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IFES - Institut für empirische Sozialforschung GmbHTeinfaltstraße 8

1010 Wien

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Internet und Medienkompetenz

Dr.in Eva ZeglovitsPK 24. Jänner 2017

3

27600002 Internet und Medienkompetenz

Daten zur Untersuchung

Auftraggeber: BJV – Bundesjugendvertretung, mit finanzieller Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung

Thema der Studie: Internetnutzung und Medienkompetenz bei jungen Menschen in Österreich

Stichprobe: 439 Personen zwischen 14 und 20 Jahren

Methode: Online-Befragung (CAWI)

Zeitraum der Befragung: Oktober 2016

Projektleiter/in: Dr.in Eva Zeglovits

Projektassistent/in: Christoph Hochwarter, BA BA MA

Auswertung und Statistik: Mag.a Anna Sophie Schiff

4


Zeit im Internet – nach Gender

F7: Womit verbringst du am ehesten deine Zeit im Internet? [in Prozent]

Basis: Gesamt, n=439; männlich, n=209; weiblich, n=229

64

60

56

60

35

32

34

49

14

9

3

77

66

67

59

57

45

37

18

32

6

7

0 20 40 60 80 100

Musik hören

Filme/Serien/Videos streamen

Mit FreundInnen chatten

Mich informieren (z.B. Zeitung, Blogslesen)

Social Media Profile meiner FreundInnenfolgen

Einkaufen/Shoppen

Lernen

(Online-)Games spielen

Fotos bearbeiten und posten

Videos bearbeiten und posten

Bloggen

Männlich

Weiblich

Gesamt

70

63

61

59

47

38

36

33

23

7

5

5


69

65

65

63

61

35

25

13

22

22

26

21

24

16

12

15

7

10

8

11

11

17

19

18

1

1

1

3

2

17

14

16

1

1

1

2

12

27

32

1

1

1

1

4

4

6

1,4

1,5

1,5

1,6

1,6

2,5

3,1

3,4

0 20 40 60 80 100

Ich gehe geschickt mit dem Smartphone (incl. Apps) um

Ich gehe geschickt mit dem PC um (Word, Internet)

Ich kann Inhalte aus dem Internet (z.B. Videos, Artikel, Fotos,Blogeinträge) hinterfragen und richtig verstehen.

Ich kann Informationen, die ich brauche, im Internetrecherchieren und die Herkunft der Quelle überprüfen

Ich respektiere in der Online-Kommunikation (z.B. Chats oderForen), wenn andere UserInnen eine andere Meinung haben

Ich bin geschickt und erfahren im Umgang mit (Online-)Games

Ich habe eigene Programmierkenntnisse (z.B. HTML)

Ich nutze das Internet, um mich politisch zu engagieren (z.B.Online-Petitionen, Austausch in Online-Foren, etc.)

1 stimme voll zu 2 3 4 5 stimme überhaupt nicht zu keine Angabe MW

Eigenschaften und Fähigkeiten

F8: Welche der folgenden Eigenschaften und Fähigkeiten treffen auf dich zu? [in Prozent]

Basis: Gesamt, n=439

6


41

33

37

18

8

11

3

34

26

25

25

24

22

7

17

17

19

25

32

37

14

3

7

6

14

12

18

17

1

2

1

10

8

8

42

1

13

7

5

8

1

10

4

3

4

4

8

3

7

1,8

2,0

2,0

2,7

2,8

2,9

4,1

0 20 40 60 80 100

FreundInnen

Geschwister

KlassenkameradInnen

Vater

LehrerInnen

Mutter

Großeltern

1 sehr gut 2 3 4 5 nicht genügend trifft auf mich nicht zu keine Angabe MW

Bewertung der Medienkompetenz im sozialen Umfeld

F14: Wie würdest du die Medienkompetenz, also die Fähigkeit gut und sicher mit dem Internet und digitalen Medien umzugehen, deiner/s Mutter, Vaters, Geschwister,

FreundInnen, KlassenkameradInnen, Großeltern, LehrerInnen mit Schulnoten (1-5) bewerten? [1 – „sehr gut“ bis 5 „nicht genügend“] [in Prozent]


7


Gelernte Eigenschaften und Fähigkeiten


F9: Was meinst du, von wem hast du diese Eigenschaften und Fähigkeiten, die du gerade angegeben hast, hauptsächlich gelernt [in Prozent]

8


38

27

25

20

14

8

5

3

27

20

26

18

19

4

13

5

14

18

16

18

21

4

16

11

8

18

16

17

22

12

35

47

9

11

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22

18

12

25

29

4

5

4

5

5

59

6

5

1,9

2,3

2,3

2,4

2,7

2,8

3,2

3,6

0 20 40 60 80 100

meine FreundInnen

meine Eltern

ich suche im Internet nach Rat

meine Geschwister

meine KlassenkameradInnen

andere Personen

meine LehrerInnen

meine Großeltern

1 sicher 2 3 4 sicher nicht trifft für mich nicht zu keine Angabe MW

Probleme im Internet

F11: Wenn du Probleme im Internet hast (z.B. gehacktes Profil, Mobbing, Fotos werden gegen deinen Willen gepostet), wen würdest du am ehesten um Rat fragen? [in

Prozent]


9


Hilfe bei Problemen im Internet

F12: Warst du schon einmal Opfer von Diskriminierung oder Cyber-Mobbing im Internet? [in Prozent]

F13: Wenn ja, hast du dir Hilfe geholt? [in Prozent]


8 68 9 14 1

0 20 40 60 80 100

GESAMT

Ja Nein Nicht sicher Nicht selbst Opfer, aber Zeuge keine Angabe

42 48 9

0 20 40 60 80 100

Hilfe geholt?

