Fortbildungen Musikunterricht, ZfMB 2020/21

Fortbildungen Musikunterricht, ZfMB 2020/21 InhaltsverzeichnisdiesesDokuments:Apps im Musikunterricht: Das iPad als Lehrwerkzeug ...........................................................2

Beat-undOffbeatamBsp.desSamba-Reggae…...…………………………………………………3

Zeitgenössische Musik im praktischen Zugang (Schwerpunkt Bewegung/Tanz)………………….4

STIMMSINN: Stimmbildung mit Spaß - spielerisch, körperlich, (schul)alltagsnah……………….5

Mittendrin: „VocalBreak“ – kurze Klassenmusiziereinheiten………………………………………..……6

Selbstfürsorge im Berufsalltag……..……………………………………………………………………………………7

Videoclips im Musikunterricht…………………………………………………………………………………………..8

Apps im Musikunterricht: Songwriting mit dem iPad ............................................................9

Musikwissenschaft mal anders. Neue Perspektiven auf alte Themen .................................10

Apps im Musikunterricht: „Musik als Spiel mit der Zeit“ .....................................................11

Szenische Interpretation von Musik&Theater am Bsp. von "Don Giovanni" .......................12

Singen im Live-Arrangement ...............................................................................................13

Musik, die polarisiert - zum Umgang mit extremen Positionen ...........................................14

voc.cologne school’s edition 2021 .......................................................................................15

Raum für kollegiale Beratung ..............................................................................................16

AusführlicheInformationenundHinweiseaufdasaktuelleProgrammunter:

www.zfmb-koeln.de

FortbildungenMusikunterricht,ZfMB2020/21 2

Apps im Musikunterricht: Das iPad als Lehrwerkzeug Dr.DirkBechtelIndieserVeranstaltunggehtesimUnterschiedzudenanderenangeboteneniPad-Workshopsumdas(einzelne)iPadalsWerkzeuginderHanddesLehrenden.AusdereigenenPraxisstelleichApps(nichtnur)fürdenMusikunterrichtvor,diemeinenUnterrichtinzuvornichtgekannterWeiseunterstützen.LeitendeFragendabeisind:WaskanndasiPadbesseralsherkömmliche,auchbesseralsanderedigitaleMedien?WiewirdderUnterrichtfürmeineSchülerInnenundfürmichselbstdadurchanschaulicher,besserorganisiert,welcheneuenUnterrichtssettingswerdenermöglicht?InmeinemUnterrichthatsichgezeigt,dassdasiPadVorteilehatgegenüberderTafelunddemOHP,sogargegenüberdemWhiteboardundderDokumentenkamera.GleichzeitigersetztesmeinenLaptop,derinzwischenzuHausebleibenkann.GeradeimMusikunterrichtbietetdasiPadvieleMöglichkeiten,dieweitüberdiederbisherüblichenMedienhinausgehen:AlseinfacherVideo-undMP3-PlayerkanndasiPadzwarauchdienen(undistselbstdaübersichtlicherundbesserzubedienen),abermankannmitderpassendenAppzusätzlichz.B.schnellundunkompliziertAbspielmarkensetzen(mitTextbezeichnungen!),TempooderTonhöheverändernundvielesmehr.Wennman(z.B.überBluetooth)eineKlaviaturanschließt,könnendiedaraufgespieltenNotengleichzeitighörbarundüberdenBeamersichtbargemachtwerden.DiessindnureinigebeispielhafteFunktionen,dieindemWorkshopvorgestelltundselbsterprobtwerden.NebenFunktionendesiPadszurPräsentationvonMedienundals„Tafelersatz“(vonHandschriftbisMindmapping)undOrganisationdesUnterrichtsmaterialsliegtdabeiderSchwerpunktaufmusikbezogenenAnwendungen.Freitag,02.10.2020,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf12TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/apps-im-musikunterricht-das-ipad-als-lehrwerkzeug.htmlDirkBechtelistnebenseinerUnterrichtstätigkeitamGymnasiumRösrathaufallenEbenenderLehrerbildungtätig:mitSeminarangebotenfürStudierende,alsAusbildungsbeauftragterfürReferendarInnenundalsFortbildner.AnderHfMTKölnhaterdasZentrumfürMusiklehrerInnenbildungimBeruf(zfmb-koeln.de)aufgebaut.SchwerpunktseinermusikpädagogischenArbeitsindu.a.dieMöglichkeitendigitalerMedien(EinsatzvoniPads,ErstellenvonVideo-TutorialsfürmusikbezogenesLernen).


