GL-1 Wissenschaft und Methoden 3. Qualifikationsziele · 125048-2009-07 Seite 4 von 73 GL-1.2...

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GL-1 Wissenschaft und Methoden

1. Basis Daten/basic data

Modul-/Seminar-Nr. GL-1 Wissenschaft und Methoden

STI-Nr.

Titel Wissenschaft und Methoden

Verwendbarkeit/applicability *

Modulteile/courses GL-1 Wissenschaft und Methode GL-1.1 Wissenschaftliches Arbeiten GL-1.2 Moderations- u. Präsentationstechnik GL-1.3 Selbstmanagement GL-1.4 Projekt-Kompetenz-Studium GL-1.5 Wirtschaftsmathematik GL-1.6 Deskriptive und schließende Statistik

Dauer/duration 27 Tage (243 h)

Sprache/language deutsch

Workload 8 CP (gesamt 180 CP) Kontaktzeit: 8 Tage (72 h) Selbststudium: 11 Tage (99 h) Transferzeit: 8 Tage (72 h) h/Tag: 9

LNW K, TDR, duration/h: 1

Gewichtung/weighting *

Terminierung/termination *

Eingangsvoraussetzung /entry requirement

*

2. Lehrkräfte / Lecturers1

Titel/Grad(e) Vorname, Nachname Modulverantwortlich/ Responsibility2

Dr. rer. pol. Bedia Sahin x

1 Explizite Angabe kann entfallen, wenn bereits über das Lehrkraftprofil bekannt. 2 Modulverantwortlich kann in der Regel nur eine promovierte Lehrkraft oder ein ProfessorIn sein.

3. Qualifikationsziele / Intention of Qualification

Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung ist der Lernende zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen):

Studierende erlangen die Befähigung zur Planung, Durchführung und schriftlichen Fassung wissenschaftlicher Arbeiten (z.B. Transferarbeiten, Transferdokumentation und -reports, Studienarbeit, Projektstudienarbeiten und Bachelor Thesis),

sie erhalten eine Anleitung zur Literatursuche und zur elektronischen Recherche in Datenbanken,

sie üben eine wissenschaftliche Argumentationsweise ein, sie behandeln die Frage der formalen Gestaltung und Präsentation

wissenschaftlicher Arbeiten, sie kennen die Prinzipien des empirischen Arbeitens, sie sind fähig gestellte Probleme selbständig und fristgerecht mit wissenschaftlichen

Methoden zu lösen, sie erkennen die Möglichkeiten der Kombination verschiedener Fachdisziplinen und

Aspekte des eigenen Unternehmens zur Lösung sich stellender Probleme, und sie werden im richtigen Umgang mit der Informationsflut in der täglichen Praxis der

Entscheidungsfindung von Führungskräften gefördert.

4. Inhalt / Content

Anfertigung von wissenschaftliche Arbeiten:

Arten von wissenschaftlichen Arbeiten Thema einer wissenschaftlichen Arbeit: Themensuche und -auswahl, Titel der

Arbeit, Themenanalyse und Grobgliederung Literatursuche und -auswertung: Wissenschaftliche Quellen, Materialbeschaffung,

Literaturauswahl und -systematisierung Erstellung der wissenschaftlichen Arbeit: Teile einer wissenschaftlichen Arbeit, Formale Gestaltung der Arbeit, Formaler Gliederungsaufbau, Inhaltlicher Gliederungsaufbau, Tabellen und

Abbildungen, Quellenverzeichnis, Anlagen Zitierregeln: Allgemeine Zitierregeln, Wörtliche und sinngemäße Zitate, Zitieren mit

Kurzbeleg, Zitieren mit Vollbeleg, Abkürzungen in Fußnoten Fertigstellung der Wissenschaftlichen Arbeit: Inhaltliche Überarbeitung, Formale

Überarbeitung Integration von empirischen Studien: Die Primärerhebung: Allgemeine

Anforderungen an eine Primärerhebung, Die schriftliche Befragung, Die mündliche Befragung, Telefonische Befragung, Elektronische Befragung, Frageformen, Auswertung der Befragung

Die Sekundärforschung: Quellen der Sekundärforschung, Bewertung der Sekundärforschung

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5. Lehr- und Lernmethoden / Teaching- and Learning-Methods

Klassische Vorlesung Freies, interaktives Unterrichtsgespräch Kleingruppenarbeit

6. Literatur / Literature

Andermann, U. / Drees, M. / Grätz, F. (2006): Duden – Wie verfasst man

wissenschaftliche Arbeiten? Ein Leitfaden für Studium und Promotion, 3. völlig neu erarbeitete Auflage, Dudenverlag

Ebster, C. / Stalzer, L. (2003): Wissenschaftliches Arbeiten für Wirtschafts- und

Sozialwissenschaftler, 2. überarbeitete Auflage, UTB

Heister, W. / Weßler-Poßberg, D. (2007): Studieren mit Erfolg: Wissenschaftliches

Arbeiten für Wirtschaftswissenschaftler, 1. Auflage, Schäffer-Poeschel

Meck, S. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Wissenschaft und Methoden, 1.

Auflage, Steinbeis-Edition

Mogalle, Marc (2001): Management transdisziplinärer Forschungsprozesse: Eine betriebswirtschaftliche Analyse, 1. Auflage, Birkhäuser

Theisen, R. M. (2006): Wissenschaftliches Arbeiten: Technik - Methodik - Form, 13.

neu bearbeitete Auflage, Vahlen

Vochezer, R. / Beck, B. (2007): Transfer-Dokumentation-Report: Wissenschaftliches Arbeiten und Studienmethodik, 1. Auflage, Steinbeis Edition

GL-1.1 Wissenschaftliches Arbeiten


Modul-/Seminar-Nr. GL-1.1 (Wissenschaft und Methode)

STI-Nr.

Titel Wissenschaftliches Arbeiten



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





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Fachkompetenz Grundlagen des literaturbasierten Arbeitens aneignen und anwenden Grundlagen des Präsentierens/Referate Haltens – je nach Erfahrung – vertiefen und

anwenden Methodenkompetenz

Textverständnis und -analyse, Umgang mit Literatur Referate vorbereiten und halten Eigenständig Texte erstellen Konventionen wissenschaftlichen Schreibens beherrschen

- Präsentationen vorbereiten und halten Sozialkompetenz

Team- und Kooperationsverhalten

4. Inhalt / Content

Was heißt wissenschaftliches Arbeiten und welches „Handwerkszeug“ braucht man

dazu? Erschließen von Textinhalten, Methoden zur Textanalyse, Textverständnis

vertiefen/erweitern, Text paraphrasieren Kriterien für ein gutes Referat Ziel, Aufbau und Rahmenbedingungen einer Hausarbeit Arbeit gliedern Zitieren, Paraphrasieren Bibliografische Angaben/Literaturverzeichnis erstellen Studienbegleitende Unterstützung bei der Anwendung der erarbeiteten Inhalte


Anwendungsübungen – einzeln und in Gruppen Ergebnispräsentationen Textbasiertes Arbeiten Dozentenvortrag bzw. interaktives Lehrgespräch Schreib- und Zitierübungen Ergebnispräsentationen Textbasiertes Arbeiten Dozentenvortrag bzw. interaktives Lehrgespräch


Friedrich Rost (2010): Lern- und Arbeitstechniken für das Studium. Wiesbaden: VS.

Alexandra Caspari (2010): Handreichung: Wissenschaftliche Arbeiten. FH

Frankfurt/M.

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GL-1.2 Moderations- u. Präsentationstechnik



STI-Nr.

Titel Moderations- u. Präsentationstechnik



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung ist der Lernende zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen): Studierende lernen am Beispiel einer im Seminar realisierten Moderation die wesentlichen

Module einer prozessorientierten Moderation kennen,


sie lernen durch Analyse der Beispiel-Moderation Chancen und Grenzen, Vor- und mögliche Nachteile der Moderationstechnik kennen,

sie verstehen die wahrnehmungspsychologische Bedeutung der Visualisierung als wesentliches Moment von Lern und Veränderungsprozessen,

sie lernen durch das Umsetzen einer eigenen Moderation, die Bedeutung der Vorbereitung und die Relevanz der prozessorientierten Steuerung zur Vermeidung gruppendynamischer Konflikte kennen,

sie verstehen die einzelnen Schritte i. R. einer prozessorientierten Moderation noch besser und werden in die Lage versetzt, einzelne Moderationsschritte transferorientiert zur effizienteren Gestaltung von Besprechungen, Präsentationen mit Diskussionsanteilen und Workshops sowie auch im Rahmen von Projektmanagement einzusetzen,

sie verstehen und lernen das Grundprinzip von Veränderungsprozessen (Betroffene zu Beteiligten zu machen) situationsadäquat umzusetzen,

sie wenden rhetorische Kommunikation in einer Live-Situation an und lernen dadurch den Zusammenhang, aber auch den Unterschied zwischen Moderation und Präsentation kennen.

sie erhöhen ihre Sicherheit im Auftreten, Sprechen und Präsentieren vor Gruppen , sie erarbeiten und üben sprechtechnische Grundregeln ein, sie üben Schlagfertigkeit, sie lernen ihr eigenes Sprech- und Präsentations-Verhalten kritisch analysieren und

entsprechende Erkenntnisse ableiten, sie erstellen zweckmäßige schriftliche Hilfen für Redebeiträge, sie können schwierige Redner-Situationen meistern, sie können eigene Präsentationen richtig vorbereiten und durchführen und sie lernen,

Medien zur Verbesserung der Abläufe, der Einbeziehung der Zuhörer und des Behaltens von wichtigen Inhalten einzusetzen

4. Inhalt / Content

Moderation

Bausteine prozessorientierter Moderation Wahrnehmungspsychologische Grundprinzipien und deren Bedeutung für die

Visualisierung im Rahmen von Moderationen Gruppendynamische Grundprinzipien Konstruktiver Umgang mit Konflikten / Konfliktmanagement Zusammenhang zw. Moderation und Präsentation als Teil der rhetorischen

Kommunikation Rhetorische Mittel im Transfer beim Einsatz von Moderation und entsprechenden

Präsentationsteilen bei moderierten Besprechungen Chancen, Grenzen und Einsatzgebiete der Moderation

Präsentationstechnik Begriffserklärung Rhetorik / Sprechtechnik

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Sprechtechnik – ein Faktor in der Kommunikation Die Wechselbeziehung zwischen Redner und Hörer Schriftliche Redehilfen Präsentation als Mittel der Umsetzung und Überzeugung: Ausdrucksmittel der Sprache und der persönlichen Wirkung Erkenntnistransfer in den beruflichen Alltag, in das Privatleben


Freies, interaktives Unterrichtsgespräch Fallstudien Besonderes: Rollenspiele


Moderation

Hartmann, M. / Rieger, M. / Auert, A. (2003): Zielgerichtet moderieren. Ein Handbuch für Führungskräfte, Berater und Trainer, 4. Auflage, Beltz

Klebert, K. / Schrader, E. / Straub, W. (2003): Kurzmoderation: Anwendung der

Moderationsmethode in Betrieb,Schule, Kirche, Politik, Sozialbereich und Familie, bei Besprechungen und Präsentationen, 7. Auflage, Windmühle

Klebert, K. / Schrader, E. / Straub, W. (2002): Moderationsmethode. Das

Standardwerk, Windmühle Seifert, J.W. (2007): Moderation und Kommunikation: Gruppendynamik und

Konfliktmanagement in moderierten Gruppen, 6. Auflage, Gabal

Will, H. (2006): Mini-Handbuch Vortrag und Präsentation: Für Ihren nächsten Auftritt vor Publikum, 8. Auflage, Beltz

Präsentationstechnik

Holzheu, H. (2008): Natürliche Rhetorik ohne Lampenfieber: Der Weg zum freien Reden, Orell Füssli

Isenring, W. (2002): Präsentationstechnik - Gekonnt überzeugen, Isenring Business

Training

Michelstaedter, C. (1999): Überzeugung und Rhetorik, Neue Kritik

Ottmers, C. (2007): Rhetorik, Metzler

Perelman, C. (2004): Die neue Rhetorik, Beck

Pöhm, M. (2006): Präsentieren Sie noch oder faszinieren Sie schon? Der Irrtum

Powerpoint, Mvg-Verlag

Seifert, J. (2007): Visualisieren. Präsentieren. Moderieren, Gabal

Thiele, A. (1996): Überzeugend präsentieren. Präsentationstechnik für Fach- und Führungskräfte, VDI

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GL-1.3 Selbstmanagement








Studierende können sich auf Basis ihrer Ziele selbst systematisch und einfach führen und organisieren

sie sind in der Lage ihre Ziele dafür in konkretes Tun, d.h. Termine und Aktivitäten zu operationalisieren, und

sie können ihre eigenen Abläufe routinieren und ihr Tun dokumentieren.

4. Inhalt / Content

Ziele des Selbstmanagement (allgemein und im im Studienprozess) Bausteine des Selbstmanagements (Zielen, Informieren, Routinieren,

Dokumentieren und Tun) Ziele im Selbstmanagementprozess Planung im Selbstmanagement Aufgaben/Aktivitäten und Termine Effizienz und Effektivität Konsequenz, Systematik und Einfachheit, Ordnung


Freies, interaktives Unterrichtsgespräch Fallstudien


- Bischof, A., Bischof, K. (2008): Selbstmanagement, Planegg, Haufe - Knoblauch, J. / Wöltje, H. (2007): Zeitmanagement, Planegg, Haufe

- Löhn, J./Auer, M.(2004): Selbstmanagement, Stuttgart

- Löhn, J./Auer, M. (2004): Zielen, Stuttgart


STI-Nr.

Titel Selbstmanagement

Verwendbarkeit/applicability

*


Dauer/duration *


Workload *

LNW *


Terminierung/termination

*


*

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- Löhn, J./Auer, M. (2004): Informieren, Stuttgart - Löhn, J./Auer, M.(2004): Routinieren, Stuttgart

- Löhn, J./Auer, M. (2004): Dokumentieren, Stuttgart

- Seiwert, L.J. (1998): Wenn du es eilig hast, gehe langsam; Das neue Zeitmanagement

in einer beschleunigten Welt; Sieben Schritte zur Zeitsouveränität und Effektivität, Frankfurt, Campus

GL-1.4 Projekt-Kompetenz-Studium



STI-Nr.

