Homeoffice-Lernplan

Mathe Deutsch HSU

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Das geht immer:

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Das geht immer:

Homeoffice-Lernplan

Englisch

Hallo zusammen,

ich hoffe, dass es euch gut geht und dass ihr keine Probleme bei der Bearbeitung des ersten Aufgabenpaketes hattet.

Solltet ihr damit noch nicht fertig sein, holt das bitte schnellstmöglich nach.

Aufgabenpaket 2:

Dieses Mal benötigt ihr nicht euer Englischbuch, sondern einen Computer, Laptop etc. Bearbeitet bitte die Aufgaben der

folgenden Links:

Grammatik: Zeiten-Mix https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/language-course Grammatik: Satzbau Arbeitsauftrag: Macht dazu die Übungen „Positive Sätze 1+2“ „Fragen 1+2“ „Adverbien der Art und Weise“. Ihr findet die Übungen in der rechten Spalte (unten). https://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/word-order Grammatik: Indirekte Rede Übung 1: https://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/reported-speech/exercises?10 Übung 2: https://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/reported-speech/exercises?11 Lesen: Grand Canyon Lest folgenden Text: https://www.ego4u.de/de/read-on/countries/usa/grand-canyon und macht dann diese Übung: https://www.ego4u.de/de/read-on/countries/usa/grand-canyon/exercises

Achtet darauf, die Werbung, die sich dort überall findet, nicht versehentlich anzuklicken. Bei vielen Aufgaben habt ihr

die Möglichkeit zu überprüfen, ob eure Eingaben richtig waren. Überprüft also bitte eure Ergebnisse. Solltet ihr viele

Fehler gemacht haben, dann bitte noch einmal eigenständig die verschiedenen Zeitformen des Verbs wiederholen.

Bleibt gesund und bis bald!

Deutsch (Herr Bastian / Herr Niebler)

Bastian: Hallo .die Schüler der 9a bereiten sich in Deutsch optimal auf die Klassenarbeit vor.. (Lektüre ) auf www.deutsch und deutlich bearbeiten sie die Rubrik „Zehn Minuten Deutsch „ Niebler: Liebe Klasse 9a, in den folgenden Wochen werden wir digitalen Unterricht machen. Vorgehensweise: 1. Schreibt mir eine E-Mail, damit euch das Passwort für den Kurs mitteilen kann unter: niebler@kdr-wesel.de 2. Öffnet die Internetseite https://padlet.com/drdenden862/302b27jmazqfbxth und tragt das erhaltene

Passwort ein. 3. Bearbeitet die Aufgaben nach den Vorgaben! digitale Sprechstunde: Informationen zum Tag, der Uhrzeit und worüber werden im Tablet bekannt gegeben.

Mathe

Aufgaben: siehe Anhang 1

Geschichte Aufgabenpaket 1 erledigt? Falls nicht: Bitte nachholen und die Mappen auf Vordermann bringen! Danach bitte noch S. 138 / 139 wie immer bearbeiten und Aufgaben 1 – 5, 7, 8, 9 lösen. Bis bald!

Politik (Herr Mante) Schulbuch TEAM 3 Seite 67 Trainingsplatz „Welche Möglichkeiten politischer Beteiligung kommen für uns/mich infrage?“ - Gehe die Vorschläge einzeln durch und entscheide dich jeweils für Möglichkeit A, B oder C. Seite 68/69 Infoseite „Möglichkeiten politischer Beteiligung“ - Aufgaben 1 bis 3 Seite 70 „Soll das Volk auch in der Bundespolitik direkt mitentscheiden?“ Aufgaben 1 und 2 Seite 71 „TEAM kontrovers: Pro und Kontra Volksentscheide auf Bundesebene“ – Erster und zweiter Schritt

Informatik Aufgaben: siehe Anhang 2

Biologie (Herr Koch)

9i1 Biologie Koch 24.04.2020: - S. 302/303 lesen - S. 302 Abb. 2 zeichnen - S. 303 Aufgabe2, 3, 6 schriftlich

Physik (Herr Höpfner)

Physik 9a I. Vorbereitung auf eine mögliche schriftliche Lernzielkontrolle zu den Themen Elektromotor, Induktion einer

Spannung, Magnetfeld eines Leiters und einer Spule und Möglichkeiten zur Verstärkung eines Magnetfeldes.

