IRP Freiburg 2009 Reli konkret – Unterrichtswerk für ... · Aufbau der Kapitel: • Titelseite...

Schulbücher 1 (Kl. 5/6), 2 (Kl. 7/8), 3 (Kl. 9/10, WRS, RS), 3 (Kl. 9, HS) Lehrerkommentare 1 (Kl. 5/6), 2 (Kl. 7/8), 3 (Kl. 9/10, WRS, RS),

3 (Kl. 9, HS) Folienpaket: 36 Folien mit Bildern aus den Schulbüchern 1-3 und BegleitheftCD mit Liedern aus den Schulbüchern 1-3

Reli konkret – Unterrichtswerk für Katholischen RU an

Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen

Christian Schuhmacher, IRP Freiburg 2009

Haupt-/Werkreal-/Realschulen Kl. 5/61. Gemeinsam leben und lernen2. In der Schöpfung leben3. Leben und teilen in der Einen Welt4. Die Bibel erkunden5. Nach Gott fragen – auf Gott

vertrauen6. Jesus begegnen7. Von Gottes Geist bewegt8. Christliche Konfessionen erkunden9. Feste im Kirchenjahr feiern10. Sakramente verstehen und feiern11. Musliminnen und Muslimen

begegnen

Übersicht Kapitel Kl. 5-8

Haupt-/Werkreal-/Realschulen Kl. 7/81. Zur Mitte finden2. Von Prophetinnen und Propheten

lernen3. Freundschaft wagen4. Gottes Gegenwart erfahren5. Das Judentum erkunden6. Schöpfung mitgestalten7. Woran sich orientieren?8. Mitfühlen, mitleiden, mithelfen


Übersicht Kapitel Kl. 9-10

Real-/Werkrealschule Kl. 9/101. Jesus neu entdecken2. Kirche mitgestalten?!3. Hoffen über den Tod hinaus4. Gerechtigkeit schaffen – (in) Frieden

leben5. Gottes Spuren suchen6. Ich nehmen dich an7. Buddhismus und Hinduismus begegnen8. Achtsam mit dem Leben umgehenProjektprüfung in der HS/WRSFächerübergreifende Kompetenzprüfung

in der RS

Hauptschule Kl. 91. Jesus neu entdecken

(Hoffen über den Tod hinaus)2. Kirche mitgestalten?!3. Gottes Spuren suchen4. Ich nehme dich an5. Buddhismus und Hinduismus

begegnenProjektprüfung in der HS


Inhalt: Kapitel zu den 7 Dimensionen des Bildungsplans Ba-Wü 2004

Aufbau der Kapitel:• Titelseite• Themenseiten• Ideenseiten• Infoseiten• Deuteseiten• Besinnungsseiten• Projektseiten• StellungnahmenAnhang: Lexikon

Das SchulbuchChristian Schuhmacher,

IRP Freiburg 2009

• Kunstbild, Kapitelthema - „Fenster zum Thema“• Ästhetisches Lernen als Hinführung zum religiösen Lernen

(Georg Hilger)Ermöglicht einen ersten Eindruck, worum es sich bei dem Thema handeltEröffnet einen emotionalen Zugang zum Thema

Titelseite

S. 157


• Fotos, Illustrationen, (Bibel-)Texte, Stichworte, Lieder • Unterschiedliche Aspekte zum Thema

Eröffnen einen Blick auf die Weite des ThemasHelfen am Ende des Kapitels bei der Reflexion/Evaluation der Aspekte des Themas

Themenseiten

S. 70-71


• Pinnwand mit v.a. handlungsorientierten Lernimpulsen• Ideen zum gemeinsamen Erarbeiten und Gestalten

Ermöglichen eine differenzierte Arbeit in GruppenKönnen zur Thematik hinführen oder sie konkret erlebbar machenFordern auf, einen Pool an weiteren Ideen zu sammeln

Ideenseiten

S. 146-147


• Infotexte, Fotos, Illustrationen• Informationen zum selbstständigen Lernen• Zentrale Begriffe mit Sternchen verweisen auf die

ausführlichere Darstellung im Lexikon im AnhangErschließen Informationen und Grundwissen (Fachkompetenz)