Titel Projekt-Kompetenz-Studium



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Studierende können sich auf Basis ihrer Ziele selbst systematisch und einfach führen und organisieren

sie sind in der Lage ihre Ziele dafür in konkretes Tun, d.h. Termine und Aktivitäten zu operationalisieren, und

sie können ihre eigenen Abläufe routinieren und ihr Tun dokumentieren.


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4. Inhalt / Content

- Projektkompetenz - Projektstandards - Projektspezifikationen - Projektumfeld - Projektdokumentation- und reporting


Freies, interaktives Unterrichtsgespräch Fallstudien


- Bischof, A., Bischof, K. (2008): Selbstmanagement, Planegg, Haufe - Knoblauch, J. / Wöltje, H. (2007): Zeitmanagement, Planegg, Haufe

- Löhn, J./Auer, M.(2004): Selbstmanagement, Stuttgart

- Löhn, J./Auer, M. (2004): Zielen, Stuttgart

- Löhn, J./Auer, M. (2004): Informieren, Stuttgart

- Löhn, J./Auer, M.(2004): Routinieren, Stuttgart

- Löhn, J./Auer, M. (2004): Dokumentieren, Stuttgart

- Seiwert, L.J. (1998): Wenn du es eilig hast, gehe langsam; Das neue Zeitmanagement

in einer beschleunigten Welt; Sieben Schritte zur Zeitsouveränität und Effektivität, Frankfurt, Campus

GL-1.5 Wirtschaftsmathematik



STI-Nr.

Titel Wirtschaftsmathematik



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





- Studierende entwickeln ein allgemeines Grundverständnis zur Mathematik und wenden dieses zur Lösung von Problemen mit ökonomischem Sachbezug an.


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4. Inhalt / Content

- Grundbegriffe der Mengenlehre und Logik, Lineare Algebra, Analysis der Funktionen einer Veränderlichen, Funktionen mehrerer Veränderlicher.


- Klassische Vorlesung

- Übungsaufgaben


- Luderer/Würker (2015): Einstieg in die Wirtschaftsmathematik, Springler Gabler Verlag.

- Luderer/Würker/Paape (2011): Arbeits- und Übungsbuch Wirtschaftsmathematik, Vieweg+Teubner Verlag.

- Luderer (2014): Klausurtraining Mathematik und Statistik für Wirtschaftswissenschaftler, Springler Gabler Verlag.

Luderer/ Nollau/Vetters (2015): Mathematische Formeln für Wirtschaftswissenschaftler, Springler Gabler Verlag.

GL-1.6 Deskriptive und schließende Statistik



STI-Nr.

Titel Deskriptive und schließende Statistik



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen):

Sind mit der Terminologie, der theoretischen Konzeption und der praktischen Umsetzung der deskriptiven Statistik vertraut

Können im Bereich der schließenden Statistik die Thematik an konkreten Beispielen


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einordnen Kennen die Zusammenhänge zwischen verschiedenen statistischen Ansätzen Können die Möglichkeiten und Grenzen statistischer Methoden beurteilen und

kritisch reflektieren Sind in der Lage statistische Problemstellungen aus der ökonomischen Praxis unter

Anwendung geeigneter statistischer Vorgehensweisen und Verfahren zu erfassen und zu analysieren sowie statistische Lösungsansätze zu entwickeln

Sind in der Lage neue Probleme über allgemeingültige statistische Verfahren und Methoden schnell zu erschließen

Beherrschen die „statistische Sprache“ und statistische Sachverhalte und können gegenüber anderen Beteiligten klar und präzise artikulieren und verständlich machen

4. Inhalt / Content

Grundlagen der Statistik

Grundbegriffe der Statistik Stufen der statistischen Untersuchung

Empirische Verteilungen Urlisten und Ranglisten Absolute und relative Häufigkeiten Summenhäufigkeiten Häufigkeitsverteilungen klassierter Daten

Maßzahlen zur Analyse von Verteilungen

- Lageparameter

- Streuungsparameter Korrelationsrechnung

- Grundlagen und -begriffe

- Kontingenzkoeffizient

- Bravais-Pearson-Korrelationskoeffizient Regressionsrechnung

- Lineare Regression

- Nichtlineare und multiple Regression Verhältniszahlen und Indexzahlen

- Verhältniszahlen

- Allgemeine Bemerkungen über Preisindizes

- Preisindizes von Laspeyres und Paasche

- Mengenindizes von Laspeyres und Paasche

- Besondere Probleme bei der Berechnung von Indizes Zeitreihenanalyse

- Das additive Zeitreihenmodell

- - Ermittlung der Zeitreihenkomponenten


Klassische Vorlesung Übungsaufgaben


- Bleymüller, J/ Gehlert, G. / Gülicher, H. (2002): Statistik für Wirtschaftswissenschaftler, 13. Auflage, München

- Bleymüller, J / Gehlert, G. (2002): Statistische Formeln, Tabellen und Programme, 10. Auflage, München

- Bourier, G. (1998): Beschreibende Statistik, 2. Auflage, Wiesbaden

- Meck, S. / Bankhofer, U. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Wissenschaft- und Methoden - Wirtschaftsmathematik und -statistik, Steinbeis-Edition, 1. Auflage

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GL-2 Projektmanagement


Modul-/Seminar-Nr. GL-2 Projektmanagement

STI-Nr.

Titel Projektmanagement


Modulteile/courses GL-2 Projektmanagement GL-2.1 Grundlagen des Projektmanagements GL-2.2 Projektorganisation und -planung








*







Studierende können Projekte selbständigen planen und durchführen, sie können die Projektabläufe managen und organisieren, sie sind in der Lage das erworbene Wissen auf Ihre berufliche und außerberufliche

Tätigkeit anzuwenden, und sie erarbeiten und entwickeln Lösungen für Projektpläne /-abläufe bei

Problemfällen.

4. Inhalt / Content

Projektdefinition im Projektentwicklungsteam Projektart und Projektkriterien Projektentwicklung Organisatorische Anbindung des Projektleiters Projektorganisation in der Unternehmensstruktur Verantwortung im Projekt Projektauftrag und Projektstart Bildung des Projektteams Auswahl der Projektteammitglieder Aufgaben des Projektteams Projektteamsitzungen Einladung und erste Sitzung Regeln der Projektgruppenarbeit Methoden der Projektarbeit Strukturplanung Aufwandsabschätzung Planungsmethoden Qualitätssicherung des Projektes Projekt systematisch beenden



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- Baguley, P.(1999): Optimales Projektmanagement, 1. Auflage, Falken

- Boy, J. / Dudek, C. / Kuschel, S. (2004): Projektmanagement, 12. Auflage, Gabal

- Gassmann, O. (2006): Praxiswissen Projektmanagement: Bausteine - Instrumente -

Checklisten, 2. Aktualisierte Auflage, Hanser - Göppel, R. (2004): Praxiswissen Projektmanagement, 1. Auflage, Steinbeis Edition

- Litke, H.-D.(2007): Projektmanagement: Methoden, Techniken, Verhaltensweisen,

evolutionäres Projektmanagement, 5. erweiterte Auflage, Hanser - Meier, R. (2004): Projektmanagement, 1. Auflage, Gabal

- Peipe, S. (2007): Crashkurs Projektmanagement, 3. Auflage, Haufe

- Tockenbürger, L./Sterrer, C. (2010): Transfer-Dokumentation-Report:

Projektmanagement, 1. Auflage, Steinbeis-Edition

GL-2.1 Grundlagen des Projektmanagements


Modul-/Seminar-Nr. GL-2.1 (Projektmanagement)

STI-Nr.

Titel Grundlagen des Projektmanagements


Modulteile/courses GL-2 Projektmanagement GL-2.1 Grundlagen des Projektmanagements GL-2.2 Projektorganisation und -planung

Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Studierende werden in die Theorie des Projektmanagements eingeführt, sie kennen die Aufgaben des Projektmanagements und die daraus abgeleiteten

Teilaufgaben, sie lernen die Projekt-Management-Kultur erfolgreicher Unternehmen kennen, sie analysieren die gängigsten Instrumente und Prozesse des modernen

Projektmanagements (Ausbildung der Methodenkompetenz), sie sind sich der Bedeutung der Projektüberwachung und Projektsteuerung für den

Projekterfolg bewusst,


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sie entwickeln ihre praktische Projektkompetenz über die Vertiefung anhand von Fallbeispielen,

sie diskutieren und bewerten die Vorzüge und Nachteile des Projektmanagements anhand von Fallbeispielen, und

sie sind anschließend zur Definition, Strukturierung und Planung des Bachelor-Projekts aus dem projektgebenden Unternehmen in der Lage.

4. Inhalt / Content

Meta-Ebene von Projektmanagement Grundbegriffe des Projektmanagements Basisfaktoren für erfolgreiche Projektarbeit

- Definitionsmerkmale für Projekte - Kosten, Termine und Qualität - Grundbegriffe der Projektorganisation

Strukturierung und Spezifizierung eines Projekts und Projektphasen - Die Definitionsphase - Die Planungsphase - Die Realisierungsphase - Abschlussphase

Methoden des Projektmanagements - Methoden in der Definitionsphase - Methoden in der Planungsphase - Methoden in der Realisierungsphase - Methoden in der Abschlussphase

Konfliktmanagement in Projekten Projektmanagement in der Praxis






- Gassmann, O. (2006): Praxiswissen Projektmanagement: Bausteine - Instrumente - Checklisten, 2. Aktualisierte Auflage, Hanser

- Göppel, R. (2004): Praxiswissen Projektmanagement, 1. Auflage, Steinbeis Edition






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GL-2.2 Projektorganisation und -planung


Modul-/Seminar-Nr. GL-2.2 (Projektmanagement)

STI-Nr.

Titel Projektorganisation und -planung


Modulteile/courses GL-2 Projektmanagement GL-2.1 Grundlagen des Projektmanagement GL-2.2 Projektorganisation und -planung

Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Studierende können Projekte selbständigen planen und durchführen, sie können die Projektabläufe managen und organisieren, sie sind in der Lage das erworbene Wissen auf Ihre berufliche und außerberufliche

Tätigkeit anzuwenden, und sie erarbeiten und entwickeln Lösungen für Projektpläne /-abläufe bei

Problemfällen.


4. Inhalt / Content

Projektdefinition und -planung (Projektstrukturpläne, Meilensteinplanung,

Risikomanagement, Stakeholderanalyse etc.) Projektrealisierung Projektsteuerung und Projektcontrolling Projektabschluss und -dokumentation






- Gassmann, O. (2006): Praxiswissen Projektmanagement: Bausteine - Instrumente -

Checklisten, 2. Aktualisierte Auflage, Hanser - Göppel, R. (2004): Praxiswissen Projektmanagement, 1. Auflage, Steinbeis Edition






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GL-3 Volkswirtschaftslehre 1. Basis Daten/basic data

Modul-/Seminar-Nr. GL-3 Volkswirtschaftslehre

STI-Nr.

Titel Volkswirtschaftslehre


Modulteile/courses GL-3 Volkswirtschaftslehre GL-3.1 Mikroökonomie GL-3.2 Makroökonomie GL-3.3 Außenwirtschaftliche Beziehungen




LNW K, TDR, duration/h:1




*


Modulverantwortlich/ Responsibility22

Dr. rer. pol. Bedia Sahin X


Es sollen Kenntnisse zu volkswirtschaftlichen Grundkategorien und ihrer (postulierten) Zusammenhänge vermittelt werden. Das Ziel ist das Kennen und Verstehen wichtiger wirtschaftstheoretischer Grundlagen.


4. Inhalt / Content

Inhalte sind die Grundlagen der Volkswirtschaftslehre, getrennt in mikro- und makroökonomischen Theorien. Die Mikroökonomik untersucht das Entscheidungsverhalten von Haushalten und Unternehmen. Die Makroökonomik beschäftigt sich mit dem Zusammenspiel aggregierter Wirtschaftseinheiten. Hier erfolgt eine Trennung zwischen der Ex-post-Analyse und der Ex-ante-Analyse. Schließlich wird in den zahlungsbilanzrelevanten Fachterminus eingeführt und über die Entstehung der außenwirtschaftlichen Salden aufgeklärt.



- Übungsaufgaben

- Fragen und Antworten Sequenzen zum Aufbau von Verständnis


- Bofinger (2015): Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, Eine Einführung in die Wissenschaft von Märkten, Pearson.

- Bofinger (2015): Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, Das Übungsbuch, Pearson.

- Blanchard/Illing (2014): Makroökonomie, Pearson Studium, Hallbergmoos.

- Gibbons (1992): A Primer in Game Theory, Financial Times Prentice Hall.

- Stützel (1958/2011): Volkswirtschaftliche Saldenmechanik, Mohr Siebeck, Tübingen.

- Sahin (2014): Zur Kausalität in der Zahlungsbilanz, URL http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-157246

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GL-3.1 Mikroökonomie


Modul-/Seminar-Nr. GL-3.1 (Volkswirtschaftslehre)

STI-Nr.

Titel Mikroökonomie



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende werden das ökonomische Verhalten und die Entscheidungen der einzelwirtschaftlichen Akteure kennen und verstehen.

4. Inhalt / Content

Die Mikroökonomik untersucht das Entscheidungsverhalten von Haushalten und Unternehmen. Die Spieltheorie bietet hierfür das geeignete Instrumentarium. Ferner werden Wirtschaftssysteme, Informationsasymmetrien, öffentliche Güter und Anbieterzielsetzungen näher beleuchtet.





- Übungsaufgaben




- Gibbons (1992): A Primer in Game Theory, Financial Times Prentice Hall.

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GL-3.2 Makroökonomie



STI-Nr.

Titel Makroökonomie



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende werden befähigt, die Grundlagen einer gesamtwirtschaftlichen Betrachtung zu erarbeiten, sich mit kontroversen makroökonomischen Grundpositionen auseinanderzusetzen und wirtschaftspolitische Handlungsspielräume einzuschätzen.

4. Inhalt / Content

Die Makroökonomik beschäftigt sich mit dem Zusammenspiel aggregierter Wirtschaftseinheiten. Hier erfolgt eine Trennung zwischen der Ex-post-Analyse, wie die Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung und Berechnungsarten des Sozialprodukts, und der Ex-Ante-Analyse, in der Kausalitäten aufgedeckt werden, wie die angebots- und nachfrageorientierten Ansätze zu gesamtwirtschaftlichen Zusammenhängen.





