Folien ePortfolio druckversion - Claudia Bremer · Jobportfolio Präsentationsportfolio:...

Claudia Bremer1 ePortfolios

ePortfoliosClaudia Bremer, Universität Frankfurt/M.


Portfolio-ArtenArbeits-

Entwicklungs-

Prozess-

Präsentations-

Reflexions-Lern-


Portfolio-Arten

Reflexions-

Lern-auf innere Entwicklung des/der Erstellers/in ausgerichtet

Eigentümer = Ersteller

Pflege intrinsisch motiviert

Aufgaben selbst generiert

Reflexionen = Selbstevaluationen


Portfolio-Arten

Reflexions-

Beurteilungs-ähnlich wie Lernportfolio, aber:

- Instrument der Beurteilung durch Institution

- Aufgaben kommen von außen


Entwicklungs-portfolio

Portfolio-Arten

Wie Lernportfolio auf eigene Entwicklung ausgerichtet, aber:

- zielt auf äußere Entwicklung ab, z.B. berufliche Karriere


Portfolio-Arten

Präsentations-portfolio Dient der Außendarstellung

und an Produkten orientiert


Portfolio-Arten

Prozess-portfolios

Produkt-portfolios

Reflexionsportfolio: LernprozessCurriculum

Entwicklungsportfolio: KompetenzportfolioLaufbahn

Präsentationsportfolio: SelbstvermarktungRepräsentation


Portfolio-Arten

Prozess-portfolios

Produkt-portfolios

Reflexionsportfolio: LernproduktPrüfungsportfolio

Entwicklungsportfolio: QualifikationsportfolioJobportfolio

Präsentationsportfolio: BewerbungsportfolioShowcase-Portfolio


Portfolio-Arten (nach Baumgartner, Himpsl, Zauchner 2009)

Reflexions-portfolios

Entwicklungs-portfolios

Präsentations-portfolios

Person Organisation Person Organisation Person Organisation

Lern-portfolio

Beurteilungsportfolio

Persönl.Entwickl.-portfolio

Karriere-portfolio

Vorzeige-portfolio

Firmen-portfolio


Portfolio-Arten (nach Baumgartner, Himpsl, Zauchner 2009)

Reflexions-portfolios

Entwicklungs-portfolios

Präsentations-portfolios

Person Organisation Person Organisation Person Organisation

Lern-portfolio

Beurteilungsportfolio

Persönl.Entwickl.-portfolio

Karriere-portfolio

Vorzeige-portfolio

Firmen-portfolio

Summativvs.

formativ

Prüfungs-portfolio,

Lernbegleitung,Curriculum

Qualifikations-,Kompetenz-

portfolios

Job-, Laufbahn-,

Berufs-portfolio

Bewerbungs-,Selbst-

vermarktungs-portfolio

ShowcaseBest

practicse


Weitere Aspekte

Zeit Aktuell, retrospektiv, prospektiv

Feedback Selbst, Peers, Autorität

Aktivitäten Auswählen, Bewerten, OrganisierenPlanen, Präsentieren, Vernetzen, …

Artefakte Bewertung, Biografie, Dokumente,Erfahrung, Relation, Reflexion,


Beispiele

Dikopost

Semesterbegleitendes, studienbegleitendesdigitales Kompetenzportfolio

(TU Darmstadt, Prof. Bruder)


Ziel: Beobachten und Bewusstmachen derKompetenzentwicklungen im Laufe einerVeranstaltung & über das Studium hinweg

Dikopost

Umsetzung: Zu Beginn einer Veranstaltung werdenKompetenzziele von der Lehrperson formuliert, dieim Laufe des Semesters erworben werden sollen


Dikopost - Portfolio

- Darstellung & Präsentation von Arbeitsprodukten:Essays, Hausübungen, Vorträge, Videos, gelösteAufgaben, Lerntagebücher…

- Sammlung, Selektion & Reflexion als zentraleElemente: „Zwang zur Strukturierung“


Dikopost - Umsetzung

Portfolio in Schulpraktischen Übungen Wirtschaftspädagogik Universität Bamberg

Portfolio aus dem Hochschuldidaktischen Praktikum eines TutorsWirtschaftspädagogik Universität Bamberg

ePortfolio-Prüfung - Self-Monitoring-Kompetenz für LehramtsstudierendeThomas Prescher, Fredericke Schulz, TU Kaiserslautern

Thomas Prescher, Fredericke Schulz, TU Kaiserslautern

AusgangsbilanzierungMonitoring der eigenen Position vor der LerneinheitFixierung von Vorwissen, Erwartungen und ZielenBezugsrahmen für die Bilanzierung und Reflexion


ArtefakteBelegung der eigenen Kompetenz durch Demonstration von Leistungen und Peer Feedbacks


LernbilanzierungMonitoring der eigenen Kompetenzentwicklung in Bezug auf die Veran-staltung und das Modul


PrüfungsleistungQualität und Tiefe der Reflexion und Begründung des Kompetenzerwerbs anhand Artefakteauswahl


Aspekte der Softwareauswahl - I

Sammeln, Organisieren, Selektieren(z.B. Dateiimport usw.)

Reflektieren, Prüfen, Nachweisen, Planen(z.B. Vorlagen zur Refelxion usw.)

Darstellen und Publizieren(z.B. Zugriffskontrolle)


Aspekte der Softwareauswahl - II

Administrieren, Implementieren, Adaptieren(z.B. technische Voraussetzung, Passung,…)

Usability(Oberfläche, Gestaltung, Navigation,…)


Einführung in die Organisation

Modell A-D (Baumgartner, Himpsl, Zauchner 2009)

- BottomUp versus Top Down- Motivation- Curriculare Verankerung- Nutzen/Aufwand für Studierende- Softwareunterstützung- …


Claudia BremerstudiumdigitaleGoethe-Universität Frankfurt/M.

[email protected]

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