Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A1 Die Attische Demokratie März 2014.
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Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 1
““Die Attische Demokratie“Die Attische Demokratie“
März 2014
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 2
GliederungGliederung::
1.Definition
2.Begründer
3.Organe
4.Fortbestehen im 4.Jh bis Ende
5.Kritische Würdigung
6.Beantwortung von Fragen
7.Quellenverzeichnis
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 3
• Gegründete politische
Ordnung
• Basierend: Prinzip der
Volkssouveränität +
Verfassungstypus
• Höhepunkt im 5.Jh.
1. Definition1. Definition
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a) Solon
(640-561 v. Chr.)
2. Begründer2. Begründer
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 5
a) Solon:
• 1. großer Staatsmann der griechischen & europäischen Geschichte
• Beschränkung der
Adelsmacht
2. Begründer2. Begründer
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a) Solon - Taten:
• Beseitigung der Schuldknecht- & Leibeigenschaft
• Einrichtung der Volksversammlung des „Heliaias“ & der „Timokratie“
• Veröffentlichung der Gesetze
2. Begründer2. Begründer
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 7
2. Begründer2. Begründer
b) Kleisthenes
(570-507 v. Chr.)
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 8
b) Kleisthenes – Reformen:
• Einführung „Rat der 500“
= Aufteilung der Bevölkerung in 10 Phylen
• Einführung des „Ostrakismos“
2. Begründer2. Begründer
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 9
2. Begründer2. Begründer
c) Perikles
(490-429 v. Chr.)
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 10
c) Perikles – Taten:
• Einführung von Diäten und Wahl-/Losverfahren (Ämter)
• Übertragung der Rechtsprechung an Geschworenengerichte
2. Begründer2. Begründer
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 11
3. Organe3. Organe
a) Volksversammlung = „Ekklesia“
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 12
a) Volksversammlung:
• Kerninstitution
• Zugang: Athener nach Ableistung des Militärdienstes
• „Volk der Fülle“ = 6000 Teilnehmer
• „Isegone“
3. Organe3. Organe
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b) „Rat der 500“
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 14
b) „Rat der 500“:
• Hauptaufgaben: Festlegung von Tagesordnungen & Beschlussanträgen („Ekklesia“)
• „Rat der 500“ = 10 Phylen
• Täglich = Repräsentant für Athen
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 15
b) „Rat der 500“:
• Pro Jahresabschnitt = 50 Vertreter / Phyle = Übernahme des Ratvorsitzes & der Geschäftsführung
• Staatliche Einrichtungen = 1 Hauptversammlung & 3 „Ekklesien“
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 16
b) „Rat der 500“:
• Der Rat stellte Leiter für die Volksversammlungen auf
Demen entsprechend Bevölkerungszahl vertreten
3. Organe3. Organe
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c) Volksgerichte = „Dikasterien“
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 18
c) Volksgerichte:
• Rechtsprechungsorgan
• Private & öffentliche Klagen
Anzahl der Geschworenen
• Richter (30a) = Aus 6000 Bürgern ausgelost
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 19
c) Volksgerichte:
• Nach 399/398: Aufbewahrung der Beweise (Tongefäßen)
• Zeiteinteilung
• Einfache Mehrheit
• Todesstrafe bei Bestechung
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 20
3d) Amtsinhaber
3. Organe3. Organe
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d) Amtsinhaber:
• Diener des Volkes
• 600 Los- & 100 Wahlämter
• Kollegialitätsprinzip
• 1 Jahr pro Amt
3. Organe3. Organe
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 22
4. Fortbestehen im 4.Jh.-4. Fortbestehen im 4.Jh.-EndeEnde
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 23
• Entstehung der „Nomotheten“
2 Kommissionen
• „Nomotheise“ = Verfahren zur Änderung der Gesetze (6000 Geschworenen – Gremium)
4. Fortbestehen im 4.Jh.-4. Fortbestehen im 4.Jh.-EndeEnde
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 24
Das Ende (262 v. Chr.):Das Ende (262 v. Chr.):
Erneute Besatzung Athens durch Makedonien
4. Fortbestehen im 4.Jh.-4. Fortbestehen im 4.Jh.-EndeEnde
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 25
„...euch drohen auch der Verlust eures Reiches und die Gefahren des Hasses, der euch aus der Herrschaft erwuchs. Aus der zurückzutreten steht euch auch nicht mehr frei, falls einer in der Angst dieser Stunde sogar tugendhaft und friedfertig werden wollte; denn die Herrschaft, die ihr übt, ist jetzt schon Tyrannis; sie aufzurichten, mag ungerecht sein, sie aufzugeben, ist gefährlich.“
„„Thukydides“Thukydides“
5. Kritische Würdigung5. Kritische Würdigung
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Und alles klar / gibt es noch Fragen?
