Im Schuljahr 2004/05 haben die ersten

Primarschulklassen mit dem Englischunterricht

begonnen, und im August 2009 werden diese

Schülerinnen und Schüler in die Sekundarstufe

übertreten. Der Lehrmittelverlag des Kantons

Zürich ist für dieses Ereignis gerüstet: Seit gut

einem Jahr laufen die Entwicklungsarbeiten

für Voices, das neue Englischlehrmittel für die

Sekundarstufe I. Ein stufenübergreifendes

Konzept garantiert einen nahtlosen Übergang,

indem die auf der Primarstufe erworbenen

Kompetenzen systematisch konsolidiert und

ausgebaut werden.

Englischkenntnisse aus der PrimarstufeDie Einführung von Frühenglisch hat für die Sekundarstufe bedeutende Auswirkungen. Statt Anfängerinnen und Anfänger werden Englischlehrper-sonen ab Schuljahr 2009/10 Lernende mit substanziellen Vorkenntnissen unterrichten. Der Lehrplan Englisch Primarstufe der EDK-Ost zeigt, welche kommunikativen Kompetenzen am Ende der Primarstufe erwartet wer-den:

Rezeption

Lesen Hören A2.2 A2.2

Produktion

Sprechen Schreiben A2.1 A1.2

Newsletter 1Januar 2008Voices – jugendliche Stimmen für die englischsprachige WeltDas neue Englischlehrmittel für die Sekundarstufe I

Greetings to all you Swiss kids from Jac –

hope you’ll enjoy ‘our’ film.

Have you ever heard of Aberconwy?

That’s our school in Wales.

I’m looking forward to getting some news from

Swiss pupils.

Hi, I’m Somya and I go to Lampton School in Hounslow,

London.

Inhalts- und handlungsorientiertes EnglischlernenAuch die methodisch-didaktische Aus-richtung des Englischunterrichts der Primarstufe, welche das Konzept von Voices massgeblich beeinflusst hat, bringt frischen Wind in den Englisch-unterricht der Sekundarstufe. Vier zentrale Prinzipien des methodisch-didaktischen Konzepts illustrieren dies eindrücklich:

1. Voices ist lernzielorientiertJeder Band orientiert sich an trans-parenten Jahreszielen, jede Lern-einheit an Zwischenzielen. Diese Lernziele in Form von Kann-Beschrei-bungen erlauben sowohl Lernenden wie Lehrenden kontinuierliche Stand-ortbestimmungen und die daraus resultierende Anpassung von Lern- und Lehrar rangements.

2. Voices ist inhalts- und handlungs-orientiertDie Lernenden begegnen bildungs-relevanten Sachthemen aus anderen Unterrichtsbereichen. Dies geschieht, indem sie inhaltsorientierte Aufga-benstellungen bearbeiten, die auf die Konsolidierung und Erweiterung von Sprachwissen, Sprachbewusstsein und kommunikativer Handlungskompetenz ausgerichtet sind.

3. Voices passt sich dem Stand der Lernenden anZweistufige Aufgabenstellungen und Arbeitsmaterialien erlauben wo nötig und sinnvoll eine Differenzierung zwischen und innerhalb von einzelnen Leistungszügen. Individuell wählbare oder gestaltbare Übungsarrangements sowie ein Angebot an zusätzlichen Materialien ermöglichen zudem die Ausrichtung des Englischunterrichts auf die spezifischen Bedürfnisse von einzelnen Lernenden oder Klassen.

4. Voices fördert autonomes LernenDie Lernenden werden konsequent zu zunehmend eigenständigem Lernen angeleitet. Motivierende Lernarrange-ments für unterschiedliche Lerntypen fordern konkrete Ergebnisse und bieten die dafür notwendige sprach-liche Unterstützung. Diese sprach-lichen Produkte erlauben Aussagen zum Erreichen der Lernziele und bieten Gelegenheit zur Selbstbeur-teilung.

