Infoveranstaltung

17.09.2015

Infobroschüren

• Flyer KGS Unter den Eichen: aktuell

• Flyer KJA Düsseldorf / Träger OGS: aktuell

• Inlay Ganztag

Tagesordnung

1. Die KGS – Zahlen & Fakten

2. Mitwirkungsgremien an der KGS

3. Lernen an der KGSa. Eine Schule für ALLE

b. Individuelle Förderung

4. Besonderheiten unserer Schule

5. Ganztag & Betreuung

6. Typischer Tagesablauf

7. Tag der Offenen Tür

8. Anmeldung & Aufnahme

9. Zeit für Ihre Fragen

Schülerzahl: 308

Zweig

Konfession

Personal

Personal

Sonderpädagogin• u.a. zuständig für die Kinder mit sonderpäd.

Unterstützungsbedarf (Unterrichtsplanung, Beratung der Eltern, Vernetzung mit weiteren Institutionen,…)

Schulsozialarbeiter• Ansprechpartner für Kinder (Schülerparlament,

Soziales Training in den Klassen, …)

• Ansprechpartner für Eltern (Beratungsangebote…,)

wichtige Mitwirkungsgremien

• Schulkonferenz

• Lehrerkonferenz

• Lehrerrat

• Schulpflegschaft

• Steuerungsgruppen

• Inklusion, Ganztag (mit Elternbeteiligung), Schulentwicklung

• Klassenrat, Schülerparlament

Klassenrat

• tagt einmal pro Woche (i.d.R. freitags)

• Probleme der Woche werden besprochen

• Konflikte werden gelöst

• Vorschläge für das Schülerparlament werden gesammelt

Schülerparlament

• Mitglieder: Klassensprecher/innen der Klasse

• tagt alle zwei Wochen

• moderiert vom Schulsozialarbeiter

• wichtige Themen aus den Klassenräten werden diskutiert

• es werden Empfehlungen an die Lehrerkonferenz ausgesprochen

– Ausstattung Spielecontainer, Sauberkeit in den Fluren / sanitären Anlagen…

Eine Schule für ALLE

Damit es gerecht zugeht, erhalten Sie alle die gleiche Prüfungsaufgabe: Klettern Sie auf

den Baum!

Eine Schule für ALLE

unterschiedliche Voraussetzungen• schulpflichtige Kinder, die bis zum 30.9.2016 6 Jahre alt

werden

• „Kann-Kinder“, die nach dem 30.9.2016 6 Jahre alt werden,

• Kindern, die im herkömmlichen Sinne das 1. oder 2. Schuljahr „wiederholen“,

• Kindern, die trotz bereits bestandener Schulpflicht begründet erst ein Jahr später eingeschult wurden,

• Kinder mit sonderpädagog. Unterstützungsbedarf

Individuelle Förderung der Kinder

Jedes Kind lernt anders, jedes Kind hat andere Lernziele

• Individualisierung der Lernziele und Lernwege statt normierter Anforderungen

• natürlich unter Berücksichtigung der vorgeschriebenen Lehrpläne für die Grundschule

• Kinder mit sopä. Förderbedarf werden zum Teil zieldifferent (vom Lehrplan Grundschule) unterrichtet

Individuelle Förderung der Kinder

Was kann das Kind, was muss es als Nächstes lernen? • Standortbestimmung / Diagnose

• gelingt durch Beobachtungen, Lernstanderhebungen, objektiven Messverfahren

• Erstellung von Förderplänen

Individuelle Förderung der Kinder

innere Differenzierungsmaßnahmen (Klassenverband)• Kinder arbeiten an sog. Wochenplänen

• Pflicht-, Forder-, Förderaufgaben verschiedener Fächer

• Kinder arbeiten zu unterschiedlichen Themen / Fächern in unterschiedlichen Sozialformen (EA, PA, GA)

äußere Differenzierungsmaßnahmen• Fördergruppen (LRS, RS, Ma, De)

• Fordergruppen (Ma, De)

Individuelle Förderung der Kinder

Teamteaching (je nach Personallage)• zwei Lehrkräfte arbeiten einmal / mehrmals pro

Woche gemeinsam in einer Klasse

• jeder Jahrgang (z.B. die Klassen 1a, 1b, 1c) wird ein- bis zweimal pro Woche in einer Stunde von einer weiteren Kollegin unterstützt

Individuelle Förderung der Kinder mit sopä. Unterstützungsbedarf

Zusammensetzung der Klassen• aktuell & unter Berücksichtigung der derzeitigen

Rahmenbedingungen: Bündelung von Kindern mit sopä. Unterstützungsbedarf in GL-Klassen

• widerspricht dem eigentlichen Inklusionsgedanken

• 1a: 5 Kinder mit unterschiedlichen sopä. U-Bedarfen

• 2b: 1 Kind mit sopä. U-Bedarf

• Schuljahr 2016/17 ?

