HeinrichMann · Band 454 TextanalyseundInterpretationzu HeinrichMann KarlaSeedorf Alle...

Band 454

Textanalyse und Interpretation zu

Heinrich Mann

Karla Seedorf

Alle erforderlichen Infos für Abitur, Matura, Klausur und Referatplus Musteraufgaben mit Lösungsansätzen

Zitierte Ausgabe:Mann, Heinrich: Professor Unrat. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag,63. Aufl. 2011.

Über die Autorin dieser Erläuterung:Karla Seedorf, geboren 1975 in Temeschwar (Rumänien), studierte an derOtto-Friedrich-Universität Bamberg Diplom-Germanistik (SchwerpunktLiteraturvermittlung und Literaturkritik) und Psychologie. Nach 9 Jahren Un-terrichtserfahrung als Deutschlehrerin an beruflichen Schulen arbeitet sie seit2010 als freie Lektorin und Schulbuchautorin für verschiedene Verlage und istLehrbeauftragte am Lehrstuhl für Deutschdidaktik in Bamberg.

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertungin anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigenschriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52 a UrhG: Die öffentlicheZugänglichmachung eines für den Unterrichtsgebrauch an Schulen bestimmtenWerkes ist stets nur mit Einwilligung des Berechtigten zulässig.

1. Auflage 2014ISBN 978-3-8044-2015-1PDF: 978-3-8044-6015-7, EPUB: 978-3-8044-7015-6© 2014 by C. Bange Verlag, 96142 HollfeldAlle Rechte vorbehalten!Titelabbildung: Marlene Dietrich als „Lola-Lola“ im Film „Der blaue Engel“;Regie: Josef von Sternberg, Deutschland 1930 © ullstein bildDruck und Weiterverarbeitung: Tiskárna Akcent, Vimperk

INHALT

1. DAS WICHTIGSTE AUF EINEN BLICK –SCHNELLÜBERSICHT

6

2. HEINRICH MANN: LEBEN UNDWERK 10

2.1 Biografie 10

2.2 Zeitgeschichtlicher Hintergrund 16

Das Wilhelminische Zeitalter 17

Der Einfluss von Friedrich Nietzsche 21

2.3 Angaben und Erläuterungen zuwesentlichen Werken 23

3. TEXTANALYSE UND -INTERPRETATION 33

3.1 Entstehung und Quellen 33

3.2 Inhaltsangabe 36

3.3 Aufbau 51

3.4 Personenkonstellation und Charakteristiken 58

Professor Unrat 59

Rosa Fröhlich 62

Schüler Lohmann 66

Die Schüler von Ertzum und Kieselack 69

3.5 Sachliche und sprachliche Erläuterungen 73

INHALT

3.6 Stil und Sprache 82

Heinrich Manns Perspektivismus 82

Figurensprache und Realismuskonzeption 85

3.7 Interpretationsansätze 88

Satire über das Schulwesen 88

Psychogramm eines anarchistischen Tyrannen 92

Studie über das Verhältnis von Liebe und Macht 94

Professor Unrat als Künstlerroman? 97

4. REZEPTIONSGESCHICHTE 100

4.1 Wirkungsgeschichte 100

4.2 Der blaue Engel und andere Verfilmungen 102

4.3 Bühnenadaptionen 107

5. MATERIALIEN 109

6. PRÜFUNGSAUFGABENMIT MUSTERLÖSUNGEN

120

LITERATUR 129

STICHWORTVERZEICHNIS 134

1 SCHNELLÜBERSICHT 2 HEINRICH MANN:LEBEN UND WERK

3 TEXTANALYSE UND-INTERPRETATION

1. DAS WICHTIGSTE AUF EINEN BLICK –SCHNELLÜBERSICHT

Damit sich jeder Leser in unserem Band rasch zurechtfindet unddas für ihn Interessante gleich entdeckt, hier eine Übersicht.

Das 2. Kapitel befasst sich mit Heinrich Manns Leben, infor-miert überdenzeitgeschichtlichenHintergrundundstelltweiterewesentliche Werke Heinrich Manns vor:

Heinrich Mann wurde 1871 in Lübeck geboren und starb 1950S. 10

im amerikanischen Exil in Santa Monica (Kalifornien), USA.Manns Roman Professor Unrat (1905) karikiert das wilhelmini-sche Bürgertum, das kulturelle Klima in Deutschland vor demErsten Weltkrieg und das Gymnasium als Sozialisationsinstanz.Bereits in seinem Frühwerk wird so der gesellschaftskriti-sche Impetus deutlich. Viele seiner Romane, Erzählungenund Theaterstücke kritisieren die bürgerliche Scheinmoralund analysieren die autoritären Strukturen des deutschenwilhelminischen Kaiserreichs. Dazu gehört die Kaiserreich-Trilogie, dessen bekanntestes Werk Der Untertan (1914) ist.Trotz rasanten Ausbaus Deutschlands zum Industrieland blie-S. 16

ben die hierarchisch-feudale Gesellschaftsstrukturen unterKaiser Wilhelm II. (1859–1941) zunächst unangetastet undforderten Kritik heraus.