II. Notiere nachfolgenden Text in deine Physikunterlagen:

Elektromagnetische Induktion

Wenn Spule und Dauermagnet gegeneinander bewegt werden ändert sich das Magnetfeld in der Spule so, dass eine Spannung entsteht - es wird eine Spannung induziert. Diesen Vorgang der Spannungserzeugung nennt man elektromagnetische Induktion.

Die Induktionsspannung kann vergrößert werden durch:

• eine größere Windungszahl der Spule,

• die Verwendung eines stärkeren Magneten,

• eine schnellere Bewegung von Magnet und Spule und

• die Verwendung eines Eisenkerns.

III. Bearbeite folgende Aufgaben schriftlich in deine Physikunterlagen:

Aufgaben:

1. Beschreibe den Vorgang der elektromagnetischen Induktion mit deinen eigenen Worten. 2. Tom will mit einer Spule und einem Magneten ein Lämpchen zum Leuchten bringen. Er nimmt eine Spule mit

großer Windungszahl und legt einen starken Dauermagneten in Ihr Inneres. Was meinst du dazu? Begründe deine

Antwort.

3. Wenn sich eine Spule in einem veränderlichen Magnetfeld befindet, dann entsteht immer eine

Induktionsspannung. Welche Bedingung muss erfüllt sein, damit auch ein Induktionsstrom fließt?

4. Welche Möglichkeiten gibt es, bei einem Induktionsversuch mit Spule und Magnet die Richtung des entstehenden

Induktionsstromes zu ändern? Zähle auf.

5. Warum entsteht bei einem Induktionsversuch mit Spule und Magnet immer nur kurzeitig eine Spannung?

IV. Überarbeite deinen Physikhefter.

PP Schreibt einen Tagebucheintrag darüber, inwieweit das Virus euer Leben bzw. das Leben eurer Mitmenschen verändert hat.

Biologie (Herr Krupinski)

Kurs 9n1: Biologie (Hr. Krupinski)

1 Wiederholt weiterhin die Inhalte für die Kursarbeit. 2 Überarbeitet mit Hilfe der Lösung eure Arbeitsergebnisse der letzten Aufgaben. Folgt

dazu diesem Link: https://padlet.com/krupinski/jfhs2ez6ue3jxidd oder dem QR-Code.

3 Lies in deinem Biologiebuch (grünes Buch) die Seiten 222/ 223. ➢ Erkläre in einem Glossar (Wörterverzeichnis) die fettgedruckten Begriffe. ➢ Zeichne die Abbildung 3A – Nervenzelle (Übersicht) auf Seite 223 ab und beschrifte sie. (Mindestgröße

DIN-A4-Blatt, Bleistift und Lineal nutzen). ➢ Beschreibe die Weiterleitung eines elektrischen Impulses von den Dendriten bis zu einer anderen

Nervenzelle über den synaptischen Spalt. Schau dir dazu auch den folgenden Filmsequenzen an: ➢ EDMOND: https://tinyurl.com/yautczj7 ➢ EDU-ID: vKg-kXs-vDs-NYq ➢ Film: Nervenzelle und Nervensystem I

➢ Klassen 7-9 ➢ Kapitelauswahl: Aufbau und Funktion der Nerven

➢ sofatutor.com/t/23Fa

Französisch (Frau Moll)

Arbeitsmaterial für Klasse 9fs April 2020

Liebe Schülerinnen und Schüler,

für die unterrichtsfreie Zeit bis voraussichtlich 4.5.2020, erarbeitet ihr bitte folgendes Material:

Im Buch, Seite 82 und 83: Module 2 (die benötigten Vokabeln findet ihr auf Seite 160)

In diesem Module 2 geht es um eine besondere Verbform, die reflexiven (rückbezüglichen) Verben:

se laver, s’habiller, se dépêcher usw.

Diese gibt es auch im Deutschen, z.B.: sich waschen, sich anziehen, sich beeilen usw.

Schreibe die folgende Erklärung in dein/en Grammatikheft/hefter ab:

Reflexive Verben

Rückbezügliche Verben kennst Du auch aus dem Deutschen, z.B.:

sich anziehen, sich entschuldigen usw.

Nicht immer entspricht ein reflexives Verb im Deutschen auch einem in der französischen Sprache, z.B:

- Ich heiße Amélie!

- Je m’appelle Amélie.

- Die reflexiven Verben haben immer ein Reflexivpronomen (me, te, se, nous, vous) bei

sich, das sich auf das Subjekt bezieht.

