3,3 0,01

Начисления на оплату труда 45075,0 14,65

Услуги связи 478,5 0,15

Транспортные услуги 33,6 0,01

Коммунальные услуги 12668,4 4,12

Работы по содержанию имущества 15261,8 4,96

Прочие работы ,услуги 40511,9 13,17

Социальные пособия 390,6 0,12

Прочие расходы 705,5 0,22

Расходы на приобретение основных средств 5247,1 1,7

Расходы на приобретение материальных запасов 3637,7 1,18

Итого расходов: 282973,6 92,02

Остаток на конец периода 24510,9

Объем субсидии, на иные цели, не связанные с выполнениемгосударственного задания составил -41957746,00 рублей, в том числе:

- 20641800,00 рублей - Формирование механизмов обеспечения высокогокачества общего образования, создание эффективной системы его оценки, повышениеэффективности образовательного процесса;

- 11060140,00 рублей – Реализация проектов модернизации;

- 10088620,00 рублей – Уплата налога на имущество организаций;

- 155186,00 рублей - Питание детей в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (семейный детский сад)

Выполнение плана финансово-хозяйственной деятельности за 2019-2020г.

Средства на иные цели, не связанные с выполнением государственного задания





Расходы на оплату труда 16258,9 38,15




Социальные пособия 144,00 0,33




Доходы от оказания услуг на платной основе и иной приносящей доходдеятельности в 2019/2020 учебном году составили – 28261294,70 рублей, из них:

- 11931510,57 рублей - средств родителей за содержания детей (присмотр и уход) в дошкольном отделении;

- 7954340,39 рублей - средств родителей за содержания детей (присмотр и уход) в группах продленного дня;

- 8370390,28 рублей – средств от оказания дополнительных платных образовательных услуг;

- 521190,00 рублей - Проект «Активное долголетие»;

- 5053,46рублей - возмещение коммунальных услуг;

Выполнение плана финансово-хозяйственной деятельности

в 2019-2020 году

Средства от оказания услуг на платной основе и иной приносящей доход деятельности





Расходы на оплату труда 22862,5 5337


Услуги связи 12,6 0,02

Транспортные услуги 0 0

Коммунальные услуги 203,8 0,47




Расходы на приобретение основных средств 1897,8 4,43

Расходы на приобретение материальных запасов 165,2 0,15



Размер родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования на 2019-2020учебный год, рассмотрен на заседании Управляющего совета и согласован начальником Управления экономического анализа Департамента образования города Москвы:

- в группе полного дня – 3 500,00 рублей в месяц;- в группе кратковременного пребывания- 1 500,00 рублей в месяц;- в группе продленного дня -4 000,00 рублей в месяц.

7. Заключение. Задачи на 2019-2020 учебный год

Анализ деятельности образовательной организации за 2019-2020 учебный год показал положительную динамику результатов реализации ключевых проектов программы развития ГБОУ Школа № 152.

0 В рамках реализации профильного обучения функционировали четыре профильных класса в сотрудничестве с МГУ им. Ломоносова, МАИ, МАДИ, ВШЭ, Финансовой Академией. По итогам 2019 года школа вошла в рейтинг 300 лучших школ России по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы (2020г., шестое ежегодное исследование Рейтингового агентства RAEX (Эксперт РА).

1 Обучающиеся 7-х и 8-х классов успешно осваивали программу городского проекта «Математическая вертикаль».

На основании образовательных запросов родителей функционировали классы в рамках городского проекта «Эффективная начальная школа». Все учащиеся успешно справились с образовательной программой и были переведены вследующий класс.

Значительно увеличилось количество победителей и призеров муниципального,регионального этапа ВОШ в 2019 -2020 учебном году. По сравнению с предыдущим годом увеличилось число победителей и призеров Московской олимпиады школьников. В прошедшем учебном году для ребят были организованы: выездная олимпиадная школа, интенсивные курсы на базе ЦПМ, дополнительное образование в кружках с педагогами высших учебных заведений, что создало благоприятную среду для мотивации школьников и, соответственно, для улучшения результатов в ВОШ и МОШ.

В 2019-2020 учебном году в Финале VIII Открытого чемпионата профессионального мастерства по стандартам Worldskills Russia стали победителями 5 обучающихся, призерами- 3 обучающихся. Для повышения мотивации к участию в олимпиадном движении в школе традиционно проходит церемония чествования лауреатов всероссийской и московской олимпиады школьников. В текущем учебном году был расширен спектр программ дополнительного образования, формирующих навыки для жизни, учебы и труда. Обучающиеся 8-11-х классов освоили профессии и получили дипломы в рамках городского проекта “Профессиональное обучение без границ”.

В 2019-2020 учебном году были открыты новые объединения дополнительного образования технической направленности «Страна роботов», «Инженерная математика», «Дрон-Школа», «Интернет вещей», "Программирование ", «Умный дом». Неоднократно на «Субботах московского родителя» выставлялись работы учащихся кружков «Мы и мир «Lego», «Моделирование миров (робототехника)», «Страна роботов» - созданные руками ребят образцы робототехники. В условиях домашней самоизоляции для многих школьников оказалось важным не прерывать занятия в секциях или кружках: готовились к конкурсам, соревнованиям, которые тоже оказались под угрозой срыва в текущей ситуации. Наши педагоги предоставили варианты не только индивидуальных занятий, но и работу в группах, командах, обратную связь. Охват учащихся и воспитанников дополнительным образованием

составил более 91%. В 2019-2020 учебном году увеличилось количество объединений и посещений городского проекта “Активное долголетие”.

В 2019-2020 учебном году педагоги образовательной организации принимали участие в профессиональных конкурсах: стали победителями в командной олимпиаде по функциональной грамотности, четыре педагога являются призерами отборочного этапа олимпиады “Учитель школы будущего“. Традиционно педагоги повышали квалификацию по работе с одаренными детьми, по работе с детьми с ОВЗ, по реализации проекта Московская электронная школа.

Преемственность дошкольного и начального образования реализуется через методическое взаимодействие педагогов начальной школы и воспитателей дошкольных групп. По итогам 2019-2020 учебного года 130 детей обучались по программе развивающих курсов для дошкольников, 63% воспитанников подготовительных дошкольных групп перешли в первый класс нашей образовательной организации.

Анализ итогов деятельности Школы №152 за отчетный период ставит перед школой следующие задачи:

Продолжить работу по укреплению имиджа школы как одного из востребованных учреждений района и города, обеспечив достижение массовых высоких образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС;

Обеспечить рост качества предпрофильного, профильного обучения с помощью формирования современной высокотехнологичной предпрофессиональной среды в старшей школе, участия в городских проектах “Инженерный класс в Московской школе”, “Новый педагогический класс в Московской школе “. Подготовить материальные и кадровые ресурсы для открытия медицинских классов;

Обеспечить повышение качества обучения, через создание оптимальных условий для участия в городских проектах: “Московская Электронная Школа”, “Математическаявертикаль”, “Эффективная начальная школа”, “Кружок от чемпиона”, “Субботы московского школьника”, “Учебный день в музее”, “Урок в Москве”, “Урок в музее” и т.д.;

Обеспечить развитие системы предпрофессионального образования обучающихся. Совершенствовать методики и формы подготовки обучающихся к результативному участию в предпрофессиональном экзамене, предпрофессиональной олимпиаде, в чемпионатах Worldskills Russia, JuniorSkills, Абилимпикс, в проекте “Профессиональное обучение без границ”;

Совершенствовать систему подготовки обучающихся к предметным и метапредметным олимпиадам на основе использования возможностей платформы МЭШ, ресурсов ЦПМ, дополнительного образования в кружках с педагогами высших учебных заведений.

Активизировать усилия по сохранению и укреплению здоровья обучающихся за счет изменений в организации образовательного процесса. Совершенствовать организацию различных форм обучения и воспитания с применением дистанционныхобразовательных технологий;

Акцентировать внимание на расширение образовательного пространства школы путем установления региональных и международных партнерских отношений с общественными и научными организациями, другими школами, научными и

культурно-просветительскими учреждениями, включение обучающихся в российскиеи международные проекты;

Обеспечить удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, патриотическом, физическом развитии через расширение системы дополнительных образовательных услуг. Увеличить процент кружков и секций технической направленности. Обеспечить результативное участие в мероприятиях по развитию массового любительского спорта и сдаче норм ГТО. Развивать систему дополнительного образования для детейи взрослых на внебюджетной основе, принимать активное участие в городском проекте «Активное долголетие»;

Продолжить работу по поддержке приоритетных видов воспитательной работы: гражданско-патриотическому и военно-патриотическому воспитанию, развитию ученического самоуправления, том числе через реализацию движения Юнармии;

Обеспечить внедрение инновационных технологий и методик в практику работы дошкольного образования и распространение опыта работы педагогов, обеспечить дальнейшее развитие семейного детского сада. Активизировать результативное участие в городских мероприятиях воспитанников и педагогов дошкольного образования;

Направить усилия на повышение педагогического мастерства и квалификации педагогов, приобретения высшего профессионального образования, прохождения курсов переподготовки и повышения квалификации, использовать возможности методических учреждений города, вузов-партнеров. Обеспечить развитие системы подготовки к результативному участию в профессиональных конкурсах, метапредметных олимпиадах, прохождению диагностик МЦКО;

Акцентировать внимание на качественное улучшение работы классных руководителей, воспитание у обучающихся ответственного поведения в современном мире, уважительного отношения к отечественной истории и культуре.Обеспечить результативность участия в олимпиадах, конкурсах, городских и школьных мероприятиях, а также работу по профилактики правонарушений;

Обеспечить дальнейшее материальное и программное оснащение образовательного процесса, эффективную финансовую деятельность на основе оптимального использования бюджетных и внебюджетных средств, рациональной расстановки кадров и совершенствования системы оплаты труда работников;

Обеспечить повышение качества управления для достижения массовых высокий образовательных результатов.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 152»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

дошкольных групп ГБОУ Школа № 152

за 2019-2020 учебный год.

Цель: обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования

интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей

общественности.

Задачи:

предоставление достоверной информации о жизнедеятельности дошкольного

отделения;

обеспечение прозрачности функционирования системы образования в дошкольном

отделении;

информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях

развития дошкольного отделения, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах

деятельности.

1.Общая характеристика

В рамках дошкольного образования ГБОУ Школа № 152 включает в себя три корпуса и

изначально было открыто в 1998 году, как Государственное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №448.

Корпус находится по адресу ул. Степана Супруна, д. 12к.1. Здание детского сада находится

в жилом девятиэтажном кирпичном доме и занимает два этажа, относится к жилому

комплексу микрорайона «Аэропорт», это старый обжитой район Москвы с развитой

инфраструктурой.

На основании приказа ДОгМ №676 от 27.09.2011 учреждение Государственное

образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №448 было

ГБОУ Школа № 152, дошкольное образование

2

переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

детский сад комбинированного вида № 187.

С сентября 2012 года к корпусу по адресу ул. Степана Супруна присоединили здание-

новостройку по адресу улица Часовая, д. 19Б, которое представляет собой трехэтажное

отдельно стоящее здание с огороженной территорией и бассейном.

В октябре 2017 года был открыт корпус по адресу ул. Часовая, д.5А, в котором

функционирует группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста.

Помещения детского сада расположены на первом этаже пятиэтажного кирпичного

жилого здания 1963 года постройки.

Ближайшее окружение: Центр досуга и спорта «Орбита», Центральный Дом авиации и

космонавтики ДОСААФ России, детская библиотека №34, физкультурный диспансер №3,

филиал детской поликлиники № 39.

График работы

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до 19-00.

В ГБОУ Школа №152 в 2019-2020 учебном году функционировало 12 групп, из них:

9 общеразвивающих групп полного дня для детей 3-7 лет,

2 группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет;

1 группа полного дня «Семейный детский сад».

Списочный состав детей на 01.06.2020 года составляет 364 воспитанника, из них 299

воспитанника по основным группам и 65 воспитанников по вариативным формам обучения

(группы короткого пребывания, «Семейный детский сад»).

Наименование

группы Вид группы

Возрастная

категория


детей





Группа № 5 Подготовительная,

общеразвивающая 6-7 39


Группа № 7 Подготовительная,

общеразвивающая 6-7 36





СДС Смешанная, семейный детский сад СДС 4

Сведения о семьях воспитанников

Педагогический коллектив ГБОУ Школа №152 строит свою работу по воспитанию и

обучению детей в тесном контакте с семьёй. В учреждении на ежегодной основе изучается

контингент родителей, социальный и образовательный статус членов семей воспитанников.


3

Контингент родителей в основном однороден, характеризуется средним уровнем жизни

и доходов, социального и образовательного статуса.

По состоянию на 2019-2020 учебный год:

Неполных семей – 4,8 %.

Полных семей – 95,2 %

Социальный срез семей следующий:

многодетных – 71 ребенок;

родители инвалиды 2 и 3 группы – 2 семьи;

семьи, имеющие ребёнка инвалида – 3 семьи;

семьи, имеющие ребёнка ОВЗ – 12 семей;

двуязычных семей – 2 семьи;

дети, воспитывающиеся одинокой мамой – 12 семей;

дети из малообеспеченной семьи – 5 семей.

2. Особенности образовательного процесса

ГБОУ Школа № 152 осуществляет образовательную деятельность, руководствуясь

«Конституцией РФ», «Закона об образовании в РФ» (от 29.12.2012. №273-ФЗ),

Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, примерной

общеобразовательной программы развития и воспитания детей «От рождения до школы»

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Содержание основной образовательной программы дошкольного образования направлено

на воспитание детей через различные виды детской деятельности: двигательной,

продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,

музыкально-художественной, чтение художественной литературы.

Программа способствует становлению личности детей через раскрытие их индивидуальных

способностей.