Infoseiten

S. 162-163


• Illustrationen, Kunstbilder und Zeugnisse aus der Bibel, aus der Kirchengeschichte, von Menschen heute

• Ideen zur persönlichen Auseinandersetzung mit dem ThemaFordern auf, nach der Bedeutung für das eigene Leben zu fragen (Personale, Soziale und Religiöse Kompetenz)

Deuteseiten

S. 166-167


• Lieder, Gebete, meditative Texte, Bibelverse, Illustrationen• Spirituelle Impulse zum Einstieg und Abschluss von

Unterrichtsstunden und LernsequenzenLaden ein zur Besinnung, zum Verweilen, Meditieren, Still werden und Beten (Religiöse Kompetenz)Fordern auf, weitere Beispiele zu sammeln

Besinnungsseiten

S. 38-39


• Projektideen, Fotos, Illustrationen• Das gemeinsame Lernen und Tun in und außerhalb der

Schule miteinander verbindenLaden ein, schulische Grenzen zu überschreiten und Erfahrungsräume gelebten Glaubens zu erkunden

Projektseiten

S. 140-141


• Erzählungen, (Bibel-)Texte, Fotos, Illustrationen• Positionen und Meinungen zum Thema

Fordern auf, aus dem Erlernten Schlüsse für die eigene religiöse Einstellung und das eigene religiöse Tun zu ziehen(Personale, Religiöse Kompetenz)

Stellungnahmen

S. 156


• Infotexte, Fotos, Kunstbilder, Illustrationen, Comics• Erläuterungen zu wichtigen Begriffen und Hintergründen

Ermöglichen die selbstständige Erarbeitung/Aneignung von wichtigen Begriffen, die in den Texten des Schulbuchs mit Sternchen gekennzeichnet sind (Fachkompetenz)

Lexikon

S. 189, 212


1.1. Spirituelle ImpulseSpirituelle Impulse jeweils zum Beginn und Abschluss einer Lernsequenz und ihrer Teile (( Besinnungsseiten)Besinnungsseiten)

2.2. ÄÄsthetischsthetisch--meditative Einstimmungmeditative Einstimmung in ein Thema mit einem Kunstbild (( Titelseite)Titelseite)

3.3. Thematischer EinstiegThematischer Einstieg:Brainstorming zum Thema (( Themenseiten)Themenseiten)

Handlungsorientierte Hinführung zum Thema (( Ideenseiten)Ideenseiten)4.4. ErarbeitungErarbeitung: Aneignung von Sachwissen (( Infoseiten, Lexikon)Infoseiten, Lexikon)5.5. VertiefungVertiefung: Aneignung von theologischem Grundwissen

und Korrelation ins eigene Leben (( DeuteseitenDeuteseiten))6.6. Gestaltung und PrGestaltung und Prääsentationsentation von selbst gewählten

Ausarbeitungen zur Thematik (( Ideenseiten)Ideenseiten)7.7. ReflexionReflexion des erarbeiteten Themas (( Stellungnahmen)Stellungnahmen)8.8. EvaluierungEvaluierung des Lernprozesses (( Vorlagen im LK)Vorlagen im LK)9.9. WeiterfWeiterfüührunghrung der Thematik in einem Projekt

oder in einer Aktion (( Projektseiten)Projektseiten)

Die Struktur von kompetenzorientierten Lehr- und Lernprozessen in Reli konkret


Aufbau• Kompetenzen und Inhalte:

Bildungsplan Ba-Wü 2004• Überblick über „Das Kapitel im

Schulbuch“• Hintergrund: Informationen zu

Theologie und Didaktik des Kapitels• Einsatzmöglichkeiten im RU• Weiterführende Lernanregungen• Literatur- und Materialhinweise• Arbeitsblätter• Kopiervorlagen zur (Selbst-)Evaluation• Kartei mit Methodenkarten

