In‘s Schreiben kommen mit der 5-Paragrafen-Methode · Dezernat Studium und Lehre Abteilung...
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Dezernat Studium und Lehre Abteilung Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik In‘s Schreiben kommen mit der 5-Paragrafen-Methode Bei Bedarf für Schreibworkshops auch an Ihrem Fach: Abteilung Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik Sekretariat: Tel.: 06221/ 5412241 (Mo-Fr 10-13Uhr) www.uni-heidelberg.de/slk Dipl.-Psych. Wiebke Steinleitner / Petra Eggensperger, MA (Sussex) Abteilung Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik
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Dezernat Studium und LehreAbteilung Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik
In‘s Schreiben kommen mit der 5-Paragrafen-Methode
Bei Bedarf für Schreibworkshops auch an Ihrem Fach:Abteilung Schlüsselkompetenzen und HochschuldidaktikSekretariat: Tel.: 06221/ 5412241 (Mo-Fr 10-13Uhr)www.uni-heidelberg.de/slk
Dipl.-Psych. Wiebke Steinleitner / Petra Eggensperger, MA (Sussex)Abteilung Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik
• Wie geht es Ihnen beim Schreiben von Hausarbeiten?
• Gibt es Textsorten oder Gelegenheiten, wenn Schreiben Spaß macht?
Schreiben: Lust oder Frust?
Beim Schreiben müssen verschiedene kognitive, rhetorische und formale Aspekte der Sprache gleichzeitig realisiert werden:
• Inhalte erinnern
• Ideen entwickeln
• Daten interpretieren
• Sätze formulieren
• Rechtschreibung kontrollieren
• Grammatik kontrollieren
• …
Schreiben = Jonglage
Langzeitgedächtnis des Schreibers
• Kenntnis über das Thema
• Kenntnis der Zielgruppe
• Kenntnis über Literatur
• Gespeicherter Schreibplan
Schreibumfeld
Schreibaufgabe
• Thema
• Zielgruppe
• Motivation
TEXT, der bisher produziert
wurde
IDEEN „ÜBER-SETZEN“
PLANUNG
Strukturieren
Ziele setzenEntw
icke
ln
ÜBER-ARBEITEN
Lesen
Editieren
MONITOREN
Hayes & Flower, 1980
Schreibprozess Modell
Ziel:• Entwicklung der Fragestellung:
Tiefenlernen zeigen• Entwurf einer Projektskizze für die
Hausarbeit
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
Schritt 1
• Erklären Sie einem/r Freund/in (Nicht-Fachmann/frau), um was es in Ihrer Hausarbeit geht…
Ich schreibe über….
AB 1,1: 5 Minuten
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
Schritt 2a• Formulieren Sie die gerade gemachte Beschreibung
um, so dass ein Satz daraus wird. (Beginnend mit den Worten)
Was ich eigentlich sagen wollte, war….
AB 1,2: 5 Minuten
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
Schritt 2b• Machen Sie aus dem Aussagesatz eine Frage.
• Formulieren Sie diese Frage mehrfach neu (min. 3 Varianten)
AB 1,3: 5 Minuten
► Diskutieren Sie die Fragen kurz mit Ihrem Nachbarn/in und notieren Sie die Interessanteste
► Denken Sie an „messbar / kontrollierbar“
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
Schritt 3
► Beschreiben Sie kurz (ganze Sätze, keine Stichworte!):
– Wer hat schon versucht ähnliche Fragen zu beantworten?
– Was wissen Sie über diese „Antworten“?
AB 1,4: 7 Minuten
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
Schritt 4
► Beschreiben Sie kurz (ganze Sätze, keine Stichworte!):
► Was haben Sie getan, um diese Frage zu beantworten?– Welches Material haben Sie verwendet? – Welche Methoden haben Sie angewandt?– Welche Daten haben Sie erhoben / welche Argumente
verfolgt?
AB 1,5: 7 Minuten
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
Schritt 5
Beschreiben Sie kurz (ganze Sätze, keine Stichworte!):
Warum wäre es gut, die Frage zu beantworten?– was hoffen Sie mit der Antwort zu erreichen?
– was für ein Ergebnis erwarten Sie?
– wem würde die Beantwortung der Frage was nützen?
AB 1,5: 5 Minuten
5-Paragrafen-Methode Karl Henryk Flyum
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• Sportwissenschaften (B.A.)• Interprofessionelle Gesundheitsversorgung (B.A.)• Medizin (Promotion)
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