Цель работы – формирование разносторонне-развитой личности в возрасте от рождения до

7 лет, ее универсальных, в том числе творческих, способностей до уровня,

соответствующего возрастным возможностям ребенка; обеспечение для каждого ребенка

равного старта развития; сохранение и укрепление здоровья.

Ведется планомерная системная работа по формированию у детей дошкольного возраста

инженерно-технических навыков. Формирование интереса к естественно-научному и

инженерно-техническому образованию позволяет выявить наклонность к инженерно-

конструктивному мышлению, подготовить ребенка к изучению технических наук,

социальному взаимодействию, умению работать в команде, подготовить ребенка

дошкольника к успешной взрослой жизни.

В 2019-2020 учебном году ГБОУ Школа №152 выбрало для реализации следующие задачи:

- формирование познавательного интереса, творческой инициативы и интеллектуальных

способностей у детей дошкольного возраста через опытно-исследовательскую

деятельность;

- формирование у воспитанников нравственно-патриотическое и эмоционально-

ценностное отношение к истории, культуре и традициям родного края через активизацию

познавательных интересов в рамках проектной деятельности;

- совершенствовать работу по обеспечению открытости дошкольного образования путем

вовлечения родителей (законных представителей) в единое образовательное пространство;


4

- совершенствовать работу по созданию условий, обеспечивающих охрану жизни и

здоровья воспитанников, предупреждение заболеваемости и травматизма.

Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровье сберегающих технологий и среды

в дошкольном отделении, мероприятия и программы, направленные на укрепление здоровья

детей)

Год

Процент

детей по

группам

здоровья

Пр

оц

ент х

рон

ич

еск

их з

абол

еван

ий

Пр

оц

ент д

етей

с О

ВЗ

I II III

2014-2015 55 35 10 4,5% 15%

2015-2016 52 33 10 3% 13,5%

2016-2017 54 36 11 3% 8%

2017-2018 59 35 6 6% 2%

2018-2019 55 38 7 5% 2,65%

2019-2020 53,7 40 6,3 5,8% 3,57%

Сотрудниками дошкольного образования проводится работа по повышению знаний и

умений педагогов и родителей по воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни

и формированию навыков безопасного поведения дошкольников в городе, в быту, на

природе в любое время года.

Расширяются представления и знания детей о пользе занятиями спортом.

Создаются условия для получения детьми радости в процессе занятий физическими

упражнениями, формируется оптимальная двигательная активность, представления о

пользе здорового образа жизни через применение здоровье сберегающих образовательных

технологий («Здоровье сберегающие технологии обучения: индивидуально-

ориентированный подход» Т.В. Ахутина).

В работе с детьми используются и физкультурно-оздоровительные технологии, ежедневно

проводятся:

утренняя гимнастика;

гимнастика после сна;

гимнастика для глаз;


5

дыхательная гимнастика;

пальчиковая гимнастика.

Также в корпусе на ул. Часовая, 19Б проводятся занятия в бассейне с инструктором по

плаванию.

Используются различные методы и приемы закаливания:

утренний приём на воздухе в тёплое время года;

облегчённая форма одежды;

ходьба босиком в спальне до и после сна;

воздушные ванны;

обширные умывания;

полоскание рта.

В ГБОУ Школа №152 создана и постоянно развивается здоровье сберегающая развивающая

среда:

«Физкультурные уголки» и «Уголки здоровья в группах»;

спортивно-игровое оборудование в физкультурном / физкультурно-музыкальном зале и

на участках;

спортивные площадки;

бассейн (в корпусе на ул. Часовая, 19Б).

Здоровье сберегающая организация образовательного процесса:

обеспечение оптимальных санитарно-гигиенических условий (в соответствии СанПиН);

обеспечение оптимальной учебной нагрузки на занятиях (в процессе непосредственно

образовательной деятельности), предотвращение перегрузок, переутомления;

грамотное использование технических средств обучения (в соответствии СанПиН);

обеспечение воспитанников достаточной физической нагрузкой:

3 раза в неделю – физкультурные занятия (НОД), 3-е занятие (НОД) – на улице.

динамические паузы (физкультминутки) в процессе НОД;

использование различных методик/технологий по восстановлению

психофизиологических ресурсов организма (гимнастика для глаз и т.д.);

создание благоприятного психологического климата (стиль обучения/воспитания,

наличие эмоциональных разрядок и т.д.);

организованная деятельность физкультурно-оздоровительного характера (помимо

непосредственно образовательной деятельности):

физкультурные досуги;

дни здоровья;

спортивные праздники;

спортивные и подвижные игры, развлечения;

участие в конкурсах и Спартакиадах.

Основные формы работы с родителями (законными представителями)

Отношения учреждения с родителями определяются договором о сотрудничестве, который

заключается при приеме ребенка в детский сад.

Взаимодействие с семьями воспитанников строится на основании сотрудничества,

взаимопонимания, с учетом единства требований.


6

Анализируя социальный статус семей воспитанников ГБОУ Школа №152, можно отметить,

что образовательный уровень родителей повышается.

Радует, что количество неполных семей уменьшилось по сравнению с прошлыми годами.

Это не могло не сказаться на развитии и здоровье детей – дети поступают более активные.

Основные формы работы с родителями:

1. Индивидуальные

первичное знакомство;

анкетирование;

консультации;

беседы;

изучение опыта семейного воспитания;

работа с неблагополучными семьями.

2. Коллективные

публичный доклад;

родительские собрания;

клубный час;

собрания для родителей, вновь поступающих в ДОО детей (май-июнь);

групповые консультации;

совместные праздники, развлечения и досуги;

участие в субботниках (осень, весна).

3. Наглядные

папки-передвижки;

стенды;

тематические выставки детского и совместного творчества;

демонстрация детско-родительских проектов.

В 2019-2020 учебном году в дошкольных группах ГБОУ Школа №152 было проведено

анкетирование на предмет исследования уровня удовлетворенности родительской

общественности услугами дошкольного отделения «Наш любимый детский сад».

Анализируя ответы родителей воспитанников, были получены следующие результаты:

Более 90 % опрошенных полностью довольны отношением воспитателя к их ребенку;

Более 91 % полностью довольны отношением к их ребенку других воспитанников;

Около 96 % полностью довольны учебными успехами своего ребенка, а 3 % считают, что

результаты превзошли ожидания;

Воспитанием ребенка полностью довольны 97 % опрошенных;

Взаимоотношением с воспитателями полностью довольны около 97% опрошенных;

Уровнем здоровья своего ребенка полностью довольны 88% опрошенных.

Перевести своего ребенка в другой детский сад хотели бы только около 1,2 % из

опрошенных родителей; основная причина, по которой родители высказывают желания

перевода в другое дошкольное учреждение – неудобное территориальное расположение.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Материально-техническая база

Администрация и коллектив ведут постоянную работу над укреплением и сохранением

материально-технической базы.


7

В структурном подразделении на улице Степана Супруна имеется совмещенный

физкультурно-музыкальный зал, методический кабинет совмещен с кабинетом психолога и

социального педагога, кабинеты для логопедов и дефектолога, медицинский кабинет,

кабинет руководителя и ряд служебных помещений.

В корпусах дошкольных групп ГБОУ Школа №152 имеются:

музыкальный зал и костюмерная, оснащенные народными музыкальными

инструментами, синтезатором, фортепиано, музыкальным центром, театральными

костюмами, ширмами для кукольных театров, ростовыми куклами;

физкультурный и тренажерный залы, оснащенные всем необходимым спортивным

оборудованием и инвентарем, музыкальным центром (кроме корпуса на ул. Степана

Супруна – физкультурный и музыкальный залы совмещены);

бассейн, оснащенный необходимым инвентарем для игр в бассейне и обучения детей

плаванию (только в корпусе на ул. Часовая, 19Б);

методический кабинет, оснащенный компьютером, принтером, сканером, фото-и

видеокамерами, методической литературой и пособиями;

кабинет педагога-психолога, методическими пособиями по психолого-педагогической

работе, оснащенный ноутбуком, цветным принтером;

кабинет для проведения занятий и игровых сеансов, оснащенный музыкальным центром,

методическими пособиями и игрушками;

медицинский кабинет;

кабинеты логопеда и дефектолога;

кабинет методиста и ряд служебных помещений;

групповые помещения, оснащенные удобной специализированной мебелью,

необходимой методической и детской литературой, дидактическими пособиями,

развивающими играми и игрушками, необходимой современной техникой для работы

педагогов и специалистов.

Все имеющиеся помещения и оборудование используется коллективом детского сада для

достижения максимальной эффективности от воспитательно-образовательного процесса.

В дошкольном отделении создана здоровье сберегающая предметно-развивающая среда,

соответствующая образовательными областями и учитывающая современные

дидактических принципы и методики. Предметно-развивающая образовательная среда

видоизменяется и пополняется в соответствии с возрастными требованиями

воспитанников.

В прошедшем 2019-2020 учебном году было приобретено дополнительно оборудование:

детская игровая мебель;

игры и игрушки для групповых помещений и прогулочных участков;

методическая и художественная литература, дидактические пособия;

канцелярские товары;

принтеры и МФУ;

хозяйственный инвентарь.

Библиотека дошкольных групп постоянно пополняется новой методической литературой в

соответствии с современными требованиями и программой. Оформлена подписка на

периодические издания по дошкольному образованию (Дошкольное воспитание,

Музыкальный руководитель).


8

В каждой группе и в методическом кабинете оформлены библиотеки детской

художественной литературы, которые также постоянно пополняются.

Использование компьютера в образовательной работе дошкольного отделения

В настоящее время наблюдается массовое внедрение информационных технологий в

дошкольное образование.

Интернет становится доступным для использования в образовательном процессе.

Увеличивается число информационных ресурсов по всем направлениям обучения и

развития детей, где можно черпать дополнительную информацию, материал,

распространять опыт работы, а также непрерывно проводить занятия в режиме online.

В ГБОУ Школа №152 уже не первый год, как проведен Интернет, приобретены средства

ИКТ (мультимедийное оборудование), которое используется для проведения занятий и

досугов с детьми, демонстрации и распространения опыта работы педагогов, а также и в

работе с родителями.

Практика показала, что при использовании средств ИКТ интерес детей возрастает,

повышается уровень познавательных возможностей, дети имеют возможность создавать

рисунки и мультфильмы, демонстрировать их в интернет пространстве.

Движения, звук, мультипликация привлекают внимание детей.

Использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая

способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая

наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей

территории

В дошкольных группах ГБОУ Школа № 152 созданы условия, обеспечивающие

безопасность детей и сотрудников, разработана система безопасности (паспорта АТЗ,

пожарной безопасности, ПДД, проводятся инструктажи с сотрудниками), создаются

условия для безопасности в помещениях (входная дверь с домофоном и видеонаблюдением,

сторожевая охрана с 7.00 до 19.00, а также ночная сторожевая охрана).

Согласно плана работы по безопасности проводятся объектовые тренировки по эвакуации

при ЧС 1-2 раза в год.

Установлены металлические входные двери / ворота, КТС – кнопка тревожной

сигнализации, экстренная телефонная связь с пожарной частью, АПС (автоматическая

пожарная сигнализация), дежурный администратор.

За прошедший период ситуаций, угрожающих жизни и здоровью детей не возникало.

Медицинское обслуживание

Укреплению здоровья детей в дошкольных группах ГБОУ Школа №152 уделяется особое

основное внимание.

Необходимый уровень охраны и укрепления здоровья детей, их физического развития

обеспечивают материально-технические и медико-санитарные условия:


9

проводятся регулярные осмотры врачом, ежедневные обходы групп медсестрой, один

раз в год осмотр детей 4-7 лет всеми специалистами;

проводится адаптация вновь поступающих в дошкольное отделение детей.

С целью профилактики заболеваний, медицинский персонал проводит плановую

вакцинацию детей, обработку групп кварцевой лампой, следит за режимом проветривания

групп, за выполнением санитарных норм и требований к гигиеническому состоянию

детского сада.

Самые распространенные заболевания у детей дошкольного возраста – нарушения опорно-

двигательной системы, преобладание гиперактивных детей.

Здесь необходимы совместные усилия родителей и педагогов.

Медицинское обслуживание в дошкольном образовании осуществляет ГБУЗ «Детская

городская поликлиника № 39 Департамента здравоохранения города Москвы».

Качество и организация питания

Деятельность по организации питания и поставок продуктов питания осуществляет

комбинат дошкольного питания ООО «Конкорд».

С января 2013 года в детском саду введено новое 20-ти дневное меню, составленное с

учетом пищевой ценности и калорийности, технологическими картами с рецептурами и

порядком приготовления блюд с учетом времени года, меню, утвержденное между

организацией питания и Роспотребнадзором.

Меню включает разнообразный ассортимент овощных блюд и салатов. В рационе с апреля

по ноябрь присутствуют свежие овощи, а свежие фрукты дети получают круглый год, в

летний период в рацион также добавляются соки.

Пищеблоки дошкольного отделения оснащены технологическим современным

оборудованием:

электроплиты,

мясорубки,

овощерезки,

конвектоматы,

жарочный шкаф.

Работники пищеблока аттестованы и своевременно проходят санитарно-гигиеническое

обучение.

Организован регулярный контроль за поставкой продукции и организацией питания

представителями общественности (члены УС).

Контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой

продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи,

правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания

осуществляет ответственный по питанию и медсестра.

Ежедневно проводится контроль за закладкой продуктов питания в котел.

Отслеживается организация питания в группах, сервировка столов, культура питания детей.


10

В детском саду организовано 5-ти разовое питание детей:

завтрак;

второй завтрак;

обед;

полдник;

ужин.

Организация питания в дошкольном отделении должна сочетаться с правильным питанием

ребенка в семье. С этой целью медицинская сестра и педагоги информируют родителей о

наименовании блюд, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая

ежедневное меню детей.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники

пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке

продуктов, правил личной гигиены.

Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления или массового

заболевания детей в течение 2019-2020 учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной

и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены

соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком

горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при

приеме пищи.

4. Дополнительные образовательные услуги

В 2019-2020 учебном году сотрудниками ГБОУ Школа №152 велась активная работа по

развитию направления платных образовательных услуг.

Обучающие и развивающие занятия велись по следующим курсам:

английский язык;

логопедия;

рисование;

ритмика;

вокал;

футбол;

плавание;

«Азбука для малышей»

«Вместе с мамой» для детей 1,5 – 4 лет;

«Движение – жизнь» для родителей;

«Ментальная арифметика»;

«Говорим правильно»;

«Играем и учимся вместе».

Дополнительные образовательные услуги посещали более 58% воспитанников

дошкольного отделения.

5. Результаты деятельности ДОО


11

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Фи

зичес

кое

раз

ви

тие

Соц

иал

ьн

о-

ком

мун

икат

и

вн

ое

раз

ви

тие

Позн

ават

ельн

ое

раз

ви

тие

Реч

евое

Худож

еств

ен

но-

эсте

тичес

кое

Начало года 27,5% 28,2% 38,1% 34,7% 27,2%

Середина года 77,2% 85% 88,4% 75,5% 85,7%

Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что работа по организации

художественно-эстетического, физического, речевого и социально-коммуникативного

велась хорошо, вместе с тем необходимо продолжать вести и усовершенствовать работу по

укреплению здоровья и познавательному развитию воспитанников.

Уровень адаптации детей группы раннего возраста

за 2019-2020 учебный год:

Легкая адаптация Средняя адаптация Тяжелая адаптация

67,5% 30,7% 1,8%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

Начало года

Середина года


12

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ

Своей первостепенной задачей Структурное подразделение № 2 считает работу над

укреплением жизни и здоровья детей.

Для решения и реализации этой задачи в дошкольном отделении созданы все условия: есть

физкультурные залы, бассейн, прекрасно оснащенные различным физкультурно-

спортивным инвентарем и тренажерами; разработана программа по профилактике

заболеваний, ежедневно проводятся закаливающие мероприятия и процедуры.

Необходимость работы по укреплению здоровья и безопасности детей диктуют условия

современной экологической обстановки.

№ п/п Группа здоровья 2019 - 2020 учебный год

начало учебного года конец учебного года

1 I 54% 55%

2 II 38% 38%

3 III 8% 7%

УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ И ФЕСТИВАЛЯХ

В 2019-2020 учебном году в дошкольных группах ГБОУ Школа №152 велась работа по

подготовке воспитанников к городским, окружным и районным конкурсам и фестивалям.

67%

31%

2%

Легкая адаптация

Средняя адаптация

Тяжелая адаптация

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

I II III

2019 - 2020 учебный год начало учебного года

2019 - 2020 учебный год конец учебного года


13

- организаторы цикла городских модульных семинаров по обучению навыкам

безопасности детей дошкольного возраста:

«Формирование у детей культуры безопасного поведения в зимнее время»

«Формирование у детей культуры безопасного поведения на водоемах»

- МЕЖДУНАРОДНЫЙ педагогический конкурс «Педагог XXI века» (г. Москва)

номинация «Семинары, тренинги, вебинары» Конкурсная работа: «Дидактическая игра,

как форма обучения детей раннего возраста» Диплом № APR 819-291116 от 25.11.2019

Ассоциация педагогов России АПРЕЛЬ- Белявская В. В.

- ВСЕРОССИЙСКОЕ профессиональное тестирование для педагогов «Теория и методика

развития речи детей» I место PROFI PED COM Диплом № ТМРР/67 от 17.09.2019-

Аракелова С.М.

- Публикация в МЕЖДУНАРОДНОМ сборнике рабочих материалов «Модернизация

образования в XXI веке; 2019 года Международного образовательного педагогического

журнала «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Тема: «Организация проектной деятельности

для детей дошкольного возраста» Сертификат № МПС-85974 от 13.09.2019-

Коровяковская Е.Г.

- МЕЖДУНАРОДНЫЙ педагогический конкурс «Копилка педагогического мастерства»

от проекта www/myartlab.ru Работа: Мультфильм «Плавать буду я учиться» Диплом I

место серия С№0533/0919 СМИ ЭЛ № ФС 77-62653 от 16.09.2019 Лаборатория

творческих конкурсов www/myartlab.ru - Щёлокова О.В.

- МЕЖДУНАРОДНЫЙ конкурс педагогических проектов «Прометей – 2019» ДИПЛОМ

ПОБЕДИТЕЛЯ I место номинация: «Лучший педагогический проект 2019» Диплом

№035937 от 15.10.2019- Коровяковская Е.Г.

- ВСЕРОССИЙСКОЕ онлайн-тестирование для педагогов с Международным участием

«Знания по ИКТ» на сайте https://дельфиненок.ру Диплом № 000-03420 I место октябрь

2019 -Гаркуша Л.А.

- ВСЕРОССИЙСКОЕ профессиональное тестирование для педагогов «Профессиональный

стандарт педагога» I место PROFI PED COM Диплом № ПСП/73 от 18.09.2019 -Щёлокова

О.В.

- ВСЕРОССИЙСКОЕ профессиональное тестирование для педагогов «Теория и методика

развития речи детей» I место PROFI PED COM Диплом № ТМРР/67 от 17.09.2019-

Щёлокова О.В.

- МЕЖДУНАРОДНОЕ сетевое издание «Солнечный свет» статья «Использование Арт-

терапии в работе с детьми дошкольного возраста» автор воспитатель ГБОУ Школа 152

дошкольное образование Коровяковская Е.Г. Свидетельство о публикации №СВ1418087

от 25.10.2019

https://дельфиненок.ру/


14

- ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА «ФГОС соответствие» Уласова Ю.Ю. организатор

Победитель (III место) сетевого издания «ФГОС соответствие» ДИПЛОМ № 1873182 от

21.10.2019 Уласова Ю.Ю.

- ПУБЛИКАЦИЯ Ассоциация педагогов России «АПРель» работа «Познавательное

развитие детей младшего дошкольного возраста» опубликована в сборнике

«Педагогическая теория и практика: актуальные идеи и успешный опыт в условиях

модернизации российского образования» г Москва; автор воспитатель ГБОУ Школа 152

дошкольное образование Коровяковская Е.Г. Свидетельство о публикации №APR 118 –

246049 от 29.10.2019

- ВСЕРОССИЙСКОЕ профессиональное тестирование для педагогов «ИКТ-компетенции

педагога в соответствии с профессиональным стандартом» II место PROFI PED COM

Диплом № ИКТС/203 от 20.11.2019 -Аракелова С.М.

- ВСЕРОССИЙСКОЕ профессиональное тестирование для педагогов «Основы

педагогического мастерства» I место PROFI PED COM Диплом № ОПМ/196 от

20.11.2019- Аракелова С.М.

- ВСЕРОССИЙСКОЕ профессиональное тестирование для педагогов «Логопедия.

Профессиональные компетенции учителя-логопеда» I место журнал «Педагог» Диплом

ДД № 15109 от 06.11.2019- Авдеева А.М.

- Победитель (I место) XV Всероссийского педагогического конкурса «УРОВЕНЬ

КВАЛИФИКАЦИИ» профессиональное тестирование в номинации «развитие детей

дошкольного возраста» Российский центр мониторинга и оценки профессиональных

компетенций работников образования «ПедТест» проет Центра гражданского

образования «Восхождение» ДИПЛОМ № РТ 719-41808 от 16.12.2019 г. Москва- Исаева

Н.М.

- ВСЕРОССИЙСКИЙ фестиваль творчества учащихся и педагогов «Таланты России –

2019» Диплом Победителя I место «Лучшая творческая работа» лепка «Любимый

сказочный герой» Диплом №743962 от 19.11.2019-Коровяковская Е.Г.

- МЕЖДУНАРОДНАЯ конференция участник конференции: «Здоровьесберегающие

технологии и основополагающие принципы их применения в образовательном процессе в

рамках реализации ФГОС» тема доклада: «Сохранить зрение» Сертификат ЭЛ № ФС 77-

72602 от 11.11.2019 Международный образовательно- просветительский портал «ФГОС

онлайн» -Федотова Г.Н.

- Автор статьи «Путешествие в лес» ВСЕРОССИЙСКИЙ журнал «ВОСПИТАТЕЛЬ»

Сертификат серии АВ № 411 от 12.11.2019 г.Москва - Саламова Т.С.

- Автор статьи «Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Домашние

животные»» ВСЕРОССИЙСКИЙ журнал «Воспитатель детского сада» Диплом серии АВ

№ 2366 от 19.11.2019 г. Москва - Рожковская И.В.

- Участник общественной акции проводимой журналом «Современный детский сад» в

2019 году: «Всероссийский мониторинг социально-коммуникативного развития детей


15

дошкольного возраста (нормально развивающихся дошкольников и детей с

ограниченными возможностями здоровья) Сертификат №01.22- Кропивка О.В.

- МЕЖДУНАРОДНЫЙ круглый стол по теме «Инновационная деятельность

современного педагога», работа «Инновационная деятельность в ГБОУ Школа 152

Дошкольное образование» веб-портал международного образовательного педагогического

журнала «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Сертификат №МКС-073816 от 12.12.2019-

Коровяковская Е.Г.

Благодаря слаженной работе педагогов и родителей воспитанники нашего дошкольного

отделения имеют возможность не только участвовать в конкурсах, но и становиться

лауреатами и дипломантами.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

В 2019-2020 учебном году сотрудники проходили обучение на курсах повышения

квалификации и курсах профессиональной переподготовки, дистанционно посетили

Московский Международный Салон Образования-2020, принимали участие в

Педагогическом марафоне, что позволило всем педагогам повысить уровень знаний по

разным образовательным областям:

- «Двигательная активность малышей дома»,

- «Игровые технологии и геймификация образования»,

- «ТИКО-моделирование! Конструктор ТИКО!»,

- «Инклюзивное образование»,

- «Развитие речи дошкольников»,

- «ТРИК-моделирование в школе, детском саду и дома»,

- «Инженерная школа в детском саду и начальной школе»,

- «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОО»,

- «Применение художественных материалов и новых технологий в детском творчестве».

Педагогические работники прошли аттестацию и получили:

− высшую квалификационную категорию – 5 педагогов;

− первую квалификационную категорию – 2 педагога.

Курсы повышения квалификации и профессиональную переподготовку прошли 12

работников дошкольных групп.

Метапредметную диагностику в МЦКО Центре независимой диагностики в 2019 году

успешно прошли 16 воспитателей

Характеристика педагогического состава дошкольных групп

ГБОУ Школа № 152:

Высшее педагогическое образование 20 человек-83,3 %

https://vip.1obraz.ru/#/document/16/4019/


16

Среднее специальное педагогическое 4 человека-16,7 %

Высшую квалификационную категорию имеют- 10 педагогов-41,7 % ;

Первую-11 педагогов-45,8%;

Соответствие занимаемой должности-3 человека-12,5 %

83%

17%

Высшее

Среднее специальное


Отчеты методических объединений за 2019-2020 учебный год

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ учителейНАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ за 2020-2021 учебный год

Методическая тема МО: «Совершенствование педагогического мастерства в условиях ФГОС,путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.»

Сведения о кадровом составе

Ф.И.О.учителя

Стажпедагогиче

скойработы

Квалификационнаякатегория.

Дата получения поприказу

E-mail контактный телефонучителя

Коронео Л.С. 35 года 1категория [email protected]

89099365074

Кабанова Е.С. 36 лет Высшая29.11.2016Приказ ДОгМ №18/ап-16

[email protected]

8(916)2185988

Казакова Олеся Владимировна

7 лет I категория(Приказ Минобразования Чувашии от 22.04.2016г. № 1045)

[email protected]

8919661681889776109787

Ладошкина СветланаВалерьевна

12 лет I категория [email protected]

89689550009

Кленова ТатьянаВладимировна

31 лет Высшая 25.10.2016 ДОгМ 16/ап-16

[email protected]

8903-546-99-18

Крыганова Т.В. 11 лет I категория [email protected]

8-967-025-37-74

Терехина ИринаЮрьевна

26 лет Высшая 27.10.2015Приказ ДОгМ№3/ар-15

[email protected]

+7(905)-533-88-42

Матвеева ЕленаНиколаевна

35 года Высшая 31 января 2019г

[email protected]

8-9153778075

Иванова ЗинаидаИосифовна

16 лет Высшая категория.Приказот18апреля 2019

[email protected]

89167505363

Каторгина НатальяВадимона

16 лет Высшая

28.11.2018

[email protected]

89055869222

Баева АлександраВалерьевна

37 лет высшая Приказ ДО.№18/ар16От 29.11.16 до 2021г.

72867682mail.ru

89165927943

Чистилина ОльгаВикторовна

39 Высшая от 27.02. 19.Приказ № 7/ап19.

905 728 28 00

Ермуракий ЕленаВикторовна

18 Высшая [email protected]

8-917.520-11-26

Бундина Ю.В. 21 лет 1 категория klass1e152yandex.ru

903-105-49-67

1. Повышение квалификации педагогов, прохождение независимой диагностики

МЦКО в 2019-2020 учебном году

Ф.И.О. учителя

Предмет Сроки и местопрохождениякурсов повышенияквалификации

ПрохождениенезависимойдиагностикиМЦКО,уровень

ТерехинаИ.Ю.