- Übungsaufgaben




- Blanchard/Illing (2014): Makroökonomie, Pearson Studium, Hallbergmoos.


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GL-3.3 Außenwirtschaftliche Beziehungen



STI-Nr.

Titel Außenwirtschaftliche Beziehungen



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende werden in den zahlungsbilanzrelevanten Fachterminus eingeführt und über die Entstehung der Salden aufgeklärt. Das Ziel ist es, die Bedeutung der nach ihrem wirtschaftlichen Charakter unterschiedenen Transaktionen zu kennen und die Gründe für dauerhafte Ungleichgewichte innerhalb der Europäischen Währungsunion (EWU) zu verstehen.


4. Inhalt / Content

Das Modul setzt den Schwerpunkt auf das prozesspolitische Ziel eines außenwirtschaftlichen Gleichgewichts und umfasst sowohl die Dokumentation internationaler wirtschaftlicher Transaktionen als auch die Herleitung der Einflussgröße für ihren Umfang. So wird die Buchungsmechanik der Zahlungsbilanz nachgezeichnet und die Rolle der Lohnstückkosten analysiert.




- Übungsaufgaben


- Sahin (2014): Zur Kausalität in der Zahlungsbilanz, URL http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-157246


http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-157246

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-157246

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GL-4 Grundlagen Betriebswirtschaftslehre


Modul-/Seminar-Nr. GL-4 (Grundlagen Betriebswirtschaftslehre)

STI-Nr.

Titel Grundlagen Betriebswirtschaftslehre


Modulteile/courses GL-4 Grundlagen Betriebswirtschaftslehre GL-4.1 Leistungswesen GL-4.2 Finanzbereich GL-4.3 Rechnungswesen




LNW K,TDR, duration/h: 1




*





Das Modul vermittelt Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre mit dem Fokus auf die Unternehmensentscheidungen. Das Ziel ist es, einen Überblick über die inhaltliche Verantwortung der nach ihren Aufgaben aufgeteilten Bereiche eines Unternehmens zu bekommen.


4. Inhalt / Content

- Die Betriebswirtschaftslehre befasst sich mit individuellen und einkommensbezogenen Entscheidungen. Der Schwerpunkt des Moduls ist die institutionenökonomische Sicht. Deshalb werden zunächst die Berechtigung und Ziele der Unternehmen festgehalten. Die Geschehnisse in Unternehmen werden im Hinblick auf die Entscheidungen der Unternehmensleitung nachgezeichnet. So sind die drei Funktionsbereiche des Unternehmens – Leistungswesen, Finanzbereich und Rechnungswesen – nacheinander zu besprechen



- Eigenständige Vorbereitung durch unterstütztes Literaturstudium


- Neus, W. (2013): Einführung in die Betriebswirtschaftslehre, Mohr Siebeck, Tübingen.

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GL-4.1 Leistungswesen


Modul-/Seminar-Nr. GL-4.1 (Grundlagen Betriebswirtschaftslehre)

STI-Nr.

Titel Leistungswesen



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Im Hinblick auf die Beziehung zwischen Entscheidungsträgern, erkennen Studierende, welche Ansätze ausreichende Erkenntnisse über die Personalwirtschaft vermitteln. Ferner lernen Studierende die Determinanten preispolitischer Spielräume kennen und strategisches Marktverhalten zu verstehen.


4. Inhalt / Content

Die Schwerpunkte sind die Personalwirtschaft und Absatzwirtschaft. Die Personalwirtschaft konzentriert sich auf wirtschaftswissenschaftliche Fragen; es geht also darum, wie der asymmetrischen Informationsverteilung zwischen Arbeitgeber und Arbeitnehmer begegnet werden kann. Konkret gehen wir dabei auf die Personalauswahl bei Neueinstellungen ein. Die Absatzwirtschaft wird dann die Preispolitik und die Beeinflussung anderer Marktteilnehmer umfassen.






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GL-4.2 Finanzbereich



STI-Nr.

Titel Finanzbereich



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende lernen den Erkenntniswert ausgewählter Kriterien für Investitionsentscheidungen kennen. Ferner werden sie anhand diverser Finanzierungsalternativen die wesentlichen Determinanten für Finanzierungsentscheidungen erfahren.

4. Inhalt / Content

Der Finanzbereich hat die Zahlungssphäre der Unternehmung zum Inhalt; es geht um die Investition und Finanzierung. So werden einerseits Entscheidungskriterien zur Investitionen – wie Kapitalwert, Endwert, äquivalente Annuität, interner Zinsfuß vorgestellt und andererseits über ausgewählte Finanzierungstitel – wie Forderungstitel, Beteiligungstitel – sowie über interne Finanzierung aufgeklärt.







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GL-4.3 Rechnungswesen



STI-Nr.

Titel Rechnungswesen



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Das Rechnungswesen stellt quantitative Informationen in der Unternehmung bereit. Studierende lernen Rechenwerke kennen, die – in den anderen Bereichen der Unternehmung – bei leistungs- und finanzwirtschaftlichen Sachproblemen hinzugezogen werden.

4. Inhalt / Content

Die Aufgaben des Rechnungswesens werden kategorisiert und zwischen Bestand- und Bewegungsgrößen unterschieden. Es wird aufgezeigt, wie der Periodenerfolg zu ermitteln und zu beurteilen ist. Ferner werden die Grundzüge des handelsrechtlichen Jahresabschlusses und der Kosten- und Erlösrechnung vermittelt.







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GL-5 Unternehmensführung


Modul-/Seminar-Nr. GL-5 (Unternehmensführung)

STI-Nr.

Titel Unternehmensführung


Modulteile/courses GL-5 Unternehmensführung GL-5.1 Grundlagen der Unternehmensführung GL-5.2 Strategische Unternehmensführung GL-5.3 Personalführung und Leadership








*





Es werden die klassischen Kerninhalte der Unternehmensführung vermittelt und die Zusammenhänge der Unternehmensführung näher gebracht. Im Weiteren sollen Studierende zentrale Konzepte und Methoden anwenden können.


4. Inhalt / Content

Siehe Struktur und Modulteil-Profile




- Fallstudien als Anwendungsbeispiele für die Schwerpunkte


- Dillerup, R./Stoi, R. (2013): Unternehmensführung, Franz Vahlen, München

- Dillerup, R./Stoi, R. (Hrsg.) (2012): Fallstudien zur Unternehmensführung, Franz Vahlen, München.

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GL-5.1 Grundlagen der Unternehmensführung


Modul-/Seminar-Nr. GL-5.1 (Unternehmensführung)

STI-Nr.

Titel Grundlagen der Unternehmensführung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende sind ausgestattet mit Grundlagenwissen zur Unternehmensführung; sie kennen Grundbegriffe, ausgewählte Grundkonzepte und das System der Unternehmensführung.

4. Inhalt / Content

Es werden Fragen nach der Definition eines Unternehmens, der Führung und der Unternehmensführung beantwortet, um die Berechtigung einer Unternehmensgründung anhand institutionsökonomischer Konzepte – wie Property-Rights-Theroie, Principal-Agent-Theorie, Transaktionskostentheorie – festzuhalten. Im Weiteren soll in die Ebenen (normative, strategische, operative) und Funktionen (Planung und Kontrolle, Personal und Organisation) der Unternehmensführung eingeführt werden und der Zusammenhang zwischen den Ebenen und Funktionen beleuchtet werden.









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GL-5.2 Strategische Unternehmensführung



STI-Nr.

Titel Strategische Unternehmensführung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende lernen die strategische Handlungsebene der Unternehmensführung kennen und wissen, wie der Unternehmenswert gesteigert werden kann. Sie wissen, wie marktorientierte und ressourcenorientierte Strategien gestaltet werden können.

4. Inhalt / Content

Nachdem ein Überblick über die Elemente strategischer Unternehmensführung geschaffen wurde, stellen die wertorientierte Unternehmensführung bzw. Strategien zur Wertsteigerung und wertorientierte Steuerungsverfahren den Mittelpunkt des Lehrumfangs dar. Im Weiteren werden marktorientierte – wie Wettbewerbs- und Marktstrategien – und ressourcenbasierte Strategien näher beleuchtet.









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GL-5.3 Personalführung und Leadership



STI-Nr.

Titel Personalführung und Leadership



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende lernen Führungstheorien und -prinzipien kennen, können zwischen Leadership und Management unterscheiden und wissen, welche Merkmale eine adaptiv-dezentrale Führung kennzeichnen.

4. Inhalt / Content

Personalführung wird basierend auf Führungstheorien und -modelle, die von Menschenbildern und Motivationstheorien abgeleitet sind, erläutert und hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteile bewertet. Nachdem die Bedeutung von Leadership geklärt wurde, kann die adaptiv-dezentrale Führung – ein Führungsmodell, das die Arbeitsbedingungen der Mitarbeiter zum wichtigsten Faktor für den Erfolg des Unternehmens erklärt – eingehend durchleuchtet werden.









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GL-6 Organisation


Modul-/Seminar-Nr. GL-6 (Organisation)

STI-Nr.

Titel Organisation


Modulteile/courses GL-6 Organisation GL-6.1 Grundlagen der Organisationstheorie und –praxis GL-6.2 Aufbauorganisation GL-6.3 Ablauforganisation GL-6.4 Spezielle und innovative Organisationsformen








*



Prof. Dr. Martin Allespach x


Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden zu Folgendem in der Lage ( erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen):

- Begreifen der Organisation als gestalterische Führungsaufgabe im Kontext der Ziele und Strategien eines Unternehmens


- Haben sich einen Überblick über die Gesamtheit aller Aufgaben des Organisationsmanagements verschafft

- Erkennen den Umbau von Strukturen und Prozessen zur Schaffung flexibler und schlagkräftiger Organisationen als wesentlichen Erfolgsfaktor

- Sind in der Lage bestehende Sachverhalte im Unternehmen zu dokumentieren - Kennen die unterschiedlichen Ansätze und Sichtweisen, ein Unternehmen zu

organisieren - Wissen welche Rahmenbedingungen im Unternehmen notwendig sind und

festgelegt werden müssen - Sind in der Lage die Stellen im Unternehmen zu beschreiben - Können die Schnittstellen im Unternehmen anhand der Aufbauorganisation

analysieren und die Prozesse optimieren - Beherrschen die Komplexität im Unternehmen mittels Standardisierung und

Routinisierung - Können die Prozessabläufe analysieren und Schwachstellen aufdecken - Können die Arbeitsabläufe an bestimmten Stellen oder Abteilungen optimieren - Sind in der Lage die Abläufe im Unternehmen klar zu definieren und zu beschreiben - Kennen die Organisationsformen innerhalb des Unternehmens und verstehen die

Zusammenhänge - Sind in der Lage Abläufe besser zu analysieren - Haben sich einen Überblick über die Gesamtheit aller Aufgaben des

Organisationsmanagements verschafft - Erkennen den Umbau von Strukturen und Prozessen zur Schaffung flexibler und

schlagkräftiger Organisationen als wesentlichen Erfolgsfaktor - Haben Impulse zur organisatorischen Anpassung vom eigenen

Unternehmensprojekt an die Umwelt und die spezifischen Herausforderungen bekommen

4. Inhalt / Content

Siehe Modulteil-Profile





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GL-6.1 Grundlagen der Organisationstheorie und -praxis


Modul-/Seminar-Nr. GL-6.1 (Organisation)

STI-Nr.

Titel Grundlagen der Organisationstheorie und -praxis



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Ziel des Moduls ist es, den Studierenden einen Uberblick uber die wichtigsten Organisationstheorien und ihre gestalterischen Implikationen zu geben. Die Studierenden werden in der Lage versetzt, sich eine fundierte und kritisch-reflektierte Position zum Themenfeld der Organisation und ihrer Gestaltungsparameter zu erwerben. Der Fahigkeit zum kritischen Umgang mit Theorien und Praxis kommt eine herausragende Bedeutung zu. Organisationskonzepte in Betrieb und Verwaltung können eingeschätzt werden. Dabei kommen auch die Organisationsformen von Gewerkschaften und der betrieblichen Interessenvertretung in den Blick.


4. Inhalt / Content

- Überblick über die wichtigsten Organisationstheorien; Grundlagen, Annahmen, Gegenstandsbereiche sowie Erklärungspotenzial praxisrelevanter Fragestellungen ausgewählter Organisationstheorien.

- Die behandelten Organisationstheorien werden auf praxisrelevante Steuerungs- und Gestaltungsfragen angewandt und das organisationstheoretische Wissen entsprechend vertieft.

- Vermittlung gestalterischer Konsequenzen, die sich aus den jeweiligen Ansatzen heraus ableiten. Dies soll zugleich auch die Folie zur kritischen Betrachtung der einzelnen Ansatze liefern.

- Organisationskultur - Theorie der Organisation am Beispiel der Gewerkschaften und der betrieblichen

Interessenvertretung - Gewerkschaftliche Organisation und Interessenvertretung im Wandel


- Klassische Vorlesung - Fallstudien und Praxisreflexionen - Literatur- und Textarbeit


- Kieser, A./Ebers M. (Hrsg.) (2014; 7. Auflage): Organisationstheorien, Kohlhammer - Miebach, B. (2012, 2. Aufl.) Organisationstheorie. Problemstellung – Modelle –

Entwicklung , Springer/VS - Karin Sanders / Andrea Kianty (2006): Organisationstheorien. Eine Einführung, VS

Verlag - Schryögg G./Geiger, D. (2016; 6. Aufl.): Organisation. Grundlagen moderner

Organisationsgestaltung, Verlag Springer/Gabler

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GL-6.2 Aufbauorganisation



STI-Nr.