Das 3. Kapitel bietet eine Textanalyse und Interpretationsansätze:

Professor Unrat – Entstehung und Quellen:

Professor Unrat entstand 1904 innerhalb weniger Monate in Flo-S. 33

renz und Südtirol. Die Grundidee des Romans und zahlreiche De-

6 HEINRICH MANN

4 REZEPTIONS-GESCHICHTE

5 MATERIALIEN 6 PRÜFUNGS-AUFGABEN

tails entnahm Heinrich Mann Zeitungsberichten über einen rea-len Gerichtsfall eines 60-jährigen ehemaligen Berliner Professorsund seiner Frau, einer früheren Chansonnette. 1905 erscheint derRoman im Albert Langen Verlag, München.

Inhalt:

Der Roman erzählt in 17 Kapiteln vom 57-jährigen Gymnasialpro- S. 36

fessor Raat. Dieser lebt seit Jahren verwitwet und zurückgezogen,sein einzigerLebensinhalt ist diehumanistischeBildung.Als einzel-gängerischer Deutsch-, Latein- und Griechischlehrer hat er Gene-rationen von Schülern tyrannisiert und wird hinter seinem Rücken„Unrat“ gerufen. Als er bei dem verhassten Schüler Lohmann einGedicht über die „Künstlerin Rosa Fröhlich“ findet, macht er sich inseiner Kleinstadt auf die Suche nach dieser Dame, um den Schülerdamit zu Fall zu bringen. Er findet die Sängerin schließlich im Ver-gnügungslokal „Der Blaue Engel“. Immer mehr verfällt Raat denReizen dieser Kleinstadtkurtisane. Als er bei einemGerichtsprozesszu ihrer Verteidigung gegen seine Schüler aussagt und dabei derenangeseheneund einflussreicheFamilien beschimpft, wirdRaat kurzdarauf aus dem Schuldienst entlassen. Er heiratet Rosa, doch nachzwei Jahren Ehe mit ihr ist er finanziell ruiniert. Um sich Geld zuverschaffen, laden sie angeseheneBürgerderStadt in ihreVilla zumGlücksspiel undWein ein, wo Rosa ihre Verehrer geschickt und dis-kret auszunehmen weiß und als Gegenleistung mit manchem auchintim wird. Als Rosa den von einer langen Auslandsreise zurück-gekehrten Lohmann zu sich einlädt, stürzt Unrat sich eifersüchtigauf sie und versucht sie zu würgen. Lohmann steht ihr bei, Unratflieht mit Lohmanns Brieftasche. Lohmann zeigt ihn an. Der Romanendet mit Unrats und Rosas Verhaftung.

PROFESSOR UNRAT 7



Die Hauptpersonen:

Professor Raat:S. 59

57-jähriger Gymnasiallehrerwird hinter seinem Rücken als „Unrat“ verlachtKarikatur eines misanthropisch-tyrannischen Lehrers mitanarchistischen TendenzenausgeprägtesMacht- und Herrscherbedürfnis, verachtet andereunmoralisch, unpolitisch, ungläubigverfällt Rosa, rasende Eifersucht vor allem auf Lohmann

Rosa Fröhlich:S. 62

Sängerin im „Blauen Engel“, unbekümmert sinnlichempfindet Mitleid und Dankbarkeit für Unratheiratet Unrat und lässt sich und ihre uneheliche TochteraushaltenKomplizin Unrats und „Instrument“ seiner Rache an derGesellschaft

Lohmann:S. 66

Schüler Unrats, aus angesehener Konsulfamilieintellektuell, überheblich, zynisch, jugendlich überspannteWeltverachtungwohlwollendes Interesse anUnrats anarchistischen Ausbrüchenam Schluss verantwortlich für Unrats (und Rosas) Verhaftung

von Ertzum:S. 69

Schüler Unrats, aus alteingesessener Landadelsfamiliebeschränkte Intelligenz, frühreif, körperlich ungestüm undkräftigverliebt in Rosa FröhlichUnrat zerstört seine geplante Offizierslaufbahn

8 HEINRICH MANN



2.1 Biografie

2. HEINRICH MANN: LEBEN UND WERK

2.1 Biografie

Heinrich Mann(1871–1950),hier auf einemsignierten Porträtvon 1906© Bundesarchiv

JAHR ORT EREIGNIS ALTER

1871 Lübeck Am 27. März als erstes Kind des Spedi-tionskaufmanns Thomas Johann HeinrichMann und seiner Frau Julia, geb. de Silva-Bruhns (Tochter einer Brasilianerin undeines nach Brasilien ausgewandertenLübecker Farmers) geboren.

