Grundsätzliche Formen des E-Learning - CUU, CBT, WBT und Teleteaching Präsentation im Rahmen des...
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Grundsätzliche Formen des E-Learning
- CUU, CBT, WBT und Teleteaching
Präsentation im Rahmen des
Seminars zur Wirtschaftsinformatik
-E-Learning und Knowledgemanagement -
Neue Konzepte des individuellen und organisatorischen Lernens
Thema Nr. 4
05. November 2001
2
Agenda
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
• Einleitung
• Der Weg zu neuen Lernkonzepten
• Definition von E-Learning
• Wirtschaftliche Bedeutung von E-Learning
• Formen des E-Learning
• Aufbau der Daimler-Chrysler Corporate University
• Fazit
3
Agenda
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
• Einleitung
– Aussagen zum Thema E-Learning
• Der Weg zu neuen Lernkonzepten
• Definition von E-Learning
• Wirtschaftliche Bedeutung von E-Learning
• Formen des E-Learning
• Aufbau der Daimler-Chrysler Corporate University
• Fazit
4
Aussagen zum Thema E-Learning
Gegenwärtig wird E-Learning aus wirtschaftlicher als auch didaktischer Sicht eine große Bedeutung beigemessen
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
„Der nächste Superhit im Internet wird die Ausbildung sein. “ John Chambers, CEO, Cisco Systems
„Online learning is not the next big thing; it is the now big thing. “ Donna J. Abernathy, Editor of Training and Development
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Agenda
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
• Einleitung
• Der Weg zu neuen Lernkonzepten
– Entwicklung von E-Learning
– Lerntheoretische Ansätze in der Didaktik
• Definition von E-Learning
• Wirtschaftliche Bedeutung von E-Learning
• Formen des E-Learning
• Aufbau der Daimler-Chrysler Corporate University
• Fazit
6
Entwicklung von E-Learning
E-Learning ist ein neues Lernkonzept und versucht den gesellschaftlichen Anforderungen an das Lernen gerecht zu werden
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
Gesellschaftliche Entwicklungen und
Anforderungen
• Globalisierung/ Internationalisierung
• Wissensveraltung
• Technologischer Fortschritt
• Flexible und individuelle Anforderungen an die Mitarbeiter
• Lifelong Learning
Neue Konzepte des Lernens
Wissens-management
E-Learning
CUU CBT/ WBT Telelearning
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Lerntheoretische Ansätze in der Didaktik
Mit E-Learning können alle lerntheoretischen Ansätze verfolgt werden
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
Behaviorismus
Kognitivismus
Konstruktivismus
Lerntheorien Lernziele
Kognitive Lernziele
Affektive Lernziele
Psychomotorische Lernziele
Lernmethode/
Lernkonzept
Die Anforderung aus den Lernzielen und den Lerntheorien bestimmen die Gestaltung der Lernmethode und somit auch den Einsatz von E-Learning
Visuelle, Auditive, kinästhetische Lerntypen
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Agenda
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
• Einleitung
• Der Weg zu neuen Lernkonzepten
• Definition von E-Learning
– Definitionen von E-Learning
– Einsatzgebiet von E-Learning
• Wirtschaftliche Bedeutung von E-Learning
• Formen des E-Learning
• Aufbau der Daimler-Chrysler Corporate University
• Fazit
9
Definition von E-Learning
In der heutigen Literatur finden sich vielfältige Definitionen von E-Learning
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
10
Definition von E-Learning
In der heutigen Literatur finden sich vielfältige Definitionen von E-Learning
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
Quelle: WRHAMBRECHT+ CO
11
Definition von E-Learning
In der heutigen Literatur finden sich vielfältige Definitionen von E-Learning
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
12
Definition von E-Learning
In der heutigen Literatur finden sich vielfältige Definitionen von E-Learning
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
E-Learning
Ausdruck für alle Formen der Aus- und Weiterbildung über das Internet
Aus- und Weiterbildung über das Internet zzgl. selbstgesteuertes Lernen mittels CD-Rom, Intranet
Lernkonzepte unter Zuhilfenahme von digitalen Mitteln
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Einsatzgebiet von E-Learning
Das Einsatzgebiet von E-Learning ist vielfältig und reicht über den universitären Einsatz bis hin zur Ausbildung von Privatpersonen
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
E-Learning
Innerbetrieb-liche
Weiterbildung
Corporate Universities
Hochschulen und virtuelle Universitäten
Kommerzielle Schulungen
Schulen und Ausbildungs-
stättenPrivathaushalte
Ausbildung von Führungskräften, Mitarbeitern, Studenten, Auszubildenden, Schülern und Privatpersonen
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Agenda
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
• Einleitung
• Der Weg zu neuen Lernkonzepten
• Definition von E-Learning
• Wirtschaftliche Bedeutung von E-Learning
– Entwicklung des E-Learning-Marktes in Deutschland
– Entwicklung des E-Learning-Marktes in den USA
– Entwicklung der E-Learning-Marktsegmente
– Unternehmen in den einzelnen Marktsegmenten
• Formen des E-Learning
• Aufbau der Daimler-Chrysler Corporate University
• Fazit
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Entwicklung des E-Learning-Marktes (D)
Der E-Learning-Markt in Deutschland wird eine jährliche Wachstumsrate von 58% prognostiziert
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
0,33
2,06
0
0,5
1
1,5
2
2,5
Entwicklung des Anteils am betrieblichen Weiterbildungsmarkt Entwicklung des Marktvolumens
2001 2005
2001
2005
2,4%
15%
in Mrd. EuroCAGR (2001-2003): 58%
16
Entwicklung des E-Learning-Marktes (USA)
Dem E-Learning-Markt steht eine aussichtsreiche Entwicklung bevor
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
0
2
4
6
8
10
12
in Mrd. Dollar
1998 1999 2000 2001 2002 2003
Content
• Erzeugung von Lerninhalten und Informationen, die mit Hilfe der elektronischen Mittel übertragen werden sollen
• Aktuelle Nachrichten, Börsenkurse, Markteinschätzungen
Services• Verwaltung von Lerninhalten
– Portale: Zugang zu Lernangeboten– LSP: spezielle Form der ASP– Professional Sevices:
Netzwerkprovider
Marktsegmente des E-Learning
Technology
• Hard- und Software zur Umsetzung von E-Learning
• Präsentation und Transport von Inhalten
Quelle: International Data Corporation
CAGR (1998-2003): 83%
6,2 Mrd.