Ja Nein keine Angabe

Betroffenheit von

Cybermobbing

F13A: Wenn ja, wo hast du (dir) Hilfe geholt?

Nennungen: Polizei, (Schul)Direktor, Eltern, FreundInnen, PsychologInnen, Rat auf Draht, Partner, LehrerInnen

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Ideen für einen besseren Umgang mit Medien – nach Gender

F15: Welche Ideen sollte man unterstützen, damit sich junge Menschen in der Schule oder in ihrer Freizeit mit einem besseren und sicheren Umgang mit dem Internet und

digitalen Medien beschäftigen? [in Prozent]

Basis: Gesamt, n=439; männlich, n=209; weiblich, n=229

52

53

46

52

43

33

45

37

1

8

55

48

47

42

48

56

37

35

2

5

0 20 40 60 80 100

LehrerInnen und PädagogInnen sollen mehr Wissen über Internetund digitale Medien haben

Es soll kostenloses, öffentliches WLAN in ganz Österreich geben

Generationenübergreifendes Lernen (z.B. Jugendliche zeigen ihren(Groß)Eltern, wie das Internet oder Apps funktionieren)

Es soll mehr technische Geräte und schnelles Internet in der Schulegeben

Projekte, in denen Jugendliche von anderen Jugendlichen über dasInternet & digitale Medien lernen

Es soll eine Infohotline geben, die bei Problemen wie z.B.gehackten Profilen und Cybermobbing weiterhilft

Internet & digitale Medien sollen in allen Fächern durchgehendThema sein

Internet & digitale Medien sollen in der Jugendarbeit mehr Themasein

Sonstiges

keine AngabeMännlich Weiblich

Gesamt

54

50

47

47

46

45

41

36

2

6

11


Medienkompetenz in der Schule – nach AHS/BHS

F16: Wenn du in der Schule mit Medienkompetenz zu tun hast, was machst du dann genau? [in Prozent]

Basis: Schüler/in, n=232; AHS, n=69; BHS, n=149

64

54

38

17

36

1

10

60

62

36

42

31

3

9

0 20 40 60 80 100

Informationen im Internet heraussuchenund kritisch bewerten

Computer, Smartphones oder Tablets imUnterricht verwenden

Sich in einem längeren Projekt mit digitalenMedien beschäftigen

Apps, Websites oder Gamesprogrammieren

Über Fotos/ Videos und andere Inhaltesprechen und diese bewerten

Sonstiges

keine Angabe AHS BHS

Gesamt

61

58

36

34

33

2

10

12


Wissen über Urheberrecht

F17: Das Urheberrecht regelt die Verbreitung von fremden Inhalten im Internet, z.B. wie man Videos, Fotos und Musik von anderen Personen kopieren und veröffentlichen

darf. Wie würdest du dein Wissen dazu bewerten? [in Prozent]


23

29

18

23

23

24

26

20

28

20

35

38

32

37

35

34

33

40

26

36

29

25

33

30

30

28

28

30

28

31

7

4

10

6

7

8

7

6

10

8

4

2

5

4

2

5

3

3

6

3

2

1

2

3

1

3

1

3

1

2,3

2,1

2,5

2,3

2,3

2,4

2,3

2,3

2,4

2,4

0 20 40 60 80 100

GESAMT

Männlich

Weiblich

14 - 16 Jahre alt

17 - 18 Jahre alt

19 - 20 Jahre alt

Schüler/in AHS

Schüler/in BHS

Abschluss ohne Matura (inkl. Lehrlinge)

Abschluss mit Matura

1 sehr gut 2 3 4 5 überhaupt nicht gut keine Angabe MW

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Interessierende Themen für politische Beteiligungen

F20: Wenn ja, welche Themen würden dich dabei besonders interessieren? [in Prozent]

Basis: würde sich an politischen Entscheidungen beteiligen, n=223

74

53

46

44

42

41

39

37

1

1

0 20 40 60 80 100

Datenschutz

Urheberrecht

Apps

Wie wehre ich mich gegen Cyber Mobbing, Diskriminierung,Hasspostings im Netz etc.

Programmieren

Organisation von Veranstaltungen

Netzneutralität, also die Frage, ob alle NutzerInnen die gleicheGeschwindigkeit bei der Internetnutzung haben sollen

Internet Governance, also Entscheidungsprozesse rund um dasInternet

Sonstiges

keine Angabe

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Kontakt

Dr. Eva Zeglovits

Geschäftsführerin

IFES - Institut für empirische Sozialforschung GmbH

Teinfaltstraße 8

1010 Wien

Tel.: 01/54670 - 351Mobil: 0664/540 87 26E-Mail: [email protected]

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