1875–1890

Lübeck Geburt der Geschwister Thomas (*1875),Julia (*1877), Carla (*1881) und Viktor(*1890). Behütete Kindheit in wohlhaben-den Verhältnissen, wo der angeseheneVater seit 1877 Senator ist.

4–19

1884 St. Petersburg Bildungsreise, dessen Eindrücke er ineinem Reisetagebuch festhält.

13

1889 Lübeck Enttäuschung der Eltern über seinenvorzeitigen Abgang vom Gymnasi-um. Begeisterung für Heinrich Heine.Erste poetische Versuche und Zeitungs-veröffentlichungen.

18

1889–1891

Dresden Buchhändlerlehre bei Zahn & Jaensch inDresden, die er 1891 abbricht.

18–20

1891 Berlin Ab April Volontär im S. Fischer Ver-lag. Parallel Studien an der Friedrich-Wilhelms-Universität.

20

1891 Lübeck 13. Oktober: Tod des Vaters. Liquida-tion der väterlichen Firma. MonatlicheZinseinkünfte rund 180 Mark, womit erbis zur Inflation im Ersten Weltkrieg denGroßteil seiner Ausgaben bestreitet.

20

10 HEINRICH MANN



2.2 Zeitgeschichtlicher Hintergrund


ZUSAMMEN-

FASSUNG Der Roman – 1904 geschrieben und 1905 erschienen – kari-kiert das wilhelminische Bildungsbürgertum und das geistig-kulturelle Klima Deutschlands vor dem Ersten Weltkrieg:

Gymnasium als Sozialisationsinstanz für Untertanenmen-talität und bürgerliche TugendenTrotz rasanten Ausbau Deutschlands zum Industrielandbleiben hierarchisch-feudale Gesellschaftsstrukturenzunächst unangetastetIn der Hansestadt Lübeck sind alteingesessene Patrizier-und Adelsfamilien tonangebendBürgerliche Familie streng hierarchisch-patriarchalischgeprägtVerlogene Doppelmoral vor allem für Frauen niederenStandes von Nachteil.

Wenngleich Professor Unrat keine genauen Zeit- und OrtsangabenRoman vermitteltgesellschaftlich-kulturelles Klimaim wilhelmini-schen Lübeckder 1880er- und1890er-Jahre

enthält, so legen Dialektausdrücke und die Beschreibung von Ört-lichkeiten und städtischen Gesellschaftsschichten nahe, dass dieRomanhandlung in den 1880er- oder 1890er-Jahren in HeinrichMannsHeimatstadt Lübeck spielt. Mann hat hier – anders als in sei-nem späteren, ebenfalls Weltruhm erlangten Roman Der Untertan(1914) – kein umfassendes Gesellschaftsporträt dieser Epoche ge-zeichnet, sondernanhandderexemplarischenFigurdesGymnasial-professors Unrat das deutsche Bildungsbürgertum der wilhelmi-nischen Epoche (1888–1918) karikiert: Indem er die Doppelmoraloffenlegt und die Ausprägungen kollektiver Disziplinierungsmaß-nahmen darstellt, vermittelt er uns ein Stimmungsbild des gesell-

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Kaiser WilhelmII (Mitte, vonhinten) 1891 beieinem Besuch inHeinrich MannsHeimatstadtLübeck.© ullstein bild –SüddeutscheZeitung Photo /Scherl

kopiert pseudoaristokratische Umgangsformen und bevorzugt re-präsentativen Prunk.

Dem gegenüber steht das Proletariat, eine immer größer wer-dende Arbeiterschicht, die am Rande des Existenzminimums lebtund trotz liberaler und sozialdemokratischer Bestrebungen kaumpolitischen Einfluss hat.

Im monarchisch organisierten Kaiserreich hat die Freie Han-sestadt Lübeck einen Sonderstatus inne: Ähnlich wie in BremenoderHamburg gibt es hier eine kollektive Führung durch das städti-sche Patriziat – im Unterschied zur sonst üblichen fürstlichen Ein-Personenherrschaft. Eine kleine Gruppe angesehener alteingeses-sener Lübecker Kaufleute (der u. a. Heinrich Manns Vater ange-

18 HEINRICH MANN



2.3 Angaben und Erläuterungen zu wesentlichen Werken

2.3 Angaben und Erläuterungenzu wesentlichen Werken

ZUSAMMEN-

FASSUNGNach einigen frühen Gedichten wendet sich Heinrich Mannschnell hauptsächlich der Prosa zu. Aber auch Dramen undEssaysfindensich inseinemumfangreichenGesamtwerk,dasimmer gesellschafts-politisch geprägt ist.Professor Unrat, entstanden 1904 und 1905 erschienen, wirddabei häufig als Vorarbeit zu seinem berühmtesten RomanDer Untertan (1914) gesehen.