1.«ГИА-9», «ГИА-11»Организаторы в аудитории и внеаудитории ППЭ. 2020 г.2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

Государственноеавтономноеобразовательноеучреждениедополнительногопрофессиональногообразования городаМосквы

«МОСКОВСКИЙЦЕНТРРАЗВИТИЯКАДРОВОГОПОТЕНЦИАЛАОБРАЗОВАНИЯ»

2019 – 2020 уч. год

Коронео Л.С. 1.«ГИА-9», «ГИА-11»Организаторы в аудитории и внеаудитории ППЭ. 2020 г.2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

Казакова О.В. 1.«ГИА-9», «ГИА-11»Организаторы в аудитории и внеаудитории ППЭ. 2020 г.2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

АлександроваЕ А.


КабановаЕ.С.

1.«ГИА-9» Организаторы ваудитории и вне аудитории ППЭ.2020 г.2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

ЛадошкинаС.В.


Кленова Т.В. «Подготовка руководителей ППЭгосударственной итоговойаттестации по образовательнымпрограммам среднего общегообразования в 2020 году»2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

ЧистилинаО.В.

1.«ГИА-9» Организаторы ваудитории и вне аудитории ППЭ.2020 г.2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

ЕрмуракийЕ.В.


Баева А.В. 1.«ГИА-9», «ГИА-11»Организаторы в аудитории и внеаудитории ППЭ. 2020 г.2. 02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

КрыгановаТ.В.

02551-18/19-В "Классныйруководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

ДовженкоТ.С.


МатвееваЕ.Н.


Иванова З.И. 1.«ГИА-9», «ГИА-11»Организаторы в аудитории и внеаудитории ППЭ. 2020 г.2. 02551-18/19-В "Классный

руководитель – руководителькласса. Проектный подход вуправлении классом" Модуль 1, 2

КаторгинаН.В.


Выводы: Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых

стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация

модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы

над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в

условиях введения ФГОС НОО. Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию

педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через

самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному

обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм

обучения, освоению образовательных технологий.

2.1. Инновационная деятельность методического объединения


Результативность участия в городских проектах

Достижения педагогов в профессиональных конкурсах

Участие в МЭШ

Печатныеработы

Казакова О.В.

«Музеи, парки, усадьбы» , победители

Терехина И.Ю.

1 Городской конкурсмультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020», победитель2 «Музеи, парки, усадьбы» , победители3 Московский отборочный этап Всероссийского технического фестиваля«Робофест -2020»

Бундина Ю.В.

1. Городской конкурс «Школа

будущего-2020»: призер2 Городской конкурсАРТакиада, проводимой ЦНХО3 Музеи. Парки.Усадьбы, победитель

Крыганова Т.В.

«Музеи, парки, усадьбы» , победители

«Духовные скрепы Отечества», победительФестиваль «Эстафета искусств» (для учителя), дипломант

Кленова Т.В.

«История моей семьи в истории России – 2020», призер«Мастерская сказки -2020», победитель

1.II этапа Городского Фестиваля"Духовные скрепы Отечества"Москва, 2020 г.Патриотическая акция «Деньгероев Отечества», лауреат2. I этапа Городского Фестиваля "Духовныескрепы Отечества" (2019-2020 учебный год)Тематические выставки «А на войне как на войне», призер

Матвеева Е.Н.

Конкурс «В сердце ты у каждого, победа», победитель

Иванова З.И.

4 городской экологический фестиваль «Бережём планету вместе», дипломантИстория моей семьи в истории России 2020 проект «Древо моей семьи», участникОлимпиада История храмов столицы и городов России Мультимедийная презентация. Проект «Ново-Иерусалимский Монастырь», призер

.II этапа Городского Фестиваля"Духовные скрепы Отечества"Москва, 2020 г.Патриотическая акция «Деньгероев Отечества», лауреат2. I этапа Городского Фестиваля "Духовныескрепы Отечества" (2019-2020 учебный год)Тематические выставки «А на войне как на войне», призер

МЭШ урок -грантМЭШ приложение- грант

Кабанова Е.С.

Парки. Музеи.Усадьбы. победитель

II этапа Городского Фестиваля"Духовные скрепы

1.Тестовые задания со статусом ЦДЗ

Отечества"Москва, 2020 г.Патриотическая акция «Деньгероев Отечества», лауреат2. I этапа Городского Фестиваля "Духовныескрепы Отечества" (2019-2020 учебный год)Тематические выставки «А на войне как на войне», призер

(цифровые дом.задания) – 5 заданий2.Интерактивные приложения - 4

Баева А.В. 1. Мастерская сказки, участник

2.История моей семьи в истории России, призер

3 Городской конкурсрисунков “ Цирк зажигает огни”, дипломант4КИДСКИЛС, участник очного этапа

Городской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 1 этапГородской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 1 этапГородской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 2 этапГородской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 1 этап

ЛадошкинаС.В.

История и культура храмов столицы, призерМузеи.Парки.Усадьбы, участникЧемпионат «Кидсскилс», участник заочного этапа«Мастерская сказки», призер«Салют Победы»«История моей семьи в истории России», призер«Дорога в будущее позитива», призер«9 мая-День Великой Победы», призер«9 мая-День Великой Победы», призер

Городской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 1 этапГородской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 1 этапГородской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 2 этапГородской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"(2019-2020) 1 этап

Александрова Е.А.

Музеи. Парки. Усадьбы., победителиМосковский детский

чемпионат KIDSKILLS, полуфиналКонкурс «Лоцманы книжных морей 2020»(командное участие)

Коронео Л.С.

Музеи, парки, усадьбы., победительБумажный бум, победитель

Довженко Т.С.

Городской Чемпионат KIDSKILLS в компетенции «Мобильная робототехника» возрастная категория6+.ГБОУ ГМЦ ДОгМочное участие, финалист

Чистилина О.В.

Музеи, усадьбы,парки

Ермуракий Е.В.

Музеи, усадьбы,парки, победители

Каторгина Н.В.

«История моей семьи в истории России», призер«История моей семьи в истории России», победитель

II этапа Городского Фестиваля"Духовные скрепы Отечества"Москва, 2020 г.Патриотическая акция «Деньгероев Отечества», лауреат2. I этапа Городского Фестиваля "Духовныескрепы Отечества" (2019-2020 учебный год)Тематические выставки «А на войне как на войне», призер

Выводы:

1. Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем

самообразования, участие в семинарах, профессиональных конкурсах;

2. Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта,

обмену опытом между коллегами;

2.2. Аттестация учителей МО в 2020 -2021 учебном году

Ф.И.О. учителя, аттестованного наСоответствие занимаемой должности

Первую категорию Высшую категорию

Ладошкина Е.В. Ермуракий Е.В.Крыганова Е.В. Баева А.В.Казакова О.В. Коронео Л.С.

Выводы:

Учителя серьёзно относятся к подготовке к аттестации, а значит, к выполнению своих должностных обязанностей. Своевременно проводится информационно-разъяснительная работа по аттестации. Для педагогов созданы условия для проявления творчества, инициативы.

2. Анализ состояния преподавания, качества образования обучающихся

2.1. Работа с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к обучению

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2019 - 2020 (школьный этап, муниципальный, региональный,)

Предмет Класс Ф.И.О. учителя Этап Количество призеров

Количество победителей

Русский язык

4 а Матвеева Е.Н. школьный 5

Математика 4а 3Русский язык

4 б Терехина И.Ю. 4 2

Математика 4 б 6Русский язык

4 в Иванова З.И. 3

Математика 4 в 3Русский язык

4 е Каторгина Н.В. 5 3

Математика 4 е 4 1 Подготовка победителей, призеров соревнований, конкурсов проектных и исследовательских работ

Ф. И. обучающегося

Класс Мероприятие Результат, уровень

Нечепуренко Михаил

4 б Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020»

победитель

Тасирова Кира 4 б Московский городской конкурс «Самый талантливый читатель»


Оносова Мария 4 б Московский отборочный этап Всероссийского технического фестиваля«Робофест -2020»

призер

Зальникова Екатерина

4 б Международная игра-конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех»


Беляев Виктор 1 б Городской конкурс «Школа будущего-2020»:

призер

Мазурик Анастасия

3 а Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020»

призер

Байлозян АлександрЗельцер ФилиппСеров ИванЧиминов Степан

3 а «Мастерская сказки» победители

Калиновский Феликс, Губа Ольга

4 а Очный этап Инженерно -математической олимпиады имени А. А. Леманского

победители

Иванов Алексей

3б Инженерно -математической олимпиады имени А. А. Леманского


Прудников Андрей

4 е Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020»


Лобанов Лев 4 е Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020»

призер

Смирнова Анастасия

1 а Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020»

призер

Щербаков Олег 4 в 4 городской экологический фестиваль «Бережём планету вместе»

диаломант

Щербаков Олег 4 в Инженерно -математической олимпиады имени А. А. Леманского

призер

Афанасьева АлисаГонченко АртемЗагиров СабирЛарина

2 е Городской конкурс мультимедийных проектов «Мастерская сказки 2020»

призеры

НадеждаСуханов СеваМогила Артем

Урманов Михаил

2 е Городской конкурс мультимедийных проектов «Мастерская сказки 2020»


Мухалов Владислав

2 е Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России-2020»

призер

Выводы: В школе отработана система организации работы по участию обучающихсяв различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие в городских, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

3. Задачи на 2020-2021 учебный год

1. Продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами ФГОС НОО второго поколения;

2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций

3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

4. Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся.

5. Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности учащихся

6. Внедрить опыт творчески работающих учителей через мастер-классы (открытые уроки),обучающие семинары

7. Развитие творческой деятельности учащихся, как основополагающего фактора развитиямыслительных и личностных способностей детей

Ожидаемые результаты работы:

• рост качества знаний обучающихся;

• овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

• создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ учителейрусского языка и литературы за 2019-2020 учебный год

Методическая тема школы: "Совершенствование профессиональной деятельностипедагогов для повышения эффективности образовательного процесса и качестваобучения".

Методическая тема МО «Совершенствование форм и методов преподавания русского языка и литературы. Современные и педагогические технологии; приёмы и методы их использования на уроках русского языка и литературы»

1. Организационные условия деятельности методического объединения;

1.1. Сведения о кадровом составе

Ф.И.О.учителя

Стажпедагогиче

скойработы

Квалификационнаякатегория.

Дата получения поприказу

E-mail контактныйтелефон учителя

Байрамова К.Г.10 лет Высшая

[email protected] 89858795655

Бруз С.П.

35 летВысшая2020 год


Воробьева Н.А. 22 года Высшая25.03.2020г.


Левашова Г.Б.45 лет

Первая 27.11.2019


Малацидзе Ф.А. 27 лет [email protected]

+79686215844

Мамаева В.Е.43 года

Высшая29.05.2019

[email protected]

89152247781

Погорелова М.В. 34 года Высшая

01.04.2020

[email protected]

89104712387

Полунина Н.М. 34 года Первая

[email protected]

89965712344

Радостева А.А. 33 года Высшая [email protected]

89037511647

Филатова И.А. 46 лет Высшая01.04.2020 года

[email protected]

89067156677

Красильникова Т.П. 51 год Высшая 20.04.2018 [email protected] 89031930584

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




Предмет Дата и место прохождениякурсов повышенияквалификации

Прохождениенезависимой диагностикиМЦКО, уровень

Байрамова К.Г. РЯ 1. 27.08.2019-10.10.2019МЦРКПО

«Классный руководитель –руководитель класса.Проектный подход вуправлении классом» (36часов)

2. 18.11.2019-26.11.2019МЦКО

«Подготовка экспертов дляработы в предметнойкомиссии при проведенииГИА по образовательнымпрограммам среднегообщего образования порусскому языку в 2020 году»(48 часов)

Бруз С.П. РЯ, лит-ра

Воробьева Н.А. РЯ 1. 27.08.2019-10.10.2019МЦРКПО


2. 18.11.2019-26.11.2019МЦКО

«Подготовка экспертов дляработы в предметнойкомиссии при проведенииГИА по образовательнымпрограммам среднегообщего образования порусскому языку в 2020 году»(48 часов)

Левашова Г.Б.

Малацидзе Ф.А. 1. 27.08.2019-10.10.2019МЦРКПО


2. Курсы подготовки

организаторов ЕГЭ(февраль)

Мамаева В.Е.

Лит-ра ГАОУ ДПО ЦПМ«Муниципальный этап. Проверка оцениванияолимпиадных работ»

Русскийязык

МЦРКПО «Программаобучения экспертов пооцениванию выполнениязаданий итоговогособеседования по русскомуязыку как формы допуска кгосударственной итоговойаттестации пообразовательнымпрограммам основногообщего образования (ГИА-9)»

Русскийязык

Дистанционные курсыиздательства «Просвещение»«Диалог в цифровомпространстве: вызовпринят! О возможностяхкурса «Родной язык(русский)»

ПогореловаМ.В.

РЯ 1. 27.08.2019-10.10.2019МЦРКПО

«Классный руководитель –руководитель класса.Проектный подход вуправлении классом» (36часов)2. 18.11.2019-26.11.2019МЦКО«Подготовка экспертов дляработы в предметнойкомиссии при проведенииГИА по образовательнымпрограммам среднегообщего образования порусскому языку в 2020 году»(48 часов)

Полунина Н.М. РЯ 1. 27.08.2019-10.10.2019МЦРКПО


2. ГАОУ ДПО г.

18.06.2019г; ЕГЭ – 98%21.06.2019г; ЕГЭ – 98%

Москвы«Московский центртехнологическоймодернизации образования»,октябрь, 2019«Московская электроннаяшкола» - современныйинструмент построенияобразовательного процесса»

3. МЦРКПО, январь –март, 2020

«Подготовка экспертовдля работы в предметнойкомиссии при проведениигосударственнойитоговой аттестации пообразовательнымпрограммам основногообщего образования(ГИА-9) по русскому языкув 2020 году»

РадостеваА.А.