Individuelle Förderung der Kinder mit sopä. Unterstützungsbedarf

Personal• Kinder mit sopä. U-Bedarf Anrecht auf sopä.

Unterstützung durch eine Sonderpädagogin

• zum Teil Begleitung durch eine Integrationshelferin / Schulassistentin (Anleitung zur Selbstständigkeit)

Teamteaching• 5-6 Doppelbesetzungen pro Woche in der Klasse

• zusätzlich 8-12 Stunden der Sonderpädagogin in Doppelbesetzung pro Woche

Eine Schule für ALLE

• Kinder mit und ohne sonderpäd. Unterstützungsbedarf lernen zusammen

• oder: Kinder mit unterschiedlichen Bedürfnissen lernen zusammen

• jedes Kind bringt seine persönlichen Stärken ein

• jedes Kind bringt seine persönlichen Bedürfnisse ein

• Kinder profitieren durch diese Vielfalt u.a. im sozialen Miteinander

• WICHTIG: individuelle Förderung eines jeden Kindes steht im Mittelpunkt

Individuelle Förderung der Kinder

• Leistungsstarke bekommen Anreize durch fordernde Aufgaben

• Leistungsschwächere wiederholen und vertiefen Lerninhalte

• Jedes Kind lernt in seinem eigenen Tempo• Manche Kinder haben andere Lernziele• Jedes Kind lernt, seine eigene Leistung einzuschätzen

Grundsätze der KGS

• Gemeinsamer Erziehungsauftrag

• Kooperation ALLER an Schule Beteiligten!!!

• Das Kind steht IMMER im Mittelpunkt!!!

• Entscheidungen immer zum Wohle des Kindes

• Lehrer haben Bildungs- und Erziehungsauftrag

• Lehrer haben die Pflicht, gewisse Dinge anzusprechen!!!

• Elternsprechtage zweimal jährlich

• individuelle Termine jederzeit möglich

Besonderheiten unserer Schule

1. Katholische Grundschule• gemeinsame Gottesdienste• gemeinsamer Religionsunterricht

2. Projekt Singpause• Zweimal pro Woche Unterricht mit ausgebildetem Opernsänger• Jährlich Konzert in der Tonhalle

3. Kooperationen• Kindergärten und Kitas im Einzugsgebiet• Leseprojekt / Lesementoren• Mein Körper gehört mir (präventives Projekt zum Theme „sexueller

Missbrauch“)• Mathe Ohne Zahlen (immer dienstags 5./6. Std.)

4. Spezielle Förderung• Förderung & Forderung in Kleingruppen / Teamunterricht

Besonderheiten unserer Schule

5. Schülerbücherei• Leseeltern• Lese - Kooperation KiTa• Lesementoren

6. Durchführung von Projekttagen• Schulhausgestaltung• Erntedank / Flingern Mobil• Lesetage

7. Jährliches Sportfest• klassische Disziplinen• Spielestationen

Besonderheiten unserer Schule

8. Teilnahme an Wettkämpfen / Wettbewerben• Sport (Eislaufen, Schwimmen, Fußball)• Mathematik

9. Schülerparlament / Klassenrat• Mitsprache- und Mitbestimmungsrecht (Schul- und Klassenregeln,

Treppenhausordnung)• Stärkung der Selbstständigkeit und Selbstverantwortung der Kinder• Demokratisches Miteinander

10. Förderverein• Ausstattung mit Unterrichtsmaterial (Bücher, Beamerwagen,

Experimentierboxen, Pausencontainer, Mitfinanzierung des Zirkusprojektes…)• Unterstützung bei Schulveranstaltungen (T-Shirt-Verkauf, Bewirtung,

Ansprechpartner für Eltern, Obststand Sportfest…)

Schulplaner

Schulplaner

Schulplaner

Singpause

Weihnachtsfeier

Weihnachtsfeier

Zirkusprojekt

Förderverein

Förderverein

Eislaufwettkampf

Fußballturnier

Betreuung / Eichis

Betreuung bis 13.30 Uhr (Eichhörnchengruppe)• zwei Gruppen (Eichis I & Eichis II)

• Spielzeiten

• Kinder haben die Möglichkeit, selbstständig Hausaufgaben zu machen (keine Kontrolle!!)

• kein Mittagessen

• keine Ferienbetreuung

• bei ganztägigen Konferenzen von 07.45-13.30h geöffnet

Offener Ganztag

OGS bis 16.30 Uhr (Offene Ganztagsschule)• 7 Gruppen mit jeweils 25-27 Kindern

• Lernzeiten (ehemals HA-Betreuung)

• Mittagessen

• Spielzeiten

• vielfältige Arbeitsgemeinschaften

• Ferienbetreuung

• 30 Schließungstage im Jahr

Typischer TagesablaufUnterricht im Vormittag (Max)

Wann? Was? Wo? Wer?