Im Schlaraffenland.Ein Roman unterfeinen Leuten

1900

1902

Romantrilogie Die Göttinnen

1905

Professor Unrat oder Das Ende eines Tyrannen

Die kleine Stadt

1909

Madame Legros

1913

Geburt

1871

1914

Der Untertan

1894

In einer Familie

Die Jagd nach Liebe

1903

1910

Geist und Tat

1915

Zola

Die Armen

1917

1919

Macht und Mensch

1928

Eugénie oder Die Bürgerzeit

Die Jugenddes KönigsHenri Quatre

1935

Ein Zeitalter wird besichtigt

1946

Tod

1950

1949

Der Atem

Der Kopf

1925

1938

Die Vollendung des Königs Henri Quatre

PROFESSOR UNRAT 23



3. TEXTANALYSE UND -INTERPRETATION

3.1 Entstehung und Quellen

ZUSAMMEN-

FASSUNGHeinrich Manns meistgelesener Roman Professor Unratentsteht größtenteils 1904 innerhalb weniger Monate inFlorenz und Südtirol.Die Idee dazu und viele Details basieren auf einem im Ber-liner Tageblatt berichteten Gerichtsfall über den ehemali-gen Professor Dr. Meyer und dessen Frau, die wegen ver-suchten Betrugs und Kuppelei verurteilt wurden.Auch Manns eigene Gymnasialerfahrungen am LübeckerKatharineum fließen in den Roman ein.

Im umgekehrten Bildungsroman Professor Unrat verarbeitet Hein- Zeitungsberichteüber Betrugsfallals Inspirations-quelle für Profes-sor Unrat

richMann einewahreGeschichte. Der Roman, der zu seinemmeist-gelesenen Werk wird, entsteht ab Dezember 1903 innerhalb weni-gerMonate in Florenz und Südtirol.Während einer Theaterpause inFlorenz, so berichtetMann in seiner Autobiografie Ein Zeitalter wirdbesichtigt11, fällt ihmeineBerliner Zeitung in dieHände.DerArtikelVom Professor zum Kuppler, erschienen am 21. Dezember 1903im Berliner Tageblatt, berichtet vom 60-jährigen Moritz Meyer,einem ehemaligen Professors für Volkswirtschaft an der Techni-schen Hochschule Charlottenburg. (Eine Auswahl der genannten S. 109

Zeitungsartikel findet sich in Kapitel 5Materialien; S. 109.) In zwei-ter Ehe verheiratet mit der 20-jährigen Frieda Brimm, einer ehema-ligen Chansonnette, gab Meyer seine Dozentur auf und gründete

11 Vgl. Mann, Ein Zeitalter wird besichtigt, S. 314.

PROFESSOR UNRAT 33



3.2 Inhaltsangabe

3.2 Inhaltsangabe

ZUSAMMEN-

FASSUNG Der57-jährigeGymnasialprofessorRaat, von seinenSchülern„Unrat“ genannt, lebt verwitwet und zurückgezogen als mis-anthropischer Einzelgänger. Um den besonders verhasstenSchüler Lohmann zu überführen, macht sich Raat auf die Su-che nach der „Künstlerin Rosa Fröhlich“. Er findet sie imAnimierlokal „Der Blaue Engel“, wo sie als Sängerin auftritt.Unrat verfällt ihren Reizen und verliebt sich in sie. Er machtsich in ihrerKünstlergarderobeunentbehrlichundunterstütztsie bald auch finanziell. Wegen seines neuen Lebenswandelsverliert er seine Lehrerstelle. Er heiratet Rosa, dochnach zweiJahren Ehe sind seine Ersparnisse aufgebraucht. Umden auf-wendigen Lebenswandel weiter finanzieren zu können, ladenRaat und Rosa angesehene Bürger der Stadt in ihre Villa zuWein und Glücksspiel ein, wobei Rosa ihre Reize geschickteinsetzt, um diesen das Geld aus der Tasche zu ziehen. Mitmanchem Verehrer wird sie auch intim. Unrat ist trotz seinerEifersucht ein eifrigerKuppler, da er durchRosaRache an sei-nen ehemaligen Schülern nehmenund sie finanziell ruinierenkann.AlsRosaLohmann,Unrats ehemaligenSchüler, bei sichzu Hause empfängt, versucht Raat sie in einem Eifersuchts-anfall zu erwürgen. Lohmann steht Rosa bei, worauf Unratmit dessen Brieftasche flieht. Lohmann zeigt Unrat daraufhinan. Am Schluss wird der ehemalige Schultyrann zusammenmit seiner Frau Rosa von der Polizei abgeführt.