Beat- und Offbeat am Bsp. des Samba Reggae AlfonsoGarridaIndiesemWorkshopbefassenwirunsmitdemKonzeptdesBeat-undOffbeatundtrainierendieUnabhängigkeitzwischenFüßen,HändenundStimme.ImerstenTeildesSeminarslernenwirverschiedeneSchrittfolgenmitunterschiedlichenKlatschrhythmenzukombinierenumdieUnabhängigkeitzufördern.WirlernenauchdieCaxixikennen,einKorbgeflecht,dassowohlalsShakerwieauchAkzentinstrumentverwendetwerdenkann.ImzweitenTeildesSeminarslernenwirdenGrundrhythmusdesafrobrasilianischen„Samba-Reggae“kennen.HierfürlernenwirgrundlegendeSchlagtechnikenfolgenderInstrumente:

- Snaredrum(kleineSchnarr-Trommel)- Repinique(kleineTrommelausdemSamba)- Surdo(großeBasstrommelndesSamba)- Tamborim(kleineRahmentrommeldesSamba)- Ganzá(großeShaker)

DerSamba-ReggaeisteinsehrbeliebterMusikstilausSalvadordaBahiaimNordostenBrasiliens,besondersbekanntgewordendurchdieGruppe„Olodum“.EreignetsichnachmeinerErfahrungsehrfürdenPercussion-Unterricht.SeinGrundrhythmusistnichtsokomplexgestaltetwieanderebrasilianischeStileundmankommtrelativschnelldazugemeinsamineinerGruppezuspielen.DieInstrumentewerdenallemitGurtenumgehängtodersowiesomitbeidenHändengetragen,sodassmanimStehenspieltundsichdazubewegenkann.WenndieOriginal-InstrumentewieSurdosnichtvorhandenseinsollten,kannmansichauchmiteinemSchlagzeugbehelfen,indemmansichdieTom-Tomsumhängt.DieserKursistfürbiszu15Teilnehmerausgelegt.Freitag,30.10.2020,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum103)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf15TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/beat-und-offbeat-am-bsp-des-samba-reggae.html

AlfonsoGarridostudierteLatin-PercussioninderWeltmusikabteilungdesRotterdamsKonservatorium,istfreischaffenderMusikerundseit1998DozentfürLatin-Percussion,RhythmikundBandcoachinganderMusikhochschuleKöln.EristMitgliedderBandHeavytonesdievon2001-2015StudiobandderTV-Total-Sendungwar.InseinerTätigkeitalsfreischaffenderMusikerarbeiteteerbereitsmitdenBig-BandsdesWDR,SWRundHRzusammen,weiterhinmitKünstlernwie

PeterFessler,MartinGrubinger,Mezzoforte,denBläckFööss,OlaOnabule,SylviaVrethammarundbegleitetediebrasilianischeKünstlerIvanLins,ToninhoHorta,ElzaSoares,LuizMelodia,RobertoMenescalundvieleweitere.WeiterhinisterLeiterderafrobrasilianischenTrommelgruppe„MaracatuColonia“undeinerfahrenerWorkshop-Dozent.


Zeitgenössische Musik im praktischen Zugang (Schwerpunkt Bewegung/Tanz) Prof.Dr.CorinnaVogelDieAuseinandersetzungmitzeitgenössischerMusikstelltfürSchülerinnenundSchüleroftmalseinegeringereHürdedaralsgemeinhinangenommen.InnovativeAspektederVermittlungkönnendarüberhinausneueundungewöhnlicheMöglichkeitenfürdieTeilnehmendeneröffnenundveranschaulichen,dassdieMusikmitjedemEinzelnenundjederEinzelnenetwas„zutunhabenkann“.DurchunterschiedlicheZu-undUmgangsweisenzuundmitzeitgenössischerMusikkanndieMusikanalysiert,interpretiertundaufvielfältigeWeiseumgesetztwerden.InderFortbildungwerdenzunächstpraktischeMöglichkeitenausprobiert,umüberdenhandelndenZugangzueinerInterpretationundAnalysezugelangen.AufderGrundlagedieserErkenntniskönneneigeneGestaltungskonzepteentworfenwerden.EinetheoretischeAufarbeitungderVermittlungsmethodenfürunterschiedlicheZielgruppenwirdthematisiert.