РЯ 1. 27.08.2019-10.10.2019МЦРКПО


2. 05 декабря – 17декабря 2019 года

МЦКО«Подготовка экспертов дляработы в предметнойкомиссии при проведенииГИА по образовательнымпрограммам среднегообщего образования порусскому языку в 2020 году»(54 часов)

ФилатоваИ.А.

РЯ Декабрь 2019 года МЦКО«Программа обучения членовпредметной комиссии припроведении государственнойитоговой аттестации пообразовательнымпрограммам основногообщего образования (ГИА-9)по русскому языку в 2019году» (36 часов).

КрасильниковаТ.П.

РЯ, лит-ра

Планируемое повышение квалификации в 2019-2020 учебном году: Левашова Г.Б. в обязательном порядке должна пройти курсы повышения квалификации.

Выводы: учителя МО в основном постоянно повышают свой профессиональный

уровень.


Индивидуальная методическая работа учителей, внедрение лучшего педагогического

опыта в практику, участие в городских проектах, результативность участия в МЭШ.


Результативность участия в городских проектах

Достижения педагогов в профессиональных конкурсах

Тема самообразования

Участие в МЭШ

Печатныеработы

Байрамова К.Г.

Город образования Использование различных форм и методов при подготовке к ЕГЭ. Системаработы по русскому языку при подготовке к ЕГЭ

+

Бруз С.П. МЭШ-путь кповышениюэффективностиобразовательного процесса икачестваобучения

+

Воробьева Н.А.

Город образования Инновационные подходы при подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку и литературе

+

Левашова Г.Б.МалацидзеФ.А.

Трудные случаи орфографии ипунктуации при подготовке к

+

ОГЭМамаева В.Е.

Эксперт по проверке работ олимпиады «Не прервётся связь поколений»

«Использование системы современных технологий в подготовке обучающихся к ОГЭ по русскому языку и литературе»

+

Погорелова М.В.

Город образования.Проект Сколково «ЯКласс»:Участие в онлайн-марафон «Дистанционное обучение: потенциалцифровой образовательной среды» (сертификат);

Сертификат, подтверждающий что программу 2019-20 учебного года удалось реализовать с применением инновационного цифрового ресурса «ЯКласс».

Платформа Яндекс-учебникУчастник установочного вебинара;Работа с Яндекс Репетитор;Использование в работе Яндекс Уроков в Яндекс Эфире

Дистанционное обучение: инновационные технологии

+

Полунина Н.М.

Развитие аналитических и творческих способностей учащихся приработе с комплексным

+

анализом текста

Радостева А.А.

Город образования

Диагностика педагогических компетенций « ЯУчитель»

Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе

+

Филатова И.А.

Город образования Методика проведения сочинения-рассуждения в 9 классе

+

Красильникова Т.П.

Выводы: Учителям МО необходимо активнее участвовать в городских проектах и

конкурсах педагогического мастерства. Ежедневное использование ресурсов МЭШ для

подготовки и проведения уроков во всех параллелях актуально для всех учителей.


Ф.И.О. учителя, аттестованного наСоответствие занимаемой должности


Левашова Г.Б. Погорелова М.В. Радостева А.А.Байрамова К.Г.Воробьева Н.А.Филатова И.А.Бруз С.П.

Выводы: В апреле 2020 года установлена высшая квалификационная категория в автоматическом режиме шести учителям за вклад в развитие дистанционного образования. Малацидзе Ф.А. – запланировать аттестацию в 2020-21 учебном году.


3.1. Диагностика с независимой оценкой знаний МЦКО в 2019-2020 учебном году

Дата Предмет Класс Учитель процент выполнения теста

Средний процент выполнения теста по Москве

07.11.2019 РЯ 10 Погорелова 73 6407.11.2019 РЯ 10 Воробьева 92 6407.11.2019 РЯ 10 Байрамова 82,6 6407.11.2019 РЯ 10 Филатова 74 6426.02.2020 РЯ 7 Радостева 80 5126.02.2020 РЯ 7 Воробьева 95,4 51

26.02.2020 РЯ 7 Погорелова 79 5116.01.2020 РЯ 6в Филатова И.А. 68,4 6416.01.2020 РЯ 6д Бруз С.П. 71,4 6416.10.2019 русский язык 5б Полунина

Н.М.71 58

11.03.2020 Русский язык 9г Мамаева В.Е. 69 66РЯ 8г Бруз С.П.

У всех педагогов результаты выше городского уровня.

Результаты диагностических работ (ВСОКО, ВПР)

Стартовый контроль

Класс учитель

количество

выполняли 5 4 32 (ФИ) Не писали

Процент качества

Процент успеваемости

5 АВоробьева Н.А. 29 29 16 11 2- - 92 100

5 БПолунина Н.М. 24 18 10 6 1Каспаров Артур 6 89 94

5 ВПогорелова М.В. 27 25 18 5 2- 2 92 100

5 ЕПолунина Н.М. 26 24 8 10 3

Каланча Яна,Зотов Григорий ,Довженко Анастасия 2 75 88

6 АПогорелова М.В. 29 24 6 12 4

Гулевых, Магомедов 5 75 92

6 БПолунина Н.М. 28 22 6 6 6

Самойленко Илья, Шулыкин Фёдор,Ибахиев Магомед,Шевяков Егор 6 55 82

6 ВФилатоваИ.А. 27 25 7 11 4

Бочаро,Дмитриева, Мунтян 2 72 88

7 АРадостеваА.А.28 23 20 3 8 6

Луканин КошельЗолотарев 3 55 85

7 БВоробьева Н.А. 21 20 3 14 2

Балановский А. 85 95

7 ВПогорелова М.В. 21 20 0 9 8

3 Гостинчикова, Калядина, Кононенко Шейман М. 45 85

8 АБайрамова К..Г 28 27 11 9 61 Хомятов А. Николаева 75 96

8 БМалацидзе Ф. А 29 25 3 7 14НЕТ

Арыкова, Барклянская, Долотов, Котельникова 40 100

8 ВБайрамова К.Г.31 31 29 3 10 10

Кочеткова, Гришель, Саболис, Нагиева 45 86

9 А Полунина 29 29 1 12 7Калюжный 6 56 87

Н.М.

Арсений , Рейтлингер Андрей, Иванов Никита

9 БФилатова И.А. 28 20 2 10 4

Гудкова, Захаров, Наседкин, Щелокова 8 60 80

9 ВРадостеваА.А.28 23 2 14 4

3Симулиди, Воробьева, куценко 70 86

10 АПогорелова М.В. 28 24 0 8 14

2 Грибков, Рубен 4 33 92

10 БВоробьева Н.А.26 26 24 1 7 10

6 Шатов, Воронин, Келемен, Хлопов, Бондаренко, Царькова

Полещук, Сапожникова 33 76

10 ВБайрамова К.Г.31 26 23 1 9 10

3 Гарнов, Мещеряков, Икаев 44 87

10 ГФилатова И.А. 18 16 0 3 9

4Стрихар А., Максак Д., Коченков В., Захарова А. 2 23 75

11 АРадостеваА.А. 28 26 0 19 5

2 Ваганова С.Морозова Л. 73 92

11 БВоробьева Н.А. 26 26 0 6 191 Карасева К. 23 95

11 ВРадостеваАА 18 17 2 10 41Савищев К. 71 94

11 ГБайрамова К.Г. 24 23 12 11 53 100

Предмет Дата Класс Ф.И.О. учителя

Количество обучающихся,выполнявшихработу

Количество«2»

Процент качества знаний


14.12.2019 11 А(пробник)


25 - 50-58 баллов-445-50 баллов-540-45 баллов-830-40 баллов-7Менее 30-1


14.12.2019 11 В (пробник)


14 - «5»-8«4»-3«3»-3Качество-80 %


14.12.2019 11Б (пробник)

Воробьева Н.А.

25 57-64 балла – 20%65-74 балла – 40%75-100 баллов – 40%


14.12.2019 11Г (пробник)

Байрамова К.Г.


24.04.2020 6 «Г» Мамаева В.Е.

24 нет 69


28.04.2020 7 «Д» МамаеваВ.Е.

23 нет 76


12 02 5 Г Левашова Г.Б.

30 1 53 %

Рекомендации по проведению внутренней и независимой диагностики обучающихся по предмету на 2019-2020 учебный год: В 9б (Малацидзе Ф.А.) и 9в (Байрамова К.Г.) классах провести корректировку планирования, увеличив количество часов на повторение материала, и усилить контроль за выполнением.


ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2019- 2020 (школьный этап, муниципальный, региональный, заключительный)

Предмет Класс Ф.И.О. учителя Этап Количество призеров


РЯ 7-11 Байрамова К.Г. мэ 16 2Бруз С.П. мэ - -Воробьева Н.А мэ 16 5Левашова Г.Б. мэ - -Малацидзе Ф.А. мэ 2 1Мамаева В.Е. мэ 3 -Погорелова М.В. мэ 7 3Полунина Н.М. мэ 2 0Радостева А.А. мэ 6 3Филатова И.А. мэ 1 0

ИТОГО: мэ 53 14Лит-ра 7-11 Байрамова К.Г. мэ 4 -

Бруз С.П. мэ - -Воробьева Н.А. мэ 2 -Левашова Г.Б. мэ - -Малацидзе Ф.А. мэ 1 1Мамаева В.Е. мэ 2 -Погорелова М.В. мэ 3 -

Радостева А.А. мэ 5 -Полунина Н.М. мэ - -Филатова И.А. мэ - -

ИТОГО: мэ 17 1МХК 7-11 Байрамова К.Г. мэ 4 1

Погорелова М.В. мэ 1 -Радостева А.А. мэ 3 1Андреева М.В. мэ 2 1

ИТОГО: мэ 10 3РЯ 9-11 Радостева А.А. рэ 1 -ИТОГО: рэ 1 -Лит-ра 9-11 Байрамова К.Г. рэ 2 -

Погорелова М.В. рэ 2 -Радостева А.А. рэ 2 -Воробьева Н.А. рэ 1 -

ИТОГО: рэ 7 -МХК 9-11 Погорелова М.В./

Тупикин П.А.рэ По 0.5 -

Радостева А.А. рэ 2 -Байрамова К.Г. рэ 1 -

ИТОГО: рэ 4 -

Пригласительный этап Всероссийской олимпиады школьников

предмет класс учитель призер победительЛитература 7 Радостева А.А. - 3

литература 9 В Радостева А.А. 4 -Русский язык 7 Радостева А.А. 3 -

МХК 7 Радостева А.А. 3 -

русский 5а Воробьева Н.А. 3 3Русский 7 Воробьева Н.А. 7 1русский 10 Воробьева Н.А. 1 1литер 5а Воробьева Н.А. 6 1литер 7 Воробьева Н.А. 4 -Русский язык 5в Погорелова М.В. 6 4Литература 5в Погорелова М.В. 4 1Русский язык 6а Погорелова М.В. 6 2Литература 6а Погорелова М.В. 5 -Русский язык 7 Погорелова М.В. 1 1Литература 7 Погорелова М.В. 2 -русский язык 9а Полунина Н.М. 1 -литература 9а Полунина Н.М. 2 -русский язык 5б,е Полунина Н.М. 8 -литература 5б,е Полунина Н.М. 5 -русский язык 8б Малацидзе Ф.А. 1 -литература 8б Малацидзе Ф.А. 1 -русский язык 6в Филатова И.А. 1 -

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ (очный этап) 2019-2020 учебный годПредмет Класс Ф.И.О. учителя Кол-во

участниковКоличество призеров


Филология

8 Байрамова К.Г. 1 - -

Филология

5в Погорелова М.В. 7 - -

Филология

6а Погорелова М.В. 10 - -

Филология

5е Полунина Н.М. 1 - -

Филология

7 Радостева А.А. 2 - -

Филология

9в Радостева А.А. 3 - -

Филология

9б Филатова И.А. 2 - -

Филология

6в Филатова И.А. 3 - -

Подготовка победителей, призеров соревнований, конкурсов проектных и исследовательских работ

Ф. И. обучающегося

Класс Мероприятие Компетенции,темы работ

Результат, уровень

ФЕДУЛОВА ВАРВАРА

10 В WORLDSKILLS ВЕТЕРИНАРИЯ ПОБЕДИТЕЛЬМОСКВА

Донченко Екатерина

5а «История и культура храмов столицы и городов России –2020»

Мультимедийная презентация

призер

Ляпшин Прохор

6 «Г» ГМЦ VII метапредметная олимпиада « Не прервётся связь поколений»

« Мой герой» победитель

Марков Тимофей

6 «Г» ГМЦ проект «Летопись моей семьи»

«История семьи в истории России»


Команда из 5-ти человек

6 «Г» Библиотечный квест САО города Москвы

Книга «Таня Гроттери магический контрабас» Автор : Дмитрий Енец

призёры

Аверина Ольга 7 «Г» Городской конкурс чтецов, посвящённый 75-летию победы в Великой Отечественной войне

Отрывок из книги Б.Васильева «А зори здесь тихие»


Карпеева Ксения

7«Г» Городской конкурс чтецов, посвящённый 75-летию победы в Великой Отечественной войне

К. Симонов «Если дорог тебе свой дом»


Выводы: Многие учителя МО дали отличные результаты. Увеличилось количество призеров и победителей муниципального и регионального этапов ВОШ по русскому языку и литературе. Однако результаты МФОШ (очный тур) огорчают. Рекомендовано учителям Бруз С.П., Левашовой Г.Б., Полуниной Н.М., Малацидзе Ф.А., Филатовой И.А. усилить подготовку к олимпиадам. Также необходимо в следующем учебном году активизировать участие в творческих конкурсах и в конкурсах проектных и исследовательских работ.