4,1 Mrd.
1,1 Mrd.
Entwicklung des Marktvolumens
CAGR: 90%
CAGR: 67%
17
Entwicklung der E-Learning-Marktsegmente (USA)
Die E-Learning-Marktsegmente entwickeln sich unterschiedlich stark und unterliegen dynamischen Veränderungen
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
Quelle: International Data Corporation
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
1998 1999 2000 2001 2002 2003
10%
36%
54%
in %
Entwicklung der Marktsegmente
Content
Technology
Services
Unternehmen richten sich nach diesen Veränderungen und versuchen durch neue Geschäftsmodelle die lukrativen Bereiche zu besetzen
18Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
Unternehmen in den einzelnen Marktsegmenten (USA)
Aufgrund der schnellen Entwicklung des Marktes, kommt es zu Veränderungen der Marktstruktur
Quelle: WRHAMBRECHT+ CO
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Agenda
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
• Einleitung
• Der Weg zu neuen Lernkonzepten
• Definition von E-Learning
• Wirtschaftliche Bedeutung von E-Learning
• Formen des E-Learning
– Computer Unterstützter Unterricht (CUU)
– Computer/ Web Based Training (CBT/ WBT)
– Telelearning
• Aufbau der Daimler-Chrysler Corporate University
• Fazit
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CUU- Computer Unterstützter Unterricht
CUU dient der Unterstützung von klassischen Lehrmethoden und ist somit kein selbständiges Lernkonzept
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
CUU• Ergänzung der klassischen
Lehrmethoden/ keine Substitution
• Dient der Veranschaulichung von Lehrinhalten durch Animationen, Filme, Simulationen
• Keine Zeitliche und Räumliche Flexibilität, da parallel zum Unterricht eingesetzt
• Vielfach einsetzbar
Vorteile von CUU• Visualisierung von
komplexen Lerninhalten
• Einbeziehung des Internets
• Verbesserte Organisation der Lehrmaterialien
• Computer als Lernobjekt
• Vielfach einsetzbar
Probleme beim Einsatz• Investitionsintensiv
• Anpassung des Lernverhaltens
• Rüstzeiten
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CBT/ WBT- Computer/ Web Based Training
CBT/ WBT dienen der zeitichen und räumlichen Flexibilität der Lernenden
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
CBT/ WBT• Selbststudium liegt im
Vordergrund
• nicht-tutorielle Form des E-Learning
• Zeitliche und Räumliche Flexibilität
• Kaum Kommunikation (asynchron)
• Lerninhalte auf Datenträger (CD-Rom, DVD), oder auf Webservern
• Übergang zum Telelearning, falls Videokonferenzen übers Web eingesetzt werden
• Zugriff aus Wissen im Web
Vorteile von CBT• Multimedialität
• Interaktivität
• Kontrolle des Lerntempos und der Inhaltsmenge
• Zeit- und Ortsunabhängigkeit
• Individuell einsetzbar
• Flexible Navigation
Vorteile von WBT• Hohes Maß an Kompatibilität
• Weltweite Verfügbarkeit
• Akualität der Inhalte
• Integration von Unternehmen/ Forschung
• Anbindung an weitere Internetdienste
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Formen des E-Learning
Die Vorteile beim Einsatz von E-Learning sind vielfältig. Jedoch müssen die individuellen Ausgangsvoraussetzungen beachtet werden
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
E-Learning
TelelearningCBT/ WBTCUU
• Ergänzung des Unterrichts/ keine Substitution
• Visualisierung komplexer Sachverhalte
• Filme, Animationen, Grafiken
• Synchrone K.
• Individuelles Lernen
• Flexibilität Raum/ Zeit
• Daten lokal/ Web
• Zugang zu Wissen im Internet
• Asynchrone K.
– Teleteaching
– Virtuelle Seminare
– Teletutoring
• Organisatorisches Lernen
• Räumlich flexibel
• Hohe techn. Voraussetzungen
Blended Learning
Verbindung aller E-Learning-Formen und klassische Lehrmethoden, um somit die Vorteile zu nutzen und Nachteile zu vermeiden
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Vor- und Nachteile des E-Learning
Durch den Blended-Ansatz kann eine Verbesserung der klassischen Lehrmethoden erreicht werden
Grundsätzliche Formen des E-Learning Thomas Luk
Vorteile des E-Learning Nachteile des E-Learning• Effizienz/ Effektivität
• Kostengünstig
• Zeitliche und Räumliche Flexibilität
• Medienkompetenz
• Vielfach einsetzbar
• Anonymität
• Selbstdisziplin
• Lernmotivation
• Social Effects
• Technische Anforderungen
Blended Learning
Blended Learning bietet die Möglichkeit den heutigen und zukünftigen Anforderungen an das Lernen zu entsprechen