EinenbesonderenSchwerpunktderVeranstaltungwirdderZugangüberBewegung/Tanzbilden.BewegungundTanzeröffnensowohlinderProduktionalsauchderRezeptioneinengutenZugangzuKompositionsprinzipienderzeitgenössischenMusikundbietenMöglichkeitenzumintensivenHinhörenaufStrukturen,VerläufeundBrücheinderMusik.

InderFortbildungwerdenunterschiedlicheMethodenexemplarischanverschiedenenkurzenMusikstückenzeitgenössischerMusikdurchgeführtundeineAusdifferenzierungsowieWeiterführungdieserMethodenfürverschiedeneAltersstufenaufgezeigt.Vorkenntnissesindnichterforderlich.BitteanbewegungsfreundlicheKleidungundentsprechendesSchuhwerkdenken.Freitag,30.10.2020,16:30–19:00UhrAdresse:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum114)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf15TeilnehmerInnen)WeitereInformationenunterhttps://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/zeitgenoessische-musik-im-praktischen-zugang.htmlCorinnaVogelistProfessorinfürMusikpädagogikundTanzpädagogikinderkulturellenBildung.IhreArbeitsschwerpunktesindTanzprojekteinSchulen,dieVermittlungzeitgenössischerMusikanKinderundJugendliche,MusikinVerbindungmitBewegungundTanz,ÄsthetischeBildungundInklusion.


STIMMSINN: Stimmbildung mit Spaß - spielerisch, körperlich und absolut (schul-)alltagsnah - für LehrerInnen wie SchülerInnen AnnaStijohann

Jede*rMusiklehrer*inhattewährendseinesStudiumseinigeSemesterGesangsunterricht.UnddochfühltsichmancherimalltäglichenSingenmitderKlasseodereinemSchulchorunsicheroderunwohl.HäufigfehltaußerdemdieBrückezwischendemerlernten,klassischenStimm-bzw.Klangidealunddemalltagstauglichem„Singen“vonEvergreensundPopsongs.

AnnaStijohannmöchte(wieder)Möglichkeitenaufzeigen,wieentspanntesundnatürlichesSingen,dasankeinebestimmteStilistikgebundenist,funktionierenkann.DabeigehteswenigerumStimmbildungsübungenimherkömmlichenSinne,sondernumeinespielerischeEntdeckungsreise.DieIdeenundPrinzipienwerdenmiteinfachenHilfsmittelnundSpielzeugen(Bälle,Ballons,Butterbrotpapier,Tassen,VeränderungderHörwahrnehmungu.a.)umgesetzt.SiesindleichtzuverstehenundregendieSelbstregulationsmechanismenderStimmenachhaltigan,diesomitganzvonalleinzumehrLeichtigkeitundAusdruckskraftfindet.

DieArbeitsansätzewerdensowohlinderGruppe,alsauchinKleingruppenausprobiertundkönnenganzkonkretaufLiedmaterialunterschiedlicherStilistikenangewendetwerden.Sieermöglicheneinenselbstverständlicheren,müheloserenUmgangmitdereigenenStimmeundeignensichaußerdemauchhervorragendzumExperimentierenmitSchülernimMusikunterrichtoderSchulchor.Freitag,6.11.2020,16:30–19:00UhrAdresse:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EURWeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/stimmsinn-stimmbildung-mit-spass.htmlAnnaStijohannistSängerin,GesangspädagoginundChorleiterin.SiestudierteSchulmusik(HauptfachJazz-/Popgesang)anderHfMTKöln.Seit2007arbeitetsiemitMenschenzwischen10und75Jahren–vomAnfängerbiszumProfi,vonderChorklassebiszumSeniorentheater–rundumdasThema„eigeneStimme“.AnderUniversitätKoblenzistsiealsLehrbeauftragtefürJazz-/Popgesangtätig.MitHilfeihresYoutube-Kanalsträgtsieseit2018ihreSTIMMSINN-IdeeindieWelthinaus.