Core Course: 8 Units zu je 12 Seiten

Spannende Sachthemen – zwei teiliges LehrwerkIm Sinne des Ergänzungsprinzips kombiniert Voices Englischunterricht mit der Vermittlung von Sachthemen aus anderen Unterrichtsbereichen. Die gewählten Themenaspekte weisen einen klaren Bezug zur englischspra-chigen Welt, aber auch zu den Alltags-erfahrungen von Jugendlichen auf. Die Bearbeitung der Sachthemen dient zwei unterschiedlichen Zielen und beeinflusst damit die äussere Form des Lehrbuchs, das aus zwei komplementären Teilen besteht:

Teil 1: Core CourseIm bewusst knapp gehaltenen Core Course mit 8 Units zu je 12 Seiten ist der Fokus auf die Entwicklung von sprachlich-kommunikativen Kompe-tenzen gerichtet. Die Auseinanderset-zung mit spannenden, altersgerech-ten und bildungsrelevanten Inhalten ist hier attraktive Verpackung für den Aufbau eines Repertoires an sprachlichen Mitteln. «Learning to use language» ist die Maxime dieses Lehrwerkteils.

Teil 2: Topic FilesDie Arbeit mit den ergänzenden Topic Files ermöglicht den Lernenden, sich in der Unterrichtssprache Eng-lisch vertieft mit einem Sachthema zu beschäftigen und dabei die im Core Course erworbenen sprachlich-kom-munikativen Kompetenzen anzuwen-den. Entsprechend folgt dieser Lehr-werkteil dem Leitsatz «Using language to learn». Pro Jahrgangsstufe wird in allen Klassen mindestens ein Sach-thema vertieft bearbeitet, je nach Kompetenzprofil einer Klasse oder einzelner Lernender können bis zu vier Topic Files im Unterricht einge-setzt werden.

Innovative ArbeitsmaterialienSowohl für die Lernenden wie auch für die Lehrpersonen bietet Voices ein attraktives und überschaubares Angebot an Materialien. Der Einbezug von modernen Technologien erlaubt eine Optimierung und Individualisie-rung des Spracherwerbsprozesses.

Topic File 1A: Music styles and

their roots

Materialien für Lernende

Core CourseKonsolidierung und Ausbau von kommunikativer Kompetenz

1 Band pro Jahrgangsstufe mit 8 einheit-lich strukturierten Units zu 12 Seiten; persönliches Exemplar für die Lernenden.

TrainerÜbungs- und Transfermaterial zum Core Course

1 CD-ROM pro Jahrgangsstufe zum Festigen und/oder Vervollständigen der vermittelten Kenntnisse und Fertigkeiten in Eigenarbeit.

Topic FilesAnwendung der kommunikativen Kompetenzen zum Erschliessen von neuen Sachthemen

4 Broschüren pro Jahrgangsstufe, die je einen Themenaspekt aus dem Core Course vertiefen; Präsenzbestand der Schule.Schwerpunkte: extensives Lesen, Hörver-stehen im Film, Schreiben im ICT-Bereich, Vernetzen von Teilkompetenzen in Projekt-arbeit.

Resource BookNachschlagewerk

1 Band für alle drei Jahrgangsstufen mit Sprachsupport für individuelles Arbeiten; Präsenzbestand der Schule.

Audio-CDSämtliche Hörtexte aus Core Course und Topic Files

1 CD pro Jahrgangsstufe

Materialien für Lehrpersonen

Working with voices Umfassende Ausführungen zum Einsatz des Lehrmittels

1 Broschüre für alle drei Jahrgangsstufen

Teacher’s PackDetaillierte Kommentare zum Unterrichten mit dem Core Course und den Topic Files; Kopiervorlagen der Arbeitsblätter

1 Band pro Jahrgangsstufe

Teacher’s CD-ROMZusatzmaterialien; Arbeitsblätter

Beilage zum Teacher’s Pack

DVDSämtliche Filmmaterialien aus Core Course und Topic Files

1 DVD pro Jahrgangsstufe

Assessment PackBeispieltests zum Core Course

1 Band pro Jahrgangsstufe

Kompetentes Entwicklungsteam Voices wird von einem breit abgestütz-ten, internationalen Team von Fach-personen entwickelt und begleitet: Sekundar lehrpersonen, Fachdidak-tikerinnen, CLIL-Experten sowie Fach- und Lehr mittelexperten sind sowohl im Autorenteam wie auch im Expertenteam vertreten oder testen in ihren Klassen regelmässig die entstehenden Materialien.

Autorenteam Patricia Betts John Clegg Keith Kelly Daniel Stotz Christoph Suter Saskia Waibel

Projektleiterin Ruth Keller-Bolliger (ruth.keller@phzh.ch)

I’m Molly and I live in

London.

Hi, my name’s Yousuf and

I’m a passionate photographer.

For me, it was great fun to be

involved in filming for voices.