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3.2 Inhaltsangabe

Kapitel IDer seit 26 Jahren in einer norddeutschen Hafenstadt14 tätige Gym- Gymnasial-

professor Raatwird von Schülernals „Unrat“verunglimpft

nasialprofessor Raat ist eine stadtbekannte Persönlichkeit und hatschon einige Schülergenerationen kommen und gehen sehen. Hin-ter seinem Rücken nennen ihn Schüler, Kollegen und Ehemalige„Unrat“.Raat betrachtet dieVerunglimpfungseinesNamensalsAn-griff auf seine Person und Zeichen von Respektlosigkeit. Der Schul-alltag ist ihmein täglicherKampfumAutoritätunddieDurchsetzungseines despotischen Machtwillens und Rachebedürfnisses: SeineSchüler betrachtet er als Feinde, die er durch unfaire Prüfungenund schlechte Zensuren in ihrem Fortkommen zu behindern sucht.

Drei sitzen gebliebene Schüler hasst er besonders: den Land-adelsspross von Ertzum, den aus einer kleinbürgerlichen Hafenbe-amtenfamilie stammenden Kieselack, ammeisten jedoch den über-heblich-intellektuellen Senatorensohn Lohmann, der nicht wie dieanderen Angst vor ihm hat, sondern ihn mitleidig verachtet.

Auf dem Weg zur Deutschstunde hört Raat, wie Ertzum ihn Ertzum ruft„Unrat“ ausdem Fenster

bei seinem ungeliebten Spitznamen nennt (S. 11). Zu Beginn derStunde droht er diesem wütend, seine erstrebte Offizierslaufbahnzu verhindern und sperrt ihn in die Garderobe: „Fort mit Ihnen insKabuff!“ (S. 12) Dann stellt er den anderen eine Prüfungsaufgabezu Schillers Jungfrau von Orleans, die unmöglich zu lösen ist. AusSolidarität zu Ertzum provoziert Lohmann den Professor, Kieselackspringt ihm bei. Raat, in panischer Angst vor Aufruhr, sperrt die

In Lohmanns Heft entdeckt er einen Eintrag über die „KünstlerinRosa“ (S. 22).

14 Die Stadt ist unschwer als Lübeck auszumachen; vgl. S. 16 ff.

PROFESSOR UNRAT 37

beiden ebenfalls bis zum Ende der Stunde in die Garderobe (S. 20).



3.3 Aufbau

3.3 Aufbau

ZUSAMMEN-

FASSUNGHeinrichMannwählt für seinen Roman Professor Unrat einentypisch dramatischen Aufbau mit

Exposition (Kapitel I – III)Handlungssteigerung (Kapitel IV–XVI)Peripetie (Kapitel XVI) und Katastrophe (Kapitel XVII).

Themen und Motive aus den ersten Kapiteln werden vonMann später abgewandelt und variiert. Unrats Erzrivale Loh-mann ist zweimal für den Handlungsumschwung (Peripetie)verantwortlich.

Heinrich Mann ist seit Kindertagen von der Theaterwelt fasziniertund hat sich später auch (u. a. 1911 mit dem Drama Schauspielerin,ein Jahr später mit Die große Liebe und 1913 mit Madame Legros)als Bühnenautor versucht.

Der Roman Professor Unrat lässt bereits einen typisch dramati- Typisch drama-tischer Aufbaumit künstlich-artistischer Weltals Gegenpol derBürgerlichkeit

schenAufbauerkennenundreflektiert anverschiedenenStellendieTheatermetaphorik um Schein und Sein, indem sie die künstlich-artistische Welt als Gegenpol einer „bürgerlichen“ Existenz vor-führt. Zwischen diesen zwei Polen bewegt sich denn auch derRoman:

hier die wahnhafte Tyrannei des Gymnasialprofessors Raatüber seine Schüler (die Kapitel I eindringlich vor Augen führt),dort die amoralisch-sexualisierte Artistenwelt des „BlauenEngels“ (vor allem in Kapitel IV bis X dargestellt).