Mittendrin: „VocalBreak“ – kurze Klassenmusiziereinheiten StephanieBuyken-HölkerWielassensichkurzeritualisierteEinheitenvokalerWarm-ups,Stimmbildungs-,Gehör-undVocation-Übungenund-Spielevoraussetzungsoffenunddennochaufbauendgestalten?WiestehtesbeisolchenRitualenumMotivation,IndividualitätundSelbstbestimmungvonSchülerinnenundSchülern?WiekönnendieseEinheitenintegriertwerdenindenMusikunterricht–abermöglicherweiseauchindenUnterrichtandererFächer?Die„VocalBreak“isteinekurzemusikpraktischeEinheitvonca.10-12Minuten,dieinjedemFachunterrichtderallgemeinbildendenSchulestattfindenkann.SiewurdealsModellbausteinimKontextdesProjektes„Eine(Musik)Schulefüralle“anderProjektschuleGesamtschuleKölnMülheimentwickeltundeingerichtet.DasFormatkannsowohlimaußermusikalischenFachunterricht-alsoalseinePausevomregulärenUnterricht–alsauchintegriertindenMusikunterrichtangebotenwerden.

MithilfevonStimmeundKörpergestaltendieSuSMusik,improvisieren,hörenundanalysierenMusik.Einschneller(2-minütiger)WechselverschiedenerZugangsweisenundAufgabenstellungenversuchtunterschiedlichenLerntypenundheterogenenmusikalischenVoraussetzungenRechnungzutragen.

InderFortbildungwerdenexemplarischkurzevokaleKlassenmusiziereinheitenimFormatder„VocalBreak“ausprobiert,konzipiertundvordemHintergrundderaufgeworfenenFragenreflektiert.Freitag,27.11.2020,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf20TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/vocalbreak-kurze-klassenmusiziereinheiten.htmlStephanieBuyken-HölkeristLehrerinfürMusikundDeutschanderKaiserin-Augusta-SchuleKöln.Seit2015istsieabgeordnetindenHochschuldienstandieHfMTKölnundleitetdortgemeinsammitUrsulaSchmidt-LaukampdasSchulentwicklungsprojekt„Eine(Musik-)Schulefüralle“.SchwerpunkteinLehreundUnterrichtsentwicklungsindMusizierenmitKlassen,KompetenzaufbauinkurzenPraxiseinheitenmitKlassen,Schülermentoringundpeer-to-peer-Lernarrangements.ZudemistsieinverschiedenenKontextenalsJugendchorleiterinaktivundalsstudierteSängerinundBlockflötistinMusikerindesKölnerBarockensemblesNelDolce.


Selbstfürsorge im Berufsalltag Prof.Dr.PeerAbilgaardDerAlltaganunserenRegel-Schulenisthochgradigherausfordernd;speziellimFachMusiksinddieErwartungenderSchülerinnenundSchülerandiesesFachsehrheterogen.EsfordertvondenhierLehrendeneinenbesondershohenEinsatz.AngebotezurSelbstfürsorge,zum"AufladendeseigenenAkkus"sindinderLehrerInnen-Ausbildungnichtcurricularverankertundwärendochsosinnvoll,umkörperlicheundpsychischeGesundheit,umLebensqualitätzustärken.InderEinführungs-VeranstaltungamFreitag-NachmittaglernensieKonzepteausderSalutogenesekennen,dieerklärenhelfen,wasMenschenBelastungenbesserüberstehenläßt;zumaldieMusikgeschichtevollistvonLebensgeschichtenderÜberlebenskunst:VonBachbisBowie!MusikbeispieleeinzelnerKünstlerinnenundKünstlerillustrierendasKonzept.AmSamstagwirdimWorkshopdieThematikweitervertieft.KurzeEinzel-undPartner-SelbsterfahrungenstärkendieeigeneResilienzundeineselbstfürsorglicheGrundhaltung.Freitag,15.01.2021,16:30–19:00UhrSamstag16.01.2021,10.00–17:00UhrAnmeldebedingungen:EsistmöglichsichnurfürdenFreitaganzumeldenoderaberfürbeideTage(eineAnmeldungnurfürSamstagistnichtmöglich).Ort:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13/R14)Teilnahmegebühr:NurfürdenFreitagTermin:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(keineTeilnehmerInnenbeschränkung)FürFreitagUNDSamstag:80EUR,BMU-Mitglieder60EUR,Studierende/ReferendarInnen40EUR(fürdenSamstag:Beschränkungauf14TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/selbstfuersorge-im-berufsalltag.htmlPeer Abilgaard ist Musikpädagoge und Arzt für Psychiatrie und Psychotherapie; seit 1998 lehrt er Musikergesundheit an der Hochschule für Musik und Tanz in Köln; als Chefarzt leitet er die Abteilung für Psychiatrie und Psychotherapie und Psychosomatik am SANA-Klinikum Duisburg.