4. Внеурочная деятельность по предмету

Название курса Класс Кол-водетей

Теория и практика сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста

9б 23

Занимательная грамматика 6в 15«Путешествие в страну Лингвиния» 5б 12«Путешествие в страну Лингвиния» 5е 11«Подготовка к ОГЭ по русскому языку»

9а 16

«Тайны русского языка» 6г«Обучение с увлечением. Занимательный русский язык»

7г

« Язык и речь. Развитие устной и письменной речи в контексте подготовки к ОГЭ»

9г

«Говорим правильно» 5 Г,5 Д 25Синтаксис. Пути преодоления трудностей.

8-Г 15 чел.

5. Кружковая работа по предмету

Название курса Класс РезультативностьОЛИМПИАДНЫЙ РУССКИЙ 8 ПРИЗЕРЫ ВОШ«Подготовка к ОГЭ по литературе» 9а экзамен отменён


Организация эффективной подготовки обучающихся к ГИА;

Организация эффективной подготовки обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников и Московской

филологической олимпиаде с целью добиться результатов на заключительном этапе ВОШ;

Активная работа по созданию сценариев уроков в МЭШ;

Работа по развитию читательской грамотности для успешного участия обучающихся в международных исследованиях формата PIZA;

Изучение инновационных российских и зарубежных технологий и использование их в педагогической практике;

Активное распространение педагогического опыта на окружном и городском уровне;

Обеспечение реализации научно-методической системы профессиональной деятельности педагогов.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ учителей социально-

гуманитарных за 2019-2020 учебный год Методическая тема школы: "Совершенствование профессиональной деятельности педагогов для

повышения эффективности образовательного процесса и качества обучения".

Методическая тема МО «Преодоление профессиональных дефицитов как средство повышения

качества обучения на уроках социально-гуманитарного цикла.»


Сведения о кадровом составе

Ф.И.О. учител

я

Стаж

педагогиче

ской работы

Квалификацион

ная категория. Год

подтверждения или получения

Награды контактный телефон

учителя

Демчук Яна

Александровна

7 лет Высшая, 2019 нет +79607314071

Таничева Марина

Николаевна

15 - нет +7916-267-7-11

Тупикин Павел

Александрович

13 Высшая, 2018 нет +79655222345

Каширина Мария

Игоревна

14 лет с 2006 Высшая, 2020 нет +79168798351

Наумова Ольга

Вячеславовна

8 Высшая, 2020 Грамота

департамента


8(962)936-02-32

Лазукова Наталья

Валентиновна

28 Высшая

29.05.2019

Грамота

Департамент

а


г. Москвы,

2009 г.,

Почетная

Грамота

Министерств

а


и Науки РФ,

2012г.

8-916-747-54-26

Федосеева Анжелика

Андреевна

13 Высшая, 2020 нет 89854227757




Предмет Сроки и место прохождения

курсов повышения

квалификации

Прохождение независимой

диагностики МЦКО,

уровень

Демчук

Я.А.

Обществознан

ие

МИОО, март 2020г. 2019 г., экспертный

Каширина

М.И.

История,

обществознан

ие

ВЭШ, «Подготовка к олимпиадам

по обществознанию», «

Подготовка к олимпиадам по

праву»

МЦКО «Подготовка экспертов

ЕГЭ по обществознанию»,

«Подготовка экспертов по ОГЭ

обществознание»

2019, экспертный

Тупикин

П. А.

История,

обществознан

ие, экономика,

право, МХК

НИУ ВШЭ «Подготовка к

олимпиадам по истории»,

МЦКО «Подготовка экспертов

ЕГЭ по обществознанию»,

«Подготовка экспертов по ОГЭ

обществознание»

2019 г., история,

обществознание экспертный

Наумова

О.В.

История 1. Классный руководитель -

руководитель класса. Проектный

подход в управлении классом.

МЦРКПО. Октябрь 2020

2. Подготовка экспертов для

работы в предметной комиссии

при проведении государственной

итоговой аттестации по

образовательным программам

основного общего образования

(ГИА-9) по истории в 2020 году.

ГАОУ ДПО «Московский центр

качества образования». Февраль

2020

3. Подготовка экспертов для

работы в предметной комиссии



образовательным программам


(ГИА-11) по истории в 2020 году.

ГАОУ ДПО «Московский центр

качества образования». Январь

2020

4. «Финансовая грамотность»,

НИУ ВШЭ. Ноябрь 2020

5. «Преподавание обществознания

в школе. Подготовка школьников к

олимпиадам и конкурсам». НИУ

ВШЭ. Июнь 2020

6. Методика подготовки

школьников к участию в ВсОШ по

истории. ЦПМ. Октябрь 2019

https://moodle.mioo.ru/course/view.php?id=1050

https://moodle.mioo.ru/course/view.php?id=1050

7. «История России». ЦПМ.

Октябрь 2019

8. «ВсОШ 2019. Оргвопросы».

ЦПМ. Ноябрь 2019

Федосеева

А. А.

ОРКСЭ Московский институт

переподготовки педагогических

кадров, июнь-июль 2020, «Основы

религиозных культур и светской

этики»

Лазукова

Н. В,

История ЦНПМ, октябрь-декабрь 2019

“История. Муниципальный этап.

Проверка и оценивание

олимпиадных работ»

Планируемое повышение квалификации в 2020-2021 учебном году:

технологии обучения школьников выполнения олимпиадных

заданий.

Выводы: Курсовая подготовка педагогов осуществляется регулярно,

охвачены все ключевые направления деятельности школы.

Инновационная деятельность методического объединения

Ф.И.О.

учителя Результативность

участия в городских

проектах

Достижения

педагогов в

профессиональных

конкурсах

Участие в

МЭШ

Печатные

работы

Демчук

Я.А.

Выход в полуфинал

конкурса «Учителя

года Москвы-2020».


Олимпиады для

учителей по

функциональной

грамотности.

Участие во

всероссийском

конкурсе «Учитель

будущего».

Победитель акции

«Пять на пять».

Создание

сценариев

уроков,

приложений,

тестовыхзаданий.

Наумова

О.В.

Полуфиналист


года г. Москвы

2020».

Победитель конкурса

«Функциональный

учитель».

Одобренный

сценарий в

составе команды

по



Тупикин

П. А,

Полуфиналист


года г. Москвы

2020».

Одобренный

сценарий в

составе команды

по

Победитель конкурса

«Функциональный

учитель».



Выводы:

Аттестация учителей МО в 2019 -2020 учебном году

Ф.И.О. учителя, аттестованного на

Соответствие занимаемой должности


Демчук Я.А.

Тупикин П. А

Наумова О. В.

Каширина М. И.

Лазукова Н. В.

Федосеева А. А,

Выводы: 100% педагогов аттестованы на высшую категорию.

Работа с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к обучению

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2019 - 2020 (школьный этап,

муниципальный, региональный,)

Предмет Класс Ф.И.О. учителя Этап Количество

призеров


победителей

История 9 Демчук Я.А. муниципальн

ый

2

Обществозн

ание

9 Демчук Я.А. муниципальн

ый

3

Обществозн

ание

9 Демчук Я.А. региональны

й

1

Право 9 Демчук Я.А. муниципальн

ый

2

История1 10 Каширина М.И. муниц 3 1

9 Каширина М.И. муниц 2

Обществой 10 Каширина М.И. Муниц 2 (Анисимова)

История 5 Наумова О.В. Школьный 16 8




Общество 7 Наумова О.В. Школьный 6 1



Право 7 Наумова О.В. Школьный 5 0



История 7 Наумова О.В. Муниципальный 3 1

История 9 Наумова О.В. Муниципальный 1 0

Общество 7 Наумова О.В. Муниципальный 4 0

Общество 9 Наумова О.В. Муниципальный 3 2

Право 9 Наумова О.В. Муниципальный 2 0

Право 11 Наумова О.В. Муниципальный 1 0

Общество 9 Наумова О.В. Региональный 2 0

История 10-11 Тупикин П. А Муниципальный й 1

История 7-8 Тупикин П. А Муниципальный 2 3

Общество 10-11 Тупикин П. А Муниципальный 5 0

Общество 7-8 Тупикин П. А Муниципальный 0 0

Право 10-11 Тупикин П. А Муниципальный 5 0

Право 7-8 Тупикин П. А Муниципальный 1 0

История 10-11 Тупикин П. А Региональный 5 0

Обществознание 10-11 Тупикин П.

А,

Региональный 4 0

Право 10-11 Тупикин П.

А.

Региональный 1 0

История 6Г Лазукова

Н.В.

школьный 9 3

7Д 6 2

8Г 5 0

9Г 5 2

Обществознание 7Д Школьный 10 2

7Г 2 0

8Г 11 2

9Г 9 2

История 7Д Муниципальный 0 3

9Г 2 0

Обществознание 9Г 2 1

География 8 Таничева

Марина


2 1 2


Марина


2 1


Марина


2 2

Геграфия 11 Таничева

Марина


2 1

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2019-2020 учебный год

Предмет Класс Ф.И.О. учителя Кол-во

участников


призеров



История 6 Демчук Я.А. 6 2

История 5 Тупикин П. А. 11 2

История 10 Тупикин П. А. 9 1 1

Обществозн 8 Тупикин П. А. 7 1 0

ание

Общество1 10 Каширина М.И. 3

История 5 Наумова О.В. 7 3 0

6Г 2

История 5 Г Федосеева А.А. 7

5Д 5

6Д 4

обществознание 11Д 5

право 2


Марина


10 2


Марина


8 1


Марина


2 1 1


Название курса Класс Кол-во детей

Общество и человек 9 15

Общество и человек 9 15

В гостях у богини Клио 5 16

Кружок астрономии 5-6 11


Название курса Класс Результативность

Человек и общество 9

Человек и современный мир 9,11

Актуальные проблемы истории 10-11 15

Актуальные проблемы

обществознания

10-11 15

История для малышей 5 15

5. Задачи на 2020-2021 учебный год:

1. Усилить работу над исследовательскими проектами школьников

2. Активизировать работу по подготовке учащихся к 3 этапу ВсОШ

3. Организовать эффективную подготовку школьников к МОШ

4. Принять участие в инновационных педагогических проектах.

Общество 9 Наумова О.В. 2 1 0

История 8Г Лазукова Н.В. 2

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ учителей

иностранного языка ГБОУ Школа № 152 за 2019-2020 учебный год

Методическая тема школы: «Совершенствование профессиональной деятельности

педагогов для повышения эффективности образовательного процесса и качества

обучения».

Методическая тема МО «Совершенствование системы раннего выявления и

поддержки способных и одарённых детей через индивидуальную работу и

дифференцированное обучение»



Ф.И.О.

учителя

Стаж

педагогиче

ской

работы

Квалификационная

категория.

Год подтверждения

или получения

Награды

контактный

телефон

учителя

Бибикова Светлана


32 Высшая, 2020 Значок «Отличник

народного просвещения».

Почётный работник

общего образования РФ.

Заслуженный

учитель г. Москвы.

+7 917 5594152

Данилова Марина


22 Высшая, 2018 Почётный работник

общего образования

РФ.

+7 968 4577255

Николаева Екатерина


7 Высшая, 2018 Грамота

Департамента образования г.

Москвы

+7 926 0442973

Зайчикова Полина

Викторовна

6 Высшая, 2019 1. Грамота

Департамента


города Москвы, за

личные заслуги,

способствующие

реализации

перспективных

направлений в

обучении и

воспитании

подрастающего

поколения

Москвы. Приказ

227/к-н от 12 июля

2017 г.

2.

+7 906 0430180

Грантополучатель

МЭШ

(образовательное

приложение)

3. Победитель 3

метапредметной

олимпиады

«Московский

учитель»

4. Победитель

конкурса «Урок о

конкуренции» в

рамках проекта

«Дни Московской

конкуренции»

5. Капитан

команды-

полуфиналиста

городского

конкурса

«Учителя года

Москвы 2020»

Белёнова Виктория Владимировна

11 Первая, 2015 Грамота Департамента

образования г.

Москвы

+7 926 0918052

Михеева Анна Михайловна

9 Высшая, 2019 Грамота Департамента

образования г.

Москвы

+7 903 6279392

Морозова Марина

Михайловна

9 Высшая, 2020 89161210958

Калимулина Яна


2

89037940372

Бриденко Ольга Владимировна

89162913134

Крицин Юрий

Владиславович (Немецкий язык)

9 89031413663

Джусоева Нелли Мойсеевна

(Французский язык)

30



Ф.И.О.

учителя

Предмет Сроки и место прохождения



Прохождение

независимой диагностики

МЦКО, уровень Бибикова

Светлана


Английский

язык

Классный руководитель –



Октябрь 2019, МЦРКПО

Подготовка экспертов для работы в предметной комиссии



образовательным программам основного общего образования

(ГИА-9) по иностранным языкам

в 2020 году

Апрель 2020, ГАОУ ДПО

«Московский центр качества

образования»

Данилова

Марина



язык





Зайчикова Полина

Викторовна


язык

Развитие таланта школьников

в предметных областях.

Организация и проведение

этапов всероссийской

олимпиады школьников и

других интеллектуальных

соревнований. Модуль

«Методика проверки работ

участников муниципального

этапа всероссийской

олимпиады школьников по

английскому языку. 20 часов.

Ноябрь 2018, ЦПМ

математика (база),

высокий

Николаева

Екатерина



язык





Подготовка экспертов для работы в предметной комиссии


итоговой аттестации по образовательным программам


(ГИА-9) по иностранным языкам

в 2020 году

Апрель 2020, ГАОУ ДПО «Московский

центр качества образования» Морозова

Марина Михайловна


язык

Современное учебное занятие

в условиях инклюзивного

обучения (модуль 1) 08.10.18

Современное учебное занятие

в условиях инклюзивного

обучения (модуль 2) 09.04.19

Михеева Анна Михайловна


язык

- Курсы ГАОУ ДПО

города Москвы «Московский

центр технологической

модернизации образования»

Департамента образования и

науки города Москвы по

программе: «Разработка и

использование электронного

образовательного контента

МЭШ» (Углублённый

уровень), 18 академических

часов (с 18.11.19 по 21.11.19)

- Курсы «Развитие

таланта школьников в

предметных областях.