Titel Aufbauorganisation



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen):

- Wissen welche Rahmenbedingungen im Unternehmen notwendig sind und festgelegt werden müssen

- Sind in der Lage die Stellen im Unternehmen zu beschreiben

- Können die Schnittstellen im Unternehmen anhand der Aufbauorganisation analysieren und die Prozesse optimieren


4. Inhalt / Content

Inhalte der Aufbauorganisation - Von der Aufgabenanalyse zur Aufbauorganisation - Verbale Gestaltungstechniken der Aufbauorganisation - Stellenbeschreibungen - Verzeichnisse, Organisationsanweisungen und Geschäftsordnungen - Grafische und tabellarische Techniken der Aufbauorganisation



- Freies, interaktives Unterrichtsgespräch

- Kleingruppenarbeiten


- Aulinger, A. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Organisation, 1. Auflage, Steinbeis-Edition

- Bea, F. X. / Göbel, E. (2006): Organisation: Theorie und Gestaltung, 3. neu bearbeitete Auflage, Lucius&Lucius

- Bühner, R. (2004): Betriebswirtschaftliche Organisationslehre, 10. bearbeitete Auflage, Oldenbourg

- Faix, G. W. / Buchwald, C. / Wetzler, R. (1994): Der Weg zum schlanken Unternehmen, 1. Auflage, Moderne Industrie

- Frese, E. (2005): Grundlagen der Organisation: Entscheidungsorientiertes Konzept der Organisationsgestaltung, 9. vollständig überarbeitete Auflage, Gabler

- Picot, A. / Dietl, H. / Franck, E. (2005): Organisation: Eine ökonomische Perspektive, 4. überarbeitete und erweiterte Auflage, Schäffer-Poeschel

- Schmidt, G. (1997): Methode und Technik

- Schreyögg, G. (2003): Organisation: Grundlagen moderner Organisationsgestaltung - mit Fallstudien, 4. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, Gabler

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GL-6.3 Ablauforganisation



STI-Nr.

Titel Ablauforganisation



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Die Studierenden kennen und verstehen die Grundlagen und Anwendungsfelder der Aufbau- und Ablauforganisation. Sie erwerben Fahigkeiten sich kritisch mit Grundlagenwissen auseinanderzusetzen und dieses selbststandig zu vertiefen. Sie sind in der Lage, die Erkenntnisse politik- und sozialwissenschaftlich einzuordnen. Sie verstehen den engen Zusammenhang zwischen Organisation und den Arbeitsbeziehungen.


4. Inhalt / Content

- Grundlagen der Aufbau- und Ablauforganisation - Arbeitsorganisation und Arbeitsgestaltung (Taylorismus, Fordismus, Lean

Production und Lean Management) - Fordismus und Postfordismus - Arbeitssoziologische Grundbegriffe und ihre Bedeutung in der Praxis:

- Herrschaft, Kontrolle, Hierarchie, Kooperation und Konsens - Neue Steuerungsmechanismen (Subjektivierung von Arbeit,

Arbeitskraftunternehmer, Vermarktlichung, Entgrenzung) - Arbeitsbeziehungen in Deutschland und Europa

- Historische Entwicklung - Akteure und Arenen (Management, betriebliche Interessenvertretung,

Gewerkschaften, Arbeitgeberverbände) - Institutionelle Bedingungen organisationalen Handelns

- Die betrieblichen Mitbestimmung und die Unternehmensmitbestimmung - Tarifpolitik und Tarifvertragssystem - Entgeltgrundsätze und –methoden

- Arbeitswissenschaftliche, -psychologische und –pädagogische Grundlagen der Organisation

- aktuelle Themen der Arbeitsforschung


Vortrag, fragend entwickelnder Unterricht, Auseinandersetzung mit Texten und Literatur, Gruppenarbeit, Veranschaulichungen durch Filme und andere Medien, Expertenbefragungen


- Allespach, Martin (1999): Kooperatives Lernen im Betrieb – Zugänge aus Sicht der pädagogisch-psychologischen Kooperationsforschung,

- Allespach, Martin / Beraus, Walter / Mlynczak, Anton (2009), Arbeit gestalten – Fähigkeiten entfalten,

- Böhle, Fritz / Voß, Günter / Wachtler, Günther (Hrsg.) (2010), Handbuch Arbeitssoziologie,

- Boyer, Robert / Freyssenet, Michael (2000), Produktionsmodelle,

- Hirsch-Kreinsen, Hartmut / Minnsen, Heiner (Hrsg.) (2013), Lexikon der Arbeits- und Industriesoziologie

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- Kisler, E./Mussmann, F. (Hrsg.) (2009): Arbeitsgestaltung als Zukunftsaufgabe, VSA Verlag

- Meine, Hartmut / Ohl, Kay / Rohnert, Richard (Hrsg.) (2011), Handbuch Arbeit – Entgelt – Leistung,

- Minssen, Heiner (2006), Arbeits- und Industriesoziologie,

- Müller-Jentsch, Walter (1997), Soziologie der industriellen Beziehungen,

- Müller-Jentsch, Walter (Hrsg.) (1997), Konfliktpartnerschaft

- Zimmermann, L. (1982): Organisation der Arbeit, rororo

GL-6.4 Spezielle und innovative Organisationsformen



STI-Nr.

Titel Spezielle und innovative Organisationsformen



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen: - Die Studierende verfügen über einen grundlegenden Innovationsbegriff und können

diesen auf organisationale und soziale Prozesse übertragen und anwenden. - Sie kennen die Organisationsformen innerhalb von Unternehmen, Verwaltungen

und Organisationen. Sie verstehen die Zusammenhänge und sind in der Lage Abläufe zu analysieren.


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- Sie bekommen Impulse zur organisatorischen Anpassung vom eigenen Unternehmensprojekt an die Umwelt und die spezifischen Herausforderungen. Sie kennen die Megatrends im Bezug auf die Zukunft der Arbeit und können diese in die eigene Strategie bzgl. der Organisationsentwicklung

4. Inhalt / Content

- Innovation als ganzheitliche Aufgabe der Organisation - Innovationsmanagement

- Innovationsprozesse - Besonderheiten bei Dienstleitungen und Geschäftsmodellen - Herausforderungen und Erfolgsfaktoren bei Innovationsprojekten - Methoden / Instrumente der Ideenfindung und Problemlösung

- Definition neuer inter- und intraorganisatorischer Organisationsformen - Netzwerke - Projektorganisation - Gruppenbezogene Konzepte

- Digitalisierung und Industrie 4.0 – Entwicklungstrends, Herausforderungen und Gestaltungsfelder für die Interessenvertretung

- Zukunft der Arbeit


- Vorlesung - Freies, interaktives Unterrichtsgespräch - Kleingruppenarbeiten


- Biedermann, A. u.a. (2013): Partizipatives und ganzheitliches Innovationsmanagement, edition Sigma

- Geissler, H. (1996): Arbeit. Lernen und Organisation. Ein Handbuch, Deutscher Studienverlag

- Hirsch-Kreinsen. H. / Ittermann, P. / Niehaus, J. (Hg.) (2015): Digitalisierung industriellen Arbeit, Nomos Verlag

- Hirsch-Kreinsen, H. (2014): Wandel von Produktionsarbeit – „Indsrie 4.0“, Soziologisches Arbeitspapier Nr. 38/2014

- Hofmann, R., Bogedan, C. (Hrsg.) (2015): Arbeit der Zukunft, Campus-Verlag - Kuhlmann, M., Sperling H.J., Balzert, S. (2004): Konzepte innovativer

Arbeitsgestaltung, edition sigma - Howaldt. J./ Kopp, R. / Beerheide, E. (Hrsg.) (2011). Innovationsmanagement 2.0,

Gabler Verlag - Oehlke, P. (2004): Arbeitspolitik zwischen Tradition und Moderne, VSA Verlag - Rump, J., Walter N. (Hrsg.) (2013): Arbeitswelt 2030, Schäffer/Poeschel - Sauer, D. (2005): Arbeit im Übergang, VSA-Verlag

GL-7 Marketing


Modul-/Seminar-Nr. GL-7 (Marketing)

STI-Nr.

Titel Marketing


Modulteile/courses GL-7 Marketing GL-7.1 Marketing-Forschung GL-7.2 Marketing-Strategien GL-7.3 Marketing-Instrumente GL-7.4 Organisatorische Steuerung und Umsetzung des Marketing








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2. Lehrkräfte / Lecturers



55 Modulverantwortlich kann in der Regel nur eine promovierte Lehrkraft oder ein_e_ProfessorIn sein.

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3. Qualifikationsziele / Intention of Qualification Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung ist der/die Lernende zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen):

Studierende verschaffen sich einen Überblick über die bekanntesten Theorien und Modelle des Marketings und unterziehen diese einer kritischen Würdigung,

Sie lernen die wichtigen (theoretischen) Aspekte von „Kunden-, Wettbewerbs- und Produktanalyse“ kennen,

sie können die Erkenntnisse auf den gewerkschaftlichen Kontext übertragen

sie erlernen (qualitative und quantitative) Methoden der primären und sekundären Marktforschung und sind somit in der Lage, Erkenntnisse mit wissenschaftlichen Methoden zu generieren,

sie werden in die Lage versetzt, Erkenntnisse über den Markt mit ihrem Unternehmen/ihrer Organisation in Verbindung zu bringen, und

sie werden zu einer sinnvollen Umsetzung von Marketing-Aktivitäten in der Praxis durch Einüben an ausgesuchten Szenarien und Fallbeispielen befähigt.

4. Inhalt / Content

Siehe Struktur und Modulteil-Profile.


Siehe Modulteil-Profile.


Siehe Modulteil-Profile.

GL-7.1 Marketing-Forschung


Modul-/Seminar-Nr. GL-7.1 (Marketing)

STI-Nr.

Titel Marketing-Forschung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende erhalten einen Überblick über alle klassischen Aktivitäten der Marketing- und Milieuforschung,

sie entwickeln die Fähigkeit die praktischen Werkzeuge der primären und sekundären Marktforschung in den Managementprozess zu integrieren,

56 Modulverantwortlich kann in der Regel nur eine promovierte Lehrkraft oder ein_e ProfessorIn sein.

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sie erarbeiten eine fundierte Übersicht zur Adressatenanalyse und zur Durchführung von Studien,

sie können diese auf den Bereich der betrieblichen und überbetrieblichen Interessenvertretung übertragen,

sie vertiefen die besprochenen Erhebungs- und Auswertungsmethoden in praxisorientierten Übungen.

4. Inhalt / Content

Grundlagen Marketing

- Der Stellenwert des Marketing in Wissenschaft und Praxis

- Begriff und Leitprinzipien des Marketing

- Elemente eines Marketing-Konzepts

Marketing-Forschung

- Aufgaben der Marketing-Forschung

- Gütekriterien der Marketing-Forschung

- Organe und Institutionen der Marketing-Forschung

- Messung der interessierenden Sachverhalte

- Stichprobenziehung

- Datenerhebung: Sekundärforschung, Grundformen der Primärforschung, Sonderformen der Primärforschung

- Datenauswertung

Sozialwissenschaftliche Forschung in ihrer Relevanz für das Makreting - ArbeitnehmerInnen-Bewusstsein - Milieustudien - Zielgruppenspezifische Ansprachekonzepte


Klassische Vorlesung

Freies, interaktives Unterrichtsgespräch

Kleingruppenarbeit


Berekoven, L. / Eckert, W. / Ellenrieder, P. (2006): Marktforschung: Grundlagen und praktische Anwendung, 11.überarbeitete Auflage, Gabler

Böhle, Fritz / Voß, Günter / Wachtler, Günther (Hrsg.) (2010), Handbuch Arbeitssoziologie

Hirsch-Kreinsen, Hartmut / Minssen, Heiner (Hrsg.) (2013), Lexikon der Arbeits- und Industriesoziologie

Hüttner, M. / Schwarting, U. (2002): Grundzüge der Marktforschung, 7. überarbeitete Auflage, Oldenbourg

Kotler, P. / Keller, K. L. / Bliemel, F. (2007): Marketing-Management: Strategien für wertschaffendes Handeln, 12.aktualisierte Auflage, Pearson Studium

Kotler, P. / Bliemel, F. (2006 - Nachdr.): Marketing-Management: Analyse, Planung und Verwirklichung, 10.überarbeitete und aktualisierte Auflage, Pearson Studium

Kotler, P. / Armstrong, G. / Saunders, J. (2006): Grundlagen des Marketing: Studium Economic BWL, 4. aktualisierteAuflage, Pearson Studium

Lippmann, H. (2005): Markchancen nutzen mit Produktmanagement, 8. aktualisierte und überarbeitete Auflage, RKW

Meffert, H. (2000): Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung; Konzepte, Instrumente, Praxisbeispiele; mit neuer Fallstudie VW Golf, 9. überarbeitete und erweiterte Auflage, Gabler

Minssen, Heiner (2006), Arbeits- und Industriesoziologie

Schneider, H. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Marketing, 1. Auflage, Steinbeis-Edition

Schumann, M. (2003), Metamorphosen von Industriearbeit und Arbeiterbewusstsein, VSA

Schwerdt, A. J. (2007): Strategisches Marketing, 1. Auflage, Steinbeis Edition

Michael Vester/Andrea Lange-Vester/Christel Teiwes Kügler, Die neuen Arbeitnehmer, Hamburg 2008.

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GL-7.2 Marketing



STI-Nr.

Titel Marketing-Strategien



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*




57 Modulverantwortlich kann in der Regel nur eine promovierte Lehrkraft oder ein ProfessorIn sein.

3. Qualifikationsziele / Intention of Qualification Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung ist der/die Lernende zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen)

- Studierende vertiefen ihre Kenntnisse über den Einfluss von „Produkten“,

Prozessen und mitentscheidenden Personen auf die Mitgliederentwicklung / das Engagement,

- sie begreifen die Bedeutung des Marketings bezüglich der Organisationsentwicklung,

- sie werden zu einer sinnvollen Umsetzung von Marketing-Aktivitäten in der Praxis durch Einüben an ausgesuchten Szenarien (Fallübungen) befähigt,

- sie erlangen Kenntnisse über Struktur und Konzepte für das Marketing von Gewerkschaften und anderen Organisationen, sie kennen Kampagning und Organizing in ihrer Bedeutung für die Mitgliederentwicklung,

- sie lernen grundlegende Beratungskonzepte kennen,

- sie verfügen dann über eine Entscheidungsgrundlage für den Einsatz des Marketings und entsprechender, effizienzsteigernder Maßnahmen

4. Inhalt / Content

Überblick

Orientierung an Standardstrategien - Marktbeeinflussungsstrategien - Marktsegmentierungsstrategien - Internationalisierungsstrategien - Kooperationsstrategien - Innovationsstrategien

Orientierung an Strategischen Denkmodellen - Die Produkt-Markt-Matrix von Ansoff - Die Portfolio-Methode - Die Wettbewerbsmatrix nach Porter

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Kleingruppenarbeit


Berndt, R. (2005): Marketingstrategie und Marketingpolitik, 4. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, Springer

Goehrmann, K. E. (1984): Verkaufsmanagement, 1. Auflage, Kohlhammer

Kotler, P. / Keller, K. L. / Bliemel, F. (2007): Marketing-Management: Strategien für wertschaffendes Handeln, 12. aktualisierte Auflage, Pearson Studium

Kotler, P. / Bliemel, F. (2006 - Nachdr.): Marketing-Management: Analyse, Planung und Verwirklichung, 10. überarbeitete und aktualisierte Auflage, Pearson Studium

Kotler, P. / Armstrong, G. / Saunders, J. (2006): Grundlagen des Marketing: Studium Economic BWL, 4. Aktualisierte Auflage, Pearson Studium

Lippmann, H. (2005): Markchancen nutzen mit Produktmanagement, 8. aktualisierte und überarbeitete Auflage, RKW

Meffert, H. (2000): Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung; Konzepte, Instrumente, Praxisbeispiele; mit neuer Fallstudie VW Golf, 9. überarbeitete und erweiterte Auflage, Gabler

Schneider, H. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Marketing, 1. Auflage, Steinbeis-Edition

Schwerdt, A. J. (2007): Strategisches Marketing, 1. Auflage, Steinbeis Edition

GL-7.3 Marketing-Instrumente



STI-Nr.