Videoclips im Musikunterricht Prof.Dr.MichaelRappeInambitioniertenVideoclipsreagierenMusik,TextundBildervielschichtigaufeinander.DiesführtzuweilengeradezuzueinerExplosionvonWahrnehmungs-undDeutungsebenen.ImMusikunterrichtkommtdieästhetischeVielschichtigkeitaudiovisuellerMedienbislangnochwenigzumTragen–vonFilmmusikvielleichteinmalabgesehen.DabeiliefernClipsnichtnurMaterial,umpophistorischesWissenzuerweiternoderMusikalsMedienproduktkritischzuhinterfragen.VielmehreignensichVideoclipsalsAusgangspunktauchfüreineBeschäftigungmitstrukturellenElementenvonMusik.AuchwenndieklassischenMusikfernsehkanäle(wieMTVoderDeluxeMusic)sichheutesehrveränderthaben,sindVideoclips(imInternet)präsentundfürjugendlicheHörerInnenvongroßerBedeutung.Hinzukommt,dassindermittlerweileüber30-jährigenGeschichtediesesGenreskünstlerischhochrangigeClipsproduziertwurden,diesichsehrgutalsMaterialfürdenMusikunterrichteignen.IndiesempraxisorientiertenWorkshopmöchteichexemplarischundkonkretaufzeigen,wieVideoclips»funktionieren«undwiemanmitihnenimMusikunterrichtarbeitenkann.IndiesemKontextsollenauchdieaktuellenEntwicklungendesVideoclipsimUmfelddesInternetsundvonsocialmedia-Plattformenthematisiertwerden.DiesesAngebotrichtetsichanKolleg_innenderOberstufe.NebenVortragundInputstelleichgerneweiterführendesMaterialzuallenThemenschwerpunktenzurVerfügung.Freitag,29.01.2021,16:00-20:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf15TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/videoclips-im-musikunterricht.html


Apps im Musikunterricht: Songwriting mit dem iPad Dr.DirkBechtelWiekannmanimMusikunterrichtSchülerInnenermöglichen,selbstMusikzukomponieren,zuarrangierenundzuimprovisieren–auch,wennsiekeinInstrumentspielenkönnen?IndenFortbildungen„AppsimMusikunterricht“werdenverschiedeneAppsvorgestellt,umAnregungenzubieten,wieTabletundSmartphoneindeneigenenUnterrichtintegriertwerdenkönnen.BeispielhaftwerdenUnterrichtsinhalteindenBlickgenommen,beidenendiedigitalenMedienalsWerkzeugfürGestaltungsaufgabenoderalsInstrumentzumMusiziereneingesetztwerdenkönnen.DazuwirdanzehniPadspraktischerprobt,wieTabletsalternativeundneuartigeZugängeimRahmenvonGestaltungsaufgabeneröffnenkönnen.IndieserFortbildunggehtesumdasSongwriting,wobeiderFokusaufderpraxisorientiertenErarbeitungvonAkkordverbindungenundMelodiendurchdieSchülerInnenliegt.Freitag,19.02.2021,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf12TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/apps-im-musikunterricht-songwriting-mit-dem-ipad.htmlDirkBechtelistnebenseinerUnterrichtstätigkeitamGymnasiumRösrathaufallenEbenenderLehrerbildungtätig:mitSeminarangebotenfürStudierende,alsAusbildungsbeauftragterfürReferendarInnenundalsFortbildner.AnderHfMTKölnhaterdasZentrumfürMusiklehrerInnenbildungimBeruf(zfmb-koeln.de)aufgebaut.SchwerpunktseinermusikpädagogischenArbeitsindu.a.dieMöglichkeitendigitalerMedien(EinsatzvoniPads,ErstellenvonVideo-TutorialsfürmusikbezogenesLernen).