- Vor Vokal und stummen h werden me, te, se

zu m’, t’, s’.

- Die Reflexivpronomen stehen im Gegensatz zum Deutschen vor dem Verb

Schreibe dazu die Beispiele im Buch, p. 119, G 37 ab!

- Bei der Verneinung umschließen die Verneinungswörter „ne …pas“ das Reflexivpronomen

und das Verb.

(Siehe gelber Kasten) auch mitabschreiben.

Im Anschluss lies dir die Texte unter den Bildern durch und übersetze diese. Bearbeite dann alle Aufgaben auf den Seiten 82und 83 schriftlich. Die Texte werden mitabgeschrieben.

Im Cahier bearbeite die Aufgabe n°2 auf Seite 86. Ich hoffe, dass wir uns bald alle wiedersehen und wir wieder Unterricht in gewohnter Form abhalten können. Bleibt gesund!

Biologie (Frau Terfurth)

Biologie 9n2 Das Hormonsystem (Seite 158 – 161) Lies dir die angegebenen Seiten konzentriert durch, bevor du mit den Aufgaben beginnst. 1. Nenne Hormondrüsen und ihre Hormone, sowie ihre Hauptwirkungen in Stichworten. (Vgl. Abbildung 1/ Tabelle) 2. Übertrage das Schaubild zur Stoffwechselregulation durch Thyroxin (Abb. 2/ Schema). in deinen Hefter. (kariertes Papier) 3. Seite 159, Aufgabe 2 und 3 in ganzen Sätzen beantworten.

4. Diabetes – eine Stoffwechselkrankheit (Seite 160): Aufgaben 1 und 2 5. Diabetes mellitus (Seite 161) : Aufgaben 1 und 2 in Textform bearbeiten. 6. Fertige ein eigenes Schaubild zum Blutzuckerspiegel an (Abb.1/ S.161). Bitte auf unliniertem Papier möglichst groß zeichen und die Beschriftung nicht vergessen. 7. Suche im Internet nach Erklärfilmen zu den oben genannten Themenbereichen.

Biologie (Herr Ladwig)

- S.300 A.1-3 - S.301 A.1-2 - https://www.schlaukopf.de/realschule/klasse9/biologie/evolution.htm

Chemie (Herr Siegel)

Aufgaben Chemie 9n1 für die Klassen 9a - 9c – Teil 2 ab dem 16.04.2020 Thema „Säuren – Laugen – Salze“ Erkundige dich über die Bedeutung des sog. „Kalkkreislaufes in der Natur“. Verwende dazu folgende Internet-Adressen:

• https://www.seilnacht.com/Minerale/kreisl.htm

• https://www.kalk-kreislauf.de/kalkkreislauf.html

• https://www.youtube.com/watch?v=ItaLf-6bWcY

Löse anschließend folgende Aufgaben: 1. Ergänze im Text „Der Kalkkreislauf der Natur“ die fehlenden Reaktionsgleichungen a, b, c.

a. Calciumkarbonat CaCO3 löst sich in reinem Wasser nur sehr schwer. 1 Liter Wasser kann bei 25 °C nur 0,014 g Calciumcarbonat lösen. Anders ist das jedoch, wenn gleichzeitig Kohlen-stoffdioxid vorhanden ist. Regenwasser nimmt beim Durchgang durch die Luft Kohlenstoff-dioxid auf. Ein Teil des Kohlenstoffdioxids reagiert mit dem Regenwasser zu Kohlensäure H2CO3.

• Reaktionsgleichung:

b. Kommt die Kohlensäure mit Kalkstein in Berührung, so bildet sich Calciumhydrogencarbonat Ca(HCO3)2 . Folgende Reaktion soll dies verdeutlichen:

• Reaktionsgleichung:

Calciumhydrogencarbonat (Ca(HCO3)2 ist im Gegensatz zum Calciumcarbonat sehr gut wasserlöslich. Aus diesem Grund verwittern die Kalkgebirge, es bilden sich Risse, Klüfte und Höhlen.

c. Wenn Wasser, in dem Calciumhydrogencarbonat gelöst ist, verdunstet, kommt es zu einer Rückwandlung des gelösten Calciumhydrogencarbonats in das schwer lösliche Calcium-carbonat. Es bildet sich wieder Kalkstein. Gleichzeitig werden Wasser und Kohlendioxid wieder freigesetzt.