Организация и проведение

этапов всероссийской

олимпиады школьников и

других ителлектуальных

соревнований» с 11.09.19 по

23.10.19.

Белёнова

Виктория Владимировна


язык


руководитель класса. Проектный подход в управлении классом.


Калимулина

Я.А.

английский

язык

30/01/2020/ ЕГЭ - высокий

Планируемое повышение квалификации в 2020-2021 учебном году:

Выводы: Все учителя МО иностранных языков занимаются самообразованием и

постоянно повышают уровень владения языком и свою профессиональную компетенцию.


Ф.И.О.

учителя

Результативность

участия в

городских

проектах



профессиональных

конкурсах

Участие в

МЭШ

Печатные

работы

Зайчикова

П.В.

16.10.2019

Участие в

городском

проекте

«Учебный день в

музее» (музей

космонавтики)


конкурса «Урок о

конкуренции» в

рамках городского

проекта «Дни

московской

конкуренции».

Капитан команды

полуфиналиста

городского


года Москвы

2020».

Грантополучат

ель за

образовательно

е приложение

МЭШ.

Прошли

модерацию: 5

приложений

МЭШ, 1

тестовое

задание со

статусом «цтс»,

1 видео, 1

сценарий

урока.

Калимулина

Я.А.

Использование

МЭШ на

уроках

ежедневно

Михеева А.

М.

Опубликованы

13 сценариев

урока, 35

приложений,

более 200

атомиков, в

том числе 3

цифровых

домашних

заданий

(ведётся

дальнейшая

работа).

Получены 6

грантов за

приложения:

ID-70816 -

Conditionals,

Type 0/1

ID-43390 -

Grammar and

Vocabulary 8: -

ing form, to +

infinitive,

plurals, adverbs,

ordinal numerals

ID-41361 -

a/an/some/any,

City Stars 6,

Module 2 a,

Food Art

ID-42145 - Past

Simple vs Past

Continuous

ID-43434 -

Countable/unco

untable nouns:

many, much, (a)

few, (a) little,

no, some, any, a

lot of

ID-117642 - -

ing/to infinitive

Выводы: Учителя МО иностранных языков активно работают в МЭШ, принимают

активное участие в городских проектах и конкурсах. Учителя планируют расширить

границы своей инновационной деятельности в следующем учебном году.



Соответствие занимаемой

должности


Беленова В.В. Бибикова С. Н.

Морозова М. М.

Выводы: учителя постоянно работают над повышением уровня своего педагогического

мастерства.


3.1. Диагностика с независимой оценкой знаний МЦКО в 2019-2020 учебном году

Дата Предмет Класс Учитель Средний

процент

выполнения

теста по

школе

Средний

процент

выполнения

теста по

Москве

16.10.2019 Английский

язык

7Б Зайчикова П.В. 75% 51%


язык

7Б Калимулина Я. А. 75% 51%


язык

8 А Михеева А. М. 90% 63%


язык

8 А Бибикова С. Н. 90% 63%



муниципальный, региональный,)

Предмет Класс Ф.И.О.

учителя

Этап Количество

призеров




язык

9А Беленова В.В. муниципальный 2


язык

10 Белёнова В.В. муниципальный 3


язык

7 Зайчикова

П.В.

Муниципальный 5 2


язык

11 Зайчикова

П.В.

Муниципальный 2


язык

6 Б Калимулина

Я.А.

школьный 1


язык

7 Б Калимулина

Я.А.

школьный 2


язык

8 А Бибикова С.

Н.

Муниципальный 3 1


язык

8 Б Бибикова С.

Н.



язык

10 В Бибикова С.

Н.



язык

11 А Бибикова С.

Н.



язык

7 В Михеева А.

М.

Муниципальный

этап

2 (Гусева

Вика - 44,

Левданская

Мария - 43)


язык

8 А Михеева А.

М.


этап

1

(Седловская

Татьяна - 69)


язык

9 В Михеева А.

М.


этап

1

(Трояновский

Александр -

68)

Внеурочная деятельность по предмету

Ф.И.О. учителя Название курса Класс Кол-во

детей

Зайчикова П. В. Деловой английский 11 9

Зайчикова П. В. Спецкурс по английскому языку 11 18

Бибикова С. Н. Деловой английский 11 10

Данилова М. А. Деловой английский 11 12

Михеева А. М. Деловой английский 9 17


Ф.И.О. учителя Название курса Класс Результативность

Калимулина Я.А. Разговорный английский 2 Итоговое

тестирование:

результативность

75%


Продолжить создавать условия для повышения качества образования через

совершенствование методики преподавания иностранного языка.

Продолжить работу по качественной подготовке обучающихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

Продолжить работу педагогов МО в творческих группах по изучению и апробации

новых технологий в преподавании, позволяющих развивать самостоятельность и

индивидуальные способности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Развивать сетевое взаимодействие, активно использовать цифровую среду.

В связи со сложившейся ситуацией разработать серию уроков по определённым темам

online.

Совершенствовать формы индивидуальной работы с одарёнными детьми.

Развитие профессиональной компетентности и аналитической деятельности учителей

иностранных языков.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ учителей

физическая культура за 2019-2020 учебный год

Методическая тема школы: "Совершенствование профессиональной деятельности

педагогов для повышения эффективности образовательного процесса и качества

обучения".

Методическая тема МО «Внедрение современных методик преподавания в процессе

обучения на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС»

1. Организационные условия деятельности методического объединения:


Ф.И.О.

учителя

Стаж

педагогической

работы

Квалификацио

нная

категория. Дата

получения по

приказу

Награды контактный

телефон учителя

Шевченко В.Н. 52 Высшая

10 марта 2020 г.

8 915 069 1048

Пимичева Людмила


31 год Высшая

01.04.2020

8 929 960 07 08

Пугач Галина

Григорьевна Общий стаж -

30 лет.

Из них :

28,5 лет —

тренер-

преподаватель

Педагогическ

ий стаж — 5

лет и 4

месяца.

Высшая

квалификацио

нная категория

(тренер-

преподаватель)

Подтверждена

23.05.2019г.

Государственн

ым

Управлением


Псковской

области. Приказ № 540 от

23.05.2019 г

1.Грамота

Комитета по

физической

культуре и

спорта

Администрации

г.Великие Луки.

(Август 2019)

2.Благодарность

Псковской

региональной

федерации баскетбола

(Октябрь 2019

89113624182

Никонов

Денис Евгеньевич

10 лет Первая

28.02.2017.

8 917 506 95 68

Кокоев Юрий

Александрович

10 лет I - категория

26.05.2016 г

8-925-199-34-47



Ф.И.О. учителя Предмет Дата и место прохождения



Прохождение

независимой

диагностики

МЦКО,

уровень

Пимичева Л. Н. «Физкультурно-

оздоровительная и

спортивно- массовая работа с

населением (с присвоением

квалификации «Инструктор

по спорту, специалист

центра тестирования ГТО"

РГУФК,Институт

дополнительного

образования.

Март-июнь -

2020,дистанционно.

удостоверение

Пимичева Л. Н. Курсы " Первая помощь". НПЦ ЭМП ДЗМ (Большая

Сухаревская площадь, д.5/1

корп.1.), 02.03.2020 по

06.03.2020 г., очно,

Организованные ГМЦ

ДОгМ в рамках совместного проекта.

сертификат

Пугач Г. Г. Семинар «Партнерское

взаимодействие учреждений

дополнительного

образования в рамках

реализации долгострочных

проектов»-2 акад.часа

15.06.2020г. ГБПОУ

г.Москвы «Воробьёвы горы»


Пугач Г. Г. Вебинар

«Здоровьесберегающие

технологии в

дополнительном

образовании»-2 акад.часа

19.06.2020г. ГБПОУ

г.Москвы «Воробьёвы горы»


Пугач Г. Г. Тренерские онлайн-

семинары ШБЛ «КЭС-

БАСКЕТ» -20 академических

часов

01-09 июня 2020 года

г.Москва

ШБЛ«КЭС-БАСКЕТ»

г.Москва


Пугач Г. Г. Курсы повышения

квалификации по программе

«Баскетбол.Современные

концепции судейства» -16

академических часов.

28-29 июня 2019 года

ФГБОУВО «Великолукская

Государственная академия

Физической культуры и

Спорта» г.Великие Луки

удостоверение


Индивидуальная методическая работа учителей, внедрение лучшего педагогического

опыта в практику, участие в городских проекта, результативность участия в МЭШ.

Ф.И.О. учителя Результативност

ь участия в

городских

проектах



профессион

альных

конкурсах

Тема

самообразо

вания

Участие в

МЭШ

Печатные

работы

Шевченко В.Н. 1.Свидетельство

о публикации

статьи на

образовательном

сайте-СМИ

«Сообщество

учителей –

предметников

«Учительский

портал»: «Съезд

без ясных целей

– мероприятие

для галочки»

30.01.2020.

2. Сертификат –

принял участие в

мероприятиях 8

Форума

педагогов г.

Москвы «

учитель

цифрового

города:

настоящее и

будущее»,

26.08.2020.

3. Сертификат-

участнику 2

Всероссийского

съезда учителей

физической

культуры.

Декабрь, 2019 г.

«Развитие

индивидуал

ьных

физических

способност

ей

организма

как

принцип

здорового

образа

жизни»

Создано 42

видеоролик

а из опыта

работы

Издана

брошюра

:

«Физкуль

тура без

перспект

ивы».

Пимичева Л.Н.

«Физкультур

но –

валеологиче

ское

воспитание

учащихся на

уроках и во

Использова

ние

материалов

МЭШ

внеурочной

деятельност

и»

Пугач Г. Г. Здоровый

образ жизни

школьника


ние


МЭШ

Никонов

Д. Е.

Здоровый

образ жизни

школьника


ние


МЭШ

Кокоев

Ю. А.

«Развитие

индивидуал

ьных

физических

способносте

й организма

как принцип

здорового

образа

жизни»


ние


МЭШ

Выводы: Учителя методического объединения в своей работе используют различные

образовательные технологии. В своей методической работе учителя сотрудничают с

учителями методического объединения, изучают лучший педагогический опыт и

внедряют в свою работу. Результаты своей методической работы учителя публикуют в

МЭШ, представляют на заседаниях методического объединения.



Соответствие занимаемой

должности


Шевченко В. Н. 10.03. 2020 г. Пимичева Л. Н. 01.04.2020




муниципальный, региональный, заключительный)

Предмет Класс Ф.И.О. учителя Этап Количество

призеров


победителей Физкультура 10в Пимичева Л. Н. региональный 1

Физкультура 4е Пимичева Л. Н. муниципальный 1

Физкультура 7а Пимичева Л. Н. муниципальный 1

Физкультура 5в Никонов Д. Е муниципальный 3

Физкультура 9б Розова Н. Б муниципальный 1

Физкультура 8а Розова Н. Б муниципальный 2

Физкультура 8б Розова Н. Б муниципальный 2

Физкультура 3в Пимичева Л. Н. школьный 1 1

Физкультура 4е Пимичева Л. Н. школьный 5

Физкультура 4в Пимичева Л. Н. школьный 1

Физкультура 5б Пимичева Л. Н. школьный 3 1

Физкультура 5е Пимичева Л. Н. школьный 1 2

Физкультура 7а Пимичева Л. Н. школьный 2 6

Физкультура 7б Пимичева Л. Н. школьный 3 1

Физкультура 7в Пимичева Л. Н. школьный 3 3

Физкультура 5в Никонов Д. Е. школьный 3 4

Физкультура 6а Никонов Д. Е школьный 2

Физкультура 6б Никонов Д. Е школьный 1

Физкультура 5д Кокоев Ю. А. школьный 1 1

Физкультура 6д Кокоев Ю. А школьный 2 3

Физкультура 7д Кокоев Ю. А школьный 3 3

Физкультура 8г Кокоев Ю. А школьный 2 4

Физкультура 6г Шевченко В. Н. школьный 4 3

Физкультура 7г Шевченко В. Н. школьный 2

Физкультура 9г Шевченко В. Н. школьный 3 3

Физкультура 8а Розова Н. Б. школьный 3 2

Физкультура 8б Розова Н. Б. школьный 5 4

Физкультура 8в Розова Н. Б. школьный 2 3

Физкультура 9а Розова Н. Б. школьный 1


Физкультура 10а Розова Н. Б. школьный 2


Физкультура 10в Розова Н. Б. школьный 1

Выводы: Согласно положения, в региональном туре принимают участие по предмету

физическая культура только учащиеся 9-11 классов: в этом учебном году призером

регионального этапа стал Гуляев Валерий ,10в, учитель Пимичева Л. Н.,Розова Н. Б.

Необходимо увеличить количество участников школьного этапа олимпиады 9-11,

особенно 11 классов, учащихся вечернего отделения, классов и совершенствовать,

улучшать качество подготовки.


Название курса Класс Кол-во

детей

Пимичева Л. Н. «ОФП» 5 10

Пимичева Л. Н. «Баскетбол» 7 12

Никонов Д. Е. « Футбол» 5 16




Кокоев Ю. А. - -

Шевченко В. Н. - -


Название курса Класс Результативность

Бадминтон

2-9 Кокоев Ю. А.

Настольный теннис 2-9 Кокоев Ю. А.

Баскетбол 5-7 Шевченко В. Н.

Шахматы 1-4 Шевченко В. Н.

« Юный атлет» 3-7 Пимичева Л. Н.

Футбол 9-11 Никонов Д. Е.

«Победный мяч» (баскетбол) 6-10 Пугач Г. Г.

Волейбол 6-11 Пугач Г. Г.