Musikwissenschaft mal anders. Neue Perspektiven auf alte Themen Dr.EvelynBuyken SomancherBlickinSchulbücherundUnterrichtsmaterialoffenbarteinmuffig-verstaubtesBildvomFachMusikwissenschaft:überkommeneKanon-Konzepte,Heroengeschichten,werkzentrierteDarstellungen.MitdieserWorkshop-EinheitsolleninkompakterFormeinigeneuerekulturwissenschaftlicheMethodenvorgestelltwerden,diesichfürdieÜbertragungindenschulischenMusikunterrichteignen.DiesbetrifftAnsätzeausderRaumsoziologie,genderwissenschaftlichePerspektivenundAnsätzederMaterialStudies.Wienehmeichz.B.Beethoven(anders)wahr,wennichmichanhandvonMaterialienundGebrauchsgegenständen(Hörrohre,Schreibfeder,DruckplattenoderdemQuartett-Tisch)seinenKompositionenundKlängenzuwende?WielässtsichdieMozartzeitmalohneMozartundausdemBlickseinerKolleginundKomponistinMariaTheresiaParadisbetrachten?UndwelchePraktikenrückenindenFokus,wennichnichtvomNotenblatt,sondernvomRaumausMusikkulturundihreAkteurinnenundAkteurebetrachte?DiesesAngebotistunterteiltinzweiAbschnitte:ImerstenTeilwerdenpraxisnahdieobenerwähntenmethodischenKonzepteunterBerücksichtigungjüngsterEntwicklungenimFachMusikwissenschaftvorgestellt.ImzweitenTeilsollenmitgebrachteBeispielederTeilnehmerinnenundTeilnehmerdieAnwendbarkeitdervorgestelltenToolserproben.Freitag,26.02.2021,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EURWeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/musikwissenschaft-mal-anders-neue-perspektiven-auf-alte-themen.html DieBarockcellistinundpromovierteMusikwissenschaftlerinEvelynBuykenforschtandenSchnittstellenvonkünstlerischerPraxisundWissenschaft.AlswissenschaftlicheMitarbeiterinderHochschulefürMusikundTanzKölnleitetsiedasdortigeInstitutfürKünstlerischeForschung.MitihremEnsembleCölnerBarockorchesterkonzertiertsieaufnationalenundinternationalenBühnenundexperimentiertmitneuenPerformanceformaten.CD-Einspielungen,Radio-MitschnitteundzahlreichePublikationendokumentierenihrwissenschaftlichesundkünstlerischesArbeiten.


Apps im Musikunterricht: „Musik als Spiel mit der Zeit“ Dr.DirkBechtelWiekannmanimMusikunterrichtSchülerInnenermöglichen,selbstMusikzukomponieren,zuarrangierenundzuimprovisieren–auch,wennsiekeinInstrumentspielenkönnen?IndenFortbildungen„AppsimMusikunterricht“werdenverschiedeneAppsvorgestellt,umAnregungenzubieten,wieTabletundSmartphoneindeneigenenUnterrichtintegriertwerdenkönnen.BeispielhaftwerdenUnterrichtsinhalteindenBlickgenommen,beidenendiedigitalenMedienalsWerkzeugfürGestaltungsaufgabenoderalsInstrumentzumMusiziereneingesetztwerdenkönnen.DazuwirdanzehniPadspraktischerprobt,wieTabletsalternativeundneuartigeZugängeimRahmenvonGestaltungsaufgabeneröffnenkönnen.InhaltlicherSchwerpunkt:IndieserFortbildunggehtesumdasThema„MusikalsSpielmitderZeit“,wobeiderFokusaufErfahrungenimpraxisorientiertenUmgangmitrhythmischenPhänomengehtwieGroove,Backbeat,„Beatsbauen“,SwingundShuffle,Drum-MachinesunddenzeitlichenVerlaufvonMusikstücken(FormundAufbau).Wichtig:bitteeineneigenenKopfhörermitbringen(kleinerKlinkenstecker)!Freitag,5.3.2021,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf12TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/apps-im-musikunterricht-musik-als-spiel-mit-der-zeit.html DirkBechtelistnebenseinerUnterrichtstätigkeitamGymnasiumRösrathaufallenEbenenderLehrerbildungtätig:mitSeminarangebotenfürStudierende,alsAusbildungsbeauftragterfürReferendarInnenundalsFortbildner.AnderHfMTKölnhaterdasZentrumfürMusiklehrerInnenbildungimBeruf(zfmb-koeln.de)aufgebaut.SchwerpunktseinermusikpädagogischenArbeitsindu.a.dieMöglichkeitendigitalerMedien(EinsatzvoniPads,ErstellenvonVideo-TutorialsfürmusikbezogenesLernen).