• Reaktionsgleichung:

Dieser Vorgang zeigt sich in der Natur bei der Bildung von Tropfsteinen oder Kalksteinterassen, wo beim Herunterstürzen des Wassers viel Kohlenstoffdioxid frei wird. Der Kreislauf des Kalkes ist damit geschlossen: aus Calciumcarbonat (Kalkstein) bildet sich mit Hilfe des Regenwassers Calciumhydrogencarbonat, beim Verdunsten des hydrogencarbonat-haltigen Wassers bildet sich wieder Calciumcarbonat.

2. Kohlensäuremoleküle können bis zu zwei Wasserstoff-Ionen abgeben, deshalb bilden sie zwei Reihen von Salzen: Carbonate und Hydrogencarbonate. Ergänze einige Carbonate und Hydrogencarbonate in der Tabelle.

Reaktion mit

…

Carbonat /

Mineralbeispiele

Reaktion mit

…

Hydrogencarbonat

/Mineralbeispiele

Calcium

(Ca)

Calcium

(Ca)

Magnesium

(Mg)

Magnesium

(Mg)

Kupfer

(Cu)

Natrium

(Na)

Eisen

(Fe)

Kalium

(K)

3. Erhitzt man Calciumcarbonat, so erhält man den in der Bauindustrie benötigten Brandkalk (CaO). Stelle die Reaktionsgleichung auf.

• Reaktionsgleichung:

ANHANG 1

Mathematik

Aufgabenzusammenstellung für die Klasse 9a: Vom 20 April-04. Mai

Liebe Schülerinnen und Schüler, zunächst einmal muss ich euch alle Lösungen zum letzten Paket senden, damit ihr alles abgleichen könnt und unbedingt berichtigen müsst, wenn notwendig. Diese befinden sich am Ende der aktuellen Aufgaben. Bleibt für die Klassenarbeit Nr. 3 auf dem aktuellen Stand. Sie wird geschrieben, sobald wir beginnen. Also weckt eure Erinnerungen ! (Ähnlichkeit, Strahlensätze, Potenzrechnungen). Das neue Thema lautet : Der Satz des Pythagoras Dazu bietet einen guten Einstieg die Einführung von „musstewissen Mathe“ https://www.youtube.com/watch?v=i3BfeegFl_0 Schaue dir das auch noch an. In dieser Demonstration siehst du noch mal, dass die Flächen der beiden Kathetenquadrate tatsächlich ganz genau in die Fläche des Hypotenusenquadrats passen. https://www.youtube.com/watch?v=CAkMUdeB06o Jetzt wird es hoffentlich für dich klar, warum du das Wurzelziehen lernen musstest. Denn nur so kommst du an die Länge einer Quadratseite, falls diese berechnet werden muss. Merke:

Aufgaben:

Rechenbeispiel um die Hypotenuse c mit dem Satz des Pythagoras zu berechnen: (1) Geg.: Kathete a = 5 cm Kathete b = 8 cm Ges.: Hypotenuse c (2) Formel notieren: a2 + b2 = c2

(3) und Werte einsetzten: 52 + 82 = c2 /

(4) Berechnen: = c

= c

= c

(5) Ergebnis notieren: 9,4 cm c

I. Schneide den oberen Merksatz mit dem Beispiel aus (oder übertrage es) und klebe es in deine Kladde ein. Der Satz des Pythagoras ist nichts anderes als eine Gleichung. Die bekannten Werte werden da eingesetzt und die Gleichung wird immer nach der unbekannten Variablen umgestellt, so wie du das beim Auflösen von Gleichungen früher schon gelernt hast. II. Lerne es auswendig und denke an die „Pythagorasfallen“ in dem Erklärungsfilm! III: Arbeite jetzt mit dem Buch 1) S. 108 alle Aufgaben dienen der Wiederholung von Themen, die für das neue Thema dir in Erinnerung rufen solltest. (Führe am Ende die Selbstkotrolle durch). 2) S. 110 Übertrage vom Seitenrand die Begriffe in dem gelben Dreieck in den Merksatz in deiner Kladde . 3) S. 111 Nr. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (Fertige für die Nr. 6 und 7 jeweils eine Skizze an)