Titel Marketing-Instrumente



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





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- Studierende können die Erkenntnisse aus Forschung in Strategie übersetzen - sie untersuchen die bekanntesten Theorien und Modelle und unterziehen diese

einer kritischen Würdigung, - sie verschaffen sich einen Überblick über Werkzeuge des Marketings, - sie erörtern die Rolle des Marketings in gewerkschaftlichen Segmenten unter

Herausarbeitung von Überlappungen, - sie bekommen Impulse für den praktischen Einsatz eines „Marketing-Mix“ und - sie vertiefen ihre Kenntnisse über Marketing-Aktivitäten praktisch anhand

ausgesuchter Fallbeispiele in gewerkschaftlichen Zusammenhängen

4. Inhalt / Content

Produkt- und Leistungspolitik

Aktuelles Portfolio: Welche Leistungen erhalten Mitglieder einer Gewerkschaft? Produktentwicklung: Weiterentwicklung des aktuellen Portfolios: Welche Leistungen

können fur neue Mitgliedergruppen/sich digitalisierende „traditionelle“ Gewerkschaftsgruppen angeboten werden?

Veränderung des Produktprogramms (Neue Mitgliedschaftsformen durch Digitalisierung?)

Betriebs-, Tarif- und Gesellschaftspolitik als grundlegende Paramenter für Mitgliedschaft und Engagement

Konzepte der Mitgliederentwicklung Distributionspolitik

Wer sind die Meinungsbilder im Unternehmen? - Interessenpolitik von Arbeiterbewegung und Gewerkschaften in historischer und systematischer Perspektive - Themen, Ebenen, Formen und Instrumente Formelle und informelle Praktiken und Instrumente gewerkschaftlicher Interessenvertretung

Kommunikationspolitik

„Werbemaßnahmen“ – klassischer Art, wie wurde früher in den Betrieben um Mitglieder geworben? Kommunikationskanäle ändern sich – wie kann/muss in Zeiten von Industrie 4.0 mit den Mitgliedern kommuniziert werden? Neue Ansprache / Kommunikationskonzepte für unterschiedliche Mitgliederzielgruppen werden entwickelt




Kleingruppenarbeit


Kotler, P. / Bliemel, F. (2006 - Nachdr.): Marketing-Management: Analyse, Planung und Verwirklichung, 10.

überarbeitete und aktualisierte Auflage, Pearson Studium

Kotler, P. / Armstrong, G. / Saunders, J. (2006): Grundlagen des Marketing: Studium Economic BWL, 4. aktualisierte

Auflage, Pearson StudiumWalther Müller-Jentsch, Soziologie der industriellen Beziehungen, Frankfurt/Main - New York 1997

Joachim Beerhorst, Gewerkschaften und Utopie, in: Loccumer Initiative kritischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Mut zur konkreten Utopie - Alternativen zur herrschenden Ökonomie, Hannover 2003, S. 93-112

Joachim Beerhorst, Walther Müller-Jentsch, Joachim Bergmann, Klaus Dörre, Rainer Trinczek, Bodo Zeuner, Sind die Gewerkschaften intermediäre Organisationen? Eine Kontroverse, in: Industrielle Beziehungen - Zeitschrift für Arbeit, Organisation und Management, Jahrgang 12, Heft 2/2005,S. 177-221

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GL-7.4 Organisatorische Steuerung und Umsetzung des Marketing



STI-Nr.

Titel Organisatorische Steuerung und Umsetzung des Marketing



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




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- Studierende vertiefen ihre Kenntnisse über den Einfluss von „Produkten“, Prozessen und mitentscheidenden Personen auf die Mitgliederentwicklung / das Engagement,

- sie begreifen die Bedeutung des Marketings bezüglich der Organisationsentwicklung,

- sie werden zu einer sinnvollen Umsetzung von Marketing-Aktivitäten in der Praxis durch Einüben an ausgesuchten Szenarien (Fallübungen) befähigt,

- sie erlangen Kenntnisse über Struktur und Konzepte für das Marketing von Gewerkschaften und anderen Organisationen, sie kennen Kampagning und Organizing in ihrer Bedeutung für die Mitgliederentwicklung,

- sie lernen grundlegende Beratungskonzepte kennen, - sie verfügen dann über eine Entscheidungsgrundlage für den Einsatz des

Marketings und entsprechender, effizienzsteigernder Maßnahmen

4. Inhalt / Content

Marketing-Organisation:

- Organizing - Kampagning - Gastbeiträge aus Einzelgewerkschaften zu strategischen Ansätzen (Mitgliedergewinnung, - bindung und –beteiligung; Organizing, Industriepolitik/ökologische Reform der Industriegesellschaft, Tarifpolitik)

- Gewerkschaftliche Kooperation auf europäischer und internationaler Ebene/Überwindung von Standortkonkurrenz (Fallstudie) - Ergebnisorientierte Kontrolle




Kleingruppenarbeit

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Kotler, P. / Bliemel, F. (2006 - Nachdr.): Marketing-Management: Analyse, Planung

und Verwirklichung, 10. überarbeitete und aktualisierte Auflage, Pearson Studium Kotler, P. / Armstrong, G. / Saunders, J. (2006): Grundlagen des Marketing:

Studium Economic BWL, 4. Aktualisierte Auflage, Pearson Studium Hälker, Juri, Vellay, Claudius (Hrsg.) Union Renewal – Gewerkschaften in

Veränderung. Texte aus der aktuellen internationalen Gewerkschaftsforschung, Düsseldorf 2006

GL-8 Personal


Modul-/Seminar-Nr. GL-8 (Personal)

STI-Nr.

Titel Personal


Modulteile/courses GL-8 Personal GL-8.1 Arbeit und Bildung GL-8.2 Personalwirtschaft GL-8.3 Personalführung GL-8.4 Personalentwicklung








*






- Sind in die wichtigsten Tätigkeiten von Personalmanagern eingeführt


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- Haben sich mit der Zentralfrage nach der Fähigkeit zur Entwicklung eines rollengerechten Selbstverständnisses für Führungskräfte und Mitarbeiter auseinandergesetzt

- Kennen den richtigen Umgang mit „kognitiven Dissonanzen“ und Möglichkeiten zu deren Bewältigung

- Sind vertraut mit den unterschiedlichen Verfahren der Personalauswahl - Haben sich mit Maßnahmen zur Entwicklung von Persönlichkeiten im Unternehmen

auseinandergesetzt - Begreifen das Personalmanagement als Quelle nachhaltiger Wettbewerbsvorteile - Erkennen die Besonderheiten von Personalaufgaben im internationalen Kontext - Können Ihre Personalplanungsprozess aufbauen bzw. transparenter, zielgerichteter

und effizienter gestalten - Können auf Basis einer Personalbestandsanalyse eine Personalbedarfsermittlung

durchführen - Können passende Personalkennzahlen für Ihr Unternehmen ermitteln - Haben konkrete Handlungsempfehlungen, die Sie in Ihrer täglichen Praxis

unterstützen und Ihnen Verbesserungspotenziale aufzeigen - Kennen die Methoden und Instrumente der Mitarbeiterführung - Wissen die Grundregeln von Coaching durch die Führungskraft - Kennen den Umgang mit Konflikten - Sind vertraut mit den Methoden zu Erhaltung und Verbesserung der fachlichen und

persönlichen Qualifikation von Mitarbeitern - Erkennen den psychologischen Zusammenhang zwischen Persönlichkeit,

Menschenbild und Führung - Haben Ihre Sozialkompetenz weiterentwickelt - Kennen Ansätze zur Entwicklung einer eigenen Persönlichkeit - Haben sich Möglichkeiten der Reflexion und der alltagsrelevanten Verbesserung

eigener Konzepte im Kontext von Persönlichkeit und Entwicklung geschaffen - Haben Fähigkeiten entwickelt, um in komplexen, offenen und risikobeladenen

Situationen selbstorganisiert und kreativ zu handeln - Begreifen menschliche Kompetenzen als spezifische Form des Humankapitals - Kennen Möglichkeiten, um Kompetenzen rechtzeitig zu erfassen und innerhalb des

Kompetenzmanagements in der Kernaufgaben des Unternehmens einzubinden - Kennen die wichtigsten Methoden der Kompetenzerfassung - Haben die Möglichkeiten und Grenzen einer gezielten Kompetenzentwicklung einer

kritischen Analyse unterzogen und sind in der Lage diese zu bewerten - Haben Kenntnisse über die Einbettung des Kompetenzmanagements in die

Strategie des Gesamtmanagements - Können die gelernte Materie durch Anwendung eines quantitativen Verfahrens zur

Kompetenzmessung auf sich selbst praktisch umsetzen

4. Inhalt / Content Siehe Struktur und Modulteil-Profile.

5. Lehr- und Lernmethoden / Teaching- and Learning-Methods Siehe Struktur und Modulteil-Profile.


Siehe Struktur und Modulteil-Profile.

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GL-8.1 Arbeit und Bildung


Modul-/Seminar-Nr. GL-8.1 (Personal)

STI-Nr.

Titel Arbeit und Bildung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




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Die Studierenden lernen, dass die Personalentwicklung ein ganzheitlicher Prozess ist, der mit dem ersten Tag der Ausbildung beginnt und bis zum alternsgerechten Arbeiten reicht. Bildung und Lernen erfolgt heute mehr denn je lebensbegleitend. Sie verfügen über einen grundlegenden und ganzheitlichen Lern- und Bildungsbegriff und sie können diese in Beziehung setzen zu beruflicher Aus- und Weiterbildung. Sie wissen um die Bedeutung der Personalentwicklung als Kernaufgaben des Unternehmens/der Verwaltung/der Organisation und um die Einbettung des Kompetenzmanagements in die Strategie des Gesamtmanagements. Methodisch entwickeln Fähigkeiten, Lehr-Lern-Prozesse zu gestalten. Dies umfasst die beteiligungsorientierte Bildungsplanung, die Durchführung und die Evaluation von Bildungsmaßnahmen.


4. Inhalt / Content

Bildungs- und lerntheoretische Grundlagen einer arbeitsorientierten-politikbezogenen Bildung

Ziele und Prinzipien der Personalentwicklung - Konzepte der Personalentwicklung - Potenziale der Beschäftigten erkennen und fördern - Betriebsvereinbarungen im Bereich der PE

Beruflichen Aus- und Weiterbildung (z.B. Facharbeitsmärkte, umfassende berufliche Handlungsfähigkeit, beteiligungsorientierte Konzepte der Personalentwicklung und des betrieblichen Bildungsmanagements, subjektivierendes Arbeitshandeln, Wissensmanagement)

Entwicklungsförderliche Arbeitsbedingungen Arbeitspsychologische Grundlagen (Motivation, Arbeitszufriedenheit, usw.) Konzepte und Positionen politischer und gewerkschaftlicher Bildungsarbeit.


Vortrag

Frangend entwickelnder Unterricht

Gruppenarbeit

Erarbeitung wissenschaftlicher Texte

Experteninterviews

Literaturstudium


Allespach, Martin, Berufliche Bildung: Reformperspektiven aus gewerkschaftlicher Sicht. In: Fischer, Martin (Hrsg.): Qualitat in der Berufsausbildung, 2014

Allespach, Martin, Gewerkschaften als Trager von Bildungsarbeit. In: Enzyklopadie Erziehungswissenschaft Online (EEO), 2012

Allespach, Martin, Arbeit – Bildung – Demokratie. In: Svenja Möller/Christine Zeuner/Anke Grotluschen: (Hrsg.): Die Bildung der Erwachsenen – Perspektiven und Utopien, Weinheim und Munchen 2011, S. 72-81

Allespach, Martin, Politische Bildung: kritisch, emanzipatorisch und subjektorientiert. In: Leiprecht, Rudolf / Bibouche, Seddik (Hrsg.): Nichts ist praktischer als eine gute Theorie. Oldenburg, 2011

Allespach, Martin / Beraus, Walter / Mlynczak, Anton, Arbeit gestalten – Fahigkeiten entfalten, Marburg 2009.

125048-2009-07 Seite 42 von 73

Allespach, Martin / Meyer, Hilbert / Wentzel, Lothar, Politische Erwachsenenbildung. Ein subjektwissenschaftlicher Zugang am Beispiel der Gewerkschaften, Marburg 2009

Allespach, Martin, Betriebliche Weiterbildung 2006, Probleme, Anspruche und Perspektiven, in Ludwig, Joachim/ Zeuner, Chrstine: Erwachsenenbildung 1990 – 2022, Entwicklungs- und Gestaltungsmöglichkeiten, Weinheim und Munchen 2006, S. 29 - 41

Allespach, Martin, Betriebliche Weiterbildung als Beteiligungsprozess, Marburg 2005 Klafki, Wolfgang; Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim und

Basel 1996 Sennett, Richard, Handwerk Sonntag, K. (Hrsg.) (1999, 2. Aufl.): Personalentwicklung in Organisationen,

Hogrefe

GL-8.2 Personalwirtschaft



STI-Nr.

Titel Personalwirtschaft



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen:

- Die Studierenden sind mit den grundlegenden Konzepten strategischer Personalarbeit und Personalpolitik vertraut und sie können wichtige Erfolgsfaktoren für eine solche bennen.

- Sie sind in die wichtigsten Tätigkeiten von Personalmanagern eingeführt.