Szenische Interpretation von Musik und Theater (nach der ISIM-Methode) am Bsp. von Mozarts „Don Giovanni“ VeraTrottenburg

DieSzenischeInterpretationvonMusiktheater(nachderISIM-Methode)ermöglichtIhnenundIhrenSchülerInneneinenspielerisch-kreativenZugangzurGattungOper.AnhandverschiedenerMethodenwerdenMöglichkeitenaufgezeigt,sichderOperselbsttätiginterpretierendundimeigenenszenisch-musikalischenSpielzunähern.IndemdieSzenisch-InterpretierendenselbstindieOpernfigurenschlüpfen,erlebensiedasGeschehenausSichtderhandelndenPersonenundgestaltenimentdeckend-improvisierendenTundasHandlungsgeschehenderOpermit.AusschnitteausderOriginalmusikergänzenundintensivierendaseigeneSpiel.EineOpermithilfederSzenischenInterpretationkennenzulernen,istvoraussetzungsoffenundfüralleAltersstufengeeignet.DieMethodenderSzenischenInterpretationsindz.T.auchinanderenKontextenvonMusikunterrichteinsetzbar,dasieaufallgemeineErfahrungsprozesseabzielenwiebsp.Wahrnehmungssensibilisierung,EntwicklunggruppendynamischerProzesse,UmgangsweisenimHörenvonMusiketc.Freitag,19.3.2021,16:00–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EUR(Beschränkungauf15TeilnehmerInnen)WeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/szenische-interpretation-von-musiktheater-am-bsp-von-don-giovanni.html

VeraTrottenburghatlangjährigalsMusiklehrerinamGymnasiumundalsKlavierlehrerinanversch.Musikschulengearbeitetundistz.Zt.imRahmeneinerAbordnungsstelleanderHfMTKölntätig.DasKonzeptderSzenischenInterpretationhatsieandenOpernhäusernBerlinundFrankfurtkennengelerntund2017ihreAusbildungzur„SpielleiterinfürSzenischeInterpretationvonMusikundTheaternachderISIM-Methode“abgeschlossen.


Singen im Live-Arrangement. Improvisation leicht gemacht Prof.Dr.JürgenTerhagDerKurssollanhandpraktischerBeispieledieVerbindungsmöglichkeitenzwischenKlassenmusizierenundChorsingenaufzeigen.WiekannichjedeGruppedazubefähigen,lediglichauseinerTextvorlageodersogarvöllig„papierlos“interessantundabwechslungsreichmehrstimmigzusingen?AnhandvonzudiesemZweckkomponiertenLiedernfürKinderundJugendliche,aberauchmitaktuellenoderhistorischenPopsongs,Weihnachts-undVolksliedernwirdsodieTechnikdesLive-ArrangementsspielerischaufdasSingenübertragen–unddasfunktionierterstaunlicheinfach.BeimSingenimLive-ArrangementverlagertsichdieChorleitungvomDirigatzur

melodischenInspirationundzurakkordisch-rhythmischenBegleitung.Siewirddadurchabernichtetwaunwichtiger,ganzimGegenteil,dennichbestimmenichtmehrnur,WIEgesungenwird,sondernmussauchalleSingendenimmerwiederneudazuinspirieren,WASsiesingenkönnen.

DurchmaximaleSingaktivitätundeinenhohenBewegungsanteilwirddasintensiveHörengefördertunddieIntonationverbessert.ZuraufbauendenEntwicklungderMehrstimmigkeitwerdenimKursdiemethodischenGrundsätzedesLive-Arrangements–Gestaltübertragung,dieGruppealsakustischesVersteckundZurechtsingen–praktischerprobt.Freitag,16.4.2021,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EURWeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/singen-im-live-arrangement.html

Dr.JürgenTerhag,Musikpädagoge,Musiker,Komponist,Autor(Warmups,Live-Arrangement,Kinderlieder);ProfessorfürMusikpädagogikHfMTKöln;EhrenvorsitzenderBundesverbandMusikunterricht;VorsitzenderRegionalausschuss„Jugendmusiziert“Köln;GründerundLeiter"SchwullesbischerChorKöln"


Musik, die polarisiert – zum Umgang mit extremen Positionen Prof.Dr.ChristineStöger,Prof.Dr.MichaelRappeGangstaRap,Rechtsrock,GewaltdarstellungimMusiktheaterundVideoclip…ImmerwiederwirdmanalsLehrende*rmitderFragekonfrontiert,obundwiemansolcheThemenimMusikunterrichtbehandelt.DerWorkshoparbeitetaufderGrundlagevonBeispielenundSituationenderTeilnehmer*innenanStrategienundHaltungenfürdenUmgangmitextremenPositioneninderMusik.Freitag,30.4.2021,9:00–17:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EURWeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/musik-die-polarisiert-zum-umgang-mit-extremen-positionen.html