Lösungen zum letzten Paket: Kompetenztest S. 53

Kompetenztest S. 30

Bleibt gesund!!! Eure Frau Banach

ANHANG 2

KONRAD-DUDEN-REALSCHULE WESEL

1

Informatikwahlpflicht Hr. Höpfner/ Fr. Wachner

Es gab für jeden Kurs Aufgaben, die im Rahmen der digitalen Schultasche zu bearbeiten waren. Als erstes sollen die Lösungen jetzt deinem jeweiligen Kurslehrer per E-Mail geschickt werden. Dafür verwendet ihr bitte folgende E-Mail-Adressen:

✓ hoepfner@kdr-wesel.de ✓ wachner@kdr-wesel.de

So können wir außerdem eine Verteilerliste anlegen und mit euch zusammen schnell kommunizieren und auch Material zur Verfügung stellen.

Als zweites sollen dann folgende Aufgaben bearbeitet werden:

Informatikkurs 7

Wachner

Wir arbeiten nun mit dem Vokabeltrainer der digitalen Schultasche! Folgende Einstellungen musst du nach dem Öffnen vornehmen. Lege anschließend eine Lernkartei an. Sie trägt den Namen >>Englisch<<. Anschließend wirst du mindestens 80 Vokabeln dort eintragen und natürlich ausprobieren.

Informatikkurs 8I1

Wachner

Wir arbeiten nun mit dem Programm >>x-mind<< der digitalen Schultasche! Du sollst ein digitales Mindmap zum Thema SCRATCH anlegen. Es sollen mindestens 5 Knoten vorhanden sein. Überlege dir sinnvolle Überschriften. Die Unterrichtsunterlagen sind dabei eine Hilfe.

KONRAD-DUDEN-REALSCHULE WESEL

2

Informatikkurs 8I1

Höpfner

Wir arbeiten nun mit dem Programm >>LibreOfficeCalcPortable<< der digitalen Schultasche!

Du bearbeitest nun die Aufgaben in deinen Unterlagen aus dem Unterricht mit diesem Programm erneut durch und wiederholst auf diese Art und Weise das Thema Excel! Solltest du zu den Aufgaben die Dateien benötigen, kannst du diese über die angegebene E-Mail-Adresse bei Herrn Höpfner anfragen. Zur Erinnerung: Bereite dich bitte weiterhin auf die bereits angekündigte Informatikarbeit vor.

Informatikkurs 9I1

Wachner

Du erfragst das Ergebnis deiner Kursarbeit persönlich bei mir. Die E-Mail findest du oben. Anschließend wirst du eine Berichtigung mithilfe der Unterrichtsunterlagen anfertigen. Dazu nutzt du jetzt die digitale Schultasche und zwar LIBREOFFICEWRITERPORTABLE! Anschließend schickst du mir diese Berichtigung und erhältst im Tausch eine weitere Aufgabe, nämlich etwas zu HOTPOTATOS!

Informatikkurs 9I2

Höpfner

Du hast nun die Möglichkeit deine Arbeit an der Prozessdatenverarbeitung, Fischertechnik mit Hilfe LIBREOFFICEIMPRESSPORTABLE darzulegen. Ich möchte von dir eine Präsentation von 10 Folien. Einerseits sollst du kurz allgemein auf die Prozessdatenverarbeitung eingehen und andererseits die Möglichkeiten von „Fischertechnik“ darlegen. Anschließend schickst du mir deine Präsentation. und erhältst im Tausch eine weitere Aufgabe, nämlich etwas zu HOTPOTATOS!

Informatikkurs 10

Höpfner

Aufgrund der aktuellen politischen Entscheidung ist die folgende Aufgabe eine Wahlaufgabe. Da du dich im Homeoffice weiterhin auf deine Zentrale Abschlussprüfung vorbereiten musst, stelle ich dir die Aufgabe zur Wahl. Sie wird, wenn du Zeit findest und sie bearbeitest, nur positiv in deine Note einfließen. Ich hoffe, dass ich dich so unterstützen kann. Du hast nun die Möglichkeit deine Arbeit an der Prozessdatenverarbeitung mit RoboPro (Fischertechnik) mit Hilfe LIBREOFFICEIMPRESSPORTABLE darzulegen. Ich möchte von dir eine Präsentation von 10 Folien. Du sollst dabei auf RoboPro in Bezug auf Software, Einstellungen, TXT-Controller, Programmierung, dem Roboter und den Besonderheiten der Verwendung der Digitalkamera eingehen. Anschließend schickst du mir deine Präsentation.