125048-2009-07 Seite 43 von 73

- Sie sind vertraut mit den Verfahren der Personalplanung und -auswahl, Studierende lernen Personalplanungsprozesse aufzubauen bzw. transparenter, zielgerichteter und effizienter zu gestalten. Sie können auf Basis einer Personalbestandsanalyse eine Personalbedarfsermittlung durchführen, sie können passende Personalkennzahlen für Ihr Unternehmen ermitteln.

- Die Studierenden kennen die unterschiedlichen Entgeltsysteme und wissen sie gestalterisch ein und umzusetzen.

- Sie kennen wichtige Führungsprinzipien, können diese in einen kulturellen Kontext einordnen und verschiedenen Menschenbildern zuordnen. Führungsstile und Grundeigenschaften der Führungskraft sind bekannt.

- Sie kennen Grundsätze der Personalberatung und können sie anwenden.

- Sie nehmen konkrete Handlungsempfehlungen mit, die Sie in Ihrer täglichen Praxis unterstützen und Ihnen Verbesserungspotenziale aufzeigen.

4. Inhalt / Content

Grundlagen des Personalmanagements

- Begriff und Konzepte strategischer Personalarbeit, - Konzepte strategischer Personalarbeit und die kritische Auseinandersetzung

damit (Michigan-Ansatz, Harvard-Ansatz) - Rolle der Beschäftigten und ihrer Interessenvertretung im Rahmen eines

strategischen HRM-Ansatzes - Die Mitbestimmung als Instrument und Voraussetzung für strategisches HRM

Personalpolitik

Personalplanung und Personalauswahl

- Definition und Bedeutung der Personalplanung - Ziele und Aufgaben der Personalplanung - Methoden der Personalbedarfsermittlung - Beschäftigungssicherung - Personalauswahl bei interner und externer Ausschreibungen - Laufbahn/Nachfolgeplanung - Anforderungsprofile / Stellenbeschreibungen

Entgeltgestaltung und betriebliche Entgeltpolitik

Personalbeurteilung

Personalführung

- Personalführung im kulturellen Kontext - Menschenbilder - Führungsstile - Voraussetzungen für eine erfolgreiche Führung

Personalberatung

- Beschäftigte beraten - Mitarbeiter- und Qualifizierungsgespräche


Vorlesung


Kleingruppenarbeiten


Felger, F., Paul-Kohlhoff, A. (2004): Human Resource Management, edition der Hans-Böckler-Stiftung

Rosenberger, B. (Hrsg.) (2014): Modernes Personalmanagement

Sattelberger, Welpe, Boes (Hrsg.) (2015): Das demokratische Unternehmen, Haufe

Scholz, c. (2014): Grundzüge des Personalmanagments, Vahlen

125048-2009-07 Seite 44 von 73

GL-8.3 Personalführung



STI-Nr.

Titel Personalführung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






- Kennen die Methoden und Instrumente der Mitarbeiterführung - Wissen die Grundregeln von Coaching durch die Führungskraft - Kennen den Umgang mit Konflikten - Sind vertraut mit den Methoden zu Erhaltung und Verbesserung der fachlichen und

persönlichen Qualifikation von Mitarbeitern - Erkennen den psychologischen Zusammenhang zwischen Persönlichkeit,

Menschenbild und Führung


- Haben Ihre Sozialkompetenz weiterentwickelt - Kennen Ansätze zur Entwicklung einer eigenen Persönlichkeit - Haben sich Möglichkeiten der Reflexion und der alltagsrelevanten Verbesserung

eigener Konzepte im Kontext von Persönlichkeit und Entwicklung geschaffen

4. Inhalt / Content

Ziele der Personalführung Personalführung im kulturellen Kontext Menschenbilder

- Menschenbilder nach McGregor - Menschenbilder nach Schein

Führungsstile

- Führungsstil - Führungsverhalten - Traditionelle Führungsstile

Voraussetzungen für eine erfolgreiche Führung - Grundeigenschaften der Führungskraft - Kenntnis von Bedürfnissen und Motivationsmöglichkeiten

Personalbeurteilung - Beurteilungsverfahren - Mögliche Fehlerquellen






- Becker, A. / Becker, H. (2004): Psychologisches Konfliktmanagement: Menschenkenntnis – Konfliktfähigkeit – Kooperation, 4. Auflage, DTV-Beck

- Becker, A. / Becker, H. (1997): Motivation: Neue Wege zum Erfolg, 1. Auflage, DTV-Beck

125048-2009-07 Seite 45 von 73

- Burla, S. / Alioth, A. / Frei, F. / Müller, W.R. (1994): Die Erfindung von Führung: Vom Mythos der Machbarkeit in der Führungsausbildung, WWZ / VDF

- Edelmann, W. (2000): Lernpsychologie, 6. Auflage, BeltzPVU

- Faix, W. / Horner, C. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Personalwirtschaft, 1. Auflage, Steinbeis-Edition

- Hilb, M. (2004): Integriertes Personalmanagement. Ziele-Strategien-Instrumente Neuwied: Luchterhand

- Jahn, J. (2007): Führungserfolg durch soziale Kompetenz: Mit Leadership und sozialer Kompetenz zum Führungserfolg, 1. Auflage, VDM

- Krech, D. / Crutchfield, R.S. (1992): Grundlagen der Psychologie, Band 6: Persönlichkeitspsychologie, BeltzPVU

- Laufer, H. (2009): Grundlagen erfolgreicher Mitarbeiterführung: Führungspersönlichkeit-Führungsmethoden-Führungsinstrumente, Gabal

- Schmidt, K.-H. / Kleinbeck, U. (2006): Führen mit Zielvereinbarungen, Hochgreve

- Stroebe, R.W. / Stroebe, G.H. (1996): Grundlagen der Führung: Mit Führungsmodellen, 9. Überarbeitete Auflage, Sauer I.H.

GL-8.4 Personalentwicklung



STI-Nr.

Titel Personalentwicklung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






- Haben Fähigkeiten entwickelt, um in komplexen, offenen und risikobeladenen Situationen selbstorganisiert und kreativ zu handeln

- Begreifen menschliche Kompetenzen als spezifische Form des Humankapitals - Kennen Möglichkeiten, um Kompetenzen rechtzeitig zu erfassen und innerhalb des

Kompetenzmanagements in der Kernaufgaben des Unternehmens einzubinden - Kennen die wichtigsten Methoden der Kompetenzerfassung


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- Haben die Möglichkeiten und Grenzen einer gezielten Kompetenzentwicklung einer kritischen Analyse unterzogen und sind in der Lage diese zu bewerten

- Haben Kenntnisse über die Einbettung des Kompetenzmanagements in die Strategie des Gesamtmanagements

- Können die gelernte Materie durch Anwendung eines quantitativen Verfahrens zur Kompetenzmessung auf sich selbst praktisch umsetzen

4. Inhalt / Content

Personal entwickeln - Definition und geschichtlicher Abriss - Ziele und Prinzipien der Personalentwicklung - Die Personalbildung - Die Personalförderung - Organisationsentwicklung - Die Rentabilität der Personalentwicklung

Arbeit organisieren - Definition und Problemstellung - Einzelarbeit / Teamarbeit - Das Design von Stellen

Mitarbeiter motivieren - Definition - Maslows Bedürfnispyramide - Zwei-Faktoren-Theorie von Frederick Herzberg - Valenz-Instrumentalitäts-Erwartungs- (VIE)- Theorie von Vroom - Mythos Motivation – Motivation quer gedacht






- Beck, R. (2004): Personalentwicklung, 2. Auflage Alling

- Erpenbeck, J. / v. Rosenstiel, L. (2007): Handbuch Kompetenzmessung: Erkennen, Verstehen und Messen von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis, 2. Überarbeitete und erweiterte Auflage, Schäffer-Poeschel

- Grote, S. / Kauffeld, S. / Frieling, E. (2006): Kompetenzmanagement: Grundlagen und Praxisbeispiele, 1. Auflage, Schäffer-Poeschel

- Faix, W. / Horner, C. (2010): Transfer-Dokumentation-Report: Personalwirtschaft, 1. Auflage, Steinbeis-Edition

- Sonntag, K. (Hrsg.)(2006): Personalentwicklung in Organisationen, 3. Auflage, Hogrefe

- Stiefel, R. (2006): Personalentwicklung in KMU, 5. Auflage, Leonberg

125048-2009-07 Seite 47 von 73

GL-9 Accounting und Controlling


Modul-/Seminar-Nr. GL-9 (Accounting und Controlling)

STI-Nr.

Titel Accounting und Controlling


Modulteile/courses GL-9 Accounting und Controlling GL-9.1 Accounting / Kosten- und Erlösrechnung GL-9.2 Controlling








*





Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis über die Aufgaben und Funktion sowohl der Rechnungslegung als auch der Konzeption des Controlling zu vermitteln.


4. Inhalt / Content

Zunächst werden wichtige Grundlagen der Kosten- du Erlösrechnung vermittelt. Anschließend sind der Gegenstand und Aufgaben der Koordinationsinstrumente des Controlling zu besprechen.


- Siehe Struktur und Modulteil-Profile


- Götze, U.: Kostenrechnung und Kostenmanagement, 5. Aufl., Berlin u. a. 2010, (2. Aufl., Chemnitz 2000)

- Küpper / Friedl / Hofmann / Hofmann / Pedell (2013): Controlling, Konzeption, Aufgaben, Instrumente, 6. Auflage, Schäffer Poeschel, Stuttgart.

http://www.guc-online.de/index_05.html


125048-2009-07 Seite 48 von 73

GL-9.1 Accounting / Kosten- und Erlösrechnung


Modul-/Seminar-Nr. GL-9.1 (Accounting und Controlling)

STI-Nr.

Titel Accounting / Kosten- und Erlösrechnung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Vermittlung von Kenntnissen über die Grundbegriffe der Rechnungslegung sowie über die Vorgehensweisen in den Bereichen der Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung.

4. Inhalt / Content

Zunächst werden Grundlagen der Kosten- und Erlösrechnung vermittelt. Anschließend sind die einzelnen Bereiche der Kostenrechnung (Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung) hinsichtlich ihrer Aufgaben und Umfänge zu besprechen. Schließlich werden die Systeme der Kostenrechnung (Teil- und Plankostenrechnung) dargestellt und diskutiert.







- Götze, U.: Kostenrechnung und Kostenmanagement, 5. Aufl., Berlin u. a. 2010, (2. Aufl., Chemnitz 2000).



125048-2009-07 Seite 49 von 73

GL-9.2 Controlling


Modul-/Seminar-Nr. GL-9.2 (Accounting und Controlling)

STI-Nr.

Titel Controlling



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Vermittlung der Aufgaben und Instrumente des Controlling sowie Kenntnisse über verschiedene Koordinationssysteme bzw. -instrumente des Controlling

4. Inhalt / Content

Nachdem die Grundlagen (Gegenstand und Konzeptionen) des Controlling vermittelt wurden, werden isolierte Koordinationsinstrumente (Koordination des Informationssystems, der Planung, der Kontrolle, der Personalführung, der Organisation) diskutiert. Schließlich sind übergreifende Koordinationssysteme wie z. B. Verrechnungspreis- und Budgetierungssysteme theoretisch und durch Übungsaufgaben für die praktische Anwendung zu besprechen.







- Küpper / Friedl / Hofmann / Hofmann / Pedell (2013): Controlling, Konzeption, Aufgaben, Instrumente, 6. Auflage, Schäffer Poeschel, Stuttgart.

125048-2009-07 Seite 50 von 73

GL-10 Finanzierung


Modul-/Seminar-Nr. GL-10 (Finanzierung)

STI-Nr.

Titel Finanzierung


Modulteile/courses GL-10 Finanzierung GL-10.1 Funktion und Rahmenbedingungen GL-10.2 Außenfinanzierung GL-10.3 Innenfinanzierung und Finanzplanung








*





Studierende sollen ein Grundverständnis für finanzwirtschaftliche Probleme und Rahmenbedingungen erwerben.


4. Inhalt / Content

Zunächst werden Funktion und Rahmenbedingungen der betrieblichen Finanzwirtschaft erläutert. Im Anschluss sind die Grundlagen der wichtigen Finanzinstrumente zu besprechen. Hier erfolgt eine Einteilung in Außen- und Innenfinanzierung.




- Gräfer / Schiller / Rösner (2014): Finanzierung – Grundlagen, Institutionen, Instrumente und Kapitalmarkttheorie, Erich Schmidt Verlag, Berlin.

125048-2009-07 Seite 51 von 73

GL-10.1 Funktion und Rahmenbedingungen


Modul-/Seminar-Nr. GL-10.1 (Finanzierung)

STI-Nr.

Titel Funktion und Rahmenbedingungen



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende sollen befähigt werden, die termini technici der Finanzwirtschaft zu nutzen und eine grundlegende Einführung in diverse Finanztitel und Institutionen erhalten.

4. Inhalt / Content

Es wird in die Grundbegriffe der Finanzwirtschaft, Ermittlung des Kapitalbedarfs einer Unternehmung sowie Unterscheidung zwischen Kapitalherkunft und Rechtsstellung des Kapitals eingeführt. Im Weiteren sind die Rahmenbedingungen der betrieblichen Finanzwirtschaft näher zu erläutern. Dabei spielen Finanzintermediäre, wie Kreditinstitute und Börsen, und Finanztitel eine wichtige Rolle.








125048-2009-07 Seite 52 von 73

GL-10.2 Außenfinanzierung



STI-Nr.

Titel Außenfinanzierung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende sollen diverse Instrumente der Außenfinanzierung kennen und wissen, welche Finanzierungsmöglichkeiten relevant für die jeweilige Rechtform der Unternehmen sind.

4. Inhalt / Content

Nachdem die Bedeutung des Eigenkapitals an sich und für die entsprechende Rechtsform der Unternehmung durchleuchtet wurde, werden diverse Instrumente der Außenfinanzierung näher betrachtet. Hierzu zählen die Fremdfinanzierung (ausgewählte Formen der Kreditfinanzierung, Schuldscheindarlehen, Obligationen, Leasing) und das Mezzanine Kapital (Mischform zwischen Eigen- und Fremdkapital).








125048-2009-07 Seite 53 von 73

GL-10.3 Innenfinanzierung und Finanzplanung



STI-Nr.