AbKapitelXIII schließlicherodiertdasvermeintlichwohlanständigekonservativ-spießbürgerliche Kleinstadtidyll: Unrats Villa vor den

PROFESSOR UNRAT 51



3.4 Personenkonstellation und Charakteristiken

3.4 Personenkonstellation und Charakteristiken

ZUSAMMEN-

FASSUNG Der Roman ist in seiner Grundstruktur dramaturgisch aufge-baut. Als die Handlung vorantreibendes Movens fungiert derunbändige Hass des Protagonisten auf die Gesellschaft, dersich immer wieder auf neue Ziele richtet:

Professor Unrat ist die Karikatur eines misanthropisch-tyrannischen Lehrers mit anarchistischen Tendenzen.Fürsorglich-menschlich zeigt er sich allein gegenüberder „Künstlerin“ und „Komödiantin“ Rosa Fröhlich.Diese heiratet Unrat aus Dankbarkeit und finanziellerBerechnung heraus und steht ihm bei seinem anarchisti-schen Kampf, seinem Rachefeldzug gegen die Stadt, alsKomplizin bei.Die Schüler Lohmann, von Ertzum und Kieselackverkörpern jeweils unterschiedliche gesellschaftlicheStellungen und fungieren als Unrats Gegenspieler, wobeigegen Ende der überheblich-intellektuelle Lohmann, derlange eine geheime Sympathie für den „interessantenAnarchisten“ hegt, den Tyrannen zu Fall bringt, währenddie anderen beiden ihm letztlich unterliegen.Die Nebenfiguren dienen lediglich zur Verdeutlichungdes gesellschaftlichen Systems in der wilhelminischenKleinstadt.

Die Personenkonstellation orientiert sich wie der Aufbau an drama-Unrat (und Rosaab Kapitel IV)gegen den Restder Stadt

turgischen Gesichtspunkten, wobei die Handlung durch den allum-fassenden Hass der Hauptfigur, des Schuldespoten und Anarchis-ten Unrat, immer weiter vorangetrieben wird. In Opposition zu ihm

58 HEINRICH MANN



3.5 Sachliche und sprachliche Erläuterungen

3.5 Sachliche und sprachliche Erläuterungen

Kapitel I

S. 9 Pseudonym angenommener Name, Deckname

Pensionäre (veralt.) jemand, der in einer Pensionwohnt

Ordinarius derUntersekunda

(veralt.) Klassenlehrer der 10. Gymnasial-klasse

S. 10 Jungfrau vonOrleans Titel eines Dramas von Friedrich Schiller(1759–1805)

S. 10/11 Landjunker adeliger Besitzer eines Landgutes

S. 11 begrabene Stimme (hier) Grabesstimme

traun fürwahr (veralt. Ausruf) Wirklich! Wahrlich! Wahr-haftig!

S. 12 Ziel der Klasse (hier) Versetzung in die nächsthöhereKlasse

Reifezeugnis fürden Einjährig-Freiwilligen-Dienst

Zeugnis am Ende der 10. Klasse, das zu ei-nem verkürzten freiwilligen Militärdienstin Preußen berechtigt

Presse Unterrichtsinstitut

Kabuff (ugs., abwertend) kleiner, fensterloserRaum; Abstellkammer

S. 13 kirre kriegen kleinkriegen

präpariert vorbereitet

Dauphin Thronerbe des frz. Königs zur Zeit derBourbonen; Figur in Schillers Jungfrauvon Orleans

S. 14 gedruckte Leitfäden Interpretationshilfen

Primus Klassenbester (einer höheren Schule)

S. 15 Pedantin Frau von kleinlicher Genauigkeit

PROFESSOR UNRAT 73



3.6 Stil und Sprache

3.6 Stil und Sprache

ZUSAMMEN-

FASSUNG Durch unterschiedliche Sprachstile und Erzählperspektivenergibt sich eine multiperspektivische Sicht auf die Figurenund die Gesellschaft, in der sie leben:

Wechsel von auktorialen und personalen Erzählperspek-tivenCharakteristische Diktion vor allem bei Unrat; unter-schiedliche Dialekte und Soziolekte zur naturalistischenFigurencharakterisierungSatirisch-groteske Überzeichnung und symbolisch aufge-ladene Orts- und Raumbeschreibungen wirken expressio-nistisch.

Heinrich Manns PerspektivismusIn Heinrich Manns Professor Unrat werden verschiedene Erzähl-perspektiven miteinander verschränkt und ergeben so ein mul-tiperspektivisches Bild der Romanwirklichkeit.