„Danke“ für eure Aufmerksamkeit!
6. Beantwortung von 6. Beantwortung von FragenFragen
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 27
Bildquellen:
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/8/8b/Solon2.jpg/170px-Solon2.jpg (27.02.14; 20:55)
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/af/Bust_Pericles_Chiaramonti.jpg (27.02.14; 20:58)
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Cleisthenes.jpg (27.02.14; 21:00)
• http://www.kunstwissenschaften.uni-muenchen.de/aktuelles/termine/ausstellung-denkmal-demokratie/index.html (01.03.14; 11:45)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 28
Bildquellen:
• http://www.allmystery.de/dateien/vo55930,1250556130,Pnyx.gif (27.02.14; 21:05)
• http://fss.plone.uni-giessen.de/fss/fbz/fb04/institute/altertum/klassarch/bilder/projekte/ostraka_6_klein.jpg/image/ostraka_6_klein.jpg (27.02.14; 21:09)
• http://www.cosmiq.de/qa/show/234752/Was-gilt-als-erste-Verwirklichung-einer-Demokratie-in-der-Geschichte/ (01.03.14; 11:25)
• http://www.bpb.de/izpb/9161/grundzuege-der-athenischen-demokratie?p=all (01.03.14; 11:30)
• http://www.antike-griechische.de/ (01.03.14; 11:38)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
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Textquellen:
• http://de.wikipedia.org/wiki/Volkssouver%C3%A4nit%C3%A4t (21.02.14; 13:52)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Direkte_Demokratie (21.02.14; 13:59)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Politische_Partizipation (21.02.14; 14:01)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Thesmothet (25.02.14; 14:54)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Cheirotonie (27.02.14; 14:10)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Prytanie (27.02.14; 14:27)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Strategos (27.02.14; 15:01)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
Geschichte – Tabatha Schüring, Klasse BGYMT13A 30
Textquellen:
• http://de.wikipedia.org/wiki/Attika_(Landschaft) (03.03.14; 13:42)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Eupatriden (03.03.14; 13:45)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Ephebe (03.03.14; 13:51)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Phylen (03.03.14; 13:58)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=184&no_cache=1&ht=3&ut1=7&ut2=47&evt=201&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:31)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=184&no_cache=1&ht=3&ut1=7&ut2=47&evt=202&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:31)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
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Textquellen:
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=184&no_cache=1&ht=3&ut1=7&ut2=48&evt=243&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:32)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=216&no_cache=1&ht=3&ut1=7&kat=61&que=352&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:32)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=216&no_cache=1&ht=3&ut1=7&kat=61&que=354&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:33)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=216&no_cache=1&ht=3&ut1=7&kat=61&que=356&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:33)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
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Textquellen:
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=216&no_cache=1&ht=3&ut1=7&kat=61&que=353&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:34)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=216&no_cache=1&ht=3&ut1=7&kat=61&que=355&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:34)
• http://www.kinderzeitmaschine.de/index.php?id=216&no_cache=1&ht=3&ut1=7&kat=62&que=414&st=demokratie (bis zum 04.03.14; 11:35)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
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Textquellen:
• http://de.wikipedia.org/wiki/Thukydides (07.03.14; 13:09)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Polis (07.03.14; 13:14)
• http://de.wikipedia.org/wiki/Attische_Demokratie (bis zum 07.03.14;13:18)
7. Quellenverzeichnis7. Quellenverzeichnis
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““Die Attische Demokratie“Die Attische Demokratie“
März 2014
Ende des VortragesEnde des Vortrages