Titel Innenfinanzierung und Finanzplanung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende sollen diverse Instrumente der Innenfinanzierung kennen und diese hinsichtlich der beiden Kriterien der internen Kapitalbildung und dem Finanzmittelrückfluss unterscheiden können. Ferner lernen sie den betriebswirtschaftlichen Rahmen über den Auswahl und Einsatz unterschiedlicher Instrumente der Außen- und Innenfinanzierung kennen.


4. Inhalt / Content

Die Innenfinanzierung kategorisiert, werden ausgewählte Instrumente vorgestellt und die jeweilige Voraussetzung des Instrumenteneinsatzes festgehalten. Dabei sind entsprechende Vor- und Nachteile zu besprechen. Abschließend wird gezeigt, wie der finanzwirtschaftliche Bedarf einer Unternehmung zu erfassen ist, entsprechende Alternativen zur Bedarfsdeckung zu bestimmen und bewerten sind – also wie eine Finanzierungsentscheidung zu treffen ist.







125048-2009-07 Seite 54 von 73

GL-11 Wirtschaftsrecht


Modul-/Seminar-Nr. GL-11 Wirtschaftsrecht

STI-Nr.

Titel Wirtschaftsrecht


Modulteile/courses GL-11 Wirtschaftsrecht GL-11.1 Grundlagen Zivilrecht /BGB GL-11.2 Handels- und Gesellschaftsrecht GL-11.3 Vertragsrecht GL-11.4 Individualarbeitsrecht GL-11.5 Betriebsverfassungsrecht GL-11.6 Tarifrecht GL-11.7 Arbeitskampfrecht GL-11.8 Internationales Arbeitsrecht








*



Prof. Dr. Otto Kempen X



Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung ist der/die Lernende zu Folgendem in der Lage (erwartete Lernergebnisse und zu erwerbende Kompetenzen):

Studierende sind in wirtschaftsrechtliche Fragen und Problemstellungen eingeführt,

sie erhalten einen Überblick über arbeitsrechtliche Fragen und Problemstellungen,

sie behandeln grundlegende Aspekte für die Internationalisierung wirtschaftsrechtlicher Sachverhalte

sie erwerben Kompetenzen im Umgang mit den Hauptprotagonisten des betrieblichen Rechtssystems

sie können die Grundlagen des Wirtschafts- und Arbeitsrechts mit ihrem Unternehmen in Verbindung bringen und entsprechend einordnen

4. Inhalt / Content






125048-2009-07 Seite 55 von 73

GL-11.1 Grundlagen Zivilrecht / BGB


Modul-/Seminar-Nr. GL-11.1 (Wirtschaftsrecht)

STI-Nr.

Titel Grundlagen Zivilrecht / BGB



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*







Studierende haben grundlegende Kenntnisse vom Stufenbau der Rechtsordnung, der Struktur und Systematik des Zivilrechts und der juristischen Arbeitstechniken

sie verstehen die wesentlichen Grundlagen des BGB (Allgemeiner Teil und Schuldrecht) und sind in der Lage, eigenständig Fälle aus der Praxis zu bearbeiten und Lösungen zuzuführen

4. Inhalt / Content

Rechtsquellen und das Verhältnis zueinander Zwingendes und nachgiebiges Recht, Grundsatz der Privatautonomie Privatrecht und öffentliches Recht - Abgrenzung Inhalte und Aufgaben Juristische Methodenlehre, Auslegung und weitere Arbeitstechniken Grundzüge und Systematik des Privatrechts,

- Allgemeiner Teil des BGB (Geschäftsfähigkeit, Stellvertretung) - Grundbegriffe des Schuldrechts insbesondere Deliktsrecht - unterschiedliche Vertragstypen - allgemeine Geschäftsbedingungen (AGB)


- Klassische Vorlesung - Freies, interaktives Unterrichtsgespräch - Kleingruppenarbeiten


- Beck-Textsammlungen (dtv), jeweils neueste Auflage - Richter Thorsten (2013), Vertragsrecht, 2. Auflage, Vahlen - Brox, Walker (2015): Allgemeiner Teil des BGB, C.H. Beck - Brox, Walker (2015): AT des Schuldrecht, C.H. Beck - Klunzinger, E. (2013): Einführung in das Bürgerliche Recht: Grundkurs für

Studierende der Rechts- und Wirtschaftswissenschaften, 16. überarbeitete und erweiterte Auflage, Vahlen

125048-2009-07 Seite 56 von 73

GL-11.2 Handels- und Gesellschaftsrecht



STI-Nr.

Titel Handels- und Gesellschaftsrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung sind die Studierenden zu Folgendem in der Lage

Studierende können das in der Praxis erforderliche Grundwissen in wichtigen Bereichen des Handels-, Gesellschafts-, Konzern- und Umwandlungsrecht zu erläutern

sie kennen die Rechtsgrundlagen und Strukturen der Unternehmensmitbestimmung in Deutschland und Europa

sie sind in der Lage, Lebenssachverhalte auf ihre rechtliche Relevanz im Hinblick auf die vorgenannten Rechtsgebiete zu analysieren und einschlägige Fragestellungen unter Anwendung der in dem Modul vermittelten Kenntnisse zu beantworten

4. Inhalt / Content

- Grundlagen des HGB - Grundzüge des Gesellschaftsrechts - Grundzüge des Konzern- und Umwandlungsrechts - Grundlagen der Unternehmensmitbestimmung




- Kindler, Peter (2014), Grundkurs Handels- und Gesellschaftsrecht, C.H. - Schwabe, Winfried (2015) Handels- und Gesellschaftsrecht, Lernen mit Fällen,

Bomberg - Emmerich / Habersack (2013) Konzernrecht C.H. Beck - Wörlen, R. Handelsrecht mit Gesellschaftsrecht, Carl Heymann - Hromadka/Maschmann Arbeitsrecht Band 2, Springer

125048-2009-07 Seite 57 von 73

GL-11.3 Vertragsrecht



STI-Nr.

Titel Vertragsrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung ist der/die Lernende zu Folgendem in der Lage:

Studierende kennen die Grundlagen der Vertragsgestaltung im Personalwesen, und sind insbesondere mit der Problematik von Werkverträgen in der Arbeitswelt vertraut

sie können Aufhebungsverträge rechtssicher gestalten

4. Inhalt / Content

Bürgerliches Recht

- Form und Inhalt des Arbeitsvertrages, Abgrenzung zum Werkvertrag - Vergütungsregelungen - Haftungsfragen, Schadenersatzrecht - Vertragsstrafen - Geltung von Tarifverträgen, Betriebsvereinbarungen - Freistellungsklausel - Wettbewerbsverbot - Gestaltung von Aufhebungsverträgen




- Richter Thorsten (2013), Vertragsrecht, Vahlen - Hromadka/Maschmann Arbeitsrecht, Band 1, Springer

125048-2009-07 Seite 58 von 73

GL-11.4 Individualarbeitsrecht



STI-Nr.

Titel Individualarbeitsrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*







Studierende können zentrale arbeitsrechtliche Bestimmungen bei der Personalauswahl und –einstellung anwenden

sie sind in der Lage, Rechte und Pflichten der Vertragsparteien im Verlauf des Arbeitsverhältnisses zutreffend nachzuvollziehen

Haftungsfragen im Arbeitsverhältnis zu verstehen und zu lösen

die Beendigungsmöglichkeiten des Arbeitsverhältnisses rechtssicher zu gestalten

4. Inhalt / Content

- Arbeitnehmerbegriff - Anbahnung und Begründung von Arbeitsverhältnissen - Unterschiedliche Formen des Arbeitsverhältnis (Probe-, Teilzeit-, befristete

Arbeitsverhältnisse) - Rechte und Pflichten im Arbeitsverhältnis - Beendigungsmöglichkeiten - Kündigungsschutz




- Hromadka / Maschmann Arbeitsrecht Band 1 Individualarbeitsrecht, Springer Verlag

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GL-11.5 Betriebsverfassungsrecht



STI-Nr.

Titel Betriebsverfassungsrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung haben die Studierenden:

- grundlegende Kenntnisse von Organisation und System der deutschen Betriebsverfassung und der Beteiligungsmöglichkeiten

- sie können die rechtliche Bedeutung des kollektiven Arbeitsrechts einordnen und die Arbeit des Betriebsrats in der betrieblichen Mitbestimmung erläutern

- sie sind in der Lage, betriebliche Sachverhalte auf mögliche Mitbestimmungstatbestände zu analysieren, das Verhältnis des kollektiven Arbeitsrechts zu anderen Rechtsquellen zu bestimmen und dementsprechend arbeitsrechtliche Fragestellungen aus der Praxis zu bearbeiten

- sie sind vertraut mit dem Verfahren der Betriebsratswahl und kennen die Grundlagen der internationalen Zusammenarbeit von Interessenvertretungen

4. Inhalt / Content

- Allgemeine Grundsätze der Betriebsverfassung

- Allgemeine Grundlagen der Betriebsratswahl / Wahlverfahren – Abänderung durch TV

- Rechte und Pflichten des Betriebsrats

- Überblick über Beteiligungsformen

- Mitbestimmung in sozialen, personellen, technisch-organisatorischen, wirtschaftlichen Angelegenheiten

- Weitere Einrichtungen der Betriebsverfassung (GBR, WA, KBR etc.)

- Grundlagen zu Sozialplan, Interessenausgleich, Nachteilsausgleich, Betriebsänderung

- Grundzüge der internationalen Zusammenarbeit von Interessenvertretungen




- Kittner, Arbeits- und Sozialordnung, aktuelle Auflage - Hromadka/Maschmann Arbeitsrecht Band 2 Kollektives Arbeitsrecht, Springer Verlag

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GL-11.6 Tarifrecht



STI-Nr.

Titel Tarifrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*







Studierende kennen die Rechtsgrundlagen des Tarifrechts und haben ein umfassendes Verständnis von Inhalt und Grenzen der Tarifautonomie

sie kennen die Voraussetzungen für den Abschluss von Tarifverträgen und deren Wirkung und können diese auslegen

sie sind mit den Möglichkeiten der rechtswirksamen Durchsetzung von Tarifverträgen vertraut und können die Folgen einordnen

4. Inhalt / Content

- Grundlagen des Tarifrechts - Abschluss und Beendigung des Tarifvertrages, Nachwirkung - Auslegung von Tarifverträgen - Verhältnis Tarifvertrag – Betriebsvereinbarung - Inhalt und Grenzen der Tarifmacht - Normative Wirkung des Tarifvertrages - Tarifkollisionen




- Kittner, Arbeits- und Sozialordnung, aktuelle Auflage - Hromadka/Maschmann, Arbeitsrecht Band 2, Springer Verlag - Jacobs, Mathias (2013), Tarifvertragsrecht - Litschen (2011), Tarifrecht für Anwender Luchterhand - Henssler/Moll/Bepler(2013), Der Tarifvertrag –Handbuch für das gesamte

Tarifrecht, Schmidt

125048-2009-07 Seite 61 von 73

GL-11.7 Arbeitskampfrecht



STI-Nr.

Titel Arbeitskampfrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*







Studierende kennen das Beziehungsgeflecht zwischen Unternehmens-/Geschäftsleitung, Betriebsrat und Gewerkschaften sowie deren Funktionen im Unternehmen

sie kennen das Verhältnis von Arbeitskampf und Schlichtung

sie sind vertraut mit den wesentlichen Grundlagen der Organisation und Durchführung von Arbeitskämpfen, kennen die verfassungsrechtlichen Grundlagen und die einschlägige Rechtsprechung des Bundesarbeitsgerichts

sie können die Folgen eines Streiks für das Unternehmen analysieren

4. Inhalt / Content

- Grundlagen von Arbeitskampf und Betriebsverfassung, historische Entwicklung - Rechtsprechung des BAG und EuGH zu Streik und Aussperrung - Grundrechtsschutz auf nationaler und europäischer Ebene - Organisation, Durchführung und Folgen von Arbeitskämpfen




- Hromadka / Maschmann, Arbeitsrecht Band 2, Springer Verlag - Brox/Rüthers/Höpfner(2016), Arbeitskampfrecht, C.H. Beck - Däubler (2011), Arbeitskampfrecht, Nomos

125048-2009-07 Seite 62 von 73

GL-11.8 Internationales Arbeitsrecht



STI-Nr.

Titel Internationales Arbeitsrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*







Studierende kennen die Grundlagen des anwendbaren Rechts bei arbeitsrechtlichen Fallgestaltungen mit Auslandsberührung

sie verfügen über Grundkenntnisse bei kollisionsrechtlichen Fragestellungen und Verweisungsnormen

sie kennen die grundlegenden Systemfragen und Organisationen

sie lernen Handlungsmöglichkeiten der Interessenvertretungen kennen

4. Inhalt / Content

- Arbeitsverweisungsrecht / Kollisionsrecht - Grundlegende Systemfragen - Streitfragen des Kollisionsrechts - Rechtsvergleichung - Grundlagen, Organe und Arbeitsweise der internationalen Arbeitsorganisation - Kernarbeitsnormen und ausgewählte Übereinkommen der ILO




- Deinert, Olaf (2013) Internationales Arbeitsrecht, Deutsches und Europäisches

Arbeitskollisionsrecht, Mohr Siebeck Verlag

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WPF / BFFM


Modul-/Seminar-Nr. BFFM (Betriebswirtschaftliche Führung und aktuelle Fragestellungen des Managements)

STI-Nr.

Titel WPF BFFM / Unternehmen und Recht


Modulteile/courses BFFM-1 Arbeits- und Gesundheitsschutz BFFM-2 Arbeitsverhältnisse in der Krise BFFM-3 Beschäftigtendatenschutz








*



Prof. Dr. Otto Kempen x



Siehe einzelne Modulteile


4. Inhalt / Content

- Siehe Modulteil-Profile


- Siehe Struktur und Modulteil-Profile


- Siehe Modulteil-Profile

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WPF / BFFM-1 Arbeits- und Gesundheitsschutz


Modul-/Seminar-Nr. BFFM-1 (Betriebswirtschaftliche Führung und aktuelle Fragestellungen des Managements)

STI-Nr.