6. Спортивно – массовая работа:

6.1. Соревнования спартакиады ДОгМ

№ Название соревнований Органи

заторы

Дата участия Уровень

соревнований

Результат участия

(занятое место)

1. Шахматы

«Пешка и ферзь»

ЦПВШС Ноябрь, 2019 Рейтинг:

Межрайонный 3

Шевченко В. Н

Пимичева Л. Н.

.

2. Чемпионат г. Москвы по

баскетболу «Победный

мяч»

девушки

2007-2008

ЦПВШС Март, 2020 Рейтинг:

Межрайонный 3


Пугач Г. Г.

3. «Президентские

состязания» 9 класс

ЦПВШС Ноябрь, 2019. Рейтинг:

Межрайонные

4

Шевченко В. Н.



мяч»

юноши 2002

и моложе

ЦПВШС Сентябрь, 2019 Рейтинг:

Межрайонный

4

Никонов Д. Е.

5. Чемпионат г. Москвы

по баскетболу

«Победный мяч»

девушки 2004-2006

ЦПВШС Декабрь, 2019 Рейтинг:


4




мяч»

юноши

2007-2008

ЦПВШС Февраль, 2020 Рейтинг:


5


Пугач Г. Г.



мяч»

юноши 2004-2006

ЦПВШС Декабрь, 2019 Рейтинг:


5




ЦПВШС Декабрь, 2019. Рейтинг:


6

Кокоев Ю. А.



ЦПВШС Декабрь, 2019. Рейтинг:


6




ЦПВШС Январь, 2020 Рейтинг:


6




ЦПВШС Февраль, 2020 Рейтинг:


11

Пугач Г. Г.

12. Шахматы

«Белая ладья»

ЦПВШС Ноябрь, 2019 Рейтинг:


11


13. Мини-футбол

Юноши 2002-2003г. р.

ЦПВШС Ноябрь, 2019 Межрайонные 1 Никонов Д. Е.

14. Шашки

«Чудо - шашки»

2006 г.р. и моложе

ЦПВШС Март, 2020 Межрайонный 1 Шевченко В. Н.


15. Шахматы

«Московский гамбит»

ЦПВШС Январь, 2020 Межрайонный Личное первенство:

1место-3 чел.

2 место -3 чел

3 место- 3 чел.



16. «Веселые старты»

3-4 класс

ЦПВШС Декабрь, 2019. Межрайонные 2 Кокоев Ю. А.


Юноши 2002-2003г. р.

ЦПВШС Ноябрь, 2019 Городской 5-9


18. Футбол

Юноши 2002-2003г. р.

ЦПВШС Сентябрь, 2019

Межрайонные 4



Юноши 2006-2007 г. р.

ЦПВШС Декабрь, 2019 Межрайонные 4


20. Футбол

Юноши 2004-2005 г. р.

ЦПВШС Октябрь, 2019. Межрайонные 5



Юноши 2008-2009 г. р.

ЦПВШС Февраль, 2020 Межрайонные 5


Пугач Г. Г.


Юноши 2004-2005 г. р.

ЦПВШС Ноябрь, 2019 Межрайонные 7


23. Волейбол

Юноши 2002-2004 г. р.

ЦПВШС Оклябрь,2019 Межрайонные 9


24. Волейбол

Юноши 2005-2006 г. р.

ЦПВШС Октябрь, 2019 Межрайонные 9


25. Шашки

«Чудо - шашки»

2006 г.р. и моложе

ЦПВШС Март, 2020 городской 14



6.2. Участие учителей физкультуры в организации спортивно-

массовых мероприятий

на базе школы 152:

Муниципальный этап соревнований на базе школы 152

№ п.п.

Вид спота Дата Возраст Участвовали (кол-во

команд, чел.)

ФИО ответственного

1.

Шахматы

« Не прервется связь

поколений: Пешка и ферзь»

Ноябрь, 2019. 2002-2005

г. р.

16 команд Пимичева Л. Н. Организатор, судья

2. ВОШ 23-24.11.2019

7-11 кл 230 чел. Пимичева Л.Н. Организатор, главный судья Шевченко В. Н. судья

3. «Веселые старты» 3-4 класс

Декабрь, 2019 3-4 классы.

14 команд Пимичева Л. Н. Организатор, судья Шевченко В. Н. судья

4. Шахматы «Московский гамбит»

Январь, 2020 1-11 классы

11 команд Пимичева Л. Н. Организатор, судья Шевченко В. Н. судья Пугач Г. Г. судья

5. Чемпионат г. Москвы по баскетболу «Победный

мяч»

Декабрь, 2019

девушки 2004-2006

4 команды

Шевченко В. Н. Организатор судья Пимичева Л. Н. судья


мяч»

Февраль, 2020

юноши 2007-2008

4 команды

Пугач Г. Г. главный судья Пимичева Л. Н. судья


мяч»

Март, 2020 девушки 2007-2008

4 команды

Пугач Г. Г. главный судья Пимичева Л. Н. судья

Школьные этапы на базе нашей школы ( в т. ч. праздники, фестивали…)

№ п.п.

Вид спота Дата Возраст Участвовали (кол-во чел.)

Место ФИО ответственного

1 «Здравствуй первоклассник»

02.09.19 1 класс 1абвэ Спортзал Пимичева Л. Н.

2 Турнир по шахматам « Белая ладья»

12.11.19 2006 г. р. и

моложе 1-7 кл.

30 чел.

Малый зал Пимичева Л. Н. Организатор, главный судья

3 Турнир по шахматам « Пешка и ферзь»

28.11.19 2002-2005 г.

р. и моложе

28 чел. Малый зал Пимичева Л. Н. Организатор, главный судья

4 Турнир по шашкам « Чудо - шашки»

17.12.19 2006 г. р. и

моложе 1-7 кл.

25 чел Малый зал Пимичева Л.Н. Организатор, главный судья Шевченко В. Н. судья

5 ВОШ 22.10.19

3-11 кл 212 чел.

Большой, малый зал, библиотек

а

Пимичева Л.Н. Организатор, главный судья Шевченко В. Н. судья Кокоев Ю. А. судья Никонов Д. Е. судья

6 Первенство школы по

кроссу

Октябрь, 2019 г. 3-4 кл 5-6 кл 7-8 кл

28 чел 24 чел 24 чел

Беговые дорожки

Ленинградский пр. ,46

Кокоев Ю.А. Шевченко В.Н.

7 Спортивные эстафеты «День

скакалки»

23 октября 2019 г. 1-2 кл 35 чел Спортзал Ленинградский пр. ,46


8 Мастер-класс по тяжелой атлетике в Лефортово на базе

ЦСКА

20 ноября 2019 г. (Приказ

от19.11.2019г № 83-в )

3-8 кл 22 чел Спортзал Ленинградский пр. ,46


9 «Президентские состязания» 6 г и 6 д

10 декабря 2019 г. 6 кл 24 чел Спортзал Ленинградский пр. ,46


10 Спортивные Декабрь, 2019 г. 1-2 кл 35 чел Спортзал Кокоев Ю.А.

эстафеты: «Сила – твоё достоинство»

2-4 кл 5-6 кл 9 кл


Ленинградский пр. ,46

Шевченко В.Н.

11 Первенство групп дополнительного образования по

шашкам

Декабрь 2019 г. 1-4 кл. 45 чел. Спортзал Ленинградский пр. ,46

Шевченко В.Н.

12 Федерация скиппинга Мастер-класс: упражнения

со скакалкой

25 января 2020г. 1-4 кл 5-6 кл

100 чел Спортзал Ленинградский пр. ,46


13 «Зарница» Февраль-май 1-2 кл 200 чел. Спортзал Пимичева Л. Н. Пугач Г. Г.

14 Спортивные эстафеты в рамках

Недели спорта, посвящённой «Дню

защитника Отечества».

10-14 февраля 2020 г.

1-2 кл 2-4 кл 5-6 кл


Спортзал Ленинградский пр. ,46


6.3. ВФСК ГТО

№ п.п.

Мероприятие Дата Место прведения

Кол-во участвующих

Кол-во присвоенных

знаков

ФИО учителя Примечание

1 Фестиваль ГТО МГО ВФСК «Динамо»

23.09.19. СК Динамо, «Водный стадион»

13

1 место в округе

САО,2 ступень

Командные соревнован

ия 3-4 кл


40 Кокоев Ю. А. Шевченко В. Н.

2 ГТО «День Здоровья»

01.10.19. ГБОУ Школа 152

105 Пимичева Л. Н. Шевченко В. Н.

Агеева М. Ф.,

специалист отдела ГТО ЦПВШС

Виды по ОФП

в спортза

ле

3 ГТО. Беговые виды 17.11.19. Манеж братьев

Знаменских

35


4 ГТО «День Здоровья»

12.12.19. ГБОУ Школа 152

110 49 Пимичева Л. Н. Шевченко В. Н.

Кокоев Ю. А. Никонов Д. Е. Коронео Л. С.

Жаркова О. Э.,

ЦФКС САО отдел ГТО

Виды по

ОФП в спортза

ле

5. ГТО «День

Здоровья»

03.03.20. ГБОУ Школа

152

102 Остальные

виды (бег,

плавание…)

Не

закончены -

COVID–19:

Жаркова О. Э.,

ЦФКС САО отдел

ГТО



Виды

по

ОФП в

спортза

ле

В итоге: с сентября по декабрь 2019 присвоено примерно 50 знаков отличия

ГТО.

С января по март 2020 года начали сдавать порядка 100 чел. учащихся, но не

закончили тестирование из-за COVID–19:


1. Повышение методического уровня обучения по физической культуре.

Совершенствование качества современного урока как основного звена учебного

процесса на основе внедрения современных инновационных технологий.

2. Повышение уровня научно-теоретической, методической и психолого-

педагогической подготовки учителей, их коммуникативной культуры. Создание

мотивационных условий для повышения учителями МО квалификационных

категорий и участие в творческих конкурсах, соревнованиях.

3. Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по

созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного

основного и дополнительного образования при сохранении их здоровья.

5. Использовать возможности уроков физической культуры для воспитания в

каждом учащемся патриотических гражданских, нравственных чувств на основе

концепции воспитательной работы школы.

6. Активизация самообразовательной деятельности учителя.

8. Развитие личности, способностей у обучающихся, формирование интереса к

предметам физическая культура через применение активных форм организации

урочной и внеурочной деятельности.

9. Осуществлять индивидуальный подход к учащимся с ослабленным здоровьем

через организацию работы ЛФК

10. Организовать работу кружков спортивной направленности -баскетбол, футбол,

волейбол, шашки, шахматы, атлетическая гимнастика для реализации программ

ФГОС

11. Реализация современных технологий в работе с одаренными детьми.

8. 11.Организовать работу по внедрению ВФСК ГТО

12. Активно применять здоровьесберегающие технологии, привлекая учащихся в

спортивные и военно - спортивные кружки.

9. Направления работы МО:

Участие в рейтинговых мероприятиях

- Проведение урочной и внеурочной деятельности

- Самообразование учителей МО

Ожидаемые результаты:

− Повышение уровня физической подготовки у учащихся

- Увеличение участников ВСК ГТО и призеров разных степеней

- Увеличение количества участников олимпиад


Характеристика внутришкольной системы оценки качества

В школе построена система внутренней оценки качества образования. Система позволяет

управлять качеством образования на основе проектирования, сбора и анализа информации

о содержании образования, результатах освоения основных образовательных программ,

условий их реализации, а также о содержании, условиях реализации и результатах освоения

дополнительных образовательных программ ГБОУ Школа № 152.

Цели внутришкольной системы оценки качества образования ГБОУ Школа № 152:

совершенствование управления качеством образования;

предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности

достоверной информации о качестве образования в школе;

выявление с помощью системы критериев и показателей зависимости между

ресурсами, условиями обучения и его результатами.

Задачи внутришкольной системы оценки качества образования:

оценка возможностей и ресурсов ГБОУ Школа № 152;

создание единой системы диагностики и контроля состояния образования,

обеспечивающую определение факторов и своевременное выявление изменений,

влияющих на качество образования в школе;

повышение объективности контроля и оценки образовательных достижений,

обучающихся;

получение объективной информации о состоянии качества образования,

тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

оценка динамики развития у школьников способностей к саморазвитию и

самосовершенствованию;

повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг;

определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных

программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации

инноваций в образовательном учреждении;

содействие принятию обоснованных управленческих решений, прогнозирование

развитие образовательной системы школы;

своевременное выявление изменений образовательного процесса и факторов, их

вызывающих;

предупреждение негативных тенденций в образовательном процессе;

обеспечение краткосрочного прогнозирования развития образовательного процесса

в школе;

оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения

образовательного процесса.

Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО

Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются

на основе анализа и самообследования образовательной системы, определения

методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.

Объектами ВСОКО являются:

индивидуальные образовательные достижения обучающихся;

профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению

требуемого качества результатов образования;

качество организации образовательного процесса;

материально-техническое обеспечение образовательного процесса;

инновационная деятельность;

комфортность обучения;

доступность образования;

сохранность контингента обучающихся;

система дополнительных образовательных услуг;

преемственность образовательных программ

Качество индивидуальных образовательных достижений оценивается по

следующим показателям:

результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х и 9-х

классов; промежуточной и текущей аттестации обучающихся;

результаты мониторинговых исследований МЦКО, внутришкольной системы

мониторинга и диагностики образовательного процесса;

участие и результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах,

соревнованиях, фестивалях и пр.;

доля учащихся 9-х и 11-х классов, получивших: документ об образовании;

документ об образовании особого образца.

Публичный доклад (pdf.io) (2).pdf · 2020. 7. 27. · Содержание...

Documents

Transcript of Публичный доклад (pdf.io) (2).pdf · 2020. 7. 27. · Содержание...