Zum einen gibt es einen auktorialen (allwissenden) Erzähler, derAuktorialerErzähler dieErlebnisse aus einer übergeordnetenPerspektivebeobachtet,

der kommentiert und aufgrund seiner Allwissenheit eine überlege-ne Distanz zu seinen Figuren wahrt. Bereits die ersten Sätze desRomans sind aus dieser auktorialen Erzählperspektive heraus ver-fasst: „Da er Raat hieß, nannte die ganze Stadt ihn Unrat. Nichtskonnte einfacher und natürlicher sein.“ (S. 9) Dies zeigt, dass derErzähler genau über die Gewohnheiten der Stadtbewohner Be-scheid weiß – insbesondere aber kennt er den Protagonisten bisin den verborgenstenWinkel seines Charakters hinein: „Und sofortzuckte der Alte heftig mit der Schulter, immer mit der rechten, zu

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3.7 Interpretationsansätze

3.7 Interpretationsansätze

ZUSAMMEN-

FASSUNG Heinrich Manns Professor Unrat behandeltzum einen satirisch das Schulwesen als Stützpfeiler deswilhelminischen Reiches.Darüber hinaus liefert der Roman das Psychogrammeines Schultyrannen mit amoralisch-anarchistischenTendenzen.In diesem Sinne kann Professor Unrat als Dekadenzromanund ausführliche Studie über das Verhältnis zwischenLiebe und Macht gelesen werden (mit Unrat als ver-schlüsselter Nietzsche-Karikatur),woraus sich die Frage ergibt, ob das Buch auch als Vor-stufe eines Künstlerromans verstanden werden kann,in dem aufscheint, wie sich Geist und Tat zum Wohle derGesellschaft vereinen könnten.

„Der Professor Unrat beginnt als Schulroman, er verwendet Bruch-stücke eines Bohème- und Künstlerromans, wirkt teilweise wie einEntwicklungsroman und endet als Gesellschaftssatire.“20 Zu dieserEinschätzung kommt Thomas Epple in seiner Interpretation ausdem Jahr 1998. Im Folgenden werden einige der im Zitat angedeu-teten Interpretationsfacetten dargestellt.

Satire über das SchulwesenRichtungsweisend für die Interpretation des Romans war HerbertSchulwesen als

Rückgrat deswilhelminischenBürgertums

Iherings Interpretation aus dem Jahr 1951, der ihn vor allem

20 Epple, Heinrich Mann, 1998, S. 23.

88 HEINRICH MANN



4. REZEPTIONSGESCHICHTE

ZUSAMMEN-

FASSUNG Bei seinem Erscheinen stieß Professor Unrat auf wenig Publi-kumsinteresse und verkaufte sich schlecht. Dies änderte sich,als Heinrich Mann mit Der Untertan 1918 (Buchausgabe) alsGesellschaftskritiker weltberühmt wurde. Ab 1930 profitier-te Professor Unrat von der weltweit erfolgreichen VerfilmungDer blaue Engel – Übersetzungen in zahlreiche Sprachen er-schienen. Der Filmwar für die damals noch unbekannteMar-lene Dietrich der Auftakt einer internationalen Karriere. Esgibt inzwischen auch diverse Bühnenadaptionen (Theater,Revue, Ballett) und ein wenig erfolgreiches US-Kino-Remakeaus dem Jahr 1959. Der Roman ist mittlerweile in der 64. Auf-lage erhältlich und gilt als Klassiker der Weltliteratur.

4.1 WirkungsgeschichteProfessor Unrat ist im Vergleich zu anderen Texten aus dieser ZeitimmernocheinrelativhäufiggelesenerRoman,derseinenBekannt-heitsgradunter anderemderkarikierenden (Schul-)Darstellungundsicherlich auch der inzwischen legendären Verfilmung Der blaueEngel mit Marlene Dietrich und Emil Jannings zu verdanken hat.

„Das alles ist das amüsanteste und leichtfertigste Zeug, das seitRoman stieß beiKritik zunächstauf Ablehnung

Langem in Deutschland geschrieben wurde. [...] Das Buch scheintnicht auf Dauer berechnet“35, notiert Thomas Mann zum Erschei-nen von Professor Unrat im Jahr 1905 in sein Tagebuch. Bereits diezweite Auflage, die 1906 mit 2000 Exemplaren ausgeliefert wurde,

35 Mann, Briefwechsel, 1984, S. XXXIV.

100 HEINRICH MANN



5. MATERIALIEN

Stoffliche Anregungen und Einzelheiten zu Professor Unrat ent-nahm Heinrich Mann den Berichten des Berliner Tageblatts von1903 und 1904 über den Betrugsfall eines Professor Dr. MoritzMeyer und seiner Frau.