Titel Arbeits- und Gesundheitsschutz



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Studierende lernen, welche erforderlichen Maßnahmen zur Verhütung von Arbeitsunfällen, Berufskrankheiten und arbeitsbedingten Gesundheitsgefahren zu treffen sind

sie lernen die Anforderungen an menschengerechte / gute Arbeit kennen


sie sind in der Lage, Lehrinhalte zu verstehen, anzuwenden und weiter zu entwickeln

sie können in der Praxis einschlägige Sachverhalte analysieren und bewerten sowie entsprechende Aufgabenstellungen lösen

sie sind mit den wichtigsten gesetzlichen Grundlagen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes vertraut

sie kennen die Beteiligungsmöglichkeiten der Interessenvertretung

4. Inhalt / Content

- Technischer, medizinischer und sozialer Arbeitsschutz - Betriebliche Gesundheitsförderung - Erhalt oder Wiederherstellung der Beschäftigungsfähigkeit - Aufgaben des BR beim Arbeits- und Gesundheitsschutz, - Menschengerechte Gestaltung von Arbeit, - Überwachung des Arbeitsschutzes im dualen System, - UVV, Gefährdungen am Arbeitsplatz, - EU-RL zum Arbeits- und Gesundheitsschutz




- www.ergo-online.de

- Meinel (2015) Betrieblicher Gesundheitsschutz ecomed-Verlag

- Faller G. (2010) Betriebliche Gesundheitsförderung, Hans Huber Verlag

http://www.ergo-online.de/

125048-2009-07 Seite 65 von 73

WPF / BFFM-2 Arbeitsverhältnisse in der Krise



STI-Nr.

Titel Arbeitsverhältnisse in der Krise



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Studierende sind in der Lage, die Indikatoren einer Unternehmenskrise zu erkennen,

sie sind mit den Grundstrukturen und Systemen der Krisenbewältigung im Vorfeld einer Insolvenz vertraut

sie können an Verhandlungen zu Sozialplänen und Interessenausgleichen mitwirken


4. Inhalt / Content

- Kurzarbeit, - Transfergesellschaften, - Interessenausgleich, Sozialplan, - Sanierungstarifvertrag, Transfersozialplan




- Hromadka / Maschmann Arbeitsrecht Band 2 Springer Verlag

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WPF / BFFM-3 Beschäftigtendatenschutz



STI-Nr.

Titel Beschäftigtendatenschutz



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*






Studierende kennen die Rechtsgrundlagen auf nationaler und internationaler Ebene sowie die Prinzipien des Datenschutzes

sie sind in der Lage, die Rechte der Betroffenen gesetzeskonform zu schützen. Neben dem Schutz fremder Daten sind sie ebenfalls in der Lage, bewusst und selbstbestimmt mit den eigenen Daten umzugehen

sie können die inhaltlichen, organisatorischen und technischen Anforderungen an


Datenschutz und Datensicherheit im Unternehmen umsetzen sie sind in der Lage, neue Trends und Technologien in der IT in Bezug auf den

Datenschutz kritisch zu hinterfragen

4. Inhalt / Content

- Rechtliche Grundlagen der Zulässigkeit der Erhebung von personenbezogenen AN-

Daten, Rechtsprechung BAG, BVerfG, EuGH - Recht auf informationelle Selbstbestimmung, Grundrecht auf Integrität und

Vertraulichkeit informationstechnischer Systeme - Internet / E-Mail/ Social Media (neue Technologien) am Arbeitsplatz, - Videoüberwachung am Arbeitsplatz, - Mitbestimmung des Betriebsrats, - DatenschutzVO – aktuelle gesetzliche Entwicklungen - Grundlagen zur IT-Sicherheit




- Däubler, (2015) Gläserne Belegschaften, Bund Verlag

- Wächter (2014) Datenschutz im Unternehmen, C.H. Beck

- Tinnefeld/Buchner/Petri (2012) Einführung in das Datenschutzrecht, Oldenbourg

- Taeger (2014) Datenschutzrecht – Einführung, Fachmedien Recht und Wirtschaft

125048-2009-07 Seite 67 von 73

WPF / OMWT


Modul-/Seminar-Nr. Operative Methoden / Werkzeuge/ Techniken (OMWT)

STI-Nr.

Titel Legal Service


Modulteile/courses OMWT-1 Außergerichtliche Verfahren OMWT-2 Sozialrecht und betriebliche Altersversorgung OMWT-3 Insolvenzrecht








*







4. Inhalt / Content






125048-2009-07 Seite 68 von 73

WPF / OMWT-1 Außergerichtliche Verfahren


Modul-/Seminar-Nr. OMWT-1 (Operative Methoden / Werkzeuge/ Techniken)

STI-Nr.

Titel Außergerichtliche Verfahren / Einigungsstelle Legal Service



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




*





Studierende lernen außergerichtliche Konfliktlösungsmöglichkeiten kennen

sie sind mit den gesetzlichen Grundlagen, der Planung und Durchführung von Einigungsstellenverfahren vertraut und können die in der Praxis auftretenden Sachverhalte entsprechend zuordnen und analysieren

4. Inhalt / Content

Rechtliche Grundlagen des Einigungsstellenverfahren, strategische Überlegungen Ablauf und Beteiligte des Verfahrens


Errichtung einer Einigungsstelle, Auswahl der Mitglieder Kosten des Verfahrens


- Klassische Vorlesung - Freies, interaktives Unterrichtsgespräch - Kleingruppenarbeiten - Rollenspiel


- Spengler/Hahn/Pfeiffer (2010), Betriebliche Einigungsstelle, Nomos

- Kühne/Meyer (2015), Einigungsstelle, Vahlen

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WPF / OMWT-2 Sozialrecht und betriebliche Altersversorgung



STI-Nr.

Titel Sozialrecht und betriebliche Altersversorgung



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




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Studierende haben einen Überblick über die im Kontext des Arbeitsrechts relevanten Themen des Sozialleistungs- und das Sozialversicherungsrecht gewonnen und können mögliche rechtliche Lösungen in einschlägigen Konfliktbereichen einschätzen

sie können die sozialen Auswirkungen von Gesetzen und Reformen beurteilen

sie kennen die Grundzüge des Verwaltungs- und des Sozialgerichtsverfahrens

sie können Grundbegriffe der betrieblichen Altersversorgung erläutern

sie sind in der Lage, verschiedene Durchführungswege der betrieblichen Altersversorgung zu unterscheiden


4. Inhalt / Content

Sozialrecht

- Grundlagen - Begriff und Aufgaben des Sozialrechts - Bedeutung und System des Sozialrechts - Sozialversicherung und Arbeitsförderung - Betriebliche Altersversorgung - Verfahrensrecht




- Grühn (2015), Einführung in das Sozialrecht, Niederle Media

- Waltermann (2014), Sozialrecht, C.F. Müller

- Bundesministerium für Arbeit und Soziales (2015), Soziale Sicherung im Überblick

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WPF / OMWT-3 Insolvenzrecht



STI-Nr.

Titel Insolvenzrecht



Dauer/duration *


Workload *

LNW *




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Ausgehend von dem in den GL-Modulen erworbenen Wissen in Gesellschaftsrecht

sowie BWL lernen die Studierenden die Instrumente der Krisenbewältigung im Insolvenzrecht kennen

sie kennen die spezifischen Probleme der Kapitalgesellschaften, insbesondere Antragspflichten und verfahrensrechtliche Stellungen der Organe und können die Folgen des unternehmerischen Handelns im Hinblick auf künftige insolvenzrechtliche Folgen abschätzen


4. Inhalt / Content

- Ablauf des Insolvenzverfahrens - Verfahrensbeteiligte - Insolvenzgründe - Insolvenzanfechtung - Insolvenzplanverfahren, Verbraucherinsolvenz - Rettung von Unternehmen durch Insolvenzplan




- Bork (2014), Einführung in das Insolvenzrecht, Mohr Siebeck

- Foerster (2014), Insolvenzrecht, C.H. Beck

- Keller (2016), Insolvenzrecht, Vahlen

- Ehricke/Biehl (2015), Insolvenzrecht – Prüfe dein Wissen, C.H.Beck

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WPF-1 Aktivierung Mitarbeiterpotenzial


Modul-/Seminar-Nr. WPF AM

STI-Nr.

Titel Aktivierung Mitarbeiterpotenzial


Modulteile/courses WPF-1 Aktivierung Mitarbeiterpotenzial WPF-2 Optimierung von Strukturen und Prozessen








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4. Inhalt / Content

Bei der erfolgreichen Beendigung dieser Lehrveranstaltung sind die Lernenden zu Folgendem in der Lage: - Erkennen des psychologischen Zusammenhangs zwischen Persönlichkeit,


Menschenbildung und Führung. - Erkennen des Zusammenhangs zwischen Personal- und Organisationsentwicklung. - Überblick über die wesentlichen Themen der Arbeits- und Organisationspsychologie

als Handlungstheorie. - Grundlegende Erkenntnisse der Arbeitsmotivation und –zufriedenheit. - Erkennen der strategischen Bedeutung der berufliche Aus- und Weiterbildung für

die Unternehmens-/ Organisationsführung. - Reflektieren des Personalmanagements als Quelle nachhaltiger

Unternehmenspolitik. - Auseinandersetzung mit aktuellen Tendenzen in der Organisationspraxis. - Alltagsrelevante Verbesserung eigener Konzepte im Kontext von Persönlichkeit und

Entwicklung.




- Allespach, Martin, Berufliche Bildung: Reformperspektiven aus gewerkschaftlicher Sicht. In: Fischer, Martin (Hrsg.): Qualitat in der Berufsausbildung, 2014

- Allespach, Martin, Gewerkschaften als Trager von Bildungsarbeit. In: Enzyklopadie Erziehungswissenschaft Online (EEO), 2012

- Allespach, Martin, Arbeit – Bildung – Demokratie. In: Svenja Möller/Christine Zeuner/Anke Grotluschen: (Hrsg.): Die Bildung der Erwachsenen – Perspektiven und Utopien, Weinheim und Munchen 2011, S. 72-81

- Allespach, Martin, Politische Bildung: kritisch, emanzipatorisch und subjektorientiert. In: Leiprecht, Rudolf / Bibouche, Seddik (Hrsg.): Nichts ist praktischer als eine gute Theorie. Oldenburg, 2011

- Allespach, Martin / Beraus, Walter / Mlynczak, Anton, Arbeit gestalten – Fahigkeiten entfalten, Marburg 2009.

- Allespach, Martin / Meyer, Hilbert / Wentzel, Lothar, Politische Erwachsenenbildung. Ein subjektwissenschaftlicher Zugang am Beispiel der Gewerkschaften, Marburg 2009

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- Allespach, Martin, Betriebliche Weiterbildung 2006, Probleme, Anspruche und Perspektiven, in Ludwig, Joachim/ Zeuner, Chrstine: Erwachsenenbildung 1990 – 2022, Entwicklungs- und Gestaltungsmöglichkeiten, Weinheim und Munchen 2006, S. 29 - 41

- Allespach, Martin, Betriebliche Weiterbildung als Beteiligungsprozess, Marburg 2005

- Groskurth, P. / Volpert, W., Lohnarbeitspsycholgoie, Frankfurt 1975

- Klafki, Wolfgang; Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim und Basel 1996

- Sennett, Richard, Handwerk

- Sonntag, K. / Frieling, E. / Stegmaier, R., Lehrbruch Arbeitspsychologie, Bern 2012

- Wiendieck, G., Arbeits- und Organisationspsychologie, Berlin und München 1994

WPF-2 Optimierung von Strukturen und Prozessen


Modul-/Seminar-Nr. WPF OSP

STI-Nr.

Titel Optimierung von Strukturen und Prozessen (OSP)


Modulteile/courses WPF-1 Aktivierung Mitarbeiterpotenzial WPF-2 Optimierung von Strukturen und Prozessen








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4. Inhalt / Content

- Grundzüge der Organisationsentwicklung - Die Beschäftigten als Akteure von Veränderungsprozessen (Beteiligungsprozesse

organisieren); Beteiligungsorientierte Konzepte der Organisationsentwicklung; Methoden des Veränderungsmanagments (Workshops, Teamentwicklung etc.)

- Change Management - Organisationskultur und deren Veränderung, - Wissensmanagement und lernende Organisation, - Wirtschaftsehtische Grundlagen der Organisation und Organisationsentwicklung

Beteiligungsmanagement

- Grundbegriffe - Demokratietheorie - Formen der Beteiligung - Beteiligung in der Organisationspraxis




- Allespach, Martin / Alex Demirovic / Lothar Wentzel: Freiheit weiter denken In: Blätter für deutsche und internationale Politik, 10/2011, S. 75 - 84

- Allespach, Martin / Demirovic Alex / Wentzel Lothar: Demokratie wagen! Gewerkschaftspolitik wider die Krise, in Blätter für deutsche und internationale Politik, 2/2010, S. 95 - 107

- Allespach, M., Staadt, D., Wentzel, L (2009) Vom Mehrwert der Wertedebatte. In: Sozialismus, Heft 3/2009, S. 42ff.

- Bleicher, Willi: Du sollst Dich nie vor einem Lebenden Menschen bücken

- Bieri, Peter: Eine Art zu leben: Über die Vielfalt menschlicher Würde

- Comte-Sponville, Andre (2010): Glück ist das Ziel, Philosophie der Weg,

- Frankl, Viktor: Der Mensch vor der Frage nach dem Sinn: Eine Auswahl aus dem

Gesamtwerk

- Gaarders, Jostein: Sofies Welt

- Geissler, H. (1996): Arbeit. Lernen und Organisation. Ein Handbuch, Deutscher Studienverlag

- Honneth, Axel: Anerkennung

- Hübner, Dietmar (2014) Einführung in die philosophische Ethik

- Küng, Z. (2015; 2. Aufl.): Praktische Organisatinsanalyse, Springer Verlag

- Nussbaum, M.C. (1999) Gerechtigkeit oder Das Gute Leben, Frankfurt a.M.

- Schein E.H. (2009): Führung und Veränderungsmanagement, EHP Verlag

- Schlehuber, E. / Molzahn, R. (2007): Die heiligen Kühe und die Wölfe des Wandels, Gabler Managment

- Sen, A. (2007) Ökonomie für den Menschen. Wege zu Gerechtigkeit und Solidarität in der Marktwirtschaft, München

- Sennett, Richard: Respekt

- SPD Grundwertekommission: Demokratisierung der Wirtschaft

- Vosskuhl, Wilhelm: Ethik – Das gute Leben, Uni auditorium

- Vosskuhl, Wilhelm: Ethik – Grundlagen, Uni auditorium

- Wiendieck, G. (1994): Arbeits- und Organisationspsychologie, Quint Verlag

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