07.45 – 8.00Uhr Offener Unterrichtsbeginn Klassenraum 1a Max / 1a / Frühaufsicht

8.00 – 9.30 Uhr Deutsch / Mathe Klassenraum 1a Max / 1a / Lehrer

9.30 – 9.40 Uhr Frühstückspause Klassenraum 1a Max / 1a / Lehrer

9.40h – 10.05 Uhr 1. Große Pause Pausenhof Max / alle Kinder / Hofaufsicht

10.05 – 11.35 Uhr Sport / Sachunterricht Halle / Klassenraum Max / 1a / Lehrer

11.35 – 11.50 Uhr 2. Große Pause Pausenhof Kinder / Hofaufsicht

11.50 – 12.35 Uhr Matheforder (5. Stunde) Fachraum Max / Kinder Kleingruppe / Lehrer

12.35 – 13.20 Uhr Unterricht (6. Stunde) Max hat noch keine 6 Stunden ;-)

Typischer TagesablaufUnterricht im Vormittag & Betreuung (Eichis)

Wann? Was? Wo? Wer?

12.35h Unterrichtsschluss Klassenraum Max

12.35h Max geht in die Betreuung (Eichis I oder Eichis II)

Kellergeschoss oder 3. Etage

mind. 2 päd. Mitarbeiterinnen

12.35h bis 13.30h Max spielt, macht Hausaufgaben, isst ein Butterbrot

Gruppenraum / Schulhof

s.o.

13.30h Max wird abgeholt Kellergeschoss oder 3. Etage

Typischer TagesablaufUnterricht im Vormittag & Ganztag

Wann? Was? Wo? Wer?

12.35h Unterrichtsschluss Klassenraum Max

12.35h Max geht in seine Gruppe Gruppenraum GL / PEK

12.35h bis 13.30h Max spielt mit seiner Gruppen Gruppenraum / Schulhof

s.o.

13.30h bis 14.00h Essen mit seiner Gruppe Gruppenraum GL/PEK

14.0h bis 15.00h Lernzeit mit den OGS-Kindern aus seiner Klasse; anschl. Zeit für Freiarbeit oder zum Spielen

Max eigener Klassenraum

KL/GL oder PEK(abhängig von Gruppenstärke)

15.00h bis 16.30h AG ODER Gruppenzeit Klassenraum AG-Anbieter

15.00h Hat Max keine AG, kann er ab 15h flexibel abgeholt werden

Gruppenraum/ Schulhof

Max/Eltern

16.30h späteste Abholung/Abmeldung Gruppenraum/ Schulhof

Max/Eltern

Tag der Offenen Tür

Tag der Offenen Tür am 26.09. von 10.00 bis 12.30 Uhr• Öffnung der Klassen

• Einblick in die Unterrichtsarbeit aller Fächer

• Bastelangebote (OGS-Räume, Eichis)

• Möglichkeit mit Lehrerinnen, päd. Mitarbeitern, Eltern und SchülerInnen zu sprechen

Anmeldung

Anmeldetermine ausmachen• über Listen am 27.09. oder über das Sekretariat

Termine• Dienstag, 27.10.2014, 15-18 Uhr

• Mittwoch, 28.10.2014, 11-13 Uhr & 15-18 Uhr

• Donnerstag, 29.10.2014, 11-13 Uhr

zur Anmeldung kommen!!• Schulspiel

• Formular der Schule ausfüllen (allg. Daten, OGS-Platz-Interesse etc.)

Anmeldung

Anmeldung ist nicht gleich Aufnahme!!!• Verwaltungsprozess beginnt

• Verfahren gleich für alle Schulen in Düsseldorf

Aufnahmebescheid im letzten Schuljahr:• Schuljahr 2015/16: Februar 2015

• Bescheid Ganztags- / Betreuungsplatz: März 2015

Schulärztliche Untersuchung• Einladung über das Schulamt

• nicht alle Kinder werden untersucht

Vergabe Schulplätze

neuer Erlass zum aktuellen Verfahren• bei Anmeldeüberhang…

• …nur Wohnortsnähe zählt als Kriterium

• …Konfession ist ab sofort irrelevant

Vergabe OGS- / Eichi-Plätze

bei Anmeldeüberhang…• …werden festgelegte Kriterien angewandt

• …alleinerziehend, berufstätig, (Geschwisterkind)

• …beide Eltern berufstätig, (Geschwisterkind)

• …soziale Plätze

• …Losverfahren

Fragen / Erreichbarkeit OGS

• Es gibt keine „blöden“ Fragen

• spezielle Fragen zum Ganztag: Frau Josipovic

• Tel.: 0157-896 023 68

• spezielle Fragen zur Betreuung bitte am Tage der Offenen Tür stellen

• Allgemein: Fragen bitte auch gerne am Tag der Offenen Tür am 26.09. stellen

Danke für Ihre Aufmerksamkeit

Bitte Stühle immer in 5er Stapeln zusammenstellen