Vom Professor zum Kuppler: Professor Dr. Moritz Meyer undGattin verhaftetEine Verhaftung, die nicht verfehlen wird, in weiten Schichten derBerliner Gesellschaft Aufsehen zu erregen, ist gestern erfolgt. Pro-fessor DoktorMoritzMeyer und seine Gattin, wohnhaft inWilmers-dorf, Pariser Straße 59, sind wegen Kuppelei in Haft genommenworden. Professor Meyer war früher der Leiter des Handelsteilseiner hiesigen Zeitung – gleichzeitig Professor der Volkswirtschaftan der technischen Hochschule in Charlottenburg. Er wurde aberentlassen, da ihm nachgewiesen werden konnte, daß er sich voneinerhiesigenüberberüchtigtenBank,diekurzvordemZusammen-bruche stand, in pflichtwidriger Weise hatte beeinflussen lassen.Gleichzeitig ging er seines Lehramtes an der Hochschule verlus-tig. [...] Der Ruf des Herrn Professors war schon seit längerer Zeitnicht gerade der beste. Denn man sah übrigens den weißköpfigenHerrn mit der zarten blonden, um sehr viele Jahre jüngeren Frau,die früher der Bühne angehört hatte und stets in eleganter Toilet-te erschien, überall da, wo die Lebewelt sich ein Stelldichein gibt.Auch in einigen Cabaretswar das Ehepaar ständiger Gast. Eine Ver-fehlung gegen die Strafgesetze, wie sie die Kuppelei darstellt, magman ihnen kaum zu getraut haben. Die Untersuchung dürfte baldnäheres ergeben. Die Verhaftung ist, wie wir in später Nachtstun-de erfahren, in einem hiesigen Weinrestaurant erfolgt. Das straf-bare Treiben geschah hauptsächlich in Hotels. Ob solche Szenen

PROFESSOR UNRAT 109



6. PRÜFUNGSAUFGABENMIT MUSTERLÖSUNGEN

Unter www.königserläuterungen.de/download finden Sie im Internetzwei weitere Aufgaben mit Musterlösungen.

Die Zahl der Sternchen bezeichnet das Anforderungsniveauder jeweiligen Aufgabe.

Aufgabe 1 *

Verfassen Sie einen Tagebucheintrag, in dem Lohmannnach der Kabuff-Episode (Kapitel I, hier vor allem S. 16,Z. 4 bis S. 20, Z. 10) seinen Lehrer Unrat und dessen Ver-hältnis zu den Schülern beschreibt. Gehen Sie darin aufLohmanns und Unrats unterschiedliche Vorstellungen vonSchule und Pädagogik ein.

Mögliche Lösung in knapper Form:Folgende inhaltliche Aspekte sollten in Tagebuchform (innererMo-nolog) enthalten sein:

Lohmann schildert aus seiner Sicht die Vorgänge, die dazu ge-führt haben, dass Unrat ihn ins Kabuff sperrte. Dabei sieht er esauch im Nachhinein als seine moralische Pflicht und als richtigan, seinem Freund Ertzum gegen den Lehrer beigestanden zuhaben.Lohmann äußert Mutmaßungen über seine abgelieferte Arbeit,dessen Wert Unrat, wie er fürchtet, nicht zu würdigen weiß. Erweiß, dass Unrat ihn hasst, weil er ihm gegenüber zu überheb-lich und selbstbewusst auftritt und Unrat ihn allein deswegen

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schlecht bewerten wird. Doch er hat keine Angst vor ihm, zumal Lohmann hatkeine Angstvor Unrat

er sich durch seine einflussreiche Familie geschützt weiß.Lohmann schreibt begeistert über Heine und andere interes-sante „moderne“ Autoren, die er privat liest. Er äußert sichabfällig über den langweiligen, ihn geistig-intellektuell unter-fordernden Unterricht sowie über Unrats stupiden autoritärenUnterrichtsstil, der immer wieder seinen Widerspruchsgeistreizt. Eventuell fantasiert er, wie ein guter Literaturunterrichtaussehen und was er leisten könnte – nämlich Schüler zu kri-tischen, fantasievollen, empathischen, ausdrucksstarken undmündigen Bürgern anstatt zu duckmäuserischen Untertanenzu erziehen.Unrat erscheint ihm von allen Lehrern als besonders pedan-tisch, sadistisch, weltfremd und fantasielos, da er nichts übergute Literatur und das „wahre“ Leben außerhalb der Schule zuwissen scheint. Im Gegensatz zu Lohmann ist Unrats Leben,Denken und Streben allein auf die Schule ausgerichtet.Während für Unrat alle Schüler seine natürlichen Feindesind, vor denen man stets auf der Hut sein muss und es ihmhauptsächlich um seinen Machterhalt geht, sind Lohmannderlei kindische Machtspielchen eigentlich zuwider. Ihm gehtes nicht um Rache an dem unbeliebten Lehrer, sondern umGerechtigkeit.Lohmann kommt zu dem Schluss, dass Unrat im Grunde eine Er verachtet und

bemitleidet Unratbemitleidenswerte, in seinem fanatischen Hass einsame undungeliebte Kreatur ist.

PROFESSOR UNRAT 121

HeinrichMann · Band 454 TextanalyseundInterpretationzu HeinrichMann KarlaSeedorf Alle...

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