Forschungsfragen

- Welche Vorstellung verbindet die breite Bevölkerung mit dem Wort Bildung?

- Was gehört nach Meinung der Bevölkerung zur Bildung?

- Wozu verhilft Bildung?- Was zeichnet einen gebildeten

Menschen aus?- Sind in Bezug auf diese Fragen

Typisierungen möglich?- Korrelieren die Bildungsvorstellungen

mit dem Gesellschaftsbild?- Sind Unterscheidungen hinsichtlich

sozialer Merkmale zu beobachten?

Bildungsvorstellung

Wie hat man sich den gebildeten Menschen gemäss der Studie 1966 vorgestellt?- Indikator für Bildung ist soz. Schicht

(Syndrom I) bzw. guter Charakter (Syndrom II)

- Vorstellung des gebildeten Menschen ist schichtspezifisch.

- Bildung wird mit Verhalten gleichgesetzt.- Der gebildete Mensch wird nicht mit dem

Akademiker identifiziert.Wie stellt man sich den gebildeten Menschen Ihrer Meinung nach heute vor?

Gesellschaftsvorstellung und gesellschaftliches Bewusstsein

In welchen Bereichen wird eine innere Beziehung zwischen den Bildungsvorstellungen und der Gesellschaftsanschauung in der Studie von 1966 deutlich?- Hohe Aufmerksamkeit in Bezug auf gesellschaftliche Lage,

Veränderlichkeit und soziale Determination vieler Probleme: kritische Einstellung zu struktureller Eigenart der Gesellschaft

- Gleichwertigkeit der Bildungschancen ist nicht gewährleistet.

- Hinweise auf Frustrationsgefühl verschiedener Gruppen- Internalisierte Werte beeinflussen Bildungsrealität.- Lage für begabte Kinder ist besser als früher.- Ordnung und Disziplin (Schulfrage) vs. Achtung vor den

Mitmenschen (Sozialstruktur)- Beziehung zwischen Bildungsvorstellung und

GesellschaftsanschauungIn welchen Bereichen ist Ihrer Meinung nach diese Beziehung heute zu beobachten?

Schule

Welchen Stellenwert hat die Schulbildung gemäss der Studie von 1966 in der Gesellschaft?- Grad der Schulbildung und -abschlüsse

ist wichtiger Wert in der Lebensführung- Jeder zweite Erwachsene fühlt sich

schulisch benachteiligt.Was muss die Schule gemäss der Studie von 1966 leisten?- Ordnung und Disziplin, Achtung vor dem

Mitmenschen, vielseitiges WissenWie würden Sie persönlich diese Fragen heute beurteilen?

Erwachsenenbildung und Bildungshindernisse

Welcher Stellenwert und welche Funktionen werden der Erwachsenenbildung in der Studie von 1966 beigemessen?‐ 74% kennen VHS‐ Es wird Wert darauf gelegt, dass es die EB gibt, lobt sie aber

nicht spezifisch: temperiertes Wohlwollen‐ Kritik der Schulbildung erstreckt sich nicht auf EB‐ qualifizierter Unterricht für ErwachseneWelche Bildungshindernisse sind gemäss der Studie von 1966 auszumachen und welche idealtypisierten Personen haben gute, welche schlechte Bildungschancen?‐ Zeit, Geld und Beziehungen‐ Familienverhältnisse, individuelle und charakterliche Momente‐ Vor allem Städter, Absolventen weiterführender Schulen,

Angestellte, Beamte, obere Schicht und junge Leute sind in der EB vertreten.

‐ Arbeiter, Landbevölkerung, Frauen und Mädchen nehmen kaum an WB teil.

Wie würden Sie diese beiden Fragen für die Gegenwart beantworten?