Der LehrerkommentarChristian Schuhmacher,

IRP Freiburg 2009

• Kompetenzen und Inhalte: Hauptschule und Realschule nebeneinanderZeigt den Bezug zum Bildungsplan Ba-Wü 2004 auf

• Überblick über „Das Kapitel im Schulbuch“Zeigt stichwortartig Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels auf

Kompetenzen und Inhalte

S. 141


• Informationen zu Theologie und Didaktik des Kapitels• Einsatzmöglichkeiten im RU, weiterführende Lernanregungen• Literatur- und Materialhinweise

Dienen der theologischen und religionspädagogischen Weiterbildung der LStrukturieren die methodische Arbeit mit den jeweiligen Seiten des Schulbuchs vor

Hintergrund, Einsatzmöglichkeiten

S. 164, 166


• Arbeitsblätter mit Illustrationen, Ausmalbildern, zusätzlichen Texten, Lückentexten, LiedernErmöglichen z.T. das selbstständige Arbeiten der SchDienen z.T. zur Überprüfung von eigenständig erworbenem Wissen

Arbeitsblätter

S. 147, 153


• Kopiervorlagen: Lernjournal, Feedback-Bogen, Rückmeldungs-Zielscheibe, Fragebogen zur Projektarbeit

• Orientierungshilfe bei der Selbsteinschätzung der Sch• Sch übernehmen Verantwortung für ihren Lernprozess

Dienen der Verbesserung der Lehr- und Lernprozesse

(Selbst-)Evaluation im RU

S. 289, 294


• Kartei mit Methodenkarten• Symbole zeigen die Art der Methode an• Aufbau der Methodenkarten:

Wozu? Wie lange? Wie? Oder so! Womit?• Sind für Sch formuliert

Fördern die Methodenkompetenz und das selbstständige Arbeiten in Gruppen

Methodenkarten

S. 296, 298


Kapitel

1. Gemeinsam leben und lernen2. In der Schöpfung leben3. Leben und teilen in der Einen Welt4. Die Bibel erkunden5. Nach Gott fragen – auf Gott vertrauen6. Jesus begegnen7. Von Gottes Geist bewegt8. Christliche Konfessionen erkunden9. Feste im Kirchenjahr feiern10. Sakramente verstehen und feiern11. Musliminnen und Muslimen begegnen

Religionspädagogische Schwerpunkte

Dimensionen im Bildungsplan Ba-Wü 2004

1. Mensch sein – Mensch werden2. Welt und Verantwortung2. Welt und Verantwortung3. Bibel und Tradition4. Die Frage nach Gott5. Jesus der Christus6. Kirche,...6. Kirche,...6. Kirche,...6. Kirche,...7. Religionen und Weltanschauungen

Leben mit der Kirche



Kapitel

1. Zur Mitte finden

2. Von Prophetinnen und Propheten lernen

3. Freundschaft wagen4. Gottes Gegenwart erfahren5. Das Judentum erkunden

6. Schöpfung mitgestalten7. Woran sich orientieren?8. Mitfühlen, mitleiden, mithelfen


1. Mensch sein – Mensch werden4. Die Frage nach Gott

2. Welt und Verantwortung3. Bibel und Tradition

1. Mensch sein – Mensch werden4. Die Frage nach Gott7. Religionen und Weltanschauungen 5. Jesus der Christus

2. Welt und Verantwortung1. Mensch sein – Mensch werden2. Welt und Verantwortung6. Kirche,...

Mensch werden, Soziales Engagement



Kapitel

1. Jesus neu entdecken2. Kirche mitgestalten?!3. Hoffen über den Tod hinaus

4. Gerechtigkeit schaffen – (in) Frieden leben

5. Gottes Spuren suchen6. Ich nehmen dich an7. Buddhismus und Hinduismus

begegnen8. Achtsam mit dem Leben umgehen


5. Jesus der Christus6. Kirche,...1. Mensch sein – Mensch werden3. Bibel und Tradition5. Jesus der Christus

2. Welt und Verantwortung

4. Die Frage nach Gott1. Mensch sein – Mensch werden7. Religionen und Weltanschauungen

2. Welt und Verantwortung

Christliche Identität


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