Prof.Dr.ChristineStöger

Prof.Dr.MichaelRappe


voc.cologne school’s edition 2021 Prof.ErikSohnDasProjekt„voc.cologneschool’sedition“erweitertdasseiteinigenJahrenetablierteVokal-Festivalvoc.cologneundvereintFortbildungzumSchwerpunktPop-ChorfürLehrendemiteinemCoachingfürihreSchulchöre.EsbringtStudierende,LehrkräfteundSchülerInnenunterderLeitungvonErikSohn(ProfessorfürChor-undEnsembleleitungPopuläreMusik)zusammen.AmChorwochenendewirdinmehrerenWorkshops,z.T.auchinKleingruppen,mitdenSchülerInnengeprobt.MöglicheInhaltedabeisindz.B.:Körperwahrnehmung:Bodypercussion,Vocussion,Raumbewegung/MinichoreographieKlangwahrnehmung:Sound,Stimmgrenze,Stimmbildung,VokalfarbenCirclesongs,atmosphärischeSoundcollagen,HemmschwellenbeiSchülerInnenabbauenJederChorarbeitetdarüberhinausaneinemeigenenSong,zusätzlichwirdeingemeinsamesStückmitallenChöreneinstudiert.DenAbschlussbildetsonntagsum14UhreingemeinsamesPräsentationskonzertimKammermusiksaalderMusikhochschule.VorbereitendzumChorwochenendefindenzweiWorkshop-TerminefürdieLehrkräftestatt,andenenauchgemeinsammitdenStudierendenSchwerpunktefürdiegemeinsameChorarbeitvereinbartwerden.ZusätzlichwerdendieStudierendenaneinemindividuellvereinbartenTermindieChöreindenSchulenbesuchen.TeilnehmenkönnenvierbisfünfSchulchöre,dieSchülerInnensolltennachMöglichkeitmindestensinder9.Klassesein(ggf.bitteRücksprachenehmen).DieTeilnahmeistkostenfrei,dieZahlderTeilnehmerInnenistauf120SchülerInnenbeschränkt.Ablauf/Termine

- VorbereitungsterminfürLehrkräfte:Terminwirdnochbekanntgegeben- einindividuellvereinbarterBesuchsterminbeieinerSchulchor-Probe- voc.cologneschool’sedition–Chorwochenende:vorauss.17./18.4.2021

Bitteachtensieaufeineevtl.Terminverschiebung(sieheLinkunten)

Ort:HochschulefürMusikundTanzKölnAnmeldungundweitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/voccologne-schools-edition-2021.html


Raum für kollegiale Beratung Prof.UrsulaSchmidt-LaukampDerSchulalltagbietetfüralleBeteiligteneineReihevonherausforderndenSituationen.AlleinderUmgangmitvielenunterschiedlichenMenschen,seierbeglückendoderbelastend,erforderthoheKonzentrationundjedeMengeEnergie.DieserWorkshopstelltRäumezurVerfügung,kräftezehrendeSituationenunterdieLupezunehmen,umsiegemeinsaminHinsichtaufEinstellungen,HaltungenundkommunikativenUmgangzubeleuchten.DiesesgeschiehtvordemHintergrundeinerkonstruktivenFeedbackpraxis–einerPraxis,dieeinerseitsMöglichkeitenzurEntwicklungundLösungsfindunggibtundandererseitskraftstärkendeRessourcenaktiviert.Freitag,21.5.2021,16:30–19:00UhrOrt:HochschulefürMusikundTanzKöln(Raum13)Teilnahmegebühr:35EUR,BMU-Mitglieder25EUR,Studierende/ReferendarInnen15EURWeitereInformationen:https://zfmb.hfmt-koeln.de/fortbildungen/raum-fuer-kollegiale-beratung.html

UrsulaSchmidt-Laukamp:Bis2019ProfessorinfürBlockflöteundFachdidaktikanderHochschulefürMusikundTanzKöln;wissenschaftlicheMitarbeiterinalsKoordinatorinimNetzwerkMusikhochschulenimBereichLehr-undPersonalentwicklung;WissenschaftlicheMitarbeiterinimForschungs-undEntwicklungsprojektEMSA„Eine(Musik)schulefüralle“.MasterofArtsMusikpädagogik;SystemischeAusbildungeninTherapieundBeratung(WISL

Zertifikat),Organisationsentwicklung(NeuesLernenZertifikat)undPsychoanalytisch-systemischeSupervision(APFKöln/SG)

Fortbildungen Musikunterricht, ZfMB 2020/21

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